導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇消防專業(yè)畢業(yè)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G652 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）01-0111-02

1 概述

近年來(lái)，越來(lái)越多的新建地方師范院校在完成大學(xué)升格和大幅擴(kuò)招后，正逐步完善教學(xué)管理體制，通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)對(duì)師范類畢業(yè)生需求的減弱，以及對(duì)應(yīng)用性較強(qiáng)的理工類專業(yè)畢業(yè)生需求的增長(zhǎng)，很多新建地方師范類院校如重慶長(zhǎng)江師范學(xué)院提出了建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)，在專業(yè)建設(shè)方面越來(lái)越注重理工類專業(yè)的開(kāi)設(shè)、培育和完善。我校電子專業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，底子薄弱。在當(dāng)前建設(shè)應(yīng)用性大學(xué)的目標(biāo)下，如何提高電子專業(yè)畢業(yè)生的生的質(zhì)量就成為了需要思考的一個(gè)重要課題。

在實(shí)踐中，我們體會(huì)到提高畢業(yè)論文的質(zhì)量是提高學(xué)生專業(yè)技能的一個(gè)有效途徑。進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文是學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的最后一環(huán)。目的是通過(guò)總結(jié)前期專業(yè)理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究，從而培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生面向?qū)嶋H問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考并獨(dú)立解決問(wèn)題的能力[1-3]?？梢?jiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)一次綜合考核，更是通過(guò)剖析課題、制定項(xiàng)目方案、動(dòng)手實(shí)做、總結(jié)研究成果撰寫(xiě)論文等一系列工作，將學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的過(guò)程。

然而，由于學(xué)校管理體制、實(shí)驗(yàn)環(huán)境、師資條件等各種原因，現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在著多個(gè)方面的不足，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量幫助不大，未能有效發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2 當(dāng)前畢業(yè)論文實(shí)施中存在的主要問(wèn)題

從指導(dǎo)多屆電子專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐中，我們感受到當(dāng)前的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要存在如下不足：

2.1 論文選題

論文選題很大程度上影響著學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)是否感興趣，是否對(duì)完成畢業(yè)論文有充分信心，關(guān)系到是否能有效發(fā)揮學(xué)生自身特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力獲得相應(yīng)研究成果[4-6]。但是，在論文選題上方面，選題較為缺乏創(chuàng)新性。一方面，教師認(rèn)為本科學(xué)生出不了什么成果，于是不愿積極思考和嘗試各種有益課題，而是看起來(lái)比較保險(xiǎn)，難度比較小的題目，導(dǎo)致論文題目幾年不變或是僅僅微弱變化。題目難以提起學(xué)生興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生投身畢業(yè)設(shè)計(jì)的積極性和主動(dòng)性。另一方面，一些教師缺乏堅(jiān)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，缺乏明確的研究方向和研究課題，出題時(shí)照搬書(shū)本，使得論文題目缺乏實(shí)際價(jià)值，客觀上使得學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后收獲不大。

2.2 設(shè)備條件

由于師范類院校理工類專業(yè)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，加上前期發(fā)展力度不足，使得電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件無(wú)法滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備欠缺，實(shí)驗(yàn)環(huán)境不配套，很多研究課題不能有效開(kāi)展，或是勉強(qiáng)開(kāi)展但所在層次較低。限制了畢業(yè)設(shè)計(jì)的廣度和深度，不利于學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。

2.3 就業(yè)沖突

畢業(yè)論文通常安排在學(xué)制的最后一年。由于學(xué)校、學(xué)生都面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題。很多時(shí)候畢業(yè)設(shè)計(jì)不得不為就業(yè)讓路。為了就業(yè)，畢業(yè)生需要參加研究生復(fù)試、公務(wù)員考試、找工作外出面試簽約等事情，不能保證時(shí)間和精力投身畢業(yè)設(shè)計(jì)。但為了畢業(yè)，學(xué)生不得不趕工，從而出現(xiàn)一兩個(gè)星期完成論文的情況出現(xiàn)。由于時(shí)間無(wú)法保證，論文質(zhì)量無(wú)法保證。

2.4 師生比

隨著大學(xué)不斷擴(kuò)招，在校學(xué)生人數(shù)屢創(chuàng)新高。然而，師資隊(duì)伍卻難以在短時(shí)間內(nèi)成比例擴(kuò)大。學(xué)校師生比嚴(yán)重縮水。對(duì)于一線教師，隨著學(xué)生的大量增加，日常教學(xué)任務(wù)變得日益沉重。同時(shí)為了自身發(fā)展，又必須承擔(dān)起大量的科研任務(wù)。這些教學(xué)科研任務(wù)讓教師分身乏術(shù)，再要求教師抽出大量時(shí)間照顧到每個(gè)畢業(yè)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)顯然難度過(guò)大[7-8]。

