導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇幼兒園新生總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

本學期衛(wèi)生保健工作在園領導的關心支持和老師們的配合下，牢固樹立“健康第一、預防為主、防治結合、加強教”的思想，采取一系列有效形式和措施，認真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。現(xiàn)將本學期衛(wèi)生保健工作總結如下：

一、 健康檢查工作

1．嚴格執(zhí)行健康檢查制度，抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔管理事項。本學期由市婦幼保健院的醫(yī)生給我園幼兒做了全面的體格檢查，體檢結束及時做了分析、評價和總結，并把檢查結果公布到各班家園聯(lián)系欄內，告知家長。本學期總共883名幼兒，實體檢882名，健康評價結果如下：體重均值以上的29人，達均值的852人，較低的一人。健康兒490，疾病兒包括齲齒391人，輕度貧血一人，視力小于0.6的幼兒有234人，婦幼保健院給我們的建議是：1.講究衛(wèi)生，提倡漱口刷牙，飯前便后流動水洗手；2.增加戶外活動，提高機體抵抗力；3.積極糾正挑食、偏食等不良習慣；4.積極糾正治療遠視、弱視、斜視等，養(yǎng)成良好的用眼習慣。

3．對保育員、廚房工作人員按要求在應聘上崗之前進行了全面體檢，并取得健康證上崗，這學期老師和保育員流動性較大，但我們仍堅持上崗必查的原則，檢查率100％，合格率達100％。

4．嚴格執(zhí)行晨檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，各班晨檢后反饋到保健室，使帶班教師可以對生病的幼兒進行特殊護理，老師及時反饋保健醫(yī)生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。

二、 防病措施

1.本學期，我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持預防為主的方針，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，尤其是今年冬天一直沒下雪，天氣及其干燥，感冒咳嗽的幼兒很多，針對這一情況，我們積極采取有效措施，每班上下午都給幼兒飲足量的水，加強流感疫情預防、控制工作，提高消毒的密度與強度，建立了缺勤登記、報告與管理制度，對缺勤幼兒進行追蹤，了解缺勤原因，對患感冒、發(fā)熱的幼兒作好觀察隔離工作，并主動向家長做好解釋，取得家長的配合。

2.配合疾控部門做好國家規(guī)定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理。做好幼兒基礎疫苗的查漏補種工作，對漏種的幼兒，通知家長及時補種，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。

3.認真篩查體弱兒，對體弱兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環(huán)節(jié)進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的家園配合，共同管理。對體檢中發(fā)現(xiàn)的疾病、缺點幼兒及時與家長溝通，以便能得到及時的矯治。

三、 營養(yǎng)與膳食工作

制定并公布食譜，在制定幼兒營養(yǎng)食譜時，根據(jù)幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發(fā)育需要的食譜。廣泛聽取各部門意見，改進幼兒伙食，讓食譜天天不重復、周周有創(chuàng)新。

四、 衛(wèi)生消毒工作

1.認真抓好幼兒園室內外環(huán)境工作。各班老師嚴格按照衛(wèi)生保健制度，根據(jù)幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，保持園內外經常性的清潔。每周檢查，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時指出，督促改正，促進幼兒園環(huán)境的整潔。

2.消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規(guī)范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規(guī)范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

3.食堂人員嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交叉污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交叉感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛(wèi)生管理，督促食堂人員注意個人衛(wèi)生習慣，勤剪指甲，餐前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。

五、 定期培訓

根據(jù)季節(jié)和流行病變化，保育員每月學習一次，以便及時掌握相關知識，指導班級晨午檢，食堂人員這學期共培訓學習了4次，學習了廚房從業(yè)人員的健康管理制度、從業(yè)人員個人衛(wèi)生衛(wèi)生管理制度，食品進貨查驗記錄管理制度及食品留樣等一系列規(guī)章制度，使在崗人員做到明確自己的崗位職責，明確自己的工作流程，在崗言崗，心中有責任，心中有使命。

六、安全健康教育和檢查

篇2

   我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營養(yǎng)食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。為了提高伙食質量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，同時還為體弱兒童增加了營養(yǎng)菜、肥胖菜。每月我們還及時做出營養(yǎng)分析，我們對營養(yǎng)分析結果，及時讓幼兒園伙委會了解，廣泛聽取伙委會成員的意見建議，發(fā)現(xiàn)問題，共同討論，調整食譜，保證幼兒各類營養(yǎng)素攝取均衡。同時我們還將每天菜肴向家長展示，讓家長了解自己孩子在園的用餐情況，增加幼兒伙食的透明度。定期有保健醫(yī)生、營養(yǎng)員巡視幼兒進餐情況，了解食物是否符合幼兒的口味，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。在飲食衛(wèi)生方面，我園嚴把了采購、驗收關，同時由保健醫(yī)生嚴格按照預防性消毒及烹調加工的要求進行日常操作，對每餐的食物進行48小時留樣，并做好了留樣登記。因此，幼兒園從未發(fā)生過一起食物事故。

