導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇評職稱專業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

本調(diào)查采用整群抽樣方法，選擇2014年在讀渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)學(xué)生。共發(fā)放問卷610份，回收有效問卷561份。其中男29名，女532名；年齡17～24歲；一年級學(xué)生234名，二年級學(xué)生275名，三年級學(xué)生52名；來自農(nóng)村的學(xué)生462名，來自城市的學(xué)生99名；獨生子女140名，非獨生子女421名；來自留守家庭18名，非留守家庭543名；單親家庭25名，離異家庭4名，再婚家庭2名，父母婚姻未變化的530名。

1.2方法

調(diào)查問卷以臺灣學(xué)者呂桂云編制的《大學(xué)生承諾量表》為模板，共設(shè)計相關(guān)條目34項，每項最高得分為4分，最低為1分。量表所涉及的題目包括4個因子，分別為努力意愿、生涯步入、正向評價、價值認(rèn)同。本調(diào)查通過在教室和宿舍發(fā)放問卷，以匿名的方式填報。

1.3統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用SPSS16.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析，計量資料以x±s表示，不同年級護理專業(yè)學(xué)生之間的比較采用方差分析；計數(shù)資料以率表示，采用χ2檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1不同年級護理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)承諾評分比較

承諾評分從高至低依次為一年級、二年級和三年級，且不同年級學(xué)生之間的努力意愿、生涯步入、正向評價、價值認(rèn)同和總承諾比較，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.2不同學(xué)生專業(yè)承諾評分比較

護理專業(yè)女生的專業(yè)承諾評分顯著高于男生，護理專業(yè)是第一志愿的學(xué)生專業(yè)承諾評分顯著高于非第一志愿學(xué)生，不同性別及志愿批次學(xué)生的各因子及總承諾評分比較，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；來自于農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的專業(yè)承諾評分顯著高于來自于城市的學(xué)生，非獨生子女的專業(yè)承諾評分高于獨子女，來源于非留守家庭學(xué)生的專業(yè)承諾評分高于留守家庭，除價值認(rèn)同因子外，其余各因子及總承諾評分比較，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；來自原配家庭學(xué)生的專業(yè)承諾顯著高于單親家庭、離異家庭和再婚家庭的，家庭年均收入在10萬元以上的學(xué)生專業(yè)承諾要高于家庭收入低于10萬元的學(xué)生，除價值認(rèn)同和總承諾外，其余因子評分比較，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。

2.3護理專業(yè)學(xué)生不同因子評分比較

護理專業(yè)學(xué)生各因子每題平均分從高至低依次為正向評價、價值認(rèn)同、努力意愿和生涯步入，且各因子及各因子每題平均分比較，差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）

