導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇測繪工程論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

《工程測量》課程是我院開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要面向土木工程、建筑學(xué)、工程管理、工程造價等專業(yè)，本課程培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地掌握工程測量學(xué)的基本理論和基本技能，學(xué)會常規(guī)測量儀器的操作，了解測繪新儀器、新技術(shù)的原理及其應(yīng)用，同時熟悉地形圖的應(yīng)用，能夠從事相關(guān)專業(yè)中的測量工作，具有使用各種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作，以便更加適應(yīng)社會需求［1］。

1工程測量課程基本信息

1．1主要內(nèi)容

《工程測量》課程主要內(nèi)容:水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區(qū)控制測量、地形圖的基本知識、大比例尺地形圖測繪及應(yīng)用、建筑工程施工測量、道路工程測量、房屋建筑建筑物變形觀測等［2］。該課程教學(xué)主體上分為兩大模塊:理論教學(xué)和實踐教學(xué)，理論教學(xué)主要教授學(xué)生測量基本理論與方法，實踐教學(xué)主要是使學(xué)生正確熟練操作儀器并掌握相關(guān)的測量技能，具備解決工程施工能力。

1．2學(xué)時安排

我院的《工程測量》課程共48－64學(xué)時，3－4個學(xué)分，每學(xué)年有9個～11個班級授課，年修讀學(xué)生300人以上。

1．3與其他課程的關(guān)系

《工程測量》以建筑材料、建筑制圖等課程為基礎(chǔ)，同時又為建筑施工、砌體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)等后繼專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)知識。既是前面所學(xué)課程的延續(xù)，又是學(xué)習(xí)后續(xù)課程的基礎(chǔ)，只有掌握了本課程的主要內(nèi)容并運用其它的專業(yè)和基礎(chǔ)知識，才能熟練完成項目施工過程的技術(shù)指導(dǎo)和管理。

1．4教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題

隨著教學(xué)深入，也暴露出一些問題。主要有:(1)學(xué)生沒有吃透測量原理、不能很好的理論聯(lián)系實際［3］;(2)在實踐操作中有諸多不合規(guī)范的操作習(xí)慣;(3)部分學(xué)生心態(tài)浮躁不得更適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、不能潛心研究學(xué)術(shù)問題。例如:不注重知識的連貫性學(xué)習(xí);(4)面對棘手問題不能夠發(fā)散思維立足于新的視角合作的解決;(5)課程考核不能全面客觀的反應(yīng)學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)掌握程度［4］。2工程測量課程教學(xué)改革設(shè)計思路課程體系與內(nèi)容的改革圍繞相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量及人才全面發(fā)展、社會需求為導(dǎo)向，根據(jù)工程測量課程的教學(xué)特點和行業(yè)發(fā)展的新要求，不斷探索和深化教學(xué)改革，做到課程體系改革與教學(xué)內(nèi)容改革有計劃、有措施、有特色的落實到教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。(1)在理論教學(xué)上，教學(xué)內(nèi)容吸取國內(nèi)其他更高水平院校同行的先進(jìn)經(jīng)驗;深入到社會項目上，與一線的技術(shù)員和專家共同探討;優(yōu)化和完善工程測量教學(xué)大綱，適當(dāng)刪減過時保守內(nèi)容或者僅作簡單講述;(2)在實踐教學(xué)上，積極加強(qiáng)校內(nèi)實驗室和校外實訓(xùn)基地建設(shè)［5］;通過測量技能大賽、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等多種方法，促進(jìn)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力;積極增加投入購置新型教學(xué)儀器設(shè)備，努力改善教學(xué)條件以滿足教學(xué)要求;加強(qiáng)與生產(chǎn)單位以及測繪儀器銷售商的交流;(3)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，形成了以授課課件、實踐操作錄像等方法相結(jié)合的立體感官教學(xué)方法［6］［7］;嚴(yán)格要求學(xué)生遵守測量規(guī)范和操作程序、培養(yǎng)良好的專業(yè)工作習(xí)慣，提高學(xué)生們的專業(yè)素質(zhì);通過參加專業(yè)比賽，鍛煉并檢測學(xué)生的測量技能，進(jìn)一步提高學(xué)生們的測量專業(yè)知識;(4)另外，關(guān)注提高學(xué)生的“測、繪、算”技術(shù)能力，使學(xué)生熟練掌握全站儀，了解GPS測量技術(shù)［8］，學(xué)習(xí)CASS成圖技術(shù)，讓學(xué)生嘗試結(jié)合EXCEL編寫簡單的計算軟件;(5)在考試改革上，采用綜合性筆試和平時性考核項目的多維度考核辦法，不斷探索優(yōu)化更加客觀的考核方式，以全面的反映出學(xué)生參與該課程學(xué)習(xí)的程度以及獲得該課程總體知識、能力、素質(zhì)綜合成果的體現(xiàn)程度。

3工程測量課程目標(biāo)

(1)掌握各類普通測量包括水準(zhǔn)測量、角度測量、距離測量和小區(qū)域控制測量的基本原理和測量方法;并會正確規(guī)范熟練的使用各種常規(guī)測量儀器包括水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀和全站儀;(2)會結(jié)合現(xiàn)行規(guī)程規(guī)范和選取合適的儀器，設(shè)計一般性的測量方案，并進(jìn)行有效率的測量和內(nèi)業(yè)處理包括建筑工程施工測量項目、建筑物變形監(jiān)測項目。

4工程測量課程活動設(shè)計

4．1各類普通測量以分組比賽類型教學(xué)

下面以四等水準(zhǔn)測量為例作介紹。(1)目的:使學(xué)生正確熟練的操作水準(zhǔn)儀;使學(xué)生深入的掌握水準(zhǔn)測量原理、四等水準(zhǔn)測量的規(guī)范操作工序和規(guī)范的水準(zhǔn)內(nèi)業(yè)處理，培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和提高實操水平;(2)活動安排:水準(zhǔn)測量原理、四等水準(zhǔn)觀測方法、內(nèi)業(yè)處理流程、學(xué)生練習(xí)水準(zhǔn)儀、普通水準(zhǔn)測量實驗，計劃4課時;分組完成四等水準(zhǔn)外業(yè)、內(nèi)業(yè)，提交成果資料，計劃2課時;成績和總結(jié)，評定成績并總結(jié)問題、分析原因，計劃2課時;(3)評價方案:儀器操作與觀測方法占30%，觀測記錄和內(nèi)業(yè)處理占30%，觀測記錄和內(nèi)業(yè)處理，占30%;小組總結(jié)報告占30%;出勤占10%。

4．2建筑工程施測量以案例分析來完成教學(xué)

下面以民用建筑施工測量為例做介紹。(1)目的:了解施工測量任務(wù)、特點及測設(shè)的基本工作;掌握測設(shè)點的平面位置的方法和施工控制測量的方法;掌握民用建筑施工放樣流程;(2)活動安排:課堂講解施工測量任務(wù)、特點及測設(shè)的基本工作，計劃2課時;課堂講解測設(shè)點的平面位置的方法和施工控制測量的方法，計劃2課時;觀看民用建筑施工放樣現(xiàn)場教學(xué)視頻，課堂提問學(xué)生，總結(jié)分析施工放樣流程，學(xué)生完成案例分析學(xué)結(jié)，計劃4學(xué)時;(3)評價方案:課堂提問占40%;民用建筑施工測量案例分析學(xué)結(jié)占50%;出勤占10%。

4．3建筑物變形測量以完成項目類型教學(xué)

(1)項目目的:使學(xué)生了解建筑變形測量的意義與重要性;理解建筑物變形測量的施測內(nèi)容與測量方法;熟悉建筑物變形測量項目的整個流程;(2)活動安排:收集該項目相關(guān)的資料，了解此建筑物的變形情況，配置測量儀器，制定觀測計劃，計劃2課時;布設(shè)水準(zhǔn)點、觀測點，做垂直位移測量，計劃2課時;布設(shè)控制點和工作基點，做水平位移測量，計劃2課時;處理數(shù)據(jù)，整理項目成果，并給出項目結(jié)論及建議，計劃2課時;(3)評價方案:外業(yè)測量占30%;觀測記錄和內(nèi)業(yè)處理占30%;項目總結(jié)報告占30%;出勤占10%。

