導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)生會(huì)聘任書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

根據(jù)教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦《農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃實(shí)施方案》(教師[2006]2號(hào))、教育部《關(guān)于做好2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知》(教師函[2008]1號(hào))、《陜西省教育廳陜西省財(cái)政廳陜西省人事廳陜西省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室關(guān)于做好我省2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃工作的通知》(陜教師[2008]14號(hào))和2007年3月20日省政府第30次專項(xiàng)問題會(huì)議紀(jì)要精神，結(jié)合我省2006、2007年招聘工作實(shí)際，2008年我省采取縣級(jí)招聘，縣、市、省逐級(jí)審核、公示的作法，共為我省延安、榆林、漢中、安康、商洛等5市15個(gè)貧困縣招聘特設(shè)崗位教師814名(其中研究生2人、本科596人、?？?16人，具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及招聘人員名單詳見附件1、2)?，F(xiàn)就下發(fā)《陜西省2008年農(nóng)村特設(shè)崗位教師聘用合同書》(以下簡(jiǎn)稱《合同書》)及有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、按照《合同書》第十六條有關(guān)規(guī)定，對(duì)應(yīng)聘人員經(jīng)公示無異議的，須經(jīng)省“特設(shè)崗位”辦公室審批，合同方能生效。經(jīng)省教育廳、省財(cái)政廳、省人事廳和省編辦研究決定，對(duì)本次招聘“特設(shè)崗位”教師簽訂的《合同書》一律加蓋省教育廳(省“特設(shè)崗位”辦公室)公章，合同視為生效。

二、按照《合同書》第十五條的規(guī)定，本合同一式四份，省、市、縣“特設(shè)崗位”辦公室(教育行政部門)和應(yīng)聘人員各執(zhí)一份。蓋章后省教育廳存留一份，其余三份由各市按要求逐級(jí)下發(fā)。

三、各地要按照教育部、財(cái)政部新的要求，按時(shí)足額發(fā)放特設(shè)崗位教師工資，統(tǒng)籌解決特崗教師地方性補(bǔ)貼，維護(hù)特崗教師的切身利益，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。

四、各地要特別重視加強(qiáng)對(duì)特崗教師的教育、管理和服務(wù)工作，采取切實(shí)措施，提高特崗教師的師德水平和教書育人能力，幫助他們盡快成長為骨干教師；要加強(qiáng)考核評(píng)估，注意發(fā)現(xiàn)特崗教師中的優(yōu)秀典型，對(duì)成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，要及時(shí)給予表彰；對(duì)不按合同要求履行義務(wù)的，要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，督促改正。各地在特崗計(jì)劃實(shí)施工作中如有好的做法和建議，請(qǐng)及時(shí)向省教育廳、省財(cái)政廳、省人事廳和省編辦報(bào)告。

篇2

第二條 學(xué)生會(huì)全體同學(xué)自愿并熱情服務(wù)于廣大同學(xué)，全心全意、盡職盡責(zé)、不謀私利。第三條 學(xué)生會(huì)的精神是：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、服務(wù)、高效。第四條 自覺維護(hù)學(xué)生會(huì)集體榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)個(gè)人得失。第五條 利用課余時(shí)間開展工作，不得影響正常學(xué)習(xí)。

第六條 學(xué)生會(huì)機(jī)構(gòu)組成：主席、副主席組成主席團(tuán)，學(xué)生會(huì)各職能部門（秘書處、外聯(lián)部、勤工部、文體部、心理信息部、宿管部、勞保部、女生部、生活部、治安保衛(wèi) 部、自律部、學(xué)習(xí)部、大學(xué)生教育愛好者園地、宣傳部）。

第二章 細(xì) 則一、各部長及部門成員職責(zé)規(guī)定

第一條 對(duì)部長的職責(zé)規(guī)定：各部部長負(fù)責(zé)制訂本部學(xué)期工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃向部門成員分配任務(wù)，且隨時(shí)詢問了解計(jì)劃執(zhí)行情況，并定期召開部門例會(huì)，聽取部門成員對(duì)部 門內(nèi)工作建議及任務(wù)完成情況；部長有責(zé)任和義務(wù)對(duì)部門成員的活動(dòng)操作能力進(jìn)行培養(yǎng)和提供鍛煉的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮每個(gè)成員的特長，使部門成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高工 作效率及工作質(zhì)量；在完成本部門本職工作的前提下，各部部長應(yīng)盡力協(xié)調(diào)和組織本部成員協(xié)助其他部門工作。

第二條 對(duì)各部部門成員職責(zé)范圍的規(guī)定：按時(shí)出席每次全體會(huì)議及部門會(huì)議；各部門成員應(yīng)服從部長領(lǐng)導(dǎo)，按時(shí)完成任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，可以對(duì)工作提出合理建議或設(shè)想； 及時(shí)向部長匯報(bào)工作，匯報(bào)思想；積極協(xié)助其他各部工作；積極參加學(xué)生會(huì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

第三條 各部部長、部門成員應(yīng)嚴(yán)格遵守逐級(jí)匯報(bào)、格盡職守的工作原則。二、例會(huì)制度

第一條 每周五下午在學(xué)生會(huì)辦公室召開例會(huì)（主席團(tuán)、各部長），聽取工作匯報(bào)，開展討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)下階段工作（指導(dǎo)老師必須參加）。

第二條 各部按照自己部門的實(shí)際情況每星期召開例會(huì)，部門成員匯報(bào)工作情況及工作體會(huì)；各部長應(yīng)認(rèn)真聽取匯報(bào)，對(duì)部門成員工作予以指導(dǎo)，并對(duì)近期工作作出明確分 工；各部每次例會(huì)必須有詳細(xì)的會(huì)議記錄；主席團(tuán)成員將不定期參加各部會(huì)議。

第三條 學(xué)生會(huì)成員出席例會(huì)不得無故缺勤、遲到或者早退。生病或有事需提前向部長請(qǐng)假，否則將一律視為缺勤。第四條 三次無故遲到算一次缺勤，三次缺勤將由主席團(tuán)下發(fā)勸退通知當(dāng)事人并予以辭退。第五條 出勤情況將作為年終評(píng)優(yōu)以及換屆選舉的依據(jù)，并記入學(xué)生會(huì)干部檔案表。（由秘書處負(fù)責(zé)）第三章 人事制度

第一條 各部部長人選由平時(shí)工作表現(xiàn)、主席團(tuán)及學(xué)工處老師綜合評(píng)審確定；副部長由部長提名經(jīng)主席團(tuán)審批后，正式聘任為副部長。

第二條 對(duì)各部部門成員采取招聘形式，每學(xué)年根據(jù)各部實(shí)際情況招聘新成員，迎新工作在主席團(tuán)的統(tǒng)一指導(dǎo)下完成。

第三條 應(yīng)聘人員經(jīng)面試后，在所在部門試用一個(gè)月，試用期結(jié)束后，各部長根據(jù)其在此期間的表現(xiàn)作出評(píng)估，表現(xiàn)突出者即可成為學(xué)生會(huì)的正式成員，試用期不合格者應(yīng)予 以辭退。

第四條 學(xué)生會(huì)干部若自愿退出學(xué)生會(huì)，部長需提前兩周，部門成員需提前一周向組織遞交退部申請(qǐng)，經(jīng)主席團(tuán)批準(zhǔn)后方可正式退出學(xué)生會(huì)。

篇3

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）18-002-01

當(dāng)代高校建立起的學(xué)生組織體系模式，一般是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、共青團(tuán)指導(dǎo)下的以高校學(xué)生會(huì)為代表的學(xué)生組織體系，這一體系近年來已在全國各高校發(fā)展日趨成熟。特別是隨著“中華全國學(xué)生聯(lián)合會(huì)”等中央級(jí)別學(xué)生組織的出現(xiàn)，更加的有利于培養(yǎng)出更多投身社會(huì)主義建設(shè)的、思想過硬、素質(zhì)過硬的高水平人才。“"高等院校藝術(shù)文化生活是在豐富文化生活和提高文化素質(zhì)的重要載體”，故青年的思想文化建設(shè)與思想文化宣傳一直是青年工作的重要開展點(diǎn)之一。因此，高校學(xué)生文藝組織的高效運(yùn)作機(jī)制的架構(gòu)則不可避免的進(jìn)入了共青團(tuán)理論研究視野之中。

