導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇計(jì)算機(jī)word論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、案例教學(xué)法

所謂案例教學(xué)法主要是指教學(xué)過程中主要通過講解經(jīng)典案例實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。其中，在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中靈活應(yīng)用案例教學(xué)法，結(jié)合專業(yè)，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

二、案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）案例設(shè)計(jì)

案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中。在當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)用案例教學(xué)法，對強(qiáng)化課堂教學(xué)效果具有非常重要的作用[1]。其中，在設(shè)計(jì)案例的過程中，應(yīng)該將整節(jié)教材的知識點(diǎn)結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)融合到案例中。同時(shí)，需要保障基礎(chǔ)知識占據(jù)主要部分，并合理設(shè)計(jì)具有一定難度的知識點(diǎn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。例如：針對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的《Office模塊》的知識點(diǎn)時(shí)，筆者要求學(xué)生利用word制作與專業(yè)相關(guān)的通知文件、商業(yè)計(jì)劃書、論文排版等；利用Excel表格制作工資表和課程時(shí)間安排表及與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的表格；利用PowerPoint制作相關(guān)演示文稿和動(dòng)感宣傳片。

（二）案例教學(xué)法的實(shí)施步驟

筆者在闡述案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略時(shí)，主要是以“辦公自動(dòng)化模塊Word的相關(guān)知識為例來講述論文的排版”，下面具體論述案例教學(xué)法的實(shí)施步驟。

1.課前準(zhǔn)備

針對學(xué)生已經(jīng)初步了解Word文檔的基本知識，而只是不熟練，筆者設(shè)計(jì)了“利用Word文檔進(jìn)行論文排版”的實(shí)際案例。這個(gè)案例基本上包括文字編輯、表格制作、頁面設(shè)置、目錄制作等所學(xué)的Word文檔的所有知識點(diǎn)，具有較強(qiáng)綜合性。其中，在課堂教學(xué)之前，老師可以向?qū)W生發(fā)放一本用Word文檔編輯制作的結(jié)合本專業(yè)的論文范本，讓學(xué)生能夠初步了解所需要掌握的知識點(diǎn)。

由于論文排版對學(xué)生畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作具有一定的實(shí)際作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師發(fā)放給學(xué)生的論文范本都是經(jīng)過Word文檔精心制作而打印而成的，這會在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何才能夠利用Word文檔將論文編制得如此整齊美觀呢？”這在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在初步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，提高探究能力。

2.課堂實(shí)施

首先老師展示論文范本。在案例教學(xué)法的課堂實(shí)施過程中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與到案例教學(xué)法的課堂教學(xué)過程中。

其次，組織學(xué)生分組討論。分組討論是案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，有利于保證學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。其主要原因是本堂課所設(shè)計(jì)的案例涵蓋的知識點(diǎn)較多，學(xué)生在掌握過程中具有一定的難度，筆者將所有學(xué)生按照每6人一小組的形式進(jìn)行分組。同時(shí)，在每個(gè)小組中選出一位組長，并由組長組織成員探究如何利用Word文檔進(jìn)行論文排版，以確保論文格式的規(guī)范性。在小組討論的過程中，各個(gè)小組成員主動(dòng)進(jìn)行思考、討論和交流，全面查找有價(jià)值的信息，讓所有學(xué)生都積極參與到課堂教學(xué)中。除此之外，在各個(gè)小組討論結(jié)束之后，老師再對各個(gè)小組成員的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)歸納，從而確定最有效的制作方案。最后，要求各個(gè)小組成員根據(jù)老師總結(jié)的內(nèi)容編排制作論文。這樣通過學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，能夠大大提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的實(shí)效性，加深學(xué)生對本專業(yè)的進(jìn)一步認(rèn)識。

3.總結(jié)階段

案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中應(yīng)用的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是總結(jié)階段。因此，當(dāng)學(xué)生按照老師總結(jié)的內(nèi)容編排制作論文之后，老師再對學(xué)生的完成情況進(jìn)行評價(jià)，從中選出編排最合格的論文。同時(shí)，老師在評價(jià)過程中，不管學(xué)生的成果如何，都應(yīng)該盡量從中挑選值得肯定之處，增強(qiáng)學(xué)生信心。最后，老師再組織學(xué)生就案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)過程中應(yīng)用的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，并要求學(xué)生利用Word文檔編寫小組討論過程中的感受，以及課堂教學(xué)中所掌握的所有知識。通過設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過程，有利于加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的理解，從而有效提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

三、案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中應(yīng)用的效果

筆者通過結(jié)合教材知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，合理設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際需求緊密相連的案例進(jìn)行教學(xué)，在較大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，整個(gè)案例在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用時(shí)，各個(gè)小組成員的學(xué)生紛紛進(jìn)行討論交流，充分利用各種途徑查找解決的策略，并通過實(shí)際操作論證自己觀點(diǎn)的正確性。通過設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過程，在較大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的參與激情，讓學(xué)生在相互合作的過程中掌握了相關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的知識點(diǎn)，大大提高了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)效率。

四、結(jié)語

篇2

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044(2012)29-7042-02

全國計(jì)算機(jī)等級考試由教育部考試中心主辦，用于考查應(yīng)試人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識與能力的等級水平考試。參加全國計(jì)算機(jī)等級考試的人員主要由在校大學(xué)生、機(jī)關(guān)公務(wù)員等構(gòu)成，等級證書的獲得與否與他們的就業(yè)、晉升有著密切的關(guān)系。

對于高職學(xué)生來說，全國計(jì)算機(jī)等級考試一級B 是學(xué)生必考科目，考試通過與否直接關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)，所以提高高職學(xué)生計(jì)算機(jī)一級B能力至關(guān)重要。

1 考試方式和考試內(nèi)容

1.1考試方式

考試時(shí)間為90分鐘（機(jī)考），在Windows XP操作系統(tǒng)下，主要運(yùn)用Microsoft Office 2003。

1.2考試內(nèi)容：

1）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。

2）微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

3）操作系統(tǒng)的功能和分類。

4）中文Word 2003的功能和使用。

5）中文Excel2003的功能和使用。

6）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識。

2 如何分階段的開展針對性強(qiáng)化練習(xí)

2.1第一部分選擇題

主要是涉及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，考試題目20個(gè)，共20分，涵蓋以下內(nèi)容：

1）計(jì)算機(jī)的概念、計(jì)算機(jī)中各種數(shù)據(jù)表示、ASCII碼及數(shù)據(jù)的存儲。

2）計(jì)算機(jī)病毒和如何防治。

3）計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。

4）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

對于學(xué)生來說，理論基礎(chǔ)知識面廣，知識點(diǎn)多，相對較難掌握，應(yīng)而學(xué)生只要依據(jù)教材《全國計(jì)算機(jī)等級考試全真筆試+上機(jī)考題解答與訓(xùn)練》的最新考題解答和全真試題訓(xùn)練，加強(qiáng)練習(xí)，熟悉記憶，考試就會很輕松。

2.2第二部分Windows的基本操作

考試題目共5個(gè)，共10分，主要涵蓋以下內(nèi)容：創(chuàng)建文件或文件夾，復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名文件或文件夾以及創(chuàng)建快捷方式、設(shè)置文件或文件夾屬性（只讀、隱藏、存檔）、搜索等。這些操作一般在【我的電腦】或【資源管理器】中就可以完成，一般建議在【資源管理器】中完成考題比較合適。這部分學(xué)生容易掌握，需要注意的是使用“搜索”工具時(shí)，當(dāng)按要求輸入關(guān)鍵字搜索，目標(biāo)文件或文件夾不出現(xiàn)，要考慮是否搜索選項(xiàng)設(shè)置完善，此時(shí)要將“更多的高級選項(xiàng)”打開，選中“搜索隱藏的文件和文件夾”。學(xué)生在一級B 考試中，遇到過這樣的問題，容易造成困惑，因而在此部分內(nèi)容講解時(shí)，要給學(xué)生介紹“高級選項(xiàng)”此類操作，讓學(xué)生更好的應(yīng)對考試，從而順利完成相關(guān)操作。

