導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇美術(shù)課外活動(dòng)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

美術(shù)課外活動(dòng)是指在學(xué)校課堂教學(xué)計(jì)劃以外進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有目的、有目標(biāo)的美術(shù)教育活動(dòng)，它包括校內(nèi)美術(shù)課外活動(dòng)和校外美術(shù)課外活動(dòng)兩部分。是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生美術(shù)文化修養(yǎng)、提高審美情趣以及豐富學(xué)生的課余文化生活有著積極的作用。尤其中等職業(yè)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)合格的幼兒教師的重任，如何探索出一套積極有效的課外活動(dòng)形式和有利于調(diào)動(dòng)教與學(xué)積極性的評(píng)價(jià)方式，是我們美術(shù)教育工作者探討的課題。

一、理解、信任和尊重，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)學(xué)生96%來自農(nóng)村中學(xué)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在初中3年的學(xué)習(xí)中，美術(shù)課開過一年的學(xué)生不到50%，開過2年美術(shù)課的學(xué)生不到30%，學(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)后幾乎所有學(xué)校都沒有開美術(shù)課。究其原因，一是這些來自農(nóng)村孩子的家長們認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)花費(fèi)大，對(duì)子女的期望就是文化學(xué)習(xí)才是正道，只有文化成績好才有出息；二是農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的師資水平參差不齊和學(xué)校管理者的不夠重視，沒有給學(xué)生和家長一個(gè)正確引導(dǎo)，雖然國家在不同時(shí)期的《全國藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》中對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的美術(shù)教育有明確要求，但是在農(nóng)村學(xué)校美術(shù)課基本上只有課表上有體現(xiàn)，所以學(xué)生來校之前基本沒有美術(shù)基礎(chǔ)?？墒?，隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、條件的改變和將來就業(yè)的需求，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情雖然非常高，但苦于沒有美術(shù)基礎(chǔ)，每周僅有的3到4課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間覺得很是不夠用，所以她們除了課堂學(xué)習(xí)之外，對(duì)是否能增加一些課外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖也有著強(qiáng)烈的愿望，但是在組織課外活動(dòng)小組增加學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)時(shí)卻又沒有膽量，擔(dān)心自己學(xué)不好，擔(dān)心同學(xué)笑話自己，擔(dān)心老師瞧不起……總之，太多太多的擔(dān)心使她們失去自信，太多太多的擔(dān)心使她們對(duì)課外美術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)望而卻步。所以，我們有責(zé)任做好她們的思想工作，理解、信任和尊重學(xué)生，給她們信心。

二、勤思、多想、創(chuàng)新開展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)形式

中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)的學(xué)生由于沒有升學(xué)壓力，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是為了就業(yè)，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師，而要做一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是：“文化夠用，技能優(yōu)秀”。所以,學(xué)校也盡可能地為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)提供幫助，在美術(shù)課外活動(dòng)的形式上，要求老師們勤思、多想、開拓創(chuàng)新，盡可能豐富多彩?？朔酝惶岬皆趯W(xué)生中開展美術(shù)課外活動(dòng)，大腦里就在想，是教素描還是色彩，或者中國畫、手工等，然后就是找領(lǐng)導(dǎo)要場地、工具材料等思維模式。在經(jīng)過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)興趣小組活動(dòng)的形式上其實(shí)有很多形式可供我們選擇。首先，是寫生，寫生是直接面對(duì)對(duì)象進(jìn)行描繪的一種繪畫方法，有風(fēng)景寫生、靜物寫生和人像寫生等，它作為美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式，是開始學(xué)習(xí)繪畫時(shí)最重要的訓(xùn)練方法，也是學(xué)習(xí)繪畫時(shí)搜集素材的最好途徑，雖然剛開始寫生學(xué)生有很大的困難需要克服，但只要堅(jiān)持不懈，困難便會(huì)迎刃而解。其次，是參觀畫展，這種美術(shù)課外活動(dòng)形式有利于學(xué)生開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生審美的眼睛，提高學(xué)生的欣賞水平；第三，走訪當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)藝人，它也是美術(shù)課外活動(dòng)的一種形式。民間美術(shù)是人們在社會(huì)生活中發(fā)生、發(fā)展，流傳了幾千年的美術(shù)品種，它貫穿于人們的衣、食、住、行、用各方面，直接反映勞動(dòng)人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術(shù)才能，民間美術(shù)的作用某種程度上可以說是記錄一個(gè)民族的圖像史書，其傳承人是我們民族和人類的寶貴財(cái)富，學(xué)生與這些民間藝人學(xué)習(xí)交流，有利于美術(shù)課程資源的開發(fā)，這些民間藝人精湛的技藝也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第四，是參加美化環(huán)境的活動(dòng)，這實(shí)際也是美術(shù)知識(shí)在生活實(shí)際中的實(shí)踐與應(yīng)用，是美術(shù)知識(shí)、技能遷移的形式，這種美術(shù)課外活動(dòng)，可以陶冶學(xué)生的精神情操。第五，是參與展覽現(xiàn)場的布置、參與幼兒園環(huán)境和教室布置以及參與各種節(jié)日活動(dòng)現(xiàn)場布置等，這些美術(shù)課外活動(dòng)的形式，可以提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和實(shí)際操作能力，為她們今后從事幼教工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，美術(shù)課外活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是課堂教學(xué)知識(shí)遷移和實(shí)踐的最好途徑。在學(xué)生的組織上，可以靈活機(jī)動(dòng)，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)生以活動(dòng)班的形式在一起統(tǒng)一組織上課，也可以是根據(jù)任務(wù)和要求分組進(jìn)行?？傊?，豐富多彩的課外活動(dòng)形式，靈活多樣的教學(xué)組織，是美術(shù)課外活動(dòng)較之于課堂教學(xué)的顯著特色，也有利于學(xué)生在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

