導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇幼兒園工作規(guī)程，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

李雯波

2016年7月8日至10日，梁河教育系統(tǒng)13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規(guī)程》培訓(xùn)班",與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動(dòng)觀摩及課程改革階段成果交流會(huì)，聆聽(tīng)了云南省教育廳曾莉瓊處長(zhǎng)的《云南省學(xué)前教育發(fā)展報(bào)告》、《云南省幼兒園保教工作指導(dǎo)手冊(cè)》發(fā)行介紹，以及東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部以及學(xué)校幼兒園教師教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、學(xué)前教育研究會(huì)健康教育專家委員會(huì)副主任、《學(xué)前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規(guī)程》解讀",《幼兒游戲的觀察與組織指導(dǎo)》講座。通過(guò)三天的學(xué)習(xí)，我和同事們收獲頗豐，受益匪淺，粗略概況為以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)王小英教授授課內(nèi)容認(rèn)識(shí)

王教授多年來(lái)從事教育工作，熟悉教書育人之道，特別深懂幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)中王教授結(jié)合工作和生活案例，指出了我國(guó)農(nóng)村幼兒教育存在的一些普遍存在的問(wèn)題，比如：幼兒實(shí)踐能力差，幼教教師素質(zhì)有待提高，部分私立幼兒園辦學(xué)有待提高，衛(wèi)生間不衛(wèi)生，幼兒營(yíng)養(yǎng)有待改進(jìn)等等諸多問(wèn)題；同時(shí)深入淺出地給廣大學(xué)員介紹了日本、美國(guó)以及我國(guó)部分地區(qū)幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法；王教授的三場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，妙語(yǔ)連珠，寓意深刻。廣大學(xué)員從中接受了一場(chǎng)心靈與思想的碰撞和洗禮！

二、 對(duì)新《幼兒園工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）的認(rèn)識(shí)

1.新《規(guī)程》的特征

培訓(xùn)中，王小英教授就2016年3月1日正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》（修訂稿）與1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)行了對(duì)比，指出新規(guī)程有七大突出的特點(diǎn)：即1.堅(jiān)持立德樹(shù)人的立場(chǎng)；2.體現(xiàn)依法治國(guó)的訴求；3.高揚(yáng)尊重兒童的旗幟；4.突顯游戲活動(dòng)的地位；5.強(qiáng)化安全管理的職責(zé)；6.提升教職員工的素養(yǎng)；7.扎實(shí)家園合作的紐帶。并就每個(gè)特征展開(kāi)詳細(xì)的解釋，配以生動(dòng)活潑的案例、照片等，受到了學(xué)員們的廣泛歡迎。然后，王教授指出了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件，要做好幼兒園工作我們就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于幼兒教育的方針政策，學(xué)會(huì)幼兒教育這一門藝術(shù)，培養(yǎng)完整的兒童，讓每一個(gè)兒童成為身（體育）、心（德美育）、腦（教育）全面和諧發(fā)展的人。

2.新《規(guī)程》以人為本，更加重視幼兒安全工作。

新《規(guī)程》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。是的，生命屬于每一個(gè)人只有一次，只有愛(ài)護(hù)生命，健康成長(zhǎng)，人生的價(jià)值才可能體現(xiàn)。《規(guī)程》還要求幼兒園應(yīng)開(kāi)展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)及時(shí)向個(gè)公安機(jī)關(guān)報(bào)案。是的每一個(gè)兒童都是稚嫩的幼苗和花朵，需要尊重和愛(ài)護(hù)的，現(xiàn)代教育更應(yīng)該重視兒童的認(rèn)識(shí)、想法，再不應(yīng)該是家長(zhǎng)棍棒之下的模子，"聽(tīng)話"、"奴化"只會(huì)生產(chǎn)出工廠里的成品，而不是有個(gè)性特征的人。

3.游戲是學(xué)期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)

玩是孩子的天性，游戲可滿足和穩(wěn)定兒童的情感，增進(jìn)兒童的智力，促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展，在游戲中兒童學(xué)會(huì)了與同伴合作協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了與人相處和交往，學(xué)會(huì)了自我調(diào)適，正所謂：教育改革只有零售沒(méi)有批發(fā)，幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)各類發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境，讓幼兒園成為幼兒的樂(lè)園，在園中讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)，切實(shí)避免"小學(xué)化"教育，更不能以學(xué)會(huì)了寫幾個(gè)字，會(huì)算幾道數(shù)學(xué)題來(lái)證明我們所謂的"教育成績(jī)".

4.教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者

幼教教師知識(shí)技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規(guī)程》規(guī)定普遍提高工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。每一個(gè)幼兒園都要建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制，建立教研和保教計(jì)劃，研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題，明確了幼兒園教師的職責(zé)與任務(wù)，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步完善，我們幼兒教師才能培養(yǎng)出"完整的兒童".

三、 下一步工作打算

教育之道博大精深。對(duì)于分管的幼兒園工作如何入手？如何抓好指導(dǎo)？我曾一度迷茫，通過(guò)這次新《規(guī)程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)幼教工作有了全新的認(rèn)識(shí)和理解，也對(duì)我縣幼兒工作中存在的問(wèn)題找到了方向和切入點(diǎn)：

1.全面開(kāi)展以縣為主的新《規(guī)程》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，以《規(guī)程》標(biāo)準(zhǔn)為衡量我縣幼教工作實(shí)效的指南；

篇2

幼兒工作規(guī)程心得1《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！苯處熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的教育要求，指人類現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。 通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

“幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程?！边@使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。 我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。 通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依?！队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得2從20__年3月1日開(kāi)始，實(shí)行了幼兒園工作規(guī)程。根據(jù)自身的理解及教研討論后的結(jié)果，得到了以下幾點(diǎn)啟發(fā)。

本次新規(guī)程促進(jìn)幼兒身、心健康發(fā)展，更加注重了幼兒健康方面的發(fā)展。

從以前的《綱要》、《指南》中都有簡(jiǎn)略提到幼兒身心健康發(fā)展的文字，但是從新規(guī)程中總則的第一條又再次清晰提出，可見(jiàn)幼兒教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在保障幼兒身、心健康的基礎(chǔ)上在因材施教，促進(jìn)幼兒個(gè)別化教育的發(fā)展。

另外，新的規(guī)程中增加了孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，具有接收普遍教育能力的殘疾兒童，刪除單親。這個(gè)是從最基礎(chǔ)的人性無(wú)歧視原則進(jìn)行，對(duì)于這個(gè)的理解就是類似法律面前，人人平等，幼兒的身心從小開(kāi)始就受到關(guān)注，特別對(duì)于天生或外在環(huán)境給予的條件，殘疾、單親等條件都是幼兒無(wú)法選擇的環(huán)境，作為這些幼兒身邊的成年人都應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度積極給予對(duì)待。

同時(shí)也增加了從有條件的社會(huì)開(kāi)放到有創(chuàng)造條件像社會(huì)開(kāi)放，這里多了創(chuàng)造的一次，給于一種新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。

最后特別增加了幼兒園的安全，投保校方責(zé)任險(xiǎn)。公開(kāi)食譜，禁止吸煙，園舍符合國(guó)家和地方建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這條規(guī)則將幼兒園中安全的問(wèn)題再一次推上了首位，所以幼兒園的安全問(wèn)題是最重要也是最基礎(chǔ)的，幼兒的個(gè)性發(fā)展在基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行。每位幼兒教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)程，更好的為自己的幼兒教育灌輸新的了理論基礎(chǔ)。

幼兒工作規(guī)程心得3《幼兒園工作規(guī)程》共十一章，六十六條，從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費(fèi)、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作做了非常細(xì)致的闡述，其中的具體要求、建議和內(nèi)容對(duì)我們的工作有著重要的指導(dǎo)性作用。

對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)、了解規(guī)程，才能加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任，有效管理教師隊(duì)伍等。而社會(huì)上存在很多不規(guī)范的幼兒園，或者迎合部分家長(zhǎng)需求的而開(kāi)設(shè)學(xué)前課程，這即是不了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，也無(wú)視規(guī)程所要求和建議的'內(nèi)容。只有認(rèn)真研讀規(guī)程，才能真正明確辦園方向和目標(biāo)，切實(shí)為社會(huì)提供良好的保育、教育環(huán)境，為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點(diǎn)的教育環(huán)境。