二、規(guī)范日常操作細節(jié)，不斷提升炊事員工作質量。

   加強炊事員的理論學習，按照操作規(guī)范，強化細節(jié)、規(guī)范、嚴謹操作，增強服務意識。認真組織好每月一次的理論實踐學習活動，通過現(xiàn)場觀摩、案例、理論學習及技能展示來切實提高理論操作水平。并做好活動記錄，以理論指導實際工作，從而提高工作質量。通過政治學習，提高了食堂人員的思想素質和服務意識。通過學習衛(wèi)生工作管理條例和食堂操作規(guī)范，讓大家明確各崗位的工作職責，確保幼兒的飲食安全。在膳委會的監(jiān)督指導下，根據(jù)每月營養(yǎng)分析，不斷改進，取長補短，使幼兒園的營養(yǎng)工作質量不斷提高。

    三、做好炊事人員健康管理。

    加強食堂從業(yè)人員健康管理，每年按時對工作人員進行體檢，炊事人員必須取得健康合格證方可上崗，并與炊事人員簽訂安全責任狀，做到有崗就有人，有人就有責。

    四、高度重視衛(wèi)生安全工作，加強檢查、及時反潰。

    1、嚴格執(zhí)行各項制度。把好食品的采購、驗收、入倉、烹飪、運儲、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)的安全衛(wèi)生關。嚴格按規(guī)程操作各類設備，不違章違規(guī)操作。經常檢查設備的運行情況，確保設備安全運行，設備出現(xiàn)異常立即維修或報修。

2、嚴把進貨關。做好食品的進貨關與檢查檢驗關，杜絕假冒偽劣和“三無”(無生產廠家、無生產日期、無保質期限)食品進入食堂;堅決杜絕采購過期、腐爛變質、污穢不清，混有異物或其他感觀性狀異常等可能對人體健康有害的食品。做好購買食品的索證工作。

   3、嚴格做好食品的加工關。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。制作過程中注意生熟分開，注意交叉污染，特別是豆制品食物嚴格燒熟燒透。

   4、食品生熟分開，用專用工具、專用冰箱存放食品。

篇3

幼兒園把我安排在了大班先熟悉下，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。陸老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她姐姐，這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福。剎那，我覺得陸老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的，是那些孩子是這個世界上最可愛、也是最幸福的孩子。

由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，剛開始到幼兒園的那幾天，我只是協(xié)助陸老師進行一些較常規(guī)的工作。比如在點心、午餐時間分發(fā)餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，我進行了為期一天的試教。

篇4

在爸爸媽媽的陪伴和小班老師的熱情接待下，小班新生們胸前佩戴上大紅花，用稚嫩的小手在簽名墻上簽下了名字，開啟了校園生活的新起點。幼兒到了一個新的環(huán)境難免有陌生感、有情緒，老師及時與家長交流溝通、做好一切銜接工作，更好的幫助幼兒適應幼兒園生活。

活動二：大手牽小手

小班幼兒對班級有了一定的認識，但是真正融入幼兒園生活集體中還需要一個過程，于是組織大班和小班“大小牽小手”活動。大班哥哥姐姐先給小班弟弟妹妹送上自己親手種植的盆栽，兩兩配對，共同參觀幼兒園。并在老師的帶領下，大班小班共同參加戶外游戲“滑板車”，讓小班幼兒對幼兒園又多了一份歡喜。

篇5

認知課的時間跨度比較長，始于招生報名之日。每年的五、六月是新生的報名時間，每位新生家長都會拿到幼兒園贈送的兩份材料，一份是《入園必讀》，這份材料可以讓家長了解幼兒園教育的性質、特點和內容，孩子入園時家長應做哪些準備，等等；一份是我園圖文并茂、制作精美的《宣傳畫冊》，讓家長了解幼兒園的辦園歷史和特色、師資園舍條件和辦學成果。將近三個月的時間家長和孩子一起走近幼兒園。對幼兒園教育和孩子將入學的幼兒園形成了初步的認識。八月中下旬我園安排新生家長集中上課，一般是在周六，由園長親自授課，具體內容如下：