一、高校學(xué)生文藝組織產(chǎn)生探源

高校學(xué)生文藝組織，是由高校學(xué)生組成的，以促進(jìn)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生藝術(shù)情操、豐富學(xué)生文化生活、挖掘?qū)W生藝術(shù)人才、培養(yǎng)學(xué)生文藝工作骨干為宗旨的學(xué)生組織，其具有學(xué)生組織的基本特點(diǎn)和一般屬性。根據(jù)其不同的發(fā)展方向，高校學(xué)生文藝組織基本可分為兩類——即學(xué)生會(huì)等組織內(nèi)部的文藝職能部門和專門學(xué)生文藝組織。

高校學(xué)生會(huì)是中國高?！氨厝淮嬖凇钡囊粋€(gè)學(xué)生組織，它是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)委指導(dǎo)下的代表高校廣大學(xué)生根本利益的學(xué)生聯(lián)合組織。某一高校的學(xué)生會(huì)成立之初，其職能自然是包羅萬象的，但隨著學(xué)生會(huì)的不斷發(fā)展，其部分職能則日益分化成獨(dú)立于學(xué)生會(huì)之外的其它學(xué)生組織。專門學(xué)生文藝組織能夠更加便利的“借助團(tuán)組織的社會(huì)公信力”，推介“符合青年特點(diǎn)、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的文化產(chǎn)品”。

二、兩類學(xué)生文藝組織高效運(yùn)行機(jī)制的構(gòu)建及對(duì)比

如前文所述，無論是學(xué)生會(huì)等組織內(nèi)部文藝職能部門還是專門的學(xué)生文藝組織，都需要一套完整的高校運(yùn)行機(jī)制，并且二者由于其相似性，在這一過程中是可以相互借鑒的。當(dāng)然，二者仍存在一定差別。

1、兩類學(xué)生文藝組織規(guī)章制度的構(gòu)建

對(duì)于學(xué)生會(huì)等組織內(nèi)部文藝職能部門而言，由于其作為職能部門的局限性，在一般情況下，職能部門都以其所在組織的規(guī)章制度為自己部門的規(guī)章制度。即使存在職能部門制定部門內(nèi)部規(guī)章制度的情況，其所制定的規(guī)章制度仍然會(huì)受到上位規(guī)章制度的限制，這種情況的優(yōu)勢(shì)在于，與其它職能部門共同遵守一套規(guī)章制度，提高組織的運(yùn)行效率。其缺點(diǎn)在于，上位規(guī)章制度在構(gòu)建的過程中，往往更多考慮的是統(tǒng)籌部門工作的協(xié)調(diào)、加強(qiáng)各部門工作上的協(xié)作，很少會(huì)考慮到文藝職能部門自身的特點(diǎn)。其規(guī)章制度往往包括以下幾部分：

總則，包括組織的名稱、組織機(jī)構(gòu)、性質(zhì)、宗旨

紀(jì)檢制度，包括組織紀(jì)律構(gòu)建以及違反紀(jì)律的處罰措施；

日常工作規(guī)范，包括例會(huì)制度、值班制度、工作反饋制度、請(qǐng)假制度以及一些相關(guān)的日常工作準(zhǔn)則；

評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，包括對(duì)于在組織中表現(xiàn)優(yōu)異的干部、干事的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以及這些獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目評(píng)選程序；

干部、干事聘任制度，包括對(duì)于組織內(nèi)部關(guān)于干部、干事的聘任程序以及干部、干事的流動(dòng)機(jī)制。

而像學(xué)生藝術(shù)團(tuán)一類的專門學(xué)生組織，其規(guī)章制度中除了存在上述五大基本部分之外，可能還會(huì)根據(jù)其專門承擔(dān)文藝職能的自身特點(diǎn)，對(duì)于其組織內(nèi)部有著更加細(xì)化的規(guī)范，其優(yōu)勢(shì)是，更好的結(jié)合文藝組織自身特點(diǎn)，更加有利于文藝工作的開展。這種模式的缺點(diǎn)在于，過于細(xì)化的規(guī)范往往更容易受到外界因素的影響，故隨意性較強(qiáng)。其基本部分之外的規(guī)章制度往往包括：

文藝活動(dòng)排練場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)地的列舉及使用規(guī)范；

須具備藝術(shù)特長的干部的考核標(biāo)準(zhǔn)及該類干部流動(dòng)機(jī)制；

相關(guān)藝術(shù)門類技能隊(duì)的日常排練及培訓(xùn)制度；

相關(guān)藝術(shù)門類技能隊(duì)中，關(guān)于專業(yè)成員對(duì)非專業(yè)成員的指導(dǎo)辦法與交流制度。

2、兩類學(xué)生文藝組織特點(diǎn)與其運(yùn)行機(jī)制的結(jié)合現(xiàn)狀及解決方法初探

根據(jù)多數(shù)高校學(xué)生會(huì)內(nèi)部文藝職能部門以及高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的實(shí)踐來看，高校學(xué)生會(huì)文藝部以及高校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制多數(shù)是“文”不足而“藝”有余。由于藝術(shù)類學(xué)院的招生取向問題，學(xué)生文藝組織很難將引領(lǐng)校園先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重?fù)?dān)加在她們身上。

加大非專業(yè)文藝工作骨干的培養(yǎng)力度，充分發(fā)揮非專業(yè)文藝骨干在先進(jìn)文化構(gòu)建與方向引領(lǐng)方面的優(yōu)勢(shì)；

提高專業(yè)藝術(shù)人才的思想政治素養(yǎng)，加大對(duì)專業(yè)藝術(shù)人才的思想文化宣傳；

篇4

2.與系部主任密切配合，參與討論和決定本單位教學(xué)、科研、行政管理工作中的重要事項(xiàng)。支持系部行政領(lǐng)導(dǎo)在其職權(quán)范圍內(nèi)獨(dú)立負(fù)責(zé)地開展工作。

3.集中精力抓好黨的建設(shè)。按照院黨委統(tǒng)一部署，制定、實(shí)施本單位的黨員教育計(jì)劃，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，抓好組織生活，制定發(fā)展黨員規(guī)劃和年度計(jì)劃，重點(diǎn)做好學(xué)生、青年教師入黨積極分子的培養(yǎng)和教育及發(fā)展黨員工作。

4.組織領(lǐng)導(dǎo)本單位的思想政治工作。根據(jù)院黨委學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，負(fù)責(zé)本單位思想教育理論學(xué)習(xí)工作。聯(lián)系實(shí)際做好師生員工的思想政治工作和德育工作。

5.負(fù)責(zé)本單位干部的教育和管理工作。抓好本單位干部選拔推薦和后備干部隊(duì)伍建設(shè)。

6.認(rèn)真執(zhí)行黨政分工的原則，維護(hù)系部行政負(fù)責(zé)人的行政指揮權(quán)，定期就系部工作中的重大問題交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)步伐，促進(jìn)工作。

7.貫徹執(zhí)行民主集中制的原則，堅(jiān)持黨總支集體領(lǐng)導(dǎo)，凡屬于重大問題，均由黨總支集體做出決定，充分發(fā)揮每個(gè)委員的作用，搞好團(tuán)結(jié)。

篇5

在各級(jí)黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我鎮(zhèn)××年教育教學(xué)成績?cè)賱?chuàng)新高，今年中考，我鎮(zhèn)重中上線人，升入普通高中人，中專人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；在九科考試中，有六科進(jìn)入全市優(yōu)秀教研組，七年級(jí)調(diào)考，成績優(yōu)秀。在調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，

四、六年級(jí)調(diào)考，個(gè)學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個(gè)方面。

一、質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

育人質(zhì)量是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會(huì)的需求。人生的成敗決定于教育的成敗，義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是我們的神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。在實(shí)際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，我們?nèi)匀缓敛粍?dòng)搖的堅(jiān)持在良好師德的前提下，“以教學(xué)質(zhì)量論英雄”。

二、優(yōu)化教師隊(duì)伍

我們的做法是：

⒈中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改經(jīng)驗(yàn)、新的教育理念帶回來，迅速傳達(dá)，使全體教師達(dá)到新形勢(shì)下教育教學(xué)的要求。

⒉領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)任主要課程的教學(xué)，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個(gè)別干部免職調(diào)崗。

⒊從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機(jī)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，讓老師們實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的經(jīng)驗(yàn)。

⒋學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓勵(lì)教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，互相使用，達(dá)到資源共享。

⒌抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，教師聘任完后，學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認(rèn)真總結(jié)。對(duì)學(xué)生的單元達(dá)標(biāo)試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

⒍合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實(shí)際，把教師按小學(xué)初中、低中高年級(jí)，不同年齡等，進(jìn)行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