而對(duì)廣大幼兒教師來(lái)說(shuō)，不論是新教師，還是老教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解規(guī)程對(duì)我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導(dǎo)性作用。在教育方面，規(guī)程指出“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中，對(duì)待幼兒應(yīng)當(dāng)使用正面教育，充分尊重幼兒，切忌使用言語(yǔ)的冷暴力或者粗暴的方式對(duì)待幼兒。通過(guò)正面強(qiáng)化、模仿榜樣的作用，以點(diǎn)帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點(diǎn)上，規(guī)程指出的原則對(duì)我們教師有著極大的啟發(fā)。其次，規(guī)程指出幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。在這一點(diǎn)上，規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)上指出幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，不是教師對(duì)幼兒的知識(shí)灌輸，而是在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和做進(jìn)一步探索經(jīng)驗(yàn)。

《規(guī)程》還在很多方面對(duì)幼兒園工作提出了很多科學(xué)性的建議和要求，我們只能細(xì)細(xì)研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)該坐下來(lái)對(duì)規(guī)程做細(xì)致地研究，逐條吃透，參透里面的教育秘密，對(duì)我們的工作一定會(huì)有很大的幫助，只有吃透規(guī)程的內(nèi)容，才能更好的指導(dǎo)我們的工作。

幼兒工作規(guī)程心得4通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，讓我感悟很深，受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。

我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的?！兑?guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，“幼兒園教育基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓我在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，我也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的。《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧?！兑?guī)程》中的指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。

在尊重幼兒方面，我覺(jué)得做為一名教師，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問(wèn)題。作為教師，要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，使我做到了心中有數(shù)，不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得5新學(xué)期以來(lái)，園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性?！兑?guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期，然而又是易被成人忽視，幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期，幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期，然而又是其自理，自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

《規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)?！兑?guī)程》提出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了，但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容，在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行，增強(qiáng)師幼之間的相互作用性，提高幼兒的踴躍性，讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來(lái)看待每一位幼兒，發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》，在工作中要做到胸有成足，在以后的工作實(shí)踐中，我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精力慢慢落實(shí)到本身的工作中去。

幼兒工作規(guī)程心得6《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者?！苯處熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發(fā)展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展，總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng)，這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程，《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。

《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出：幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程?！边@使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。

我覺(jué)得做為一名幼兒園教師，首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子，發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo)，在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》，在工作中我做到了心中有數(shù)，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒工作規(guī)程心得7____年5月6日，我園開(kāi)展____版《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)由符朱鳳老師主持，黃玲園長(zhǎng)主講。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我對(duì)《規(guī)程》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓自己對(duì)以后的工作有了更加明確的方向。我覺(jué)得新的《規(guī)程》更加規(guī)范化、科學(xué)化和明晰化。《規(guī)程》就像一盞引路燈，它在指引著學(xué)前教育走向正確的方向。這次的學(xué)習(xí)讓我感頗深的是以下幾點(diǎn)：

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人。規(guī)定幼兒園入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測(cè)查;幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

二、強(qiáng)化安全管理。要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度，建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。建立與幼兒身心鍵康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度。

三、規(guī)范辦園行為。對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

四、注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。

五、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理，強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參加與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

以上這些新修訂的內(nèi)容更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況?！兑?guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論和依據(jù)，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》在工作中要做到心中有數(shù)，在以后的工作實(shí)踐中，我要不斷深入學(xué)習(xí)，把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中。

幼兒工作規(guī)程心得8《幼兒園工作規(guī)程》共十一章，六十六條，從總則、幼兒入園和編班、幼兒園安全、幼兒園的衛(wèi)生保艦幼兒園教育、幼兒園的園舍和設(shè)備、幼兒園的經(jīng)費(fèi)、幼兒園、家庭和社區(qū)、幼兒園的管理和附章等方面對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作做了非常細(xì)致的闡述，其中的具體要求、建議和內(nèi)容對(duì)我們的工作有著重要的指導(dǎo)性作用。

對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)、了解規(guī)程，才能加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，落實(shí)安全責(zé)任，有效管理教師隊(duì)伍等。而社會(huì)上存在很多不規(guī)范的幼兒園，或者迎合部分家長(zhǎng)需求的而開(kāi)設(shè)學(xué)前課程，這即是不了解幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，也無(wú)視規(guī)程所要求和建議的內(nèi)容。只有認(rèn)真研讀規(guī)程，才能真正明確辦園方向和目標(biāo)，切實(shí)為社會(huì)提供良好的保育、教育環(huán)境，為幼兒提供符合年齡發(fā)展的特點(diǎn)的教育環(huán)境。

而對(duì)廣大幼兒教師來(lái)說(shuō)，不論是新教師，還是老教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解規(guī)程對(duì)我們明確幼兒園的工作性質(zhì)、教育目的和原則、家園共育等方面都具有重要的指導(dǎo)性作用。在教育方面，規(guī)程指出“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)、啟發(fā)引導(dǎo)的正面教育”。這一原則要求我們教師在一日生活中，對(duì)待幼兒應(yīng)當(dāng)使用正面教育，充分尊重幼兒，切忌使用言語(yǔ)的冷暴力或者粗暴的方式對(duì)待幼兒。通過(guò)正面強(qiáng)化、模仿榜樣的.作用，以點(diǎn)帶面逐漸糾正幼兒的不良行為。在這一點(diǎn)上，規(guī)程指出的原則對(duì)我們教師有著極大的啟發(fā)。其次，規(guī)程指出幼兒園要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中”。在這一點(diǎn)上，規(guī)程從幼兒的身心發(fā)展和年齡特點(diǎn)上指出幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，不是教師對(duì)幼兒的知識(shí)灌輸，而是在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和做進(jìn)一步探索經(jīng)驗(yàn)。

《規(guī)程》還在很多方面對(duì)幼兒園工作提出了很多科學(xué)性的建議和要求，我們只能細(xì)細(xì)研讀才能發(fā)現(xiàn)里面的大智慧。無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都應(yīng)該坐下來(lái)對(duì)規(guī)程做細(xì)致地研究，逐條吃透，參透里面的教育秘密，對(duì)我們的工作一定會(huì)有很大的幫助，只有吃透規(guī)程的內(nèi)容，才能更好的指導(dǎo)我們的工作。

幼兒工作規(guī)程心得9這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是基本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

《規(guī)程》中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。

保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)。《規(guī)程》中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。

促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的，幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹(shù)立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!

幼兒工作規(guī)程心得10自20__年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后，我園開(kāi)展了學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》的活動(dòng)，我作為一名來(lái)自一線的幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了規(guī)程的內(nèi)容，在聽(tīng)取了老師的解讀后感悟很深，受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的?！兑?guī)程》中指出，幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó)，愛(ài)集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)?！兑?guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)扎實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)個(gè)人認(rèn)為幼兒園活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的。《規(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變小學(xué)化傾向的教育教學(xué)法，每年9月份大班一開(kāi)學(xué)就會(huì)有很多的家長(zhǎng)前來(lái)向我們咨詢，詢問(wèn)幼兒園是否會(huì)在這一年里提前教授一些拼音、數(shù)學(xué)或是寫字的知識(shí)。對(duì)此我們都是一一回復(fù)沒(méi)有，學(xué)齡前的幼兒在幼兒園里就應(yīng)該享有游戲的快樂(lè)，這些小學(xué)化的學(xué)習(xí)對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)并不能起到讓孩子贏在起跑線上，相反讓孩子進(jìn)入小學(xué)之后因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)過(guò)而導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽(tīng)課的現(xiàn)象，在如今的公辦園里，現(xiàn)在都已經(jīng)沒(méi)有了提前教授小學(xué)化知識(shí)的現(xiàn)象，所以在一年級(jí)的開(kāi)學(xué)初，老師都是會(huì)帶著孩子進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范的知識(shí)的學(xué)習(xí)。而在幼兒園里，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)是非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。在游戲這個(gè)小社會(huì)里學(xué)會(huì)與人交往的方式。

篇3

中圖分類號(hào)：G61文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2012）15-0240-01

目前出現(xiàn)的“小學(xué)化”傾向是指部分幼兒園將小學(xué)的教育理念提前應(yīng)用于幼兒教育，以應(yīng)試為目標(biāo)，導(dǎo)致幼兒的身心發(fā)展過(guò)于壓抑和模式化，不利于其今后的培養(yǎng)。

幼兒教育“小學(xué)化”背離了素質(zhì)教育的初衷，為了應(yīng)試而采取不恰當(dāng)?shù)慕逃侄?。針?duì)這一點(diǎn)，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等（單位）《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》指出：“幼兒園要認(rèn)真貫徹原國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》，積極推進(jìn)幼兒教育改革，擺脫‘保姆式’的教育模式，防止‘應(yīng)試教育’的消極因素向幼兒教育滲透，全面實(shí)施素質(zhì)教育?！雹儆纱耍覀冃枰C合的糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向而采取相應(yīng)策略。