5工程測量課程學(xué)習(xí)評價方案

理論考試內(nèi)容圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行，在學(xué)期末組織學(xué)生考試。其他考核項目在授課期間進(jìn)行。制定如下考核方案:(1)綜合性筆試，占總評成績比重50%，評分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)參考答案評分;(2)小組數(shù)據(jù)和總結(jié)報告，占總評成績比重10%，評分標(biāo)準(zhǔn)是水準(zhǔn)測量占25%、角度測量占25%、距離測量占25%及小區(qū)域控制測量占25%;(3)建筑工程施測測量案例分析總結(jié)，占總評成績比重10%，評分標(biāo)準(zhǔn)是民用建筑施工測量案例分析總結(jié)占50%，工業(yè)建筑的施工測量案例分析總結(jié)占50%;(4)建筑物變形測量項目成果書面材料，占總評成績比重10%，評分標(biāo)準(zhǔn)是成果精度統(tǒng)計及質(zhì)量檢驗結(jié)果占30%，變形測量過程中出現(xiàn)的變形異常和作業(yè)中發(fā)生的特殊情況匯總占20%，變形分析的基本結(jié)論與建議占30%，附圖附表占20%;(5)課程論文，占總評成績比重5%，評分標(biāo)準(zhǔn)是把握測繪科學(xué)前沿動態(tài)占40%，內(nèi)容充實可靠占50%，論文形式要素正確占10%;(6)出勤，占總評成績比重10%，評分標(biāo)準(zhǔn)是曠課、遲到、早退酌情扣分。

6總結(jié)

結(jié)合工程測量課程特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在非測繪專業(yè)的工程測量教學(xué)實施中體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，分別從不同知識板塊設(shè)計教學(xué)活動，并在課程考核上注重“多維度”評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，才能更加客觀全面的反映出學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度以及獲得知識、能力、素質(zhì)等綜合成果的量度，這樣才能更好的達(dá)到工程測量課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，為社會培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)需求的技術(shù)型人才。

作者:許善文 唐小方 單位:廣東白云學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］岑敏儀．土木工程測量［M］．高等教育出版社，2015．

［2］顏為莉．探究工程測量課程實踐教學(xué)改革措施［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報，2016(16):136－137．

［3］許善文．淺談關(guān)于土木工程專業(yè)的水準(zhǔn)測量實踐教學(xué)方法［J］．科技資訊，2016(3):118－121．

［4］陳曉剛，趙海云，林輝．MOOC背景下建筑類專業(yè)工程測量課程教學(xué)改革策略［J］．測繪通報，2016(4):128－132．

［5］田桂娥，吳長悅．測繪實習(xí)基地的建立與完善［J］．山西建筑，2016(10):246－248．

篇2

對工程測量的研究領(lǐng)域及其范圍進(jìn)行了初步的了解后,就需要對工程測量與測繪的發(fā)展現(xiàn)狀加以描述。我國的工程建設(shè)在近幾年來隨著社會技術(shù)的發(fā)展而在不斷進(jìn)步,而工程測量也隨著工程建設(shè)的發(fā)展而在不同領(lǐng)域都有著相應(yīng)的發(fā)展,因此工程測量的發(fā)展現(xiàn)狀是十分樂觀的,下面就對工程測量近年來發(fā)展后的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行一個介紹與描述。

首先,工程測量所使用的儀器從常規(guī)儀器向智能化儀器發(fā)展。在以前,工程測量往往使用的是常規(guī)儀器,常規(guī)儀器往往使用的是光學(xué)元件,這種元件造價較低但是精確度不高,而且受外界的影響比較大。而智能化儀器,將微電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)等與光學(xué)、機(jī)械等技術(shù)結(jié)合在一起,使工程測量在提高精度的基礎(chǔ)上受外界的影響不再太大,而且可以提高其技術(shù)含量。比如現(xiàn)在逐漸被人們所熟識并且越來越實用的GPS技術(shù)來說,在以前,人們?nèi)绻@得一個地點的信息,需要測量其經(jīng)緯,還需要測量其與水平的高度差等,非常復(fù)雜。而有了GPS以后,這些過程都已經(jīng)融入到測量儀里面,人們可以直接獲得所在地的坐標(biāo)等一系列信息。而能夠直接獲得的原因,就是智能化儀器的作用。

其次,工程測量由單一學(xué)科向多學(xué)科綜合發(fā)展。原先的工程測量,往往是針對某一個學(xué)科,比如對一個地點進(jìn)行勘測,這件事就只與地理學(xué)科相關(guān),但是隨著地球氣候的不斷改變與惡化,如果不將一個地點的探測與其應(yīng)該有的氣候相聯(lián)系,就無法讓工程測量發(fā)揮真正的作用。因此,在工程測量中越來越重視多學(xué)科的綜合,這樣子就可以使工程測量能發(fā)揮的作用更加廣泛。比如天氣預(yù)報的系統(tǒng),它也是一種工程測量,而天氣預(yù)報是一個具有實時化、數(shù)字化、自動化的綜合性平臺,這也就是工程測量的發(fā)展方向,更加具有綜合性。

再次,工程測量的范圍逐漸擴(kuò)大。工程測量隨著其綜合性的發(fā)展,測量范圍也逐漸擴(kuò)大。正因為工程測量與多學(xué)科聯(lián)系,因此在更多的過程中需要工程測量的參與。比如,在工程建設(shè)的過程中,每個步驟都有工程測量的參與,比如規(guī)劃、設(shè)計、運營管理等。

工程測量與測繪的發(fā)展前景展望

前文對工程測量的運用范圍及其工程測繪的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了描述,在了解了其現(xiàn)狀之后自然需要對其發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測及其研究。下面就通過我國的高科技發(fā)展趨勢來對工程測量與測繪的發(fā)展前景進(jìn)行展望。接下來將從幾種高科技儀器在工程測量中可能做出的發(fā)展進(jìn)行描述。

1數(shù)字化成圖技術(shù)的應(yīng)用

在工程測量的過程中,往往需要進(jìn)行成圖的繪制,這在以前是一個非常復(fù)雜的過程,需要室內(nèi)室外工作的綜合,十分復(fù)雜,并且需要非常多的數(shù)據(jù),總結(jié)起來也很麻煩。而數(shù)字化成圖技術(shù)可以很好地解決這一個問題。數(shù)字化成圖技術(shù)的技術(shù)核心就是在“數(shù)字化”這個詞,它將繁瑣的工程測量工作都簡化為數(shù)字和代碼輸入電腦?，F(xiàn)在常用的就是掌上電腦即PDA,它可以在采集數(shù)據(jù)的同時輸入數(shù)據(jù),然后電腦會自動處理數(shù)據(jù)并且分析數(shù)據(jù)最終輸出成圖,因此這項技術(shù)對于工程測量的簡化有非常重要的作用。

2GIS技術(shù)的應(yīng)用

GIS技術(shù)屬于一種邊緣學(xué)科,因為它是一個集多種技術(shù)為一體的綜合性學(xué)科。GIS最大的功能在于其分析功能。它可以進(jìn)行空間分析,預(yù)測監(jiān)控,還有輔助決策等作用。因此,比如在地質(zhì)勘測中,GIS技術(shù)可以對某一處地方進(jìn)行深刻地研究,可以充分了解這一處適合建哪一類建筑,需要注意哪些問題,如果進(jìn)行某一方面的建筑可能導(dǎo)致的后果還有需要注意哪些問題。因此,GIS的作用是十分強(qiáng)大的,我們需要在工程測量與測繪中充分利用這一技術(shù)。