3討論

本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高等職業(yè)院校護理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)承諾水平隨入學(xué)時間增長而降低，年級越高的學(xué)生其專業(yè)承諾越低，其主要特征為：女生、第一志愿、來源于農(nóng)村、非獨生子女、來自非留守家庭、原配家庭、家庭收入在10萬元以上的學(xué)生專業(yè)承諾較男生、非第一志愿、來源于城市、獨生子女、留守家庭、單親家庭、離異家庭、再婚家庭、家庭收入在10萬元以下學(xué)生高而穩(wěn)定。由于學(xué)生在第一學(xué)年和第二學(xué)年時更加用功，對其專業(yè)的評價也更為正面，所以總體得分也較高；男性護理專業(yè)學(xué)生在各個方面的得分都要低于女生，可以看出他們更不安于在這個專業(yè)，將這一專業(yè)作為終生職業(yè)的想法比例也較低；非第一志愿學(xué)生專業(yè)承諾低，可能是因為他們考試的成績或是其他的原因而不得不選擇護理專業(yè)，所以這個專業(yè)并非是他們的第一選擇，未有明確的打算在護理專業(yè)做出較多投入和貢獻(xiàn)；那些來自農(nóng)村的學(xué)生似乎更樂于從事護理專業(yè)，因為對他們來說能夠走出農(nóng)村進入城市已經(jīng)比較令人滿意，所以有較高的專業(yè)承諾；獨生子女在工作選擇方面具有更高的主動性，對職業(yè)的要求也更高，所以造成了他們在某種程度上不安于現(xiàn)狀，導(dǎo)致相對于非獨生子女更低的專業(yè)承諾；對于留守的家庭來說，由于父母雙方或是一方長期在外打工，子女得不到良好的監(jiān)督，所以在學(xué)業(yè)上可能出現(xiàn)懈怠的情況，造成專業(yè)承諾低；父輩可能因為婚姻的變故而使得家庭中具有更多的負(fù)面情緒，也具有更多可能的沖突點，這樣會導(dǎo)致學(xué)生心理狀況等方面的不穩(wěn)定，影響他們的專業(yè)承諾。收入在10萬元以上的家庭，由于其能夠為正在求學(xué)的學(xué)生提供足夠的經(jīng)濟保障，能夠使學(xué)生安心就讀，所以來自于這類家庭的學(xué)生，他們的專業(yè)承諾要高于那些家庭收入低于10萬元，經(jīng)濟較為拮據(jù)的學(xué)生。Coomber等調(diào)查348名護士及其所護理的患者后發(fā)現(xiàn)，護士專業(yè)承諾水平越高，其護理服務(wù)就越好，患者的康復(fù)效果也越好。Güleryüz等調(diào)查了114名護理人員的專業(yè)承諾水平，發(fā)現(xiàn)專業(yè)承諾水平低者從事職業(yè)的醫(yī)院是因為其考慮所在醫(yī)院的發(fā)展，工作的舒適程度以及收入情況。Baron等研究了離職與護理專業(yè)承諾水平的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)護理人員的離職趨勢與其對護理專業(yè)的承諾水平、對未來職業(yè)發(fā)展的預(yù)期呈負(fù)相關(guān)。國內(nèi)學(xué)者連榕等提出專業(yè)承諾的概念，溫曉燕等發(fā)現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)承諾通常是指他們對自己專業(yè)的肯定以及愿意為該專業(yè)付出的態(tài)度。既往對于護理專業(yè)學(xué)生專業(yè)承諾研究主要按照年級劃分或?qū)W歷劃分，而本文除此之外還按照其入學(xué)時間長短、性別、第一志愿情況、出身情況等進行了分類，獲得了對護理專業(yè)學(xué)生專業(yè)承諾相關(guān)因素更為深入的了解和探索，有助于相關(guān)人員或機構(gòu)有針對性地采取提高護理專業(yè)學(xué)生專業(yè)承諾的措施。

篇2

而申報副高職稱，要求申報人在中級職稱以來，由本人獨立撰寫或者第一作者身份撰寫，在省級以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文，也就是省級期刊、國家級期刊都行，當(dāng)然發(fā)表在核心期刊上也是可以的，但是增刊、副刊、?？?、論文集是不能用的。

篇3

評職稱出書選擇掛名著作有三種情況：

1、沒有時間和精力。寫書和出版書都是一份需要時間和精力的工作，很多老師忙于教學(xué)教研工作，沒有時間和精力，億百出版網(wǎng)提供的著作掛名就可以幫您解決這個問題，您只用選擇掛名的書籍和位置，付費，等待收書即可。

2、缺乏資金出書。完整的出一本書至少要2萬以上，不加上交通費、電話費、請假扣錢等等。但著作掛名的費用遠(yuǎn)低于此，只需要付出一個作者的費用即可獲得同樣的加分。

3、馬上要評職稱。出一本書一般在3個月以上，但馬上就要評職稱了，短時間就需要一本著作，來不及等了，怎么辦?我們會在最短的時間為您找到合適的著作掛名機會，最短一周即可掛名出書。

以研究館員任職資格評審條為例，需要具備下列條件中的2條以上，其中第1條為必備條件：

1、在具有CN刊號的刊物上獨立發(fā)表圖書資料專業(yè)論文8篇以上，其中須有4篇在國內(nèi)核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。

