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大二學(xué)習(xí)計劃書模板(10篇)
時間：2022-05-29 23:01:14
導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大二學(xué)習(xí)計劃書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。
篇1
隨著生活節(jié)奏加快，社會競爭日益激烈，越來越多的人們感受到社會生活更為緊張，由此引發(fā)的情緒與心理問題日益增多。憤怒是負(fù)性情緒的核心[1]，與健康和疾病的關(guān)系極為密切，有國外學(xué)者指出[2]，具有憤怒傾向的人群更易出現(xiàn)健康問題。中醫(yī)認(rèn)為，肝主疏泄，在志為怒，怒傷肝，長期或劇烈的憤怒情緒會阻礙肝疏泄氣機(jī)的功能，使氣機(jī)逆亂。頭為諸陽之會，五臟精華之血，六腑清陽之氣皆匯聚于腦，方有神明之用，若氣機(jī)逆亂，氣血不能正常輸布于腦，腦失濡養(yǎng)日久則可能導(dǎo)致腦老化加速。那么，憤怒情志對腦老化進(jìn)程究竟有何影響？其機(jī)制如何？本研究借助動物實驗探討慢性憤怒應(yīng)激對大鼠腦老化進(jìn)程的影響及其部分神經(jīng)內(nèi)分泌機(jī)制。
1 材料與方法
1.1 動物及分組 Wistar雄性大鼠56只，SPF級3月齡，購于北京維通利華實驗動物技術(shù)有限公司（SCXK（京）2006-0009），體重為360±10g。在河南省食品藥品檢驗所動物實驗中心屏障環(huán)境設(shè)施動物實驗室（SYXK（豫）2005-0011）進(jìn)行實驗，并由該實驗室提供標(biāo)準(zhǔn)實驗動物滅菌飼料。正常飼養(yǎng)3日后，按體重隨機(jī)分為空白對照組、D-gal衰老及腦老化模型組（簡稱模型組）、慢性憤怒應(yīng)激組（簡稱憤怒應(yīng)激組）三組，每組14只，其余14只作為攻擊鼠。各組分籠飼養(yǎng)，自由飲食飲水。（注：模型組予以注射D-gal，憤怒應(yīng)激組在注射D-gal基礎(chǔ)上引入憤怒刺激。）
1.2 主要試劑及儀器 大鼠血漿E酶免試劑盒（美國R&D公司，批號：09-05）；大鼠血漿NE酶免試劑盒（美國R&D公司，批號：09-05）；大鼠血漿DA酶免試劑盒（美國R&D公司，批號：09-05）；680自動酶標(biāo)分析儀（美國伯樂）；1575自動酶標(biāo)洗板機(jī)（美國伯樂）；HPS-250生化培養(yǎng)箱（哈爾濱市東聯(lián)電子技術(shù)開發(fā)有限公司）；Morris水迷宮（成都泰盟科技有限公司）。
1.3 D-gal衰老模型 參考李文彬等[3] D-gal衰老及腦老化造模方法，模型組和憤怒應(yīng)激組注射D-gal溶液，制作衰老及腦老化模型。具體方法：將D-gal溶于生理鹽水，濃度為2%，注射容量為0.01ml？g-1，每日1次，頸后部皮下注射，空白對照組注射同體積生理鹽水，連續(xù)6周。每周測體重1次，依所測體重計算注射容量。
1.4 憤怒應(yīng)激組引入憤怒刺激的方法 課題組在夾尾間接激怒法[3]基礎(chǔ)上，受傳統(tǒng)直接電擊法的啟發(fā)，創(chuàng)立一種新型誘發(fā)大鼠憤怒情緒的方法――間接電擊激怒法。自實驗第三周始每天下午3點對憤怒應(yīng)激組大鼠進(jìn)行憤怒刺激。具體方法：使用特制電刺激儀作為電刺激工具，把憤怒應(yīng)激組大鼠單獨放入特制金屬籠內(nèi)，再隨機(jī)放進(jìn)一只攻擊鼠，用一端電極觸碰攻擊鼠前部（電極的另一端與金屬籠相連以構(gòu)成回路），攻擊鼠受電擊被激惹，對憤怒應(yīng)激組大鼠發(fā)起攻擊，雙方互相撕咬、對峙，產(chǎn)生憤怒心理和行為。頻率為1～2次/min，每天刺激15min，連續(xù)4周。最后攻擊鼠丟棄不用。
1.5 標(biāo)本采集及制備 實驗至第37天始，進(jìn)行Morris水迷宮測試，為期6天。至第42天完成實驗后，禁食24小時，按每100g體重注射0.5～1.5ml 20%烏拉坦，麻醉后經(jīng)腹主動脈取血4～5ml，靜置、離心，吸取上清液，-70℃保存，用于測定血漿腎上腺素（epinephrine， E）、去甲腎上腺素（norepinephrine， NE）、多巴胺（dopamine， DA）。
1.6 統(tǒng)計學(xué)方法 實驗結(jié)果用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件包進(jìn)行處理。數(shù)值變量以 進(jìn)行統(tǒng)計描述。數(shù)值變量組間均數(shù)差異的比較，正態(tài)分布和方差符合齊性
檢驗后，采用單因素方差分析（One-way ANOVA），兩兩比較用LSD法，P
2 結(jié)果
2.1 慢性憤怒應(yīng)激對D-gal大鼠空間學(xué)習(xí)記憶能力的影響表1顯示的是Morris水迷宮第6天的測試結(jié)果：憤怒應(yīng)激組較模型組大鼠尋臺時間（searching platform latency， SPL）明顯延長（P
2.2 慢性憤怒應(yīng)激對D-gal大鼠血漿兒茶酚胺的影響 與模型組相比，憤怒應(yīng)激組大鼠血漿E、NE、DA含量均明顯升高（P
3 討論
學(xué)習(xí)記憶能力減退是衰老尤其是腦老化的重要表現(xiàn)，臨床上腦老化患者可呈現(xiàn)進(jìn)行性精神狀態(tài)衰變，包括遠(yuǎn)近期記憶力障礙、情緒改變、分析判斷能力衰退、行為失常等。本研究用Morris水迷宮檢測動物空間定位與學(xué)習(xí)記憶能力，結(jié)果顯示：憤怒應(yīng)激組較模型組SPL明顯延長，提示持續(xù)的憤怒應(yīng)激加重D-gal衰老大鼠空間學(xué)習(xí)能力減退的程度，加速大鼠腦老化進(jìn)程。
E是由腎上腺髓質(zhì)分泌的一種兒茶酚胺激素，在應(yīng)激狀態(tài)、內(nèi)臟神經(jīng)刺激和低血糖等情況下，釋放入血液循環(huán)，促進(jìn)糖原分解并升高血糖，促進(jìn)脂肪分解，引起心跳加快。當(dāng)人體經(jīng)歷某些刺激（如興奮，恐懼，緊張等）時，分泌E，促使呼吸加快以提供大量氧氣，同時引起心跳與血液流動加速，瞳孔放大，為身體活動提供更多能量，使反應(yīng)更加快速。
