導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇種植技術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

近年來，我縣飲用種植發(fā)展迅猛，為廣大菊農(nóng)帶來非常不錯(cuò)的經(jīng)濟(jì)效益。但隨著面積的不斷擴(kuò)大及種植年數(shù)的增加，種植過程中也出現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)將的種植技術(shù)介紹如下。

1的習(xí)性

喜溫暖和陽光充足的環(huán)境，能耐寒，怕水澇，但苗期、花期不能缺水，屬短日照植物，對(duì)日照長短反應(yīng)很敏感，每天不超過10h的光照，才能現(xiàn)蕾開花。

2栽培技術(shù)

2.1選地整地

種植對(duì)土壤要求不嚴(yán)，但應(yīng)選擇排水良好、肥沃、疏松、含腐殖質(zhì)豐富的土壤為好。粘地、低洼地、鹽堿地不宜種植，切忌連作。

2.2繁殖方法

2.2.1分株定植。在11月收摘后，將莖齊地面割除，選擇生長健壯、無病害植株，將其根全部挖出，重新栽植在一塊肥沃的地塊上，施一層土雜肥，保暖越冬。翌年3~4月扒開糞土，澆水，4~5月份幼苗長至15cm高時(shí)，將全株挖出，分成數(shù)株，立即栽植于大田，栽時(shí)株行距為40cm×40cm，挖穴，每穴栽苗1~2株，栽后蓋土壓實(shí)，澆定根水，一般1hm2老苗可栽15hm2左右的生產(chǎn)田。

2.2.2扦插育苗。在4~5月份或6~8月份，選擇粗壯、無病害的新枝作插條。取其中段，剪成10~15cm的小段，用植物激素處理插條，然后將插條插入苗床，行距20~25cm，株距6~7cm，壓實(shí)澆水，約20d即可發(fā)根，每隔1個(gè)月后追施1次人畜糞水，苗高20cm時(shí)可出圃移栽。

2.3移栽

分株苗于4~5月、扦插苗于5~6月移栽。選陰天或雨后或晴天的傍晚進(jìn)行。在整好的畦面上，按行株距各40cm挖穴，穴深6cm，然后帶土挖取幼苗，扦插苗每穴栽1株，分株苗每穴栽1~2株。栽后覆土壓緊，澆定根水。

2.4田間管理

2.4.1中耕除草。菊苗移栽成活后，到現(xiàn)蕾前要進(jìn)行4~5次除草。每次除草宜淺不宜深，同時(shí)要進(jìn)行培土，防止菊苗倒伏。

2.4.2追肥。喜肥，除施足基肥外，生長期還應(yīng)進(jìn)行3次追肥。第一次在移栽返青后，施尿素150~225kg/hm2催苗；第二次在植株分株時(shí)，可施餅肥、人糞尿；第三次施肥在現(xiàn)蕾期。

2.4.3摘蕾。分枝后，在小滿前后，當(dāng)苗高25cm時(shí)，進(jìn)行第一次摘心，選晴天摘去頂心1~2cm，以后每隔15d摘心1次，在大暑后停止，否則分枝過多，營養(yǎng)不良，花頭變得細(xì)小，反而影響的產(chǎn)量和質(zhì)量。

3病蟲害防治

3.1主要病害防治

危害的病害很多，其中主要病害癥狀表現(xiàn)為：①白粉病。此病為害葉片、葉柄及嫩梢。病部像撒了一層白粉即分生孢子和菌絲；病葉常扭曲變形，病重植株花蕾不能正常開放、生長停止，甚至整株枯死。②褐斑病。主要為害葉片，圓形或橢圓形病斑，紫褐色變成黑褐色，嚴(yán)重時(shí)多個(gè)病斑連接遍及全葉。病葉枯死發(fā)黑，但不脫落。病株從下部葉片開始順次向上枯死至全株。③菌核性腐爛病。主要為害莖部。一般先在土表莖基部發(fā)生，病斑軟腐，潮濕時(shí)出現(xiàn)白色菌絲。病斑繞莖一周時(shí)，葉片黃化下垂、枯萎，最后整株立枯，病莖中有鼠糞狀菌核。

防治措施：①秋后徹底清除枯枝落葉，及時(shí)清除病株病葉，并集中燒毀。②加強(qiáng)土、肥水管理和打頂修剪等工作，注意選用壯苗，合理密植，不宜過密，保持菊?qǐng)@良好的通風(fēng)透光條件。③4~10月發(fā)病期間，輪換選用化學(xué)藥劑防治，如1∶1∶200倍波爾多液、20%粉銹靈3000倍液、70%乙磷鉛錳鋅500倍液、58%甲霜靈錳鋅1000倍液、70%可殺得1000倍液、40%菌核凈1000倍液，以及百菌清、克菌靈、滅病威、代森錳鋅、甲基托布津等，根據(jù)病情確定噴藥次數(shù)。

3.2主要蟲害防治

篇2

茶樹菇（Agrocybechaxinggu）又叫茶薪菇、茶菇、楊樹菇、柳松菇、柱狀田頭菇，其營養(yǎng)豐富，香味濃郁，味道鮮美，是一種具有開發(fā)前景的珍稀食用菌。近年來，武夷山市茶樹菇栽培規(guī)模逐漸壯大，形成了茶樹菇產(chǎn)業(yè)。但由于茶樹菇栽培歷史不長，在栽培中仍存在污染率高、產(chǎn)量低、品質(zhì)差等問題?，F(xiàn)將其高產(chǎn)栽培技術(shù)總結(jié)如下。

一、栽培季節(jié)

茶樹菇通常在春、秋季栽培出菇，但當(dāng)季出不完菇，需經(jīng)越夏、越冬處置，到氣溫適宜時(shí)，菌袋才能出完菇。這不僅使菌袋營養(yǎng)損耗大，而且降低了栽培設(shè)施、資源的利用率。因此，武夷山市栽培茶樹菇，選擇在冬季或秋未冬初進(jìn)行，經(jīng)冬季和早春季發(fā)菌，菌絲即可長滿全袋，待春季氣溫回升適宜出菇時(shí)，即可進(jìn)行催蕾出菇管理。這樣出菇期長，基本上當(dāng)季可出完菇。具體時(shí)間安排在10~11月制袋接種，翌年4~10月出菇。

二、制袋

2.1原料

茶樹菇是一種對(duì)纖維素、木質(zhì)素分解能力較弱的木腐菌；氮源豐富，生長速度快，出現(xiàn)原基及子實(shí)體速度快。因此，用麩皮和玉米粉為佳；用棉籽殼比用木屑效果好，產(chǎn)量高；木屑用細(xì)木屑為好，需經(jīng)曬后貯存?zhèn)溆谩?/p>

2.2培養(yǎng)料配方

棉籽殼62%，雜木屑15%，麩皮20%，碳酸鈣1.5%，石灰1.5%，掌握培養(yǎng)料含水量63%~65%。

2.3配料、裝袋

棉籽殼在制袋前3~4d，按料水比1∶1.2加入水，堆積發(fā)酵，翻堆2次備用。裝袋前按配方加入其他原料，干拌2次，使原料充分混合均勻后再加水?dāng)嚢?次，調(diào)整培養(yǎng)料含水量達(dá)65%左右，以捏緊料有少量水滲出為準(zhǔn)。采用15cm×30cm的栽培袋，每袋裝干料300g。

2.4滅菌

采用常壓滅菌。在滅菌前期，需排盡灶內(nèi)冷氣，待灶內(nèi)溫度達(dá)100℃開始計(jì)時(shí)，維持100℃24h后，再悶4h退灶，冷卻到30℃以下方可接種。

2.5消毒接種

接種室在接種前用氣霧消毒劑消毒，菌袋置接種室內(nèi)的接種箱中按無菌操作規(guī)程接種。每袋菌種可接30~40袋栽培袋。

三、保溫發(fā)菌

將接好種的菌袋，搬入培養(yǎng)室進(jìn)行排場堆疊，一般6~8層，覆膜。發(fā)菌15~20d后，接種口菌絲向四周蔓延，封鎖料面，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行翻堆檢查。在發(fā)菌過程中要翻堆散熱，互換位置，使發(fā)菌均勻。若遇霜凍天氣，培養(yǎng)室需加溫，以促進(jìn)菌絲生長。發(fā)菌室要經(jīng)常通風(fēng)換氣，但要注意不能使溫度產(chǎn)生波動(dòng)。冬季發(fā)菌，長達(dá)3~4個(gè)月，營養(yǎng)積累豐富，出菇質(zhì)量好，產(chǎn)量特別高。

四、出菇管理

4.1催蕾出菇

利用晝夜自然氣候溫差及通過人為創(chuàng)造的干濕差，進(jìn)行強(qiáng)刺激，3~5d后，菌袋表面出現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨水珠，經(jīng)2~3d后即可出現(xiàn)密集的白色原基，接著分化成大批菇蕾。

4.2溫度管理

出菇場所溫度宜控制在18~24℃，讓菇蕾充分生長發(fā)育，形成大批優(yōu)質(zhì)菇。出菇階段溫差不宜大，棚內(nèi)溫度要相對(duì)穩(wěn)定。

