導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇先進教師申報材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十幾個年頭，賈老師每年都擔任班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔鞘琴Z老師作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。賈老師常常這樣想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，她走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有大聲訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，孩子們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。賈老師要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

在教學中，他總是首先進入角色，把課文作者的思想感情以自己富有情感的講述加以宣染，伴以扣人心弦的啟智提問，適時輔以直觀教具等教育方式傳給學生，引起學生的深思與共鳴，使學生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學生們在他的語文課上，不僅學到了知識，更重要的學會了分辨真、假、善、惡、美、丑，學會了珍愛與憎恨。

在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發(fā)，因勢利導，并充分利用語數(shù)課教學、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

二、關心學生，循循善誘

說起賈老師對待學生的一片愛心、誠心，服務學生的熱心、細心來，班上哪個同學不是如數(shù)家珍。同學們說：“賈老師不只是我們的班主任，更是我們的知心朋友，甚至勝過我們的家長?！钡拇_如此，賈老師做班級工作既面向全體學生，又全面關心學生。在她眼里，沒有優(yōu)生差生的分別，在她的行動中，沒有份內事、份外事的界限，她那溫文爾雅的舉止，像磁石一樣吸引著學生；她那和言悅色的談吐，像雨露一樣滋潤著學生，使他們感受到賈老師濃烈執(zhí)著而無私的愛。

今年賈老師新接了一個一年級，新入學的孩子年齡小，自理能力差，入學前所受的教育也是良莠不齊。為了盡快了解學生情況，使他們早日步入正軌。賈老師每星期堅持進行二至三次家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。這個班因為父母離異等原因所造成的單親孩子較多。當他了解到這一情況之后，給予了這些孩子特別的關愛，及時掌握他們的思想動態(tài)。其中有個叫張昊楊的孩子，在他3歲的時候母親就因病逝世了。賈老師利用課余的時間主動走到他的身邊和她聊天，一起做游戲，詢問他在學習和生活上有什么困難，讓張昊楊同學感受到了在學校這一大家庭中的溫暖。燦爛的笑容重新回到了他的臉上。

篇2

為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學習態(tài)度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 黃東陽，他是班里有名的調皮生，也是班中學習較差的學生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他，我經(jīng)常教育學生團結他，幫助他學習。記得有一次，有個學生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個學生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進步，也說明轉變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優(yōu)秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，，團結同學，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。中考時，他順利的考上了普高，實踐使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉，愛是教育的劑。 〖1〗

在新的社會環(huán)境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學也順利的考上了高中。

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心。”我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您。”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。學生李松平，因父母常年患病，家庭經(jīng)濟困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學生取笑，繳不起生活費，買不起筆本是常有的事，他時刻都面臨著輟學，但他聰明好學是塊好料，我就不斷鼓勵他從逆境崛起，讓他樹立起戰(zhàn)勝困難，永不放棄，奮發(fā)學習的信心和勇氣，我不但為他交了學費，而且買來學習用品送給他，幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下，李松平發(fā)奮讀書，今年中考，順利的考取了重點高中。在拿入學通知書的時候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學業(yè)，更別說上重點高中了。

我們班有位叫小梅的女同學，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業(yè)倒閉了，因為無所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學一氣之下住到同學家，而且對她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣?？吹嚼蠋熣媲閷嵰獾膸椭∶芬采钍芨袆?，刻苦學習，最終考取了京山一中。

篇3

為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學生們一起討論量化管理的標準，全體學生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學習態(tài)度、努力程度、學習效果、集體奉獻等多方面由學生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質獎勵，這樣一來，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學生對被管理的認同感。這些做法，極大地調動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學習空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學生，設身處地的為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡；在班里，學生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導他們，讓學生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學生是可以轉變的。我班有個學生叫 黃東陽，他是班里有名的調皮生，也是班中學習較差的學生，不做課堂作業(yè)，考試經(jīng)常交“白卷”，我一直把轉變他作為我努力的方向。為了感化他、轉變他，我經(jīng)常教育學生團結他，幫助他學習。記得有一次，有個學生無意中說他是“張鐵生”，他就和那個學生干了一架，我認真分析了這一情況，認為透過這一現(xiàn)象，說明他愿意進步，也說明轉變后進生絕非一朝一夕之事。于是，我耐心地同他談心，首先指出和同學打架是錯誤的，盡而肯定他不想讓別人喊他“張鐵生”是認為落后不好。我又把那位同學叫來教育了一番，并向他道歉。然后又告訴他愿意進步是好事，但要進步就要下決心克服缺點，迎頭趕上。并鼓勵說：“你是一個有志氣的學生,只要努力學習，你一定能夠趕上優(yōu)秀學生的，老師相信你”。他聽后很受感動，表示一定要爭氣，從此以后他開始認真學習了，平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步，就及時表揚他，還讓學生寫成作文贊揚他，慢慢地他愛上了學習，成績有了很大的進步，并且在班里遵守紀律，，團結同學，常在班里做好事，并多次為班集體贏得榮譽。中考時，他順利的考上了普高，實踐使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉，愛是教育的劑。

在新的社會環(huán)境之下，學生的思想工作難度較大，尤其問題學生，在九（4）班，有一位姓劉的學生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學產生了厭學的情緒，并離家出走。為了讓劉同學“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學交心談心，鼓勵她好好學習，精誠所至金石為開，該同學終于回心轉意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學也順利的考上了高中。

