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篇1

到目前為止我國藥品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，新的醫(yī)療改革方案已經(jīng)頒布，醫(yī)藥市場對藥物經(jīng)營與管理方面的勞動力需求量在不斷地擴(kuò)大。在這種情況下，開設(shè)這個專業(yè)的院校越來越多，但是由于開設(shè)時間過短，所以，在這一專業(yè)的教學(xué)上，普遍存在教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理的問題。這兩個問題使得從相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)上還存在很大的問題。所以，根據(jù)市場的需求，調(diào)整教學(xué)體系形成有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)對提高學(xué)生專業(yè)能力與素質(zhì)具有十分重要的意義。

一、對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的人才需求和崗位要求進(jìn)行調(diào)研

1、對藥品經(jīng)營與管理人才和專業(yè)崗位需求情況調(diào)研

為了能夠培養(yǎng)出與醫(yī)藥行業(yè)市場的需求相符合的人才，學(xué)校在構(gòu)建教學(xué)體系與制定教學(xué)方案的時候應(yīng)該對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的崗位需求展開實際調(diào)查。為此，筆者對相關(guān)行業(yè)進(jìn)行了實地調(diào)查，就行業(yè)內(nèi)各個企業(yè)具體可以提供哪些相關(guān)崗位，可以提供多少；對這一專業(yè)學(xué)生的技能要求，知識儲備有什么樣的要求；對學(xué)生應(yīng)該獲得的證書，通過的考試有哪些要求；對學(xué)生應(yīng)該具備的出了本專業(yè)以外的知識與技能有什么樣的特殊要求等問題進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查和統(tǒng)計。得到的信息是：醫(yī)藥行業(yè)不僅僅需要哪些具備專業(yè)知識與技能的人才，它們更需要哪些有過培訓(xùn)經(jīng)驗的，全面發(fā)展的人才。人際交往能力、較強(qiáng)的心理素質(zhì)、良好的執(zhí)行能力等與過硬的技能、扎實的理論基礎(chǔ)同樣重要。很多企業(yè)與部門表示，現(xiàn)在的學(xué)生共同有的一個缺點就是雖然知識面寬廣但是研究不深，比較膚淺，綜合素質(zhì)不高。對這一實際情形的地調(diào)查了解將有利于我們更好地設(shè)計教學(xué)方案。

2、對藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才需求崗位群分布情況的調(diào)研

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)技能型人才就業(yè)的主要去向是醫(yī)藥公司、連鎖零售藥店、藥廠等； 其主要崗位群分布為藥品零售服務(wù)（ 營業(yè)員、店長等） 、藥品市場開發(fā)（ 業(yè)務(wù)員） 、藥品倉儲及物流管理，少部分從事藥品質(zhì)量管藥品生產(chǎn)等工作。

二、構(gòu)建課程體系應(yīng)該遵循的原則

1、以職業(yè)能力和實踐技能培養(yǎng)為核心

為了能夠讓畢業(yè)生能夠具備扎實的專業(yè)能力與實際操作能力，學(xué)校在日常的教學(xué)活動中應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的開放性，適當(dāng)?shù)囟嘣黾右恍嵺`性強(qiáng)的內(nèi)容。增加實驗、實習(xí)環(huán)節(jié)，利用“2+1”的教學(xué)方式，也就是我們經(jīng)常見到的前兩年在課堂學(xué)習(xí)，剩下的1年去各個單位參加實習(xí)。這種教學(xué)模式可以將學(xué)校課堂教學(xué)與單位實地操作有效地結(jié)合起來，使學(xué)生更好地對所學(xué)的理論知識進(jìn)行理解和掌握，在此基礎(chǔ)上提高實戰(zhàn)能力。

2、堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合

為滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要和符合當(dāng)?shù)蒯t(yī)藥行業(yè)發(fā)展的形勢， 實行必修課程與選修課程相結(jié)合的學(xué)分制課程管理模式， 體現(xiàn)以人為本， 堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合。

三、構(gòu)建科學(xué)有效的課程體系

1、樹立全新的高等職業(yè)院校課程教育理念

職業(yè)院校的教育管理工作者接受的是學(xué)科模式的培育，他們在職業(yè)教育領(lǐng)域中屬于新手群體，缺乏足夠的職業(yè)教育思想與技能。因此，想要確立一種全新的人才教育形式，作為教育者的老師們首先必須從他們所受的教育模式中將自己解放出來。注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識。提高對學(xué)生的實踐能力的鍛煉力度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將實戰(zhàn)演練與理論學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來，將教、學(xué)、做結(jié)合起來，以形成以學(xué)生為主導(dǎo)的科學(xué)的教學(xué)形式。

2、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)教育板塊

知識結(jié)構(gòu)板塊包括公共基礎(chǔ)課程、藥學(xué)專業(yè)課程、營銷與管理專業(yè)課程、專業(yè)拓展課程等四大類課程涵蓋公共基礎(chǔ)、法律法規(guī)基礎(chǔ)、化學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)基礎(chǔ)知識及藥學(xué)、營銷學(xué)、管理學(xué)的專業(yè)知識。根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展對人才需求的新特點， 重視與加強(qiáng)藥學(xué)基礎(chǔ)知識， 合理調(diào)整課程內(nèi)容， 開設(shè)人際溝通、會計學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)藥市場營銷實務(wù)、藥店營銷管理等專業(yè)課程。

3、完善職業(yè)技能教育板塊

藥品經(jīng)營與管理專業(yè)人才職業(yè)能力包括藥學(xué)專業(yè)技術(shù)能力、藥品銷售能力、人際溝通能力、計算機(jī)操作能力、語言表達(dá)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力等。職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高可通過課堂教學(xué)、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)及社會實踐等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。采用案例教學(xué)、項目導(dǎo)向、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)模式可提高學(xué)生的專業(yè)技能、實際動手操作能力及分析與解決實際問題的能力等，是增強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的有效途徑。

四、總結(jié)：

醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展，離不開眾多擁有扎實醫(yī)藥知識，具備過硬的醫(yī)藥技術(shù)的專業(yè)工作人員，尤其是溝通藥品生產(chǎn)與流通兩大領(lǐng)域的藥品經(jīng)營管理人才需求更為迫切。因此不斷加強(qiáng)教育教學(xué)改革，通過對人才市場需求的調(diào)研與分析，逐步完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，初步構(gòu)建了合理的課程體系成為高職藥品經(jīng)營與管理專業(yè)教育工作者需要重視的工作。

參考文獻(xiàn)：