導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇小學(xué)一年級(jí)輔導(dǎo)員，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

班級(jí)：

姓名：

成績:

注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

1.

每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，在（

）中，在（

）中，我們都可以找到自己的特點(diǎn)。

2.

除了在（

）中、（

）中，找到自己的特點(diǎn)，我們還可以從（

）中了解自己的特點(diǎn)。

3.

在生活中，我們常常對(duì)自己有（

）的期望。

4.

每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在（

）的內(nèi)心世界中存放著（

）的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有（

）和（

）。

5.

我們每個(gè)人都有自己的（

），也有不完美的地方。我們可以不斷地（

），使自己變得更好。

6.

我們總是有這樣或那樣的（

），但是，這些缺點(diǎn)都不足以完全否定自己。學(xué)會(huì)（

）自己，（

）自己，讓自己變得（

），我們就能做更好的自己......

7.

我們的年齡（

），在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，又有很多（

）興趣愛好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人又是（

）。

8.

如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的一片（

）。同學(xué)之間有很多（

），可又各有不同。

9.

我們喜歡和自己情投意合的人交（

），這是人之常情。

10.

我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人（

）是我們必須具備的（

）。

11.

有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些（

）。我們需要學(xué)會(huì)（

）想一想。

12.

用（

）的眼光看待他人，（

）他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。

13.

不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出（

）。不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中（

）

，共同度過美好的時(shí)光。

14.

不同的樂器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成（

）。

15.

不同國家、不同膚色、不同服飾、不同語言的運(yùn)動(dòng)員（

），不僅

為我們獻(xiàn)出一場(chǎng)（

），更傳播了（

）。

16.

我們（

）這充滿不同的世界，我們（

）和各種不同的人交往。

17.

學(xué)會(huì)接納不同，（

）他人，我們的生活會(huì)更（

），更（

）。

18.

（

）是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人之本。

19.

有時(shí)我們會(huì)說謊，那可能是由于（

）、（

）或虛榮等。

20.

我們的成長需要（

）的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)（

）的人。

21.

生命不可能從（

）中開出燦爛的鮮花?！鄣聡莺Ｄ?/p>

22.

有同學(xué)相伴的生活處處有（

），同學(xué)相伴不僅能一起（

），而且還可以開展許多豐富精彩的（

）。

23.

課間時(shí)，我們一起（

）；春游時(shí)，我們一起游戲，（

）；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們（

）；學(xué)習(xí)上，我們一起（

）。

24.

與同學(xué)在一起是（

）?？捎械摹靶∨笥选眳s認(rèn)為，可以不和同伴在一起......

25.

在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個(gè)小伙伴（

）?？墒?，在校園生活中，我們有時(shí)會(huì)因?yàn)榉N種原因（

篇2

孩子作業(yè)讓家長“喊苦”

呼和浩特市民吳先生的兒子剛上初中沒多久，他卻已經(jīng)成了“物理通”?！拔乙郧吧蠈W(xué)時(shí)沒怎么學(xué)過物理，現(xiàn)在因?yàn)橐獛秃⒆虞o導(dǎo)作業(yè)，不得不認(rèn)真鉆研物理，如今一些物理名詞和方程式我都背得滾瓜爛熟。”他說。

北京市民張薇的孩子就讀于北京市某小學(xué)一年級(jí)，談起孩子的作業(yè)，張薇憂心忡忡：“雖說北京教委要求一到三年級(jí)不留作業(yè)，但老師還是留了不少，孩子們經(jīng)常在中午休息的時(shí)間寫，午休很難保證。”

就讀于呼和浩特市北垣小學(xué)一年級(jí)的郭姓小朋友告訴記者，自己的寒假是在作業(yè)堆里度過的?！袄蠋熀賱傞_始就留了一大堆作業(yè)，我們還沒寫完就又留了很多。”他說。他的作業(yè)通常由父親輔導(dǎo)，實(shí)在完不成時(shí)，家長會(huì)幫著做一些。

家長緣何成為孩子“課外輔導(dǎo)員”

