導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇思想品德教學(xué)計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、工作回顧

本學(xué)期我擔(dān)任張家壩小學(xué)四年級語文、英語、品德與社會、書法等科目教學(xué)。我班有學(xué)生44人，其中男生24人，女生20人。還擔(dān)任二年級的音樂教學(xué)，在教學(xué)工作中有苦也有樂，上四年級的課時感覺沒勁，因為提前安排的任務(wù)同學(xué)們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學(xué)，回答問題也總是平常的那幾位同學(xué)，學(xué)生和教師都沒有積極性。但是不管怎樣作為教師的我抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特點，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與習(xí)慣。在班級管理上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，努力營造一種輕松、和諧、活潑、向上的班級氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。思想品德課他們更是覺得枯燥乏味，教師上課時他們只是勉強應(yīng)付罷了。

磕磕碰碰地走過了半個學(xué)期的路程，細(xì)細(xì)回味其中的得與失，酸甜苦辣俱全，以下便是我的工作總結(jié)。

二、教學(xué)工作：

在各科教學(xué)上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對不同學(xué)生的具體情況，再結(jié)合各科的教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我班學(xué)生學(xué)困生較多，上課時我多采用分步前進(jìn)法，使學(xué)生時時都體會到成功的快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生竟?fàn)幰庾R，使學(xué)生在激烈的竟?fàn)?、愉快的合作中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，我則耐心細(xì)致，循循善誘。利用課外活動、中午的時間給他們“開小灶”。在我的悉心幫助下、宋一凡、李春梅等慢慢地進(jìn)步了，特別是唐健豪在第七單元的考試中，語文取得了比以往較理想的成績。英語教學(xué)方面，我主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡英語，愛學(xué)英語。但是在書寫方面還得加強訓(xùn)練。在品德與社會的教學(xué)上，我著重抓學(xué)生的思想教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育，讓他們知道必須做一個講文明、講禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。書法教學(xué)我則是把這門課程設(shè)置在語文教學(xué)的書寫生字、詞語這一塊上，隨時提醒書寫要求和坐姿，再作基本筆畫的指導(dǎo)。二年級的音樂教學(xué)上，我則是采用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體下載音樂酷狗播放器，利用網(wǎng)絡(luò)鏈接的方式進(jìn)行教學(xué)。

三、存在的問題：

由于本學(xué)期才新接到的班級，老師和學(xué)生都顯得是那么的陌生，沒有良好的師生感情作為鋪墊，所以在教學(xué)工作上教師有些吃力。上課時感覺沒勁，因為提前安排的任務(wù)同學(xué)們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學(xué)，回答問題也總是平常的那幾位同學(xué)，學(xué)生和教師都沒有積極性。甚至有的同學(xué)有時不交作業(yè)或試卷。但是種種情況的存在都源于教師沒有花較多的精力去管教他們。

四、下一步的打算。

1、教師應(yīng)采用現(xiàn)代教育科技手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師和學(xué)生之間應(yīng)該進(jìn)行交流和溝通，全面了解每一個學(xué)生。

3、在教學(xué)中要尊敬學(xué)生的認(rèn)知特點，尊重學(xué)生的主體地位。

篇2

教學(xué)內(nèi)容分析：

共有四個單元：第一單元相親相愛一家人，有“愛在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊書把學(xué)會交往作為主線，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點，第一單元以與父母交往作為開篇，有著現(xiàn)實的重要意義。 第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和老師的交往，是上一單元的深化。第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成，這一單元是前兩個單元的擴展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來的教育。第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”、“競爭合作求雙贏”、“心有他人天地寬”、和“誠信做人到永遠(yuǎn)”四課組成，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競爭、如何關(guān)心他人、如何誠信做人，是本冊教材的核心部分。

教學(xué)重點：

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會交往，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會做人，做一個懂競爭，知合作，能寬讓，講平等，善體諒，誠實守信的人。

教學(xué)難點：

對于師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦怼＝虝W(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù)。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

學(xué)情分析：

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強，上課精力比較集中，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費太多的時間。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認(rèn)真按時完成，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

實施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí) ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、 加強學(xué)生的道德實踐 ，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件 。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