NE屬于神經(jīng)遞質(zhì)，也是一種激素，循環(huán)血液中的NE主要來自腎上腺髓質(zhì)。目前認(rèn)為中樞的NE神經(jīng)元與交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)是兩個獨立的系統(tǒng)，但在情緒活動加劇時，兩者的活動都增強(qiáng)。NE系統(tǒng)適度興奮可能產(chǎn)生興奮和欣快的情緒，過度興奮則可能導(dǎo)致躁狂和攻擊行為，說明NE水平變化與情緒變化密切相關(guān)。血中E、NE水平，目前被公認(rèn)為反映交感-腎上腺髓質(zhì)功能狀態(tài)的可靠指標(biāo)。本實驗結(jié)果顯示：接受憤怒刺激的憤怒應(yīng)激組大鼠血漿E、NE含量明顯上升，可能是由于憤怒激活了交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)，導(dǎo)致大量的E、NE釋放入血。
DA由腦內(nèi)分泌，屬于兒茶酚胺類，參與調(diào)節(jié)機(jī)體的覺醒、注意力和精神情緒狀態(tài)。中樞內(nèi)多巴胺系統(tǒng)主要參與對軀體運動、精神情緒活動、垂體內(nèi)分泌功能以及心血管活動等的調(diào)節(jié)。在應(yīng)激情況下，DA神經(jīng)元生理活動加強(qiáng)，當(dāng)應(yīng)激的強(qiáng)度或持續(xù)時間超過機(jī)體耐受能力時，將導(dǎo)致認(rèn)知功能及操作能力下降。酪氨酸的充足供應(yīng)能增強(qiáng)DA的合成和釋放，在一定程度上拮抗應(yīng)激對中樞DA神經(jīng)元的損害[4]。本研究中，模型組DA較空白對照組含量有下降趨勢，提示衰老有阻礙DA合成，降低認(rèn)知能力的傾向；憤怒應(yīng)激組DA含量較模型組明顯升高，提示憤怒情緒可引起血中DA含量增加。
三種兒茶酚胺E、NE、DA均可興奮HPA軸功能，導(dǎo)致HPA軸亢進(jìn)，進(jìn)而引起血中促腎上腺皮質(zhì)激素（adrenocorticotrophic hormone， ACTH）、糖皮質(zhì)激素（cortisol， CORT）濃度上升。海馬上糖皮質(zhì)激素受體（glucocorticoid receptor， GR）表達(dá)最高，血中高濃度的CORT極易與GR結(jié)合，引起GR損傷，進(jìn)而導(dǎo)致海馬組織受損[5-6]。海馬是學(xué)習(xí)記憶的關(guān)鍵部位，海馬損傷必將使大鼠學(xué)習(xí)記憶能力下降，加速腦老化進(jìn)程。本研究中，長期憤怒應(yīng)激使大鼠血漿E、NE、DA含量上升，且SPL明顯延長，表明血漿兒茶酚胺水平升高，大鼠學(xué)習(xí)記憶能力下降，提示出現(xiàn)腦老化跡象。因此可以認(rèn)為，憤怒情緒長期積累引起血漿兒茶酚胺含量升高，從而進(jìn)一步激活HPA軸，亢進(jìn)的HPA軸分泌大量CORT，損傷海馬組織而加速腦老化進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)
[1] 詹向紅，劉勝利，江虹等. 憤怒情志表達(dá)方式及特質(zhì)對自主神經(jīng)的影響[J].中華中醫(yī)藥雜志.2011，26（7）：1475-1478.
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篇2
【關(guān)鍵詞】 施普善；低氧；高二氧化碳血癥；學(xué)習(xí)記憶；半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3；海馬；大鼠
Abstract: Objective: To observe the effects of cerebrolysin on the learning-memory function and the changes of caspase-3 expression in the hippocampus of rats model with chronic hypoxia and hypercapnia，and to explore the probable mechanism. Methods: Thirty-two male S-D rats trained by eight-arm radial maze were pided into four groups: rats in the control group without treatment ；rats in chronic hypoxia and hypercapnia group were placed in the special closed cabin with hypoxia and hypercapnia for 8 hr a day， 6 day a week， 4 weeks and injected intraperitoneally with saline ；the rats in two treating group were injected intraperitoneally with 1 mg/kg and 2.5 mg/kg cerebrolysin， respectively. The learning-memory ability was measured using eight-arm radial maze and the expression of caspase-3 in the hippocampus was decteced with Western-blot.Results: Compared with the control group，the learning-memory ability was declined markedly and the expression of caspase-3 was increased significantly in chronic hypoxia and hypercapnia group. Nevertheless， the improvement of learning-memory and the less caspase-3 expression were observed in rats treated by two doses of cerebrolysin. Conclusion: Cerebrolysin may improve the learning-memory ability in rats with hypoxia and hypercapnia， which may be associated with the inhibition of the expressin of caspase-3 in the hippocampus.
Key words: Cerebrolysin；hypoxia；hypercapnia；learning-memory；caspase-3；hippocampus；rats
