導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇成教畢業(yè)總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

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期：___________

2021年成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結

通過兩年__函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結和鑒定。

一、思想政治方面

函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。

二、學習目的及態(tài)度

本人能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。上課期間，我保持以往學___的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。

三、收獲和體會

函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質(zhì)也得到了很大提高。

四、業(yè)務方面

除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。為適應社會發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務能力，我認真運用我所學習的各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅游團隊，為我解決了很多實際操作中的困難。

五、存在問題及努力方向。

雖說是三年__函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，我們真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。

成人教育畢業(yè)生自我鑒定總結范文篇二

在二年的工作實踐中，感覺到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學校，選擇了自己喜歡的機電專業(yè)。如此一來，我就成了公司里的兼職技術人員。

在學習方面，我覺得學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽講，不懂就問，針對作業(yè)我認真對待，一絲不茍，不明之處主動找專業(yè)老師;每次考試后，我會總結一下學習的經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么是不可能的。

對于現(xiàn)在___世紀信息化來講，學好計算機也是非常地重要的，雖然我們開設了計算機應用基礎課程，但是光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余的時間經(jīng)常閱覽計算機類的書籍，并參加了一些計算機相關的培訓，都得到了良好的效果。雙休期間，我又報讀了自學考試大專--汽車專業(yè)。我認為學習是學生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心，在當今這快速發(fā)展的信息化時代，我們只有不斷地吸取新的知識，才不會落后。俗話講:水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學習要落后。還真是一點也不假呀!

學習固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。中專+大專+實踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會:如系學習中，我可以用自己在公司的親身實際工作經(jīng)驗來理解所學的知識，使我更快更好的學習，我還可以輔導學生們學習;在公司里，我又可以用所學習的相關知識來懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學生會我在秘書處工作，負責各部門的統(tǒng)計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加寬闊，在參加這些工作的過程中，我結交了很多的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

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一、綜合管理

著重抓了院長辦公等重要會議決定、決議，領導批示、指示的督查督辦工作，指定專人負責督查督辦事項，建立了督查督辦工作檔案，使此項工作逐步規(guī)范化。努力做到件件有回音，事事有結果。

二、辦公室文秘工作

除日常文字工作外，著重抓了行文流程規(guī)范、行文質(zhì)量等項工作。規(guī)范了各部門按照公文樣式，進一步加強了對行文質(zhì)量的監(jiān)控，從行文流程、核稿要求、文印要求等各環(huán)節(jié)嚴格把關，進一步提高了行文質(zhì)量。同時加強了對文件打印數(shù)量的控制，為推行數(shù)字辦公系統(tǒng)創(chuàng)造了條件。及時整理工作計劃匯編。

三、新聞報道及校區(qū)網(wǎng)頁建設

收集、整理各部門報送的材料，填充成教院主頁，經(jīng)主管領導審批后，上傳到主頁，逐步更新、完善主頁功能。遇重要節(jié)、假、紀念日和突發(fā)事件，按照“預案”要求及時了解、匯總情況，向相關領導匯報情況。

四、為教學一線及職工服務

按照學院要求，自下而上收集、整理、匯總、分析各類數(shù)據(jù)，填寫報表，按上報程序，經(jīng)主管領導簽字后，按時上報學院各類報表。根據(jù)需求，及時向院內(nèi)有關部門提供相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)。負責上級和兄弟單位來人的接待工作，協(xié)助院領導加強學院對外聯(lián)系，按照有利公務、節(jié)儉務實、杜絕浪費的原則，接待上級和兄弟單位來院視察、考察、評審、訪問、交流等公務活動。與相關部門和兄弟院校，聯(lián)合辦學單位建立了正常聯(lián)系，加強了相互溝通、協(xié)作。嚴格按學院接待工作報銷規(guī)定控制接待標準，做到了既真誠熱烈，又樸實節(jié)儉。

及時周到地為院領導提供公務服務。包括公務用車安排、辦公室衛(wèi)生保潔、辦公設備（辦公用品）的購置和維護維修、會議室（接待室）的管理和安排、辦公和會議的用水供應、領導信件收發(fā)和報刊雜志訂閱等諸項工作。

五、工作中存在的問題及整改措施

1、成教院網(wǎng)頁更新不及時，及時搜集網(wǎng)頁材料。

2、文件督辦力度不夠，更新工作方法，加大文件督辦力度。

3、按時完成文件的傳閱、發(fā)放等工作。及時催辦上級下發(fā)的各種文件。

六、下一步工作要點

1、做好06屆畢業(yè)生的電子注冊和畢業(yè)證的驗印工作。整理畢業(yè)生學籍檔案。接收06屆畢業(yè)生的畢業(yè)檔案。做好06屆畢業(yè)生畢業(yè)證和畢業(yè)檔案發(fā)放的前期準備工作。

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2、順利完成400余名成教專升本學生參加全省學位英語統(tǒng)考的報名工作。

3、按時報送了xx年成教學生有關信息數(shù)據(jù);完成了XX年成教發(fā)文材料的整理裝訂。

4、完成蕪湖市衛(wèi)生局委托舉辦的社區(qū)護士、全科醫(yī)師崗位培訓班的結束工作，進行了理論測試及相關材料的收集整理工作。

5、根據(jù)學校要求，完成了對老校區(qū)成教脫產(chǎn)學生的宿舍調(diào)整工作和欠住宿費學生的催繳工作。主動協(xié)助后勤處對老校區(qū)進行二次學生宿舍的安全衛(wèi)生檢查，收效良好。

