導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇七年級(jí)英語教學(xué)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！背跻皇侵袑W(xué)生的啟蒙階段,初一英語是英語教學(xué)的基礎(chǔ).讓學(xué)生邁好英語學(xué)習(xí)的第一步，對他們今后學(xué)好英語至關(guān)重要。筆者在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生入門

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。有動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好，而無動(dòng)機(jī)的外語學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)往往成為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)效果不佳。初學(xué)英語的學(xué)生，對英語有著強(qiáng)烈的好奇心，教師要抓住這一特點(diǎn)，加以正確引導(dǎo)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的必要性和重要性，提高他們對英語學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真正意識(shí)到英語的工具性和交際性在今后學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的地位。明確了英語學(xué)習(xí)的重要性就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，而有了信心和興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2.增強(qiáng)師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系

親其師，才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感，多給學(xué)生動(dòng)口的機(jī)會(huì)，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。

3.營造輕松愉快的課堂氣氛，提高教學(xué)效果

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币虼嗽诮虒W(xué)中，一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用各種激趣方法，營造輕松愉快的課堂氣氛，促成學(xué)生的自主參與。

（1）直觀教學(xué)法。利用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體等教學(xué)手段，讓枯燥的英語單詞直觀形象化，吸引學(xué)生的“眼球”，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)和注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極思維，使學(xué)生愉快地掌握了所學(xué)的知識(shí)。

（2）情景教學(xué)法。根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，采用對話、表演等形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。借助類似模擬情景，把教材與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)英語的用處，增加了學(xué)生的求知欲望，促使他們積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

（3）愉快教學(xué)法。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)，興趣很高，但維持不了多長時(shí)間。因此在教學(xué)過程中，力求寓教于樂，吸引學(xué)生。如在課堂上安排一些猜謎、唱歌、做游戲、搞競賽等活動(dòng)。不但活躍了課堂氣氛，而且鞏固了所學(xué)的知識(shí)。

4.體驗(yàn)成功，激起學(xué)習(xí)興趣

成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)，能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師應(yīng)設(shè)法多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。如學(xué)生回答對問題,好的考試成績等等,都可視為成功。應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)：Great/Wonderful/welldone/……即使學(xué)生回答錯(cuò)了，教師要給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)：Tryagain/Thinkitover……注意捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步并及時(shí)給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們親身體驗(yàn)到成功的喜悅，讓學(xué)生看到希望的曙光，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。

二、從基礎(chǔ)知識(shí)入門，把握好英語的入門教學(xué)

1.語音教學(xué)

語音教學(xué)是初一英語教學(xué)重要和首要的任務(wù)之一，是入門階段教學(xué)的關(guān)鍵。通過音標(biāo)教學(xué)，學(xué)生掌握正確發(fā)音，學(xué)會(huì)拼讀單詞，為以后的英語繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，掃平英語學(xué)習(xí)的最大障礙。筆者在音標(biāo)教學(xué)中采用先集中后分散的教學(xué)原則，即在教完26個(gè)字母之后，集中教音標(biāo)，再試教拼讀單詞。重點(diǎn)放在弄清字母、音素、音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，完成48個(gè)音素、音標(biāo)及相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，使學(xué)生通過發(fā)音、拼讀、開口關(guān)，從而使他們具備拼讀單詞的能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容的安排，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的音標(biāo)，從入門階段的字母、單詞、日常用語，到初級(jí)階段的課文、句子、對話，教師應(yīng)隨著教材的變化，隨時(shí)把它們分散地教給學(xué)生，采取聽、模仿、講解、練習(xí)、校正等方式使學(xué)生隨時(shí)隨處感受到正確、規(guī)范的語音的影響和熏陶。

2.詞匯教學(xué)

詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。因此記憶單詞是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡教給他們便于記憶、鞏固的方法。如拼讀記憶法、歸類記憶法、對比記憶法、為了把好單詞關(guān)，更要及時(shí)地進(jìn)行單詞聽寫檢測，做到單詞“課課清”，讓學(xué)生養(yǎng)成每天記單詞的習(xí)慣。學(xué)生積累了一定的詞匯量，就能為以后的聽說讀寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、營造良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生英語的聽說能力

在英語技能中,聽說是讀寫的基礎(chǔ),具備一定的聽說能力,才能促進(jìn)讀寫能力的發(fā)展。因此從初一開始，英語教師應(yīng)把握好課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的滲透與融入，設(shè)法給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生聽說英語的意識(shí)，讓他們在運(yùn)用中不斷提高英語水平，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生英語思維與表達(dá)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

1.用英語組織教學(xué)

大部分學(xué)生平時(shí)所聽、所說、所讀、所寫的全是漢語，缺少英語語言環(huán)境，通常只有在英語課上才能接觸英語。因此，教師在課堂上必須盡量用英語進(jìn)行教學(xué),創(chuàng)造濃厚的英語課堂氣氛，使學(xué)生自然而然的跟著教師的思路用英語去思維。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生聽的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語感。

2.freetalk

通過每天freetalk，給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì)來訓(xùn)練口語，在這項(xiàng)訓(xùn)練中，學(xué)生有權(quán)選擇自己感興趣的話題，并可以提前準(zhǔn)備。課前由一名學(xué)生講三分鐘英語，內(nèi)容可以是校園生活，英語學(xué)習(xí)，個(gè)人軼事，班級(jí)活動(dòng)和小故事等。此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生們敢于開口講英語，增長見識(shí)和擴(kuò)大了詞匯量。在這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，教師要起到引導(dǎo)、督促的作用，使學(xué)生的口語得到鍛煉。

3.Roleplay

根據(jù)課文對話或短文的內(nèi)容進(jìn)行角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，進(jìn)行真實(shí)、生動(dòng)、有趣的模仿。把課文的語言材料轉(zhuǎn)化為流暢的英語口語，達(dá)到交際和運(yùn)用語言的目的。

4.朗讀和背誦

教師利用早讀、課堂加強(qiáng)學(xué)生的朗讀、背誦。通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦范文，習(xí)慣用語和精彩語段。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生積累一定的語言材料，形成語感，逐步培養(yǎng)學(xué)生使用語言的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)的信心和能力。

四、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)自學(xué)能力

授人以魚,只飽一天,授人以漁,終生受益。在英語教學(xué)中,教師要有計(jì)劃、有系統(tǒng)地介紹英語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，只有學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),進(jìn)而善于學(xué)習(xí),才能發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,才能提高學(xué)習(xí)效率。

1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)新的單元前，建議初一新生按以下步驟預(yù)習(xí)：首先，拼讀新單詞，大聲朗讀新單詞，然后聽錄音帶，大聲模仿跟讀，直到聽熟、會(huì)讀為止。

2.聽課：在課堂上，學(xué)生應(yīng)做到“五動(dòng)”，即動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)耳，其中關(guān)鍵的是動(dòng)口。即：抓住機(jī)會(huì)積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦，敢于參加表演活動(dòng)，不要怕犯錯(cuò)誤。使學(xué)生逐步掌握這些方法,能自主地學(xué)習(xí),從而提高學(xué)習(xí)效果。

總而言之，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段，作為英語教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把知識(shí)點(diǎn)分散學(xué)習(xí)、教授，以學(xué)生為主體，教師適當(dāng)啟發(fā)，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮其自由想象和美好愿望的空間，在通過語音關(guān)、詞匯關(guān)、句型關(guān)、課文關(guān)的過程中，感受學(xué)習(xí)的樂趣和運(yùn)用、駕馭語言的成功感受，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和心理適應(yīng)能力。

參考書目：

[1]鄭玉瓊.論自主學(xué)習(xí)與其能力的培養(yǎng)[J].中小學(xué)外語教學(xué)，2002(7).

