導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇一學(xué)一做自我總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在 值周工作中，剛剛開始很多事情還不是很清楚，需要其他的值周老師指導(dǎo)，過一段時間以后，我就能夠熟練的自己工作了。剛開始查寢的時候走訪寢室還略微有點緊 張，但有了幾次經(jīng)歷以后，就可以自信的發(fā)出我有點威信的教育聲了。我覺得值班可以了解更多的學(xué)生，可以認(rèn)識更多的學(xué)生。很多次，走在學(xué)校的路上，見到老 師，會停下腳步，向老師鞠躬問好。在這一周的值周中，發(fā)現(xiàn)大部分的包干區(qū)和寢室紀(jì)律衛(wèi)生在提醒之后都做的更好了，這就是學(xué)生的進步，雖然不能說拜我所賜， 但我心里還是挺開心的，因為起碼在這一個星期里面，我看到了自己努力后的成績。

篇2

在教育教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生只滿足于題目的解答，而不關(guān)心題目的來源，搞不清問題的實質(zhì)和意圖，久而久之學(xué)生可能只會關(guān)心題目解決了沒有，或者干脆為了完成任務(wù)，而不追究問題的結(jié)果是否正確，更沒有習(xí)慣去感悟題目、尋找解題思路。漸漸地學(xué)生上數(shù)學(xué)課時只習(xí)慣于聽老師講題，自己發(fā)現(xiàn)不了也提不了問題，課后做題應(yīng)付交差。因此，教師很有必要引導(dǎo)學(xué)生在解完題后做進一步思考與探索，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成這個習(xí)慣并掌握解決問題的一些方法，做到舉一反三。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的反思能力就是為了改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實生活中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會，并努力去實踐。倡導(dǎo)反思是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一，引導(dǎo)學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方式，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，使學(xué)生能夠主動從數(shù)學(xué)的角度進行分析并探索解決方案，從根本上保證學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、影響初中生數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的主要因素

在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，影響學(xué)生反思能力培養(yǎng)的因素有很多，主要可分為兩類：內(nèi)在因素和外在因素。內(nèi)在影響因素通常包括學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、知識結(jié)構(gòu)、心理因素等，外在影響因素則是指學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)之間的相互影響以及學(xué)校教學(xué)環(huán)境等。一般來說，教師在課堂上教授知識時，對基本理論、概念類的內(nèi)容講解都很詳細，但在解決具體問題時并不注重問題的解題思路，過于強調(diào)解題的“簡便方法”，很少給學(xué)生演示多種解題思路，讓學(xué)生沒有反思學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致學(xué)生無法在反思的過程中加深對知識的理解和延伸。教科書和輔導(dǎo)類資料的編寫者考慮到學(xué)習(xí)者的接受能力，通常會以最直接、最易于接受的方式來表述，略去了大部分的知識推導(dǎo)、證明過程，因此，學(xué)生看不到理論形成的過程，就無法模仿學(xué)習(xí)、反思到新的方法和技巧。數(shù)學(xué)成績提高需要一個過程，而且與考題的難易度有直接的關(guān)系。但許多學(xué)校過于強調(diào)升學(xué)率，對教師、學(xué)生的評價都是以學(xué)生考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生無法正確地在考試后對試題、對自身掌握的知識進行全面反思。

三、提高學(xué)生反思能力的有效措施

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要靈活采取多種措施，激勵學(xué)生及時去總結(jié)，用心去反思。在數(shù)學(xué)課堂上要留幾分鐘時間給學(xué)生自我反思，教師必須提出一定的帶有指導(dǎo)性的任務(wù)，可以要求學(xué)生按“三個結(jié)合”的要求去做，即：與回歸課本看書相結(jié)合，請同學(xué)們看書，把這堂課所學(xué)的知識要點標(biāo)出來，把容易混淆的關(guān)鍵概念標(biāo)出來；與引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑提問相結(jié)合，請同學(xué)們想一想，今天所學(xué)內(nèi)容、所探討的問題以及還有什么疑問；與拓展遷移相結(jié)合，請同學(xué)們想一想，這堂課學(xué)習(xí)了哪些知識和方法，學(xué)習(xí)這些內(nèi)容后，你有什么感想和啟發(fā)，課后進行自我總結(jié)反思，也可以作為一項作業(yè)來設(shè)計和布置，要求學(xué)生作為一項作業(yè)必須認(rèn)真完成。這里不在于學(xué)生分析得是否準(zhǔn)確到位，關(guān)鍵是要激勵和指導(dǎo)學(xué)生去及時總結(jié)，認(rèn)真反思。要求做好數(shù)學(xué)課堂簡要摘記，也是引領(lǐng)學(xué)生及時自我總結(jié)反思的有效措施。要反思，就要有內(nèi)容，所以學(xué)生要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更好地體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo)、有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進行探索性、研究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力。