篇3

一、指導(dǎo)思想： 1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以我們海之南學(xué)校提出的“發(fā)展學(xué)生”為指針，以“激勵學(xué)生、相信學(xué)生”為主線，以“提高學(xué)生”為重點，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。 2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。 3、堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)風(fēng)情況 本學(xué)期我擔(dān)任八年級的思想品德教學(xué)工作。這班子學(xué)生大部分都屬于在小考中未被公立學(xué)校錄取的基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，理解能力有待加強，上課時都有表達(dá)的勇氣，但是表達(dá)不到重點是一個很大的問題。特別是做題時主觀題的回答總是回答不到重點，要你說東，他跑題到西，確實挺頭痛的。但是作為一個負(fù)責(zé)的老師，不只是把好學(xué)生教得更好，而是更應(yīng)把潛能生給教好，好學(xué)生誰都會教。為此，我大致列出基本目標(biāo)是：使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、教材分析： 八年級思想品德下冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元共有二課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們在享有權(quán)利的同時，必須自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。第二單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得我們每個人應(yīng)時刻關(guān)注自身的地位和價值，尊重和維護(hù)他人的人身權(quán)在和諧、愉悅的氛圍中實現(xiàn)自己的人生價值。第三單元共有三課內(nèi)容，讓學(xué)生懂得珍惜受教育的權(quán)利和履行受教育的義務(wù)。第四單元共有兩課，讓學(xué)生明確：努力做一個追求公平、維護(hù)正義的人，努力做一個有益于社會的、品德高尚的正直的人，是時代對我們的期望和要求。

篇4

隨著新課改的進(jìn)一步實施，教師要不斷加強對傳統(tǒng)思想政治理論和時事的熟練掌握，了解學(xué)生的興趣愛好和時代的發(fā)展特點，從而優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，優(yōu)化初中思想品德教學(xué)。

一、設(shè)計課堂問題，讓學(xué)生主動思考

心理學(xué)研究表明：人的思維是從問題開始的。問題設(shè)置的好壞直接影響互動的過程和結(jié)果。開放式問題和發(fā)散式問題有很大的包容性和可選擇性，它可讓學(xué)生對解決問題作策略的選擇、材料的選擇、思路的選擇，而不僅僅是對某一具體操作方法或知識點的選擇；可讓學(xué)生對解決問題的設(shè)計作多種假設(shè)與猜測，而不僅僅是按既定程序作一蹴而就的驗證。這些問題常以“你認(rèn)為……”“如果是你，你會怎么辦”等方式呈現(xiàn)，而不是以“對不對”“是不是”出現(xiàn)。有意識地留出“空白”區(qū)域，讓學(xué)生去“虛中求實”，激發(fā)學(xué)生去“填補”和“完善”。這些問題的設(shè)計會引起學(xué)生迫不及待地探究的興趣，從而成為推動人們認(rèn)識事物、探求真理的重要動機。

二、創(chuàng)設(shè)活動情境，豐富教學(xué)形式

有學(xué)者指出：“科學(xué)世界是我們進(jìn)修理性的‘營地’，我們建在異鄉(xiāng)的家園；生活世界是我們故鄉(xiāng)的家園，我們最根本意義上的家，我們生命的根?！鄙罴唇逃n堂教學(xué)生活化，生活世界蘊藏著豐富價值和意義。人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實踐逐步形成的。當(dāng)今的中學(xué)生在生活中已對生活、人生、社會形成了一定的體驗和看法，我們的教育需要借助其原有的生活經(jīng)驗，才能容易被他們接受，變成他們的知識。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生的日常生活，又要構(gòu)建學(xué)生的可能生活，從而提升學(xué)生的生命價值。課堂上教師除了準(zhǔn)備豐富的材料、設(shè)計豐富的環(huán)境外，還要引導(dǎo)學(xué)生收集各種信息資料，并帶到課堂上來，使課堂中每個人都作為信息源，在充斥信息的環(huán)境中接受多方刺激、發(fā)生互動。例如，關(guān)于愛父母的教育，盡管許多學(xué)生都知道愛父母是做人的基本道德準(zhǔn)則，但是由于對父母撫養(yǎng)兒女的艱辛缺乏相應(yīng)的情感體驗，因此他們的愛父母常常僅停留在口頭和書本上。如何讓他們理解和感悟這些知識的價值與意義，并將之內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則呢？教學(xué)中我設(shè)計了一節(jié)“悠悠寸草心”的活動課：學(xué)生自己分成四個組，第一組搜集父母愛孩子的故事；第二組搜集歌頌父母的詩或歌曲；第三組搜集孩子孝敬父母的故事；第四組調(diào)查孩子在家里的表現(xiàn)情況。經(jīng)過一段時間的準(zhǔn)備，學(xué)生、家長和老師一起參加了活動匯報課。在朗誦了《游子吟》和小品表演后，調(diào)查組的報告發(fā)人深?。?00%的家長知道孩子的生日，并且有98%的家長給孩子慶祝生日；孩子知道父母生日的占被調(diào)查人數(shù)的50%，但僅僅有12%的同學(xué)在父母過生日時送件小禮物或說句祝福的話……緊接著，我引導(dǎo)學(xué)生以“如何孝敬父母”為題進(jìn)行討論。最后全班同學(xué)宣讀了“給家長的一封信”。

