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篇1

交換設(shè)備是人類(lèi)信息交互中的重要實(shí)施，在相互通信中起著立交橋的作用。交換技術(shù)的發(fā)展總是依賴(lài)于人類(lèi)的信息需求、傳送信息的格式和技術(shù)，以及控制技術(shù)的發(fā)展而螺旋型發(fā)展。從電話(huà)交換一直到當(dāng)今數(shù)據(jù)交換、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字交換，交換技術(shù)經(jīng)歷了人工交換到自動(dòng)交換的過(guò)程。人們對(duì)可視電話(huà)、可視圖文、圖象通信和多媒體等寬帶業(yè)務(wù)的需求，也將大大地推動(dòng)異步傳輸技術(shù)（ATM）和同步數(shù)字系列技術(shù)（SDH）及寬帶用戶(hù)接入網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和廣泛應(yīng)用。

從交換技術(shù)的發(fā)展歷史看，數(shù)據(jù)交換經(jīng)歷了電路交換、報(bào)文交換、分組交換和綜合業(yè)務(wù)數(shù)字交換的發(fā)展過(guò)程。

一、電路交換

自1876年美國(guó)貝爾發(fā)明電話(huà)以來(lái)，隨著社會(huì)需求的增長(zhǎng)和通信技術(shù)水平的不斷發(fā)展，電路交換技術(shù)從最初的人工接續(xù)方式，經(jīng)歷了機(jī)電與電子式自動(dòng)交換、存儲(chǔ)程序控制的模擬和數(shù)字交換、第三方可編程交換等技術(shù)的變革，當(dāng)前正在發(fā)展中的融合多媒體格式相互通信的軟交換技術(shù)。

隨著電子技術(shù)，尤其是半導(dǎo)體技術(shù)的迅速發(fā)展，人們?cè)诮粨Q機(jī)內(nèi)引入電子技術(shù)，這類(lèi)交換機(jī)稱(chēng)作電子交換機(jī)。最初是在交換機(jī)的控制部分引入電子技術(shù)，話(huà)路部分仍采用機(jī)械接點(diǎn)，出現(xiàn)了“半電子交換機(jī)”、“準(zhǔn)電子交換機(jī)”。只有在微電子技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展以后，才開(kāi)始了全電子交換機(jī)的迅速發(fā)展。

1946年第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生，對(duì)交換技術(shù)的發(fā)展起了巨大的影響。在20世紀(jì)60年代后期，脈沖編碼調(diào)制(PCM)技術(shù)成功地應(yīng)用在通信傳輸系統(tǒng)中，對(duì)通話(huà)質(zhì)量和節(jié)約線路設(shè)備成本都產(chǎn)生了很大好處。隨著數(shù)字通信與PCM技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，于是產(chǎn)生了將PCM信息直接交換的思想，各國(guó)開(kāi)始研制程控?cái)?shù)字交換機(jī)。1970年法國(guó)首先在拉尼翁(Lanion)成功地開(kāi)通了世界上第一臺(tái)程控?cái)?shù)字交換系統(tǒng)，標(biāo)志著交換技術(shù)從傳統(tǒng)的模擬交換進(jìn)入到了數(shù)字交換時(shí)代。程控?cái)?shù)字交換技術(shù)采用PCM數(shù)字傳輸和數(shù)字交換，非常適合信息數(shù)字化應(yīng)用，除應(yīng)用于普通電話(huà)通信以外，并且為開(kāi)通用戶(hù)電報(bào)、數(shù)據(jù)傳送等非話(huà)業(yè)務(wù)提供了有利條件。目前在電信網(wǎng)中使用的電路交換機(jī)全部為程控?cái)?shù)字交換機(jī)，可向用戶(hù)提供電路方式的固定電話(huà)業(yè)務(wù)、移動(dòng)電話(huà)業(yè)務(wù)和窄帶ISDN業(yè)務(wù)。

二、報(bào)文交換

報(bào)文交換方式的數(shù)據(jù)傳輸單位是報(bào)文，報(bào)文就是站點(diǎn)一次性要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊，其長(zhǎng)度不限且可變。當(dāng)一個(gè)站要發(fā)送報(bào)文時(shí)，它將一個(gè)目的地址附加到報(bào)文上，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)根據(jù)報(bào)文上的目的地址信息，把報(bào)文發(fā)送到下一個(gè)節(jié)點(diǎn)，一直逐個(gè)節(jié)點(diǎn)地轉(zhuǎn)送到目的節(jié)點(diǎn)。

每個(gè)節(jié)點(diǎn)在收到整個(gè)報(bào)文并檢查無(wú)誤后，就暫存這個(gè)報(bào)文，然后利用路由信息找出下一個(gè)節(jié)點(diǎn)的地址，再把整個(gè)報(bào)文傳送給下一個(gè)節(jié)點(diǎn)。因此，端與端之間無(wú)需先通過(guò)呼叫建立連接。報(bào)文在每個(gè)節(jié)點(diǎn)的延遲時(shí)間，等于接收?qǐng)?bào)文所需的時(shí)間加上向下一個(gè)節(jié)點(diǎn)轉(zhuǎn)發(fā)所需的排隊(duì)延遲時(shí)間之和。

三、分組交換

分組交換是交換技術(shù)發(fā)展的重要成果，代表著網(wǎng)絡(luò)未來(lái)演進(jìn)的方向。分組交換方式兼有報(bào)文交換和線路交換的優(yōu)點(diǎn)。分組交換技術(shù)使用統(tǒng)計(jì)復(fù)用，與電路交換相比大大提高了帶寬利用率。這要求在交換節(jié)點(diǎn)使用存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)，從而導(dǎo)致掉隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。因此，分組交換全引入不固定的延遲的概念。分組交換網(wǎng)絡(luò)主要有面向連接和無(wú)連接兩種方式．分組網(wǎng)絡(luò)包含3個(gè)功能面，分別是數(shù)據(jù)面、控制面和管理面。數(shù)據(jù)面負(fù)責(zé)分組轉(zhuǎn)發(fā)，因此需要高性能的實(shí)現(xiàn)。目前主要的分組交換網(wǎng)包括面向連接的X．25、幀中繼、ATM、MPLS以及無(wú)連接的以太網(wǎng)、CP／IP網(wǎng)絡(luò)。

分組交換網(wǎng)有兩種主要的形式：面向連接和無(wú)連接。對(duì)于分組交換技術(shù)來(lái)說(shuō)，面向連接的網(wǎng)絡(luò)與電路交換類(lèi)似，也需要通過(guò)連接建立過(guò)程在交換機(jī)中分配資源；但由于它采用統(tǒng)計(jì)復(fù)用，所分配的資源是用邏輯標(biāo)號(hào)來(lái)表示的。自分組交換技術(shù)出現(xiàn)以來(lái)，已經(jīng)有多種分組交換網(wǎng)投人運(yùn)行。電信領(lǐng)域最早提出的是X．25網(wǎng)絡(luò)，但由于它協(xié)議復(fù)雜，速度有限，逐漸被性能更好的網(wǎng)絡(luò)如幀中繼代替。幀中繼網(wǎng)絡(luò)可以認(rèn)為是X．25的改進(jìn)版本，它簡(jiǎn)化了協(xié)議以提高處理效率。

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是局域網(wǎng)，即小范圍、小規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)，用于互連辦公室內(nèi)的計(jì)算機(jī)。目前以太網(wǎng)已成為占統(tǒng)治地位的局域網(wǎng)技術(shù)。

在20世紀(jì)90年代中后期，因特網(wǎng)獲得較大發(fā)展，規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，對(duì)核心路由器吞吐量的要求也越來(lái)越高。由于路由器對(duì)IP分組進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)路由表的查找比較復(fù)雜，轉(zhuǎn)發(fā)速度受到很大限制。前面指出，面向連接網(wǎng)絡(luò)使用邏輯子信道標(biāo)號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)表查找，速度是很快的。人們結(jié)合ATM技術(shù)在這方面的優(yōu)點(diǎn)，提出將核心網(wǎng)絡(luò)改為使用類(lèi)似于ATM的交換機(jī)，而只在邊緣網(wǎng)絡(luò)使用路由器的IP交換技術(shù)，最終發(fā)展為多協(xié)議標(biāo)記交換(MPlS)。然而，在隨后的幾年中，提出了多種實(shí)用的高速路由查找方法，使其不再成為瓶頸。此時(shí)，MPLS最大的優(yōu)點(diǎn)就是流量工程(TramcEn小needng)能力，即人為控制分組流向。但是由于目前高速路由器還能夠很好地工作，MPLS技術(shù)并沒(méi)有被廣泛使用。

四、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字交換

綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)是集語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖文傳真、可視電話(huà)等各種業(yè)務(wù)為一體的網(wǎng)絡(luò)，適用于不同的帶寬要求和多樣的業(yè)務(wù)要求。異步傳輸模式ATM(AsynchronousTransferMode)就是用于寬帶綜合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)的一種交換技術(shù)。ATM是在分組交換基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。它使用固定長(zhǎng)度分組，并使用空閑信元來(lái)填充信道，從而使信道被等長(zhǎng)的時(shí)間小段。由于光纖通信提供了低誤碼率的傳輸通道，因而流量控制和差錯(cuò)控制便可移到用戶(hù)終端，網(wǎng)絡(luò)只負(fù)責(zé)信息的交換和傳送，從而使傳輸時(shí)延減小。所以ATM適用于高速數(shù)據(jù)交換業(yè)務(wù)。

隨著通信技術(shù)和通信業(yè)務(wù)需求的發(fā)展，迫使電信網(wǎng)絡(luò)必須向?qū)拵ЬC合業(yè)務(wù)數(shù)字網(wǎng)(B—ISDN)方向發(fā)展。這要求通信網(wǎng)絡(luò)和交換設(shè)備既要容納非實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，又要容納實(shí)時(shí)性的電話(huà)和電視信號(hào)業(yè)務(wù)，還要考慮到滿(mǎn)足突發(fā)性強(qiáng)、瞬時(shí)業(yè)務(wù)量大的要求，提高通信效率和經(jīng)濟(jì)性。在這樣的通信業(yè)務(wù)條件下，傳統(tǒng)的電路交換和分組交換都不能夠勝任。電路交換的主要缺點(diǎn)是信道帶寬(速率)分配缺乏靈活性，以及在處理突發(fā)業(yè)務(wù)情況下效率低。而分組交換則由于處理操作帶來(lái)的時(shí)延而不適宜于實(shí)時(shí)通信。因此，在研究新的傳送模式時(shí)需要找出兩全的辦法，既能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，又能使各種通信業(yè)務(wù)獲得高質(zhì)量的傳送水平。這種新的傳送模式就是后來(lái)出現(xiàn)的“異步轉(zhuǎn)移模式”(ATM)。

ATM是在光纖大容量傳輸媒體的環(huán)境中分組交換技術(shù)的新發(fā)展。在大量使用光纜之前，數(shù)字通信網(wǎng)中的中繼線路是最緊張也是質(zhì)量最差的資源，提高線路利用率和減少誤碼是最著重考慮的事情。光纜的大量使用不僅大大增加了通信能力，而且也大大提高了傳輸質(zhì)量。這使得人們逐漸傾向于寧可犧牲部分線路利用率來(lái)減少節(jié)點(diǎn)的處理負(fù)擔(dān)。

與此同時(shí)，人類(lèi)對(duì)于通信帶寬的需求日益增加。特別是傳送圖像信息和海量數(shù)據(jù)，

已經(jīng)使人們對(duì)于數(shù)據(jù)通信的速率由過(guò)去的幾千比特／秒增加到幾兆比特／秒。這樣，節(jié)點(diǎn)的處理能力成了數(shù)據(jù)通信網(wǎng)中的“瓶頸”。ATM對(duì)于節(jié)點(diǎn)處理能力的要求遠(yuǎn)低于分組轉(zhuǎn)送方式，更能適應(yīng)現(xiàn)代的這種環(huán)境。

ATM方式中，采用了分組交換中的虛電路形式，同時(shí)在呼叫建立過(guò)程中向網(wǎng)絡(luò)提出傳輸所希望使用的資源，網(wǎng)絡(luò)根據(jù)當(dāng)前的狀態(tài)決定是否接受這個(gè)呼叫?？梢哉f(shuō)，ATM方式既兼顧了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)效率，又能夠滿(mǎn)足接入網(wǎng)絡(luò)的連接進(jìn)行快速數(shù)據(jù)傳送的需要。