篇2

（2）英語學(xué)習(xí)氛圍的缺乏。農(nóng)村學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中很少能接觸到英語知識(shí)。這不僅減少了學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，更讓學(xué)生覺得英語和他們的生活沒有多大聯(lián)系，有個(gè)別學(xué)生甚至覺得學(xué)英語沒有多大用處。這就造成了部分學(xué)生在思想上不重視，學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性不高。

（3）家庭教育不能為英語教學(xué)提供有力支持。在農(nóng)村，大部分家長文化程度也不高，他們中有一些家長對孩子的英語不太重視，即使一些家長重視也基本無力指導(dǎo)子女的英語學(xué)習(xí)。因此，當(dāng)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)英語過程中遇到問題要幫助時(shí)，只能“擱淺”。久而久之，問題堆積如山，英語學(xué)習(xí)就寸步難行了。

因此，面對新課程實(shí)施中農(nóng)村中學(xué)英語的教學(xué)困境。我們作為一線農(nóng)村英語教師正以積極的姿態(tài)去尋找自己能夠解決的辦法。下面我簡略談?wù)勛约旱囊恍┐譁\對策和做法：

1 農(nóng)村英語教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新的教材教法。

應(yīng)當(dāng)說，多數(shù)教師并不希望在自己的英語教學(xué)中始終恪守一種模式。伴隨著新課程改革的深入展開，中學(xué)英語的教材內(nèi)容有了更新的變化。給我們老師帶來了新的挑戰(zhàn)，新的問題。我們的老師應(yīng)當(dāng)能應(yīng)付挑戰(zhàn)、克服困難，適應(yīng)新的教材教法。其實(shí)這本身就是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)、提高水平的過程。

首先，要具體分析自己的薄弱之處。新教材對教師的運(yùn)用語言的能力提高了要求，這一點(diǎn)是我們教慣舊教材的老師們的弱項(xiàng)。因此我們要反復(fù)練習(xí)，要求學(xué)生會(huì)說的自己一定要說得很流利。同時(shí)，要注意吸收、學(xué)習(xí)好的課堂用語，并在課堂上盡力使用。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文。提高教學(xué)理論修養(yǎng)對提高自己的業(yè)務(wù)能力是帶有根本性的，教師們應(yīng)該增強(qiáng)這方面的意識(shí)。一直以來廣大農(nóng)村中學(xué)的英語教師為提高學(xué)生的英語水平，任勞任怨，付出了自己的汗水。但俗話說得好“磨刀不誤砍材工”，我們的老師要提高自己的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)他人好的、先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，用來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)自己要針對教學(xué)實(shí)踐，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫好教學(xué)論文，把自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人分享。經(jīng)常對自己的教學(xué)進(jìn)行有針對地觀察與分析，也對提高自己的教學(xué)水平有很大的好處。

同時(shí)，加強(qiáng)集體研究，相互交流。多聽別人的課，英語教研組集體備課、聽課、評(píng)課，特別是組織有針對性的研究課，對一些有普遍性的難題，進(jìn)行深入探討。這也是農(nóng)村初中英語教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新教材教法的有效途徑。

隨著教師自己業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增多，教學(xué)就會(huì)由難到不難，農(nóng)村中學(xué)的英語教師就能更好地適應(yīng)教材改革。

2 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

常言道：“行為習(xí)慣是人生成功的一半”，而農(nóng)村的大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都或多或少存在著問題，如：字跡潦草；上課不認(rèn)真聽講；沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。所以只有加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好英語才能成為可能。

在七年級(jí)入學(xué)時(shí)，我先給他們介紹一些有關(guān)學(xué)習(xí)英語的方法；利用課余時(shí)間請高年級(jí)英語成績優(yōu)秀的學(xué)生給他們做有關(guān)如何學(xué)好英語的講座等。另外“預(yù)習(xí)”是很好的學(xué)習(xí)方法。所以，在七年級(jí)的教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的“預(yù)習(xí)”習(xí)慣。我經(jīng)常在上新課前，給學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，以下是我在教仁愛版教材七年級(jí)英語下冊Unit 6 Topic 3 Section C的一份預(yù)習(xí)導(dǎo)綱：

Unit 6 Topic 3 Which is the way to the post office？

Section C 預(yù)習(xí)導(dǎo)綱

一、復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)：

（只要用心，你一定能說出一口流利的英語，加油啊?。。。?/p>

1.熟練應(yīng)用Section A、B中所學(xué)的“五種問路的句子”編對話，并表演，可結(jié)合書上的地圖進(jìn)行問答。

2.能快速用英語說出第44面的交通標(biāo)識(shí)。

二、新課預(yù)習(xí)：

1.預(yù)習(xí)并翻譯Section C 的1 a，找出語言點(diǎn)。

2.語法預(yù)習(xí)：第119面“III祈使句”的結(jié)構(gòu)及用法。

3.思考題：

A、“What should we do to make the roads safe？”（盡可能的用英語表達(dá)，比比看誰的點(diǎn)子最多?。。。?/p>

通過這樣的預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，學(xué)生對第二天要上課的教學(xué)內(nèi)容有了充分的了解，并做好了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)也有利于他們發(fā)現(xiàn)自己的疑難點(diǎn)。大部分的英語教師都提出課程很緊，時(shí)間來不及。如果用上“預(yù)習(xí)導(dǎo)綱”可以大大提高上課效率，并且收到“事半功倍”的效果。

3 創(chuàng)設(shè)英語情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語是一門實(shí)踐性強(qiáng)的語言，要有良好的語言環(huán)境。作為農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，恰恰沒有良好的語言環(huán)境。因此，英語教學(xué)中，教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。下面就來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)英語情景。

3.1 利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情景。

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的.如講授七年級(jí)上冊到商店買東西這個(gè)話題時(shí)，由于涉及到很多吃的東西，喝的飲料，同學(xué)們興趣很高。事先我和同學(xué)們布置好柜臺(tái)，拿來很多食物和飲料。教師先扮演營業(yè)員，學(xué)生扮演顧客：

T：Good morning.Can I help you？

S： Sure.I’d like 2 bottles of milk.

T： Would you like something to eat？

S： Yes.Two hamburgers，please.

T ：Here you are.

S： Thank you.How much are they？

T： 30 yuan.