⒎落實(shí)全員聘任制。學(xué)年初，各校定崗定責(zé)，學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級(jí)部，并特別側(cè)重起始年級(jí)。再由學(xué)區(qū)校長、級(jí)部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會(huì)，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進(jìn)行聘任。對(duì)于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

⒈學(xué)校開辟“教師風(fēng)采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

⒉抓好國旗下講話、宣誓教育等活動(dòng)，要求學(xué)生跑操宣誓，嚴(yán)肅、莊重、嘴到、心到。

⒊創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動(dòng)手制作的激勵(lì)性圖片與標(biāo)語。宿舍文化豐富實(shí)用。

⒋充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對(duì)進(jìn)步快、成績突出的學(xué)生、教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀同學(xué)、進(jìn)步之星等。

⒌抓考風(fēng)。每次測(cè)試我們都像中考一樣，按照要求編排考場(chǎng)，教師簽訂責(zé)任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對(duì)口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任明確，要求嚴(yán)格，保證了考試的公正性，大大促進(jìn)了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

⒍強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點(diǎn)和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

⒎不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，落實(shí)固生責(zé)任制，責(zé)任到人，減少學(xué)生流失。

⒏抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入萬元上多媒體教室個(gè)，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學(xué)期開始，各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、班主任的職責(zé)與要求，定期分析總結(jié)。

⒈第一周：熟悉學(xué)生，提出教育教學(xué)及管理的總體目標(biāo)，師生迅速進(jìn)入狀態(tài)。

⒉第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)，嚴(yán)格落實(shí)查失分、糾錯(cuò)、講評(píng)、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

⒊期中考試后：開好三個(gè)會(huì)，即級(jí)部會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、學(xué)生會(huì)。學(xué)校對(duì)評(píng)選的優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進(jìn)行表彰。

⒋學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進(jìn)行量化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，看班級(jí)、學(xué)生的進(jìn)步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

⒌教學(xué)過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測(cè)，不留傳授知識(shí)上的空白點(diǎn)。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競(jìng)爭(zhēng)

⒈學(xué)校間兩處初中，六個(gè)學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)?；⒅贫然?，每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進(jìn)行評(píng)課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，及時(shí)總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達(dá)到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時(shí)各學(xué)科進(jìn)行校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⒉教師之間。只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，才能使教師隊(duì)伍整體上水平，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。我們建立起促進(jìn)同科教師協(xié)作的量化機(jī)制，采取同級(jí)部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個(gè)人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評(píng)定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進(jìn)教師之間的協(xié)作，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)又激發(fā)了工作熱情。整體提高了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評(píng)價(jià)教師

一學(xué)期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評(píng)，突出看成績，成績分?jǐn)?shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進(jìn)步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們

篇6

一、質(zhì)量意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

義務(wù)教育學(xué)段是人生的基礎(chǔ)階段，育人質(zhì)量是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的核心。辦人民滿意的教育必須符合社會(huì)的需求。人生的成敗決定于教育的成敗。所以抓育人質(zhì)量、多培養(yǎng)人才、出好人才是神圣使命，也是學(xué)校生存、發(fā)展的需要。實(shí)際工作中，學(xué)校牢牢抓住以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存。反復(fù)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的生命線，誰具有良好的師德，教出好的成績，誰就是好老師、就是名師、就是學(xué)校的功臣。誰就應(yīng)該受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。十佳教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師的推薦都是依據(jù)教育教學(xué)質(zhì)量，年度考核也是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生優(yōu)秀。今后，仍然毫不動(dòng)搖的堅(jiān)持在良好師德的前提下，以教學(xué)質(zhì)量論英雄”

經(jīng)過全體師生的共同努力，各級(jí)黨委、政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下。鎮(zhèn)2008年教育教學(xué)成績?cè)賱?chuàng)新高，今年中考，鎮(zhèn)重中上線107人，升入普通高中100人，中專2人。名列山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一；九科考試中，有六科進(jìn)入全市優(yōu)秀教研組，七年級(jí)調(diào)考，成績優(yōu)秀。調(diào)考的四科中，有三科被市教研室評(píng)為優(yōu)秀教研組，均占全市優(yōu)秀教研組的七分之一。鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)成績突出，四、六年級(jí)調(diào)考，4個(gè)學(xué)科獲得優(yōu)秀教研組。這些成績的取得，得益于以下幾個(gè)方面。

二、優(yōu)化教師隊(duì)伍

我們的做法是：

1、中心校抓住一切教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，盡可能多的派教師學(xué)習(xí)，把新的思想、新的課改經(jīng)驗(yàn)、新的教育理念帶回來，迅速傳達(dá)，使全體教師達(dá)到新形勢(shì)下教育教學(xué)的要求。

2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)干部全部擔(dān)任主要課程的教學(xué)，而且成績必須突出，真正起到了骨干帶頭作用。對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年在底部徘徊的個(gè)別干部免職調(diào)崗。

3、從師德、教學(xué)、班主任三方面充分挖掘并樹立本校的典型，利用寒暑假學(xué)習(xí)班的機(jī)會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)，讓老師們實(shí)實(shí)在在學(xué)習(xí)他們的精神、他們的經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)校不僅為老師訂閱大量的教學(xué)資料，還鼓勵(lì)教師每學(xué)年至少訂一份與自己教學(xué)有關(guān)的刊物，互相使用，達(dá)到資源共享。

5、抓教師的下水作業(yè)。每學(xué)年初，教師聘任完后，學(xué)校將近三年的期中、期末考試試題、中考試題發(fā)到任課教師手中，逐一答卷，并認(rèn)真總結(jié)。對(duì)學(xué)生的單元達(dá)標(biāo)試題、隨堂練習(xí)，教師必須全做。

6、合理搭配教師。中心校立足于本鎮(zhèn)實(shí)際，把教師按小學(xué)初中、低中高年級(jí)，不同年齡等，進(jìn)行科學(xué)合理的搭配，使之發(fā)揮最大效益。

7、落實(shí)全員聘任制。學(xué)年初，各校定崗定責(zé)，學(xué)校首先將每科的帶頭教師分配到各級(jí)部，并特別側(cè)重起始年級(jí)。再由學(xué)區(qū)校長、級(jí)部主任為主吸收黨員代表、教師代表組成聘任委員會(huì)，依據(jù)每位教師的專長與教學(xué)成績進(jìn)行聘任。對(duì)于落聘人員，有中心校統(tǒng)一調(diào)配工作崗位。

三、營造良好的學(xué)校氛圍

1、學(xué)校開辟“教師風(fēng)采”、“明日之星”等專欄，宣傳優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、三好學(xué)生的事跡，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，激發(fā)學(xué)生的激情。

2、抓好國旗下講話、宣誓教育等活動(dòng)，要求學(xué)生跑操宣誓，嚴(yán)肅、莊重、嘴到、心到。

3、創(chuàng)造良好的文化氛圍，教室中掛名言警句、行為規(guī)范及學(xué)生動(dòng)手制作的激勵(lì)性圖片與標(biāo)語。宿舍文化豐富實(shí)用。

4、充分發(fā)揮榜樣的作用，每次考試后都對(duì)進(jìn)步快、成績突出的學(xué)生、教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰。校園中公布學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀同學(xué)、進(jìn)步之星等。

5、抓考風(fēng)。每次測(cè)試我們都像中考一樣，按照要求編排考場(chǎng)，教師簽訂責(zé)任書，學(xué)區(qū)之間、兩處初中對(duì)口監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，每一個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任明確，要求嚴(yán)格，保證了考試的公正性，大大促進(jìn)了教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

6、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)。義務(wù)教育階段質(zhì)量的提高，主要是充分利用好課堂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，杜絕加班加點(diǎn)和加大學(xué)生作業(yè)量的現(xiàn)象。

7、不僅抓尖子生、邊緣生，更加注重學(xué)困生。分類建立檔案，跟蹤管理，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，落實(shí)固生責(zé)任制，責(zé)任到人，減少學(xué)生流失。

8、抓投入與使用。今年我鎮(zhèn)又投入21萬元上多媒體教室14個(gè)，其中瓦店初中班班都有多媒體。教師使用率高，大大提高了課堂效率。

四、工作注重過程管理，避免出現(xiàn)遺漏環(huán)節(jié)

每學(xué)期開始，各學(xué)部明確分管領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、班主任的職責(zé)與要求，定期分析總結(jié)。

1、第一周：熟悉學(xué)生，提出教育教學(xué)及管理的總體目標(biāo)，師生迅速進(jìn)入狀態(tài)。

2、第一月：結(jié)合學(xué)情調(diào)查進(jìn)行分析總結(jié)，嚴(yán)格落實(shí)查失分、糾錯(cuò)、講評(píng)、跟蹤練、制定新措施等環(huán)節(jié)。

