導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇組長自我總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

各位領導、同事：

大家好！首先感謝領導給我提供了這次競選上崗的機會。

這次競選上崗是庫管理的需要，是新形勢的需要，是選賢任能的舉動。我參加競選的目的是想通過競選來挑戰(zhàn)自我，超越自我，追求進步，主動給自己更大的壓力，并積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，負更大的責任，為庫的發(fā)展做更大的貢獻。

今天我競選的崗位是秘書組長一職，我認為自己主要有以下幾點優(yōu)勢：

一、較熟悉文秘工作。一年來，自己一直在文秘崗位工作，并且系統(tǒng)學習了公文寫作、文秘業(yè)務知識，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們的大量指導和幫助，從而使自己的業(yè)務水平提高較快，從采寫信息到編輯簡報，從寫一般通知到寫工作總結，幾乎糧庫涉及到的所有公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛煉?？梢哉f，我對文秘工作業(yè)務還是比較熟悉的。

二、有好的工作作風和較強的敬業(yè)精神。工作中，我嚴格要求自己，對領導交辦的文字工作或其它工作，我總是以認真負責、一絲不茍的態(tài)度認真對待，并且講究方式方法，提前準備，以最少的勞動量達到最大最好的效果。文秘工作加班加點趕稿子，也是常有的事，對于這一點，我看作是一種鍛煉、挑戰(zhàn)自我的機會，今天要交的稿子，絕不拖到明天，而且要力爭提前、及時為領導提供高質(zhì)量的文稿，這也是我工作中最大的成就感。

三、勤思善學，知識結構合理。公文寫作要求的學識既要博，也要專，所以要做好文秘工作，除要掌握公文寫作知識外，對本單位的業(yè)務工作也要有一定的了解。我除學習公文寫作知識外，還特別注意學習倉儲等糧庫業(yè)務知識，對國家時事、市場經(jīng)濟、科技發(fā)展等也有一定的了解和掌握。

四、能夠熟練地操作計算機。從辦公軟件地應用，到硬件地維護維修，從上網(wǎng)查找資料、發(fā)送郵件，到組織網(wǎng)絡會議等，計算機各方面的應用，我都能嫻熟操作。這也大大提高了我的工作效率。

以上是我競選文秘組長的幾點優(yōu)勢，如果有幸競選成功，我將按照以下思路開展工作：

首先，提高個人思想修養(yǎng)和學識儲備。古人說：“志高者意必遠?！睂懽髡邩淞⒘苏_、遠大的理想，寫作時才能正確地“言志”，做到文意深遠。鑒于此，我要進一步強化自己的思想境界修養(yǎng)，增進自己多方面的文化科學知識素養(yǎng)，使自己樹立正確的世界觀、政治觀、道德觀、藝術觀、美學觀、歷史觀、倫理觀、文化觀，做到對各方面知識融會貫通、運用自如。

第二，總結文秘工作的基本規(guī)律，建立健全工作制度，進一步規(guī)范文秘工作，確保文字材料不出現(xiàn)任何差錯，使文秘工作水平上臺階。

第三，平時注意收集和整理糧庫正在開展的工作、采取的措施以及發(fā)展狀況、行風正氣等各方面信息。這對做好文秘工作也至關重要。

第四，和同事建立默契的工作關系，做到互幫、互助、共同進步。

篇2

年級組長個人年終工作總結1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過去了?；仡欉@一學期來的工作，現(xiàn)總結如下：

年級組長這個工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會到：作為年級組長應該寬容大度，讓大家團結合作，同心協(xié)力，十分重要。

一、學會換位思考，學會替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級部今年來了幾位新教師，由于剛來到一個新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應。我總是能體會她們的心情，耐心地指導她們，使她們能很快地適應這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認真鉆研和我的耐心指導，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領導的一致好評，從而也進一步增強了她們?nèi)苋胛覀冞@個集體的信心。

二、把同事當“領導”多征求并聽取她們的意見

雖然年級組長是一組之長，但我們不是以一種領導的姿態(tài)自居。碰到問題我主動向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動時，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開展了“讓家長帶廢舊材料來園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動中教師們也能十分投入地去搞，活動取得圓滿成功。

三、真誠待人，把同事當朋友

平時同事有困難時，我便主動去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時總是主動為她們分憂。如：有同事請假了，另外一個老師一個人，我總是主動幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當她們向我傾訴時，我總是耐心地開導她們。有的同事在教學上遇到了困難向我求助時，我總是真誠地提出建設性的意見，幫助她們。作為一班之長，我總是用真誠之心去對待每一位老師，真誠地贊揚同組老師，對她們工作上的不足之處，當面指出并主動幫助其改正。用真誠無私去感動同事，讓別人感到我的誠意，從不居高臨下地指責。

作為年級組長，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實自己，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，處處以身作則，營造團結寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個班組里，心情愉快干勁十足。確實團結就是力量。

年級組長個人年終工作總結2一學期以來，在學校各級領導的指導下，我們四年級組能有計劃、有步驟地開展各項工作，全體老師能用心配合，順利開展好各項工作。以學校的德育教育為前提，抓好本年級學生的各項行為規(guī)范。促進每個學生健康活潑地成長?，F(xiàn)對本學期年級組工作總結如下：

一、教師辛勤耕耘

我們級組共有8位教師，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，學校布置的任務總是用心地、及時地完成。

錢保強：是四年級的一面旗幟，對待工作的認真負責是有口皆碑。他說得少做得多，處處以典范來帶動我們大家，給其他班級作出了榜樣。作為四(2)班數(shù)學教師、班主任兼四年級數(shù)學教研組長，他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。

馮國芹老師：是組內(nèi)年紀的一位。但從不倚老賣老，凡事用心主動，富有激情，善于把工作提前完成。對于級組的工作不分份內(nèi)份外，對待自我的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自我好的經(jīng)驗傳授給年輕的教師。

何臘梅老師：富有新點子新思維，認真負責，無論教學還是班級管理方面都有自我一套獨特的方法，對級組工作也常出謀劃策。學生們已逐步構成自主管理的班風和模式，語文教學更是一環(huán)扣一環(huán)，學生成績?nèi)找嫔仙?，習作水平提高很快?/p>

邵娟老師：虛心好學，對待同事彬彬有禮，對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望，學生們很喜歡他。教學工作日趨進步。