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。我班有名男同學從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心?！蔽覀冇终劻撕芫茫质謺r他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學習來報答您?！?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困，我熱情幫助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。學生李松平，因父母常年患病，家庭經(jīng)濟困難，衣服穿得又破又舊，常被別的學生取笑，繳不起生活費，買不起筆本是常有的事，他時刻都面臨著輟學，但他聰明好學是塊好料，我就不斷鼓勵他從逆境崛起，讓他樹立起戰(zhàn)勝困難，永不放棄，奮發(fā)學習的信心和勇氣，我不但為他交了學費，而且買來學習用品送給他，幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下，李松平發(fā)奮讀書，今年中考，順利的考取了重點高中。在拿入學

通知書的時候，他緊緊地握著我的手不愿意松開，他說，沒有我，也許他完不成初中的學業(yè)，更別說上重點高中了。我們班有位叫小梅的女同學，中考沖刺階段，我看見她情緒極為消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她父親所在的企業(yè)倒閉了，因為無所事事，所以她的父親整天在茶館里玩麻將，這位女同學一氣之下住到同學家，而且對她的好朋友說，她不想讀書了，要去廣東打工，家里沒意思，望著小梅蒼白而憂愁的臉，一種對學生同情、憐愛之心油然而生。事隔兩天，我請來了那位家長，從孩子的前程說到玩麻將的危害，入情入理的交談，終使他信服地點頭稱是，看著小梅和她父親言歸于好的遠去背影，我終于松了口氣?？吹嚼蠋熣媲閷嵰獾膸椭∶芬采钍芨袆?，刻苦學習，最終考取了京山一中。

篇4

回顧過去的一年，他能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經(jīng)驗的老師學習。

工作方面,他主要擔任三年級、五年級共5個班的信息技術教學、2個班的體育教學和學校電腦、電教設備的管理、維護及網(wǎng)絡管理維護，還有學校閉路電視、廣播設備保障等工作。工作是繁忙的，任務是繁重的，但作為已進入教師行業(yè)多年的他，深知這是學校對他的信任，努力做好所有相關的工作。

在教師現(xiàn)代教育技術培訓方面，這兩年結合校本培訓，增加了網(wǎng)絡應用方面的培訓以及課件的應用培訓。老師們加強了給系統(tǒng)打補丁的意識，校園網(wǎng)的口令密碼的強度也增加了，這一年來以經(jīng)很少有老師電腦因為中毒而影響自己的工作了。教師的課件制作水平也得到了提高，教師課件多人次在區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比及區(qū)教育學會獲獎若干，個人《水資源調查報告》獲區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比一等獎。學校還獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)信息工作先進集體。

**老師是**市行知小學網(wǎng)站的站長，雖然工作量比較大，且責任比較重，他還是利用有限的時間每天至少1小時維護學校的網(wǎng)站，利用節(jié)假日，今年在網(wǎng)站上增加制作了行知博客和行知小學報修系統(tǒng)，即提高了學校的辦公效率，也有利社會與我校，家長與教師，學生與教師之間的交流，對于提升我校在知名度，增大我校工作的透明度等方面有著積極的意義。網(wǎng)站獲**區(qū)第二屆優(yōu)秀校園網(wǎng)站。個人被評為**區(qū)首屆十佳網(wǎng)絡管理員。撰寫《依托“行知”資源營造特色校園網(wǎng)絡的實踐研究》成為區(qū)級立項課題?！冻栽?*—美食王國》獲區(qū)小學信息技術優(yōu)質課比賽三等獎。

在指導學生方面，充分利用課堂40分鐘時間，在課堂中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)苗子，課余時間指導提高，本年度多名學生在省市區(qū)的各級各類比賽中獲獎。他本人還獲得第十八屆中國兒童青少年計算機表演賽**分區(qū)賽區(qū)優(yōu)秀指導教師。（附：獲獎內容，級別）

1．.3第十屆**區(qū)中小學電腦制作活動指導學生一等獎3項，二等獎2項，三等獎1項。

2．.4第十八屆中國兒童青少年計算機表演賽**分區(qū)賽區(qū)，指導學生獲一等獎2項，二等獎2項，三等獎3項。

3．.4指導學生獲**市第十屆中小學電腦制作活動電子報刊小學組二等獎1項。

4．.5**區(qū)中小學科技節(jié)計算機比賽，二等獎1項，三等獎3項。

5．.7**市中小學生交通安全知識網(wǎng)絡大賽優(yōu)秀獎。

6．.8省第十屆中小學電腦制作活動二等獎1項

在擔任行知小學信息中心負責人的工作中，堅持以點帶面，形成了由信息中心總負責，各個樓層負責教師分塊包干的學校電腦網(wǎng)絡管理體系，通過對學校每臺電腦的系統(tǒng)盤，進行了系統(tǒng)保護，畢竟絕大部分老師并不是電腦相關專業(yè)畢業(yè)，電腦主要的需求是穩(wěn)定，通過這樣的設置可以避免一些不經(jīng)意的誤操作，最大程度的保證了教師、學生教室的電腦運行順暢。當然，由于電腦采用的系統(tǒng)軟件是需要不斷定時更新，所以，每當需要更新時，由信息中心更新訊息，樓層骨干教師利用管理密碼，進行相應的管理升級。同時做好維修、維護的保修記錄，責任到人到點，落實財產的保修制度。

在校信息中心的網(wǎng)絡管理方面，能夠做到對所有的日志進行物理隔離備份，每天備份網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)站的登陸日志。每月定期備份網(wǎng)站等相關資料數(shù)據(jù)到相應的移動硬盤（采用隔離備份—350g的硬盤已經(jīng)滿了，剛剛購置了1t的硬盤），有詳細的網(wǎng)絡管理記錄（可查書面管理記錄已經(jīng)有2年半了），所有的電腦設備mac地址記錄（書面記錄），做到定點定人。配合檔案室每學期做到給所有的部門包括財務備份相關資料，上交檔案室視頻、圖片等相關檔案（相關移動硬盤）。