3、期中考試后：開好三個(gè)會(huì)，即級(jí)部會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì)、學(xué)生會(huì)。學(xué)校對(duì)評(píng)選的優(yōu)秀班級(jí)、學(xué)習(xí)標(biāo)兵等進(jìn)行表彰。

4、學(xué)期結(jié)束：根據(jù)考試及考查成績，進(jìn)行量化，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，看班級(jí)、學(xué)生的進(jìn)步，教師寫出總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，把問題查擺清楚，并明確改正措施。

5、教學(xué)過程中，注重抓課堂的優(yōu)化、單元的檢測(cè)，不留傳授知識(shí)上的空白點(diǎn)。

五、持之以恒抓協(xié)作、抓競(jìng)爭(zhēng)

1、六個(gè)學(xué)區(qū)間業(yè)務(wù)交流經(jīng)常化、制度化，學(xué)校間兩處初中。每學(xué)期統(tǒng)一組織聽觀摩課、公開課，集體進(jìn)行評(píng)課，共同提高全體教師的授課水平，提高課堂效益。組織聯(lián)考，通過考試發(fā)現(xiàn)各自存在問題，及時(shí)總結(jié)、反饋，資料通用，信息暢通，達(dá)到校與校之間各科均衡發(fā)展、全面提高，同時(shí)各學(xué)科進(jìn)行校與校之間的競(jìng)爭(zhēng)。為我鎮(zhèn)全面提升教育質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教師之間。才能使教師隊(duì)伍整體上水平，只有發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)。才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，同科教師之間的協(xié)作尤為重要。建立起促進(jìn)同科教師協(xié)作的量化機(jī)制，采取同級(jí)部、同學(xué)科教師的集體教學(xué)成績、個(gè)人教學(xué)成績各占一定比例的捆綁評(píng)定辦法，量化教師教學(xué)成績，促進(jìn)教師之間的協(xié)作，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)又激發(fā)了工作熱情。整體提高了鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

六、科學(xué)的評(píng)價(jià)教師

一學(xué)期一次的量化，關(guān)系到教師的切身利益，必須做到公平、公正、公開。我們的做法是：德能勤績綜合考評(píng)，突出看成績，成績分?jǐn)?shù)由三部分組成，一是年度發(fā)展，看教師的進(jìn)步幅度，二是同科捆綁，看教師協(xié)作，三是同科成績比較看成績大小。

篇7

目前，高校普遍施行年級(jí)專職輔導(dǎo)員建制，院系的年級(jí)已經(jīng)成為高校學(xué)生工作的立足點(diǎn)和切入點(diǎn)，而年級(jí)輔導(dǎo)員工作普遍存在崗位職責(zé)多，工作任務(wù)繁重的現(xiàn)象，“上面千條線，下面一根針”是輔導(dǎo)員工作碎片化的真實(shí)寫照。所以迫切需要一支針對(duì)性強(qiáng)、獨(dú)立建制、直接貫徹輔導(dǎo)員工作思想的學(xué)生干部隊(duì)伍?！澳昙?jí)長工作制”正是為了解決這一問題而提出的。

一、現(xiàn)實(shí)問題與本質(zhì)

以中國計(jì)量大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院計(jì)測(cè)系為例，當(dāng)前年級(jí)學(xué)生管理施行“輔導(dǎo)員-班主任-班干部”三級(jí)縱向管理體系，輔導(dǎo)員通常配備1-2名學(xué)生作為助理在辦公室值班，幫助處理日常事務(wù)性工作。該體系雖能夠基本滿足輔導(dǎo)員日常年級(jí)管理工作，但也有以下幾方面問題突顯，亟待完善。

（一）工作力量方面

現(xiàn)行體系輔導(dǎo)員需承擔(dān)大量上傳下達(dá)和匯總上報(bào)等瑣碎工作，向上對(duì)接各職能部門和向下對(duì)接各班級(jí)學(xué)生，頭緒過多工作力量明顯不足。工作內(nèi)容碎片化、工作時(shí)間碎片化，也е鹿ぷ饜率底下，缺乏足夠的時(shí)間進(jìn)行思想政治教育研究以及與學(xué)生的一對(duì)一交流。

（二）信息反饋及闡釋方面

現(xiàn)行體系，日常通知事宜多通過QQ群、微信群、飛信等由輔導(dǎo)員親自給各班級(jí)，但有時(shí)無法確認(rèn)是否所有班干部都即時(shí)收到，需輔導(dǎo)員本人進(jìn)一步電話聯(lián)系確認(rèn);且經(jīng)常出現(xiàn)不同班干部就同一問題重復(fù)向輔導(dǎo)員詢問細(xì)節(jié)的現(xiàn)象，增加了許多非必須工作量。

（三）班主任參與度方面

現(xiàn)行體系，班主任的兼職性質(zhì)決定其無法即時(shí)獲取班級(jí)學(xué)生實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，在了解有限的情況下缺乏持續(xù)性跟進(jìn)班級(jí)管理的抓手和反饋素材，故該體系實(shí)際上是以“輔導(dǎo)員-班干部”二級(jí)模式在運(yùn)行。

（四）學(xué)生“三自管理”方面

現(xiàn)行體系，年級(jí)事務(wù)多為輔導(dǎo)員直接向班級(jí)干部派遣具體任務(wù)，最終數(shù)據(jù)再匯總到輔導(dǎo)員處整合，或輔導(dǎo)員再轉(zhuǎn)而布置給辦公室學(xué)生助理，層級(jí)多、效率底。而學(xué)生助理由于只在辦公室坐班，對(duì)各班級(jí)學(xué)生缺乏溝通，不便于直接開展工作，同時(shí)也不具備主動(dòng)在年級(jí)管理工作上進(jìn)一步創(chuàng)新改革的動(dòng)力。各班級(jí)學(xué)生干部間也缺乏橫向統(tǒng)籌管理的組織機(jī)制。

（五）與學(xué)生會(huì)工作銜接方面

現(xiàn)行體系，我校“兩晨一晚”“陽光體育”、寢室衛(wèi)生檢查等均由系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)日?？记?，考勤數(shù)據(jù)及問題處理都匯聚于年級(jí)輔導(dǎo)員處，所有工作又全部落在輔導(dǎo)員身上，年級(jí)橫向?qū)用嫒狈εc學(xué)生會(huì)各部門對(duì)接的學(xué)生干部。

以上各向具體問題的本質(zhì)，可歸結(jié)于三個(gè)方面：一是有限的管理力量與繁重工作需求之間存在矛盾;二是信息流、工作流由輔導(dǎo)員向?qū)W生單向進(jìn)行，反饋機(jī)制不健全;三是現(xiàn)有輔導(dǎo)員學(xué)生助理制度不能充分發(fā)揮學(xué)生干部的能動(dòng)作用，需釋放空間。

二、思路與組織設(shè)計(jì)

（一）解決思路

在現(xiàn)行縱向管理模式中增設(shè)由本年級(jí)學(xué)生組成的年級(jí)學(xué)生干部層級(jí)，形成信息回路，并促使班主任管理線由虛到實(shí)轉(zhuǎn)變，形成真正的“輔導(dǎo)員-班主任/年級(jí)干部-班干部”三級(jí)縱向雙線管理體系（如圖），而“年級(jí)干部-班級(jí)干部”又自成學(xué)生間的橫向平行管理體系。實(shí)現(xiàn)對(duì)年級(jí)的縱橫交錯(cuò)、全方位立體管理。

（二）組織設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生工作中較常規(guī)而瑣碎的幾個(gè)方面，即早晚自習(xí)和課堂點(diǎn)名、寢室文明檢查、陽光體育晨跑、宣傳報(bào)道，并結(jié)合學(xué)生會(huì)主要部門和班委的設(shè)置情況，來確立年級(jí)學(xué)生干部層級(jí)的組織構(gòu)成。主要由一名總年級(jí)長、學(xué)習(xí)年級(jí)長、生活年級(jí)長、體育年級(jí)長、宣傳年級(jí)長五個(gè)職位組成（如圖）。五名學(xué)生干部再負(fù)責(zé)具體年級(jí)事務(wù)的同時(shí)，兼任輔導(dǎo)員助理進(jìn)行辦公室值班。