不足之處：

部分班級的學生工作座談會未來得及在本月完成，安排在下個月繼續(xù)進行。

1、組織完成xx級臨床醫(yī)學、護理及麻醉學業(yè)余?？瓢嗪蚗X級臨床醫(yī)學業(yè)余專升本班的教學工作。

2、認真核對xx屆春季畢業(yè)生有關信息，嚴格審核畢業(yè)生學籍、成績及繳費情況，確定畢業(yè)生名單。

3、根據(jù)省教育招生考試院有關要求，布置并認真做好2011級新生的招生錄取工作。

4、做好xx屆春季各班級畢業(yè)生(含校外教學點)的畢業(yè)考試工作。

5、充分調(diào)動班主任的工作積極性，組織安排一次班主任集體活動。

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2構建多元化教學模式，注重教學實效

網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代信息技術在教育教學中的廣泛應用給成人教育教學模式改革提供了有力的保障。我院成教管理部門改變單一的集中面授的教學組織形式，建立面授教學、網(wǎng)絡課件教學、多媒體互動教學、網(wǎng)上作業(yè)答疑等多元化教學模式來完成教學目標。依據(jù)教學大綱并結合課程特點，合理安排課程的教學形式，力求利用多元化的教學形式實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。建立班級群是進行多元化教學的前提保障。班級群以班級為單位，由學生、班主任、各課程任課教師共同組成。教學管理者、教師對學生進行積極引導和管理，引導學生積極參加多媒體互動教學。在面授前，任課教師指導學生有計劃地安排好學習；在面授期間，任課教師在班級群上傳相關學習資料、布置作業(yè)。學生在學習網(wǎng)絡課件及相關資料的過程中，通過與教師、同學之間的積極討論和互動交流，共同解決學習中的問題，完成學習任務，達到教學相長、共同提高的目標。同時，醫(yī)學成人教育的學生在工作中或學術上遇到的問題同樣可以利用班級群這個平臺相互探討、交流，共同解決問題。教師及時給學生答疑解惑，同時積極參與交流互動，與學生共同探討專業(yè)、課程在臨床實際中的應用及發(fā)展，由單一的教師角色轉變?yōu)橹笇д?、合作者、共享者，這對促進教師的專業(yè)成長是十分有利的。多媒體互動教學使師生之間、生生之間學習的合作性得到充分體現(xiàn)。

3重視實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標

醫(yī)學成人教育的學生來自于各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，具有一定的醫(yī)學理論基礎和專業(yè)實踐經(jīng)驗，他們希望通過對專業(yè)基礎課及專業(yè)課的進一步學習，更新專業(yè)知識、提升專業(yè)能力，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，并能在工作中發(fā)揮作用。實踐教學作為成人高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑[2]。聘請教學經(jīng)驗豐富的高級職稱教師承擔成人教育的教學任務，同時聘請醫(yī)療行業(yè)中臨床實踐能力強的高資歷教師作為成人教育的兼職教師，使學生接觸到該領域的最新動態(tài)，對培養(yǎng)學生的實際應用能力、提高職業(yè)綜合素質(zhì)是十分有效的。在實踐教學過程中，合理應用現(xiàn)代化教學設備可以有效增強實踐教學效果，如將數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)應用于血液學檢驗、病理學檢驗、寄生蟲檢驗等課程的教學中，可以增強學生參與教學的積極性，提高學生的專業(yè)實踐能力。

4嚴把畢業(yè)論文關，提升專業(yè)科研能力

針對往屆成教學生畢業(yè)論文中存在的實際問題，在教育教學的多個環(huán)節(jié)對學生進行正確引導、強化訓練、規(guī)范管理，提高醫(yī)學成教學生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。在成教新生的入學專業(yè)教育中注意強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，引導學生正確認識畢業(yè)論文的地位，加強誠信教育，指導學生在實際工作中注意積累原始數(shù)據(jù)、搜集資料并閱讀相關文獻，為畢業(yè)論文的撰寫做好基礎性工作。在醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學信息檢索等課程的教學中，指導學生應用所學知識對實際工作中積累的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析、提煉總結，提高畢業(yè)論文的科學性、真實性、規(guī)范性。培養(yǎng)學生對專業(yè)的研究興趣是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。專業(yè)課教師在授課過程中注意更新教學內(nèi)容、增加專業(yè)前沿知識，指導學生立足工作實際，將理論與實踐有效結合，在專業(yè)實踐的基礎上合理選題。實習階段是畢業(yè)論文設計的關鍵階段。在實習動員時將畢業(yè)論文的基本格式、撰寫方法與步驟以及論文評審的評分要求、注意事項等對學生進行詳細指導。按專業(yè)將學生分組，每組安排專業(yè)教師作為論文指導教師，及時對學生的論文寫作進行指導，以提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。答辯是把好畢業(yè)論文質(zhì)量關的最后環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)論文答辯的組織程序、嚴格答辯評分要求、客觀評定學生畢業(yè)論文、對存在問題的論文提出修改意見，從而進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。

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人們在從事特定職業(yè)時，在特定的工作中遵循一定的行為規(guī)范叫做職業(yè)道德，其中包含許多方面的內(nèi)容，例如職業(yè)思想、職業(yè)技能、職業(yè)觀念等，是社會道德的組成成分之一，與人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系。而目前高職學生的職業(yè)道德方面存在不少問題，下面具體展開論述。

（一）學生自身不重視職業(yè)道德

許多高職大學生的擇業(yè)觀并不正確，在進入職場之前就已帶有功利色彩，他們重點關注的往往是所求工作的工作地點和工資待遇，大學生幾乎都有共同的愿望――大城市、薪資豐厚。但是他們在敬業(yè)方面并不突出，甚至缺乏奉獻意識，過度強調(diào)奉獻與索取應位于同等位置，功利主義傾向十分明顯。盡管他們有成就事業(yè)的志向，但是卻大多高職學生職業(yè)意識模糊，職業(yè)目標不明確，學習缺乏動力且被動，缺乏腳踏實地、持之以恒、吃苦耐勞的精神。