篇2

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠(yuǎn)是自由的，他們不會(huì)也無需永遠(yuǎn)都坐在教室里，尤其一年級(jí)的孩子總喜歡時(shí)起時(shí)坐，情緒高漲時(shí)還會(huì)情不自禁地跳起來。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對(duì)我說“不”，可以畫與眾不同的畫，即使偶爾犯錯(cuò)誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其無拘無束地在知識(shí)的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。

二、創(chuàng)作畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)永恒的話題，是美術(shù)教學(xué)貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、情操和良好品德，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫的關(guān)鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫的動(dòng)力源泉。在創(chuàng)作畫指導(dǎo)中，要多引導(dǎo)學(xué)生從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫的上好題材。

三、美術(shù)教學(xué)資源的挖掘和合理利用

發(fā)掘、整理成便于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索和教師教學(xué)、研究的鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源體系，是我們美術(shù)教師的第一大任務(wù)。我在多年的美術(shù)教學(xué)中，一直在努力探索與實(shí)踐，依托本地、本校豐富的自然資源和文化資源及學(xué)生來自于農(nóng)村的特點(diǎn)發(fā)掘了大量的可利用的民間、鄉(xiāng)土美術(shù)課程資源，并將這些課程資源在自己的美術(shù)教學(xué)中加以合理利用。

四、美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育必要的延伸

有些孩子對(duì)美術(shù)有特殊的天賦，這些美術(shù)興趣超常生，渴望得到美術(shù)教師課堂以外更多的輔導(dǎo)，不少孩子的家長也常常提出這樣的要求。我認(rèn)為美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開展美術(shù)課外活動(dòng)對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)超常學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。

篇3

戶外寫生活動(dòng)策劃報(bào)告一

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，也隨著教育的發(fā)展。美術(shù)教育在當(dāng)今已受到相當(dāng)大的關(guān)注。家長們也面臨著孩子的教育問題，都想讓自我的孩子得到全面的發(fā)展，開始注重孩子的特長發(fā)展。而處于小學(xué)階段的孩子是各方面良好發(fā)展的主要時(shí)期。若想讓小學(xué)生在美術(shù)發(fā)面得到更好的發(fā)展，僅靠課內(nèi)的美術(shù)學(xué)習(xí)是不夠的。參加美術(shù)課外輔導(dǎo)是一種有效的途徑。而小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)的形式是十分多的。由于學(xué)生在教育過程中是自我我教育和發(fā)展的主題，所以他們參加美術(shù)課外輔導(dǎo)的興趣是關(guān)鍵所在。而教師又在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，在課外美術(shù)輔導(dǎo)中，教師的教學(xué)影響也十分重要。小學(xué)美術(shù)課外輔導(dǎo)對(duì)美術(shù)教學(xué)也起到必須的作用

小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱指出:“校內(nèi)課外美術(shù)活動(dòng)是美術(shù)教育的有機(jī)組成部分，各地學(xué)校要用心創(chuàng)造條件，有計(jì)劃的開展多種形式的課外活動(dòng)。”作為美術(shù)課外活動(dòng)，課外活動(dòng)課既是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，又是它的變異和拓展。課外活動(dòng)課有其自身的教學(xué)規(guī)律，個(gè)性是在培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)方面，具有自我獨(dú)特的優(yōu)勢。它區(qū)別于一般的美術(shù)課，但也以美術(shù)教育的手段開拓學(xué)生心靈、智能、創(chuàng)造力和創(chuàng)新潛力。它對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的精神生活，發(fā)展其個(gè)性特長，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)才能等方面，都具有課堂教學(xué)不可替代的作用。我認(rèn)為開展美術(shù)課外活動(dòng)是具有簡單再創(chuàng)作為教學(xué)手段的新型活動(dòng)，極為重要。當(dāng)然，美術(shù)課外興趣小組也是課外活動(dòng)的一種主要形式，也是美術(shù)課的延伸。美術(shù)小組的活動(dòng)形式豐富多彩，能夠那課堂擴(kuò)大到教室之外，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，與實(shí)踐相結(jié)合。這樣能更有效地增強(qiáng)學(xué)生的審美感知潛力。

校外美術(shù)輔導(dǎo)具體包括:雙休節(jié)假日的少兒美術(shù)班和一些類似與青少年宮的培訓(xùn)班。校內(nèi)美術(shù)課外活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)所能容納的認(rèn)輸有限，還不能滿足對(duì)美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生的要求。校外美術(shù)輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)時(shí)光一般在星期六天和一些節(jié)假日里，例如寒假暑假。教師指導(dǎo)和學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)光很充裕，一般在三個(gè)小時(shí)左右。與校內(nèi)興趣小組相比，教學(xué)資料與形式更靈活多樣，加上教師的認(rèn)真輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)步很快。