三、實(shí)施及運(yùn)行

（一）年級(jí)長團(tuán)隊(duì)選聘

1.宣傳

新生入學(xué)一周內(nèi)通過QQ、微信群組，競(jìng)選通知和申請(qǐng)表格。

2.選拔

輔導(dǎo)員與申請(qǐng)者約談面試，根據(jù)職位需要、實(shí)際表現(xiàn)、性別和班級(jí)均勻分布等方面，確定人選。

3.聘任

輔導(dǎo)員在新生大會(huì)上宣布聘任結(jié)果，并頒發(fā)聘書，通過就職演說進(jìn)增加曝光度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年級(jí)干部的認(rèn)同感和年級(jí)干部自身的責(zé)任意識(shí)。

4.對(duì)接

輔導(dǎo)員向系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)及全體班委介紹新當(dāng)選年級(jí)長及年級(jí)工作機(jī)制，幫助搭建溝通渠道。

（二）年級(jí)長工作制運(yùn)行情況

1.輔導(dǎo)員助理屬性方面

由總年級(jí)長組織五名年級(jí)學(xué)生干部制訂辦公室值班表，幫助輔導(dǎo)員完成日常事務(wù)性工作。

2.年級(jí)學(xué)生干部屬性方面

（1）例會(huì)：總年級(jí)長組織實(shí)施周例會(huì)制度，各分管年級(jí)長組織相應(yīng)班委召開周例會(huì)。

（2）信息：輔導(dǎo)員將待做事宜悉數(shù)告知相應(yīng)年級(jí)長，再由其通過自己建立的通訊群組、例會(huì)、面談等渠道，確保相對(duì)應(yīng)班委獲得完整消息，并解答疑問。

（3）周報(bào)、月報(bào)：以早晚自習(xí)考勤周報(bào)工作為例：學(xué)習(xí)年級(jí)長首先溝通系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部，將當(dāng)周早自修、晚自修原始數(shù)據(jù)匯總并進(jìn)行分析，以年級(jí)七個(gè)班考勤的絕對(duì)數(shù)、百分比等制成圖表，并標(biāo)注缺勤學(xué)生名單，每周一以報(bào)告形式發(fā)給輔導(dǎo)員和班級(jí)學(xué)習(xí)委員;輔導(dǎo)員審閱該周報(bào)后反饋給班主任。同時(shí)學(xué)習(xí)年級(jí)長自行從缺勤名單里刪選問題最為突出的學(xué)生預(yù)約好時(shí)間安排其找輔導(dǎo)員談話。晨跑、寢室衛(wèi)生檢查等都執(zhí)行類似周報(bào)或月報(bào)制度。輔導(dǎo)員不再耗時(shí)接收匯總各項(xiàng)原始數(shù)據(jù)，并以此周報(bào)、月報(bào)提供給班主任作為班級(jí)動(dòng)態(tài)管理的有效參考。

（4）工作拓展：在沒有輔導(dǎo)員提醒情況下，五位年級(jí)干部能夠自覺主動(dòng)根據(jù)年級(jí)情況，不斷拓展工作內(nèi)容。例如生活年級(jí)長主動(dòng)整合醫(yī)務(wù)室就醫(yī)、后勤電卡充值、網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)等辦事時(shí)間、地點(diǎn)、電話、流程等信息，給全年級(jí)學(xué)生;宣傳年級(jí)長主動(dòng)在各類年級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行拍攝，并贈(zèng)送照片給參與的學(xué)生等;五人團(tuán)隊(duì)形成了良好的團(tuán)結(jié)互商互助局面。

（三）施行效果

輔導(dǎo)員方面，學(xué)生助理工作的主觀能動(dòng)性更高，分擔(dān)了大量輔導(dǎo)員事務(wù)性工作中的非必要工作量，輔導(dǎo)員有更多的時(shí)間進(jìn)行思想政治教育工作的學(xué)習(xí)研究，有更多時(shí)間同學(xué)生交流。同時(shí)輔導(dǎo)員與班主任間的互動(dòng)也更多。

班主任方面：班級(jí)日常管理有了實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)這一抓手，可以更加持續(xù)性跟進(jìn)班級(jí)建設(shè)管理;

年級(jí)長自身方面，組織管理、交流溝通、數(shù)據(jù)分析等各方面能力有較大提升，表現(xiàn)出較顯著的主人翁意識(shí)，和明顯優(yōu)于其他學(xué)生的成熟度，團(tuán)隊(duì)成員既分工又合作地帶領(lǐng)全年級(jí)學(xué)生管理工作有效開展。

班干部方面，班級(jí)間橫向的班委交流更多，工作中的遇到任何問題可全天候地從相應(yīng)分管年級(jí)長處得到快速解決，并普遍反映有較強(qiáng)的組織從屬感。同時(shí)得益于班主任深入持續(xù)參與班級(jí)管理，班委與班主任交流更頻繁，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)效果明顯提高。

篇8

深圳大學(xué)是深圳市教委所屬的地方大學(xué)，其為深#ll市經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)思想十分明確。無論在學(xué)科建設(shè)還是專業(yè)設(shè)置上.深大都不與國家重點(diǎn)大學(xué)攀高低、比專業(yè)，而是緊緊圍繞探圳市經(jīng)濟(jì)需要進(jìn)行學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置。深圳市的產(chǎn)業(yè)主要以電子、化工和商貿(mào)為主，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)(公司)對(duì)職員要求具很強(qiáng)的可操作性。筆者一位大學(xué)本科電子專業(yè)的朋友，專業(yè)理論上也可稱佼佼者，前去深圳賽格電子集團(tuán)應(yīng)聘考核卻未能過關(guān)。問題在于實(shí)踐性的操作環(huán)節(jié)上技遜一籌。由此可見甲按照傳統(tǒng)的高教模式培養(yǎng)的大學(xué)生，短期內(nèi)很難適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。深大立足于深圳市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在學(xué)科建設(shè)上首先從經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的需要出發(fā)，考慮課程設(shè)置和調(diào)整，積極發(fā)展應(yīng)用學(xué)科。深大主要設(shè)置有電子、化工、建筑、英語、財(cái)會(huì)和文秘等專業(yè)，均是深圳市目前發(fā)展最急需的專業(yè)。當(dāng)間及賠同考察的深大校辦副主任王女士，學(xué)生畢業(yè)后是否存在就業(yè)伺題時(shí)，王女士告之;深大畢業(yè)生是深圳市各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、公司最優(yōu)先考慮的招聘對(duì)象，每年畢業(yè)前娜畢業(yè)生均被“訂購”一空。原因很簡(jiǎn)單，探大學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置就圍繞著這些集團(tuán)、公司的需要，甚至相當(dāng)多的學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就已在這些集團(tuán)、公司進(jìn)行實(shí)踐性的勤工儉學(xué)。深大成人教育充滿活力的奧秘也在于此。深大學(xué)科建設(shè)最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，高校財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)往往存在實(shí)踐場(chǎng)所的間題，深大極具待色地解決了這一問題。該校將校內(nèi)銀行的財(cái)會(huì)管理交由財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下實(shí)施。須知，全校數(shù)千萬資金以及教職土的個(gè)人存款都在這個(gè)銀行中流動(dòng)，由此可見學(xué)校在學(xué)科建設(shè)上的膽識(shí)和魄力。深大鼓勵(lì)學(xué)生在校期間從事與專業(yè)對(duì)口的勤工儉學(xué)活動(dòng)，除考慮到減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)外，主要是為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。深大學(xué)科建設(shè)的另一特點(diǎn)是，課程設(shè)置適應(yīng)深圳的經(jīng)濟(jì)特色，以培養(yǎng)學(xué)生在深圳市產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、公司中具可操作性為目的。如英語專業(yè)在設(shè)置二外課程時(shí)，一般高?？偸强紤]語系相近的西方語言(德語或法語等)，深大則根據(jù)深圳市電子產(chǎn)業(yè)引進(jìn)日本技術(shù)較多的實(shí)際，將日語定為二外課程。深大學(xué)科建設(shè)的重要啟示是，高校無論規(guī)模大小，在適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革中，必須找準(zhǔn)屬于自己的立足點(diǎn)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的相應(yīng)層次的高質(zhì)量的人才為目標(biāo)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立子不敗之地。

