導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇女生安全教育總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、高校安全教育模式存在的問題

1.實(shí)證及文獻(xiàn)綜述分析。2015年9月20日，山東某高校發(fā)生事故，導(dǎo)致一名女大學(xué)生嚴(yán)重受傷，據(jù)調(diào)查事故的起因是因?yàn)樾@內(nèi)有輛轎車因拐彎未減速，漂移時(shí)撞到了正在散步的一位女學(xué)生。肇事車輛未減速的原因是由于在學(xué)校的西南角練習(xí)漂移。事故的重要原因之一是學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)校等公共場所且步行人流量密集的地方高速開車，竟然還堂而皇之地練習(xí)漂移，使無辜女學(xué)士受到傷害。雖然此類事故僅是個(gè)例，但是目前高校學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)確實(shí)普遍存在。在蔣娜紅（2010）的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)校安全工作滿意度不高，雖然學(xué)校在一定程度上對(duì)安全教育的重視程度有所提高，但是整體來看安全教育仍存在空白地帶。李興玉等（2014）以云南某高校為例對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)對(duì)災(zāi)難能力較低，應(yīng)對(duì)安全事故的意識(shí)和憂患意識(shí)普遍不高，女生相較于男生在宿舍區(qū)安全意識(shí)較高，而男生比女生在生存環(huán)境的認(rèn)知能力高。2.新時(shí)代高校安全教育存在的問題梳理。本文通過大量的文獻(xiàn)研究以及實(shí)例分析，總結(jié)梳理目前我國高校安全教育主要存在以下幾方面的問題。（1）高校安全教育重視程度不高，部分高校流于形式由于教育部對(duì)高校的安全教育有一定要求，因此目前在各個(gè)高校均開展了安全教育，但是部分學(xué)校的教學(xué)模式是大班或者講座教學(xué)，安全教育流于形式，學(xué)生不能很好地掌握相關(guān)的安全知識(shí)和安全技能。學(xué)校對(duì)安全教育工作的忽視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全教育更是疲于應(yīng)付，基本在安全教育課上很少有人認(rèn)真聽講，使真正學(xué)到的安全教育知識(shí)和技能少之又少。（2）安全教育教學(xué)形式及內(nèi)容單一，安全教育脫離實(shí)際安全教育的形式和內(nèi)容過于單一，缺乏視頻、肢體語言等多種方式的綜合教學(xué)方式，學(xué)生獲得的安全防衛(wèi)技能有限。在安全教育內(nèi)容方面更多的局限于課本知識(shí)，學(xué)生很少能夠真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。（3）安全教育缺乏針對(duì)性，安全教育作用有一定局限性通過大量的文獻(xiàn)閱讀可知，男女生對(duì)安全的憂患意識(shí)、生存環(huán)境認(rèn)知、宿舍區(qū)安全意識(shí)不盡相同，由于男女性別的差異，男生女生在可能面對(duì)的安全事故以及應(yīng)學(xué)習(xí)的處理方法都各有不同。但目前的教育方式?jīng)]有針對(duì)男女性別的不同進(jìn)行因材施教，側(cè)重不同的安全知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行講授，缺乏針對(duì)性，使安全教育的作用效果不理想。

三、高校安全教育模式改進(jìn)措施

1.深入貫徹教育部安全教育方針，重視安全教育的作用。學(xué)校應(yīng)理解并貫徹安全教育的指導(dǎo)思想，并且自上而下重視安全教育，在進(jìn)行安全教育時(shí)并不只流于表面形式。落實(shí)到安全教育中，則體現(xiàn)在安全教育看課程設(shè)置是否合理，進(jìn)行安全教育的師資力量是否足夠，用于安全教育的教學(xué)資源是否充足，高校對(duì)安全教育的重視應(yīng)體現(xiàn)在方方面面。2.豐富安全教育內(nèi)容，安全教育形式多樣化。在教師進(jìn)行安全教育的過程中，教師應(yīng)根據(jù)時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容，為自己的課程講授內(nèi)容添加更多的輔助資料，最大限度地貼近現(xiàn)實(shí)生活，避免和實(shí)際脫節(jié)，豐富安全教育的內(nèi)容。教師借鑒其他實(shí)用性課程的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中綜合利用語言、圖像、視頻、肢體動(dòng)作等多種方式，使安全教育形式多樣化。3.針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)因材施教，教學(xué)過程中有一定側(cè)重。在進(jìn)行安全教育的過程中，學(xué)校避免對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行相同的教育，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，和相應(yīng)學(xué)生最可能遇到的安全問題進(jìn)行著重地強(qiáng)調(diào)和講解。例如，學(xué)校可以考慮根據(jù)學(xué)生性別的不同，對(duì)安全教育知識(shí)進(jìn)行分類，有側(cè)重地進(jìn)行講解，使教育效果達(dá)到事半功倍的效果。

作者: 單位:南京科技職業(yè)學(xué)院保衛(wèi)處

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣津輝，鐘之華，胡俊杰.高校安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2013

[2]周水平，萬江文，郭安平，陳裕鵬，龔志強(qiáng).大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究——以江西為例[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010

篇2

在社會(huì)實(shí)際情況下，學(xué)校如何依法履行職責(zé)及做好責(zé)任防范呢？本文就學(xué)校內(nèi)部治理的角度，探討女生德育尤其是女生性早熟現(xiàn)狀下的依法治校施教。

一、依法治校：學(xué)校德育，現(xiàn)實(shí)視角

性開放程度高，是社會(huì)普遍問題，隨之學(xué)校女生德育面臨的客觀事實(shí)就是性早熟。筆者所在的學(xué)校是女生占主流的學(xué)校，學(xué)生來自廣東省各地區(qū)，女生占學(xué)校的九成，通過對(duì)1000位女學(xué)生的問卷調(diào)查及生命教育課題研究，我們發(fā)現(xiàn)女生普遍存在以下兩大問題。

（一）性的意識(shí)在增強(qiáng)

中職學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理心理都在發(fā)生變化，社會(huì)化思潮傾向明顯，對(duì)異性的好奇、探討屬正?，F(xiàn)象。現(xiàn)階段的女生情感豐富而敏感，她們默默關(guān)注自己的身形變化及外貌，對(duì)異性存在一種情感需求，常常通過言情小說、網(wǎng)絡(luò)交流去探索異性的世界，渴望異性關(guān)注、渴望長大，喜歡模仿成年人行為和語言；她們開始嘗試深入了解自己的機(jī)體，如經(jīng)期現(xiàn)象、婦科問題等等，對(duì)性知識(shí)開始探究并不會(huì)因羞澀而在性問題面前止步。她們通過自我探索學(xué)習(xí)或師長教育，知其然但不知所以然，異性領(lǐng)域、情感領(lǐng)域?qū)λ齻儊碚f是充滿幸福、美好的世界，她們都期待著。這是普遍存在的問題。

（二）性的行為在嘗試

在女生學(xué)校里，青春女孩如花般每天都在美麗綻放，她們有的樸素，有的機(jī)靈，有的嬌滴可人。在研究調(diào)查中，性情各異的女生性開放程度讓我們嘆為觀止，表現(xiàn)在：

1.儀表儀態(tài)行為?，F(xiàn)在的女生普遍都比較喜歡打扮、追逐潮流，雖然學(xué)校要求統(tǒng)一穿著校服，但是我們發(fā)現(xiàn)有些女生喜歡把校服剪裁成當(dāng)今流行的衣服，如把褲子收窄或剪成水桶褲子，把上衣修剪成緊身的露臍裝；涂上淡淡的粉末，涂上紅火的口紅；有的喜歡在手上、身體上、大腿上紋身；喜歡涂上艷麗的指甲油。當(dāng)周末來臨，就是青春姑娘們展示時(shí)裝的時(shí)刻，暴露的背心、短裙、短褲是不可缺少的。學(xué)校在開展女生生命安全教育、自我保護(hù)教育的同時(shí)，我們也十分清楚，這是青春期女孩正常的行為，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境在熏陶著她們，她們身邊有著高度發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)、傳播媒體及現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境。