3 提高畢業(yè)論文質(zhì)量的幾點(diǎn)措施

針對(duì)以上問(wèn)題，我們對(duì)畢業(yè)論文的教學(xué)改革進(jìn)行了初步探索，進(jìn)過(guò)兩年的實(shí)踐，我們認(rèn)為這些問(wèn)題得到一定的改善，我們的畢業(yè)生也越來(lái)越受到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。我們的做法是對(duì)癥下藥，采取了如下的措施以改善畢業(yè)設(shè)計(jì)流程，提高畢業(yè)論文的完成質(zhì)量。

3.1發(fā)揮學(xué)生在論文選題上的主動(dòng)性

我們將論文選題與學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，自主提出選題設(shè)想，與此同時(shí)，積極與指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通。指導(dǎo)教師則在聽(tīng)取學(xué)生思路的基礎(chǔ)上給予相應(yīng)指導(dǎo)，并對(duì)課題進(jìn)行完善和把關(guān)。這樣實(shí)現(xiàn)了師生共同確定論文選題。由此，論文題目直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)踐，其實(shí)用價(jià)值得到了有效保證，避免了教師閉門(mén)造車，同時(shí)提高了學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性和積極性。

3.2 調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間

完善培養(yǎng)方案，在學(xué)制的最后一年不再安排理論課。這樣就為畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)留了充足時(shí)間。更為重要的事，將畢業(yè)論文選題融入到畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程，這樣就在相當(dāng)程度上擴(kuò)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間。緩解了時(shí)間壓力，讓教師和學(xué)生能夠靜下心來(lái)實(shí)實(shí)在在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)、實(shí)物制作和論文撰寫(xiě)。

3.3 構(gòu)建學(xué)生興趣實(shí)驗(yàn)室

我們構(gòu)建了專門(mén)的學(xué)生課外興趣實(shí)驗(yàn)室，配置了計(jì)算機(jī)、相關(guān)儀器和通用配件，并安排相應(yīng)實(shí)驗(yàn)人員值班，保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放。學(xué)生在課余時(shí)間，如晚上、周末和節(jié)假日都可以來(lái)進(jìn)行課題研究。通過(guò)為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。讓學(xué)生有地方有條件做好自己的論文。

3.4 讓學(xué)生投身教師科研活動(dòng)

讓學(xué)生積極參與論文指導(dǎo)教師的科研課題，使學(xué)生以完成畢業(yè)論文這種形式熟悉相關(guān)領(lǐng)域的課題以及最新研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)協(xié)助教師進(jìn)行科學(xué)研究，一定程度上減輕了教師的科研壓力。這樣達(dá)到了教師學(xué)生雙贏的目的。

3.5 加強(qiáng)學(xué)生管理

隨著地方師范院校的大規(guī)模擴(kuò)招，高等教育步入大眾化階段。學(xué)生素質(zhì)越來(lái)越參差不齊。部分學(xué)生學(xué)校主動(dòng)性不強(qiáng)，不愿意與指導(dǎo)教師配合完成畢業(yè)論文。該問(wèn)題僅僅讓指導(dǎo)教師來(lái)改善是不現(xiàn)實(shí)的。由此，通過(guò)學(xué)校和系部行政參與進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育和教學(xué)管理，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，提升投入畢業(yè)論文的積極性提高這類學(xué)生的答辯通過(guò)率。

4 結(jié)束語(yǔ)

提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量是提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。對(duì)于新建的本科師范院校，畢業(yè)論文存在多種問(wèn)題。該文針對(duì)這些問(wèn)題，介紹了我們的一些做法。目前我校電子專業(yè)的知名度日益擴(kuò)大，畢業(yè)生受到相關(guān)電子企業(yè)的歡迎。這表明我們的做法是有益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曙光，李楊.提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量教學(xué)方法探討[J].安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，9（4）：78-80.

[2] 尚宏麗.工科畢業(yè)論文教學(xué)改革研究[J].中國(guó)校外教育，2012（8）：86.

[3]陸建紅，帖靖璽.工科專業(yè)課程教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)措施[J].山西建筑，2008（12）：209-211.

[4] 張荷群，施榮連.大學(xué)生畢業(yè)論文創(chuàng)新內(nèi)涵的層次性[J].高等教育研究，2012（8）：112-113.