2、獨立或合作出版有ISBN書號的圖書資料專業(yè)著作（如專著、譯著、參考工具書、檢索工具書、教材及教學(xué)參考書、資料匯編、古籍整理等）1部以上。專著本人撰寫10萬字以上，其他著作本人完成20萬字以上。

3、完成科研項目，具備下列條件之一：

（1）國家級科研項目1項以上，總項目限前5名。

（2）主持省(部)級科研項目1項以上。

4、獲得科技成果獎、社科成果獎，具備下列條件之一：

（1）國家級成果三等獎1項以上。

（2）省(部)級成果二等獎1項以上。

可見3、4條是不容易做到的，而合作出版圖書專業(yè)著作也成為了必然選擇。

上面只是簡單舉了兩個例子，還有很多行業(yè)評職稱和這樣的要求很類似，發(fā)表學(xué)術(shù)論文和專著掛名是最容易做到的，而通過鄭州圖潤-百科書苑網(wǎng)掛名專著比發(fā)幾篇論文的價格還會更低，所以掛名專著已經(jīng)成為如果各行業(yè)評職稱人員的首選，通過掛名專著不僅速度快而且價格低。

專著或教材掛名有哪些優(yōu)勢？首選，相比其他科技進步獎、成果獎或者科研項目等一些高難度要求，專著掛名最容易做到，而且成功率高。其次，相比發(fā)表學(xué)術(shù)論文，掛名專著比較省心，論文寫好了萬一沒通過編輯部審核還得重新寫，而掛名專著只需和出版社協(xié)商好就可以保證掛名成功，最后，掛名專著對評職稱加分也多。

圖書館情報專業(yè)高級職稱方向?qū)W術(shù)專著；主編、副主編掛名書目推薦如下：

1、《圖書館情報學(xué)***》

2、《應(yīng)用圖書館***教程》

3、《圖書館學(xué)***研究》

4、《高校圖書館管理****實務(wù)》

5、《數(shù)字化時代圖書館管理****》

6、《醫(yī)院圖書館***工作實務(wù)》

7、《高校圖書館現(xiàn)代化建設(shè)***》

8、《圖書館服務(wù)***探討》

9、《數(shù)字圖書館***安全管理》

10、《學(xué)校圖書館檢索***探微》

篇4

在進行，大家應(yīng)該都是會對它的發(fā)表周期特別感興趣的吧，并且不同的期刊，它的發(fā)表周期也都是不一樣的，需要結(jié)合作者論文的質(zhì)量，所選擇的期刊來定，而也有一些作者比較著急，就會咨詢周期可以協(xié)商嗎？能不能短一些，小編在這里為大家詳細(xì)的講解一下。

周期可以協(xié)商的情況如下：已經(jīng)投稿并被錄用，安排刊期后不能滿足時間需求。這時可以在該刊進行加急發(fā)表，或者是您的論文還沒有正式被某期刊錄用，在保證文章質(zhì)量的情況下，選擇能加急發(fā)表的期刊，相對來說選擇更多一些，如果十分著急的話，需要盡快見刊，也可以選擇有沒有適合的論文轉(zhuǎn)讓，這類論文是已經(jīng)安排好了刊期，后因某些因素要轉(zhuǎn)讓，這個周期會短很多。

以上小編說的都是比較特殊的情況，并不是每篇論文周期都是可以協(xié)商的，在這里要提醒大家的是，還是應(yīng)該注意提升自己論文的質(zhì)量，多和專業(yè)老師溝通，提前安排自己的論文，人員提倡宜早不宜遲，早點沒有關(guān)系，但是如果晚了，只能再等下一次評職稱機會了。一般情況下，拿到的期刊樣刊，是評職稱材料之一。

每年都有很多作者需要，使用論文前3個月才想起來找合適的期刊安排，要求的時間是非常緊急，如果在可安排范圍內(nèi)，我們的編輯老師一定為您爭取，但是沒有安排可能的，只能建議您此次安排發(fā)表之后，下次再使用。