2.談戀愛。學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生認(rèn)為校園不談戀愛是丟人的事情，她們認(rèn)為有男朋友才是值得炫耀的事，有七成女生有拍拖行為，或有要好的異性朋友，在初中開始拍拖，或通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)，或初中戀人，有的還共同到中職來求學(xué)，儼然校園“小夫妻”。校園里會(huì)出現(xiàn)學(xué)生成雙成對(duì)的的現(xiàn)象，甚至有校園親熱行為；校外有異性朋友的女生是占多數(shù)的，她們在學(xué)校里比較溫文爾雅、乖巧、聽話，也能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，與異性朋友交往的女生在沒有監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)的情況下，往往不能保護(hù)好自己，沒有自重自愛。有的兩年內(nèi)換了三個(gè)男朋友，甚至有個(gè)別女生同時(shí)交往兩個(gè)男性朋友。

3.行為。這是作為學(xué)校教育者和家長都不愿意看到的現(xiàn)象，實(shí)際上，確實(shí)存在。在我們接觸的或者耳聞的女生中，的確存在有青春期的情況，通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)的當(dāng)日有與異性有的；有的是與長期男性朋友有的。在自我保護(hù)方面，有的會(huì)采取措施保護(hù)自己，但是有的就采取緊急事后避孕；有的甚至懷孕了采取人流避孕的，以上事實(shí)讓我們教育者觸目驚心。在情況屬實(shí)下，學(xué)校會(huì)做出違紀(jì)處理，但是我們必須面臨的一個(gè)問題是教育的問題。

4.懷孕和人流現(xiàn)象。在每年的新生w檢中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)疑似懷孕的個(gè)案；學(xué)生群體中也存在私下做人流的現(xiàn)象。據(jù)媒體報(bào)道，每年的寒暑假是“學(xué)生人流月”，到醫(yī)院做人流的學(xué)生逐年增多，有的是家長陪同，更多的是同學(xué)陪同，更可怕是有的女生出于“害羞”、怕被家人知道、“經(jīng)濟(jì)問題”，到低廉的、不合格的醫(yī)療機(jī)構(gòu)去做手術(shù)，對(duì)女生的身體帶來非常可怕的影響。根據(jù)醫(yī)院反饋的信息，近年來醫(yī)院存在人流手術(shù)呈低齡化、流產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)增加的兩大變化，女學(xué)生流產(chǎn)人數(shù)增加，故年齡低流產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)變大，而反復(fù)流產(chǎn)也是導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)趨大的因素。

（三）原因分析

在德育一線與中職女生的長期接觸中，目睹到女生們的性早熟行為，也感知到她們性開放的程度，筆者認(rèn)為有以下原因：一是機(jī)體本能需要。正值青春期的中職生情感豐富而敏感脆弱，對(duì)異性的探索與研究是基于本能。二是信息媒體的影響，筆者認(rèn)為這是關(guān)鍵。廣闊發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)帶給女生們精彩紛呈的畫面，性教育也包含期內(nèi)。在過去蔽塞的年代，我們都羞澀于許多性教育話題，但是今天網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)為我們代言，女生通過網(wǎng)絡(luò)就得到她們想要了解的世界。此外，社會(huì)夸大的“無痛人流”等性預(yù)防宣傳也起到誤導(dǎo)作用。三是社會(huì)環(huán)境氛圍。我們發(fā)現(xiàn)，近年來電視網(wǎng)絡(luò)的明星在穿衣上明顯較前暴露，透露裝、真空裝明顯增多，隨之而來的是社會(huì)人的模范，大街小巷里女生的衣著越來越暴露，女生們不忌諱不害羞。四是寬容的意識(shí)形態(tài)。我們必須承認(rèn)，在當(dāng)今的社會(huì)里，不論是學(xué)生早戀、婚前、衣著暴露等，都已經(jīng)被越來越多人為接受和寬容，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由的趨勢已經(jīng)有些“過頭”，有的家長高興于孩子的早戀行為就是一個(gè)事實(shí)，有的中學(xué)生、多數(shù)大學(xué)生都能夠接受婚前，性觀念的轉(zhuǎn)變也影響著當(dāng)代年輕一族的情感處理和行為表現(xiàn)。

二、依法治校：履行義務(wù)，防范視角

基于女生德育尤其是女生性開放程度提升，德育工作者必須正視現(xiàn)實(shí)情況，并履行好學(xué)校職責(zé)，依法德育。建立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)管理制度、學(xué)生傷害事故調(diào)解制度，完善事前預(yù)防、事后轉(zhuǎn)移機(jī)制，建設(shè)平安和諧校園是十分必要的。學(xué)校依法德育、依法承擔(dān)職責(zé)，實(shí)質(zhì)上是可以避免安全責(zé)任；做好安全責(zé)任防范，也促進(jìn)學(xué)校依法治校施教水平的提升。

（一）依法治校，履行職責(zé)

在我國最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》指出：“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他學(xué)?！睆奈覈嚓P(guān)法律條文的規(guī)定看出，學(xué)校對(duì)未成年人的義務(wù)是教育、管理、和保護(hù)的義務(wù)，它可以分為安全教育、規(guī)范管理、宏觀照看、及時(shí)處理等方面。遵照相關(guān)法規(guī)，結(jié)合女校女生德育特點(diǎn)，筆者認(rèn)為中職學(xué)校應(yīng)履行好以下職責(zé)：

1.女生安全教育。根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》的要求，對(duì)學(xué)生要進(jìn)行定期的安全教育，包括應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的教育，進(jìn)行相關(guān)演練，對(duì)開展具有內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)或潛在危險(xiǎn)性的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度及安全事項(xiàng)教育。學(xué)校安全教育及行為規(guī)范教育應(yīng)該是經(jīng)常化、制度化。女校安全教育常規(guī)化，應(yīng)重點(diǎn)于女生生命安全教育，即人身安全的應(yīng)對(duì)防范教育上。包括：開展“安全進(jìn)校園”活動(dòng)，以豐富的形式如課堂教學(xué)、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，將女生生命安全意識(shí)滲透到學(xué)生行為規(guī)則、日常活動(dòng)當(dāng)中；培養(yǎng)女生安全保護(hù)理念，普法宣傳及自防能力培訓(xùn)，提高女生意識(shí)及能力，保護(hù)好女生權(quán)益；結(jié)合高三頂崗需要，加強(qiáng)女生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐期間的安全保護(hù)，對(duì)企業(yè)里的異性有防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，還要認(rèn)真貫徹《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，教育學(xué)生：掌握預(yù)防艾滋病的基本知識(shí)和措施，正確對(duì)待艾滋病病毒感染者和患者；學(xué)習(xí)健康的異往方式，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，預(yù)防害；當(dāng)遇到性騷擾時(shí)，要用法律保護(hù)自己；樹立正確的安全道德信念，在關(guān)注自身安全的同時(shí)，去關(guān)注他人的安全，并提供力所能及的援助。

2.全面規(guī)范管理。這是指建立和完善各項(xiàng)安全管理制度，并依照制度嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，包括學(xué)校活動(dòng)管理、校舍設(shè)施安全管理、食品衛(wèi)生管理、交通安全管理、宿舍管理等。W校全面事務(wù)實(shí)行規(guī)范管理是依法治校的必然需要，針對(duì)德育工作而對(duì)女生的管理重點(diǎn)于青春期教育、安全保衛(wèi)方面，應(yīng)包括：形成規(guī)范的“青春教育”體系，構(gòu)建由學(xué)校到家庭的系列教育網(wǎng)絡(luò)，含學(xué)校大型女生教育活動(dòng)，如舉辦女生節(jié)、“慧美”女生講座；專業(yè)部級(jí)的心理健康講座、班級(jí)主題班會(huì)；家校聯(lián)動(dòng)的青春保護(hù)教育；學(xué)生心理咨詢、訪談等，形成由上到下、由校內(nèi)到校外的教育架構(gòu)，這對(duì)教育女生正確對(duì)待青春期感情問題、機(jī)體發(fā)育顯得十分重要；注重學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的管理，在規(guī)定時(shí)間、特定活動(dòng)領(lǐng)域中人員到位管理機(jī)制，如宿舍管理必須規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，禁止男生進(jìn)入女生宿舍，男教官、男老師不得在正常管理時(shí)間進(jìn)入女生宿舍等；建立女生健康檔案，對(duì)女生在體檢中檢存的問題注意隱私保護(hù)、心理疏導(dǎo)，對(duì)不能參與的活動(dòng)給予適當(dāng)?shù)陌才藕捅Ｗo(hù)。