一些家長表示，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)主要是希望其在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，盡快消化課堂上學(xué)到的知識(shí)，有時(shí)為了讓孩子在學(xué)校少受批評(píng)，也會(huì)一部分作業(yè)。

河南省一位高中教師認(rèn)為，家長參與孩子的學(xué)習(xí)確實(shí)有幫助，但如參與程度過高，超出家長的能力范圍，結(jié)果會(huì)適得其反，可能造成“孩子煩學(xué)、家長厭教”的現(xiàn)象，甚至對(duì)家長和老師的關(guān)系產(chǎn)生不良影響，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也起消極作用。

21世紀(jì)教育研究院副院長、上海交通大學(xué)教授熊丙奇說：“部分學(xué)校布置題目多、學(xué)生完不成會(huì)被老師批評(píng)，導(dǎo)致家長感覺壓力沉重，并對(duì)學(xué)校產(chǎn)生不滿，這需要學(xué)校調(diào)整題海戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

巴音是呼和浩特市的一名教師。他認(rèn)為，如果老師布置的作業(yè)有助于加強(qiáng)家長和孩子的溝通，使孩子在完成作業(yè)的同時(shí)自信心得到提高，也很有意義?！凹议L的參與可以提高孩子寫作業(yè)的效率，部分家長輔導(dǎo)孩子的‘另類’方法還能激發(fā)孩子的新思路或新想法。”

在熊丙奇看來，一些學(xué)校的“家校互動(dòng)”實(shí)際上把學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的知識(shí)教育任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，這是一種扭曲的現(xiàn)象?！啊倚；?dòng)’應(yīng)該是學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育，家庭關(guān)注孩子做人和身心健康，如果學(xué)校把本應(yīng)由老師完成的任務(wù)交給家長，讓家長成為作業(yè)批改員和輔導(dǎo)員，會(huì)讓很多家長不堪重負(fù)?！?/p>

家庭教育路在何方？

巴音認(rèn)為，一些家長在抱怨“家長越來越難當(dāng)”的同時(shí)也應(yīng)轉(zhuǎn)變思想?！皫缀跛屑议L都期盼兒女能夠品學(xué)兼優(yōu)，但沒有家長的辛勤付出，就不可能有優(yōu)秀的孩子，現(xiàn)在想輕松當(dāng)家長的可能性不大?！?/p>

篇3

閩東山區(qū)一位擁有“優(yōu)秀教師”稱號(hào)的男青年因涉嫌女學(xué)生被檢察機(jī)關(guān)提起公訴，令當(dāng)?shù)厝舜鬄轶@訝。

據(jù)透露，32歲的徐遇福在周寧縣純池鎮(zhèn)桃坑小學(xué)執(zhí)教8年間，曾獲得“先進(jìn)教育工作者”、“縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”及“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。在這些光環(huán)的籠罩下，徐了他從小學(xué)一年級(jí)教到六年級(jí)的5名未滿14歲的女生，其中一名女生曾被他過6次。他以談學(xué)習(xí)問題或以批改作業(yè)為名，把女生騙到山上、教室、宿舍等地實(shí)施奸，事后再給學(xué)生吃避孕藥。他利用農(nóng)村少女對(duì)性知識(shí)的無知，欺騙女生說，上初中體檢非常嚴(yán)格，身體里不能有“膜”，如果有“膜”讀書就讀得不好。

徐遇福女學(xué)生的事情敗露后，3月26日周寧縣公安局對(duì)其實(shí)施刑事拘留，4月21日經(jīng)周寧縣檢察院批準(zhǔn)逮捕。檢察機(jī)關(guān)日前以涉嫌罪向?qū)幍率兄屑?jí)人民法院提起公訴。

篇4

李京燕：北京市地理特級(jí)教師，現(xiàn)任教于北京市第四中學(xué)。1999年以來，李京燕參與北京青少年科技俱樂部組織管理工作，帶學(xué)生赴國內(nèi)多地進(jìn)行野外考察，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。指導(dǎo)的學(xué)生獲得四屆“明天小小科學(xué)家”一等獎(jiǎng)，三屆“北京市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”。個(gè)人曾獲“全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”。曾被評(píng)為“全國優(yōu)秀中學(xué)地理教育工作者”、“西城區(qū)優(yōu)秀園丁”。