孫玉紅老師：對待工作十分認真負責，尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時光對學生進行輔導。組內(nèi)工作也很熱情主動，經(jīng)常提些有建設性地意見。

陳萍老師：多才多藝，對學生有耐心，為級組活動默默作著貢獻，深得辦公室所有老師的喜愛。對學校的各項工作盡力去做好，孩子們也很喜歡上她的課。

陳艷琳老師：開朗好心態(tài)，熱情好人緣，從沒把自我當做是一個逸夫小學的過客，而是從一開始就把自我融入這個快樂的大家庭。做每一件事都用心主動，對級組工作、教學工作付出了很多。教學工作更是從不放松，經(jīng)常利用休息時光輔導學生的作文。

總的來說，四年級組是一個團結向上的群眾。大家互幫互助，有不一樣意見能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，用心樂觀能吃苦是我們四年級組人員的一大特色。對待學校的工作總是用心的配合，對級組工作也總是大力支持。

二、學生的不斷進步：

1、行為規(guī)范方面有明顯進步

一般狀況下能做到衛(wèi)生工作有序，學生養(yǎng)成了自覺清潔的習慣。早讀自覺到位，有班干部帶讀，課堂秩序良好。各項行為規(guī)范較之上學期有了明顯進步。

2、開展豐富多彩的讀書活動

在全校的讀書熱潮下，我們四年級也啟動讀書工程，讓知識成為學生的朋友，讓讀書成為學生的習慣，各個班的圖書逐漸增多，課外學生的無聊追打變成了手捧好書沉浸在書香世界。各班多次召開讀書交流活動、朗誦比賽、講故事比賽等豐富多彩的讀書活動。

三、所做的一些工作：

1、落實德育活動。

這個學期，我們級組認真落實學校的德育工作，讓德育活動收到了實效。透過主題班會、主題板報等開展了禮貌禮儀教育活動，組織學生參加一系列地書畫比賽、征文比賽等比賽。

2、安全教育永遠放第一位。

為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患，我們加強樓層的安全巡視工作，確保樓道內(nèi)的安全。透過班隊會、晨會、板報等形式進行安全教育宣傳，讓學生提高警惕，不輕易犯險。在年級組會議上反復強度安全，提高教師的安全意識，個性是用電安全。

3、比以前更用心抓教學，全面提高學生成績;

本學期，我組老師比以前更用心用力地去抓教學。首先，我們加強教師之間交流和溝通，能及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進行研討。在期末復習階段，制定了較為詳細的復習計劃，復習工作秩序井然。在培優(yōu)的同時，老師們絲毫沒有放松對后進生的輔導。都會對后進生進行有針對性的輔導。在他們的耐心輔導下，學生的成績都有了不一樣程度的提高。

4、順利召開了家長會。

在學校的統(tǒng)一布署下，在我們級組老師的共同努力下，各班主任完善了班級文化，并有了自我的特色。四(1)班、四(2)班先后召開了家長會，密切了與家長的聯(lián)系。

四、反思存在的問題：

1、學生自學潛力較差，下學期這方面要加大力度。

2、學生學習習慣、態(tài)度，行為習慣等仍有所欠缺。

3、教師的或獲獎不多。

4、中隊的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強個性中隊、特色中隊建設。

五、努力的方向。

1、加強對學生進行學習目的性的教育，培養(yǎng)學生學習的用心主動性。

2、要大力培養(yǎng)學生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手，提高他們的管理水平。

3、在管理潛力上，要加強學習和更新。

4、要多向其他級組學習，多動腦筋，多創(chuàng)新。

5、教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。

6、繼續(xù)加大培養(yǎng)新教師的力度，尤其是促進新班主任的成熟。

精誠合作、溝通信任、用心向上、健康快樂是我們不變的追求。落紅不是無情物，化做春泥更護花。我們將在今后的工作中加倍努力，得以改善和完善。

年級組長個人年終工作總結3勤奮樂干，踐行諾言，為廣大師生服務到底。這又是不平凡的一個學期。畢業(yè)班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉(zhuǎn)入，畢業(yè)班可能出現(xiàn)的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。可感到欣慰的事是雖然本年級部加入了較多熟悉的新面孔?？山處焸?nèi)巳祟櫲缶?、團結一致、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題群策群力、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。

作為部長，在這里我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn)，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行為廣大師生服務到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實。

1、繼續(xù)強化行為習慣教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣得以保持。

一是嚴格落實學校的規(guī)章制度，從點滴做起，規(guī)范學生文明行為，真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規(guī)范有序，文明和諧的氛圍。

二是分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。及時召開學情分析會、經(jīng)驗交流會、成績研討會。根據(jù)不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質(zhì)量。

三是在__組長和各班班主任的大力支持下，通過學生著裝發(fā)型文明習慣等專項，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。

四是十分重視寢室管理。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行為進行檢查，對同學們的生活進行關心和指導。

五是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教育工作。

2、繼續(xù)保持一個團結協(xié)作的團體，努力打造和諧年級。

經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現(xiàn)了6位班主任因工作調(diào)動而進行調(diào)整，各班級教師均有所變動的不利局面，但在級部全體教師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任為核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。

3、繼續(xù)抓好紀要、簡報兩大抓手。

每周四的紀要和每周五的簡報已經(jīng)成為我級部一項傳統(tǒng)，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在__組長的協(xié)助下完成級部工作簡報18期，為我級部有效有序開展工作，并向?qū)W生、家長、社會進行展示宣傳起到了重要作用。

4、努力創(chuàng)新，為師生謀福利求發(fā)展。

__屆級部工作教師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實干。在能否真正體現(xiàn)服務者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創(chuàng)新。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進行面對面交流。暑期組織班主任外出游玩，雖然是大家自發(fā)自費，但活動中更進一步拉近了距離。新學期開始后，努力爭取為年級前200名學生發(fā)放物質(zhì)獎勵，雖然物品微薄，但更加激勵了進取向上的學風。

5、做好黨支部建設工作。

積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，制定支部活動計劃，認真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。

總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位教師都能為著__年夏天共同的目標不斷奮斗。我們堅信，只要我們付出辛勞，__屆級部一定能夠創(chuàng)造輝煌，因為這三年，我們始終在堅持!