四、增強反思效果

篇3

一、

完善傳統(tǒng)工作，做好前期準(zhǔn)備

1. 配合院女工部收集女生意見。

2. 在新生中宣傳姐姐妹妹信箱。姐姐妹妹信箱是一個以女生為主題，是為女生解決困難和問題的媒介。因此這一學(xué)期計劃在開學(xué)初將它放在各女生宿舍樓，幫同學(xué)們解決困難，同時接受大家的意見和建議。

3. 選拔大一新生加入系禮儀隊和拉拉隊。

4. 加強女生"四自"教育，提高我系女生的自律及自我保護意識。

5. 策劃、舉辦女生節(jié)，豐富全女生的課余生活。

6. 做好全系女生的思想政治工作，關(guān)心女生生活，團結(jié)全系女生，搞好本部工作。

7. 配合各系各部門開展工作

8. 開展多種具有時代女性特色的文化藝術(shù)、娛樂活動。全面提高女生素質(zhì)。

二、招新工作結(jié)束后搜集資料，了解同學(xué)們感興趣，希望開展的活動，并策劃安排具體的活動，落實人員

1. 在招新的過程中，針對報名參加的女工部的同學(xué)，發(fā)調(diào)查問卷，主要內(nèi)容： 1 ）介紹女工部傳統(tǒng)活動 2 ）簡單提出自己的方案 3 ）介紹個人特長和愛好和感興趣的活動

2. 向各班級發(fā)放 5 —— 10 份調(diào)查問卷，也可聯(lián)合學(xué)生會各部門同時調(diào)查。

三、開展具體工作。各方面工作步入正軌后，在完成常規(guī)工作的同時調(diào)查，開展兩項全系范圍的活動。

9月：籌劃巾幗志愿隊具體事宜：由各班成立一支小分隊，每支共10人，組織一次義務(wù)活動。我部再統(tǒng)一做一次志愿者活動。

10月： 1、“零距離接觸”活動，了解大一新生的學(xué)習(xí)、生活情況。2、征集家書活動。提供一次向父母傾訴的機會。收集同學(xué)家書，交信時寫清交信人家長姓名地址及郵編。評選出優(yōu)秀家書并抽取10封免費寄回家

11月：“魅力女生全攻略”活動。活躍的大學(xué)生活，造就出德才兼?zhèn)涞镊攘ε?，“魅力女生全攻略”以班級為單位選派優(yōu)秀女生代表，它們不僅有才藝的展現(xiàn)，更有當(dāng)今時世政治、體育文藝、地理歷史知識的考驗，并在活動中利用各種道具來考驗選手的動手能力，最終評選出了魅力女生。

四、總結(jié)活動中的經(jīng)驗，為下學(xué)期開展工作做好準(zhǔn)備。

一月份考慮到臨近期末，同學(xué)們大部分的精力投入到了緊張的復(fù)習(xí)中，而經(jīng)過連續(xù)的幾個活動下來，我們也需要對一個學(xué)期下來的工作加以總結(jié)，為下學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備。

篇4

李建業(yè)的老家在福建仙游縣一個偏僻的山村，父親是位復(fù)員軍人。因為家貧，讀不起太多的書，小學(xué)畢業(yè)后，李建業(yè)就離開了山溝溝。初到福州，舉目無親，他跟盲流一樣在路邊等待工作。15歲的他能做什么呢？爸爸送他到縣城上車時，一再交代：“要多跟厲害的人在一起！”他不斷地點頭，可是誰是厲害的人呢？哪里去找厲害的人呢？望著車窗外飛跑的風(fēng)景，他有些困惑。

每當(dāng)小包工頭一出現(xiàn)，與他擠在一起的民工就蜂擁過去，他基本都排不上號。這天，突然有部小車在前面拋錨熄火了，車上跳下來一個老板模樣的人，挑了五個精壯的在后面推，車居然發(fā)動成功。老板下車給大家發(fā)錢，一個人10元。拿到錢的喜不自禁，然后他們就說還有一個小孩也出力了――這就是主動跟著推的李建業(yè)。老板看他可憐，也順手給他10元，結(jié)果李建業(yè)擺擺手：“不要，我是自愿幫忙的！”老板笑了：“你也在等工作？來上車，我?guī)闳??！?/p>