表演一遍后，教師再用學(xué)生學(xué)過的其它食品單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行表演，表演的過程是鞏固操練句型的過程，同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中不知不覺的掌握了新的句型。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

3.2 運(yùn)用多媒體輔助創(chuàng)設(shè)情景。

農(nóng)村學(xué)生缺乏良好的語言環(huán)境，缺乏英語原材料等。為了提高學(xué)生的交際能力，就要給學(xué)生提供能進(jìn)行言語實(shí)踐活動(dòng)的自然情景和教學(xué)情景。多媒體能提供聲音、畫面、人物、情景，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，產(chǎn)生一種需要運(yùn)用英語的激情，學(xué)生由被動(dòng)地接收信息轉(zhuǎn)化為積極參與交流，從而改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生的口語交際提供了展示平臺(tái)。

如在講授仁愛版八年級(jí)Unit 8 Topic 3 Let’s go and watch the fashion show時(shí)，先播放一場從互聯(lián)網(wǎng)或電視上下載的時(shí)裝表演。動(dòng)感的音樂，絢麗的服裝，優(yōu)美的舞姿瞬間就把學(xué)生的注意力吸引過來了。在學(xué)生意猶未盡之時(shí)，放映與課文同步的flas。播放完畢，讓學(xué)生訓(xùn)練文中的對話，之后讓他們進(jìn)行模擬性的表演。這樣，不但毫不費(fèi)勁地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且引發(fā)了他們的求知欲望，真正起到了“一石二鳥”的作用。

4 尊重個(gè)體差異，實(shí)行分層次教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

尺有所長，寸有所短。由于每個(gè)人生活環(huán)境不同，學(xué)生間個(gè)體差異是不可避免的。另一方面學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的不同，也是造成個(gè)體差異的重要原因。所以教師必須因材施教，實(shí)行分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都可以學(xué)，學(xué)得會(huì)，尤其不能忽視那些學(xué)困生。例如，在課前1分鐘對話中，我只要求學(xué)困生能開口就行，而不在乎他們所說的句子正確與否。在用單詞造句中，我也只要求他們能重復(fù)別人說過的句子就行，并且多給他們一些鼓勵(lì)的話語，樹立他們的自信心。

5 大膽整合教材，多上幾節(jié)活動(dòng)課，讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來。

篇3

二、工作思路

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：

（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：

七年級(jí)：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機(jī)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實(shí)現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。

三、教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動(dòng)和競賽活動(dòng)。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)考試命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級(jí)英語教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年連云港市中考說明》，加強(qiáng)對中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級(jí)中考聽力口語自動(dòng)化考試成功。扎扎實(shí)實(shí)做好

一、

二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

篇4

工作思路

1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2、教研目標(biāo)：

（1）配合學(xué)校及教務(wù)處、教研室組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評(píng)課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。

（2）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實(shí)集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，形成較完整的備課教案。同一個(gè)備課組同一層次的班級(jí)要求統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。各年級(jí)具體目標(biāo)如下：

七年級(jí)：以構(gòu)建課堂小組合作模式為契機(jī)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，抓好起始年級(jí)的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)注重口語的訓(xùn)練，切實(shí)做到輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。

八年級(jí)：加強(qiáng)閱讀教學(xué)，適當(dāng)補(bǔ)充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會(huì)到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。

九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，著力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，為實(shí)現(xiàn)11年中考的新突破打好基礎(chǔ)。

教研活動(dòng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師都要抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。改進(jìn)評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式，即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高課堂教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”、“培優(yōu)輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。

3、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計(jì)劃上一次組內(nèi)公開課，要求集體備課，及時(shí)評(píng)課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來實(shí)現(xiàn)高效課堂。

4、加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。各備課組要集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，做到活動(dòng)有充實(shí)內(nèi)容，每次集體備課都由指定老師作話題發(fā)言，指出每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進(jìn)，力求精益求精，最終形成一個(gè)較好的、統(tǒng)一的方案。備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)及通過各種方式對學(xué)生做出統(tǒng)一的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解反饋，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，以提高集體備課的質(zhì)量。通過集體備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規(guī)范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要配合教務(wù)處和教研室做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

6、組織好英語課外小組活動(dòng)和競賽活動(dòng)。協(xié)助教務(wù)處做好期中、期末命題雙向分析和補(bǔ)缺、補(bǔ)差同學(xué)的成績跟蹤，加強(qiáng)考試命題分析的研討和落實(shí)。從中及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)和命題進(jìn)行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學(xué)評(píng)價(jià)和質(zhì)量保障體系，以達(dá)到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。進(jìn)一步做好英語補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織九年級(jí)英語教師及全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2011年連云港市中考說明》，加強(qiáng)對中考動(dòng)向的信息收集和試題研究，凝神聚力，爭取九年級(jí)中考聽力口語自動(dòng)化考試成功。扎扎實(shí)實(shí)做好一、二、三輪復(fù)習(xí)，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。

篇5

本文所指的銜接是指小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)和初中七年級(jí)英語教學(xué)的銜接，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想，遵循“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣”，“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”，“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與”，“注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的原則，主要從中小學(xué)英語教學(xué)方法、語音教學(xué)、詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、語法教學(xué)等方面的銜接提出一些看法和建議。

一、中小學(xué)英語語音教學(xué)和詞匯教學(xué)的銜接

在小學(xué)階段，每學(xué)期只有100來個(gè)簡單的、不作記憶要求的常用單詞；而到了初中，僅初一上冊單詞量就增至400多個(gè)而且大多需要牢記。根據(jù)問卷調(diào)查，初中新生最怕的是記單詞，小學(xué)時(shí)就掌握了記單詞基本方法的學(xué)生很少。大家都知道地基對于建筑物的重要性，而構(gòu)筑英語殿堂的基石我們認(rèn)為則是英語音標(biāo)。在初中階段大多數(shù)英語單詞的拼寫和音標(biāo)拼讀非常遵循讀音規(guī)則。我們將以外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)的教材為載體，滲透音標(biāo)教學(xué)，在低年級(jí)、中年級(jí)引入phonics教學(xué)法，通過音、形、義相結(jié)合的方法，教給學(xué)生一些英語拼寫和讀音的基本規(guī)律，通過把單詞嵌入歌曲、歌謠、韻律詩中，配以圖畫、實(shí)物、情景等幫助學(xué)生理解并記憶所學(xué)單詞的音、形、義；同時(shí)在小學(xué)高年級(jí)培養(yǎng)拼讀能力,幫助學(xué)生掌握基本的拼讀規(guī)則,做到聽音—辨音—識(shí)詞、識(shí)詞—辨音—發(fā)音；初中階段進(jìn)行復(fù)習(xí)和加深。由此帶動(dòng)學(xué)生聽、說、讀、寫等技能的基本形成，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的形成，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下中小學(xué)英語教學(xué)方法的銜接