3.宏觀照看。包括在教育活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，履行宏觀照看職責(zé)。對(duì)中職階段的女生，主要是對(duì)其活動(dòng)潛在的危險(xiǎn)，學(xué)校及教師在可預(yù)見的范圍內(nèi)，給予安全事項(xiàng)的指引和提醒。包括：明確教師在校生的監(jiān)管職責(zé)，在校期間加強(qiáng)宿舍門禁、校園巡查；對(duì)學(xué)生周末常住地的調(diào)查、登記，要求家長對(duì)女生經(jīng)常出入的住所進(jìn)行關(guān)注了解，加強(qiáng)監(jiān)督；實(shí)行女生談話制，女師生配對(duì)定期教育，明確談話內(nèi)容，含自愛保護(hù)、心理疏導(dǎo)、避孕常識(shí)等，以及違規(guī)女學(xué)生的跟蹤教育；加強(qiáng)對(duì)女生的關(guān)注，含外地寄宿女生及外宿本地生，學(xué)校要關(guān)注其異往情況，對(duì)學(xué)生的人際交往做好耐心細(xì)心的教育，并保留教育檔案；致家長一封信，明確學(xué)校、家長的職責(zé)范圍，把女生在校情況、主題教育活動(dòng)內(nèi)容隨時(shí)及時(shí)聯(lián)系告知家長，要求家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作；同時(shí)，還要要明確學(xué)生本人在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力范圍。

4.科學(xué)應(yīng)急處理。應(yīng)急處理包括發(fā)生突發(fā)事件后及時(shí)通知監(jiān)護(hù)人，對(duì)當(dāng)事人采取必要的救助措施，妥善處理，及時(shí)報(bào)告上級(jí)部門。中職學(xué)校應(yīng)急處理機(jī)制與所有學(xué)校一樣，但是相比較女生學(xué)校來說，又有不同之處，我們更多關(guān)注女生生理問題、校內(nèi)人流現(xiàn)象、校園內(nèi)自我傷害事件。所以，在應(yīng)對(duì)女生突發(fā)事件時(shí)，我們必須制定具有女生身心特點(diǎn)和認(rèn)知能力的應(yīng)急預(yù)案，科學(xué)地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。對(duì)突發(fā)事件的處理，一般包括：及時(shí)救治學(xué)生；及時(shí)收集證據(jù)，調(diào)查核實(shí)；及時(shí)界定學(xué)校的法律責(zé)任范圍；協(xié)商解決；事后總結(jié)。

如校內(nèi)學(xué)生因感情困擾而在校自殺事件的預(yù)案，我們認(rèn)為必須做到如下：一是學(xué)校、班主任做好女生情感教育，信念教育、毅力教育等，形成系列青春期教育內(nèi)容。二是校家聯(lián)動(dòng)，及時(shí)通過電話、信件告知家長，讓家長了解學(xué)校教育情況，了解孩子情況。三是發(fā)揮宏觀管理作用，在學(xué)生下課后加強(qiáng)校園巡查，發(fā)現(xiàn)情況。四是師生發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)匯報(bào)處理。如果女生在校出現(xiàn)人身安全事故時(shí)，必須做出及時(shí)送醫(yī)院救治、及時(shí)聯(lián)系監(jiān)護(hù)人、控制事件防止擴(kuò)散、保護(hù)學(xué)校及當(dāng)事人形象、矛盾化解等的正確處理方式。

（二）依法德育，教懲同行

教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》指出：“學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以育人為本，全面貫徹黨和國家教育方針，切實(shí)依法規(guī)范辦學(xué)行為，注重教育教學(xué)效果，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！?/p>

1.教師依法施德。學(xué)校教職員工尤其是德育工作者必須增強(qiáng)學(xué)法、尊法、守法、用法的意識(shí)，提高依法辦事、依法執(zhí)教的能力。要準(zhǔn)確把握對(duì)女生教育的權(quán)利與義務(wù)、教育與懲戒的平衡，注意教育目的與手段的有機(jī)統(tǒng)一、科學(xué)并行。女生德育要求我們必須關(guān)注女生特點(diǎn)，中職女生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但情感情緒脆弱、內(nèi)心較自卑，耐受能力弱，對(duì)女生教育必須尊重其自尊心，照顧其內(nèi)心感受，并對(duì)后續(xù)行為給予關(guān)注。包括：德育工作者要依法辦事、依法施德，對(duì)女生事件處理講求理據(jù)，遵照校規(guī)章程，如查看女生行李，應(yīng)有公安人員的陪同或征求學(xué)生同意，如檢查身體時(shí)讓女校醫(yī)、女教工參與等，對(duì)學(xué)生作出處分應(yīng)證據(jù)確鑿；德育課教師要提高法治理念，加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解與掌握，注重對(duì)女生關(guān)于女性權(quán)利的法律條文的教育學(xué)習(xí)，讓女生學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，注重男女平等意識(shí)的教育灌輸，讓女生懂得自立自強(qiáng)自愛的可貴；心理輔導(dǎo)教師要重視女生心理問題研究，加強(qiáng)對(duì)女生心理知識(shí)的理解與掌握，輔導(dǎo)方法要科學(xué)、注意后續(xù)行為。

2.用愛呵護(hù)女生成長?！度嫱七M(jìn)依法治校實(shí)施綱要》指出“學(xué)生管理制度應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)公平公正和育人為本的價(jià)值理念，尊重和保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利?！弊鹬睾捅Ｗo(hù)女生權(quán)利是十分重要的。中職女生性早熟往往表現(xiàn)在思想、行為上，但是其心理成熟度和承受能力尚不夠，自尊心極其脆弱，在處理女生德育個(gè)案時(shí)，我們要注重學(xué)校責(zé)任防范處理，必須注意方法與方式，法與愛并行?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，行為失當(dāng)?shù)呐鐟言信加星捌谒枷肱c行為的失誤，她們有著心靈上的困擾，更值得師長去關(guān)愛，幫助其解決困難和學(xué)會(huì)如何處理，教育她們走更美好的路。

包括：保障在校女生的人身權(quán)不受非法侵害，杜絕侵犯其人格尊嚴(yán)的行為，如明確規(guī)定男性進(jìn)入女宿舍的時(shí)間，避免違法行為的發(fā)生；避免故意泄露女生隱私而造成的學(xué)生再次傷害如自殺。教職員工在行為上平等對(duì)待女生，平時(shí)的教育不得帶有歧視的言行、條例和制度，不得歧視、侮辱女生。對(duì)談戀愛、有與中職生不相符行為的女生進(jìn)行教育時(shí)，保護(hù)其隱私；注意收集可靠性資料，清楚事實(shí)來龍去脈，在依據(jù)充分、事件定性準(zhǔn)確下才做出處分決定，做出處分時(shí)要充分討論、程序正當(dāng)。對(duì)女生出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí)要充分反饋給家長并給予科學(xué)指引，應(yīng)當(dāng)聽取其法定監(jiān)護(hù)人的意見，對(duì)學(xué)校做出的不利處分前，應(yīng)當(dāng)給予女生述與申辯的機(jī)會(huì)，明確其處分的期限與后果。如女生在體檢中發(fā)現(xiàn)的疑似懷孕個(gè)案，必須及時(shí)聯(lián)系通知監(jiān)護(hù)人，指引監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子采取正確的科學(xué)的方法，教育孩子正確對(duì)待在校期間的性思想及行為，同時(shí)學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生個(gè)人檔案保護(hù)，把握教育與懲戒的原則，避免學(xué)生來自輿論的再次傷害。對(duì)違反學(xué)校紀(jì)律的女生，積極教育挽救，避免出現(xiàn)消極后果，如讓舍友留意其行為動(dòng)向，及時(shí)報(bào)告及采取應(yīng)對(duì)措施等，善于指導(dǎo)學(xué)生往后學(xué)習(xí)生活上的科學(xué)安排、規(guī)劃自己未來，重女生教育效果。

3.社區(qū)資源，因勢利導(dǎo)。筆者認(rèn)為這是很重要一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮社區(qū)資源作用，因勢利導(dǎo)、因材施教。社區(qū)資源包括公安、法院、檢察院、婦聯(lián)、保健院等，社區(qū)依法參與學(xué)校德育，共同關(guān)注女生成長是十分必要，效果也明顯。

篇3

2007年，中央電視臺(tái)《今日說法》欄目開辦了“走進(jìn)校園”座談活動(dòng)，第二場座談在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦，主題就是“女性大學(xué)生安全問題”。一例例發(fā)生在女大學(xué)生身上的悲劇、一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓媒體和社會(huì)越來越關(guān)注女大學(xué)生安全問題。