2.3第三部分漢字錄入

考試題目1個(gè)，共15分，要求考生在10分鐘內(nèi)錄入250個(gè)字/詞。這部分相對簡單，學(xué)生只需要選擇一種熟悉的輸入法，熟練運(yùn)用Ctrl+Shift切換輸入法，Ctrl+空格切換中英文，并且注意常用但鍵盤上找不到的標(biāo)點(diǎn)符號。此部分沒有更多的技巧，學(xué)生只要掌握以上幾點(diǎn)，熟練打字就能輕松得分。

2.4第四部分Word操作

考試題目一般為1個(gè)或 2個(gè)，共25分，涵蓋以下內(nèi)容：

1）Word文檔的創(chuàng)建和打開,文檔視圖的使用、文檔菜單、工具欄與快捷鍵的使用

2）Word字體、段落格式設(shè)置和頁面設(shè)置。

3）Word插入圖片、文本框，以及設(shè)置相應(yīng)的格式。

4）Word表格創(chuàng)建與修飾，表格插入、轉(zhuǎn)換、排序以及公式使用。

根據(jù)以上內(nèi)容，我們分階段分任務(wù)重點(diǎn)安排學(xué)生學(xué)習(xí)文檔的編輯、文檔的排版、圖文混排、表格處理、論文的編輯與排版、邀請函的制作、課程表的制作、個(gè)人簡歷的做作、準(zhǔn)考證的制作、成績單的制作，這些操作對學(xué)生很有幫助，今后學(xué)生走向工作崗位，也能輕松應(yīng)對日常的文檔工作。特別是論文的編輯與排版，學(xué)生熟練掌握后，就能較好的完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)了。

在強(qiáng)化課程中，重點(diǎn)讓學(xué)生練習(xí)之一的就是Word上機(jī)操作，需要強(qiáng)化是字體格式設(shè)置、段落格式設(shè)置和頁面設(shè)置，分欄、首字下沉、項(xiàng)目符號和編號，替換， 圖文混排，表格和表格數(shù)據(jù)的操作等，其中，表格的修飾中的【邊框底紋】對學(xué)生來說相當(dāng)較難掌握，學(xué)生對【設(shè)置】中各邊框方式的含義理解不清，不知道何時(shí)該用“方框”，何時(shí)該用“自定義”，練習(xí)的時(shí)候通過實(shí)例具體講解這幾種方式的不同。此外，菜單中的【編輯】下的【替換】功能，學(xué)生運(yùn)用也有時(shí)出錯(cuò)，主要是對“查找內(nèi)容”和“替換為”的設(shè)置，通常學(xué)生容易將需要設(shè)置的格式定在“ 查找內(nèi)容”一欄，從而導(dǎo)致文中沒有可以查找的任何內(nèi)容。 這種情況應(yīng)讓學(xué)生明白，“查找內(nèi)容”為原素材，所有設(shè)置應(yīng)定在“替換為 ”一欄。其余的知識點(diǎn)只要加強(qiáng)練習(xí)，就會取得好的考試成績。

2.5第五部分Excel操作

考試題目1個(gè)或2個(gè)，共20分。涵蓋以下內(nèi)容：

1）Excel工作表的建立、保持和退出。數(shù)據(jù)輸入工作表的相關(guān)操作。

2）工作表的格式化，包括設(shè)置單元格格式、設(shè)置列寬和行高、設(shè)置條件格式、使用樣式、自動(dòng)套用格式和使用模板等。

3）函數(shù)的使用（SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT 、IF、 RANK 、COUNTIF、SUMIF）。

4）條件格式、排序、篩選（自動(dòng)篩選、高級篩選）、分類匯總、圖表、數(shù)據(jù)透視表的建立。

根據(jù)以上內(nèi)容，我們分階段分任務(wù)重點(diǎn)安排學(xué)生學(xué)習(xí)工作表的編輯、工作表格式化、排序、自動(dòng)篩選、高級篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表、圖表的創(chuàng)建和編輯。

在強(qiáng)化課程中，上機(jī)操作Excel也是重點(diǎn)練習(xí)之一。學(xué)生對【高級篩選】的條件建立通常會有些疑慮，主要是對題目理解不夠，不知道建立條件的“且”與“或”的本質(zhì)區(qū)別，以及篩選條件的具體設(shè)置。還有的同學(xué)對【分類匯總】之前先【排序】的概念不是很清楚，【數(shù)據(jù)透視表】的布局行列容易混淆。至于圖表部分，學(xué)生對圖表選項(xiàng)的細(xì)節(jié)部分容易出錯(cuò)，這些內(nèi)容課堂講解重點(diǎn)介紹，學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)就不會有什么問題。

2.6第六部分IE題和OUTLOOK郵件收發(fā)

考試題目1個(gè)或2個(gè)，共10分，這部分IE題學(xué)生只要掌握如何輸入網(wǎng)址，打開相應(yīng)頁面，保持對應(yīng)的頁面格式就可以得分。收發(fā)郵件部分也沒什么問題，主要是相應(yīng)的指令要看清楚，發(fā)給多人郵件時(shí)用英文下的分號隔開，一般都沒什么問題。

3 幾點(diǎn)建議

1）學(xué)生通過強(qiáng)化練習(xí)，計(jì)算機(jī)一級B能力得到提高，考試通過也不成問題。然后考試之后，學(xué)生如何有效地利用課題講解的實(shí)用工具，運(yùn)用到需要的地方中去，才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。有的學(xué)生到大三畢業(yè)設(shè)計(jì)那會，論文的基本編排也不會，希望學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)章節(jié)的時(shí)候能用心體會，把課堂講解的要點(diǎn)理解吃透，這樣畢業(yè)設(shè)計(jì)排版才能有所改善。

2）學(xué)生學(xué)習(xí)要發(fā)揮主動(dòng)性，如WORD、EXCEL、POWERPOINT今后工作中運(yùn)用較多，除了考試必考的知識點(diǎn)外，應(yīng)把握其余常用的部分，這樣才能學(xué)以致用。

篇3

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0051-02

隨著知識領(lǐng)域的拓展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已成為人們工作、學(xué)習(xí)的有力助手，并廣泛應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域。高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是高等教育的重要組成部分。《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的第一門計(jì)算機(jī)課程，也是培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，啟蒙計(jì)算機(jī)知識的重要基礎(chǔ)課程。由于在各地的中、小學(xué)中已開展了計(jì)算機(jī)信息化教育，因此，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要更加深入和系統(tǒng)，本著激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識等幾方面對《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，使其與《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》理論教學(xué)相輔相承。

1.硬件實(shí)驗(yàn)?！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》理論課教學(xué)詳細(xì)講述了計(jì)算機(jī)硬件的組成及各部分的功能，如系統(tǒng)主板及各部件的作用、常用的外部接口及功能、存儲器的安裝及用途、總線及其分類和常見輸入、輸出設(shè)備的連接與使用等。理論教學(xué)結(jié)束后，如果沒有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助，這些知識將只能成為紙上談兵、空中樓閣。因此，我們開設(shè)了一個(gè)硬件實(shí)驗(yàn)機(jī)房，由20臺計(jì)算機(jī)組成，每臺計(jì)算機(jī)配有相應(yīng)的打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)和數(shù)碼相機(jī)等。將學(xué)生三人分成一組，60人一次課，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的拆裝、外部設(shè)備的連接和操作系統(tǒng)及驅(qū)動(dòng)程序的安裝。硬件實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生的喜愛和好評，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