編輯建議時間以評職稱使用時間提前半年到一年為好。向期刊投稿論文，安排論文都是有一個時間周期的，只有早發(fā)表才不會錯過評職的機會。

篇5

2、期刊發(fā)表文章字?jǐn)?shù)少。一般大多數(shù)的單位要求職稱論文必須是2000字符以上。例如，山東省會計職稱政策中就有明確要求，文章字?jǐn)?shù)要在2000字以上才有效。因為大部分的期刊排版方式，單版面字符數(shù)都在2500左右。所以，發(fā)表一個版面的文章在很多地區(qū)都是認(rèn)可的。但是，還有部分地區(qū)要求文章字?jǐn)?shù)必須在3000字以上。而大部分期刊單版面字?jǐn)?shù)都很難超過3000字。所以，這些地區(qū)的作者必須在1.5個版面以上。以免造成發(fā)表的論文在職稱評審中不被認(rèn)可。也因為此，很多期刊是要求1.5個版面起發(fā)的。另外，有部分的雜志允許刊登短文(通常低于1500字的文章，都可以稱為短文)。

篇6

記者于健

本報11月4日訊 教師評職稱，從重科研轉(zhuǎn)為重教學(xué)，今年起，青島市中小學(xué)教師職稱評審“指揮棒”將改變方向，說課評估的比重增加，論文獲獎不再成為評審依據(jù)。教師評職稱今后將不用再花錢花精力。

4日，記者從青島市教育局了解到，本月起，2009年青島市教師職稱評審工作正式啟動。今年，中小學(xué)教師職稱評審政策做出調(diào)整，論文在職稱評審中所占比重將降低，不再把論文獲獎等作為評審依據(jù)，也不再受理申報人員提交的各種論文獲獎證書。對于參評人員提交的發(fā)表的論文、著作，也需交由相應(yīng)專業(yè)的專家評委認(rèn)真審閱、考察，將專家做出的評鑒意見作為評審依據(jù)之一。教師職稱評審將注重教師在日常教學(xué)工作中的表現(xiàn)，說課評估的評價比重將增加。凡申報晉升高、中級教師職稱的人員都需要參加由青島市教育局統(tǒng)一組織的說課評估，說課評估的意見將作為評審的重要依據(jù)，引導(dǎo)中小學(xué)教師全心投入到課堂教學(xué)中。

青島市教育局有關(guān)人士解釋說，青島市中小學(xué)共有在職教師7萬余人，職稱評審歷來都是全市廣大教師關(guān)注的熱點和焦點問題。往年，為了鼓勵教師在教學(xué)工作之余做點科研工作，獲獎?wù)撐囊恢笔窃u審的一個重要依據(jù)。但從實際參評情況來看，論文的獎項太多太濫。而為了能在論文上爭取更多的職稱加分，不少教師耗費了大量的時間與金錢，對促進教學(xué)沒有什么意義。在中小學(xué)階段，課堂教學(xué)是一項傳統(tǒng)的技術(shù)工作，更應(yīng)該加強教研，而不是科研。這次調(diào)整，主要是倡導(dǎo)教師把主要精力放在教學(xué)工作中，放到關(guān)心愛護學(xué)生身心健康、關(guān)注學(xué)生成長上，也是給教師減負(fù)。

職稱評審“指揮棒”調(diào)整方向，班主任的評價比重也要提高。今年，青島市教師職稱評審要加大對班主任工作的傾斜力度，優(yōu)先推薦長期擔(dān)任班主任工作并取得突出成績的教師晉升職稱，從而鼓勵教師積極承擔(dān)班主任工作任務(wù)，積極投入到教書育人工作中。