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換技術(shù)發(fā)展的展望

近年來(lái)。以Internet為代表的新技術(shù)革命正在深刻地改變著傳統(tǒng)的電信觀念和體系架構(gòu)，并且隨著信息社會(huì)的到來(lái)，人們的日常生活、學(xué)習(xí)工作已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，這導(dǎo)致了人類(lèi)社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)需求急劇增長(zhǎng)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)也提出了更高的要求，不僅要提供話(huà)音、數(shù)據(jù)、視頻業(yè)務(wù)，也要同時(shí)支持實(shí)時(shí)多媒體流的傳送，并且要求網(wǎng)絡(luò)具有更高的安全性、可靠性和高性能。下一代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是—個(gè)能夠屏蔽底層通信基礎(chǔ)設(shè)施多樣性，并能提供一個(gè)統(tǒng)一開(kāi)放的、可伸縮的、安全穩(wěn)定和高性能的融合服務(wù)平臺(tái)，能夠支持快速靈活地開(kāi)發(fā)、集成、定制和部署新的網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)。

下一代網(wǎng)絡(luò)將是—一個(gè)以軟交換為核心、光網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)、分組型傳送技術(shù)的開(kāi)放式的融合網(wǎng)。軟交換的出現(xiàn)，可通過(guò)一個(gè)融合的網(wǎng)絡(luò)為用戶(hù)同時(shí)提供話(huà)音、數(shù)據(jù)和多媒體業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)際電聯(lián)提出的“通過(guò)互聯(lián)互通的電信網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)和電視網(wǎng)等網(wǎng)路資源的無(wú)縫融合，構(gòu)成一個(gè)具有統(tǒng)一接入和應(yīng)用界面的高效率網(wǎng)路，使人類(lèi)能在任何時(shí)間和地點(diǎn)，以一種可以接受的費(fèi)用和質(zhì)量，安全的享受多種方式的信息應(yīng)用”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

篇2

2.會(huì)計(jì)工作失誤少、效率高。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和專(zhuān)業(yè)軟件為會(huì)計(jì)提供了更為精準(zhǔn)的核算工具，減少了會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)核算中的失誤。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)在信息的收集中需要各個(gè)部門(mén)的配合，

上報(bào)數(shù)據(jù)的過(guò)程往往會(huì)造成時(shí)間、人力的浪費(fèi)。而網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)有效地減少了這方面的浪費(fèi)，極大地提高了工作效率。

3.接收信息渠道多、避免了數(shù)據(jù)的雜冗。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，能夠?qū)⒌玫降臄?shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)紙化的管理，省去了紙筆計(jì)算數(shù)據(jù)繪制表格的復(fù)雜過(guò)程，數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中獨(dú)立存在，也避免了數(shù)據(jù)信息的雜亂繁冗。

二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)面臨的主要問(wèn)題

（一）網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題和信息失真問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，變得更加先進(jìn)，雖然帶來(lái)了快捷的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，但隨之而來(lái)的也有巨大的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，各種病毒的侵入，黑客木馬盜取數(shù)據(jù)信息等都威脅著網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的安全。網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)不高會(huì)使得人們難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)抱有信心，而且網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)要求企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)信息有較高的保密性和安全性，如果隨意將財(cái)務(wù)信息投放在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，會(huì)計(jì)工作的網(wǎng)絡(luò)安全性便會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，數(shù)據(jù)量的增大就容易造成信息的失真，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在信息輸入的過(guò)程之中也會(huì)造成信息的錯(cuò)誤輸入，數(shù)據(jù)的失真。有時(shí)甚至出現(xiàn)信息偽造現(xiàn)象，由于缺乏規(guī)范的檢驗(yàn)流程，使得數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中難以保證正確性，在核對(duì)時(shí)也很難得到正確的原始數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)雖然省去了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的核算的繁瑣過(guò)程，減輕了工作量，簡(jiǎn)化了操作方法，但信息的偽造和虛假常常致使信息失真，這是現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的一大問(wèn)題，急需解決。

（二）會(huì)計(jì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)較低，相關(guān)法律法規(guī)相對(duì)欠缺

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一改從前的傳統(tǒng)辦公交易方式，產(chǎn)生了虛擬的辦公場(chǎng)所。通過(guò)虛擬空間的認(rèn)證，企業(yè)就能夠在網(wǎng)上組織宣傳、征訂貨物。這些工作只有綜合素質(zhì)較高的人才能做好?，F(xiàn)如今，高水平的會(huì)計(jì)從業(yè)人員相對(duì)缺乏，在熟練掌握會(huì)計(jì)技能的同時(shí)熟悉網(wǎng)絡(luò)使用的會(huì)計(jì)人員少之又少，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)要求具有較強(qiáng)的綜合能力，在這方面，當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)還達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)道德素質(zhì)不高?；ヂ?lián)網(wǎng)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)出現(xiàn)以后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的變化，與此同時(shí)作為經(jīng)濟(jì)輔助的會(huì)計(jì)行業(yè)也將不斷發(fā)展，可是網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)起步較晚，目前的法律制度并不完善。專(zhuān)門(mén)處理網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)問(wèn)題的法律法規(guī)相對(duì)缺失，缺乏配套的法律法規(guī)，尚不能滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的法律訴求，對(duì)使用安全造成威脅。

（三）計(jì)算機(jī)硬件及會(huì)計(jì)軟件的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)提供了良好的平臺(tái)，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息共享，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在工作中也有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)信息共享，在信息的傳遞、接收與反饋的過(guò)程中，任意一臺(tái)計(jì)算機(jī)都可以獲得數(shù)據(jù)信息，這就為會(huì)計(jì)的信息處理工作提供了方便。計(jì)算機(jī)硬件的配置高低影響網(wǎng)絡(luò)工作的性能，硬件設(shè)備產(chǎn)生損壞，會(huì)影響儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件并沒(méi)有投入過(guò)多關(guān)注，設(shè)備丟失又造成了信息的泄露。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題就是計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備老化，使用軟件單一。

（四）內(nèi)部控制問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，要求內(nèi)部協(xié)調(diào)性強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)能夠反映出絕大部分的財(cái)務(wù)性信息，也不會(huì)使得大額度的非財(cái)務(wù)性信息被遺漏或丟失?？蛻?hù)信息、企業(yè)業(yè)績(jī)信息、市場(chǎng)占有動(dòng)態(tài)反應(yīng)都可以在網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)人員的手中全部反應(yīng)出來(lái)，這些信息代表著公司未來(lái)的方向，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的工作可以清晰的體現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)以往的工作方式是將年末或期末對(duì)一些計(jì)劃的實(shí)施情況、資金的利用程度等通過(guò)財(cái)務(wù)總結(jié)記錄在賬上，如今發(fā)生了變化，生成結(jié)果周期大大縮短，加快了到達(dá)用戶(hù)手中的速度。但網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)于定期編制財(cái)務(wù)報(bào)表問(wèn)題比較棘手，有時(shí)難以制訂出可以發(fā)揮作用的報(bào)表，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)到用戶(hù)之間的雙向傳遞緩慢，很難滿(mǎn)足客戶(hù)的個(gè)性化需求，這就是內(nèi)部控制不協(xié)調(diào)的原因。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的運(yùn)行是集各種條件于一身的復(fù)雜整體，又從人工控制結(jié)合程序控制而來(lái)，各部分的失誤都會(huì)影響整體，人員管理出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)使管理結(jié)構(gòu)變得松散；內(nèi)部資源共享可能被不法分子通過(guò)電子媒介盜取進(jìn)入憑證，加上程序控制的缺陷，會(huì)使得系統(tǒng)重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤。一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是組織網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)，它能夠輔助傳統(tǒng)會(huì)計(jì)進(jìn)行協(xié)調(diào)，進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)的遠(yuǎn)程處理，提高了財(cái)務(wù)報(bào)賬、報(bào)表和審計(jì)的速度，也方便企業(yè)及時(shí)查賬。而目前人員與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合不緊密，內(nèi)部控制并不協(xié)調(diào)。

三、解決當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)問(wèn)題的對(duì)策思考

（一）加強(qiáng)防范，提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)

利用數(shù)據(jù)加密技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)建立的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行電子加密。具體操作中，對(duì)系統(tǒng)軟件的安裝修復(fù)要嚴(yán)格控制，通過(guò)改變文件共享屬性來(lái)達(dá)到加密效果。對(duì)經(jīng)常使用的軟件定期殺毒檢查。安全的網(wǎng)絡(luò)就能夠帶來(lái)安全的共享信息，共享的數(shù)據(jù)信息也使每一個(gè)會(huì)計(jì)都可以從互聯(lián)網(wǎng)上及時(shí)下載更新數(shù)據(jù)，在會(huì)計(jì)結(jié)算時(shí)也能保證會(huì)計(jì)質(zhì)量。保證數(shù)據(jù)信息來(lái)源的真實(shí)可信，對(duì)于模糊不清的信息盡量不要使用。對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)建立電子檔案，并采用安全加密技術(shù)進(jìn)行保護(hù)，反復(fù)檢查輸入和輸出的數(shù)據(jù)內(nèi)容，避免操作失誤帶來(lái)的數(shù)據(jù)失真。提升信息質(zhì)量，會(huì)計(jì)人員可以通過(guò)登錄網(wǎng)站在線下載所需的各種財(cái)務(wù)以及非財(cái)務(wù)的信息，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)提供了豐富的信息來(lái)源，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得大量的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)信息處在一個(gè)常態(tài)的流動(dòng)之中，每秒都有新的信息代替舊的信息，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)在對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的監(jiān)督也會(huì)保持一個(gè)動(dòng)態(tài)狀態(tài)，時(shí)刻更新企業(yè)經(jīng)濟(jì)信息，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)會(huì)計(jì)核算經(jīng)濟(jì)的動(dòng)態(tài)化。

（二）提高從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)化程度和職業(yè)道德水平，完善相關(guān)法律法規(guī)

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展促使信息向無(wú)紙化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)也將使得會(huì)計(jì)工作趨于無(wú)紙化和電子化，方便信息處理和統(tǒng)計(jì)利用。國(guó)家要對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的培養(yǎng)提供資金支持，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化程度高的復(fù)合型高級(jí)人才，組織培訓(xùn)班定期培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)從業(yè)人員，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)上提供答疑，加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)職工的競(jìng)爭(zhēng)淘汰，定期淘汰不合格員工。對(duì)網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估，組織教育，提升員工的職業(yè)道德素質(zhì)。普通的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)組織核算時(shí)經(jīng)常會(huì)有無(wú)法直接看到的經(jīng)濟(jì)部分，但紙面上的數(shù)據(jù)不易發(fā)生信息盜竊問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)工作處在一個(gè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)企業(yè)經(jīng)濟(jì)之中，企業(yè)信息的安全不易保證，對(duì)于計(jì)算機(jī)安全方面的法律，我國(guó)出臺(tái)的已有一些，但在虛擬不可觸的互聯(lián)網(wǎng)空間內(nèi)，違法犯罪的形式可以發(fā)生多樣的變形。只有健全的法律才能保證企業(yè)合法行為的進(jìn)行，因此，我國(guó)應(yīng)借鑒國(guó)外相關(guān)法律以及成熟經(jīng)驗(yàn)，建立一套基于國(guó)情的制約監(jiān)督機(jī)制和配套的完善法律。