篇5

200年是通遼市教育質量提高年，我們魯北蒙古族實驗小學在旗委、旗人民政府的正確領導下，在旗教育體育局的大力支持下，團結協(xié)作、開拓進取，以爭創(chuàng)“辦人民滿意教育”為目標，以提高教育教學質量為核心，深化教育改革，加快教育創(chuàng)新，辦學條件不斷改善，教育質量穩(wěn)步提高，取得了良好的效果：

一、認真組織實施教育教學質量提高年活動，不斷提高教育教學質量。

200年初，通遼市教育工作會議把200年確定為“教育教學質量提高年”，我們學校接到旗教育體育局的通知后，立即召開會議，制定了具體的工作實施方案，成立了領導小組，使以“全市教育教學質量提高年”為核心的工作全面開展起來。

1、學校教育教學水平不斷提高。

“教育教學質量提高年”活動領導小組由校長（康喜瑪）任組長、副校長（胡金山）任副組長、成員由教務主任（包桂花、斯日棍、嘎日迪、格日樂其木格）來擔任。

200年，我校學生參加全旗學生統(tǒng)考各個學科都取得了優(yōu)異的成績。學校學生積極參加各類競賽活動并取得較好成績，200在全國英語知識競賽中有三名學生榮獲二等獎。200年又有三名學生獲得國家級一、二、三等獎。200年5月進行的全旗三科競賽活動中，我校學生包攬了一、二、三等獎的好成績。此外，我們還組織學生參加了全旗演講比賽、書法比賽等活動，極大地促進了學生素質的提高。

2、加強制度建設，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

（1）把強化教學質量監(jiān)督和管理工作作為重點工作來抓，完善了各項規(guī)章制度，全面落實課程計劃，立足教育目標，開齊開足課時。

（2）強化主體意識，明確教育目的，切實提高學生綜合素質。徹底轉變教學觀念，充分尊重學生的主體地位，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（3）加強教研隊伍建設，有效開展校本教研工作。我們根據(jù)學校目前教研工作的實際，充分發(fā)揮一線教師在課程改革實踐中的指導、引領作用。重視教師培訓、教育科研和教育教學質量的考核，以常規(guī)教學為基礎，以課堂教學為核心，立足課堂教學，創(chuàng)新教研機制。并根據(jù)教學和學校實際，在設施設備、器材耗材、圖書資料等方面加以保障，真正實現(xiàn)教研興校、教研興教。當前校本教研是解決基礎教育均衡發(fā)展、改進教學方式、大面積提高教育教學質量的有效途徑之一。我們從2006年開始著手建立符合我校的校本教研體系，更加完善了原有的主管主任帶主管學科的教研組，主管其教學的活動的教學管理形式。學校把前一階段的教改課題實驗，如“蒙語文以讀為主提高寫作能力”、漢語文的“加強閱讀訓練，提高口語交際能力”的實驗、蒙漢英“三語”教學實驗……總結了得失，從2006年9月份開始又接受上級業(yè)務主管部門的以上課題的二期實驗任務和國家級的英語和蒙古語文的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的試驗，現(xiàn)在已經(jīng)全面啟動。2007年5月份，我們組織學校教師參加了市名師示范觀摩課活動，加快了新課程改革的步伐，對提高教師專業(yè)水平起到了引領、示范的作用。我們還開通了自己的校園網(wǎng)站，于9月份開始正式啟動，為學校教師磋商教學技藝、交流課改經(jīng)驗和提供教學信息搭建了有效的平臺。

3、組織開展豐富多彩的校園文化活動。

2006年、2007年，我們舉辦了豐富多彩的校園文化活動，一是開展知榮明恥系列活動，組織學生參加“知榮明恥”演講比賽，環(huán)保局舉辦的“環(huán)保杯”小學生書畫比賽。二是開展了三次校園藝術節(jié)。三是大力推進青少年思想道德建設，健全組織，定期開展活動，通過開展法律知識講座、法律知識競賽等多種形式對學生進行法制教育。2006年學生的舞蹈作品在全國文藝演展活動中榮獲三等獎，2007年5月在通遼市首屆“匯豐”杯草原兒童藝術節(jié)中學生的舞蹈《馬蹄脆響》獲二等獎，2007年7月，在全旗家庭才藝比賽活動中，我們學校選送的節(jié)目獲得了二等獎。2007年6月，學生的美術作品在全國美術作品比賽中榮獲了兩個一等獎，三個二等獎以及三個三等獎的好成績。在2007年6月全旗中小學生運動會中，我校的體育成績獲得了第四名的好成績。

二、合理配置教育資源，辦學條件不斷改善。

1、擴大教育建設規(guī)模，改善校園環(huán)境，

2006年9月我們搬進了一幢在上級領導的關懷下，由國家財政撥款，2005年8月破土動工的建筑面積約2430平米的、含教學辦公一體的綜合大樓。改善校園環(huán)境共投資萬元。2006年暑假，學?？朔Y金短缺的實際困難，平墊動用土石12000方，投資7萬余元。改變了過去操場場地凸凹不平，處處積水的狀況。完成校舍維修平方米，完成校園建設平方米。

