導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇愛(ài)國(guó)主義教育計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

熱愛(ài)祖國(guó)并立志獻(xiàn)身于祖國(guó)和民族，是每個(gè)公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個(gè)學(xué)生為祖國(guó)、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛(ài)國(guó)主義教育的教育因素，使知識(shí)能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)、共存于教學(xué)與活動(dòng)之中。應(yīng)該看到愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)涉及育人方向的“大題”，然而，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大、由淺入深、由啟蒙到形成“主義”的教育過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是教師的天職，學(xué)核應(yīng)該以高度事業(yè)心、責(zé)任感把愛(ài)國(guó)主義的種子播在學(xué)生的心田。近年來(lái)我們學(xué)校將“愛(ài)國(guó)主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律，讓學(xué)生懂得過(guò)去，熱愛(ài)今天，去追求祖國(guó)美好的未來(lái)。學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的主要途徑，是有組織的專題教育，將這一專題教育分解到每月思想教育的工作重點(diǎn)中去貫徹，落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)年級(jí)、班隊(duì)去抓。其次將愛(ài)國(guó)主義教育滲透于各科教學(xué)中，發(fā)掘各科教材的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。最后是利用讀書、影視、歌曲、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)形式，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，從而激發(fā)他們以高度的歷史責(zé)任感和使命感去發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。前幾年，我校通過(guò)這三種教育途徑，加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育，收到了較好的教育效果。在實(shí)踐中，我體會(huì)到加深愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)生理想教育的起點(diǎn)，社會(huì)主義教育的基礎(chǔ)，將來(lái)成才的精神動(dòng)力。

二、努力激發(fā)愛(ài)國(guó)的情感

愛(ài)國(guó)主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史過(guò)程中，更需要有為國(guó)效勞、為國(guó)獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感。

愛(ài)國(guó)是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情的因素，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn)。要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國(guó)所提供的愛(ài)國(guó)教材的作用。更要善于運(yùn)用社會(huì)主義祖國(guó)的無(wú)數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)情感的培育，光靠一、二次活動(dòng)是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，有明確的教育計(jì)劃，且能適時(shí)地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的教育，只有教師具有真實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，才能激起學(xué)生的真情。 轉(zhuǎn)貼于

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，內(nèi)容要充實(shí)、形式要活、感情要真，充分運(yùn)用現(xiàn)有的各種教育基地及反映改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的生動(dòng)材料，讓學(xué)生看得見(jiàn)、感受得到，要充分發(fā)揮班隊(duì)作用，組織多種有成效的活動(dòng)，從低層次到高層次，努力激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、積極引導(dǎo)愛(ài)國(guó)的行為

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，既要?jiǎng)?wù)虛，又要?jiǎng)?wù)實(shí)。知與行必須和諧統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人從身邊做起，從小事做起。

篇2

熱愛(ài)祖國(guó)并立志獻(xiàn)身于祖國(guó)和民族，是每個(gè)公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個(gè)學(xué)生為祖國(guó)、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動(dòng)力。學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛(ài)國(guó)主義教育的教育因素，使知識(shí)能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)，共存于教學(xué)與活動(dòng)之中。應(yīng)該看到愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)涉及育人方向的“大題”，然而，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是教師的天職，教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心、責(zé)任感把愛(ài)國(guó)主義的種子播在學(xué)生的心田。

二、努力激發(fā)愛(ài)國(guó)的情感

愛(ài)國(guó)主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史過(guò)程中，更需要有為國(guó)效勞、為國(guó)獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情感。愛(ài)國(guó)是一種情感，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情的因素，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn)，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國(guó)所提供的愛(ài)國(guó)教材的作用，更要善于運(yùn)用社會(huì)主義祖國(guó)的無(wú)數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)情感的培育，光靠一兩次活動(dòng)是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，有明確的教育計(jì)劃，且能適時(shí)地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的教育，只有教師具有真實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，才能激起學(xué)生的真情。例如，通過(guò)“成就系列教育”組織學(xué)生進(jìn)行參觀訪問(wèn)，了解工廠的發(fā)展史，特別是改革開(kāi)放的新氣象，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)的緊迫感。特別近幾年來(lái)，我校開(kāi)展“學(xué)陶師陶”活動(dòng)，開(kāi)辟了“行知園”，向?qū)W生宣傳陶行知先生光輝的一生，以陶行知先生赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心去感染每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)陶行知先生兒子陶誠(chéng)教授從哈爾濱遠(yuǎn)道來(lái)校視察時(shí)，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中華，中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得?！钡母杪曧憦卣麄€(gè)校園，學(xué)生這種真摯的愛(ài)國(guó)之心，愛(ài)國(guó)之情，使陶誠(chéng)教授深受感動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)有力的愛(ài)國(guó)主義教育，近幾年來(lái)，我校大隊(duì)部先后獲得了“省紅旗大隊(duì)”“十幫一扶貧先進(jìn)大隊(duì)”等光榮稱號(hào)。

由此可見(jiàn)，抓住有利時(shí)機(jī)，有的放矢地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情是十分重要的。

三、積極引導(dǎo)愛(ài)國(guó)的行為

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，既要?jiǎng)?wù)虛，又要?jiǎng)?wù)實(shí)，知與行必須和諧地統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊做起，從小事做起。

篇3

一、挖掘體育素材激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛(ài)國(guó)主義教育的教育因素，使知識(shí)能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)、共存于教學(xué)與活動(dòng)之中。應(yīng)該看到愛(ài)國(guó)主義教育是一個(gè)涉及育人方向的“大題”，然而，實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過(guò)程。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，是教師的天職，學(xué)核應(yīng)該以高度事業(yè)心、責(zé)任感把愛(ài)國(guó)主義的種子播在學(xué)生的心田。近年來(lái)我們學(xué)校將“愛(ài)國(guó)主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律，讓學(xué)生懂得過(guò)去，熱愛(ài)今天，去追求祖國(guó)美好的未來(lái)。作為體育學(xué)科，更應(yīng)該承擔(dān)學(xué)校在愛(ài)國(guó)教育活動(dòng)中的排頭兵，利用自己的學(xué)科特點(diǎn)，挖掘體育課本、體育歷史、體育賽事等教育內(nèi)容中能夠激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)的人和事，來(lái)感召他們。

大家都知道競(jìng)技體育除了必須有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾外，還必須具有先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)理念，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員先天的體育潛能以及運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)的心理素質(zhì)等多種因素結(jié)合才能取得較好的成績(jī)。比如北京奧運(yùn)會(huì)可以說(shuō)是全國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情凝聚成了一種空前的力量，奮力拼搏，勇奪冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，讓五星紅旗飄揚(yáng)在各個(gè)賽場(chǎng)己成了全國(guó)人民最大的期盼。京奧運(yùn)會(huì)后這種高漲的愛(ài)國(guó)凝聚力依然延續(xù)，使得我們現(xiàn)看所有中國(guó)隊(duì)的各項(xiàng)比賽只有一個(gè)字就是贏，不能輸，輸了就上升到愛(ài)不愛(ài)國(guó)的高度上。就此可以引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)要好好鍛煉自己的身體，等有朝一日，自己也能夠憑自己的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)報(bào)效自己的祖國(guó)。

二、利用體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感

愛(ài)國(guó)主義是民族自強(qiáng)的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史過(guò)程中，更需要有為國(guó)效勞，為國(guó)獻(xiàn)身的自強(qiáng)不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項(xiàng)活動(dòng)之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，就是可以在體育課中經(jīng)常開(kāi)展一些活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體精神。在這些活動(dòng)中，要善于運(yùn)用一切可激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情的因素，進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的浸潤(rùn)，要善于運(yùn)用社會(huì)主義祖國(guó)體育事業(yè)中無(wú)數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛(ài)國(guó)情感。愛(ài)國(guó)情感的培育，光靠一、二次活動(dòng)是難以成功的，體育教師的責(zé)任在于有強(qiáng)烈的教育意識(shí)，有明確的教育計(jì)劃，且能適時(shí)地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實(shí)效的活動(dòng)教育，只有教師具有真實(shí)的愛(ài)國(guó)情感，才能激起學(xué)生的真情。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，內(nèi)容要充實(shí)、形式要活、感情要真，充分運(yùn)用現(xiàn)有的各種教育基地及反映改革開(kāi)放以來(lái)取得的巨大成就的生動(dòng)材料，讓學(xué)生看得見(jiàn)、感受得到，要充分發(fā)揮班隊(duì)作用，組織多種有成效的活動(dòng)，從低層次到高層次，努力激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。由此可見(jiàn)，抓住有利時(shí)機(jī)，有的放矢開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，努力激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情是十分重要的。

三、積極引導(dǎo)愛(ài)國(guó)的行為

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，既要?jiǎng)?wù)虛，又要?jiǎng)?wù)實(shí)，知與行必須和諧地統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人從身邊做起，從小事做起。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好系統(tǒng)性、層次性、傳統(tǒng)性、制度性、機(jī)遇性、多樣性。抓住系統(tǒng)性，就要通過(guò)各學(xué)科滲透愛(ài)國(guó)主義教育的因素，系統(tǒng)全面地向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。注意層次性，就要針對(duì)不同年齡、不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選取不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式力求生動(dòng)、形象、具體，貼近學(xué)生生活的實(shí)際。突出傳統(tǒng)性，就要抓好重大的紀(jì)念日教育，傳統(tǒng)節(jié)日教育，英雄名人的誕辰紀(jì)念，抓好春秋游、夏令營(yíng)等活動(dòng)。如在抗洪救災(zāi)中，讓學(xué)生親眼看到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在學(xué)生中開(kāi)展了“一方有難，八方支援”的活動(dòng)；如最近開(kāi)展的觀看“百部愛(ài)國(guó)主義影片”的活動(dòng)，使學(xué)生得到生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。力求多樣性，就是要做到專題教育與滲透教育相結(jié)合、外在教育與自我教育相結(jié)合、有形教育與無(wú)形教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，這樣，才能使活動(dòng)豐富多彩、有聲有色，以達(dá)到積極引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)國(guó)行為的目的。

篇4

College students ' patriotism education under the background of economic globalization

Abstract： the influence of economic globalization on China's future development is immense， especially China's University students， more attention to the world economy， so as to dilute the national consciousness. Guiding the college students to correctly grasp the environment of economic globalization， establishing nobility of patriotism has become an important research topic. This paper， the college students ' patriotism education under the background of economic globalization are discussed.

