導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇班主任家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況

首先總結(jié)班級(jí)總體情況，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次，分類(lèi)總結(jié)學(xué)生各方面情況，例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽(tīng)講習(xí)慣、寫(xiě)字習(xí)慣、晨讀午寫(xiě)暮省習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等，就這些方面做得好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，并指出班里存在的一些問(wèn)題，提出與家長(zhǎng)齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長(zhǎng)配合的地方，并且就階段檢測(cè)情況和單元測(cè)試題的使用，詳細(xì)分析的本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期待家長(zhǎng)配合的地方

四、家教小建議：

1、平時(shí)多和孩子交流，學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長(zhǎng)每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書(shū)包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語(yǔ)文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂(lè)于助人、做人誠(chéng)信等，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師，信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見(jiàn)，可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通，我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見(jiàn)。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長(zhǎng)以家長(zhǎng)的名義念環(huán)保倡議書(shū)，發(fā)出環(huán)保倡議，如家長(zhǎng)們?cè)敢夂⒆蛹尤氪嘶顒?dòng)，周五或周一讓孩子帶來(lái)廢紙，學(xué)校處理；如不愿意，可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址，如何共享學(xué)習(xí)資源等，老就這些問(wèn)題我一一做出解答。

最后，個(gè)別家長(zhǎng)自愿留下與我交談孩子的一些情況，特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生，如孫浩、王磊、劉燁釗等，老師們就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長(zhǎng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，氣氛十分熱烈。

二、家長(zhǎng)會(huì)的收獲

這次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，無(wú)論是我或是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪。它對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲，可以用4個(gè)詞來(lái)概括：尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校，了解了老師，了解了孩子，知道了怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，如何教育自己的孩子。作為老師，了解了家長(zhǎng)的性格，了解了學(xué)生的家庭情況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)會(huì)能讓班主任和家長(zhǎng)互相尊重。第一，家長(zhǎng)理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意，能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)；第二，豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長(zhǎng)也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三，提高了交談的藝術(shù)性。家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前，很多學(xué)生憂心忡忡，害怕老師向家長(zhǎng)告狀，受家長(zhǎng)的懲罰。因此，如何向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要，處理不好，將成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一場(chǎng)噩夢(mèng)，使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心。

2、溝通。平時(shí)家長(zhǎng)和老師見(jiàn)面的機(jī)會(huì)很少，這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，孩子的未來(lái)這共同的重?fù)?dān)，老師和家長(zhǎng)如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解，建立了友誼，增進(jìn)了情感,溝通真正從心開(kāi)始。

3、共勉。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手，孩子才能健康成長(zhǎng)。再次，教育了老師。感覺(jué)到做一個(gè)老師的使命感，感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛(ài)學(xué)生，潛心教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做一名老師，才對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)和自己的良心。

篇2

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活動(dòng)地點(diǎn)：一至五年級(jí)的各班教室

三、參加人員：一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、主科教師及全體班子成員。

四、活動(dòng)主題：總結(jié)過(guò)去   踐行明天 

五、家長(zhǎng)會(huì)程序與建議:

1.  老師6:45到教室，準(zhǔn)備簽到表，做好待見(jiàn)工作

2.  7:00家長(zhǎng)簽到。進(jìn)入教室自己孩子座位坐（三到五年級(jí)）

3．7:15會(huì)議開(kāi)始，校長(zhǎng)講話,

4．班主任作工作匯報(bào)

5．學(xué)生代表發(fā)言

6．家長(zhǎng)代表發(fā)言（交流育子心得）

7．家長(zhǎng)瀏覽學(xué)生信件，成績(jī)（成績(jī)，問(wèn)就告訴，不通報(bào)）三至五年級(jí)班主任布置學(xué)生寫(xiě)好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽?zhuān)ò职郑┱f(shuō)……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

8．聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、任課教師的意見(jiàn)與建議

9．科任老師與家長(zhǎng)交流（建議作簡(jiǎn)短時(shí)間安排）

10．班主任作會(huì)議總結(jié)

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、歡迎標(biāo)語(yǔ)、指示牌：黃老師

3、學(xué)生家長(zhǎng)簽到表、各班期中檢測(cè)成績(jī)表

4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師

5、值勤（校門(mén)口）：當(dāng)天值日人員

6、照相：落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

7、車(chē)輛管理

①小車(chē)（校外）：門(mén)衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門(mén)口）