美術(shù)課外輔導(dǎo)的開展應(yīng)貫穿始終。課外活動(dòng)開展得好壞，直接影響學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，因而要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性、主動(dòng)性，善于把教師的指導(dǎo)性計(jì)劃變成學(xué)生自我的要求和行動(dòng)。另一方面不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了美術(shù)課的重要作用，就把她放到不恰當(dāng)?shù)牡匚唬荒馨衙佬g(shù)活動(dòng)當(dāng)作是為了培養(yǎng)美術(shù)專門人才而設(shè)立的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過多的美術(shù)技能訓(xùn)練和提出過高的要求，美術(shù)教育的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，提高全民族科學(xué)文化和素質(zhì)。美術(shù)活動(dòng)是一種手段，期望在美育教育中充分發(fā)揮其作用。

戶外寫生活動(dòng)策劃報(bào)告二

我們組建了舞蹈隊(duì)及合唱隊(duì)，認(rèn)真編排，充分利用課余時(shí)間組織訓(xùn)練，參加了縣舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并獲得二等獎(jiǎng)。這也是我們共同努力的結(jié)果，我們這所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，有這樣的成績也不錯(cuò)了。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因。

一、興趣是的老師

興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺才好。只有孩子對(duì)什么東西感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的聽，耐心的體驗(yàn)、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對(duì)什么東西感興趣，對(duì)它的感情就會(huì)越深。興趣廣泛的人感情就是豐富?；谶@一理念，我想到了在“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，其方法就是在于把學(xué)生從強(qiáng)制被動(dòng)地位中解放出來，努力使學(xué)生把對(duì)基本技能的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們始終處于一種對(duì)音樂技能的向往和渴求當(dāng)中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了的老師。這樣，把握學(xué)生的心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時(shí)過分的強(qiáng)調(diào)歌唱技巧而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、技巧的培養(yǎng)

由于音樂是技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動(dòng)人的藝術(shù)效果便無從談起，音樂也就不復(fù)存在。從這種意義上來說，對(duì)學(xué)生舞蹈技巧的訓(xùn)練主要在于激發(fā)學(xué)生自己練習(xí)的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)生之間的相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)很重要。當(dāng)一個(gè)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生自己先摸索或先學(xué)會(huì)了某個(gè)動(dòng)作后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會(huì)和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。

三、群體合作能力的培養(yǎng)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們對(duì)高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神!不可否認(rèn)，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，音樂教育作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)起著重要的作用。學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當(dāng)學(xué)生掌握了一些舞蹈與合唱技能后，教師便可以引導(dǎo)他們?nèi)ヅ啪?，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結(jié)果，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)的合作精神。

四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定、頑強(qiáng)的毅力

學(xué)習(xí)舞蹈及合唱不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和毅力。學(xué)習(xí)音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學(xué)們往往在剛開始時(shí)還能堅(jiān)持住，我經(jīng)常給學(xué)生講一些專業(yè)人事的故事，使同學(xué)們樹立信心、堅(jiān)定信念。這種精神對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和身心健康成長都是非常有益的。

總之音樂教學(xué)沒有固定的'方式方法，教師只有在新的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到的發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí)，取其長處，并努力研究學(xué)生的心理，抓時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，做好文藝活動(dòng)工作。

戶外寫生活動(dòng)策劃報(bào)告三

這次我們的美術(shù)老師給我們小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生舉辦了一個(gè)活動(dòng)—美術(shù)課外寫生。這個(gè)活動(dòng)是為了讓我們在課外去體驗(yàn)美術(shù)的美，在這次的活動(dòng)中，我們這些學(xué)生感到格外的欣喜?，F(xiàn)在活動(dòng)已經(jīng)完成，我也對(duì)自己參加這次活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)。

原來我們都是在教室里對(duì)著盆栽畫畫，不管是素描還是寫實(shí)，總是感覺有些無味，老師也正是看到我們在上課不在神的樣子，就跟學(xué)校申請(qǐng)了課外的一個(gè)寫生活動(dòng)，一是讓我們近距離的去接觸大自然，二是為了引起我們對(duì)美術(shù)的興趣。所以我們在昨天最后一節(jié)美術(shù)課被老師帶領(lǐng)到市生態(tài)公園里進(jìn)行寫生。我們一直被限制在教室畫畫，這么一下子到了外面，就都更放飛的鳥兒一樣，瞬間感覺到自由，在公園里肆意的歡笑。當(dāng)然也只是一會(huì)，主要的目的還是寫生，這可是讓我們的性質(zhì)一下子就提高了，感覺到了外面的空曠和美好，各個(gè)都手膜擦掌的開始自己的繪畫。

課外的寫生讓我們有更多的素材，也讓我們領(lǐng)略大自然帶給我們的美，更加讓我們知道大自然的神奇，面對(duì)著各種各樣的植物和昆蟲，讓我們一下子放開了思緒，直接打開了創(chuàng)造力。我們有的同學(xué)對(duì)著公園里的樹展開素描，有的同學(xué)對(duì)花草進(jìn)行彩繪，而我就是對(duì)著樹上睡覺的鳥兒開始畫畫，大家都無比的認(rèn)真的畫著。在這樣的環(huán)境中寫生，真是覺得人生圓滿，小學(xué)的美術(shù)課也讓我感覺到是豐富的，不再是坐在教室里進(jìn)行單一的畫畫，限制了我們眾多人對(duì)美術(shù)的創(chuàng)新。