一、在幼兒教育階段就提倡素質(zhì)教育

幼兒教育“小學(xué)化”傾向產(chǎn)生的根本原因在于忽略了素質(zhì)教育的本意?！坝變航逃腔A(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”,②必須“全面實(shí)施素質(zhì)教育”。③由此，幼兒教育應(yīng)當(dāng)是以優(yōu)生學(xué)、兒童保健學(xué)、兒科學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童教育學(xué)等科學(xué)理論為依據(jù)，以《幼兒園工作規(guī)程（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》）和《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)前兒童實(shí)行科學(xué)的養(yǎng)育與教育，總之，我們需要分別對(duì)待幼兒教育與小學(xué)教育，以不同的教育理念做為指導(dǎo)思想。在幼兒的啟蒙階段，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，才能更加科學(xué)的培養(yǎng)幼兒的身心發(fā)育。

二、遵循幼兒的教育規(guī)律

任何教育都有其自身的發(fā)展規(guī)律。幼兒教育必須根據(jù)幼兒身心發(fā)展的水平有順序和階段的進(jìn)行培養(yǎng)的教育。通俗的講，什么年齡我們傳授什么知識(shí)，培養(yǎng)相應(yīng)的習(xí)慣。而事實(shí)證明，拔苗助長(zhǎng)的行為會(huì)嚴(yán)重扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，有可能一時(shí)在應(yīng)試上初顯成效，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講無(wú)疑是極為負(fù)面的。也會(huì)對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的壓力。

幼兒教育“小學(xué)化”從其本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是違背了幼兒教育規(guī)律，其教育效果必然適得其反。作為教育工作者，我們需要從中深刻的反思。

三、樹(shù)立正確價(jià)值觀

普遍的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)都沒(méi)有從應(yīng)試的狹隘思維中走出。實(shí)際上也是幼兒教育向教育的庸俗化，幼兒園向幼兒家長(zhǎng)或社會(huì)的功利取向妥協(xié)的結(jié)果。為了迎合社會(huì)上衡量一所幼兒園好壞錯(cuò)誤觀念，幼兒教育機(jī)構(gòu)也被迫教幼兒認(rèn)字,背詩(shī)，做算術(shù)題，記誦英語(yǔ)單詞等。家長(zhǎng)中間也存在著“不讓孩子輸在起跑線上”，“望子成龍，盼女成鳳”的錯(cuò)誤的思想，一些教育機(jī)構(gòu)便開(kāi)始了拔苗助長(zhǎng)的行為，生搬硬套小學(xué)的教育模式和課程。

《規(guī)程》是“我國(guó)幼兒園管理的重要行政法規(guī)，是管理幼兒園的基本依據(jù)?！雹荨毒V要》“是根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》制定的指導(dǎo)廣大幼兒教師將《規(guī)程》的教育思想和觀念轉(zhuǎn)化為教育行為的指導(dǎo)性文件。”⑥幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》和《綱要》，堅(jiān)持公益性、服務(wù)性的辦園指導(dǎo)思想，堅(jiān)持素質(zhì)教育、準(zhǔn)備教育的辦園方向，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，防止“小學(xué)化”。總而言之，幼兒園應(yīng)當(dāng)“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”，⑦通過(guò)“提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”，{8}使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

四、家庭的配合

糾正和防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向，幼兒所在家庭的理解、支持和配合同樣極為重要。幼兒家庭“望子成龍，盼女成鳳”，“不讓孩子輸在起跑線上”比較普遍的出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)家庭。這種急功近利思想和教育行為，對(duì)幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象和傾向的形成有著重要的促使作用?！凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、希望家長(zhǎng)提高教育能力?！雹釣榇耍變簣@和幼兒教育工作者不僅要端正自身教育思想和辦園方向，也要積極與幼兒家庭溝通。尊重幼兒的自主選擇，遵循教育規(guī)律，促進(jìn)幼兒身心和諧健康成長(zhǎng)。

注釋：

①③⑧國(guó)務(wù)院辦公廳文件.國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等（單位）關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)的通知，[2003]13號(hào).

②⑦⑨教育部文件.教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知，教基[2000]20號(hào).

篇4

豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，能培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格和優(yōu)良的品德。體育活動(dòng)的成功既能為幼兒帶來(lái)歡樂(lè)，又能培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和自信心，同時(shí)還能培養(yǎng)幼兒參與、樂(lè)群、合作等群體意識(shí)，使之形成良好的個(gè)性。體育活動(dòng)在幼兒園教育中，對(duì)培養(yǎng)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有十分重要的意義和作用。因此，對(duì)瀘州市城區(qū)幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，探討成功的做法和其中存在的問(wèn)題，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，可以為瀘州市幼兒體育教育事業(yè)改革和可持續(xù)發(fā)展提供一定的參考和借鑒。

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽樣（?。o州市城區(qū)12所幼兒園里的120位幼兒教師作為研究對(duì)象，調(diào)查了解幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施情況、幼兒園教師的體育觀、體育教學(xué)情況、幼兒園師資水平等方法。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱幼兒體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料、政策、文件，有關(guān)幼兒教育的論著等，作為本課題研究的理論依據(jù)。

1.2.2調(diào)查訪問(wèn)法

根據(jù)調(diào)查對(duì)象情況設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，征詢多位有關(guān)專家的意見(jiàn)后，修改定稿對(duì)12所幼兒園里的幼兒120位教師發(fā)放問(wèn)卷，有效回收120份，回收率為100%。通過(guò)對(duì)幼兒園教師的訪問(wèn)調(diào)查，獲取了幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施情況，幼兒園教師的體育觀、體育教學(xué)情況，師資情況等方面。

1.2.3專家訪談法

針對(duì)本文中相關(guān)問(wèn)題對(duì)部分幼兒教育專家和體育專家進(jìn)行訪問(wèn)和座談，拓展研究思路。

1.2.4邏輯分析法

對(duì)訪問(wèn)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，找出其中存在的問(wèn)題，并加以歸納分析。

1.2.5實(shí)地考察

根據(jù)調(diào)查12所幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察，了解幼兒園體育設(shè)施和場(chǎng)地器材情況。

2結(jié)果與分析

2.1幼兒園體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械設(shè)施

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第30、31條明確規(guī)定：幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟殺敵、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨(dú)體育活動(dòng)室。幼兒園的體育場(chǎng)地設(shè)施和器械設(shè)施是幼兒教師從事體育教學(xué)的重要物質(zhì)條件，幼兒園體育設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量，往往決定了幼兒體育活動(dòng)的狀況。本次對(duì)幼兒園的體育配套設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查，見(jiàn)表1所示。

表1 瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場(chǎng)地和器械設(shè)施表

從表1可以得知：瀘州市城區(qū)幼兒園的體育場(chǎng)地設(shè)施、器材等配備較差。受調(diào)查的12所幼兒園均沒(méi)有土地、專門體育室、嬉水池等設(shè)施。教室合用為100%，水泥場(chǎng)地為58%，雖然有利于維護(hù)，但地面太硬，幼兒活動(dòng)容易受傷，不利于幼兒身體健康。戶外大型器械設(shè)備有，但是不齊全。用于體育活動(dòng)的球類、跳繩等個(gè)人器械比較充足，但配備數(shù)量不高，教師因地制宜地用一些自制教具進(jìn)行體育教學(xué)。

2.2幼兒教師的體育觀

2.2.1教師對(duì)幼兒體育的認(rèn)識(shí)

通過(guò)調(diào)查，幼兒教師普遍能意識(shí)到體育活動(dòng)不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展具有不可忽視作用，同時(shí)還能發(fā)展幼兒智力、道德，培養(yǎng)幼兒審美情操、發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造性等多方面的作用。反映出瀘州市幼兒教師的體育價(jià)值觀還是比較全面，但是價(jià)值取向上有所側(cè)重。大部分教師認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)幼兒身體發(fā)展方面影響最大，其次是社會(huì)適應(yīng)方面和智力方面。而對(duì)體育活動(dòng)能促進(jìn)幼兒情感和創(chuàng)造力方面的價(jià)值認(rèn)識(shí)不深。甚至有少部分教師認(rèn)為體育課就是學(xué)習(xí)某種運(yùn)動(dòng)技能，忽視幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，幼兒體育教學(xué)傾向于“小學(xué)化”。

2.2.2幼兒任課教師對(duì)所任課幼兒園體育配套設(shè)施的認(rèn)可度

教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定的體育配套設(shè)施，幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開(kāi)辟殺敵、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植原地，有條件的幼兒園課可建立單獨(dú)體育活動(dòng)室.我們對(duì)120名幼兒教師進(jìn)行問(wèn)卷訪問(wèn)，120名教師均不知道幼兒園可以配備有種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)角、單獨(dú)的體育活動(dòng)室。所有教師認(rèn)為幼兒園有點(diǎn)大型體育活動(dòng)器材和一定數(shù)量的個(gè)人活動(dòng)器械就可以滿足幼兒體育活動(dòng)的需要。對(duì)自己所任課幼兒園的體育配套設(shè)施，45%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施完善，21.7%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施一般，33.3%的老師認(rèn)為體育配套設(shè)施很差，特別是個(gè)人器械數(shù)量不足。詳細(xì)見(jiàn)表2.