3RS技術(shù)的應(yīng)用

篇3

2科學(xué)設(shè)置課程體系

課程體系是若干課程的集合，課程也是若干知識單元的集合。為了適應(yīng)信息化測繪時代下社會對測繪人才的要求。學(xué)院改革傳統(tǒng)的“書本型”和“技工型”教育模式，課程設(shè)置體現(xiàn)“寬口徑，厚基礎(chǔ)”，分析每門課程開課的先后順序、內(nèi)部邏輯關(guān)系、教學(xué)大綱、知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及本課程在人才培養(yǎng)中的地位和作用。學(xué)院參照測繪教學(xué)指導(dǎo)委員會制訂的專業(yè)規(guī)范，確定測繪工程專業(yè)主干學(xué)科為測繪科學(xué)與技術(shù)、地理科學(xué)、地球物理學(xué)。核心知識領(lǐng)域為地球空間信息采集技術(shù)、數(shù)據(jù)處理理論和方法、測繪信息表達(dá)與應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)、地球科學(xué)理論與空間環(huán)境知識。加強(qiáng)課程之間的合并歸類，加強(qiáng)課程之間邏輯結(jié)構(gòu)的聯(lián)系和內(nèi)容銜接，使課程之間具備連貫性、交叉性和系統(tǒng)性，有利于學(xué)生從整體上系統(tǒng)把握專業(yè)知識。同時加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)的課程，如地理信息系統(tǒng)原理、遙感原理與應(yīng)用、航空與航天成像技術(shù)、土建工程概論、城市空間信息學(xué)、城市規(guī)劃原理、土地資源管理學(xué)和地球物理學(xué)等方面的課程，跟蹤學(xué)科前沿知識、新技術(shù)和社會熱點問題?？傊n程設(shè)置高度體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合、專業(yè)性與時代性的結(jié)合。

3優(yōu)化測繪實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

測繪工程專業(yè)屬于技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)有很高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了適應(yīng)信息化測繪下的實踐要求，學(xué)院本著“增加比重，注重實效，提高能力，形成特色”的原則，每個課程層次和模塊都設(shè)置有相應(yīng)的實踐環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)時數(shù)和新技術(shù)應(yīng)用的實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建適應(yīng)信息化測繪下的3個實驗層次的實踐教學(xué)新模式。同時學(xué)院充分利用與測繪有關(guān)企事業(yè)單位的良好合作關(guān)系，共建共享實驗平臺，建成多個系列化、層次化的實踐能力培養(yǎng)實踐基地。3個實驗層次是指基礎(chǔ)技能型、綜合設(shè)計型和創(chuàng)新研究型實驗：基礎(chǔ)技能型實驗：主要開設(shè)二、四等水準(zhǔn)測量、數(shù)字測圖實習(xí)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計等實驗，讓學(xué)生了解和熟悉相關(guān)儀器，掌握基礎(chǔ)操作技能和專業(yè)基本理論素養(yǎng)。綜合設(shè)計型實驗：主要開設(shè)專業(yè)實踐課程，如大地測量課程設(shè)計與實習(xí)、工程測量學(xué)課程設(shè)計與實習(xí)、GNSS測量與數(shù)據(jù)處理實習(xí)、三維建模、遙感實習(xí)、數(shù)字?jǐn)z影測量實習(xí)、物理大地測量學(xué)課程設(shè)計與實習(xí)、大地形變測量學(xué)課程設(shè)計與實習(xí)、GIS課程設(shè)計與實習(xí)、空間數(shù)據(jù)庫實習(xí)等。并按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)組選方向設(shè)置綜合性課堂實習(xí)，將數(shù)字測圖、GPS測量、大地測量、GIS實習(xí)以及測繪數(shù)據(jù)處理這5門相互獨立實習(xí)的課程組合為現(xiàn)代測繪技術(shù)綜合實習(xí)。創(chuàng)新研究型實驗：主要是通過大學(xué)生科研項目、畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生參加老師的課題等方式，讓學(xué)生在各個開放專業(yè)實驗室中自主設(shè)計和實驗，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好獨立設(shè)計并完成實驗。

篇4

測繪技術(shù)數(shù)字化的發(fā)展前景。從現(xiàn)今的工程測量中的測繪技術(shù)數(shù)字化發(fā)展來看，數(shù)據(jù)測繪的標(biāo)準(zhǔn)、GIS要求和規(guī)格仍存在較大的局限性。因此，為改進(jìn)這種局限，應(yīng)建立完整、標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)測繪格式，提高地形圖與GIS系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互的可行性，促進(jìn)測繪技術(shù)數(shù)字化更好的發(fā)展。

工程測量的數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)

首先，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的應(yīng)用和特點。這種測繪技術(shù)是在數(shù)字?jǐn)z影和影像的基礎(chǔ)上，利用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行影像的數(shù)字處理和匹配。它與視覺和信息學(xué)科的聯(lián)系較為密切，利用影像進(jìn)行三維表面模型的創(chuàng)建，然后根據(jù)模型進(jìn)行圖形測量和繪制。目前我國利用數(shù)字?jǐn)z影機(jī)在空中作業(yè)獲取數(shù)字影像，在內(nèi)業(yè)處理時，利用專項航測軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，從而獲得大比例尺的地籍圖、地形圖；這種方法可降低外業(yè)測量的壓力，將測量作業(yè)轉(zhuǎn)移到室內(nèi)。因此，這種技術(shù)具有采集數(shù)據(jù)精確度高、不受氣候環(huán)境影響、花費成本低和繪圖成圖的速度較快等特點。

其次，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)的其他應(yīng)用和發(fā)展前景。目前這種技術(shù)適合在城市范圍較為密集的地區(qū)應(yīng)用，應(yīng)為范圍較小的測區(qū)，花費的成本較高。除上述介紹的應(yīng)用之外，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)采集數(shù)據(jù)還可通過立體坐標(biāo)測量儀，實現(xiàn)自動繪圖，而且隨著GPS技術(shù)在攝影測量的應(yīng)用，可減少航測的連測作業(yè)，提高測繪的效率，實現(xiàn)工程測量攝影技術(shù)的自動化、數(shù)字化發(fā)展。

工程測量的3S技術(shù)

首先，全球定位系統(tǒng)（GPS）技術(shù)。隨著GPS技術(shù)日趨成熟，在各個領(lǐng)域都被廣泛的應(yīng)用，特別是針對工程測量，取得了非常顯著的成果。它具有非常高效、精準(zhǔn)度的特點，傳統(tǒng)的工程測量需布置、檢測控制網(wǎng)，進(jìn)行樁位放樣，經(jīng)緯儀、全站儀和測距儀的使用頻率較高。GPS技術(shù)則幾乎不考慮氣候、地形環(huán)境因素的影響，保證工程測量的高效率、高精確度。主要表現(xiàn)在三個方面：其一，樁位放樣實時和動態(tài)分析，可控制樁位的精確度誤差達(dá)厘米級；其二，建立放樣平臺。通過GPS技術(shù)建立的放樣平臺，可布置鋼管樁放樣于施工平臺，縮短外業(yè)時間；其三，偏心檢查。在保證精確度的前提下，實現(xiàn)一物兩用，偏心檢查樁位，提高工程測量的效率。另外，GPS技術(shù)應(yīng)注意的問題是：無法直接獲取工程測量的部分?jǐn)?shù)據(jù)，GPS需結(jié)合其他測繪儀器或方法，才能完成測繪工作，尤其在水利工程測量行業(yè)。另外，GPS能結(jié)合傳統(tǒng)的測繪儀器，實現(xiàn)定時、定點的測量。

其次，地理信息系統(tǒng)(GIS)技術(shù)。這種技術(shù)是利用計算機(jī)技術(shù)，對相關(guān)地理信息儲存和記錄，建立系統(tǒng)化數(shù)據(jù)庫。通過轉(zhuǎn)化地理要素，計算出相關(guān)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行數(shù)字分析和處理。地形測量人員根據(jù)需求，利用GIS快速獲取數(shù)據(jù)，通過數(shù)字、圖形的方式顯示結(jié)果。該技術(shù)目前應(yīng)用最為廣泛的就是城市土地開發(fā)整理、規(guī)劃工程，利用標(biāo)準(zhǔn)化矢量化掃描、數(shù)字?jǐn)z影測量對地球表面物進(jìn)行測繪，提供準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、及時的數(shù)字信息；工程測量中的GIS技術(shù)具有龐大數(shù)據(jù)庫和顯示、輸出圖形的能力。數(shù)據(jù)庫中所存儲的信息，根據(jù)測量的需求通過軟件進(jìn)行繪圖。通過計算運算完成內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理和成圖的工作，降低了外業(yè)測量的難度和工作量。因此，GIS技術(shù)具有高精確度、小勞動強(qiáng)度、實時更新與管理的優(yōu)點，從而在工程測量中被廣泛應(yīng)用。

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2講好緒論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