1、講家長想聽的。現(xiàn)在的家長文化程度都不低，了解幼教信息的渠道又很多，他們想聽的是對他們有實用價值、有本園特點的內容。我園是百年老校的新辦園。因此，園長首先從介紹幼兒園辦園歷史開始，用簡短的時間幫家長理清新老學校問的關系，然后講孩子入園后學什么、幼兒園教什么，幼兒園是如何安排孩子一天在園生活的，每個時間段各年齡班的孩子具體做什么。有什么不同的要求。家長也是幼兒園的“新生”，他們都很緊張，不知道孩子進園后自己該做些什么。因此接下來園長就跟家長談入園后家長在孩子的生活上、在接送孩子時該注意些什么，如何跟老師溝通，孩子哭鬧、不肯吃飯、不會自己如廁、不肯午睡該怎么辦，等等。園長既告訴家長老師的做法，又教家長怎么配合。之后，和家長一起學習《家長日常行為規(guī)范》和幼兒園制定的幾項重要的制度，如接送制度、安全管理制度、請假制度、家園合作制度、幼兒一日作息時間，把日后可能會出現(xiàn)的問題作為要求提出來，防患于未然。最后，向家長介紹幼兒園的網(wǎng)站、班級論壇、幼兒園的聯(lián)系電話和郵箱等，便于家長及時了解信息，和老師溝通。這些內容看似瑣碎，但家長反映“很實惠”，因為他們知道孩子進了幼兒園自己該做些什么，就好比吃了一顆定心丸。

2、講家長能看的。園長還把有些內容用照片或錄像的方式呈現(xiàn)給家長，如挑選上一年新生入園第一天的照片給家長看，播放家長來園參加半日開放活動和寶寶們表演節(jié)目的錄像。總之，盡量多地用視聽手段幫助家長了解幼兒園的一日活動和寶寶們在活動中的表現(xiàn)。

3、講家長會做的。寶寶入園后，并不意味著教育的任務全交給了老師，還需要家長的配合。園長重點介紹幼兒園的課程和孩子的學習方式，指出在孩子的學習過程中需要家長怎樣的支持和幫助：告訴家長如何填寫家園聯(lián)系冊，如何和孩子一起準備老師布置的要帶到幼兒園的學習材料。深入淺出的輔導使家長覺得這些事做起來并不難，關鍵是要有心去做，要肯擠出時間去做。

第二堂課：入園前的陪讀課

篇6

“良好的開端是成功的一半”，入園第一天的接待工作是關鍵中的關鍵。第一天入園的孩子，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或手親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多。

二、找準哭因，因人施教，對癥下藥

面對幼兒不停地哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法是要因人施教，對癥下藥。

由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同，這就要采取相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內向的，因對環(huán)境陌生、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，教師應多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。對于大哭大鬧的孩子，最好不要馬上理睬他，適當放一些音樂或做一些有趣的游戲來分散他們的注意力，等他們哭夠和鬧夠后，再邀請他們做游戲。這樣，他們就會明白在這里哭鬧是沒有用的，就會乖乖聽話。

三、帶新幼兒參觀幼兒園的其他活動區(qū)

孩子是活潑好動的，他們的好奇心特別強，在家過著自由自在的生活，而幼兒園是個單位，生活中會有一些約束，不能想干什么就干什么。因此，剛來的幼兒如果把他們關在一個活動室里，雖然有其他小朋友陪伴，有老師陪伴，但這與他們以前的生活有所不同，不自在，他們會很反感。這時，我們應該帶他到幼兒園其他的班級或游樂場等進行參觀，并介紹其場所的用途。這樣，讓他們在心理上對幼兒園有所好感，激發(fā)他愛上幼兒園的信心和興趣。

四、用適當?shù)木窆膭顏砑ぐl(fā)幼兒入園的積極性

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好奇心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木窆膭?，會大大增強教師的吸引力、誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結，大張旗鼓地表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

篇7

新生入園不僅對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，對于家長更是如此，因此做好對家長的引領，讓家長意識到幫助幼兒做好心理準備、物質準備、經驗準備是成功開展新生入園工作的關鍵所在。

一是引導家長幫助幼兒做好心理準備。小班幼兒第一次從家庭小天地步入幼兒園集體大家庭，會出現(xiàn)緊張、哭鬧等情緒，強烈的心理焦慮還常常伴隨由此而引起的身體上的不適。要盡快排除幼兒心理上的不適應，需要教師通過家長座談會等形式，幫助家長分析幼兒的心理上呈現(xiàn)出的諸多不適及其產生的原因，并交流分享具體的策略和方法，化解幼兒心理上的問題。

二是倡導家長和幼兒一起做好經驗準備。幼兒園中的同伴關系對于兒童社會性的發(fā)展、對于兒童心理成長十分重要，因此教師需要引導家長在入園前的一段時間里有意識、有目的地對幼兒進行一系列的生活、心理、人際交往等方面的經驗準備。首先要教幼兒學會簡單的生活技能，如自己握勺子吃飯;其次要引導幼兒掌握一些日常生活用語，并能清楚地表達自己的意愿如我熱了、我想喝水、我要?。ù螅┍愕?。通過經驗準備讓幼兒有足夠的信心和勇氣面對幼兒園的新環(huán)境。