從2009年秋季學(xué)期開始，我縣實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中教材“一條龍”，使用外研社的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，根據(jù)教材，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的自然銜接。小學(xué)教師適時(shí)地安排些看圖說話、值日生匯報(bào)或free talk的一些話題，或布置一些必要的口頭、筆頭作業(yè)，注重音標(biāo)、拼讀規(guī)則訓(xùn)練和語感的培養(yǎng)。七年級(jí)第一學(xué)期上半學(xué)期在授新課的同時(shí)進(jìn)行以學(xué)習(xí)方法、初中小學(xué)銜接復(fù)習(xí)為主的教學(xué)，從下半學(xué)期逐漸過渡到以初中教學(xué)內(nèi)容與方式為主的教學(xué)，并隨時(shí)注意把小學(xué)的相關(guān)內(nèi)容作為引入新知識(shí)的鋪墊。初中教師運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，運(yùn)用游戲、卡通圖片人物、唱歌等有效手段進(jìn)行直觀教學(xué)，采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與體驗(yàn)，為學(xué)生營造良好的語言氛圍。我們以課堂教學(xué)為主陣地，依托課后的教學(xué)反思和研討，中小學(xué)教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，歸納和總結(jié)適合我縣中小學(xué)英語銜接教學(xué)的教學(xué)方法。

三、中小學(xué)英語閱讀教學(xué)的銜接

明確目標(biāo)，由淺入深，達(dá)成閱讀教學(xué)的總目標(biāo)，遵循學(xué)生的英語閱讀心理規(guī)律。在小學(xué)階段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，要求學(xué)生收集、摘抄身邊的英語閱讀資源，設(shè)立班級(jí)閱讀角，利用教室的板報(bào)、墻壁張貼英語單詞卡片，分期、分批張貼小學(xué)階段學(xué)過的運(yùn)動(dòng)、四季、食物、交通工具等專題內(nèi)容，配以色彩艷麗、生動(dòng)活潑的卡通圖片，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能閱讀英語，感受英語學(xué)習(xí)的氛圍。閱讀教學(xué)中教師利用圖片、錄像、英語詞典、圖表、簡筆畫等幫助學(xué)生閱讀英語故事或短文，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級(jí)起點(diǎn)）中年級(jí)、高年級(jí)教材，傳授基本的閱讀技巧和策略，采用略讀法（skimming）、尋讀法（scanning），提高閱讀教學(xué)效果，同時(shí)注意閱讀與寫作結(jié)合， 以寫作促進(jìn)閱讀。在年級(jí)段中開展制作英語單詞卡片、英語板報(bào)比賽和英語朗讀比賽，多渠道充實(shí)英語詞匯，提高學(xué)生的閱讀能力。抓好初一過渡階段，在“漸變”中順利完成銜接，對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，把重心放在提高閱讀速度和閱讀效率上 。

通過泛讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣、技巧和能力。另外，師生之間增強(qiáng)心得交流，以便對學(xué)生進(jìn)行具體的英語課外閱讀的指導(dǎo)。

四、中小學(xué)英語語法教學(xué)的銜接

從語言學(xué)習(xí)的目的上看，具備一定的語法能力才能有效地提高以書面形式運(yùn)用英語的能力，進(jìn)而提高口頭表達(dá)能力。初中英語學(xué)習(xí)最大的障礙是語法和句型，而這些在小學(xué)階段卻并非重點(diǎn)，這就導(dǎo)致了初一新生學(xué)習(xí)困難。可組織中小學(xué)教師學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一條龍教材, 找出初中第一冊課本與小學(xué)課本內(nèi)容的異同之處,有機(jī)地整合小學(xué)和初中的內(nèi)容進(jìn)行語法教學(xué)。在小學(xué)階段，開展隱性語法教學(xué)，寓語法教學(xué)于聽說讀寫教學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生大膽準(zhǔn)確地表達(dá)；通過創(chuàng)設(shè)情景、創(chuàng)編兒歌，使語法教學(xué)形象化、趣味化；通過歸納整理，使語法教學(xué)系統(tǒng)化。在初中階段，采用任務(wù)型教學(xué)途徑優(yōu)化語法教學(xué)，新授語法時(shí)讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，小組討論并歸納語法規(guī)律，通過聽說讀寫系列活動(dòng)達(dá)到鞏固和能夠正確運(yùn)用語言進(jìn)行交際的目的。

我們將通過調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)行為及教學(xué)活動(dòng)，開展銜接教學(xué)觀摩課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等教研活動(dòng)，開展校本教材的編寫如銜接單詞，銜接語法對照表、詞匯讀本，開展教學(xué)論文交流評(píng)比，不斷完善新課程背景下的中小學(xué)英語課堂教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)策略，深化中小學(xué)英語新課程改革，進(jìn)一步豐富和完善我國中小學(xué)英語教學(xué)模式理論，真正實(shí)現(xiàn)“師與生”的雙向適應(yīng)、“教與學(xué)”的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］夏侯富生．我國中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題與對策［J］．基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2003（6）．

［2］蔣建華．中小學(xué)英語教學(xué)銜接問題的行動(dòng)研究［J］．中小學(xué)外語教學(xué)，2005（4）．

［3］王茂禮．如何搞好中小學(xué)英語教學(xué)銜接［J］．中國基礎(chǔ)教育研究，2006（7）．

［4］教育部．全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2001．

［5］教育部．全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2002．

［6］教育部．走進(jìn)新課程與課程實(shí)施者對話［M］．北京：北京師范大學(xué)出版社，2002．

篇6

二、教材分析

《Goforit》七年級(jí)下冊共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目的

培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

四、教學(xué)措施和方法

措施：1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

五、教改打算

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

六、課外活動(dòng)

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

七、教學(xué)計(jì)劃安排

本學(xué)期每周4課時(shí)，預(yù)計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：

三月份：Unit1-Unit4

四月份：Unit5-Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試

五月份：Unit8-Unit10

六月份：Unit11-Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)

七月份：迎接期末考試

八、自我提高計(jì)劃

新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。

1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。

2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、對每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

4、平時(shí)教學(xué)在備課上下工夫，研究自己的教學(xué)模式，對自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加文科組的各項(xiàng)活動(dòng)。

篇7

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

二、教育教學(xué)方面

一年來，我擔(dān)任七年級(jí)一個(gè)班的班主任工作和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。作為一名新教師，一切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇工作，才能盡早適應(yīng)教學(xué)工作，站穩(wěn)講臺(tái)。

在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。對于每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。

在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在學(xué)生輔導(dǎo)過程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。輔導(dǎo)工作扎實(shí)到位。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)方面

我積極參加縣里和市里的組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論來充實(shí)自己，并認(rèn)真聽講，積極吸取各位名師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行反思，提高自身的教育教學(xué)能力。我還積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)參與本校的校本科研，認(rèn)真聽課、評(píng)課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì)，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

經(jīng)過這一年的工作和學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)能力有了一定的提高，但還有很多不足，如課堂掌控能力還需要提高。但是我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過不斷地磨練，一定能改善自身的不足，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。