（三）計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程加強(qiáng)監(jiān)管

網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)對(duì)信息的處理和傳遞都必不可少的要通過(guò)一定的媒介，信息的制作和傳遞都需要媒介的支持才能完成，因此，計(jì)算機(jī)硬件對(duì)于網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)工作者的作用十分重大。定期組織專(zhuān)業(yè)網(wǎng)管人員檢修計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，對(duì)硬件定期維護(hù)，為防止計(jì)算機(jī)損壞帶來(lái)的數(shù)據(jù)丟失，可以每次操作后備份數(shù)據(jù)?？墒褂眯滦偷臄?shù)據(jù)庫(kù)或者是磁介質(zhì)載體用來(lái)儲(chǔ)存數(shù)據(jù)信息。但是磁介質(zhì)載體也有著對(duì)系統(tǒng)的過(guò)分依賴(lài)的局限性，如果更換系統(tǒng)而無(wú)法解決軟件兼容性的問(wèn)題，數(shù)據(jù)信息的安全就失去了保障，注意保護(hù)數(shù)據(jù)成果，盡可能使用正版軟件及安全度高的下載來(lái)源。及時(shí)升級(jí)新軟件，保持新版本。組織研發(fā)人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)軟件的開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)出適合網(wǎng)絡(luò)使用的會(huì)計(jì)軟件，依托計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)的運(yùn)行只需上傳數(shù)據(jù)，各部門(mén)數(shù)據(jù)保持相同，就能夠檢測(cè)核算出精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，借助互聯(lián)網(wǎng)完成的電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)辦公，能突破時(shí)空的局限性，提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的效率。

篇3

2網(wǎng)絡(luò)計(jì)算

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)技術(shù)相比較，其可以使不同類(lèi)型的服務(wù)器統(tǒng)一起來(lái)，都連接在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)上，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更加完善，能夠?yàn)樯鐣?huì)和機(jī)構(gòu)提供一體化的服務(wù)，提供高性能的計(jì)算能力，能夠形成大型的數(shù)據(jù)庫(kù)，具有可視化的功能。網(wǎng)絡(luò)計(jì)算將計(jì)算機(jī)硬件有機(jī)地統(tǒng)一在一起，并且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁(yè)的有機(jī)統(tǒng)一，能夠?qū)?chǔ)存的信息、軟件資源、信息和數(shù)據(jù)等聯(lián)結(jié)在一起，便于對(duì)資源的統(tǒng)一管理，用戶(hù)可以自主地選擇網(wǎng)絡(luò)上的資源進(jìn)行使用，而且信息比較透明，他們可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行搜索，無(wú)需在多個(gè)網(wǎng)站中搜索，為用戶(hù)提供了高效、透明、系統(tǒng)、安全的資源共享系統(tǒng)。

3我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件發(fā)展的挑戰(zhàn)

3.1國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的軟件市場(chǎng)帶來(lái)了沖擊當(dāng)前，國(guó)際上一些發(fā)達(dá)的國(guó)家也受到金融危機(jī)的影響，其經(jīng)濟(jì)在下滑，在全球范圍內(nèi)，軟件市場(chǎng)的前景不是特別樂(lè)觀，造成我國(guó)的軟件市場(chǎng)也受到一定的影響，導(dǎo)致我國(guó)軟件市場(chǎng)的發(fā)展延緩。3.2國(guó)內(nèi)軟件市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻我國(guó)很多軟件研發(fā)的跨國(guó)公司在國(guó)外的經(jīng)營(yíng)效果并不好，這使得他們?cè)跇O力地?cái)U(kuò)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，這就導(dǎo)致了我國(guó)的軟件市場(chǎng)壓力過(guò)大。

4我國(guó)軟件技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在發(fā)展，成為了我國(guó)的一種新型的戰(zhàn)略化的產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展能夠起到一定的示范作用，能夠促進(jìn)我國(guó)各類(lèi)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)的基礎(chǔ)類(lèi)軟件發(fā)展比較迅速，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、可信化與智能化軟件的研發(fā)，我國(guó)的工業(yè)軟件和嵌入式軟件在廣泛地研發(fā)，國(guó)家正在借助信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)各類(lèi)工業(yè)的發(fā)展，使信息技術(shù)能夠帶動(dòng)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。我國(guó)進(jìn)入了云計(jì)算時(shí)代，云計(jì)算為用戶(hù)提供了一種虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高了用戶(hù)的工作效率，云計(jì)算也將應(yīng)用于各類(lèi)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展。

篇4

文章編號(hào)：1672-5913（2013）14-0050-04 中圖分類(lèi)號(hào)：G642

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)發(fā)展迅速的學(xué)科，主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷更新?lián)Q代，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)也必須隨之不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，以便與技術(shù)的發(fā)展相適應(yīng)。理工大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程是謝希仁教授于1983年首次為碩士研究生開(kāi)設(shè)的，1995年以后，通過(guò)對(duì)該課程進(jìn)行改革，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)原理部分放到本科生教學(xué)中，稱(chēng)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理課程，而碩士研究生的教學(xué)則定位于該課程的高端部分，稱(chēng)為高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，本科教學(xué)主要關(guān)注如何幫助學(xué)生建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的概念，更加強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，所以我們采取了國(guó)際上通用的分層教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)本科階段對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的初步學(xué)習(xí)，大多數(shù)研究生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)講述相關(guān)的技術(shù)原理，側(cè)重培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力。基于這一指導(dǎo)思想，我們構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級(jí)技術(shù)專(zhuān)題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和論文閱讀研討寫(xiě)作的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)，將研究能力培養(yǎng)前置到課程學(xué)習(xí)階段，構(gòu)建科學(xué)研究基礎(chǔ)上的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)新模式，使學(xué)生真正理解和掌握理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力，進(jìn)而適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。

1 教學(xué)內(nèi)容組織

當(dāng)前國(guó)內(nèi)外知名高校的研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程一般分兩類(lèi)：一類(lèi)是作為核心課程，按照傳統(tǒng)的分層體系結(jié)構(gòu)組織，但講授過(guò)程中在內(nèi)容的深度和廣度上比本科的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程有很大提高；另一類(lèi)是作為選修課程，主要設(shè)置一系列的前沿技術(shù)專(zhuān)題講座，由從事相關(guān)研究的工作人員組織論文討論。

上述兩種授課模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，按照分層體系結(jié)構(gòu)組織的講授模式能夠幫助研究生更加系統(tǒng)地把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)及核心問(wèn)題，但由于大多數(shù)研究生本科階段已經(jīng)按照該模式學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，因此難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且按照分層模式系統(tǒng)地講授一遍課程內(nèi)容在課時(shí)安排上也難以保障。按照前沿技術(shù)組織專(zhuān)題講座能夠幫助研究生迅速把握本專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)研究方向和研究問(wèn)題，但該方法存在的最大問(wèn)題在于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，難以幫助學(xué)生把握課程的核心知識(shí)點(diǎn)。并且，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的新技術(shù)大多為英文文章，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的碩士生而言，多數(shù)人并不具備短時(shí)間內(nèi)閱讀大量英文文章的能力，因此盲目按照前沿技術(shù)方式開(kāi)展課程教學(xué)會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

目前，國(guó)內(nèi)也出現(xiàn)了多個(gè)圍繞研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)展的改革創(chuàng)新，它們大多與所在學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)密切相關(guān)。我們?cè)诮梃b國(guó)外著名大學(xué)研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，結(jié)合理工大學(xué)研究生的具體特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)了以提高研究生創(chuàng)新能力為中心的課程教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)過(guò)程劃分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。其中理論教學(xué)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)概述、網(wǎng)絡(luò)高級(jí)專(zhuān)題和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則等內(nèi)容；實(shí)踐教學(xué)則包括課程實(shí)驗(yàn)和自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)兩部分，并在教學(xué)過(guò)程中穿插著進(jìn)行課堂及論文研討，從而注重培養(yǎng)研究生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)核心知識(shí)、核心原則和前沿研究的了解與掌握，鍛煉其利用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

1.1 理論教學(xué)

高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助研究生完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念、掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵問(wèn)題、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新研究方向和技術(shù)。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生希望授課教師能夠盡量避免相關(guān)教學(xué)活動(dòng)與本科先修課程的重復(fù)，以便開(kāi)拓新領(lǐng)域、學(xué)習(xí)新方法。結(jié)合理工大學(xué)研究生的培養(yǎng)要求，我們?cè)O(shè)置了理論教學(xué)內(nèi)容，見(jiàn)表1。

在課程設(shè)置中，首先較系統(tǒng)地綜述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要概念、基本原理和研究方法，以便幫助研究生陜速回顧建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的概念。由于當(dāng)前跨專(zhuān)業(yè)、跨學(xué)科報(bào)考研究生的現(xiàn)象十分普遍，導(dǎo)致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)差異性明顯，這部分內(nèi)容的教學(xué)也能幫助這些學(xué)生盡可能彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的差異，使后續(xù)高級(jí)專(zhuān)題的教學(xué)更加易于開(kāi)展。

隨后，圍繞應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理與測(cè)量等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高級(jí)專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)，重點(diǎn)講授這些專(zhuān)題中涉及的關(guān)鍵問(wèn)題、核心思想以及核心技術(shù)等，幫助研究生提升對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的理解掌握水平。這些專(zhuān)題的選擇主要考慮到將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)與前沿研究進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，一方面突出當(dāng)前的一些前沿研究領(lǐng)域，另一方面也強(qiáng)調(diào)其中涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和原則。

再次，為了進(jìn)一步提升研究生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)前研究熱點(diǎn)的了解和把握，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一章網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)專(zhuān)題，重點(diǎn)介紹數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、軟件定義網(wǎng)絡(luò)、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)等當(dāng)前的研究熱點(diǎn)。為了體現(xiàn)教學(xué)思想，避免陷入研究怪圈，我們?cè)谥v授過(guò)程中主要向?qū)W生闡述這些技術(shù)產(chǎn)生的背景及解決的問(wèn)題，并在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考這些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)是什么？同時(shí)又引出了哪些問(wèn)題？有沒(méi)有辦法對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化等。這樣將學(xué)習(xí)過(guò)程變成一個(gè)思考創(chuàng)造的過(guò)程，從而幫助研究生提升科研創(chuàng)新能力。

最后，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則部分，總結(jié)回顧計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中采用的一些典型設(shè)計(jì)理念和原則，包括軟狀態(tài)機(jī)制、隨機(jī)化技術(shù)、間接技術(shù)、虛擬化技術(shù)等，通過(guò)介紹這些技術(shù)的基本概念及應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生深入理解并體會(huì)技術(shù)本身的價(jià)值，為以后的研究應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

1.2 實(shí)踐教學(xué)

長(zhǎng)期以來(lái)，研究生課程的教學(xué)存在“重理論、輕實(shí)踐”的問(wèn)題，對(duì)于如何將教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際的研究工作中關(guān)注的不夠，這一現(xiàn)狀與國(guó)家重點(diǎn)倡導(dǎo)的應(yīng)用型研究生培養(yǎng)目標(biāo)越來(lái)越不符合。對(duì)于具有強(qiáng)烈工程應(yīng)用背景的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程而言，如何建立實(shí)踐教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)效果在整個(gè)課程教學(xué)過(guò)程中具有至關(guān)重要的影響。

為此，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了兩類(lèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，一部分與課堂理論教學(xué)相配套，幫助學(xué)生更好地理解掌握理論教學(xué)內(nèi)容，如應(yīng)用層網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)題中設(shè)置針對(duì)P2P數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議進(jìn)行仿真分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在多媒體網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題中設(shè)置多媒體視頻傳輸實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)管理與測(cè)量專(zhuān)題中設(shè)置大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)測(cè)量數(shù)據(jù)綜合分析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，可以作為理論教學(xué)的有益補(bǔ)充。

此外，我們還設(shè)置了針對(duì)整個(gè)課程的自主性綜合實(shí)驗(yàn)，又稱(chēng)課程設(shè)計(jì)，其選題相對(duì)具有開(kāi)放性，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)層次和技術(shù)。一方面列出部分課題供學(xué)生選擇，如基于OPNET/NS2的網(wǎng)絡(luò)路由算法性能仿真分析、簡(jiǎn)單包過(guò)濾防火墻的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、基于NetFlow的網(wǎng)絡(luò)流量采集與分析系統(tǒng)、基于SNMP的簡(jiǎn)單網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等；另一方面也鼓勵(lì)研究生與導(dǎo)師進(jìn)行交流，將導(dǎo)師正在進(jìn)行的重大課題研究?jī)?nèi)容抽取一部分作為自主性綜合實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，達(dá)到課程教學(xué)與科研活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合。

