導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高校畢業(yè)生自我鑒定，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

范文二：人生珍貴的四年大學生活即將畫上句號，在這特別的日子里，回首四年的大學校園生活，有過渴望，有過追求，有過成功，也有過失敗。我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我，超越自我，為實現自我的人生價值打下了堅實的基礎?；厥姿哪甑纳?，從入學時的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會的青年，四年的成長，在此作一個鑒定。

進入大學就等于半只腳踏進了社會，所以在入學前我就下定決心，在大學里不能做一個讀死書的書呆子，要抓住每一個機會鍛煉自己各方面的能力。剛入學后，我參加了院、班里的學生干部競選，雖然都失敗了，但是我從來不氣餒，我始終堅信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會發(fā)現的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺，時間會證明我存在的意義和價值。大一第一個學期，雖然我什么職務都不擔任，但是我卻協助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學們的認可。果然，大一第二個學期，班里的同學直接推薦我擔任了班級的團支部書記。大二時，被學院推薦擔任學生黨支部書記;大三通過參加競選被選為院分團委、學生會副書記及學校教學監(jiān)控處學生信息員。在四年的學生干部生涯中，我學到了很多普通同學學不到的東西，讓一個平凡的我變成了老師和同學們眼中有著一定組織領導能力、強烈的集體榮譽感和團隊意識、豐富的處事經驗、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關系的自信、優(yōu)秀的人。我的能力也受到了老師和同學們的認同。除了學生工作之外，我還積極地參加社團活動。大一的時候和幾個同學一起創(chuàng)辦了生命科學學院的第一個對外的社團：綠野覓蹤協會，創(chuàng)辦過程的辛苦也只有我們幾個深深有體會，但是那份喜悅之情也只有我們幾個甜在心頭。

篇2

經過大學四年的學習，現在我的學業(yè)已經接近尾聲，為了更好地啟程下一步的路，我對自己的四年大學生活做了一個畢業(yè)鑒定。

在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅。每年都獲得獎學金，特別英語考試每次都是班級第一，因此也是第一個并且以97。5分的成績通過了高等學校英語應用能力考試A級考試，隨后也是第一個獲得了國家英語四級證書。由于所學的是計算機專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。

再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F在我已經面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設計，我成為設計小組的組長，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

在課余生活上。剛剛開始大學生活，我興奮，積極踴躍的參加各種社團。其中有自己喜歡的英語協會，是廣播部的干事。還參與了英協組織的各項學習英語的活動。受益匪淺。還有報名校學生會網絡部，參加組織了攢機講座，為學生會的各項活動做著幕后工作。由于自己比較擅長書法，喜歡畫畫，被院學生會宣傳部收入。為學院制作展板在校內櫥窗展出，為班級制作宣傳海報，競爭優(yōu)秀班集體。還加入了校綠風社，每星期在校內回收可利用廢物，然后經過綜合的分類賣掉，買來的錢捐給貧困山區(qū)的孩子上學用，自認為這是大學三年中做得很有意義的一件事情。也養(yǎng)成了不亂扔廢物的好習慣。一直到自己離開學校，還很關心這件事是否在繼續(xù)有人做。此外我和好朋友還一起參加了院與院之間的籃球賽，并獲得第一名。不但增進了同學之間的默契，也大大增加了集體的凝聚力。

這四年的生活雖然過得飛快，但卻是豐富多彩的。在拔河比賽上，唱歌比賽上，跳繩比賽上，包餃子比賽等等，個個有趣健康的活動上都能找到我的身影。作為一名201X年大學應屆畢業(yè)生，我明白我的缺點與優(yōu)勢，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。我相信我一定可以的。

篇3

物是人非事事休，這句話似乎說得有點太過于悲涼。馬上就該畢業(yè)了，在外工作有時真的會有這樣的感覺，很陌生。自己的事情還是得自己解決，努力過就好。四年一晃，我真的長大了，我要工作了。之前要對我的大學做個。