2、教育信息化建設初具規(guī)模。

現(xiàn)代信息技術是教育現(xiàn)代化、提高教育教學質量的有效手段。我們在教學中充分利用電教媒體的同時鼓勵年輕教師把已學的信息技術知識，納入到課堂中去，鼓勵教師們把利用好已裝備的各功能室?guī)?，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式、學生的學習方式的變革，為學生提供了良好的學習和受教育環(huán)境。2006年，旗民宗局為我校投資萬元興建了多媒體電教室、語音室以及實驗室，同時旗教育體育局為我們配備了價值30多萬元的現(xiàn)代遠程教育“模式三”設備。2007年5月，市民宗局又為配置了價值萬元的校園安全系統(tǒng)，2007年8月，我們又建立了自己蒙、漢兩種版面的校園網(wǎng)站。

三、加強教師隊伍建設，增強教師隊伍活力。

在工作中我們首先加強師德師風建設。我們結合自己學校實際，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為原則，有計劃、有組織地開展師德師風建設活動，通過強化師德教育、師德宣傳、嚴格考核管理、加強制度建設與措施，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀。其次我們加強了學校教師繼續(xù)教育培訓和專業(yè)技能提高工作，重點加強專業(yè)水平和專業(yè)技能的培訓。加強各級各類學習和培訓力度。我們積極組織教師參加了旗級以上的教學能手比賽、到外盟市、區(qū)學習、培訓人數(shù)達80人次之多，其中統(tǒng)一組織的到通遼市蒙校、興安盟科右中旗的學習給我們的教育教學和教學管理帶來了巨大的變化。此外我們還對教師的業(yè)務能力發(fā)展和師德水平進行動態(tài)跟蹤、評價。2007年5月，我們開展了學校中青年教師技能技巧比賽活動，并通過活動大大提高了教師們的工作能力。

建立健全考核機制。根據(jù)上級業(yè)務部門的考核外還制定了適應我校的一整套考試、考勤、考核的“三考”措施，以獎懲制為主線充分發(fā)揮教職工的積極性，達到規(guī)范教師行為、提高工作能力，創(chuàng)造了人人爭創(chuàng)佳績的良好工作局面。我們還積極鼓勵教師在崗位上提高和充分發(fā)揮教研組的教學與研究作用。教研組是學校教學研究的組成部分。我們本年度按學科精心組織教研組，充分發(fā)揮了教研組的作用，有計劃有目的的開展各種有益于提高教育教學質量和全體教師業(yè)務能力的活動。如教研組內集體備課、研究作業(yè)批閱、上公開課、示范課……等等

四、規(guī)范加強學生學籍管理

我們在工作中始終堅持做好健全入學與注冊手續(xù)，確保適齡兒童少年都能入學，規(guī)范轉學、休學、復學程序，做好防流控輟等工作。努力鞏固提高“兩基“達標成果，高質量普及九年義務教育，嚴防教育布局調整后學生輟學率的反彈。

五、加強行風建設，狠抓學校安全和綜合治理工作，維護教育的穩(wěn)定發(fā)展和良好形象

篇6

200年是通遼市教育質量提高年，我們魯北蒙古族實驗小學在旗委、旗人民政府的正確領導下，在旗教育體育局的大力支持下，團結協(xié)作、開拓進取，以爭創(chuàng)“辦人民滿意教育”為目標，以提高教育教學質量為核心，深化教育改革，加快教育創(chuàng)新，辦學條件不斷改善，教育質量穩(wěn)步提高，取得了良好的效果：

一、認真組織實施教育教學質量提高年活動，不斷提高教育教學質量。

200年初，通遼市教育工作會議把200年確定為“教育教學質量提高年”，我們學校接到旗教育體育局的通知后，立即召開會議，制定了具體的工作實施方案，成立了領導小組，使以“全市教育教學質量提高年”為核心的工作全面開展起來。

1、學校教育教學水平不斷提高。

“教育教學質量提高年”活動領導小組由校長（康喜瑪）任組長、副校長（胡金山）任副組長、成員由教務主任（包桂花、斯日棍、嘎日迪、格日樂其木格）來擔任。

200年，我校學生參加全旗學生統(tǒng)考各個學科都取得了優(yōu)異的成績。學校學生積極參加各類競賽活動并取得較好成績，200在全國英語知識競賽中有三名學生榮獲二等獎。200年又有三名學生獲得國家級一、二、三等獎。200年5月進行的全旗三科競賽活動中，我校學生包攬了一、二、三等獎的好成績。此外，我們還組織學生參加了全旗演講比賽、書法比賽等活動，極大地促進了學生素質的提高。