李建業(yè)半信半疑地上了他的車，老板說，他有個朋友是開米行的，恰好需要送米工。李建業(yè)領(lǐng)到工資的那晚，看著異鄉(xiāng)的月亮，純真地自我總結(jié)說：“哦，要找到爸爸說的‘厲害’的人，就是要做好事，‘厲害’的人一定就在好事的旁邊！比如自己幫助人家推車，‘厲害’的人就出現(xiàn)了……”

送米工一做就是兩年多，他甚至夢想自己也可以當(dāng)老板。米行老板說，香港最富的人李嘉誠，最初也是一名送米工！這樣想著，他覺得每天都很快樂。

這天，他又給一處別墅里的女主人送泰國米。剛按門鈴，就聽見背后有人沖了上來，一看，是個兇狠的瘋子，剛打開門的女主人嚇得又把門關(guān)上。但是，李建業(yè)很鎮(zhèn)靜，他拉著瘋子往外跑，在不遠處買了一份快餐給他，那瘋子居然安靜地笑著走了。躲在二樓房間里的女主人把這一切看得清清楚楚，后來夸獎李建業(yè)說：“孩子，你真勇敢，好人！”不久，李建業(yè)就被這個女士介紹到這家五星級賓館做迎賓。

就這樣，李建業(yè)從前廳部行李組的服務(wù)生一直做到領(lǐng)班。在這過程里，他以自己溫暖的微笑周到的服務(wù)，贏得了很多成功人士的尊重甚至青睞。有個從事餐飲業(yè)生意的上海胡姓老板入住該賓館時，很贊賞他的為人，后來主動打電話，希望他去上海做餐廳領(lǐng)班。但是李建業(yè)婉言謝絕了，因為柯受良先生在離開福州時，特地約見他，要他好好鍛煉一段日子，他要用李建業(yè)……

篇5

在湖南娛樂頻道實習(xí)已經(jīng)有好幾個月了，回過頭來總結(jié)一下，收獲良多。雖然，沒有一開始想象中那樣，自己的所學(xué)，自己引以為豪的知識和技能能夠“真槍實彈”得到一番實踐，但所見所聞讓我有所思，增長了見識，對電視臺這個行業(yè)的基層有了客觀實在的認(rèn)識。

湖南娛樂頻道注重的是娛樂節(jié)目，和我之前所學(xué)的新聞專業(yè)還是有些出入，一切都得重新開始。剛進頻道時，臺里正好在籌辦開年大戲《牛氣逼人》，這是一檔大型真人互動游戲節(jié)目。在賽事組，事情很多很雜，這就需要自己的細心了。工作期間我被分在了管理參賽者這一塊，在他們參加節(jié)目之前，需要我們?yōu)樗麄冎v解整個游戲的規(guī)則和一些安撫工作。雖是一件小事，卻鍛煉了我們的語言表達能力和交際能力。除此之外，我還參與了后期編輯工作，進一步熟悉和鞏固了后期制作的相關(guān)軟件。整體上對錄播節(jié)目的整個流程有了一定的了解。

《牛氣逼人》節(jié)目一做完，甄選《丑女無敵》第三季男主角的活動《無敵一號》又開始了。從海選、初選、復(fù)選到最后的總決選的工作自己也都有參與。這是一檔選秀類的節(jié)目，每一場也都是直播，與之前的節(jié)目相比，整個活動的構(gòu)思方面也會更加的完善。直播前的每一次彩排是最關(guān)鍵的，從中學(xué)到的東西也很多。作為一名工作人員，整個節(jié)目的流程要清楚地知道。一個節(jié)目的誕生，會根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)對導(dǎo)演、主持人等作出選擇，從臺前到幕后需要各個環(huán)節(jié)的接應(yīng)，如制片、服裝、美工、化妝、道具等。通過自己的觀察還了解到，每次彩排之前都要確認(rèn)好前期制作所需要的設(shè)備的檔次及規(guī)模，配備攝像、錄音、音響、燈光等特技人員。除了現(xiàn)場的導(dǎo)演指揮之外還需要與轉(zhuǎn)播車內(nèi)的導(dǎo)播相互溝通，確認(rèn)好鏡頭序別、景別、角度和特技的運用。每一場的直播，現(xiàn)場所有的工作人員都很忙碌，但井然有序，體現(xiàn)的就是良好的團隊合作的精神。