篇7

宜興青年陶藝家張益創(chuàng)作設(shè)計的《紫韻穆風(fēng)》和《和通日月》兩款紫砂壺分別獲得紫砂壺外觀設(shè)計專利權(quán)。中國陶瓷藝術(shù)大師季益順和巴曉學(xué)先生也是《紫韻穆風(fēng)》的共同著作權(quán)人。2012年4月，張益拿到新出版的《江蘇陶瓷》雜志，翻開一看，里面竟然有兩篇文章和自己發(fā)表過的文章類似，特別是文中提到的兩把紫砂壺從設(shè)計理念到壺的名稱造型都與他發(fā)表過的內(nèi)容基本一致。雖然這兩把紫砂壺是自己與他人合作，發(fā)表文章也是聯(lián)合署名的，但這兩篇文章中均未提及他們的名字。他覺得這嚴(yán)重侵犯了自己的作品署名權(quán)。尤其是其中一把紫砂壺的介紹，因為之前他也曾撰文在《江蘇陶瓷》雜志上發(fā)表過，這更讓他更覺得氣憤。由于沒有兩位抄襲人的聯(lián)系方式，為保護自己的作品署名權(quán)，他決定用法律武器維護自己的合法權(quán)益。他把抄襲作品的王小妹、張培明及《江蘇陶瓷》的出版方告上了法庭。法院經(jīng)審理后作出判決：判定王小妹、張培明的行為構(gòu)成侵權(quán)，雜志出版方未盡到對稿件來源、期刊內(nèi)容詳細(xì)審查的義務(wù)。判決出版方及王小妹、張培明共同于判決生效之日起30日內(nèi)在《江蘇陶瓷》上發(fā)表致歉聲明，并共同賠償張先生經(jīng)濟損失1.6萬元。

篇8

本報訊 據(jù)《中國青年報》報道，“見過評職稱抄論文的，沒見過抄得這樣明目張膽的。”近日，記者收到讀者許隆洋（化名）的來信稱，他經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山東省棗莊電視臺副臺長兼廣告中心主任張靜參評副高級職稱的10篇論文，竟然都涉嫌抄襲，有的篇目甚至“通篇連標(biāo)點符號都一模一樣”。

更讓許隆洋沒有想到的是，涉嫌論文抄襲的張靜，還被評上了“2010年度棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”。

記者通過中國知網(wǎng)的專業(yè)檢索平臺檢索發(fā)現(xiàn)，張靜發(fā)表的被中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的論文共有12篇，這些論文都發(fā)表在《現(xiàn)代視聽》（及其前身《山東視聽》）上。許隆洋在來信中提到的涉嫌抄襲的10篇論文，集中發(fā)表在《現(xiàn)代視聽》2009年的兩期增刊上。上述論文被中國知網(wǎng)收錄的時間均為2009年12月31日。

篇9

怎樣才能順利的在正規(guī)期刊？想必對于當(dāng)下對很多初次投稿的小伙伴們來說，應(yīng)該都是不怎么清楚如何辨別真假期刊的吧，所以我們必須要做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，今天小編就來教教大家如何在正規(guī)的期刊上順利，相信一定會有收獲。

個人從中級職稱晉升高級職稱，或者從副教授評定教授職稱，這都是需要的，而對于個人而言，也是一件龐大的工程，自己怎樣在正規(guī)的期刊發(fā)表文章可以說是一件困難的事情，尤其是對于新手而言，或者是要發(fā)表核心論文的作者，個人發(fā)表成功的難度大，不過尋求專業(yè)編輯老師的意見，在他們的指導(dǎo)下讓的更順利。

小編就結(jié)合以往的經(jīng)驗，給大家介紹發(fā)表正規(guī)期刊文章要注意的事項，首先是要確保期刊的正規(guī)性，相關(guān)知識可以通過如何正確識別國內(nèi)正規(guī)期刊了解，最基本的是要保證需要在新聞出版總署能查到，并且有國內(nèi)國際雙刊號的，這才算是正規(guī)的期刊，其次是選擇適合的期刊，也就是這樣的期刊跟您的論文方向相同，能讓您順利的晉升職稱，要想成功，還有重要的一點是所寫論文的原創(chuàng)性，只有重復(fù)率較低的論文才能被更快的接收，在投稿時也要注意提前發(fā)表，評職時不僅需要見到樣刊，還要求能在知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫收錄。

