導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇計算機網(wǎng)絡發(fā)展論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

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交換設備是人類信息交互中的重要實施，在相互通信中起著立交橋的作用。交換技術的發(fā)展總是依賴于人類的信息需求、傳送信息的格式和技術，以及控制技術的發(fā)展而螺旋型發(fā)展。從電話交換一直到當今數(shù)據(jù)交換、綜合業(yè)務數(shù)字交換，交換技術經(jīng)歷了人工交換到自動交換的過程。人們對可視電話、可視圖文、圖象通信和多媒體等寬帶業(yè)務的需求，也將大大地推動異步傳輸技術（ATM）和同步數(shù)字系列技術（SDH）及寬帶用戶接入網(wǎng)技術的不斷進步和廣泛應用。

從交換技術的發(fā)展歷史看，數(shù)據(jù)交換經(jīng)歷了電路交換、報文交換、分組交換和綜合業(yè)務數(shù)字交換的發(fā)展過程。

一、電路交換

自1876年美國貝爾發(fā)明電話以來，隨著社會需求的增長和通信技術水平的不斷發(fā)展，電路交換技術從最初的人工接續(xù)方式，經(jīng)歷了機電與電子式自動交換、存儲程序控制的模擬和數(shù)字交換、第三方可編程交換等技術的變革，當前正在發(fā)展中的融合多媒體格式相互通信的軟交換技術。

隨著電子技術，尤其是半導體技術的迅速發(fā)展，人們在交換機內(nèi)引入電子技術，這類交換機稱作電子交換機。最初是在交換機的控制部分引入電子技術，話路部分仍采用機械接點，出現(xiàn)了“半電子交換機”、“準電子交換機”。只有在微電子技術和數(shù)字技術的進一步發(fā)展以后，才開始了全電子交換機的迅速發(fā)展。

1946年第一臺電子計算機的誕生，對交換技術的發(fā)展起了巨大的影響。在20世紀60年代后期，脈沖編碼調(diào)制(PCM)技術成功地應用在通信傳輸系統(tǒng)中，對通話質(zhì)量和節(jié)約線路設備成本都產(chǎn)生了很大好處。隨著數(shù)字通信與PCM技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，于是產(chǎn)生了將PCM信息直接交換的思想，各國開始研制程控數(shù)字交換機。1970年法國首先在拉尼翁(Lanion)成功地開通了世界上第一臺程控數(shù)字交換系統(tǒng)，標志著交換技術從傳統(tǒng)的模擬交換進入到了數(shù)字交換時代。程控數(shù)字交換技術采用PCM數(shù)字傳輸和數(shù)字交換，非常適合信息數(shù)字化應用，除應用于普通電話通信以外，并且為開通用戶電報、數(shù)據(jù)傳送等非話業(yè)務提供了有利條件。目前在電信網(wǎng)中使用的電路交換機全部為程控數(shù)字交換機，可向用戶提供電路方式的固定電話業(yè)務、移動電話業(yè)務和窄帶ISDN業(yè)務。

二、報文交換

報文交換方式的數(shù)據(jù)傳輸單位是報文，報文就是站點一次性要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊，其長度不限且可變。當一個站要發(fā)送報文時，它將一個目的地址附加到報文上，網(wǎng)絡節(jié)點根據(jù)報文上的目的地址信息，把報文發(fā)送到下一個節(jié)點，一直逐個節(jié)點地轉(zhuǎn)送到目的節(jié)點。

每個節(jié)點在收到整個報文并檢查無誤后，就暫存這個報文，然后利用路由信息找出下一個節(jié)點的地址，再把整個報文傳送給下一個節(jié)點。因此，端與端之間無需先通過呼叫建立連接。報文在每個節(jié)點的延遲時間，等于接收報文所需的時間加上向下一個節(jié)點轉(zhuǎn)發(fā)所需的排隊延遲時間之和。

三、分組交換

分組交換是交換技術發(fā)展的重要成果，代表著網(wǎng)絡未來演進的方向。分組交換方式兼有報文交換和線路交換的優(yōu)點。分組交換技術使用統(tǒng)計復用，與電路交換相比大大提高了帶寬利用率。這要求在交換節(jié)點使用存儲轉(zhuǎn)發(fā)，從而導致掉隊現(xiàn)象的發(fā)生。因此，分組交換全引入不固定的延遲的概念。分組交換網(wǎng)絡主要有面向連接和無連接兩種方式．分組網(wǎng)絡包含3個功能面，分別是數(shù)據(jù)面、控制面和管理面。數(shù)據(jù)面負責分組轉(zhuǎn)發(fā)，因此需要高性能的實現(xiàn)。目前主要的分組交換網(wǎng)包括面向連接的X．25、幀中繼、ATM、MPLS以及無連接的以太網(wǎng)、CP／IP網(wǎng)絡。

分組交換網(wǎng)有兩種主要的形式：面向連接和無連接。對于分組交換技術來說，面向連接的網(wǎng)絡與電路交換類似，也需要通過連接建立過程在交換機中分配資源；但由于它采用統(tǒng)計復用，所分配的資源是用邏輯標號來表示的。自分組交換技術出現(xiàn)以來，已經(jīng)有多種分組交換網(wǎng)投人運行。電信領域最早提出的是X．25網(wǎng)絡，但由于它協(xié)議復雜，速度有限，逐漸被性能更好的網(wǎng)絡如幀中繼代替。幀中繼網(wǎng)絡可以認為是X．25的改進版本，它簡化了協(xié)議以提高處理效率。

計算機領域的一個側(cè)重點是局域網(wǎng)，即小范圍、小規(guī)模的網(wǎng)絡，用于互連辦公室內(nèi)的計算機。目前以太網(wǎng)已成為占統(tǒng)治地位的局域網(wǎng)技術。

在20世紀90年代中后期，因特網(wǎng)獲得較大發(fā)展，規(guī)模持續(xù)擴大，對核心路由器吞吐量的要求也越來越高。由于路由器對IP分組進行轉(zhuǎn)發(fā)時路由表的查找比較復雜，轉(zhuǎn)發(fā)速度受到很大限制。前面指出，面向連接網(wǎng)絡使用邏輯子信道標號進行轉(zhuǎn)發(fā)表查找，速度是很快的。人們結(jié)合ATM技術在這方面的優(yōu)點，提出將核心網(wǎng)絡改為使用類似于ATM的交換機，而只在邊緣網(wǎng)絡使用路由器的IP交換技術，最終發(fā)展為多協(xié)議標記交換(MPlS)。然而，在隨后的幾年中，提出了多種實用的高速路由查找方法，使其不再成為瓶頸。此時，MPLS最大的優(yōu)點就是流量工程(TramcEn小needng)能力，即人為控制分組流向。但是由于目前高速路由器還能夠很好地工作，MPLS技術并沒有被廣泛使用。

四、綜合業(yè)務數(shù)字交換

綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)是集語音、數(shù)據(jù)、圖文傳真、可視電話等各種業(yè)務為一體的網(wǎng)絡，適用于不同的帶寬要求和多樣的業(yè)務要求。異步傳輸模式ATM(AsynchronousTransferMode)就是用于寬帶綜合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)的一種交換技術。ATM是在分組交換基礎上發(fā)展起來的。它使用固定長度分組，并使用空閑信元來填充信道，從而使信道被等長的時間小段。由于光纖通信提供了低誤碼率的傳輸通道，因而流量控制和差錯控制便可移到用戶終端，網(wǎng)絡只負責信息的交換和傳送，從而使傳輸時延減小。所以ATM適用于高速數(shù)據(jù)交換業(yè)務。

隨著通信技術和通信業(yè)務需求的發(fā)展，迫使電信網(wǎng)絡必須向?qū)拵ЬC合業(yè)務數(shù)字網(wǎng)(B—ISDN)方向發(fā)展。這要求通信網(wǎng)絡和交換設備既要容納非實時的數(shù)據(jù)業(yè)務，又要容納實時性的電話和電視信號業(yè)務，還要考慮到滿足突發(fā)性強、瞬時業(yè)務量大的要求，提高通信效率和經(jīng)濟性。在這樣的通信業(yè)務條件下，傳統(tǒng)的電路交換和分組交換都不能夠勝任。電路交換的主要缺點是信道帶寬(速率)分配缺乏靈活性，以及在處理突發(fā)業(yè)務情況下效率低。而分組交換則由于處理操作帶來的時延而不適宜于實時通信。因此，在研究新的傳送模式時需要找出兩全的辦法，既能達到網(wǎng)絡資源的充分利用，又能使各種通信業(yè)務獲得高質(zhì)量的傳送水平。這種新的傳送模式就是后來出現(xiàn)的“異步轉(zhuǎn)移模式”(ATM)。

ATM是在光纖大容量傳輸媒體的環(huán)境中分組交換技術的新發(fā)展。在大量使用光纜之前，數(shù)字通信網(wǎng)中的中繼線路是最緊張也是質(zhì)量最差的資源，提高線路利用率和減少誤碼是最著重考慮的事情。光纜的大量使用不僅大大增加了通信能力，而且也大大提高了傳輸質(zhì)量。這使得人們逐漸傾向于寧可犧牲部分線路利用率來減少節(jié)點的處理負擔。

與此同時，人類對于通信帶寬的需求日益增加。特別是傳送圖像信息和海量數(shù)據(jù)，

已經(jīng)使人們對于數(shù)據(jù)通信的速率由過去的幾千比特／秒增加到幾兆比特／秒。這樣，節(jié)點的處理能力成了數(shù)據(jù)通信網(wǎng)中的“瓶頸”。ATM對于節(jié)點處理能力的要求遠低于分組轉(zhuǎn)送方式，更能適應現(xiàn)代的這種環(huán)境。

ATM方式中，采用了分組交換中的虛電路形式，同時在呼叫建立過程中向網(wǎng)絡提出傳輸所希望使用的資源，網(wǎng)絡根據(jù)當前的狀態(tài)決定是否接受這個呼叫?？梢哉f，ATM方式既兼顧了網(wǎng)絡運營效率，又能夠滿足接入網(wǎng)絡的連接進行快速數(shù)據(jù)傳送的需要。

五、計算機網(wǎng)絡數(shù)據(jù)交換技術發(fā)展的展望

近年來。以Internet為代表的新技術革命正在深刻地改變著傳統(tǒng)的電信觀念和體系架構(gòu)，并且隨著信息社會的到來，人們的日常生活、學習工作已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，這導致了人類社會對網(wǎng)絡業(yè)務需求急劇增長，并且對網(wǎng)絡也提出了更高的要求，不僅要提供話音、數(shù)據(jù)、視頻業(yè)務，也要同時支持實時多媒體流的傳送，并且要求網(wǎng)絡具有更高的安全性、可靠性和高性能。下一代網(wǎng)絡應是—個能夠屏蔽底層通信基礎設施多樣性，并能提供一個統(tǒng)一開放的、可伸縮的、安全穩(wěn)定和高性能的融合服務平臺，能夠支持快速靈活地開發(fā)、集成、定制和部署新的網(wǎng)絡業(yè)務。

下一代網(wǎng)絡將是—一個以軟交換為核心、光網(wǎng)絡為基礎、分組型傳送技術的開放式的融合網(wǎng)。軟交換的出現(xiàn)，可通過一個融合的網(wǎng)絡為用戶同時提供話音、數(shù)據(jù)和多媒體業(yè)務，實現(xiàn)國際電聯(lián)提出的“通過互聯(lián)互通的電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)和電視網(wǎng)等網(wǎng)路資源的無縫融合，構(gòu)成一個具有統(tǒng)一接入和應用界面的高效率網(wǎng)路，使人類能在任何時間和地點，以一種可以接受的費用和質(zhì)量，安全的享受多種方式的信息應用”的目標。

參考文獻:

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2.會計工作失誤少、效率高。計算機網(wǎng)絡和專業(yè)軟件為會計提供了更為精準的核算工具，減少了會計在經(jīng)濟核算中的失誤。傳統(tǒng)會計在信息的收集中需要各個部門的配合，

上報數(shù)據(jù)的過程往往會造成時間、人力的浪費。而網(wǎng)絡會計有效地減少了這方面的浪費，極大地提高了工作效率。

3.接收信息渠道多、避免了數(shù)據(jù)的雜冗。通過對數(shù)據(jù)庫的建立，能夠?qū)⒌玫降臄?shù)據(jù)進行無紙化的管理，省去了紙筆計算數(shù)據(jù)繪制表格的復雜過程，數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中獨立存在，也避免了數(shù)據(jù)信息的雜亂繁冗。