慢性阻塞性肺疾?。–OPD）患者存在不同程度的認(rèn)知功能障礙[1]，但其機(jī)制目前尚不清楚。王小同等[2]在一系列研究中，證實慢性低氧高二氧化碳動物模型大鼠存在空間學(xué)習(xí)和記憶障礙。施普善含有85%的游離氨基酸和15%低分子量生物活性肽，極易通過血腦屏障，具有神經(jīng)保護(hù)和神經(jīng)營養(yǎng)作用，已廣泛應(yīng)用于癡呆、腦卒中、腦外傷等引起的腦功能障礙治療，取得良好的臨床療效。本研究建立慢性低氧高二氧化碳大鼠模型，觀察施普善對其學(xué)習(xí)記憶功能障礙的治療作用及腦組織caspase-3蛋白表達(dá)的變化，并探討其可能的機(jī)制。
1 材料和方法
1.1 材料
常壓低氧高二氧化碳艙（溫州醫(yī)學(xué)院肺心病研究室研制），Medlab生物信號采集處理系統(tǒng)（南京美易科技有限公司），八臂迷宮（溫州醫(yī)學(xué)院神經(jīng)藥理研究所），八臂迷宮飼餌（浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院），施普善（Cerebrolysin，奧地利Ebewe藥廠，批號608260），caspase-3 抗體（Cell Signaling Technology公司），GAPDH優(yōu)質(zhì)內(nèi)參（上?？党缮锕こ逃邢薰荆?/p>
1.2 動物分組和模型制備
清潔級SD大鼠（溫州醫(yī)學(xué)院實驗動物中心提供）44只，體重280～310 g，經(jīng)八臂迷宮訓(xùn)練淘汰12只。32只大鼠隨機(jī)均分為4組：①對照組；②慢性低氧高二氧化碳組（模型組）；③慢性低氧高二氧化碳施普善（1 mL/kg）干預(yù)組（施普善1 mL/kg組）；④慢性低氧高二氧化碳施普善（2.5 mL/kg）干預(yù)組（施普善2.5 mL/kg組）。后3組大鼠適應(yīng)性飼養(yǎng)3 d后，置于常壓低氧高二氧化碳艙(氧濃度在9%～11%，二氧化碳濃度在5.5%～6.5%，艙內(nèi)溫度23～26 ℃，濕度50%～70%)內(nèi)，每天8 h，在入艙前半小時按規(guī)定劑量分別予以腹腔注射生理鹽水和施普善；其余16 h放置于正常環(huán)境中。每周6 d，連續(xù)4周。
1.3 行為學(xué)測試
八臂迷宮測試：訓(xùn)練方法參照文獻(xiàn)[3]方法進(jìn)行訓(xùn)練，稱量自由攝食狀態(tài)下大鼠的體重，訓(xùn)練前大鼠禁食1 d，其后限食1 d，使其體重降至原體重的85%左右，在整個訓(xùn)練期間限食并維持原體重的85%左右。大鼠在迷宮中預(yù)適應(yīng)2 d，每天1次，第1天在八個臂中均撒上餌片任其自由攝食餌片10 min，第2天在固定的四臂中散上餌片（1、2、4、7臂），任其在迷宮中尋找食物10 min。訓(xùn)練時，在選定的（1、2、4、7）臂中放置餌片，該次序維持到訓(xùn)練結(jié)束不變，將大鼠放于迷宮中央?yún)^(qū)，用小桶蓋住，在迷宮中適應(yīng)15 s后提起小桶放出大鼠，大鼠可以自由選擇任意一臂攝取餌片。大鼠進(jìn)入有餌片的臂并攝取了餌片為一次正確的選擇不做記錄，重新進(jìn)入放餌片的臂稱為工作記憶錯誤（working memory error，WME），第一次進(jìn)入不放餌片的臂稱為參考記憶錯誤（reference memory error，RME），兩者之和為總的記憶錯誤（total memory error，TE）。訓(xùn)練成功的標(biāo)準(zhǔn)：連續(xù)5次訓(xùn)練錯誤選擇次數(shù)為≤1次，同時WME必須為零。
1.4 caspase-3測定
大鼠斷頭處死，全腦取出置于冰盤上，依次取出皮層、海馬，去除腦膜和血管，迅速稱重后保存于液氮備用。取部分組織按1:10（密度:體積）加入細(xì)胞裂解液，冰上勻漿，13 000 g離心20 min收集上清液，BCA法測定蛋白濃度，等量蛋白(20～50μg)經(jīng)12%SDS-PAGE電泳后，電轉(zhuǎn)移至PVDF膜上，5%脫脂奶粉TBST室溫封閉1 h；加入相應(yīng)一抗（Caspase-3及內(nèi)參抗體GAPDH，1:1 000）4 ℃孵育過夜，TBST洗膜3次；加入HRP標(biāo)記的相應(yīng)二抗（1:10 000）室溫?fù)u床孵育1 h，TBST洗膜3次；ECL試劑作用5 min，X光膠片曝光。沖洗并掃描后結(jié)果用quality one軟件分析雜交條帶灰度值，以GAPDH水平為內(nèi)對照。
1.5 統(tǒng)計學(xué)處理方法
組間比較采用單因素方差分析。
2 結(jié)果
2.1 各組八臂迷宮測試結(jié)果
與對照組比，模型組大鼠WME錯誤次數(shù)和TE明顯增多，差異有顯著性（P
2.2 各組海馬中caspase-3的表達(dá)
如圖2所示。與對照組比，模型組海馬中caspase-3的表達(dá)明顯增高，差異有顯著性（3.287±0.682 vs 0.523±0.131，P
3 討論
本實驗?zāi)Ｐ徒M大鼠的WME，TE的錯誤次數(shù)均明顯增加，而RME增加不明顯。可見，慢性低氧高二氧化碳模型大鼠有空間學(xué)習(xí)記憶和工作記憶能力受損，且以短時記憶受損為著，與臨床上COPD患者的表現(xiàn)相似。
既往研究[4]發(fā)現(xiàn)，施普善具有類似神經(jīng)生長因子樣作用，可重建皮層微管相關(guān)蛋白水平，恢復(fù)神經(jīng)元正常細(xì)胞骨架，增加海馬和皮層樹突分支和突觸密度，影響血腦屏障葡萄糖載體的表達(dá)，增加大腦葡萄糖運輸，改善神經(jīng)元的能量代謝，從而發(fā)揮其神經(jīng)營養(yǎng)活性。切除海馬穹隆傘造成學(xué)習(xí)記憶功能障礙的大鼠，給予施普善治療后，不僅改善記憶能力，而且改善獲得新信息的能力[5]。本實驗顯示，施普善干預(yù)組大鼠的TE，WME，RME錯誤次數(shù)較模型組明顯減少，認(rèn)知功能明顯改善，提示1 mL/kg和2.5 mL/kg兩種劑量施普善具有快速改善慢性低氧高二氧化碳引起的認(rèn)知功能障礙的作用。
動物實驗證實，慢性低氧可導(dǎo)致腦組織結(jié)構(gòu)和功能的損害，細(xì)胞凋亡在其中起著重要作用。喻林升等[6]研究發(fā)現(xiàn)，與對照組相比，慢性低氧高二氧化碳模型大鼠腦微血管和神經(jīng)元的超微結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，神經(jīng)元變性、壞死和凋亡，海馬神經(jīng)元的凋亡尤為明顯。徐浩等[7]實驗進(jìn)一步證明，慢性低氧高二氧化碳可誘發(fā)大鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞凋亡。已有研究報道，大鼠學(xué)習(xí)記憶功能受損與海馬神經(jīng)元的凋亡有密切關(guān)系[8]。Barhwal等[9]發(fā)現(xiàn)低氧環(huán)境中雄性Sprague Dawley大鼠水迷宮測試中工作記憶能力下降，海馬中凋亡蛋白如caspase-3表達(dá)明顯增高。本試驗發(fā)現(xiàn)模型組大鼠海馬的凋亡因子caspase-3表達(dá)顯著增強(qiáng)，而1 mL/kg和2.5 mL/kg兩種劑量施普善干預(yù)組大鼠海馬組織中caspase-3表達(dá)明顯下降?？梢?，慢性低氧高二氧化碳增加了大鼠海馬組織的細(xì)胞凋亡，而施普善的干預(yù)抑制了大鼠海馬組織的細(xì)胞凋亡，從而減輕海馬組織的損害。