4.3濕度管理

在出菇階段，水分管理以輕噴勤噴“空氣水”為原則，保持空氣相對(duì)濕度90%~95%，晴天可噴霧5次，以保持覆蓋報(bào)紙濕潤水不下滴為宜；天氣潮濕時(shí)可減少噴水次數(shù)。轉(zhuǎn)潮階段，相對(duì)濕度要適當(dāng)降低，停止噴水?dāng)?shù)日，讓菌絲恢復(fù)生長。茶樹菇生長期間，要切實(shí)協(xié)調(diào)好保濕與通風(fēng)的關(guān)系。

4.4出菇管理

當(dāng)菇蕾出現(xiàn)，原基形成珊瑚狀，淺褐色，菌柄長到一定長度時(shí)，要把袋口反卷3~5cm；隨著菇蕾的長大，逐漸拉直袋口，直到采菇。茶樹菇具有趨光性，且CO2可促進(jìn)菌柄伸長，故茶樹菇在生長發(fā)育期間，要注意袋內(nèi)空氣和散射光的調(diào)節(jié)，以提高茶新菇的商品價(jià)值。

4.5補(bǔ)水

茶樹菇原基出現(xiàn)后，料面一直暴露于空氣中，培養(yǎng)料易失水，所以要經(jīng)常保持栽培場所的空氣濕度在90%左右，但不可一直處于這種狀態(tài)，可采用干干濕濕的管理辦法。當(dāng)采收2批菇后，培養(yǎng)袋明顯變輕，必須向袋內(nèi)補(bǔ)充營養(yǎng)液。

五、采收與加工

5.1采收

當(dāng)菌蓋邊緣顏色較淺，菌膜未破或微破時(shí)即可采收，采收時(shí)握住整叢菌柄輕旋拔出，摘除殘留的菇根，再次把袋口捏攏，在料面上造就一個(gè)出菇的環(huán)境，養(yǎng)菌7~10d，等第2批菇蕾出現(xiàn)時(shí)，再把袋口打開。室內(nèi)溫度控制在16~26℃。長過2潮菇后，可進(jìn)行脫袋覆土，澆灌營養(yǎng)液，或倒頭出菇。每袋可產(chǎn)鮮菇400g左右。

5.2加工

茶樹菇采收后去雜質(zhì)和殘根，進(jìn)行分級(jí)，立即放到冰庫冷藏，保鮮出口。茶樹菇子實(shí)體細(xì)而長，易烤干，烤干分檢后，及時(shí)裝入塑料袋內(nèi)，密封裝箱。:

六、病蟲害防治

6.1雜菌污染防治

篇3

在選擇出適合種植有機(jī)蔬菜的基地之后，要注意蔬菜品種的選擇。應(yīng)盡量選擇品種優(yōu)良的蔬菜進(jìn)行種植，若是沒有品種相對(duì)來說比較優(yōu)良的，也可選擇一般的品種代替，但是選擇的品種一定要符合當(dāng)?shù)氐纳L氣候，并且具有一定的抗病蟲害性能，最重要的是不能選擇經(jīng)過轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的種苗和種子。

1.2種植方式的選擇

對(duì)于一些生長周期比較長的有機(jī)蔬菜，應(yīng)減少基地的種植品種，采取輪流種植的方式進(jìn)行栽培，不可在同一塊基地上連續(xù)種植單一的蔬菜品種。另外，不同品種蔬菜具有不同的播種時(shí)期，對(duì)土壤的溫度和濕度、光照條件以及通風(fēng)條件的要求都不同，因此必須選擇使用不同的種植方式，具體有大壟雙行、壟作、高畦等種植方式。

2施肥的注意事項(xiàng)

在蔬菜施肥之前先要對(duì)基地土壤進(jìn)行肥力測定，針對(duì)不同肥力的基地進(jìn)行不同程度的施肥量，避免肥力過少導(dǎo)致蔬菜生長的營養(yǎng)不充足，過多造成營養(yǎng)流失。種植有機(jī)蔬菜強(qiáng)調(diào)不能使用經(jīng)過化學(xué)合成的肥料，而是使用專門的含有礦物質(zhì)元素的有機(jī)肥，另外種植一季豆科植物來提高土壤中的氮素成分，將菜籽餅等植物作為生物肥料來增加基地土壤中的有機(jī)成分。根據(jù)調(diào)查，通常情況下，基肥占整個(gè)蔬菜生長期間所需肥量的80%，因此，為了提高蔬菜早期抵御病蟲害的能力，必須將基肥重視起來，另外要早施追肥，鞏固蔬菜的防御能力，同時(shí)配合葉面肥的噴施，效果更佳。下面詳細(xì)介紹施肥的使用方法：

（1）有效控制施肥量。

在蔬菜栽植期間要充分保證有機(jī)肥的用量，有機(jī)肥中含有大量蔬菜生長需要的氮磷鉀礦質(zhì)元素，如果不能保證用量，那么蔬菜由于缺少必需的礦質(zhì)元素，容易導(dǎo)致秧苗打蔫，甚至枯萎。在施肥期間可以借助于EM微生物菌來加快有機(jī)肥釋放營養(yǎng)速度，以及時(shí)滿足秧苗對(duì)養(yǎng)分的生長需求，通常情況下，每畝基地需要3000~4000公斤的有機(jī)肥，另外需要100公斤的商品有機(jī)肥。

（2）注意基肥的分配量。

一般情況下，基地的基肥使用量占整個(gè)施肥總量的80%，為了促進(jìn)秧苗對(duì)養(yǎng)分的有效吸收，需要在耕地之前將基肥均勻的撒到基地里，待耕地完成之后，將有機(jī)肥混入到耕種層之中。

（3）增加追肥的補(bǔ)充作用。

追肥的使用時(shí)間為蔬菜秧苗長到3~4片幼葉之時(shí)，將追肥施到基地地面上，或者在秧苗之間開溝條施以及開穴穴施，都可以促進(jìn)秧苗補(bǔ)充營養(yǎng)。追肥完成之后注意及時(shí)澆水，避免由于肥料的揮發(fā)，致使?fàn)I養(yǎng)流失。

3病蟲草害的防治

在防治病蟲草害的環(huán)節(jié)要做到“預(yù)防為主，綜合防治”，充分把握農(nóng)作物-病蟲草害-生長環(huán)境三者之間的關(guān)系，并輔助以農(nóng)業(yè)防治措施，改進(jìn)病蟲草的繁殖環(huán)境，做到將病原數(shù)量控制到最低，實(shí)現(xiàn)病蟲草害的防治，以下介紹具體的防治辦法：

（1）雜草的控制。

主要采用人工拔除以及栽培技術(shù)的方法，人工拔除是最有效的，也是最徹底的辦法，但是耗時(shí)太大，并且浪費(fèi)人力，因此在此期間多使用栽培技術(shù)來有效地抑制雜草的生長，例如噴灑酸度為4%～10%的食用醋，不僅可以消除雜草，還對(duì)土壤起到殺菌的作用。但是在雜草的控制上，嚴(yán)格禁止化學(xué)藥物除草劑的使用。

（2）病害的防治。

在秧苗耕種之前就進(jìn)行有關(guān)病害的防治措施，在耕地之前用石灰石、醋、硫磺等常用消毒物品對(duì)耕地進(jìn)行消毒，防治病蟲的繁殖滋生，另外對(duì)于一些常見的病害還應(yīng)積極探索其他有效、環(huán)保的方法，例如對(duì)于秧苗時(shí)期常見的白粉病，可以將小蘇打以及植物油混合之后用其混合液來防治白粉病，另外經(jīng)過試驗(yàn)，濃度為10%的鮮牛奶懸濁液對(duì)黃瓜的白粉病還能起到有效地防治作用。

（3）蟲害的治理。

對(duì)于蟲害的治理，切記不可使用敵敵畏等化學(xué)殺蟲劑，可以使用性誘劑、防蟲網(wǎng)等物理措施進(jìn)行蟲害的治理，但是若出現(xiàn)較大程度的蟲害時(shí)，可以使用較少的Bt制劑來治理。

篇4

1園地選擇

櫻桃園地應(yīng)選擇背風(fēng)向陽、地下水位低、不易積澇、土層深厚、土壤透氣性好、保水力較強(qiáng)、pH值為6.0～7.5的沙壤土或礫質(zhì)壤土地塊。櫻桃是喜水果樹，建園時(shí)要充分考慮水源和灌溉條件，把園地選擇在離水源近，有水澆條件的地方；同時(shí)，櫻桃成熟期集中，耐貯性較差，因此，要把園地選擇在離銷售地近、交通運(yùn)輸方便的地方。

2品種選擇

大棚櫻桃設(shè)施栽培品種應(yīng)以需冷量較少的早熟品種為主，如紅燈、早大果、芝罘紅等，也可在以早熟品種為主的前提下，適當(dāng)選擇優(yōu)良的早中熟品種，如先鋒、美早、意大利早紅等，以延長上市期。

在選擇主栽品種的同時(shí)，要配置好與主栽品種花期一致或接近、授粉親和力強(qiáng)、豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的授粉品種。授粉比例為1∶4。宜隔2～4行主栽品種栽植1行授粉品種。