現(xiàn)代社會(huì)，女性雖然一直在向社會(huì)呼吁并用行動(dòng)證明“女性，我的名字不是弱者”，但在治安、刑事案件中“女性，你的名字永遠(yuǎn)是弱者”卻是不爭的事實(shí)。刑事被害人學(xué)理論認(rèn)為。性別與被害有著密切的關(guān)系。由于性別的差異，女性生理和心理的特殊性，使她們在被害的種類、性質(zhì)上有其自身的特點(diǎn)，尤其是在侮辱、家庭虐待、拐賣婦女等犯罪的被害人中幾乎大都是女性。女大學(xué)生在成長過程中同樣面臨來自社會(huì)生活和校園生活的各類安全威脅和挑戰(zhàn)，成為校園安全問題的弱勢群體。面對(duì)嚴(yán)峻的安全形勢，高等學(xué)校必須高度重視女大學(xué)生安全教育問題，采取切實(shí)有效的措施維護(hù)好女大學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全和生命安全。

二、女大學(xué)生的安全現(xiàn)狀

1.社會(huì)生活給女大學(xué)生帶來的“困惑”。近年來大學(xué)生就業(yè)越來越難，而用人單位“寧要武大郎，不要穆桂英”的用人標(biāo)準(zhǔn)使女大學(xué)生就業(yè)難上加難。求職中的性別歧視使正處于人生轉(zhuǎn)折期的女大學(xué)生產(chǎn)生巨大心理沖突和壓力，加之社會(huì)不法分子對(duì)女大學(xué)生的種種欺騙、利誘，以致出現(xiàn)女大學(xué)生用“美人計(jì)”求職求來了性騷擾，被騙人財(cái)兩失的事件屢見不鮮。新華網(wǎng)曾登載了一則《欺騙+騷擾，女大學(xué)生的“非典型”艱辛求職路》的報(bào)道，講述了一個(gè)漂亮女生劉蘭英應(yīng)聘的真實(shí)遭遇?！冻啥纪韴?bào)》曾報(bào)道一起找工作被騙女大學(xué)生跳樓自盡的事件。24歲女大學(xué)生金某因多次找工作未成，且被不良職介騙錢而且跳樓自殺身亡。女大學(xué)生因?yàn)槿狈S護(hù)自身權(quán)益的有效途徑，求職的“困惑”揮之不去，一些女大學(xué)生還患上了“求職恐懼癥”。對(duì)于那些因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)貧困、需要邊讀書邊做社會(huì)兼職的女大學(xué)生來講，也面臨著同樣的欺騙圈套和性騷擾的困惑。另外，女大學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)，也必須高度提防不法分子的欺騙、誘惑和人身侵犯。

2.學(xué)校生活給女大學(xué)生帶來的“煩惱”。在大學(xué)校園有這樣一種說法，“高中時(shí)代，愛情是奢侈品。少數(shù)人擁有得起。大學(xué)時(shí)代，愛情是日常用品，沒有很寒酸?！倍髮W(xué)的現(xiàn)代愛情故事多數(shù)以談戀愛的女生受到生理的、心理的傷害為結(jié)局。女大學(xué)生未婚先孕、人工流產(chǎn)不再是校園里的新鮮事。我們不得不呼吁：女大學(xué)生請尊重你自己，呵護(hù)你自己。另外，形形的騙子利用女大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、容易上當(dāng)受騙的弱點(diǎn)，進(jìn)行校園詐騙，“女大學(xué)生校園內(nèi)碰到借卡男生，被騙銀行卡”的事件在各地高校校園常有發(fā)生。還有一些偷盜分子利用女生自我保護(hù)能力低的弱點(diǎn)，潛入女生寢室偷盜甚至侵犯。就在大學(xué)校園內(nèi)，女生也面臨著比男生更多的安全隱患和煩惱。

三、女大學(xué)生安全教育的對(duì)策與思考

面臨新的安全形勢，高等學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育管理工作者必須有更加深刻的認(rèn)識(shí)和思考，更新教育觀念，充實(shí)教育內(nèi)容，健全保障機(jī)制。維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。筆者從關(guān)懷女大學(xué)生順利成長成才的角度，提出建構(gòu)“四位一體”女大學(xué)生安全教育體系的建議。

1.以維護(hù)校園穩(wěn)定為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)。高校的安全穩(wěn)定關(guān)系到學(xué)校與社會(huì)的安全穩(wěn)定，關(guān)系到大學(xué)生能否順利成長成才?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校安全教育及管理暫行規(guī)定》明確提出。高等學(xué)校應(yīng)將對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作，列入學(xué)校工作的重要議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校各部門和有關(guān)群眾團(tuán)體或組織要相互配合，積極開展安全教育，普及安全知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，提高防范能力。然而實(shí)踐中，高等學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理時(shí)，存在著重管理輕教育的現(xiàn)象。很多學(xué)校在維護(hù)校園安全方面下了很大力氣且有一套嚴(yán)密的管理制度，但在對(duì)學(xué)生自身安全教育方面，卻存在著很多不足，針對(duì)女大學(xué)生群體的安全教育就更為弱化。高等學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教育管理工作者應(yīng)從維護(hù)校園安全穩(wěn)定的全局出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)，提供制度上、經(jīng)費(fèi)上、人員上的保障和支持，努力構(gòu)建完整的大學(xué)生安全教育機(jī)制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)責(zé)任部門齊抓共管的良好格局。

2.以安全文化建設(shè)為著力點(diǎn)，創(chuàng)造校園群體氛圍。大學(xué)校園安全文化是高等學(xué)校在校園安全管理實(shí)踐中，經(jīng)過長期積淀，不斷總結(jié)完善形成的、由學(xué)校決策層倡導(dǎo)、為全體師生員工所認(rèn)同的并與學(xué)校文化有機(jī)融合的安全價(jià)值觀、安全理念和行為準(zhǔn)則，是師生員工對(duì)安全健康的意識(shí)、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力等的綜合。高等學(xué)校應(yīng)該將安全文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，加大投入和建設(shè)。在良好的安全文化熏陶下，大學(xué)生才能樹立起正確的安全價(jià)值觀和安全倫理道德，獲得較好的安全防范意識(shí)與安全知識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。在校園安全文化建設(shè)中，應(yīng)注重從女性生理和心理的層面，從“女性視角”有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行女大學(xué)生安全教育，提高女大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身和周邊安全形勢的水平。在良好群體氛圍的潛移默化作用下，女大學(xué)生群體會(huì)逐漸變“要我注意安全”為“我要注意安全”，并轉(zhuǎn)化成一種安全行為習(xí)慣。

篇4

高校開展安全教育，通過課堂教學(xué)和課外實(shí)踐等形式，向廣大學(xué)生傳授安全知識(shí)和技能，內(nèi)容涵蓋國家安全、消防、治安、交通、刑事、網(wǎng)絡(luò)、社交、求職、心理、法律、宗教、自然地理、學(xué)校規(guī)章制度等諸多方面，讓學(xué)生能夠了解和掌握一些基本的安全知識(shí)、信息和相關(guān)的法律法規(guī)，成為一個(gè)具備基本安全知識(shí)的人，對(duì)發(fā)生在我們身邊的一些突發(fā)事件，如事件的類型、成因、危害性以及應(yīng)對(duì)方法等有一個(gè)全面的了解，加深他們對(duì)突發(fā)事件的認(rèn)識(shí)程度，消除他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件無知所產(chǎn)生的困惑和恐懼。安全教育提倡理論結(jié)合實(shí)際，在教育過程中，除了理論知識(shí)的傳授外，還通過多種途徑和方式開展實(shí)踐活動(dòng)，幫助廣大學(xué)生了解和掌握安全防范技能、自我保護(hù)技能、安全信息搜索技能和安全管理技能，如開展消防逃生演練、受傷自救等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)和摸索，使其真正成為一個(gè)安全的“實(shí)踐者”。安全教育在傳授安全知識(shí)和技能的同時(shí)，也向廣大學(xué)生傳遞了“什么該做，什么不該做，該怎樣做”的信息，提供了一種行為和價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和處理突發(fā)事件，防止誤入歧途，造成不必要的損失和傷害。

安全教育在高校突發(fā)事件應(yīng)對(duì)中的作用

當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生的時(shí)候，積極地應(yīng)對(duì)和處理成為了首要任務(wù)。安全教育在這一階段的作用主要體現(xiàn)在為廣大學(xué)生提供了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理準(zhǔn)備和相關(guān)技能，為平息危機(jī)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)突發(fā)事件的類型，安全教育主要包括以下五點(diǎn)：