②摩托車(chē)（校內(nèi)水泥校道和籃球場(chǎng)）組長(zhǎng)，總指揮

全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場(chǎng)。

③教學(xué)樓維持秩序（車(chē)輛不得在教學(xué)樓前停放）8、家長(zhǎng)會(huì)巡查、教師考勤：蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

七、工作要求

（一）會(huì)前

1、班主任下發(fā)通知并在班中強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必抽空參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

2、做好發(fā)言準(zhǔn)備工作，對(duì)班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)提出家校互動(dòng)要求，提早寫(xiě)好發(fā)言稿，制作好課件。會(huì)前班主任選好家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流育子心得。

3、三至五年級(jí)班主任要布置學(xué)生及時(shí)寫(xiě)好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽?zhuān)ò职郑┱f(shuō)……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽(yáng)臺(tái)、護(hù)欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長(zhǎng)會(huì)主題或歡迎標(biāo)語(yǔ)；④教室后面板報(bào)內(nèi)容如有脫落的要補(bǔ)完整。

5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。

6、參加人員要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)晚6：45時(shí)前到校各就各位，做好本職工作。

（三）會(huì)后

篇3

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文1班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級(jí)是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。

__班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學(xué)、抽煙、喝酒、談戀愛(ài)，更為嚴(yán)重的是有部分同學(xué)喜歡深夜外出活動(dòng)，班主任、科任教師都更換較多。本學(xué)期該班又是全校最大的一個(gè)班級(jí)，生源比較復(fù)雜，新增加了留級(jí)、補(bǔ)習(xí)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)班的同學(xué)，共有53人，而要參加中考的同學(xué)卻是全校最少的一個(gè)班，面對(duì)如此復(fù)雜的班級(jí)，我覺(jué)得壓力好大而責(zé)任更大。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。

(1)利用每周五的第四節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。

精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。

為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類(lèi)球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

六、取得成績(jī)及存在問(wèn)題

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生活教師、值周教師、年級(jí)組長(zhǎng)及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績(jī)，班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想有所轉(zhuǎn)變;班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈;在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進(jìn)入年級(jí)前60名的同學(xué)在3個(gè)普通班中最多;元旦畫(huà)展中有兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，元旦書(shū)法賽中兩個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)中，雖然總體成績(jī)不太好，但同學(xué)們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致;元旦歌詠晚會(huì)中，兩個(gè)節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎(jiǎng)。

但由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問(wèn)題：部分男生和社會(huì)青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會(huì)外出，李繼成同學(xué)也因此受了處分;個(gè)別同學(xué)喜歡留長(zhǎng)發(fā)、變黃毛;學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要老師隨時(shí)盯著;有的課堂上有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講且有睡覺(jué)現(xiàn)象;男生宿舍較亂;有的同學(xué)要老師提醒才肯洗碗，課間操時(shí)要老師站到面前才抬的起手。可見(jiàn)我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文2中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬(wàn)千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。下面我就從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期來(lái)的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。開(kāi)學(xué)前，我做了詳細(xì)的工作計(jì)劃，規(guī)劃本學(xué)期的工作要點(diǎn)與打算。現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍然記憶憂新。作為班主任的工作，本學(xué)期主要分為三塊。

1、一?？记皬?fù)習(xí)工作

可以說(shuō)，本學(xué)期我班有部分同學(xué)上了春季班，再加上部分同學(xué)在家長(zhǎng)的要求下提前上班的。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42人，所以，本學(xué)期相對(duì)安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)階段，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考。尤其是體育中考，占用了我很多時(shí)間，每天放學(xué)后，抓長(zhǎng)長(zhǎng)跑和跳繩。很欣慰的是成績(jī)還是不錯(cuò)的。在教學(xué)管理方面。我和課任老師緊密配合，分成各個(gè)學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)匯報(bào)與總結(jié)。每天早上我基本上和體育班的班主任同時(shí)來(lái)到學(xué)校，我來(lái)這么早的目的，就是和學(xué)生們一起復(fù)習(xí)和看書(shū)，總結(jié)自己的得失，尤其是錯(cuò)誤的方面，記載下來(lái)，也就是我們常說(shuō)的錯(cuò)題本，只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。同時(shí)我也做做他們的后勤工作，收收作業(yè)，打掃一下衛(wèi)生，減輕一下他們的負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，我還定期召開(kāi)學(xué)生代表會(huì)，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。真的做到學(xué)生同甘共苦。在一模考試中，我班取得了很大的進(jìn)步，李劍鋒同學(xué)進(jìn)入前50名，李小豐也進(jìn)了前100名。年級(jí)前330名我班也有26個(gè)，這是一個(gè)鼓舞士氣的成果。