[5] 魯漢玲.以多元化學(xué)習(xí)成果替代單一本科畢業(yè)論文的探索[J].藥學(xué)教育，2012，28（4）：1-4.

篇2

面對(duì)工作上的新領(lǐng)域，我面臨著經(jīng)驗(yàn)不足等諸多我問(wèn)題。對(duì)我來(lái)說(shuō)首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在繁忙工作中學(xué)會(huì)擠時(shí)間讀書(shū)，上班來(lái)往車上時(shí)間要1個(gè)多小時(shí)，堅(jiān)持了“車讀”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我既認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神、科學(xué)發(fā)展觀等政治理論，又主動(dòng)學(xué)習(xí)后勤總務(wù)工作、圖書(shū)館工作、黨務(wù)工作、教育教學(xué)等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，更是注重在實(shí)踐中虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事求教，取得較好的學(xué)習(xí)效果，自覺(jué)政治素養(yǎng)和理論水平得到了提高。

二、敬業(yè)愛(ài)崗，履行職責(zé)

2010年2月，我調(diào)任到電大直屬學(xué)院任總務(wù)科長(zhǎng)兼負(fù)責(zé)圖書(shū)館工作，6月，被選舉為直屬學(xué)院教工黨支部書(shū)記，在各個(gè)工作崗位上，敬業(yè)愛(ài)崗，認(rèn)真完成自己的各項(xiàng)工作。

在后勤總務(wù)科工作上，堅(jiān)持主動(dòng)服務(wù)，高效優(yōu)質(zhì)的導(dǎo)向，致力為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。一、加強(qiáng)后勤管理，打造服務(wù)型科室。建立后勤總務(wù)科學(xué)習(xí)制度，辦事制度。幫助員工一起樹(shù)立“我為學(xué)校做什么？我為學(xué)生做什么”的人本理念，提出主動(dòng)服務(wù)和高效服務(wù)相結(jié)合的原則。建立總務(wù)科日常報(bào)修登記本，做到隨報(bào)隨修，注重高效高質(zhì)，為廣大師生解除后顧之憂。二、加強(qiáng)“四化”建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境。積極推進(jìn)綠化，美化，凈化、優(yōu)化校園環(huán)境“四花”建設(shè)。一是啟動(dòng)校園綠化工程，建設(shè)校門(mén)口休閑綠化廣場(chǎng)，學(xué)院的整體形象得到改觀。二是開(kāi)展校園美化工作。假期期間，對(duì)學(xué)校男生公寓、女生寢室、教學(xué)樓，操場(chǎng)進(jìn)行全面的油漆粉刷，舊貌換新顏。三是致力凈化校園環(huán)境。對(duì)1200平方米的教學(xué)辦公區(qū)域的地面進(jìn)行了加層油漆，解決了師生反映強(qiáng)烈的地面灰塵滿地的相象，確保師生身心健康。四是優(yōu)化校園育人環(huán)境。以“做文明學(xué)生，樹(shù)電大新風(fēng)”為主題，學(xué)校食堂、圖書(shū)館的進(jìn)行了人文文化布置，更新學(xué)校的宣傳專欄，陶冶師生情操，達(dá)到了潛移默化的育人作用。三、加強(qiáng)食堂監(jiān)管，維護(hù)校園平安。完善電大食堂各項(xiàng)管理制度，明確電大食堂管理崗位職責(zé)，啟動(dòng)5s管理，制定實(shí)施廣播電視大學(xué)食堂員工5s管理百分量化評(píng)分制度表，加強(qiáng)食堂監(jiān)管。著力提升大學(xué)伙食質(zhì)量。開(kāi)展以“關(guān)注健康，營(yíng)養(yǎng)飲食”為主題的廣播電視大學(xué)首屆食堂美食節(jié)，把好飯菜質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生吃上可口的米飯，喝上了免費(fèi)高質(zhì)量的菜湯，啟動(dòng)大學(xué)生文明素養(yǎng)提升工作，改變大學(xué)生在食堂用餐把盤(pán)碗放置在桌上的壞習(xí)慣，營(yíng)造大學(xué)生文明就餐環(huán)境。重視食堂人性化的服務(wù)，為學(xué)生贈(zèng)送餐點(diǎn)等，致力辦好師生滿意食堂。四、強(qiáng)化內(nèi)控管理，建設(shè)節(jié)約型校園。重視內(nèi)控建設(shè)，開(kāi)源節(jié)流，進(jìn)一步規(guī)范食堂財(cái)務(wù)管理，杜絕使用現(xiàn)金，避免財(cái)務(wù)混亂，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校浴室財(cái)務(wù)監(jiān)管，財(cái)務(wù)收支更趨透明規(guī)范。重視水電管理，積極做好節(jié)省水電的宣傳和監(jiān)管工作，做好學(xué)校漏水的維護(hù)檢修工作，6月份消防用水比3月份節(jié)省6119.40元。完善固定資產(chǎn)管理制度，實(shí)行了購(gòu)物、領(lǐng)物、登記臺(tái)賬制度。