Hartbauer等[10]采用低血清（2%胎牛血清）培養(yǎng)基的雞胚端腦神經(jīng)元細(xì)胞應(yīng)激模型，觀察施普善對神經(jīng)元活性和程序性細(xì)胞死亡的影響，發(fā)現(xiàn)施普善治療后的培養(yǎng)基中神經(jīng)元，凋亡相關(guān)的染色質(zhì)改變顯著減少，證實腦施普善的肽類成分具有抗凋亡作用，從而發(fā)揮長期的神經(jīng)保護(hù)效應(yīng)。Yuan等[11]等研究表明，施普善可能通過調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡級聯(lián)反應(yīng)，尤其通過caspase等因子的激活，從而引起細(xì)胞色素C釋放、Apaf-1復(fù)合體形成等發(fā)揮作用。當(dāng)然，施普善對于海馬神經(jīng)元抗凋亡的保護(hù)機(jī)制目前仍不清楚，有待進(jìn)一步的研究證實。
參考文獻(xiàn)
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篇3
3月28日
上課時間
3月30日
星期三
第5節(jié)
班級
8.3
授課人
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練使用橢圓工具，能夠繪制正圓、橢圓，為圖形修改顏色。
2、掌握形狀補(bǔ)間動畫的制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，小組合作能力。
【重點】形狀補(bǔ)間動畫的制作方法
【難點】理解形狀補(bǔ)間動畫的原理及實際意義
學(xué)習(xí)過程
環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題
時間
學(xué)法指導(dǎo)
激情
導(dǎo)入
課前欣賞歌曲《水調(diào)歌頭》
1’
欣賞歌曲
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、使用橢圓工具繪制正圓、橢圓，能夠修改圖形顏色。
2、能夠制作形狀補(bǔ)間動畫。
1’
齊讀
明確目標(biāo)
問題
導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一
制作月圓月缺逐幀動畫
探究1：
從滿月到月牙需要插入多少關(guān)鍵幀既工作量較少又過渡自然？月缺如何繪制？
繪制月圓——月缺的變化
1、需要關(guān)鍵幀為_______幀。
2、月圓月缺主要變化過程
【提示】利用橢圓工具繪制月亮
思考：如何繪制一個正圓？___________鍵
任務(wù)二
為你的月圓月動畫添加缺形狀補(bǔ)間動畫
探究2：
添加形狀補(bǔ)間之后發(fā)生了什么樣的變化？用自己的語言來描述發(fā)生的變化。測試影片，觀察此時動畫效果。
15’
4’
請以小組為單位展開探究活動，在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計出月圓到月缺的幾個關(guān)鍵變化過程，試著畫出來。
自主完成
小組展示、匯報組間評價
小組探究
獨立完成
組內(nèi)互助
練習(xí)
鞏固
拓展
提升
【練一練】
在后兩個關(guān)鍵幀之間也進(jìn)行同樣的操作，為每兩個關(guān)鍵幀之間添加形狀補(bǔ)間動畫。
探究3：
試著將中間的關(guān)鍵幀刪除，只留下首尾的關(guān)鍵幀，測試影片，看你的動畫有什么變化？
【提示】清除關(guān)鍵幀的方法
選中要刪除的關(guān)鍵幀，右擊，選擇“清除關(guān)鍵幀”
拓展提升
為你的動畫添加靚麗的背景
【提示】:
（1）【文件】菜單——【導(dǎo)入】——【導(dǎo)入到庫】
（2）【窗口】菜單——【庫】，調(diào)出庫
（3）到庫中找到你需要的背景圖片，添加到舞臺上，調(diào)整位置。
（4）背景圖片要單獨放在一個新的圖層。
請新建背景圖層于月亮圖層的下方。
實例操作
師:那么,現(xiàn)在就請同學(xué)們跟我去認(rèn)識一下什么是“形狀補(bǔ)間動畫”;
引入形狀補(bǔ)間動畫的概念:使一個對象逐漸變成另一個對象,實現(xiàn)兩個對象間(顏色、位置、大小、形狀的平滑過度。(2min
注意,對象必須是矢量圖,要分離的,直到出現(xiàn)小白點。
同學(xué)們看看下面這幾組對象那個才是正確的呢?
四、作品展示
學(xué)生進(jìn)行展示作品。
師:同學(xué)們的自學(xué)能力非常強(qiáng),恭喜大家順利完成了任務(wù)二的挑戰(zhàn),其實,第二個任務(wù)不同于第一個任務(wù)的是對象,這個任務(wù)中需要將對象進(jìn)行分離。也就是說,制作形狀補(bǔ)間動畫的對象必須是矢量圖,(也是點擊后出現(xiàn)白色小點,如果不是必須先進(jìn)行分離,直到出現(xiàn)白色小點為止。
16’
小組展示
小組交流
分析原因
自由創(chuàng)作，為自己的作品添加背景。
展示最終成果
組間、組內(nèi)評價
總結(jié)
提煉
自我
評價
知識總結(jié)：
1、在繪制正圓時，需要借助鍵盤上的______鍵。
2、形狀補(bǔ)間動畫：在_____個關(guān)鍵幀之間添加了形狀補(bǔ)間就好比補(bǔ)充了若干個中間幀的效果，實現(xiàn)了圖像由_______關(guān)鍵幀到_______關(guān)鍵幀的平穩(wěn)變化，這種動畫叫做形狀補(bǔ)間動畫。
3、添加形狀補(bǔ)間動畫的方法是：___________
_______________________________________
請結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價并簡要記錄學(xué)習(xí)過程中的體會與收獲
3’
回顧本節(jié)課重點知識，理清脈絡(luò)
篇4
一、目的：為了讓自己的大學(xué)生活過的充實，更是為了自己能學(xué)有所成。使自已不要在畢業(yè)后從這里職業(yè)生涯規(guī)劃范文走出而后悔。充分利用自已的時間過好人生最關(guān)鍵的三年。