為充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，自主性綜合實(shí)驗(yàn)包括基本要求和擴(kuò)展功能兩個(gè)部分，課程只給出基本要求作為必須要達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進(jìn)行擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)更多的功能。在自主性綜合實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)收和考核工作中，以課題實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新程度和反映出的研究生進(jìn)行研究探索的工作量，作為自主性綜合實(shí)驗(yàn)的考核重點(diǎn)。

1.3 課堂研討

為了避免授課內(nèi)容過(guò)于偏重基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界新興領(lǐng)域和新興技術(shù)關(guān)注不夠等問(wèn)題，綜合鍛煉研究生通過(guò)閱讀文獻(xiàn)跟蹤前沿研究的能力，以及通過(guò)文獻(xiàn)閱讀報(bào)告開(kāi)展學(xué)術(shù)交流的能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還相應(yīng)設(shè)置了課堂研討環(huán)節(jié)，主要包括論文研討和課程設(shè)計(jì)研討兩部分內(nèi)容。其中論文研討環(huán)節(jié)首先選取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)和前沿性研究文獻(xiàn)開(kāi)展文獻(xiàn)閱讀，然后讓研究生上臺(tái)就所閱讀的文獻(xiàn)開(kāi)展報(bào)告，其他學(xué)生則針對(duì)該報(bào)告進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)疑，通過(guò)討論促使研究生從多個(gè)角度審視問(wèn)題，促使創(chuàng)新思維火花的進(jìn)發(fā)、碰撞。進(jìn)一步要求研究生在課堂研討的基礎(chǔ)上，分組選擇一個(gè)感興趣的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，閱讀5篇以上著名會(huì)議或者期刊的相關(guān)文獻(xiàn)，并完成讀書(shū)報(bào)告，從而綜合鍛煉他們語(yǔ)言表達(dá)交流和論文撰寫(xiě)的能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，提高“學(xué)以致用”的實(shí)踐能力。

課程設(shè)計(jì)的研討與論文交流研討的過(guò)程類(lèi)似，在完成課題的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案后開(kāi)展一次研討交流，每名研究生根據(jù)所做課題進(jìn)行發(fā)言交流，其他學(xué)生則針對(duì)該課題的內(nèi)涵、設(shè)計(jì)方案的可行性、存在的不足等問(wèn)題進(jìn)行交流，達(dá)到綜合受益的目標(biāo)。

2 考核機(jī)制設(shè)計(jì)

以往的研究生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制一般采用平時(shí)成績(jī)加考試成績(jī)的方式，且期末考試成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中所占比重過(guò)大。然而，評(píng)價(jià)研究生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，應(yīng)該從理論學(xué)習(xí)水平、實(shí)踐動(dòng)手能力、個(gè)體綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力等多個(gè)方面展開(kāi)，從平時(shí)作業(yè)、課堂研討發(fā)言、平時(shí)實(shí)驗(yàn)與自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程論文報(bào)告及理論考核等方面對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)測(cè)。用考核機(jī)制引導(dǎo)研究生改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，對(duì)學(xué)習(xí)的每個(gè)重要過(guò)程都進(jìn)行量化計(jì)分，以衡量研究生的綜合能力素質(zhì)，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)這一目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，見(jiàn)表2。

在這種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，既包括平時(shí)的課堂作業(yè)、研討發(fā)言、課程實(shí)驗(yàn)，又包括設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程讀書(shū)報(bào)告以及期末考試等，實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)授課階段的全過(guò)程管理，綜合考查了研究生的理論知識(shí)掌握、文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、論文撰寫(xiě)、實(shí)踐動(dòng)手等多方面的綜合能力，因此具有更好的合理性。

3 教學(xué)效果

利用設(shè)計(jì)的高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革模式，我們?cè)诮鼛啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中取得了很好的教學(xué)效果。高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程先后被學(xué)校評(píng)為校級(jí)教改示范課程和研究生精品課程，并得到了選課研究生的一致好評(píng)。調(diào)研過(guò)程中專(zhuān)家和研究生普遍反映，這一課程的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)比以往的方式更加注重對(duì)知識(shí)本質(zhì)和科學(xué)方法的揭示，注重對(duì)研究生學(xué)術(shù)質(zhì)疑和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，使研究生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升分析解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)實(shí)踐能力的綜合效果。大部分研究生對(duì)于課程教學(xué)改革在啟發(fā)式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課堂研討等方面印象深刻，最后達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。然而在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也反映出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，在實(shí)踐教學(xué)及課堂研討過(guò)程中與其他學(xué)生存在較大差距；自主性綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)置需要準(zhǔn)確把握問(wèn)題的難易程度，內(nèi)容太簡(jiǎn)單學(xué)生不會(huì)有太大的興趣，內(nèi)容太難學(xué)生又會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手等。這些問(wèn)題需要在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。

4 結(jié)語(yǔ)

高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為國(guó)際上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信領(lǐng)域通行的研究生核心課程，對(duì)該領(lǐng)域的科學(xué)研究與工程技術(shù)工作者至關(guān)重要。為了提高課程教學(xué)效果，我們對(duì)課程進(jìn)行了一系列的改革，包括理論教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的組織、課堂探討機(jī)制的構(gòu)建以及考核機(jī)制的設(shè)計(jì)等。通過(guò)這些改革，建立了一套完善的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)高級(jí)技術(shù)專(zhuān)題、網(wǎng)絡(luò)基本設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)和論文閱讀研討寫(xiě)作的研究生高級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)理論和前沿研究并重、理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并行，使學(xué)生真正掌握和理解理論知識(shí)，提高動(dòng)手能力，這一教學(xué)實(shí)施模式在實(shí)踐中取得了較好的效果。然而，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)迅猛發(fā)展的學(xué)科領(lǐng)域，新的技術(shù)和應(yīng)用層出不窮，在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我們將關(guān)注這些新變化，并不斷對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新，達(dá)到傳授知識(shí)、提升能力的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳鳴，謝鈞，劉鵬，等，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中的科學(xué)思維訓(xùn)練[J]。中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2013（3）：62-64

篇5

第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的交流與共享，用教育信息化手法推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的條件。

（一）硬件方面的條件

（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅具備職業(yè)教育局域網(wǎng)的功能，同時(shí)必須能夠連通Internet，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通無(wú)阻。建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，主要包括以下內(nèi)容：教學(xué)新聞、新課程改革、教學(xué)考試研究、課題研究、專(zhuān)題研究、教學(xué)論壇、教學(xué)論文、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)通知、學(xué)科動(dòng)態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)規(guī)劃、課外活動(dòng)等欄目?？梢园l(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時(shí)、不受時(shí)間空間限制等優(yōu)點(diǎn)，且還有透明度、參與面與交流面都較大的優(yōu)勢(shì)，有利于積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，可以及時(shí)有效地為基層提供服務(wù)的基礎(chǔ)，并促進(jìn)教學(xué)觀念的更新，有益探索已經(jīng)實(shí)行多年的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)研究工作和教學(xué)管理工作的水平，保證教學(xué)質(zhì)量和效益。

（2）保障基本硬件。這里的硬件包括辦公室配備的臺(tái)式計(jì)算機(jī)，安裝上基本常用的辦公軟件，配備專(zhuān)職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員并進(jìn)行定期和不定期的維護(hù)，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的暢通。

（二）軟件方面的條件

（1）關(guān)于職教教師的素質(zhì)

第一是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，新課改的啟動(dòng)，出現(xiàn)了新理念、新課堂、新課題。教育教學(xué)必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育教學(xué)工作中的主體地位，讓教師成為教學(xué)研究的主人，通過(guò)教學(xué)研究來(lái)培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)，以服務(wù)于教師的自我發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)；教育教學(xué)研究必須以學(xué)生發(fā)展為根本，教育教學(xué)研究要研究學(xué)生，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是要解決學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的一些疑難問(wèn)題，必須有針對(duì)性，追求實(shí)效性。學(xué)校可以利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間組織舉辦計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)。

其次是強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng)，讓每上位教師都會(huì)熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上收集尋找各種有關(guān)的教育信息和教育資源。在這一點(diǎn)上，我們衡水職教中心已經(jīng)向全體教師明確提出了開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的規(guī)定與要求，并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，以整體提升教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展教學(xué)研究的能力，提高教學(xué)研究活動(dòng)的水平、質(zhì)量以及效益。

再次就是調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)勤勉學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的人，特別是在當(dāng)今的信息時(shí)代，社會(huì)生活如此豐富多彩，一天不學(xué)習(xí)就有可能落在后頭，每天都有許許多多多的新知識(shí)需要掌握，每刻都有許許多多的新見(jiàn)解需要明了，因而教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)不僅僅是在業(yè)務(wù)方面，更重要的是涉及到教育教學(xué)的方方面面，盡管我們不一定將名山大川都走遍，但行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)卷書(shū)的價(jià)值內(nèi)涵是一樣的，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源如此復(fù)雜，理所當(dāng)然應(yīng)該成為教師學(xué)習(xí)的有力工具。

最后，對(duì)教師參加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行合理分工，可以根據(jù)每位教師的自身特點(diǎn)來(lái)制定合理的分工合作計(jì)劃，進(jìn)而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做到有章可循、有條不紊、按部就班的順利開(kāi)展。

（2）關(guān)于教學(xué)氛圍的營(yíng)造

如果一個(gè)學(xué)校要具有濃郁的教科研學(xué)術(shù)氛圍，就必須制定出相應(yīng)的規(guī)章制度，以鼓勵(lì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，同時(shí)對(duì)不積極參加教學(xué)研究的教師要給予相應(yīng)的懲罰，使他們變壓力為動(dòng)力，這樣才會(huì)促使老師們?cè)鰪?qiáng)教學(xué)科研意識(shí)，提高他們參與的主動(dòng)性和積極性；另外還要采用新老教師結(jié)對(duì)子的方式，巧借新教師的活力和老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如此就會(huì)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。

第三，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流程。

一是要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，按學(xué)習(xí)小組劃分為不同的特長(zhǎng)或興趣小組，各小組分工協(xié)作。二是要收集資源，根據(jù)各自小組的實(shí)際情況進(jìn)行資源的收集工作，收集的范圍不限定，可以是原創(chuàng)的論文、教案、課件，也可以是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀教學(xué)資源，這項(xiàng)工作應(yīng)該有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，整個(gè)過(guò)程要有詳細(xì)的資源收集記錄。 三是關(guān)于教學(xué)資源的整理。我們要對(duì)收集到的各種資源進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)地整理，形成各學(xué)習(xí)小組的資源庫(kù)，定期或者不定期的對(duì)資源庫(kù)進(jìn)行整理。四是資源的上傳，要根據(jù)教研計(jì)劃，對(duì)資源庫(kù)內(nèi)的資源進(jìn)行上傳，形成校園資源庫(kù)，對(duì)所有的資源進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)――開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。五是總結(jié)交流，我們要定期進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性和實(shí)用性，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題要積極探求解決方法，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋。

篇6

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生和快速發(fā)展，不斷改變著人類(lèi)的生活方式?？梢酝ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)送電子郵件，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)辦公，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，處理銀行事務(wù)，國(guó)家機(jī)關(guān)處理要?jiǎng)?wù)等等。但是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，許多不法分子或者病毒等等“不速之客”嚴(yán)重威脅著人們的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，甚至?xí){到國(guó)家機(jī)關(guān)和部隊(duì)中的信息安全，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作至關(guān)重要。計(jì)算機(jī)安全保密技術(shù)的提出成為近些年來(lái)非常熱門(mén)的話(huà)題，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。以下將對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)具體分析。

1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密技術(shù)的概述

關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密工作主要是通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護(hù)以及對(duì)信息保密來(lái)實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)安全主要是指通過(guò)一定的安全技術(shù)，來(lái)進(jìn)行保護(hù)計(jì)算機(jī)的硬件、應(yīng)用的軟件和操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)等等，防止被破壞、入侵的過(guò)程。主要是保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防止受到入侵和剖壞，以保護(hù)系統(tǒng)的可靠運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)的不中斷。信息保密是指對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)中的信息資源進(jìn)行控制的過(guò)程?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒或者不法分子的入侵越來(lái)越多，所以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全保密技術(shù)非常關(guān)鍵。