二、當前網(wǎng)絡會計面臨的主要問題

（一）網(wǎng)絡的安全問題和信息失真問題

網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，變得更加先進，雖然帶來了快捷的網(wǎng)絡服務，但隨之而來的也有巨大的網(wǎng)絡風險，各種病毒的侵入，黑客木馬盜取數(shù)據(jù)信息等都威脅著網(wǎng)絡會計的安全。網(wǎng)絡安全系數(shù)不高會使得人們難以對網(wǎng)絡會計抱有信心，而且網(wǎng)絡會計要求企業(yè)對數(shù)據(jù)信息有較高的保密性和安全性，如果隨意將財務信息投放在網(wǎng)絡環(huán)境之中，會計工作的網(wǎng)絡安全性便會出現(xiàn)很大的問題。此外，在網(wǎng)絡環(huán)境中，數(shù)據(jù)量的增大就容易造成信息的失真，網(wǎng)絡會計在信息輸入的過程之中也會造成信息的錯誤輸入，數(shù)據(jù)的失真。有時甚至出現(xiàn)信息偽造現(xiàn)象，由于缺乏規(guī)范的檢驗流程，使得數(shù)據(jù)在傳輸過程中難以保證正確性，在核對時也很難得到正確的原始數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡會計雖然省去了傳統(tǒng)會計的核算的繁瑣過程，減輕了工作量，簡化了操作方法，但信息的偽造和虛假常常致使信息失真，這是現(xiàn)階段網(wǎng)絡會計的一大問題，急需解決。

（二）會計從業(yè)人員綜合素質(zhì)較低，相關法律法規(guī)相對欠缺

網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展，一改從前的傳統(tǒng)辦公交易方式，產(chǎn)生了虛擬的辦公場所。通過虛擬空間的認證，企業(yè)就能夠在網(wǎng)上組織宣傳、征訂貨物。這些工作只有綜合素質(zhì)較高的人才能做好。現(xiàn)如今，高水平的會計從業(yè)人員相對缺乏，在熟練掌握會計技能的同時熟悉網(wǎng)絡使用的會計人員少之又少，網(wǎng)絡會計要求具有較強的綜合能力，在這方面，當前的網(wǎng)絡會計人才素質(zhì)還達不到標準，職業(yè)道德素質(zhì)不高。互聯(lián)網(wǎng)以及計算機技術出現(xiàn)以后，社會經(jīng)濟的運作以及經(jīng)濟的發(fā)展都產(chǎn)生了重大的變化，與此同時作為經(jīng)濟輔助的會計行業(yè)也將不斷發(fā)展，可是網(wǎng)絡會計起步較晚，目前的法律制度并不完善。專門處理網(wǎng)絡會計問題的法律法規(guī)相對缺失，缺乏配套的法律法規(guī)，尚不能滿足網(wǎng)絡會計的法律訴求，對使用安全造成威脅。

（三）計算機硬件及會計軟件的問題

網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展為網(wǎng)絡會計的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了基礎，為網(wǎng)絡會計提供了良好的平臺，基于互聯(lián)網(wǎng)的信息共享，網(wǎng)絡會計在工作中也有機會實現(xiàn)信息共享，在信息的傳遞、接收與反饋的過程中，任意一臺計算機都可以獲得數(shù)據(jù)信息，這就為會計的信息處理工作提供了方便。計算機硬件的配置高低影響網(wǎng)絡工作的性能，硬件設備產(chǎn)生損壞，會影響儲存的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡會計對計算機硬件并沒有投入過多關注，設備丟失又造成了信息的泄露。網(wǎng)絡會計面臨的一個重要問題就是計算機硬件設備老化，使用軟件單一。

（四）內(nèi)部控制問題

網(wǎng)絡會計是網(wǎng)絡經(jīng)濟的重要組成部分，要求內(nèi)部協(xié)調(diào)性強，網(wǎng)絡會計能夠反映出絕大部分的財務性信息，也不會使得大額度的非財務性信息被遺漏或丟失?？蛻粜畔?、企業(yè)業(yè)績信息、市場占有動態(tài)反應都可以在網(wǎng)絡會計人員的手中全部反應出來，這些信息代表著公司未來的方向，通過網(wǎng)絡會計的工作可以清晰的體現(xiàn)出來。網(wǎng)絡會計以往的工作方式是將年末或期末對一些計劃的實施情況、資金的利用程度等通過財務總結(jié)記錄在賬上，如今發(fā)生了變化，生成結(jié)果周期大大縮短，加快了到達用戶手中的速度。但網(wǎng)絡會計對于定期編制財務報表問題比較棘手，有時難以制訂出可以發(fā)揮作用的報表，網(wǎng)絡會計實現(xiàn)會計到用戶之間的雙向傳遞緩慢，很難滿足客戶的個性化需求，這就是內(nèi)部控制不協(xié)調(diào)的原因。網(wǎng)絡會計的運行是集各種條件于一身的復雜整體，又從人工控制結(jié)合程序控制而來，各部分的失誤都會影響整體，人員管理出現(xiàn)問題會使管理結(jié)構(gòu)變得松散；內(nèi)部資源共享可能被不法分子通過電子媒介盜取進入憑證，加上程序控制的缺陷，會使得系統(tǒng)重復出現(xiàn)錯誤。一個良好的網(wǎng)絡環(huán)境是組織網(wǎng)絡會計的基礎，它能夠輔助傳統(tǒng)會計進行協(xié)調(diào)，進行企業(yè)財務的遠程處理，提高了財務報賬、報表和審計的速度，也方便企業(yè)及時查賬。而目前人員與網(wǎng)絡結(jié)合不緊密，內(nèi)部控制并不協(xié)調(diào)。

三、解決當前網(wǎng)絡會計問題的對策思考

（一）加強防范，提高網(wǎng)絡安全系數(shù)

利用數(shù)據(jù)加密技術，對網(wǎng)絡會計建立的數(shù)據(jù)庫進行電子加密。具體操作中，對系統(tǒng)軟件的安裝修復要嚴格控制，通過改變文件共享屬性來達到加密效果。對經(jīng)常使用的軟件定期殺毒檢查。安全的網(wǎng)絡就能夠帶來安全的共享信息，共享的數(shù)據(jù)信息也使每一個會計都可以從互聯(lián)網(wǎng)上及時下載更新數(shù)據(jù)，在會計結(jié)算時也能保證會計質(zhì)量。保證數(shù)據(jù)信息來源的真實可信，對于模糊不清的信息盡量不要使用。對財務數(shù)據(jù)建立電子檔案，并采用安全加密技術進行保護，反復檢查輸入和輸出的數(shù)據(jù)內(nèi)容，避免操作失誤帶來的數(shù)據(jù)失真。提升信息質(zhì)量，會計人員可以通過登錄網(wǎng)站在線下載所需的各種財務以及非財務的信息，開放的網(wǎng)絡環(huán)境為網(wǎng)絡會計提供了豐富的信息來源，可以通過網(wǎng)絡獲得大量的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡信息處在一個常態(tài)的流動之中，每秒都有新的信息代替舊的信息，網(wǎng)絡會計在對企業(yè)經(jīng)濟的監(jiān)督也會保持一個動態(tài)狀態(tài)，時刻更新企業(yè)經(jīng)濟信息，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)會計核算經(jīng)濟的動態(tài)化。

（二）提高從業(yè)人員專業(yè)化程度和職業(yè)道德水平，完善相關法律法規(guī)

網(wǎng)絡的發(fā)展促使信息向無紙化發(fā)展，網(wǎng)絡會計也將使得會計工作趨于無紙化和電子化，方便信息處理和統(tǒng)計利用。國家要對網(wǎng)絡技術人員的培養(yǎng)提供資金支持，培養(yǎng)專業(yè)化程度高的復合型高級人才，組織培訓班定期培訓網(wǎng)絡會計從業(yè)人員，在專業(yè)知識以及網(wǎng)絡知識上提供答疑，加強企業(yè)網(wǎng)絡會計職工的競爭淘汰，定期淘汰不合格員工。對網(wǎng)絡會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)進行評估，組織教育，提升員工的職業(yè)道德素質(zhì)。普通的傳統(tǒng)會計組織核算時經(jīng)常會有無法直接看到的經(jīng)濟部分，但紙面上的數(shù)據(jù)不易發(fā)生信息盜竊問題，互聯(lián)網(wǎng)基礎之上的網(wǎng)絡會計工作處在一個實時動態(tài)企業(yè)經(jīng)濟之中，企業(yè)信息的安全不易保證，對于計算機安全方面的法律，我國出臺的已有一些，但在虛擬不可觸的互聯(lián)網(wǎng)空間內(nèi)，違法犯罪的形式可以發(fā)生多樣的變形。只有健全的法律才能保證企業(yè)合法行為的進行，因此，我國應借鑒國外相關法律以及成熟經(jīng)驗，建立一套基于國情的制約監(jiān)督機制和配套的完善法律。

（三）計算機硬件的維護和對軟件的開發(fā)過程加強監(jiān)管

網(wǎng)絡會計對信息的處理和傳遞都必不可少的要通過一定的媒介，信息的制作和傳遞都需要媒介的支持才能完成，因此，計算機硬件對于網(wǎng)絡會計工作者的作用十分重大。定期組織專業(yè)網(wǎng)管人員檢修計算機系統(tǒng)，對硬件定期維護，為防止計算機損壞帶來的數(shù)據(jù)丟失，可以每次操作后備份數(shù)據(jù)?？墒褂眯滦偷臄?shù)據(jù)庫或者是磁介質(zhì)載體用來儲存數(shù)據(jù)信息。但是磁介質(zhì)載體也有著對系統(tǒng)的過分依賴的局限性，如果更換系統(tǒng)而無法解決軟件兼容性的問題，數(shù)據(jù)信息的安全就失去了保障，注意保護數(shù)據(jù)成果，盡可能使用正版軟件及安全度高的下載來源。及時升級新軟件，保持新版本。組織研發(fā)人員進行網(wǎng)絡會計軟件的開發(fā)，設計出適合網(wǎng)絡使用的會計軟件，依托計算機，網(wǎng)絡會計的運行只需上傳數(shù)據(jù)，各部門數(shù)據(jù)保持相同，就能夠檢測核算出精準的數(shù)據(jù)，借助互聯(lián)網(wǎng)完成的電子商務和網(wǎng)絡會計辦公，能突破時空的局限性，提高會計從業(yè)人員的效率。

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2網(wǎng)絡計算

網(wǎng)絡計算與傳統(tǒng)的計算機技術相比較，其可以使不同類型的服務器統(tǒng)一起來，都連接在統(tǒng)一的網(wǎng)絡上，其網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)更加完善，能夠為社會和機構(gòu)提供一體化的服務，提供高性能的計算能力，能夠形成大型的數(shù)據(jù)庫，具有可視化的功能。網(wǎng)絡計算將計算機硬件有機地統(tǒng)一在一起，并且實現(xiàn)了網(wǎng)頁的有機統(tǒng)一，能夠?qū)Υ娴男畔?、軟件資源、信息和數(shù)據(jù)等聯(lián)結(jié)在一起，便于對資源的統(tǒng)一管理，用戶可以自主地選擇網(wǎng)絡上的資源進行使用，而且信息比較透明，他們可以根據(jù)自己的需要進行搜索，無需在多個網(wǎng)站中搜索，為用戶提供了高效、透明、系統(tǒng)、安全的資源共享系統(tǒng)。

3我國計算機軟件發(fā)展的挑戰(zhàn)

3.1國際金融危機對我國的軟件市場帶來了沖擊當前，國際上一些發(fā)達的國家也受到金融危機的影響，其經(jīng)濟在下滑，在全球范圍內(nèi)，軟件市場的前景不是特別樂觀，造成我國的軟件市場也受到一定的影響，導致我國軟件市場的發(fā)展延緩。3.2國內(nèi)軟件市場的競爭日益嚴峻我國很多軟件研發(fā)的跨國公司在國外的經(jīng)營效果并不好，這使得他們在極力地擴大國內(nèi)市場，這就導致了我國的軟件市場壓力過大。