當(dāng)火災(zāi)事件發(fā)生的時(shí)候，廣大學(xué)生可以根據(jù)平時(shí)所學(xué)的消防知識(shí)和消防逃生技能進(jìn)行逃生自救。在火勢較小的情況下，根據(jù)火災(zāi)類型的不同，正確使用場所內(nèi)的滅火器材撲滅初起火情；當(dāng)火情較大時(shí)，快速、有序地進(jìn)行人員疏散，避免擁擠、踩踏、濃煙熏人等事件的發(fā)生；如果被困在火場，根據(jù)現(xiàn)場的實(shí)際情況采取措施制造“安全區(qū)”等待救援，或者另尋方法逃離火災(zāi)現(xiàn)場。2006年10月，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院一女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，在消防人員趕到之前，六名遭火勢圍困的女學(xué)生站在該宿舍窗臺(tái)附近，將床單一端固定，另一端綁在腰間，并把棉被等扔下后跳樓，從而平安地逃離了火災(zāi)險(xiǎn)境。在這一事例中，六名女生之所以能夠逃離火海而平安脫險(xiǎn)，正是因?yàn)樗齻兂浞诌\(yùn)用了安全教育中的消防逃生知識(shí)。

當(dāng)遭遇盜竊、詐騙、斗毆、拐賣、綁架甚至是危及生命等人身財(cái)產(chǎn)傷害事件時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用安全教育所學(xué)的知識(shí)和技能，結(jié)合現(xiàn)場的實(shí)際情況，采取報(bào)警、與違法犯罪分子周旋、設(shè)法取得幫助、逃脫等方式來進(jìn)行應(yīng)對(duì)。2011年7月，某高校一女生暑期兼職家教陷入險(xiǎn)境，被犯罪分子騙至出租屋欲行不軌，后該女生機(jī)智地與犯罪分子周旋，利用犯罪分子思想麻痹之機(jī)，快速逃脫魔掌而獲救，并將犯罪分子繩之以法，正可說明這點(diǎn)。

在校大學(xué)生可能會(huì)遭到意外傷害，如交通事故、溺水、運(yùn)動(dòng)損傷、擁擠踩踏等，在這一過程中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)到的諸如撥打急救電話、骨折外傷等意外傷害后的包扎、人工呼吸與心肺復(fù)蘇、組織營救溺水人員、尋求周圍人群救助、擁擠踩踏中的自我保護(hù)動(dòng)作等有關(guān)知識(shí)和技能來進(jìn)行緊急自救或者相互救助，以應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，從而渡過難關(guān)。

國家安全是整個(gè)安全教育體系中很重要的一個(gè)內(nèi)容，通過教育，向?qū)W生傳授國家安全知識(shí)，提高學(xué)生的防范意識(shí)，幫助學(xué)生初步了解和掌握一些基本的安全防范技能，并幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值取向，樹立國家安全觀念意識(shí)，在發(fā)生涉及國家安全和學(xué)校穩(wěn)定，如顛覆、滲透、策反、泄密、游行示威、抗議、罷課、罷餐、煽動(dòng)鬧事等事件時(shí)，能夠以國家利益為重，維護(hù)學(xué)校的整體利益，時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)決抵制不法行為，不相信、不制造、不散播危害國家安全和學(xué)校穩(wěn)定的信息，不鼓動(dòng)、不支持、不組織、不參與危害國家安全和學(xué)校穩(wěn)定的行為，與黨和國家保持一致，與學(xué)校的路線、方針、政策保持一致，不被別有用心的人蠱惑和利用而做出危害國家安全和學(xué)校穩(wěn)定的違法犯罪行為。

近年來，地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、洪水、泥石流等自然災(zāi)害頻發(fā)，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活造成了巨大的影響，高校作為社會(huì)的組成部分，也不能置身事外。當(dāng)這些災(zāi)害發(fā)生的時(shí)候，如能懂得基本的自救知識(shí)和技能并加以運(yùn)用，就能夠降低災(zāi)害對(duì)自身及周圍人群造成的傷害，減少損失的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)自我救助和相互救助。除了自然災(zāi)害，公共衛(wèi)生事件也是威脅在校大學(xué)生人身安全的一把魔刃，學(xué)校周邊的一些無照攤點(diǎn)、校園內(nèi)部食堂和餐飲店的不規(guī)范操作、突發(fā)性流行性疾病等，稍有不慎，就會(huì)釀成大規(guī)模的公共衛(wèi)生事件，對(duì)學(xué)生的生命健康造成傷害。因此，應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，遵守規(guī)范，自覺抵制不健康飲食，科學(xué)對(duì)待突發(fā)性流行性疾病，不散播謠言制造緊張氣氛，不恐慌，遵守國家和學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，共同應(yīng)對(duì)。

篇5

作者簡介：吳玥（1992-），女，江蘇南京人，江蘇大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院本科生；荊珊珊（1990-），女，江蘇丹陽人，江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院本科生。（江蘇　鎮(zhèn)江　212000）

基金項(xiàng)目：本文系2010年江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的研究成果。

中圖分類號(hào)：G645?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）32-0137-02

一、問題的提出

我國高等教育的大發(fā)展，使高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)大幅增加，高校社會(huì)化現(xiàn)象日趨明顯。隨之而來，高校各種安全事故也層出不窮，引起社會(huì)各方面的高度關(guān)注。有關(guān)青少年學(xué)生意外傷害及相關(guān)危險(xiǎn)行為現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查表明，發(fā)生在城市的總的傷害報(bào)告率為46.9%，[1]而農(nóng)村所占的比例則高達(dá)72.32%。[2]教育部在2007年度教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“開展創(chuàng)建和諧校園活動(dòng)，加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí)，建立安全機(jī)制，切實(shí)做好校園保衛(wèi)工作，努力建設(shè)平安、健康、文明的校園，讓學(xué)生放心，讓家長放心，讓社會(huì)放心”。[3]由此可見，安全意識(shí)的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，為了探索培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的教育對(duì)策，我們以“大學(xué)生安全意識(shí)調(diào)查分析及其對(duì)策的研究”為課題申報(bào)了江蘇大學(xué)大學(xué)生百項(xiàng)創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，并通過評(píng)審立為江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

二、大學(xué)生安全意識(shí)與教育的現(xiàn)狀調(diào)查

1.研究目的

本項(xiàng)目組旨在通過對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀的分析，了解其存在的問題，為大學(xué)生安全意識(shí)教育提供依據(jù)并提出一些對(duì)策，促進(jìn)大學(xué)生安全意識(shí)的完滿發(fā)展。

2.研究方法

（1）研究對(duì)象。選擇江蘇省10所大學(xué)，分別為：江蘇大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、南京大學(xué)金陵學(xué)院、南京三江學(xué)院、江蘇技術(shù)師范學(xué)院、蘇州科技學(xué)院、無錫太湖學(xué)院。其中綜合類大學(xué)2所、普通本科類大學(xué)3所、獨(dú)立學(xué)院5所，調(diào)查對(duì)象包括文科類、理工科類、藝體類專業(yè)的大一、大二、大三、大四四個(gè)年級(jí)的大學(xué)生（見表1）。

（2）研究工具。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。運(yùn)用德爾菲法設(shè)計(jì)問卷，問卷的抽樣框包括高校的各層次、各類專業(yè)和全部四個(gè)年級(jí)等（見表1）。問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)包括交友安全意識(shí)、學(xué)習(xí)安全意識(shí)、交通安全意識(shí)、宿舍安全意識(shí)、食品安全意識(shí)、金融安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、體育安全意識(shí)、生活安全意識(shí)共九大類問題，采用封閉方式選項(xiàng)回答。

（3）研究方法。一是訪談法：我們針對(duì)江蘇大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)、教育學(xué)專業(yè)、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、金融學(xué)專業(yè)的大三學(xué)生的宿舍安全、交通安全等幾個(gè)方面進(jìn)行了訪談，他們紛紛都提出了對(duì)宿舍樓棟安全隱患的看法以及防火、防盜安全問題等。二是專家調(diào)查法（德爾菲法）：通過與江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院的教授以及揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、社會(huì)發(fā)展學(xué)院的教授進(jìn)行座談，前者認(rèn)為大學(xué)生安全意識(shí)主要包括交通安全意識(shí)、食品安全意識(shí)、體育安全意識(shí)以及學(xué)習(xí)安全意識(shí)，而后者又補(bǔ)充了金融安全意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等，根據(jù)這些觀點(diǎn)，總結(jié)設(shè)置出九大類安全意識(shí)。三是文獻(xiàn)法：通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源渠道，本項(xiàng)目成員分工查閱搜集了國內(nèi)大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀、背景以及大學(xué)生安全意識(shí)教育的有關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行歸類整理，作為本項(xiàng)目實(shí)施的理論依據(jù)。四是問卷調(diào)查法：對(duì)10所不同類型高校的文科類、理工科類、藝體類專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了四個(gè)年級(jí)的問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷1000份，收回有效問卷834份。