2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性和資源的共享性等等特點(diǎn)，正是由于這些特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)安全和保密技術(shù)越來(lái)越突出。當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息所面臨的安全非常多，尤其是對(duì)電腦來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題至關(guān)重要。這些病毒主要有：計(jì)算機(jī)病毒的入侵和危害、計(jì)算機(jī)電磁信號(hào)的泄露、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的安全泄露、在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中安裝竊密的裝置等等威脅，將會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和保密工作刻不容緩。

3. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密的常用技術(shù)

3.1 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全和保密工作主要涉及的問(wèn)題是網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的完備性。主要措施是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)脆弱性的檢測(cè)和防火墻、入侵檢測(cè)的技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)脆弱性檢測(cè)技術(shù)，主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)“黑客”攻擊而演變出來(lái)的探測(cè)軟件的集合，主要包括的對(duì)象有網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、協(xié)議、防火墻、口令等等安全保密措施進(jìn)行保密工作；對(duì)這些軟件的探測(cè)和攻擊，可以對(duì)安全網(wǎng)路的防護(hù)做出具體的評(píng)估，以不斷改進(jìn)安全保密措施。防火墻的安全技術(shù)，主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流通的信息的識(shí)別和過(guò)濾，已達(dá)到阻止一些信息的作用，這是內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全隔離的系統(tǒng)。入侵檢測(cè)技術(shù)，主要是通過(guò)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的異常訪問(wèn)，并判斷出一些入侵行為的發(fā)生，已達(dá)到阻止和反攻擊的目的。

3.2 病毒防治技術(shù)

計(jì)算機(jī)的病毒對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全具有非常大的威脅。典型特征是，進(jìn)行潛伏、復(fù)制和破壞。防治計(jì)算機(jī)病毒的方法；發(fā)現(xiàn)了病毒進(jìn)行解剖，最后在滅殺。對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的主要防治工作可以在服務(wù)器上裝載防病毒的裝置；也可以不定期的使用防毒軟件對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè)；還可以在網(wǎng)絡(luò)接口上安裝防病毒的芯片等，這些方法也可以結(jié)合使用也達(dá)到病毒防治的作用。

3.3 加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全技術(shù)

加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全技術(shù)，首先制定出正確的安全策略；在利用一定的技術(shù)手段對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行保護(hù)（比如密鑰口令的分段管理，數(shù)據(jù)加密保護(hù)，身份認(rèn)證，信息加密，防病毒傳染等等保護(hù)措施）；然后對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)進(jìn)行安全保密；在制定數(shù)據(jù)庫(kù)的榮滅備份；最后在數(shù)據(jù)庫(kù)的周?chē)浜统鋈肟刂频却胧?/p>

3.4 鑒別技術(shù)

鑒別技術(shù)的主要工作發(fā)現(xiàn)非法用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的修改和竊取等。鑒別技術(shù)也被稱(chēng)為認(rèn)證技術(shù)。鑒別技術(shù)主要有；對(duì)身份的鑒別，目的是為了驗(yàn)證合法用戶(hù)，使系統(tǒng)決定是否能夠上網(wǎng)；在一個(gè)是對(duì)信息過(guò)程的鑒別；還有一個(gè)是對(duì)防抵賴(lài)的鑒別，主要是對(duì)重要的文書(shū)或者契約發(fā)生了否認(rèn)和抵賴(lài)進(jìn)行防止工作。

3.5 對(duì)訪問(wèn)的控制

這一個(gè)工作是計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全中的一個(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)。主要是由訪問(wèn)控制原則和訪問(wèn)的機(jī)制構(gòu)成的。訪問(wèn)控制原則可以確定授予每一個(gè)用戶(hù)的限制條件；訪問(wèn)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)策略的預(yù)定的訪問(wèn)控制功能。

4. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全的輔助措施

主要關(guān)于加強(qiáng)電腦的保密工作具體有（1）設(shè)置8位以上的開(kāi)機(jī)密碼，以防止他們破解、更改，密碼要定期更換。（2）電腦必須配備安全的殺毒軟件。（3）不得讓無(wú)關(guān)的工作人員使用電腦。（4）電腦在使用打印機(jī)、傳真機(jī)等設(shè)備時(shí)，不得與其它非電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行連接，嚴(yán)禁在電腦上使用無(wú)線設(shè)備。（5）對(duì)于電腦的維修要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行。（6）責(zé)任人要定期對(duì)電腦進(jìn)行核對(duì)、清查工作，發(fā)現(xiàn)丟失后及時(shí)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

結(jié)語(yǔ)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息安全保密工作越來(lái)越重要，所以要不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全保密技術(shù)，才能確保計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的安全可靠。

參考文獻(xiàn)

[1] 周碧英 淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[期刊論文]-甘肅科技 2008（3）

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1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性?xún)?nèi)涵

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的定義是：在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。換句話(huà)說(shuō)就是在計(jì)算機(jī)執(zhí)行某一功能內(nèi)容時(shí)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以保證和提供能夠滿(mǎn)足正常需求的網(wǎng)絡(luò)吞吐量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性和日常的生產(chǎn)和生活有著無(wú)法避免的聯(lián)系，關(guān)系著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全和穩(wěn)定，牽連到所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用者的利益。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性如此重要，所有相關(guān)從事人員都應(yīng)對(duì)其給予高度重視，并且就其不斷提出改進(jìn)的方法和意見(jiàn)。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則

在設(shè)計(jì)實(shí)踐的的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓其變得更加科學(xué)、條理、系統(tǒng)，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，并且這項(xiàng)準(zhǔn)則是我們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程中所必須遵循的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則主要包括：

2.1冗余設(shè)計(jì)原則

通常來(lái)說(shuō)我們有兩種方法來(lái)提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性：一是余度設(shè)計(jì)，二是容錯(cuò)技術(shù)。細(xì)說(shuō)就是網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)計(jì)算機(jī)單元可以成為彼此的備用機(jī)，當(dāng)其中某一個(gè)計(jì)算機(jī)單元出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，正常的計(jì)算機(jī)單元就會(huì)自動(dòng)替生問(wèn)題的計(jì)算機(jī)單元，這樣就使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)因?yàn)槠渲幸粋€(gè)單元的問(wèn)題導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的癱瘓，保證了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性

2.2先進(jìn)性和繼承性

合理地采用新技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的重要保證。新技術(shù)的使用：不僅要考量主干網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)發(fā)展，合理地采用適用的技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備，讓我們所設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠滿(mǎn)足未來(lái)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，并能夠在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保證技術(shù)的領(lǐng)先；還要令采用的新技術(shù)有良好的繼承性，能夠保持對(duì)未來(lái)更先進(jìn)技術(shù)設(shè)備的兼容性和可擴(kuò)展性，從而幫助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)更加平滑的更新?lián)Q代。

2.3經(jīng)濟(jì)性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整個(gè)生命周期的運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用，我們應(yīng)該盡量減少網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)鋪設(shè)的成本，在最優(yōu)成本條件下最高效率的完成其設(shè)計(jì)功能，即從軟件和硬件兩方面入手，選用更具有性?xún)r(jià)比的技術(shù)和設(shè)備，將搭建網(wǎng)絡(luò)的成本降到最低，這才是保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的最優(yōu)方案。

2.4成熟性

在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性，我們還應(yīng)該選用質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、且具有良好口碑的技術(shù)設(shè)備。所提供的產(chǎn)品和單元也應(yīng)該能夠符合最新和最高的國(guó)內(nèi)外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而保證所設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的使用可靠性。

3提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法

在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，為提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性，應(yīng)采取以下設(shè)計(jì)和維護(hù)原則：

3.1采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求在指定的時(shí)間和條件下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠保持連接通暢，并且不會(huì)出現(xiàn)異常的性能。為了達(dá)到這一目的，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)階段需要確保系統(tǒng)的容錯(cuò)能力，對(duì)此，可將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的線路按照平行線進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)計(jì)算的設(shè)計(jì)允許所述用戶(hù)終端在兩個(gè)點(diǎn)上連接，這樣一來(lái)主要網(wǎng)絡(luò)的冗余問(wèn)題就得到了解決。這使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為一個(gè)雙相連接的網(wǎng)絡(luò)，提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力和故障處理性能，能夠有效避免系統(tǒng)癱瘓和故障后恢復(fù)緩慢的問(wèn)題。但與此同時(shí)，容錯(cuò)設(shè)計(jì)方案下，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)故障、找出故障點(diǎn)和排除故障的速度有限，因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性要求極高的情況下，僅采用容錯(cuò)設(shè)計(jì)是不充分的。

3.2采用雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

采用上網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可通過(guò)備用網(wǎng)絡(luò)計(jì)算原網(wǎng)絡(luò)的冗余，這樣一來(lái)原網(wǎng)絡(luò)一旦出現(xiàn)故障，造成網(wǎng)路不能正常運(yùn)行時(shí)，備用網(wǎng)絡(luò)就可代替原網(wǎng)絡(luò)處理相關(guān)數(shù)據(jù)，以保證故障發(fā)生后網(wǎng)路系統(tǒng)的功能不受到影響，使得相應(yīng)的業(yè)務(wù)得以正常開(kāi)展。采用這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，能夠大大提升系統(tǒng)識(shí)別故障、定位故障點(diǎn)和排除故障的效率。但相對(duì)于傳統(tǒng)的容錯(cuò)設(shè)計(jì)而言，雙網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)需要投入更高的成本，因此實(shí)際設(shè)計(jì)工作中應(yīng)結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用單位的經(jīng)濟(jì)能力和現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)合理選擇故障排除方案。

3.3采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，為了滿(mǎn)足廣大用戶(hù)的需求，分散網(wǎng)路結(jié)構(gòu)營(yíng)運(yùn)而生。這種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不但很好地取代了集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的功能，同時(shí)也使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部擴(kuò)展可行性更高，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的改造和更新提供了便利。因此，考慮到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量采用分散網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，避免采用傳統(tǒng)的集中式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3.4確保經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性

考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的技術(shù)性與經(jīng)濟(jì)性，在實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)結(jié)合使用者的條件與需求能合理控制整個(gè)運(yùn)行周期的成本。除了要考慮當(dāng)下搭建或改造計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的成本，還要考慮該計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用年限，維護(hù)成本以及未來(lái)的改造成本等等，在確保技術(shù)先進(jìn)、可行，功能可靠的基礎(chǔ)上，優(yōu)先選擇那些成本相對(duì)低廉、資金使用效率相對(duì)較高的設(shè)計(jì)或改造方案。

4總結(jié)

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)設(shè)備和技術(shù)的迅速普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸向著大規(guī)模、高異構(gòu)的方向發(fā)展，在此發(fā)展趨勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的可靠性顯得極為重要。對(duì)此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)者、管理者，應(yīng)在充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性?xún)?nèi)涵和必要性的基礎(chǔ)上，從以往的設(shè)計(jì)與運(yùn)行案例中總結(jié)高可靠性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，并以此指導(dǎo)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)，以提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的抗干擾、容錯(cuò)和故障恢復(fù)能力，以全面提升計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

參考文獻(xiàn)

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篇8

1研究生“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)與教材體系建設(shè)的指導(dǎo)思想

在研究生網(wǎng)絡(luò)課程教材體系建設(shè)中需要注意解決好四個(gè)問(wèn)題。一是課程內(nèi)容的先進(jìn)性與前瞻性問(wèn)題；二是研究生與本科課程內(nèi)容的銜接問(wèn)題；三是理論教學(xué)與能力培養(yǎng)的并重問(wèn)題；四是自主學(xué)習(xí)和因材施教問(wèn)題。

1.1課程內(nèi)容的先進(jìn)性與前瞻性問(wèn)題

研究生的教育必須突出“研究”，教材要能夠反映學(xué)科前沿的研究成果與發(fā)展趨勢(shì)。一本好的研究生網(wǎng)絡(luò)教材或教學(xué)參考書(shū)應(yīng)該是：在保持網(wǎng)絡(luò)理論體系的基礎(chǔ)上，跟蹤當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展，綜述最新研究的領(lǐng)域、課題、方法、成果與趨勢(shì)，讓讀者能夠直接了解當(dāng)前研究的前沿問(wèn)題、方法、進(jìn)展與趨勢(shì)。