3栽植

櫻桃栽植一般分冬栽和春栽2個(gè)時(shí)期。在冬季多風(fēng)、干旱的地方，冬栽苗木易失水抽干，成活率降低，因此，可春季栽植。春栽宜在土壤化凍后至苗木發(fā)芽前進(jìn)行，一般以3月上中旬最為適宜。

大棚栽培櫻桃，一般要進(jìn)行合理密植，在中等肥力的土壤上，株行距宜采用4m×4m，或4m×5m，栽植510~630株/hm2，為了增強(qiáng)大棚的采光性能，宜采用南北行向。

4扣棚

大棚櫻桃設(shè)施栽培投入大、成本高，為了縮短回報(bào)周期，實(shí)行設(shè)施栽培櫻桃的樹齡最好在5年以上，產(chǎn)量穩(wěn)定在7500kg/hm2左右時(shí)進(jìn)行。櫻桃的低溫需求量一般為7.2℃以下1440h。一般休眠早的地方，扣棚早，采收早，有利經(jīng)營銷售。以早銷售為主要目的時(shí)，可在12月開始扣棚。

5棚室管理

5.1溫濕度調(diào)控

5.1.1溫度調(diào)控。①大棚增溫：主要是棚內(nèi)配備電暖氣設(shè)備，或利用釀熱物提高土溫，促使氣溫升高。常用釀熱物主要是鮮馬糞和鮮廄肥等，施入土壤中釀熱。②大棚降溫：天氣晴朗、光照充足的中午，大棚內(nèi)的溫度高于櫻桃生長的最適溫度，必須通風(fēng)降溫，主要采取自然通風(fēng)和人工通風(fēng)2種方法。③大棚防凍：可采取棚外蓋草簾、寒流期間棚內(nèi)加熱水、霜凍前棚外熏煙等方法防止凍害的發(fā)生。

5.1.2濕度調(diào)控。①空氣濕度：大棚內(nèi)空氣相對(duì)濕度太大時(shí)，可采取通風(fēng)的方法降低空氣濕度；但應(yīng)以不影響棚內(nèi)溫度為準(zhǔn)。也可升高氣溫以適當(dāng)降低空氣濕度。棚內(nèi)相對(duì)濕度為100%時(shí)，溫度每升高1℃，相對(duì)濕度降低5%；在5~10℃的溫度范圍內(nèi)，溫度每升高1℃，相對(duì)濕度降低3%～4%。②土壤濕度：大棚內(nèi)土壤濕度可通過控制灌水的措施調(diào)節(jié)。大棚內(nèi)灌溉宜采取分次輪流穴灌的方法進(jìn)行，以免因灌溉引起棚內(nèi)空氣濕度增加過大，或因灌溉大幅度降低土溫。

5.2花果管理

5.2.1疏蕾疏果。疏蕾一般在開花前進(jìn)行，主要是疏除細(xì)弱果枝上的小花和畸形花，每花束狀果枝上保留2～3個(gè)飽滿健壯花蕾即可。疏果一般在生理落果后進(jìn)行，要把小果、畸形果和著色不良的下垂果疏除。一般1個(gè)花束狀果枝留3~4個(gè)果即可，最多留4~5個(gè)。

5.2.2促進(jìn)果實(shí)著色。①摘葉：在合理整形修剪、改善冠內(nèi)通風(fēng)透光條件的基礎(chǔ)上，在果實(shí)著色期將遮擋果實(shí)浴光的葉片摘除即可。果枝上的葉片對(duì)花芽分化有重要作用，切忌摘葉過重。②鋪設(shè)反光材料：果實(shí)采收前10~15d，在樹冠下鋪設(shè)反光膜，增強(qiáng)果實(shí)的浴光程度，促進(jìn)果實(shí)著色。

5.2.3防止裂果。①穩(wěn)定土壤水分狀況：在櫻桃果實(shí)硬核期至第2次速長期，要使10～30cm深土壤的含水量穩(wěn)定在12%左右。②采收前噴布鈣鹽：采果前每周噴布1次0.299%氯化鈣液，共噴3次，能增加果實(shí)中的可溶性固形物含量，降低裂果率。

篇5

遼寧省位于東北地區(qū)南部，全年≥10℃活動(dòng)積溫2700～3700℃，無霜期125～210d，年降水量350～1200mm，是典型的一季作物有余、兩季不足區(qū)。近些年來，由于人口的增加和耕地的縮減，人均耕地從1949年的2300m2下降到目前的1000m2，土地的承載力嚴(yán)重低于人口需求。充分利用農(nóng)業(yè)氣象資源，發(fā)展多熟種植，提高復(fù)種指數(shù)，合理調(diào)整農(nóng)作物種植結(jié)構(gòu)，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，確保糧食安全，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

1主要多熟種植模式

在長期實(shí)踐中，遼寧省逐漸形成了多種間、套、復(fù)種模式。主要有糧糧間套復(fù)種、糧菜復(fù)種、糧經(jīng)飼復(fù)種、菜菜復(fù)種、兩鮮復(fù)種、林草間作等，這些多熟種植模式有的側(cè)重于高產(chǎn)高效，有的側(cè)重于用地養(yǎng)地結(jié)合，有的側(cè)重于糧經(jīng)飼平衡發(fā)展，各有特色。

1.1玉米套種馬鈴薯

玉米、馬鈴薯種植形式為100cm∶100cm。馬鈴薯于4月上旬栽植，2行玉米播在馬鈴薯畦間的100cm上，于5月上旬播種，株距18cm，與馬鈴薯穴錯(cuò)開，密度5.5萬株/hm2。馬鈴薯產(chǎn)量15～20t/hm2，玉米產(chǎn)量約12t/hm2。

1.2玉米間套種小麥或紫花苜蓿

玉米和小麥的畦帶比為120cm∶80cm，玉米應(yīng)選擇緊湊型品種如掖單13、錦玉2號(hào)等，小麥品種可選擇高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的遼春10號(hào)。玉米密度一般為4.95萬株/hm2，小麥保苗600萬株/hm2。玉米產(chǎn)量可達(dá)到7879.5kg/hm2，小麥產(chǎn)量可達(dá)到3439.5kg/hm2。玉米和紫花苜蓿的種植比例為3∶3，玉米的行距為50cm，密度一般為4.20～4.95萬株/hm2，紫花苜蓿的行距為25cm。玉米產(chǎn)量可達(dá)到8503.5kg/hm2，紫花苜蓿的鮮草產(chǎn)量可達(dá)33.67t/hm2。

1.3小麥復(fù)種大豆、向日葵、紅小豆、谷子

葫蘆島市無霜期160d左右，近年來該地區(qū)利用麥茬復(fù)種大豆、紅小豆、向日葵、谷子和各種蔬菜等搭配組合，取得較好效益。春麥選擇遼春17，3月20日播種，7月7日收獲，產(chǎn)量為3750kg/hm2。后茬大豆7月8日播種，10月8日收獲，產(chǎn)量為2550kg/hm2。后茬向日葵品種選用遼嗑雜1號(hào)，7月9日播種，10月11日收獲，產(chǎn)量為2340kg/hm2。后茬紅小豆品種選用遼紅小豆，7月8日播種，10月10日收獲，產(chǎn)量為2482.5kg/hm2。后茬谷子7月10日播種，10月15日收獲，產(chǎn)籽實(shí)5250kg/hm2，產(chǎn)草3150kg/hm2。

1.4鮮大豆復(fù)種鮮玉米

該技術(shù)主要在大中城市近郊地區(qū)較多。大豆選擇早熟、莢多、綠莢、高產(chǎn)的優(yōu)良品種，于4月5日前播種，保苗15～20萬株/hm2，6月5日前后采收，可產(chǎn)鮮大豆15t/hm2。鮮大豆收后及時(shí)將豆秧切斷翻耕，搶播下茬玉米，玉米播種密度為4.50～5.25萬株/hm2，9月上中旬采收鮮玉米，青玉米秸稈可做優(yōu)質(zhì)飼料。

1.5大豆套大蒜

該形式主要以鐵嶺、新民市和臺(tái)安縣為主。大蒜于3月10～15日栽植，壟距為60cm，株距5.0～5.5cm，于7月中旬收獲，平均產(chǎn)量為11.35t/hm2。大豆于5月20日在蒜溝里種植，于9月末收，大豆平均產(chǎn)量2531kg/hm2。

1.6秋菠菜、春番茄、秋黃瓜一地三收

秋菠菜一般選擇日本大葉、菠雜10號(hào)等抗寒性好、產(chǎn)量高、秋播越冬安全等品種，播期一般在10月上中旬播種。越冬的菠菜翌年3月中旬返青，4月上旬前收獲，一般產(chǎn)量為60～75t/hm2。番茄一般于2月末至3月初在溫室內(nèi)育苗，終霜過后5月5日前后定植，6月中旬左右成熟收獲，一般產(chǎn)量可達(dá)75～90t/hm2。番茄拉秧前1個(gè)月左右開始育黃瓜苗，7月15日左右定植，定植1個(gè)月開始采收，直到初霜期生產(chǎn)結(jié)束為止。