人常說，學(xué)一行，愛一行。要學(xué)好一門課程，首先就要喜歡這門課程，對于測量平差這門測繪工程專業(yè)本科的核心課程，更是如此。在首次上課之前，大部分學(xué)生對要學(xué)習(xí)的課程還不是很了解，因此，緒論的講授就顯得非常重要。通過緒論課，要讓學(xué)生了解測量平差課程的性質(zhì)、該課程在測繪工程專業(yè)課程設(shè)置中的位置、測量平差的研究對象、主要任務(wù)及課程的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對這門課程有一個基本的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，介紹測量平差課程的特點、學(xué)習(xí)的一些技巧和注意事項，以便學(xué)生能夠盡快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)好測量平差課程做好鋪墊。

3注重測量平差課程的“三基”教學(xué)

“三基”即該課程的基本概念、基本理論和基本方法。“三基”教學(xué)是測量平差課程教學(xué)的重點，要讓學(xué)生學(xué)好測量平差課程，首先就要使其掌握該課程的基本概念、基本理論和基本方法，在此基礎(chǔ)上，才可以進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，可以說脫離了“三基”的平差課程學(xué)習(xí)如同空中樓閣，是不可能學(xué)好該課程的。

3．1重視基本概念

測量平差課中的基本概念比較抽象，如觀測誤差、最或是值、改正數(shù)、必要觀測、多余觀測、精度、中誤差等。掌握這些基本概念是學(xué)習(xí)基本理論和基本方法的前提，而不掌握基本概念，要學(xué)習(xí)基本理論和基本方法簡直是不可能的。其實，這些基本概念本身并沒有什么高深的理論和方法，也沒有多大難度，只是對初學(xué)者來說比較生僻而已，學(xué)習(xí)起來還是比較容易的。在教學(xué)中，一定要重視基本概念，課堂上要講清楚各概念的定義、表示方法、有關(guān)定義式及實際應(yīng)用舉例等，以便學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確地掌握基本概念，而不致混淆。

3．2加強(qiáng)基本理論教學(xué)

測量平差課程的大多數(shù)理論都是貫穿于平差方法之中的，要特別強(qiáng)調(diào)的基本理論主要有平差原則、協(xié)方差傳播定律、協(xié)因數(shù)傳播定律等，這些基本理論都是要求學(xué)生熟練掌握的。對于平差原則理論，講清楚常用的平差原則、適用情況及各原則的具體含義;而對于協(xié)方差傳播定律、協(xié)因數(shù)傳播定律等，要從定律的定義、傳播關(guān)系表達(dá)式、使用定律時的注意事項等著手進(jìn)行詳細(xì)講解，以便學(xué)生能夠正確理解這些定律，在此基礎(chǔ)上，通過定律使用的實例講解和學(xué)生練習(xí)，加深學(xué)生對定律的進(jìn)一步理解與掌握。

3．3重點進(jìn)行基本方法的教學(xué)

測量平差的方法有很多，像條件平差法、間接平差法、附有未知數(shù)的條件平差法、附有條件的間接平差法等經(jīng)典平差方法及序貫平差、附有系統(tǒng)參數(shù)的平差等近代平差方法。每一種平差方法都有自身的平差原理、函數(shù)模型、法方程、改正數(shù)的計算方法及精度評定等，不同平差方法之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。在基本測量方法教學(xué)時，應(yīng)做到:1)明確各平差方法的原理;2)重點講解函數(shù)模型的數(shù)目、形式與常見控制網(wǎng)函數(shù)模型的列立方法;3)強(qiáng)調(diào)法方程的數(shù)目與組成方法;4)利用計算工具進(jìn)行法方程的解算;5)強(qiáng)調(diào)不同平差方法下改正數(shù)的計算方法;6)觀測值最或是值的計算與檢核;7)精度評定，評定觀測值、平差值及平差值函數(shù)的精度。

4引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)并抓住規(guī)律

“公式多，函數(shù)模型長”是初接觸測量平差課程的大多數(shù)人的共識。的確，與測繪工程專業(yè)的其他課程相比較而言，測量平差課的公式是比較多的，函數(shù)模型不但多而且通常也是比較長的，但平差課程中的大部分公式、模型的組成都是很有規(guī)律的，只要抓住了這些公式、模型的規(guī)律，即便公式、模型忘記了，也不難對照幾何模型按規(guī)律寫出對應(yīng)的公式、模型。因此，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)規(guī)律并抓住規(guī)律的要點，這樣，公式、函數(shù)模型的記憶就不成問題了。

5適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生利用具有計算功能的軟件進(jìn)行計算機(jī)輔助計算

“計算量大”是測量平差課程的又一特點。一個比較大的控制網(wǎng)平差問題，在沒有計算機(jī)輔助計算的情況下，幾個小時乃至一天是很正常的。單就控制網(wǎng)平差中法方程的解算來講，一個4階的法方程，若要通過高斯約化法進(jìn)行解算，就需至少半個小時，而高斯約化法解算法方程的工作量與法方程的階數(shù)是呈冪次數(shù)增加的，在法方程階數(shù)比較高的情況下，手工計算有時是難以完成的，而利用MATLAB進(jìn)行法方程的解算，在輸入法方程系數(shù)、常數(shù)項的情況下，僅一個命令在幾秒鐘之內(nèi)就可得到準(zhǔn)確的結(jié)果。因此，在進(jìn)行法方程、轉(zhuǎn)換系數(shù)方程的組成與解算部分教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用EXCEL，MATLAB等具有計算功能的軟件進(jìn)行計算機(jī)輔助計算，減小平差計算的工作量和計算誤差。當(dāng)然，在相應(yīng)知識具備的情況下，利用VB，C等語言編寫法方程解算軟件后，在計算機(jī)的解算軟件支持下進(jìn)行解算是更好的。

6通過習(xí)題講解與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力

初學(xué)者在平差課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，常常會感覺到理論與實際脫節(jié)，表現(xiàn)在課本上的概念、理論、方法似乎都掌握了，但遇到實際平差問題卻感到非常棘手，主要原因是知識掌握的不夠扎實，缺乏靈活運用所學(xué)知識的能力。教學(xué)中，針對這種情況，在講完一種平差方法之后，馬上應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的習(xí)題課，通過常見控制網(wǎng)平差實例分析與講解，使學(xué)生了解最基本的平差問題的解題思路、方法與步驟，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的平差練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決平差問題的能力，增強(qiáng)平差技巧。

7引導(dǎo)學(xué)生掌握至少一種平差軟件進(jìn)行控制網(wǎng)平差計算

掌握“三基”是本科教學(xué)的基本要求，而我們的教學(xué)對象要成為一位合格的現(xiàn)代測繪工作者，利用平差軟件進(jìn)行控制網(wǎng)平差計算也是一項必備的技能?，F(xiàn)階段，測繪行業(yè)中使用的控制網(wǎng)平差軟件比較多，如南方測繪儀器公司的平差易、北京威遠(yuǎn)圖公司的TAPADJ、武漢大學(xué)的科傻及一些單位自行開發(fā)的平差軟件等，這些軟件雖然在功能、界面組成、成果輸出格式等方面存在差異，但基本功能和使用方法大致是一致的，掌握一種平差軟件的使用方法后就比較容易掌握其他平差軟件，因此，在測繪工程專業(yè)本科生的測量平差課程教學(xué)中，應(yīng)該通過一種比較常用的平差軟件的實際使用，教會學(xué)生使用平差軟件進(jìn)行控制網(wǎng)平差的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握至少一種平差軟件進(jìn)行控制網(wǎng)平差計算，培養(yǎng)學(xué)生利用平差軟件進(jìn)行控制網(wǎng)平差的技能。