三是建議家長和幼兒共同做好物質準備。要面向新生家長發(fā)放溫馨提示，列出幼兒入園所需的物品，如：輕便的鞋子，適合跑跳活動;多準備幾套衣服，以備幼兒尿褲子時更換;對于戀家較強的幼兒，可以讓他選擇一樣最喜愛的玩具或物品帶到幼兒園，以增強其安全感。

四是提醒家長做好自身的情緒準備。教師要提醒家長把幼兒送到幼兒園后，面對幼兒的哭鬧，甚至拒絕上幼兒園，適當安慰后要果斷離開，要相信老師一定有能力照顧好幼兒。希望家長們注意只要幼兒身體未出現(xiàn)明顯的不適就要不間斷送幼兒入園，縮短適應期。

第二步：全面掌握幼兒信息，快速了解幼兒特點。

面對班級中來自不同家庭、接受不同的教育、有著不同的個性特點的新生，教師首先要做的工作便是通過各種渠道全面掌握幼兒信息，了解每一位幼兒的特點，并以此作為依據(jù)制定個性化的教育方案。

方法一：問卷調查法。對小班新生進行問卷調查是快速掌握幼兒信息的好方法，如《新生家長調查問卷》、《小班新生入園調查問卷》。內容大致為幼兒入園前早上起床時間;有無午睡習慣，是否會穿、脫衣服、鞋襪等，能否獨立進餐;是否挑食或偏食，是否喜歡和父母及他人交流;和其他同齡的小朋友交往時的表現(xiàn)， 幼兒最喜歡玩什么玩具或游戲，幼兒在家庭中最依戀誰，幼兒在家中哭鬧時的具體表現(xiàn)和家長引導的常用策略。通過調查表，了解每個幼兒的不同情況，還有家長對幼兒教育的認識和想法，以及對我們教師的要求，然后我們將反饋意見進行梳理、分析、總結，并和家長一起制定具體教育方案。

方法二：日常聯(lián)系法。每天利用接送幼兒時間與家長溝通，如有特殊情況及時與家長交流。在幼兒離園時及時將幼兒在園的表現(xiàn)情況以表格形式反饋給家長，如小班幼兒午睡、大便及進餐情況記錄表。這樣家長也及時了解了幼兒在園情況，會更加放心地把幼兒交給老師;同樣老師了解了幼兒在家的表現(xiàn)情況，也能更好地有針對性地關注每一個幼兒，讓每一個幼兒享受幼兒園快樂又溫馨的集體生活。

方法三：零距離溝通法。對一些表現(xiàn)比較特別的幼兒要重點進行家訪和約訪，掌握幼兒在家的真實情況，了解幼兒一些不良習慣形成的原因，了解每個家庭的生活氛圍、家長的文化素養(yǎng)以及家長的教育方式等，根據(jù)不同的家庭背景來指導幼兒及家長，取得家長的支持，做到家園互動。如家長約談時間：周二至周五下午2點至3點。

方法四：檔案創(chuàng)建法。建立幼兒個人成長檔案，方便與家長的進一步溝通和聯(lián)系。可通過日常觀察隨時用照片和作品記錄分析的形式，記錄幼兒的點點滴滴進步和成長，如《小一班幼兒觀察記錄表》。另外，我們結合五大領域對幼兒各方面的發(fā)展，以實錄的形式，對幼兒的活動進行連續(xù)記錄，并結合《兒童學習與發(fā)展指南》目標，以及小班幼兒的年齡特點進行分析，將今后具體的實施措施以表格的形式一并呈現(xiàn)給家長。

第三步：有效實施園本課程，讓幼兒在園的一日生活充實、愉悅。

幼兒園課程是提升幼兒生活、學習質量的保證。新生入園的課程是幫助新生在最短的時間內適應幼兒園集體生活、建立積極社會情感的重要媒介。因此，我園制訂了一系列入園適應課程，并不斷地進行調整和完善， 優(yōu)化了新生入園適應期的活動質量，促進了幼兒的發(fā)展。

一是組織豐富的親子活動，讓幼兒成功邁出入園第一步。新生入園適用周，開展系列活動讓幼兒認識并適應幼兒園生活，如《走進幼兒園》、《大力士爸爸》、《抱抱》，讓幼兒認識老師、同伴，了解幼兒園的環(huán)境及設施，能與家人一起參與活動，體驗與家人在幼兒園一起活動的愉快，對幼兒園及老師、小朋友產生親近感。

二是開展有趣的生活活動，讓幼兒感受集體生活的快樂?！毒V要》指出：“幼兒園教學應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活的活動中生動、活潑、主動地學習?！币虼?，我們就讓家長給幼兒帶一些小動物，供幼兒照料;在班級開設植物角，讓幼兒參加給植物澆水、收獲等操作實踐活動。戶外活動時，帶幼兒在院子里觀察小螞蟻、尋找小蝸牛等。幼兒對這樣的活動樂此不疲，很快就喜歡上了幼兒園這個溫暖的大家庭。