Key words： economic globalization and patriotic education； emotions

引言

當(dāng)代的大學(xué)生受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，已經(jīng)將關(guān)注的焦點(diǎn)集中到了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及世界文化和社會(huì)的導(dǎo)向上，民族情節(jié)逐漸地被弱化了。當(dāng)代的大學(xué)生是祖國(guó)的希望，大學(xué)生的基本道德素質(zhì)直接關(guān)乎到中國(guó)的未來(lái)發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，能夠促進(jìn)其對(duì)于祖國(guó)的深厚情感，并承擔(dān)起祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的責(zé)任感和使命感。經(jīng)濟(jì)全球化給中國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也在意識(shí)形態(tài)上深深地觸動(dòng)著中華民族的傳統(tǒng)文化。高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育成為了思想政治教育的主題。

一、經(jīng)濟(jì)全球化、愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵分析

（一）經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵

在學(xué)術(shù)界關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的概念都屬于是描述性的，主要是一些活動(dòng)領(lǐng)域，諸如經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、商業(yè)投資以及金融等等能夠產(chǎn)生世界性影響的生產(chǎn)要素的流動(dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)出全球化的趨勢(shì)。從廣義上來(lái)看，經(jīng)濟(jì)全球化屬于是經(jīng)濟(jì)范疇的概念，其已經(jīng)將全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)整合成為一個(gè)有機(jī)的整體，通過(guò)資本的流動(dòng)和技術(shù)的轉(zhuǎn)移，使各個(gè)生產(chǎn)要素之間建立聯(lián)系，并相互依存。在世界經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為了備受世界關(guān)注的重要特征之一，正是由于生產(chǎn)力高度發(fā)展了，使國(guó)際分工更為明確，從而使經(jīng)濟(jì)不再受到國(guó)家疆域的局限而走向了世界。

從經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)上來(lái)看，其是由經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家為了維護(hù)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)利益和政治利益而主導(dǎo)的變革。為了謀求利益的最大化，這些國(guó)家制定了全球規(guī)則，主要還是傾向于本國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。事實(shí)上，其目的是要將全世界的經(jīng)濟(jì)整合起來(lái)，并進(jìn)行有效掌控，以占領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)。所以，世界經(jīng)濟(jì)全球化屬于是在社會(huì)科技發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家有意識(shí)推動(dòng)的結(jié)果。

（二）愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵

與經(jīng)濟(jì)全球化有所不同，愛(ài)國(guó)主義所規(guī)定的是道德規(guī)范，屬于是社會(huì)歷史范疇。從概念的界定上來(lái)看，其是人們熱愛(ài)祖國(guó)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

從學(xué)術(shù)的角度來(lái)解釋，愛(ài)國(guó)主義要從三個(gè)層面加以界定。

第一個(gè)層面是將愛(ài)國(guó)主義定位為對(duì)祖國(guó)的深刻情感。從馬克思的經(jīng)典論著中，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的解釋存在著歷史積淀和歷史延展兩個(gè)方面。歷史積淀，即愛(ài)國(guó)主義是經(jīng)歷了千百年來(lái)的歷史積累而形成的愛(ài)國(guó)主義思想，從而對(duì)自己的祖國(guó)建立起了深厚的感情。歷史的延展，則是指愛(ài)國(guó)主義的社會(huì)歷史性，在不同的歷史時(shí)期，由于社會(huì)環(huán)境的不同而表達(dá)出來(lái)的愛(ài)國(guó)情感也會(huì)有所差異，這主要體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)主義的階級(jí)性質(zhì)上。所以，愛(ài)國(guó)主義雖然經(jīng)歷了歷史的發(fā)展，帶有濃重的歷史色彩，但是處于不同的歷史階段，在內(nèi)容上也會(huì)有所改變。

第二個(gè)層面是將愛(ài)國(guó)主義定位在道德和實(shí)踐上。由于研究領(lǐng)域不同、思想傾向不同，所以在對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的界定上，有會(huì)有所差異，但是都離不開(kāi)道德和實(shí)踐的范疇。受社會(huì)發(fā)展的影響，愛(ài)國(guó)主義的界定往往會(huì)強(qiáng)調(diào)階級(jí)性，階級(jí)的不同，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的定位也會(huì)有所不同。

第二個(gè)層面是將愛(ài)國(guó)主義以描述性概念進(jìn)行表達(dá)。由于愛(ài)國(guó)主義具有較強(qiáng)的普適性和情感的差異性，所以，需要從廣義上加以界定。那么，對(duì)于愛(ài)國(guó)主義的理解可以將上述觀點(diǎn)進(jìn)行綜合，其中涉及到社會(huì)意識(shí)形態(tài)、精神力量以及價(jià)值觀的定位。社會(huì)意識(shí)形態(tài)主要體現(xiàn)在對(duì)于國(guó)家的忠誠(chéng)和報(bào)效祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。精神力量是建立在強(qiáng)大的民族責(zé)任心和自豪感的基礎(chǔ)之上的，其中強(qiáng)調(diào)的是民族凝聚力，其隨著歷史的發(fā)展而有所演變，卻形成了一種強(qiáng)大的精神力量。價(jià)值觀的定位體現(xiàn)在個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系上，需要從政治的角度，針對(duì)個(gè)人的道德情操加以約束和引導(dǎo)，以形成固有的人生價(jià)值規(guī)范。從利益的角度來(lái)加以衡量，對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，需要面對(duì)國(guó)家的責(zé)任、民族的利益以及個(gè)人的利益，那么按照個(gè)人的傾向，所表現(xiàn)出來(lái)的觀念和態(tài)度，即為愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)。

二、大學(xué)生愛(ài)國(guó)情感特點(diǎn)分析

對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)講，面對(duì)愛(ài)國(guó)主義和全球經(jīng)濟(jì)之間所存在矛盾沖突，往往會(huì)從個(gè)人角度出發(fā)，迎合時(shí)展的特點(diǎn)，更傾向于全球經(jīng)濟(jì)，從而使民族文化面臨著被淡化的可能。為了使愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵應(yīng)時(shí)代的要求有所發(fā)展，就需要將其內(nèi)涵從經(jīng)濟(jì)全球化加以界定。在整個(gè)的世界范圍內(nèi)，由于經(jīng)濟(jì)全球化的影響，使民族文化和價(jià)值觀念發(fā)生的沖突，也使思想上實(shí)現(xiàn)了相互的滲透，這就需要對(duì)于愛(ài)國(guó)主義從不同的角度，以新的思路來(lái)定位。因此，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)情感教育。

從心理學(xué)的角度來(lái)分析，情感是一種主觀的體驗(yàn)。將情感教育應(yīng)用到對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育當(dāng)中，可以培養(yǎng)其對(duì)于祖國(guó)的依戀，并以愛(ài)國(guó)的方式表達(dá)出來(lái)?？梢?jiàn)，愛(ài)國(guó)情感中涵蓋了心理認(rèn)同的因素，也屬于是社會(huì)性情感。在人類的情感體系中，對(duì)于祖國(guó)的感恩心理從個(gè)人的發(fā)展中形成，并成為了最為高尚的情感表達(dá)。要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就需要首先培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)代，就已經(jīng)建立了較強(qiáng)的自我意識(shí)，并可以獨(dú)立面對(duì)和解決社會(huì)上的一些問(wèn)題了。一些感性的思維已經(jīng)逐漸地被理性所掩蓋，對(duì)于事物的觀點(diǎn)和看法都已經(jīng)從個(gè)人主觀的傾向開(kāi)始向客觀性轉(zhuǎn)移。由于大學(xué)生還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地接觸社會(huì)，對(duì)于社會(huì)上一些事物的看法和處理方式上，都會(huì)或多或少地含有情感的分量。這種情感往往會(huì)受到其所接觸的環(huán)境以及社會(huì)輿論的影響。如果在思想上沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，就會(huì)避免不了地產(chǎn)生偏激的情緒。從思想的高度上來(lái)看，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情緒是非常強(qiáng)烈的，但是，涉及到實(shí)際的問(wèn)題，特別是社會(huì)敏感話題，就很難于把握住正確的方向。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感教育，在大學(xué)校園中營(yíng)造出一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育的良好氛圍，可以使大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感得以釋放。