1.7瓜葵間套復(fù)種大豆

種植帶寬200cm，其中西瓜壟67cm，供瓜藤生長的平畦寬133cm。西瓜5月初催芽播種，保苗7500株/hm2，7月上旬成熟上市。向日葵于6月下旬播種在西瓜株間，每穴1株，10月成熟，7月上中旬西瓜收獲后播種夏大豆，播種量225kg/hm2，10月上旬收獲。

1.8鮮玉米復(fù)種青貯玉米

鮮食玉米于4月15日覆膜播種，密度為5.336萬株/hm2，7月15日收獲。鮮食玉米收獲后盡早播種青貯玉米，選擇鄭單958等生育期適中的品種為宜，密度以7.5萬株/hm2為宜，初霜來臨前收獲，可產(chǎn)玉米鮮秸稈70.9t/hm2。

1.9南果梨或大扁杏與花生間作

南果梨或大扁杏的林下空隙地種植花生，花生密度為11.25～12.75萬穴/hm2。試驗(yàn)表明，在保證南果梨和大扁杏產(chǎn)量不變的情況下，可收獲花生3100.5～3499.5kg/hm2。

1.10速生楊與大豆或紫花苜蓿間作

速生楊采用條帶種植，行株距為4.0m×1.5m，在條帶中間種大豆和紫花苜蓿，該模式可以有效地實(shí)現(xiàn)生態(tài)和經(jīng)濟(jì)的雙重效益。試驗(yàn)表明，間作的大豆產(chǎn)量為3229.5kg/hm2，紫花苜蓿鮮草產(chǎn)量為44.05t/hm2。

1.11葡萄與聚合草/白三葉間作

葡萄架間隙之間種植耐陰作物聚合草或白三葉，既能收獲一定量的青飼料，同時(shí)聚合草或白三葉還能起到涵養(yǎng)水分、防止土壤板結(jié)的作用。聚合草壟作，行距60cm，穴距30～40cm，栽4.5萬穴/hm2左右。每年收3～4茬，鮮草產(chǎn)量為75t/hm2。白三葉散播，用種30～45kg/hm2，鮮草產(chǎn)量為15t/hm2。

2存在的問題

2.1一些多熟種植模式資源消耗大，技術(shù)復(fù)雜，推廣規(guī)模小

傳統(tǒng)的多熟制主要是一種勞動(dòng)集約型農(nóng)作制度，一些復(fù)種模式作業(yè)工序繁瑣，消耗勞力過多，技術(shù)比較復(fù)雜。這樣的多熟模式僅局限于個(gè)別地區(qū)或個(gè)別農(nóng)戶使用，其發(fā)展前景有限。亟需研究開發(fā)省工省力型多熟種植模式，在不降低或少降低產(chǎn)量的前提下，盡可能簡化栽培管理措施，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，這也是未來多熟種植制度的發(fā)展方向。

2.2下茬氣候資源緊張，復(fù)種能否成功沒有保障

正常年份一個(gè)地區(qū)的農(nóng)業(yè)三線溫度和霜降等氣象因素是穩(wěn)定的，但年際之間也是有差異的，一旦氣候異常，如霜降提前或秋季低溫等，復(fù)播以籽粒為收獲目標(biāo)的作物就有可能不能正常成熟，甚至顆粒無收。

2.3復(fù)播作物市場需求波動(dòng)大

由于長期以來一些區(qū)域復(fù)種作物種類單一，復(fù)種面積加大后，秋季上市時(shí)供大于求，沒有市場。特別是像大白菜等蔬菜不易貯存，一旦賣不出去，很難有效益。遼寧前幾年就曾發(fā)生過秋白菜冬天凍在地里白給沒人要的慘劇。轉(zhuǎn)2.4復(fù)種效益低

一些地區(qū)習(xí)慣復(fù)種蕎麥、糜子之類的小雜糧，這些小雜糧雖然生育期短，栽培技術(shù)簡單，市場需求也不錯(cuò)，但復(fù)播產(chǎn)量較低，一般產(chǎn)量不到1500kg/hm2，農(nóng)民種植的這些作物最好的收入也只有約1500元/hm2，有的去掉成本后根本就不掙錢，這直接影響了農(nóng)民的種植積極性。

2.5復(fù)種模式單一

傳統(tǒng)的多熟種植以提高糧食產(chǎn)量為中心，只考慮收獲果實(shí)，而沒有和畜牧業(yè)結(jié)合起來。隨著畜牧業(yè)的發(fā)展，飼草短缺已經(jīng)成為農(nóng)區(qū)發(fā)展養(yǎng)殖的瓶頸問題。畜牧業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)應(yīng)該把復(fù)播飼料作物放在重要位置上來，從單糧食型向糧經(jīng)飼菜綜合型發(fā)展，這也是現(xiàn)代多熟制發(fā)展的一種趨勢。

2.6沒有建立完整的多熟制技術(shù)體系

多數(shù)試驗(yàn)研究要么注重簡單的栽培技術(shù)，要么只比較不同復(fù)種模式的效益，缺少作物和品種搭配、農(nóng)業(yè)資源綜合利用評(píng)價(jià)、復(fù)種作物產(chǎn)品加工利用等方面的研究，所以沒有建立起完整的多熟制技術(shù)體系，致使一些好的多熟種植技術(shù)因某一環(huán)節(jié)的紕漏得不到大面積推廣應(yīng)用。比如，復(fù)播青貯玉米產(chǎn)量高、營養(yǎng)豐富、栽培管理容易、機(jī)械化程度高，是農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)的優(yōu)質(zhì)飼料，市場需求非常大，新疆、內(nèi)蒙一些地區(qū)的推廣實(shí)踐證明效果非常好，但目前它在復(fù)播作物中所占的比重微乎其微。這固然有前些年養(yǎng)殖業(yè)不發(fā)達(dá)、市場需求小的原因，但目前制約復(fù)播青貯玉米發(fā)展的主要原因應(yīng)該是技術(shù)積累不足。

3發(fā)展對(duì)策

3.1因地制宜地選擇合適的復(fù)種模式

每種多熟種植模式都有各自的特點(diǎn)，麥后復(fù)種大蔥、蕓豆等蔬菜經(jīng)濟(jì)效益高，但栽培技術(shù)性較強(qiáng)，除要求一定的光熱資源外，還必須有充足的水分條件，且年際間市場需求波動(dòng)較大；復(fù)種大豆、油用型向日葵、粒用玉米等以籽粒為收獲目的的作物，往往因?yàn)樯L季熱量不足而不能正常成熟，加之秋季低溫、早霜等氣象災(zāi)害天氣時(shí)有發(fā)生，生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)很大。復(fù)種以營養(yǎng)體為收獲對(duì)象的青貯玉米、草高粱等飼料作物，其產(chǎn)量高，收獲時(shí)間彈性大，營養(yǎng)生長期間對(duì)低溫、干旱等逆境的抗性強(qiáng)，因而對(duì)氣候變化有較強(qiáng)的適應(yīng)性。復(fù)播飼料作物既有利于解決當(dāng)前輪牧、禁牧形勢下飼草短缺制約畜牧業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)難題，又有利于提高資源的利用效率，是種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中的一種有益嘗試，有廣闊的市場前景。林下間作花生等矮桿經(jīng)濟(jì)作物或紫花苜蓿、三葉草等優(yōu)質(zhì)牧草，在不影響林果樹生長的情況下，獲得額外收入，兼具經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益。一種復(fù)種模式能否在生產(chǎn)中大面積應(yīng)用，是由綜合因素決定的，它包括熱量條件、水分條件、社會(huì)對(duì)其農(nóng)產(chǎn)品的需求及經(jīng)濟(jì)效益等，各地要根據(jù)實(shí)際情況以及每種多熟種植模式特點(diǎn)，合理選擇適合本區(qū)的種植模式。

3.2應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，不斷深化遼寧多熟種植，完善多熟制技術(shù)體系

遼寧地區(qū)多熟種植發(fā)展的瓶頸主要是光熱資源不足。要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，搶種搶收，最大限度地提高資源利用效率。比如選用早熟品種；利用高分子材料進(jìn)行種子包衣，提高抗病性，提早出苗；采用機(jī)械地膜覆蓋技術(shù)；提高機(jī)械化程度，盡可能實(shí)施全程機(jī)械化，提高生產(chǎn)效率以及其他以促早熟為核心的多熟栽培技術(shù)體系。只有這樣才能較好地保證多熟種植的順利進(jìn)行。

3.3加大新型多熟種植制度研究力度

在資源與環(huán)境壓力越來越大的情況下，高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效逐漸成為現(xiàn)代新型多熟種植制度的主要目標(biāo)。省工省力，糧經(jīng)飼多元結(jié)合，高收益型和高產(chǎn)型，即多元化、高效化及充分利用新技術(shù)、新材料、農(nóng)藝與農(nóng)機(jī)結(jié)合注意資源環(huán)境的可持續(xù)利用是當(dāng)今種植制度的發(fā)展方向。因此，要加大符合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的新型多熟種植制度研究力度，從而使多熟種植在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

4參考文獻(xiàn)

[1]陳阜，梁志杰.多熟制的發(fā)展前景[J].世界農(nóng)業(yè)，1997（6）：18-20.