這樣的課充分考慮了學(xué)生的情感發(fā)展、生活境遇、人生體驗的實際，把課本上的理論和現(xiàn)實生活有機結(jié)合起來。

三、及時捕捉課堂信息，生成動態(tài)課堂

教學(xué)過程中，仍普遍存在著教師為實施自己的“教案”，為完成教學(xué)任務(wù)而漠視學(xué)生課堂表現(xiàn)的現(xiàn)象。往往在教師的不經(jīng)意間，學(xué)生產(chǎn)生了一個典型的疑問，生出了一朵創(chuàng)新思維的火花，掠過一絲情感的變化，如果老師善于把這些細(xì)微之處流露出來的信息捕捉到，加以重組整合，就是一種很好的教學(xué)資源，可能會引發(fā)一場激烈的討論，引起深刻的認(rèn)同、廣泛的共鳴，給課堂帶來一份精彩。那么教師在課堂教學(xué)中如何捕捉并重組課堂信息呢？例如，在進(jìn)行“弘揚民族精神和時代精神”教學(xué)時，我提出問題：吸收外來文化需要吸收它的哪一方面？同發(fā)達(dá)國家相比我們在哪些方面還有差距？要說出理由。有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)吸收外來文化中積極向上的東西；有的認(rèn)為應(yīng)該吸收企業(yè)管理方面的經(jīng)驗；有的認(rèn)為要學(xué)習(xí)外國的科學(xué)技術(shù)，因為科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。這時，突然有個同學(xué)提出，外國的社會制度也是需要學(xué)習(xí)的。此話一出，教室里響起了一陣喧嘩?！芭?？說說你的理由？”教師說。“因為社會主義制度下的中國那么窮，而資本主義國家那么富裕?！庇型瑢W(xué)起來反駁：“中國底子薄，起步晚，所以才這樣的?！保ㄒ黄坡暎┝硪晃煌瑢W(xué)說：“我國現(xiàn)在的發(fā)展速度要比資本主義國家快得多。”還有位同學(xué)說：“我們只是經(jīng)濟發(fā)展的基數(shù)小而已，但速度還是很快的。”爭論告一段落，學(xué)生們都等教師發(fā)表意見。教師說：“我想，從剛才的爭論中，同學(xué)們已明確了我國經(jīng)濟之所以落后的客觀原因?？梢哉f，造成我國相對落后的因素很多，有歷史的、有現(xiàn)實的，但是在眾多因素中，我們只有找到根本原因，才能找到行之有效的解決辦法。在這里，老師只給大家留一個問題讓同學(xué)們課后去思考：我國貧窮和落后的根本原因是不是社會制度？是不是所有的資本主義國家都比社會主義國家富有？”這堂與教學(xué)計劃有較大出入的課結(jié)束后還讓許多學(xué)生思緒萬千，可以說這是一堂成功的課，關(guān)注了課堂的動態(tài)生成。

總之，多途徑優(yōu)化初中思想品德課教學(xué)，對于品德課堂教學(xué)效率的提高有著顯著的作用。我們老師在今后應(yīng)不斷探索，在教學(xué)中創(chuàng)造出更多的手段和方法進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

［1］韓金萍.淺談初中政治課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考.2005（9）.

［2］曹紅悅.思想政治課教學(xué)中的激勵方法［J］.思想政治課研究.2000（2）.

［3］毛建明.運用媒體促進(jìn)思想政治課教學(xué)過程優(yōu)化的實踐與思考［J］.思想政治課研究.2000（2）.

篇5

思想品德教學(xué)工作計劃一

一、教研工作的指導(dǎo)思想

抓住新課程改革和教育教學(xué)質(zhì)量兩項中心去做，進(jìn)一步加強和改良中學(xué)思想道德教育，積極探索中學(xué)生思想道德教育的有效形式和方法;積極探索課堂教學(xué)的新模式;積極探索教學(xué)效果評價的有效手段。扎扎實實搞好政治課教學(xué)，努力提高教學(xué)成績。

二、工作任務(wù)和重點

落實學(xué)校總體工作計劃中的教科研計劃，安排、統(tǒng)計、校外教研及學(xué)習(xí)活動，組織、指導(dǎo)、考核、評議本學(xué)科教研活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，組織本組成員參加培訓(xùn)活動，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課改中的重點與難點。

2、抓教學(xué)常規(guī)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，探索新教法，不斷提高課堂效益。研究新學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、做好期中期末復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