二、目標(biāo)：讓自己具備會計專業(yè)要求的所有技能，并熟悉廣告設(shè)計與制作專業(yè)所需的全部基本技能與知識。能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)就業(yè)應(yīng)聘演講稿代審美欣賞能力的廣告專業(yè)人才和廣告設(shè)計師，要能熟練熟練的掌握各種廣告設(shè)計軟件與又能運用廣告設(shè)計理論創(chuàng)作設(shè)計各種大眾傳播的廣告的視覺藝術(shù)作品。
三、需掌握的知識體系：
主體知識層：
素描、色彩、設(shè)計概論、裝競選班干部演講稿飾圖案、字體設(shè)計、平面構(gòu)成。色彩構(gòu)成、標(biāo)志設(shè)計、廣告攝影、書籍裝幀、廣告設(shè)計、VI策劃與設(shè)計、包裝設(shè)計、圖形創(chuàng)意、廣告概高中二學(xué)習(xí)計劃書范文論、報刊廣告設(shè)計、報刊廣告設(shè)計、展示設(shè)計、
輔助知識層：
Photoshop和Coreldraw。autoCAD和3DMAX。制作技術(shù)主要是:掌握各設(shè)計及制作手段及廣告制作與輸出技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后可面向各類廣告公司和企業(yè)廣告部門、專業(yè)設(shè)計公司、網(wǎng)站媒體大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)設(shè)計、報刊出版及雜志、印刷設(shè)計大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀論文公司、包裝公司、從事專業(yè)設(shè)計制作及設(shè)計管理工作。
四、要取得的證書：
《中華人民共和國設(shè)計師職業(yè)資格證》和《高等學(xué)院畢業(yè)證》英語四級以上
五、實現(xiàn)方法：采用課外學(xué)正常教學(xué)以外的內(nèi)容
六、實現(xiàn)步驟：分四個階段實現(xiàn)
第一階段：
時間：____年__月__日到__年___月___日大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)ppt目標(biāo)：_______________
學(xué)習(xí)內(nèi)容：______________
學(xué)習(xí)的具體方案
具體計劃：早上__點___分到___點__分學(xué)習(xí)_________
晚上__點__分到__點__分學(xué)習(xí)_________
計劃檢驗與修整___年__月__日對學(xué)習(xí)_____進(jìn)行評估
AAA-大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)評估結(jié)果：__好__良__壞__
【大學(xué)新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃書】
時光悠悠， 一年半載已經(jīng)流走。 而此時，已經(jīng)是大二的第二學(xué)期了。即又是一個新的開始。像一簿畫冊一般， 翻過舊的一頁篇章， 新的一幀是空白的藍(lán)圖等著我去描畫。而在每個畫家下筆之前，腦海中都會簡單描掕一份初稿。以便灑筆出一份最完美的作品。
新的學(xué)期，我將面臨準(zhǔn)備三件大事： 3月份的黨員考試，4月中旬的韓語能力中級考試以及6月中旬的大學(xué)英語6級考試。首先，當(dāng)務(wù)之急，便是眼下即將來到的3月中旬的黨員考試。在上個學(xué)期期末，我已經(jīng)參與了入黨前的黨課，而3月份，我就將參與此次的入黨資格檢測，黨員考試。在半個月的時間內(nèi)，我會熟讀并牢記《入黨教育及指南》，能有效地滲透作為黨員的基本素質(zhì)要求，并盡全力在三月份的黨員考試中取得優(yōu)異的成績，之后，在入黨觀察期間表現(xiàn)優(yōu)異以取得黨員資格。
其次，第二件大事即是在4月中旬的韓國語能力中級考試。作為專業(yè)課的能力測試，可想而知，此次考試的重要性。也是接觸熟知韓國語以來第一次正式并且專業(yè)地對于自己韓國語能力的客觀評價。為了能在韓語中級考試中有滿意的優(yōu)異表現(xiàn)，普通的努力是不夠的，一定要將自己的潛能化，付出比平時更多的汗水，才有可能在中級考試中出現(xiàn)優(yōu)異的成績。
若只是一味地懈怠并自滿，及時有天賦運氣也不會照顧你。 好運只會眷顧努力并勤懇的孩子。所以比起之前的日子，新學(xué)期必定會更加忙碌與充實，為了有令人欣喜的成績，會調(diào)整新的學(xué)習(xí)計劃及方法，這樣才可提高學(xué)習(xí)效率，在最短時間內(nèi)有很大的韓語實力進(jìn)步。才能以狀態(tài)迎接4月中旬的韓語中級能力測試。
然后，韓語能力中級測試過后，就將在6月份迎來大學(xué)英語6級。在上個學(xué)期一段時間的用工學(xué)習(xí)下，順利地過關(guān)了大學(xué)英語四級。但6級遠(yuǎn)沒有4級來得輕松。所以，為了能萬無一失地順利度過英語6級，更多的實力及答題技巧是必不可少的。
篇5
【關(guān)鍵詞】 大蒜素; 阿爾茨海默病; 行為學(xué);抗氧化能力
大蒜素是大蒜的主要成分，具有抗腫瘤、抗氧化、抗血小板聚集、提高免疫、清除自由基、護(hù)肝、降血脂、降血壓及預(yù)防心血管疾病等生理學(xué)作用〔1〕。因其具有較好的脂溶性，可通過血腦屏障，因此在防治腦血管病方面的作用也備受關(guān)注。研究資料顯示，大蒜素可改善血液流變性、增加腦血流量、清除自由基、改善腦功能及減輕急性腦梗死時缺血再灌注損傷〔2〕。大蒜素作為一種具有良好發(fā)展前景的天然抗氧化藥物，具有抗氧化延緩衰老的作用〔3〕，同時對腦缺血再灌注大鼠海馬神經(jīng)元具有保護(hù)作用〔4〕，而氧化應(yīng)激和海馬神經(jīng)元的損傷是阿爾茨海默病(AD)的主要發(fā)病機(jī)制。本研究采用D半乳糖致小鼠AD模型，從組織形態(tài)學(xué)角度，觀察大蒜素對AD腦組織的保護(hù)作用及對小鼠學(xué)習(xí)記憶能力的改善作用，并對其抗氧化機(jī)制進(jìn)行初步研究，為臨床應(yīng)用大蒜素防治AD提供實驗依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 實驗動物 健康昆明雌性小鼠30只，清潔級，體重18～22 g，湖南長沙市開福區(qū)東創(chuàng)實驗動物服務(wù)部提供，批準(zhǔn)號：001847。
1.2 藥品與試劑 大蒜素腸溶膠囊(20 mg/粒，湖北金龍福藥業(yè)有限公司，批號H42022592)，D半乳糖由國藥集團(tuán)化學(xué)試劑有限公司提供(批號20050422)，兔抗P38 MAPK、SABC免疫組化試劑盒、DAB顯色試劑盒由武漢博士德有限公司提供，考馬斯亮蘭蛋白測定試劑盒、丙二醛(MDA)測定試劑盒及超氧化物歧化酶(SOD)測定試劑盒均由南京建成生物工程研究所提供。