年級組長個人年終工作總結4擔任這個年級的年級組長不知不覺已經(jīng)一學年了，經(jīng)過了第一學期的行為規(guī)范養(yǎng)成的陣痛，本學期學生工作的重點的是在學生行為規(guī)范上和活動上進行引導，從而達到學習習慣的內(nèi)涵提高和影響學習習慣的養(yǎng)成。

年段教師隊伍是一批年輕的教師，經(jīng)驗終究少了一截，在許多工作細節(jié)上仍舊需要提醒和關注。接下來我就來談一下本學期年段工作情況：

一、教師的工作

1、嚴格學生遵守規(guī)章制度。

不僅僅是班主任，科任老師也是一樣，在行為規(guī)范上仍是要高標準，嚴要求，細化到一個劉海，一顆扣子，一次校服，一次指甲，只有認真的執(zhí)行和獎懲我們每一次的規(guī)章制度的準則，才能夠讓學生更好遵守規(guī)章制度，從而提高年級學生的行為習慣。但是，許多科任老師在這方面工作仍舊需要調(diào)動積極性，巡課過程中，發(fā)現(xiàn)個別科任老師對于學生課前準備以及課前遲到的情況不是太在意，影響課堂教學效率。

2、積極配合班主任工作。

班主任有的時候處理事情效果不好，方式方法畏手畏腳，很多時候是因為學生的行為已經(jīng)超出了班主任的能力范圍。學生嚴重打架、無故曠課、離家出走等等現(xiàn)象，班主任在教育，家訪效果不明顯的情況下。這個時候年級需要積極主動的介入，及時借助保衛(wèi)科和德育處的學校方面的力量，快速的平息和解決問題。對于班主任無法處理的事情，年段要給予班主任實質(zhì)上的支持，不要怕“麻煩”而不是把問題扔給班主任處理。但是，對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式，看不到一個處理文件或者處理條例，很多時候也是不知所措。

3、營造和諧的年級氛圍。

有人的地方，就會有江湖。年級也是一個小小的社會，如今教育行業(yè)壓力與日俱增，教師隊伍里面的人也會有情緒，有矛盾，特別是初二年級教學工作和德育工作都是初中部最繁重的時候。那么，這個時候年級組長就必須注意各個老師的情緒，平時工作的時候要注意排查老師之間的矛盾，營造一個和諧的年級工作氣氛。但是，對于同一個學生，不同學科的老師對待的態(tài)度有的時候很難統(tǒng)一，那么對于學生的違紀行為的處理到底該如何把握，涉及到個別師生關系的時候，確實是一個大麻煩，迄今年段這方面的工作都不能夠有效解決。

4、經(jīng)驗的交流。

我們的年級幾乎都是新老師，班主任更是清一色工作才2年的老師，雖然態(tài)度很積極，很熱情，但是在很多工作細節(jié)處理上經(jīng)驗還是有很大不足。定期召開班主任會議，是我們年段一直堅持的，即便沒有重大的事情，也要堅持和班主任座談，互相溝通，了解教師困惑和學生階段思想上的情況，及時把握年級工作方向。

5、做好教師思想上的工作。

我們的老師素質(zhì)是沒有問題的，很多時候事情做得不夠讓人滿意一定程度上是思想上有了一些偏差。對于學校的制度，工作安排上面的埋怨很有可能會造成一個不好的工作氣氛，這個就需要年級和學校方面對其思想上有所開導，順利工作。

對于學校年級組織的活動，雖然會浪費學習時間，但是我們都知道活動卻是一個有利班級凝聚力、學生特長發(fā)揮和及時教育的一個契機，一定要鼓動班主任積極動員學生參與，帶動班級的積極性。我們年級的很多活動，紅歌比賽、象棋比賽、籃球比賽等，都做得豐富多彩，也各具特色。教師工作方面的困惑：科任老師在德育方面的工作要做到什么地步?年段又該如何要求評價他們德育方面的工作?但是，對于學生無故曠課和離家出走等時間的處理方式，看不到一個處理文件或者處理條例，很多時候也是不知所措。不同的老師對于同一個學生的不同處理方式的時候又當如何?

二、學生的工作

1、思想上要重視初二年級。

有的孩子覺得初二年不著急，還有初三年，這個時候一定要從客觀上分析利害關系，初二年是初中最重要的時期，初二年級學習內(nèi)容最多，分化非常的嚴重，如果此時跟不上，后面就會形成事倍功半的情況，而且要全面分析中考在人生的重要性。家長方面，通過家長會契機，以及地理生物的中考考試情況進行學習上的動員，取得家長的支持配合。

2、動之以情、曉之以理、約之以法。

初二年級學生都漸漸懂事了，長篇大論的口頭教育以及抒感的方式方法力度遠遠不夠，我更加傾向于約之以法。懂事的孩子，對于做錯事情應該受到懲罰是認同的，更加渴望一個公平的環(huán)境。所以嚴厲的對待要建立在規(guī)章制度下的，讓學生心服口服才能夠達到教育的效果。

3、活動教育的重要性。

活動對于學生來說，更多的時候就是一種玩耍，老師必須做好及時教育，發(fā)現(xiàn)學生的特長以及通過活動的實踐教育讓學生體會生活、實踐的意義。這樣子對于班級和年段的氛圍有一個很大的提高。紅歌比賽(5班贏了6班)、象棋比賽(一個并不知名的學生優(yōu)勝)、籃球比賽(不到最后一刻，永遠不要放棄)。

4、年段對于班干部和督導隊的培養(yǎng)。

通過上學期的規(guī)則制定以及人員的輪換、淘汰，現(xiàn)在的學生會督導隊已經(jīng)是運轉(zhuǎn)非常成熟，本學期的有爭議評比就只有一次，學生的能力不是不足，很多時候是這個規(guī)則和制度的不完善?；旧先芫鸵_一次督導隊和班干部的會議，討論一下個別條例的修改以及評比案例的分析，讓學生真正意義上參與進來。我始終信仰，一件事的主體是誰，誰就會把工作做到。

5、懲罰和獎賞要及時。

學生對于年段的任何風吹草動都是非常敏感的，年段和班級對于學生犯錯或者得獎的態(tài)度如何，會影響學生參加活動的積極性和對待錯誤行為習慣的態(tài)度。

學生工作方面的困惑：對于一些超出學校規(guī)章制度約束下的學生行為，年級班主任又該如何自處(有心無力)?德育處和保衛(wèi)科到底我們該如何看待?有個別學生的學習習慣和學習態(tài)度在花了大量時間以及大量精力仍舊是無法有所改進的時候，老師又該如何自處?(請忽視教師萬能論)對于學校年級抽煙的情況一直在反應，但是仍舊得不到有效的制止和解決，希望學校能夠重視!