[2]閆春風(fēng)，吳禹，安穎蔚.遼寧立體農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式研究[J].雜糧作物，2002，22（4）：229-232.

[3]李秀華，曾艷君.遼寧省主要復(fù)種模式及栽培技術(shù)[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（4）：24-27.

篇6

每個(gè)刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級(jí)刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右

河南中級(jí)職稱論文

軌道交通的軌道施工應(yīng)用

摘 要：通過軌道的特征來介紹軌道 交通的施工流程及操作要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：軌道交通;梯形軌道

1 前言

根據(jù)城市軌道交通的不斷 發(fā)展，各大城市已進(jìn)入到城市建設(shè)的，因?yàn)槌鞘熊壍澜煌P(guān)鍵在于城市居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等繁華地段，因而需要滿足可靠性高、成本低、維修少、振動(dòng)低、噪音低、抗振性能高等，普通整體道床已經(jīng)無法滿足需求。

梯形軌枕軌道系統(tǒng)是由PC制縱梁和鋼管制的橫向聯(lián)接桿構(gòu)成的，形似扶梯，因此稱之為梯形軌道，它是縱向軌枕的一種，具有既能夠發(fā)揮軌枕本來的特性，大幅度提高荷載的分散能力，又可補(bǔ)充鋼軌本身的剛性和質(zhì)量的性能特點(diǎn)，可以說是軌枕的一種革新形式。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，鐵道的維護(hù)管理成本占總營運(yùn)費(fèi)的1/3，越是高速對(duì)軌道的整備條件的要求越高，梯形軌道系統(tǒng)通過改造車輛，軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)的動(dòng)力特性，能夠達(dá)到減少20%～30%的維護(hù)管理成本，這對(duì)促進(jìn)經(jīng)營改善起到很大作用。同時(shí)，車輛軌道結(jié)構(gòu)相互作用系統(tǒng)動(dòng)力特性的改善，能明顯地減輕車輛軌道系統(tǒng)的沖擊輪重。因此，在維護(hù)管理及環(huán)境問題的解決上有很大作用。

2 工法特點(diǎn)

梯子形軌道施工整體道床一次性成型，簡化施工工藝，提高施工效率，每工日施工進(jìn)度達(dá)到50m～75m。梯子形軌道施工后梯形軌枕能有效浮置，對(duì)其減振降噪性能有保障。

3 工藝原理

梯子形軌道施工采用“散鋪法”施工工藝，施工前根據(jù)設(shè)計(jì)的軌道高度對(duì)梁面實(shí)際高程進(jìn)行復(fù)核，當(dāng)梁面高程不能滿足軌道設(shè)計(jì)高度要求時(shí)，需要對(duì)橋面進(jìn)行鑿除處理。然后進(jìn)行基底鑿毛、清理工作，按照整體道床施工工藝進(jìn)行鋪軌基標(biāo)測設(shè)，并用墨線在橋面上標(biāo)記出軌道中心線、道床邊線等，綁扎L形支座鋼筋，然后吊裝梯形軌枕就位，粘貼泡沫板，上扣件及鋼軌，利用支承架調(diào)整軌道狀態(tài)，再支設(shè)支座模板，檢查軌道狀態(tài)符合設(shè)計(jì)及規(guī)范要求后，利用混凝土輸送泵進(jìn)行支座混凝土一次性澆注，養(yǎng)生待混凝土強(qiáng)度滿足要求后拆除模板，人工清除泡沫，從而形成浮置狀態(tài)梯子形軌道，梯子形軌道施工斷面。

4 施工操作要點(diǎn)

4.1 梁面高程、預(yù)埋筋的檢查及梁面鑿毛處理

在梯子形軌枕就位前完成梁面高程復(fù)核、預(yù)埋筋的位置和高度檢查工作，若不符合要求要及時(shí)進(jìn)行處理。梁面高程不能超過設(shè)計(jì)值2cm，對(duì)預(yù)埋鋼筋高度、數(shù)量、位置也進(jìn)行全面檢查，對(duì)歪斜的鋼筋要進(jìn)行調(diào)直、銹蝕鋼筋要進(jìn)行除銹處理。為加強(qiáng)支座混凝土與橋面混凝土的有效結(jié)合，防止通車運(yùn)營后支座混凝土在長期振動(dòng)過程中與橋面剝離，對(duì)L形支座范圍內(nèi)橋面進(jìn)行鑿毛處理，鑿毛點(diǎn)位間距為30～50m m，鑿深5～10m m，鑿毛后用高壓水或高壓風(fēng)將基底面沖洗干凈。

4.2 基線測設(shè)、放線

鋪軌基標(biāo)及加密基標(biāo)的測設(shè)與普通高架道床相同，控制基標(biāo)在直線地段每120m 設(shè)置一個(gè);曲線地段每50m 設(shè)置一個(gè);曲線起止點(diǎn)、緩圓點(diǎn)、圓緩點(diǎn)處各設(shè)置一個(gè);加密基標(biāo)在直線上每隔6m、曲線上每隔5m 設(shè)置一個(gè);水準(zhǔn)點(diǎn)間距宜為100m，標(biāo)樁應(yīng)與道床同級(jí)混凝土埋設(shè)牢固。另外根據(jù)梯形軌枕設(shè)計(jì)圖紙利用墨線將L底座及軌枕位置標(biāo)記在梁面上，梯形軌枕的編號(hào)、軌枕面標(biāo)高也標(biāo)記在對(duì)應(yīng)位置處。

4.3 L形支座鋼筋綁扎

支座鋼筋采用基地集中下料，現(xiàn)場綁扎的施工形式，鋼筋加工后集中存放，并將鋼筋分類編號(hào)、做上明顯標(biāo)記，確保上料運(yùn)輸過程中鋼筋種類不混亂?，F(xiàn)場按圖紙要求進(jìn)行支座鋼筋的綁扎，鋼筋交接點(diǎn)用鐵絲捆牢，鋼筋鋪設(shè)順序?yàn)椋旱讓?、中間層、面層、板塊端部，最后綁扎特殊部分加固鋼筋，鋼筋綁扎過程中嚴(yán)格按圖紙要求設(shè)置好預(yù)埋管線。

4.4 梯形軌枕吊裝、架設(shè)、調(diào)整

梯形軌枕吊裝前，將WJ- 2 型扣件的橡膠墊板、鐵墊板按要求安裝在軌枕上。用起吊設(shè)備將梯形軌枕吊裝至梁面對(duì)應(yīng)位置上方，在梯形軌枕的凸形擋臺(tái)吊裝孔位置安裝支架，移動(dòng)軌枕使其基本就位，而后放置在梁面上。梯子形軌枕吊裝時(shí)，其起吊點(diǎn)位四點(diǎn)，位置設(shè)在梯子形軌枕兩端的連接鋼管端部。軌枕就位后，可在梯形軌枕兩端部的表面適當(dāng)位置處，用紅油漆做標(biāo)記作為軌枕調(diào)整參照點(diǎn)，用千斤頂或?qū)ｉT工具調(diào)整軌枕的平面位置和高低，當(dāng)達(dá)到要求后，將軌枕固定。

4.5 粘貼泡沫板

梯子形軌枕主要依靠減振墊及緩沖墊滿足減振降噪作用，為保證施工完畢后的梯子形軌枕能與L形支座有效浮離，最大程度發(fā)揮梯子形軌道的減振降噪作用，在梯子形軌枕就位前，在梯子形軌枕底部(減振墊范圍外) 用厚30mm 的泡沫板滿貼，在梯子形軌枕外側(cè)面(緩沖墊范圍外) 用15mm 泡沫板滿貼，泡沫板的粘貼效果直接影響到梯子形軌枕的減振效果，為保證泡沫板有效粘貼并防止施工過程中脫落，采用膠水先將泡沫板粘貼在軌枕上，然后再利用膠帶進(jìn)行綁扎加固，在澆筑混凝土前全面進(jìn)行檢查，防止泡沫板破碎和脫落。另外在粘貼泡沫板的時(shí)候注意泡沫板邊緣與軌枕邊緣平齊，粘貼的順序是先粘貼底部的泡沫板，然后粘貼側(cè)面的側(cè)面的泡沫板。

4.6 鋼軌及扣件安裝

放置橡膠墊板I，將鋼軌撥入鐵墊板的承軌槽內(nèi)?？奂M裝時(shí)，鋼軌內(nèi)側(cè)采用10號(hào)軌距墊，外側(cè)采用8號(hào)軌距墊，安裝彈條，按扣件扭矩要求擰緊T形螺栓。

4.7 軌道幾何狀態(tài)調(diào)整

鋼軌及扣件安裝完畢后，按照 《地下鐵道工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》要求對(duì)軌道幾何狀態(tài)進(jìn)行測量和精調(diào)，注意不得使用軌枕支撐架的絲杠調(diào)整，使用千斤頂或其他專用工具進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整到位后將軌枕固定。