在學校學習的過程中，我有很強的上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。努力地學好每一門功課，掌握了扎實的專業(yè)技能和知識，并且有很強的適應能力和學習能力。同時，我非常注重英語和計算機方面能力的培養(yǎng)，通過了國家英語四級和計算機二級。此外，我還利用課余時間自學了WINDOWS、OFFICE（WORD、EXCEL）等系列辦公軟件。我學習刻苦，曾多次榮獲校級及國家級獎學金。除了專業(yè)知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。

在生活方面，我養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風，為人性格外向、活潑開朗、熱情大方，誠實守信、樂于助人，有積極向上的人生態(tài)度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學們和睦相處；營造了良好的人際關系，受到他人的好評和贊成。

在社會實踐，我積極地參加了學校組織的各種校內活動和社會實踐活動，鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感和處理突發(fā)事件的能力，并使自己的特長得到充分發(fā)揮。學校就是個小社會，通過她我窺見了社會的一角，并在大量的實踐活動中我學會了待人接物和為人處事的道理，做事積極主動，能很好的與人交流溝通，有強烈的團隊合作精神和服務精神。

即使我真正的工作經歷并不多，但作為初步入社會者，年輕和活力就是資本，我具備出色的學習能力并且樂于學習、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越；作為參與者，我具備誠實可信和吃苦耐勞的品格、對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執(zhí)著，敢于面對困難與挑戰(zhàn)，富有團隊合作精神。天下之大，舍我其誰。

篇4

在 學校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年至 xxxx 年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革使得校報的受視率提高到一個層次。 在 學校的各種活動都熱情的參加， xxxx 年 xx 月獲校演講比賽一等獎。 身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮 xxxx 年暑假我以熟練的計算機技術應聘入揭陽市凌先電腦公司技術部任技術員兼培訓部教師。 技術員兼培訓部教師。 xxxx 年暑假我在惠東縣億鵬印刷公司學習名片和小型廣告、商標設計，自身對這方面有堅實基礎和濃厚興趣的我用一周時間就熟練了各樣設計軟件，之后做出了大量出色的設計方案，得到同學及老師的一致好評。 本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和集體觀念。

自我鑒定的結構由標題、正文和落款三部分構成。

(1)標題。從踏入大學門檻的那天起，經過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。在大學期間，我認真學習，發(fā)揮自己的特長，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力，也獲得大家的認同。另外，我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事必先利其器。在求學期間 學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學 Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個人站點。在英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。在學習之余，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來工作的重要本錢!我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅持嚴于律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人 ，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業(yè)的 2005 年應屆計算機業(yè)的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，畢業(yè)只是求學的一小步，社會才是一所真正的畢業(yè)生自我鑒定是畢業(yè)生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業(yè)學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結。鑒定是畢業(yè)生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業(yè)生在進行自我鑒定時參考。

1、 貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習理論和“三個代表”重要思想的體會。2、 通過理論課、思想品德課、公民道德建設實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養(yǎng)方面的體會，對當前國內形勢有何認識。

3、 對所學專業(yè)重要性的認識，學習目的、學習態(tài)度、成績如何，以及在課堂學習、生產實習、科學研究等方面的表現情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業(yè)技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、 在校園文明建設、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結同學、遵紀守法等方面的表現情況。

5、 參加校、院、辦組織的各項活動的具體表現，擔任社會工作的情況，以及通過這些活動和社會工作，取得了那些收獲。

篇5

加強大學生的人生價值觀教育，幫助大學生選擇正確的人生價值，則是價值觀教育的重要環(huán)節(jié)和關鍵措施。高校思想政治教育者在進行思想政治教育的過程當中，要依據思想政治教育的目標和要求，堅持教育與自我教育相結合的原則，在進行教育的基礎上積極引導大學生開展自我教育，培養(yǎng)大學生自我教育的能力。

一、自我教育法在當代大學生人生價值觀教育中的重要性

1.自我教育法是當代大學生選擇正確人生價值取向所必須采取的方法

大學生是一群特殊的群體，他們的自我意識趨于完善，能夠發(fā)表獨立見解，通過人們的行為動機和做事取得的效果這兩條標準來評價自己和別人，最終形成自己的觀點。因此，每一個人在政治、思想、道德等多方面不斷修養(yǎng)和完善的過程以及選擇正確人生價值取向和正確控制自己行為所必須采取的方法是自我教育方法。