二、以靈活的學(xué)生管理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

深大學(xué)生在填報(bào)高考入學(xué)志愿時(shí)，就被深大的招生廣告告之:深圳大學(xué)不包分配。盡管如此，深大仍然是生源如潮，對(duì)考生有相當(dāng)大的吸引力。個(gè)中原因除了因?yàn)檫M(jìn)了深大門就有了深圳市戶口外，靈活的學(xué)生管理不能不說是重要因素。深大學(xué)生畢業(yè)后不包分配，但同時(shí)深大學(xué)生在深圳供不應(yīng)求;能否在畢業(yè)后謀到一份理想的工作，完全取決于學(xué)生本人的在校學(xué)習(xí)成績。深大設(shè)有人才交流中心，學(xué)生全部學(xué)習(xí)檔案都進(jìn)入該中心。招聘單位在該中心根據(jù)學(xué)習(xí)成績擇優(yōu)招聘。在此狀況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了。深大學(xué)生每年要交納1000余元的學(xué)費(fèi)(自費(fèi)生更高)，加上深圳水平的伙食、住宿、書籍等費(fèi)用，對(duì)一般家庭來講并不是件輕松的事;學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金當(dāng)然是每個(gè)學(xué)生企盼的一份補(bǔ)貼。獎(jiǎng)學(xué)金的多與少(高額獎(jiǎng)學(xué)金還是較誘人的)，完全取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，每學(xué)期評(píng)定一次。你想減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)嗎?你就努力學(xué)習(xí)吧二在經(jīng)濟(jì)之劍高懸之下，學(xué)子們的積極性亦水漲船高。所有層次的學(xué)生學(xué)習(xí)都實(shí)行學(xué)分制，可算深大學(xué)生管理一大特色。在深大，沒有本科四年、?？迫甑挠残砸?guī)定;修完規(guī)定的必修課和完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且拿到規(guī)定的學(xué)分，就可以畢業(yè)。學(xué)習(xí)刻苦、努力的學(xué)生，本科三年左右、專科二年左右就可以畢業(yè)。在深圳產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、公司誘人的高薪氛圍中，勤奮學(xué)習(xí)、早日走上工作崗位以解除經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的想法，也不能不說在刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。深大在學(xué)生中提倡“三不斷線”:體育鍛煉不斷線，外語學(xué)習(xí)不斷線，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)不斷線。所謂不斷線，即從入學(xué)到畢業(yè)都堅(jiān)持。學(xué)生會(huì)相當(dāng)一部分活動(dòng)都圍繞“三不斷線”進(jìn)行，使學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉、外語和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上始終保持著濃厚的興趣。

三、以深化高校改革調(diào)動(dòng)教職工的辦學(xué)積極性

深大教師的職稱改革，可稱國內(nèi)首屈一指;聘、評(píng)真正做到了分開。校長并不聘任教師職務(wù)，而只聘任系正、副主任;系主任根據(jù)本系實(shí)際教學(xué)、科研情況聘任本系的教授、副教授、講師等(當(dāng)然是在學(xué)校定編定崗的條件下)。你有教授的任職資格，但你幾年不出成果，教學(xué)上也平淡，可以低聘你為講師;不愿意?請(qǐng)自謀出路吧。同樣，若你只有講師任職資格，而在科研上卻碩果累累，教學(xué)上深受好評(píng)，可以高聘你為教授;聘任后，住房、工資及其它均享受教授待遇，外出參加學(xué)術(shù)會(huì)議的登記表“職稱”一欄，你可以理直氣壯地填上“教授”。如此而構(gòu)成的教學(xué)單位，必然是一個(gè)學(xué)術(shù)氣氛濃厚、教學(xué)研究認(rèn)真，辦學(xué)積極性高的集體。深大專業(yè)教師大多是深圳市各產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、公司急需的專業(yè)人員，一般一位教授在深圳企業(yè)中的月收入可達(dá)4ODO元左右。處在這樣環(huán)境中的深大，穩(wěn)定師資隊(duì)伍不能單純依靠思想教育，必須在分配制度上和住房制度上進(jìn)行合理的改革，給教師創(chuàng)造與周圍環(huán)境相適應(yīng)的工作、生活條件。深大分配制度的改革使教師每月收入(包括若干灰色收入)不低于深圳一般企業(yè)相應(yīng)職級(jí)人員的收入。在住房制度改革上，則更體現(xiàn)出學(xué)校的優(yōu)越性。深圳購一套單元住房約需4。多方先，一些單位優(yōu)惠本單位職工而建住宅一套也需20余萬元;深圳市政府在市區(qū)專劃地皮為深大教師建的住宅，每套僅8萬元左右。這使就是收入較高的三資、合資企業(yè)員工也無法比擬。此外，在福利待遇上達(dá)到和企業(yè)一致。如中午工作餐在深圳企業(yè)中較普遍，深大就同樣為教職工免費(fèi)提供質(zhì)優(yōu)的中午工作餐。如此甚多，不一而足。深大在生活上關(guān)心教師的同時(shí)，還在工作上將使用與關(guān)心、培養(yǎng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修;在教師中實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度，即給連續(xù)4~5年滿工作量的教師半年至一年的學(xué)術(shù)假期，以便集中時(shí)間進(jìn)修業(yè)務(wù)、從事科研或考察。這也是一項(xiàng)令快節(jié)奏的深圳企業(yè)職員羨慕不已的措施。由于以上改革的實(shí)施，深大教師隊(duì)伍相當(dāng)穩(wěn)定，埋頭教學(xué)、科研而不為周圍經(jīng)濟(jì)環(huán)境所動(dòng)。深大行政及教學(xué)管理、輔助部門人員之精練，工作效率之高，給我們的考察留下了深刻印象。如考察接待工作，全部由那位校辦公室副主任王女士負(fù)責(zé)，聯(lián)系、帶領(lǐng)參觀、介紹情況全是她一人。在考察中我們注意到，整個(gè)行政樓悄無聲響，所有人員都在緊張地伏案工作，甚至當(dāng)我仃r考察進(jìn)入某辦公室時(shí)，無關(guān)人員也不會(huì)抬頭觀望。王女士解釋，所有人員都有當(dāng)天應(yīng)當(dāng)完成的工作。深大圖書館實(shí)行開架借閱，師生自己去書架找好書后，可在旁邊桌上查閱，也可借走。相當(dāng)規(guī)模的圖書館，書庫僅一人管理;借書、還書都是此人通過計(jì)算機(jī)查詢辦理。效率之高，可見一斑。

篇9

以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)思想，營造良好的閱讀環(huán)境，提高圖書室、閱覽室及圖書資料利用率，豐富學(xué)生的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

二、圖書室工作的基本任務(wù)

貫徹黨和國家的教育方針，采集各類文獻(xiàn)信息，為師生提供書刊資料、信息；利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，開展文獻(xiàn)檢索與利用知識(shí)的教育活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料，利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全方面發(fā)展。

三、工作思路

1、安排好各年級(jí)學(xué)生借還書的時(shí)間，盡量保證每班每周不少于1次借書時(shí)間。為了保證學(xué)生借書時(shí)間、質(zhì)量，每天上午對(duì)當(dāng)天輪到班級(jí)的還書及時(shí)歸類入庫，對(duì)未能按時(shí)歸還的書與班主任及時(shí)聯(lián)系。下午學(xué)生借書后及時(shí)對(duì)書架進(jìn)行整理。每周對(duì)學(xué)生的借書情況及時(shí)公布。

2、每學(xué)期必須保證新書及時(shí)入室、上架，并及時(shí)新書信息。做好書刊的入庫、出借登記工作。

3、做好圖書總括帳、分類帳及注銷帳，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。隨時(shí)做好破損書刊的修補(bǔ)工作。

4、與班主任老師聯(lián)系，做好學(xué)生的借閱工作，提高學(xué)生的借書質(zhì)量。低年級(jí)重點(diǎn)是拼音讀物的集體閱覽；中高年級(jí)名著的推薦閱覽，提高學(xué)生對(duì)書的品位，配合語文學(xué)科教師上好“讀書課”。

5、學(xué)校開放式書廊分年段由學(xué)生自主管理，每學(xué)年結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，由學(xué)生自愿捐書補(bǔ)充，倡導(dǎo)學(xué)生文明閱讀、規(guī)范閱讀。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。

7、教師圖書全天開放，為方便教師查閱資料，工具書一律不得出借。

8、班級(jí)圖書角每學(xué)期每班借書50冊(cè)以上，學(xué)生人均每學(xué)期借書不少于10本。

9、圖書室將組織學(xué)生開展主題讀書活動(dòng)和各種征文比賽。

10、圖書室將配合學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)為師生提供所需材料。

11、學(xué)生進(jìn)圖書室每周不少于一次。

本學(xué)期，政教處將根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，貫徹“師生成功，學(xué)校發(fā)展，社會(huì)滿意”的辦學(xué)理念，以“成功”和“發(fā)展”為目標(biāo)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。做到文明禮貌、誠信做人、胸中有理想、學(xué)習(xí)有動(dòng)力。繼續(xù)在德育形式和方法上求創(chuàng)新，在安全管理上花氣力，在細(xì)節(jié)品位上做文章，進(jìn)一步拓展德育工作空間，提高德育工作實(shí)效，鞏固德育工作特色，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升保駕護(hù)航。

