導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇中專自我總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。我是六月份來(lái)到煤礦工作，擔(dān)任礦行政秘書(shū)，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了各項(xiàng)工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：

(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來(lái)沒(méi)有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便;

(2)做好了各類信件的收發(fā)工作，底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門(mén)及個(gè)人。

(3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。科室的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。

(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

(6)認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。為了礦工作的順利進(jìn)行及部門(mén)之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

篇2

剛?cè)雽W(xué)時(shí),我曾為做為中專生而懊悔過(guò),但很快我選擇了坦然面對(duì)因?yàn)槲疑钚胖灰遗α艘欢〞?huì)成功的,通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我直到要面對(duì)自己的人生,使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事.只要自己努力的面對(duì)困難,這樣才能改變自己的人生.

雖然我也曾經(jīng)悲傷過(guò),煩惱過(guò),這由于我的不足和缺陷.但我反省了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),我應(yīng)該更加努力彌補(bǔ)我的不足之處,所以我確信,中專的前途會(huì)很光明,很輝煌的.從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然,我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn).運(yùn)用我這三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)才能促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力.

經(jīng)過(guò)這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的.因此,面對(duì)過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,來(lái)到這里是一種明智的選擇,面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏,面對(duì)未來(lái),我期待更多的挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自我。

【中職生自我總結(jié)二】短短的中職生涯就這樣結(jié)束了，從剛跨入中職時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道這又是我們?nèi)松械囊淮筇翎?、角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生涯態(tài)度外，更主要的是得益于中職三年的學(xué)習(xí)積聚和技巧的培育。

我自以為無(wú)愧于中職三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中職生而煩惱過(guò)，但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何處所都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前程也會(huì)有光亮、光輝的一天。自我鑒定

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我理解了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、慎重的我。使我清楚了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己英勇面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。

當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺點(diǎn)。但我檢查了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的，中職生的我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式來(lái)增進(jìn)自己，進(jìn)步自己的綜合程度才能。

作為一名即將畢業(yè)的中職生，我深知三年的中職生涯，所奠定的只是技巧和知識(shí)的基本，在未來(lái)我將面對(duì)許多的挑釁，但我會(huì)以實(shí)力和真誠(chéng)的心理去戰(zhàn)勝挑釁。從中獲得經(jīng)驗(yàn)，豐盛自我，從而更好的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

這三年的錘煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積聚，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我盡力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我等待更多的挑釁?？朔D苦，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，信任自己必定會(huì)演繹出出色的一幕!

【中職生自我總結(jié)三】作為一名中職學(xué)生，在建筑行業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)要求是非常嚴(yán)格的。為了提高我們的專業(yè)知識(shí);夯實(shí)我們的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);增強(qiáng)我們實(shí)際動(dòng)手能力。我班與~~在學(xué)校建筑實(shí)訓(xùn)工地進(jìn)行了對(duì)初級(jí)磚工和中級(jí)抹灰工的實(shí)訓(xùn)。去年我懵懵懂懂來(lái)到建校，對(duì)于我當(dāng)初選擇工業(yè)與民用建筑這樣的專業(yè)，說(shuō)真的我是十分茫然?，F(xiàn)在我對(duì)這專業(yè)有了基本的感性認(rèn)識(shí)了，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!這次實(shí)訓(xùn)我達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)砌筑和抹灰的施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道，而具體的施工要點(diǎn)、施工環(huán)節(jié)、施工步驟如何，卻是知之甚少。但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這不僅提高了自己的理論水平，而且也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。 通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專業(yè)的熱情，提高了自己興趣，為自己將來(lái)能在建筑行業(yè)開(kāi)創(chuàng)天地創(chuàng)造了一個(gè)有利條件。

篇3

在學(xué)習(xí)上，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)所學(xué)的軟件，使得我對(duì)所學(xué)的軟件深刻的了解，能夠熟悉的操作軟件。除了上課老師布置的作業(yè)外，在平常還會(huì)做一些有關(guān)專業(yè)的的一些作品，了解這方面的知識(shí)，以便更快的提高我的能力。

篇4

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表1轉(zhuǎn)眼間中專生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過(guò)去與未來(lái)。我覺(jué)得我有必要對(duì)這幾年的中專生活做個(gè)自我鑒定!

中專期間，我不僅重視對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)注重個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我性格開(kāi)朗，亦靜亦動(dòng)，本著一顆誠(chéng)心與人交往，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也很樂(lè)意傾聽(tīng)，懂得自我反省。我品嘗過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，形成了良好的性格品質(zhì)。

我富有責(zé)任感，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時(shí)也有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和社會(huì)實(shí)踐能力。中專期間，我踏實(shí)肯干，努力不懈，最終在暑期社會(huì)實(shí)踐等各種社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己，更在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強(qiáng)了自信心。

我積極樂(lè)觀向上，適應(yīng)能力強(qiáng)。中專生活中，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)條件不好，遇到過(guò)不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長(zhǎng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高!

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表2三年的中專生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，在哪里跌倒了，我們就要從哪里站起來(lái)。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表3我是一名中專畢業(yè)生，我喜愛(ài)音樂(lè)，喜歡運(yùn)動(dòng)，曾在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。即將告別校園，步入社會(huì)，以下是我這三年中專生活的總結(jié)。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書(shū)籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表4三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任_x委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

作為一名_年的中專畢業(yè)生，我一定會(huì)用我所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，將來(lái)要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表5回首三年中專校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功、有失敗，有甜蜜的，但也有苦澀的。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)本身，為本身實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

篇5

中專生學(xué)期自我鑒定1回首大三這一年來(lái)的大學(xué)生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且我相信：用心就一定能贏得精彩!