三、主要活動

1、理論學(xué)習(xí)、研究新課程的教法與學(xué)法。

2、開設(shè)常態(tài)課，及時評課。

3、積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加強自身建設(shè)與成長。

4、組織學(xué)生積極參加綜合實踐活動。

5、積極開展教學(xué)興趣活動，準(zhǔn)備在4月份舉行初一、二法律知識競賽。

6、加強集體備課建設(shè)，利用講學(xué)稿備好課，上好課，加強課后的輔導(dǎo)工作和作業(yè)批改。

思想品德教學(xué)工作計劃二

一、工作思路：

積極引導(dǎo)政治教師學(xué)習(xí)、研究、實踐初中思想品德新課程，改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為提高青少年的思想道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生做合格的公民、過有意義的生活、

二、工作重點:

學(xué)習(xí)政治課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，組織老師參加培訓(xùn)活動，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課改中的重點與難點。扎實落實課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，爭取減負(fù)增效，在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、本學(xué)期主要工作與措施：

1、學(xué)習(xí)政治課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，組織老師參加培訓(xùn)活動，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求突破課改中的重點與難點。

2、抓教學(xué)常規(guī)

(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。因此開學(xué)第一周準(zhǔn)備組織教師學(xué)習(xí)思想政治(品德)學(xué)科教學(xué)建議，進(jìn)一步完善本學(xué)科教學(xué)常規(guī),納入教研組月考核里，并每月及時進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時提出改進(jìn)措施，更好地規(guī)范教師的教學(xué)行為,把教學(xué)常規(guī)真正落到實處，為提高教學(xué)質(zhì)量提供基本保證。

(2)加強備課組建設(shè)。第一，在獨立備課的基礎(chǔ)上同年級教師圍繞某一框教學(xué)內(nèi)容以問題串設(shè)計為主線進(jìn)行集備，每周必須組織一次定時間、定地點、定內(nèi)容、定主發(fā)言人的集體備課。第二，備課中應(yīng)始終關(guān)注對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并把每一階段涉及的題型的學(xué)法指導(dǎo)整理好進(jìn)行交流。第三，應(yīng)加強學(xué)案的整理歸類及學(xué)案的二次備課,課后要積極反思學(xué)生中出現(xiàn)的每一個問題以改進(jìn)自己的教學(xué)，提高課堂效率。第四，組織各備課組教師收集整理好各課的課堂與課外學(xué)生練習(xí)，以備編寫適應(yīng)性、針對性、層次性、特色性強的學(xué)科練習(xí)。第五，同年級力求做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，共同解決教學(xué)問題。第六，集體備課不僅要備出教材中的重、難點，還要根據(jù)自己任教的學(xué)生的實際情況備出學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識疑惑，講清每一個知識點，更重要還要備學(xué)生的思想狀況與學(xué)習(xí)情緒,尤其是考試學(xué)期的畢業(yè)班學(xué)生,每個層面的學(xué)生都有這樣和那樣的思想問題,如果不能針對學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)實際進(jìn)行野蠻操作的話,就不利于我們教育教學(xué)工作的開展,往往事與愿違、事半功倍;

(3)認(rèn)真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動結(jié)合起來，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。

(4)積極參與對外學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時俱進(jìn)，共同提高。

篇6

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2017）08―0060―01

現(xiàn)行的初中思想品德新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)的實踐性，提倡教師要構(gòu)筑新的教育理念，突破舊有的封閉、單一、機械的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式上要大膽革新，創(chuàng)新方法，努力創(chuàng)建科學(xué)、開放、積極、和諧的課堂環(huán)境，靈活地運用教學(xué)規(guī)律，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面、有效地提高教學(xué)效率。作為一名初中思想品德教師，本人在教學(xué)實踐中做了一些嘗試，在教學(xué)創(chuàng)新上形成了一些自己的思考，在此談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和計算機的日益普及，學(xué)校教學(xué)方式也發(fā)生著變革。采用多媒體教學(xué)，能極大地激l學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識的擴展與深化，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率。為此，思想品德教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要創(chuàng)新教學(xué)方式，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計算機運用的基礎(chǔ)知識和課件的制作方法，著力推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

二、注意教學(xué)導(dǎo)入的情境化

在新課進(jìn)行前，教師要設(shè)計符合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和課型需要的導(dǎo)入，形式力求多種多樣，注意教學(xué)導(dǎo)入的情境化?？梢栽O(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知水平、富有啟發(fā)性的情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想，滲透本課學(xué)習(xí)目標(biāo)、研究主題。

1. 多媒體演示導(dǎo)入法。多媒體導(dǎo)入應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，可以運用詩歌朗誦、歌曲等形式，達(dá)到引人入勝、調(diào)動學(xué)生積極性的效果。