通過實習(xí)，真正進入到了社會，我才深深地感覺到自己所學(xué)知識的貧乏和在實際運用中的困難。在學(xué)校，自己學(xué)的本來就不是很多，現(xiàn)在一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的道理。其實在每一次的活動當(dāng)中，不管自己負(fù)責(zé)的是什么，首先要擺正自己的態(tài)度，最重要的是認(rèn)真和細心，要善于觀察周圍的事物，學(xué)會自我總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)自己工作上的不足以便改正。

親身體會了才知道，做電視這一行是很辛苦的，通常會加班到深夜，這就更需要我們有不怕吃苦的精神?？梢哉f，實習(xí)是綜合能力的一次全面考驗，除了考察你的專業(yè)水平和理論知識以外，還考察了你的處世態(tài)度，做人原則以及處事方法，簡而言之，就是考察你是否懂得怎樣做人。勤奮是首要的，到得最早走得最晚，通宵達旦這些都應(yīng)該是家常便飯而不是邀功領(lǐng)賞的資本，因為你是實習(xí)生，你是來學(xué)習(xí)的，主動與老師的交流同樣重要，要學(xué)會虛心聽取別人的意見和建議，要積極努力去配合各個部門的工作，只有這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我們才會有進步的空間，實習(xí)也就有了它真正的意義了。

篇6

一、激發(fā)學(xué)生興趣，做好充分準(zhǔn)備，是開展好活動的關(guān)鍵。

我們在開展這次實踐活動時，以調(diào)動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生走進深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學(xué)生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自己從大量的書籍、網(wǎng)絡(luò)信息中找到的家鄉(xiāng)資料。學(xué)生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學(xué)也很有共鳴。而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學(xué)們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術(shù)等多種形式表達思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達了大家對家鄉(xiāng)濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉(xiāng)情將陪伴他們到永遠。活動開展結(jié)束后，我采用精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法肯定學(xué)生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學(xué)生各方面的能力都會得到很大的提高，才會在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。

二、把準(zhǔn)備權(quán)交給孩子

以往的活動我都愛上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因為我想在準(zhǔn)備的過程中孩子們查找資料的過程也是進行自我教育的過程。準(zhǔn)備的過程中，孩子們反復(fù)排練。一遍遍讀詩的過程中孩子們體會到了詩人所要表達的感情。

三、把組織權(quán)交給孩子

平時我總覺得我很行，愛給他們寫一些串聯(lián)詞?？蛇@次有的孩子自告奮勇要承擔(dān)這項任務(wù)，我又何樂而不為呢？

王月在家長的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應(yīng)的圖片。王夢瑤每天中午都帶著另外兩個小主持人進行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識。當(dāng)天的活動中小主持人配合得天衣無縫。

四、把總結(jié)權(quán)交給孩子

以往的時候我總在活動結(jié)束時說上那么幾句，幾天也安排了這個環(huán)節(jié)，可我卻把這個機會讓給了孩子們。讓他們說一說這次活動的準(zhǔn)備、籌劃、表演的過程中你感觸最深的是什么。通過這次活動你有什么樣的收獲。在這個過程中培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力、語言組織能力和總結(jié)能力。

這次活動鍛煉了孩子們各種語文學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了孩子們對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

篇【2】：語文實踐活動總結(jié)孩子們喜歡語文綜合性學(xué)習(xí)活動，不僅因為活動內(nèi)容貼近他們的現(xiàn)實生活，還因為這種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動中，展示的是活動的收獲，享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來的快樂！

如何培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛？怎樣培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，通過具體的學(xué)習(xí)實踐，讓學(xué)生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三次有關(guān)傳統(tǒng)文化的主題活動：遨游漢字王國、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語言的藝術(shù)。

在“遨游漢字王國”主題活動中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯別字、漢字笑話、合作辦手抄報、開“傳統(tǒng)文化”主題隊會的節(jié)目準(zhǔn)備的活動。十一月份，班上成立匯報成果小組，每人匯報時每個組員都在參與，臺上的同學(xué)說的激情洋溢，底下的同學(xué)聽得津津有味。每組的成果匯報形式各不相同：有表演的、有演講的、有手抄報展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。

在對漢字了解的基礎(chǔ)上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些？這既是對“遨游漢字王國”活動的一次拓展，又進一步讓學(xué)生感受到中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，學(xué)生通過相機抓拍了一個個精彩的瞬間，用圖片對傳統(tǒng)文化進行了詮釋。在活動中，領(lǐng)略了多姿多彩的春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，了解了不同地區(qū)不同的風(fēng)俗民情，體會到了體會了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過這次語文實踐活動，同學(xué)們提高了獨立思考能力和合作探究意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。