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2 公路工程前期測繪工作中測繪技術(shù)的實用價值

根據(jù)我國公路工程實際現(xiàn)狀我們可以知道，現(xiàn)階段公路工程的前期工作主要是選取一條最合理、最經(jīng)濟(jì)、最恰當(dāng)、最科學(xué)的路線。需要進(jìn)行路線測繪，繪制帶狀地形圖，進(jìn)行縱橫斷面測量， 綜合各種地質(zhì)地貌資料進(jìn)行紙上定線和線路設(shè)計等繁雜的工作。 不斷改進(jìn)測繪技術(shù)能夠提高測繪成果的質(zhì)量和精確度，能夠縮短測繪周期。 與國際先進(jìn)測繪技術(shù)相比，我國的公路測繪技術(shù)的技術(shù)水平較低，測繪設(shè)備落后，測繪周期長，測繪成果不能滿足設(shè)計和施工的需求，測繪成本比較高。 因此先進(jìn)的測繪技術(shù)在我國的公路工程中的使用價值非常高。目前的公路工程的施工測量體制中，有的工程要求政府或委托社會監(jiān)理企業(yè)一起參與對工程測繪成果的質(zhì)量進(jìn)行控制；有的工程卻只是施工企業(yè)自己成立單獨的工程監(jiān)管部門與測繪方共同管理工程的測繪質(zhì)量，也就是說整個測繪過程中都必須嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行。 由于傳統(tǒng)的測繪技術(shù)局限性非常大，測量都太籠統(tǒng)化，使得監(jiān)理方無法對測繪工作進(jìn)行全面監(jiān)督，致使大量測繪工程出現(xiàn)驗收質(zhì)量上的問題， 這些問題對后面的施工造成重大的困擾。 所以我們應(yīng)當(dāng)將公路工程的測繪過程都數(shù)據(jù)化、信息化，靠數(shù)據(jù)說話，這樣更能保障測繪工作的嚴(yán)格實施。

3 簡單分析幾種測繪技術(shù)在公路施工前期工作中的應(yīng)用

3.1 遙感技術(shù)的實際應(yīng)用

遙感技術(shù)可以為公路工程提供更直觀、更真實、更可靠的數(shù)據(jù)圖像，并且為公路路線的多個方案對比篩選提供必要的數(shù)據(jù)依據(jù)。 遙感技術(shù)是大規(guī)模公路工程最理想、最方便、最實用的公路測設(shè)方法。遙感技術(shù)中最常用的是航測遙感技術(shù)， 航測遙感技術(shù)在公路工程前期工作中的實際應(yīng)用，主要有以下三個方面:

①利用航攝照片和地面控制測量工作的配合，為公路工程的勘測設(shè)計等工作提供各種照片平面圖和地貌信息， 為選線和紙上定線提供有力依據(jù)。

②利用航攝照片得到的豐富地面信息資源，可以構(gòu)成航測立體光學(xué)模型。 再經(jīng)過立體觀察、判釋和實地調(diào)查等工作就可以在立體模型上選取路線，同時還可以為工程設(shè)計提供地質(zhì)、水文等很多有關(guān)資料。

③利用解析攝影測量技術(shù)和數(shù)字?jǐn)z影測量技術(shù)，計算機(jī)直接生成被攝區(qū)域的大比例等高線地形圖和地形三維坐標(biāo)數(shù)據(jù)。 ，這些地形圖和數(shù)據(jù)為公路工程的設(shè)計和勘測提供原始地形數(shù)據(jù)。

3.2 檢測預(yù)報技術(shù)的實際應(yīng)用

檢測預(yù)報技術(shù)現(xiàn)階段在公路工程前期主要是運用高邊坡三維攝像成圖系統(tǒng)將邊坡巖體結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)化，三維立體可視化，以便對邊坡巖體的穩(wěn)定性和發(fā)展趨勢進(jìn)行分析。 檢測預(yù)報系統(tǒng)對邊坡線路的選取也有很大作用， 減少線路以后因塌方造成損失的風(fēng)險。

3.3 鉆探與重型勘探技術(shù)的實際應(yīng)用

近幾年來鉆探和重型勘探技術(shù)在公路測繪中的應(yīng)用越來越多，對公路測繪工作幫助很大，并且隨著我國科技的發(fā)展也在不斷得到改進(jìn)和創(chuàng)新。 對于我國公路工程中的測繪工作，使用先進(jìn)的鉆探和重型勘探技術(shù)可以大大提高工作效率，縮短測繪周期，保證測繪成果的質(zhì)量水平。 當(dāng)前在我國應(yīng)用最廣泛的鉆探和重型勘探技術(shù)是金剛石繩索取芯鉆進(jìn)技術(shù)。 其先進(jìn)性在于可以在不提鉆的情況下利用專用鉆桿內(nèi)的繩索將裝有巖芯樣品的內(nèi)管提取到地面，這樣在復(fù)雜的地層可以減少回鉆次數(shù)，以防止發(fā)生孔洞坍塌、掉塊，減少巖蕊之間的對磨。 在軟弱夾層取樣時同樣可以保障巖蕊的質(zhì)量。 利用專用的粘結(jié)劑可以使插入的鋼管與含軟弱夾層的巖蕊凝結(jié)為一體， 不僅可以將弱質(zhì)夾層完整地取出，而且還可以基本保持原狀結(jié)構(gòu)。黃河小浪底和龍門公路就使用了這種套鉆技術(shù)，并且達(dá)到了滿意的效果。

3.4 瞬變電磁測量技術(shù)的實際應(yīng)用

瞬變電磁技術(shù)（TEM）屬于時間域電磁感應(yīng)方法，它的工作原理是通過不接地回線或接電極發(fā)送脈沖式一次電磁場， 然后再利用線圈或接電極觀測由這個脈沖電磁場感應(yīng)的地下渦流產(chǎn)生的二次電磁場的時間和空間分布， 從而得到被測區(qū)域地質(zhì)情況。 瞬變電磁測量技術(shù)是通過收集各個測道的瞬變感應(yīng)電壓并換算成視電阻率、視深度等參數(shù)，然后再經(jīng)過濾波、時深轉(zhuǎn)化、繪制各參數(shù)圖件等步驟，確定被測區(qū)域的地質(zhì)情況。此法比較適用于地形條件比較復(fù)雜的山區(qū)公路隧道的測繪，它還擁有操作簡便，精確度高等優(yōu)點，并且已經(jīng)在這些區(qū)域取得了良好的效果。近幾年來隨著我國高速公路的迅速發(fā)展，許多高速公路不可避免地要經(jīng)過煤礦采空區(qū)。在高速公路的測繪實踐當(dāng)中，瞬變電磁測量技術(shù)在煤礦采礦區(qū)域的應(yīng)用取得了顯著效果， 它能夠很直觀地反映出地層深處的地質(zhì)信息，而且劃分詳細(xì)，勘測的深度比較大。

3.5 全球定位系統(tǒng)的實際應(yīng)用

全球定位系統(tǒng)（GPS）在公路工程前期測繪工程前期工作中主要用來確定被觀測點位的三維坐標(biāo)。 同傳統(tǒng)測量手段相比較，它具有以下優(yōu)點：定位精度比較高；觀測效率高時間短;操作十分簡便；工作不受晝夜更替的影響；可以將數(shù)據(jù)信息輸入計算機(jī)，更便于收集、分析和處理。 公路工程測繪工作中主要運用到全球定位系統(tǒng)的以下兩大功能：

（1）靜態(tài)GPS 測量技術(shù)

靜態(tài) GPS 測量技術(shù)在公路的首級控制網(wǎng)當(dāng)中的運用比較廣泛， 主要是在測繪工作進(jìn)場前對設(shè)計部門提供的控制網(wǎng)中的導(dǎo)線點進(jìn)行復(fù)核和加密。 相對于另一張測量技術(shù)———動態(tài)GPS 測量技術(shù)，靜態(tài) GPS 測量技術(shù)的運用還不是太廣泛，在這里就不多說了。

（2）動態(tài)GPS 測量技術(shù)

動態(tài) GPS 測量 技術(shù)也稱為實時動態(tài)（RTK）測量技術(shù)，它是將 GPS 測量技術(shù)與數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)相結(jié)合的一種全新的GPS 測量技術(shù) ，是 GPS 測量技術(shù)發(fā)展中的一個重大突破。由于靜態(tài) GPS 測量技術(shù)測量的數(shù)據(jù)處理是滯后的，我們無法及時計算出定位結(jié)果， 也無法對觀測的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)測和檢驗。 在實際工作中數(shù)據(jù)的復(fù)測和檢查是經(jīng)常會出現(xiàn)的，這也就使得觀測結(jié)果的質(zhì)量得不到保障，工作效率也會降低。 而在先進(jìn)的實時動態(tài)測量技術(shù)面前，這些問題迎刃而解。 實時動態(tài)測量技術(shù)由流動站和基站共同構(gòu)成， 同時建立了保障動態(tài)實時測量的無線通訊。 這就在保障測量質(zhì)量的同時也大大提高了測量效率，避免了靜態(tài)GPS 重復(fù)測量的繁雜工作。