2. 引用故事導(dǎo)入法。中學(xué)生都愛聽故事，教師可根據(jù)思想品德教材內(nèi)容的特點和需要，選講他們熟悉的或與其生活聯(lián)系緊密的故事片斷給學(xué)生聽，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

3. 列舉學(xué)生身邊事例導(dǎo)入法。聯(lián)系學(xué)生身邊可聽可見的事情，列舉貼近學(xué)生生活的例子，能引起學(xué)生的興趣和共鳴，有利于調(diào)動學(xué)生對身邊人、事、物的關(guān)注。

4. 穿插社會熱點導(dǎo)入法。以社會熱點導(dǎo)入，多引用時政材料，能引起學(xué)生注意，使其為新知識學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備，同時可以提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力。

三、重視學(xué)生主體地位，突出“主體參與”，樹立“人本觀念”

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)過分強調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的實踐活動往往只限定在做練習(xí)、做作業(yè)這一環(huán)節(jié)上，而在其他教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生幾乎是“無事可做”。因此，如何在實踐中突出學(xué)生的“主體參與”，樹立“人本觀念”，是我們必須關(guān)注和解決的問題。

所謂“主體參與”，是指不僅把學(xué)生作為學(xué)的主體，而且要看作教學(xué)過程的主體，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下參與教學(xué)的全過程，發(fā)揮其主動性、能動性，達(dá)到鍛煉學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。新課改把教學(xué)目標(biāo)定位在學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高上，即把學(xué)生視為具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主觀能動性、能主動參與教學(xué)活動的人。思想品德課的實踐教學(xué)，就是從培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式出發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽思考，積極參與，更好地發(fā)揮其主體作用。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚、激勵學(xué)生，樹立其自信心和成就感，使其興趣變得持久而穩(wěn)定。

篇7

回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活，要求小學(xué)思想品德課教學(xué)，要以兒童的現(xiàn)實生活為學(xué)習(xí)背景，依據(jù)活動、體驗、內(nèi)化的邏輯規(guī)律，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學(xué)活動主題。通過生活化的活動和實踐，引領(lǐng)學(xué)生用心去經(jīng)歷生命的美好艱辛，用心去體驗生活的酸甜苦辣，用心去感受人生的奮斗與幸福，從而豐富他們的情感世界，提升他們的思想境界，讓兒童的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來。具體而言，小學(xué)思想品德課的生活化教學(xué)，就是以目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生在活動中體驗相關(guān)的道德問題；以活動為載體，讓學(xué)生在活動中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；以內(nèi)化為目的，讓學(xué)生積極參與活動，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識的內(nèi)化和升華。

一、回歸生活：切入點在哪里

學(xué)生個性的形成過程，是作為主體的“自我”的人的社會化過程，需要外部的灌輸和行為的塑造來完成，更需要依靠自己的體驗、經(jīng)驗來發(fā)現(xiàn)的“自我”發(fā)展和完善的過程。生活化教學(xué)的根本任務(wù)，就是引領(lǐng)兒童從書本世界走向日常的現(xiàn)實生活，把教育的觸角伸向兒童的真實內(nèi)心，在兒童的心靈深處產(chǎn)生觸動和影響。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動體驗的道德認(rèn)識，能否得到現(xiàn)實生活的認(rèn)同，是兒童道德認(rèn)識與道德行為實踐的沖突所在，這就是小學(xué)思想品德課教學(xué)生活化設(shè)計的根本依據(jù)和切入點。從這一點切入，通過展開生活化教學(xué)，引發(fā)兒童在生活實踐中思考：我應(yīng)該怎么做？人們會有什么評價？使之逐漸在生活中樹立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個性特色的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)。

二、回歸生活：學(xué)生的主體地位如何具體體現(xiàn)？

（一）形式和內(nèi)容的趣味性設(shè)計，評價方法的多元構(gòu)建：讓孩子在過程中感悟、體驗，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

小學(xué)思想品德課的教育教學(xué)目標(biāo)，既有明確的顯性目標(biāo)，又有模糊的隱性目標(biāo)，而兒童又具有喜歡新、奇、怪和注意力不能長時間集中的心理特點，這就需要依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活采用兒童喜聞樂見的形式，如編兒歌，趣說公益廣告用語，編童謠，師生共同表演，做游戲，畫卡通畫，講童話故事和科幻故事等方法，通過自由、主動、生動地參與活動，在活動中潛移默化地明理，在活動中導(dǎo)行，在活動中發(fā)展個性特長。