4我國軟件技術發(fā)展趨勢

我國的物聯(lián)網(wǎng)技術正在發(fā)展，成為了我國的一種新型的戰(zhàn)略化的產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展能夠起到一定的示范作用，能夠促進我國各類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國的基礎類軟件發(fā)展比較迅速，實現(xiàn)了網(wǎng)絡化、可信化與智能化軟件的研發(fā)，我國的工業(yè)軟件和嵌入式軟件在廣泛地研發(fā)，國家正在借助信息技術產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)各類工業(yè)的發(fā)展，使信息技術能夠帶動我國工業(yè)的發(fā)展。我國進入了云計算時代，云計算為用戶提供了一種虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境，提高了用戶的工作效率，云計算也將應用于各類產(chǎn)業(yè)，促進我國工業(yè)的發(fā)展。

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文章編號：1672-5913（2013）14-0050-04 中圖分類號：G642

計算機網(wǎng)絡是一個發(fā)展迅速的學科，主流的網(wǎng)絡技術在不斷更新?lián)Q代，因此計算機網(wǎng)絡課程的教學設計也必須隨之不斷進行改革創(chuàng)新，以便與技術的發(fā)展相適應。理工大學計算機網(wǎng)絡相關課程是謝希仁教授于1983年首次為碩士研究生開設的，1995年以后，通過對該課程進行改革，將計算機網(wǎng)絡的基礎原理部分放到本科生教學中，稱為計算機網(wǎng)絡原理課程，而碩士研究生的教學則定位于該課程的高端部分，稱為高級計算機網(wǎng)絡課程。

在教學內(nèi)容的設置上，本科教學主要關注如何幫助學生建立計算機網(wǎng)絡知識體系結(jié)構(gòu)的概念，更加強調(diào)知識的完整性和系統(tǒng)性，所以我們采取了國際上通用的分層教學模式。經(jīng)過本科階段對網(wǎng)絡知識的初步學習，大多數(shù)研究生已經(jīng)掌握了計算機網(wǎng)絡的基本概念，教學過程中應當重點講述相關的技術原理，側(cè)重培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力?；谶@一指導思想，我們構(gòu)建了網(wǎng)絡高級技術專題、網(wǎng)絡基本設計原則、網(wǎng)絡實踐教學和論文閱讀研討寫作的研究生高級計算機網(wǎng)絡教學設計，將研究能力培養(yǎng)前置到課程學習階段，構(gòu)建科學研究基礎上的研究生高級計算機網(wǎng)絡課程教學新模式，使學生真正理解和掌握理論知識，提高動手能力，進而適應計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求。

1 教學內(nèi)容組織

當前國內(nèi)外知名高校的研究生計算機網(wǎng)絡課程一般分兩類：一類是作為核心課程，按照傳統(tǒng)的分層體系結(jié)構(gòu)組織，但講授過程中在內(nèi)容的深度和廣度上比本科的計算機網(wǎng)絡課程有很大提高；另一類是作為選修課程，主要設置一系列的前沿技術專題講座，由從事相關研究的工作人員組織論文討論。

上述兩種授課模式各有優(yōu)缺點，按照分層體系結(jié)構(gòu)組織的講授模式能夠幫助研究生更加系統(tǒng)地把握計算機網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)及核心問題，但由于大多數(shù)研究生本科階段已經(jīng)按照該模式學習過計算機網(wǎng)絡課程，因此難以吸引學生的學習興趣，并且按照分層模式系統(tǒng)地講授一遍課程內(nèi)容在課時安排上也難以保障。按照前沿技術組織專題講座能夠幫助研究生迅速把握本專業(yè)的熱門研究方向和研究問題，但該方法存在的最大問題在于課程內(nèi)容的組織缺乏系統(tǒng)性，難以幫助學生把握課程的核心知識點。并且，計算機網(wǎng)絡相關的新技術大多為英文文章，對于剛?cè)雽W的碩士生而言，多數(shù)人并不具備短時間內(nèi)閱讀大量英文文章的能力，因此盲目按照前沿技術方式開展課程教學會導致教學效果大打折扣。

目前，國內(nèi)也出現(xiàn)了多個圍繞研究生計算機網(wǎng)絡教學開展的改革創(chuàng)新，它們大多與所在學校的教學特點密切相關。我們在借鑒國外著名大學研究生計算機網(wǎng)絡課程設置的基礎上，結(jié)合理工大學研究生的具體特點和培養(yǎng)要求，設計了以提高研究生創(chuàng)新能力為中心的課程教學內(nèi)容，將教學過程劃分為理論教學和實踐教學兩大部分。其中理論教學包括計算機網(wǎng)絡基礎概述、網(wǎng)絡高級專題和網(wǎng)絡設計原則等內(nèi)容；實踐教學則包括課程實驗和自主設計性實驗兩部分，并在教學過程中穿插著進行課堂及論文研討，從而注重培養(yǎng)研究生對計算機網(wǎng)絡核心知識、核心原則和前沿研究的了解與掌握，鍛煉其利用所學知識動手解決問題的能力。

1.1 理論教學

高級計算機網(wǎng)絡理論教學的主要目標是幫助研究生完善計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念、掌握計算機網(wǎng)絡的關鍵問題、了解計算機網(wǎng)絡的最新研究方向和技術。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)大部分學生希望授課教師能夠盡量避免相關教學活動與本科先修課程的重復，以便開拓新領域、學習新方法。結(jié)合理工大學研究生的培養(yǎng)要求，我們設置了理論教學內(nèi)容，見表1。

在課程設置中，首先較系統(tǒng)地綜述計算機網(wǎng)絡的重要概念、基本原理和研究方法，以便幫助研究生陜速回顧建立計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的概念。由于當前跨專業(yè)、跨學科報考研究生的現(xiàn)象十分普遍，導致學生的專業(yè)基礎差異性明顯，這部分內(nèi)容的教學也能幫助這些學生盡可能彌補專業(yè)知識上的差異，使后續(xù)高級專題的教學更加易于開展。

隨后，圍繞應用層網(wǎng)絡技術、多媒體網(wǎng)絡、網(wǎng)絡管理與測量等計算機網(wǎng)絡的高級專題開展教學，重點講授這些專題中涉及的關鍵問題、核心思想以及核心技術等，幫助研究生提升對計算機網(wǎng)絡知識的理解掌握水平。這些專題的選擇主要考慮到將計算機網(wǎng)絡的基礎知識與前沿研究進行有機結(jié)合，一方面突出當前的一些前沿研究領域，另一方面也強調(diào)其中涉及的網(wǎng)絡基礎知識和原則。

再次，為了進一步提升研究生對計算機網(wǎng)絡當前研究熱點的了解和把握，專門設計了一章網(wǎng)絡新技術專題，重點介紹數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡、軟件定義網(wǎng)絡、未來網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)等當前的研究熱點。為了體現(xiàn)教學思想，避免陷入研究怪圈，我們在講授過程中主要向?qū)W生闡述這些技術產(chǎn)生的背景及解決的問題，并在教學過程中啟發(fā)學生思考這些網(wǎng)絡新技術帶來的優(yōu)勢是什么？同時又引出了哪些問題？有沒有辦法對其進行進一步的優(yōu)化等。這樣將學習過程變成一個思考創(chuàng)造的過程，從而幫助研究生提升科研創(chuàng)新能力。

最后，在網(wǎng)絡設計原則部分，總結(jié)回顧計算機網(wǎng)絡中采用的一些典型設計理念和原則，包括軟狀態(tài)機制、隨機化技術、間接技術、虛擬化技術等，通過介紹這些技術的基本概念及應用場景，讓學生深入理解并體會技術本身的價值，為以后的研究應用奠定基礎。

1.2 實踐教學

長期以來，研究生課程的教學存在“重理論、輕實踐”的問題，對于如何將教學內(nèi)容應用到實際的研究工作中關注的不夠，這一現(xiàn)狀與國家重點倡導的應用型研究生培養(yǎng)目標越來越不符合。對于具有強烈工程應用背景的計算機網(wǎng)絡課程而言，如何建立實踐教學模式，提高實踐教學效果在整個課程教學過程中具有至關重要的影響。

為此，在教學過程中設計了兩類實踐教學內(nèi)容，一部分與課堂理論教學相配套，幫助學生更好地理解掌握理論教學內(nèi)容，如應用層網(wǎng)絡技術專題中設置針對P2P數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議進行仿真分析的實驗內(nèi)容，在多媒體網(wǎng)絡專題中設置多媒體視頻傳輸實驗內(nèi)容，在網(wǎng)絡管理與測量專題中設置大規(guī)模網(wǎng)絡測量數(shù)據(jù)綜合分析的實驗內(nèi)容等。這些實驗內(nèi)容與理論教學內(nèi)容密切結(jié)合，可以作為理論教學的有益補充。

此外，我們還設置了針對整個課程的自主性綜合實驗，又稱課程設計，其選題相對具有開放性，內(nèi)容涉及計算機網(wǎng)絡的各個層次和技術。一方面列出部分課題供學生選擇，如基于OPNET/NS2的網(wǎng)絡路由算法性能仿真分析、簡單包過濾防火墻的設計與實現(xiàn)、基于NetFlow的網(wǎng)絡流量采集與分析系統(tǒng)、基于SNMP的簡單網(wǎng)絡管理系統(tǒng)等；另一方面也鼓勵研究生與導師進行交流，將導師正在進行的重大課題研究內(nèi)容抽取一部分作為自主性綜合實驗的內(nèi)容，達到課程教學與科研活動有機的結(jié)合。

為充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主觀能動性，自主性綜合實驗包括基本要求和擴展功能兩個部分，課程只給出基本要求作為必須要達到的目標，學生可以在此基礎上發(fā)揮自己的創(chuàng)造力進行擴展，實現(xiàn)更多的功能。在自主性綜合實驗的驗收和考核工作中，以課題實現(xiàn)的創(chuàng)新程度和反映出的研究生進行研究探索的工作量，作為自主性綜合實驗的考核重點。

1.3 課堂研討

為了避免授課內(nèi)容過于偏重基礎，對國內(nèi)外學術界新興領域和新興技術關注不夠等問題，綜合鍛煉研究生通過閱讀文獻跟蹤前沿研究的能力，以及通過文獻閱讀報告開展學術交流的能力，我們在教學過程中還相應設置了課堂研討環(huán)節(jié)，主要包括論文研討和課程設計研討兩部分內(nèi)容。其中論文研討環(huán)節(jié)首先選取計算機網(wǎng)絡研究領域的經(jīng)典文獻和前沿性研究文獻開展文獻閱讀，然后讓研究生上臺就所閱讀的文獻開展報告，其他學生則針對該報告進行相應的質(zhì)疑，通過討論促使研究生從多個角度審視問題，促使創(chuàng)新思維火花的進發(fā)、碰撞。進一步要求研究生在課堂研討的基礎上，分組選擇一個感興趣的網(wǎng)絡問題，閱讀5篇以上著名會議或者期刊的相關文獻，并完成讀書報告，從而綜合鍛煉他們語言表達交流和論文撰寫的能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神，提高“學以致用”的實踐能力。

課程設計的研討與論文交流研討的過程類似，在完成課題的詳細設計方案后開展一次研討交流，每名研究生根據(jù)所做課題進行發(fā)言交流，其他學生則針對該課題的內(nèi)涵、設計方案的可行性、存在的不足等問題進行交流，達到綜合受益的目標。

2 考核機制設計

以往的研究生計算機網(wǎng)絡課程考核評價機制一般采用平時成績加考試成績的方式，且期末考試成績在評價中所占比重過大。然而，評價研究生學習成績的優(yōu)劣，應該從理論學習水平、實踐動手能力、個體綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力等多個方面展開，從平時作業(yè)、課堂研討發(fā)言、平時實驗與自主設計性實驗、課程論文報告及理論考核等方面對學習情況進行綜合評測。用考核機制引導研究生改變傳統(tǒng)學習方式，加強對教學全過程的管理，對學習的每個重要過程都進行量化計分，以衡量研究生的綜合能力素質(zhì)，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。根據(jù)這一目標，我們設計了課程評價指標體系，見表2。

在這種評價指標體系中，既包括平時的課堂作業(yè)、研討發(fā)言、課程實驗，又包括設計性實驗、課程讀書報告以及期末考試等，實現(xiàn)了對整個授課階段的全過程管理，綜合考查了研究生的理論知識掌握、文獻閱讀報告、論文撰寫、實踐動手等多方面的綜合能力，因此具有更好的合理性。