3.調(diào)查結(jié)果分析

（1）大學(xué)生接受的安全教育分析。被調(diào)查的大學(xué)生大部分接受過一些安全教育，但是仍有28.9%的學(xué)生未接受過，說明當(dāng)前我國安全教育的普及性還不夠；而在這之中，來自農(nóng)村的大學(xué)生沒有接受過安全教育的比例比來自城市的大學(xué)生高出10%，反映了鄉(xiāng)村學(xué)校在安全教育上的關(guān)注還比較少，城鄉(xiāng)差距較大。同時(shí)，接受過安全教育的理工科類專業(yè)的學(xué)生比文科類的學(xué)生要少了19.7%。

篇6

通過對(duì)大學(xué)生中一些常見案件分析上看：一些大學(xué)生雖然文化知識(shí)較高，但因他們踏入社會(huì)較晚，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏安全防范意識(shí)，法制觀念意識(shí)淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明：發(fā)生在大學(xué)生中失竊和上當(dāng)受騙案件占學(xué)生中發(fā)生治安案件的75%以上。而這些案件絕大多數(shù)是由于大學(xué)生自身安全防范意識(shí)淡薄，思想麻痹、財(cái)物保管不當(dāng)，輕信他人，交友不慎，由此發(fā)生的案件，有些造成學(xué)生的財(cái)產(chǎn)損失有些甚至危及大學(xué)生的性命安全。如：宿舍沒有養(yǎng)成隨手關(guān)門、鎖門的習(xí)慣;夏季開門休息;高檔貴重物品如筆記本電腦、掌上電腦、快譯通、mp3等隨意亂放;現(xiàn)金不及時(shí)存入銀行或?qū)⒋嬲勖艽a告訴他人，存折與身份證放在一起等等這些一方面可以誘發(fā)犯罪，另一方面也給不法分子提供了便利，這是導(dǎo)致校內(nèi)失竊發(fā)生的重要原因。還有一些大學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機(jī)構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機(jī)，使之合法利益受到侵害甚至有些大學(xué)生發(fā)生被拐賣現(xiàn)象。

現(xiàn)代交通的快速發(fā)展給人們的出行帶來了便利，但忽視交通安全也會(huì)給人留下終身遺憾。2002年10月某學(xué)院三名女生在橫穿馬路時(shí)，沒走人行橫道，被一輛違章疾駛的汽車撞倒，造成一人死亡，兩人受傷的悲劇。還有的個(gè)別大學(xué)生法制觀念不強(qiáng)，違犯學(xué)校的規(guī)章制度，在宿舍內(nèi)使用違章電器，釀成火災(zāi)事故。有的放松對(duì)自己世界觀的改造，養(yǎng)成小偷小摸的惡習(xí)，久而久之，滑向犯罪的深淵。還有的學(xué)生政治立場不堅(jiān)定，在政治問題上迷失了方向?yàn)閿乘茫械恼`入，荒廢學(xué)業(yè)，走上邪道，釀成人生悲劇。以上等等表明大學(xué)生樹立安全防范意識(shí)和養(yǎng)成良好的自覺遵紀(jì)守法意識(shí)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生完成學(xué)業(yè)刻苦成才是非常重要的，為此，我們特意把一些安全事故搜集整理成冊，供大家參閱。希望同學(xué)們能夠提高警惕，樹立安全防范意識(shí)，以防上當(dāng)受騙。

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。加強(qiáng)消防安全教育是學(xué)校教學(xué)和其他工作順利進(jìn)行的有力保證,是確保學(xué)校和師生人身、財(cái)產(chǎn)安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本文通過對(duì)當(dāng)前學(xué)校消防安全工作存在的問題進(jìn)行分析與探討,闡明為創(chuàng)建平安和諧校園,加強(qiáng)消防安全教育的必要性,力求教學(xué)總結(jié)出有效的途徑和方式,從而確保學(xué)校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學(xué)校教書育人的平安和諧氛圍。

大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文二 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。

對(duì)每一名大學(xué)生來說，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓安全用電相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)。

通過安全教育我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊木?

大學(xué)生安全教育思想工作教學(xué)總結(jié)范文三 生命，一個(gè)多么鮮活的詞語;幸福一個(gè)多么美妙的境界;安全，一個(gè)多么古老的話題。

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，本錢將花盡，基礎(chǔ)將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富!為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。

篇7

本班共有學(xué)生36人，其中男生16人，女生12人。全班人數(shù)中有15人優(yōu)秀，

中等生10人差生11人。

二、工作目標(biāo)：

1、有效在配合學(xué)校各項(xiàng)工作，把教育工作放在重點(diǎn)位置，力爭教學(xué)質(zhì)量上

新臺(tái)階。

2、安全無小事，把安全教育工作當(dāng)作一項(xiàng)持久的攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保不出現(xiàn)意外事故。

3、7月份來賓市小學(xué)畢業(yè)測試達(dá)標(biāo)。

三、具體工作措施

1、根據(jù)本班實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)章制度。本班同學(xué)要自覺遵守學(xué)校制度，遵守班級(jí)制度。

2、安全教育不放松，做到天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，分分秒秒講。把安全工作做好，力爭不出現(xiàn)意外事故。

3、成立班干部小組，協(xié)助老師抓好班級(jí)日常管理工作，配合學(xué)校各項(xiàng)工作。

4、根據(jù)目前學(xué)生不良衛(wèi)生習(xí)慣，臟、亂、差現(xiàn)象嚴(yán)重等。下大力度進(jìn)行治理，充分利用班干部進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)處理，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外興趣小組，盡量發(fā)揮自己的特長。努力做個(gè)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。

四、具體工作安排

二月份 組織學(xué)生按時(shí)回校

三月份 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育

開展《如何向雷鋒同志學(xué)習(xí)》主題班會(huì)

四月份 正常教學(xué)

開展《開卷是否有益》辨論比賽

五月份 做好段考復(fù)習(xí)工作

寫好質(zhì)量分析

篇8

繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠實(shí)守信教育、感恩教育、心理健康教育。把安全教育放在班主任工作的首位，爭取創(chuàng)建安全、衛(wèi)生、文明、和諧的班級(jí)。提高大課間活動(dòng)和課外活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

二、班級(jí)基本情況

全班共有學(xué)生47人，其中有男生31人，女生16人；寄宿生40人，其中，男生28人，女生12人。班上寄宿生多，要面對(duì)重新分班后的融問題。全班學(xué)生相對(duì)較平均，但缺少尖子生，部分學(xué)生偏科現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

三.、班級(jí)管理

進(jìn)一步宣傳明確學(xué)校在紀(jì)律，著裝，衛(wèi)生等方面的要求，嚴(yán)格管理，班主任及時(shí)督促，檢查到位。同時(shí)結(jié)合學(xué)校在相關(guān)方面的檢查和管理，幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

抓好本班住宿學(xué)生的宿舍管理。（1）強(qiáng)化就寢紀(jì)律和衛(wèi)生的管理。（2）及時(shí)了解宿舍情況，實(shí)行寢室長負(fù)責(zé)制。（3）經(jīng)常深入寢室檢查，積極配合政教處及寢室管理員的管理工作。

組建班委會(huì)，團(tuán)支部，發(fā)揮班級(jí)骨干在班級(jí)管理及學(xué)習(xí)方面的帶頭作用。構(gòu)建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺(tái)。 班委會(huì)實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)班級(jí)及宿舍的日常管理，力求在紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等方面成為班主任在班級(jí)管理方面的得力助手。 團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)落實(shí)校團(tuán)委的工作安排，并在班級(jí)的團(tuán)組織建設(shè)，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級(jí)的好人好事，提升學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生門的思想認(rèn)識(shí)。

結(jié)合學(xué)校各方面要求制定班級(jí)各方面的規(guī)章制度，明確班級(jí)干部責(zé)任義務(wù)。

班級(jí)實(shí)行評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)于工作突出的班級(jí)干部，勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)生，工作認(rèn)真的同學(xué)要給予獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)，為其他同學(xué)起到帶頭作用。

四.、本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)

（1）工作重點(diǎn)是常規(guī)管理，建設(shè)具有良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的文明班級(jí)。

（2）搞好班級(jí)干部隊(duì)伍，是他們迅速成熟。大膽參與班級(jí)管理.