表2 任課教師對(duì)所任課幼兒園體育配套設(shè)施認(rèn)可度調(diào)查

2.3體育教學(xué)的基本內(nèi)容

2.3.1體育活動(dòng)時(shí)間狀況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下每天不得少于1小時(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)的幼兒園占100%。但是以無(wú)目的、無(wú)組織、無(wú)活動(dòng)內(nèi)容的自由活動(dòng)居多，很多年輕教師認(rèn)為帶著小朋友到戶外活動(dòng)，只要不出安全事故就好，隨便小朋友怎么耍都可以，活動(dòng)質(zhì)量不高。體育活動(dòng)時(shí)間容易受天氣影響，特別是秋冬季，下雨時(shí)間比較多，室內(nèi)場(chǎng)地有限，室外場(chǎng)地較滑，不宜在戶外活動(dòng)。

2.3.2體育課開(kāi)設(shè)數(shù)量情況

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定幼兒體育活動(dòng)的時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí)，其中每日戶外體育活動(dòng)的時(shí)間不得少于1小時(shí)。這就明確規(guī)定了幼兒園必須開(kāi)設(shè)體育課，對(duì)幼兒進(jìn)行體育健康教育。

表3 幼兒園體育課開(kāi)設(shè)數(shù)量情況統(tǒng)計(jì)

數(shù)量（所）

正常開(kāi)設(shè)課率

由表3可知，從開(kāi)體育課數(shù)量上看，8.3%的幼兒園開(kāi)設(shè)3節(jié)/天體育課，66.7%的幼兒園開(kāi)設(shè)2節(jié)/天體育課，25%的幼兒園只開(kāi)設(shè)1節(jié)/天體育課，由此得出，瀘州市城區(qū)接受調(diào)查的12所幼兒園100%的正常開(kāi)設(shè)體育課，但未能保證每天活動(dòng)時(shí)間。部分年輕女教師容易把戶外體育和幼兒舞蹈混在一起，認(rèn)為體育課教幼兒舞蹈都一樣，混淆了幼兒舞蹈和幼兒體操的區(qū)別。幼兒體操能有效促進(jìn)幼兒身體全面協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是左右對(duì)稱做動(dòng)作。而幼兒舞蹈是根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏較隨意舞動(dòng)。幼兒體操更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作準(zhǔn)確性和規(guī)范性，有助于幼兒形成正確身體姿勢(shì)。幼兒體育活動(dòng)還包括幼兒游戲和一些基本動(dòng)作，它能有效促進(jìn)幼兒身心健康、活波開(kāi)朗性格、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2.3.3體育活動(dòng)內(nèi)容情況

幼兒園體育活動(dòng)包括早操、戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足、體育節(jié)、等多種形式。各種活動(dòng)都具有自身的價(jià)值和特點(diǎn)，同時(shí)又帶有一定的局限性。通過(guò)調(diào)查顯示：開(kāi)展早操體育活動(dòng)的幼兒園占100%，開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的幼兒園占66.7%，開(kāi)展室內(nèi)體育活動(dòng)的幼兒園占100%，每年開(kāi)展有一次以上的遠(yuǎn)足活動(dòng)的幼兒園占50%，每年開(kāi)展一次以上的體育節(jié)活動(dòng)的幼兒園占100%。見(jiàn)表4.

表4 幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)表

在所調(diào)查的幼兒園中，早操、室內(nèi)體育活動(dòng)、體育節(jié)開(kāi)設(shè)較好，戶外體育活動(dòng)開(kāi)設(shè)不足主要是因?yàn)閼敉獾捏w育設(shè)施不足，遠(yuǎn)足活動(dòng)開(kāi)設(shè)不足主要原因：車流量較大，幼兒徒步穿越街道是很危險(xiǎn)的，沒(méi)有足夠人員保證，是不能較好保證這項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的。還有很多不可抗拒的因素。要組織這項(xiàng)活動(dòng)，必須事先征得家長(zhǎng)同意，爭(zhēng)取部分家長(zhǎng)參與活動(dòng);且選擇好路線和天氣情況，做好安全預(yù)案，考慮事情周全一些?；顒?dòng)設(shè)計(jì)更加豐富多彩。

根據(jù)幼兒年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒園應(yīng)至少每半學(xué)期更換一次早操活動(dòng)內(nèi)容。調(diào)查得知，瀘州市幼兒園的早操內(nèi)容比較豐富，但是從內(nèi)容的更換情況看不容樂(lè)觀，只有25%的幼兒園能做到每半學(xué)期更換一次早操內(nèi)容，58.3%的幼兒園是每學(xué)期更換一次早操內(nèi)容。

2.4幼兒園教師師資情況

《幼兒園工作規(guī)程》文件規(guī)定，幼兒教師要具備有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)水平，獲取幼兒園教師資格證書任職資格。通過(guò)調(diào)查，幼兒園師資條件基本符合要求。但是要達(dá)到同小學(xué)教師學(xué)歷要全部達(dá)到到專科以上水平的發(fā)展目標(biāo)還有一定的差距。另外受傳統(tǒng)觀念的影響，女性在從事幼兒教育具有一定的性別優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕詼厝?、?xì)心、體貼等心理特點(diǎn)，更適合幼兒教學(xué)，而男教師從事幼兒教學(xué)又覺(jué)得沒(méi)有出息。從而導(dǎo)致很多幼兒園沒(méi)有男教師，幾乎全部是女教師，這樣不利于幼兒形成健康、平等的兩性角色意識(shí);不利于幼兒的個(gè)性全面發(fā)展;不利于幼教師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高和幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1瀘州市城區(qū)幼兒園體育配套設(shè)施基本可以滿足體育活動(dòng)的需要，但體育場(chǎng)地顯得比較狹小、大、中型器械比較少而陳舊。個(gè)人器材配備數(shù)量不高，有的教師利用廢舊器材，自制器材進(jìn)行體育活動(dòng);還有甚者鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一塊自制教具進(jìn)行體育活動(dòng)的練習(xí)，提高幼兒動(dòng)手能力，同時(shí)也促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間相互溝通的親子活動(dòng)，值得倡導(dǎo)。

3.1.2幼兒教師對(duì)幼兒體育的認(rèn)識(shí)比較全面，但是價(jià)值取向側(cè)重點(diǎn)不同。

3.1.3瀘州市城區(qū)幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間和戶外體育活動(dòng)時(shí)間安排都能達(dá)到《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，但是戶外活動(dòng)時(shí)間安排以無(wú)目的、無(wú)組織、無(wú)活動(dòng)內(nèi)容的自由活動(dòng)居多。體育教學(xué)內(nèi)容很隨意，但是都不夠全面，教學(xué)時(shí)間存在一定差異，教學(xué)內(nèi)容的更新不足。有的幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間上舞蹈課等等。

3.1.4幼兒教師的學(xué)歷水平達(dá)到了《幼兒園工作規(guī)程》的基本要求，要達(dá)到發(fā)展目標(biāo)還有距離，男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)。

3.2建議

3.2.1加強(qiáng)幼兒園教育的督導(dǎo)和管理力度，投入一定經(jīng)費(fèi)用于幼兒園體育配套設(shè)施建設(shè)。

3.2.2提升在職幼兒教師的學(xué)歷水平，鼓勵(lì)在職幼兒教師參加幼兒體育活動(dòng)培訓(xùn)，豐富體育理論知識(shí)、專業(yè)技能，推動(dòng)幼兒體育活動(dòng)的全面開(kāi)展。適量引進(jìn)男教師，充實(shí)幼兒園教師隊(duì)伍。

3.2.3因地制宜制定幼兒園體育活動(dòng)具體內(nèi)容，提升體育活動(dòng)內(nèi)容的更新速度。

參考文獻(xiàn)：

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[5]趙偉鵬.長(zhǎng)春市幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].東北師范大學(xué) 2011

篇5

 開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)情況 幼兒園事業(yè)單位法人年度報(bào)告書

以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，努力將新的教育理念貫徹到教育實(shí)踐中，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教育行為的優(yōu)化，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，提升了幼兒園的整體教育實(shí)力，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。順利通過(guò)了省二級(jí)幼兒園的驗(yàn)收；幼兒舞蹈《千手觀音》縣一等獎(jiǎng)；雷雪峰數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《數(shù)數(shù)小本領(lǐng)》市二等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng)；王曉晶科技論文《淺談自選游戲與科技教育的融合》縣一等獎(jiǎng)。幼兒園由于城市拆遷，整體搬遷至紅楓苑小區(qū)，逐步實(shí)施對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行改造、美化，優(yōu)化幼兒園環(huán)境，同時(shí)添置教學(xué)設(shè)備，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的提供高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)條件，是全縣幼兒園中維一所綠色幼兒園。食堂分級(jí)量化B級(jí)。全園教職工將以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，再創(chuàng)一流佳績(jī)!