八年級雖說學生較為叛逆，但是總歸是自我意識的增強，自我意識的增強實質(zhì)是懂得的東西多了，想著可以做主了。那么利用學生的這種心態(tài)，年級的班主任和科任老師在平時的活動中，就有意識的引導學生主體地位，不應該是老師讓學生，強迫學生做什么，而是更多的老師給出計劃，讓學生積極主動提出設想，想方設法做好。

年級組長個人年終工作總結5不知不覺，在年級組組長這個新的崗位上已經(jīng)工作一個學期了，本著總結過去的經(jīng)驗，開展好未來的工作的原則，對于年級組工作，簡要作如下總結：

一、工作進展情況

本學期是第一次接觸到年級組的管理工作，一個學期過去了，回顧本學期的工作，年級組的各項工作開展也還算順利，能夠按照計劃完成各項工作，對于在工作當中出現(xiàn)的問題也能及時處理，避免其擴大化，惡劣化。

二、主要成績

初次接觸該項工作，也沒法于過去的成績作比較，一切都是從零開始，對于本學期的工作成績，主要有以下幾點：

1.學期初組織全年級教師開展過一次工作部署會議，對本學期的工作做了簡要安排。

2.組織全年級教師進行過三次學生的學情分析會，聽取各教師對每個月學生中存在的問題并及時加以處理。

3.組織學生開展過三次質(zhì)量分析會，對于學生取得的成績給予了相關的表彰，同時也對學生身上存在的問題提出了相關的整改要求。

4.查閱教師對學生的批閱情況共計72次，平均每位教師被查閱6次，并對對每位教師在批閱作業(yè)的過程中存在的問題提出了相關的改進意見建議。

5.全年級教師參加網(wǎng)絡培訓、外出培訓以及校內(nèi)培訓數(shù)十次，涵蓋培訓、省級培訓、市級培訓、縣級培訓以及校級培訓。

6.有2人參加過校內(nèi)課賽并分別獲得一、二等獎，校外課賽1人次且獲獎，公開課示范課數(shù)十次，每位教師至少1次。

7.聽評課活動，本年級各教師均能按照其所在教研組的要求參與，共計100余節(jié)次。

三、經(jīng)驗及體會

古語有言，萬事開頭難!是啊，對于第一次接手年級組負責人一職的我，什么都是未知的，一切都得從零開始，除了這一職務，身上還兼著班主任、教研組、教育教學等工作，自然，全力以赴已經(jīng)是不可能了，慶幸的是，作為全校教師最多的年級組，各教師對我的工作非常信任并且給予了大力的支持，因此也沒有出現(xiàn)猝不及防的緊急事情。各項工作的開展都能夠按照預期有序的進行并完美收關。

人與人相處，其實就是心與心的交流，工作也如此，將心比心，感謝本組教師在我的工作中給予我的大力支持。

四、存在問題

一是控輟保學工作有待加強，本年級開學初報道學生人數(shù)為174人，目前已流失1人，盡管保學率達到了99.43%，以高于兩基要求，但只要還沒有達到100%，就還有努力的空間。

二是學生學習成績提升速度緩慢，盡管在學習方面，全年級每次測試成績都有所提高，但提升速度較慢，仍需繼續(xù)努力。

三是學生的良好行為習慣的養(yǎng)成沒有形成慣性。雖然在行為習慣上，全年級的學生也取得了一定的進步，但是還沒有形成慣性，容易反彈，需要老師不斷的提及鞏固。

五、今后努力的方向

第一，加強控輟保學工作，努力做到保學率達到100%。

第二，繼續(xù)與家長保持溝通聯(lián)系，與學校齊抓共管全年級學生。

第三，繼續(xù)對學生進行思想教育，強化知識是改變命運的理念。

第四，注重對學生日常行為的管理。

第五，繼續(xù)以平等，包容的心態(tài)對待學生。

第六，不斷加強自身的學習能力，努力提升自己的業(yè)務水平和

篇3

兒童學習英語的興趣易于激發(fā)但難以保持，這是很多英語老師的共識。許多孩子語文數(shù)學學得不錯，英語卻落下一大截，這似乎成了制約英語教學的一個瓶頸。是什么導致他們沒能保持最初的興趣，克服學習過程中的重重困難呢?是我們的激勵性評價太少了，表揚的門檻太高了。因此，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，我更廣泛地引入了激勵性評價

一、課堂發(fā)言中使用激勵性評價

為了樹立所有學生的信心，問題提出后，我給予充分的思考、練說的時間，用激勵性語言對學生的回答進行表揚和鼓勵。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學生精神振奮，信心倍增;即使答錯了，我也及時肯定:很好，你已經(jīng)努力了!很好，你現(xiàn)在敢于回答了，我看到你在進步!這些話又像“暖流”使學生感受到了教師的溫情。除了以上豐富的、真誠的贊揚，我還頻頻使用體態(tài)語言對學生進行表揚和評價。頻頻鼓勵使學生消除了原先的恐懼，在學習中找到了成就感，他們的眼睛亮了起來，手舉了起來，課堂氣氛也逐漸活躍起來。

二、游戲活動中使用激勵性評價

游戲是小學生最喜歡的活動形式，可以極大地激發(fā)小學生的學習興趣，這些游戲既避免了機械重復，又突出了教學重點，還增進了同學之間的友誼，培養(yǎng)了合作意識。同樣的游戲玩久了學生便不感興趣，我上網(wǎng)搜集了很多，結合需要經(jīng)常更新，學生在常玩常新的游戲過程中，不斷對自己的表現(xiàn)進行自我評價，自我激勵，自我肯定，他們很開心。

三、情境表演中使用激勵性評價

課文的朗讀和表演，學生往往找不到感覺，放不開，久而久之學成了啞巴英語。教學中，我總是盡可能地創(chuàng)設情境，讓學生在模擬情境中，想象自己是動畫片的配音演員或故事中的人物，把學生分成水平相當?shù)娜舾尚〗M，組與組之間進行演技PK，評出最佳組合獎，獲勝的小組每個成員都享受到成功的喜悅。師生綜合評比時，需指出什么地方值得加分，什么地方需要扣分。這個相互評價的過程，不僅激勵了他人，同時完善了自我，是一個共同提高的過程。