三、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)策分析

（一）在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)愛(ài)國(guó)主義氛圍：一個(gè)人的價(jià)值觀與其所處的環(huán)境存在著密切的關(guān)系。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的環(huán)境背景，高?？梢栽谛@內(nèi)建立愛(ài)國(guó)主義教育小環(huán)境，利用健康的人文環(huán)境來(lái)強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。充分地發(fā)揮校園黨團(tuán)活動(dòng)的作用，適當(dāng)?shù)亟M織以愛(ài)國(guó)主義為主題的文藝表演、專題講座、研討會(huì)等等活動(dòng)，激發(fā)起大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族意識(shí)。

（二）根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)制定愛(ài)國(guó)主義教育規(guī)劃：在教學(xué)內(nèi)容中，始終將國(guó)家利益和民族利益放置在首位，以強(qiáng)化大學(xué)生的民族精神為重點(diǎn)。將愛(ài)國(guó)主義思想滲透到愛(ài)國(guó)主義教學(xué)當(dāng)中，從世界文化和中華民族的文化歷史的角度進(jìn)行延伸，使大學(xué)生具有全球意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)的同時(shí)，還要建立起民族責(zé)任感和歷史使命感。

（三）提高教師愛(ài)國(guó)主義道德素質(zhì)：在大學(xué)校園中，教師起到的是為人師表的作用。要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使大學(xué)生在潛移默化中建立起對(duì)于國(guó)家和民族的思想感情。高校教師要自主學(xué)習(xí)，提高政治理論修養(yǎng)和道德思想水平，不斷地根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)完善教學(xué)質(zhì)量，使愛(ài)國(guó)主義教育更具有時(shí)效性和可操作性。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，在人類的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，愛(ài)國(guó)主義作為中華民族精神的核心，已經(jīng)逐漸地在高校教育中得到重視。對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)講，要使民族具有強(qiáng)大的凝聚力，并推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是必然的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪宏偉.當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)情感培育研究[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012.4（09）.

篇5

（一）政治思想教育

認(rèn)真組織開(kāi)展教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高全校教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化“愛(ài)與責(zé)任”主題教育活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育；以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育；以文明禮儀教育為核心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

加強(qiáng)各學(xué)科對(duì)德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，在實(shí)踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，認(rèn)真開(kāi)展好《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)。

（二）深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)管理，重視監(jiān)督崗隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到 “五無(wú)”、“五有”要求，（即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。

加大貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

（三）切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，使學(xué)生從中陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校圖書室面向全體師生開(kāi)放。

2、把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。

3、良好的校園文化是一種無(wú)形的巨大的教育力量，對(duì)陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。進(jìn)一步規(guī)范升降國(guó)旗儀式，開(kāi)展好國(guó)旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片；名歌、名曲、名詩(shī)文的欣賞；閱讀名人撰記，利用廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶；組織學(xué)生開(kāi)展道德教育讀書讀報(bào)活動(dòng)；請(qǐng)校外輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

4、深入開(kāi)展“主題德育”教育活動(dòng)，各班利用每周主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生年齡和知識(shí)的特點(diǎn)，以學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，各班認(rèn)真開(kāi)展每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題的主題班隊(duì)活動(dòng)。

5、認(rèn)真開(kāi)展好重要節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育等。

（四）深化“安全文明校園”的創(chuàng)建

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好安全防范工作；班級(jí)安全工作做到天天講，認(rèn)真作好班級(jí)安全日志的記載工作，切實(shí)作好學(xué)生上下樓梯安全，集隊(duì)安全等方面的管理教育。嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追打及做危險(xiǎn)游戲。

3、加強(qiáng)學(xué)校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。

4、做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，十二周歲以下的學(xué)生禁止騎自行車上學(xué)。

5、落實(shí)安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育教學(xué)設(shè)施，防患于未然。

6、健康教育要通過(guò)板報(bào)、專欄、講座等途徑，積極開(kāi)展健康行為和衛(wèi)生知識(shí)的教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。

7、加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

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9、高度重視學(xué)校的安全教育工作，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，效果較好。

(五)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、繼續(xù)做好了班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造人、用真性去感化人、用榜樣去激勵(lì)人、用人格去熏陶人，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳，利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗、集會(huì)等宣傳先進(jìn)班級(jí)體和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，值日學(xué)生各行其政的局面，讓值日工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，把每天檢查的情況在全校進(jìn)行公示，并作好記錄，與班主任及班級(jí)考核直接掛鉤。

5、完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系制度等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，班主任要認(rèn)真做好家校聯(lián)系冊(cè)的登記工作，填報(bào)班級(jí)社會(huì)資源庫(kù)資料，利用一切資源推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)班級(jí)特困生、學(xué)困生等相關(guān)資料。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

6、重視法制教育，定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員開(kāi)展法制專題講座。

（六）重視師生的心理健康教育，制訂學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，開(kāi)展心理健康教育研究，并為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓(xùn)。

二、存在的問(wèn)題和不足

1、學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高，活動(dòng)過(guò)后給學(xué)生留下的印象不夠深刻，育人效果不夠明顯。有些德育活動(dòng)開(kāi)展還不夠及時(shí)、程度不夠深。

2、少先隊(duì)組織的作用發(fā)揮不夠好，學(xué)生對(duì)“少先隊(duì)”的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，班主任對(duì)隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、組織不夠科學(xué)，隊(duì)會(huì)的育人作用不夠好。

3、部分任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班組德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

4、對(duì)德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨淄區(qū)教育局整體構(gòu)建德育體系的實(shí)施意見(jiàn)》、《臨淄區(qū)小學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施細(xì)則》，以此為指導(dǎo)，做好德育工作。健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

篇6

(一)政治思想教育

認(rèn)真組織開(kāi)展教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持每周一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高全校教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。深入開(kāi)展師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化“愛(ài)與責(zé)任”主題教育活動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等;以道德教育為核心，切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育;以環(huán)保教育為核心，積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育;以文明禮儀教育為核心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

加強(qiáng)各學(xué)科對(duì)德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，在實(shí)踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，認(rèn)真開(kāi)展好《品德與生活》、《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)。

(二)深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，加強(qiáng)班級(jí)管理，重視監(jiān)督崗隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實(shí)，努力達(dá)到 “五無(wú)”、“五有”要求，(即地上無(wú)痰跡紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步)，進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。

加大貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強(qiáng)文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)生自我管理的意識(shí)及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)

1、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，使學(xué)生從中陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的自豪感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校圖書室面向全體師生開(kāi)放。

2、把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育的重點(diǎn)。

3、良好的校園文化是一種無(wú)形的巨大的教育力量，對(duì)陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有不可替代的重要作用。進(jìn)一步規(guī)范升降國(guó)旗儀式，開(kāi)展好國(guó)旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，營(yíng)造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片;名歌、名曲、名詩(shī)文的欣賞;閱讀名人撰記，利用廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶;組織學(xué)生開(kāi)展道德教育讀書讀報(bào)活動(dòng);請(qǐng)校外輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。

4、深入開(kāi)展“主題德育”教育活動(dòng)，各班利用每周主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生年齡和知識(shí)的特點(diǎn)，以學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，各班認(rèn)真開(kāi)展每月一個(gè)大主題，每周一個(gè)小主題的主題班隊(duì)活動(dòng)。

5、認(rèn)真開(kāi)展好重要節(jié)日的慶?；顒?dòng)，如學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育等。

(四)深化“安全文明校園”的創(chuàng)建

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力，積極做好安全防范工作;班級(jí)安全工作做到天天講，認(rèn)真作好班級(jí)安全日志的記載工作，切實(shí)作好學(xué)生上下樓梯安全，集隊(duì)安全等方面的管理教育。嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追打及做危險(xiǎn)游戲。

3、加強(qiáng)學(xué)校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。

4、做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，十二周歲以下的學(xué)生禁止騎自行車上學(xué)。

5、落實(shí)安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育教學(xué)設(shè)施，防患于未然。

6、健康教育要通過(guò)板報(bào)、專欄、講座等途徑，積極開(kāi)展健康行為和衛(wèi)生知識(shí)的教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)。

7、加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會(huì)生活“大課堂”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

9、高度重視學(xué)校的安全教育工作，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，效果較好。

(五)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

2、繼續(xù)做好了班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定期召開(kāi)班主任工作會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛(ài)心去塑造人、用真性去感化人、用榜樣去激勵(lì)人、用人格去熏陶人，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)宣傳，利用學(xué)校黑板報(bào)、宣傳櫥窗、集會(huì)等宣傳先進(jìn)班級(jí)體和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，調(diào)動(dòng)師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，值日學(xué)生各行其政的局面，讓值日工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，把每天檢查的情況在全校進(jìn)行公示，并作好記錄，與班主任及班級(jí)考核直接掛鉤。

5、完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系制度等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，班主任要認(rèn)真做好家校聯(lián)系冊(cè)的登記工作，填報(bào)班級(jí)社會(huì)資源庫(kù)資料，利用一切資源推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)班級(jí)特困生、學(xué)困生等相關(guān)資料。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

6、重視法制教育，定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員開(kāi)展法制專題講座。

(六)重視師生的心理健康教育，制訂學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，開(kāi)展心理健康教育研究，并為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓(xùn)。

二、存在的問(wèn)題和不足

1、學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高，活動(dòng)過(guò)后給學(xué)生留下的印象不夠深刻，育人效果不夠明顯。有些德育活動(dòng)開(kāi)展還不夠及時(shí)、程度不夠深。