 

以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃，努力將新的教育理念貫徹到教育實(shí)踐中，走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進(jìn)教育行為的優(yōu)化，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，提升了幼兒園的整體教育實(shí)力，圓滿地完成了各項(xiàng)工作。順利通過(guò)了省二級(jí)幼兒園的驗(yàn)收；幼兒舞蹈《千手觀音》縣一等獎(jiǎng)；雷雪峰數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《數(shù)數(shù)小本領(lǐng)》市二等獎(jiǎng)、縣二等獎(jiǎng)；王曉晶科技論文《淺談自選游戲與科技教育的融合》縣一等獎(jiǎng)。幼兒園由于城市拆遷，整體搬遷至紅楓苑小區(qū)，逐步實(shí)施對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行改造、美化，優(yōu)化幼兒園環(huán)境，同時(shí)添置教學(xué)設(shè)備，以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，為教師的提供高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)條件，是全縣幼兒園中維一所綠色幼兒園。食堂分級(jí)量化B級(jí)。全園教職工將以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，再創(chuàng)一流佳績(jī)!

篇6

二、堅(jiān)持正確的價(jià)值取向

幼兒教育“小學(xué)化”，實(shí)際上也是幼兒教育向教育的庸俗化、幼兒園向幼兒家長(zhǎng)的功利取向妥協(xié)的結(jié)果。為了迎合社會(huì)不正確的衡量一所幼兒園好壞的評(píng)價(jià)觀，一些幼兒園不得不教幼兒認(rèn)字、背詩(shī)，做算術(shù)題，背誦英語(yǔ)單詞。為迎合幼兒家長(zhǎng)“不讓孩子輸在起跑線上”，“望子成龍，盼女成鳳”的急功近利思想，一些幼兒園借鑒小學(xué)做法，紛紛打出各種特色班、實(shí)驗(yàn)班的招牌。趨利性、媚俗化使一些幼兒園放棄了正確的辦園理念，背棄了正確的價(jià)值取向。《規(guī)程》是我國(guó)幼兒園管理的重要行政法規(guī)，是管理幼兒園的基本依據(jù)?！毒V要》是遵循我國(guó)憲法和教育基本法的精神，根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》而制定的對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)的單行法規(guī)文件。幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》和《綱要》，堅(jiān)持公益性、服務(wù)性的辦園指導(dǎo)思想，堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，使幼兒教育脫離庸俗化和功利化，防止“小學(xué)化”。

三、回歸幼兒教育本位

避免幼兒教育“小學(xué)化”，重要的在于讓幼兒教育回歸本位。在教育理念方面，要擺正智育與體育的位置，要讓體育回歸首位；在教育任務(wù)和內(nèi)容方面，要由“教學(xué)”回歸“保教”，做到保教有機(jī)結(jié)合；在教育方式方面，要回歸游戲基本活動(dòng)方式，不再舉辦特色班、實(shí)驗(yàn)班；在教育常規(guī)方面要回歸幼兒每天的“自主”和“自由”，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)秩序和紀(jì)律；在教育評(píng)價(jià)方面，要由統(tǒng)一定性定量的評(píng)價(jià)回歸注重幼兒個(gè)性發(fā)展、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)評(píng)價(jià)。

四、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)

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國(guó)家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》第五十條指出：“家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園的工作；及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

二、家長(zhǎng)委員會(huì)主要職責(zé)：家長(zhǎng)委員會(huì)要在積極參與幼兒園民主管理；

在促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高；在提高家庭教育水平和加強(qiáng)家長(zhǎng)自身建設(shè)上發(fā)揮作用。

1．定期聽(tīng)取幼兒園園長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作計(jì)劃、總結(jié)、工作情況的介紹。

2．對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3．廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)保教工作、幼兒伙食等方面的意見(jiàn)，并及時(shí)與園長(zhǎng)聯(lián)系，交換意見(jiàn)。

4．參加或主持幼兒園的大活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)等。

5．為改善幼兒園辦園條件出謀劃策，提供條件。

6．參與幫助幼兒園搞好各種教育活動(dòng)，如：遠(yuǎn)足活動(dòng)（春游、秋游）、各種節(jié)日教育活動(dòng)“三八”節(jié)、元宵節(jié)活動(dòng)等。

7．參加或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表會(huì)、協(xié)助幼兒園舉辦家長(zhǎng)學(xué)?；蜻M(jìn)行家庭教育講座。

8．組織交流和推廣家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

9．組織專題學(xué)習(xí)討論，對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中帶有共性的問(wèn)題開(kāi)展研究，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

10．開(kāi)展評(píng)優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)，督促家長(zhǎng)履行家長(zhǎng)職責(zé)，提高自身素質(zhì)，為孩子作出榜樣。

家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)與幼兒園間的橋梁和紐帶，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用，促進(jìn)幼兒園與家庭、社會(huì)的密切聯(lián)系，使幼兒園的保教工作取得良好的整體效應(yīng)。

家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)

1、參與幼兒園管理及時(shí)與幼兒園園長(zhǎng)溝通工作信息，共同研究解決每學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，以便使家長(zhǎng)與幼兒園更好的配好。

2、園所每學(xué)期向家長(zhǎng)委員會(huì)匯報(bào)幼兒園工作計(jì)劃和工作情況，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作。學(xué)年中根據(jù)幼兒園工作需要，隨時(shí)召開(kāi)委員會(huì)。

3、幫助其它家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作，及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，做好解釋工作。

4、家委會(huì)成員要聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)工作、教師師德、伙食等方面的意見(jiàn)，并及時(shí)提供給幼兒園行政部門，供幼兒園領(lǐng)導(dǎo)決策。

5、參與幼兒園的活動(dòng)：因?yàn)閰⑴c活動(dòng)是家長(zhǎng)溝通幼兒園教育、溝通親子關(guān)系的最佳時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)委員會(huì)要充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，協(xié)助園所組織幼兒、家長(zhǎng)積極參與文化活動(dòng)，如

篇8

幼兒期是兒童期的一個(gè)重要階段，綜合分析我國(guó)現(xiàn)行的對(duì)幼兒的基本權(quán)利具有法律效力的主要法律和政策文件②，可以將幼兒所擁有的最重要、最基本的權(quán)利表述為生存權(quán)和健康權(quán)、人格權(quán)、受教育權(quán)與發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)與參與權(quán)等幾個(gè)方面。在保護(hù)幼兒權(quán)利的實(shí)踐中，既要把幼兒作為被保護(hù)的對(duì)象，給予其特別的、優(yōu)先的保護(hù)；又要把幼兒視為積極主動(dòng)的權(quán)利主體予以應(yīng)有的、足夠的尊重，尊重其獨(dú)立的人格和年齡特點(diǎn)。

1.兒童優(yōu)先與特護(hù)的原則

兒童優(yōu)先與特護(hù)是指涉及兒童的任何事情，必須以兒童的利益為重。

《兒童權(quán)利公約》第3條規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行動(dòng)，不論是社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以兒童的最大利益為一種首要考慮?！吨袊?guó)兒童發(fā)展綱要》總目標(biāo)中提出要堅(jiān)持“兒童優(yōu)先”原則，保障兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)和參與的權(quán)利。《未成年人保護(hù)法》第3條、第40條規(guī)定了未成年人享有的基本權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)給予特殊的優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。因此，幼兒園和幼兒教師要盡可能地使幼兒在身心健康方面獲得最充分的優(yōu)先照顧，日常工作要優(yōu)先考慮到幼兒的安全和最大利益。