2.Word實(shí)驗(yàn)。Word應(yīng)用軟件許多學(xué)生在中學(xué)時(shí)就接觸過，因此，在大學(xué)的實(shí)驗(yàn)課里要在深度和廣度上進(jìn)行拓展。我們在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的Word實(shí)驗(yàn)里除了介紹基礎(chǔ)知識，還注意在其實(shí)際應(yīng)用方面的涉獵，分別加入了報(bào)刊雜志排版、科研論文排版、畢業(yè)論文排版及傳統(tǒng)流程圖、N-S圖、個(gè)人簡歷和課題申報(bào)等表格制作模塊。每個(gè)模塊目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。在報(bào)刊雜志排版中，使用一本近期發(fā)行的雜志中的一頁作為模版，讓學(xué)生從文字輸入，圖文混排等基礎(chǔ)方面入手，完成文檔從無到有的創(chuàng)建，感受排版的全過程。在大學(xué)生活中同學(xué)們不可避免地要遇到科研論文和畢業(yè)論文的排版問題，因此，以往屆優(yōu)秀論文及教師的科研論文作為樣例，熟悉在論文排版中經(jīng)常遇到的標(biāo)注、腳注、尾注及公式編輯等操作，為以后的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。通常在學(xué)生二年級時(shí)要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程，涉及程序流程圖的繪制，因此，在Word實(shí)驗(yàn)中加入了流程圖的畫法這一模塊，為程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。另外，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)還要制作個(gè)人簡歷，參加工作后申請項(xiàng)目時(shí)還需要制作課題申報(bào)表格，我們使用人才市場中用人單位發(fā)放的個(gè)人簡歷和本校的課題申請書作為樣本，教學(xué)生不規(guī)則表格的制作，滿足了學(xué)生的實(shí)際的需求。改革后的Word實(shí)驗(yàn)，與中學(xué)的Word課程有很大的不同，更貼近實(shí)際，將Word應(yīng)用逐步推向深入。學(xué)生真切感到了它的實(shí)用價(jià)值，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.Excel實(shí)驗(yàn)。在Excel實(shí)驗(yàn)中使用了“案例教學(xué)法”，先提出問題，在解決問題的過程中引入Excel的各種操作。如在講解Excel的公式與函數(shù)時(shí)，給出一個(gè)表，表中包涵一個(gè)班30名同學(xué)的學(xué)號、性別、姓名及五門課程的成績，在不講公式與函數(shù)的情況下讓學(xué)生求出每位同學(xué)的總分、平均分、分?jǐn)?shù)等級及在班級中的名次，統(tǒng)計(jì)出各科的平均分、最高分、最低分和及格率，計(jì)算出班級總?cè)藬?shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、男生平均分和女生平均分等。開始學(xué)生信心十足，使用各種方法，但很快就發(fā)現(xiàn)這些方法非常煩瑣，這時(shí)，引入Excel的公式與函數(shù)的概念，引導(dǎo)他們使用相應(yīng)的函數(shù)得到結(jié)果。學(xué)生頓覺眼前豁然開朗，興味十足，取得了很好的課堂效果。

4.Powerpoint實(shí)驗(yàn)。在Powerpoint實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自己拍攝照片，搜集素材，制作以美麗校園、我的大學(xué)生活、我的室友們等為主題的演示文稿。在制作過程中，學(xué)生投入了極大的熱情，在提出問題、解決問題中不僅學(xué)會了Powerpoint的操作知識，還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在搜集素材的過程中，加深了對校園的了解，也增進(jìn)了同學(xué)間的感情。最后，每人10分鐘的時(shí)間介紹自己的作品。在作品欣賞時(shí)，我們還為學(xué)生提供了歷屆畢業(yè)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯的演示文稿，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中有了榜樣和目標(biāo)，同時(shí)，對Powerpoint的應(yīng)用也有了更深入的理解。

5.Access實(shí)驗(yàn)。在Access實(shí)驗(yàn)中，采用了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法”做數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，如建立“圖書管理”數(shù)據(jù)庫。先建數(shù)據(jù)表，如“職工基本信息表”，再針對這些表設(shè)計(jì)查詢、窗體和報(bào)表。項(xiàng)目的完成貫穿教學(xué)的始終，結(jié)合課堂上關(guān)于數(shù)據(jù)庫理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對關(guān)系數(shù)據(jù)庫、關(guān)系、屬性等概念有了具體的認(rèn)識，也對Access有了一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。隨著項(xiàng)目的完成，學(xué)生普遍擁有了成就感，對學(xué)生的自信心是一個(gè)極大鼓舞。

6.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。隨著以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息時(shí)代的到來，高效利用互聯(lián)網(wǎng)，迅速、快捷地獲取信息已是大學(xué)生必備的能力。我們在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中首先教學(xué)生如何瀏覽網(wǎng)頁，利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎查找需要的內(nèi)容，其中包括利用網(wǎng)上圖書館查找專業(yè)資料、檢索國、內(nèi)外期刊和下載論文等。其次，讓學(xué)生在網(wǎng)上申請郵箱，學(xué)會收發(fā)E-mail，并通過E-mail交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。然后，教學(xué)生申請QQ號，通過QQ發(fā)送在線和離線文件，并在QQ上建立“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”群，隨時(shí)討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。最后，教學(xué)生制作網(wǎng)頁，并通過分工合作的形式，將網(wǎng)頁組織在一起，形成“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會了如何使用互聯(lián)網(wǎng)，并能正確對待互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利。利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的渠道，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

經(jīng)過幾年的努力，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母镌趯W(xué)生中引起了很大的反響，受到學(xué)生和專業(yè)課教師的一致好評，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有了顯著提高，同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生的潛能，活躍了思維，提高了解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，也使學(xué)生將來能緊跟時(shí)代步伐，成為滿足社會需求的高科技人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇4

一案例教學(xué)概述

1對于案例教學(xué)的具體定義

這種教學(xué)方法最早起源于美國的哈佛大學(xué)，并且被應(yīng)用到法學(xué)教育方面，目前也因?yàn)榘咐虒W(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合的特性，被歐美一些院校所廣泛使用，同時(shí)也逐漸將這種教學(xué)方法引入到別的學(xué)科當(dāng)中。案例教學(xué)法具體是指，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，按照教學(xué)目的要求，促進(jìn)學(xué)生對案例進(jìn)行閱讀、思考、調(diào)查、探討溝通的一種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行思考分析，鍛煉其解決問題的能力，加強(qiáng)學(xué)生對一些重要概念以及基本原理的理解，這是一種帶有實(shí)踐性的教學(xué)方法。

2案例教學(xué)具有的理論性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的本質(zhì)目的在于讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到生活實(shí)踐當(dāng)中，解決生活或者學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題，讓學(xué)生獲得計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用的能力，給以后學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。案例教學(xué)是從實(shí)踐的角度出發(fā)，把理論知識給融入到學(xué)生的生活當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行探討，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉學(xué)生解決問題的能力。對此，我們不難看出建構(gòu)主義就是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)案例教學(xué)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)。

二案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課教學(xué)中應(yīng)用要注意的事項(xiàng)

由于案例教學(xué)法通常都由感性慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇裕谶M(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)候也是將實(shí)際例子作為切入點(diǎn)，然后再上升到理論的高度，對此，案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題。