大學(xué)的授課不再像高中那樣填鴨式授課，而是一節(jié)課講述很多知識(shí);靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。還須自己課后鉆研鞏固學(xué)習(xí)。日積月累，極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。同時(shí)也培養(yǎng)我的獨(dú)立思考能力;大學(xué)三年我不止學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，而且我的心智也有了質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。

我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。無(wú)論什么情況，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了樂(lè)于助人能鑄造高尚的品德。現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。三年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果;一個(gè)人最大的敵人不是別人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷鞭策自己奮發(fā)向上。

中專生學(xué)期自我鑒定2三年的中專校園生活就要結(jié)束了。在其中我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得n等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。因此在第四學(xué)期開(kāi)始就被老師信任為計(jì)算機(jī)房的負(fù)責(zé)人。

有廣泛愛(ài)好的我特別擅長(zhǎng)于排版及網(wǎng)頁(yè)美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部?jī)?nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長(zhǎng)。在任部長(zhǎng)期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門(mén)，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在__年至__年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在__年_月獲校演講比賽_等獎(jiǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮__年暑假我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘入_市凌先電腦公司技術(shù)部任技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。技術(shù)員兼培訓(xùn)部教師。__年暑假我在_縣__印刷公司學(xué)習(xí)名片和小型廣告、商標(biāo)設(shè)計(jì)，自身對(duì)這方面有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和濃厚興趣的我用一周時(shí)間就熟練了各樣設(shè)計(jì)軟件，之后做出了大量出色的設(shè)計(jì)方案，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念!

我想我在以后的工作中會(huì)繼續(xù)保持之前的努力，相信能很好地規(guī)劃自己的未來(lái)。

中專生學(xué)期自我鑒定3二年的中專生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

工欲善其事,必先利其器。中專幾年,我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),同時(shí)也不忘在工作上積累實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。雖然一心難以兩用,但我始終把握著兩者之間的平衡。

在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

作為一名即將畢業(yè)的中專生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一部真正的百科全書(shū)。踏出校門(mén)，也正是希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而能以更好的工作成績(jī)?yōu)閲?guó)家和單位貢獻(xiàn)力量，同時(shí)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

中專生學(xué)期自我鑒定4近兩年的中專生活，使我對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，做事都有了更深一層的認(rèn)。我所堅(jiān)信的理念——努力不一定成功，不努力卻絕不成功。

如今回首，是對(duì)過(guò)去的感觸和總結(jié)，亦是對(duì)未來(lái)的橦憬和希望。即將走出校門(mén)的我，懷著激動(dòng)的心情期待著大世界的挑戰(zhàn)和磨練。

從我踏入南極校區(qū)校門(mén)那天起，我將逐漸成為一個(gè)能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)要求的中學(xué)生。

生活方面，自我來(lái)到南寧高級(jí)技工學(xué)校，我的生活添加了許多歡聲笑語(yǔ)。與同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)，與朋友之間情同手足，與老師之間情比友誼。兩年的中專生活讓我體會(huì)到生活中很多是需要獨(dú)立自主的，也是我們進(jìn)入社會(huì)之根本。

學(xué)習(xí)方面，自我來(lái)到南寧高級(jí)技工學(xué)校的第一天起，我就不會(huì)忘記我來(lái)這里的目的是——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。雖然，我的成績(jī)不是非常優(yōu)秀，但我一直在努力進(jìn)步，爭(zhēng)取做得最好。所謂"人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)",諸如有少許時(shí)候我把學(xué)習(xí)的環(huán)境便寬松了，也有時(shí)候?qū)W習(xí)的自覺(jué)性慢慢變?nèi)趿?，還有時(shí)候不太自覺(jué)和同學(xué)討論，交流學(xué)習(xí)方面的，但我一直在改進(jìn)著。

思想工作方面，前期經(jīng)班主任推選就任班長(zhǎng)一職，可在后期因自我原因，不能夠及時(shí)處理班級(jí)的事情，所以的退位讓賢了。幾經(jīng)反思之后，明白了作為一個(gè)集體的領(lǐng)頭者，許多事情需要自覺(jué)，自動(dòng)，及勤力上面。從而使我明白了事業(yè)的偉大，和一個(gè)人的付出也成就。更啟發(fā)我要克服困難，勇于直前。

而今年輕的我有一門(mén)專業(yè)的知識(shí)，還有一顆求誠(chéng)求真的心，我就能夠創(chuàng)造出我的價(jià)值，且真實(shí)去實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，讓我的人生道路充滿激情，充滿生機(jī)，更充滿愛(ài)!

中專生學(xué)期自我鑒定5中專學(xué)習(xí)的三年時(shí)光結(jié)束了，回首往事，我覺(jué)得我所學(xué)的還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。才能不斷豐富知識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基礎(chǔ)。即將離開(kāi)學(xué)院踏入工作，不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身。