三是設計好玩的游戲活動，激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情。游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的幼兒。根據(jù)這一特點，我們創(chuàng)設了豐富多彩的活動區(qū)域，內容源于幼兒實際生活，體現(xiàn)主題目標，游戲材料具有情境性，因為富有情境的操作材料更易激發(fā)幼兒主動擺弄操作的意愿。如在生活區(qū)投放《喂喂小動物》的游戲材料并布設相應情境，引導幼兒練習用勺子取、用夾子夾等;娃娃家提供圍裙、紗巾、領帶等，引導幼兒開展過家家的角色游戲，在游戲中緩解想念家人的情緒。有趣的戶外活動游戲也是一種緩解幼兒入園焦慮的有效方式。如《老貓睡覺醒不了》、《小孩小孩真愛玩》等，這些戶外集體游戲不但給孩子帶來了樂趣，同時也給孩子們提供了交流的機會，漸漸有了自己喜歡的同伴，在與同伴交流中體驗幼兒園里真好玩。

第四步：關注幼兒個體差異，增強教育的適宜性。

每個幼兒生長的環(huán)境都不盡相同，所以幼兒的性格、脾氣、愛好、習慣等都存在差異。因此，老師要關注幼兒的差異，做到因材施教，讓每一位幼兒都能快速適應幼兒園生活，并且喜歡上幼兒園。

篇8

家長的態(tài)度決定孩子的表現(xiàn)。大部分孩子進幼兒園都會有情緒反應，有的反應大，有的反應小。尤其是哭鬧嚴重的孩子，爸爸媽媽很擔心他們會情緒波動很長時間，其實一般孩子哭鬧三天左右就基本穩(wěn)定了。但也有家長特別擔心，每天早上來都要安慰孩子很長一段時間，這反而加重了孩子哭鬧的情緒，而且每天都必然要哭鬧一陣，等爸爸媽媽走了才停，養(yǎng)成了孩子的不良習慣。其實家長不管有多不忍心，只要堅持把孩子交給老師就走，這樣孩子會適應的更快。因此在新生入園之前開展新生家長會必不可少。在家長會中，老師需要向家長提出幼兒入園的注意事項，請家長提前幫孩子做好入園準備，如養(yǎng)成獨立的入廁、吃飯、睡覺等習慣，提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鐘與幼兒園的作息時間相吻合。這樣讓幼兒能更快地適應幼兒園生活。

二、豐富有趣的親子游戲

為了讓孩子能對幼兒園有初步的認識，產生好感，產生想上幼兒園的欲望，在新學期開學前我們可以組織幾次有趣的親子活動，由本班老師組織，家長帶孩子一起參加。老師可以帶著孩子和家長參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境，組織孩子到戶外做游戲認識新朋友，有爸爸媽媽在旁邊，孩子們更樂意參與到游戲中，也能很快認識新朋友?；氐浇淌依蠋熆梢詼蕚浜芏嘤腥さ耐婢呓o孩子，通常孩子們會對幼兒園里的玩具產生好奇，很喜歡玩一玩各種玩具。老師還可以組織活動和孩子們一起唱歌跳舞，用老師的熱情和魅力感染孩子，給孩子留下美好的印象，讓孩子想上幼兒園，消除上幼兒園的恐懼心理。

三、樹立美好的教師形象

在陌生的環(huán)境里，幼兒最容易失去安全感，而讓幼兒對教師產生依戀感，則是形成安全感的重要前提，那么，如何讓幼兒從父母的依戀轉移到對教師的依戀，從而使幼兒更快適應幼兒園集體生活呢？

首先，老師的態(tài)度決定孩子的表現(xiàn)。老師要始終在幼兒身旁悉心照料，讓幼兒感到時時刻刻有老師存在，這樣他們會感到安全一些。幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對教師產生深深的親切感和依戀感。其次，要用最溫柔、最親切的語言勸導幼兒。孩子來園有的哭得很厲害，甚至因為情緒緊張而時常嘔吐、尿褲子等。在這種情況下，老師一定不能嚴厲批評，如“再哭，把你送給警察叔叔”，“再哭，把你一個人鎖到一間屋子里去”等，恐嚇性語言是必須避免的。那樣做或許一時也能奏效，但要知道這會造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當長的時間里，對老師抱有畏懼感和不信任感。對于孩子的哭鬧、發(fā)脾氣老師要更加親切地安慰，消除他們的緊張情緒，使孩子在幼兒園放松心情，消除不安的情緒，只有老師的親切微笑才能使孩子喜歡上幼兒園，放松心情。