1選擇好的案例

第一，在進(jìn)行教學(xué)案例選擇的時(shí)候，首先要明確教學(xué)的主題，保證案例和教學(xué)主題相符合，并且能夠充分的將學(xué)習(xí)章節(jié)的所有知識點(diǎn)都融入其中，提高學(xué)生對于案例的興趣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓案例和學(xué)生的生活相結(jié)合；第二，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)都有所不同，所以在進(jìn)行案例設(shè)計(jì)的時(shí)候，將其分層次設(shè)計(jì)，將分為基礎(chǔ)任務(wù)以及提高任務(wù)，在基本任務(wù)中需要所有知識點(diǎn)，而提高任務(wù)則給一些基礎(chǔ)相對較好的同學(xué)做適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識的同時(shí)，又能夠讓一部分同學(xué)有所提升。

2注意案例的時(shí)效性

在21世紀(jì)，我們已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，目前信息大量的被消費(fèi)，并且計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代的速度非常的迅速，對此，教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的案例，就必須時(shí)刻關(guān)注信息的變化，并且從中發(fā)現(xiàn)有用的信息，進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，要保證案例必須和時(shí)展的步伐相符合，只有這樣才能夠使學(xué)生的求知欲得到滿足，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

案例教學(xué)法其本質(zhì)是圍繞著“學(xué)”服務(wù)的，較為注重學(xué)生在教學(xué)過程中主體地位的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己感受知識認(rèn)知的過程，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，讓其對問題自行進(jìn)行積極的探索。另一方面還能夠提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，在落實(shí)案例教學(xué)法的時(shí)候，教師應(yīng)該充分的激發(fā)學(xué)生對于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探索與分析，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間

在進(jìn)行案列教學(xué)時(shí)候，給予學(xué)生一定心理準(zhǔn)備、情感準(zhǔn)備以及知識準(zhǔn)備的時(shí)間，在實(shí)際的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程當(dāng)中，要讓學(xué)生充分的了解閱讀案例，并且給予其一定時(shí)間思考案例閱讀提示的問題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，應(yīng)該給予其一定的鼓勵(lì)，讓其克服自卑、積極的對問題進(jìn)行探索，勇于發(fā)言，培養(yǎng)其批判精神。

三案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課中的設(shè)計(jì)

電子表格、文字處理以及演示文稿制作等等軟件，在大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中都是屬于具有較強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)章節(jié)，把案例教學(xué)法運(yùn)用在以上章節(jié)當(dāng)中，能夠充分的發(fā)揮出案例教學(xué)法獨(dú)有的優(yōu)勢以及特性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，下面我們就將Excel、Word以及PowerPoint當(dāng)做例子，進(jìn)行實(shí)際的案例設(shè)計(jì)。

1Microsoft Word―――畢業(yè)論文

Microsoft Word是一款由微軟公司研發(fā)的文字處理軟件，能夠適用于各個(gè)文檔的制作，比如：信件、報(bào)刊、論文等等方面制作，能夠讓用戶流程的處理文字信息以及數(shù)據(jù)，并且能夠創(chuàng)建出各種各樣的圖文。目前就我國高校的情況而言，每個(gè)學(xué)生必須要進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，所以掌握Microsoft Word這款軟件對于大學(xué)生來說非常有必要。將畢業(yè)論文當(dāng)成案例來進(jìn)行設(shè)計(jì)，因?yàn)楹蛯W(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)，所以必然會引起學(xué)生的興趣，能夠引起學(xué)生的重視，不僅僅對于對于學(xué)生自身有著一定的現(xiàn)實(shí)意義，并且對于學(xué)校畢業(yè)論文管理也有著一定影響。不同的學(xué)校對于學(xué)生畢業(yè)論文的規(guī)定也有所不一樣。在落實(shí)案例教學(xué)的時(shí)候，教師就能夠拿出已經(jīng)完成的紙質(zhì)版畢業(yè)論文，交給學(xué)生，讓其進(jìn)行傳閱，這樣能夠讓學(xué)生對于畢業(yè)論文有一個(gè)更加直觀認(rèn)識，然后結(jié)合學(xué)生傳閱的論文，提出學(xué)校對于論文的相應(yīng)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣滿足規(guī)定要求、怎樣達(dá)到理想效果、具體的操作步驟、完成操作需要掌握的知識點(diǎn)。并且在課堂上作出較為規(guī)范的演示，然后指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，因?yàn)檎n時(shí)的關(guān)系，需要明確操作任務(wù)，給學(xué)生規(guī)劃出必須做的部分，然后讓學(xué)生對于各自的作品進(jìn)行點(diǎn)評以及交流，然后將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納與總結(jié)，經(jīng)由這樣案例教學(xué)讓學(xué)生融入教學(xué)情景當(dāng)中，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)其積極主動(dòng)性。

2Microsoft Excel―――學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)

Microsoft Excel是基于Microsoft Office的一款組件，由微軟公司研發(fā)，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、輔助決策操作以及統(tǒng)計(jì)分析，適于用金融、行政以及財(cái)稅等各個(gè)方面，能夠有效的提高工作效率。在高校當(dāng)中，學(xué)生較為關(guān)注考試成績，并且也和考試成績有較多的接觸，教師一般也是使用Microsoft Excel對學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)以及錄入，成績的排名以及分?jǐn)?shù)也常常以Mi- crosoft Excel電子版的形式出來。所以教師能夠?qū)W(xué)生成績統(tǒng)計(jì)當(dāng)做基礎(chǔ)進(jìn)行案例設(shè)計(jì)，把原始的成績與做出來的成績同時(shí)提供給學(xué)生作為參考，讓學(xué)生明確的知道需要完成的任務(wù)以及要達(dá)到的效果，然后對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生去思考完成任務(wù)所需要的操作步驟，在對Microsoft Word學(xué)習(xí)的前提下，把學(xué)生經(jīng)由查閱教材完成的操作留給學(xué)生，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)在課堂上給學(xué)生講解較為難的操作步驟，最后學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作，對其進(jìn)行評價(jià)，進(jìn)行交流和討論。

3PowerPoint―――畢業(yè)答辯

PowerPoint是由微軟公司研發(fā)的文稿演示軟件，是一款演示成果以及傳輸文件信息的演示文稿制作軟件。使用PowerPoint可以制作出表格、圖片、組織結(jié)構(gòu)圖以及音頻為一體的文稿。因?yàn)檠菔疚母搴痛髮W(xué)生畢業(yè)答辯是密切相關(guān)的。就目前我國大多數(shù)高校說來，學(xué)生畢業(yè)都會要求其做一個(gè)大約十分鐘左右的PPT，將畢業(yè)答辯作為案例教學(xué)，教師可以拿出以前學(xué)生制作的優(yōu)秀PPT，對學(xué)生講解模板的選擇、幻燈片包含對象的設(shè)置以及設(shè)置配色方案等等，借此讓學(xué)生對于PPT有一個(gè)較為直觀的認(rèn)識。

綜上所述，不難看出案例教學(xué)法在“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用具有積極的意義，作為教學(xué)方法的補(bǔ)充，能夠在教學(xué)中取得非常顯著的效果。案例教學(xué)法是一種理論和實(shí)踐相集合的教學(xué)方法，在對大學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，不僅僅能夠讓學(xué)生對于基礎(chǔ)知識以及操作技能有一定的了解，并且還能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步提升大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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篇5

一、注重于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)課改理念重點(diǎn)

具有創(chuàng)新精神的人，在認(rèn)識事物時(shí)，往往能從一個(gè)新的視角，提出自己獨(dú)到的新思路，使問題得到創(chuàng)造性解決。創(chuàng)新是以知識為基礎(chǔ)、需要為動(dòng)力、多種能力的綜合為前提的實(shí)踐活動(dòng)。全國教育工作會議把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的學(xué)科之一。因此，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。使學(xué)生的品格、能力、思維與行為方式盡快適應(yīng)日新月異的數(shù)字化生活環(huán)境。