篇6

數(shù)學(xué)教學(xué)不但要教會(huì)學(xué)生一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要一點(diǎn)是要教會(huì)學(xué)生一定的數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不斷地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比和抽象概括等思維過(guò)程，這些過(guò)程有助于學(xué)生更為深層次地理解數(shù)學(xué)概念，是數(shù)學(xué)思維能力的重要體現(xiàn)。而教育心理學(xué)研究成果指出，高度概括的知識(shí)能夠在學(xué)生的頭腦中留下更為長(zhǎng)久的記憶。傳統(tǒng)的教學(xué)觀不注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括，太過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身的灌輸和記憶。長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生的思維就會(huì)變得呆板僵化，思考能力會(huì)降低，創(chuàng)造力的發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重的阻礙。因此，想要更好地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，就必然要培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。而且現(xiàn)在中專實(shí)行的是“2+1”教學(xué)模式，即在學(xué)校學(xué)習(xí)兩年，最后一年頂崗實(shí)習(xí)，留給數(shù)學(xué)課的教學(xué)時(shí)間很少。有一部分內(nèi)容要求學(xué)生自習(xí)，然而，現(xiàn)在招收的中專學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，學(xué)習(xí)的興趣很差，自學(xué)能力基本沒(méi)有。這樣就要求在教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。而歸納、概括、總結(jié)的能力，是自學(xué)能力的一個(gè)重要組成部分。

在教學(xué)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。要想培養(yǎng)提高學(xué)生歸納總結(jié)能力，教師是關(guān)鍵。教師除了深入教材、備好課外，還要強(qiáng)化自我的歸納總結(jié)能力，才能給同學(xué)們起引導(dǎo)作用。具體來(lái)說(shuō)，可以考慮從下面幾方面入手：

1.歸納總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)中每章每節(jié)的知識(shí)大多是孤立的、分散的，要把它們形成一個(gè)知識(shí)體系，每學(xué)完一節(jié)、一章、一單元、教師都要進(jìn)行歸納總結(jié)，而且要教會(huì)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)要有一個(gè)概括，必須掌握關(guān)鍵內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)。對(duì)比易混淆的概念，并理解它們。學(xué)習(xí)一個(gè)專題時(shí)，要把各章中分散的知識(shí)點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，將所學(xué)知識(shí)按照重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)行提煉歸納，用列提綱法、表格法、逆向思考等，引導(dǎo)學(xué)生概括出知識(shí)的框架，有利于鞏固、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能把知識(shí)由點(diǎn)到面，形成知識(shí)體系。開(kāi)始時(shí)，教師列出總結(jié)提綱，例如本章學(xué)習(xí)了哪些概念，哪些公式等等，然后具體講評(píng)、提問(wèn)，做出示范，然后學(xué)生模仿，補(bǔ)充，逐步獨(dú)立完成。在總結(jié)開(kāi)始時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)的馬虎，有的只寫(xiě)寥寥幾個(gè)字，有的感到為難，無(wú)從下手。對(duì)于這些同學(xué)，教師要積極鼓勵(lì)，熱情輔導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

讓學(xué)生歸納總結(jié)時(shí)，可以由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，由局部到整體，逐步完善。養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的良好習(xí)慣。關(guān)鍵是要?dú)w納出所學(xué)內(nèi)容的基本概念、定理與公式以及、推理的技能技巧。例如同學(xué)們?cè)诳偨Y(jié)冪函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)知識(shí)時(shí)，通過(guò)列表進(jìn)行類比，簡(jiǎn)明易證，知識(shí)間的區(qū)別與類同及聯(lián)系清楚明了。在學(xué)生自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行講解，有針對(duì)性的點(diǎn)撥，師生互相交流，共同探討，共同研究，互相補(bǔ)充。對(duì)于寫(xiě)得好的總結(jié)及時(shí)張貼、傳閱、交流、表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)們分析、歸納、總結(jié)的興趣。

2.歸納總結(jié)習(xí)題類型

在學(xué)生學(xué)習(xí)了解一些典型習(xí)題具的基礎(chǔ)后，要求學(xué)生去自己在解題時(shí)探索、歸納、研究解題方法的規(guī)律、總結(jié)出習(xí)題的解法，以達(dá)到觸類旁通、運(yùn)用自如的目的。例如在正余弦定理的學(xué)習(xí)中，測(cè)量距離，測(cè)量高度的題實(shí)質(zhì)上都是要想辦法構(gòu)造三角形。運(yùn)用三角形內(nèi)角和定理，正弦定理，余弦定理這三個(gè)公式來(lái)解決。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，逐步培養(yǎng)他們從特殊事例中概括出普遍規(guī)律的能力，歸納總結(jié)中要注意教材知識(shí)的前后溝通，承前啟后，能總結(jié)概括出結(jié)果來(lái)。

3.歸納總結(jié)解題方法

由于教學(xué)時(shí)間的縮短，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間很少，所以老師在數(shù)學(xué)習(xí)題講評(píng)時(shí)，教師不要為解題而解題，更重要的是要從中歸納總結(jié)出常用的解題方法，及涉及到的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生分析一道試題，會(huì)考慮到如何入手，怎么樣思考分析，采取什么方法，讓學(xué)生通過(guò)歸納總結(jié)，使學(xué)生做題時(shí)有章可循、有路可行，易于入手，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際分析問(wèn)題、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于一些習(xí)題，盡量引導(dǎo)學(xué)生從不同方面、不同的角度去觀察、分析、思考、總結(jié)各種不同的解法，這對(duì)加強(qiáng)前后不同章節(jié)間的知識(shí)的聯(lián)系、拓展學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力等方面是大有益處的。教師課堂例題如果能用多種方法，就絕不用一種方法，以達(dá)到以少勝多，舉一反三的教學(xué)效果。在課堂提問(wèn)討論中，在完成作業(yè)時(shí)，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提倡認(rèn)真思考，分析。善于一題多解，例如用代數(shù)法、幾何法、數(shù)形結(jié)合法等等。教師要注意啟發(fā)點(diǎn)撥，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們獨(dú)特的解法，給予表?yè)P(yáng)、推廣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一個(gè)知識(shí)不斷積累的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，隨著知識(shí)點(diǎn)的增加，學(xué)生所具有的知識(shí)一方面變得豐富復(fù)雜起來(lái)，這些知識(shí)如果在學(xué)生頭腦雜亂無(wú)序地存在，無(wú)論從記憶或思維的角度考慮都會(huì)起阻礙作用，只有把所學(xué)知識(shí)融匯貫通才能變得完整、牢固。因此，在中專數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，是非常重要，也是非常必要的。實(shí)踐表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能及時(shí)歸納總結(jié)，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)是相當(dāng)有效的。