四、采取有效的方法使孩子愛上幼兒園

1.教師應盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具。小班孩子還小，自我保護能力弱，通常老師都為了安全起見，把孩子關在教室里，這樣滿屋子的孩子一起哭。與其這樣不如帶孩子們走出教室，玩玩他們喜歡的滑滑梯，你會看到孩子們剛剛還哭鬧的臉上流露出喜悅的答案。

2.孩子都是喜歡看動畫片的，在開學前幾天，孩子們都沒什么心情進行學習活動，放放有趣的動畫片，能消除孩子們的緊張情緒，也能使班級里安靜許多，減少哭鬧現(xiàn)象。

3.豐富網(wǎng)站照片的制作。開學的前兩天，我們拍攝了很多孩子活動的照片放到網(wǎng)站上，使爸爸媽媽更加直觀地感受到孩子的一日生活，消除心中的顧慮。另外孩子晚上回家看見自己在幼兒園的照片會感覺很開心，有的孩子會對爸爸媽媽說：“我明天會表現(xiàn)更好，讓老師多給我拍些照片吧！”

篇9

本次開學典禮的主題是“*中 ，開學了！”活潑的主題帶給學生愉悅而又親切的心情。在愉快的音樂聲中全校所有師生一同參加了本次活動。

開學典禮在雄壯的國歌聲中開始，鮮艷的紅旗在老師和同學們的肅目下冉冉升起。這是新學期的第一次升旗，老師們和同學們顯得格外莊重，升旗也是對學生進行愛國主義教育最直接的方式。

在開學典禮儀式上，*校長首先代表*中全體師生對七年級新生的到來表示熱烈的歡迎，并希望他們的到來能給*中帶來新的活力與希望。從新生的表情中也可以看出，他們對新的校園有著無比的欣喜與憧憬。緊接著崔建慧書記對同學們的開學面貌給予了表揚，并希望同學們以飽滿的狀態(tài)迎接新學期的挑戰(zhàn)，同時對全體師生提出了新的希望與要求。優(yōu)秀教師代表、區(qū)十佳學生相繼發(fā)言慶祝新學期的開始，也分別提出了新學期自己的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展方向。校長的發(fā)言讓學生感受到了大會的鄭重性和莊嚴性；教師的發(fā)言讓學生感受到了教師的親和性，不僅讓學生了解了教師的職責也拉近了老師與學生之間的距離；學生代表的發(fā)言更給學生帶來了親切感，同齡人的榜樣作用也更具說服力，相信同學們會在優(yōu)秀學生的帶動下發(fā)展得更加出色。

最后，劉校長又針對安全教育方面做了溫馨提示，這是非常重要，也是非常必要的一個環(huán)節(jié)，特別是剛入學的新生，脫離了小學教師全方位呵護的學習生活環(huán)境，進入一個需要自立、獨立的高一階段的學習生活環(huán)境，必要的自我保護是必須掌握的。

此次活動雖沒有豐富多彩的形式，但其教育意義卻是非凡的。暑意未休，但老師和同學們聽得卻非常認真。通過此次活動，教師們有了新的動力，會以更充沛的精力投入到新學期的教育教學中。同學們也通過此次活動更清楚的認識到作為學生應該達到的目標。特別是七年級新生已經初步意識到作為中學生應盡的的責任，也初步開始有了自我保護的意識。

寫開學典禮的總結【二】

孩子的健康成長是家庭、學校、社會的共同責任，為了提高家長科學育兒水平，形成一股家園教育合力，9月26日晚，在鶴城區(qū)幼兒園多功能廳舉行了家長學校開學典禮及家長第一次講座。

參加本次活動的是小班年級組的幼兒家長，共150多人，多功能廳內座無虛席。在開學典禮上盧劍紅園長首先介紹了幼兒園的辦園宗旨、辦園理念及特色定位、幼兒園的基美文本情況及如何實現(xiàn)家園同步教育等。

接著，由我園特邀的中國家庭教育研究所，北京家園共育教育中心，國家二級心理咨詢師孫婧婧老師向大家作《為了孩子的健康，我們該做點什么》的精彩講座。

孫老師根據(jù)幼兒的生長特點生動地講述了：幼兒良好的生活習慣培養(yǎng);如何合理搭配營養(yǎng)和養(yǎng)成良好的飲食習慣;常見傳染病、異常疾病的預防等。

篇10

隨著教育改革的不斷深入，人們越來越深刻認識地到教育作為一項系統(tǒng)工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致協(xié)調。為此，我園將開展一系列豐富多彩的活動，讓家長了解幼兒園、了解孩子、了解幼兒教育目的、內容與方法，使家長充分認識到為孩子創(chuàng)設良好環(huán)境的重要性，使老師與家長之間加強情感交流，從而形成家園共育，更好地教育孩子。