培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，始于積極思維，始于動(dòng)手實(shí)踐。實(shí)踐是創(chuàng)新精神的集中體現(xiàn)，是訓(xùn)練創(chuàng)新能力的最佳途徑；實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，知識理解的延伸與升華，是創(chuàng)造發(fā)明的源泉；實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是銜接知識運(yùn)用和能力形成的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中“學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識”、“應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識”、“展示計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用才干”，從而能使學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)知識的價(jià)值，感受到自身存在的價(jià)值。俗話說人的智慧出在手指尖上。教師如果將計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)成看得見、摸得著的物質(zhì)化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，這樣學(xué)生就能體驗(yàn)更深刻，掌握更牢固，應(yīng)用更靈活。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生留有更多的思維空間，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。注重創(chuàng)新和實(shí)踐是課改的趨勢，實(shí)踐操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、概括特征、掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識、學(xué)會想象、學(xué)會創(chuàng)造。知識也只有在能夠應(yīng)用時(shí)才具有生命力，才是活的知識。

二、精心設(shè)計(jì)適合學(xué)生的任務(wù)

任務(wù)式實(shí)例教學(xué)特點(diǎn)之一就是圍繞任務(wù)實(shí)例展開教學(xué)，因此任務(wù)實(shí)例的設(shè)計(jì)、編寫非常重要。我的做法是：注意趣味性與成就感的有效統(tǒng)一?！芭d趣可以創(chuàng)造出人間奇跡”（愛迪生語）。任務(wù)實(shí)例的設(shè)計(jì)要以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，去滿足學(xué)生以探究為主觀愿望，以完成學(xué)習(xí)任務(wù)為最終目標(biāo)的求知欲。如在教學(xué)生使用Word軟件進(jìn)行圖文排時(shí)，我以制作賀卡為例，拿一張傳統(tǒng)賀卡和一張用Word制作的賀卡相比，告訴學(xué)生自己制作的賀卡表現(xiàn)力更豐富，它可以把自己的照片制作成漂亮的賀卡送給同學(xué)展示自己的學(xué)習(xí)成就。我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美、創(chuàng)造美，從而達(dá)到興趣性與成就感的統(tǒng)一。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)對多媒體教學(xué)產(chǎn)生的巨大影響力

當(dāng)前，在中職學(xué)校的多媒體教室中，網(wǎng)絡(luò)元素已經(jīng)成為必不可少的單元。它能夠豐富教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供更為人性化的界面，提供全程化的教學(xué)內(nèi)容，提供終生化的教學(xué)手段。在原來可視可聽的基礎(chǔ)上，它使得視聽元素更加生動(dòng)、更加直觀，進(jìn)一步提高學(xué)生的解讀能力、識別能力、欣賞能力。同時(shí)，因特網(wǎng)的海量資源和極高的信息更新速度也為彌補(bǔ)常規(guī)教學(xué)中的不足提供了有力的保證和技術(shù)支持。在計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，我們可應(yīng)用最先進(jìn)的軟件平臺、最適用的實(shí)例教學(xué)，引入各個(gè)方面的經(jīng)典實(shí)例豐富學(xué)生視野，開拓學(xué)生思維。在實(shí)際教學(xué)中，這種新形式的補(bǔ)充，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力飛速膨脹，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

計(jì)算機(jī)已成為人們生活、學(xué)習(xí)、工作，娛樂不可少的一種技能，而現(xiàn)在有的學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)沒有什么作用，這是由于學(xué)生沒有把所學(xué)到的知識用到實(shí)際工作中去的緣故，他們就會感到學(xué)無可能，所以教師的責(zé)任就是讓學(xué)生知道現(xiàn)在他們所學(xué)的知識在以后的工作、學(xué)習(xí)和生活中是有用的。例如：在計(jì)算機(jī)的Word教學(xué)中，若為舉例而舉例是毫無實(shí)際意義的，學(xué)生會感到厭煩。我的做法是同學(xué)生的畢業(yè)論文緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生使用Word設(shè)計(jì)、編輯、打印自己的畢業(yè)論文、自薦書和推薦表。這樣做，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)Word，不僅可以愉快地完成Word課程的教學(xué)任務(wù)，而且有助于突破使用傳統(tǒng)方式纂寫畢業(yè)論文的模式，從而有效地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

篇6

系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案

畢業(yè)設(shè)計(jì)在線指導(dǎo)系統(tǒng)采用了B/S架構(gòu)，學(xué)生、指導(dǎo)教師使用瀏覽器通過Internet向畢業(yè)論文指導(dǎo)平臺提交請求、接收反饋結(jié)果，客戶端不需要安裝額外的客戶端應(yīng)用程序。畢業(yè)論文指導(dǎo)平臺部署在學(xué)校內(nèi)部的一臺服務(wù)器上，服務(wù)器包括網(wǎng)站服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，其中網(wǎng)站服務(wù)器用來處理所有的用戶提交請求，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器存儲和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)是在VisualStudio2008平臺上進(jìn)行開發(fā)的，采用和C#語言為前臺開發(fā)語言，采用SQLServer2005作為后臺數(shù)據(jù)庫。下面將介紹該系統(tǒng)的主要功能以及數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)的主要功能

本系統(tǒng)一共分為四大功能模塊

1用戶管理模塊

本系統(tǒng)主要有三類用戶：管理員，指導(dǎo)教師和學(xué)生。管理員的管理權(quán)限主要是進(jìn)行用戶管理，針對兩類用戶，指導(dǎo)教師和學(xué)生。系統(tǒng)提供教師和學(xué)生的注冊平臺，教師和學(xué)生注冊成功后，由管理員進(jìn)行認(rèn)證，認(rèn)證通過后，教師和學(xué)生就可以登陸該平臺，進(jìn)行相應(yīng)的操作了。

2畢業(yè)課題設(shè)計(jì)輔導(dǎo)功能模塊

主要是針對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識部分進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，在線給出計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的案例以及系統(tǒng)開發(fā)的難點(diǎn)解答，方便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。采用比較形象的視頻演示和文字描述的兩種形式，符合學(xué)生在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如圖2所示，該功能模塊針對兩類用戶，對于教師來說，教師需將信息系統(tǒng)案例的文字和視頻信息進(jìn)行上傳和編輯，本平臺提供教師以網(wǎng)頁和word文檔的形式上傳案例的形式，以流媒體的形式上傳信息系統(tǒng)案例的演示視頻。教師可以實(shí)現(xiàn)對上傳的內(nèi)容進(jìn)行刪除和修改。對于學(xué)生來說，學(xué)生可以通過該平臺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的相關(guān)知識，如完整的信息系統(tǒng)概念和演示，信息系統(tǒng)開發(fā)的過程演示。既有文字信息也有視頻信息，方便學(xué)生自己在家學(xué)習(xí)。通過該功能模塊的設(shè)置，可以幫助學(xué)生補(bǔ)充在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識，幫助他們建立完整的信息系統(tǒng)開發(fā)思想。

如圖3所示，該功能模塊提供給學(xué)生一個(gè)編輯論文的平臺，學(xué)生可以選擇要編輯論文的條目，如摘要，目錄，正文，參考文獻(xiàn)等，然后在對應(yīng)的編輯平臺上進(jìn)行文本的輸入和修改。論文會根據(jù)教師事先設(shè)置好的論文條目格式自動(dòng)生成。學(xué)生可以選擇在線編輯，也可以選擇導(dǎo)出為word格式。由教師在后臺設(shè)置好論文編輯的條目和格式。這一功能方便學(xué)生統(tǒng)一論文格式，也方便教師隨時(shí)監(jiān)控學(xué)生完成論文的情況。