與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科相比，計(jì)算機(jī)學(xué)科應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求更高，技術(shù)發(fā)展速度更快。而在計(jì)算機(jī)學(xué)科中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與知識(shí)更新的速度尤為突出。因此，保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的先進(jìn)性與前瞻性更為重要，也更加困難。因此要很好地解決這個(gè)問(wèn)題，必須將教學(xué)與科研工作緊密地結(jié)合在一起，發(fā)揮科研教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用，以高水平的科學(xué)研究支持高質(zhì)量的課程與教學(xué)體系的建設(shè)。南開(kāi)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室在多年來(lái)一直注意開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：

（1）通過(guò)科研預(yù)研工作實(shí)踐，了解當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展。

（2）跟蹤美國(guó)ACM和IEEE/CS最新制定的計(jì)算機(jī)學(xué)科課程體系，重視學(xué)術(shù)交流。

（3）跟蹤和瀏覽國(guó)外知名大學(xué)教學(xué)網(wǎng)站，研究和了解網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容、教材與主要參考書(shū)，以及作業(yè)與實(shí)驗(yàn)、教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程控制方法改革的動(dòng)向。

（4）選擇國(guó)際流行教材，分析如何處理新的技術(shù)發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，梳理技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系與發(fā)展主線。

（5）跟蹤國(guó)際知名網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造商與網(wǎng)絡(luò)軟件公司的研究工作，以及技術(shù)認(rèn)證與考試內(nèi)容的變化，了解產(chǎn)業(yè)界對(duì)技術(shù)與人才需求的變化。

（6）參與信息化規(guī)劃與建設(shè)工作，通過(guò)與產(chǎn)業(yè)界、政府各級(jí)管理人員的合作，了解我國(guó)信息化發(fā)展的現(xiàn)狀與社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求。

以上工作在我們把握研究生教材內(nèi)容的先進(jìn)性與前瞻性方面起到了重要的指導(dǎo)作用。

1.2本科與研究生課程內(nèi)容銜接問(wèn)題

計(jì)算機(jī)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生一般在本科階段都修過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。同時(shí)，由于學(xué)生不是來(lái)自一個(gè)學(xué)?；蛲粋€(gè)本科專(zhuān)業(yè)，所以學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的基礎(chǔ)差異很大。這個(gè)問(wèn)題在研究生招生規(guī)模擴(kuò)大后更為突出。教師很難在某個(gè)起點(diǎn)上安排教學(xué)內(nèi)容。任課教師比較為難，照顧到基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，基礎(chǔ)好的學(xué)生認(rèn)為“吃不飽”；考慮到基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，基礎(chǔ)差的學(xué)生反映“跟不上”。無(wú)論老師想什么辦法，都無(wú)法解決好這對(duì)矛盾。這是在很多大學(xué)都很普遍的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐我們逐漸認(rèn)識(shí)到：要保證教學(xué)質(zhì)量，必須根據(jù)研究生培養(yǎng)目標(biāo)，改變教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“自主學(xué)習(xí)”和“因材施教”。要為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“研究”、“自主”學(xué)習(xí)和教師的“因材施教”創(chuàng)造條件，就必須從課程教學(xué)目標(biāo)定位入手，研究本科與研究生教學(xué)一體化、理論教學(xué)與能力培養(yǎng)一體化的網(wǎng)絡(luò)教材體系。

1.3理論教學(xué)與能力培養(yǎng)并重問(wèn)題

團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)總結(jié)多年指導(dǎo)研究生學(xué)位論文的體會(huì)認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的實(shí)際工作能力需要他們?cè)趨⒓涌蒲许?xiàng)目和完成開(kāi)發(fā)任務(wù)的過(guò)程中提高。在多年指導(dǎo)和審閱相關(guān)學(xué)科碩士與博士學(xué)位論文的過(guò)程中，導(dǎo)師們深刻地感覺(jué)到：有相當(dāng)比例的研究生在本學(xué)科領(lǐng)域眼界不寬，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與編程能力亟待提高。如果能夠在他們準(zhǔn)備學(xué)位論文之前認(rèn)真地訓(xùn)練這一方面的能力，那么他們的論文的研究深度與論文水平還能夠有較大幅度的提高。研究生能力培養(yǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的課題、大編程量的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。提高網(wǎng)絡(luò)軟件編程的實(shí)際工作能力對(duì)于研究生今后的研究工作與就業(yè)將會(huì)有很大的幫助。而這些編程課題應(yīng)該是由教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)從研究工作與開(kāi)發(fā)的課題成果中提煉出來(lái)，將科研成果有選擇的轉(zhuǎn)化為“近似實(shí)戰(zhàn)”的研究生訓(xùn)練課題。這種訓(xùn)練對(duì)學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)現(xiàn)方法會(huì)有很大的幫助，對(duì)于日后的科研工作和提高學(xué)位論文質(zhì)量也是很有益的。

1.4自主學(xué)習(xí)和因材施教問(wèn)題

從研究生自身學(xué)習(xí)的角度應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“研究性”與“自主性”，學(xué)生應(yīng)該變被動(dòng)的“聽(tīng)課、做筆記”轉(zhuǎn)向主動(dòng)的、研究地學(xué)習(xí)和提高。從任課教師與導(dǎo)師角度應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“因材施教”。

從我們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)看，同一屆的研究生實(shí)際能力差異都很大。研究生教學(xué)更多的應(yīng)該是根據(jù)不同的學(xué)生、不同的研究重點(diǎn)、不同的起點(diǎn)，有不同的訓(xùn)練方案，不能沒(méi)有區(qū)別。導(dǎo)師的因材施教應(yīng)該體現(xiàn)在：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)、研究方向，選擇不同類(lèi)型、不同編程量，或不同的難度級(jí)的課題自主的完成訓(xùn)練，循序漸進(jìn)地提高實(shí)際能力。教師要做到這一點(diǎn)，需要做很多艱苦細(xì)致的工作和積累很多教學(xué)資料。經(jīng)過(guò)10多年的積累與團(tuán)隊(duì)成員的集體努力，我們初步完成了一些基礎(chǔ)性的工作。

研究生教材不應(yīng)該僅是一本一學(xué)期使用的教科書(shū)，更應(yīng)該是一本技術(shù)參考書(shū)，甚至是一本手冊(cè)。導(dǎo)師可以根據(jù)需要選擇教材中部分內(nèi)容，作為基本的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該在導(dǎo)師的指導(dǎo)下有選擇地自學(xué)和閱讀，完成編程訓(xùn)練。有些內(nèi)容可能第一次僅僅是讀過(guò)和了解，如果今后科研、開(kāi)發(fā)工作需要，可以再回過(guò)頭來(lái)繼續(xù)閱讀和參考。

為了適應(yīng)研究生“研究性”與“自主性”學(xué)習(xí)的要求，我們?cè)O(shè)計(jì)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程》內(nèi)容的覆蓋范圍寬，涉及當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)研究的多個(gè)領(lǐng)域；《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)編程技術(shù)》總的編程訓(xùn)練量大，問(wèn)題近似實(shí)戰(zhàn)，難度差異也比較明顯。為了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們對(duì)每個(gè)課題都提供了入門(mén)所需要的資料、工具與實(shí)現(xiàn)方法的范例，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)的方式完成訓(xùn)練要求。

2 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程》教材的編寫(xiě)

研究生教材體系由《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程》與《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)軟件編程技術(shù)》兩部相互配套的教材組成。主教材《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程》重點(diǎn)討論了網(wǎng)絡(luò)研究的最新發(fā)展與研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，力求達(dá)到“反映計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)前沿研究成果與發(fā)展趨勢(shì)”的要求。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)教程》分12章按網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的三條主線討論了技術(shù)的演變與發(fā)展。其中：

第1章對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究與發(fā)展的階段、重點(diǎn)問(wèn)題和基本概念，以及各個(gè)階段的標(biāo)志性技術(shù)作了一個(gè)概要的總結(jié)。

第2章討論了廣域網(wǎng)（WAN）技術(shù)的演變與發(fā)展趨勢(shì)。

第3章討論了局域網(wǎng)技術(shù)，尤其是對(duì)高速局域網(wǎng)（Gigabit Ethernet與10 Gigabit Ethernet）和無(wú)線局域網(wǎng)（WLAN）技術(shù)作了較為系統(tǒng)地討論。

第4章討論了城域網(wǎng)（MAN）概念的演變，以及寬帶城域網(wǎng)組建技術(shù)與接入網(wǎng)技術(shù)。

第5章對(duì)IPv4協(xié)議近年來(lái)的發(fā)展與演變過(guò)程作了較為全面地總結(jié)和討論。

第6章對(duì)IPv6的基本內(nèi)容與應(yīng)用方法進(jìn)行了較為系統(tǒng)地介紹。

第7章對(duì)移動(dòng)IP的基本概念與關(guān)鍵技術(shù)作了系統(tǒng)地介紹。

第8章對(duì)傳輸層分布式進(jìn)程通信的概念，以及TCP、UDP協(xié)議進(jìn)行了系統(tǒng)地討論。

第9章對(duì)應(yīng)用層協(xié)議與Internet應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)地討論。

第10章對(duì)無(wú)線自組網(wǎng)絡(luò)（Ad hoc Network）與無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）、無(wú)線網(wǎng)格網(wǎng)（WMN）的概念、特點(diǎn)、體系結(jié)構(gòu)，以及關(guān)鍵技術(shù)的研究與進(jìn)展作了比較全面地總結(jié)和介紹。

第11章討論了網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)。

第12章對(duì)國(guó)外大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界在評(píng)價(jià)研究成果時(shí)常用的網(wǎng)絡(luò)性能分析開(kāi)源工具、網(wǎng)絡(luò)模擬開(kāi)源工具及其應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)地介紹。

在準(zhǔn)備這本書(shū)的資料和寫(xiě)作的過(guò)程中，作者有兩點(diǎn)體會(huì)最為深刻。一是盡管Internet技術(shù)與Ad hoc網(wǎng)、WSN、WMN在設(shè)計(jì)目的、應(yīng)用的領(lǐng)域與技術(shù)特點(diǎn)上差異很大，但是在研究方法上基本上是相通的，并且在高層又都匯集到Internet之中。二是盡管作者認(rèn)真地在這個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)工作了20多年，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展得實(shí)在是太快了，個(gè)人的研究工作與閱歷不可能涉及到各個(gè)領(lǐng)域。個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的研究工作也只能是限制在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的幾個(gè)比較窄的方面，深度也十分有限。因此在系統(tǒng)地總結(jié)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的研究與進(jìn)展時(shí)感到難度很大。盡管也經(jīng)常與同行交流和請(qǐng)教，仍然是力不從心。但是本著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度，還是堅(jiān)持完成了寫(xiě)作任務(wù)。這部教材應(yīng)該說(shuō)是匯聚了很多人的研究心血，作者只能是將個(gè)人能夠理解的部分按照自己的思路整理出來(lái)，以便讀者學(xué)習(xí)和研究。作者試圖在相關(guān)章節(jié)的后面注明某些研究工作總結(jié)與論文的出處，以及相關(guān)的參考文獻(xiàn)、文檔與標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)有興趣的讀者自己去閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)。

3 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)軟件編程技術(shù)》教材的編寫(xiě)

高素質(zhì)創(chuàng)新性計(jì)算機(jī)人才應(yīng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)人才的需求十分強(qiáng)烈。但是真正懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠具備深入到網(wǎng)絡(luò)協(xié)議內(nèi)部的高層次網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)軟件編程能力的軟件人才是非常缺乏的，也是社會(huì)急需的高級(jí)人才。研究生要能夠做出有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新性的成果，就必須踏踏實(shí)實(shí)地苦練內(nèi)功。編著《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)軟件編程技術(shù)》一書(shū)，是希望對(duì)高級(jí)網(wǎng)絡(luò)軟件人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高級(jí)軟件編程技術(shù)》的特點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

(1) 在總結(jié)了20多年科研工作經(jīng)驗(yàn)與研究生教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)思了教材的寫(xiě)作思路與全書(shū)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

(2) 參考了國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程訓(xùn)練與著名信息技術(shù)企業(yè)在員工網(wǎng)絡(luò)軟件編程訓(xùn)練中的相關(guān)資料與文獻(xiàn)。