【參考文獻(xiàn)】

篇7

個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作模板一：姓

名：

國(guó)

籍：中國(guó)

目前住地：深圳

民

族：漢族

戶 籍 地：深圳

身

材：156 cm　 kg

婚姻狀況：未婚

年

齡：24

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：促銷員/導(dǎo)購(gòu)、醫(yī)藥銷售人員、文秘/文員：

工作年限：2

職

稱：無(wú)職稱

求職類型：全職

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：2000--3500

希望工作地區(qū)：深圳

工作經(jīng)歷

公司名稱：廣東有限公司

起止年月：2011 ～ 2013

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生

擔(dān)任職務(wù)：區(qū)域經(jīng)理

工作描述：負(fù)責(zé)全國(guó)各區(qū)域客戶開(kāi)發(fā)與服務(wù)，監(jiān)督與管理商的業(yè)務(wù)開(kāi)展，指導(dǎo)和規(guī)范商對(duì)終端用戶的開(kāi)發(fā)，協(xié)助商建立正確的銷售渠道，促進(jìn)其業(yè)務(wù)的發(fā)展。銷售計(jì)劃的制訂與執(zhí)行，及時(shí)收集銷售情況，拓展客戶群，完成預(yù)計(jì)銷售目標(biāo)。

教育背景

畢業(yè)院校：財(cái)稅會(huì)計(jì)學(xué)校

最高學(xué)歷：中專

畢業(yè)日期：2011-07-01

所學(xué)專業(yè)：行政管理

工作能力及其他專長(zhǎng)

具有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，接收能力，能夠迅速的適應(yīng)并融合各種工作環(huán)境，不怕壓力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在之前的工作單位一致受到好評(píng)，因表現(xiàn)良好，曾調(diào)往各個(gè)重要工作崗位;現(xiàn)在想找一家有發(fā)展前景的企業(yè)發(fā)掘自身的最大潛力，職業(yè)定位于銷售業(yè)務(wù)類。

語(yǔ)言能力

外

語(yǔ)：英語(yǔ)良好

國(guó)語(yǔ)水平：精通

粵語(yǔ)水平：精通

自我總結(jié)

本人熱心、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與較好的個(gè)人親和力;舉止優(yōu)雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責(zé)任感強(qiáng);具有優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力，熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)工作。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化有著濃厚興趣,善于與人溝通,能夠感受前衛(wèi)文化、科技潮流帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)對(duì)創(chuàng)意有著自我的分析和見(jiàn)解，愿意和大家一起分享思維的感受。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作模板二：姓

名：

國(guó)

籍：中國(guó)

目前住地：陽(yáng)江

民

族：漢族

戶 籍 地：陽(yáng)江

身

材：172 cm　70 kg

婚姻狀況：未婚

年

齡：22

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：銷售代表/客戶代表、醫(yī)藥銷售人員、器械銷售：

求職類型：全職

可到職日期：隨時(shí)

月薪要求：面談

希望工作地區(qū)：陽(yáng)江

工作經(jīng)歷

公司名稱：陽(yáng)江市地產(chǎn)

起止年月：2012-08～ 2013-01

公司性質(zhì)：民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：中介服務(wù)

擔(dān)任職務(wù)：置業(yè)顧問(wèn)

工作描述：房屋銷售，過(guò)戶

教育背景

畢業(yè)院校：CCC職業(yè)技術(shù)學(xué)院

最高學(xué)歷：中專

畢業(yè)日期：2013-07-01

所學(xué)專業(yè)：制劑

自我鑒定

本人誠(chéng)實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好,具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見(jiàn)解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力,富有開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激情,有較好的文字功底,口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊(duì)合作。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的制作模板三：姓

名：

國(guó)

籍：中國(guó)

目前住地：廣州

民

族：漢族

戶 籍 地：廣州

身

材：170 cm　63 kg

婚姻狀況：已婚

年

齡：26

教育背景

畢業(yè)院校：河南工業(yè)大學(xué)

最高學(xué)歷：本科

獲得學(xué)位: 工學(xué)學(xué)士

畢業(yè)日期：2010-07-01

所學(xué)專業(yè)：糧食工程

語(yǔ)言能力

外

語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：銷售總監(jiān)/經(jīng)理、采購(gòu)員/助理、化工：

工作年限：3

職

稱：初級(jí)

求職類型：全職

可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：8000--12000

希望工作地區(qū)：廣州 東莞

工作能力及其他專長(zhǎng)

- 了解面粉及烘焙的設(shè)備和生產(chǎn)工藝,動(dòng)手能力強(qiáng),會(huì)制作面包蛋糕饅頭曲奇等食品.