4師生互動(dòng)的在線答疑功能模塊

該功能主要是方便學(xué)生和教師之間實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)，由教師設(shè)置好課題組，每個(gè)課題組統(tǒng)一在一個(gè)討論平臺上，學(xué)生只能在教師分配好的課題組平臺上發(fā)言。學(xué)生可以通過該平臺向教師提問，也可以通過該平臺與同一課題組的同學(xué)進(jìn)行討論。這一平臺不同于其他畢業(yè)論文指導(dǎo)系統(tǒng)只有一個(gè)統(tǒng)一的討論平臺，而是以課題組為討論單位，這樣便于教師管理和指導(dǎo)，也利于學(xué)生之間對同一類課題進(jìn)行交流。

篇7

（1）學(xué)生厭學(xué)情緒明顯。由于外界誘惑及學(xué)生個(gè)人叛逆意識的影響，學(xué)生對于純知識純理論的學(xué)習(xí)十分反感，對于不太熟悉的知識雖有新奇感，但極易遇難即返；而一般意義上的項(xiàng)目教學(xué)，只考慮知識點(diǎn)的應(yīng)用環(huán)境，未考慮學(xué)生的切身感受和接受能力，嚴(yán)重削弱了學(xué)生的參與性和理解力。加上長久以來傳統(tǒng)教學(xué)一直以講授知識點(diǎn)的形式來組織教學(xué)，枯燥的教學(xué)過程使得學(xué)生厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重；（2）由于中小學(xué)階段信息技術(shù)課程的開設(shè)，高職學(xué)生都有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，但絕大部分學(xué)生對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用僅僅局限于上網(wǎng)聊天、看電影、玩游戲等，而對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力普遍不強(qiáng)，且學(xué)習(xí)方向不明確；（3）重視專業(yè)學(xué)習(xí)，忽視工具課程學(xué)習(xí)的重要性。針對以上日益突顯的問題，我們對高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實(shí)施情景式項(xiàng)目教學(xué)改革（這種情景并非一般意義上的知識點(diǎn)應(yīng)用的情景，而是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實(shí)情景），選取貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的情景引入項(xiàng)目，拉近知識點(diǎn)與學(xué)生的距離，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于知識點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用的理解程度；并針對學(xué)生厭學(xué)情緒，將單一、枯燥的知識點(diǎn)貫穿于趣味性強(qiáng)的項(xiàng)目情景之中，使知識點(diǎn)巧妙融合打包集成在項(xiàng)目中；并由師生共同實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)，了解知識點(diǎn)的實(shí)用領(lǐng)域，從而融會貫通。

本課程以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程開設(shè)一期48課時(shí)為基本背景，展開研究與設(shè)計(jì)。課程共分本文由收集整理為四大模塊24個(gè)項(xiàng)目，其中：（1）我的e海導(dǎo)航—計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊，包含：項(xiàng)目一迷人的計(jì)算機(jī)世界—認(rèn)識計(jì)算機(jī)，項(xiàng)目二配置屬于自己的計(jì)算機(jī)—微機(jī)軟硬件基礎(chǔ)，項(xiàng)目三管理我的個(gè)人文件—windows xp的基本操作，項(xiàng)目四暢游網(wǎng)絡(luò)世界—網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)，項(xiàng)目五玩轉(zhuǎn)常用工具軟件—常用工具軟件操作5個(gè)項(xiàng)目。（2）我的大學(xué)生活—玩轉(zhuǎn)文字處理軟件word模塊，包含：項(xiàng)目六給高中同學(xué)的一封信—word 2010基本操作，項(xiàng)目七籃球大賽活動(dòng)海報(bào)制作—word文檔圖文混排，項(xiàng)目八競聘簡歷制作—word文檔版面設(shè)計(jì)與簡單表格制作，項(xiàng)目九競聘演講成績匯總—word表格處理與復(fù)雜表格創(chuàng)建，項(xiàng)目十同學(xué)聚會邀請函制作—word郵件合并，項(xiàng)目十一畢業(yè)論文的版面設(shè)計(jì)—word長文檔版面設(shè)計(jì)，項(xiàng)目十二畢業(yè)論文的整體優(yōu)化—word長文檔整體優(yōu)化，項(xiàng)目十三職教新干線學(xué)生個(gè)人空間基本建設(shè)—學(xué)生個(gè)人空間基本建設(shè)，項(xiàng)目十四職教新干線學(xué)生個(gè)人空間管理應(yīng)用—學(xué)生個(gè)人空間管理應(yīng)用9個(gè)項(xiàng)目。（3）我的大學(xué)班級—玩轉(zhuǎn)電子表格處理軟件excel模塊，包含：項(xiàng)目十五建立班級成員基本信息表—excel2010基本操作，項(xiàng)目十六管理班級成員的基本信息—excel基本數(shù)據(jù)處理，項(xiàng)目十七班級成績的統(tǒng)計(jì)與分析—excel公式與函數(shù)的運(yùn)用，項(xiàng)目十八班級之間比一比—excel圖表的應(yīng)用，項(xiàng)目十九班級理財(cái)—excel高級數(shù)據(jù)處理5個(gè)項(xiàng)目。（4）我的大學(xué)專業(yè)—玩轉(zhuǎn)演示文稿制作軟件powerpoint模塊，包含：項(xiàng)目二十我的專業(yè)演示文稿制作—powerpoint 2010基本操作，項(xiàng)目二十一我的專業(yè)演示文稿美化—powerpoint演示文稿美化操作，項(xiàng)目二十二：專業(yè)知識講座—powerpoint演示文稿切換方式與動(dòng)畫設(shè)置，項(xiàng)目二十三畢業(yè)論文答辯演示文稿制作—powerpoint演示文稿放映操作，項(xiàng)目二十四全國計(jì)算機(jī)等級考試題型分析與指導(dǎo)—課程考核指導(dǎo)5個(gè)項(xiàng)目。

篇8

論文首頁格式：

其中學(xué)位論文題目用 黑體二號 字，其余用 宋體四號 字

論文題目應(yīng)能概括整個(gè)論文最重要的內(nèi)容，簡明、恰當(dāng)，一般不超過25個(gè)字。

中文摘要及其關(guān)鍵詞（宋體5號字b5排版）：

4論文第二頁為500字左右的中文內(nèi)容摘要，應(yīng)說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。

學(xué)位論文摘要是學(xué)位論文的縮影，盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和

新見解。論文摘要應(yīng)盡量深入淺出，通俗易懂，少用公式字母，語言力求精煉、準(zhǔn)確。

4 在本頁的最下方另起一行，注明本文的關(guān)鍵詞3╠5個(gè)。

英文摘要及其關(guān)鍵詞（宋體5號字b5排版）：

論文第三頁為英文摘要，內(nèi)容與中文摘要和關(guān)鍵詞相同。

學(xué)校名稱：東北師范大學(xué)

院（系）名稱：計(jì)算機(jī)系

本科生學(xué)號：

學(xué) 位 論 文 題 目

學(xué) 科、專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)

本科生姓名： _____ _

指導(dǎo)教師姓名： _________

指導(dǎo)教師職稱： ___________

東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系學(xué)位評定委員會

年 月

摘 要（ 粗宋體居中四號字）

（空一行）

摘要內(nèi)容（宋體5號左對齊）

（空一行）

關(guān)鍵詞：詞1、詞2

目錄：

論文各章節(jié)的詳細(xì)目錄。格式如下：

計(jì)算機(jī)概論 ……… ………………………………..……1

1.1 計(jì)算機(jī)產(chǎn)生……..…………………………………………..1

1.2 計(jì)算機(jī)的發(fā)展……………………………………………..2

1.3 計(jì)算機(jī)中的進(jìn)制 …………………………………………3

一 二進(jìn)制表示法…………………………………………..….3

第二章 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) ……………………………………….6

其中：“章”部分使用 宋粗體四號 字；“節(jié)”部分采用 宋體5號 字

引言（或序言）（宋體5號字b5排版）：

內(nèi)容為本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題，該研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、