篇4

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，我注意營造一種寬松活躍的課堂氣氛，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體意識(shí)。在我的課堂上，孩子的行為方式永遠(yuǎn)是自由的，他們不會(huì)也無需永遠(yuǎn)都坐在教室里，尤其一年級(jí)的孩子總喜歡時(shí)起時(shí)坐，情緒高漲時(shí)還會(huì)情不自禁地跳起來。他們的思維空間更是自由，他們可以很輕松地對(duì)我說“不”，可以畫與眾不同的畫，即使偶爾犯錯(cuò)誤也能被寬容……就這樣在課堂上給孩子“一路綠燈”，還他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其無拘無束地在知識(shí)的花海中吸取所需的蜂蜜，讓創(chuàng)新的種子在孩子們的心中悄然生根發(fā)芽。

小學(xué)生較普遍的好奇心理，導(dǎo)致他們對(duì)新奇事物激發(fā)出強(qiáng)烈的探求欲望。我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生此心理特點(diǎn)，實(shí)施多種教學(xué)手段來激發(fā)他們愛畫畫的興趣。努力把講臺(tái)營造成舞臺(tái)，讓學(xué)生有勇氣進(jìn)入了創(chuàng)新制造領(lǐng)域表現(xiàn)，促成最佳的教學(xué)效果。這樣設(shè)計(jì)的美術(shù)課容易激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)又能讓他們拓寬眼界，，激發(fā)起更大的興趣，達(dá)到促進(jìn)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的主觀藝術(shù)創(chuàng)造能力不斷提升的目的。

二、創(chuàng)作畫教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂、鼓勵(lì)學(xué)生自我體驗(yàn)

素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)永恒的話題，是美術(shù)教學(xué)貫穿始終的重中之重。創(chuàng)作畫教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣、情操和良好品德，還是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維能力和創(chuàng)造能力的重要途徑。指導(dǎo)兒童創(chuàng)作畫是小學(xué)美術(shù)課的重頭戲，培養(yǎng)想象力是做好創(chuàng)作畫的關(guān)鍵，而興趣則是做好創(chuàng)作畫的動(dòng)力源泉。在創(chuàng)作畫指導(dǎo)中，要多引導(dǎo)學(xué)生從身邊事物的細(xì)致觀察、回憶、想象中提煉創(chuàng)作題材，這些都是兒童創(chuàng)作畫的上好題材。

鼓勵(lì)學(xué)生自我體驗(yàn)，就是鼓勵(lì)學(xué)生自己通過事件親歷，對(duì)事物的接觸感悟以及多次的有效嘗試，從而了解熟悉事物的性質(zhì)，對(duì)美術(shù)而言，就是通過對(duì)工具材料的熟悉過程中學(xué)會(huì)擅于運(yùn)用美術(shù)技能技巧。因此，教師在美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)盡力做到少兒精，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間，應(yīng)當(dāng)勤于觀察，對(duì)看到的學(xué)生較好的美術(shù)作品作業(yè)，要及時(shí)給予表揚(yáng)。并且把他作為典型來講解，吸引其他學(xué)生對(duì)這位同學(xué)感興趣是怎樣做到的，促使學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

三、美術(shù)教學(xué)應(yīng)不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)審美意識(shí)的感受

美術(shù)課教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力做到給廣大小學(xué)生們以敏銳的靈感及一雙靈巧的雙手，用它去發(fā)掘美，去創(chuàng)造美，最終達(dá)到陶冶情操，凈化心靈的目的。具體應(yīng)注重如下兩個(gè)方面：

（一）教學(xué)活動(dòng)中要求學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞

小學(xué)生雖年齡小，可好奇心卻很強(qiáng)，為他們設(shè)計(jì)欣賞課的目的，就是為了讓他們對(duì)周圍的新鮮事物有所認(rèn)識(shí)，欣賞那些與現(xiàn)實(shí)生活挨邊的美術(shù)作品。最后促使他們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了比較及想象。憑著所欣賞事物本身的魅力來吸引學(xué)生的注意力，并產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，而沒有什么比讓學(xué)生對(duì)上美術(shù)課心懷成就感，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣了。

（二）注重在教學(xué)過程中融入情感

現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)過程中注入一定程度情感交流內(nèi)容，對(duì)于廣大處于潛能開發(fā)階段的小學(xué)生們來說，是十分必要的。因此，在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的情感目標(biāo)，促使學(xué)生能主動(dòng)投入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)他們以審美的角度去觀察自然、生活和社會(huì)，同時(shí)，教師要把感情滲入到多姿多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的過程中提高審美能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了些有親和力的語言及動(dòng)作來調(diào)節(jié)美術(shù)課堂的氣氛，收到了十分顯著的

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的形象思維

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)制作具有趣味性較強(qiáng)的課件，讓這些圖片擺放在小學(xué)生的眼前，輔以相適應(yīng)的優(yōu)美旋律，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，促使他們把全部精力都投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中來。在這方面的教學(xué)實(shí)踐中，我的經(jīng)驗(yàn)嘗試主要有以下三點(diǎn)：

（1）實(shí)施多媒體美術(shù)教學(xué)，對(duì)美術(shù)欣賞課的教學(xué)效果會(huì)明顯改進(jìn)。

（2）對(duì)小學(xué)美術(shù)在強(qiáng)化對(duì)他們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，不斷加大對(duì)欣賞、工藝美術(shù)及設(shè)計(jì)課的力度。

（3）不斷探索美術(shù)教學(xué)改革的新途徑。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，側(cè)重的是對(duì)全體同學(xué)的素質(zhì)教育。多媒體那些近乎游戲式的寓教于樂內(nèi)容，尤其符合小學(xué)生的特點(diǎn)，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，真正實(shí)現(xiàn)了愉快教育的實(shí)踐活動(dòng)。