（3）建立學(xué)生與教師的溝通橋梁,促進(jìn)教育教學(xué)工作。

（4）結(jié)合班級(jí)管理的需要每周進(jìn)行一次主題班團(tuán)會(huì)。

（5）開展班級(jí)教室清潔區(qū)的整潔活動(dòng)，將班級(jí)的衛(wèi)生管理推向一個(gè)新的水平。

（6）組織學(xué)生積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)有益的活動(dòng)，豐富高中的校園生活。

（7）時(shí)時(shí)刻刻搞好安全教育,爭取杜絕安全事故的發(fā)生。

（8）每月進(jìn)行學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗(yàn)交流，召開主題班會(huì),交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（9）作好與學(xué)生、家長的溝通工作。

篇9

日

期：___________

2021學(xué)年八年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任中學(xué)初二的班主任,雖然對(duì)學(xué)生比較熟悉,但由于學(xué)生在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的變化,班級(jí)科任教師變化比較多,學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒,以下是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。

一、注重學(xué)生的安全教育。

實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度,加強(qiáng)安全教育工作。根據(jù)學(xué)校德育處部署,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,特別在飲食交通,用電安全,針對(duì)夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)校靠近閩江特點(diǎn),結(jié)合近期游泳安全事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育,還有近期出現(xiàn)的HINI,利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng),以保證學(xué)生的安全。

二、進(jìn)行思想教育,加強(qiáng)了解與溝通。

召開主題班會(huì)——學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《楊橋中學(xué)一日常規(guī)》等,讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學(xué)生,然后在有意識(shí)的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣,通過多次教育、談話,找準(zhǔn)問題癥結(jié),使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會(huì)中,又制定了《班級(jí)一日常規(guī)》,強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識(shí),以使他們盡快融為一體。

及時(shí)了解學(xué)生的心理癥結(jié),通過談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、矛盾等,使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期學(xué)生有許多變化。在學(xué)習(xí)上,開展小組合作、分組競爭活動(dòng),也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮主人翁精神,團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。

積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特別是班級(jí)女生自發(fā)幫助新一年級(jí)學(xué)生,為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

五、上好主題班會(huì),搞好班級(jí)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

加強(qiáng)理想教育,開展學(xué)生競賽,評(píng)比優(yōu)勝小組,在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的___榮譽(yù)感,形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育,積極配合學(xué)校工作安排;豐富學(xué)生生活;期末開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)員,掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

六、家訪工作

對(duì)班級(jí)每位學(xué)生進(jìn)行各種形式的家訪,電訪,邀請學(xué)生家長到校等形式。本學(xué)期到黃如忻等同學(xué)家進(jìn)行家訪,與家長交流溝通學(xué)生情況;并且和科任教師朱澤榮,陳萍等針對(duì)班級(jí)具體學(xué)生不定期召開家長會(huì),取得家長支持。陳翠婷,鄭靜等學(xué)習(xí)較好學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,徐寧,曾源泉,趙鑫宇等學(xué)生課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)。特別是學(xué)生生病、或情緒波動(dòng)時(shí),及時(shí)跟家長溝通,讓家長了解學(xué)生的在校情況,及時(shí)與孩子溝通,了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。

七、存在的疑惑

.學(xué)習(xí)效率低,成績不理想。學(xué)生每天學(xué)習(xí)耗時(shí)很多,看上去也很認(rèn)真,甚但成績并不是很理想,是學(xué)習(xí)不得法,還是精力不集中?

篇10

［DOI］10.13939/ki.zgsc.2016.02.165

2008年11月14日，上海商學(xué)院女生宿舍因使用熱得快導(dǎo)致火災(zāi)，四名女大學(xué)生跳樓身亡;2013年4月16日，南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院兩名學(xué)生因瑣事發(fā)生口角，一名學(xué)生被刺傷，送醫(yī)院搶救無效死亡;2014年暑假期間發(fā)生江蘇女大學(xué)生返家途中被搶劫遇害、濟(jì)南女大學(xué)生搭錯(cuò)車遭囚禁多日、湖北女生在回家途中蹊蹺死亡、重慶女大學(xué)生坐黑車與司機(jī)發(fā)生爭執(zhí)遇害等多起女大學(xué)生失聯(lián)遇害的案件;2013年，某高校一名女大學(xué)生接到自稱北京市西城區(qū)公安局的電話，說她涉嫌販賣，須查清她的資金來源，被要求去銀行辦了“電子銀行密碼器”，并將三張銀行卡綁在一起，最后被騙子劃走近45萬元，堪稱學(xué)生被騙金額“史上最多”。北京網(wǎng)絡(luò)安全反詐騙聯(lián)盟的《2014年中國網(wǎng)絡(luò)詐騙研究報(bào)告》顯示:因虛假兼職被騙的事主中，“90后”占54.2%。以上案件和數(shù)據(jù)充分顯示，作為社會(huì)棟梁之材的大學(xué)生們，雖然有著較高的智商，但他們在復(fù)雜的社會(huì)面前非常脆弱，做好大學(xué)生安全教育工作，給大學(xué)生上好進(jìn)入社會(huì)的“第一課”十分重要。

1大學(xué)生安全教育的必要性

隨著高等教育的普及，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)校園逐步從單一的、封閉的教學(xué)單位逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿诤辖虒W(xué)、生活、科研、生產(chǎn)、經(jīng)營等設(shè)施和機(jī)構(gòu)的全方位、多功能、開放型的“小社會(huì)”，越來越多的外來務(wù)工人員涌入校園，甚至不法之徒亦會(huì)竄入學(xué)校進(jìn)行盜竊、詐騙、行兇等犯罪活動(dòng)，有的還危害師生的人身安全。這一切對(duì)于初進(jìn)大學(xué)校園的新生依然陌生，甚至難以適應(yīng)，大學(xué)生普遍認(rèn)為大學(xué)校園是一片凈土，經(jīng)常出現(xiàn)個(gè)人物品保管不善、貴重物品隨處亂放、宿舍無人門窗不鎖等不良的生活習(xí)慣;與社會(huì)交流時(shí)，缺少必要的警惕性和明辨是非的能力，對(duì)陌生人的造訪缺少必要的戒備心理，容易遭致犯罪分子的欺詐，更甚至于受到人身傷害;面對(duì)突如其來的案(事)件如火險(xiǎn)、事故等，沒有處置的經(jīng)驗(yàn)與方法。作為優(yōu)秀的大學(xué)生來講，在不久的將來必然要成為社會(huì)的棟梁之材，服務(wù)于社會(huì)，除了要掌握科學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)具備一定的安全意識(shí)、自我防范和處置安全問題的能力。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育十分必要，能夠幫助大學(xué)生更加地了解校園及周邊治安形勢，更快地認(rèn)清社會(huì)，幫助大學(xué)生們提高綜合素質(zhì)，平安健康地度過大學(xué)生活，更好地成長為社會(huì)棟梁之材。

2大學(xué)生安全教育工作現(xiàn)狀

2.1高校重視不夠，教育體制不健全

高校普遍存在“重科研項(xiàng)目，輕安全穩(wěn)定”的問題，忽視提升大學(xué)生安全素質(zhì)，認(rèn)為大學(xué)生安全教育工作是保衛(wèi)部門的工作，沒有將安全教育納入課程教育，經(jīng)?；?、制度化，主要通過發(fā)放安全知識(shí)手冊、設(shè)置安全提示牌、開設(shè)專題講座等方式普及安全知識(shí)，亦沒有組織專門的教師開設(shè)專門的課程，更沒有建立起安全教育工作的體制。目前，亦僅有上海市教委制定并下發(fā)了《上海市大學(xué)生安全教育大綱》，大綱中明確要求大學(xué)生安全教育課程主要由輔導(dǎo)員在每學(xué)期首日教育和期末總結(jié)時(shí)給學(xué)生講授，每次1小時(shí)，共16次，將大學(xué)生安全教育工作納入學(xué)生的日常管理。

2.2安全教育的內(nèi)容有待完善，教育方法有待改進(jìn)

高校開展安全教育的素材多來自于學(xué)生身邊的案例，采取的教育方法亦多是案例的講解，沒有一套相對(duì)成熟或全面的教材，僅靠保衛(wèi)干部臨時(shí)拼湊起來的幾個(gè)案例是難以應(yīng)對(duì)當(dāng)前日益變化的社會(huì)形勢和出現(xiàn)的新問題。隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善，傳統(tǒng)的教育方式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)，而針對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步更好的教學(xué)方法。