4.8立模板，澆筑混凝土

待鋼軌精調(diào)完畢后，用高壓水或高壓風(fēng)清潔梁面，立L形底座模板，進(jìn)行混凝土的澆筑與養(yǎng)護(hù)，按《鐵路混凝土與砌體工程施工規(guī)范》執(zhí)行，另需注意以下事項(xiàng)：

從L 形底座的側(cè)模上方澆筑。先澆筑 L 形底座水平部分，再澆筑垂直部分。澆筑時(shí)間間隔等要求按規(guī)范執(zhí)行，并不得導(dǎo)致水平部分混凝土變形。

L形底座混凝土澆筑時(shí)，防止混凝土與梯形軌枕的減振墊之間出現(xiàn)空隙。

混凝土終凝后，及時(shí)松開扣件及接頭夾板，以防止鋼軌脹縮對(duì)混凝土造成損壞?；炷翝沧①|(zhì)量直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)，如果混凝土澆注振搗不密實(shí)，則梯子形軌枕減振墊與混凝土間出現(xiàn)空隙，直接影響到梯子形軌道的減振效果及軌道狀態(tài)。

4.9 清除泡沫板

支座混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度后，人工將軌枕底部及外側(cè)面的泡沫板清除，從而使梯子形軌道依靠減振墊和緩沖墊浮置在L形支座之上。

5 結(jié)語

隨著城市 經(jīng)濟(jì)和生活的 發(fā)展，人們觀念的更新，我國的地鐵建設(shè)也面臨著新的發(fā)展。地鐵車站內(nèi)部裝飾裝修和城市綜合開發(fā)將密切結(jié)合是必然的趨勢。當(dāng)然，要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況和條件來確定其適當(dāng)?shù)囊?guī)模。同時(shí)，創(chuàng)造出良好的地下環(huán)境和更具特色的 中國地鐵車站建筑，將是我國建筑師為之奮斗的任務(wù)之一。

參考 文獻(xiàn)：

[1] 鐵道標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),北京地鐵梯形軌道工程試驗(yàn)段考察報(bào)告.2006.

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1.2017年中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)

2.工程類中級(jí)職稱論文字?jǐn)?shù)要求

篇7

2．我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題

2．1師資隊(duì)伍建設(shè)的情況分析

我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)有專任教師18名，老中青結(jié)合有梯度，師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理，中青年教師14名，占77．8%，教師職稱符合要求，具有高級(jí)職稱的教師共4名，占22．2%，具有中級(jí)職稱的教師12名，占66．7%，但具有雙師素質(zhì)的教師只有5名，占教師總?cè)藬?shù)的27．8%，根據(jù)教育部標(biāo)準(zhǔn)，“雙師型”教師人數(shù)合格比例應(yīng)為50%，優(yōu)秀比例應(yīng)為80%。而我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師比例只有42%，而且是包括獲得職業(yè)技術(shù)資格證書和曾下廠實(shí)踐的教師。

2．2師資隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

(1)教師缺乏實(shí)踐鍛煉，來源單一。這是最主要的問題。目前的專職教師中，大學(xué)畢業(yè)后直接任專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師占專職教師總數(shù)的80%以上，基本上都是從學(xué)校到學(xué)校，由于教師的來源單一，這就使得“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的起點(diǎn)低，多數(shù)教師實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)都處于弱勢，缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)工藝流程不熟悉，難以勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作。與社會(huì)需要的那種既有淵博的理論基礎(chǔ)知識(shí)又有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師差距明顯。(2)從企業(yè)引進(jìn)的教師，缺乏教育教學(xué)理論。我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)有20%的專業(yè)教師是從行業(yè)企業(yè)調(diào)入的，他們雖然具有豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和閱歷，但在對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授與表達(dá)方式上卻不能適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)理論，這也制約人才培養(yǎng)質(zhì)量水平的提高。(3)缺乏教育理論背景，教師的教育教學(xué)技能不足。我國職業(yè)教育的師資培養(yǎng)起步較遲，非師范類畢業(yè)的占有較大比例，特別是象機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)這樣的工科類專業(yè)，教師幾乎都是非師范類畢業(yè)生。因此教育理論背景相對(duì)缺乏，教師的教育教學(xué)技能存在較大的不足。(4)缺乏教學(xué)名師和專業(yè)帶頭人。目前機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)還沒有一個(gè)教學(xué)名師，也沒有專業(yè)帶頭人。專業(yè)改造、教學(xué)研究和改革、科技創(chuàng)新和課題開發(fā)等方面的工作就沒有領(lǐng)頭羊，在一定程度上影響了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

3．我校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑

我校根據(jù)師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，將采取得力措施，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。計(jì)劃每個(gè)學(xué)年的寒暑假安排各專業(yè)三分之一的教師到企業(yè)鍛煉，三年將全體教師輪遍，使教師都具有雙師素質(zhì)，既能講知識(shí)又能帶實(shí)訓(xùn)。(1)組織教師參加國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格、職稱資格、考評(píng)員資格的培訓(xùn)和考試。(2)定期選派專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)習(xí)的指導(dǎo)能力。(3)在寒、暑假有計(jì)劃地選送專業(yè)骨干教師到教育部指定的全國中職教育師資培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)。(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課教師，在不斷提高其實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)他們的理論培訓(xùn)，努力提高其學(xué)歷層次和理論水平，使他們逐步成為“雙師型”教師。(5)加強(qiáng)校企合作，互派互學(xué)相互指導(dǎo)提高實(shí)踐操作能力。(6)充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，通過科研、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)開發(fā)等方式帶動(dòng)一批教師參與實(shí)踐和科研開發(fā)工作，提高教師的實(shí)踐能力。

4．制定“雙師型”教師的激勵(lì)措施

為了鼓勵(lì)教師取得“雙師型”教師資格，我校在加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)的同時(shí)，制定以下激勵(lì)措施。(1)鼓勵(lì)、支持教師積極考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書。教師考取了本專業(yè)對(duì)口行業(yè)中、高級(jí)職業(yè)資格證書，報(bào)考費(fèi)用由學(xué)校予以報(bào)銷。(2)對(duì)取得“雙師型”教師資格的教師，學(xué)校在制定職稱評(píng)審、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面要向“雙師型”教師傾斜。(3)教師下企業(yè)鍛煉每期約30天左右，學(xué)校按每天省內(nèi)35元、省外50元給予補(bǔ)貼(含食宿費(fèi)用)，往來車旅費(fèi)另行報(bào)銷。(4)根據(jù)需要，學(xué)校每年將從職工教育經(jīng)費(fèi)中核撥一定比例的經(jīng)費(fèi)用于“雙師型”教師的培養(yǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)。(5)積極組織教師開展職業(yè)教育研究，開展校內(nèi)、社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)，提升教師職業(yè)教育研究水平和社會(huì)服務(wù)能力。對(duì)組織對(duì)外培訓(xùn)和為企業(yè)開展了技術(shù)服務(wù)的教師，學(xué)校對(duì)每個(gè)培訓(xùn)班次和項(xiàng)目視規(guī)模與效果給予500－1000元獎(jiǎng)勵(lì)。(6)對(duì)“雙師型”教師，各專業(yè)科優(yōu)先安排參與科研項(xiàng)目開發(fā)、教材編寫、主持或參與主持本專業(yè)范圍的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)裝備開發(fā)，負(fù)責(zé)相關(guān)儀器、設(shè)備的維修，保養(yǎng)或解決較為復(fù)雜的技術(shù)問題，指導(dǎo)年輕教師進(jìn)行工程實(shí)踐能力培養(yǎng)等。

篇8

二、流媒體技術(shù)概述

流媒體是基于流式傳輸技術(shù)進(jìn)行傳輸?shù)囊环N連續(xù)實(shí)時(shí)媒體數(shù)據(jù)流，主要包含音頻及視頻數(shù)據(jù)流等內(nèi)容，流式傳輸技術(shù)是流媒體得以順利應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。在以往的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中，多媒體文件需要先下載然后進(jìn)行播放，這屬于非實(shí)時(shí)的播放，也就是說播放與下載是分開進(jìn)行的，兩者所要求的速率也是不同的，相互之間不存在聯(lián)系；文件傳輸與播放在時(shí)間上也是不相等的，如果網(wǎng)速慢，下載的時(shí)間就會(huì)相應(yīng)的加長，而播放的時(shí)間則取決于文件自身的大小，這種網(wǎng)絡(luò)傳輸方式，需要用戶在文件下載完成之后在進(jìn)行播放，對(duì)音頻或視頻的直播是沒有辦法完成的。而流媒體技術(shù)就與這種傳統(tǒng)的方式存在很大的差別，它可以實(shí)現(xiàn)文件的邊下載邊播放，這樣就大大減少了用戶的等待時(shí)間，使網(wǎng)絡(luò)文件的傳輸效率得到了非常顯著的提升。在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用流媒體技術(shù)能夠使教學(xué)過程更加靈活，在教學(xué)中上傳到網(wǎng)絡(luò)的視頻或者音頻能夠進(jìn)行直播，也可以進(jìn)行點(diǎn)播，這樣使教學(xué)在時(shí)間上更加自由，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果遇到?jīng)]有掌握的部分也可以進(jìn)行重復(fù)的觀看或收聽，對(duì)自身需要鞏固的知識(shí)也可以再次進(jìn)行點(diǎn)播，這樣教學(xué)過程就會(huì)更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)單播、組播以及廣播等形式的自由切換，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用的必要性