2.自我教育是當代大學生進行人生價值教育的內在要求

“教育和自我教育兩者是辯證統(tǒng)一、缺一不可的，教育者把正確的思想和道德規(guī)范傳授給廣大群眾，并且需要人們通過自我教育，達到用正確的思想武裝自己從而樹立正確的世界觀和人生觀的目的，是思想政治教育的要求。”同樣，大學生要形成正確的人生價值觀毅然也是如此。

二、當代大學生人生價值取向存在的問題及原因分析

1.外部環(huán)境的影響

（一）社會上的不正之風和腐敗現象，動搖了當代大學生的理想信念

當前，社會上存在的不正之風和腐敗現象也給當代大學生樹立正確人生價值觀帶來了不良影響。近年來，“公務員熱”的現象仍然存在，每年的公務員考試都已成為多數高校畢業(yè)生準備戰(zhàn)斗的首選陣地。

（二）市場經濟的不良影響，導致大學生產生極端的功利性思想而忽視了自身的道德品質

隨著社會主義市場經濟體制的建立和完善，其所具有的雙面性給正在接受高等教育的大學生帶來了更為強烈的沖擊。一方面，市場經濟的價格信號和競爭機制有一個最大的好處，就是不叫人偷懶，在這樣的市場制度下，懶人是沒法活的，因此會逼著大家去競爭，這教會當代大學生要提高自己的競爭能力、樹立自力更生、艱苦奮斗的精神。

2.內在因素的影響

其內部因素主要表現在大學生自身存在的弱點，考上大學是他們讀書生涯中最重要的目標，所以當他們以幸運獲獎者的姿態(tài)進入大學后，很多人就放松了對自己的嚴格要求，認為從此未來有了保障，可以松一口氣，不再努力學習。此外，當代大學生大部分都是獨生子女，他們具有獨生子女所固有的缺陷，如由于家長的溺愛讓他們只講索取、專業(yè)意識薄弱、貪圖享受、害怕艱苦、不愿奉獻、好逸惡勞、學習松弛、不肯付出、追求高消費、愛慕虛榮等使人生價值觀教育與社會需求所背離。

三、用自我教育法引導當代大學生形成正確人生價值觀的對策

1.大學生要在實踐中培養(yǎng)自己的反省能力，不斷認識自我、完善自我

大學生作為教育對象的主體，要在實踐中培養(yǎng)自己的反省能力，抵御不良誘惑和不良思潮的侵蝕，不斷的認識和完善自我。如采用自我小結、自我鑒定的方法，對某一階段或某項工作的經驗教訓進行總結，提高自己的認知能力；采用自我檢討自我反省的方法，對自己犯的錯進行對照檢查并及時糾正錯誤；采用自我認識、自我交流的方法來提高自己思想境界；采用自我參與、自我批評的方法，可以讓自己在政治活動、社會活動和工作實際中對自己的行為進行有則改之無則加勉。

2.大學生要加強自我改造，發(fā)揮主觀能動性，提高自己的思想覺悟和道德品質，努力實現人生價值

“社會實踐是進行自我改造的基礎，是推動自我改造的動力，也是檢查自我改造成效的標準?！贝髮W生生活在一個相對封閉的大學校園中，沒有足夠的了解社會，要想讓自己在社會生活中得到鍛煉，就要通過社會實踐這一環(huán)節(jié)深刻地認識和選擇正確的價值觀。大學生牢牢把握并為自己創(chuàng)造社會實踐的機會，有助于自己成長成才，從而使自己的三觀符合社會政府的預期。

【參考文獻】 

[1]陳萬柏、張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2011. 

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010. 