在圖書(shū)館工作上，創(chuàng)新圖書(shū)服務(wù)、打造書(shū)香校園。組織圖書(shū)館全體人員通力配合，組織好教材接收、清點(diǎn)、校對(duì)、發(fā)放工作，保證開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行。積極創(chuàng)新圖書(shū)館服務(wù)，創(chuàng)設(shè)“啟航講壇”，先后聘請(qǐng)韓素瑩副教授作《會(huì)計(jì)人員的專業(yè)發(fā)展》講座，國(guó)家一級(jí)作家戈悟覺(jué)教授作作《甌越文化與模式》講座，墾談李作《大學(xué)生人際溝通》心理講座，開(kāi)拓大學(xué)生發(fā)展視野。作好圖書(shū)館新書(shū)推薦，引導(dǎo)同學(xué)多讀書(shū)，讀好書(shū)，致力打造書(shū)香校園。

在黨支部工作上，認(rèn)真執(zhí)行“黨支部建設(shè)創(chuàng)新”活動(dòng)黨員“一員雙崗”實(shí)踐活動(dòng)，支部建設(shè)初見(jiàn)成效：組織教工黨員開(kāi)展“一員雙崗”實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，切實(shí)推進(jìn)黨支部建設(shè)創(chuàng)新，教工黨支部聯(lián)合團(tuán)委、學(xué)生科，舉辦了5s溫馨之家宿舍文化建設(shè)月活動(dòng)，組織開(kāi)展5s溫馨之家寢室評(píng)比，在70多個(gè)參賽寢室中評(píng)選出一等獎(jiǎng)二個(gè)、二等獎(jiǎng)四個(gè)，三等獎(jiǎng)六個(gè)，創(chuàng)意獎(jiǎng)四個(gè)，推進(jìn)了我校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，提升大學(xué)生5s素養(yǎng)。同時(shí)認(rèn)真做好發(fā)展黨員工作，規(guī)范黨支部組織建設(shè)。經(jīng)支部研究,擬發(fā)展陳上黨、馮鵬峰兩位同志為預(yù)備黨員。

篇3

我們所說(shuō)的應(yīng)用型人才指的是具備一定的專業(yè)知識(shí)，并且能夠熟練的掌握專業(yè)技能。但這只能說(shuō)是具備了一個(gè)應(yīng)用型人才所應(yīng)具有的理論知識(shí)層面的要求，除此之外專業(yè)技術(shù)人才還要有很強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力。因此新建地方本科院校在漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)時(shí)要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會(huì)需求相結(jié)合，只有這樣才能培養(yǎng)出更多符合社會(huì)要求的應(yīng)用型人才。

一、新建地方本科院校漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)資源有限、投入不夠

教學(xué)資源是培養(yǎng)學(xué)生的首要條件，也是進(jìn)行漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)的基本條件之一。但是受制于教學(xué)條件以及教育資金等條件，很多高校在教學(xué)建設(shè)方面不夠，導(dǎo)致學(xué)生缺乏系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，從而弱化了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)效果。很多高校的消防實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍是由那些“老學(xué)究”組成，這些“老學(xué)究”教師的教學(xué)理念仍舊停留在訓(xùn)詁方面，不能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)發(fā)展情況去靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法，也不能將現(xiàn)代禮儀、辦公室業(yè)務(wù)、會(huì)務(wù)工作等現(xiàn)代漢語(yǔ)漢文學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。再加上新建地方本科院缺少大量的資金投入，能夠真正為實(shí)際教學(xué)活動(dòng)提供相應(yīng)的配套設(shè)施，雖可滿足教學(xué)基本需求，但不能真正的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)，不能真正對(duì)于學(xué)生進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

（二）專業(yè)建設(shè)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想

很多新建地方本科院校漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)建設(shè)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)思想，缺乏符合本校專業(yè)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)大綱。在教學(xué)理念上仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的書(shū)本理論教學(xué)現(xiàn)代化理論結(jié)合實(shí)踐的綜合運(yùn)用教學(xué)理念，因此不能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的應(yīng)用型人才。尤其是近些年對(duì)于漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)規(guī)范、漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)學(xué)生工作建設(shè)細(xì)則、漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)規(guī)范教師管理、漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范及答辯規(guī)定、漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)綜合素質(zhì)考評(píng)等方面制定的規(guī)定已經(jīng)滿足不了社會(huì)的需求，因此需要轉(zhuǎn)變漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)能夠理論結(jié)合實(shí)踐的綜合應(yīng)用型人才。