三、工作業(yè)績方面

除了基本的班主任和英語教學(xué)工作，我還積極地進(jìn)行了學(xué)校的黨建工作，為每一次夜學(xué)和黨會(huì)記錄工作，已撰稿20余篇。我還加入了公眾號(hào)制作團(tuán)隊(duì)，記錄縣教研活動(dòng)，已推送近10篇微信推送。

在這一年中，獲得了三年內(nèi)新教師課堂教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)、縣初中英語青年教師語音競賽三等獎(jiǎng)、2021年教育系統(tǒng)“學(xué)黨史強(qiáng)擔(dān)當(dāng)”微型黨課優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。

篇8

我國古代大教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！薄冻踔杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出英語教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語教師應(yīng)根據(jù)英語教材和學(xué)生的特點(diǎn)組織教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語看成自己的愿望和需要，學(xué)生的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就能激活起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)就由被動(dòng)變主動(dòng)，由乏味變得趣味橫生，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)顯著提高?，F(xiàn)我就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣談些看法。

1. 建立融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生興趣的前提 教育是充滿情感和愛的事業(yè)。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的朋友，甚至與學(xué)生建立親人般融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺得老師是最值得信任的人，從而和老師無話不說、無事不談，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系，也就是師生雙方合作的關(guān)系。在教學(xué)過程中，教師好比是導(dǎo)演，學(xué)生好比是演員，師生之間互相配合好，協(xié)調(diào)合作好，才能達(dá)到最佳的教學(xué)目的。

2. 學(xué)生的好奇心是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的突破口

（1）初中學(xué)生剛開始接觸英語時(shí)，有種好奇心理，在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己能講幾句；另一方面卻又羞于開口。所以，教師要將教學(xué)內(nèi)容在輕松的氣氛中自然地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生通過具體的情景理解語義，然后模仿、跟讀，這樣既可消除緊張心理，又滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)、好樂、好玩的生理和心理發(fā)展需要。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就需要用英語大膽發(fā)言，積極思考，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生從“要我學(xué)”和“我要學(xué)”方面轉(zhuǎn)化。在初級(jí)階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描述它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識(shí)和語言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。這樣做不僅可以消除學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)認(rèn)為英語難學(xué)的心理障礙，使他們思想活躍而且能使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)堂記住所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。

（2）堅(jiān)持用英語組織教學(xué)，可以烘托課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，能逐步強(qiáng)化學(xué)生的聽說讀寫能力，集中學(xué)生注意力。我堅(jiān)持用英語講課，一般從最簡單的日常用語開始，最初配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情或解釋說明等使學(xué)生理解，要求學(xué)生能聽懂，然后會(huì)說，比如：①Howareyou？②Standup，please.③Goodmorning.Class?、躓hatdayisittoday？⑤What'stheweatherliketoday？⑥Areyouready⑦Readafterme.在此基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展。一般四五周后，大多數(shù)學(xué)生便能夠聽懂并在課堂上與老師進(jìn)行簡短對話練習(xí)。一旦學(xué)生能運(yùn)用幾句英語后，興趣便油然而生。課上他們會(huì)爭先恐后舉手回答問題，學(xué)習(xí)效果必定會(huì)有所提高。

3. 課堂教學(xué)多樣化，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1）在英語課堂教學(xué)中，老師恰到好處地運(yùn)用學(xué)生周圍的東西進(jìn)行直觀教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識(shí)。如在教學(xué)仁愛版七年級(jí)上冊Unit2Isthisyourpencil？時(shí)，老師可先收集學(xué)生課桌上的學(xué)習(xí)用品，如：鉛筆、鋼筆、直尺、書本、橡皮等，然后再利用句型Isthisyourpenci？問學(xué)生，如果正好是這個(gè)學(xué)生的東西，引導(dǎo)他用Yes，itis.作答；若不是該生的東西，引導(dǎo)他用No，itisn't.作答。并指明是誰的，如It'sHanMei's.接下來，讓學(xué)生就身邊的用品是否是對方的和同伴進(jìn)行對話。

（2）在英語課堂中，可采用簡筆畫這樣一種簡便而行之有效的教學(xué)手段，簡筆畫在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，在講解名詞、動(dòng)詞、副詞、代詞以及時(shí)態(tài)等都可以用到簡筆畫。借助簡筆畫教學(xué)，容易引起學(xué)生的興趣和注意，可以提高課堂的教學(xué)效率。比如教What'sthisinEnglish？可先畫一簡筆畫（如蘋果、書包等），然后，再利用What'sthisinEnglish？Itisa（an）…。句型進(jìn)行反復(fù)操練。因此，在教學(xué)中利用簡筆畫可以創(chuàng)設(shè)情景，增加課堂密度，創(chuàng)造生動(dòng)的課堂氣氛，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）進(jìn)行游戲教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生具有活潑的個(gè)性，旺盛的精力，他們樂于參加各種有趣的游戲活動(dòng)。在教學(xué)中，將知識(shí)融與游戲中，將抽象的語法寓于趣味活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在無意注意中增強(qiáng)記憶力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)展抽象思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）運(yùn)用電教手段，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。電教手段具有視聽結(jié)合，聲形并茂，動(dòng)靜兼容，形象直觀的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供生動(dòng)逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生、賞心悅目，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語老師可利用錄音機(jī)、幻燈投影、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

篇9

  本學(xué)期即將結(jié)束，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神,加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

  一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)

  英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

  二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)

  1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、學(xué)進(jìn)度）。每周二第六節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

  2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

  課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們周二第六節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了四位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。

  三、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。七年級(jí)的手抄報(bào)，八年級(jí)的綜合知識(shí)比賽，九年級(jí)的閱讀競賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

  四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

  根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。

  不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

  英語老師個(gè)人總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的英語課，面對兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)情況，本人感到責(zé)任的重大，因此做了大量的工作，使部分學(xué)生的成績有所提高。后來通過和上海共康中學(xué)及常州西藏民族中學(xué)的老師交流中，又得知今年中考的教材與我們所教的教材不一致，本人也曾經(jīng)由于壓力太大而失去信心，但是看到學(xué)生們被提高起來的學(xué)習(xí)積極性和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，深深感到肩上責(zé)任的重大，于是工作上更加盡心盡力，首先想方設(shè)法托學(xué)生家長從河北買來河北專供西藏的教材，認(rèn)真分析，對比了和原來教材的不同之處，作好知識(shí)的歸納總結(jié)，除了課堂時(shí)間外，有時(shí)還利用中午、晚上、以及星期天的時(shí)間和學(xué)生一起作好詞匯及知識(shí)點(diǎn)的過關(guān)工作?？傊?，本學(xué)期主要做了以下工作。

  一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

  2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)生充分表現(xiàn)自我的條件。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

  4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

  二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

  1.尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

  2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

  3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

  4.建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

  三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

  1.積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績和不足，明確努力方向。

  英語老師個(gè)人總結(jié)3

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)?？衫蒙习雽W(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。

  二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)

  “讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

  1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的。

  2.適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。

  3.多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。

  四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。

  五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

  教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課，既備學(xué)生，又要備教法

  備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的'一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