3 教學效果

利用設計的高級計算機網(wǎng)絡課程教學改革模式，我們在近幾年的教學實踐中取得了很好的教學效果。高級計算機網(wǎng)絡課程先后被學校評為校級教改示范課程和研究生精品課程，并得到了選課研究生的一致好評。調(diào)研過程中專家和研究生普遍反映，這一課程的教學體系結(jié)構(gòu)比以往的方式更加注重對知識本質(zhì)和科學方法的揭示，注重對研究生學術質(zhì)疑和獨立思考能力的培養(yǎng)，使研究生通過課程學習，達到學習新知識、提升分析解決問題的能力和增強實踐能力的綜合效果。大部分研究生對于課程教學改革在啟發(fā)式教學、實踐教學、課堂研討等方面印象深刻，最后達到了預期的教學效果。然而在教學實施過程中也反映出一些問題，如部分學生基礎知識相對薄弱，在實踐教學及課堂研討過程中與其他學生存在較大差距；自主性綜合實驗的設置需要準確把握問題的難易程度，內(nèi)容太簡單學生不會有太大的興趣，內(nèi)容太難學生又會覺得無從下手等。這些問題需要在教學過程中不斷進行優(yōu)化調(diào)整。

4 結(jié)語

高級計算機網(wǎng)絡作為國際上計算機網(wǎng)絡與通信領域通行的研究生核心課程，對該領域的科學研究與工程技術工作者至關重要。為了提高課程教學效果，我們對課程進行了一系列的改革，包括理論教學內(nèi)容的優(yōu)化設置、實踐教學的組織、課堂探討機制的構(gòu)建以及考核機制的設計等。通過這些改革，建立了一套完善的研究生高級計算機網(wǎng)絡課程的理論和實踐教學體系，構(gòu)建了網(wǎng)絡高級技術專題、網(wǎng)絡基本設計原則、網(wǎng)絡實踐教學和論文閱讀研討寫作的研究生高級計算機網(wǎng)絡教學模式，實現(xiàn)了基礎理論和前沿研究并重、理論教學和實踐訓練并行，使學生真正掌握和理解理論知識，提高動手能力，這一教學實施模式在實踐中取得了較好的效果。然而，計算機網(wǎng)絡是一個迅猛發(fā)展的學科領域，新的技術和應用層出不窮，在后續(xù)的教學實踐過程中，我們將關注這些新變化，并不斷對課程進行相應的改革創(chuàng)新，達到傳授知識、提升能力的教學目標。

參考文獻：

[1]邢長友，陳鳴，許博，等，面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計算機網(wǎng)絡教學改革[J]，計算機教育，2013（1）：49-52

[2]陳鳴，謝鈞，劉鵬，等，計算機網(wǎng)絡課程中的科學思維訓練[J]。中國大學教學，2013（3）：62-64

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第一，計算機網(wǎng)絡教學的理念。

計算機網(wǎng)絡教學是指依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教學平臺，全面實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的交流與共享，用教育信息化手法推進教育現(xiàn)代化。

第二，計算機網(wǎng)絡教學的條件。

（一）硬件方面的條件

（1）計算機網(wǎng)絡。計算機網(wǎng)絡教學不僅僅具備職業(yè)教育局域網(wǎng)的功能，同時必須能夠連通Internet，保證計算機網(wǎng)絡暢通無阻。建立計算機網(wǎng)絡平臺，主要包括以下內(nèi)容：教學新聞、新課程改革、教學考試研究、課題研究、專題研究、教學論壇、教學論文、教學計劃、教學通知、學科動態(tài)、教學論文、教學規(guī)劃、課外活動等欄目。可以發(fā)揮計算機網(wǎng)絡速度快、信息及時、不受時間空間限制等優(yōu)點，且還有透明度、參與面與交流面都較大的優(yōu)勢，有利于積極開展計算機網(wǎng)絡教學。在這個過程中，可以及時有效地為基層提供服務的基礎，并促進教學觀念的更新，有益探索已經(jīng)實行多年的傳統(tǒng)的教學方式，進一步提高教學研究工作和教學管理工作的水平，保證教學質(zhì)量和效益。

（2）保障基本硬件。這里的硬件包括辦公室配備的臺式計算機，安裝上基本常用的辦公軟件，配備專職計算機網(wǎng)絡管理人員并進行定期和不定期的維護，保證計算機網(wǎng)絡的暢通。

（二）軟件方面的條件

（1）關于職教教師的素質(zhì)

第一是要轉(zhuǎn)變職業(yè)教育教師傳統(tǒng)的教學理念，新課改的啟動，出現(xiàn)了新理念、新課堂、新課題。教育教學必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教育教學工作中的主體地位，讓教師成為教學研究的主人，通過教學研究來培養(yǎng)教師、提高教師綜合素質(zhì)，以服務于教師的自我發(fā)展和價值實現(xiàn)；教育教學研究必須以學生發(fā)展為根本，教育教學研究要研究學生，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，尤其是要解決學生發(fā)展過程中存在的一些疑難問題，必須有針對性，追求實效性。學?？梢岳脴I(yè)余學習時間組織舉辦計算機網(wǎng)絡教學培訓班，對全體教師進行了網(wǎng)絡教學的相關培訓。

其次是強化教師的信息素養(yǎng)，讓每上位教師都會熟練使用計算機和網(wǎng)絡，學會在計算機網(wǎng)絡上收集尋找各種有關的教育信息和教育資源。在這一點上，我們衡水職教中心已經(jīng)向全體教師明確提出了開展計算機網(wǎng)絡教學的規(guī)定與要求，并開展網(wǎng)絡教研，以整體提升教師利用現(xiàn)代教育技術開展教學研究的能力，提高教學研究活動的水平、質(zhì)量以及效益。

再次就是調(diào)動教師的學習積極性。一個優(yōu)秀的教師應該是一個勤勉學習、不斷充實自我的人，特別是在當今的信息時代，社會生活如此豐富多彩，一天不學習就有可能落在后頭，每天都有許許多多多的新知識需要掌握，每刻都有許許多多的新見解需要明了，因而教師必須加強自身學習。這種學習不僅僅是在業(yè)務方面，更重要的是涉及到教育教學的方方面面，盡管我們不一定將名山大川都走遍，但行萬里路和讀萬卷書的價值內(nèi)涵是一樣的，計算機網(wǎng)絡資源如此復雜，理所當然應該成為教師學習的有力工具。

最后，對教師參加計算機網(wǎng)絡教學進行合理分工，可以根據(jù)每位教師的自身特點來制定合理的分工合作計劃，進而使計算機網(wǎng)絡教學做到有章可循、有條不紊、按部就班的順利開展。

（2）關于教學氛圍的營造

如果一個學校要具有濃郁的教科研學術氛圍，就必須制定出相應的規(guī)章制度，以鼓勵教師進行計算機網(wǎng)絡教學，同時對不積極參加教學研究的教師要給予相應的懲罰，使他們變壓力為動力，這樣才會促使老師們增強教學科研意識，提高他們參與的主動性和積極性；另外還要采用新老教師結(jié)對子的方式，巧借新教師的活力和老教師的經(jīng)驗形成優(yōu)勢互補，如此就會將計算機網(wǎng)絡教學如火如荼地開展起來。

第三，計算機網(wǎng)絡教學的流程。

一是要制定出詳細的教學計劃，按學習小組劃分為不同的特長或興趣小組，各小組分工協(xié)作。二是要收集資源，根據(jù)各自小組的實際情況進行資源的收集工作，收集的范圍不限定，可以是原創(chuàng)的論文、教案、課件，也可以是計算機網(wǎng)絡中的優(yōu)秀教學資源，這項工作應該有專人負責，整個過程要有詳細的資源收集記錄。 三是關于教學資源的整理。我們要對收集到的各種資源進行分門別類地整理，形成各學習小組的資源庫，定期或者不定期的對資源庫進行整理。四是資源的上傳，要根據(jù)教研計劃，對資源庫內(nèi)的資源進行上傳，形成校園資源庫，對所有的資源進行共享，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化，體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢――開放、交互動態(tài)的計算機網(wǎng)絡教學平臺。五是總結(jié)交流，我們要定期進行計算機網(wǎng)絡教學的總結(jié)和經(jīng)驗交流，不斷提高計算機網(wǎng)絡教研的實效性和實用性，對出現(xiàn)的問題要積極探求解決方法，同時也可以通過學校網(wǎng)站對出現(xiàn)問題進行及時反饋。

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隨著計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和快速發(fā)展，不斷改變著人類的生活方式。可以通過計算機網(wǎng)絡技術發(fā)送電子郵件，進行網(wǎng)絡辦公，網(wǎng)絡學習，處理銀行事務，國家機關處理要務等等。但是計算機網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，許多不法分子或者病毒等等“不速之客”嚴重威脅著人們的計算機網(wǎng)絡信息的安全，甚至會威脅到國家機關和部隊中的信息安全，加強計算機網(wǎng)絡信息安全保密工作至關重要。計算機安全保密技術的提出成為近些年來非常熱門的話題，越來越受到人們的關注。以下將對計算機網(wǎng)絡信息安全保密技術具體分析。

1. 計算機網(wǎng)絡信息安全保密技術的概述

關于計算機網(wǎng)絡信息的安全保密工作主要是通過對計算機系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)保護以及對信息保密來實現(xiàn)的。計算機的系統(tǒng)安全主要是指通過一定的安全技術，來進行保護計算機的硬件、應用的軟件和操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)等等，防止被破壞、入侵的過程。主要是保護計算機網(wǎng)絡防止受到入侵和剖壞，以保護系統(tǒng)的可靠運行和網(wǎng)絡的不中斷。信息保密是指對計算機信息系統(tǒng)中的信息資源進行控制的過程?，F(xiàn)在網(wǎng)絡病毒或者不法分子的入侵越來越多，所以加強計算機安全保密技術非常關鍵。

2. 計算機網(wǎng)絡信息安全的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡具有開放性和資源的共享性等等特點，正是由于這些特點，計算機安全和保密技術越來越突出。當前計算機網(wǎng)絡信息所面臨的安全非常多，尤其是對電腦來說，安全問題至關重要。這些病毒主要有：計算機病毒的入侵和危害、計算機電磁信號的泄露、網(wǎng)絡通信協(xié)議的安全泄露、在計算機系統(tǒng)中安裝竊密的裝置等等威脅，將會帶來意想不到的后果，對于計算機網(wǎng)絡信息安全和保密工作刻不容緩。

3. 計算機網(wǎng)絡信息安全保密的常用技術

3.1 網(wǎng)絡安全技術

對于計算機網(wǎng)絡的安全和保密工作主要涉及的問題是網(wǎng)絡協(xié)議的完備性。主要措施是加強網(wǎng)絡脆弱性的檢測和防火墻、入侵檢測的技術。網(wǎng)絡脆弱性檢測技術，主要是通過計算機“黑客”攻擊而演變出來的探測軟件的集合，主要包括的對象有網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、協(xié)議、防火墻、口令等等安全保密措施進行保密工作；對這些軟件的探測和攻擊，可以對安全網(wǎng)路的防護做出具體的評估，以不斷改進安全保密措施。防火墻的安全技術，主要是對網(wǎng)絡上流通的信息的識別和過濾，已達到阻止一些信息的作用，這是內(nèi)部網(wǎng)絡和外部網(wǎng)絡進行安全隔離的系統(tǒng)。入侵檢測技術，主要是通過發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡系統(tǒng)的異常訪問，并判斷出一些入侵行為的發(fā)生，已達到阻止和反攻擊的目的。

3.2 病毒防治技術

計算機的病毒對于計算機網(wǎng)絡信息安全具有非常大的威脅。典型特征是，進行潛伏、復制和破壞。防治計算機病毒的方法；發(fā)現(xiàn)了病毒進行解剖，最后在滅殺。對計算機病毒的主要防治工作可以在服務器上裝載防病毒的裝置；也可以不定期的使用防毒軟件對計算機進行檢測；還可以在網(wǎng)絡接口上安裝防病毒的芯片等，這些方法也可以結(jié)合使用也達到病毒防治的作用。

3.3 加強數(shù)據(jù)庫的安全技術

加強數(shù)據(jù)庫的安全技術，首先制定出正確的安全策略；在利用一定的技術手段對數(shù)據(jù)庫進行保護（比如密鑰口令的分段管理，數(shù)據(jù)加密保護，身份認證，信息加密，防病毒傳染等等保護措施）；然后對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行安全保密；在制定數(shù)據(jù)庫的榮滅備份；最后在數(shù)據(jù)庫的周圍警戒和出入控制等措施。