篇7

我是浙江麗水人，2005年到無錫的時候，就在崇安寺的名典鞋業(yè)工作。我也是在那個時候認(rèn)識李國鋒的，他是鹽城人。因為我是個“月光族”，有一段時間覺得經(jīng)濟有點窘迫，所以就謀劃著換了工作。其間，我去過常州，開過小店，做過網(wǎng)絡(luò)美工，但都不太成功。2008年底，我到了溫州，為那里的一家鞋業(yè)公司做市場調(diào)查，開始熟悉起鞋子，一段時間后甚至開始自己動手設(shè)計。我覺得這一行熟悉了，就萌生了自己開店的念頭。但是無錫崇安寺的店面租金實在太貴了，我想還是從網(wǎng)店開始吧。我就給李國鋒打了電話，因為他以前自己開過網(wǎng)店，賣過童裝。他很爽快地答應(yīng)了，那就開吧。

實際上開網(wǎng)店并不如我們想的那樣簡單，現(xiàn)在想想，比開實體店還要辛苦。比如拍產(chǎn)品照，我三天三夜沒有離開過屋子，基本都沒有睡覺。就這樣我和李國鋒大概拼了一個多星期，終于把店開出來了。上線那天我們兩個一直呆在電腦旁邊，一步都不敢走開，就怕漏了單子，結(jié)果就這么呆了一個星期，終于聽見了第一聲“?！保?dāng)時我們都跳起來了，那種開心是沒有辦法形容的，感覺之前所受的苦都不重要了。

沒日沒夜地干就怕漏單

我因為在溫州還有一份工作，所以大部分時間在無錫守著的一直是李國鋒。不過，對我們兩個來說通宵工作已經(jīng)是常態(tài)了。我只要在溫州的工作一做完，哪怕晚上六七點也會開車回?zé)o錫，到這里基本都要凌晨二三點了，在無錫吃早飯，到溫州吃晚飯，這是常態(tài)。過去一年，我光在溫州和無錫之間就來回開了5萬公里。李國鋒也非常辛苦，每天凌晨一二點睡覺就算早的了，很多時候都要忙到三四點鐘。并不是半夜還有生意，而是我們一般都要把一天接到的單子全部做好，盡可能地保證時間和質(zhì)量，因此一做就常常要到這個點。當(dāng)然，你慢慢做也行，但是我們擔(dān)心漏掉，或是后面的單子來不及跟上，哪怕是漏掉一張單子，也會讓我們心疼半天的。我總記得第一次接到超過一百張單子的那天。要知道，剛開始那幾個月，一天也就十張單左右，我們已經(jīng)覺得很滿足了。到2010年11月11日那天，我們突然就接到了120多張單子，那叫一個興奮啊。那天，我們干了一個通宵，沒有一個人覺得累。

經(jīng)驗總是在教訓(xùn)中得出的

去年年底我們的生意好了起來，每天的單子最少都要維持在100左右。那時，不管是庫存還是人手都開始顯得局促起來。所以我們從一個一室一廳的房子搬到了一個兩室一廳的房子，現(xiàn)在已經(jīng)搬到了一個別墅里。整個別墅的一樓都是倉庫，我們的常規(guī)庫存鞋子一般在3000到5000雙左右，還請了6個員工。這一年所賺的錢都投在擴大經(jīng)營上了，至今一分錢都沒有賺到。本來沒覺得自己經(jīng)營上有問題，但最近生意一清淡下來，就發(fā)現(xiàn)了自身太多的不足。

首先是盲目擴張，對發(fā)展情況估計不足，結(jié)果現(xiàn)在變成了一大堆的庫存。其次是對宣傳投入的使用不充分。比如我們在中山路上花大價錢租了一塊廣告牌，結(jié)果只在上面寫了歡迎光臨四個字，你說是不是浪費，我們光在宣傳這一塊上就花了十幾萬的冤枉錢。但這也讓我們認(rèn)識到一點，生意并沒有想象中那么好做，很多經(jīng)驗都是在教訓(xùn)中得出的，最關(guān)鍵就是要學(xué)會吃一塹長一智，那這些學(xué)費也不算白交。