五、美術(shù)課外活動(dòng)是美術(shù)教育必要的延伸

有些孩子對(duì)美術(shù)有特殊的天賦，這些美術(shù)興趣超常生，渴望得到美術(shù)教師課堂以外更多的輔導(dǎo)，不少孩子的家長也常常提出這樣的要求。我認(rèn)為，美術(shù)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)必要的延伸和提高。開展美術(shù)課外活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣與特長，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)美術(shù)超常學(xué)生，具有課堂教學(xué)難以替代的作用。

美術(shù)課外活動(dòng)要有目的、有計(jì)劃、有組織地開展，要堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)相結(jié)合的原則，在活動(dòng)中注重智力因素與非智力因素的培養(yǎng)，要注重思想性與藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。在多年的教學(xué)生涯中，很多經(jīng)課外美術(shù)興趣小組培養(yǎng)的特長生，有的步入了藝術(shù)殿堂，有的成了藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生……他們慶幸：在他的學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的美術(shù)啟蒙老師，他們都得益于老師的熱心、認(rèn)真的課外輔導(dǎo)。

總之，上好小學(xué)美術(shù)課，需要依靠我們長期實(shí)踐探索，在探索中不斷總結(jié)，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新局面。使大家明白，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，只有堅(jiān)持不斷地改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法及優(yōu)化課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)突破解決教學(xué)中所遇到的難點(diǎn)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以解決教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效果，積極充分地發(fā)揮廣大學(xué)生的主體作用為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

篇5

1.國際間綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為創(chuàng)新性人才的競爭。

2.教育是培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神的主要?jiǎng)恿?，美術(shù)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為推動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力提供了良好的基礎(chǔ)。美術(shù)課之所以有利于創(chuàng)造性教育，是因?yàn)槠浠顒?dòng)是一種手、腦、眼多種器官共用的活動(dòng)，對(duì)訓(xùn)練感覺、想象等方面都十分有利，它還強(qiáng)調(diào)綜合能力的提高，這種綜合能力是創(chuàng)造力的內(nèi)核。

思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性及其規(guī)律的間接和概括的反映，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級(jí)水平，即是指人在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程。作為學(xué)生，我們要求他們不模仿、抄襲、愿思考、設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新、不與人雷同，這便是他們創(chuàng)造能力的基本體現(xiàn)。

我國美術(shù)教育顯然在教學(xué)大綱中有培養(yǎng)創(chuàng)造力的要求，但長期以來在美術(shù)教學(xué)中表現(xiàn)得并不突出，而顯得含混不清，因此美術(shù)教育大多是純技術(shù)性教育，而缺乏多功能影響，這無疑降低了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也對(duì)發(fā)揮美術(shù)教育在培育創(chuàng)造力上顯得軟弱無力，不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)藝術(shù)教育的要求。要提高美術(shù)教育在創(chuàng)新教育中的作用，最重要的就是必須將創(chuàng)造力的培養(yǎng)具體化。

美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。

大部分學(xué)生都有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于感興趣的東西一定非要“打破沙鍋問到底”不可。因此，只要適當(dāng)運(yùn)用一些方法，利用比較新穎的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在自己解決總結(jié)的過程中，逐步培養(yǎng)起創(chuàng)造性思維來。

二、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和集中思維的綜合思考能力。

也就是說，既有發(fā)散，從多角度尋找答案、方法，又有集中，通過分析從中找出最佳答案，而重點(diǎn)抓學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。具體而言就是：1.要鼓勵(lì)學(xué)生放開思考，擴(kuò)散思維，尋求多方面解決問題的方法。2.要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新。3.要鼓勵(lì)學(xué)生在比較分析中增強(qiáng)探索性的思考力。

三、重視教師自身素質(zhì)的發(fā)展

1.教師應(yīng)豎立推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以教育為核心的教育思想 。 教師的作用不一定像過去所說的“傳教、授業(yè)、解惑” 那樣強(qiáng)化、單一。教師可以提供一個(gè)場地、氛圍，與學(xué)生打成一片，甚至做學(xué)生的聽眾，形成情感融洽、氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教師應(yīng)努力具備多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)，一專多能的能力。教師所具備的那種創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力本身就是對(duì)學(xué)生身上創(chuàng)新創(chuàng)造的喚醒。3.課上應(yīng)多設(shè)疑點(diǎn)讓學(xué)生反復(fù)質(zhì)疑，教生共同發(fā)表自己的不同見解。

四、開展各種形式的課外活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)創(chuàng)新能力

有計(jì)劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動(dòng)，不僅在于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，更重要的在于進(jìn)一步突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，在活動(dòng)中全面提高他們的各種實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)。要開展一系列課外活動(dòng)，如：風(fēng)景寫生、版畫材料收集、學(xué)生畫展、參觀博物館、興趣小組活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，其創(chuàng)新能力得到充分挖掘和發(fā)揮。

篇6

一、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的重要性

美術(shù)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)、審美教育的重要途徑之一，對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展，具有重要的作用。近年來，我國越來越重視美術(shù)教育，不斷提高辦學(xué)條件、增加教育經(jīng)費(fèi)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，并在美術(shù)課的硬件和軟件上加大設(shè)備、教具投資，以促進(jìn)美術(shù)教育水平的提高。在教育中，美術(shù)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生注意力、毅力和創(chuàng)造性能力有著重要的意義，主要目標(biāo)在于提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，對(duì)于學(xué)生的思想、行為、語言、情感以及審美價(jià)值觀有著深刻的影響。因此，美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