3.4 鑒別技術

鑒別技術的主要工作發(fā)現(xiàn)非法用戶對網(wǎng)絡信息的修改和竊取等。鑒別技術也被稱為認證技術。鑒別技術主要有；對身份的鑒別，目的是為了驗證合法用戶，使系統(tǒng)決定是否能夠上網(wǎng)；在一個是對信息過程的鑒別；還有一個是對防抵賴的鑒別，主要是對重要的文書或者契約發(fā)生了否認和抵賴進行防止工作。

3.5 對訪問的控制

這一個工作是計算機信息系統(tǒng)安全中的一個關鍵性的技術。主要是由訪問控制原則和訪問的機制構(gòu)成的。訪問控制原則可以確定授予每一個用戶的限制條件；訪問機制是實現(xiàn)訪問策略的預定的訪問控制功能。

4. 加強網(wǎng)絡信息安全的輔助措施

主要關于加強電腦的保密工作具體有（1）設置8位以上的開機密碼，以防止他們破解、更改，密碼要定期更換。（2）電腦必須配備安全的殺毒軟件。（3）不得讓無關的工作人員使用電腦。（4）電腦在使用打印機、傳真機等設備時，不得與其它非電腦網(wǎng)絡進行連接，嚴禁在電腦上使用無線設備。（5）對于電腦的維修要嚴格按照程序進行。（6）責任人要定期對電腦進行核對、清查工作，發(fā)現(xiàn)丟失后及時向有關部門報告。

結(jié)語

隨著計算機技術的不斷發(fā)展，對于網(wǎng)絡信息安全保密工作越來越重要，所以要不斷加強計算機網(wǎng)絡信息的安全保密技術，才能確保計算機信息系統(tǒng)的安全可靠。

參考文獻

[1] 周碧英 淺析計算機網(wǎng)絡安全技術[期刊論文]-甘肅科技 2008（3）

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1計算機網(wǎng)絡可靠性內(nèi)涵

計算機網(wǎng)絡可靠性的定義是：在指定的時間和條件下，計算機網(wǎng)絡能夠保持連接通暢，并且不會出現(xiàn)異常的性能。換句話說就是在計算機執(zhí)行某一功能內(nèi)容時，計算機網(wǎng)絡可以保證和提供能夠滿足正常需求的網(wǎng)絡吞吐量。計算機網(wǎng)絡的可靠性和日常的生產(chǎn)和生活有著無法避免的聯(lián)系，關系著國家的經(jīng)濟安全和穩(wěn)定，牽連到所有計算機網(wǎng)絡使用者的利益。計算機網(wǎng)絡的可靠性如此重要，所有相關從事人員都應對其給予高度重視，并且就其不斷提出改進的方法和意見。

2計算機網(wǎng)絡的可靠性設計準則

在設計實踐的的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，讓其變得更加科學、條理、系統(tǒng)，是計算機網(wǎng)絡可靠性設計的準則，并且這項準則是我們設計過程中所必須遵循的。計算機網(wǎng)絡可靠性設計準則主要包括：

2.1冗余設計原則

通常來說我們有兩種方法來提高計算機網(wǎng)絡的可靠性：一是余度設計，二是容錯技術。細說就是網(wǎng)絡中的各個計算機單元可以成為彼此的備用機，當其中某一個計算機單元出現(xiàn)問題時，正常的計算機單元就會自動替生問題的計算機單元，這樣就使計算機網(wǎng)絡不會因為其中一個單元的問題導致整個系統(tǒng)的癱瘓，保證了計算機網(wǎng)絡的可靠性

2.2先進性和繼承性

合理地采用新技術是計算機網(wǎng)絡可靠性的重要保證。新技術的使用：不僅要考量主干網(wǎng)絡的技術發(fā)展，合理地采用適用的技術和先進的設備，讓我們所設計的計算機網(wǎng)絡能夠滿足未來網(wǎng)絡技術發(fā)展的需要，并能夠在很長一段時間內(nèi)保證技術的領先；還要令采用的新技術有良好的繼承性，能夠保持對未來更先進技術設備的兼容性和可擴展性，從而幫助計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)更加平滑的更新?lián)Q代。

2.3經(jīng)濟性

考慮到計算機網(wǎng)絡整個生命周期的運行和維護費用，我們應該盡量減少網(wǎng)絡系統(tǒng)鋪設的成本，在最優(yōu)成本條件下最高效率的完成其設計功能，即從軟件和硬件兩方面入手，選用更具有性價比的技術和設備，將搭建網(wǎng)絡的成本降到最低，這才是保證計算機網(wǎng)絡可靠性的最優(yōu)方案。

2.4成熟性

在現(xiàn)有的技術條件下，為了提高計算機網(wǎng)絡的可靠性，我們還應該選用質(zhì)優(yōu)、價廉、且具有良好口碑的技術設備。所提供的產(chǎn)品和單元也應該能夠符合最新和最高的國內(nèi)外行業(yè)標準，從而保證所設計網(wǎng)絡的使用可靠性。

3提升計算機網(wǎng)絡可靠性的方法

在遵循上述原則的基礎上，為提升計算機網(wǎng)絡可靠性，應采取以下設計和維護原則：

3.1采用容錯設計方案

計算機網(wǎng)絡可靠性要求在指定的時間和條件下，計算機網(wǎng)絡能夠保持連接通暢，并且不會出現(xiàn)異常的性能。為了達到這一目的，在計算機網(wǎng)絡設計階段需要確保系統(tǒng)的容錯能力，對此，可將計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的線路按照平行線進行設計，通過計算的設計允許所述用戶終端在兩個點上連接，這樣一來主要網(wǎng)絡的冗余問題就得到了解決。這使得計算機網(wǎng)絡成為一個雙相連接的網(wǎng)絡，提升了計算機網(wǎng)絡的容錯能力和故障處理性能，能夠有效避免系統(tǒng)癱瘓和故障后恢復緩慢的問題。但與此同時，容錯設計方案下，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)故障、找出故障點和排除故障的速度有限，因此在計算機網(wǎng)絡可靠性要求極高的情況下，僅采用容錯設計是不充分的。

3.2采用雙網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)

采用上網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，可通過備用網(wǎng)絡計算原網(wǎng)絡的冗余，這樣一來原網(wǎng)絡一旦出現(xiàn)故障，造成網(wǎng)路不能正常運行時，備用網(wǎng)絡就可代替原網(wǎng)絡處理相關數(shù)據(jù)，以保證故障發(fā)生后網(wǎng)路系統(tǒng)的功能不受到影響，使得相應的業(yè)務得以正常開展。采用這種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，能夠大大提升系統(tǒng)識別故障、定位故障點和排除故障的效率。但相對于傳統(tǒng)的容錯設計而言，雙網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)需要投入更高的成本，因此實際設計工作中應結(jié)合計算機網(wǎng)絡使用單位的經(jīng)濟能力和現(xiàn)有網(wǎng)絡基礎合理選擇故障排除方案。

3.3采用分散網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)

隨著計算機網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，為了滿足廣大用戶的需求，分散網(wǎng)路結(jié)構(gòu)營運而生。這種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)不但很好地取代了集中式網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的功能，同時也使得計算機網(wǎng)絡的內(nèi)部擴展可行性更高，為計算機網(wǎng)絡的改造和更新提供了便利。因此，考慮到今后的可靠性提升和局部改造需求，在今后的計算機網(wǎng)絡設計中，應盡量采用分散網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，避免采用傳統(tǒng)的集中式網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。

3.4確保經(jīng)濟技術可行性

考慮到計算機網(wǎng)絡運行的技術性與經(jīng)濟性，在實際設計中應結(jié)合使用者的條件與需求能合理控制整個運行周期的成本。除了要考慮當下搭建或改造計算機網(wǎng)絡的成本，還要考慮該計算機網(wǎng)絡的使用年限，維護成本以及未來的改造成本等等，在確保技術先進、可行，功能可靠的基礎上，優(yōu)先選擇那些成本相對低廉、資金使用效率相對較高的設計或改造方案。

4總結(jié)

隨著我國計算機設備和技術的迅速普及，計算機網(wǎng)絡逐漸向著大規(guī)模、高異構(gòu)的方向發(fā)展，在此發(fā)展趨勢下，計算機網(wǎng)絡的可靠性顯得極為重要。對此，計算機網(wǎng)絡設計者、管理者，應在充分了解計算機網(wǎng)絡可靠性內(nèi)涵和必要性的基礎上，從以往的設計與運行案例中總結(jié)高可靠性設計準則，并以此指導計算機網(wǎng)絡的設計，以提升計算機網(wǎng)絡的抗干擾、容錯和故障恢復能力，以全面提升計算網(wǎng)絡的可靠性。

參考文獻

[1]曹吉龍.計算機網(wǎng)絡的可靠性優(yōu)化[J].電子世界.2012(5):120-121.

篇8

1研究生“計算機網(wǎng)絡”課程教學與教材體系建設的指導思想

在研究生網(wǎng)絡課程教材體系建設中需要注意解決好四個問題。一是課程內(nèi)容的先進性與前瞻性問題；二是研究生與本科課程內(nèi)容的銜接問題；三是理論教學與能力培養(yǎng)的并重問題；四是自主學習和因材施教問題。

1.1課程內(nèi)容的先進性與前瞻性問題

研究生的教育必須突出“研究”，教材要能夠反映學科前沿的研究成果與發(fā)展趨勢。一本好的研究生網(wǎng)絡教材或教學參考書應該是：在保持網(wǎng)絡理論體系的基礎上，跟蹤當前技術的發(fā)展，綜述最新研究的領域、課題、方法、成果與趨勢，讓讀者能夠直接了解當前研究的前沿問題、方法、進展與趨勢。

與傳統(tǒng)的數(shù)學、物理、化學學科相比，計算機學科應用性人才培養(yǎng)的要求更高，技術發(fā)展速度更快。而在計算機學科中網(wǎng)絡技術的發(fā)展與知識更新的速度尤為突出。因此，保持計算機網(wǎng)絡課程內(nèi)容的先進性與前瞻性更為重要，也更加困難。因此要很好地解決這個問題，必須將教學與科研工作緊密地結(jié)合在一起，發(fā)揮科研教學團隊的作用，以高水平的科學研究支持高質(zhì)量的課程與教學體系的建設。南開大學網(wǎng)絡實驗室在多年來一直注意開展以下幾個方面的工作：

（1）通過科研預研工作實踐，了解當前熱點問題的研究現(xiàn)狀與進展。

（2）跟蹤美國ACM和IEEE/CS最新制定的計算機學科課程體系，重視學術交流。

（3）跟蹤和瀏覽國外知名大學教學網(wǎng)站，研究和了解網(wǎng)絡課程教學內(nèi)容、教材與主要參考書，以及作業(yè)與實驗、教學方法與教學過程控制方法改革的動向。

（4）選擇國際流行教材，分析如何處理新的技術發(fā)展與教學內(nèi)容的關系，梳理技術的內(nèi)在關系與發(fā)展主線。

（5）跟蹤國際知名網(wǎng)絡設備制造商與網(wǎng)絡軟件公司的研究工作，以及技術認證與考試內(nèi)容的變化，了解產(chǎn)業(yè)界對技術與人才需求的變化。

（6）參與信息化規(guī)劃與建設工作，通過與產(chǎn)業(yè)界、政府各級管理人員的合作，了解我國信息化發(fā)展的現(xiàn)狀與社會對網(wǎng)絡人才的需求。

以上工作在我們把握研究生教材內(nèi)容的先進性與前瞻性方面起到了重要的指導作用。

1.2本科與研究生課程內(nèi)容銜接問題

計算機及相關專業(yè)的碩士研究生一般在本科階段都修過計算機網(wǎng)絡課程。同時，由于學生不是來自一個學校或同一個本科專業(yè)，所以學生在網(wǎng)絡技術方面的基礎差異很大。這個問題在研究生招生規(guī)模擴大后更為突出。教師很難在某個起點上安排教學內(nèi)容。任課教師比較為難，照顧到基礎比較差的學生，基礎好的學生認為“吃不飽”；考慮到基礎比較好的學生，基礎差的學生反映“跟不上”。無論老師想什么辦法，都無法解決好這對矛盾。這是在很多大學都很普遍的問題。經(jīng)過多年的實踐我們逐漸認識到：要保證教學質(zhì)量，必須根據(jù)研究生培養(yǎng)目標，改變教學方法，強調(diào)“自主學習”和“因材施教”。要為實現(xiàn)學生的“研究”、“自主”學習和教師的“因材施教”創(chuàng)造條件，就必須從課程教學目標定位入手，研究本科與研究生教學一體化、理論教學與能力培養(yǎng)一體化的網(wǎng)絡教材體系。