3.6 地理信息系統(tǒng)技術(shù)的實際應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)（GIS）在公路工程測繪當(dāng)中不但可以自動生成平面圖、剖面圖、柱形圖和等值線圖等公路工程的地質(zhì)圖件，還能對圖像、圖形、空間數(shù)據(jù)以及相應(yīng)的各種屬性數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，進(jìn)行空間立體分析。 地理信息系統(tǒng)在公路地質(zhì)管理和制圖輸出等方面的廣泛推廣已經(jīng)成為近幾年公路工程測繪行業(yè)中的一種潮流，一種必然趨勢。 地理信息系統(tǒng)（GIS）集采集、存儲、管理、分析和評價地球表面與空間地理分布有關(guān)的數(shù)據(jù)等功能為一身，將計算機(jī)科學(xué)、空間科學(xué)、測繪遙感學(xué)、地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)巧妙地結(jié)合在一起，利用其強(qiáng)大的空間分析功能， 廣泛服務(wù)于各種與空間地理分布有關(guān)的信息采集、分析、管理、輸出及決策支持等。地理信息系統(tǒng)以有空間特性的地理信息及其屬性為研究對象， 以圖形圖像處理和空間模型的建立為研究方式?？衫玫乩硇畔⑻幚硐到y(tǒng)對遙感信息進(jìn)行分析和處理， 從而建立可用于公路工程選線的立體空間分析模型，將各種影響因素綜合在一起進(jìn)行分析和研究，有效地利用地理信息處理系統(tǒng)的空間分析功能， 為公路工程路線選線提供有力的充分的科學(xué)的決策支持。 地理信息系統(tǒng)的這些強(qiáng)大功能和計算機(jī)技術(shù)相結(jié)合， 使得公路工程測繪工作的自動化程度得到了顯著提高，同時也大大縮短了測繪周期。

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2細(xì)分出來的項目管控

2.1項目管控的概要思路

工程項目的查驗和管控，是對現(xiàn)有的延展歷程，予以辨識、管控并規(guī)劃。這種管控的預(yù)設(shè)目標(biāo)，是實現(xiàn)最優(yōu)態(tài)勢下的項目目標(biāo)。測繪工程關(guān)涉的項目，涵蓋了預(yù)備時段、成果交付的接續(xù)時段。具體而言，測繪路徑下的項目管控，涵蓋了資料查驗、預(yù)設(shè)的技術(shù)規(guī)格、實地范疇的作業(yè)、接續(xù)的質(zhì)量查驗、交付可用的成果、耗費掉的經(jīng)費結(jié)算。在接續(xù)的時段中，項目管控的主體，要注重預(yù)設(shè)的產(chǎn)品質(zhì)量、施工時段的真實進(jìn)度、耗費掉的施工經(jīng)費。為此，要在各個時段以內(nèi)，考量設(shè)定好的質(zhì)量前提，隨時查驗施工進(jìn)度、款項現(xiàn)有的償付程度。測繪關(guān)涉的項目管控，涵蓋了預(yù)設(shè)的工作期限、各個時段的質(zhì)量查驗、設(shè)定好合同管控。

2.2細(xì)化的數(shù)值類別

測繪工程這一范疇內(nèi)的項目管控，涵蓋了偏多類別的數(shù)值。項目管控關(guān)涉的多樣信息，都被劃歸進(jìn)這樣的管控中。首先，依循數(shù)值固有的用途，可以分出如下層級。運算必備的數(shù)值，涵蓋了設(shè)定好的時限、預(yù)設(shè)的工作量、耗費掉的工程經(jīng)費?？杀徊轵灥臄?shù)據(jù)，涵蓋了特有的委托單位、項目固有的名稱、負(fù)責(zé)人及固有的項目位置、預(yù)設(shè)的類別及查驗得來的質(zhì)量等級。補(bǔ)充說明這一范疇的數(shù)據(jù)，涵蓋了特有的延展原因、項目特有的取消原因。其次，依循數(shù)值信息特有的表達(dá)途徑，可以分出如下層級。書面數(shù)值及關(guān)聯(lián)的文字，可以明晰如下數(shù)值：預(yù)算書及特有的合同文本、特有的技術(shù)設(shè)計、匯總得來的各種單據(jù)，都要涵蓋特有的書面數(shù)值。測繪得來的成果、描畫好的效果圖，要用合規(guī)的圖形，去表征精準(zhǔn)數(shù)據(jù)。如上的數(shù)據(jù)，經(jīng)由辨識及匯總，就得來可用的數(shù)據(jù)庫。再次，工程項目預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)庫，能對現(xiàn)有的多樣數(shù)值，予以搜集整合、歸類并運算、制備可用的表單。在這以后，形成帶有明晰架構(gòu)的數(shù)值集合。數(shù)據(jù)管控及處理的特有軟件中，偏多的原初數(shù)據(jù)，都是依循數(shù)據(jù)庫以內(nèi)的文件，加以妥善管控。

3創(chuàng)設(shè)數(shù)據(jù)庫

3.1概要的創(chuàng)設(shè)指引

屬性數(shù)據(jù)庫，帶有動態(tài)管控的總特性。在創(chuàng)設(shè)可用的構(gòu)架時，要明晰如下指引：動態(tài)管控的流程中，數(shù)據(jù)的歸整搜集，都要及時并精準(zhǔn)；搜集得來的數(shù)據(jù)，都要帶有完整的特性。項目管控這一范疇內(nèi)的數(shù)據(jù)庫，要帶有簡潔明晰的特性。創(chuàng)設(shè)如上的數(shù)據(jù)庫，要細(xì)分出特有的招標(biāo)時段、投標(biāo)時段、施工預(yù)備的時段、施工管控及接續(xù)的結(jié)算整理。也可依循數(shù)值表征著的多樣信息，予以妥善歸類。這樣做，便利了接續(xù)的管控及運用。若要創(chuàng)設(shè)特有的空間數(shù)據(jù)庫，則要搜集得來關(guān)涉的項目信息，在這以后，把搜集得來的原初信息，與數(shù)據(jù)固有的多樣屬性，妥善予以關(guān)聯(lián)。工程管控這一流程，關(guān)涉著多樣數(shù)據(jù)。在這之中，運算流程內(nèi)的數(shù)據(jù)，帶有最佳的實用特性，關(guān)涉著延展的工程進(jìn)度，要被側(cè)重解析。便于慣常查驗的數(shù)據(jù)，關(guān)涉項目特有的委托主體、地理方位及固有的名稱。這樣搜集得來的信息，應(yīng)被管控人員明晰。然而，歸結(jié)這一范疇內(nèi)的信息，是帶有難度的。工程查驗的關(guān)聯(lián)部門，要依循這樣歸結(jié)出來的數(shù)值，來明晰有關(guān)項目。有的數(shù)值，用來填補(bǔ)現(xiàn)有的疏漏內(nèi)容。由于預(yù)設(shè)的工期耽誤，為了接續(xù)的工期管控，就要補(bǔ)充特有的關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)。