其實在正規(guī)期刊的一切問題，您都可以交給平臺專業(yè)的編輯老師為您解決，輔助您發(fā)表是為了更加順利的投稿到正規(guī)期刊上。您只需向編輯老師提出需求，比如發(fā)表刊物的學(xué)科、級別、時間等，老師在斟酌后會推薦合適的期刊，約定投稿刊物名稱、級別、發(fā)表時間和價格標(biāo)準(zhǔn)等，之后就是投稿，審稿，修改潤色都可以交由老師，在審稿通過后，作者接收《論文錄用通知書》，核實后按協(xié)議支付版面費，期刊社安排發(fā)表、寄送樣刊。

當(dāng)然有些單位還有要求論文被數(shù)據(jù)庫收錄，這就要求作者盡早的準(zhǔn)備自己的論文，以免耽誤自己評職稱。

篇10

很多人都是到了單位催促著要交評審材料的時候才想起來要發(fā)論文的，這種情況我遇到的很多，結(jié)果就是，要么不發(fā)了等來年，要么就是急急忙忙找個三流期刊發(fā)了，最后評審的時候還提心吊膽的。鑒于這種情況，建議大家兵馬未動糧草先行。如果你有心評選職稱就請事先做好發(fā)論文的準(zhǔn)備，根據(jù)你的職業(yè)及單位要求提早3至6個月發(fā)論文，因為正規(guī)的期刊論文稿件比較多，你想當(dāng)月發(fā)幾乎是沒有版面的，再加上后期的排版印刷，出刊到您手里時可能又會推遲1至2個月，所以在時間的安排上一定不可太放松。

（二）期刊選擇問題

1.選擇正規(guī)的期刊

國家公開發(fā)行的、同時具備合法國內(nèi)統(tǒng)一刊號（CN)和國際統(tǒng)一刊號(ISSN)的正規(guī)期刊正刊，評職稱、學(xué)術(shù)答辯才可以有效使用.

以下是權(quán)威的查詢正規(guī)期刊的網(wǎng)址

中國期刊網(wǎng)http：//cnki.net/index.htm

萬方數(shù)據(jù)股份有限公司http：//zjdxxb-s.periodicals.net.cn/

龍源期刊網(wǎng)：http：//xmxs.qikan.com/

中華人民共和國新聞出版總署http：//gapp.gov.cn/cms/html/43/index.html

2.增刊、特刊、專刊、論文集、“香港注冊期刊”不可信

不少朋友反映，自己花了錢，通過一些網(wǎng)站發(fā)表了論文，結(jié)果雜志拿到單位里評職稱或者答辯卻不被承認(rèn)，這種情況比較普遍，原因就是發(fā)在了不正規(guī)的雜志上。主要還是為了省錢貪圖便宜造成的。目前非正規(guī)雜志特別多，可謂舉不勝舉。增刊、特刊、?？且恍┛餅榱藙?chuàng)收，向作者收取幾百塊錢費用而在正刊之外額外出版的刊物，給錢就發(fā)表，信譽低，現(xiàn)在絕大多數(shù)人事部門已經(jīng)不承認(rèn)在上邊發(fā)表的文章?！跋愀圩云诳?，這里特指內(nèi)地人通過中介機構(gòu)在香港特區(qū)政府注冊而在內(nèi)地印刷的中文期刊，屬于非法期刊。這些非法出版物有的自稱是正規(guī)刊物，還有的自稱是“核心期刊”，非專業(yè)的人往往看不出來，以醫(yī)學(xué)類、教育類、社科類為最多。這類雜志至少有數(shù)百種。此類期刊很多，根據(jù)我國法規(guī)，各地均不承認(rèn)“香港注冊期刊”的合法性。為了避免給您帶來麻煩，建議作者不要貪圖便宜發(fā)表在不正規(guī)雜志上。

3.辨別期刊用稿通知書

避免收到的是增刊的錄用通知書，增刊是正式期刊在額定的發(fā)行任務(wù)之外發(fā)行的附屬期刊，對于這樣的期刊對于職稱的評定是沒有用處的，同時對于很多單位也都是不承讓的.所以我們在收到錄用通知書以后，一定要仔細(xì)查看，一般的正規(guī)期刊的增刊錄用通知書內(nèi)容里都有"增刊"字樣.