1.3理論教學與能力培養(yǎng)并重問題

團隊成員通過總結(jié)多年指導研究生學位論文的體會認識到，學生的實際工作能力需要他們在參加科研項目和完成開發(fā)任務的過程中提高。在多年指導和審閱相關學科碩士與博士學位論文的過程中，導師們深刻地感覺到：有相當比例的研究生在本學科領域眼界不寬，網(wǎng)絡應用系統(tǒng)設計與編程能力亟待提高。如果能夠在他們準備學位論文之前認真地訓練這一方面的能力，那么他們的論文的研究深度與論文水平還能夠有較大幅度的提高。研究生能力培養(yǎng)可以通過網(wǎng)絡環(huán)境中的課題、大編程量的訓練來實現(xiàn)。提高網(wǎng)絡軟件編程的實際工作能力對于研究生今后的研究工作與就業(yè)將會有很大的幫助。而這些編程課題應該是由教學科研團隊從研究工作與開發(fā)的課題成果中提煉出來，將科研成果有選擇的轉(zhuǎn)化為“近似實戰(zhàn)”的研究生訓練課題。這種訓練對學生深入理解網(wǎng)絡原理與實現(xiàn)方法會有很大的幫助，對于日后的科研工作和提高學位論文質(zhì)量也是很有益的。

1.4自主學習和因材施教問題

從研究生自身學習的角度應該強調(diào)“研究性”與“自主性”，學生應該變被動的“聽課、做筆記”轉(zhuǎn)向主動的、研究地學習和提高。從任課教師與導師角度應該強調(diào)“因材施教”。

從我們多年的教學經(jīng)驗看，同一屆的研究生實際能力差異都很大。研究生教學更多的應該是根據(jù)不同的學生、不同的研究重點、不同的起點，有不同的訓練方案，不能沒有區(qū)別。導師的因材施教應該體現(xiàn)在：指導學生根據(jù)自己的基礎、研究方向，選擇不同類型、不同編程量，或不同的難度級的課題自主的完成訓練，循序漸進地提高實際能力。教師要做到這一點，需要做很多艱苦細致的工作和積累很多教學資料。經(jīng)過10多年的積累與團隊成員的集體努力，我們初步完成了一些基礎性的工作。

研究生教材不應該僅是一本一學期使用的教科書，更應該是一本技術參考書，甚至是一本手冊。導師可以根據(jù)需要選擇教材中部分內(nèi)容，作為基本的學習要求。學生學習的過程應該在導師的指導下有選擇地自學和閱讀，完成編程訓練。有些內(nèi)容可能第一次僅僅是讀過和了解，如果今后科研、開發(fā)工作需要，可以再回過頭來繼續(xù)閱讀和參考。

為了適應研究生“研究性”與“自主性”學習的要求，我們設計的《計算機網(wǎng)絡高級教程》內(nèi)容的覆蓋范圍寬，涉及當前網(wǎng)絡研究的多個領域；《計算機網(wǎng)絡高級編程技術》總的編程訓練量大，問題近似實戰(zhàn)，難度差異也比較明顯。為了有利于學生自主學習，我們對每個課題都提供了入門所需要的資料、工具與實現(xiàn)方法的范例，學生可以通過自學的方式完成訓練要求。

2 《計算機網(wǎng)絡高級教程》教材的編寫

研究生教材體系由《計算機網(wǎng)絡高級教程》與《計算機網(wǎng)絡高級軟件編程技術》兩部相互配套的教材組成。主教材《計算機網(wǎng)絡高級教程》重點討論了網(wǎng)絡研究的最新發(fā)展與研究的熱點問題，力求達到“反映計算機網(wǎng)絡前沿研究成果與發(fā)展趨勢”的要求。

《計算機網(wǎng)絡高級教程》分12章按網(wǎng)絡技術發(fā)展的三條主線討論了技術的演變與發(fā)展。其中：

第1章對網(wǎng)絡技術研究與發(fā)展的階段、重點問題和基本概念，以及各個階段的標志性技術作了一個概要的總結(jié)。

第2章討論了廣域網(wǎng)（WAN）技術的演變與發(fā)展趨勢。

第3章討論了局域網(wǎng)技術，尤其是對高速局域網(wǎng)（Gigabit Ethernet與10 Gigabit Ethernet）和無線局域網(wǎng)（WLAN）技術作了較為系統(tǒng)地討論。

第4章討論了城域網(wǎng)（MAN）概念的演變，以及寬帶城域網(wǎng)組建技術與接入網(wǎng)技術。

第5章對IPv4協(xié)議近年來的發(fā)展與演變過程作了較為全面地總結(jié)和討論。

第6章對IPv6的基本內(nèi)容與應用方法進行了較為系統(tǒng)地介紹。

第7章對移動IP的基本概念與關鍵技術作了系統(tǒng)地介紹。

第8章對傳輸層分布式進程通信的概念，以及TCP、UDP協(xié)議進行了系統(tǒng)地討論。

第9章對應用層協(xié)議與Internet應用系統(tǒng)設計技術進行了系統(tǒng)地討論。

第10章對無線自組網(wǎng)絡（Ad hoc Network）與無線傳感器網(wǎng)絡（WSN）、無線網(wǎng)格網(wǎng)（WMN）的概念、特點、體系結(jié)構(gòu)，以及關鍵技術的研究與進展作了比較全面地總結(jié)和介紹。

第11章討論了網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡管理技術。

第12章對國外大學與產(chǎn)業(yè)界在評價研究成果時常用的網(wǎng)絡性能分析開源工具、網(wǎng)絡模擬開源工具及其應用進行了系統(tǒng)地介紹。

在準備這本書的資料和寫作的過程中，作者有兩點體會最為深刻。一是盡管Internet技術與Ad hoc網(wǎng)、WSN、WMN在設計目的、應用的領域與技術特點上差異很大，但是在研究方法上基本上是相通的，并且在高層又都匯集到Internet之中。二是盡管作者認真地在這個領域已經(jīng)工作了20多年，但是網(wǎng)絡技術發(fā)展得實在是太快了，個人的研究工作與閱歷不可能涉及到各個領域。個人與團隊的研究工作也只能是限制在網(wǎng)絡技術中的幾個比較窄的方面，深度也十分有限。因此在系統(tǒng)地總結(jié)網(wǎng)絡技術領域的研究與進展時感到難度很大。盡管也經(jīng)常與同行交流和請教，仍然是力不從心。但是本著對學生學習負責的態(tài)度，還是堅持完成了寫作任務。這部教材應該說是匯聚了很多人的研究心血，作者只能是將個人能夠理解的部分按照自己的思路整理出來，以便讀者學習和研究。作者試圖在相關章節(jié)的后面注明某些研究工作總結(jié)與論文的出處，以及相關的參考文獻、文檔與標準，請有興趣的讀者自己去閱讀相關的文獻與標準。

3 《計算機網(wǎng)絡高級軟件編程技術》教材的編寫

高素質(zhì)創(chuàng)新性計算機人才應具有較強的實踐能力。社會對網(wǎng)絡人才的需求十分強烈。但是真正懂網(wǎng)絡技術，能夠具備深入到網(wǎng)絡協(xié)議內(nèi)部的高層次網(wǎng)絡應用系統(tǒng)設計和網(wǎng)絡軟件編程能力的軟件人才是非常缺乏的，也是社會急需的高級人才。研究生要能夠做出有自主知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新性的成果，就必須踏踏實實地苦練內(nèi)功。編著《計算機網(wǎng)絡高級軟件編程技術》一書，是希望對高級網(wǎng)絡軟件人才的培養(yǎng)貢獻一點力量。

《計算機網(wǎng)絡高級軟件編程技術》的特點可以總結(jié)為以下幾點。

(1) 在總結(jié)了20多年科研工作經(jīng)驗與研究生教學工作實踐經(jīng)驗的基礎上，構(gòu)思了教材的寫作思路與全書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

(2) 參考了國內(nèi)外知名大學網(wǎng)絡課程訓練與著名信息技術企業(yè)在員工網(wǎng)絡軟件編程訓練中的相關資料與文獻。

篇9

關鍵詞：計算機網(wǎng)絡；核心課程；課程建設

中圖分類號：G642

文獻標識碼：B

1“計算機網(wǎng)絡”課程的地位和作用

計算機網(wǎng)絡課程是一門重要的專業(yè)基礎課。該課程的宗旨是使學生系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)、核心概念和工作原理，掌握網(wǎng)絡協(xié)議的分析和設計方法，并對各種網(wǎng)絡技術以及網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡安全的基本原理、基本方法和相關技術有所了解，能夠開發(fā)網(wǎng)絡應用，使學生初步具有對計算機網(wǎng)絡進行分析、設計、開發(fā)、應用、維護和管理的能力。

國防科技大學計算機網(wǎng)絡教學伴隨計算機學院高性能計算機系統(tǒng)研制的不斷推進而發(fā)展。80年代初，為適應計算機網(wǎng)絡技術發(fā)展的需要，盧錫城、竇文華、龔正虎等幾位青年教師被學校派往國外一流計算機系作訪問學者，主攻計算機網(wǎng)絡。他們回國以后，立即參與銀河并行巨型計算機系統(tǒng)、銀河“玉衡”核心路由器以及高速交換機的研制工作，獲得多項國家級科研成果大獎。與此同時，高水平的計算機網(wǎng)絡教學如火如荼開展起來。

從1986年開始，計算機網(wǎng)絡作為主干課列入本科生教學計劃，教學大綱、教學內(nèi)容、教材、實驗內(nèi)容都瞄準國際一流水平建設，課程質(zhì)量全面提升。90年代中期，網(wǎng)絡就是計算機成為共識，以因特網(wǎng)為代表的強大應用需求與自身一系列重大教學與科研工程的成功實施，使計算機網(wǎng)絡學科方向得到長足發(fā)展并成為計算機學院最主要的學科方向之一。

1997年啟動的“211工程”項目“軍用網(wǎng)絡與分布計算技術實驗室”建設，對提升本課程教學水平起到了重要作用。隨著“985工程”、“211工程”二期建設計劃的推進，該專業(yè)方向在師資隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、教學環(huán)境等方面呈現(xiàn)出鮮明的特色，整體水平在國內(nèi)名列前茅，成為全國計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)與科研的重要基地之一。

2002年，我們重新修訂了本科教學計劃，相關課程的教學大綱、教材建設、教學實驗等得到進一步規(guī)范，教學內(nèi)容得到進一步拓展。2004年，我們率先在國內(nèi)成立網(wǎng)絡工程系，設置網(wǎng)絡工程專業(yè)，使得計算機網(wǎng)絡的教學及教學管理提高到了一個新的層次，該專業(yè)首批本科學員已于2006年畢業(yè)。

目前，計算機網(wǎng)絡課程已經(jīng)形成以高水平科研作支撐，教學科研相互促進；穩(wěn)定的國際合作與學術交流，奠定逐步進入國際一流的堅實基礎；優(yōu)秀的教學團隊，為課程改革創(chuàng)新提供人才支持的鮮明特色。2007年，計算機網(wǎng)絡課程被評為國家精品課程。

2“計算機網(wǎng)絡”課程建設實踐

(1) 以科研促教學，深化教學改革，培養(yǎng)高水平人才

我們將科研看作是提高教學質(zhì)量的根本性途徑，積極引導和鼓勵教員申請國家和軍隊科研項目，幫助教員在優(yōu)勢方向上開展深入研究。近5年來，以青年教師為主體的教學團隊承擔的代表性的課題包括國家自然科學基金4項、國家863課題3項、教育部博士點基金課題1項、總裝武器裝備預研課題2項，國防預研重點基金1項。通過從事高水平科研，教師適時將計算機網(wǎng)絡的最新的學術成果、最前沿的研究方向、個人的科研心得體會帶入課堂。教師在授課過程中適時采用科研中的案例，結(jié)合工程經(jīng)驗講解原理，既擴展了學生的知識面，又使彌補了課堂教學的枯燥性，深受學員們歡迎。以高水平的科研促教學，教學與科研互為依托，相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展，亦確保了教學團隊的學術水平和教學水平不斷提升。年輕人才脫穎而出，蔡志平博士在網(wǎng)絡入侵檢測和預警研究上取得很好的成績，2006年獲得國家自然科學基金課題、湖南省自然科學基金課題各一項。蔡開裕副教授多年來參加“北斗一號”雙星定位信息處理分系統(tǒng)課題。朱培棟副教授一直從事網(wǎng)絡核心設備研制，先后有多個科研項目通過技術鑒定。