2.公平和平等的原則

公平和平等的原則首先體現(xiàn)為無(wú)歧視。無(wú)論幼兒的社會(huì)文化背景如何，無(wú)論家庭貧富，無(wú)論男女，無(wú)論正?；驓埣玻紤?yīng)得到公平和平等的對(duì)待，不應(yīng)受歧視或被忽略?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第3條規(guī)定：未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、等，依法平等地享有權(quán)利。《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》有關(guān)兒童與教育發(fā)展的目標(biāo)與策略部分強(qiáng)調(diào)，在國(guó)家宏觀政策上，要合理配置教育資源，縮小地區(qū)差距，為所有兒童提供平等的受教育機(jī)會(huì)和條件，確保教育的公平和公正。要關(guān)注女童和特殊困境的兒童，保證其獲得健康成長(zhǎng)和平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。將性別平等意識(shí)納入教育內(nèi)容，保障女童受教育的權(quán)利；保障貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的兒童就學(xué)權(quán)利；保障殘疾兒童、孤兒和流動(dòng)人口中兒童受教育的權(quán)利?！队變簣@工作規(guī)程》第20條規(guī)定，“面向全體幼兒”是幼兒園教育工作的重要原則之一。第23條還特別強(qiáng)調(diào)：促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。

公平和平等還表現(xiàn)在兒童與成人同樣擁有人格尊嚴(yán)。在公平和平等的原則下，成人應(yīng)努力保證兒童不因年幼而受到成人的歧視、剝奪、虐待、侮辱和其他不平等的待遇；不應(yīng)該因?yàn)閮和暧锥褂弥S刺、挖苦性的語(yǔ)言來(lái)侮辱兒童，更不應(yīng)因兒童沒(méi)有抵抗和還擊的能力而將兒童作為成人發(fā)泄怨氣和打擊報(bào)復(fù)的對(duì)象。

3.尊重年齡特點(diǎn)的原則

《兒童權(quán)利公約》第31條規(guī)定：兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事與兒童年齡相宜的游戲和娛樂(lè)活動(dòng)，以及自由參加文化生活藝術(shù)活動(dòng)。尊重并促進(jìn)兒童充分參加文化和藝術(shù)生活的權(quán)利，鼓勵(lì)為兒童提供從事文化、藝術(shù)、娛樂(lè)和休閑活動(dòng)的適當(dāng)和均等的機(jī)會(huì)。《未成年人保護(hù)法》第5條規(guī)定：“適應(yīng)未成年人身心發(fā)展品德、智力、體質(zhì)的規(guī)律和特點(diǎn)”是保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循的原則。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，遵循這一原則要特別強(qiáng)調(diào)以下兩個(gè)方面。第一，游戲是幼兒的權(quán)利，是幼兒的基本活動(dòng)。《幼兒園工作規(guī)程》第20條、第21條規(guī)定：幼兒園的教育工作應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園一日生活的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。第24條進(jìn)一步明確提出：游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時(shí)間、空間、材料）。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，保持幼兒愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。第二，尊重幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律與個(gè)體差異?！队變簣@工作規(guī)程》第21條、第24條規(guī)定，幼兒園教育工作的重要原則之一是：遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教育目的、幼兒的實(shí)際水平和興趣，以循序漸進(jìn)為原則，有計(jì)劃地選擇和組織。第26條規(guī)定：幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)尊重并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，根據(jù)幼兒個(gè)體差異，不要強(qiáng)求一律。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三部分“組織與實(shí)施”中提出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

4.成人義務(wù)性的原則

在任何條件下，兒童都應(yīng)當(dāng)受到成人的保護(hù)，全社會(huì)所有的成人都對(duì)兒童負(fù)有保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于他們還不具備自我保護(hù)的能力，成人對(duì)他們的安全負(fù)有全部責(zé)任。從遠(yuǎn)近親疏關(guān)系來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒負(fù)有保護(hù)責(zé)任和義務(wù)的成人主要包括：家庭中的成人，即父母或其他監(jiān)護(hù)人；幼兒園中的成人，即教師和其他員工；其他社會(huì)成員中的成人，一切與幼兒的生存和發(fā)展相關(guān)的成人，如兒科醫(yī)生、生產(chǎn)和銷售兒童食品、玩具、圖書和其他用品的成人等。

家庭是兒童權(quán)利保護(hù)的第一陣地，家庭中的成人，尤其是父母是保護(hù)兒童的第一責(zé)任人?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》中對(duì)家長(zhǎng)保護(hù)兒童權(quán)利的責(zé)任、義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定。幼兒園也是兒童權(quán)利保護(hù)的重要陣地，幼兒教師和其他員工是幼兒權(quán)利的直接保護(hù)者，不僅有關(guān)兒童權(quán)利的國(guó)際、國(guó)內(nèi)法律對(duì)幼兒園和幼兒教師及其員工在保護(hù)幼兒權(quán)利中的責(zé)任和義務(wù)做了明確的規(guī)定，《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》還提出了一系列保護(hù)幼兒生命安全與健康、平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展等權(quán)利的具體要求和細(xì)則。此外，其他成人在其從事與兒童相關(guān)的工作中，也都要把兒童的利益放在第一位，要把保障兒童的權(quán)利作為自己的職責(zé)和義務(wù)。根據(jù)《兒童權(quán)利公約》《未成年人保護(hù)法》和《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，一切違反規(guī)定或不履行兒童權(quán)利保護(hù)有關(guān)規(guī)定的行為主體，視其情節(jié)的嚴(yán)重程度，都要受到行政或刑事的處罰。

二、幼兒園與教師對(duì)幼兒權(quán)利的保護(hù)

尊重和保障兒童權(quán)利的實(shí)現(xiàn)是教育的基本職能之一。幼兒園作為學(xué)校教育的起始階段，除家庭和家長(zhǎng)保護(hù)之外，幼兒園和幼兒教師是對(duì)3―6歲兒童實(shí)行保護(hù)的重要機(jī)構(gòu)和人員?！督處煼ā返?條規(guī)定：關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為和其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中提出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。

盡管有關(guān)幼兒權(quán)利保護(hù)與教育的法案與政策對(duì)幼兒的權(quán)利與保護(hù)有明確的規(guī)定，但由于幼兒園市場(chǎng)混亂，缺乏嚴(yán)格有效的管理，在現(xiàn)實(shí)中仍然存在著許多威脅幼兒身心健康甚至生命安全的隱患，忽視甚至褻瀆幼兒基本權(quán)利的現(xiàn)象仍然存在。在幼兒園范圍內(nèi)，這些問(wèn)題突出地表現(xiàn)在：一些幼兒園基本設(shè)施條件不合格，規(guī)章制度不健全，一些教師對(duì)幼兒的權(quán)利和自身的責(zé)任與義務(wù)缺乏了解，一些幼兒園的課程不符合幼兒的年齡特點(diǎn)和全面發(fā)展的需要等，針對(duì)這些現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，要特別強(qiáng)調(diào)幼兒園與教師對(duì)幼兒權(quán)利的保護(hù)。

1．規(guī)范設(shè)施條件，健全規(guī)章制度

幼兒園具有保育和教育的雙重任務(wù)，其基本設(shè)施條件和規(guī)章制度必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。合格的基本設(shè)施條件、合理健全的規(guī)章制度，是幼兒獲得健康良好發(fā)展的重要前提和幼兒生命健康權(quán)的重要保證。

依照兒童保護(hù)的相關(guān)法律，所有的幼兒園都應(yīng)當(dāng)建立安全制度，包括應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案。按照國(guó)家規(guī)定，所有的幼兒園必須制定合理的幼兒一日生活作息制度，如兩餐間隔時(shí)間不得少于3．5小時(shí)，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下不得少于2小時(shí)（寄宿制幼兒園中不得少于3小時(shí)）等。此外，還對(duì)幼兒的健康檢查與監(jiān)控、衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防與隔離、計(jì)劃免疫制度，并對(duì)房屋、設(shè)備、消防、交通、食品與藥物安全以及各種意外事故的應(yīng)急處理等都做了明確的規(guī)定，并特別要求幼兒園教師要嚴(yán)格執(zhí)行。做到這些規(guī)定，才能全面保護(hù)和促進(jìn)幼兒的生命安全和身體健康。