2、二?？记皼_刺工作

一模考試結(jié)束后，各門(mén)功課基本上結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，那么接下來(lái)就進(jìn)行查漏補(bǔ)缺了。我把他們各科的錯(cuò)題本進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)過(guò)程中，有不少知識(shí)點(diǎn)還有問(wèn)題，我找他們談話，一定要和任課老師溝通，才能把問(wèn)題解決。我把最近各地的一模試卷找來(lái)，天天考試，以考代練。并且統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。每個(gè)學(xué)生的成績(jī)做一人分析，看看走勢(shì)如何。對(duì)于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)下走下波路的同學(xué)給予鼓勵(lì)。不斷提升他們的自信心。二?？荚嚦煽?jī)比一模還要好，班上有3人進(jìn)入前100名。

3、中考心理輔導(dǎo)工作

二?？荚嚱Y(jié)束后，很快就要中考了，學(xué)生們的考試的壓力相當(dāng)大，我也在不斷給他們減壓，盡量減少不必要的失誤。在學(xué)校聽(tīng)了心理輔導(dǎo)課后，我也對(duì)心理素質(zhì)不太好的同學(xué)做思想工作，來(lái)調(diào)節(jié)他們的狀態(tài)。使他們以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習(xí)。迎接挑戰(zhàn)。

二、主要收獲和體會(huì)

1、用微笑面對(duì)學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。他們看得最多的是班主任老師，初三，這個(gè)特殊的學(xué)期，看到老師每天都很燦爛，他們的自信心也很強(qiáng)，也沒(méi)有什么壓抑感。學(xué)得輕松愉快。

2、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

三、存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，有些工作做得還不夠細(xì)，還更需要一些耐心。在一次考試中，成績(jī)相當(dāng)不理想時(shí)，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。

以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)，是很累，但很充實(shí)，也有快樂(lè)，和學(xué)生潮希相處，從中感受了不快樂(lè)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。最后用一句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”來(lái)結(jié)束我的工作總結(jié)。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文3做為一位年輕的班主任，組織家長(zhǎng)會(huì)雖然只有四次，雖然經(jīng)驗(yàn)不多，但感觸很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我承擔(dān)的只有一小部分，大概每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內(nèi)容，我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后，也成為了班主任，通過(guò)2年的鍛煉，讓我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些，整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)如何開(kāi)展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的成功，有聲有色，這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)

我以前對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的理解就是，家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況，等2小時(shí)講完后散會(huì)，家長(zhǎng)始終是傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)這幾次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也一直在思考怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是否能?chē)L試創(chuàng)新，改變以往家長(zhǎng)會(huì)的模式呢，通過(guò)嘗試我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)還是可以開(kāi)的生動(dòng)有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會(huì)議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì)議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問(wèn)題如何解決等，讓家長(zhǎng)參與其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，家長(zhǎng)們會(huì)很積極的參加討論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問(wèn)題上達(dá)到共識(shí)，可以變?yōu)橛懻摃?huì)、辯論會(huì)、經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)、教育成果展示會(huì)、家庭教育會(huì)等多種形式融合在一起的家長(zhǎng)會(huì)。

二、會(huì)議前充分準(zhǔn)備、合理安排家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

如何開(kāi)展成功的家長(zhǎng)會(huì)，做好充分的準(zhǔn)備是很重要的，首先要有思路，明確家長(zhǎng)會(huì)的目的，合理安排家長(zhǎng)會(huì)的程序、內(nèi)容，以家長(zhǎng)為主體、幼兒為主線貫穿整個(gè)會(huì)議，工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)而去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，在日常交流中了解家長(zhǎng)對(duì)哪方面內(nèi)容感興趣，需要了解哪方面的事，根據(jù)年齡段有則重點(diǎn)的向家長(zhǎng)介紹，大一些的年級(jí)肯定要以學(xué)習(xí)為重，小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、理論知識(shí)還要查閱資料，要有說(shuō)服力、有依據(jù)。我的做法是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì)前寫(xiě)，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗(yàn)、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子，做到對(duì)每一個(gè)孩子心中有數(shù)，、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)方便以后用、儲(chǔ)備一個(gè)班級(jí)資料庫(kù)，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，內(nèi)容也會(huì)很全面。我一般共設(shè)計(jì)五個(gè)環(huán)節(jié)，首先是介紹班級(jí)情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要詳細(xì)的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習(xí)進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計(jì)劃、孩子的成功作品展示、家長(zhǎng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長(zhǎng)的配合表示謝意等方面內(nèi)容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力了，還是要做好前期準(zhǔn)備，老師平時(shí)多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識(shí)，以應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現(xiàn)、給家長(zhǎng)留下良好的印象。為了讓家長(zhǎng)積極參加，邀請(qǐng)的方式要真誠(chéng)，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(zhǎng)發(fā)短信，要讓家長(zhǎng)看完短信后重視、認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)，而且必須要來(lái)參加。例如家長(zhǎng)朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會(huì)有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的未來(lái)更加美好!真誠(chéng)的邀請(qǐng)您來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)了。