1.3 主要儀器 BX51 系統(tǒng)顯微鏡(Olympus)、微量進(jìn)樣器(上海安亭微量進(jìn)樣器廠)、UV3100PC型紫外可見分光光度計(上海美譜達(dá)儀器有限公司)。
1.4 動物分組及造模 按照改良的Morris法對60只小鼠進(jìn)行連續(xù)7 d Morris水迷宮定向航行訓(xùn)練〔5〕。每天分上下午2個時段，每個時段訓(xùn)練2次，并記錄小鼠從放入水槽至找到平臺的時間(逃避潛伏期)，若120 s仍找不到平臺，則由實驗者將小鼠放置于平臺上，逃避潛伏期記為120 s，并讓小鼠在平臺上休息30 s。根據(jù)訓(xùn)練成績，選擇成績較好的30只小鼠。按體重分層隨機(jī)分成3組： AD模型組，大蒜素治療組，陰性對照組。每組10只。AD模型組與大蒜素治療組皮下注射12.5% D半乳糖40 μl，連續(xù)60 d。
1.5 給藥方法 大蒜素治療組在造模的同時按10 ml/kg進(jìn)行腹腔注射大蒜素腸溶膠囊提取物0.48 g·kg-1·d-1;AD模型組和陰性對照組給予相同劑量的生理鹽水，連續(xù)60 d。
1.6 水迷宮行為學(xué)檢測 連續(xù)給藥60 d后，對小鼠進(jìn)行改良的Morris水迷宮法檢測，記錄小鼠的逃避潛伏期，評價各組大鼠記憶能力的改變。
1.7 抗氧化活性檢測 行為學(xué)檢測結(jié)束后，用25%的烏拉坦麻醉小鼠后固定于自制的手術(shù)板上，置于解剖盤中，開胸暴露并游離心臟。切開右心房，經(jīng)左心室插入灌流4℃生理鹽水20～30 ml，直至肝臟顏色轉(zhuǎn)白及右心房流出液澄清后，繼續(xù)灌注4%甲醛20～30 ml，取腦組織海馬部組織塊1 cm3 左右，4%甲醛浸泡固定24 h后，做石蠟組織切片。測定殘余腦組織重量，按重量體積比加4℃生理鹽水制成10%的組織勻漿，離心(2 500 r/min，10 min)，取上清液，置4℃?zhèn)溆?。測定SOD 活力和MDA 含量。
1.8 組織形態(tài)的觀察 分別采用HE染色和鈴木神經(jīng)組織鍍銀改良法〔6〕染色觀察小鼠海馬神經(jīng)細(xì)胞及神經(jīng)原纖維纏結(jié)(NET)。
1.9 統(tǒng)計學(xué)方法 數(shù)據(jù)用x±s表示，兩個樣本比較采用t檢驗，多個樣本均數(shù)比較采用單因素方差分析，所有統(tǒng)計由SPSS17.0軟件處理。
2 結(jié) 果
2.1 大蒜素AD模型小鼠學(xué)習(xí)記憶能力的影響 改良的Morris水迷宮記錄小鼠的潛伏期，實驗結(jié)果顯示，AD模型組小鼠的潛伏期(54.25±4.34) s，明顯長于大蒜素治療組(6.67±1.81) s和陰性對照組(12.18±3.94) s，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。
2.2 MDA、SOD測定 大蒜素治療組和陰性對照組MDA 含量較AD模型組顯著降低(P
2.3 小鼠海馬區(qū)域切片HE染色和鈴木神經(jīng)組織鍍銀改良法染色結(jié)果 HE染色結(jié)果顯示，AD模型組海馬區(qū)腦組織可見小膠質(zhì)細(xì)胞增多，神經(jīng)細(xì)胞數(shù)量減少，細(xì)胞散失，排列不成行，組織疏松;大蒜素治療組海馬區(qū)腦組織可見神經(jīng)細(xì)胞普遍細(xì)長，細(xì)胞排列較規(guī)整;陰性對照組海馬區(qū)腦組織神經(jīng)細(xì)胞排列整齊，少數(shù)細(xì)胞濃染，見圖1。鈴木神經(jīng)組織鍍銀改良法染色結(jié)果示，模型組海馬區(qū)腦組織切片可清楚看到大量NET;大蒜素治療組海馬區(qū)腦組織切片錐體細(xì)胞顯示清晰，均未見到NET;對照組海馬區(qū)腦組織切片中錐體細(xì)胞顯示清楚，形態(tài)正常，未見NET，見圖2。表1 大蒜素對AD模型小鼠腦組織SOD活性和MDA 含量比較
3 討 論
AD是發(fā)生在老年期或老年前期的一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)慢性漸行性退行性疾病，以腦細(xì)胞內(nèi)NFT 、細(xì)胞外老年斑(SP) 以及大量神經(jīng)元丟失為主要病理特征〔7〕。國內(nèi)外研究證實，自由基引起的氧化損傷是不同病因誘發(fā)神經(jīng)退行性疾病的共同通路〔8〕。大量的自由基能夠損傷生物大分子使蛋白質(zhì)、DNA和脂質(zhì)過氧化，致使神經(jīng)細(xì)胞凋亡和缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和記憶障礙，進(jìn)而導(dǎo)致或加重AD。
大蒜素又名大蒜新素，化學(xué)名為二烯丙基三硫化物，其結(jié)構(gòu)式為CH2=CH-CH-S-S-S-CH2-CH=CH2，是大蒜的主要有效成分。藤田勛等〔〕研究表明大蒜素的抗氧化活性部位是S(O)SCH2CH=CH2基團(tuán)，其中烯丙基位的氫與抗氧化活性有關(guān)。有研究表明，大蒜素對小鼠局灶性腦缺血再灌注損傷有明顯保護(hù)作用〔9〕，其機(jī)制可能與提高抗氧化酶活性，抗脂質(zhì)過氧化損傷及抗炎作用有關(guān)〔10〕。本研究表明大蒜素能改善AD模型小鼠學(xué)習(xí)能力和記憶功能，有效地清除腦組織過氧化代謝產(chǎn)物MDA，增強(qiáng)SOD的活性，提高了機(jī)體的抗氧化能力。因此，可以推斷大蒜素可以用來早期干預(yù)或預(yù)防AD，改善AD患者認(rèn)知、記憶等臨床癥狀。
參考文獻(xiàn)
1 邵力鈞，單文衛(wèi).大蒜素的臨床應(yīng)用進(jìn)展〔J〕.中國現(xiàn)代醫(yī)生，2009;47(3)：453.
2 史載樣，張久亮，毛建生.大蒜素注射液治療急性腦梗死101例臨床研究〔J〕.中西醫(yī)結(jié)合急救雜志，1999;6(9)：3904.
3 劉 浩，崔美芝，董 娟.大蒜素抗氧化延緩衰老作用的實驗研究〔J〕.中國老年學(xué)雜志，2006;26(2)：2522.
4 郭莉華，李清君，胡玉燕，等.大蒜新素對腦缺血再灌注大鼠海馬的保護(hù)作用及對P53蛋白表達(dá)的影響〔J〕.中國病理生理雜志，2009;25(2)：264.
5 聶榮慶，張 進(jìn)，胡國柱，等.腦細(xì)胞活性因子對小鼠學(xué)習(xí)、記憶能力的影響〔J〕.中國行為醫(yī)學(xué)科學(xué)，2002;11(5)：4882.
6 賴 紅，田應(yīng)燮.鈴木神經(jīng)組織鍍銀改良法在石蠟連續(xù)切片中的應(yīng)用〔J〕.解剖科學(xué)進(jìn)展，1995;1(4)：347.