不少高職學生職業(yè)道德情感淡漠，在實習過程中，雖然有些大學生對待工作足夠主動熱情，但缺乏持久性，逐漸趨于平淡，而有些大學生不能很好的適應工作，冷淡對待服務對象。

衡量各個工作人員道德素質(zhì)高低的重要標志是職業(yè)道德意志是否果敢堅毅。當今大學生普遍畏難情緒較重，在履行義務的過程中做不到自覺克服所有困難障礙，不具備做出抉擇的力量、堅持的精神。

（二）職業(yè)道德教育缺失

現(xiàn)實中許多高職院校不能很好地認識加強學生職業(yè)素質(zhì)教育，甚至認為政治思想教育可以取代職業(yè)素質(zhì)教育，這種認識上的不到位，直接導致高職院校職業(yè)素質(zhì)教育的缺乏。

職業(yè)道德作為一項包含學習、體驗、內(nèi)化等過程的系統(tǒng)工程，其教育應當具有整體性、系統(tǒng)性，然而一些高職院校中盡管開展了各種各樣的職業(yè)素質(zhì)教育活動，但這些活動所傳達的職業(yè)道德知識之間，知識與親身實踐之間，常常不能很好的聯(lián)系在一起。很多高職院校的職業(yè)道德教育培養(yǎng)目標十分模糊、考評機制亟待完善；只注重傳教表面課程，卻忽視了這些課程實際應具有的作用；他們的職業(yè)道德教育并不能與專業(yè)教育相接軌，職業(yè)道德教育遲遲不能形成一個完整的系統(tǒng)，甚至未將學生職業(yè)道德養(yǎng)成納入學生培養(yǎng)的整體目標。

高職教育關于定位素質(zhì)教育目標的基本依據(jù)是職業(yè)性，而這也是其最大特色。然而許多高職院校仍保持傳統(tǒng)的德育教育，其主要內(nèi)容大多是思想道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、社會實踐等，高等職業(yè)教育的職業(yè)針對性薄弱，顯然這種教育難以體現(xiàn)高職教育的職業(yè)特性，缺乏探索實踐加強職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的精神。

二、高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的措施

盡管高職大學生最終會畢業(yè)于不同的專業(yè)，然后就業(yè)于不同的崗位，但是高職院校應以誠信、敬業(yè)為重點開展職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育，而且其中必須包括誠實守信、愛崗敬業(yè)、辦事公道、奉獻社會、服務群眾等職業(yè)道德教育。高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育應包含以下幾個方面。

（一）開展對高職學生職業(yè)理想教育

隨著社會主義市場經(jīng)濟的逐步發(fā)展，就業(yè)競爭與日俱增，而高職畢業(yè)生在競爭中處于相對弱勢的一方，畢業(yè)后的前途能否合意是他們關注的重點。所以，必須加強大學生的職業(yè)理想教育，這樣才有助于引導高職學生正確認識未來職業(yè)并培養(yǎng)他們能夠愛崗敬業(yè)。但在許多高職學校高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的方式都是選修，并沒有把高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育作為一門必修課程收入教學計劃、建立評價體系、按學分進行考核。以此來幫助高職學生樹立良好的規(guī)范意識，從而在以后特定的工作崗位上嚴于律己，自覺認可職業(yè)規(guī)范。

不僅如此，還要重視教育高職學生擇業(yè)觀念與責任意識，因為不是說所有的高職大學畢業(yè)生都可完全隨個人意愿去擇業(yè)就業(yè)，所以要鼓勵引導畢業(yè)生到國家急需人才的地方去工作，而不是只注重工作地點、薪資。因而，在就業(yè)指導過程中，要引導和幫助高職大學生樹立正確的職業(yè)道德觀念以服從國家和社會的需要。

（二）高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育的途徑

高職大學生職業(yè)道德養(yǎng)成教育應遵守堅持持續(xù)性與漸進性相結合的原則，對高職大學生的職業(yè)道德養(yǎng)成教育雖然十分重要，但這不意味著可以揠苗助長、急于求成，要根據(jù)實際情況訂立目標、分發(fā)任務、安排教育步驟，并進行調(diào)查使學生們在不同程度上提升職業(yè)道德修養(yǎng)。而且要針對不同專業(yè)不同年級的特點訂立不同層次、類別的計劃，并且要做到有始有終。

還應遵守堅持主體性與指導性相結合的原則。高職院校在進行高職大學生職業(yè)道德行為養(yǎng)成教育時，要直面學生的實際情況，不能逃避差異，要在承認差異的前提下指導鼓勵學生去探索發(fā)現(xiàn)職業(yè)道德養(yǎng)成這一方面出現(xiàn)的問題并通過自己分析解決自己的問題。