近年來(lái)，民辦園數(shù)量增加迅速，2007年已達(dá)幼兒園總數(shù)的60.1%。據(jù)調(diào)查，在民辦園中有大約80%的幼兒園是個(gè)人辦園，為了營(yíng)利和在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，相當(dāng)數(shù)量的個(gè)人辦幼兒園收費(fèi)很低；另外還有大約30%的“黑園”（未注冊(cè)幼兒園）。目前，民辦幼兒園基本處于無(wú)人管的狀態(tài)。為了降低成本，這些低收費(fèi)幼兒園和“黑園”，缺乏基本安全的設(shè)備設(shè)施，條件簡(jiǎn)陋，衛(wèi)生條件差，師資素質(zhì)和保教水平很低。這類幼兒園對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律缺乏了解，對(duì)兒童權(quán)利和幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī)也知之甚少，幼兒在園的日常生活缺乏基本的規(guī)章制度，衛(wèi)生、消毒、幼兒的戶外活動(dòng)和游戲時(shí)間等都缺乏基本的保證。幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式也往往背離幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。因此，政府必須加大對(duì)民辦尤其是個(gè)人辦幼兒園的管理力度，清理和改造不合格幼兒園。使進(jìn)入這些幼兒園的幼兒的基本權(quán)利得到保障。

2．提高教師對(duì)幼兒權(quán)利的意識(shí)

從幼兒權(quán)益的角度來(lái)看，教師與幼兒之間既是“保護(hù)者”與“被保護(hù)者”的關(guān)系，也是平等的人與人之間的關(guān)系。作為“保護(hù)者”，教師要敏感地覺(jué)察到環(huán)境中可能對(duì)幼兒造成傷害的事物。因此，教師要注意選用無(wú)毒害的合格文具、玩具讓幼兒使用，并嚴(yán)格按規(guī)定安全地操作。在使用廢舊材料自制玩具、教具時(shí)，一定要對(duì)使用的材料進(jìn)行判斷識(shí)別，確保材料對(duì)幼兒的身體健康無(wú)毒害。教師要樹(shù)立保護(hù)幼兒健康的意識(shí)，盡量減少幼兒班級(jí)生活與環(huán)境中的污染。而且要通過(guò)宣傳和教育，逐漸增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，將危害降至最低。

幼兒園和教師要致力于營(yíng)造良好的精神環(huán)境和平等的師幼關(guān)系，使幼兒感到溫暖和被接納。教師要特別注意自己對(duì)每個(gè)幼兒的公平、平等和尊重。有時(shí)，一些教師的做法實(shí)際上已經(jīng)影響了幼兒的發(fā)表權(quán)、參與權(quán)，但他們卻全然不知。例如：“六一兒童節(jié)”是孩子們自己的節(jié)日，每個(gè)幼兒都有參與活動(dòng)、發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法、表達(dá)和表現(xiàn)自己的才能的權(quán)利。而一些幼兒園和教師卻將孩子們最期待、最希望參與的節(jié)日表演辦成了幼兒園向領(lǐng)導(dǎo)和成人展示的活動(dòng)，不關(guān)注所有幼兒的想法和權(quán)利，常常只讓那些有表演才能的幼兒進(jìn)行表演，所有的孩子都有穿著漂亮服裝和進(jìn)行表演的需求和權(quán)利，許多孩子卻得不到滿足。作為教師，一定要有幼兒權(quán)利的意識(shí)，要讓每個(gè)幼兒在參與各種活動(dòng)中感受到公平和平等、尊重和滿足，切忌只滿足一部分幼兒而忽略另一部分幼兒的需求和權(quán)利的做法。

3．尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和全面發(fā)展的需要

兒童有獲得全面的、符合年齡特點(diǎn)的教育的權(quán)利。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)谟淇斓耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5個(gè)領(lǐng)域提出了全面的、相互滲透的教育內(nèi)容與具體要求。然而在現(xiàn)實(shí)中，由于幼兒園課程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評(píng)估，各幼兒園的課程理念、內(nèi)容和形式隨意性大。有些幼兒園為了迎合家長(zhǎng)的需求和獲取經(jīng)濟(jì)利益，強(qiáng)調(diào)幼兒園自己的特色，如藝術(shù)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)或體育，從而造成了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容的不均衡、不全面；還有一些幼兒園以興趣小組的名義開(kāi)設(shè)一些不符合幼兒年齡特點(diǎn)的專門課程。由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)特色，幼兒每日應(yīng)該有的自選游戲和區(qū)域活動(dòng)、戶外游戲和體育活動(dòng)都難以保證，違背了國(guó)家的法律法規(guī)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，難以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。

總之，加強(qiáng)對(duì)幼兒園尤其是民辦園的管理，提高幼兒教師的素養(yǎng)及其對(duì)兒童權(quán)利的意識(shí)，全面提高幼兒教育質(zhì)量，是保障幼兒基本權(quán)利的重要前提和條件。

注釋：

篇9

1.請(qǐng)介紹《辦法》制定出臺(tái)的背景

答：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）明確提出，要“基本普及學(xué)前教育”“加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為”?！队變簣@工作規(guī)程》規(guī)定，“幼兒園應(yīng)當(dāng)依法接受教育督導(dǎo)部門的督導(dǎo)”?！毒V要》頒布實(shí)施以來(lái)，我國(guó)學(xué)前教育取得了跨越式發(fā)展，學(xué)前教育規(guī)模迅速增加，普及程度快速提高。但在學(xué)前教育規(guī)?？焖贁U(kuò)張的同時(shí)，辦園條件差、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、辦園行為不規(guī)范等問(wèn)題在全國(guó)還程度不同地存在。涉及幼兒的一些惡性事件時(shí)有發(fā)生，社會(huì)影響惡劣，亟需采取有力措施加以防控和督促解決。因此，制定科學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，全面開(kāi)展幼兒園督導(dǎo)評(píng)估，督促和引導(dǎo)幼兒園規(guī)范辦園，提高保育和教育質(zhì)量十分必要和緊迫。

世界發(fā)達(dá)國(guó)家，如英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、新加坡等國(guó)都建立了各具特色的幼兒園評(píng)估制度，有力促進(jìn)了本國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展，也為我們提供了有益的借鑒。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)大部分省區(qū)都制定了幼兒園分級(jí)分類評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)或示范園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并開(kāi)展了卓有成效的評(píng)估工作，為進(jìn)一步在全國(guó)開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估積累了經(jīng)驗(yàn)。

2.《辦法》形成的過(guò)程是怎樣的？

答：《辦法》的研究起草工作主要經(jīng)歷了四個(gè)階段。

第一階段：基礎(chǔ)研究。系統(tǒng)梳理了國(guó)家有關(guān)幼兒園的政策法律文件和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)幼兒園的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、各省已經(jīng)開(kāi)展的相關(guān)工作和評(píng)估指標(biāo)、專家學(xué)者對(duì)學(xué)前教育和幼兒園評(píng)估的理論研究成果和主要建議。這為研究制定幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法奠定了理論基礎(chǔ)，提供了政策依據(jù)。

第二階段：實(shí)地調(diào)研。課題組先后赴多個(gè)省市對(duì)不同舉辦者、不同規(guī)模、不同類型、不同辦園水平的幼兒園進(jìn)行了實(shí)地考察和深度訪談。認(rèn)真聽(tīng)取了當(dāng)?shù)亟逃姓块T、學(xué)前教研員、幼兒園園長(zhǎng)和幼兒園教師的意見(jiàn)和建議。這為研究制定幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估辦法進(jìn)一步理清了思路。

第三階段：研制督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。在開(kāi)展基礎(chǔ)研究和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織專家擬定了幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。召開(kāi)專題研討會(huì)，聽(tīng)取了部分省、市、縣三級(jí)教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)同志、學(xué)前教育專家及幼兒園園長(zhǎng)的意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)論證，形成幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估要點(diǎn)。

第四階段：起草督導(dǎo)評(píng)估辦法。組織專家對(duì)開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作的方式、程序、制度和各級(jí)教育督導(dǎo)部門的職責(zé)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)和規(guī)定，形成《辦法》初稿。反復(fù)征求各省（自治區(qū)、直轄市）教育督導(dǎo)部門、教育行政部門相關(guān)處室、幼兒園園長(zhǎng)的意見(jiàn)，并修改完善。提交國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)第四次會(huì)議討論，根據(jù)會(huì)議精神進(jìn)行修改，形成本《辦法》。

3.《辦法》做了哪些主要規(guī)定？

答：《辦法》共五章十七條，對(duì)幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估的目的、原則、范圍、周期、內(nèi)容、組織實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用等作了具體規(guī)定。