困難？當(dāng)然有。但這絕對比不上現(xiàn)在生意一落千丈對我們的打擊。一開始我們不明白，為什么突然生意就不好了，現(xiàn)在一天的銷售量還不到以前的二三成。除了在淘寶網(wǎng)上了解整體銷售情況外，我就開了3000多公里車，在附近幾個省市兜了一圈，做了個市場調(diào)研。發(fā)現(xiàn)目前整個男鞋的市場都處在淡季。怎么辦？只能堅持。我和李國鋒做這個真的因為是興趣，自己喜歡。我們之前一直被家里人認(rèn)為是不懂事的孩子，做事情沒有常性。家里人介紹的好工作也不去做，就是為了跟著自己的愛好和興趣走。我總覺得，理想和信念是一個人一生中絕不可缺少的東西。就像我在溫州有一份不錯的工作，很多人都問我為什么還要在溫州無錫兩地跑這么累。其實我有自己的人生規(guī)劃，就像開網(wǎng)店，我想一直做下去，當(dāng)作一份事業(yè)。我喜歡這個城市，所以我要攢錢買房子，要在無錫有一份事業(yè)，還要在無錫定居。李國鋒也跟我一樣有自己的堅持，當(dāng)初他女朋友是從事業(yè)單位辭職了跟他來無錫開店的。所以他說不管遇到什么困難一定要堅持下去，成功的定義對他來說，就是絕對不能辜負(fù)自己的女朋友。

篇8

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非是一個被動接受的過程，而是一個以已有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)的主動建構(gòu)的過程，也是一種再創(chuàng)造的過程。在教學(xué)中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進行思維過程的重新整理總結(jié)，達到認(rèn)識的深化與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善，使學(xué)生在反思中發(fā)現(xiàn)新問題，在探究問題的過程中使知識進一步深化和延伸。元認(rèn)知理論認(rèn)為：反思是學(xué)生對自己認(rèn)知過程、認(rèn)知結(jié)果的監(jiān)控和體驗。數(shù)學(xué)的理解需學(xué)生自己的領(lǐng)悟才能獲得，而領(lǐng)悟又需要對思維過程的不斷反思才能達到。引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思可以使學(xué)生進行自我總結(jié)、自我評價，使認(rèn)識上一個臺階，逐步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并進一步開拓探究的空間。因此，有效引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思是教學(xué)獲得成功的保障。為有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣和能力，教師可在課堂上許多環(huán)節(jié)適時“布白”，如在出現(xiàn)規(guī)律處留下思考的空白，在創(chuàng)設(shè)情境處留下懸念的空白，在新授部分結(jié)束后留下回味的空白……并給學(xué)生適度的時間和空間，采取“以提問促反思”的策略，即在教學(xué)中教師應(yīng)從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”入手，在任一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中不斷提問、追問，使學(xué)生在這些環(huán)節(jié)中，或質(zhì)疑問難，或自我展現(xiàn)，或答疑解難。讓他們對自身活動進行回顧、總結(jié)以及具有批評性的再思考，就能求得新的、深入的認(rèn)識或提出疑問作為新的教學(xué)起點。從而他們的思維得到了碰撞，認(rèn)識得到了升華，體驗得到了豐富，能力得到了培養(yǎng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂簡要摘記。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，聽是學(xué)生參與教學(xué)的一種很重要的方式。而要學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容進行反思，聽是遠遠不夠的。要反思，就要有內(nèi)容。所以學(xué)生就要先進行課堂簡要摘記。課堂簡要摘記給學(xué)生提供了反思的依據(jù)。學(xué)生也能從課堂簡要摘記中更好的體驗課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也成了有目標(biāo)，有策略的主體行為，可促使老師和學(xué)生進行探索性，研究性的活動。有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學(xué)生進行反思的重要環(huán)節(jié)。因此在教學(xué)中，每次講課前我都要提醒學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本，遇到重點內(nèi)容和知識難點就放慢速度，讓學(xué)生有足夠的時間進行記錄，漸漸的學(xué)生上課記筆記的習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生反思的素材具備了，反思能力就逐漸培養(yǎng)起來。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。

課堂教學(xué)是開展反思性學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生從多方位、多角度進行反思性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的實踐反思，可以是對自身的認(rèn)識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的內(nèi)容，都可引導(dǎo)學(xué)生多問一些為什么？；也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導(dǎo)學(xué)生進行同類比較，達到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界；也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學(xué)生的反思還何以是階段性的，如：一節(jié)課尾聲時，讓學(xué)生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲？還有哪些疑問？當(dāng)天睡前，反思一下今天自己的感受；或是一周反思一下自己的進步和不足等等。