篇6

二、新型人才培養(yǎng)模式的內涵

工藝美術產業(yè)的快速發(fā)展需要大量的專業(yè)人才作為支撐，而國內高職院校工藝美術專業(yè)人才培養(yǎng)方面又面臨一些問題。這就要求我們必須加快腳步，開創(chuàng)高職工藝美術專業(yè)新型人才培養(yǎng)模式。但在構建這一新型模式前，必須針對工藝美術產業(yè)發(fā)展的現狀及企業(yè)用人需求確立新型模式下的人才培養(yǎng)目標和特征，對實踐提供一定的理論指導。

1.正確把握工藝美術專業(yè)的特點

首先，工藝美術專業(yè)具有較強的實踐性。工藝美術自古以來就產生于人們長期的生產實踐中，高職工藝美術專業(yè)學生所學的正是動手的技能，專業(yè)知識需要學生在大量的實踐中直接獲取。同時，通過不斷實踐，學生制作工藝美術品的技藝才越發(fā)精湛，發(fā)現和解決問題的能力也越強。其次，工藝美術專業(yè)具有一定的創(chuàng)造性。傳統(tǒng)的工藝美術產品的制作自古至今，產品樣式與種類少有變化、缺乏新意，已經不能滿足當代人的實用與審美需要。面對這樣的狀況，創(chuàng)新顯得尤為重要。高職院校在工藝美術專業(yè)的教學中要培養(yǎng)學生敢于突破傳統(tǒng)、探索新奇的精神，以及他們對新的技術、材料、設計理念和審美追求的洞察能力。

2.樹立新型工藝美術人才培養(yǎng)目標

新世紀以來，隨著文化創(chuàng)意產業(yè)在全世界范圍內的興起，人們也越來越強調文化藝術對經濟發(fā)展的貢獻。工藝美術產業(yè)作為文化創(chuàng)意產業(yè)的重要組成部分以及產業(yè)發(fā)展的重要智力支持，應為其發(fā)展培養(yǎng)出具有一定創(chuàng)新能力的新型實用技術型人才。因而高職院校工藝美術專業(yè)應注重培養(yǎng)學生的自我認知能力、觀察評判能力和創(chuàng)新實踐能力。在教學中要向著課程的模塊化、教學的開放化、實踐的項目化等方向發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出適應工藝美術企業(yè)用人需要、具有創(chuàng)新意識的新型實用技術型人才。

3.明確新型工藝美術人才培養(yǎng)模式

新型工藝美術人才應具有一定的創(chuàng)新設計思維，把握好工藝美術的文化性的基礎、藝術化的表現和精湛的制作技藝這三者間的關系。對此，新型工藝美術人才培養(yǎng)模式應有這樣三個特征。首先，注重學生自我能力的提升。高職院校培養(yǎng)工藝美術相關專業(yè)的學生時，不僅要培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和職業(yè)能力，而且需要為學生的終身發(fā)展打下堅實基礎，要培養(yǎng)學生的自主學習和主動工作的能力、崗位轉換和改革創(chuàng)造的能力以及溝通交流的能力等，使得高職院校工藝美術專業(yè)畢業(yè)生具有以實用技術為核心競爭力的多方位的工作能力。其次，培養(yǎng)學生勇于變革的精神。流傳至今的傳統(tǒng)工藝美術制作技術，其受到的傳統(tǒng)的制約也是相當大的，這樣的制約也在一定程度地阻礙了當代工藝美術的發(fā)展。因而，教師在教學中應該引導學生發(fā)現這些制約，并努力嘗試打破它。最后，實現學生差異化的發(fā)展方向。在新型人才培養(yǎng)模式中應關注對學生“技術個性”的發(fā)掘和培養(yǎng)，針對工藝美術品制作的各個環(huán)節(jié)，讓學生在全面掌握各環(huán)節(jié)技藝的基礎上，針對學生的個性化差異，培養(yǎng)他們各自擅長的制作工藝。如學生在學習揚州漆器工藝制作時，針對揚州漆器的點螺、雕漆、平磨細螺、彩繪等不同種類的工藝，可以結合學生的個體特點有針對性地培養(yǎng)他們掌握幾種工藝。這樣“精學”也能增強學生在就業(yè)中的競爭力。