篇9

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；核心課程；課程建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程的地位和作用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的宗旨是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、核心概念和工作原理，掌握網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的分析和設(shè)計(jì)方法，并對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全的基本原理、基本方法和相關(guān)技術(shù)有所了解，能夠開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使學(xué)生初步具有對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、維護(hù)和管理的能力。

國(guó)防科技大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)伴隨計(jì)算機(jī)學(xué)院高性能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)研制的不斷推進(jìn)而發(fā)展。80年代初，為適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要，盧錫城、竇文華、龔正虎等幾位青年教師被學(xué)校派往國(guó)外一流計(jì)算機(jī)系作訪問(wèn)學(xué)者，主攻計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。他們回國(guó)以后，立即參與銀河并行巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、銀河“玉衡”核心路由器以及高速交換機(jī)的研制工作，獲得多項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研成果大獎(jiǎng)。與此同時(shí)，高水平的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如火如荼開(kāi)展起來(lái)。

從1986年開(kāi)始，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為主干課列入本科生教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教材、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都瞄準(zhǔn)國(guó)際一流水平建設(shè)，課程質(zhì)量全面提升。90年代中期，網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)成為共識(shí)，以因特網(wǎng)為代表的強(qiáng)大應(yīng)用需求與自身一系列重大教學(xué)與科研工程的成功實(shí)施，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科方向得到長(zhǎng)足發(fā)展并成為計(jì)算機(jī)學(xué)院最主要的學(xué)科方向之一。

1997年啟動(dòng)的“211工程”項(xiàng)目“軍用網(wǎng)絡(luò)與分布計(jì)算技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)，對(duì)提升本課程教學(xué)水平起到了重要作用。隨著“985工程”、“211工程”二期建設(shè)計(jì)劃的推進(jìn)，該專(zhuān)業(yè)方向在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)環(huán)境等方面呈現(xiàn)出鮮明的特色，整體水平在國(guó)內(nèi)名列前茅，成為全國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)與科研的重要基地之一。

2002年，我們重新修訂了本科教學(xué)計(jì)劃，相關(guān)課程的教學(xué)大綱、教材建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等得到進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。2004年，我們率先在國(guó)內(nèi)成立網(wǎng)絡(luò)工程系，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)及教學(xué)管理提高到了一個(gè)新的層次，該專(zhuān)業(yè)首批本科學(xué)員已于2006年畢業(yè)。

目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)形成以高水平科研作支撐，教學(xué)科研相互促進(jìn)；穩(wěn)定的國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流，奠定逐步進(jìn)入國(guó)際一流的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為課程改革創(chuàng)新提供人才支持的鮮明特色。2007年，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程被評(píng)為國(guó)家精品課程。

2“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)實(shí)踐

(1) 以科研促教學(xué)，深化教學(xué)改革，培養(yǎng)高水平人才

我們將科研看作是提高教學(xué)質(zhì)量的根本性途徑，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教員申請(qǐng)國(guó)家和軍隊(duì)科研項(xiàng)目，幫助教員在優(yōu)勢(shì)方向上開(kāi)展深入研究。近5年來(lái)，以青年教師為主體的教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的代表性的課題包括國(guó)家自然科學(xué)基金4項(xiàng)、國(guó)家863課題3項(xiàng)、教育部博士點(diǎn)基金課題1項(xiàng)、總裝武器裝備預(yù)研課題2項(xiàng)，國(guó)防預(yù)研重點(diǎn)基金1項(xiàng)。通過(guò)從事高水平科研，教師適時(shí)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新的學(xué)術(shù)成果、最前沿的研究方向、個(gè)人的科研心得體會(huì)帶入課堂。教師在授課過(guò)程中適時(shí)采用科研中的案例，結(jié)合工程經(jīng)驗(yàn)講解原理，既擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，又使彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的枯燥性，深受學(xué)員們歡迎。以高水平的科研促教學(xué)，教學(xué)與科研互為依托，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，亦確保了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平不斷提升。年輕人才脫穎而出，蔡志平博士在網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)和預(yù)警研究上取得很好的成績(jī)，2006年獲得國(guó)家自然科學(xué)基金課題、湖南省自然科學(xué)基金課題各一項(xiàng)。蔡開(kāi)裕副教授多年來(lái)參加“北斗一號(hào)”雙星定位信息處理分系統(tǒng)課題。朱培棟副教授一直從事網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備研制，先后有多個(gè)科研項(xiàng)目通過(guò)技術(shù)鑒定。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)上，我們緊跟國(guó)際權(quán)威計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃，深化教學(xué)改革，以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科和高水平科研為基礎(chǔ)，將本、碩、博三個(gè)層次統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為軍內(nèi)外培養(yǎng)了大量高水平計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的人才。

竇文華教授指導(dǎo)的博士生張鶴穎在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)權(quán)威學(xué)術(shù)會(huì)議SigCom’03發(fā)表學(xué)術(shù)論文“Design of Robust Active Queue Management Algorithm Based on Feedback Compensation”，這是我國(guó)在該會(huì)議上的第二篇論文，其研究成果對(duì)于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)擁塞控制技術(shù)的發(fā)展具有重要的理論意義和應(yīng)用價(jià)值，被提名參加2008年全國(guó)優(yōu)秀博士論文評(píng)選。

(2) 加強(qiáng)國(guó)際合作和學(xué)術(shù)交流，努力提高人才培養(yǎng)水平

為了進(jìn)一步培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，我們積極拓展與境外大學(xué)的合作培養(yǎng)。2005年，學(xué)院在香港建立“國(guó)防科大/香港理工大學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，多位博士生在香港開(kāi)展高水平合作研究。李東升博士在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議InfoCom’05上“FISSIONE: A Scalable Constant Degree and Low Congestion DHT Scheme Based on Kautz Graphs”。

2005年8月，盧錫城院士會(huì)同美國(guó)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部主任趙偉教授主持第三屆計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)計(jì)算國(guó)際會(huì)議(ICCNMC’05)。竇文華教授與四位頂尖計(jì)算機(jī)專(zhuān)家D. Towsley、J. Stankovic、L. Ni和張曉東教授一起主持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿主題會(huì)。近5年來(lái)，20多位海外知名計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)家到我院作學(xué)術(shù)報(bào)告，與本團(tuán)隊(duì)開(kāi)展廣泛的學(xué)術(shù)交流。徐明教授積極拓展無(wú)線網(wǎng)絡(luò)與移動(dòng)計(jì)算方向，帶領(lǐng)科研小組在移動(dòng)數(shù)據(jù)查詢(xún)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線Mesh網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域做出多項(xiàng)創(chuàng)新性研究，在EURASIP Journal Wireless Communications and Networking，IEEE Transaction on Wierless Communication，IEEE PerCom’06，MOM’06等國(guó)際知名期刊與會(huì)議上發(fā)表了一系列高水平論文；同時(shí)徐明教授應(yīng)邀多次訪問(wèn)澳大利亞國(guó)立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、香港理工大學(xué)、香港科技大學(xué)并做多場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，與上述學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，同時(shí)還擔(dān)任IASTED International Journal of Computers and Applications國(guó)際學(xué)術(shù)期刊編委。

(3) 注重師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

我們積極瞄準(zhǔn)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展前沿，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，依據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程及其相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)類(lèi)型的多樣化對(duì)教師隊(duì)伍的需求，每年制訂明確的隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，重點(diǎn)突出青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施青年教師科學(xué)、合理、有序的引進(jìn)和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

例如，我們積極鼓勵(lì)青年教師參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)全學(xué)術(shù)交流會(huì)議以及全國(guó)和全軍的教學(xué)研討，選派青年教師前往國(guó)際知名大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)和學(xué)習(xí)；如姚丹霖副教授、朱培棟副教授多次出訪海外，參加InfoCom’04、MSN’06、ICOIN’07等國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并將于近期出國(guó)進(jìn)行交流訪問(wèn)。鼓勵(lì)任課教師承擔(dān)和參與相關(guān)的前沿性、基礎(chǔ)性的科研課題；我們積極主辦全軍院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)研討會(huì)，并主持其中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)專(zhuān)題研討；積極參與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、校重點(diǎn)課程論證報(bào)告以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)與建設(shè)，開(kāi)闊教師的學(xué)術(shù)視野，提高他們的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平。

(4) 努力改進(jìn)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段

在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)方式上，我們除了注重課堂教學(xué)外，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)。同時(shí)，在課堂教學(xué)方面，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，我們提出并實(shí)踐了“自底向上”與“自頂向下”相結(jié)合教學(xué)法、自主研究式學(xué)習(xí)法案例教學(xué)法、案例教學(xué)法、圖形解析教學(xué)法、虛擬實(shí)驗(yàn)先行教學(xué)法等方法，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。另外，在課程教學(xué)過(guò)程中，我們采用Packet Tracer軟件來(lái)模擬跟蹤網(wǎng)絡(luò)報(bào)文經(jīng)過(guò)路由器和交換機(jī)之后各個(gè)字段所發(fā)生的變化，讓學(xué)員直觀地了解和掌握了路由器和交換機(jī)對(duì)網(wǎng)絡(luò)報(bào)文處理的過(guò)程。

在教學(xué)手段方法，除了引入多媒體教學(xué)。另外，我們投入了大量人力、物力開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)系統(tǒng)NetDemo。該系統(tǒng)以動(dòng)畫(huà)為主，結(jié)合文字和圖片，將問(wèn)題的提出、解決問(wèn)題的方法以及具體協(xié)議的工作過(guò)程通過(guò)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效果。多年的教學(xué)實(shí)踐表明，使用輔助教學(xué)系統(tǒng)可以達(dá)到寓教于樂(lè)、事半功倍的效果。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)形式極大地豐富了教學(xué)手段、活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)員主動(dòng)思考和創(chuàng)造的熱情。

在課程綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)布置實(shí)驗(yàn)題目，讓學(xué)員用EtherPeek或Sniffer軟件實(shí)時(shí)捕獲各種網(wǎng)絡(luò)報(bào)文并對(duì)捕獲到的網(wǎng)絡(luò)報(bào)文進(jìn)行分析研究，使學(xué)員更直觀地理解各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和報(bào)文。

為了提高實(shí)驗(yàn)室的利用效率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，我們提前將NetSim模擬軟件發(fā)給學(xué)員，先讓學(xué)員在模擬軟件NetSim上熟悉路由器和交換機(jī)的配置方法和過(guò)程，最后才讓學(xué)員到實(shí)驗(yàn)室，在真實(shí)的路由器和交換機(jī)上進(jìn)行配置實(shí)驗(yàn)，這樣既提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用效率，同時(shí)也提高了學(xué)員實(shí)驗(yàn)的效果。

為了使學(xué)員鞏固對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的掌握，我們開(kāi)發(fā)了一套“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)”并分發(fā)給所有學(xué)員使用，每學(xué)完一章/節(jié)，學(xué)員可以自主組題對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，以驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并加以鞏固。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和交流平臺(tái)，課程的教學(xué)資料并進(jìn)行網(wǎng)上答疑、作業(yè)上交與批改等。通過(guò)該平臺(tái)交流教學(xué)課件，并能夠通過(guò)該平臺(tái)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑、提交/批改作業(yè)、模擬考試等，該平臺(tái)業(yè)已成為學(xué)員們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的好工具。

(5) 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，不斷完善實(shí)驗(yàn)體系和內(nèi)容

實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新來(lái)源于實(shí)踐。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)精神和組織能力，我們不斷加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，不斷完善實(shí)驗(yàn)體系和內(nèi)容。我們開(kāi)設(shè)了“網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計(jì)”、“網(wǎng)絡(luò)攻防課程設(shè)計(jì)”等綜合實(shí)驗(yàn)課程，是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合實(shí)驗(yàn)的學(xué)校之一。

多年來(lái)，學(xué)校和學(xué)院對(duì)本科教學(xué)傾斜支持，教學(xué)設(shè)施與教學(xué)設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，配套齊全，教學(xué)實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐配套設(shè)備逐年加強(qiáng)，基本滿(mǎn)足了學(xué)員學(xué)習(xí)的要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程被學(xué)校列入“十一五”重點(diǎn)建設(shè)課程，有望學(xué)校投入更多的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