2、少先隊(duì)組織的作用發(fā)揮不夠好，學(xué)生對(duì)“少先隊(duì)”的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，班主任對(duì)隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、組織不夠科學(xué)，隊(duì)會(huì)的育人作用不夠好。

3、部分任課教師，對(duì)德育的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為對(duì)學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班組德育工作，失去了一個(gè)教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

4、對(duì)德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨淄區(qū)教育局整體構(gòu)建德育體系的實(shí)施意見(jiàn)》、《臨淄區(qū)小學(xué)整體構(gòu)建德育體系實(shí)施細(xì)則》，以此為指導(dǎo)，做好德育工作。健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

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中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）05-0011-02

愛(ài)國(guó)主義隨著社會(huì)環(huán)境轉(zhuǎn)變不斷的變化，是一個(gè)屬于歷史范疇的概念。因此，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下它就必然會(huì)體現(xiàn)出新的時(shí)代特征。伴隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，跨國(guó)公司的增多以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在全球的普及，全球化己成為當(dāng)今時(shí)代的主要潮流。全球化對(duì)傳統(tǒng)意義上的民族國(guó)家意識(shí)、安全意識(shí)以及民族意識(shí)造成了前所未有的沖擊，這些東西反映在人們的意識(shí)層面上，也讓傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。在全球化的國(guó)際背景下，如何面對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育變化的挑戰(zhàn)，如何增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題，就成為一個(gè)迫切需要解決的事情。

一、經(jīng)濟(jì)全球化和愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵

1.經(jīng)濟(jì)全球化至今沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的定義。邁克爾?帕金的《經(jīng)濟(jì)學(xué)》認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過(guò)對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體。簡(jiǎn)單的說(shuō)也就是世界經(jīng)濟(jì)日益成為緊密聯(lián)系的一個(gè)整體。經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程開(kāi)始的比較早，在上世紀(jì)80年代以后，特別是進(jìn)入90年代，世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步的加快。

經(jīng)濟(jì)全球化，簡(jiǎn)而言之就是把原料從一個(gè)地方運(yùn)到另一地方去加工，做成半成品后再運(yùn)到另一個(gè)地方去半加工或深加工，最后加工成商品，到一個(gè)特點(diǎn)的地點(diǎn)去進(jìn)行交易。經(jīng)濟(jì)全球化有利于資源和生產(chǎn)要素在全球的合理配置，有利于資本和產(chǎn)品在全球性流動(dòng)，有利于科技在全球性的擴(kuò)張，有利于促進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是人類發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。

2.愛(ài)國(guó)主義是指集體或個(gè)人對(duì)“祖國(guó)”的一種支持和積極的態(tài)度。本文所謂“祖國(guó)”，可以是一個(gè)區(qū)域，也可以是一個(gè)城市，但愛(ài)國(guó)主義一般只用于某個(gè)聯(lián)邦或者國(guó)家。愛(ài)國(guó)主義表現(xiàn)為一種對(duì)祖國(guó)的深厚感情，它是一個(gè)人在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中逐步形成的，帶有自發(fā)性質(zhì)，是長(zhǎng)期以來(lái)個(gè)人民族意識(shí)和祖國(guó)意識(shí)的沉積。它源于由骨肉親情而擴(kuò)展形成的同胞之情；源于由眷戀鄉(xiāng)土之情而擴(kuò)展為對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情；源于對(duì)祖國(guó)悠久歷史和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)；源于對(duì)祖國(guó)未來(lái)發(fā)展前途的向往和信心。它是對(duì)個(gè)人同祖國(guó)關(guān)系認(rèn)識(shí)的感性階段，通常處于一種潛在和模糊的狀態(tài)，尚屬非理性的東西。

愛(ài)國(guó)主義是一種帶有情感主義色彩的價(jià)值觀，反映的是主體對(duì)國(guó)家價(jià)值的情緒體驗(yàn)。他最直接的表現(xiàn)就是主體對(duì)國(guó)家價(jià)值產(chǎn)生的“臍帶”感情，在這個(gè)感情的基礎(chǔ)上生出對(duì)一定民族國(guó)家（或者說(shuō)“祖國(guó)”）強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感和認(rèn)同感。愛(ài)國(guó)主義，它有時(shí)候還暗示著個(gè)人應(yīng)該把國(guó)家利益置于個(gè)人和團(tuán)體利益之上，國(guó)家利益大于一切。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，祖國(guó)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，為祖國(guó)犧牲生命，便是一種極端的愛(ài)國(guó)主義。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的愛(ài)國(guó)主義教育

經(jīng)濟(jì)全球化也是一個(gè)歷史范疇的概念，它不是從來(lái)就有的，而是隨著世界市場(chǎng)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。20世紀(jì)80年代以來(lái)，特別是90年代以后，隨著前蘇聯(lián)的解體，東歐國(guó)家巨變，以我國(guó)為代表的社會(huì)主義國(guó)家不斷深化改革轉(zhuǎn)入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)軌道，世界范圍內(nèi)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)逐利行為打破了國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)上的限制，把世界各國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐漸變成一個(gè)整體的全球經(jīng)濟(jì)。它在推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明成果共享的同時(shí)，也對(duì)發(fā)展中國(guó)家的民族國(guó)家意識(shí)、民族文化和傳統(tǒng)的安全觀造成了巨大的沖擊。

愛(ài)國(guó)主義的核心成分是建立在個(gè)人所在國(guó)中的人對(duì)于所屬國(guó)家的認(rèn)同，希望并接受該國(guó)所提倡的社會(huì)道德和信仰。它的目標(biāo)是維護(hù)并希望別人接受自己的思想道德和信仰，它倡導(dǎo)的是一種以國(guó)家利益為上的價(jià)值思想。不論是在汶川大地震上全國(guó)人們表現(xiàn)出來(lái)的那種愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)精神，還是我們?cè)诘种萍覙?lè)福的事件上，都為我們的國(guó)家贏得了巨大的影響力。

當(dāng)代大學(xué)生要不斷加深對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解和認(rèn)識(shí)，在這個(gè)時(shí)代，它已經(jīng)成為中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱，它在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，它在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等許多方面都有著重大意義。高校要大力加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)他們的愛(ài)國(guó)主義教育，幫助他們樹(shù)立起強(qiáng)烈的民族自信心、民族自尊心和民族自豪感，并教導(dǎo)他們處理好關(guān)愛(ài)世界和熱愛(ài)祖國(guó)、盡國(guó)際主義義務(wù)和為祖國(guó)服務(wù)、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)系。

篇8

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始重視高校生態(tài)道德教且取得了一定的成績(jī)。但是因重視程度不夠，高校生態(tài)道德教育與我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平不相適應(yīng)?？梢赃@樣說(shuō)，高校生態(tài)道德教育仍然是大學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，有待進(jìn)一步發(fā)展和完善。

一、高校生態(tài)道德教育取得的成就

在我國(guó)，高校生態(tài)道德教育起步相對(duì)晚一些，但是，經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展，高校生態(tài)道德教育已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)已基本上形成了一個(gè)層次、類別比較齊全的具有中國(guó)特色的高校生態(tài)道德教育體系。

1.把生態(tài)道德教育已列為國(guó)家教育計(jì)劃。2003年9月17日教育部給國(guó)家環(huán)保總局的《教育部關(guān)于在各級(jí)各類院校開(kāi)設(shè)環(huán)保課程普及環(huán)境教育有關(guān)情況的函》(教高函[2003]9號(hào))中，明確指出：“為了貫徹落實(shí)‘環(huán)境保護(hù)，教育為本’的方針，將生態(tài)環(huán)境教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！边@里的所說(shuō)的“生態(tài)環(huán)境教育”實(shí)質(zhì)上就是生態(tài)道德教育?？梢?jiàn)，生態(tài)道德教育已納入國(guó)家教育計(jì)劃的軌道，成為國(guó)家教育計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分。

2.生態(tài)道德是高校思想政治理論課的重要內(nèi)容。當(dāng)前，在我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的5門思想政治理論必修課中。其中有多門課程蘊(yùn)含生態(tài)道德的內(nèi)容。例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，在講“愛(ài)國(guó)主義”時(shí)，強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義的主要內(nèi)容之一就是要熱愛(ài)祖國(guó)的山河，也就是說(shuō)要愛(ài)祖國(guó)的土地、海洋、山川等自然風(fēng)貌和礦產(chǎn)等自然資源：在講“社會(huì)主義道德建設(shè)”時(shí)，提出社會(huì)公德的內(nèi)容涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系，在《基本原理》中，在講人與自然界的辨證關(guān)系時(shí)，指出“人和人類社會(huì)是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物”。

3.高校以多種形式開(kāi)展生態(tài)道德教育。當(dāng)前高校生態(tài)道德教育方式主要傾向于灌輸式。同時(shí)，高校也組織進(jìn)行了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如，團(tuán)中央發(fā)起“保護(hù)母親河行動(dòng)”。哈爾濱工業(yè)大學(xué)組織的“荒野行動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐。很多高校提倡“拒絕白色污染，禁用一次性塑料袋”、“關(guān)愛(ài)地球。關(guān)愛(ài)動(dòng)物”等活動(dòng)，有的高校還成立了綠色俱樂(lè)部。并且在特殊的日子進(jìn)行主題教育。國(guó)內(nèi)一些大學(xué)，如清華大學(xué)、天津大學(xué)等在努力建設(shè)“綠色大學(xué)”。