篇4

英國國教會的貝爾和公益會的教師蘭卡斯特開創(chuàng)了一種教學組織形式，叫貝爾―蘭卡斯特制，又叫導生制。它的組織形式是這樣的：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學生進行教學，然后，由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內(nèi)容教給一組學生。教師的教學工作量大大減輕了，因而能夠教育更多的學生。

“兵教兵”教學策略就是建立在貝爾―蘭卡斯特制理論基礎之上。充分發(fā)揮部分學生信息技術能力強的優(yōu)勢，通過學生教學生，讓每一位學生都得到不同程度的發(fā)展。從而提高教學校率和教學質(zhì)量。

二、信息技術教學需要“兵教兵”

信息技術是一門技術含量較高的學科，技術的好壞直接影響到學生思維的發(fā)揮和成果創(chuàng)新程度。影響學生信息技術操作能力通常有以下幾種情況：一是學生本身的智力和動手能力，有的學生在接受力和操作能力上明顯要弱于其他學生;二是學生的家庭環(huán)境，家里有計算機的孩子在技術操作上明顯強于家里沒有計算機的學生;三是學生的興趣愛好，有的同學對所教內(nèi)容沒有興趣，直接影響他對所學技術的掌握?！氨瘫笨梢园l(fā)揮優(yōu)生的學習余力，也可以輔助老師完成課堂上的個別指導任務，讓老師有時間去發(fā)現(xiàn)同學們普遍存在的問題，或者幫助真正需要幫助的學生。

三、“兵教兵”策略在信息技術教學中的實踐與探索

知識回顧，“兵教兵”可以讓每位學生基本達到新課學習的要求。信息技術教學必須做好對上一節(jié)課所學知識和技能的復習。每次前3分鐘都是每個小組知識和技能回顧時間，同學們在組長的組織下，一起回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，并在計算機上演示操作程序。這個時候，小組內(nèi)家里有電腦的學生對他們進行幫助，一起回顧知識和操作流程，從而使組內(nèi)每個成員都能基本達到新課學習的要求。

新課教學，“兵教兵”可以讓每個學生掌握所學的知識和技能。在每堂課結束，我會讓有條件的學生預習下一節(jié)課的學習內(nèi)容。新課時，請一些小老師到教師機上進行演示、講解，總結操作程序。同時我提取他們沒有注意或需要強調(diào)的部分，重點講解，讓學生對關鍵問題重視。

課堂練習，“兵教兵”可以讓每位學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成練習任務。信息技術課堂練習通常都是以完成作品的形式進行，這個環(huán)節(jié)一般需要學生的綜合能力。在這個過程中，每個組員可以將自己的長項相互補充，從而完成練習任務。

“兵教兵”可以讓每位學生都能參與并實現(xiàn)自我總結。所以以小組的形式進行小結非常必要，學生在小組內(nèi)先進行知識和操作程序的總結，然后每個組員在小組長監(jiān)督指導下，一邊總結，一邊操作演示。這個過程中，組員之間可以相互學習，并在多個成員的總結中，掌握并鞏固本節(jié)課所學的知識和技能。

四、“兵教兵”策略在信息技術教學中需要注意的問題

“兵教兵”雖然對教學有很大的促進作用，但是如果操作不當，反而會影響教學。在信息技術教學的操作中，主要需要注意以下幾個問題：

一是小組長必須選好。小組長是信息技術學習小組的組織者，也是指導者，他除了技術上要超越其他同學，還要能有團結同學、協(xié)調(diào)組員的關系的能力。

篇5

小組合作學習是新課程倡導的一種學習方式，它把教學過程看成是在教師指導下學生主動探索知識的師生交流互動過程，能夠改善課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，促進學生之間的相互交流，促進師生教學相長，大面積提高學生的學業(yè)成績。我就如何劃分和使用學習小組做了初步的探討：

一、小組劃分和職能

為了確保課堂教學采用小組合作學習的形式，首先應把全班學生劃分成不同的學習小組。我分的小組是：每3-4人一組，人數(shù)不能太多，學生推選或教師指定自主探究能力強的為組長和副組長。組長的職能是：1.帶領組員積極合作交流；2.檢查組員對本節(jié)課盤點的知識是否記??；3.對于組員中少數(shù)沒把握好的再負責教會；4.對于個別課堂沒完成的在下節(jié)上課之前抽時間督促完成；5.課后及時向科代表匯報鞏固情況。副組長的職能是檢查組長收獲的情況和完成同樣的職能。組長和副組長無權放過任何一個學生。我的任務是：調(diào)查每小組的檢查情況，同時進行紀錄，對本節(jié)課作一反饋評價。這種學習小組的劃分有利于小組學習過程中各方面都得到優(yōu)勢互補，對所學知識進行鞏固提高。

二、管理模式

在小組管理上按照“教師——課代表——組長——學生”的模式進行。

教師主要督促課代表，課代表主要抓小組長，小組長抓組員，加強對他們的培養(yǎng)訓練，使他們各負其責，形成一種模式，使用得心應手。

三、使用方法

1.自主探究、合作交流中的使用

這一環(huán)節(jié)是學生為實現(xiàn)學習目標而進行的基礎性學習活動，通過學生“自主探究”和小組內(nèi)的“合作交流”解決了解、識記層面的知識并形成基本技能。學生將自主學習中獲得的知識點、方法、規(guī)律或疑惑進行合作交流，達到知識共享、共同提高的目的，同時培養(yǎng)學生能講、敢問、善思、善辯的能力。

2.展示成果、質(zhì)疑深化中的使用

通過成果的展示，進行思維碰撞，點燃創(chuàng)新火花，交流探究中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流解決問題的不同方法，對探究問題進一步深化，同時培養(yǎng)學生的成就感和自信心。教師必須給學生提供充分展示自己的機會，創(chuàng)設一個交流爭辯的平臺，以增進相互之間的交流，使學生在交流中得到互補、在爭辯中得到提高，通過師生間的互動評析，激起主體與主導之間的思維共鳴，使個體從不同側(cè)面得到自我完善。

3.梳理知識、歸納整合中的使用

這一環(huán)節(jié)是為學生及時構建知識體系而開展的整合性認知活動。先是學生個體自我總結，整合知識點，構建知識網(wǎng)絡；再是組內(nèi)討論交流，互相借鑒，共同提高；最后是教師引導組間交流，形成本節(jié)的知識體系。因為是學生自己的總結整理，教師決不能包辦代替！教師的作用是引導學生自主總結，完善自己的思維過程，形成新的知識體系。