- 對(duì)酶制劑,乳化劑和各類烘焙原輔料認(rèn)識(shí)深刻,能對(duì)客戶做全面詳細(xì)介紹。

- 熟悉椰果，水果丁等在罐頭果凍飲料行業(yè)的應(yīng)用及銷售模式。

工作經(jīng)歷

公司名稱：寧波有限公司

起止年月：2010-02 ～ 2013-4

公司性質(zhì)：外商獨(dú)資

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/保健/衛(wèi)生

擔(dān)任職務(wù)：銷售部經(jīng)理

工作描述：-- 根據(jù)公司市場(chǎng)戰(zhàn)略與目標(biāo)，制訂蜂產(chǎn)品/植物提取物/保健茶料/食品添加劑等公司產(chǎn)品的銷售方案，并帶領(lǐng)一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)執(zhí)行及開(kāi)展工作，完成公司的銷售，回款與各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo);

-- 按照公司營(yíng)運(yùn)流程，接收客戶訂單，跟蹤生產(chǎn)，計(jì)劃，庫(kù)存與發(fā)貨執(zhí)行，調(diào)查客戶資信與回款;

-- 業(yè)務(wù)人員的日常管理，包括人員招聘，培訓(xùn)，績(jī)效考核;業(yè)務(wù)工作的檢查督導(dǎo)總結(jié)等;

-- 通過(guò)客戶拜訪，交流，推動(dòng)客戶意見(jiàn)/建議與投訴的處理，提高客戶滿意度，建立穩(wěn)固良好的客情關(guān)系;

自我總結(jié)

篇8

3年的學(xué)習(xí)歷程主要可以從以下3個(gè)方面進(jìn)行鑒定。

一，思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前在高中階段所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)的理論和專業(yè)技能知識(shí)。參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到通過(guò)這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識(shí)，將對(duì)本人知識(shí)更新及提高素質(zhì)有許多幫助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論知識(shí)，專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn)。不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利完成各項(xiàng)工作，創(chuàng)造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門(mén)課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情安排好，確保能夠全身心的參加上課階段的學(xué)習(xí)。

二，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說(shuō)大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)鞏固。電大老師是一些十分優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)我總能傾心的聆聽(tīng)，認(rèn)真的圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容，回家后舍得花時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書(shū)，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，做到尊敬老師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己的一段光輝歷程。

篇9

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）18-0183-01

由于職業(yè)中專的學(xué)生在初中時(shí)期成績(jī)不是很好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱，大部分學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)。另外，中職生源雖然知識(shí)基礎(chǔ)差，但智力素質(zhì)并不差，他們思維敏捷，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對(duì)新事物、新觀念容易接受，適應(yīng)性強(qiáng)，所以我們必須注重發(fā)掘他們的潛力，實(shí)施“因材施教”，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步。針對(duì)這些，筆者在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生知識(shí)技能情況，確定了“導(dǎo)、學(xué)、議、測(cè)、結(jié)”的五步教學(xué)法。

五步教學(xué)法，即“教師導(dǎo)入——閱讀自學(xué)——議論研討——技能測(cè)試——課堂小結(jié)”。此方法中的學(xué)、議、賽體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且滲透在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，練習(xí)貫穿始終，導(dǎo)練結(jié)合。這些既可讓學(xué)生目標(biāo)明確，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐的熱情，又能加強(qiáng)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

一 教師導(dǎo)入

此階段旨在培養(yǎng)學(xué)生的專注力和理解力，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和應(yīng)用信息的能力。安排在課堂教學(xué)的最前端，是教師根據(jù)前后知識(shí)銜接的情況和學(xué)生的接受力進(jìn)行新知識(shí)的引入，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，揭示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：提出“四維”（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力）目標(biāo)設(shè)計(jì)。在講PPT陀螺旋動(dòng)畫(huà)時(shí)，首先出現(xiàn)風(fēng)車(chē)動(dòng)畫(huà)和光束效果動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到本次課程的主題內(nèi)容，從內(nèi)容中想到自己在操作時(shí)如何利用已學(xué)的動(dòng)畫(huà)知識(shí)，運(yùn)用新的知識(shí)，這樣既可以做到新舊知識(shí)的銜接，又能激發(fā)學(xué)生的探索欲。

二 閱讀自學(xué)

此階段旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力和學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)。一般安排在課堂教學(xué)前端。在講PPT陀螺旋動(dòng)畫(huà)時(shí)，首先提出四維教學(xué)目標(biāo)，然后按教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作要領(lǐng)和知識(shí)鏈接進(jìn)行閱讀與思考；學(xué)生依據(jù)教師所提問(wèn)題或作品的展示進(jìn)行自學(xué)，獨(dú)立解決疑惑，對(duì)不解的問(wèn)題留作下步研討，個(gè)別疑難問(wèn)題老師可點(diǎn)撥解決，倡導(dǎo)學(xué)生在分析解決問(wèn)題的同時(shí)生成新的問(wèn)題，嘗試做導(dǎo)學(xué)案中提出的練習(xí)。做導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí)，主要應(yīng)考慮如何引導(dǎo)才能使學(xué)生自學(xué)更有效。

三 議論研討

此階段旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和口頭表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及創(chuàng)新能力。一般安排在自學(xué)階段之后。在講PPT陀螺旋動(dòng)畫(huà)時(shí)，宜分為兩個(gè)階段，第一階段是把學(xué)生自學(xué)中解決不了的難題如風(fēng)車(chē)的正反轉(zhuǎn)和時(shí)針、分針以軸心旋轉(zhuǎn)等問(wèn)題形成合作探究的議題進(jìn)行自主探究和合作探究式學(xué)習(xí)。通過(guò)自主合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中可以逐步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)的效能。讓學(xué)生以各種方式表達(dá)自己的理解和感悟，進(jìn)行知識(shí)的遷移和運(yùn)用，以達(dá)到鞏固、展現(xiàn)提升的目的，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。第二階段是教師根據(jù)在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討過(guò)程中采集到的學(xué)生所提出的疑難、備課未涉及到的問(wèn)題，充分挖掘“發(fā)散”因素，進(jìn)行精講，從而找出解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題的方法、技巧和規(guī)律。