（三）加強相關隊伍的建設

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2構建多元化教學模式，注重教學實效

網(wǎng)絡、多媒體等現(xiàn)代信息技術在教育教學中的廣泛應用給成人教育教學模式改革提供了有力的保障。我院成教管理部門改變單一的集中面授的教學組織形式，建立面授教學、網(wǎng)絡課件教學、多媒體互動教學、網(wǎng)上作業(yè)答疑等多元化教學模式來完成教學目標。依據(jù)教學大綱并結合課程特點，合理安排課程的教學形式，力求利用多元化的教學形式實現(xiàn)教學效果最優(yōu)化。建立班級群是進行多元化教學的前提保障。班級群以班級為單位，由學生、班主任、各課程任課教師共同組成。教學管理者、教師對學生進行積極引導和管理，引導學生積極參加多媒體互動教學。在面授前，任課教師指導學生有計劃地安排好學習；在面授期間，任課教師在班級群上傳相關學習資料、布置作業(yè)。學生在學習網(wǎng)絡課件及相關資料的過程中，通過與教師、同學之間的積極討論和互動交流，共同解決學習中的問題，完成學習任務，達到教學相長、共同提高的目標。同時，醫(yī)學成人教育的學生在工作中或學術上遇到的問題同樣可以利用班級群這個平臺相互探討、交流，共同解決問題。教師及時給學生答疑解惑，同時積極參與交流互動，與學生共同探討專業(yè)、課程在臨床實際中的應用及發(fā)展，由單一的教師角色轉變?yōu)橹笇д摺⒑献髡?、共享者，這對促進教師的專業(yè)成長是十分有利的。多媒體互動教學使師生之間、生生之間學習的合作性得到充分體現(xiàn)。

3重視實踐教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標

醫(yī)學成人教育的學生來自于各級各類醫(yī)療衛(wèi)生單位，具有一定的醫(yī)學理論基礎和專業(yè)實踐經(jīng)驗，他們希望通過對專業(yè)基礎課及專業(yè)課的進一步學習，更新專業(yè)知識、提升專業(yè)能力，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進，并能在工作中發(fā)揮作用。實踐教學作為成人高等教育不可或缺的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的根本途徑。聘請教學經(jīng)驗豐富的高級職稱教師承擔成人教育的教學任務，同時聘請醫(yī)療行業(yè)中臨床實踐能力強的高資歷教師作為成人教育的兼職教師，使學生接觸到該領域的最新動態(tài)，對培養(yǎng)學生的實際應用能力、提高職業(yè)綜合素質(zhì)是十分有效的。在實踐教學過程中，合理應用現(xiàn)代化教學設備可以有效增強實踐教學效果，如將數(shù)碼顯微互動系統(tǒng)應用于血液學檢驗、病理學檢驗、寄生蟲檢驗等課程的教學中，可以增強學生參與教學的積極性，提高學生的專業(yè)實踐能力。

4嚴把畢業(yè)論文關，提升專業(yè)科研能力

寫畢業(yè)論文是成人高等教育學生在校學習期間需要完成的最后一個教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，運用所學知識和技能解決問題的有效手段，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的必要步驟[3]。成人教育普遍存在學生對畢業(yè)論文重視度不夠、論文格式不規(guī)范、論文內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性等問題。針對往屆成教學生畢業(yè)論文中存在的實際問題，在教育教學的多個環(huán)節(jié)對學生進行正確引導、強化訓練、規(guī)范管理，提高醫(yī)學成教學生畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。在成教新生的入學專業(yè)教育中注意強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，引導學生正確認識畢業(yè)論文的地位，加強誠信教育，指導學生在實際工作中注意積累原始數(shù)據(jù)、搜集資料并閱讀相關文獻，為畢業(yè)論文的撰寫做好基礎性工作。在醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)學信息檢索等課程的教學中，指導學生應用所學知識對實際工作中積累的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析、提煉總結，提高畢業(yè)論文的科學性、真實性、規(guī)范性。培養(yǎng)學生對專業(yè)的研究興趣是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。專業(yè)課教師在授課過程中注意更新教學內(nèi)容、增加專業(yè)前沿知識，指導學生立足工作實際，將理論與實踐有效結合，在專業(yè)實踐的基礎上合理選題。實習階段是畢業(yè)論文設計的關鍵階段。在實習動員時將畢業(yè)論文的基本格式、撰寫方法與步驟以及論文評審的評分要求、注意事項等對學生進行詳細指導。按專業(yè)將學生分組，每組安排專業(yè)教師作為論文指導教師，及時對學生的論文寫作進行指導，以提高學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。答辯是把好畢業(yè)論文質(zhì)量關的最后環(huán)節(jié)，規(guī)范畢業(yè)論文答辯的組織程序、嚴格答辯評分要求、客觀評定學生畢業(yè)論文、對存在問題的論文提出修改意見，從而進一步提高學生分析問題、解決問題的能力。

5完善教學考核方式，實施過程性評價

考核是檢驗教學效果的重要環(huán)節(jié)，建立以考核實際能力為主的評價體系?？己藘?nèi)容應符合成人教育特點，貼近臨床工作實際，注重考核學生分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)靈活性、實用性和針對性。考核可根據(jù)各門課程的情況，采用閉卷、開卷、實踐操作、綜述等多種方式進行。隨著多元化教學模式的全面實施，學生成績的評定由考試成績、作業(yè)評閱及過程考核成績、考勤成績3個部分組成，加大了過程考核及學生考勤管理力度，引導學生積極參與教學的各個環(huán)節(jié)。

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一、成教學籍管理理論

（一）成教學籍管理內(nèi)涵

所謂“學籍”通俗地講就是記有學生姓名的冊子。它是代表學生在校學習、接受學校教育的一個證明，猶如身份證是對個人身份的一種證明一樣。高等教育詞典將其解釋為“被學校正式錄取并按照規(guī)定辦理了注冊手續(xù)后所取得的學生資格”。

（二）學籍管理的功能

對于高校管理來說，教學管理是核心。在高等教育“大眾化”發(fā)展的過程中，不僅應注重高等教育的入學率和高校的學生規(guī)模，更應重視高等教育的質(zhì)量和水平。因此，學校必須加強教學管理。而學籍管理是教學管理不可分割的一部分，是教學管理的基礎。只有學籍管理工作做得好，才能穩(wěn)定教學秩序，提高教學質(zhì)量?？偟膩碚f，學籍管理具有以下作用：