4.強化訓練、鞏固提升中的使用

對于每節(jié)課自主學習探究的知識，我要求當堂鞏固。我在每節(jié)課最后要留有十分鐘左右的時間來鞏固本節(jié)的收獲，多年來，我一直用利用小組長檢查和老師抽查的方法，受益匪淺。下課之前，對于沒有完成留有小尾巴的同學，讓課代表記下來與小組長一起在下節(jié)課之前督促完成，向老師匯報一下。每節(jié)課都這樣，形成了規(guī)律，人人都想把本節(jié)收獲的知識在10分鐘內(nèi)鞏固住，快找組長檢查，無貪玩現(xiàn)象，并且組長在檢查一個組員時，多了一次互動學習和交流展示的機會。因為每節(jié)課都有這些任務，所以，學生自主學習時能很快進入狀態(tài)，聚精會神地學習和探索，把本節(jié)的知識梳理清楚。

5.針對差異，適當評價

學習小組的成員是由個性不同的學生組成，他們的思維方式和看問題的角度可能會有所不同，由此決定了各小組經(jīng)合作、協(xié)商而形成的小組方案和活動方式也會有所不同。因此，教師對學習小組的合作學習過程進行評價時，應把每個學習小組做為整體，關注學生在合作過程中的參與、交流與合作情況，關注他們的思維方式和科學態(tài)度，關注他們對學習方法的運用，關注他們學習心理的變化。對表現(xiàn)好的小組應及時表揚，特別是對那些敢于質(zhì)疑、勇于標新立異的創(chuàng)新精神給予充分的肯定和鼓勵，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

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貫徹素質(zhì)教育精神，結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校2011年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調(diào)復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調(diào)使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。

（5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

篇7

一.互助合作的原理。

學生是學生的主體，在語文課堂里也必須遵循學生的學習特點，關注學生的學習需求，同時，更要尊重學生的個體差異，充分激發(fā)學生自主，合作與探究的學習興趣?；ブ献髌鋵嵕褪巧罨瘜W生之間的關系，所謂關系就是事物之間相互作用，相互影響的狀態(tài)，在課堂中學習和發(fā)展的主體是學生，所以在語文的教學中，教學的內(nèi)容、方法、評價等，都應有助于互助合作的開展和應用，也恰恰是學習的主體之間關系的深化，在語文課堂中的運用這種自主合作的學習方式也正式素質(zhì)教育的要求，按著教育方針規(guī)定的教育目標。

二.互助合作小組的組建。

要想在語文的學習中更好的開展自主，合作，探究的學習方式，最好的方式就是組建語文互助合作小組，語文互助合作小組的組建也是這種學習方式過程中最難的一關，根據(jù)初中學生身心的發(fā)展和語文學習的特點，要充分考慮到每一個學生的實際情況，如學生的年齡、性別、性格、愛好、特長、語文成績、表達能力、書寫公正程度等多方面的因素，并且要盡量做到小組之間的實力相互均衡，在根據(jù)班級的實際情況，按著5--7人編排為一個小組單位，這樣就能發(fā)揮每一個成員在小組的作用，更有利于小組成員之間的自主學習、合作探究。爭取做到取長補短，共同進步，正因為小組間的實力相差不大，也有利開展小組間的競賽評比，發(fā)揮群策群力的作用，從而形成1+1>2的效果。

三.互助合作小組的培養(yǎng)。

俗話說的好“火車跑得快全靠車頭帶”所以這個語文學習小組中，組長的選擇是至關重要的，必須是這個隊伍中最優(yōu)秀的伙伴同時有一定的影響力，在這個組長的選拔過程中，我采取了自我推薦和競選的兩種方式，但是這兩種的選拔都是要經(jīng)過充分的準備并通過演講來競選，而演講的內(nèi)容恰恰就是如何做好語文學習的組長，通過這樣的競選更能看出未來組長的能力，這樣更有利于培養(yǎng)學生對學習的熱愛，更有責任心，能為他人服務的精神，做這些都是為互助合作服務的。

組長的選定后，對各個小組長的培訓是必不可少的，如怎樣團結本小組成員，讓小組的成員信服，接納，如何安排布置小組的任務，怎樣檢查預習、背誦、默寫，如何讓小組形成不斷前進的良性循環(huán)，如何提高小組中語文成績稍弱的成員等等。

小組成立后首先要充分相信組長的能力，給小組長相對充分的權力，更要給小組長樹立威信，小組長要建立開會、匯報、總結的工作機制，這些措施都有利于小組的前進和合作，在“領頭羊”帶領下，才能不斷向語文學習的山峰前進！

四.小組的規(guī)則制定

在“”的思想下，組長要帶領本組成員共同制定小組的規(guī)則，在為“語文學習和服務，”的核心下來制定，可以體現(xiàn)和張揚小組的個性，讓他們有自己的興趣和樂趣，讓他們覺得語文是有趣的生動的充滿生活的，這么做也是教育規(guī)律的要求，允許在他們小組的文化墻上有自己小組成員個性另類的照片、口號和個人風采展示，給他們自由，但是這種自由是相對的，就如克雷洛夫說的，“不要過分醉心放任自由，一點也不加限制的自由，它的害處與危險實在不少”紀律是達到一切雄途的階梯，所以在班級同學共同討論下，制定一個大規(guī)則。如下

1.獨立思考，互助合作不等于抄襲。

2.分享不等于等待，成員在問題中要積極討論要有自己的觀點。

3.互助合作的目的明確，而不是沒有理由沒有目標的吵鬧起哄。

4.小組的合作在課堂內(nèi)外都要進行，不是單一的課內(nèi)。

在這個大規(guī)則的前提下，就是小組自己來制定符合自己小組的制度，每個小

組可以制定他們自己認為方便語文學習的制度，這些制度更有利小組的規(guī)范和組織。

五.小組活動在課堂內(nèi)外。

小組是個整體，在這個整體中又有個體差異，在語文成績中有優(yōu)差，成績有起伏波動，我們不能忽視這些，我們要鼓勵“后進生”提高“中間生”保住“優(yōu)等生”而在工作中要給“后進生”“中間生”更多的機會，讓小組各成員“齊動手，共參與，同建設”的集體合作意識。