四 技能測(cè)試

此階段旨在使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、綜合分析解決問(wèn)題的能力，提高發(fā)散思維能力，鞏固創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)新能力，完善創(chuàng)新素質(zhì)。一般安排在課堂后段。在PPT陀螺旋動(dòng)畫(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生完成騎自行車(chē)動(dòng)畫(huà)來(lái)檢驗(yàn)本次課程的學(xué)習(xí)效果。這樣既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，化知識(shí)為能力，又可以通過(guò)督導(dǎo)思維訓(xùn)練，使學(xué)生拓寬知識(shí)、發(fā)展思維、磨煉意志、提高學(xué)習(xí)能力。

篇10

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的話題，一直被討論，從未有過(guò)時(shí)。從學(xué)校畢業(yè)，跨出校門(mén)，邁進(jìn)社會(huì)，一向被看成是人生中關(guān)于夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)一個(gè)關(guān)鍵的分割點(diǎn)——有人將它們視為磁石上南極與北極，以為中間有不可逾越的溝壑；有人將它們視為星空與大地的距離，便有了仰望星空，腳踩大地詩(shī)意的堅(jiān)持。

對(duì)于龔維斌而言。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系便是一個(gè)階段一個(gè)階段地走，腳踏實(shí)地做好每一件事。從一個(gè)山村少年到國(guó)家行政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、社會(huì)和文化教研部主任的成長(zhǎng)，從做一個(gè)優(yōu)秀英語(yǔ)老師，到做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)者的職業(yè)轉(zhuǎn)換。

“或許每個(gè)人在面臨選擇的時(shí)候，內(nèi)心都或多或少地有貝多芬四重奏中最后一個(gè)主題旋律的不?；匦悍侨绱瞬豢?？非如此不可！”

時(shí)代的痕跡

由于辦公室裝修，龔維斌的辦公地點(diǎn)臨時(shí)挪到了國(guó)家行政學(xué)院附近的一個(gè)賓館內(nèi)。不大的一個(gè)房間，書(shū)架占據(jù)了半壁江山，茶幾上躺著幾本書(shū)與雜志，有剛剛被翻閱的痕跡。短暫的臨時(shí)工作室，卻透著安營(yíng)扎寨的架勢(shì)——他基本上每晚要呆到十點(diǎn)以后，沒(méi)有課程的日子，這是他的根據(jù)地。

龔維斌現(xiàn)任國(guó)家行政學(xué)院社會(huì)和文化教研部主任、教授。在“三農(nóng)”問(wèn)題、社會(huì)階層與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、公共危機(jī)管理以及社會(huì)管理等領(lǐng)域先后有過(guò)深入研究。他經(jīng)常為中央和地方政府高中級(jí)公務(wù)員授課，擔(dān)任過(guò)全國(guó)縣委書(shū)記、縣長(zhǎng)“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”培訓(xùn)班專題主講教師，也多次為國(guó)（境）外高中級(jí)公務(wù)員講課。他給自己的定位是“學(xué)者型培訓(xùn)師”，既是“學(xué)者”又是“教師”，更準(zhǔn)確的說(shuō)是從事公務(wù)員教育培訓(xùn)的“培訓(xùn)師”。但有時(shí)他也會(huì)引用別人的評(píng)價(jià)自我調(diào)侃：“半官半學(xué)”。目前正局級(jí)。

“內(nèi)心里，我自己的定位很清晰，就是一個(gè)學(xué)者?！饼従S斌又一次強(qiáng)調(diào)。

龔維斌1965年生于安徽省長(zhǎng)豐縣的一個(gè)只有四五戶人家的小村子里。上世紀(jì)六十年代，在中國(guó)的歷史上，寫(xiě)著的恐慌與的瘋狂，那個(gè)年代出生的人，既趕上了“”又迎來(lái)了“改革”，他們承載了過(guò)去一代人的部分苦難，又幸運(yùn)地迎來(lái)了一個(gè)新時(shí)代。那是每一個(gè)人都逃脫不開(kāi)的共同經(jīng)歷。他們比起“70后”、“80后”更多了代際意義上的共性特征，其中一個(gè)主要因素就在于那是一個(gè)個(gè)人空間被完全覆蓋的年代，所有人都被納入了一個(gè)由歷史強(qiáng)制設(shè)置的共同體內(nèi)，都不得不接受一種大致相同的命運(yùn)和情感。也因而，他們呈現(xiàn)出了比其后代際更整齊的特征，比如，有一定歷史感，更有責(zé)任感，偏重集體主義，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。有英雄情結(jié)，也有奉獻(xiàn)精神。

那是時(shí)代的烙印。

有研究學(xué)者曾用“689”這個(gè)概念來(lái)概括他們：六十年代出生、八十年代上大學(xué)、九十年代登上社會(huì)舞臺(tái)的正中央。龔維斌的人生履歷，稍稍有一點(diǎn)不同——卻也更能代表六十年代出生的農(nóng)村孩子的奮斗歷程。

1984年，龔維斌中等師范學(xué)校畢業(yè)，通俗的說(shuō)法是“中?！碑厴I(yè)。那是中專生走俏的年代。上世紀(jì)八十年代，帶給農(nóng)村的希望常會(huì)被農(nóng)民寫(xiě)入春聯(lián)，貼到自家的大門(mén)上。那時(shí)在農(nóng)村，能轉(zhuǎn)上城鎮(zhèn)戶口，吃上國(guó)家統(tǒng)一分配的糧油，再找一個(gè)穩(wěn)定的工作，是農(nóng)村孩子最大的心愿。只要考上了中專，所有的心愿都可以變成現(xiàn)實(shí)——農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)戶口，畢業(yè)后國(guó)家包分配工作。