高穎：北京市第八中學(xué)高級(jí)教師，西城區(qū)科技學(xué)科帶頭人。參與設(shè)計(jì)并建設(shè)北京八中生物技術(shù)中心，指導(dǎo)近千名學(xué)生開展生命科學(xué)等方面的課題研究。五年來，指導(dǎo)的學(xué)生完成了200余項(xiàng)課題的研究工作，學(xué)生項(xiàng)目獲英特爾國際科學(xué)與工程大賽三等獎(jiǎng)一項(xiàng)；“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)、二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、提名獎(jiǎng)四項(xiàng)；全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)五項(xiàng)、二等獎(jiǎng)四項(xiàng)，另外，還有50余項(xiàng)獲得市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2005年被評(píng)為“全國優(yōu)秀科技教師”。撰寫了《優(yōu)秀高中生物教師應(yīng)該知道的十二件事》等多部與科技教育相關(guān)的書籍。

閆瑩瑩：北京市西城區(qū)青少年科技館教師，西城區(qū)學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)任西城區(qū)青少年科技館機(jī)器人工作室專職教師。2008年被評(píng)為“全國十佳科技教師”，西城區(qū)“十二五”課題“工程教育（CDIO模式）在中小學(xué)科技教育中的模式探索”負(fù)責(zé)人。2008年，北京市科委社會(huì)征集類科技作品“幾何精靈”科普展品項(xiàng)目負(fù)責(zé)人；2009年，西城區(qū)可持續(xù)發(fā)展“創(chuàng)新及人才工程”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在全區(qū)率先設(shè)立了從小學(xué)一年級(jí)到高中二年級(jí)的“工程創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”系列課程。所輔導(dǎo)的學(xué)生在全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國青少年機(jī)器人競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。

篇5

尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過了無數(shù)個(gè)不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長；你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！

光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

無限的未來，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

大海在召喚你遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這美麗的校園，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的金秋！

半學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是半學(xué)期的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。

循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著美好的時(shí)光，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽，為少先隊(duì)的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

最后祝慶?；顒?dòng)圓滿成功！祝輔導(dǎo)員老師身體健康！祝少先隊(duì)員們節(jié)日愉快！

篇6

尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，度過了無數(shù)個(gè)不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長；你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們真誠地道一聲：老師——你們辛苦了！

光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。還記得，剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆！我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！

無限的未來，都以現(xiàn)在為起點(diǎn)。只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

大海在召喚你遠(yuǎn)航，高山在激勵(lì)你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這美麗的校園，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風(fēng)和日麗的金秋！

半學(xué)期的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是半學(xué)期的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個(gè)目的，是對(duì)知識(shí)的渴求。人生處萬類，知識(shí)最為賢。知識(shí)就是力量，就是財(cái)富。知識(shí)愈多，就愈有價(jià)值，知識(shí)愈廣，就愈臻完善。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會(huì)正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。求知不也是如此？揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，無怨無悔。

循著精衛(wèi)的身影修補(bǔ)藍(lán)天。趁著美好的時(shí)光，抓住希望的機(jī)遇，撐起命運(yùn)之舟，托起明天之陽，為少先隊(duì)的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

最后祝慶?；顒?dòng)圓滿成功！祝輔導(dǎo)員老師身體健康！祝少先隊(duì)員們節(jié)日愉快！

篇7

打開人生的第一頁歷史，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命也在風(fēng)的呼吸中升華。

今天，一個(gè)并不平凡的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兓孛裥W(xué)09屆畢業(yè)生照畢業(yè)照的日子。