1.可以幫助成教機構更好地發(fā)展

通過建立學籍管理制度，提高學生的學習質(zhì)量和學習效率，幫助學校嚴格執(zhí)行全面、科學、合理的學籍管理制度。

2.對學生具有指導作用

每個學校都有自己的學籍管理手冊，將這些手冊發(fā)給學生，指導他們了解學校規(guī)定在校期間應取得怎樣的學習成果，為了取得這樣的成果，學校提供哪些專業(yè)課程；除此之外，明確讓學生知道學校的規(guī)章制度。通過學籍管理，更好地引導學生確立學習目標。

（三）成教學籍管理的特點

成教具有和普通高等教育不同的特點，其學籍管理也具有特殊性。

1.管理對象的復雜性

成教的學生來源比較廣泛，有應屆未能參加高中學習的初中畢業(yè)生，也有參加工作的在職人員，年齡層次跨度大、學習基礎差別大。

2.管理形式的多樣化

由于成教的學生大都已經(jīng)參加工作，屬在職人員，通過函授、脫產(chǎn)或業(yè)余等多種學習方式，時間有限，并且工作的環(huán)境也會影響到正常的學習。有些學生通過了全國的成人高等教育考試，有入學資格，但入學后沒有時間進行電子注冊或是忽視了電子注冊，造成自己信息的缺失。因此，學籍管理必須電子注冊和檔案管理相結合、網(wǎng)上和紙質(zhì)并存。

二、成人高校電子注冊制度存在的問題

成人高校的電子注冊工作是一項高等教育的重要工作，在中國高等教育學生信息網(wǎng)中的學籍學歷信息管理平臺進行操作，該軟件操作系統(tǒng)涵蓋5個模塊：數(shù)據(jù)、圖像校對、在校生、學籍注冊、學歷注冊模塊。在日常實際運行過程中存在以下問題：

學籍學歷信息管理平臺的設計還不完善，比如某些窗口的操作菜單設計不夠人性化；招生的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一規(guī)范，導致出生日期數(shù)據(jù)格式混亂；在統(tǒng)計、查詢數(shù)據(jù)時，某些功能不太好用。

沒有建立相應的學籍管理制度來配合學籍電子注冊制度，這是當今成人高等院校應該逐步完善的任務，以此保證學籍電子注冊制度的順利運行。同時，學校沒有建立科學有效的學籍信息管理系統(tǒng)，仍然采用傳統(tǒng)的手工方式，導致無法適用先進的電子注冊管理制度。

電子注冊制度是一個需要各個部門協(xié)力合作才能貫徹落實的一項制度，教育部、省教育廳、學校三方的密切配合是關鍵。但是目前三部門還沒有建立以一種自下而上的快讀協(xié)調(diào)和解決電子注冊工作中遇到問題的機制，導致出現(xiàn)問題時得不到專業(yè)的幫助。

學籍管理人員素質(zhì)有待提高，培訓跟不上。電子注冊工作對學籍管理人員的素質(zhì)要求高，需要他們熟練掌握計算機網(wǎng)絡技術，在整理學生數(shù)據(jù)時要快要準，格式要規(guī)范?，F(xiàn)實中很多成人教育的學籍管理人員未接受過專業(yè)電子注冊工作培訓，計算機技術不熟練，對電子注冊工作的開展是一大阻礙。

三、如何規(guī)范成人高校電子注冊制度

（一）成人高校應該重視電子注冊工作

各個成人高等院校領導必須改變觀念，重視成人教育的電子注冊工作，從人力、物力上加大對該工作的支持。成人高校的畢業(yè)證書信息是由教育部上網(wǎng)查詢，向全社會公開透明。如果在進行畢業(yè)上電子注冊時出現(xiàn)失誤，會改變學生信息，導致用人單位懷疑畢業(yè)證書的真實性，而這對畢業(yè)生來說會非常麻煩，也會影響學校的聲譽。因此，成人高校的領導們必須提高認識，投入更多的資源和精力管理電子注冊工作。

（二）逐步完善電子注冊制度

電子注冊制度的貫徹實施，需要配套的內(nèi)部管理制度，保證工作的科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性。成人高校要逐步建立實施學歷證書管理與注冊工作目標管理的責任人制度，分解具體的電子注冊工作職責給每個人；建立電子注冊校驗制度，推行領導追究制，確保電子注冊工作的規(guī)范有序、科學高效的進行。

（三）將學籍與學歷的電子注冊制度有機結合

教育部出臺的《高等教育學生學籍電子注冊管理辦法》規(guī)定：學生自新生入學到畢業(yè)要實現(xiàn)全程跟蹤管理。成人高校教育應該將新生學籍電子注冊制度與畢業(yè)生學歷電子注冊制度有機結合起來，可以全面貫徹落實該規(guī)定，宏觀掌握學生入學報到率、注冊率，為下一步制定年度招生計劃提供科學依據(jù)。

四、結 語

現(xiàn)代是一個信息化、網(wǎng)絡化時代，成人高校必須緊跟時展的腳步，充分利用計算機網(wǎng)絡技術，對學校的學籍和學歷管理實行電子注冊制度，全方位監(jiān)控每一位成人高校的畢業(yè)生信息，保護每一個畢業(yè)生的合法權益，提高管理水平和教育質(zhì)量，讓成人高校的學籍管理更加科學，更加完善。

參考文獻：

[1] 曾超.電子注冊在成人教育學籍管理中的應用初探[J].中國成人教育，2009（09）.