在計算機網(wǎng)絡課程教學上，我們緊跟國際權(quán)威計算機教學計劃，深化教學改革，以優(yōu)勢學科和高水平科研為基礎，將本、碩、博三個層次統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化教學內(nèi)容，構(gòu)建實踐性教學體系，創(chuàng)新教學方法，不斷提高計算機網(wǎng)絡教學的教學質(zhì)量，為軍內(nèi)外培養(yǎng)了大量高水平計算機網(wǎng)絡方面的人才。

竇文華教授指導的博士生張鶴穎在計算機網(wǎng)絡權(quán)威學術會議SigCom’03發(fā)表學術論文“Design of Robust Active Queue Management Algorithm Based on Feedback Compensation”，這是我國在該會議上的第二篇論文，其研究成果對于推動網(wǎng)絡擁塞控制技術的發(fā)展具有重要的理論意義和應用價值，被提名參加2008年全國優(yōu)秀博士論文評選。

(2) 加強國際合作和學術交流，努力提高人才培養(yǎng)水平

為了進一步培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，我們積極拓展與境外大學的合作培養(yǎng)。2005年，學院在香港建立“國防科大/香港理工大學聯(lián)合實驗室”，多位博士生在香港開展高水平合作研究。李東升博士在計算機網(wǎng)絡國際頂級學術會議InfoCom’05上“FISSIONE: A Scalable Constant Degree and Low Congestion DHT Scheme Based on Kautz Graphs”。

2005年8月，盧錫城院士會同美國國家自然科學基金委員會計算機網(wǎng)絡部主任趙偉教授主持第三屆計算機網(wǎng)絡與移動計算國際會議(ICCNMC’05)。竇文華教授與四位頂尖計算機專家D. Towsley、J. Stankovic、L. Ni和張曉東教授一起主持網(wǎng)絡技術前沿主題會。近5年來，20多位海外知名計算機網(wǎng)絡專家到我院作學術報告，與本團隊開展廣泛的學術交流。徐明教授積極拓展無線網(wǎng)絡與移動計算方向，帶領科研小組在移動數(shù)據(jù)查詢、無線傳感器網(wǎng)絡、無線Mesh網(wǎng)絡等領域做出多項創(chuàng)新性研究，在EURASIP Journal Wireless Communications and Networking，IEEE Transaction on Wierless Communication，IEEE PerCom’06，MOM’06等國際知名期刊與會議上發(fā)表了一系列高水平論文；同時徐明教授應邀多次訪問澳大利亞國立大學、新南威爾士大學、香港理工大學、香港科技大學并做多場學術報告，與上述學校建立了穩(wěn)定的合作關系，同時還擔任IASTED International Journal of Computers and Applications國際學術期刊編委。

(3) 注重師資隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀教學團隊

我們積極瞄準計算機科學與技術發(fā)展前沿，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，依據(jù)計算機網(wǎng)絡課程及其相關課程的教學目標以及人才培養(yǎng)類型的多樣化對教師隊伍的需求，每年制訂明確的隊伍建設規(guī)劃，重點突出青年教師的培養(yǎng)計劃，實施青年教師科學、合理、有序的引進和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和學緣結(jié)構(gòu)。

例如，我們積極鼓勵青年教師參加國際、國內(nèi)全學術交流會議以及全國和全軍的教學研討，選派青年教師前往國際知名大學進行訪問和學習；如姚丹霖副教授、朱培棟副教授多次出訪海外，參加InfoCom’04、MSN’06、ICOIN’07等國際學術會議，并將于近期出國進行交流訪問。鼓勵任課教師承擔和參與相關的前沿性、基礎性的科研課題；我們積極主辦全軍院校計算機課程教學研討會，并主持其中的計算機網(wǎng)絡教學專題研討；積極參與計算機網(wǎng)絡工程專業(yè)學科建設規(guī)劃、校重點課程論證報告以及計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學團隊申請與建設，開闊教師的學術視野，提高他們的學術水平和教學水平。

(4) 努力改進教學方式，不斷創(chuàng)新教學方法和教學手段

在“計算機網(wǎng)絡”課程教學方式上，我們除了注重課堂教學外，特別強調(diào)實踐性教學。同時，在課堂教學方面，我們不斷創(chuàng)新教學方法和教學手段。針對計算機網(wǎng)絡的重點和難點內(nèi)容，我們提出并實踐了“自底向上”與“自頂向下”相結(jié)合教學法、自主研究式學習法案例教學法、案例教學法、圖形解析教學法、虛擬實驗先行教學法等方法，不斷提高教學效果和教學質(zhì)量。另外，在課程教學過程中，我們采用Packet Tracer軟件來模擬跟蹤網(wǎng)絡報文經(jīng)過路由器和交換機之后各個字段所發(fā)生的變化，讓學員直觀地了解和掌握了路由器和交換機對網(wǎng)絡報文處理的過程。

在教學手段方法，除了引入多媒體教學。另外，我們投入了大量人力、物力開發(fā)了計算機網(wǎng)絡課程輔助教學系統(tǒng)NetDemo。該系統(tǒng)以動畫為主，結(jié)合文字和圖片，將問題的提出、解決問題的方法以及具體協(xié)議的工作過程通過動畫生動形象地展現(xiàn)出來，這樣既提高了學生的學習興趣，又提高了教學效果。多年的教學實踐表明，使用輔助教學系統(tǒng)可以達到寓教于樂、事半功倍的效果。同時，動畫形式極大地豐富了教學手段、活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學員主動思考和創(chuàng)造的熱情。

在課程綜合設計實驗中，我們通過布置實驗題目，讓學員用EtherPeek或Sniffer軟件實時捕獲各種網(wǎng)絡報文并對捕獲到的網(wǎng)絡報文進行分析研究，使學員更直觀地理解各種網(wǎng)絡協(xié)議和報文。

為了提高實驗室的利用效率，增強實驗的效果，我們提前將NetSim模擬軟件發(fā)給學員，先讓學員在模擬軟件NetSim上熟悉路由器和交換機的配置方法和過程，最后才讓學員到實驗室，在真實的路由器和交換機上進行配置實驗，這樣既提高了實驗設備的使用效率，同時也提高了學員實驗的效果。

為了使學員鞏固對重難點內(nèi)容的掌握，我們開發(fā)了一套“計算機網(wǎng)絡試題庫”并分發(fā)給所有學員使用，每學完一章/節(jié)，學員可以自主組題對所學內(nèi)容進行測試，以驗證知識點的掌握情況并加以鞏固。

為了提高學生學習的主動性，方便學生的學習，我們積極構(gòu)建網(wǎng)絡教學環(huán)境，通過網(wǎng)絡教學平臺和交流平臺，課程的教學資料并進行網(wǎng)上答疑、作業(yè)上交與批改等。通過該平臺交流教學課件，并能夠通過該平臺進行輔導答疑、提交/批改作業(yè)、模擬考試等，該平臺業(yè)已成為學員們學習網(wǎng)絡課程的好工具。

(5) 加強實踐教學條件建設，不斷完善實驗體系和內(nèi)容

實踐是創(chuàng)新的源泉，創(chuàng)新來源于實踐。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力以及團隊精神和組織能力，我們不斷加強實踐教學條件建設，不斷完善實驗體系和內(nèi)容。我們開設了“網(wǎng)絡工程課程設計”、“網(wǎng)絡攻防課程設計”等綜合實驗課程，是國內(nèi)最早開設計算機網(wǎng)絡綜合實驗的學校之一。

多年來，學校和學院對本科教學傾斜支持，教學設施與教學設備技術先進，配套齊全，教學實踐環(huán)境和實踐配套設備逐年加強，基本滿足了學員學習的要求。計算機網(wǎng)絡課程被學校列入“十一五”重點建設課程，有望學校投入更多的建設經(jīng)費。

目前，網(wǎng)絡實驗室均面向?qū)W生全時段開放。實驗室共有微機1300余臺，專用于網(wǎng)絡實驗的Cisco 2600、Cisco 8540 SR等多功能交換機及路由器20余臺、各種防火墻近10臺，還實現(xiàn)了無線Wi-Fi組網(wǎng)覆蓋。此外，多種模擬仿真軟件用于課程實驗教學，部分優(yōu)異生甚至在大學三年級就進入導師的課題，從事混合網(wǎng)絡、光交換技術、無線傳感器網(wǎng)絡等研究項目。

學校建有本科學員創(chuàng)新實驗基地支撐了部分優(yōu)秀學員進行創(chuàng)新實踐活動。授課教室全部為多媒體教室，裝備有高亮度的投影儀、實物投影儀等，每位授課教師都配發(fā)1臺筆記本計算機?？梢哉f，教學實踐環(huán)境和實踐配套設備基本滿足課程實驗和綜合性課程設計的需要。

2008年初，本科計算機網(wǎng)絡與信息安全實驗室將于建成并投入運行，該實驗室將支持本科階段所有的網(wǎng)絡相關課程，將完全滿足本課程本科階段及其他相關網(wǎng)絡課程的實踐教學需要。

通過實踐教學環(huán)節(jié)，絕大部分學員真正掌握了計算機網(wǎng)絡的基本知識，綜合素質(zhì)也得到了整體提高，并能很好地應用到實際中去，同時也增強了學員動手操作學習能力，使他們畢業(yè)后能迅速適應崗位的需要，取得了良好的效果。通過加強實踐體系與內(nèi)容設計，使學生在實踐中學原理、在實踐中長才干。

(6) 緊跟學科前沿，編寫優(yōu)秀教材

篇10

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0071-02

一、概述

聯(lián)合國教科文組織公布的《國際教育標準分類法》根據(jù)人才類型和培養(yǎng)目標，將高等教育第5級分為5Al、5A2和5B三種類型，分別培養(yǎng)學術研究型人才、應用型專門人才和實用型職業(yè)技術人才[1]。之所以這樣區(qū)分，一方面，為適應經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要，高校人才培養(yǎng)服務出現(xiàn)了重心下移、注重實踐和應用的趨勢，出現(xiàn)了以職業(yè)崗位需要為價值取向的大眾化高等教育，以適應社會人才需求多樣化、多層次的要求；另一方面，伴隨著高等教育的大眾化，發(fā)展應用型本科教育成為高等教育改革與創(chuàng)新的突破口。應用型人才培養(yǎng)要求學生具有較強的專業(yè)實踐操作技能和扎實的專業(yè)理論知識，這就要求在專業(yè)培養(yǎng)方案中針對課程的安排要有科學性和可操作性，不僅要考慮課程設置、課時安排、學分大小，還要針對每門課進行有針對性的教學大綱、考試大綱和實驗大綱的設計，以這些綱領性的文件來指導課程的教學，計算機網(wǎng)絡是當今本科院校計算機相關專業(yè)普遍開設的課程，尤其是信息技術飛速發(fā)展的今天，有線和無線通信非常普及，多種通信終端的智能化給人們的生活帶來了便捷，人們可以通過網(wǎng)絡發(fā)送消息、繳費、轉(zhuǎn)賬和學習等等，人們的日常生活已經(jīng)離不開計算機網(wǎng)絡技術，計算機網(wǎng)絡的建設和管理也需要大量的計算機人才，因此計算機網(wǎng)絡課程的教學直接關系到學生能否熟練掌握計算機網(wǎng)絡的相關理論和實踐操作技能，能否能進行網(wǎng)絡的分析、設計及維護；另一方面，計算機網(wǎng)絡課程在本科教學的課程體系中一般是作為專業(yè)基礎課進行教學的，所以有很多課程是這門課的后續(xù)課，計算機網(wǎng)絡課程教學效果會直接影響后續(xù)課的教學質(zhì)量，所以做好計算機網(wǎng)絡課程的教學極其重要。計算機網(wǎng)絡課程的教學要服從學校的培養(yǎng)目標，有的學校注重培養(yǎng)研究型人才，而有的學校注重培養(yǎng)應用型人才，人才培養(yǎng)定位不同，教學的思路、方法和側(cè)重點也不一樣，同一個學校不同專業(yè)的培養(yǎng)方案和要求也不一樣。應用型人才培養(yǎng)的重點是培養(yǎng)學生的實踐動手能力，培養(yǎng)出的人才能夠很快為企事業(yè)單位提供網(wǎng)絡建設與管理服務，同時也要具有一定的理論水平，能夠參與相關考試的競爭。本文以我校計算機網(wǎng)絡專業(yè)為例，闡述在應用型人才培養(yǎng)模式下如何做好計算機網(wǎng)絡課程的教學，主要從教學的重難點、教學方法、教學手段和實踐教學四個方面進行探討。