二、美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的實(shí)施

美術(shù)教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，教師不僅要保證好自身的授課準(zhǔn)備工作，還要在教學(xué)過程中，努力讓學(xué)生在掌握好基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，提高其創(chuàng)新思維能力。目前，我國美術(shù)教學(xué)中，依舊存在只重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授而忽視學(xué)生身心發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的狀況。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力勢在必行。針對(duì)如何在美術(shù)教學(xué)中有效開展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，本文通過以下幾點(diǎn)簡單地進(jìn)行了分析探討，提出了戰(zhàn)略對(duì)策。

（一）營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是啟發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的前提。由興趣自發(fā)的能動(dòng)性和主動(dòng)性往往能激發(fā)學(xué)生對(duì)某些問題和事物認(rèn)識(shí)上的思維創(chuàng)新，有利于提高教學(xué)效果。因此，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，就需要在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中為學(xué)生多創(chuàng)造一些使其感興趣的情境，營造氛圍、激發(fā)興趣。

這就要求教師必須以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，善于發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)處于成長發(fā)展過程中學(xué)生的潛在能力給予充分的信任和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師要熟練掌握教材，更要精心安排教學(xué)程序，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破點(diǎn)，將學(xué)生的被動(dòng)情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情緒。創(chuàng)造條件和情境，多用感性的啟發(fā)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮他們在認(rèn)識(shí)過程中的主體作用。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，以其個(gè)人特有的個(gè)性的認(rèn)識(shí)方式去認(rèn)識(shí)和感知身邊的事物，以求在思維方式上獲得與眾不同的創(chuàng)造。

（二）克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會(huì)受習(xí)慣性思維方式的影響而形成較為頑固的心理定勢，同時(shí)由于對(duì)個(gè)人能力的不自信，很容易束縛想象力，阻礙創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。這就要求教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)大膽創(chuàng)造，提高學(xué)生對(duì)自己作品的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造的信心，幫助學(xué)生解決技巧性難題、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的勇氣。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，教師要計(jì)劃性安排有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維發(fā)揮的課堂內(nèi)容和活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和程度給予針對(duì)性的指導(dǎo)，以表揚(yáng)為主、提醒激勵(lì)為輔，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、發(fā)揮潛能。

（三）因勢利導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維

因材施教、因勢利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，是美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要措施。學(xué)生正處于成長發(fā)展階段，各方面思想均不太成熟，但卻很容易接受吸收新生事物，有著豐富的想象力和大膽嘗試的勇氣。因此，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要求教師必須能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因勢利導(dǎo)、給予鼓勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生的想象力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。同時(shí)，營造輕松的氛圍，真摯熱情地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生將最真實(shí)的情感表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生在具有良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，其創(chuàng)造性思維得到有效培養(yǎng)。

（四）充實(shí)課外活動(dòng)，培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)

在教學(xué)教程中，課外活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)生精神生活、擴(kuò)大視野、陶冶情操、激勵(lì)創(chuàng)新有著不容忽視的重要作用。營造良好的創(chuàng)造環(huán)境對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)意義重大，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力要求在美術(shù)課堂教學(xué)之外，必須豐富課外生活，讓學(xué)生在真實(shí)的課外環(huán)境中感受藝術(shù)的各類獨(dú)特的表現(xiàn)。學(xué)生在課外真實(shí)感性的活動(dòng)中，能夠不受教材范圍限制和教師引導(dǎo)的傾向性束縛，使自己具有個(gè)性特征的創(chuàng)造性思維隨心所欲、獨(dú)立自主地得以發(fā)揮和發(fā)展。因此，教師要有計(jì)劃地增加美術(shù)活動(dòng)課，可以在按照學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，開展自然現(xiàn)場寫生活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生變換對(duì)景物的觀察視角，讓學(xué)生在掌握美術(shù)基本知識(shí)的同時(shí)，感受到大自然的藝術(shù)之美，更有效的激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)語

在新的教育教學(xué)體制下，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力、情感以及個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系著學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的全面提高，影響著美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。其中，在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，對(duì)于提高學(xué)生的審美價(jià)值和藝術(shù)修養(yǎng)有著重要的意義。這就要求必須采取科學(xué)合理的措施，在美術(shù)教學(xué)中實(shí)施有效的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育、提升審美意識(shí)，克服心理障礙、增強(qiáng)學(xué)生自信心，鼓勵(lì)學(xué)生思考、重視個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，要充實(shí)課外活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)之美，在感受體驗(yàn)中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，也樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃英英.引生活之水灌美術(shù)之園——談小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活的鏈接.學(xué)生之友（小學(xué)版）（下），2011，（09）.

[2]翟端丹.美術(shù)教學(xué)探研——提高學(xué)生繪畫興趣.輔導(dǎo)員，2011，（27）.