二、工作目標

1、知道家長樹立正確的教育觀念，學習和掌握科學的家庭教育知識和有效的教育方法，為幼兒健康成長營造良好的家庭教育環(huán)境。

2、讓家長了解幼兒園教育規(guī)律，園本課程，園紀園規(guī)。

3、讓家長了解家庭教育的意義，作用，增強家庭教育的使命感和責任意識。

三、工作措施

(一)常規(guī)工作

1、每月一期園刊，內容涵蓋家教信息、保健、安全等多方面內容。

2、家長學校每兩月上一次課，做到有計劃，有總結，有完整的書面教案和講議。

3、兩月召開一次家長委員會會議。

4、家教宣傳欄每兩月更換一次。

5、每月底上傳資料，讓幼兒通過幼兒園的網(wǎng)站對幼兒園近階段的活動有一定的了解。

(二)活動形式

1家長會。在每學期組織的家長會中，我們除了向家長介紹班級情況，更主要的是對一些大家共同關心的問題開展專題講座、專題討論、經驗交流，如對剛入園兒童的家長開設三歲幼兒的年齡特點及其教育要點大班兒童家長進行如何做好幼兒銜接等講座，豐富了家長的教育經驗。

2、家教宣傳欄。在這一園地里我們將為家長提供了方方面面的指導，有兒童身體與心理發(fā)展知識、家庭營養(yǎng)知識、家庭教育方法以及新的教育觀念與實踐等，還給家長留一點篇幅，供討論、談心得體會、提意見或建議等，并及時更換。

3、家教俱樂部。針對家長有為孩子購書、借書的需求但缺乏指導，我們創(chuàng)辦一個家教讀者俱樂部。我們的口號是：農民怎樣對待莊稼，決定莊稼的命運;家長怎樣對待孩子，決定孩子的命運;我們的教育，讓每一個常態(tài)的孩子超常發(fā)展。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝舜罅窟m合他們看的圖書、光盤，讓每位幼兒辦好借閱卡，每卡有效期一年，押金20元，閱讀費20元，有效期滿押金歸還，一卡一次最多可借兩本書或一張光碟，如有損換，酌情賠償，時間最長為20天。并定期向家長們推薦好的教養(yǎng)讀物。

4、咨詢活動。組織一支由園長、教務、年級組長組成的咨詢隊伍，隨時為每位咨詢者耐心解答家教難題，給他們出謀劃策，提供教育建議。

5家長開放半日活動。從8∶00-11∶00，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何生活學習的，孩子在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。

6家長委員會。每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家長為幼兒園家委會人員，他們的職責就是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。

四、具體安排

九月份：

1、新生及個別幼兒家訪工作。

2、接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、成立家委會，家委會會議。

5、家長學校成立。(20)

6、更換家教宣傳櫥窗。

7、辦好安全園刊。

十月份：

1、辦好保健園刊

十一月份：

1、第二次家委會會議

2、組織秋游親子活動來擴大幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，增進親子感情。

4、更換家教宣傳欄。

5、家長學校第二課。(陶磊)

4、辦好文學園刊。

十二、一月份：

1、期末園務工作問卷調查和教師問卷調查。

2、專家講座。

3、元旦親子運動會，公開半日活動。

4、 辦好幼兒美術作品園刊。

二月份：

1、托班老師接待新生及家長來園，熟悉環(huán)境。

2及插班生幼兒家訪工作。

3、開展家庭教育情況調查、新生健康情況調查。

4、期初家委會。

三月份

1、召開第三次家長學校，專家講座。

2、更換家教宣傳櫥窗。

5、辦好保健知識園刊。

四月分：

1、小、中、大全面向家長開放半日活動。

2、組織春游親子活動。

3、家長咨詢接待活動。

4、成立家教俱樂部。

5、辦好安全知識園刊。

五月份：

1、家長學校第二課

2、義教爸爸(媽媽)來上課。

3、召開家長委員會。

4、慶六一幼兒家長同樂活動。

5、辦好文學園刊。

六月份：

1、大班幼兒畢業(yè)典禮。

2、期末家長問卷調查。

3、長學校工作總結。

4、辦好幼兒美術作品園刊。

家長工作溝通的藝術方式、方法很多，除了我們經常運用的面談、電訪、家訪、教育活動等，最重要的是用教師的真心、幼教經驗、科學育兒知識去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解，不難做了?？傊?，家長工作要有耐心和愛心，就是贏得一個家長就等于贏得一百個家長，放棄一個家長就等于放棄一百個家長。

2017年幼兒園家長學校工作計劃(二)

一、 指導思想：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務工作計劃為導向，以爭創(chuàng)江蘇省優(yōu)秀家長學校為契機，進一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來,形成 1+1〉2的教育合力。