今天上午7：30我們來到了學(xué)校，到了學(xué)校，有很多同學(xué)都要我給他們簽同學(xué)錄，有些甚至是我連想都不敢想的男同學(xué)們也都給了我，我細(xì)心地給他們簽了一張又一張，但卻怎么也笑不出來，總是有一種分別了心里好痛好痛的感覺，畢竟最長的相處了六年最短的相處了四年的時(shí)間，作為中隊(duì)長的我現(xiàn)在心里也不是滋味，在和老師同學(xué)照完完畢業(yè)照的時(shí)候眼淚順頰而下，而麗更是抱著我哭出了聲，讓我的心里更加難受，我趕緊抱住了她和她說：“不哭了，我們永遠(yuǎn)是好朋友！”6年、4年的日日月月共同學(xué)習(xí)、相處的日子里。同學(xué)們今天覺得格外親切，都舍不得分開。于老師出去一會(huì)回來，眼圈紅紅的。于老師把我從一年級(jí)較大，今天是小學(xué)畢業(yè)生了，于老師的付出勝于母愛。徐老師和我相處了5年，在三年級(jí)分班的時(shí)候，徐老師找不到我了。于老師和徐老師把從二班坐了半天的我找回了三班。今天六年級(jí)畢業(yè)了，要分開了，徐老師這顆慈母般的心永遠(yuǎn)保留在我的心中，保存在每一個(gè)同學(xué)的心中！

時(shí)間留不住人們的腳步，自從我要總復(fù)習(xí)的那天起，我的心里就不是滋味，一晃，老師把我們從一年級(jí)的無知，帶到了二年級(jí)的幼稚，帶到了三年級(jí)的天真,又帶到了六年級(jí)的婷婷玉立的我們，我已經(jīng)在回民小學(xué)度過了7年半了。

此時(shí)此刻，想到我們即將要分別了心里總有一種舍不得放手的感覺。有人說：“時(shí)間可以淡忘一切。”但是我卻不這么認(rèn)為，這些同學(xué)們最少也已經(jīng)同窗了4年，他們的音容笑貌也都深深地印刻在我的腦海里，就算是想忘也忘不掉了。

篇8

其實(shí)，除了錢塘小學(xué)，目前全省不少學(xué)校，都結(jié)合實(shí)際，把安全教育作為開學(xué)第一課來抓!

采訪中，記者了解到，長樂“1?31”重大火災(zāi)事故中，參加生日慶?；顒?dòng)的9個(gè)青年人有7個(gè)是學(xué)生，他們連最起碼的消防安全知識(shí)都不懂，這說明加強(qiáng)學(xué)生消防安全教育刻不容緩，也再次給我們敲響了警鐘。2月4日下午，福建省政府召開全省火災(zāi)隱患整治視頻會(huì)議，對(duì)全省火災(zāi)隱患整治工作進(jìn)行了部署，對(duì)學(xué)校安全教育提出了專門要求。

為認(rèn)真貫徹省政府視頻會(huì)議精神，福建省教育廳專門下發(fā)了閩教安組[2009]1號(hào)《關(guān)于認(rèn)真做好春季開學(xué)初學(xué)校安全工作的通知》。該《通知》要求全省各設(shè)區(qū)市教育局，各高等院校，省屬中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園，要充分認(rèn)識(shí)做好開學(xué)初學(xué)校安全工作的重要性，切實(shí)抓好校園火災(zāi)隱患排查整治工作。立即行動(dòng)起來，全面開展學(xué)校安全隱患排查和整改，對(duì)校園火災(zāi)隱患進(jìn)行認(rèn)真、全面的排查和整治，徹底消除火災(zāi)隱患，嚴(yán)防火災(zāi)事故的發(fā)生。

篇9

在我所工作的縣，共有12.73萬名義務(wù)教育階段的學(xué)生，留守孩子就有6.11萬人左右，約占48%。在這里，越低的年級(jí)留守孩子比例越多，比如在某小學(xué)留守孩子占比為：六年級(jí)55%、五年級(jí)58%、四年級(jí)59%、三年級(jí)64%、二年級(jí)66%、一年級(jí)67%。在這里，越往農(nóng)村走留守孩子比例越高，比如某小學(xué)留守孩子占比為：中心校40%，村小或教學(xué)點(diǎn)68%，所屬8個(gè)校點(diǎn)中有3個(gè)校點(diǎn)留守孩子的比例都在70%以上，還有3個(gè)校點(diǎn)在60%以上。在這里，每家可能不止有一個(gè)留守孩子，每個(gè)家庭有2個(gè)留守孩子的占40%，有3個(gè)或3個(gè)以上的占25%。