既然小組是個整體，就讓小組形成在課堂內(nèi)是“良師”每個成員在小組都有成為“師”的機會，各盡其能，如在組長的帶領下，要有學習的意識，樹立良好的動機，培養(yǎng)為小組而戰(zhàn)的的意識，其實也就是為榮譽而戰(zhàn)，讓他們有榮譽感，樹立“一榮俱榮，一損俱損”的集體意識，這樣他們就會更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相信在每一個小組內(nèi)演講、書法、朗誦、板報、各方面是不同的，所以在“良師”的帶領下就會形成的良好的學習氛圍和競爭意識。

在小組的合作形成良好的課堂效果后，要把這個效果帶到課外，共同學習、探討、網(wǎng)上交流、課外的活動，也會形成良性循環(huán)，在擴展到小組與小組之間，這樣在學生形成良好的關系后自然就形成了益友，也培養(yǎng)了學生的情感價值觀更加積極向上，更有集體意識合作精神。

六.小組的評價及效果。

因為小組間實力相對均衡，各組基礎分定為80分，80分他們不認為會太低，同時又有發(fā)展空間，也有信心向優(yōu)秀邁進，通過他們小組成員在課堂的積極程度、回答問題的正確率，作業(yè)質(zhì)量、預習情況、背誦默寫情況、學月成績和為小組和班級語文學習服務方面來加減分數(shù)，每兩個星期一小評，每個學月一個大評比。

“沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步”評比后必然是要給與獎勵或懲罰，這樣才會有效果，小組才會有動力，這個獎懲就要看每個老師了，這個是不確定的。評比后小組首先要自我總結成功的原因或這問題所在，再加以發(fā)揚或者改進，總結后小組要制定下一個學月的的語文學習計劃或目標，最后教師在總結這個學月的語文學習狀況，對班級的情況進行鼓勵或改進。

通過語文的互助合作小組的實踐，培養(yǎng)了同學們的合作意識和創(chuàng)新精神，學會了傾聽和吸納，表達交流等良好的學習習慣，不但對語文的學習興趣加深，同時也培養(yǎng)了他們的溝通和表達能力，形成了良好學習態(tài)度，初步的人生態(tài)度和正確的價值觀。

篇8

本月16日，在接到省委巡視辦的通知后，廳黨組迅即召開專題會議，傳達省委巡視組的巡視工作方案，并為迎接省委巡視組的到來作出初步安排。本月19日上午廳黨組再次召開有廳機關各部門和各單位主要負責同志參加的擴大會議，就進一步統(tǒng)一思想認識，積極配合省委巡視組的工作，圓滿完成省委對我廳的巡視監(jiān)督任務等提出明確要求。在這里，我代表廳黨組再次表態(tài)：

第一，積極擁護和支持省委對我廳的巡視監(jiān)督。建立黨內(nèi)巡視制度，是我們黨加強自身建設，完善黨內(nèi)巡視監(jiān)督體制，提高黨的執(zhí)政能力建設的一項重大舉措，我們將從政治的、全局的高度，正確理解、堅決擁護省委的決策部署，并保證以實際行動積極支持省委第五巡視組對我廳即將展開的巡視、檢查和監(jiān)督工作。

篇9

二、舉辦單位：泉州理工財經(jīng)系實踐部

三、活動時間及地點：

報名時間：2月27日~3月7日

報名地點：C棟與思恩樓之間

經(jīng)營時間：3月8日~3月28日

3月30日上交與比賽相關物品與現(xiàn)場推銷產(chǎn)品公布

地點：科技樓486(493)

四、參與對象：財經(jīng)系全體學生

五、活動主題：“鼓勵創(chuàng)業(yè)精神，營造創(chuàng)業(yè)氛圍”

六、活動目的：

“模擬經(jīng)營大賽”給廣大同學提供了一個實踐的平臺，用最少的投資，讓參與者思考未來的創(chuàng)業(yè)道路的選擇以及經(jīng)營方式、營銷手段，培養(yǎng)經(jīng)營抗壓能力，將所學的知識運用于實踐?！澳M經(jīng)營大賽”是一個很好的鍛煉平臺，通過比賽，可以讓一群有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)夢想的人在一起組隊、磨合、爭論、參與競爭。而且可以讓參與者都成為好朋友，在將來創(chuàng)業(yè)的路上共同奮斗、相互幫助、相互學習。大家一起交流成功或者失敗的經(jīng)驗和教訓，以及一些經(jīng)營理念、管理理念、營銷理念。這樣的機會，這樣的平臺是不常見也不常有的。

七、活動規(guī)則：

1. 比賽本著“友誼第一，比賽第二”的理念，各小組應遵循比賽規(guī)則，公平競爭，互利共贏;

2. 經(jīng)營項目自由(不可經(jīng)營違法項目);

3. 經(jīng)營的啟動資金為每隊100元，不能私自增加初次經(jīng)營成本，否則視為違反比賽規(guī)則，取消比賽規(guī)則。允許在盈利的情況下，本金和利潤進行再次投資;

4. 參賽人數(shù)至多在4-6名人員;

5. 每個隊伍有自己的隊伍名稱以及參賽宣言并設隊長一名;

6. 每隊隊長必須將隊員的詳細信息和負責項目進行登記，臨時需要更換隊員的，必須第一時間與主辦方進行協(xié)調(diào);

7. 每隊必須有自己的經(jīng)營賬本，如發(fā)現(xiàn)假賬現(xiàn)象，視為無效，并取消比賽資格;

8. 每個團隊必需全程接受舉辦方的監(jiān)督，定期接受各監(jiān)督小組的財務檢查。如果沒有積極配合舉辦方將不承認這個團隊的存在，直接視為棄權處理，取消比賽資格;

9. 比賽期間，各小組之間應公平公開競爭，如發(fā)現(xiàn)作弊隊伍，舉報者如經(jīng)調(diào)查，屬實者適當加分;

10. 比賽過程以遵守學校的各種規(guī)章制度為前提，應在學校規(guī)定的各種規(guī)章制度之下合理進行比賽，不能在比賽過程中違反學校的各種規(guī)章制度，如有違反后果自負!