2、加強制度建設，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

（1）把強化教學質量監(jiān)督和管理工作作為重點工作來抓，完善了各項規(guī)章制度，全面落實課程計劃，立足教育目標，開齊開足課時。

（2）強化主體意識，明確教育目的，切實提高學生綜合素質。徹底轉變教學觀念，充分尊重學生的主體地位，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（3）加強教研隊伍建設，有效開展校本教研工作。我們根據(jù)學校目前教研工作的實際，充分發(fā)揮一線教師在課程改革實踐中的指導、引領作用。重視教師培訓、教育科研和教育教學質量的考核，以常規(guī)教學為基礎，以課堂教學為核心，立足課堂教學，創(chuàng)新教研機制。并根據(jù)教學和學校實際，在設施設備、器材耗材、圖書資料等方面加以保障，真正實現(xiàn)教研興校、教研興教。當前校本教研是解決基礎教育均衡發(fā)展、改進教學方式、大面積提高教育教學質量的有效途徑之一。我們從2006年開始著手建立符合我校的校本教研體系，更加完善了原有的主管主任帶主管學科的教研組，主管其教學的活動的教學管理形式。學校把前一階段的教改課題實驗，如“蒙語文以讀為主提高寫作能力”、漢語文的“加強閱讀訓練，提高口語交際能力”的實驗、蒙漢英“三語”教學實驗……總結了得失，從2006年9月份開始又接受上級業(yè)務主管部門的以上課題的二期實驗任務和國家級的英語和蒙古語文的《基于母語環(huán)境的英語自主性閱讀與表達能力培養(yǎng)途徑研究》的試驗，現(xiàn)在已經(jīng)全面啟動。2007年5月份，我們組織學校教師參加了市名師示范觀摩課活動，加快了新課程改革的步伐，對提高教師專業(yè)水平起到了引領、示范的作用。我們還開通了自己的校園網(wǎng)站，于9月份開始正式啟動，為學校教師磋商教學技藝、交流課改經(jīng)驗和提供教學信息搭建了有效的平臺。

3、組織開展豐富多彩的校園文化活動。

2006年、2007年，我們舉辦了豐富多彩的校園文化活動，一是開展知榮明恥系列活動，組織學生參加“知榮明恥”演講比賽，環(huán)保局舉辦的“環(huán)保杯”小學生書畫比賽。二是開展了三次校園藝術節(jié)。三是大力推進青少年思想道德建設，健全組織，定期開展活動，通過開展法律知識講座、法律知識競賽等多種形式對學生進行法制教育。2006年學生的舞蹈作品在全國文藝演展活動中榮獲三等獎，2007年5月在通遼市首屆“匯豐”杯草原兒童藝術節(jié)中學生的舞蹈《馬蹄脆響》獲二等獎，2007年7月，在全旗家庭才藝比賽活動中，我們學校選送的節(jié)目獲得了二等獎。2007年6月，學生的美術作品在全國美術作品比賽中榮獲了兩個一等獎，三個二等獎以及三個三等獎的好成績。在2007年6月全旗中小學生運動會中，我校的體育成績獲得了第四名的好成績。

二、合理配置教育資源，辦學條件不斷改善。

1、擴大教育建設規(guī)模，改善校園環(huán)境，

2006年9月我們搬進了一幢在上級領導的關懷下，由國家財政撥款，2005年8月破土動工的建筑面積約2430平米的、含教學辦公一體的綜合大樓。改善校園環(huán)境共投資萬元。2006年暑假，學?？朔Y金短缺的實際困難，平墊動用土石12000方，投資7萬余元。改變了過去操場場地凸凹不平，處處積水的狀況。完成校舍維修平方米，完成校園建設平方米。

2、教育信息化建設初具規(guī)模。

現(xiàn)代信息技術是教育現(xiàn)代化、提高教育教學質量的有效手段。我們在教學中充分利用電教媒體的同時鼓勵年輕教師把已學的信息技術知識，納入到課堂中去，鼓勵教師們把利用好已裝備的各功能室?guī)?，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、教師的教學方式、學生的學習方式的變革，為學生提供了良好的學習和受教育環(huán)境。2006年，旗民宗局為我校投資萬元興建了多媒體電教室、語音室以及實驗室，同時旗教育體育局為我們配備了價值30多萬元的現(xiàn)代遠程教育“模式三”設備。2007年5月，市民宗局又為配置了價值萬元的校園安全系統(tǒng)，2007年8月，我們又建立了自己蒙、漢兩種版面的校園網(wǎng)站。

三、加強教師隊伍建設，增強教師隊伍活力。

在工作中我們首先加強師德師風建設。我們結合自己學校實際，以熱愛學生、教書育人為核心，以“學為人師、行為世范”為原則，有計劃、有組織地開展師德師風建設活動，通過強化師德教育、師德宣傳、嚴格考核管理、加強制度建設與措施，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀。其次我們加強了學校教師繼續(xù)教育培訓和專業(yè)技能提高工作，重點加強專業(yè)水平和專業(yè)技能的培訓。加強各級各類學習和培訓力度。我們積極組織教師參加了旗級以上的教學能手比賽、到外盟市、區(qū)學習、培訓人數(shù)達80人次之多，其中統(tǒng)一組織的到通遼市蒙校、興安盟科右中旗的學習給我們的教育教學和教學管理帶來了巨大的變化。此外我們還對教師的業(yè)務能力發(fā)展和師德水平進行動態(tài)跟蹤、評價。2007年5月，我們開展了學校中青年教師技能技巧比賽活動，并通過活動大大提高了教師們的工作能力。

建立健全考核機制。根據(jù)上級業(yè)務部門的考核外還制定了適應我校的一整套考試、考勤、考核的“三考”措施，以獎懲制為主線充分發(fā)揮教職工的積極性，達到規(guī)范教師行為、提高工作能力，創(chuàng)造了人人爭創(chuàng)佳績的良好工作局面。我們還積極鼓勵教師在崗位上提高和充分發(fā)揮教研組的教學與研究作用。教研組是學校教學研究的組成部分。我們本年度按學科精心組織教研組，充分發(fā)揮了教研組的作用，有計劃有目的的開展各種有益于提高教育教學質量和全體教師業(yè)務能力的活動。如教研組內集體備課、研究作業(yè)批閱、上公開課、示范課……等等

四、規(guī)范加強學生學籍管理

我們在工作中始終堅持做好健全入學與注冊手續(xù)，確保適齡兒童少年都能入學，規(guī)范轉學、休學、復學程序，做好防流控輟等工作。努力鞏固提高“兩基“達標成果，高質量普及九年義務教育，嚴防教育布局調整后學生輟學率的反彈。