三.開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開(kāi)放式”

家長(zhǎng)會(huì)一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講述者、家長(zhǎng)是傾聽(tīng)者，老師過(guò)多給家長(zhǎng)灌輸一些知識(shí)、大道理，家長(zhǎng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有很多。我認(rèn)為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識(shí)，片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度，家長(zhǎng)需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，發(fā)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到會(huì)議中，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，分享育子心得。我每次都會(huì)在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分準(zhǔn)備，必要時(shí)選出個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行成功經(jīng)驗(yàn)介紹，比較有說(shuō)服力，也對(duì)其他家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)如何培養(yǎng)的，孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等，另外還設(shè)置家長(zhǎng)疑難解答環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問(wèn)題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來(lái)現(xiàn)場(chǎng)氣氛也會(huì)很活躍，家長(zhǎng)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠(chéng)相待、虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，另外可以單獨(dú)向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì)使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的有價(jià)值，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用。

四、會(huì)后善于總結(jié)、反思，積累經(jīng)驗(yàn)

會(huì)議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家分享，另一方面反思會(huì)議中成功與不足之處，好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗(yàn)為下次做準(zhǔn)備。我還會(huì)不斷努力、不斷探索，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，也會(huì)不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己，做一位好的家長(zhǎng)會(huì)的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(zhǎng)成為朋友，做到心與心的交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)了解幼兒園、老師，真誠(chéng)的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(zhǎng)的支持信任，更好的開(kāi)展班級(jí)工作。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文4俗話說(shuō)的好：光陰似箭，日月如梭。一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的安排，結(jié)合班級(jí)計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展很好?；仡櫭β?、緊張的一學(xué)期，作以下總結(jié)，以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭(zhēng)取更上一層樓。

一.安全工作

1.每月上兩節(jié)安全防治課，講遇到突發(fā)事件該如何尋求幫助，教他們報(bào)警常識(shí)，如何使用110、119、120、122。

2.結(jié)合實(shí)際，平時(shí)該注意的各項(xiàng)安全，如：怎樣預(yù)防傳染病，交通安全，自然災(zāi)害。

二.保育工作

1.每天認(rèn)真做好晨檢，午檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并妥善處理。

2.做好一切消毒工作，杜絕疾病發(fā)生及傳染。

3.認(rèn)真做好日常管理工作，重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。

三.教育教學(xué)工作：

1.認(rèn)真上好每一堂課，做到上課前認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。

2.為了增強(qiáng)幼兒的上進(jìn)心，在班里定了多個(gè)班干部職位，選出最分成優(yōu)秀的班干部，引導(dǎo)幼兒人人都想爭(zhēng)當(dāng)班干部的欲望。

3.加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。

如：自己和生活物品、行為、語(yǔ)言等，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為幼兒入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

4..每日給幼兒留適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，并按時(shí)檢查

四.家長(zhǎng)工作

1.熱情接待各位家長(zhǎng)，利用早晨來(lái)園和下午離園這斷時(shí)間，和家長(zhǎng)相互交流在園、在家的情況

，并有先針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)。

2.幼兒在園期間如出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)絡(luò)，并妥善。

3.每日登記未到園幼兒與家長(zhǎng)取得聯(lián)系并詢(xún)問(wèn)事由。

4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)目表演等同樂(lè)活動(dòng)。

五.反思調(diào)整：

不足的是本班幼兒紀(jì)律較差，我們班本學(xué)期雖然取得了一定成績(jī)，我們將努力爭(zhēng)取來(lái)年的工作做得更好。

班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文5時(shí)間過(guò)得很快，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中還是比較充實(shí)的，作為一名班主任我平時(shí)的工作很緊張，每天都需要認(rèn)真的去規(guī)劃好，認(rèn)真搞好自己分內(nèi)的職責(zé)，所以在以后的工作當(dāng)中我一定會(huì)堅(jiān)持做的更好，作為一名班主任我一定會(huì)用心做好這些細(xì)節(jié)，認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)生工作，讓學(xué)生們能夠正常的在學(xué)校搞好學(xué)習(xí)，做好這些細(xì)節(jié)方面的工作，這一點(diǎn)是應(yīng)該要有的態(tài)度，對(duì)于這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作我也總結(jié)一下。