3.2預(yù)設(shè)的管控性能

項目關(guān)涉的多樣信息，要經(jīng)由輸入及管控的流程。這樣的數(shù)據(jù)管控，可以分出項目查驗及慣常的統(tǒng)計、耗費掉的項目經(jīng)費、自動流程內(nèi)的工日計算、自動流程內(nèi)的工日分配、班組既有的產(chǎn)值、工作量的辨識和查驗。個人工日關(guān)涉的多樣信息，也要被妥善歸整和查驗。項目管控的多樣信息，涵蓋了偏大的數(shù)目，且缺失明晰的規(guī)律特性。為此，信息管控這一范疇的特有功能，就帶有偏大的實現(xiàn)難度。把查驗得來的項目信息，錄入制備好的數(shù)據(jù)庫。信息錄入預(yù)設(shè)的界面，要帶有友好的特性。數(shù)據(jù)庫接納的數(shù)值及信息，應(yīng)當(dāng)明晰可靠，保證接續(xù)的管控實效。此外，還能依循現(xiàn)有的狀態(tài)更替，及時提煉可用的數(shù)值，并修補(bǔ)原有的數(shù)值。信息查驗關(guān)涉的功能，涵蓋了特有的項目查驗。測繪范疇內(nèi)的項目查驗，是在設(shè)定好的數(shù)據(jù)庫以內(nèi)，找到與預(yù)設(shè)條件契合的一切項目。在這以后，把查驗得來的數(shù)值結(jié)果，反饋給現(xiàn)有的用戶。項目信息這一范疇的多樣數(shù)值，都被看成可用的查驗條件。信息辨識及統(tǒng)計，是對現(xiàn)有的多樣數(shù)值，予以統(tǒng)計歸整。信息統(tǒng)計特有的對象，涵蓋預(yù)設(shè)的項目數(shù)目、產(chǎn)值及項目固有種類、合同管控的途徑。工日這一范疇內(nèi)的加入項目、各類設(shè)定好的工作量，都被劃歸進(jìn)這樣的統(tǒng)計。體系會供應(yīng)可用的客戶界面，在設(shè)定好的交互界面以內(nèi)，查驗精準(zhǔn)的結(jié)果，制備出報表，并匯報給既有的用戶。這樣做，能為用戶慣常的生產(chǎn)管控、經(jīng)營時段的各類決策，供應(yīng)可用根據(jù)。

3.3信息的錄入及更替

測繪工程關(guān)涉的多樣輸入，或者依循新穎的微機(jī)路徑，或者依循手動的路徑。若接納了手動錄入的路徑，則很難回避掉偏多的誤差。在錄入數(shù)值時，要確認(rèn)現(xiàn)有的數(shù)值可靠；不要錄入帶有偏差的數(shù)值，影響接續(xù)的工程延展。若發(fā)覺了數(shù)據(jù)庫這一范疇的誤差信息，則可以隨時辨識這一誤差，并妥善更替它們。比對紙質(zhì)文件慣用的查驗辦法，數(shù)據(jù)庫特有的新穎查驗，帶有明晰的先進(jìn)性。這是因為，紙質(zhì)文件以內(nèi)，若涵蓋了偏多誤差，則要重新去歸整數(shù)據(jù)。這就耗費掉了更多時間，也很難更替現(xiàn)有的差值。數(shù)據(jù)庫的查驗及更新，便利了高效管控，供應(yīng)了最優(yōu)情形下的信息根據(jù)。

篇8

選擇合適的教材和處理好教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的，教材選擇始終以專業(yè)和行業(yè)需求為依據(jù)，注重理論與應(yīng)用相結(jié)合，基礎(chǔ)性與前瞻性兼顧的原則?，F(xiàn)有測繪工程CAD教材往往偏重于基本圖形的繪制，實例不典型，往往與專業(yè)脫節(jié)，不便于學(xué)生對本專業(yè)的理解。因此在授課中將多種教材內(nèi)容相結(jié)合，制定適應(yīng)應(yīng)用型本科測繪CAD的教學(xué)大綱，并根據(jù)實際情況編制實習(xí)指導(dǎo)書與習(xí)題集，明確培養(yǎng)目標(biāo)，注重理論基礎(chǔ)與專業(yè)實踐相結(jié)合。

1.2教學(xué)內(nèi)容改革

雖然多個專業(yè)都開設(shè)CAD課程，但各專業(yè)有其自身特點和應(yīng)用范疇，行業(yè)中對CAD操作能力的要求也不同。以測繪工程專業(yè)為例，多涉及地形圖繪制，以此為中心，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地形圖中點線面等符號的繪制、圖框的制作及與南方CASS專業(yè)軟件的聯(lián)系，同時結(jié)合專業(yè)課的內(nèi)容，講授繪圖時的注意事項，鞏固相關(guān)專業(yè)知識。而對于房產(chǎn)專業(yè)就沒有必要學(xué)習(xí)地形圖知識，反而應(yīng)重視自身行業(yè)的需求及建筑行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。因此不同專業(yè)應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理更新。測繪CAD在目前以“二維圖形繪制與編輯”為主的前提下，引入二次開發(fā)理論方法及專業(yè)圖繪制內(nèi)容，并簡要介紹二次開發(fā)的測繪工程應(yīng)用軟件情況，彌補(bǔ)目前國內(nèi)測繪CAD教材稀缺等問題。

2教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段是圓滿完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。測繪工程專業(yè)CAD課時為48學(xué)時，學(xué)時較少，所以需充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源完成教學(xué)任務(wù)。目前普遍采用的是多媒體演示教學(xué)與上機(jī)相結(jié)合，在一定程度上是不錯的教學(xué)方式。但缺點是在課程中過于獨立，有些學(xué)生在課堂上能夠理解的東西等到下次上機(jī)時卻無從下手，學(xué)生得不到立即訓(xùn)練的機(jī)會，不利于對知識的掌握。較為理想的方式是，在機(jī)房采用教學(xué)管理系統(tǒng)，教師機(jī)控制學(xué)生機(jī)，教師演示的過程既能讓學(xué)生見到又能進(jìn)行師生之間互動，同時配以板書進(jìn)行講解補(bǔ)充，之后學(xué)生親手操作。這樣能夠及時看到自己欠缺之處，并通過親自操作加深記憶，充分實現(xiàn)教與學(xué)并舉的目的。如葉愛銀所說，課程結(jié)束后再安排2周的實習(xí)專周作為強(qiáng)化效果更好。另外在實際教學(xué)中，引入多種教學(xué)方法和手段，如錄像教學(xué)：將命令操作步驟或圖形繪制方法進(jìn)行錄像，便于學(xué)生及時查看與回顧；生產(chǎn)項目案例教學(xué)：引入專業(yè)工程圖件，通過具體例子或?qū)嶋H上產(chǎn)項目，使學(xué)生體會并掌握CAD在專業(yè)中的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：讓學(xué)生上網(wǎng)查詢CAD軟件更新、應(yīng)用實例、專業(yè)應(yīng)用等最新進(jìn)展；引導(dǎo)教學(xué)：在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生通過思考與討論，匯總相同圖形的不同繪制思路，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

3考核內(nèi)容調(diào)整

關(guān)于CAD課程的考核方式，以往多采用筆試加上機(jī)，且強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生會用基本命令畫簡單圖形，在這一點上忽略了測繪工程專業(yè)要求。所以考核時應(yīng)注意添加專業(yè)應(yīng)用，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成專業(yè)工程圖的繪制，綜合平時成績、繪圖速度與準(zhǔn)確度考核學(xué)生對知識的掌握程度。

4師資隊伍建設(shè)

CAD課程的實踐性很強(qiáng)，在教師的安排上，最好是本專業(yè)教師講授本專業(yè)CAD課程。因為教師參與過實際生產(chǎn)項目，熟悉內(nèi)外業(yè)實踐經(jīng)驗與技巧，具有較好的操作和繪圖經(jīng)驗，這樣在講解一些命令時可以穿插專業(yè)實際工程圖紙練習(xí)，做到將“CAD”與“測繪工程”有機(jī)結(jié)合。否則一個專業(yè)教師教授多個專業(yè)的CAD課程，往往不能較好的了解各行業(yè)要求，也可能不知不覺地將自己專業(yè)的技術(shù)要求帶到教學(xué)中去，對其他專業(yè)學(xué)生可能是一種誤導(dǎo)。因此，教學(xué)改革必須重視專師專教的作用。除此之外，授課教師還應(yīng)該與專業(yè)課教師溝通和交流，了解后續(xù)課程需要用到哪些知識，做好將專業(yè)知識與CAD課程的進(jìn)一步結(jié)合。

5其他

教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。隨著網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)不斷更新，CAD軟件也在不斷升級，但在測繪工程專業(yè)中對CAD軟件更新要求不高，因為專業(yè)制圖軟件南方CASS是建立在CAD平臺基礎(chǔ)之上的。CASS軟件更新較慢，所以CAD使用較早版本即可滿足要求，但為了保證學(xué)生對新知識、新版本的了解與掌握，在授課過程中教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生掌握軟件的方法和要領(lǐng)，提高學(xué)生自學(xué)能力。