（三）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫軌

受制于傳統(tǒng)的本科院校教學(xué)理念，很多新建本科院校在進(jìn)行教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)工作的時(shí)候缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。很多新建本科院校在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)時(shí)候往往采取的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)則沒(méi)有足夠的重視程度。對(duì)于漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合不僅僅是將學(xué)生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)在實(shí)踐上進(jìn)行運(yùn)用，同時(shí)也為學(xué)生以后走向工作崗位奠定基礎(chǔ)。目前很多新建本科院校漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)教學(xué)都沿用其他本科類院校的教學(xué)模式，不注重培養(yǎng)學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)踐的能力?；谶@種教學(xué)理念培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)于綜合型人才的需求。

二、促進(jìn)新建地方本科院校漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的策略

（一）加強(qiáng)信息化教學(xué)

漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)教學(xué)中加入信息技術(shù)的教學(xué)方法可以在很大程度上豐富教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)展了教學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)加入了一些學(xué)生在課本上所沒(méi)有的東西，這樣就會(huì)使得學(xué)生的視野得到很大程度的開(kāi)闊。信息資源的畫(huà)面包含的信息量比文字大，流動(dòng)速度很快，跟紙質(zhì)文本相比，信息技術(shù)資源承載的學(xué)習(xí)元素要豐富得多。其次通過(guò)加入信息技術(shù)的方法，創(chuàng)新了漢語(yǔ)漢文學(xué)專業(yè)的教學(xué)手段，這樣就會(huì)在很大程度上建構(gòu)了新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是單一的教和學(xué)，通過(guò)信息技術(shù)可以將漢語(yǔ)漢文學(xué)知識(shí)真實(shí)、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)漢文學(xué)知識(shí)以及相關(guān)理論的認(rèn)識(shí)。

（二）建立教學(xué)競(jìng)賽考核制度

在傳統(tǒng)的教學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，自身有沒(méi)有真正掌握知識(shí)，沒(méi)有表現(xiàn)出足夠的重視。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往都是老師怎么做學(xué)生就按照老師的步驟重新做一遍。這樣就使得學(xué)生對(duì)于教學(xué)沒(méi)有表現(xiàn)出足夠的關(guān)注，很多情況下只是為了完成老師給自己的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)建立競(jìng)賽考核制度，可以建立一套對(duì)學(xué)生的考核制度，通過(guò)排名、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金等激勵(lì)制度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。在每次授課或是課外時(shí)間中，老師通過(guò)簡(jiǎn)單講解大體步驟，然后將學(xué)生分為若干個(gè)小組并制定小組長(zhǎng)，對(duì)于每個(gè)小組長(zhǎng)布置任務(wù)，而小組長(zhǎng)則需要按照實(shí)驗(yàn)的要求以及內(nèi)容和組員們溝通如何將老師的任務(wù)做好，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的階段，老師要不定時(shí)進(jìn)行檢查，將每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)方法、操作等進(jìn)行一個(gè)打分，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）注重專業(yè)特色的形成

把專業(yè)特色的形成作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，明確“重點(diǎn)建設(shè)和扶植學(xué)術(shù)水平高、師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)基礎(chǔ)條件好、社會(huì)適應(yīng)面廣、具有本校特色和社會(huì)效益的優(yōu)勢(shì)方向”為專業(yè)建設(shè)的基本原則，把形成一批特色明顯的、具有示范作用的專業(yè)方向，加快形成新建地方本科院專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)改革的亮點(diǎn)和特色作為專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。保證專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，制訂詳細(xì)的規(guī)劃，對(duì)投入經(jīng)費(fèi)的使用范圍作了明確的規(guī)定，每年都在年度預(yù)算中確保項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)。在保證專業(yè)硬件建設(shè)投入的同時(shí)，對(duì)每一個(gè)方向建設(shè)項(xiàng)目給予一定經(jīng)費(fèi)支持。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目給予政策傾斜，對(duì)取得建設(shè)成效的項(xiàng)目，給予建設(shè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，在課程建設(shè)、教師進(jìn)修、晉職、崗位考核等方面予以優(yōu)先考慮，并在年終教學(xué)工作量的計(jì)算上給予一定的傾斜。？

（四）校企結(jié)合的辦學(xué)模式促進(jìn)專業(yè)教學(xué)