科技進(jìn)步和社會發(fā)展等某方面的實(shí)用價(jià)值與理論意義。

正文是學(xué)位論文的主體:

4 要求采用宋體5號字b5排版。每頁36行，每行32個(gè)字。頁碼打印在頁面下方中間位置，

論文裝訂后尺寸為標(biāo)準(zhǔn)b 5 復(fù)印紙的尺寸。頁眉部分奇數(shù)頁使用“東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系

學(xué)士學(xué)位論文”，偶數(shù)頁使用論文題目的名稱。

4論文中圖表、附注、參考文獻(xiàn)、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)（或

分章）編號。圖序及圖名置于圖的下方；表序及表名置于表的上方；論文中的公式編號，

用括弧括起寫在右邊行末，其間不加虛線。

4學(xué)位論文一律在左側(cè)裝訂，要求裝訂、剪切整齊，便于使用。

4 論文字?jǐn)?shù)控制在1萬字至3萬字之間。

宋體3號字居中顯示

（空一行）

§1.1 宋體4號字居中顯示

（空一行）

粗宋體5號字左起

正文部分宋體5號字，語言要簡練，不能有錯(cuò)字、別字。也不能有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

按學(xué)位論文中所引用文獻(xiàn)的順序、列于文末。

[編號]、作者、文章題目、期刊名（外文可縮寫）、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。

文獻(xiàn)是圖書時(shí) ，書寫格式為：

[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。

篇9

1.現(xiàn)狀

大學(xué)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》是二本學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的通識教育必修課，課程開設(shè)的目的在于讓新生系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，讓他們掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，在高年級能使用計(jì)算機(jī)為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。當(dāng)前《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程的現(xiàn)狀是內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，約32學(xué)時(shí)；入學(xué)時(shí)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，多數(shù)同學(xué)能使用計(jì)算機(jī)完成簡單的文字處理、上網(wǎng)、收發(fā)郵件等操作，但有些來自邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能從未接觸過計(jì)算機(jī)，多數(shù)學(xué)生聽課時(shí)沒有興趣，但具體操作時(shí)很多細(xì)節(jié)卻不清楚，而少數(shù)沒有接觸過計(jì)算機(jī)的學(xué)生覺得講得太快，操作起來很困難；在課堂教學(xué)中，教師占主導(dǎo)地位，全校各專業(yè)學(xué)生使用相同的教材，相同的教學(xué)案例，相同的講授方法，課堂教學(xué)沒有針對性。

2.教學(xué)改革方案與實(shí)施

2.1 更新課堂教學(xué)觀和質(zhì)量觀

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識。在新型的人才培養(yǎng)模式下，社會更需要高校培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)，有實(shí)用操作技能，有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的應(yīng)用型人材。新的教學(xué)質(zhì)量觀對老師的課堂教學(xué)提出了新的要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人材，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。

2.2 教材建設(shè)

在本次教改中，我們首先組織多年工作在一線的計(jì)算機(jī)公共課教師團(tuán)隊(duì)重新編寫了教材。教材改革的宗旨是精講理論，注重教材案例與專業(yè)融合，培養(yǎng)應(yīng)用型人材。本門課雖然知識結(jié)構(gòu)相對固定，主要內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，網(wǎng)絡(luò)知識，word文字處理軟件，Excel電子表格處理及PPT的制作五大部份的內(nèi)容，但由于計(jì)算機(jī)技術(shù)在軟硬件上的迅速發(fā)展，在具體的知識點(diǎn)上舊的教材已經(jīng)滯后于當(dāng)前的技術(shù)。新編教材《大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)》于2012年1月由科學(xué)出版社出版。教材的特色之處在于在兼顧知識系統(tǒng)性的前提下，壓縮了部份理論知識，如略講進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，同時(shí)增加了一些重要的實(shí)踐操作技能如信息檢索，特別是專業(yè)文獻(xiàn)的檢索方法。此外，將計(jì)算機(jī)知識與專業(yè)知識相融合，針對不同專業(yè)精選案例，側(cè)重于實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

2.3精選教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)用技能的培養(yǎng)

《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程知識點(diǎn)，如何在有限的時(shí)間里既要系統(tǒng)講授，又要精講理論，突出實(shí)用性和操作能力的培養(yǎng)，本次教改做了一些嘗試。主要體現(xiàn)在保留大綱要求的知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精講基礎(chǔ)理論，網(wǎng)絡(luò)知識部份增加了如何進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，文字處理部份安排了論文排版實(shí)例操作。在各部份知識的實(shí)驗(yàn)案例設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了專業(yè)特色，有一定的針對性。

2.3.1 精講基礎(chǔ)理論

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識部份，安排學(xué)生自學(xué)如計(jì)算機(jī)的發(fā)展、分類、應(yīng)用這類簡單知識，深入淺出地略講進(jìn)制轉(zhuǎn)換，演示XP操作系統(tǒng)中常用的系統(tǒng)管理功能并讓學(xué)生練習(xí)，如屏幕屬性設(shè)置，任務(wù)欄的設(shè)置，快捷方式的設(shè)置，輸入法的設(shè)置，軟件的安裝與卸載等這些常識性的基本技能；網(wǎng)絡(luò)的分類和體系結(jié)構(gòu)建議略講，重點(diǎn)講解IP地址的分類，IE的使用，文件的上傳下載等；WORD、EXCEL、POWERPOINT三個(gè)軟件的講解則注重使用過程中容易忽略的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.3.2 提高檢索能力

信息檢索能力是當(dāng)代大學(xué)生必備的知識能力。除了利用搜索引擎Google 、Baidu等在Internet上對海量信息進(jìn)行檢索外，學(xué)會在專業(yè)數(shù)據(jù)庫中查找專業(yè)文獻(xiàn)對各個(gè)專業(yè)大四學(xué)生撰寫畢業(yè)論文及將來從事專業(yè)工作都是一項(xiàng)非常重要的能力培養(yǎng)。教學(xué)中我們專門介紹了國內(nèi)常用的中文專業(yè)數(shù)據(jù)庫的使用方法，如CNKI中國知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫、人大報(bào)刊復(fù)印資料、國家科技圖書文獻(xiàn)中心、萬方數(shù)據(jù)庫等，此外，還介紹了國外一些著名的西文數(shù)據(jù)庫，如SpringerLink，IEEE Xplore。對我校學(xué)生，可以從學(xué)校圖書館的網(wǎng)站上獲取中文資料全文，英文論文的題名的摘要；學(xué)校提供了通過館際互借的方式獲取西文論文全文的解決方案。

2.3.3 加強(qiáng)排版能力的訓(xùn)練

在Word文字處理軟件的教學(xué)中，除基本功能的講解演示外，在實(shí)驗(yàn)案例別安排了如何進(jìn)行論文排版。在歷年的學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)中，由于學(xué)生缺乏寫作專業(yè)論文的基本常識，如摘要、分級標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、英文摘要的寫法以及目錄如何生成等，致使指導(dǎo)老師總是要花很多時(shí)間來反復(fù)修改學(xué)生的論文排版格式。這些在word教學(xué)中看似簡單的問題，當(dāng)學(xué)生綜合應(yīng)用時(shí)，總是會出現(xiàn)許多問題。安排學(xué)生練習(xí)畢業(yè)論文的排版，對他們大四時(shí)寫畢業(yè)論文以及將來工作以后撰寫科技論文，都是一次針對性很強(qiáng)的訓(xùn)練。