五、加強行風建設，狠抓學校安全和綜合治理工作，維護教育的穩(wěn)定發(fā)展和良好形象

篇7

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期初，我們班級根據(jù)本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，對守則、規(guī)范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們?yōu)榘嗉壩磥淼陌l(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定，如每天帶紅領巾、戴小黃帽、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸

箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的討論;書籍、報刊的閱讀指導;對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀;運用典型事例，進行表揚和批評;運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論;經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動;充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。

二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭;班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如練鋼筆字、聽寫詞語、口算練習、對批作業(yè)、課前預習等;開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等;完成好各項工作，如每周一大掃除，學生間的評價等。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協(xié)力地完成它。校每周衛(wèi)生評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長邱偉光、中隊長劉暢、課代表孟芳和幾名同學一共十幾名同學，每天中午放學后，都犧牲自己的休息時間，主動自覺的留下來將班級室內外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。

三、樸實濃厚的學風激勵我們提高

同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

五、永無止境地進取心催促我們奮進

我們班幾年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校文明教育活動，我們班進行了“做文明學生，向不良行為告別”的征文和演講活動，使學生提高了文明素質，自覺培養(yǎng)自己的良好行為;為了抓好清潔衛(wèi)生，我們班進行了《只有一個地球》和《學校是我家，精心愛護她》的主題班隊會，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

優(yōu)秀班集體申報材料2

省級優(yōu)秀班集體申報材料

優(yōu)秀班集體申請書

經(jīng)貿班優(yōu)秀班集體申報材料

中隊優(yōu)秀班集體申報材料

正規(guī)的優(yōu)秀班集體申報材料

省級高中優(yōu)秀班集體材料

優(yōu)秀班集體申請材料

大專優(yōu)秀班集體申報材料

申請優(yōu)秀班集體匯報文稿

初三申報優(yōu)秀班集體的申報材料

2014年小學優(yōu)秀班集體申報材料

篇8

“十二五”期間，全省扶持建設50個依托中職學校、整合行業(yè)企業(yè)資源、服務地方產業(yè)轉型升級的產學研聯(lián)合體。產學研聯(lián)合體依托專業(yè)建設，以產教研結合為切入點，充分利用學校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等各自優(yōu)勢，把學校教育與生產、科研實踐有機結合，建成當?shù)匦滦彤a品研制基地、技術轉移和推廣中心，形成以市場為導向、以產業(yè)為龍頭、以研發(fā)為支撐、以效益為目標、與現(xiàn)代市場經(jīng)濟相符的技術創(chuàng)新機制和人才培養(yǎng)模式，提高職業(yè)學校教產結合水平和工藝革新、技術研發(fā)能力，鼓勵學校教師創(chuàng)新發(fā)明，推動職業(yè)學校課程改革，不斷推進中職教育適應產業(yè)和企業(yè)的轉型升級需求。

二、申報條件

1.高度重視產學研聯(lián)合工作。成立由校領導、科研院所專家、企業(yè)負責人組成的產學研聯(lián)合體領導小組和工作機構，配備專職工作人員，建立科學有效的運行機制。

2.具備良好的產學研聯(lián)合基礎。聯(lián)合體擁有1個以上特色鮮明、與當?shù)刂鲗Мa業(yè)緊密結合的主體專業(yè)或專業(yè)集群，該專業(yè)須為省級示范專業(yè)，并建有省級及以上實訓基地；參與聯(lián)合體的科研院所應具備一定的研發(fā)能力，能為技術的研究開發(fā)提供良好的研發(fā)條件，參與聯(lián)合體的企業(yè)應具備良好的產業(yè)基礎，能及時有效地將研發(fā)成果轉化為生產技術；聯(lián)合體內部形成長期穩(wěn)定、緊密的合作關系，在專業(yè)教學、項目研究、產品開發(fā)、成果推廣等方面有實質性合作內容；聯(lián)合體有能基本滿足產、學、研需要的研發(fā)場所、生產場地、設施設備和專項資金。研發(fā)場所和生產場地總和不少于2000平方米，設備價值不少于500萬元。

3.擁有一支專兼結合、結構合理的產學研團隊。產學研團隊整合行業(yè)企業(yè)和科研院所力量，聘請社會能工巧匠和科技人員共同參與。從行業(yè)企業(yè)及科研院所聘請的人員應占產學研團隊的30%以上，其中60%以上應具有技師及以上國家職業(yè)資格證書或中級以上技術職稱，并至少有一名享有專利權或是某一領域的權威專家。

4.有穩(wěn)健的產學研聯(lián)合體運行機制。有明確的產學研合作工作計劃，目標明確、措施得當；有切實可行的產學研聯(lián)合體章程，有符合相應行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)培訓方案；已建立產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟機制，參與聯(lián)合體的學校、企業(yè)及科研院所簽訂產學研合作協(xié)議，技術研發(fā)、成品生產、利益分配、風險防范等措施清晰明確。

5.有效開展產學研活動。依托中職學校實訓基地組建生產型車間或公司，開展專業(yè)教學、產品生產和技術研發(fā)等活動；積極組織開展生產性實習，每年能為50名以上的學生提供崗位實踐鍛煉；開展產品生產或對外服務，其中50%以上的生產或服務有師生參加；教師和學生共同參與技術研發(fā)，積極為當?shù)禺a業(yè)發(fā)展和企業(yè)生產提供技術支持。

6.有一定的研發(fā)成果。至少完成一項具有自主知識產權的新產品研發(fā)、生產工藝改進或新技術推廣，研發(fā)產品或技術革新具有當?shù)叵冗M水平，社會認可度高，并具有良好的市場前景。