目前，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室均面向?qū)W生全時(shí)段開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室共有微機(jī)1300余臺(tái)，專(zhuān)用于網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)的Cisco 2600、Cisco 8540 SR等多功能交換機(jī)及路由器20余臺(tái)、各種防火墻近10臺(tái)，還實(shí)現(xiàn)了無(wú)線Wi-Fi組網(wǎng)覆蓋。此外，多種模擬仿真軟件用于課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，部分優(yōu)異生甚至在大學(xué)三年級(jí)就進(jìn)入導(dǎo)師的課題，從事混合網(wǎng)絡(luò)、光交換技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)等研究項(xiàng)目。

學(xué)校建有本科學(xué)員創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地支撐了部分優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。授課教室全部為多媒體教室，裝備有高亮度的投影儀、實(shí)物投影儀等，每位授課教師都配發(fā)1臺(tái)筆記本計(jì)算機(jī)?？梢哉f(shuō)，教學(xué)實(shí)踐環(huán)境和實(shí)踐配套設(shè)備基本滿(mǎn)足課程實(shí)驗(yàn)和綜合性課程設(shè)計(jì)的需要。

2008年初，本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)室將于建成并投入運(yùn)行，該實(shí)驗(yàn)室將支持本科階段所有的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程，將完全滿(mǎn)足本課程本科階段及其他相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)需要。

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，絕大部分學(xué)員真正掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，綜合素質(zhì)也得到了整體提高，并能很好地應(yīng)用到實(shí)際中去，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)員動(dòng)手操作學(xué)習(xí)能力，使他們畢業(yè)后能迅速適應(yīng)崗位的需要，取得了良好的效果。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐體系與內(nèi)容設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)原理、在實(shí)踐中長(zhǎng)才干。

(6) 緊跟學(xué)科前沿，編寫(xiě)優(yōu)秀教材

篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）35-0071-02

一、概述

聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)法》根據(jù)人才類(lèi)型和培養(yǎng)目標(biāo)，將高等教育第5級(jí)分為5Al、5A2和5B三種類(lèi)型，分別培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才、應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才和實(shí)用型職業(yè)技術(shù)人才[1]。之所以這樣區(qū)分，一方面，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)服務(wù)出現(xiàn)了重心下移、注重實(shí)踐和應(yīng)用的趨勢(shì)，出現(xiàn)了以職業(yè)崗位需要為價(jià)值取向的大眾化高等教育，以適應(yīng)社會(huì)人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發(fā)展應(yīng)用型本科教育成為高等教育改革與創(chuàng)新的突破口。應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐操作技能和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，這就要求在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中針對(duì)課程的安排要有科學(xué)性和可操作性，不僅要考慮課程設(shè)置、課時(shí)安排、學(xué)分大小，還要針對(duì)每門(mén)課進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)大綱、考試大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的設(shè)計(jì)，以這些綱領(lǐng)性的文件來(lái)指導(dǎo)課程的教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今本科院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的課程，尤其是信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，有線和無(wú)線通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來(lái)了便捷，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送消息、繳費(fèi)、轉(zhuǎn)賬和學(xué)習(xí)等等，人們的日常生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和管理也需要大量的計(jì)算機(jī)人才，因此計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)直接關(guān)系到學(xué)生能否熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)理論和實(shí)踐操作技能，能否能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的分析、設(shè)計(jì)及維護(hù)；另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在本科教學(xué)的課程體系中一般是作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教學(xué)的，所以有很多課程是這門(mén)課的后續(xù)課，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果會(huì)直接影響后續(xù)課的教學(xué)質(zhì)量，所以做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)極其重要。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)要服從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，有的學(xué)校注重培養(yǎng)研究型人才，而有的學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)定位不同，教學(xué)的思路、方法和側(cè)重點(diǎn)也不一樣，同一個(gè)學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案和要求也不一樣。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)出的人才能夠很快為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)，同時(shí)也要具有一定的理論水平，能夠參與相關(guān)考試的競(jìng)爭(zhēng)。本文以我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)為例，闡述在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下如何做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，主要從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行探討。

二、教學(xué)重難點(diǎn)的解決

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，具有重要的地位，為了明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重難點(diǎn)，要求在教學(xué)大綱、考試大綱和教案中有充分的體現(xiàn)，為了使學(xué)生更好地掌握課程教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和高效率，在教學(xué)過(guò)程中采用下列方法：

1.結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況采用自編的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材，在教材中明確重難點(diǎn)內(nèi)容，除了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和技術(shù)外，針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容使用大量實(shí)例來(lái)解釋說(shuō)明，學(xué)生通過(guò)閱讀教材能較好地掌握重難點(diǎn)內(nèi)容。

2.課堂講授時(shí)，在正常的教學(xué)之外，根據(jù)教師相關(guān)的科研成果和經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合一些典型案例來(lái)講解重點(diǎn)的理論與技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)理論和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

3.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)解決課堂理論教學(xué)無(wú)法解決的重難點(diǎn)問(wèn)題，利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)外還開(kāi)設(shè)了業(yè)余的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、討論分析，利用實(shí)驗(yàn)理解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容。

4.布置教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)技術(shù)和應(yīng)用資料，通過(guò)分析來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論和技術(shù)，從而使學(xué)生熟練掌握和理解所學(xué)的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)和便捷，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上答疑，設(shè)計(jì)針對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題案例，針對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行討論，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)方法的多樣化

1.理論知識(shí)教學(xué)采用講授法。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論知識(shí)具有系統(tǒng)性和邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用什么樣的教學(xué)方法不僅能使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識(shí)體系？經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課題組老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并經(jīng)過(guò)充分研討認(rèn)為，講授法是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法。講授法是以教師為主導(dǎo)，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說(shuō)明教學(xué)效果并不是很好，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定程度的課堂提問(wèn)，提問(wèn)的問(wèn)題必須具有針對(duì)性，在備課階段就應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行精心準(zhǔn)備，因?yàn)樘釂?wèn)不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過(guò)這種方式提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生掌握情況確定問(wèn)題的難易程度，問(wèn)題或者以理論為主或者以實(shí)踐應(yīng)用為主，課堂采用什么樣的提問(wèn)方式，提問(wèn)什么樣的學(xué)生，提出多少問(wèn)題……這些都是課堂講授法教學(xué)過(guò)程需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。講授法教學(xué)必須精心于教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅體現(xiàn)在課堂提問(wèn)上，而是體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時(shí)間分配，課前和課后的活動(dòng)設(shè)計(jì)等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時(shí)間內(nèi)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，但講授法教學(xué)必須同步于教學(xué)的發(fā)展，不能過(guò)于教條僵化。

2.成熟技術(shù)采用導(dǎo)學(xué)法。導(dǎo)學(xué)法教學(xué)[2]是在啟發(fā)式教學(xué)法的基礎(chǔ)上發(fā)展演化而來(lái)，它包括“提出問(wèn)題―自學(xué)―答疑―學(xué)生回答―教師講評(píng)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。它要求以技術(shù)點(diǎn)作為基本的問(wèn)題單元點(diǎn)，因?yàn)閷?duì)于技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解不僅僅是教師的講授，更關(guān)鍵的是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)的理論，還要學(xué)習(xí)它的應(yīng)用、它的相關(guān)聯(lián)技術(shù)、最新的發(fā)展趨勢(shì)等，所以教師要具備深厚的理論知識(shí)、較強(qiáng)的操作能力和對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況和教材內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題，布置學(xué)生課后自學(xué)，對(duì)于自學(xué)效果的檢驗(yàn)可采用學(xué)生課堂講解或書(shū)面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學(xué)生完成的情況進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)。

3.新技術(shù)采用研究法。研究法教學(xué)就是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)課程學(xué)習(xí)的需要，由教師給出針對(duì)性的研究性課題，指出具體的研究?jī)?nèi)容和思路，學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)、討論和邏輯思考等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行綜合研究，在研究中不斷學(xué)習(xí)和探索。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，向?qū)W生講授網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)？研究法教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對(duì)性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并對(duì)學(xué)生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點(diǎn)，這里的創(chuàng)新點(diǎn)指的是對(duì)新技術(shù)的理解必須有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而不是復(fù)制別人的內(nèi)容，定期組織召開(kāi)論文交流會(huì)，對(duì)于好的論文推薦到有關(guān)期刊發(fā)表，通過(guò)這種方法使學(xué)生能學(xué)習(xí)到最新的技術(shù)并提高他們的自學(xué)能力。

4.總結(jié)采用案例教學(xué)法。案例教學(xué)法3]是在教學(xué)中設(shè)計(jì)案例教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)案例內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和提問(wèn)，對(duì)實(shí)際問(wèn)題和某一特定事實(shí)進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)的過(guò)程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，良好的教學(xué)效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，雖然我院有H3C實(shí)驗(yàn)室、銳捷實(shí)驗(yàn)室和綜合布線實(shí)驗(yàn)室，但是教學(xué)班級(jí)多且功能并不完備，這就制約了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設(shè)備的選擇做一個(gè)全面的分析講解，將理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用的理解。

四、教學(xué)手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)效果的提升。參考華三網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)電子教材、銳捷實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)課題組教師精心設(shè)計(jì)了多媒體教學(xué)課件，針對(duì)難以理解的概念或難以用語(yǔ)言描述的過(guò)程，引進(jìn)Flas制作手段，使得教學(xué)過(guò)程豐富生動(dòng)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。多媒體教學(xué)手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務(wù)器和交換設(shè)備的具體配置上，通過(guò)查看校園網(wǎng)的配置使學(xué)生真正理解網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論在實(shí)踐應(yīng)用中的作用，所以多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代化的、提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要教學(xué)手段，

2.教學(xué)輔助管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程管理。我院的學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，自我學(xué)習(xí)能力較差，課后不能主動(dòng)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果并不好，因此為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，課題組教師開(kāi)發(fā)了教學(xué)輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)生可以在上面提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，學(xué)生也可以就某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，教師可以布置作業(yè)并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)判，同時(shí)為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門(mén)課程，學(xué)生可以在系統(tǒng)平臺(tái)上練習(xí)教師的習(xí)題，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)習(xí)題庫(kù)并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學(xué)生必須按照要求完成教學(xué)平臺(tái)上的習(xí)題，習(xí)題成績(jī)作為期末成績(jī)考核的一部分。通過(guò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生的課后互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)消化，使教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤。

五、合理的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為了加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論和實(shí)踐技能，使其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與獲取知識(shí)的能力，在實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分利用H3C網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、銳捷網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)驗(yàn)室和校園網(wǎng)的實(shí)際環(huán)境，進(jìn)行具有針對(duì)性和實(shí)效性的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，采用如下幾種方法：

1.利用書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò)上或者自編的實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在課后開(kāi)展小組討論，然后在課堂上進(jìn)行小組交流，最后再到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證，全程老師進(jìn)行指導(dǎo)，并結(jié)合理論強(qiáng)化學(xué)生的理解，通過(guò)討論讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能，同時(shí)也加深了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)技術(shù)。

2.在實(shí)踐教學(xué)中，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與獲取知識(shí)的能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容方案自主進(jìn)行分析，查閱資料熟悉方案，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫(xiě)出每一次實(shí)驗(yàn)的目的、可能遇到的問(wèn)題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實(shí)際應(yīng)用平臺(tái)，選擇具有一定基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的學(xué)生參與到校園網(wǎng)的管理與維護(hù)（包括服務(wù)器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設(shè)備和綜合布線）工作中，經(jīng)常性地帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁(yè)技能訓(xùn)練的要求，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，在一臺(tái)服務(wù)器上建立web站點(diǎn)的多個(gè)虛擬目錄和ftp賬號(hào)，學(xué)生們可以將自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)上傳到web站點(diǎn)自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪問(wèn)自己的網(wǎng)站，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)

本文針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)提出了應(yīng)用型教學(xué)思路，從教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行研究和探討。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，采用多種手段使學(xué)生了解本課程的教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)方法上采用講授法教學(xué)、導(dǎo)學(xué)法教學(xué)、研究法教學(xué)、案例法教學(xué)；在教學(xué)手段上采用多媒體教學(xué)、教學(xué)輔助管理系統(tǒng)教學(xué)；在實(shí)踐教學(xué)上采用實(shí)驗(yàn)?zāi)M和參與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等方法，通過(guò)多年的教學(xué)表明這些方法提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

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