7 St GeorgeHyslop PH，Petit A.Molecular biology and genetics of Alzheimer′s disease〔J〕.CR Biol，2005;328(2)：11930.
篇6
招生對象：小學(xué)一年級至高中三年級
輔導(dǎo)科目： 語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請不要在電話中談，可以說思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點：多個校區(qū)就近選擇，歡迎撥打免費電話，由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布：朝陽區(qū)、大興區(qū)、東城區(qū)、豐臺區(qū)、海淀區(qū)、懷柔區(qū)、石景山區(qū)、西城區(qū)
免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58261
如何撥打：先撥打前十位分機(jī)，聽到語音提示后，再輸入后五位分機(jī)號，就可以直接和機(jī)構(gòu)老師溝通。
具體地址：
北京人大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58239
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北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58242
北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58243
北京亞運村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58245
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北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58247
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北京中關(guān)村教學(xué)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58249
北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58250
北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58251
北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58252
北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58253
北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58254
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北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58256
北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58257
北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58258
北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58259
北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58260
北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58261
部分課程簡介：
【高二化學(xué)一對一輔導(dǎo)課程】
在完成了基礎(chǔ)化學(xué)的學(xué)習(xí)后，這個階段，要學(xué)習(xí)《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》兩本教材。課程輔導(dǎo)突出重要知識點的把握，引導(dǎo)學(xué)生形成化學(xué)思維。
重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡、平衡移動、等效平衡及圖像分析、總結(jié)復(fù)習(xí)化學(xué)平衡、弱電解質(zhì)的電離知識；
把握水溶液中的離子平衡、PH值的計算和溶液的酸堿性、鹽類的水解、離子平衡綜合、原電池、電解池、電化學(xué)應(yīng)用等知識點。
--教學(xué)心得
對于成績差的學(xué)生：
結(jié)合生活經(jīng)驗，滲透化學(xué)原理，讓學(xué)生了解物質(zhì)的性質(zhì)，在生活生產(chǎn)中廣泛的用途。
幫助學(xué)生掌握化學(xué)規(guī)律與技巧。
注重基礎(chǔ)知識的落實，采用“理解、歸類、對比、聯(lián)想、口訣、諧音”等多種記憶方法結(jié)合。
對于成績需要拔高的學(xué)生：
篇7
--招生年級：
小學(xué)一年級至高中三年級
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個校區(qū)，詳情請撥打免費課程咨詢熱線了解
校區(qū)分布：和平區(qū)、皇姑區(qū)
免費課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 77644
如何撥打：先撥打前十位分機(jī)，聽到語音提示后，再輸入后五位分機(jī)號，就可以直接和機(jī)構(gòu)老師溝通。
具體地址：
沈陽市 和平區(qū) 沈陽和平校區(qū) 咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 77644
沈陽市 皇姑區(qū) 沈陽皇姑校區(qū) 咨詢電話：400 0066 911 轉(zhuǎn)分機(jī) 77629
部分課程簡介：
【高三物理一對一個性化輔導(dǎo)】
課程設(shè)置：個性化課程講解
適用范圍：高三 物理
課程特色：從簡單的、基本的抓起，少而精講。培養(yǎng)學(xué)生思考理解能力。
課程定位：加強(qiáng)對所學(xué)知識結(jié)構(gòu)體系的把握能力，重視說理、論證和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
--教學(xué)心得
對于成績中上游需要拔高的學(xué)生：
a.分析學(xué)生較為薄弱的知識環(huán)節(jié)（詞匯/語法/解題技巧），施予較集中的基礎(chǔ)鞏固和拔高練習(xí)；
b.及時誘導(dǎo)，鼓勵學(xué)生為下一次的小小進(jìn)步而努力；
c.要求學(xué)生在瓶頸期階段，加強(qiáng)課前檢查和課后多練習(xí)，并提高做題能力；
篇8
2011年，在公司全方位的步入正規(guī)和本地易購網(wǎng)站（bendiyigou.com）日點擊率pv向5萬沖刺時，作為工作人員的我應(yīng)該為公司盡一份微簿之力，因此特擬定以下幾點：
一、業(yè)務(wù)部的專業(yè)化服務(wù)
業(yè)務(wù)員的拉訂單的方式應(yīng)該有所改變，不應(yīng)該像以前那樣去做業(yè)務(wù)，我們應(yīng)該更專業(yè)化，這個專業(yè)化我的建議是體現(xiàn)在這幾個方面：第一，與去訪客戶做交談之前一定要對客戶做全面而深入的了解，如果對客戶了解的甚少，那么在探討和溝通的時候就會又很大的問題，經(jīng)常就會莫名其妙的丟失客戶；第二，我們應(yīng)該知道客戶的問題所在，客戶的問題就是我們的希望，因為只要我們能幫助客戶解決他們所遇到的難題，客戶就有很大的可能和我們簽單，如有的客戶說以前也做過推廣但效果不好，我們就要清楚這個客戶是像要找一個推廣效果好的推廣商，那么我們就可以說出我們與其它的推廣不同的地方，而最重要的是要說明我們的推廣效果。讓他們信服我們一定能給他們帶來他們想要的結(jié)果；第三，業(yè)務(wù)員還應(yīng)該對本地易購的產(chǎn)品和服務(wù)有更深入的了解，這樣業(yè)務(wù)員才能根據(jù)客戶的要求快速的向客戶推出公司相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)；第四，業(yè)務(wù)員應(yīng)該準(zhǔn)時，守時，把客戶作為自己心目中的上帝。第五，帶新人學(xué)會如何找客戶？如何打電話？如何與客戶交談？如何介紹公司？如何專業(yè)的介紹業(yè)務(wù)？不能少于5次；特別是在電話營銷的時侯，一定讓主管當(dāng)著新人的面給客戶打電話。讓新人學(xué)習(xí)該怎么說，說些什么。而且我們公司的經(jīng)理基本都是從業(yè)務(wù)員做起的，都是非常優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，他們比主管有更豐富的經(jīng)驗。在帶新人的時侯，經(jīng)理更應(yīng)該教授新人如何做。
當(dāng)然這些都是專業(yè)化服務(wù)的最基本的要求，其實還有很多需要業(yè)務(wù)員自己去整理和歸納，在這里作為我個人計劃的一部分像公司提出一些意見，希望公司越來越興旺。
二、公司的制度化管理
在2011年公司為了提高業(yè)務(wù)量并加強(qiáng)員工的管理，曾試著通過分組和拿提成的方法來提高員工的工作積極性和公司的業(yè)務(wù)量，但是實行一段時間后發(fā)現(xiàn)：組與組之間，成員與成員之間是提高彼此的積極性，然而后來我們又發(fā)現(xiàn)了一些不好的效果。成員之間因為業(yè)務(wù)的關(guān)系彼此之間的合作關(guān)系大大不如以前了。導(dǎo)致成員之間經(jīng)常因一些小事而不和，而且最重要的是因為合作出了些問題，因此當(dāng)然業(yè)務(wù)量的增加不如預(yù)先估計的那么好。顯然公司在管理層面上是有些問題的，世界500強(qiáng)的大公司之所以能做的比其他公司好，最主要的原因就是因為管理模式上比其他公司更勝一籌。而其中對業(yè)務(wù)員的管理更顯得重要，因為一個公司的銷售做的好，公司才有利可圖，而銷售又與業(yè)務(wù)員有至關(guān)重要的聯(lián)系。故我認(rèn)為公司應(yīng)該擬定一套層次化、責(zé)任制具有執(zhí)行力的制度，并加強(qiáng)對業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)和管理。對這個制度我的看法是：首先應(yīng)該把公司的員工劃分到各個部門，對每個部門來說，進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，這樣分工明確公司的效率才會提高，而且各個部門應(yīng)該設(shè)立一個負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各個部門的工作安排和人員調(diào)動。并每個月由負(fù)責(zé)人舉行各個部門的部門會議，并把討論結(jié)果和建議向唐總匯報，同時唐總只須下達(dá)指示和看其結(jié)果給予評價或者追究責(zé)任實行獎懲。還可以通過一些獎勵機(jī)制來提高員工的責(zé)任心和積極性，如全勤獎等。其次公司向前發(fā)展，就應(yīng)該越來越細(xì)致了，不能還像剛成立那樣去經(jīng)營，應(yīng)該考慮的更細(xì)致，更專業(yè)了，這個細(xì)致和專業(yè)不是說說就算了的，重要的是讓客戶感受到，這樣才好吸引更多的客戶。因此，這就要我們大家一起探討我們的服務(wù)那里還有不足的地方。再次對于業(yè)務(wù)員來說，這個管理是最重要的，我的建議是業(yè)務(wù)員上崗之前應(yīng)該對我們公司和服務(wù)有深刻的了解，因此之前一定要進(jìn)行好培訓(xùn)。應(yīng)把一些業(yè)務(wù)做的好的員工作為帶頭人，帶領(lǐng)整個業(yè)務(wù)員隊伍的發(fā)展，可以讓他們傳授經(jīng)驗，當(dāng)然他們的作為帶頭人是業(yè)務(wù)精英，公司應(yīng)該采取獎勵機(jī)制，這樣公司就會朝著業(yè)務(wù)精英的方向發(fā)展?？傊镜陌l(fā)展一定要體現(xiàn)制度化和專業(yè)化了，到目前為止推廣效果基本上達(dá)到了預(yù)期的效果了，關(guān)鍵就在于公司服務(wù)的質(zhì)量上了，也就是說人們都知道了本地易購，關(guān)鍵是人們對你的服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可了，所以重在提高服務(wù)的品質(zhì)了。