八十年代的初中畢業(yè)生，第一志愿往往是中專，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，能考上中專就是跳進(jìn)了龍門(mén)。上中專比上高中更有誘惑力的是，能更早出來(lái)工作，減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，因此，考中專的人趨之若鶩，中專錄取的分?jǐn)?shù)線也比高中高出一大截。

龔維斌在別人羨慕的眼光中，幸運(yùn)地躍入龍門(mén)。三年英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)，未來(lái)的路似乎也逐漸清晰：“當(dāng)一個(gè)好的英語(yǔ)教師?！背酥?，沒(méi)做他想。那時(shí)，電視機(jī)還未普及，外界的資訊大都源于村里的喇叭廣播，以及，偶爾有進(jìn)城的人帶回來(lái)的只言片語(yǔ)。關(guān)于對(duì)未來(lái)的設(shè)想，色彩并不斑駁，或者有可能是二元的——是在農(nóng)村種地，還是能去城里吃商品糧？

16歲的少年憑借著優(yōu)異的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)轉(zhuǎn)非。三年后，19歲的龔維斌揣著一張“報(bào)到證”去縣里報(bào)道——那還是統(tǒng)一分配的年代，龔維斌的工作在未出校門(mén)就已經(jīng)被安排好了。

關(guān)于那張“報(bào)到證”，由于當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的“惜才”之心，被悄悄扣留了，當(dāng)時(shí)的龔維斌直接去當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)當(dāng)老師。很長(zhǎng)時(shí)間以后，才知道，他原來(lái)被分往合肥市一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)。那一年，他們學(xué)校有包括龔維斌在內(nèi)10個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生分回合肥市，只有他一個(gè)人陰差陽(yáng)錯(cuò)地沒(méi)去城里工作。

現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，是一件很小的事情啦，當(dāng)時(shí)，對(duì)他和他的家庭不能沒(méi)有觸動(dòng)，原本是該一下就到合肥城里的，卻到了一個(gè)鎮(zhèn)上。從農(nóng)村到省會(huì)，那漫長(zhǎng)的距離，不僅僅體現(xiàn)在地理位置上。

還好，龔維斌不喜歡抱怨。他誠(chéng)懇勤奮地工作，19歲的中專生教初中生，當(dāng)年就教出一個(gè)班級(jí)整體英語(yǔ)成績(jī)的大幅提高，后來(lái)，又被委以教高中英語(yǔ)的重任，他再次以優(yōu)異的成績(jī)堵住了懷疑者的目光。他開(kāi)始拿獎(jiǎng)，優(yōu)秀工作者，骨干教師等等不一而足，還包括合肥市的勞動(dòng)模范……

但是學(xué)歷像緊箍咒，卡住了職稱評(píng)定，漲工資等一系列進(jìn)程——進(jìn)修學(xué)習(xí)！沒(méi)什么好猶豫的，如果想要在教師這條路上走得更順暢，繼續(xù)學(xué)習(xí)是不二的選擇，他以進(jìn)修的方式，經(jīng)過(guò)幾年苦讀，拿到了國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷。

欲窮千里目，更上一層樓。拿到本科學(xué)位證書(shū)的龔維斌開(kāi)始向更高的臺(tái)階邁進(jìn)。他在悶熱的夏天，揮汗如雨地學(xué)習(xí)，備考人民大學(xué)研究生，旁邊是嗷嗷待哺的兒子與殷切期盼的妻子。九十年代前后，各種思潮涌動(dòng)，資訊信息通道逐漸發(fā)達(dá)，個(gè)體戶，萬(wàn)元戶，以及崔健的《一無(wú)所有》潮水一樣襲來(lái)，教書(shū)的不如賣(mài)茶葉蛋的，教授不如剃頭的……理想主義與現(xiàn)實(shí)主義開(kāi)始有了第一次交鋒——那是屬于整個(gè)時(shí)代的記憶。

王利芬做節(jié)目好，部分得益于她對(duì)人的判斷與解讀?！拔以瓉?lái)的專業(yè)是文學(xué)評(píng)論，看過(guò)很多長(zhǎng)篇小說(shuō)。文學(xué)作品也是在刻畫(huà)人物，表現(xiàn)人生。在電視節(jié)目中我接觸這么多優(yōu)秀的人，我也是在觀察他們的人生，他們?cè)鯓优袛嗍挛铮鯓佣蛇^(guò)自己的難關(guān)；觀察他們?cè)鯓优袛嗨耍鯓幼龀鰶Q策。應(yīng)該說(shuō)原來(lái)文學(xué)專業(yè)所學(xué)的都是非常有利于我的。你跟什么人同行，你就大概能夠從什么人那里學(xué)到什么東西，這個(gè)是很重要的?！?/p>

糾結(jié)也來(lái)源于此。在《新聞?wù){(diào)查》的三年多的時(shí)間里，王利芬一路狂奔，看不到身邊的人，好像還是校園里，只管埋頭苦讀，能得到好成績(jī)就是好孩子?！拔艺婵芍^埋頭拉車(chē)不問(wèn)路，只懂得做事，不懂得做人，只懂得向前沖，不懂得兩點(diǎn)之前的距離有時(shí)并不是直線最短。只懂自已的能力就是一切，就象一個(gè)考高分的高中生，不懂得即使有能力，讓別人的感受不好也是一種沒(méi)有能力的體現(xiàn)?！?/p>