篇7

一、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃基本情況：

我校在體育和美術(shù)方面各一專職教師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職教師擔(dān)任。在上期通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素質(zhì)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行鍛煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素質(zhì)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃工作目標(biāo)：

1、 體育

以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù)

以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟發(fā)學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：

     1、體育

① 嚴(yán)格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量。

② 制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織每一節(jié)課，做到訓(xùn)練目的明確，過程安排恰當(dāng)，并積極參加“三課”活動(dòng)。

③ 堅(jiān)持不斷開展兩操活動(dòng)，不斷改進(jìn)評(píng)比辦法。

④ 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑤ 繼續(xù)做好體育達(dá)標(biāo)工作和體育檔案整理工作。

⑥ 積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生生活中，體育技能技巧。

2、 美術(shù)

① 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按大綱要求上課，向四十分鐘要質(zhì)量 。

② 精心組織每一節(jié)課，提前制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極參加“三課”活動(dòng)，認(rèn)真練習(xí)基本功。

③ 堅(jiān)持組織學(xué)生參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)美術(shù)比賽。

④ 積極開展課外美術(shù)活動(dòng)。

篇8

二、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃工作目標(biāo)：

1、 體育

以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù)

以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟發(fā)學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：

1、體育

① 嚴(yán)格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量。

② 制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織每一節(jié)課，做到訓(xùn)練目的明確，過程安排恰當(dāng)，并積極參加“三課”活動(dòng)。

③ 堅(jiān)持不斷開展兩操活動(dòng)，不斷改進(jìn)評(píng)比辦法。

④ 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑤ 繼續(xù)做好體育達(dá)標(biāo)工作和體育檔案整理工作。

⑥ 積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生生活中，體育技能技巧。

2、 美術(shù)

① 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按大綱要求上課，向四十分鐘要質(zhì)量 。

② 精心組織每一節(jié)課，提前制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極參加“三課”活動(dòng)，認(rèn)真練習(xí)基本功。

篇9

我校在體育和美術(shù)方面各一專職教師，多數(shù)美術(shù)和體育課程由兼職教師擔(dān)任。在上期通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和師生的共同努力，使得我校藝體工作上了一大臺(tái)階。首先，表現(xiàn)在去年在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得兩連冠，學(xué)生的身體素質(zhì)和美術(shù)的綜合水平有了一大提高。學(xué)生的自行鍛煉和學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。在體育方面已基本形成了一套較為“科學(xué)”的鍛煉方法，養(yǎng)成了“兩操一活動(dòng)”的良好習(xí)慣，學(xué)生們的體育素質(zhì)有了較大提高。在美術(shù)方面也基本杜絕了“依葫蘆畫瓢”的教學(xué)模式，在教學(xué)中較充分地發(fā)揮了學(xué)生創(chuàng)造思維和想象能力。

二、 小學(xué)班主任工作基本要點(diǎn)：

1、 體育

以《小學(xué)生體育綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹實(shí)施《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)的技能和技巧。教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的方法，培養(yǎng)一批有知識(shí)，又有強(qiáng)壯體魄的新時(shí)代的接班人。

2、 美術(shù)

以大綱為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育精神，積極優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，提高課堂效率，讓學(xué)生在掌握基本繪畫技能的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生們的民族自尊心和自信心，啟發(fā)學(xué)生們大膽動(dòng)手和動(dòng)腦的想象、創(chuàng)造能力。培養(yǎng)有一定審美水準(zhǔn)和造型能力的一代新人。

三、 小學(xué)班主任工作計(jì)劃具體措施：

1、體育

① 嚴(yán)格按常規(guī)要求上好每一節(jié)課，保證學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量。

②教學(xué)方面制定班主任工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織每一節(jié)課，做到訓(xùn)練目的明確，過程安排恰當(dāng)，并積極參加“三課”活動(dòng)。

③ 堅(jiān)持不斷開展兩操活動(dòng)，不斷改進(jìn)評(píng)比辦法。

④ 為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面提高學(xué)生體育成績，在十二月中旬舉辦校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

⑤ 繼續(xù)做好體育達(dá)標(biāo)工作和體育檔案整理工作。

⑥ 積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，鍛煉學(xué)生生活中，體育技能技巧。

2、 美術(shù)

① 嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，按大綱要求上課，向四十分鐘要質(zhì)量 。

② 精心組織每一節(jié)課，提前制定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并積極參加“三課”活動(dòng)，認(rèn)真練習(xí)基本功。

篇10

關(guān)鍵詞：

新課改；美術(shù)教學(xué)

一、對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)科教學(xué)方式的弊端思考

傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)科教學(xué)更多的是美術(shù)老師作為整個(gè)課堂的主導(dǎo)，引領(lǐng)著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的情況下教師只是注重本節(jié)課的課堂目的達(dá)到了沒有，學(xué)生學(xué)會(huì)了沒有。在一堂繪畫實(shí)踐課中，老師通常在黑板上勾勒出這幅畫的大型，然后由學(xué)生來效仿，在學(xué)生效仿的過程中出現(xiàn)的一些問題，如這朵花為什么運(yùn)用這樣的筆觸？太陽散發(fā)出的光芒為什么是黃色的而不是紅色的？房子為什么要畫成這樣？草為什么要畫成綠色？等等一系列的問題，這些問題一般情況下會(huì)得不到解決，從而使得學(xué)生認(rèn)為這朵花就是應(yīng)該用毛筆這樣勾勒，太陽散發(fā)出來的光芒就是應(yīng)該是黃色的等等，這些認(rèn)識(shí)在學(xué)生的潛意識(shí)里形成一個(gè)固定的邏輯，今后在畫同類事物的情況下還會(huì)參照著美術(shù)課堂上老師教的方法，教育心理學(xué)中曾經(jīng)說道過，每個(gè)學(xué)生都一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在進(jìn)入學(xué)校之前他們有著不同的形狀，有圓的、有方的、有尖的，因此他們會(huì)有著不同的思維模式和創(chuàng)作能力，如果一味的照本宣科的給學(xué)生們灌輸課本上的內(nèi)容，那么在若干年以后學(xué)生們走出學(xué)校，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都是一樣的，喪失了自我的特點(diǎn)和創(chuàng)造性，那么這也是我們當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中所不希望看到的場景，我們作為教育工作者應(yīng)該去摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，在我國新課改的要求下，履行新課改的培養(yǎng)目標(biāo)，改進(jìn)在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中曾出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造能力和自我發(fā)展為目標(biāo)。