八、獎賞制度：

第一名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分30分

第二名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分25分

第三名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分20分

最具推銷獎：禮品;加素質(zhì)拓展分15分

其余參賽隊伍，加素質(zhì)拓展分10分

報名參賽者：加素質(zhì)拓展分5分(有交策劃書隊伍)

九、活動宣傳：

1. 舉辦開幕式

2. 海報宣傳

3. 橫幅宣傳

4. 廣播宣傳

十、活動流程：

2 相關人員設點報名，參賽隊伍需在一周內(nèi)上交經(jīng)營策劃書一份，組員名單一份，(2月27日-3月7日);

3 比賽前對選手策劃進行審核和挑選(3月7日)

4 比賽前會議：對通過審核的選手頒發(fā)經(jīng)營資金100元(比賽結束后啟動資金應歸還主辦方，比賽期間盈虧自負)不許做違反法律以及違反校規(guī)校紀的活動。(3月8日)

中期：1 比賽過程，選手可采取各種合法經(jīng)營手段進行經(jīng)營;

2 監(jiān)督小組不定時對參賽隊進行賬目監(jiān)督和活動內(nèi)容監(jiān)督;

3 經(jīng)營時間為：3月8日-3月28日

后期：1 30日上交與比賽相關的物品(賬本、各小組PPT、啟動資金)

2召開閉幕會;

3 在頒獎前，請各小組上臺做自我總結并各小組抽取紙條，派出2名以上成員扮演角色，對自己所抽中的商品進行現(xiàn)場對前面一組人員進行推銷。每隊10分鐘。由評委老師點評，評選出最佳推銷獎;

4對選手的利潤進行核算，并選出利潤最大前三名并進行頒發(fā)獎狀和獎金;

5 請評委進行活動總結，主持人宣布閉幕。

十一、評分規(guī)則：

① 利潤(60%)經(jīng)營中的直接利潤所得

② 匯報展示(40%)：獨特的經(jīng)營理念、市場價值、經(jīng)營模式，總結整場比賽中的經(jīng)驗得失，以及財務匯總

十二、工作分配：

1. 成立一個宣傳小組(組長兩名)。職責：比賽的宣傳和設點報名，賽后對各組的利潤及時進行登記，確保數(shù)據(jù)屬實;

篇10

小學一年級班主任期末工作總結1本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：

一、習慣的培養(yǎng)

小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識，剛開學的時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，小干部有了很大的進步。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。

四、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

小學一年級班主任期末工作總結2上一年我擔任小學一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養(yǎng)是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信

一年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

二、特殊學生的教育

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

小學一年級班主任期末工作總結3時間過得飛快，一學期的班主任工作又接近尾聲。此刻班級共有學生51名。其中男生29人，女生22人。回顧本學期班級中的點點滴滴，有讓自我感到欣喜的地方，同時也有一些不足之處。

一、抓好了學生的養(yǎng)成教育。

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，

逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

本學期學生的日常行為習慣有了很大的提高，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，異常是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，教師布置的作業(yè)學生都能按時完成。

二、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如運動會、學校文化藝術節(jié)等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想為自我的班團體爭光。

學生的團體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，并且分工明確。這一點主要是結合學校的衛(wèi)生檢查和常規(guī)檢查，和上學期相比有了提高，學生也經(jīng)常關注我們班的流動紅旗。上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也能夠放心地把工作交給他們自我去做。逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體。

三、培養(yǎng)得力的小助手。

一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

本學期，注重了班級小助手的培養(yǎng)，班干部的管理本事有所提高。比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，每一天早晨，班長一進來就會帶領同學們讀書，課堂紀律與上學期相比也有了很大的提高，教師不在的時候大多都會自我認真地做作業(yè)。

四、聯(lián)系家長，進行家校溝通。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。和家長成為朋友，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，取得家長的理解和配合，讓他們支持我的工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。從開學以來，我和家長一向堅持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情景，我覺得家長對我的工作也十分支持。每次搞活動時，家長都能大力支持我的工作，例如：在學校舉行學校文化藝術節(jié)時，王亦含媽媽很認真地輔導孩子練習唱歌，所以在比賽中取得了優(yōu)異的成績。我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。本學期，在我和班級學生的共同努力之下，學生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些優(yōu)異的成績：多次被評為學校禮貌班級。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。

小學一年級班主任期末工作總結4我擔任一年級(2)班的班主任工作。我班共有39名學生，其中男生22人，女生17人。我按照開學時制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：

一、常規(guī)工作

1、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

一年級學生由于年齡小，自制力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好學習習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，要求學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班團體。

班團體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。團體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、團體榮譽感。我?guī)ьI學生進取參加學校的各項活動，如迎面接力賽、繪畫等。讓他們明白僅有團結才能勝利，個人不能代替團體。每一天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃教室衛(wèi)生，放學了就提醒學生注意上下學途中的安全，這樣，學生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，并且時刻想著生命更重要。經(jīng)過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步構成一個健康向上、團結協(xié)作的班團體。

3、培養(yǎng)有管理本事的小干部。

班干部是教師的得力助手，選拔一個有本事的班干部至關重要。一年級學生年齡小，本事強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了4個班干部：班長、四個組的小組長。除了班長、組長外，我還在每一天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的本事。

4、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。經(jīng)過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

二、月訓練工作

班主任工作中，我嚴格將“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練資料的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。只是由于一年級孩子小，組織本事差，所以在每次活動中，孩子們的參與進取性不高。這點值得我反思，我將努力改善。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、做事要貴在堅持。

自我做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自我有時就沒有對孩子的寬容，我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

2、處理好管與放的關系。

雖然一年級的小學生很小，可是教師也應當處理好“管”和“放”的關系。教師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情景以及班級的建設和發(fā)展，如果教師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的主角，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依靠性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理本事，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。要多放手讓學生去做，去管。

班主任的工作是辛苦的，也是歡樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。

小學一年級班主任期末工作總結5時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，本學期我繼續(xù)擔任一(4)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、主要工作：

(一)培養(yǎng)學生良好的習慣。良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點。

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些學生習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急，拔苗助長。因此，我的工作講究了耐心，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。

2、細要求。

對一年級學生的習慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細，要小，要實，讓學生一聽就懂，知道做法，操作性強。所以本學期，在上一學期訓練的基礎上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學期孩子進步很大，紀律較上學期有明顯進步。

3、強訓練。

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評價。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導。

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵;指出錯誤，予以糾正。

(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

(三)給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力，真正處理好管與放的關系。

(四)及時做好與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向，我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育好孩子的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動，我應在事前作好思想動員。

使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

2、從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;