篇8

為表彰先進，督促后進，按期完成教學任務，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)良的教風，保證學校常規(guī)工作正常運轉，健康發(fā)展，我處先后進行了如下事務：

（1）抓實課堂教學。為打造精品課堂，尋找相關科目質(zhì)量下滑的原因，教導處堅持每周的推門聽課常規(guī)工作，先后聽取了劉艷海、朱寧樂等十幾位老師的課堂教學，做到與各位老師一起學習、探究最佳的教學模式，爭取采取開拓性合作性較強的學習方式，打破教師單邊統(tǒng)治課堂局面，達到共同提高的目的。

（2）以查督勤，以考促教。為促進教師工作態(tài)度的端正，了解教學的過程和進展，我們先后進行了四次備課作業(yè)檢查。對教師的備課、作業(yè)批改、聽課記錄、教研活動等工作實行階段檢查，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，對相關人員教學情況的優(yōu)缺點及時通報，表揚成效顯著的教師，督促拖沓的教師及時整改，保證了本期教學任務的如期完成。在檢查中，發(fā)現(xiàn)我們絕大部分教師工作兢兢業(yè)業(yè)，備課認真，作業(yè)適量，進度正常，輔導學生不計報酬，提優(yōu)補差廢寢忘食，試卷批改孜孜不倦等等現(xiàn)象令人欣慰，這種良好的教風基本上與教育教學成績成正比。同時我們舉行了四次抽測和競賽：初一新生和新轉入學生的入學測試，為分班提供依據(jù)；非畢業(yè)班數(shù)學英語抽測，為督促非畢業(yè)班師生搞好教與學，明確缺差提供平臺；數(shù)學物理競賽，用競賽來激發(fā)優(yōu)生的學習激情。定期分年級進行教育教學質(zhì)量分析，總結各階段工作的經(jīng)驗與失誤，及時調(diào)整工作思路與方法，為培優(yōu)轉差、提高教育教學質(zhì)量夯實了基礎，效果比較明顯。

（3）重視有益的文體活動，豐富校園文化生活。嚴格要求各藝體課、常識課正常正規(guī)進行教學，不能上成自習課、坐班課，有效的提高了學生的綜合素質(zhì)；積極組織學生進行體質(zhì)健康檢測，訓練學生體能，增強陽光體育活動頻率，開展全校小型運動會和文化節(jié)等活動，大大豐富了學生學習生活的內(nèi)容；組織學生參加各種藝術科技創(chuàng)新活動，開掘了學生的思維。開好初一新生教育會，就新生入學的學習習慣進行了培訓，為學校養(yǎng)成教育的深入研究添加佐料。通過這些活動，提高了師生學習的積極性，豐富了學校的文化特色氛圍，促進了學風的純正。

二、發(fā)揮教研組作用，抓好教學科研工作。

教導處要求每個教研組能擬好教研工作計劃，完成教研任務，組織上好教學各種公開課，開好教研會，開展課題研究，學習先進的教學理念，做好教研記錄和寫好教研工作總結，總的來說，本期教研風氣相對比較活潑。

1、加強理論學習。

理念是行動的先導，學習是成功的保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層次，我們十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，有的放矢地指導教學實踐。①師德建設與學習。教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。我們堅持貫徹黨的師德規(guī)章、標準，把師德教育和學校的各項活動結合起來，與爭先創(chuàng)優(yōu)活動結合起來，加強學習《職業(yè)道德教育讀本》，使每位教師能夠做到遵紀守法、愛崗敬業(yè)、為人師表、積極進取、勇于創(chuàng)新，以良好的世界觀人生觀職業(yè)道德觀做學生和家長及社會滿意的好教師。②教師業(yè)務理論學習。我們繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，提高教師業(yè)務技能作為師資研修的重點任務來抓。本期重點學習《有效學業(yè)評價》，要求認真研修，確保時間，做好學習筆記，要求學習筆記每人不少于20篇，做好撰寫論文準備。要求教師充分利用網(wǎng)絡等媒體進行自學，撰寫教育博客進行交流。本期虞艷田、張小林、劉以權、劉少文、孫澤良、朱寧樂等老師參加了國家遠程培訓，積極學習先進理念、努力進行實踐，已經(jīng)圓滿結業(yè)。通過這些活動，讓我們教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論水平得到提升，做到了學以致用。

2、加強教研活動，展現(xiàn)教學風采。

本學期我們組織教師積極開展聽課評課研討活動，讓一部分優(yōu)秀的青年教師充分利用這一平臺，積極展示我校課堂教學風采。先后有孫澤良、王錦菊、唐秀珍、吳向華、嚴雨薇等老師主持了公開課教研活動，為進一步熟悉教育教學業(yè)務，練就過硬的教學基本功打下了堅實的基礎。本期劉少文老師參加了縣化學優(yōu)質(zhì)課評比活動，孫澤良老師主持數(shù)學課題組教學研討會，語文組正積極部署新的課題研究，引導全校教師向教育科研專項發(fā)展逐步邁進。通過這些活動，讓我們的青年教師開闊了眼界，得到了很好的鍛煉，成長很快，為培養(yǎng)學校教科研骨干做好了鋪墊。

3、勤于實踐，善于總結。

教導處鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，積極參加教育主管部門的評比活動。本期我校教師部分作品已經(jīng)見諸書報刊，數(shù)學組的課題研究已經(jīng)向深入開展。吳校長的論文在宿松與雙流縣的校園文化論壇中獲得一等獎，贏得好評。少數(shù)國培教師的研修報告和學習論貼被評為精華。這些成果最終都落實到課堂教學之中，使教師在科研—實踐—總結—應用的良性循環(huán)中提高了素養(yǎng)和能力，大大濃郁了學校的教研之風。