  教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  英語老師個(gè)人總結(jié)4

  教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：

  一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

  教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，做好工作計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型時(shí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

  聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的.機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

  因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

  英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

篇10

堅(jiān)信十年樹木，百年樹人的理念。在加強(qiáng)學(xué)校德育課程與教學(xué)研究方面，把立德樹人作為根本任務(wù)，突出新時(shí)期學(xué)校德育工作的新要求，實(shí)施課程與教育的整合研究。

1.抓好德育課題研究。以在省教育廳立項(xiàng)的“五項(xiàng)德育”專題（東門小學(xué)、窯灣小學(xué)、當(dāng)陽橋小學(xué)、胡場小學(xué)、干溪中小學(xué)、煙集中小學(xué)、半月鎮(zhèn)中學(xué)、當(dāng)陽二高八所學(xué)校）和在宜昌教科院立項(xiàng)的廉潔文化課題研究（北門小學(xué)、泉州希望小學(xué)、官垱小學(xué)、雙蓮小學(xué)、慈化小學(xué)、壩陵中學(xué)、慈化中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、雙蓮中學(xué)、當(dāng)陽一中十所學(xué)校）為抓手，開展德育課題研究，力爭在中小學(xué)文明禮儀教育、書香校園建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)道德教育、生命教育、德育實(shí)踐指導(dǎo)等方面取得進(jìn)展。最近，初中生物還向宜昌申報(bào)了德育滲透課題，這是我市首次提出類似課題，希望扎實(shí)研究，取得實(shí)效。

2.加強(qiáng)時(shí)事政治教育。中小學(xué)各年級(jí)每周在升旗時(shí)間安排一次時(shí)事教育；每月在品德與生活（社會(huì)）、思想品德課內(nèi)安排一課時(shí)，進(jìn)行重大時(shí)事教育；每月在班會(huì)時(shí)間安排一次時(shí)事形勢報(bào)告會(huì)。這些工作都要進(jìn)入備課本或班務(wù)、校務(wù)日志。

3.做好班主任專業(yè)能力大賽。教研室分學(xué)段組織好，評(píng)選準(zhǔn)選手。9月-10月15日學(xué)校初賽（城區(qū)六校:包括機(jī)關(guān)幼兒園、特殊學(xué)校的初賽要求在9月底前完成），10月15-30日市級(jí)決賽，11月宜昌賽。教研室各學(xué)段要加強(qiáng)學(xué)校初賽的指導(dǎo)：小學(xué)組9月重點(diǎn)指導(dǎo)城區(qū)；10月中上旬指導(dǎo)鎮(zhèn)處中心學(xué)校；初中、高中組9月底-10月上旬在各校指導(dǎo)；指導(dǎo)中注意發(fā)現(xiàn)典型，提取、積累好的素材，做好市級(jí)決賽的一切準(zhǔn)備。市級(jí)決賽的具體時(shí)間地點(diǎn)等相關(guān)事宜由各個(gè)學(xué)段另行通知。（詳見《當(dāng)教辦》【__】49號(hào)文件）

4.開展中小學(xué)法制教育案例的征集與評(píng)選。案例要求敘述完整，情節(jié)、過程清晰，人物以化名代稱。特別好的案例可以不受字?jǐn)?shù)限制。案例以近兩年發(fā)生的為宜，要有時(shí)代特征，與中小學(xué)生的法制教育要求相關(guān)（詳見網(wǎng)上教育部《中小學(xué)法制教育剛要》）。由德育領(lǐng)導(dǎo)牽頭，品德教師、班主任等共同完成。報(bào)送要求：1.紙質(zhì)、電子各交一份。通過平臺(tái)于10月10日前送傳，小學(xué)送傳于張光富，初中送傳于王世奉；2.小學(xué)以學(xué)校為單位，1-6年級(jí)各送傳1-2份；初中以學(xué)校為單位7至9年級(jí)各送傳1-2份；3.每份案例字?jǐn)?shù)1500字左右（特別好的案例可不受字?jǐn)?shù)限制），A4紙打印。評(píng)獎(jiǎng)方式：教研室組織專家評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)10％、二等獎(jiǎng)20％、三等獎(jiǎng)30％。頒發(fā)證書，特別好的案例推薦上送參評(píng)。

二、進(jìn)一步打造“高效課堂”。

1.有針對性地開展對課程改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的研究，深化“以學(xué)定教，自主合作”區(qū)域性高效課堂特色創(chuàng)建。指導(dǎo)各學(xué)校各學(xué)科成立實(shí)質(zhì)性的小組合作學(xué)習(xí)組織，積極探索具有本校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。

2.認(rèn)真實(shí)施《當(dāng)陽市中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)低效表現(xiàn)及改進(jìn)策略》，徹底消除低效課堂，努力提高每一堂課的效率。

3.積極準(zhǔn)備參加宜昌教科院組織開展的小學(xué)高效課堂展評(píng)活動(dòng)，我市宜昌市高效課堂先進(jìn)單位（包括北門小學(xué)）要提前做好準(zhǔn)備。

三、構(gòu)建常態(tài)的教研合作與交流機(jī)制。

1.探索區(qū)域教研聯(lián)動(dòng)及校際教研交流機(jī)制運(yùn)行新模式。我市區(qū)域教研運(yùn)行模式是：小學(xué)以中心學(xué)校為單位成立語、數(shù)、外、品等學(xué)科中心教研組；初中分東、西、北三個(gè)片區(qū)成立三個(gè)區(qū)域教研組；高中以學(xué)科為單位成立市域?qū)W科中心教研組。

2.做實(shí)做好“蹲點(diǎn)聯(lián)校”活動(dòng)。通過考察研究，確定一批校長有思想、教師有能力、發(fā)展有潛力的教科研基地學(xué)校。市教研室各學(xué)段要以基地學(xué)校為平臺(tái)，抓住課程改革中的共性問題開展研究；市教研室各學(xué)科在聯(lián)系點(diǎn)上要以課題的形式進(jìn)行專題攻關(guān)，引領(lǐng)示范。通過多種舉措助推學(xué)校整體發(fā)展，形成特色，逐步發(fā)揮基地學(xué)校的區(qū)域輻射引領(lǐng)作用。

四、以“教學(xué)質(zhì)量提高工程”為重點(diǎn)，開展“聚焦課堂--教研指導(dǎo)校校行”活動(dòng)。

1.以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，加強(qiáng)集體視導(dǎo)。一學(xué)期各學(xué)段視導(dǎo)的學(xué)校不少于三分之一，編況 通報(bào)兩期以上，對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)方面的問題（普遍存在的問題、不該出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的嚴(yán)重問題）要定期整改并反饋。