二、教學重難點的解決

計算機網(wǎng)絡課程對于計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生而言，具有重要的地位，為了明確計算機網(wǎng)絡課程教學的重難點，要求在教學大綱、考試大綱和教案中有充分的體現(xiàn)，為了使學生更好地掌握課程教學的重難點，使學習更有針對性和高效率，在教學過程中采用下列方法：

1.結(jié)合學生實際情況采用自編的計算機網(wǎng)絡教材，在教材中明確重難點內(nèi)容，除了計算機網(wǎng)絡的基本理論和技術外，針對重難點內(nèi)容使用大量實例來解釋說明，學生通過閱讀教材能較好地掌握重難點內(nèi)容。

2.課堂講授時，在正常的教學之外，根據(jù)教師相關的科研成果和經(jīng)驗并結(jié)合一些典型案例來講解重點的理論與技術，加深學生對重點理論和技術的理解，提高學生的學習興趣和教學效果。

3.通過實踐教學來解決課堂理論教學無法解決的重難點問題，利用H3C網(wǎng)絡實驗室、銳捷網(wǎng)絡實驗室、綜合布線實驗室和網(wǎng)站建設與管理實驗室進行實踐教學，為了提高學生的學習效果，除正常的實驗教學外還開設了業(yè)余的開放實驗，學生自主實驗、討論分析，利用實驗理解網(wǎng)絡教學中的重難點內(nèi)容。

4.布置教學中的重難點內(nèi)容，讓學生自主學習，通過書籍或網(wǎng)絡資源查找相關技術和應用資料，通過分析來學習網(wǎng)絡相關理論和技術，從而使學生熟練掌握和理解所學的重要內(nèi)容。

5.網(wǎng)絡教學平臺促進教學的互動和便捷，通過平臺進行網(wǎng)上答疑，設計針對重難點內(nèi)容的專題案例，針對這個案例進行討論，解決學生學習中遇到的疑難問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。

三、教學方法的多樣化

1.理論知識教學采用講授法。計算機網(wǎng)絡相關理論知識具有系統(tǒng)性和邏輯性強的特點，采用什么樣的教學方法不僅能使學生掌握扎實的理論而且又能夠構(gòu)建全面系統(tǒng)的知識體系？經(jīng)過計算機網(wǎng)絡課題組老師多年教學經(jīng)驗的積累并經(jīng)過充分研討認為，講授法是計算機網(wǎng)絡課程教學的主要方法。講授法是以教師為主導，但是也要不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，在教學過程中要時刻關注學生聽課狀態(tài)的變化，如果課堂氣氛比較沉悶，說明教學效果并不是很好，這時就應當進行一定程度的課堂提問，提問的問題必須具有針對性，在備課階段就應當對問題進行精心準備，因為提問不僅是為了活躍課堂氣氛，而且是通過這種方式提高學生課堂的學習效果，根據(jù)學生掌握情況確定問題的難易程度，問題或者以理論為主或者以實踐應用為主，課堂采用什么樣的提問方式，提問什么樣的學生，提出多少問題……這些都是課堂講授法教學過程需要認真思考的問題。講授法教學必須精心于教學設計，教學設計不僅僅體現(xiàn)在課堂提問上，而是體現(xiàn)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，包括課堂教學內(nèi)容的設計，重難點內(nèi)容的定位，課堂內(nèi)容的時間分配，課前和課后的活動設計等諸多方面，總之，講授法要求教師在有限的時間內(nèi)將計算機網(wǎng)絡課程的理論知識傳授給學生，使得學生學有所得，學有所用，但講授法教學必須同步于教學的發(fā)展，不能過于教條僵化。

2.成熟技術采用導學法。導學法教學[2]是在啟發(fā)式教學法的基礎上發(fā)展演化而來，它包括“提出問題―自學―答疑―學生回答―教師講評”幾個教學環(huán)節(jié)。它要求以技術點作為基本的問題單元點，因為對于技術的學習和理解不僅僅是教師的講授，更關鍵的是學生自主的學習，不僅僅學習某個技術的理論，還要學習它的應用、它的相關聯(lián)技術、最新的發(fā)展趨勢等，所以教師要具備深厚的理論知識、較強的操作能力和對這項技術的熟練應用，在此基礎上結(jié)合學生的基礎、學習情況和教材內(nèi)容提出相關問題，布置學生課后自學，對于自學效果的檢驗可采用學生課堂講解或書面作業(yè)的形式，最后由教師根據(jù)學生完成的情況進行評述和總結(jié)。

3.新技術采用研究法。研究法教學就是在教師指導下，根據(jù)課程學習的需要，由教師給出針對性的研究性課題，指出具體的研究內(nèi)容和思路，學生通過查閱資料、實驗、討論和邏輯思考等學習方法進行綜合研究，在研究中不斷學習和探索。計算機網(wǎng)絡新技術的發(fā)展層出不窮，如何在傳授傳統(tǒng)基礎理論的同時，向?qū)W生講授網(wǎng)絡新技術？研究法教學對學生學習網(wǎng)絡新技術是非常有效的，教師選取的課題一定要新穎，內(nèi)容具有針對性，能夠體現(xiàn)最新的網(wǎng)絡技術并對學生具有吸引力，課題成果以論文的方式提交，論文的結(jié)構(gòu)、邏輯性要體現(xiàn)本科生論文的水平，要有自己的創(chuàng)新點，這里的創(chuàng)新點指的是對新技術的理解必須有自己獨到的見解，而不是復制別人的內(nèi)容，定期組織召開論文交流會，對于好的論文推薦到有關期刊發(fā)表，通過這種方法使學生能學習到最新的技術并提高他們的自學能力。

4.總結(jié)采用案例教學法。案例教學法3]是在教學中設計案例教學情景，以學生為主體，引導學生根據(jù)案例內(nèi)容進行學習、分析和提問，對實際問題和某一特定事實進行交互式學習的過程。計算機網(wǎng)絡課是一門實踐性很強的課程，良好的教學效果必然依托功能完備的網(wǎng)絡實驗室，雖然我院有H3C實驗室、銳捷實驗室和綜合布線實驗室，但是教學班級多且功能并不完備，這就制約了學生對計算機網(wǎng)絡課程的全面系統(tǒng)學習。所以在教學中選擇校園網(wǎng)作為案例。從建網(wǎng)的需求、拓撲結(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)、交換設備的選擇做一個全面的分析講解，將理論基礎和實踐應用相結(jié)合，促進學生對網(wǎng)絡實際應用的理解。

四、教學手段的現(xiàn)代化

1.多媒體教學促進教學效果的提升。參考華三網(wǎng)絡工程師培訓電子教材、銳捷實驗室建設資料和豐富的網(wǎng)絡資源，網(wǎng)絡課題組教師精心設計了多媒體教學課件，針對難以理解的概念或難以用語言描述的過程，引進Flas制作手段，使得教學過程豐富生動，增加了學生的學習興趣，加深了對教學內(nèi)容的理解。多媒體教學手段不僅僅體現(xiàn)在課件的制作上，還體現(xiàn)在利用網(wǎng)絡遠程管理功能向?qū)W生演示校園網(wǎng)服務器和交換設備的具體配置上，通過查看校園網(wǎng)的配置使學生真正理解網(wǎng)絡基礎理論在實踐應用中的作用，所以多媒體教學是一種現(xiàn)代化的、提高教學質(zhì)量必不可少的重要教學手段，

2.教學輔助管理系統(tǒng)實現(xiàn)教學過程管理。我院的學生基礎不扎實，自我學習能力較差，課后不能主動復習，學習效果并不好，因此為了督促學生學習，課題組教師開發(fā)了教學輔助管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)是教師和學生的互動平臺，學生可以在上面提出問題，教師進行解答，學生也可以就某個問題展開討論，教師可以布置作業(yè)并對作業(yè)進行評判，同時為了使學生更好地學習這門課程，學生可以在系統(tǒng)平臺上練習教師的習題，教師根據(jù)教學內(nèi)容精心設計習題庫并定期更新，講授完某一內(nèi)容后，學生必須按照要求完成教學平臺上的習題，習題成績作為期末成績考核的一部分。通過教學平臺實現(xiàn)了師生的課后互動，促進學生對教學內(nèi)容及時消化，使教師能夠?qū)W生的學習情況進行全程跟蹤。

五、合理的實踐教學設計

實踐教學設計的目的是為了加強理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學生學習積極性和主動性，促進學生真正掌握計算機網(wǎng)絡的基本理論和實踐技能，使其分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力進一步提高，培養(yǎng)學生良好的學習方法與獲取知識的能力，在實踐教學課程設計過程中，充分利用H3C網(wǎng)絡實驗室、銳捷網(wǎng)絡實驗室、綜合布線實驗室、網(wǎng)站建設與管理實驗室和校園網(wǎng)的實際環(huán)境，進行具有針對性和實效性的實踐教學設計，采用如下幾種方法：

1.利用書本上、網(wǎng)絡上或者自編的實驗方案，讓學生在課后開展小組討論，然后在課堂上進行小組交流，最后再到實驗室進行驗證，全程老師進行指導，并結(jié)合理論強化學生的理解，通過討論讓學生更好地理解理論知識和實踐操作技能，同時也加深了對計算機網(wǎng)絡基礎理論知識的理解，掌握計算機網(wǎng)絡操作的相關技術。

2.在實踐教學中，以學生為認知主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，著力培養(yǎng)學生良好的學習方式與獲取知識的能力。在進行實驗課之前讓學生預習，針對實驗的內(nèi)容方案自主進行分析，查閱資料熟悉方案，在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實驗結(jié)束后要在實驗報告中寫出每一次實驗的目的、可能遇到的問題及如何解決等，充分體現(xiàn)“教師指導下的以學生為中心”的教學模式。

3.利用我院校園網(wǎng)的實際應用平臺，選擇具有一定基礎和實踐能力的學生參與到校園網(wǎng)的管理與維護（包括服務器軟硬件系統(tǒng)、交換路由設備和綜合布線）工作中，經(jīng)常性地帶領學生參觀企業(yè)和校園網(wǎng)，使學生在實際的網(wǎng)絡環(huán)境中得到充分鍛煉。

4.結(jié)合網(wǎng)頁技能訓練的要求，以任務驅(qū)動形式（建立部署Web網(wǎng)站）引導學生學習計算機網(wǎng)絡知識，在一臺服務器上建立web站點的多個虛擬目錄和ftp賬號，學生們可以將自己設計的網(wǎng)頁上傳到web站點自己的虛擬目錄中，可以在校園網(wǎng)的任何終端訪問自己的網(wǎng)站，提高了學生的學習興趣和學習效果。

六、總結(jié)

本文針對計算機網(wǎng)絡課程教學提出了應用型教學思路，從教學的重難點、教學方法、教學手段和實踐教學四個方面進行研究和探討。計算機網(wǎng)絡課程旨在培養(yǎng)學生的實際動手能力，采用多種手段使學生了解本課程的教學重難點，使學習有的放矢，提高學習效率；在教學方法上采用講授法教學、導學法教學、研究法教學、案例法教學；在教學手段上采用多媒體教學、教學輔助管理系統(tǒng)教學；在實踐教學上采用實驗模擬和參與網(wǎng)絡維護等方法，通過多年的教學表明這些方法提高了學生的實踐操作能力和專業(yè)知識水平。

參考文獻：

[1]楊光耀，張曉波.獨立學院應用型人才培養(yǎng)初探[J].教師博覽科研版，2011，（03）：4-5.

[2]謝盛飚.物理教學中的“導學”教學法[J].新教育，2010，（03）：39.