二、工作目標：

1、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象。

3、以家長和社區(qū)資源為補充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、具體措施：

(一)以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍

1、加強自培，優(yōu)化技巧

教師開展家長工作的水平與技巧影響著家長工作的實效，因此本學期我們要從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過集體學習、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初對新入園幼兒情況的調查表統(tǒng)一發(fā)放， 在年級組活動中開展與不同家長的交流需注意什么的學習和討論，設想在期末再組織一次我眼中的家長工作的沙龍活動，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2、深化合作，提高質量

提高家園合作質量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、幼兒成長檔案冊、組織親子活動等常規(guī)工作，并在以下方面有所發(fā)展：

(1)家長會：以年級組或班級為單位召開家長會，力求活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。嘗試結合節(jié)日活動或主題教育活動開展融民間藝術、民間習俗等內容于一體的家園互動活動，如：親子搶答、親子美勞、親子游戲等等。

(2)專家講座：從家長的實際需要出發(fā)，本學年我園將繼續(xù)針對家長存在的育兒方面共性的困惑，邀請有關專家開設12個講座或咨詢活動。

(3)特殊幼兒指導：結合特殊幼兒追蹤觀察，每班教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導，制定并實施相關的指導計劃，記錄指導情況及其效果。

（二）、以現(xiàn)代媒體和通訊設備為載體，開創(chuàng)家教指導新氣象

隨著網(wǎng)絡時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增添了知識和樂趣，還給人們的交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進行思想融合，達成共同意見，形成觀念認同的連心橋呢?在以往實踐摸索的的基礎上，我們將進一步建設好幼兒園網(wǎng)頁，并結合錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家長學校網(wǎng)絡平臺做好以下工作：

1、網(wǎng)絡平臺宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡進行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認真做好平臺的維護和正常使用工作，確保運行正常。另一方面，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長，尤其是新生家長宣傳這一交流、互動的載體，讓家長借助平臺，了解幼兒園教育教學，并能積極參與育兒知識咨詢和經驗交流活動。

2、網(wǎng)絡內容豐富 。幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進幼兒素質提高。 要做到這一點，教師必須使家長及時、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡平臺做到 五公布：1、每月公布主題活動計劃和目標，讓家長對孩子本月的保教目標早知道。2、每周向家長公布周計劃。家長只要輕輕點擊鼠標就可以了解本周教學重點，看了請您配合一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標。3、公布幼兒的活動照片，幫助家長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時為家庭飲食結構的補充提供依據(jù)。5、及時公布幼兒園重大的活動信息，讓家長了解幼兒園園所動態(tài)、重大活動、幼兒發(fā)展等情況。

（三）、以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

9月份我們將通過推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍。我們將選擇來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當老師，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發(fā)展。

與此同時，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集家長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個性、共性的不同，通過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經驗的活教材。因此，我們將繼續(xù)開設幼兒社區(qū)實踐基地，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學。與此同時，我們應充分利用節(jié)日，帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領孩子去同伴或親戚家串門等等。

（四）、具體安排：

九月份：

1、制定本學期家長工作計劃。

2、各班家訪，了解班內幼兒基本情況。

3、成立新一屆家長委員會，并召開第一次會議。

4、家長情況摸底，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會。

5、開通班級網(wǎng)絡平臺，更新相關信息。

6、印發(fā)家教宣傳材料，家園七彩橋小報

7、各班重新布置家長園地

8、完善幼兒家長接送卡

十月份：

1、重陽節(jié)社區(qū)活動。

2、社區(qū)早教基地活動。

3、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料

4、家長網(wǎng)絡平臺的操作路徑介紹(網(wǎng)管員負責向小班及新生家長下發(fā)材料)。

5、各班家長會。

6、家長老師進課堂活動。

十一月份：

1、家教講座及來園觀摩活動。

2、發(fā)放家長意見征詢表。

3、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價。

4、教師學習：與不同的家長該如何交流?

十二月份：

1、各班幼兒成長檔案抽查，家訪情況匯總。

2、教師沙龍我眼中的家長工作。

3、第二屆甘露童韻民間游戲節(jié)

4、家長育兒困惑征集、歸類和答復。

一月份：

1、下發(fā)家長問卷并進行情況匯總。

2、幼兒寒假生活指導告家長書。

3、撰寫家教心得，上傳至網(wǎng)頁相關欄目。

4、撰寫學期家長工作總結。

二、三月份：

1、召開家委會，商討下學期家教工作。

2、中班家長學校活動。

3、印發(fā)家園七彩橋小報。

4、向媽媽獻愛心活動。

四月份：

1、各年級組舉行家長學校活動

2、民間藝術活動月活動

3、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng)護。

4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評價表。

五月份：

1、家教指導：幼兒入學前的準備

2、各班家長工作資料抽查、匯總。

3、家長育兒經驗匯編。

六、七月份：

1、慶六一家園同樂活動。。

2、召開家委會，總結本學年家長學校工作。