三、技術(shù)部的熱忱服務(wù)
技術(shù)部主要負(fù)責(zé)給公司做網(wǎng)頁和提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的處理工作，是公司的幕后英雄，有不可替代的作用。技術(shù)部在給客戶做網(wǎng)頁的時候經(jīng)常會遇到客戶的反復(fù)的修改要求，在這里我們要知道客戶是上帝，我們應(yīng)該盡量滿足客戶的要求，我們要不厭其煩，直到達(dá)到客戶滿意的效果為止，當(dāng)然我們作為網(wǎng)頁方面的專業(yè)人員，有很多方面的知識客戶可能并不了解，對與客戶提出的無理要求，我們同樣要不厭其煩的向客戶解釋清楚，直到讓客戶知道這一切都是為了客戶好，只有這樣才能保證我們的客戶，同時也達(dá)到了一個很好的宣傳效果。
技術(shù)部的工作人員，在網(wǎng)站制作方面懶散，不管是什么樣的網(wǎng)站都應(yīng)該同等對待，像網(wǎng)站小的話，應(yīng)該按時按量的完成，直到客戶的認(rèn)可和滿意。一個網(wǎng)站的制作到結(jié)束，技術(shù)部都沒有一個至始至終的人?？偸窍矚g脫脫拉拉，這樣的做法即給業(yè)務(wù)人員帶來很不滿的情緒。這樣即影響業(yè)績的發(fā)展，同時也給客戶帶來不好的效益和口碑。所以希望唐總好好給技術(shù)部工作人員分配一下工作，同時也為了整個公司的發(fā)展，因為技術(shù)部可是我們公司幕后最大的功臣。 1
2011年業(yè)務(wù)員個人工作計劃相關(guān)：
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這些都是我對公司提出的一些小小的意見，這些意見出現(xiàn)在我的個人計劃書之中是要說明空洞的計劃書還不如寫一點建議，至少能給公司帶來一些實際作用。當(dāng)然在2011年里我的計劃其實很簡單，首先就是我希望我所負(fù)責(zé)的工作都要出色完成，并更加積極的配合大家一起把公司的業(yè)務(wù)搞上去；其次就是我要更好的提升自己，多學(xué)一些與公司發(fā)展有關(guān)的知識；再次就是我要改正自己在工作中做的不好的地方，并希望得到同事的批評和指正；最后就是我要和同事和睦相處，互相配合。真心的祝愿我們的公司在唐總的領(lǐng)導(dǎo)下越來越紅火。
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篇9
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的教育，是解決大學(xué)生就業(yè)難和建立創(chuàng)新型國家的必然選擇。在高職院校大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職教育教學(xué)改革的重要途徑，通過改革人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)改革與建設(shè)，帶動課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用創(chuàng)新型人才。
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的界定
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系既包括獨立開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實體課程，又融入包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課的滲透性課程；既包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課程，又包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模擬性、體驗性實訓(xùn)課程。此外，還包括以在校大學(xué)生為主體的有組織、面向社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動和校園科技文化活動中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部分。
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)中存在的問題
課程建設(shè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的一個核心問題，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本保障。目前許多高職院校都在大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但是，多數(shù)院校僅僅是增設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指導(dǎo)”課程，或者組織個別有較強(qiáng)創(chuàng)新意識的學(xué)生參加各省、國家“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽，這導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不規(guī)范、不系統(tǒng)、針對性不強(qiáng)，大部分學(xué)生很難得到訓(xùn)練。究其原因，是大多數(shù)高職院校沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念貫穿到整個專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中去，開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也沒有真正融入到專業(yè)課程體系中，沒有形成以創(chuàng)業(yè)為主線的系統(tǒng)的、完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。
三、高職會計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)
全面提高高職會計專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)時展的需要是當(dāng)前高職會計教學(xué)改革的趨勢。在高職院校會計專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，其課程體系應(yīng)圍繞會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程體系來設(shè)置，建立一套完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程體系中，并考慮課程內(nèi)容的前后銜接、連貫及過渡關(guān)系，其設(shè)置可分為理論課模塊和實踐課模塊。
1.理論課模塊。
（1）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論課是對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識做一個全面系統(tǒng)的了解并向?qū)W生傳授與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的核心知識的課程，屬于獨立開設(shè)的課程，可以通過講座和專題等多種方式開展教學(xué)，由會計專業(yè)的老師和會計專家進(jìn)行講授會收到較好的教學(xué)效果。
如在第一學(xué)期安排《專業(yè)教育》的學(xué)習(xí)，讓新生對自己的專業(yè)和未來的職業(yè)有所了解，以便合理地制定大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃；開設(shè)《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》、《創(chuàng)新性思維》、《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》課程，通過講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識、介紹成功人士創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維意識；開設(shè)《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神》、《創(chuàng)業(yè)心理與技能》、《創(chuàng)業(yè)管理》等課程，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、加強(qiáng)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)想設(shè)計和技能的訓(xùn)練；開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《市場營銷》等課程，傳授給學(xué)生與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的知識。
（2）融入專業(yè)理論課程教學(xué)過程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
這種方式不需要打破現(xiàn)有的課程體系，主要是在已開課程中挖掘開發(fā)、增強(qiáng)和融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的道德和品質(zhì)課程融入兩課的教學(xué)過程中；將與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與能力有關(guān)的課程融入會計專業(yè)課（會計實務(wù)、財務(wù)管理等）的教學(xué)中。
2.實踐課模塊。
（1）融入會計實訓(xùn)課程教學(xué)過程中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
傳統(tǒng)的會計專業(yè)實訓(xùn)課程主要是以專業(yè)核算技能為主，會計實訓(xùn)的動態(tài)仿真性差，無法體現(xiàn)出會計是如何參與企業(yè)的管理，而且會計實訓(xùn)多數(shù)是獨立的實訓(xùn)，無法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。解決這一問題行之有效的辦法是引入ERP沙盤模擬實訓(xùn)，即在基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、財務(wù)會計實訓(xùn)、管理會計實訓(xùn)、財務(wù)管理實訓(xùn)、會計綜合實訓(xùn)課程中增添ERP沙盤實訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)建一個仿真的企業(yè)環(huán)境，建立起動態(tài)的實訓(xùn)體系，幫助學(xué)生建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需的知識體系，促進(jìn)、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以及學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。
（2）賽事和活動