2.加強(qiáng)對薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的視導(dǎo)。各學(xué)段、各學(xué)科在常規(guī)教研活動(dòng)和教學(xué)視導(dǎo)工作中，向薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校傾斜，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。在小學(xué)階段，語、數(shù)、外教育局調(diào)考，目前基本上都在重視這三科。體、音、美教育局加強(qiáng)了更專業(yè)化的人員配備，這三科要以基礎(chǔ)教育階段為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，做到三個(gè)“決不允許”：決不允許課時(shí)挪用、決不允許課堂上放任自流、決不允許沒有校本研究（當(dāng)然也包括品德、科學(xué)等學(xué)科）。學(xué)校有沒有生氣？學(xué)生有沒有靈氣？很大程度上取決于這三個(gè)學(xué)科搞得好不好。中間還有一些學(xué)科如品德、科學(xué)等，不大不小，可有可無，最不被重視、最容易被遺忘。怎樣加強(qiáng)這些學(xué)科的質(zhì)量管理？教育局領(lǐng)導(dǎo)正在醞釀新的策略。

3.深入研究《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的通知》精神，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的傾向。完善義務(wù)教育階段學(xué)校綠色教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。堅(jiān)持以發(fā)展性評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，通過定性與定量相結(jié)合，過程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合，保障教育教學(xué)質(zhì)量提升。

4.加強(qiáng)考試管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作。

1.做好宜昌市三個(gè)重點(diǎn)課題所有結(jié)題準(zhǔn)備工作，隨時(shí)迎接宜昌市結(jié)題驗(yàn)收。發(fā)展性評(píng)價(jià)、校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)重點(diǎn)課題，目前已有兩個(gè)課題做好了所有準(zhǔn)備，年底能完成結(jié)題工作。

2.完善課題備案制度。凡不在本市教科規(guī)劃辦立項(xiàng)的課題（下包括校本、院本課題，上包括宜昌以上正規(guī)部門立項(xiàng)的）都要在本辦備案。上學(xué)期，我們借宜昌教科院統(tǒng)計(jì)課題之機(jī)，把全市從__年1月至__年5月1日各級(jí)各類學(xué)校所有在研課題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，從這次統(tǒng)計(jì)的情況看，無論是從數(shù)量、質(zhì)量，還是水平、級(jí)別等方面，都較往年有較大進(jìn)步。全市共有43所學(xué)校承擔(dān)了148項(xiàng)不同級(jí)別的課題研究，其中國家級(jí)5項(xiàng)、省級(jí)52項(xiàng)、地市級(jí)26項(xiàng)、縣市級(jí)49項(xiàng)、校級(jí)（含院級(jí)）16項(xiàng)。但同時(shí)，我們也看到了一些值得思考的問題。一是校與校、鎮(zhèn)處與鎮(zhèn)處、學(xué)科與學(xué)科之間存在著嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。有的學(xué)校不說市級(jí)省級(jí)就是校級(jí)課題就沒有一個(gè)（已經(jīng)結(jié)題正在申報(bào)下一輪課題的除外），這很難讓人相信他們會(huì)在真教學(xué)；二是從這次報(bào)送統(tǒng)計(jì)表一次性通過率來看，有的學(xué)校三番五次才通過。不是錯(cuò)報(bào)就是漏報(bào)，更有甚者，有的連自己學(xué)校有哪些課題？是什么時(shí)候哪級(jí)部門立項(xiàng)？是哪些老師在研究？等等這些問題竟然一問三不知！這很難讓人相信他們會(huì)真研究。

這次是我市首次較大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)全市的在研課題情況，凡是上了統(tǒng)計(jì)表的都作為備了案。今后對學(xué)校、老師這個(gè)時(shí)間段課題研究情況的考察，將會(huì)以本次的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主要依據(jù)。

3.實(shí)時(shí)清理課題。07年12月30日前所有立項(xiàng)課題至今沒有結(jié)題的，統(tǒng)一作為自然淘汰，注銷立項(xiàng)資格。09年1月1日前立項(xiàng)的課題已到結(jié)題時(shí)間尚未結(jié)題的，若在今年9月30日以前沒有遞交書面課題結(jié)題申請報(bào)告的，將通報(bào)批評(píng)，并撤銷其立項(xiàng)資格?，F(xiàn)在，還有學(xué)?；蚶蠋熢诘壬厦鎭砣私Y(jié)題驗(yàn)收，過去“要你做”階段可以這樣，現(xiàn)在人家都“我要做”了，你還在等，等到的可能只是通報(bào)批評(píng)了。這方面的工作請大家廣泛宣傳，使承擔(dān)有課題研究任務(wù)的學(xué)校和老師都明白這些要求。宣傳不到位是我們的問題，宣傳到位了他們不照辦是他們的問題。我們問心無愧!堅(jiān)決反對、鄙視課題研究上的弄虛作假。

4.做好第二屆教育科研成果評(píng)選的宣傳、推薦、申報(bào)。時(shí)限：__年1月-__年12月；范圍：全市教育類單位、學(xué)校，教育局機(jī)關(guān)各科室，包括私立幼兒園等等；成果類型：所有理論性成果、實(shí)踐性成果、經(jīng)驗(yàn)型成果、制度性成果，都可以申報(bào)參評(píng)。過去，這方面的工作我們宣傳不夠，學(xué)校和老師的認(rèn)識(shí)程度和重視強(qiáng)度不夠，造成有好多有價(jià)值的成果沒能申報(bào)，影響了我市向省、宜昌申報(bào)參評(píng)的成績。類似教育行政部門組織的科研成果評(píng)選，是教育類成果評(píng)選的最高級(jí)別。國家教育部、省教育廳已進(jìn)行到第六屆，宜昌教育局已進(jìn)行到第四屆，我市教育局現(xiàn)在是第二屆。我市教育局組織的教育科研成果評(píng)選結(jié)果，將作為向宜昌、省、國家教育部推薦報(bào)送參評(píng)的重要依據(jù)。（詳見當(dāng)陽市教育局《關(guān)于開展第二屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的通知》當(dāng)教普【__】10號(hào)文件）

這方面的工作，詳見當(dāng)陽市教育局關(guān)于印發(fā)《當(dāng)陽市教育科研規(guī)劃課題管理暫行規(guī)定》的通知（當(dāng)教辦【20__】42號(hào)文件）。

5.學(xué)會(huì)論文和案例的評(píng)選。湖北省教育學(xué)會(huì)第26次學(xué)術(shù)論文和__度“課堂特色案例”（教學(xué)設(shè)計(jì)）評(píng)選。10月20日前完成。有需要的請聯(lián)系。電話：3251200

六、進(jìn)一步推進(jìn)高中課改。

七、加強(qiáng)內(nèi)部管理。

有計(jì)劃地開展系列學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，探索教研員深入課堂研究教學(xué)的多種方式和途徑，組織以“教研方式的有效性”為主題的教研論壇活動(dòng)。建立健全常規(guī)管理制度，明確工作職責(zé)，加強(qiáng)工作考評(píng)，務(wù)求管理工作科學(xué)、有效，提高教研工作的效率和水平。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，進(jìn)一步豐富精神文明的內(nèi)涵，促進(jìn)高品質(zhì)教研文化的形成。