二、高校生態(tài)道德教育中存在的問(wèn)題及分析

改革開(kāi)放以來(lái)。盡管我國(guó)比較重視高校生態(tài)道德教育，大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)也有了很大提高，但高校生態(tài)道德教育效果仍然不盡如人意。有些問(wèn)題有必要進(jìn)一步發(fā)展完善。

1.大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。近年來(lái)。大學(xué)生生態(tài)道德雖然有了很大的提高，但高校校園中仍然存在許多有違生態(tài)道德的行為。(1)浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)對(duì)哈爾濱市一所高校食堂調(diào)查，食堂浪費(fèi)驚人，學(xué)校管理人員說(shuō)，食堂一年浪費(fèi)糧食、蔬菜高達(dá)30多萬(wàn)元。由此論推，全國(guó)的高校一年浪費(fèi)的糧食可想而知。中央電視臺(tái)、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等國(guó)家級(jí)媒體對(duì)北京、天津等缺水嚴(yán)重的城市的高校進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分大學(xué)生缺乏節(jié)水意識(shí)，學(xué)生宿舍區(qū)浪費(fèi)水現(xiàn)象十分嚴(yán)重。(2)破壞公共財(cái)物現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)今在高校校園內(nèi)普遍存在著極具校園特色的“課桌文化”，在課桌上有刻著大學(xué)生“豐富多彩”的杰作，還有的大學(xué)生隨意踐踏草坪，青青的草坪上走出了一條“光明大道”。(3)關(guān)愛(ài)其他生命意識(shí)淡漠。清華學(xué)生劉海洋將硫酸潑向北京動(dòng)物園幾只黑熊，原因只是他想驗(yàn)證是否如書上所說(shuō)的那樣嗅覺(jué)靈敏。上海某著名大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生在寢室里殘忍的挖出40多只貓的貓眼后丟棄，任小貓自生自滅，以此為樂(lè)。這雖然是個(gè)別人的極端行為，但受過(guò)十幾年正規(guī)教育的大學(xué)生竟然有如此行為，令人沉思。以上種種現(xiàn)象足以說(shuō)明當(dāng)前大學(xué)生的生態(tài)道德水平有待于提高。

2.高校生態(tài)道德教育內(nèi)容亟待規(guī)范。雖然在高校思想政治理論課中已經(jīng)蘊(yùn)含著很多生態(tài)道德教育的內(nèi)容，但它們都不是作為獨(dú)立的章節(jié)來(lái)介紹的，而是間接的作為其他相關(guān)內(nèi)容的“附屬品”來(lái)講的。如《思想道德修與法律基礎(chǔ)》中提到的生態(tài)道德內(nèi)容，是作為愛(ài)國(guó)主義的一項(xiàng)內(nèi)容來(lái)介紹的；《基本原理》中提到了當(dāng)今世界的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并且也指出了解決的措施，但它是作為人與自然界的辨證關(guān)系的內(nèi)容之一講述的。

3.生態(tài)道德教育實(shí)踐活動(dòng)流于形式。我國(guó)80％以上的高校老師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育。一般使用灌輸?shù)姆绞?，教育方式單一。?dāng)然。很多高校也進(jìn)行了多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，投入了大量的人力和物力，組織的轟轟烈烈，討論的如火如荼。但這些活動(dòng)基本上由教師親自設(shè)計(jì)、指導(dǎo)。而大學(xué)生只是個(gè)被動(dòng)的參與者而已，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極意識(shí)，忽視了大學(xué)生的主體地位。所以，這些實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德方面的作用大打折扣。

三、改革完善高校生態(tài)道德教育的對(duì)策

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。它向社會(huì)輸送的人才必須是德才兼?zhèn)洹Ｒ虼?。加?qiáng)高校生態(tài)道德教育。提高大學(xué)生生態(tài)道德素養(yǎng)，是高校道德教育工作者義不容辭的責(zé)任。

1.提高高校管理部門和高校對(duì)生態(tài)道德教育重要性的認(rèn)識(shí)。為改革完善高校生態(tài)道德教育創(chuàng)造條件。完善高校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)體系，把生態(tài)道德納入其中，是改革完善高校生態(tài)道德教育的必要條件。隨著人類社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，道德關(guān)系也不再局限于人與人之間，而且擴(kuò)展了到人與自然之間。人與自然之間的關(guān)系也需要道德規(guī)范來(lái)調(diào)節(jié)。所以，我國(guó)應(yīng)結(jié)合未來(lái)社會(huì)人才培養(yǎng)的要求。明確把生態(tài)道德教育倡導(dǎo)的價(jià)值觀納入到高校德育目標(biāo)中去。在整體規(guī)劃中提出明確的要求和建設(shè)目標(biāo)。

2.把高校生態(tài)道德教育融入高校思想政治理論課教學(xué)中以強(qiáng)化生態(tài)道德教育。生態(tài)道德教育與目前高校思想政治理論課內(nèi)容在一定程度上存在著相互交叉關(guān)系。這樣。我們可以把生態(tài)道德教育的內(nèi)容融入高校思想政治理論課中去。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的相互滲透?？梢赃M(jìn)一步強(qiáng)化生態(tài)道德教育。

具體來(lái)說(shuō)，一是結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。在進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育時(shí)，不應(yīng)該停留在表面知識(shí)上，而是應(yīng)該講授一些較為具體的、深刻的知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)世界各國(guó)的資源狀況進(jìn)行橫向比較，使大學(xué)生真切地看到祖國(guó)與世界上其他發(fā)達(dá)國(guó)家的橫向差距，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感和緊迫感。也要通過(guò)對(duì)我國(guó)幾十年來(lái)取得的發(fā)展成果進(jìn)行縱向比較。使他們看到成績(jī)和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是一項(xiàng)偉大而又艱巨的、長(zhǎng)期的事業(yè)。不能指望在短期內(nèi)達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的“雙贏效應(yīng)”。二是結(jié)合國(guó)情教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。在進(jìn)行國(guó)情教育的同時(shí)，不僅讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)是一個(gè)地大物博、資源豐富的國(guó)家，更應(yīng)該看到由

于我國(guó)人口基數(shù)大，以致人均數(shù)量少。隨著人們生活水平和人類利用高科技開(kāi)發(fā)大自然能力的提高，人們過(guò)分地開(kāi)發(fā)導(dǎo)致一些自然資源尤其是一些不能再生的資源出現(xiàn)了枯竭的現(xiàn)象。從而讓大學(xué)生樹(shù)立生態(tài)危機(jī)意識(shí)、憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。三是結(jié)合世界觀教育，教育大學(xué)生形成人與大自然統(tǒng)一的新型生態(tài)倫理思想。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生的世界觀經(jīng)常處于變化的階段。又為將來(lái)的世界觀奠定基礎(chǔ)。因此，高校要重視對(duì)大學(xué)生世界觀的教育和引導(dǎo)。不僅要強(qiáng)調(diào)人類如何利用科學(xué)技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)大自然造福于人類，更要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)價(jià)值觀。四是結(jié)合法制教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。法律法規(guī)教育是高校道德教育的一個(gè)組成部分。生態(tài)道德教育的成功。不僅僅要靠道德教育這個(gè)“軟約束”。而且還必須有“硬約束”即法律法規(guī)，這兩者也恰恰是生態(tài)道德教育的“雙翼”。大學(xué)生們雖然產(chǎn)生了遵法守法的一些意識(shí)，但仍然缺乏清晰、明確的認(rèn)識(shí)，所以還需要加以正確的引導(dǎo)，教育大學(xué)生自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》和其他的相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)，幫助大學(xué)生樹(shù)立法制觀念，充分意識(shí)到自己本身必須履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

3.建設(shè)高校生態(tài)校園文化。營(yíng)造高校生態(tài)道德教育的良好氛圍。校園生態(tài)文化是以學(xué)生為主體。以課外活動(dòng)為主要手段，以校園精神為主要特征的群體文化，是學(xué)校的精神、作風(fēng)和文化追求的綜合體現(xiàn)。第一，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育時(shí)。必須充分考慮到校園環(huán)境對(duì)他們的隱性教育，校園小路曲徑通幽，草坪綠籬錯(cuò)落有致，教育布置儒雅規(guī)范。會(huì)給大學(xué)生以形象生動(dòng)美的教育，使他們對(duì)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生愛(ài)心。激發(fā)他們保護(hù)、創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境的欲望和行動(dòng)。第二，引導(dǎo)閑暇文化。加強(qiáng)對(duì)閑暇文化的引導(dǎo)，抵制與環(huán)境保護(hù)行為相違背的生活方式，凈化校園環(huán)?？諝狻?/p>

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二、工作目標(biāo)：

（一）營(yíng)造一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊(duì)伍，要求：全身心投入，全方位重視，全過(guò)程負(fù)責(zé)。

（二）校容校貌，校風(fēng)校紀(jì)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上，有明顯的提高，任何時(shí)候經(jīng)得起檢查，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

（三）學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象下降，杜絕打架、盜竊現(xiàn)象，"文明學(xué)生"率為98%，學(xué)生違法犯罪率為零，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%。

（四）完善和優(yōu)化校園文化，打造"大瀝高級(jí)中學(xué)品牌"。

（五）強(qiáng)化學(xué)生干部的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、具有一定管理能力的學(xué)生干部隊(duì)伍。