一、具體工作目標(biāo)：

1、安全工作不放松，確保本學(xué)期安全責(zé)任事故為零；

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和團(tuán)委學(xué)生會(huì)隊(duì)伍建設(shè)，整合各種德育力量，提高管理水平。全面提升包括班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員在內(nèi)的德育隊(duì)伍工作能力和工作水平，務(wù)實(shí)、高效地做好工作。推動(dòng)全體德育工作者向?qū)W習(xí)型、快樂型、合作型、研究型角色的轉(zhuǎn)變；

3、進(jìn)一步打造“班級(jí)文化”、“寢室文化”，以形成良好的“校園文化”；

4、學(xué)習(xí)魏書生等著名教育家的先進(jìn)的教育理念和工作方法，建立“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式。

5、開展“年級(jí)主題德育”活動(dòng)，挖掘主題教育內(nèi)涵。

6、每班級(jí)建立自己的博客網(wǎng)站，發(fā)表班級(jí)日志、學(xué)生作品、活動(dòng)照片等，形成網(wǎng)絡(luò)新風(fēng)景；

二、具體工作措施：

1、完善各項(xiàng)制度：堅(jiān)持并不斷完善班級(jí)管理目標(biāo)量化考核制度、德育工作常規(guī)制度、安全責(zé)任層層包干制度、華亭一中學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定等，工作規(guī)范到位，做到各項(xiàng)工作早安排，有內(nèi)容，工作過程有記錄、有檢查、有評(píng)比，各項(xiàng)活動(dòng)有總結(jié)、出實(shí)效。

2、加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的聘任、培訓(xùn)、考核、評(píng)選工作。本學(xué)期開展班主任星級(jí)評(píng)比工作，加大考核力度。班主任要認(rèn)真填寫《班主任工作手冊(cè)》，堅(jiān)持做到開學(xué)有計(jì)劃，平時(shí)工作有落實(shí)，期末有總結(jié)。強(qiáng)化班主任的責(zé)任感，規(guī)范班級(jí)管理工作。

3、狠抓班級(jí)的常規(guī)管理，繼續(xù)實(shí)行班級(jí)管理量化考核，開展“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，每周公布各班文明班級(jí)量化考核結(jié)果。得一次流動(dòng)紅旗，加一星，以此加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)。

4、創(chuàng)辦德育工作論壇。一方面，學(xué)習(xí)魏書生、李鎮(zhèn)西、朱永興等當(dāng)代著名教育家的先進(jìn)教育理念和工作方法，創(chuàng)建“民主、合作、科學(xué)”的班集體管理模式，加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)制度。另一方面，組織校內(nèi)優(yōu)秀班主任工作，推廣經(jīng)驗(yàn)，以會(huì)帶訓(xùn)，不斷提高班主任工作能力和水平。

5、指導(dǎo)和幫助班主任開好主題班會(huì)，開展班級(jí)活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。充分利用班會(huì)內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、文明禮貌教育、法制安全教育、心理健康教育等。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、理想信念、健全的人格、社會(huì)公德意識(shí)、民主法制觀念和健康的心理。班會(huì)要求精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織、主題突出、教育效果顯著。

6、開展內(nèi)容豐富、形式多樣、師生喜聞樂見的文體活動(dòng)，同時(shí)做好各種重大節(jié)日的紀(jì)念和慶?；顒?dòng)，充分發(fā)揮宣傳亭、文學(xué)社等社團(tuán)組織功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

7、開展“年級(jí)主題德育”活動(dòng)，挖掘主題教育內(nèi)涵。年級(jí)主題德育，高一：三年規(guī)劃，夯實(shí)基礎(chǔ)；高二：明禮誠信，防止分化；高三：背水一戰(zhàn)，決勝高考。

8、大力開展團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作，發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)能力。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)工作，營造和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；抓好文明班級(jí)的創(chuàng)建工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；以寢室衛(wèi)生和環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。把班級(jí)管理放到網(wǎng)上去，建立一個(gè)溫暖的網(wǎng)上班級(jí)，便與樹立正面典型，對(duì)班級(jí)好人好事進(jìn)行大張旗鼓的宣傳和表揚(yáng)，弘揚(yáng)正氣。

9、繼續(xù)開展“千名教師幫扶萬名學(xué)生活動(dòng)”。完善幫扶學(xué)生檔案，進(jìn)行跟蹤幫扶教育?！皩?duì)后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化要做到“三心”：即生活上關(guān)心，引導(dǎo)上耐心，工作上用心；開展“四導(dǎo)”：即思想上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，工作上指導(dǎo)，行為上引導(dǎo)，并認(rèn)真做好轉(zhuǎn)化記錄。

10、加強(qiáng)綜合治理，創(chuàng)建平安校園。層層簽定安全責(zé)任狀，提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、生活老師的責(zé)任意識(shí)，確保安全責(zé)任事故為零。

三、工作手段：

1、繼續(xù)執(zhí)行值周工作制度，抓好班級(jí)管理。

2、走開放德育、合作德育、活動(dòng)德育之路，人人講德育、班班抓德育、事事有德育，營造出濃厚的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、活動(dòng)育人的“四育人”德育氛圍；

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1、抓好學(xué)前集訓(xùn)，做好各年級(jí)學(xué)生的適應(yīng)性工作；

學(xué)期前，學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，分級(jí)組織了學(xué)前培訓(xùn)，其中有：一二年級(jí)的一日常規(guī)訓(xùn)練、七年級(jí)的適應(yīng)性培訓(xùn)、八年級(jí)的住宿生心理培訓(xùn)、以及與新黃埔軍校組織的三至九年級(jí)的軍事訓(xùn)練。特別這次軍事訓(xùn)練，歷時(shí)四天，并且新增加了高年級(jí)的軍體拳、住宿生的宿舍內(nèi)務(wù)訓(xùn)練以及消防地震演練，學(xué)生不僅在訓(xùn)練中鍛煉了體魄、鍛煉了意志，還在其中學(xué)習(xí)到了一些生活和安全知識(shí)。扎實(shí)有效的學(xué)前培訓(xùn)，為新學(xué)期順利開展學(xué)校各項(xiàng)工作做了很好的鋪墊。

2、加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，建立一支高效率、高度責(zé)任感的監(jiān)督管理隊(duì)伍；

上學(xué)年的學(xué)生會(huì)是第一屆學(xué)生民選的代表，其崇高的威信和高度的責(zé)任感仍然讓我們的歷歷在目。本學(xué)期學(xué)校更加深入開展“自主管理”的研究，而這種研究是否有效、是否扎實(shí)很大程度上就體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生會(huì)的建設(shè)和管理上。德育處認(rèn)真有序的組織開展了第二屆學(xué)生自主管理委員會(huì)的成立和管理工作，通過報(bào)名、競(jìng)選、演講、聘任、培訓(xùn)等程序，建立了一支在學(xué)生中有德、有才、有效的隊(duì)伍。本學(xué)期在很大程度上正是他們強(qiáng)有力的監(jiān)督和管理，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和評(píng)比才得以順利開展，校風(fēng)學(xué)風(fēng)才得以穩(wěn)定。

3、以文明班評(píng)比為基礎(chǔ)，扎實(shí)穩(wěn)固開展班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)班級(jí)管理；以學(xué)生德育量化考核為基礎(chǔ)，開展學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；

在學(xué)校一日常規(guī)管理上，學(xué)校仍然以文明班的評(píng)比作為評(píng)價(jià)機(jī)制。通過從早到晚的，從課堂到課外，從教室到宿舍的嚴(yán)格監(jiān)督和細(xì)致的評(píng)價(jià)，以每周為單位評(píng)出三星、四星、五星文明班，并在升旗儀式上進(jìn)行頒獎(jiǎng)，此舉很大程度上調(diào)動(dòng)了班主任積極性，促進(jìn)了班級(jí)管理，有效及時(shí)地控制了極少數(shù)不文明的現(xiàn)象。另外，根據(jù)學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，以文明班評(píng)比和班級(jí)活動(dòng)的開展為基礎(chǔ)，學(xué)期末評(píng)出“學(xué)期先進(jìn)班”和“學(xué)期文明班”，這也調(diào)動(dòng)了班級(jí)參與學(xué)校活動(dòng)的積極性，提高了每項(xiàng)活動(dòng)參與度和學(xué)生的普及性。