附：

1.__年秋季小學(xué)月工作安排；

2.__年秋季初中月工作安排。

附件一：

__年秋季小學(xué)月工作安排

九月：

1.各學(xué)科制定計(jì)劃；

2.品德、數(shù)學(xué)學(xué)科中心 組長會(huì)；

3.品德二、四年級(jí)上冊新教材培訓(xùn)；

4.美術(shù)課題研討會(huì)（草埠湖中心小學(xué)、河溶鎮(zhèn)中、當(dāng)陽二高）；

5.宜昌市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

6.小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽校級(jí)初賽；

7.宜昌“品德教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下的深度教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)；

8.集體視導(dǎo)。

十月：

1.教育廳立項(xiàng)的五項(xiàng)德育專題課題研討會(huì)；

2.綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競賽；

3.省“經(jīng)典誦讀”課題實(shí)驗(yàn)研究中期評(píng)估；

4.參加省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；

5.參加在武漢舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽；

6.參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)青研中心會(huì)議；

7.小學(xué)英語高效課堂教學(xué)比武；

8.籌備宜昌市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；

9.省級(jí)體育課題（半月鎮(zhèn)中、當(dāng)陽二高、當(dāng)陽一中）中期評(píng)估；

10.小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽中心學(xué)校預(yù)賽、市級(jí)決賽；

11.集體視導(dǎo)。

十一月：

1.派員參加武漢全國首屆品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)故居^摩會(huì)；

2.廉政文化課題研究調(diào)研；

3.語文優(yōu)質(zhì)課競賽；

4.宜昌市小學(xué)科學(xué)課題工作會(huì)；

5.省級(jí)英語任務(wù)型語言教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校接受結(jié)題；

6.參加宜昌市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；

7.集體視導(dǎo)。

十二月：

1.宜昌市小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討會(huì)；

2.書法教學(xué)專項(xiàng)檢查；

3.宜昌市美術(shù)片區(qū)課題研討會(huì)；

4.修改各學(xué)科單元評(píng)估題；

5.期末命題；

6.集體視導(dǎo)。

__年元月：

1.年度“四優(yōu)”評(píng)選；

2.期末考試；

3.期末總結(jié)。

附件二：

__年秋季初中月工作安排

九月：

召開初中教科研員會(huì)；

召開各學(xué)科教研組長會(huì)；

“任務(wù)型語言測試與初中英語教學(xué)相關(guān)性研究”實(shí)驗(yàn)課題結(jié)題；

初中數(shù)學(xué)人教版八上教材培訓(xùn)；

初中思想品德新課標(biāo)培訓(xùn)；

中小學(xué)法制教育案例征集與評(píng)選；

當(dāng)陽市初中物理學(xué)科帶頭人示范課；

省信息技術(shù)案例評(píng)選

《初中化學(xué)新課程實(shí)施中的熱點(diǎn)問題研究課題》實(shí)驗(yàn)教師小結(jié)第一期實(shí)驗(yàn)工作；

《九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》課題第三期實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)；

參與湖北省“新課標(biāo)下中學(xué)生物德育滲透的策略與評(píng)價(jià)”實(shí)驗(yàn)研究的學(xué)校完成開題工作；

宜昌市中小學(xué)體育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)；

全市美術(shù)課題研討會(huì)；

“綜合利用地方資源高標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)校本課程”課題立項(xiàng)；

集體視導(dǎo)。

十月：

初中語文高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽；

組織“初中漢字教學(xué)研究”課題實(shí)驗(yàn)教師外出觀摩學(xué)習(xí)；

初中數(shù)學(xué)“新課程下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”課題研究第一次研討會(huì)；

初中“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課題研討；

組織教師參加省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動(dòng)；

分析化、生兩科__年中會(huì)考考試質(zhì)量，總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；

初中化學(xué)《九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新研究》課題接受湖北省驗(yàn)收；

開展“找準(zhǔn)問題和困難，提升本校教學(xué)質(zhì)量”為主題的化生區(qū)域教研工作；

化生兩科舉行本年度兩項(xiàng)展示與評(píng)比工作：①“修訂教材特點(diǎn)分析與操作方法創(chuàng)新”；②“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控與評(píng)價(jià)”方法；

籌備宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；

初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作研討會(huì)；

宜昌市教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目：“完善課程體系，推動(dòng)校本課程開發(fā)與運(yùn)用”課題研討會(huì)；

省級(jí)體育課題（半月鎮(zhèn)中、當(dāng)陽二高、當(dāng)陽一中）中期評(píng)估；

視導(dǎo)“社區(qū)德育模式研究與實(shí)驗(yàn)” 課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；

視導(dǎo)“初中思想品德教學(xué)活動(dòng)化問題研究”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；

視導(dǎo)“校園廉政文化建設(shè)”課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校；

集體視導(dǎo)。

十一月：

初中數(shù)學(xué)教師高效課堂優(yōu)秀課評(píng)選；

初中學(xué)生數(shù)學(xué)小論文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小報(bào)評(píng)選；

組織教師參加“湖北省初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽”觀摩活動(dòng)；

“傳統(tǒng)文化與新課程背景下的初中語文教學(xué)”課題過程性視導(dǎo)；

初中英語新教材教學(xué)研究課；

組織物理教師赴荊州觀摩省物理優(yōu)質(zhì)課競賽；

初中物理高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽；

參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)質(zhì)課競賽；

組織化、生學(xué)科帶頭人及部分骨干教師送課示范與幫代互動(dòng)促進(jìn)活動(dòng)；

召開初中生物“新課標(biāo)下中學(xué)生物德育滲透的策略與評(píng)價(jià)”課題研討會(huì)；

組織全市初中學(xué)校派出教師代表赴宜昌參加初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作總結(jié)、研討會(huì)，并高質(zhì)量完成上交經(jīng)驗(yàn)材料到宜昌教科院；

參加宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；

召開“初中思想品德教學(xué)活動(dòng)化問題研究”課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；

組織教師參加宜昌市初中思想品德高效課堂總結(jié)與反思暨學(xué)科評(píng)價(jià)研討會(huì)；

政治小報(bào)評(píng)選；

集體視導(dǎo)。

十二月：

初中“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究”課題實(shí)驗(yàn)研討會(huì)

化學(xué)學(xué)科完成“我為提升中考命題質(zhì)量一個(gè)建議”征文工作；

擬發(fā)應(yīng)用化學(xué)修訂教材(上、下冊)與生物七年級(jí)修訂教材（上、下冊）、八年級(jí)（上冊）應(yīng)用體會(huì)與建議經(jīng)驗(yàn)集；

宜昌市片區(qū)（枝江、當(dāng)陽、遠(yuǎn)安）開展美術(shù)課題專題會(huì)；

淯溪鎮(zhèn)校本課程開發(fā)督導(dǎo)會(huì)；

“初中漢字教學(xué)研究”課題迎接宜昌市教科規(guī)劃辦驗(yàn)收；

優(yōu)秀教科研員、優(yōu)秀教導(dǎo)室主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選；

集體視導(dǎo)。