三、申報程序

申報中等職業(yè)教育產學研聯(lián)合體的中職學校，應對照申報條件填寫相關申報材料，經(jīng)主管部門和同級財政部門同意后，報設區(qū)市教育局、財政局。各設區(qū)市教育局、財政局負責對申報材料進行認真審核、擇優(yōu)推薦，并征求相關部門、行業(yè)協(xié)會意見后，將申報材料報送省教育廳、省財政廳。

篇9

一、建設目標

用5年左右的時間，在全省高等學校分期分批遴選建設300門左右成人高等教育特色課程。成人高等教育特色課程要體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，符合科學性、先進性及成人高等教育教學規(guī)律，適合成人業(yè)余學習和終身學習，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術、方法與手段，學習支持服務到位，教學效果顯著，具有鮮明特色和示范、輻射作用，實現(xiàn)優(yōu)質資源全省共享。通過成人高等教育特色課程建設，全面推進全省成人高等教育品牌專業(yè)建設工作，提升成人高等教育教學質量和人才培養(yǎng)質量，更好地為建設教育強省、人才強省服務。

二、建設內容

（一）教學隊伍建設。選派本校本學科學術水平高、教學經(jīng)驗豐富的教師擔任課程負責人，本校副教授以上職稱的教師擔任主講教師，逐步形成一支熱愛成人教育事業(yè)、熟悉成人教育教學規(guī)律、教學水平高、教學效果好、課程設計能力強、結構合理、人員穩(wěn)定，包括教學、輔導、研究、設計和技術等專業(yè)人員的特色課程建設團隊。

（二）課程教學內容。課程教學內容應突出科學性、先進性、應用性和針對性，以應用型人才為培養(yǎng)目標，根據(jù)成人業(yè)余學習的特點，正確處理教學內容實用性與知識體系系統(tǒng)性的關系，正確處理理論基礎知識、學科前沿知識和實踐應用知識的關系，體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求。

（三）教材和教學課件建設。以學生自主學習為中心設計研發(fā)教材和教學課件。根據(jù)課程教學內容選擇恰當?shù)拿襟w形式，要重視多媒體教學課件的制作。

（四）教學方法和手段。改革傳統(tǒng)的教學思想觀念，探索形成反映成人心理特點和學習需求的成人教育教學方法。在課程教學模式探索、教學環(huán)境創(chuàng)設、教學過程設計等方面有所創(chuàng)新，充分體現(xiàn)以學生自主學習為中心的教學策略。合理運用現(xiàn)代信息技術，運用多種方式、多種手段對學生的學習活動進行指導，提供支持學生網(wǎng)上自主學習和協(xié)作學習的條件，提高學習效果。

（五）教學管理和實施。探索形成反映成人教育教學規(guī)律的課程教學實施模式，加強教學各個環(huán)節(jié)的有效管理，充分調動學生學習積極性和主動性。

三、遴選條件

（一）在本校成人高等教育中連續(xù)開設3年以上，且目前仍在使用；面授課程學時數(shù)不少于30學時，每年至少開設一次，每次授課學生不少于100人。

（二）課程負責人及教師隊伍的條件與要求

1.課程負責人要由本校教師擔任，本科課程的負責人要求具有正高級職稱，要具有本課程相同學科的學術背景，且是課程主講教師之一，應是課程及教學資源建設的主要設計者和教學過程的組織實施者等，要負責組織課程資源的及時更新和應用等。

2.由學術造詣高、教學能力強、具有豐富成人教育教學經(jīng)驗的副教授以上的本校教師擔當主講，教師隊伍結構合理、人員穩(wěn)定、教學水平高。

（三）課程應有較好的建設基礎，教學計劃針對成人教育特點，教學大綱符合本專業(yè)特定辦學形式的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格要求，教學內容體現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質相結合的原則精神，具有明顯特色。

（四）有適合成人業(yè)余學習的紙質教材和自學輔導材料，合理運用現(xiàn)代信息技術制作網(wǎng)絡教學課件且效果良好。

（五）具有健全的課程管理制度，教學文件和教學檔案完整、規(guī)范，課程的教學大綱、授課教案、習題庫、試題庫、實驗指導書規(guī)范齊全。

（六）積極開展課程教學模式、教學方法和考核模式改革和創(chuàng)新，教學效果良好。

四、申報要求

（一）申報范圍。全省舉辦成人高等教育的普通高校和獨立設置成人高校均可申報，涵蓋函授、業(yè)余、網(wǎng)絡教育等學習形式。申報課程要兼顧公共基礎課、專業(yè)基礎課與專業(yè)課，重點是已立項建設的成人高等教育品牌專業(yè)的主干課程，應是全省普通高校成人高等教育和獨立設置成人高校建設的校級特色課程。

（二）申報限額。根據(jù)學校類別實行限額申報。舉辦成人高等教育的普通本科院校每校限申報3門特色課程（已有1個或2個品牌專業(yè)建設點的學校可分別增加1個和2個限額）；舉辦成人高等教育的高職高專院校、獨立設置的成人高校每校限申報2門特色課程。超額申報不予受理。

（三）學校應在課程網(wǎng)站上提供所申報課程的教學大綱、網(wǎng)絡課件（能夠支持學生網(wǎng)上自主學習的多媒體教學內容）、習題、實踐（實驗、實訓、實習）指導、參考文獻目錄等材料，并為學生提供遠程學習支持服務。