——可以這么說，留守孩子的教育搞不好，說什么都是虛的。

但是，這個(gè)問題解決起來很復(fù)雜，也很困難。

我在本縣做過一個(gè)調(diào)查：留守孩子的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)都是隔代親人，23%在70歲以上，40%在60至70歲之間，15%在50至60歲之間。這些60歲上下的老人，95%以上都是文盲或半文盲，70%的老人在處理家務(wù)的同時(shí)還要耕種至少3個(gè)人份量的責(zé)任田。雖然有75%以上的隔代親人都很高興能夠照顧孩子，但是也紛紛表達(dá)了“很難管理好孩子”的無奈——這些老人本該頤養(yǎng)天年，但仍然承擔(dān)了能力承受范圍以外的對(duì)留守孩子的教育和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙重任務(wù)，燃燒著他們身體里蘊(yùn)藏著的即將枯竭的生命能量，難能可貴，可親可敬。

父母親情的嚴(yán)重缺失，無疑是每位留守孩子心中的痛。在本縣，40%的父母只在春節(jié)期間回家一次，30%的要兩到三年才回家一次，還有七八年都不曾回家的。

留守孩子普遍感到“孤獨(dú)無助有被拋棄的感覺”——他們有的害怕被“拋棄”，常用反常的行為吸引他人注意；他們有的節(jié)假日要么待在家里看電視，要么嗜睡、呆坐；他們有的膽小怕事、內(nèi)向冷漠；有的孤僻乖戾、蠻橫任性；有的愛慕虛榮、互相攀比……這些并非個(gè)例，而是較普遍的現(xiàn)象。因?yàn)椤坝H情饑渴”，一些孩子甚至產(chǎn)生了自我封閉、厭世妒嫉、仇視報(bào)復(fù)的心理。在這樣的情況下，如無妥善照顧、引導(dǎo)，他們的學(xué)業(yè)可想而知。據(jù)某小學(xué)調(diào)查，13%的留守孩子成績優(yōu)良，60%左右的成績中等或中等偏下，剩下將近27%的留守孩子遲到、早退是常事，其中又有10%左右曠課成了習(xí)慣，所以成績非常差——特別是村小的留守孩子。

只有愛，才是化解這些問題的源泉——留守孩子缺乏愛，我們要給予他們愛；留守孩子不懂愛，我們要讓他們學(xué)會(huì)愛。

給予愛，學(xué)會(huì)愛

有個(gè)小學(xué)一年級(jí)的老師告訴我，一天有個(gè)小男孩到學(xué)校后非常高興地告訴老師“昨天晚上我夢(mèng)見我爸爸媽媽了，我爸爸抱著我，媽媽喂我吃飯呢”，這天這個(gè)孩子表現(xiàn)很乖。

一個(gè)周末，我問我上一年級(jí)的侄女，“你爸爸媽媽都不在家，你想他們了怎么辦？”她說：“我就在屋里哭，我做夢(mèng)還在哭呢?！?/p>

雖是管中窺豹，但這些都是發(fā)自留守孩子心靈深處的呼喚，全貌恐怕會(huì)更讓人辛酸。

留守孩子越來越多，導(dǎo)致過去“學(xué)校、家長、學(xué)生三位一體的管理模式”已經(jīng)不能適應(yīng)需要了，學(xué)校需要變革為“以學(xué)生為中心，學(xué)校、老師、家長、監(jiān)護(hù)人圍繞”的新型管理模式，從不同的角度齊心協(xié)力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理，給予他們足夠的愛。