（六）加強(qiáng)團(tuán)委和青年黨校工作，高一、二、三形成良性循環(huán)，為黨培養(yǎng)和輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生黨員。爭(zhēng)取優(yōu)秀青年黨校和先進(jìn)團(tuán)支部"稱號(hào)"。

（七）加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，組編"班主任個(gè)案分析"集和教師論文集。力爭(zhēng)我校教師教育水平上新臺(tái)階和教師有數(shù)篇德育論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。

（八）辦好第四屆體藝節(jié)，并力爭(zhēng)在各類德育工作檢查、評(píng)比或競(jìng)賽活動(dòng)都要獲得好名次。

（九）營(yíng)造氛圍，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)創(chuàng)廣東省一級(jí)學(xué)校。

（十）不斷完善、豐富學(xué)校的德育各類規(guī)章制度，使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化和制度化。

三、主要措施：

（一）有計(jì)劃、有步驟，多形式地組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和有關(guān)教育法規(guī)，定期或不定期進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的交流。

（二）不斷完善和深化優(yōu)秀級(jí)部評(píng)比條例。

（三）加強(qiáng)學(xué)生"四個(gè)素質(zhì)"養(yǎng)成教育。

1）政治素質(zhì)：以愛(ài)國(guó)主義教育為主題。抓好愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育，教育學(xué)生堅(jiān)持"四項(xiàng)基本原則"。

2）思想素質(zhì)：以學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)為主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)自己前途、對(duì)自己行為、對(duì)親友要有責(zé)任感的良好習(xí)慣。

3）道德素質(zhì)：以學(xué)會(huì)關(guān)心為主題，教育學(xué)生要關(guān)心父母、他人、集體、環(huán)境、社會(huì)、國(guó)家和具有良好的文明行為習(xí)慣。

4）心理素質(zhì)：以學(xué)會(huì)生存為主題。培養(yǎng)學(xué)生具有如下方面的能力和素質(zhì)。

①有獨(dú)立工作能力。

②有終身學(xué)習(xí)能力。

③有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志能力。

④有是非辨別能力。

⑤有對(duì)誘惑的抵制能力。

⑥有對(duì)環(huán)境的快速適應(yīng)能力。

⑦有自我調(diào)節(jié)情緒能力。

⑧有與他人共事合作能力。

⑨有對(duì)別人缺陷的容忍力。

其中，愛(ài)國(guó)主義教育、道德情操教育和文明行為規(guī)范教育貫于整個(gè)高中階段。

四、切實(shí)加強(qiáng)"德育工作的縱向三層級(jí)管理"。

1）第一層級(jí)管理--班級(jí)管理。要求班主任依據(jù)《班主任工作職責(zé)》，學(xué)校的各項(xiàng)德育計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為品德、能力素質(zhì)（尤其心理素質(zhì)）等進(jìn)行教導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)班集體進(jìn)行科學(xué)管理。把握好學(xué)生每一次操行評(píng)定，使操行評(píng)定不僅真實(shí)反映學(xué)生情況，更成為促使學(xué)生進(jìn)步的手段。

2）第二層級(jí)管理--級(jí)部管理。級(jí)部主任和級(jí)長(zhǎng)依照有關(guān)工作職責(zé)和學(xué)校的各項(xiàng)德育計(jì)劃，對(duì)本級(jí)部各班的班容班貌、公區(qū)衛(wèi)生、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班任工作進(jìn)行切實(shí)指導(dǎo)和科學(xué)管理。抓好"文明班"和"模范班"的評(píng)比工作，落實(shí)德育常規(guī)，處理級(jí)部日常事務(wù)。

3)第三層級(jí)管理--學(xué)校政教管理。政教處依照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)校的德育工作計(jì)劃，對(duì)各級(jí)進(jìn)行切實(shí)指導(dǎo)和科學(xué)管理。負(fù)責(zé)安排好全校的各項(xiàng)德育活動(dòng)和級(jí)部評(píng)優(yōu)工作，指導(dǎo)和監(jiān)督各級(jí)德育常規(guī)的落實(shí)和評(píng)估，做好師生的獎(jiǎng)懲記錄和存檔工作。

（五）切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的前途理想教育、法制教育和養(yǎng)成教育，進(jìn)行月"文明生"，學(xué)期"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"，年度"十佳學(xué)生"、"十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵"和"十佳優(yōu)秀學(xué)生干部"評(píng)選活動(dòng)。

（六）組建由部分級(jí)長(zhǎng)、班主任、學(xué)生干部和家長(zhǎng)組成的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教研小組，推進(jìn)"后進(jìn)生跟蹤教育"的三級(jí)管理機(jī)制，成立幫教小組，定期或不定期交流和探討"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化方法。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

（七）繼續(xù)抓好抓實(shí)"班主任個(gè)案分析"工作，多渠道、多途徑加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)與交流工作。

（八）不斷完善和優(yōu)化校園文化，切實(shí)抓好校園清潔衛(wèi)生保潔工作，優(yōu)化校容校貌，努力打造"大瀝高中"品牌，爭(zhēng)創(chuàng)廣東省一級(jí)學(xué)校。

（九）成立"宿管部"，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)抓好宿舍管理。

（十）切實(shí)抓好"第四屆體藝節(jié)"的籌備工作，做到早計(jì)劃、巧統(tǒng)籌、顯特色。

（十一）加強(qiáng)"學(xué)校--家庭--社會(huì)"教育網(wǎng)絡(luò)體系，切實(shí)抓好家訪和社會(huì)團(tuán)體"文明共建"工作。

（十二）切實(shí)強(qiáng)化學(xué)校團(tuán)委和青年黨校工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和積極向上，營(yíng)造良好的氛圍與舞臺(tái)。

五、年級(jí)德育主題系列。

（一）高一級(jí)：要求以養(yǎng)成教育和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)為主題。

切實(shí)以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《大瀝高級(jí)中學(xué)德育手冊(cè)》等為主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好道德情操和文明行為習(xí)慣，認(rèn)真遵守紀(jì)律。在此基礎(chǔ)上，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)環(huán)境等應(yīng)有全盤考慮并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

（二）高二級(jí)：要求以法制教育和學(xué)會(huì)關(guān)心為主題。

加強(qiáng)法制觀念，防止出現(xiàn)思想行為和學(xué)習(xí)上的分化，樹(shù)立遵紀(jì)守法，終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志以及抵制誘惑的能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家庭、朋友和同學(xué)，關(guān)心集體、環(huán)境、社會(huì)和國(guó)家。

（三）高三級(jí)：要求以前途、理想教育和學(xué)會(huì)生存為主題。

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也不斷變化。教育學(xué)生要有理想和抱負(fù)，堅(jiān)定信心，勇于拼搏，實(shí)現(xiàn)自我。同時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)以適應(yīng)社會(huì)需要。

六、主題班會(huì)系列（參考）。

為了加強(qiáng)我校德育工作的實(shí)效性，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生政治思想、道德情操和身心智能等情況，進(jìn)行有計(jì)劃、有層次、有針對(duì)性（以學(xué)生為主體）的系列化教育。實(shí)施的主要途徑為主題班會(huì)；實(shí)施的主要形式為教師演講、學(xué)生演講、師生辨論、學(xué)生討論、室內(nèi)活動(dòng)等。本學(xué)年度實(shí)施的主題班會(huì)課教育系列如下：

（一）高一級(jí)：以養(yǎng)成教育和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)為主題。

1、當(dāng)代軍人的風(fēng)采（軍訓(xùn)--向解放軍學(xué)習(xí)）。

2、當(dāng)我走進(jìn)大瀝高中的時(shí)候（原來(lái)的想象，現(xiàn)在的感覺(jué)，希望學(xué)校如何發(fā)展--愛(ài)校教育）

3、教師節(jié)論尊師重教（如何尊師守紀(jì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師的辛勤教育--尊師和禮貌禮儀教育）

4、高中生的形象應(yīng)該怎樣塑造（學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《手冊(cè)》）。

5、如果我是班主任（班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)策會(huì)--愛(ài)班教育）。

6、今天我值日（培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)）。

7、我是中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)（國(guó)慶節(jié)--愛(ài)國(guó)主義教育）。

8、什么是中學(xué)生的美。（審美教育，儀容儀表規(guī)范）。

9、二十一世紀(jì)需要什么樣的人才（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

10、美麗的校園靠大家（美化校園，優(yōu)化校容校貌，搞好校園清潔衛(wèi)生）。

11、愿我們的班……（給班建設(shè)提建議）。

12、抓住今天，做今天的主人（珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)）。

13、我的責(zé)任（在家、在校、在社會(huì)上，享有哪些權(quán)力，應(yīng)盡哪些義務(wù)）。

14、我要有一技之長(zhǎng)（鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)專長(zhǎng)）。

15、我的偶像（正確選擇學(xué)習(xí)偶像）。

16、你盡力了嗎？（學(xué)習(xí)、工作、生活、紀(jì)律等自查）。

17、人生的價(jià)值是什么？（人生探討）。

18、理想+勤奮+毅力+方法=>成功（成功之路探討）。

（二）高二級(jí)：以法制教育和學(xué)會(huì)關(guān)心為主題。

1、一滴水與大海（個(gè)人與集體關(guān)系討論）。

2、法津知識(shí)我知多少？（普法教育）。

3、少壯不努力，老大徒傷悲（搞好學(xué)習(xí)、防止學(xué)習(xí)分化，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)）。