（一）增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的多樣性。在以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教學(xué)方式顯得比較單調(diào)，通常所呈現(xiàn)的模式就是文本資料與部分靜態(tài)圖片的搭配組合，這種教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說缺少吸引力，長期單一的學(xué)習(xí)也會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，其所包含的信息內(nèi)容也不能很好地表達(dá)出來，教學(xué)效果較差。另外，利用多媒體制作的課件存在體積大的特點(diǎn)，這就阻礙了其在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行流暢的傳輸，使教學(xué)價(jià)值得不到有效的發(fā)揮。一部分多媒體課件能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行下載播放，但在實(shí)際的交互上還存在很大的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也只能被動(dòng)地獲得其中的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性的發(fā)展是不利的，也限制了學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。在流媒體技術(shù)的應(yīng)用基礎(chǔ)上，上述問題能夠得到較好的解決。將原有的多媒體資料轉(zhuǎn)變?yōu)榱髅襟w文件，而且利用相關(guān)的采集設(shè)備還能夠?qū)崿F(xiàn)音頻、視頻的現(xiàn)場采集，在存儲(chǔ)到流媒體服務(wù)器上之后，就能夠進(jìn)行隨時(shí)的點(diǎn)播或者廣播了，不會(huì)占用很大的緩存區(qū)就能夠?qū)Χ嗝襟w進(jìn)行播放了。（二）增強(qiáng)師生之間的交互性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間進(jìn)行的交互是比較貧乏的，僅有的交互方式也已經(jīng)變得比較落后。經(jīng)過長期的教學(xué)積累，教師手中已經(jīng)掌握了較多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，而網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)牟煌〞匙璧K了這些優(yōu)秀資源的傳播與推廣，使這些資源難以發(fā)揮其自身真正的價(jià)值，師生之間也不能很好地進(jìn)行知識(shí)信息的交互?，F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)中發(fā)展起來的教育網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)比較完善，帶寬也符合信息傳輸?shù)囊螅窃趯?shí)際的教學(xué)中，其具備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢還沒有得到很好的開發(fā)。在流媒體技術(shù)的支持下，相應(yīng)服務(wù)器與播放器之間能夠?qū)崿F(xiàn)雙向的交流，能夠接收數(shù)據(jù)，也能實(shí)時(shí)收到相關(guān)的反饋，這樣在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，師生之間就能夠進(jìn)行第一時(shí)間的交互溝通，在相關(guān)的文件播放過程中，還可以對(duì)其播放的流程進(jìn)行操控，對(duì)已經(jīng)掌握的部分快進(jìn)或者直接跳過，對(duì)理解較為困難的部分則可以選擇后退進(jìn)行重復(fù)播放學(xué)習(xí)。

四、流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)分析

流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用，主要包含四個(gè)方面的特點(diǎn)：（1）實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的實(shí)時(shí)性，通過網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)視、音頻教學(xué)信息的實(shí)時(shí)直播。這樣學(xué)生就能夠及時(shí)地獲取教學(xué)的第一手資料，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)資源的點(diǎn)播，滿足學(xué)習(xí)中的各種需要。（2）教學(xué)信息具有了更強(qiáng)的交互性特點(diǎn)。在流媒體技術(shù)的支持下，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中能夠進(jìn)行相關(guān)信息的點(diǎn)播與廣播，對(duì)服務(wù)器上傳輸?shù)囊?、視頻進(jìn)行隨意的進(jìn)退選擇，也能夠暫停或者重復(fù)，包含的交互性操作更加靈活多樣，通過這些方面的功能，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、生生之間以及學(xué)生與媒體之間的多層面互動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升是非常有幫助的。（3）增強(qiáng)了教學(xué)資源的多樣性，流媒體技術(shù)的應(yīng)用使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中包含的相關(guān)資源更加多樣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以利用其具備的直播或者點(diǎn)播的功能，在終端上不受時(shí)間地點(diǎn)限制地獲得自己想要的知識(shí)內(nèi)容，更好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。（4）教學(xué)系統(tǒng)會(huì)變得更加開放，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的教學(xué)與學(xué)習(xí)不再受時(shí)空的約束，學(xué)生能夠按照自身的時(shí)間安排去選擇學(xué)習(xí)段，只要能夠連接網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生就能夠打破地點(diǎn)的限制，而且教學(xué)內(nèi)容也能根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行靈活的選擇，這樣學(xué)習(xí)過程更加自由，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。

五、流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）流媒體系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展是對(duì)構(gòu)建主義理論的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代學(xué)習(xí)體系得以構(gòu)筑的支撐，它能夠?qū)崿F(xiàn)教育機(jī)會(huì)的均等。流媒體技術(shù)的應(yīng)用首先需要緩存置換功能的支持，服務(wù)器的緩存所具備的空間是有限的，在空間裝滿的情況下難以進(jìn)行新內(nèi)容的緩存，而通過緩存置換則可以及時(shí)將原有的緩存清除或者移走，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源更合理的應(yīng)用，優(yōu)秀的置換策略能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量的節(jié)省，實(shí)現(xiàn)服務(wù)器效率的提升。在流媒體技術(shù)應(yīng)用中還需要選擇合適的算法，需要在實(shí)際的應(yīng)用中根據(jù)技術(shù)上的要求對(duì)原有的算法進(jìn)行改進(jìn)或者綜合。最后就是前綴緩存技術(shù)的應(yīng)用，一般的多媒體文件所占的內(nèi)存都比較大，而磁盤所具備的容量又是有限的，將一些不必要的文件保存下來實(shí)際上是一種資源的浪費(fèi)，分段緩存能夠解決這一問題，對(duì)媒體文件進(jìn)行切割，對(duì)其中的部分片段進(jìn)行緩存，就能夠留出很多的磁盤空間了，對(duì)文件分割后前面的連續(xù)片段進(jìn)行緩存就是所謂的前綴緩存，在實(shí)際的資源播放中能夠顯著地減少啟動(dòng)過程中的延時(shí)。（二）實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同步性。通過流媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的實(shí)時(shí)性，它屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分，主要是借助現(xiàn)代化通信技術(shù)對(duì)現(xiàn)場的授課進(jìn)行實(shí)時(shí)的上傳，讓學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)進(jìn)行收聽或者觀看，就像身臨現(xiàn)場一樣，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，獲得的教學(xué)效果也是非常不錯(cuò)的。而在一些熱門的課程教學(xué)中，這一方法能夠帶來更大的便利，熱門課程往往師資比較緊缺，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)授課就能夠解決這一問題，學(xué)生通過流媒體技術(shù)就能夠接收到優(yōu)秀師資傳授的專業(yè)課程了。另外，在這一授課體系中主要包含有雙向交互及單向廣播這兩種形式的系統(tǒng)，雙向交互顧名思義就是教師能夠在教學(xué)中、能夠在現(xiàn)場與學(xué)生進(jìn)行直接的交流，聽到、看到學(xué)生的聲音及表情、動(dòng)作，這種模式獲得的效果會(huì)更好，而單向的廣播則具有比較廣的涉及范圍，但是交互性不足，所以在教學(xué)效果上比雙向系統(tǒng)要差。（三）形成交互的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。在流媒體技術(shù)中應(yīng)用其具備的音、視頻交互功能，處于不同位置的師生能夠利用攝像頭與麥克風(fēng)實(shí)現(xiàn)直接的探討與溝通，進(jìn)而完成協(xié)作學(xué)習(xí)。流媒體技術(shù)所具備的這種文件信息的交互性，為師生創(chuàng)造了一種交互協(xié)作學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中選擇一個(gè)問題進(jìn)行集體探討，還能夠就自身的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行互相交流，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方也可以及時(shí)地進(jìn)行求助，學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的探求與分享，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的效果，每一位學(xué)生也都成為知識(shí)的生產(chǎn)者及傳播者，更是知識(shí)的享受者，在整個(gè)協(xié)作交流的過程中，學(xué)生的知識(shí)能夠得到更好的重構(gòu)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上生成新的知識(shí)，達(dá)到不斷學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

六、結(jié)束語

流媒體技術(shù)在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用能夠使教學(xué)內(nèi)容及形式更加豐富多彩，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注入新的活力?，F(xiàn)代人的工作生活已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)緊密地聯(lián)系在了一起，因此，在中職教育的發(fā)展中也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性，將流媒體技術(shù)應(yīng)用其中，使教學(xué)過程更加多樣化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，使廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更快、更好地獲得更加先進(jìn)的知識(shí)，成為優(yōu)秀的新型社會(huì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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利用學(xué)校宣傳手段，在宣傳欄、教室、實(shí)訓(xùn)室等相關(guān)場所，貼上圖文并茂的職業(yè)名人故事、職業(yè)追求分析的文章，使學(xué)生在這種環(huán)境下潛移默化樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)能力偏差。普遍存在厭學(xué)心理，怎樣才能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，這是個(gè)十分迫切的任務(wù)。電子技術(shù)這門課程雖然乏味又難學(xué)，但電子產(chǎn)品在生活中是很受歡迎的，學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣，教師可以在課堂上結(jié)合實(shí)際，多引用學(xué)生感興趣的事物及現(xiàn)象，例如在教《電子線路》這章內(nèi)容時(shí)，講解功率放大器前，利用MP3放出音樂，隨即把MP3輸出的聲音接入一個(gè)功放電路，最后通過揚(yáng)聲器播放出來，讓學(xué)生感受二者的區(qū)別，融入課本內(nèi)容。這樣做可以集中學(xué)生的注意力，帶著興趣進(jìn)行思考。