在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，各班以學(xué)校的《德育考核量化制度》為基礎(chǔ)，根據(jù)本班實(shí)際，制定出本班的評(píng)價(jià)體系，建立班級(jí)管理制度。班級(jí)根據(jù)學(xué)生的每日表現(xiàn)、每時(shí)段的表現(xiàn)，評(píng)出相應(yīng)分?jǐn)?shù)，最后總結(jié)出每周的德育等級(jí)、學(xué)期末再評(píng)出操行等級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

文明班的評(píng)比和學(xué)生德育量化是學(xué)校最基礎(chǔ)的德育工作。本學(xué)期，正是這兩項(xiàng)工作的扎實(shí)開展，才在班級(jí)管理中形成多周五星、長期穩(wěn)定的局面，才在學(xué)生管理中形成先進(jìn)后進(jìn)齊奮進(jìn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、開展德育常規(guī)工作周總結(jié)、周匯報(bào)制度，做到?？偨Y(jié)、有商討、常反思、有進(jìn)步；

在本學(xué)期學(xué)生會(huì)常規(guī)工作中改革的一大亮點(diǎn)，就是實(shí)行工作周周清的制度。學(xué)生會(huì)是學(xué)校德育監(jiān)督工作的最前線，他們的目光看到的是最真實(shí)的。每周末，由學(xué)生會(huì)各部的部長進(jìn)行匯報(bào)，總結(jié)出自己部門的得失，找出問題，并形成總結(jié)。在下周周一再舉行碰頭會(huì)，商討應(yīng)該加強(qiáng)的地方，并布置相應(yīng)工作。這一做法讓學(xué)校、班級(jí)中出現(xiàn)的問題及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)和糾正，并且在過程中學(xué)生會(huì)進(jìn)行了自身的工作反思，在反思中不斷完善自我。 二、深入開展“自主管理”校本課題研究，促進(jìn)學(xué)生全方位素質(zhì)的提高和教師專業(yè)化成長；

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和具有前瞻性的指導(dǎo)下，我們?cè)谌ｄ侀_了“自主管理”班級(jí)建設(shè)的研究。在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)研究過程中，我們看到學(xué)生在成長、教師在成長、學(xué)校在成長。下面簡(jiǎn)單回顧我們的工作歷程：

1、完善制度，提高班級(jí)的可操作性和學(xué)生的參與積極性；

上學(xué)期末，德育處就“自主管理”研究過程中的得與失進(jìn)行了總結(jié)，其中關(guān)于文明班中“加星”與“降星”的規(guī)定這一條進(jìn)行了充分的肯定。所以在本學(xué)期初，經(jīng)過德育處幾位領(lǐng)導(dǎo)和部分班主任的商量確定，將其中“加星”、“降星”結(jié)合一日常規(guī)中常見問題，比如儀容儀表、課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律等，形成條文，定為制度。從整個(gè)學(xué)期看，班主任因?yàn)橹贫鹊男抻?，更加易與班級(jí)管理的操作，更加易于學(xué)生的評(píng)價(jià)；學(xué)校常規(guī)管理中的常見問題也得到比較大的改善；學(xué)生參與的積極性得到了提高。

2、進(jìn)行班主任主題工作匯報(bào)，加大研究力度和深度，建立良好的研究氛圍；

從學(xué)期初的班主任培訓(xùn)，到學(xué)期末的班主任工作總結(jié)，本學(xué)期舉行了關(guān)于“自主管理”的主題性工作研究匯報(bào)共五次。我們本著有序、有效的原則踏實(shí)開展每一次的匯報(bào)工作。從方案的研討、制度的學(xué)習(xí)、工作的培訓(xùn)等基本的工作上升到經(jīng)驗(yàn)的交流、文化的建設(shè)、德育論壇等有深度的研究，我們都做的很認(rèn)真，很實(shí)在。特別是在11月份的德育論壇上，我們邀請(qǐng)到樵北、石江等有相同研究方向的兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、共商良計(jì)。論壇上，李云輝、馮建珍、王韻、關(guān)兆忠等老師的經(jīng)驗(yàn)介紹給了我們很多的啟示，特別是鄧苗莆老師的經(jīng)典名句“如果我們不能讓學(xué)生變的優(yōu)秀，那就讓我們把他變的快樂吧”更是激起與會(huì)者的共鳴。

3、落實(shí)學(xué)生干部的層級(jí)培訓(xùn)，讓“自主管理”有人才的保證； 三、成功組織開展第五屆體藝節(jié)，打造西岸學(xué)校、社會(huì)一體化的精神文化；

12月13日的開幕式和文藝晚會(huì)，將體藝節(jié)一系列活動(dòng)掀向，也標(biāo)志著我們我校第五屆的成功舉辦。本屆體藝節(jié)得到了領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)、家長、老師、學(xué)生的一致肯定，它是近幾年來最成功的一屆體藝節(jié)、也是我校今年教育教學(xué)的一次成果展示。在西岸人民的心中，學(xué)校的體藝節(jié)已經(jīng)逐漸成為了西岸人自己組織、自己參與、自己創(chuàng)辦的唯一值得驕傲的文藝盛會(huì)。今年的體藝節(jié)更是如此，因?yàn)樗c往年比，的確與眾不同。首先，歷時(shí)長，項(xiàng)目多，參與面廣。從開學(xué)初的班歌班徽展示、師生才藝展示、班級(jí)足球賽、師生卡拉ok比賽，到后來的師生書畫展、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等共計(jì)有11個(gè)大項(xiàng)，參與人數(shù)超過一萬人次。其次，本次體藝節(jié)不僅是一次體育與藝術(shù)的盛會(huì)，更是一次文化的盛會(huì)，是全校師生的一道豐盛的文化大餐。其中的班徽班歌的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我們師生對(duì)班級(jí)的理解；才藝的展示，更是凝聚了我們的師生智慧和心血。再次，本次體藝節(jié)所有項(xiàng)目都得到了各部門的積極配合。如此大的工程，幾乎是無一錯(cuò)漏的完成，這需要我們?nèi)w師生多么密切的配合、多么細(xì)心的布置。

四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以先進(jìn)引領(lǐng)學(xué)習(xí)工作研究風(fēng)潮；

1、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立一支先進(jìn)的學(xué)生干部隊(duì)伍；

第二屆學(xué)生會(huì)的成立，也完成了本學(xué)期團(tuán)委的換屆，成立了以劉結(jié)儀同學(xué)為代表的新一屆團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)。本屆隊(duì)伍威信高、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，在學(xué)生是先進(jìn)的代表。

2、加強(qiáng)團(tuán)委常規(guī)管理，促進(jìn)基層團(tuán)支部的建設(shè)；

學(xué)校團(tuán)委會(huì)在學(xué)期初商討和完善了常規(guī)管理制度、基層團(tuán)支部評(píng)價(jià)制度，并根據(jù)制度加強(qiáng)了日常的監(jiān)督和檢查，比如：活動(dòng)參與人數(shù)、團(tuán)徽佩帶情況、會(huì)議記錄、團(tuán)費(fèi)交納情況等等。嚴(yán)格的檢查監(jiān)督，促進(jìn)了團(tuán)支部的建設(shè)，也促進(jìn)了團(tuán)員本身的不斷自我檢查、自我教育。

3、充分利用宣傳陣地，加強(qiáng)宣傳優(yōu)勢(shì)；

本學(xué)期，根據(jù)“五四”紅旗團(tuán)委標(biāo)準(zhǔn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，團(tuán)委室完成了搬遷工作。目前的團(tuán)委室是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)委，新設(shè)置了書柜、新購置了電腦，新增添了噴畫，給了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)一個(gè)舒適的辦公環(huán)境。

另外，團(tuán)委還征訂了《中國青年報(bào)》、《中國共青團(tuán)》、《生力軍》、《黃金時(shí)代》等青年報(bào)刊雜志，并組織學(xué)生會(huì)成員定期閱讀，寫心得體會(huì)。學(xué)校團(tuán)委室還將這些雜志分到各班，讓更多同學(xué)能讀到，吸收更多的先進(jìn)思想和理論。

4、多渠道組織活動(dòng)，讓活動(dòng)成為交流、學(xué)習(xí)、提升的平臺(tái)；

活動(dòng)是共青團(tuán)的生命。本學(xué)期，團(tuán)委、少先隊(duì)組織的活動(dòng)是近年最多的，自身組織的、與德育處聯(lián)合組織的、與工會(huì)聯(lián)合組織的，幾乎貫穿了整個(gè)學(xué)期。師生在活動(dòng)中都有了展示的機(jī)會(huì)、有了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。