四、通過課后及作業(yè)情況反思，加強反思能力的培養(yǎng)。

一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學(xué)的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律 和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn)； 解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認(rèn)真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

篇9

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有錯誤產(chǎn)生在所難免.既然如此，我們就要讓學(xué)生有一個坦然接受錯誤的心態(tài)，這是開展有效訂正錯誤非常重要的一步.針對部分學(xué)生對待錯誤的不同反應(yīng)情況，我們在與學(xué)生接觸之初，就要時不時地教導(dǎo)學(xué)生要用良好的心態(tài)去看待結(jié)果，例如這次考的分較低，實在是太好了，又可以學(xué)到這個試卷上很多沒有掌握的題；也可以在批改時給學(xué)生一個簡短評語，鼓勵學(xué)生：通過本次錯誤，你有機會可以更好地掌握這些錯誤了……作為教師，一定要在教學(xué)中教會學(xué)生有個樂觀的心態(tài)，而不能因為學(xué)生的錯誤多或考得不好就看輕這些學(xué)生.

二、及時批改，巧妙批改，“留白”反饋

1.及時批改

教育心理學(xué)研究表明，反饋是指學(xué)習(xí)者通過一定的線索知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果.作業(yè)剛完，學(xué)生的思維熱度尚存，對練習(xí)題內(nèi)容相當(dāng)熟悉，對自己的解題思路與方法印象很深，這時通過矯正錯誤，能很好地改善學(xué)習(xí)狀況.因此，每次收到作業(yè)或試卷后，教師應(yīng)盡快批改，趁熱打鐵，盡快評講反饋，以取得最佳效果.

2.巧妙批改，“留白”反饋

我不習(xí)慣用“×”號，而是用畫圈的方式圈出錯誤，以便幫助學(xué)生能夠及時地找出自己的錯誤之處，同時避免部分學(xué)生產(chǎn)生因看到很多錯誤而喪失自信心.有部分題目不適合在課堂上講，我就不給部分同學(xué)寫批改日期與等級，即“留白”，凡是這樣的作業(yè)，學(xué)生必須在當(dāng)天內(nèi)找老師訂正批改，并補上日期與等級.由于學(xué)生沒看到批改日期與等級總感覺不完整，就會認(rèn)真訂正，讓老師給補上.

部分學(xué)生作業(yè)，老師已經(jīng)給“留白”，學(xué)生必須當(dāng)天找老師訂正，以增加面批機會，通過反饋，有利于教師了解教學(xué)，調(diào)整教學(xué)，發(fā)揮主導(dǎo)作用；有利于學(xué)生進行自我評價，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，發(fā)揮自己的主動性和積極性，對自己的學(xué)習(xí)進行自我強化，或?qū)χR錯誤進行矯正，改善學(xué)習(xí)狀況.

三、書寫簡語，引導(dǎo)激勵

在批改學(xué)生作業(yè)時，教師的評價符號要打在合適的位置，尤其是錯號要打在試題的錯誤之處，以“擊中要害”，這將有利于學(xué)生在訂正時迅速找到錯處，及時訂正.教師將針對學(xué)生作業(yè)的主要存在問題寫出簡短評語，用引導(dǎo)性、提示性詞句（符號）幫助學(xué)生分析錯因、訂正錯題；用親和性、激勵性短語（符號）激發(fā)學(xué)生訂正作業(yè)的積極性.如，計算細心一些，成績會更好.對成績有進步的，可打上“A++”，或?qū)懮稀坝羞M步，很棒”；對作業(yè)質(zhì)量下降的可寫上“找找原因，親自來找老師”等.對及時、獨立訂正的學(xué)生予以表揚；對個別不自覺規(guī)范地訂正的學(xué)生加強教育，必要時采取“重做”等措施.這樣，當(dāng)學(xué)生拿到作業(yè)本時，相當(dāng)于教師與每位學(xué)生進行了一次書面交流，因材施教原則也能在此得到體現(xiàn).