（二）學(xué)科之間有機滲透：實現(xiàn)綜合性體驗

小學(xué)思想品德課是一門生活化、活動化、綜合化的綜合性學(xué)科，客觀上需要結(jié)合相關(guān)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行生活化教學(xué)，實現(xiàn)綜合性體驗。通過思考練習(xí)，即使學(xué)生懂得同學(xué)之間要一起游戲，一起做好事，互相幫助，共同進(jìn)步，又鞏固了數(shù)學(xué)知識，從而使學(xué)生從積極評價中、自己的愉悅情感體驗中獲得正確的認(rèn)識。

（三）在生活化的片斷、情景中提煉主題：在體驗中思辯，在思辯中內(nèi)化

依據(jù)特定的教材內(nèi)容，貼近學(xué)生生活，設(shè)計片斷式的話題、范例、情景，引導(dǎo)學(xué)生思辯和提煉其中的主題，深化學(xué)生對教學(xué)主題的認(rèn)識和理解。

三、回歸生活：如何藝術(shù)化地運用教學(xué)方法？

（一）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計：具體、簡潔、實際

把教材內(nèi)容由大變小、化繁為簡、變虛為實地進(jìn)行處理，將抽象的道理用淺顯通俗的形式使之更形象化，引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起。

（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：激發(fā)興趣、涵養(yǎng)情感、激發(fā)求知欲和參與意識

把情感作為貫穿課堂的基本線索，具體地變換信息刺激的內(nèi)容、形式和強度。如在導(dǎo)入新課時，可創(chuàng)設(shè)與主題相對應(yīng)的游戲活動、實物演示、智力競賽、猜謎語等趣味性活動，從相關(guān)的直觀情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在愉快的情緒感染下進(jìn)入課文意境；在明理階段，可利用幻燈、實驗、圖畫、故事、游戲、語言等教學(xué)形式，精心設(shè)計出趣味橫生的情境，讓學(xué)生從多種感官參與感知，激活學(xué)生的想象力，感悟新觀點的內(nèi)涵。

（三）教學(xué)情景設(shè)計：拉近時空距離，提煉真實主題

引入學(xué)生聽得到、摸得到的生活熱點問題或社會熱點問題，并從中提煉出學(xué)生能夠真實感受的主題，不能讓學(xué)生產(chǎn)生虛幻、飄浮的感覺。

（四）教師角色設(shè)計：學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、欣賞者

用學(xué)生的語言、情感合成和演繹教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中盡情展示自己的情感世界，心靈上產(chǎn)生觸動，情緒上受到感染，情感上形成體驗。

（五）教學(xué)過程設(shè)計：情景再現(xiàn)――體驗領(lǐng)悟――內(nèi)化升華

教學(xué)向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定環(huán)境中進(jìn)行探索，自主地運用所學(xué)知識推理、判斷，嘗試獨立地解決自己遇到的各種實際問題，進(jìn)而生成為一種自我意識，形成主體的自我約束、自我教育、自我發(fā)展能力。

篇8

如此眾多觸目驚心的畫面，同學(xué)們看后有的覺得很氣憤，有的感到很擔(dān)憂。

師：老師也曾碰到過這樣的事情。有一次花了1.5元買了一袋方便面，買回去一看過期了；剛買的一件衣服只穿幾天就壞了。你們遇到過類似的事情嗎？請大家談一談。

……

師：同學(xué)們剛剛舉的都屬于在消費過程中被商家侵權(quán)的例子。面對這樣的事情，你們又是如何處理的呢？

很多同學(xué)都表示：自認(rèn)倒霉唄。

師感嘆地說：難道你們就沒有想過要維護(hù)自己的合法權(quán)益嗎？

很多同學(xué)在下面搖頭。一會兒，有同學(xué)舉手。

生A：當(dāng)時心里特氣憤，恨不得把老板揍一頓，但不敢。

生B：我爸告誡自己以后買東西的時候要看仔細(xì)點。

生C：（很委屈的）有一次我在商店里買了一雙運動鞋，穿了沒一星期就脫膠了。我看過電視上消費者維權(quán)的節(jié)目，就跟媽媽說“我們也要找商店索賠”。我媽對我說：“現(xiàn)在的店大欺客，你去找人家，他不會買你的帳的。兒子，還是算了吧……”

看來班上多數(shù)學(xué)生缺乏維權(quán)意識，部分同學(xué)維權(quán)意識處于萌芽狀態(tài)。由于維權(quán)知識欠缺、受父母阻撓或維權(quán)受挫，找不到合適的維權(quán)途徑，迫使他們采用忍氣吞聲的方式面對侵權(quán)行為。