長(zhǎng)于理性分析的王利芬，多年后這樣總結(jié)那段日子。不知概括性的語(yǔ)言背后藏著多少無(wú)奈。

夢(mèng)想是時(shí)代背景下的個(gè)人堅(jiān)持

調(diào)查記者做得風(fēng)生水起，她卻又轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

上世紀(jì)90年代，改革開(kāi)放進(jìn)行了十幾年，經(jīng)濟(jì)改革是國(guó)家的主題，在全球經(jīng)濟(jì)浪潮裹挾之下，民眾迫切了解中國(guó)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，那么要懂經(jīng)濟(jì)。跟時(shí)任臺(tái)長(zhǎng)趙化勇談完之后，王利芬接手新欄目《對(duì)話》制片人，調(diào)入央視財(cái)經(jīng)頻道。

當(dāng)時(shí)整個(gè)欄目組只有一部電話，一個(gè)分機(jī)，四個(gè)人——兩個(gè)主編，兩個(gè)助導(dǎo)。只過(guò)了一年，王利芬就讓《對(duì)話》成為了央視二套的王牌節(jié)目。她的秘訣之一是為《對(duì)話》打造的“81道”工序，每一道工序都負(fù)責(zé)到人，環(huán)環(huán)相扣，無(wú)縫對(duì)接,甚至連嘉賓喝水的茶杯由誰(shuí)負(fù)責(zé)都具體到專人。2001年底,在中央電視臺(tái)向全臺(tái)推廣的四個(gè)典型經(jīng)驗(yàn)中，其中之一就是《對(duì)話》的管理制度。

而后是赴美一年，學(xué)習(xí)這個(gè)傳媒大國(guó)的電視理念。一年后，她回來(lái)，根據(jù)《學(xué)徒將》的節(jié)目樣式，帶回《贏在中國(guó)》的創(chuàng)意理念。

新的夢(mèng)想在心中誕生，新的煎熬、妥協(xié)、適應(yīng)、拼命同樣隨之而來(lái)。“做《贏在中國(guó)》的過(guò)程讓我知道，一件事情如果知道了中間要吃的那些苦，你是不會(huì)開(kāi)始，最后把它繼續(xù)下去，是因?yàn)槟阋呀?jīng)不得不做了?！?/p>

這是一段理想與現(xiàn)實(shí)契合度較高的時(shí)間，她說(shuō)服了央視編委會(huì)三次開(kāi)會(huì)討論最終通過(guò)節(jié)目策劃。王利芬又一次設(shè)計(jì)了自己的人生。不過(guò)她自己并不這么看，“看一個(gè)有智慧的人主要看他對(duì)一件事情的判斷，而對(duì)一件中等事情的判斷剛能打磨出這個(gè)人的對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì)、對(duì)人性等等的全部智慧。而對(duì)于一個(gè)時(shí)代的感知?jiǎng)t是智慧中不可缺少的，這也是生長(zhǎng)其它智慧的基色。所以我總在吃力地弄清時(shí)代這條河流的走向，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人要么被它裹挾，要么被它擱淺，要么被它撞擊，要么被它帶著前行?！?/p>

王利芬說(shuō)，她自己也不例外，只是她在被裹挾前行之時(shí)，依然不忘自己的夢(mèng)想。

對(duì)《贏在中國(guó)》這個(gè)節(jié)目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我把握到了兩個(gè)主題詞，勵(lì)志、創(chuàng)業(yè)。前者是中國(guó)人奮斗精神的承傳，是所有父母對(duì)孩子的期待，后者是我們正在提倡的和諧社會(huì)保障，也是今天中國(guó)正在向商業(yè)社會(huì)推進(jìn)過(guò)程中個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我的最好舞臺(tái)。有了這樣上上下下的打量，我想將勵(lì)志、創(chuàng)業(yè)作為我們主題的價(jià)值驅(qū)動(dòng)，根據(jù)這個(gè)再來(lái)研發(fā)合適的電視表達(dá)方式。你看《贏在中國(guó)》，大家感受最深的就是看完之后有一種新的精神狀態(tài)，對(duì)自己的生命有一種重新的審視和要求。最重要的是價(jià)值觀在起作用，我們完全變成一個(gè)正面的來(lái)勵(lì)志，來(lái)激勵(lì)你的人生，靠你的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，

這一次，她把自己圓夢(mèng)的心得傳遞給了更多在路上的年輕人。

優(yōu)米網(wǎng)年度問(wèn)答中，有一段這樣的對(duì)話。一名網(wǎng)友向王利芬道出困惑：“在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，作為不甘平庸但有時(shí)卻很無(wú)奈的‘80后’來(lái)說(shuō)，怎樣處理現(xiàn)實(shí)與內(nèi)心理想間的沖突和矛盾？怎樣讓自己的價(jià)值觀能在社會(huì)共同價(jià)值觀基礎(chǔ)上達(dá)到和諧狀態(tài)？”

王利芬回答：人的理想應(yīng)看作是一個(gè)人的目標(biāo)，人生目標(biāo)的設(shè)立是一個(gè)逐漸清晰的過(guò)程，我沒(méi)看到過(guò)任何人在人生青年時(shí)代就比較清晰地設(shè)立了人生目標(biāo)，如果有也是大而化之的。設(shè)立之后，目標(biāo)一定要與現(xiàn)實(shí)對(duì)接，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接體現(xiàn)著全部的智慧，這個(gè)過(guò)程會(huì)有無(wú)數(shù)的不順不適或者挫折，但是如果方法得當(dāng)，人有悟性的話，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)接近目標(biāo)的。