4、我為班級(jí)盡了一份力（搞好班建設(shè)）。

5、我很高興我?guī)椭怂◥?ài)心教育）。

6、美化校園、美化環(huán)境我做了什么（學(xué)會(huì)關(guān)心環(huán)境培養(yǎng)環(huán)保觀念）。

7、我喜歡什么樣的朋友（關(guān)心他人與自己，通過(guò)對(duì)別人的要求，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足）。

8、落后就挨打，無(wú)知就要受欺（愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)憂患意識(shí)）。

9、我值得驕傲嗎？（正確認(rèn)識(shí)自多）。

10、早戀的危害是什么？（正確處理異性同學(xué)間的友誼和交往）。

11、如何看待我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)（關(guān)心國(guó)家大事，探討個(gè)人理想）。

12、"孔雀升屏后，背后露出了什么？（全面發(fā)展素質(zhì)，內(nèi)外美相結(jié)合）。

13、假如我是校長(zhǎng)（為學(xué)校建設(shè)出謀獻(xiàn)策）。

14、我的家長(zhǎng)（介紹家長(zhǎng)活動(dòng)）。

15、愿全社會(huì)都知法守法（社會(huì)調(diào)查分析）。

16、勤照鏡（正確認(rèn)識(shí)自我）。

（三）高三級(jí)：以前途、理想教育和學(xué)會(huì)關(guān)心為主題。

1、高三的遐想（定計(jì)劃、定目標(biāo)、定措施）。

2、天生我才必有用（自信教育）。

3、通向成功的階梯（學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，方法介紹）。

4、我將這樣對(duì)待生活（人生探討）。

5、我為班級(jí)做了什么？（為班級(jí)建設(shè)出謀獻(xiàn)策）。

6、我最威的時(shí)刻和我最丑的一瞬（尋找閃光點(diǎn)和突破口）。

7、愿我們的校園更美麗（愛(ài)校教育）。

8、我輸?shù)闷?，也贏得起（失敗不氣餒，成功不驕傲）。

9、二十一世紀(jì)我如何生存（生存教育）。

10、溫故知新話復(fù)習(xí)（學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流）。

11、中學(xué)生激動(dòng)人心的一筆（最后的沖刺）。

12、迎接祖國(guó)的挑選（理想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系）。

13、我為母校留下什么（告別母校前的貢獻(xiàn)）。

14、永恒的紀(jì)念（互贈(zèng)珍言的學(xué)問(wèn)）。

15、十年后相逢，我將對(duì)你說(shuō)……（主題暢談會(huì)）。

具體工作安排：

九月

1．強(qiáng)化校規(guī)校紀(jì)、校風(fēng)校紀(jì)、行為規(guī)范和遵紀(jì)守法教育 使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度（養(yǎng)成教育）。

級(jí)會(huì)、班會(huì)課形式由級(jí)長(zhǎng)和各班主任落實(shí)。

2．開(kāi)展尊師重教活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生深入理解教師工作的意義，把對(duì)老師的敬意落實(shí)在立志成才，報(bào)答母校、報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)上。并要求學(xué)生做一件真正體現(xiàn)尊師重教的實(shí)事。 由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班委組織落實(shí)執(zhí)行。并為此出一期黑板報(bào)。

3．開(kāi)展"九·一八"紀(jì)念活動(dòng) 使學(xué)生牢記歷史，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。 由史地科組舉辦講座，召開(kāi)座談會(huì)。

4．法制教育：預(yù)防末成年人犯罪法 增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，杜絕打架及盜竊現(xiàn)象發(fā)生。 政教處舉行法制講座或出墻報(bào)。召開(kāi)級(jí)會(huì)、班會(huì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

5.各級(jí)部開(kāi)展德育工作

高一

1．軍訓(xùn)和新生入學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、組織紀(jì)律觀念，進(jìn)行國(guó)防教育 級(jí)會(huì)、班會(huì)課形式，由級(jí)長(zhǎng)及各班主任落實(shí)。政教處進(jìn)行相應(yīng)考核。

2．學(xué)習(xí)《德育手冊(cè)》 通過(guò)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的生活，做一名合格的高中生。

3．理想與目標(biāo)教育 使學(xué)生在初步了解高中學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)確立自已的奮斗目標(biāo)。

高二

1．前途、理想教育 各位學(xué)生根據(jù)自身的情況制定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．集體主義教育 健全班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體和法制觀念、合作精神，杜絕打架現(xiàn)象。

高三

開(kāi)展"我的誓言"教育活動(dòng) 使學(xué)生明確高考的目標(biāo)，高三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、要求，盡快進(jìn)入狀態(tài)，盡快融入到新的班集體中。

十月

1．學(xué)生德育量化、文明班和模范班評(píng)比 搞好班集體建設(shè)、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 評(píng)比形式由級(jí)部和紀(jì)衛(wèi)組執(zhí)行。

2．慶祝國(guó)慶和唱好、唱準(zhǔn)國(guó)歌。 結(jié)合國(guó)慶開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育 由團(tuán)委組織出一期黑板報(bào)。

3．組織年滿十 八周歲的學(xué)生進(jìn)行成人宣誓通過(guò)該活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的成人意識(shí)、角色意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 由政教處、團(tuán)委組織。并開(kāi)展"成人志愿服務(wù)活動(dòng)周"活動(dòng)。

4．培訓(xùn)班干部 搞好班委建設(shè)，提高班級(jí)自我管理能力。共建優(yōu)秀班集體。通過(guò)政教處、級(jí)部班干部短期培訓(xùn)班來(lái)執(zhí)行落實(shí)。

5．家長(zhǎng)學(xué)校課程 幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)和子女有效溝通的能力。 召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)

6．實(shí)施后進(jìn)生"三級(jí)管理"制度。 強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法教育，確保在校學(xué)生違法犯罪為零。 談心交流、教育等形式由政教處、級(jí)部、班主任落實(shí)。

十一月

1．考紀(jì)考風(fēng)教育：用智慧戰(zhàn)勝陋習(xí) 學(xué)期中段考前讓學(xué)生明白作bi將為其帶來(lái)什么 級(jí)會(huì)、班會(huì)

2．開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng) 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)后進(jìn)生，創(chuàng)設(shè)共同進(jìn)步的局面。 由后進(jìn)生科研小組、級(jí)部、班委協(xié)助進(jìn)行。

3．開(kāi)展"美在教室"班級(jí)文化活動(dòng) 努力創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，提升校園的人文氣息。 由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)通過(guò)評(píng)比形式開(kāi)展。

4．舉辦第四屆學(xué)校體藝節(jié)。 加強(qiáng)集體主義教育，合作與集體榮譽(yù)教育，培養(yǎng)學(xué)生體藝才華和道德情操。 競(jìng)賽、評(píng)比展覽形式，由政教處、團(tuán)委、級(jí)部、班主任落實(shí)。

十二月

1．協(xié)調(diào)家庭教育，加強(qiáng)"學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。 結(jié)合考試質(zhì)量，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài)分析，向家長(zhǎng)提出協(xié)助教育的要求。 通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家訪形式進(jìn)行。

2．紀(jì)念"一二·九"運(yùn)動(dòng)。 教育學(xué)生不忘歷史，展望未來(lái)。 團(tuán)委出一期黑板報(bào)

3．開(kāi)展"迎新年，談理想"活動(dòng)。 教育學(xué)生立志成材，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，確立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想。 由團(tuán)委、各級(jí)部開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。

一月

1．考紀(jì)考風(fēng)教育 結(jié)合期中考情況進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育，以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待考試。 通過(guò)級(jí)會(huì)、班會(huì)課落實(shí)。

2．法制教育 進(jìn)一步確立學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。做到在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)是個(gè)好公民。 請(qǐng)有關(guān)人員來(lái)校作報(bào)告，杜絕學(xué)生違法犯罪。由政教處落實(shí)。

3．期末評(píng)優(yōu) 推選出優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀集體進(jìn)行表彰。全面評(píng)估學(xué)校各項(xiàng)工作。 先由班、級(jí)，再到政教處來(lái)落實(shí)。

4．寒假生活指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念、行為。

三月

1．強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)和遵紀(jì)守法教育。 使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度（養(yǎng)成教育）。 級(jí)會(huì)、班會(huì)課形式由級(jí)長(zhǎng)和各班主任落實(shí)。

2．開(kāi)展學(xué)雷鋒、講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"雷鋒精神"的實(shí)質(zhì)及其在新時(shí)代的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)"雷鋒"精神。 由團(tuán)委、各級(jí)部通過(guò)班會(huì)課、板報(bào)、外出做好事等活動(dòng)落實(shí)。

3．開(kāi)展"文明禮貌月"活動(dòng)。 通過(guò)大做好人好事，使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)、熱愛(ài)公益勞動(dòng)的好習(xí)慣，同時(shí)提倡講文明、有禮貌，提高學(xué)生的文明禮貌水平。 各班通過(guò)班會(huì)課進(jìn)行教育，并訂出各班（學(xué)生）的禮儀、禮貌教育計(jì)劃以及措施。

4．環(huán)保教育 結(jié)合"植樹(shù)節(jié)"進(jìn)行環(huán)保教育。 由團(tuán)委通過(guò)黑板報(bào)、主題演講比賽落實(shí)。