學(xué)校一方面要負(fù)責(zé)和家長建立聯(lián)系，保證聯(lián)系渠道長期通暢，與家長溝通留守孩子在學(xué)校和家庭的各方面的表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長怎樣去關(guān)心和愛護(hù)孩子，使他們利用現(xiàn)代手段盡可能給予子女一些愛。另一方面就是要把學(xué)校建成家長學(xué)校，定期對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，教會(huì)老人們?cè)诒O(jiān)護(hù)過程中如何根據(jù)現(xiàn)代孩子又特別是留守孩子的特點(diǎn)進(jìn)行管理和教育，如何在管理和教育過程中給予孩子們“愛”，還要定期家訪并對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)校老師是學(xué)生成長過程中重要的指導(dǎo)者，小學(xué)、初中的學(xué)生對(duì)老師是非常崇拜和依戀的。老師們應(yīng)該把留守孩子當(dāng)成自己的孩子，在留守孩子“愛”的“真空”中去填補(bǔ)親人的角色，給予真誠的關(guān)懷，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、交往進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)他們的心靈給予慰藉，讓“愛”的陽光去照耀留守孩子缺失“愛”的心靈空間。

留守孩子所在的學(xué)校，應(yīng)建立對(duì)留守孩子的監(jiān)測(cè)制度，具體來說就是要建立留守孩子的個(gè)人檔案，記錄他們?cè)趯W(xué)校的優(yōu)良表現(xiàn)和存在的問題，以及每次采取的教育措施和教育后的反響，還要記錄與家長和監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系情況等。學(xué)校要盡量配備專職心理輔導(dǎo)員，重點(diǎn)關(guān)注留守孩子的心理狀況，增加他們的傾訴途徑，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中有什么苦悶、生活中有什么煩惱、情感上有什么困惑，都可以向心理健康輔導(dǎo)員傾訴，并為他們排憂解難。

篇10

二，指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本、愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，開展富有兒童情趣的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑，對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行集體主義和愛國主義教育，展示藝?yán)傩W(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)而努力!

三，工作思路

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì)。

2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識(shí)，參加各項(xiàng)集體活動(dòng)都能做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。

3、利用活動(dòng)課時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)做早操，眼保健操，保證人人會(huì)做，人人做好。

4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法。實(shí)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生人人有事干，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，(每月至少進(jìn)行一次隊(duì)干部培訓(xùn))，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用。民主推選班隊(duì)干部，部分班干部實(shí)行輪換制，使每一位學(xué)生都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。

2、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛國主義和傳統(tǒng)教育。

3、結(jié)合生活情境，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

1、密切與各科任課老師聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會(huì)學(xué)。

(四)關(guān)心學(xué)生身心健康。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識(shí)。

2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。進(jìn)入冬季后，由班主任每天帶學(xué)生課間跑步，鍛煉身體的同時(shí)也磨煉了學(xué)生的意志。

3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要尤其關(guān)心住宿學(xué)生的生活，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，給住宿生家的溫暖。

4、在班級(jí)之中努力營造寬松和諧的心理氛圍，教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

(五)加強(qiáng)與家長的合作

1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。

2、通過走訪和家長聯(lián)系冊(cè)的形式密切與家長的聯(lián)系。暫擬定期中考試前后完成對(duì)18位學(xué)生的家訪工作。爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持，努力使家校教育形成合力。

四，具體安排

九月份

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。

3、慶祝教師節(jié)，教學(xué)生對(duì)每位任課教師說一句祝福的話。

4、評(píng)選“守紀(jì)之星”

十月份

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，認(rèn)識(shí)我們的國旗國徽。

2、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。

4、評(píng)選“愛國之星”。

十一月份

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、評(píng)選“自理之星”。

十二月份

1、入隊(duì)前教育，幫助學(xué)生初步掌握隊(duì)的知識(shí)。

2、聘請(qǐng)高年級(jí)小輔導(dǎo)員，訓(xùn)練學(xué)生入隊(duì)儀式。

3、訓(xùn)練學(xué)生與小伙伴相處的技巧，能主動(dòng)幫助同學(xué)。

4、評(píng)選“友愛之星”。

一月份

1、帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持長跑鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的毅力。