五、建設管理

（一）2009年度擬遴選建設60-80門成人高等教育特色課程。

（二）成人高等教育特色課程的遴選，采取學校申報、專家評議、省教育廳審定的方式。學校依據(jù)條件、按照限額擇優(yōu)申報；省教育廳組織專家評審委員會擇優(yōu)遴選，并依據(jù)公示結果，審定后正式公布，認定為“*省高等學校成人高等教育特色課程”并頒發(fā)證書。

（三）各高校要加強對特色課程建設與完善的指導和支持，加強監(jiān)督，采取切實措施，鼓勵教師、教學管理人員和其他有關人員積極參與成人高等教育特色課程建設與完善工作。要建立健全特色課程評價體系，建立學生評教制度，促使特色課程建設不斷發(fā)展。

（四）申報課程被認定為成人高等教育特色課程后，要保證課程網(wǎng)站暢通，不斷更新和維護網(wǎng)站內容，免費對外開放。

六、申報材料及程序

請各高校對照成人高等教育特色課程的申報條件和建設標準，按學校類別和推薦名額進行申報，并認真準備以下申報材料：

（一）*省高等學校成人高等教育特色課程申報表一式5份；*省高等學校成人高等教育特色課程申報匯總表1份，并加蓋學校公章，同時將EXCEL格式的匯總表電子文檔發(fā)送至zcc@。

有關表格可到省教育廳網(wǎng)站（）“下載專區(qū)”欄目中下載。

（二）該課程的教學大綱、紙質教材、自學指導書等輔導資料，音頻視頻（教學課件）光盤各1份。

篇10

在我院從事教學工作的專職教師和教學管理人員。

二、評選條件

（一）教學名師必須具備以下必備條件

1、熱愛祖國，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人，治學嚴謹，學風端正，遵紀守法。

2、具有中級及以上專業(yè)技術職務或技師以上職業(yè)資格。近三年來教學工作量每年平均周課時不低10課時，教學效果考評學期優(yōu)秀不少于4次，學生評價高。

3、有先進的教學理念，對專業(yè)建設或課程改革有獨到的見解，在教學改革和創(chuàng)新中取得優(yōu)異成績。

4、發(fā)揚團隊精神，傳技帶徒，積極指導和幫助青年教師不斷提高授課水平和技能水平，對形成合理的教學梯隊做出突出貢獻。

（二）教學名師除具備以上必備條件外，還必須具備以下條件之一

1、長期從事教學研究，注重教學改革與實踐。近四年來在省級以上學術期刊上獨立發(fā)表與本專業(yè)教學工作有關的有價值的學術論文，或在省級以上出版社出版學術專著或主編（列第一位）教材。

2、本人或培養(yǎng)指導的學生（以學院備案的培養(yǎng)指導計劃、獲獎證書為據(jù)）在國家、省、市組織的專業(yè)比賽或技能競賽中取得優(yōu)異成績。近四年內取得全國技能競賽、講（說）課比賽前六名（或一、二等獎）、全省前三名（或一等獎）、全市第一名；或獲得“全國技術能手、省技術能手、市技術能手、省教學能手、市教學能手”稱號。

3、自2001年7月以來，被評為院及院級以上先進，累計5次及以上（同年度先進不重復累計）。

4、有對學校教學改革有重大促進作用的國家、省、市級教學成果或科研成果。

三、評選程序

1、成立評審組織。學院成立教學名師評審委員會，由院長、教學副院長、有關部門負責人及部分資深教師組成；系部成立教學名師初級評審委員會，由系部領導、教學督導員、教研室主任、資深教師組成。

2、產生候選人。個人申請，教研室民主推薦，系部初審產生候選人。候選人填寫《市技術學院教學名師申報表》，提供有關證明材料（原件），報教務處。

3、審核材料。教務處、組織人事處、監(jiān)察室對申報材料進行審核。

4、民主評議。在一定范圍內對教學名師候選人進行民主評議。

5、學院評審。學院教學名師評審委員會對候選人的申報材料進行綜合評審，并參照民主評議結果，提出初步人選，報學院黨委研究審定后，進行公示。公示期為5天，期滿無異議后，學院授予“市技術學院教學名師”榮譽稱號，頒發(fā)榮譽證書。

四、待遇

1、教學名師在管理期內，每人每月發(fā)津貼150元。

2、學院每年為教學名師健康查體一次。

3、優(yōu)先推薦國家、省、市優(yōu)秀教師。

4、有計劃安排教學名師外出技術交流或培訓學習。

五、責任和義務

1、積極完成教學任務，每年平均周課時不低于10課時，教學效果評價好；

2、積極參與本專業(yè)領域內的課程結構調整、課程內容改革和教材建設；

3、任期內與1～2名青年教師進行師徒結對，幫助指導青年教師提高教學水平或技能水平，并取得明顯成效；

4、每年至少開展示范課一次；

5、每學期至少組織一次教學法研究活動，任期內至少作一次關于專業(yè)建設、教學改革或課程改革等方面的報告。

六、管理

1、學院教學名師設定總數(shù)為20名，每學年評選一次，每次評選一般不多于10名。對教學名師實施動態(tài)管理，每屆教學名師任期為二年。

2、教務處建立教學名師業(yè)績考核檔案，每年對院級教學名師進行綜合考核。

3、采取多種形式廣泛宣傳教學名師取得的成績，鼓勵教學名師不斷提高政治素質和業(yè)務水平。倡導廣大教師向教學名師學習，爭當教學名師。

4、在管理期內出現(xiàn)下列情形之一者，取消其教學名師稱號，不再享受有關待遇：

（1）不再從事專職教學工作的；

（2）發(fā)生教學事故者；