篇9

在建筑工程施工的過程中，建筑工程測量工作是要按照施工圖紙的設(shè)計及施工方要求來建立施工控制網(wǎng)點，以此為基礎(chǔ)，在實地上準(zhǔn)確的放樣出待建構(gòu)筑物與生產(chǎn)設(shè)備的相對位置，這將作為工程建設(shè)施工及設(shè)備安裝的基本依據(jù)。這對指導(dǎo)建筑施工有著極為重要的意義。由于近年來的建設(shè)項目常出現(xiàn)爛尾樓的情況，其主要原因就是建筑施工過程中由于測量防線出現(xiàn)質(zhì)量問題所導(dǎo)致的。

1建筑工程測量工作在基礎(chǔ)施工階段的重要性

構(gòu)筑物的基礎(chǔ)是構(gòu)筑物定位的主要依據(jù)指標(biāo)，能否準(zhǔn)確的定位構(gòu)筑物的坐標(biāo)直接關(guān)系到建筑結(jié)構(gòu)質(zhì)量的優(yōu)劣，如果此時測量工作沒有準(zhǔn)確對構(gòu)筑物基礎(chǔ)進(jìn)行定位，將會直接影響到建筑的結(jié)構(gòu)受力分布，將會使得原承臺的設(shè)計發(fā)生變化，進(jìn)而增加了施工成本，并且埋下了嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。

2建筑工程測量工作在結(jié)構(gòu)施工階段的重要性

建筑工程測量在構(gòu)筑物主體結(jié)構(gòu)施工階段的主要工作為：1）平面控制網(wǎng)的施測；2）高程控制點的施測；3）建筑構(gòu)件的平整度控制。以上測量工作在建筑工程主體施工過程中有著重要的作用，如果測量工作質(zhì)量出現(xiàn)問題將會影響墻柱鋼筋綁扎及模板施工的質(zhì)量。另外，高程控制點的施測是否精準(zhǔn)也會嚴(yán)重影響模板施工及混凝土施工的平整度。

3建筑工程測量工作在結(jié)構(gòu)變形觀測中的重要性

建筑工程測量在結(jié)構(gòu)施工過程中，其主要工作為及時觀測工程結(jié)構(gòu)沉降數(shù)據(jù)，這樣才能及時了解在構(gòu)筑物施工過程中承載力及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)載重的變化狀況，以便準(zhǔn)確估測預(yù)發(fā)狀況，并及時有效的避免問題或者將損失減到最小。由此可見，建筑工程測量在建筑工程施工階段對項目投資單位及項目施工單位的經(jīng)濟(jì)效益有著非常重要的影響，對保障工程施工質(zhì)量有著極為重要的意義。

建筑工程測量工作在建筑工程經(jīng)營管理階段的重要性

建筑工程測量在建筑工程經(jīng)營管理階段的主要工作為：

1）對施工構(gòu)筑物的現(xiàn)狀進(jìn)行變形觀測，以保障其安全運營；

2）對保障施工構(gòu)筑物的質(zhì)量能夠滿足使用要求所進(jìn)行的勘測工作，以保障社會公眾生命財產(chǎn)的安全。

影響建筑工程測量質(zhì)量的因素

1測量工作人員專業(yè)水平的因素

由于較多建筑施工單位中的測量人員多數(shù)為缺乏專業(yè)實踐操作能力的剛畢業(yè)學(xué)生或者是無獨立工作經(jīng)驗的外聘人員，他們對常規(guī)的測量儀器的操作、性能及使用方法均沒有深入的了解，無法精確的進(jìn)行施工勘測，更無法保障建筑工程測量的質(zhì)量。

2對建筑工程質(zhì)量的監(jiān)控因素

建筑工程測量的質(zhì)量監(jiān)管及控制的不完善是影響建筑工程測量質(zhì)量的主要因素，它主要體現(xiàn)在對質(zhì)量監(jiān)管及控制的不到位。目前的監(jiān)控體制是社會監(jiān)理工程師與政府監(jiān)理工程師來共同參與監(jiān)控建筑工程施工質(zhì)量，因此也就無法實現(xiàn)對施工過程中的質(zhì)量監(jiān)管。為此，監(jiān)控工作必須要遵循事先控制的基本原則，加強(qiáng)對建筑施工測量的監(jiān)控力度。

3測量儀器因素

篇10

針對GPS技術(shù)在工程測量中的應(yīng)用，測量人員能否進(jìn)行正確的選點，將直接影響著工程的測量精度及下一步的測量活動。由此不難看出，在影響工程測量精度的過程中，GPS選點有著極其重要的作用。在實際選點過程中，測量人員應(yīng)結(jié)合著GPS網(wǎng)的實際設(shè)計要求及測區(qū)的自然地理環(huán)境，一般來講，在進(jìn)行GPS選點時，需要滿足以下幾點要求：首先，GPS點位的確定，應(yīng)以交通便利、埋設(shè)方便以及易于保存的地方。此外，測量人員在進(jìn)行選點時，還應(yīng)結(jié)合著點位接受設(shè)備，確保點位儀器的正常運行。與此同時，點位的選擇，應(yīng)結(jié)合著周圍的環(huán)境，盡量選擇視野開闊出，避免在傳播檢測結(jié)果時，受到周邊障礙物的干擾。其次，在點位設(shè)備放置時，應(yīng)在其200m范圍內(nèi)，避免出現(xiàn)大功率無線電發(fā)射源；同時在50m以內(nèi)避免出現(xiàn)高壓輸電線，確保衛(wèi)星信號的順利傳達(dá)。最后，針對那些原有的點位，測量人員應(yīng)結(jié)合著工程測量的實際需求，對其進(jìn)行合理利用。在節(jié)省選點時間的同時，還能確保原有點位的充分利用。

GPS的外業(yè)觀察

在確保GPS原始數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的過程中，其核心取決于GPS的外業(yè)觀察。在提高GPS工程測量精度的過程中，在外業(yè)觀察實施前，應(yīng)結(jié)合著工程的實際設(shè)計狀況，制定出與之相符的觀測計劃。在這一計劃的制定中，需要測量人員結(jié)合著工程所在地的經(jīng)緯度，對作業(yè)的時間、編制以及衛(wèi)星高度的角度等，對測量的最佳時間及點位的精度進(jìn)行確定，在為其選擇與之相符的測量儀器時，還能從根本上保證測量的準(zhǔn)確度。除此之外，在GPS的外業(yè)觀察中，還需要滿足以下幾方面的要求：

首先，在觀察過程中，觀察時間應(yīng)結(jié)合著該地的天氣狀況，將測量時間定在一天的最佳測量時段，同時每個時段需要滿足最少4顆衛(wèi)星的跟蹤需求，且精度因子PDOP值應(yīng)保持在6以下。其次，在整個測站上，對天線提出了較高的要求。一般來講，測量人員在對天線進(jìn)行固定時大致朝北，且天線的高度需要測量人員在測前與測后進(jìn)行精確的量取，且量取的互差應(yīng)保持在3mm之內(nèi)。

再次，在開展觀測活動時，對觀測時間也提出了較高的要求。但在實際應(yīng)用中，觀測時間的確定，需要結(jié)合著測量基線的長短進(jìn)行確定，若基線長在20km以下時，則觀測時間應(yīng)在90min左右；且數(shù)據(jù)采集的間隔應(yīng)確定在10~60s。

最后，在整個觀測過程中，需要觀測人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，端坐在接收機(jī)的指定位置，且頭頂不能超過天線，并在接收數(shù)據(jù)的過程中，靈活結(jié)合周邊的環(huán)境及觀測邊的長度，對觀測時間進(jìn)行靈活掌握。

GPS的數(shù)據(jù)處理及GPS網(wǎng)的平差

首先，在GPS基線解算極其質(zhì)量控制中，其核心目的在于提高GPS網(wǎng)的基線解算精度，但在這一過程的實現(xiàn)中，需要測量人員做好必要的觀察數(shù)據(jù)處理工作，對觀察數(shù)據(jù)的實際精度及有效性進(jìn)行每天觀察，并及時對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算、檢驗，以便在出現(xiàn)較大誤差時，能及時的發(fā)現(xiàn)并采取措施進(jìn)行完善，確保外業(yè)觀測數(shù)據(jù)質(zhì)量及精度。