2.3實(shí)用主義傾向明顯，形式大于內(nèi)容

安全教育工作往往流于形式，新生報(bào)到后上一堂全體新生“一個(gè)都不少”的集體式安全教育，殊不知下面的學(xué)生睡的睡，倒的倒;學(xué)校盜竊或詐騙案件頻發(fā)，保衛(wèi)部門就采取廣而告之的方式，在宿舍樓、教學(xué)樓進(jìn)出口擺設(shè)警情提示，殊不知關(guān)注的學(xué)生能有幾人;“迎評(píng)創(chuàng)建•臨陣磨槍”，集中開展安全教育，頻頻報(bào)道安全教育成果，待檢查過后便萬事大吉。這些做法最終導(dǎo)致大學(xué)生安全教育流于形式，并不能從根本上提高大學(xué)生的防范意識(shí)，收效甚微，并不能成為大學(xué)校園文化中的一部分。

2.4教育者素質(zhì)有待提高

高校開展安全教育工作的教師多是從事高校保衛(wèi)工作的保衛(wèi)干部，而大多數(shù)的保衛(wèi)干部都來自其他部門轉(zhuǎn)崗或?qū)I(yè)來的工作人員，普遍存在學(xué)歷低，文化素質(zhì)不高等特點(diǎn)，他們沒有經(jīng)過正規(guī)的學(xué)習(xí)和專業(yè)的訓(xùn)練，更加沒有教師資格證，以NY高校為例，從事大學(xué)生安全教育的教師中僅有2人有高校教師資格證，他們僅能憑自己工作經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)收集的案例，自編教案，匆忙登上大學(xué)講堂，此后便忙于行政事務(wù)，無法進(jìn)一步深入安全教育工作研究，缺乏必要的學(xué)習(xí)能力和捕捉新問題的意識(shí)，所以，高校安全教育工作者素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

3加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的措施

3.1納入教學(xué)計(jì)劃，使安全教育工作科學(xué)化

高校應(yīng)將大學(xué)生安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，要能夠?qū)踩逃ぷ髦贫然?、?guī)范化，應(yīng)該編制一套內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的《大學(xué)生安全教育大綱》，組織相應(yīng)的高校教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，依據(jù)大學(xué)生不同年紀(jì)的特點(diǎn)，結(jié)合“90后”大學(xué)生特點(diǎn)編寫科學(xué)合理的教學(xué)教案，內(nèi)容應(yīng)該以人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等日常安全知識(shí)為基礎(chǔ)，以法紀(jì)教育和心理健康教育為核心，以醫(yī)療急救、應(yīng)急處置能力為拓展，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生為主體，從新生入校伊始，根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，有區(qū)別地開展安全教育工作，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如:針對(duì)新生要重點(diǎn)開展防盜、防詐騙、防火、應(yīng)急演練等大學(xué)校園最常見、最多發(fā)、最重要的安全問題的警示性教育，幫助其認(rèn)識(shí)校園及周邊環(huán)境，更好地適應(yīng)大學(xué)生活;針對(duì)二三年級(jí)大學(xué)生，要進(jìn)行信息安全、交友安全等提升大學(xué)生自我防護(hù)能力的安全教育;針對(duì)即將畢業(yè)的大四學(xué)生則要重點(diǎn)開展就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。

3.2創(chuàng)新方式方法，使安全教育形式多樣化

高校在開展安全教育過程中應(yīng)注重傳統(tǒng)教育方式即課堂教學(xué)與創(chuàng)新教育方式相結(jié)合的教學(xué)方法。課堂教學(xué)應(yīng)以講授為主，教師可以通過互動(dòng)問答、視頻案例、分析研討等方式(而非灌輸式的方式)，引導(dǎo)和啟發(fā)大學(xué)生主動(dòng)思考發(fā)生于身邊的案例，將課堂講授與互動(dòng)交流相結(jié)合，提升大學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境和明辨是非的能力，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。NY高校在2014—2015年先后開展了兩屆大學(xué)生安全教育月活動(dòng)，內(nèi)容豐富形式多樣，例如開展安全文化為主題的書法繪畫、書簽制作、微電影、安全知識(shí)競賽，開設(shè)以預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、女子防身術(shù)、校園多發(fā)案件預(yù)防等主題教育講座，大學(xué)生安全協(xié)會(huì)自編自排的小品《騙子與傻子》在大學(xué)生安全知識(shí)競賽決賽環(huán)節(jié)上演，以幽默詼諧的方式再現(xiàn)校園詐騙，深受師生好評(píng)。NY高校編制《高校治安防控體系建設(shè)問卷》，對(duì)師生認(rèn)為較好的大學(xué)生教育方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示:專職教師開設(shè)安全教育課、班級(jí)召開安全教育主題班會(huì)和開展微電影、小品等創(chuàng)作性校園活動(dòng)三種教育形式具有良好的教育效果，亦更容易被學(xué)生所關(guān)注和接受。此外，隨著新媒體的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(微信、QQ等)逐漸成為大學(xué)生日常生活的“必備品”，高校安全教育工作應(yīng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，寓安全教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，將安全教育深入學(xué)生生活，開辟教育新思路。

3.3樹立“管理育人•服務(wù)育人”思想，健全安全教育網(wǎng)絡(luò)

高校安全管理工作應(yīng)始終堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)學(xué)生”的原則，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，制定一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度，并將安全教育與安全管理相結(jié)合，要能夠充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮“學(xué)生管理學(xué)生•學(xué)生服務(wù)學(xué)生”的作用，將安全管理責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，以服務(wù)代管理，以服務(wù)促安全。如NY高校組建四支以安全管理和安全知識(shí)普及為主要活動(dòng)內(nèi)容的大學(xué)生自治組織，分別是以校園巡查不安全行為的大學(xué)生護(hù)校隊(duì)、以加強(qiáng)校園非機(jī)動(dòng)車管理維護(hù)校園交通秩序?yàn)橹饕ぷ鞯男@安全文明志愿者協(xié)會(huì)、以普及大學(xué)生安全知識(shí)開展豐富多樣活動(dòng)的大學(xué)生安全協(xié)會(huì)和以普及消防知識(shí)組織消防演練的消防志愿者協(xié)會(huì)。為確保安全教育常抓不懈，高校應(yīng)建立起“上傳下達(dá)•靈動(dòng)有效”的安全教育網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)院為單位，由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭負(fù)責(zé)，學(xué)生輔導(dǎo)員為主要教育工作者，班級(jí)干部為基層教育工作聯(lián)絡(luò)員，將安全教育工作深入細(xì)致開展到學(xué)生的日常生活中，確保安全教育常抓不懈。

3.4提升大學(xué)生安全教育者素質(zhì)，加強(qiáng)安全教育理論研究

大學(xué)生安全教育工作主要是通過大學(xué)生安全教育工作者去落實(shí)，不管是專職教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)干部，都應(yīng)不斷提升自身大學(xué)生安全教育工作能力，日積月累不斷積累授課經(jīng)驗(yàn)，把握當(dāng)前學(xué)生安全教育和管理的特點(diǎn)和規(guī)律，避免工作的表面化、形式化、簡單化，才能改進(jìn)工作方法，要能夠有靈敏的洞察力，敏銳地感知社會(huì)形勢變化，把握安全教育工作的主動(dòng)性，分析和預(yù)測大學(xué)生安全教育工作的重點(diǎn)，適應(yīng)不斷變化地社會(huì)新形勢，能夠結(jié)合社會(huì)新形勢。要不斷加強(qiáng)安全教育工作理論研究，尤其是關(guān)于大學(xué)生心理健康、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社交行為安全等方面的研究，深入透徹地把握當(dāng)前大學(xué)生所面臨的新問題，從而有針對(duì)性地開展心理健康教育、安全防范教育和思想政治教育等，要能夠不斷地探索如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成痛、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)失德、網(wǎng)絡(luò)犯罪等信息安全問題產(chǎn)生和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確、安全地使用網(wǎng)絡(luò)信息，促進(jìn)自身健康成長。

參考文獻(xiàn):

［1］劉翠萍，李毅.論新時(shí)期的大學(xué)生安全教育［J］．隴東學(xué)院學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2007(1)．

［2］凌宏偉.大學(xué)生安全教育探索［J］．湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(4)．