第一章主要對(duì)督導(dǎo)評(píng)估的目的、原則、范圍和周期進(jìn)行了規(guī)定，第二章明確了督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容，第三章明確了各級(jí)教育督導(dǎo)部門在幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估工作中的職責(zé)和督導(dǎo)評(píng)估工作程序，第四章強(qiáng)調(diào)了督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用，第五章為附則。

4.開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估將會(huì)起到什么樣的作用？

答：出臺(tái)《辦法》，開(kāi)展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，一是將會(huì)推動(dòng)各地加強(qiáng)對(duì)幼兒園的分類指導(dǎo)和監(jiān)督管理，實(shí)現(xiàn)依法治教；二是將會(huì)引導(dǎo)幼兒園遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷規(guī)范辦園行為，提高保教質(zhì)量，保障幼兒身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。

5.與以往的幼兒園評(píng)估相比，此項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作有何新特點(diǎn)？

答：與以往的幼兒園評(píng)估相比，此次督導(dǎo)評(píng)估在評(píng)估范圍、評(píng)估周期、評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估結(jié)果運(yùn)用等方面都有較大的不同，具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是在評(píng)估范圍上，辦園行為督導(dǎo)評(píng)估實(shí)現(xiàn)了幼兒園、附設(shè)幼兒班、幼教點(diǎn)的全覆蓋，未取得辦園許可的幼兒園也被納入評(píng)估范圍。

二是在評(píng)估周期上，辦園行為督導(dǎo)評(píng)估是周期性的，3～5年為一個(gè)周期，在一個(gè)周期內(nèi)，所有幼兒園（班、點(diǎn)）至少要接受一次督導(dǎo)評(píng)估。

三是在評(píng)估內(nèi)容上，根據(jù)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展水平和當(dāng)前幼兒園辦園中存在的突出問(wèn)題，督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容聚焦在幼兒園的辦園行為方面。

四是在結(jié)果運(yùn)用上，本次評(píng)估強(qiáng)調(diào)既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又要督促整改，通過(guò)評(píng)估既為政府決策提供依據(jù)，又為幼兒園辦園提供指導(dǎo)和幫助，不再單純把評(píng)估工作作為判斷幼兒園優(yōu)劣、對(duì)幼兒園進(jìn)行分類定級(jí)的手段，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估工作應(yīng)有的監(jiān)督、指導(dǎo)、激勵(lì)和導(dǎo)向作用。

6.《辦法》中規(guī)定的督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容有哪些？

答：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的要求，《辦法》規(guī)定的督評(píng)估內(nèi)容包括辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊(duì)伍和內(nèi)部管理等五個(gè)方面。具體涉及幼兒園的辦園資質(zhì)、園舍場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、玩教具材料配備情況，膳食營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生消毒、健康檢查、疾病防控情況，教育理念、教育內(nèi)容、活動(dòng)組織實(shí)施、師幼關(guān)系情況，教職工配備、師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)成長(zhǎng)和權(quán)益保障情況，制度建設(shè)、組織機(jī)構(gòu)、管理機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、使用和管理情況等。

7.按照《辦法》，督導(dǎo)評(píng)估將如何組織實(shí)施？

答：督導(dǎo)評(píng)估工作由教育督導(dǎo)部門組織實(shí)施。督導(dǎo)評(píng)估的方式包括現(xiàn)場(chǎng)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談、資料查閱和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。

篇10

首先，用法律的武器武裝頭腦，熟悉與學(xué)前教育相關(guān)的法律法規(guī)。比如《兒童權(quán)利宣言》《兒童權(quán)利公約》是聯(lián)合國(guó)頒布的，屬于“世界性”法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，明確教育者對(duì)未成年人的責(zé)任、義務(wù)。《教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》，規(guī)定了教育者的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等規(guī)范?！队變簣@工作規(guī)程》是我們進(jìn)行班級(jí)設(shè)置、保健衛(wèi)生、保教、教育等幼兒園一日活動(dòng)安排和環(huán)境建設(shè)等規(guī)范性的指導(dǎo)文件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域規(guī)定了幼兒園的課程設(shè)置。

其次，在實(shí)際工作中，我們還要懂一些與工作相關(guān)聯(lián)的法律法規(guī)。在招聘教師及保育員時(shí)，我們就要懂得《勞動(dòng)合同法》，懂得用人的法律規(guī)定；涉及食堂管理，我們應(yīng)該熟悉《學(xué)校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識(shí)基本要求》《餐飲業(yè)和集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》等，嚴(yán)格執(zhí)行餐飲從業(yè)人員的職業(yè)特殊要求；在處理幼兒園意外傷害時(shí)，我們可以依據(jù)《學(xué)生傷害處理方法》，懂得責(zé)任劃分、細(xì)化處理流程。

總之，用法律知識(shí)武裝頭腦，在實(shí)際工作中做到有法要依、依法辦事、規(guī)范管理、保護(hù)自己、發(fā)展園所。

二、在行

做一行、愛(ài)一行、鉆一行，做個(gè)幼兒教育的行家里手。首先，做好幼兒園的定位，結(jié)合自己園所的實(shí)際情況，提出近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理決策，建立自己的品牌形象和個(gè)性化的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

其次，內(nèi)修素養(yǎng)。①獲得專業(yè)知識(shí)。掌握幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健衛(wèi)生學(xué)的基本規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際工作之中。②具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念。幼兒園的一日活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育過(guò)程。晨檢、早操、主題活動(dòng)、戶外活動(dòng)、午餐、午睡、洗手、如廁等，無(wú)時(shí)無(wú)刻不潛在教育契機(jī)，都是很好的教育內(nèi)容。③積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，做教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并能與教師共同研究解決問(wèn)題，這也是園長(zhǎng)的基本功。例如，到班上看主題活動(dòng)，不僅單單看教師組織活動(dòng)的科學(xué)合理與否，還應(yīng)看出平時(shí)教師對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育，活動(dòng)前的玩教具準(zhǔn)備情況，活動(dòng)中師生互動(dòng)，甚至與家長(zhǎng)銜接溝通等情況……從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考量教師保教能力。④要有協(xié)調(diào)能力。幼兒園工作事無(wú)巨細(xì)，涉及方方面面，都需要園長(zhǎng)的指揮協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排。

三、有愛(ài)

園長(zhǎng)并不是社會(huì)意義上的官，而是幼兒園的服務(wù)員。園長(zhǎng)眼中一定要有清晰的服務(wù)對(duì)象：幼兒、教師、家長(zhǎng)。愛(ài)幼兒應(yīng)是我們的天職。上海本溪幼兒園應(yīng)彩云老師是個(gè)慈母般的教師，她十分愛(ài)孩子，她說(shuō)：“孩子是天，我是云。”她的文章、博文，字里行間無(wú)不閃爍著純粹、質(zhì)樸的對(duì)孩子的愛(ài)，每個(gè)園長(zhǎng)都要像應(yīng)老師那樣愛(ài)孩子。

幼兒教師女性和年輕人居多，磕磕碰碰的事情時(shí)時(shí)可能發(fā)生。園長(zhǎng)只有以身作則，辦事公道，把每個(gè)教職工的冷暖放在心上，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，帶領(lǐng)一個(gè)好團(tuán)隊(duì)。

要重視家長(zhǎng)工作，建立互相接納、信任的家園關(guān)系?？傊畧@長(zhǎng)應(yīng)以一種對(duì)話思想和精神，努力建立一種民主、開(kāi)放、尊重的人際關(guān)系，營(yíng)造一種和諧、愉快、平等的氛圍，形成一種互依、互生、互惠、互補(bǔ)的教育環(huán)境。

四、創(chuàng)園

幼兒應(yīng)在安全、健康、愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活、游戲。創(chuàng)設(shè)、打造園所應(yīng)從兩方面考慮，一方面是環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指硬件設(shè)施；另一方面是文化境界的培植：軟件指標(biāo)。

《幼兒園工作規(guī)程》中明確要來(lái)美化、綠化園舍環(huán)境。在實(shí)際工作中每個(gè)幼兒園都十分重視環(huán)境的美化，幾乎都做到了每面墻都有裝飾。這些布置，應(yīng)放手讓孩子一起參與，讓孩子動(dòng)手、創(chuàng)造。比如“小眼睛看世界”墻飾，小朋友把和家長(zhǎng)到各地旅游的照片、紀(jì)念品、門票曬出來(lái)，孩子們興趣濃厚也很有自豪感，同時(shí)孩子也了解到他沒(méi)去過(guò)地方的景色，這也是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。