3.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力

部分中職學(xué)校因?yàn)槭軛l件限制，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，沒有辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；有的學(xué)校條件允許，卻實(shí)施輕實(shí)踐、重理論的教學(xué)方法，使大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備不能得以運(yùn)用。這種做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)是非常不利的，因?yàn)閷?shí)踐能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并反過來通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)理論掌握，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的，對(duì)自己比較薄弱的知識(shí)進(jìn)行加深學(xué)習(xí)。譬如在電子技術(shù)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法和放大器工作原理等。在教直流穩(wěn)壓電源過程中，就可讓學(xué)生分別在電路板上制作出變壓器、整流電路、濾波電路和穩(wěn)壓電路，在電路中設(shè)置一些測試點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬用表，包括元器件好壞的判別、電阻擋、交直流電壓或者電流擋，整流電路輸出電壓理論值和實(shí)際值是否相符，穩(wěn)壓電路電壓在電源波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定，還可用示波器觀察信號(hào)的變化過程。在實(shí)踐中鞏固焊接、連線等基本功。在實(shí)驗(yàn)過程中老師要指導(dǎo)學(xué)生制作、安裝及調(diào)試，出現(xiàn)的問題時(shí)要幫助學(xué)生一起解決，還要讓學(xué)生注意安全。同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)特別要注重把關(guān)，每個(gè)焊點(diǎn)、引線顏色配置、整機(jī)裝配都要嚴(yán)格把關(guān)，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好習(xí)慣，從而練就較扎實(shí)的基本功，為以后學(xué)生走上工作崗位作好鋪墊。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題教師要加以指導(dǎo)幫助解決，避免以后犯同樣錯(cuò)誤。通過這種教學(xué)方法，可增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。同時(shí)可以讓師生之間的關(guān)系比較融洽，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.利用多媒體提高教學(xué)效率

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體的教學(xué)方式越來越受到學(xué)生們的歡迎，多媒體具有直觀性、形象性、交互性等特點(diǎn)，可以使乏味的課文內(nèi)容富于情趣、動(dòng)感化，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，用眼去看、用耳去聽，從而能集中精力去聽課，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯，提高了教學(xué)效率。譬如在電子技術(shù)中講整流與濾波電路時(shí)，可利用CAI課件形象地將電壓或者電流在不同階段的變化模擬出來，讓學(xué)生用直觀去“看”抽象的電流，讓學(xué)生掌握電路的工作原理。又如電子測量與儀器中介紹了許多測量儀器的方法，由于有些中職學(xué)校受辦學(xué)條件的限制，沒有儀器設(shè)備或設(shè)備落后，教師就可利用CAI課件將儀器面板通過投影設(shè)備展示到大屏幕上，使學(xué)生全面清楚看到儀器面板。調(diào)節(jié)各旋鈕時(shí)還能在屏幕上模擬出儀器的輸出狀態(tài)，如同使用真實(shí)的設(shè)備。多媒體教學(xué)活躍了學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

篇10

1.明確對(duì)象，細(xì)分組織。納入全員績效考核對(duì)象的包括從事農(nóng)場蔬菜種植的隊(duì)長兼技術(shù)員，隊(duì)長助理和全體員工。首先按照管理層級(jí)理論的要求，將40名員工劃分5個(gè)7-8人小組。由蔬菜生產(chǎn)隊(duì)長提出7名候選人，由全體員工差額選舉確定5個(gè)小組組長。

2.劃分工序，制定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)工作特點(diǎn)的不同，將蔬菜種植工作任務(wù)劃分為生產(chǎn)準(zhǔn)備、播種育苗、定植移栽、日常管理、采摘、運(yùn)輸分裝和拉藤清理七個(gè)階段共26道工序。按照“跳一跳夠得著”的原則，在日常安排工作中連續(xù)測試并記錄各工序工時(shí)定額和最佳組合人數(shù)。

3.明確內(nèi)容，宣傳發(fā)動(dòng)。在年初與種植隊(duì)長簽訂《內(nèi)部績效考核責(zé)任書》，明確考核的內(nèi)容，如年度產(chǎn)量指標(biāo)、用工指標(biāo)、產(chǎn)品合格率、生產(chǎn)計(jì)劃落實(shí)率等共13項(xiàng)指標(biāo)；隊(duì)長助理主要負(fù)責(zé)員工考勤、生產(chǎn)統(tǒng)計(jì)、菜品分配和協(xié)助生產(chǎn)指揮，明確工作要求并制定相應(yīng)的考核扣分細(xì)則；對(duì)普通員工，制定《員工績效考核細(xì)則》，從工作進(jìn)度、工作質(zhì)量、遵章守紀(jì)等八個(gè)方面作出具體要求，明確獎(jiǎng)扣分尺度。這些基礎(chǔ)工作完成后，召開員工大會(huì)，通過舉例測算，讓每位員工了解績效考核的流程和個(gè)人績效收益的上下限。

二、聯(lián)產(chǎn)計(jì)酬，實(shí)施全員績效考核

1.科學(xué)安排。由種植隊(duì)長依據(jù)當(dāng)天工作任務(wù)和定額表，分解確定各小組每天的工作內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度要求。在此基礎(chǔ)上，填寫《蔬菜種植工作情況日?qǐng)?bào)及小組評(píng)分表》。日?qǐng)?bào)表由種植隊(duì)長負(fù)責(zé)填寫，每天下午通過郵件報(bào)送給主管領(lǐng)導(dǎo)。種植隊(duì)長和隊(duì)長助理日常依據(jù)工作日?qǐng)?bào)表和考核細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)員工工作的檢查督促，主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)監(jiān)督種植成功率、計(jì)劃落實(shí)率、安全生產(chǎn)、設(shè)備設(shè)施完好率、員工隊(duì)伍穩(wěn)定、遵章守紀(jì)等方面內(nèi)容。

2.績效考核。每天召開由主管領(lǐng)導(dǎo)、種植隊(duì)長、隊(duì)長助理參加的日?qǐng)?bào)會(huì)議，總結(jié)當(dāng)天工作，安排今后3-5天的工作，并依照《全員績效考核細(xì)則》對(duì)各小組和每個(gè)員工進(jìn)行百分制評(píng)分，每月月底匯總小組和員工得分情況。同時(shí)，每個(gè)月底，主管領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)《內(nèi)部經(jīng)營責(zé)任書》，對(duì)隊(duì)長進(jìn)行逐項(xiàng)考核，計(jì)算出單項(xiàng)考核獎(jiǎng)罰額。隊(duì)長助理也由主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)照考核細(xì)則打分。組長及員工由種植隊(duì)長與助理考核打分。所有獎(jiǎng)罰事項(xiàng)及員工得分在月度場務(wù)會(huì)上通過。

3.聯(lián)產(chǎn)計(jì)獎(jiǎng)。根據(jù)季度蔬菜產(chǎn)量完成情況，每季度按750元/萬斤確定季度應(yīng)發(fā)績效獎(jiǎng)金總額。應(yīng)發(fā)績效獎(jiǎng)金總額在種植隊(duì)長、助理、組長、員工間按29：7：12：52比例進(jìn)行分配。最終實(shí)得獎(jiǎng)金計(jì)算公式為：隊(duì)長實(shí)得獎(jiǎng)=應(yīng)發(fā)績效獎(jiǎng)×獎(jiǎng)金分配比例×出勤率-綜合獎(jiǎng)罰額。隊(duì)長助理及員工實(shí)得獎(jiǎng)=應(yīng)發(fā)績效獎(jiǎng)×獎(jiǎng)金分配比例×出勤率×績效考核季度平均得分。

4.配套措施。一是每月召開工作小結(jié)會(huì)議，評(píng)價(jià)各小組及員工工作情況，匯總通報(bào)各小組及個(gè)人的績效平均得分，對(duì)得分排后3名員工由主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行績效談話。二是依據(jù)得分高低和組長推薦，每月評(píng)選出“流動(dòng)紅旗”小組一個(gè)，先進(jìn)個(gè)人若干，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)的評(píng)比結(jié)果作為年底評(píng)優(yōu)推先的重要依據(jù)。三是績效考核工作堅(jiān)持公平公開公正的原則，對(duì)各項(xiàng)得分及獎(jiǎng)金分配結(jié)果，采取會(huì)議、公開欄等形式及時(shí)公開，并做好相關(guān)人員的思想政治工作。

三、取得的成效