三、建立新型人才培養(yǎng)模式

高職新型工藝美術人才培養(yǎng)模式的建設需要從教學模式與方法、課程設置與管理等多方面進行，其核心就是教學與課程的變革。以教學與課程改革為核心而建立的新型高職工藝美術人才培養(yǎng)模式，將在對學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基礎上突出學生的自我鑒定、突破與創(chuàng)新。創(chuàng)新運用工作室制，探索與之適應的教學方法、師資建設。

1.教學形式變革

建立工作室制，以不同的工作室為單位作為專業(yè)實踐學習的方向。將公司化的管理模式運用于工作室內，工作室以骨干教師或專業(yè)帶頭人為主導，青年教師或優(yōu)秀學生為各部門負責人，以承接工藝美術產品訂單或項目為主要任務。充分地將實踐帶入課堂，將封閉式的傳統(tǒng)教室轉變成為對外開放的“公司”，使得學生在參與實際項目之中能夠培養(yǎng)綜合性的專業(yè)技能。在工作室制度化的運營中，建立教師帶領的團隊負責制的教學模式，學生在教師的指導下進行工藝美術項目課題的操作，在學生操作過程中教師全程指導，在實踐中發(fā)現問題并有針對性地解決問題。這樣可以有效提升學生實習、實踐的質量，并最大限度縮短從課堂到工作崗位的距離。

2.課程教學內容的突破

將實踐教學作為教學的主要內容和形式，教師注重培養(yǎng)學生在實踐中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，引導學生在掌握工藝操作技術的同時多從宏觀、整體的角度思考，做到知其然并知其所以然，總結實踐之中的規(guī)律，探索個性化的技術方法，引導學生在實踐中獲得真知。對于高職工藝美術專業(yè)的低年級學生，實行以理論指導下的實踐為主要任務的學習模式，待學生通過學習與實踐有所感悟后，在高年級課程里可以適當開設如創(chuàng)新思維引導、創(chuàng)新技能訓練等課程，培養(yǎng)學生突破傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新的精神。

3.改革教學方式

運用“主題教學法”，在教師確立的主題方向內，學生以職業(yè)化的狀態(tài)學習。其基本程序是：首先確立主題，分析學習過程中需要解決的問題以及最終需要達到的學習目標。然后針對主題進行創(chuàng)意構思，考慮工藝美術品造型、藝術風格、技術工藝、材料及市場需求等，并形成不同的制作方案以進行比對，最終選擇最適宜的方案。然后進入工藝制作階段，先根據設計進行工藝性、藝術性、材料性的實驗，成熟后再開始工藝美術品的實際制作。最后，待學生完成作品后，將關于主題的研究、創(chuàng)意過程及制作的成品進行展示，教師對其進行總結性評價，并評選出最優(yōu)秀的作品。這種主題式的教學方式不同于以往的、多個課程科目相獨立的教學方式，能更好地引導學生從自身實際出發(fā)，探索工藝美術產品的相對完整的制作過程，以收獲更多的過程性的經驗。

4.轉變教學評估形式

高職院校工藝美術專業(yè)的評估應具有一定的發(fā)展性，其評估的方案和形式應基于工藝美術教學的目標和標準，根據工藝美術產業(yè)發(fā)展的趨勢與企業(yè)的要求，對工藝美術教學進行評估。同時，要打破以往教學評估只注重結果的理念，要強調對過程的評價，對工藝美術課程學習的每個階段都要有所考核，對學生學習的全過程進行仔細觀察與分析，針對學生的優(yōu)勢和不足進行鼓勵并提出意見。

5.重視師資力量建設

高職院校工藝美術專業(yè)的教師應是藝術審美與工藝技術結合、專業(yè)實踐與理論并重的教師，應具有較強的實踐操作技能，有豐富的工藝美術專業(yè)知識。針對現有的以普通高校畢業(yè)生為主的師資隊伍，學校應要求他們多開展技術實踐，鼓勵他們利用空余時間深入工藝美術企業(yè)學習相關工藝技術，幫助他們豐富自身所缺乏的操作經驗。