2、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、開展講故事比賽，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

4、評(píng)選“學(xué)習(xí)之星”。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃2017一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 人，其中女生 人，男生 人。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的班內(nèi)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、工作目標(biāo)和要求

1、培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。

3、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。

4、使學(xué)生講文明、懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。

三、工作重點(diǎn)

1、嚴(yán)抓紀(jì)律、衛(wèi)生，形成一定的班規(guī)、校規(guī)。

2、加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為一名合格的小學(xué)生。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

4、加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

四、采取的主要措施

1、常規(guī)教育方面

剛踏一年級(jí)的小學(xué)生,對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

(一)、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)開展評(píng)星活動(dòng),負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出“每日之星”對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

(二)、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

(三)、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2、紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

(一)、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

(二)、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間。同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。

(三)、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng),使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長,每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。

3、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對(duì)本班情況計(jì)劃如下：

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早上和中午時(shí)間分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)利用花草美化環(huán)境,并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

五、重要活動(dòng)安排

九月份：學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，學(xué)生基本遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律。

十月份：舉行說話、識(shí)字比賽，讓學(xué)生感到撐握知識(shí)的重要性，從而積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

十一月份：個(gè)人衛(wèi)生月。本月讓學(xué)生形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

十二月份：繪畫、書法、歌詠等興趣月。讓學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

元月份：課外知識(shí)大賽月，豐富學(xué)生的課外生活。

小學(xué)一年級(jí)班主任工作計(jì)劃2017新學(xué)期新開始，我接手了一年級(jí)的班主任工作。近幾年來，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭的增多，一年級(jí)班主任工作的擔(dān)子越來越重了。為了做好小學(xué)一年級(jí)的班主任工作，為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，特制定班主任計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以人為本，面向全體學(xué)生，努力提高教育質(zhì)量。積極參加學(xué)校和德育處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，成為一個(gè)有特色的班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生49人。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，因此他們是一群可愛而又好動(dòng)的小精靈，在行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上比較欠缺，因此我將力爭(zhēng)讓孩子們近快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養(yǎng)成教育。

三、班級(jí)奮斗目標(biāo)：

(一)在行為習(xí)慣方面，養(yǎng)成良好的養(yǎng)成教育。

(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動(dòng)、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。

(三)以學(xué)校和班集體計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動(dòng)為載體，以學(xué)生為本，以團(tuán)結(jié)、向上、奮進(jìn)、求實(shí)為目標(biāo)，以本班學(xué)生特點(diǎn)為基礎(chǔ)，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。

四、班級(jí)管理措施：

剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

(一)學(xué)習(xí)方面

1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

2、上課認(rèn)真聽講，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎(jiǎng)勵(lì)。

3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)紀(jì)律方面

1、課間作好課前準(zhǔn)備，由班干部進(jìn)行管理，教師輔助管理。

2、課間做到三輕，隊(duì)伍做得快、靜、齊，兩操認(rèn)真的同學(xué)可以得到小紅花。

3、培養(yǎng)學(xué)生在樓道不打鬧，校園不瘋跑，上下樓梯靠右行，輕聲慢步進(jìn)課堂，上學(xué)放學(xué)排路隊(duì)的好習(xí)慣。

(三)勞動(dòng)方面

1、做值日認(rèn)真的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

2、主動(dòng)撿地上的紙片的同學(xué)，自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生的同學(xué)可得衛(wèi)生小紅旗。

(四)衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

(五)安全教育方面

“安全時(shí)刻記心中”，時(shí)刻提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)排好隊(duì)，隊(duì)伍中間不打鬧，上、下樓梯不追逐，馬路行走看車輛，陌生人不搭話，安全回家。

五、班干部的培養(yǎng)方面

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

六、加強(qiáng)與家長的合作

1、建立學(xué)校家庭電話互訪制度。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號(hào)碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時(shí)間告知家長，使家長有“孩子就在身邊”的感覺。