四月

1．開(kāi)展緬懷革命先烈掃墓活動(dòng)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。 由團(tuán)委組織學(xué)生去大瀝公園掃烈士紀(jì)念碑并敬送花圈。參觀德育教育基地。

2．青春期健康教育 使學(xué)生對(duì)青春期的生理和心理健康有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。 校醫(yī)室舉辦有關(guān)青春期健康教育講座。

3．優(yōu)化校園環(huán)境（清潔衛(wèi)生和校園文化建設(shè)）。 引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和提升校園人文氣息。 由政教處、各級(jí)部、團(tuán)委落實(shí)。

五月

1．開(kāi)展"五·一"、"五·四"紀(jì)念活動(dòng)。 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)的內(nèi)涵，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。 團(tuán)委通過(guò)板報(bào)或海報(bào)的形式開(kāi)展活動(dòng)。

2．組織參加青年志愿者活動(dòng)。 培養(yǎng)愛(ài)心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織學(xué)生參加街道志愿者活動(dòng)。

3．后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育 預(yù)防后進(jìn)生違法犯罪，確保違法犯罪率為零。 級(jí)部定時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育。各部門利用各種形式、各種場(chǎng)合表?yè)P(yáng)和宣傳，激發(fā)他們追求更高的目標(biāo)。

4．校園科技文化藝術(shù)節(jié) 通過(guò)詩(shī)歌朗頌、校園歌手大賽、三人籃球賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造展覽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、組織能力、創(chuàng)新能力 。 政教處、各級(jí)部、團(tuán)委、語(yǔ)文科組、體藝科組聯(lián)合主辦。

六月

1．開(kāi)展"珍惜生命，遠(yuǎn)離毒pin"的禁毒專題教育。

抵制黃書刊、音像制品對(duì)學(xué)生的毒害，提高遵紀(jì)守法的水平，預(yù)防學(xué)生陷入"黃、賭、毒"的犯罪深淵。 通過(guò)班會(huì)課、專題法制講座、錄像、宣傳畫報(bào)、櫥窗、黑板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳

2．年度"十佳"評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 發(fā)揮榜樣作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭(zhēng)先進(jìn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代意識(shí)。 通過(guò)級(jí)部推選候選人，進(jìn)行事跡介紹，最后全校投票產(chǎn)生"十佳"。

3．強(qiáng)化考紀(jì)考風(fēng)教育 教育學(xué)生以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待考試。 通過(guò)級(jí)會(huì)、班會(huì)落實(shí)。

七月

篇10

本文在分析了新形勢(shì)下小學(xué)德育工作面臨的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出了改善小學(xué)德育教育的一些策略。

一、新形勢(shì)下小學(xué)德育工作面臨的一些問(wèn)題

（1）來(lái)自社會(huì)的一些不利因素。我國(guó)正處于大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型的時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中，不可避免的會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。例如，大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)等在發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也傳播了暴力、黃色、賭、毒等負(fù)面信息，對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生了非常不利的影響。這是因?yàn)椋环矫?，大眾傳媒無(wú)處不在，對(duì)人們的沖擊強(qiáng)烈而直觀；另一方面，由于小學(xué)生的認(rèn)知有限，缺少足夠的辨別能力和自制能力。雖然大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的主要是正面影響，但其消極的一面絕對(duì)不能忽視。又如，社會(huì)中存在的價(jià)值觀混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負(fù)面因素，也嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教育工作。

（2）來(lái)自家庭的一些負(fù)面影響?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，“父母是孩子的第一導(dǎo)師”，父母在孩子思想道德的形成中起著非常關(guān)鍵的作用。如今的孩子，很多是獨(dú)生子，導(dǎo)致父母、爺爺奶奶，以及姥姥姥爺過(guò)分疼愛(ài)，在家里往往過(guò)著“飯來(lái)張口衣來(lái)伸手”的生活，成了家里的“小皇帝”。對(duì)孩子的溺愛(ài)，降低了孩子的自理能力和抗挫能力，導(dǎo)致孩子吃得了甜吃不了苦，聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，促進(jìn)了孩子“唯我獨(dú)尊”的想法和逆反心理，嚴(yán)重影響了小學(xué)的德育工作。另外，家長(zhǎng)的不良表現(xiàn)，也對(duì)孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（3）傳統(tǒng)德育內(nèi)容跟不上時(shí)代的發(fā)展。在社會(huì)大變革、大轉(zhuǎn)型的時(shí)期，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了多元化的價(jià)值取向、思想觀念，傳統(tǒng)德育教育中非常純真、單一的思想道德觀念，已經(jīng)不能完全適應(yīng)這種變化的需要。

（4）傳統(tǒng)德育模式的弊端。一方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要依靠“填鴨式”的灌輸教育，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位。這種僵硬的教學(xué)方法，往往導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)消極地接受德育知識(shí)，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以引起學(xué)生的共鳴，更不用說(shuō)將優(yōu)良的品德轉(zhuǎn)化為自己的思想、言行。另一方面，傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育，主要依靠品德這門課程，沒(méi)有同其他教育環(huán)節(jié)形成有效的合力。德育的孤立狀態(tài)，不能有效引起學(xué)生的足夠重視，不能整合整個(gè)教育活動(dòng)，難以提高教學(xué)效果。

二、新形勢(shì)下改善小學(xué)德育教育的一些策略

（1）緊跟社會(huì)發(fā)展，適時(shí)更新德育內(nèi)容。更新德育內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的需要，是新形勢(shì)下有效開(kāi)展小學(xué)德育教育的基礎(chǔ)。在小學(xué)德育內(nèi)容上，要著重強(qiáng)調(diào)主體價(jià)值觀，既要引導(dǎo)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，又要尊重現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下出現(xiàn)的多元化的價(jià)值觀念，另外對(duì)世界范圍內(nèi)的價(jià)值體系也應(yīng)有所體現(xiàn)。在小學(xué)德育教學(xué)中，愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是始終貫徹的主線。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，倡導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的社會(huì)主義基本價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立關(guān)心、關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、公平、公正、平等、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、合作、集體、責(zé)任等價(jià)值觀念。

（2）探索新的德育模式。

（a）以學(xué)生為主體，開(kāi)展德育教學(xué)。教育的主體是學(xué)生，小學(xué)德育教育應(yīng)改變以前以教師為中心的灌輸教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，按照思想品質(zhì)的形成規(guī)律，以正面疏導(dǎo)為主，提高學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)以平等、公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，試著以伙伴、參謀的身份出現(xiàn)，消除與學(xué)生之間的隔閡，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣、自主樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（b）整合教育資源，整體規(guī)劃德育工作。改變品德教育的單一方式，將德育教育融入到小學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，建立全校、全員教育模式。學(xué)校應(yīng)明確德育在學(xué)校教育中的首要地位，將其作為教育工作的重心。在制定總體德育教育計(jì)劃的同時(shí)，注意德育在其他教學(xué)活動(dòng)、教育環(huán)節(jié)的融入、滲透情況，重視德育教學(xué)成果。

（c）采用開(kāi)放式教學(xué)方法。開(kāi)放式教學(xué)法，是指在小學(xué)德育教育中，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)方法的束縛，結(jié)合社會(huì)生活，結(jié)合大自然，積極利用各種教育資源，探索出適應(yīng)新形勢(shì)要求的教學(xué)模式、教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)新模式、新方法、新資源的利用，提高小學(xué)德育教育的趣味性、豐富性、多彩性。下面就實(shí)際教學(xué)中可以采用的方法，作簡(jiǎn)單介紹。（c/1）運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體具有形象化、立體化的視聽(tīng)系統(tǒng)，可以巧妙地結(jié)合圖像、文字、聲音等多種要素，將教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，拉近學(xué)生與事物的距離，減少隔閡，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。既可以將教學(xué)內(nèi)容作成課件的形式進(jìn)行授課，也可以播放一些具有教育意義的故事片，如《媽媽再愛(ài)我一次》、《魯冰花》、《鐵道游擊隊(duì)》、《白求恩大夫》等。（c/2）采用學(xué)生合作探究的方式教學(xué)。合作探究教學(xué)，是指以小組為活動(dòng)主體，以單個(gè)學(xué)生的獨(dú)立探究為基礎(chǔ)，以小組或班級(jí)為范圍進(jìn)行討論探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生，以及師生之間的討論、探究，達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)模式。小學(xué)品德教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后與別人進(jìn)行合作探究，通過(guò)這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。（c/3）實(shí)地教學(xué)。通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居、博物館等形式進(jìn)行思想品德上的教育。

（3）采取措施，減少來(lái)自社會(huì)及家庭的負(fù)面影響。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我約束的能力，對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象加以抵制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、電視等進(jìn)行合理有度的使用。另外，學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立學(xué)校、家庭相結(jié)合的德育體系。

（4）提高教師修養(yǎng)，以身作則。作為學(xué)生的楷模，教師的一言一行，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的示范作用。因此，提高教師修養(yǎng)，以身作則，是小學(xué)生德育教育的重要組成部分。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)的德育教育中，要構(gòu)建學(xué)校與家庭相結(jié)合的德育體系，減少來(lái)自社會(huì)、家庭的負(fù)面影響，適時(shí)更新德育內(nèi)容，采用新的德育模式，提高德育效率，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。