三、攥緊拳頭，抓實畢業(yè)班教學工作。

畢業(yè)班的質(zhì)量直接決定學校的發(fā)展，能保持學校的良好聲譽，本期主要抓好了以下幾個方面的事務：

1、召開畢業(yè)班學生會。先后主持了畢業(yè)班差生和優(yōu)生座談會、培訓會，就作業(yè)檢查情況，月考考試結果，學習和復習的科學方法，心理素質(zhì)的培養(yǎng)等等方面向學生進行通報和傳授，既嚴格要求，又勉勵自信，為每一個畢業(yè)生做好迎接明年中考的準備夯實了基礎。

2、召開畢業(yè)班教師會。先后進行了二次，就畢業(yè)班的教學進度、復習方法、培優(yōu)補差、中考考綱內(nèi)容、中考目標等進行了研討、分析、交流、要求，為畢業(yè)班教學指明了方向。

3、精心組織每一次月考考試。本期為提高質(zhì)量，摸清情況，進行了四次考試訓練，對編排考場座位、監(jiān)考巡考、閱卷統(tǒng)分、情況分析嚴格到位。針對每次考試情況，分人分班分學科進行分析，找落后教師談心，提要求，加大推門聽課次數(shù)，讓先進教師傳經(jīng)送寶。對優(yōu)秀生極盡鼓勵，對差生更是狠做思想工作，鼓勵信心。為了迎接體育加試工作，我們組織班主任、體育老師利用早晚課余不遺余力對學生進行訓練、測試，為保證中考加試以全優(yōu)過關做好充分準備。

4、抓好中職春招工作。為了為社會培養(yǎng)各種人才，我們根據(jù)上級要求，積極配合相關中職學校進行宣傳，做好畢業(yè)生分流工作，分配任務，設立獎勵措施，為順利完成春招工作任務保駕護航。

5、兌現(xiàn)相關獎懲制度。結合新時期工作特點，我們嚴格執(zhí)行上級要求，不增加學生身心負擔，我們要求全體初三教師向課堂要效益，向課后要轉差，向中考要目標。我們兌現(xiàn)了2011年中考考績獎勵，將在2011年中考的各項指標基礎上要求各科力爭全縣第一，打破2011年全縣第二的局面。

四、值得進一步提高的方面。

我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得改進。

（1）要加強學術建設，轉變觀念。

有些教師喜歡吃老本，不學習、不教研、不反思，有得過且過、能混則混的思想，作業(yè)備課不檢查不準備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情，本期只有少數(shù)人撰寫了暑期學習筆記并上網(wǎng)；教研活動是能拖即拖，不能使用最新教學理念和技能；數(shù)學組課題研究嚴重滯后，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，何時結題讓人糾結。這些現(xiàn)象的發(fā)生反映了我們的工作還沒做好，與教師的思想溝通沒有到位，沒有很好的激發(fā)他們的工作積極性，以后在這些方面要加強工作，力求做到教態(tài)端正，學風純潔，團結協(xié)調(diào)，多組織集體學習和培訓，打造書香校園、學術論壇，形成激勵機制。我們希望每一位教師都行動起來，努力學習，轉變觀念，提高素養(yǎng)，鍛造爐火純青的教育教學技能。。

篇9

關鍵詞:成人教育脫產(chǎn)生;現(xiàn)狀;成因分析

成人高等教育,是國民教育系列的有機組成部分。在成人高等教育中除了函授、自考、夜大等業(yè)余形式外,還有一種形式就是成人脫產(chǎn)班,脫產(chǎn)班學生既不同于普招全日制高校學生,也不同于成人高等教育中的函授自考夜大生。他們在高校學生中占有相當大的比例,對于這樣一個特殊群體的日常管理工作是高校學生日常管理中一個非常值得探討的課題。只有全面的深入的認識成教脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀,深刻的分析其成因,才能在今后有針對性的改革成教生的教育與管理,才能實實在地提高成人教育的教育教學管理水平,以完成成人高等教育的光榮使命。

一、成人教育脫產(chǎn)生的現(xiàn)狀分析

1.思想教育方面

成教脫產(chǎn)生大都來自工作崗位,“教然后知困”、“學然后知不足”,“充電”“加油”、業(yè)務上再提高的思想在他們中間比較普遍。他們往往只對自己專業(yè)知識的學習較積極,肯下功夫,希望盡快拿到畢業(yè)文憑,但對政治不夠關心,認為思想政治工作是唱高調(diào)、講空話,遠水不解近渴,因此不愿意上政治理論課,每逢政治學習或德育必修課時,精力就不集中,在課堂中看自己的專業(yè)書籍,甚至根本不參加。

在組織發(fā)展方面,很多成教生沒有追求或不敢追求,從來沒有想過要寫入黨申請書,有些成教生在入黨指標受限制的情況下覺得入黨只是活躍在校內(nèi)的學生干部和成績優(yōu)秀同學的事,高不可攀,自己“沒希望”。在遞交申請書的學生中也有相當一部分學生入黨動機不純,往往是為了考研或找工作時可以加分,以此作為將來追逐名利的一項“資本。”

2.教學管理方面

有些成教生在社會上已經(jīng)工作多年,如今重回校園,很難再以學生身份度過校園生活,依然我行我素,帶來許多往日的習慣動作。有些成教生來學校學習的目的就是為了提高專業(yè)知識或為了考研,因此他們只選擇對自己學習有幫助的課程,而對于提高綜合素質(zhì)的課程和政治理論必修課就不愿參加。有些成教生已結婚成家或在單位還擔任著某些工作或出于經(jīng)濟原因課余還繼續(xù)打工,當學習與家庭、工作出現(xiàn)矛盾時,他們往往會首先處理家庭和工作中的問題。因此,成教生上課出勤率較低,遲到、早退、曠課現(xiàn)象比較普遍。與普招生相比,成教生請假問題也比較嚴重。