四、記錄錯題，反復(fù)利用

篇10

過程與方法：經(jīng)歷計算、對比、發(fā)現(xiàn)，歸納總結(jié)乘法分配律的探索過程。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、勇于探索的精神。

【教學(xué)重點和難點】

重點：理解和掌握乘法分配律的意義。

難點：揭示乘法分配律的特點。

【教法與學(xué)法】

教法：引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。

學(xué)法：獨立思考、分組討論、團結(jié)合作。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

讓學(xué)生口頭復(fù)述乘法交換律和乘法結(jié)合律，并回答下列各題：

17×25=25×（ ）

49×35=（ ）×49

a×b=b×（ ）

39×2×35=39×（×）

40×（15×38）=（40×）×38

（a×b）×c=a×（×）

師：前面我們經(jīng)過計算、分析、比較，發(fā)現(xiàn)了乘法交換律和乘法結(jié)合律，這節(jié)課我們繼續(xù)探索乘法還有什么定律。

二、探索新知

1.設(shè)置情境，提出問題

師：每年3月12日是“植樹節(jié)”，很多同學(xué)參加了植樹活動，讓我們看看同學(xué)們積極植樹的場面。

出示植樹主題圖，讓學(xué)生觀察并找出已知的條件。經(jīng)過學(xué)生仔細地觀察、尋找、整理，發(fā)現(xiàn)已知條件：一共有25個小組參加植樹活動，每組有4名同學(xué)負(fù)責(zé)挖坑、種樹，有2名同學(xué)負(fù)責(zé)抬水、澆樹。

讓學(xué)生根據(jù)已知的條件提出一些數(shù)學(xué)問題，師生共同解決。這時，有學(xué)生提出：一共有多少名學(xué)生參加了這次植樹活動？

（1） 教師先組織學(xué)生獨立思考，再分小組議一議：先算什么，再算什么？

經(jīng)過學(xué)生的思考、討論、分析，讓各小組選派代表匯報本組的解答方法。

方法一：先求每組的人數(shù)，再求總?cè)藬?shù)。

（4+2）×25=6×25 =150（人）。

方法二：先分別求出負(fù)責(zé)挖坑、種樹和抬水、澆樹的人數(shù)，再求總?cè)藬?shù)。

4×25+2×25 =100+50=150（人）。

（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生比較、區(qū)別這兩種方法的異同之處。

解題思路不同、列算式不同，但是最后計算結(jié)果是相等的，所以（4+2）×25=4×25+2×25。

思考題：25×（4+2）25×4+25×2，應(yīng)該填什么符號。

（3） 歸納總結(jié)定律。

師：從上面的等式中你能判斷出是不是類似的算式都有這樣相等的關(guān)系呢？

組織學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論、合作，并讓學(xué)生仿照上面的例子舉一些類似的算式，并算一算，再進行檢驗。

（15+13）×4=15×4+13×4；

（7+3）×12=7×12+3×12；

（21+37）×13=21×13+37×13。

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)乘法分配律。在（4+2）×25=4×25+2×25等式中，左邊算式的運算順序：先求和，再求積；右邊算式的運算順序：先求積，在求和。

師生共同歸納等式的特點：“先求和，再求積”=“先求積，再求和”。

小結(jié)：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。這叫做乘法分配律。

師：如何簡便地表示乘法分配律呢？a×（b+c）和a×b+a×c相等嗎？

（4）比較區(qū)別乘法分配律與結(jié)合律的不同點。

師：乘法分配律和結(jié)合律一樣嗎？

組織學(xué)生在小組中討論、比較，然后以小組為單位選派代表發(fā)表各小組的意見，并相互交流。學(xué)生得出結(jié)論：乘法結(jié)合律是三個數(shù)相乘，而乘法分配律是兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘。

三、課堂練習(xí)反饋

1.完成課本第36頁“做一做”。

下面哪個算式是正確的？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

56×（19+28）=56×19+28 （ ）

32×（7×3）=32×7+32×3 （ ）

64×64+36×64=（64+36）×64 （ ）

先組織學(xué)生讀題，弄清楚題意再思考，然后在小組內(nèi)相互討論交流。

2.完成課本38頁練習(xí)第7題。

下面每組算式的得數(shù)是否相等？如果相等，選擇其中一個算出來。

（1）25×（200+4）；25×200+25×4。

（2）35×201；35×200+35。

（3）265×105-265×5；265×（105-5）。

（4）25×11×4；11×（25×4）。

組織學(xué)生在小組中討論，加深學(xué)生對乘法分配律的理解。

四、課堂小節(jié)

讓學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。

五、課后作業(yè)

1.不計算，把下面得數(shù)相等的式子用線連起來。

59×29+59×71 48×5-18×5

57×（20-18） （28+72）×25

28×25+72×25 57×20-57×18

（48-18） ×5 59×（29+71）

2.填一填。

134×4+134×6=×（+）

4×a+a×5=（+）×

（45+55）×72=×+×