這種維權(quán)狀況真的不容樂觀，針對這種情況我覺加強維權(quán)教育、增強學(xué)生維權(quán)意識極為迫切。

師：下面請大家一起來探討一則案例。

多媒體顯示：福建龍巖市消費者邱建東夜間到公用電話亭打長途電話，被多收了1.2元。他通過多種途徑，均未能解決，最后向人民法院。幾經(jīng)周折，最終勝訴。對此，人們反應(yīng)不一，有人贊同有人反對。

出示問題：1.2元的官司到底值不值得打？為什么？

師：請大家小組討論后全班交流。

討論后全班自發(fā)形成兩種觀點。

一種觀點認(rèn)為：邱先生這樣做很不值得，就為了1塊2，不僅浪費時間和精力，還影響自己的本職工作。但如果金額更大點，這樣做就值了。

另一種觀點認(rèn)為：邱先生這么做值得，他的行動一是提醒了廣大消費者：電信收費有陷阱；二是警告了電信公司：消費者不是傻瓜，讓他們不要再有恃無恐地亂收費。

我及時引導(dǎo)學(xué)生：邱先生維權(quán)行為的意義不在于討回1.2元，而在于其積極的社會意義。就像第一種觀點闡述的那樣，單純從“1.2元錢”的經(jīng)濟價值角度看確實是不值得，但他是否真的就是為了“1.2元錢”而打官司的呢？

生：不是。

師：一開始，邱先生可能只是想為他的“1.2元”討個說法，但是官司打到后來，幾經(jīng)周折仍不放棄，你們說他為的是什么呢？

學(xué)生若有所悟。

生D：邱先生意在用自己的行為激發(fā)人們的維權(quán)意識。

生E：他想用行動呼吁大家共同來維護(hù)自身的合法權(quán)益。

同學(xué)們報以熱烈的掌聲，我也為之動容。

師：說得太好了。那我們以后還能對自己所遇到的侵權(quán)行為無動于衷嗎？

生異口同聲地說：不能。

師：同學(xué)們光有維權(quán)意識還不夠，我們還必須掌握維權(quán)知識，增強判斷選擇能力，運用正確的維權(quán)方法，讓維權(quán)更有力。

【案例分析】

偉大的導(dǎo)師列寧指出：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！毙睦韺W(xué)研究表明：情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。平鋪直敘的教學(xué)、缺乏情感參與的課堂猶如一潭死水，容易使學(xué)生興趣索然，情緒倦怠，教學(xué)效果難以保證。本課借助情感這一催化劑，通過情感的表達(dá)、渲染和升華把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的情感需求，以求最大程度地開發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

1.表達(dá)情感，引起共鳴。

安排和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，力求適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，讓學(xué)生暢所欲語，盡情表達(dá)自己的想法。讓學(xué)生列舉身邊的侵權(quán)行為，同學(xué)們對這些行為皆表現(xiàn)出敢怒不敢言的情態(tài)，引起第一次情感共鳴；對邱先生“1.2元”維權(quán)案例進(jìn)行深度探討，給了學(xué)生一次思考個人行為與社會價值的機會，引起第二次情感共鳴。

2.渲染情感，營造氣氛。

篇9

在思想品德課堂教學(xué)中，運用信息技術(shù)，對諸多教學(xué)因素進(jìn)行重組，凸顯課堂教學(xué)目標(biāo)，形成較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，產(chǎn)生積極的整合效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能和學(xué)習(xí)動機，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。這要求教師首先將教材作為重要參照，了解和研究教材的整體布局，把握教材具體內(nèi)容在單元和整套教材中的地位、任務(wù)，同時，根據(jù)本地的實際情況、學(xué)生的具體狀況、自己的知識積累等因素，運用多媒體等信息技術(shù)手段對整個教學(xué)過程進(jìn)行適度的調(diào)控，將每節(jié)課分為相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的幾個階段，設(shè)定鮮明而合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活采用多種教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)水平，使教學(xué)結(jié)構(gòu)達(dá)到最優(yōu)化。教師的自由發(fā)揮空間更大，教師的業(yè)務(wù)水平的要求也就提高了。

如學(xué)習(xí)《我國各族人民的共同理想》這一內(nèi)容時，我制作了ppt多媒體課件，將教學(xué)內(nèi)容分為四個篇章呈現(xiàn)給學(xué)生。它們是：

1.傳授知識篇——讓學(xué)生了解不同階段的人們的共同理想及現(xiàn)階段我國人民的共同理想和最高理想等知識。

2.啟迪思維篇——針對知識篇的有關(guān)內(nèi)容編寫相應(yīng)的練習(xí)，鞏固強化知識，激活學(xué)生思維。

3.調(diào)動情感篇——在神州載人飛船成功發(fā)射，全國人民共同抗擊汶川地震等情境下，培養(yǎng)學(xué)生為共同理想拼搏進(jìn)取的精神。