由于平時學習中的放松與散漫,大部分成教生平時很不扎實,考試時只得臨時抱佛腳,在覺得復習不充分無法過關時,就報僥幸心理,考前打小抄,考場上傳紙條、對答案、交頭接耳,考試作弊現(xiàn)象屢禁不絕。

3.生活管理方面

為了實施素質(zhì)教育,學校常常組織各種集體活動,比如運動會、文藝匯演、知識競賽等,但這些活動中一般看不到成教生的身影,他們大多數(shù)參與的熱情不高,認為這些活動是浪費時間,寧愿把時間用在休息、打工、上網(wǎng)上,有些則認為自己能力不夠,不可能和普招生比。有些則因為已經(jīng)成家有了孩子,還想借此機會辦些私事。因此成教生在這些活動中常常成績不佳。

在寢室管理中,成教生的管理難度也很大。他們大多數(shù)學生已經(jīng)成了家,或在工作后已經(jīng)獨立生活過一段時間,很難再適應集體生活。有些成教生認為校園生活條件艱苦,食堂飯菜不可口,生活受約束,常常出現(xiàn)違規(guī)使用電器或晚歸甚至夜不歸宿的情況。由于成教生的年齡跨度大,生活經(jīng)歷差別大,同寢室的學生生活習慣與作息都有很大的區(qū)別,在寢室內(nèi)往往比普招生更容易產(chǎn)生隔閡和矛盾。這些都給寢室管理帶來很大的難題。

二、成因分析

1.成人教育面向社會的“開放性”特點決定的

成人教育面向社會具有“開放性”的特點,決定了成教脫產(chǎn)生的生源結構的復雜性。在現(xiàn)有成教體系下,成教招收的對象廣泛,既有高中起點的本科,又有高中起點的專科及大專升本科層次。學生來自應往屆初中、高中、中專畢業(yè)生的落榜學生、?？飘厴I(yè)考入成人本科的大專生或者已擁有本科學歷的二學歷者,還有一部分是為了提高學歷或獲得知識的在職進修人員。他們所受的教育不同,社會影響不同,來校學習的目的不同,加之年齡差別大,導致思想多樣化,共性少,個性多。學校往往沒有很好地把握成教生生源結構、心理特點、社會環(huán)境影響以及工學矛盾等具體情況,以管代教、以罰代教,出現(xiàn)問題以堵代導。使得成教生的思想政治教育沒有真正進入頭腦,不能內(nèi)化為學生自覺行為。

2.成人教育的門檻越來越低造成的

隨著普通高等院校的擴招,進入普通高校的門檻比前些年降低了許多,隨之成人高等教育的錄取分數(shù)線也一直在下降。以河南教育學院外語系為例,2004年專升本英語教育專業(yè)錄取分數(shù)線210分(滿分450分),同專業(yè)2008年錄取分數(shù)為150分(滿分450分)。分數(shù)線的降低,給更多的學生提供了重新走進校園的機會,但學生在基礎理論方面更加薄弱,而且這些學生在以前的學習中往往沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,沒有掌握正確的學習方法,學習主動性不夠,學習興趣不高,因此課堂教學很難開展。學生學習容易形成兩極分化,教師在教學中很難平衡。

篇10

一、加強班級管理，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育。

經(jīng)過兩年來的教育、引導和磨合，在學生面臨畢業(yè)之際，班級已經(jīng)比較穩(wěn)定。但我班學生活潑好動，張揚個性，個別學生仍然存在一些不好的行為習慣。根據(jù)本班實際情況，為了培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，使學生的素質(zhì)獲得更大提高，為學生畢業(yè)走向社會打下良好的基礎，開學初結合班級實際情況制定了班級工作計劃，把加強班級管理，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育作為首要工作進行。

㈠形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設，培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。

在政教處指導下，本學期建立并完善了班級目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，實習情況等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

㈡培養(yǎng)有進取心、能力較強的班干部隊伍。

幫助班級干部樹立威信，鼓勵班級干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班級干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

㈢加強班級文化建設。

按照政教處的要求，結合班級實際，認真組織開展每一次主題班會活動，并做好活動總結。組織學生積極參加文體活動和公益勞動，

班級同學人人是義工，無論是在學校組織的勞動中，還是到校外參加各種形式的義工活動，學生都積極參與，表現(xiàn)突出。其中，班級有一名同學獲得“大連市四星級”義工，多名同學獲得“大連市三星級”義工的榮譽。

㈣對學生經(jīng)常性地進行安全教育，使學生掌握一些基本的安全常識，特別針對學生面臨求職面試的現(xiàn)狀進行了求職安全教育，增強學生的安全防范意識，懂得如何保護自己。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍，做好學生的實習管理工作。

    ㈠積極主動地和各科教師聯(lián)系，加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)，經(jīng)常深入課堂聽課，關注學生的課堂狀態(tài)。

㈡加強對學生課堂考勤的管理力度，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，盡可能杜絕學生曠課現(xiàn)象的發(fā)生。

㈢做好學生實習管理工作。本學期我班學生進行為期8周的校外自主實習。在實習過程中，繼續(xù)堅持嚴格管理，每日與學生進行溝通，對學生的安全和實習狀態(tài)進行嚴格管理，認真分析和總結學生實習管理的經(jīng)驗，不斷學習與探索學生實習管理的新方法。