2.3.4 與專業(yè)融合制作ppt案例

制作演示文稿軟件PowerPoint是信息技術(shù)基礎(chǔ)課中的一個(gè)重要軟件。但由于總課時(shí)少，一般這部份內(nèi)容只能安排6學(xué)時(shí)左右，主要是課堂講解和演示此軟件的主要功能，并布置學(xué)生制作一兩個(gè)簡單的PPT案例。教改過程中，我們針對不同專業(yè)的特點(diǎn)，安排制作與專業(yè)相關(guān)的PPT課件。比方中文專業(yè)學(xué)生，要求他們制作一個(gè)漂亮的自我介紹或是中學(xué)語文課件；對旅經(jīng)系學(xué)生，安排他們制作地方旅游或是中學(xué)地理課課件。在制作時(shí)PPT時(shí)，如何選擇素材，如何準(zhǔn)備和處理文字、圖片、音頻、視頻素材，都有很多細(xì)節(jié)值得探討。音視頻軟件的使用，建議作為課后擴(kuò)展的知識讓學(xué)生自學(xué)，教師提供指導(dǎo)。

2.4 改變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和課堂教學(xué)方法

在以前的教學(xué)活動(dòng)中，課時(shí)分配是上機(jī)和上課各一半。將理論和演示集中的教室里上，由于不能及時(shí)動(dòng)手操作，上課時(shí)學(xué)生感到很枯燥，上機(jī)時(shí)很多操作細(xì)節(jié)又忘光了。現(xiàn)在，課堂教學(xué)全程改在機(jī)房進(jìn)行，邊講邊練，教師注重引導(dǎo)，給學(xué)生更多操作的時(shí)間，教學(xué)效果明顯提高。此外，為了對不同專業(yè)的學(xué)生有針對性地教學(xué)，在教學(xué)中我們因材施教，對不同專業(yè)的學(xué)生選擇更適合于他們特點(diǎn)的教學(xué)案例和實(shí)驗(yàn)案例，提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，讓計(jì)算機(jī)作為一種工具，將來為更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識服務(wù)。

3.小結(jié)

本文以培養(yǎng)應(yīng)用型人材為切入點(diǎn)，探討了如何對大學(xué)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程進(jìn)行改革的一些方法。本文就教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教材編寫，教學(xué)內(nèi)容的處理，教學(xué)方法和教學(xué)組織形式方面進(jìn)行了探索與思考，以期在教改中能讓本門課程的學(xué)習(xí)與專業(yè)融合，培養(yǎng)能更好地滿足社會需求的應(yīng)用型人材。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈奇.應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與改革[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010.10.

篇10

中圖分類號：TP315

1 問題

隨著計(jì)算機(jī)的在高等院校辦公系統(tǒng)越來越普及，為了提高高校工作人員的辦事效率需要開發(fā)眾多用于高校專用的辦公系統(tǒng)及軟件。在各高校每年都的應(yīng)屆畢業(yè)生都需要做畢業(yè)論文答辯，中間需要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程、報(bào)告、成績單等都需要教師和學(xué)生及時(shí)的通過面對面的交流才能完成，很多畢業(yè)生同時(shí)還要面臨單位實(shí)習(xí)、工作落實(shí)等，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要耗費(fèi)教師和學(xué)生大量的時(shí)間，并且還要受到地域和時(shí)域的限制。面對以前眾多問題，畢業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)建能夠突破限制，可以使教師和畢業(yè)生通過網(wǎng)絡(luò)直接完成以上要求。

2 系統(tǒng)構(gòu)建

畢業(yè)管理系統(tǒng)的大致框架構(gòu)建如下表，主要有選題階段、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程、報(bào)告、成績單等主要模塊組成。

3 主要功能設(shè)計(jì)

主要功能設(shè)計(jì)如下圖所示，圍繞在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中需要涉及的四個(gè)方面的工作給出了相應(yīng)的解決方案，并將這四個(gè)工作有機(jī)地連接成一個(gè)整體，前后呼應(yīng)?？梢詫?shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的全數(shù)字化、全過程網(wǎng)絡(luò)化管理，這種管理方法將畢業(yè)設(shè)計(jì)的所有工作都納入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺中，參與此工作的老師和學(xué)生在其中完成系統(tǒng)設(shè)定的各種工作，從而達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的有序管理。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，可以要求學(xué)生每周上網(wǎng)填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況。在平臺上提前設(shè)定允許學(xué)生填寫某次指導(dǎo)記錄的時(shí)間窗，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)填寫本次指導(dǎo)記錄，如果超出規(guī)定時(shí)間后，本次指導(dǎo)記錄的填寫頁面會自動(dòng)關(guān)閉。通過指導(dǎo)記錄的填寫，可以督促學(xué)生始終進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，防止畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的“放羊”現(xiàn)象發(fā)生。

在該平臺上需要定義各種報(bào)告的模板，學(xué)生可以在網(wǎng)頁上填寫報(bào)告內(nèi)容，系統(tǒng)根據(jù)各學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔的格式要求自動(dòng)生成相關(guān)文檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的若干個(gè)文檔通常需要保存電子版，可以將電子版提交給圖書館，或?qū)㈦娮影嬗糜诮窈蟮臋z查、評估等工作中。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，需要對學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行若干次評閱，如：開題報(bào)告評閱、中期報(bào)告評閱、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評閱、畢業(yè)論文評閱人評閱、畢業(yè)論文答辯組評閱等。

4 系統(tǒng)構(gòu)建中可能存在的一些問題及問題優(yōu)化

例如在Word文檔中用公式編輯器編寫的公式，就不能直接在網(wǎng)頁上顯示，只能將該公式保存成一個(gè)圖片，然后放在網(wǎng)頁上顯示。

當(dāng)一個(gè)Word文檔中有大量的公式或其它不能在網(wǎng)頁上直接顯示的內(nèi)容的時(shí)候，再使用本系統(tǒng)提供的文檔自動(dòng)生成功能，需要將大量圖片上傳到服務(wù)器，然后再插入到內(nèi)容中，就顯得非常繁瑣了。而且通過這種方式填寫的報(bào)告，在自動(dòng)生成的Word文檔中將公式以圖片的方式顯示，因此不能對公式進(jìn)行再次修改，也會帶來一些麻煩。所以這種情況下，我們是不建議使用文檔自動(dòng)生成功能的，而建議使用文檔上傳功能。

系統(tǒng)只能設(shè)置了對3級標(biāo)題、圖片、公式等的自動(dòng)編號，其它內(nèi)容不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)編號，所以在Word文檔中會有其它的自動(dòng)編號或自動(dòng)添加項(xiàng)目符號的內(nèi)容就無法支持。

系統(tǒng)提供文檔自動(dòng)生成功能的初衷是因?yàn)橥甑漠厴I(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生編輯的文檔在格式設(shè)置上會出現(xiàn)一些不符合學(xué)校要求的錯(cuò)誤，檢查這些錯(cuò)誤占用了老師、學(xué)生的時(shí)間和精力。當(dāng)然，可以將文檔的中不包含大量公式和特殊符號的部分采用本系統(tǒng)提供的內(nèi)容編輯功能，生成Word文檔是符合學(xué)校規(guī)定的格式要求的，下載后再完善文檔內(nèi)容，然后再上傳文檔。

5 結(jié)論

通過以上系統(tǒng)的構(gòu)建，基本上可以滿足高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，對其中主要功能的設(shè)計(jì)，以及中間可能存在的問題的優(yōu)化，再次論證了構(gòu)建畢業(yè)管理系統(tǒng)的科學(xué)性和可行性，為以后系統(tǒng)的建立提供了理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：