4.培養(yǎng)能力篇——根據(jù)知識點設(shè)置兩道分析說明題目，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，分析問題、解決問題的能力，綜合能力，規(guī)范答題能力。

這樣，在教師運用多媒體精心設(shè)置教學(xué)結(jié)構(gòu)，巧妙地對教學(xué)進(jìn)行適度調(diào)控的過程中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中提高思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

二、優(yōu)化課堂情景，培養(yǎng)興趣

即在思想品德課堂教學(xué)活動中，教師將部分抽象的思想品德教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，以較為直觀的教學(xué)手段如音像、實物、圖片等豐富多彩的形式展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性，從而促使學(xué)生主動運用已有知識，獨立分析問題，解決問題，實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。課改后的教材，十分重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教師應(yīng)利用好教材中已有的教學(xué)情境，同時運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點的情境。

例如，在《學(xué)會行使監(jiān)督權(quán)》教學(xué)活動中，我創(chuàng)設(shè)了以下情境：

1.播放視頻“吳門橋改造，人大代表行使監(jiān)督權(quán)”，展現(xiàn)情境。

2.蘇州的網(wǎng)絡(luò)問政新平臺“蘇州寒山聞鐘”的相關(guān)內(nèi)容描述情境。

3.利用本校同學(xué)們?yōu)樘K州環(huán)境治理向蘇州市政府進(jìn)言獻(xiàn)策的圖片再現(xiàn)情境。

以上情境的創(chuàng)設(shè)，吸引了學(xué)生的注意力，他們情緒激動，興致盎然，產(chǎn)生了積極的分析問題、解決問題的強烈欲望。

三、優(yōu)化渠道，拓展思維

在新課程理念的指導(dǎo)下，思想品德課堂理應(yīng)是一個開放的課堂。教師應(yīng)給學(xué)生開辟多種渠道，通過多種途徑，力爭讓學(xué)生擁有展示個性的機會，使課堂真正成為學(xué)生展示個性的舞臺。網(wǎng)絡(luò)課堂就是其中非常好的一種教學(xué)模式。讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，利用“google”“百度”等中文搜索引擎查找資料，獲取所需信息，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。同時，“在線討論”、教師“博客”“微信”的開通設(shè)置，使學(xué)生獲得相互聯(lián)系、相互提高、互為答題、共同研究的機會，從而實現(xiàn)探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。

如在學(xué)習(xí)《我國的人口問題》這一內(nèi)容時，我設(shè)計了一系列探究問題，如我國人口的結(jié)構(gòu)、分布、男女比例、與發(fā)達(dá)國家對比狀況，人口問題的危害及解決人口問題的基本途徑等，請同學(xué)們以小組為單位，分別在網(wǎng)上查找探究學(xué)習(xí)。接到任務(wù)后，同學(xué)們熱情高漲，紛紛上網(wǎng)積極查詢，結(jié)合搜集到的大量課本上沒有的資料數(shù)據(jù)在網(wǎng)上相互討論，不懂的地方還會進(jìn)入到我的“博客”中，發(fā)表見解，尋求答案。

這種以點帶面的輻射性查找學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)生獲取的信息量，還加深了學(xué)生對課本知識的理解和感悟，它源于課本，拓展了課本，開放了課堂，開放了教學(xué)過程，激活了學(xué)生思維，取得了傳統(tǒng)講授教學(xué)模式所無法達(dá)到的教學(xué)效果。

四、突破重點，化解難點

篇10

1、八年級的學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí)，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識和一些法律常識，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比較自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來，特別是學(xué)生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。

2、八年級學(xué)生特點：總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

二、教材分析：

八年級思品上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課、十九課時。教材可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點，這是教材特點。

教材重點、難點：重點在于增強學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，學(xué)會做人。難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)思想：

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，本學(xué)期八年級政治歷史教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關(guān)系。

2、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關(guān)系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。

4、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)帯⑷绾侮P(guān)心他人、如何誠信做人，遵紀(jì)守法等等。

五、教學(xué)措施

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課“胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上注意調(diào)控，(教學(xué)論文　)讓大多數(shù)學(xué)生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力。

4、認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。重點培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的能力，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加科組、校的教研活動，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)Ji發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦，積極主動參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)，小論文等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí)，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，充分調(diào)動‘差生’的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶“差生”;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好學(xué)習(xí)思想工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好學(xué)生的心理健康工作，引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。處處事事嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁，不體罰學(xué)生，不岐視“差生”。