二、在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力

在美術(shù)課堂中，教師的教學(xué)方式影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從出生到進(jìn)入學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都接受著不同的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，他們對(duì)事物的觀察能力和理解能力也參差不齊，那么不同的學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解能力和掌控能力也有著很大的區(qū)別，所以教師要充分的了解每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能符合新課改中對(duì)美術(shù)學(xué)科的要求。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)愿望和目標(biāo)去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，從而根據(jù)自己的實(shí)際能力去制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師而不是像傳統(tǒng)教學(xué)中一味的重視學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)為在課堂中充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的觀察力和思維創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，教師們要認(rèn)真的引導(dǎo)學(xué)生去觀察事物，如在美術(shù)臨摹實(shí)物的課堂中，教師們不必急著去讓學(xué)生們著手畫畫，教師按照新課標(biāo)中的要求去讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，讓學(xué)生通過靜物表面的觀察進(jìn)一步了解靜物的結(jié)構(gòu)、大小、不同光源和從不同角度所產(chǎn)生的色彩效果，這樣的一個(gè)過程就可以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，從而進(jìn)一步的讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，這樣一來學(xué)生們在創(chuàng)作繪畫中就會(huì)更加深層的理解繪畫本身，而不是一味的追求繪畫的效果。良好的觀察力和思維能力的培養(yǎng)在當(dāng)今社會(huì)中，可以讓學(xué)生擁有良好的精神品質(zhì)，對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)也能化解在主課學(xué)習(xí)中所帶來的壓力，欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品也能提高學(xué)生的審美能力，凈化學(xué)生的心靈，所以在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中要按照新課改的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，去培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生們擁有真正認(rèn)識(shí)世界、看待世界的能力，從而形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、改變以往以教師為主的課堂學(xué)習(xí)方式

美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)不同與其它課程的學(xué)習(xí)，教師一味的教，讓學(xué)生處在一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充滿興趣和激情，讓他們自我進(jìn)行自由的發(fā)揮是我們作為美術(shù)教育工作者和新課改中的目標(biāo)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以自我為主的課堂為以學(xué)生為主體的美術(shù)課堂，讓學(xué)生自我去實(shí)現(xiàn)感知事物的能力，給學(xué)生充分的自由想象空間，這就要求學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主體，老師成為引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方向和給與學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的主導(dǎo)，在這個(gè)過程中要不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，發(fā)展和提高學(xué)生自己的思維方式去學(xué)習(xí)，教師則會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、開展有效的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)教學(xué)通常情況是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和自我素質(zhì)，教師應(yīng)該更多的重視學(xué)生興趣廣泛的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)，教師在課下可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些畫家的故事講解來吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科更多的了解，增強(qiáng)學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生從不同的角度來了解美術(shù)學(xué)科。另外更為重要的是教師要帶領(lǐng)學(xué)生參加一些豐富多彩的課外活動(dòng)，課外活動(dòng)相對(duì)來說對(duì)教師的要求就比較高，教師不僅要有著豐富的科學(xué)文化知識(shí)，還要借鑒一些國內(nèi)外學(xué)校課外活動(dòng)的優(yōu)秀案例，來吸引學(xué)生參與活動(dòng)中來，在游戲中和運(yùn)動(dòng)中普及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也可以舉辦一些美術(shù)繪畫比賽、書法比賽等等，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，在比賽的過程中學(xué)生也能學(xué)習(xí)到不同學(xué)生對(duì)同一主題繪畫表達(dá)的形式，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師也可以舉辦一系列圍繞著教材的美術(shù)繪畫小實(shí)驗(yàn)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的年齡和興趣強(qiáng)度把學(xué)生分成興趣小組，以此來制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)實(shí)施的形式，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞和審美的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競爭意識(shí)?？傊?，在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)要大于學(xué)生的該學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，那么興趣的持久性和廣泛性是老師在長期的教學(xué)過程中需要不斷把握和堅(jiān)持的過程，教師在教學(xué)中如何巧妙地將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中，使學(xué)生不僅能輕松的掌握所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容而且也能進(jìn)一步的開發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，這些在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中都是十分重要的，那么這也對(duì)美術(shù)學(xué)科的教師有著極高的要求。

五、結(jié)論

在以上的文章描述中，我們可以得到作為美術(shù)學(xué)科教育工作者，在面臨著中國素質(zhì)教育不斷發(fā)展和變革的今天，美術(shù)課在各科教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和對(duì)藝術(shù)的欣賞能力的培養(yǎng)，同時(shí)也能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，所以作為美術(shù)工作者應(yīng)該順應(yīng)我國新課改的要求，在美術(shù)教學(xué)中不同的使用新的教學(xué)方法指導(dǎo)和塑造課程內(nèi)容，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和掌握繪畫基本技能的同時(shí)還要順應(yīng)學(xué)生不同成長階段的發(fā)展從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力和實(shí)踐創(chuàng)造的能力和良好的技能培養(yǎng)，讓他們在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)中能夠得到更多的成長，進(jìn)一步的提高學(xué)生的精神世界的發(fā)展。

作者：金丹 單位：哈爾濱師范大學(xué)

參考文獻(xiàn)