這一個(gè)學(xué)期在工作當(dāng)中我還是比較認(rèn)真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作當(dāng)中一定能做的更好，學(xué)生們平時(shí)也是比較聽(tīng)話，認(rèn)真的完成好學(xué)校方面下達(dá)的工作，認(rèn)真的督促好這些，在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中我也一定會(huì)認(rèn)真的去完成好這些，讓自己有一個(gè)好的態(tài)度，這一點(diǎn)上面我是很有信心的，這一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中我是不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，每天按時(shí)的查課，保證學(xué)生們都能準(zhǔn)時(shí)上課，對(duì)于遲到曠課的學(xué)生，這樣的習(xí)慣是絕對(duì)不姑息的，要讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，知道什么事情能做，什么事情不能做，這一點(diǎn)是一定的，包括學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校的情況，關(guān)注學(xué)生的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的解決，這方面是應(yīng)該要去了解的。

篇4

家長(zhǎng)會(huì)的核心作用是引導(dǎo)家庭教育向積極方向發(fā)展，讓家庭教育配合學(xué)校教育，形成促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的家庭與學(xué)校的合力。

二、家長(zhǎng)會(huì)的組織形式

1.互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)。適用于新班級(jí)第一次召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前班主任可將任課教師的照片、自我介紹、教學(xué)特色等制成課件，在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)時(shí)播放。班主任介紹班級(jí)管理工作思路，家長(zhǎng)為班級(jí)管理出點(diǎn)子。班主任要把時(shí)間讓給家長(zhǎng)，使他們成為家長(zhǎng)會(huì)的主角，引導(dǎo)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育過(guò)程，參與班級(jí)的管理工作。

2.互幫互學(xué)式家長(zhǎng)會(huì)。適用于考試后召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很大的學(xué)生的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，分析自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，至少說(shuō)一件孩子最讓自己感動(dòng)的事，同時(shí)指出孩子的不足。老師與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)成績(jī)提高或下降的原因，一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，從而使家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育質(zhì)量；使學(xué)生端正態(tài)度，增強(qiáng)信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.小家庭式家長(zhǎng)會(huì)。適用于解決寢室同學(xué)之間的矛盾。孩子的個(gè)性、生活習(xí)慣不完全相同，住在同一個(gè)寢室，相互之間如果協(xié)調(diào)不好，很容易產(chǎn)生矛盾。往往家長(zhǎng)的第一要求是換寢室，但換寢室不能解決根本問(wèn)題，處理不好反而會(huì)使矛盾激化。此時(shí)可以將出現(xiàn)矛盾的學(xué)生及其家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校座談。先讓每位學(xué)生對(duì)自己在寢室的生活進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，解除誤會(huì)，通過(guò)協(xié)商提出解決方案，互相諒解、互相幫助，和諧相處。

4.課堂式家長(zhǎng)會(huì)。適用于班主任為了與家長(zhǎng)達(dá)成共同的教育理念而召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育理念的改變，班主任有必要召開(kāi)課堂式家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們共同探討教育孩子的新觀點(diǎn)、新方法。讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)地教育孩子，并與班主任形成教育合力，從而減少社會(huì)上不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。

5.聯(lián)誼式家長(zhǎng)會(huì)。適用于學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)前在教室里布置好獲獎(jiǎng)的學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、獎(jiǎng)狀、榮譽(yù)證書(shū)等，讓家長(zhǎng)觀看、了解班級(jí)及孩子的學(xué)習(xí)成果。每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫(xiě)封信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。首先，學(xué)生和有才藝的家長(zhǎng)表演文藝節(jié)目；然后，請(qǐng)家長(zhǎng)逐一介紹孩子做過(guò)的讓自己最感動(dòng)的一件事。這樣做的目的是，希望每一位家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)把自己的聰明才智不斷貢獻(xiàn)出來(lái)，與學(xué)校教師形成合力。

三、家長(zhǎng)會(huì)的要求

準(zhǔn)備充分。家長(zhǎng)急于了解的是自己子女在校的道德、心理、學(xué)習(xí)情況等，因此每一次家長(zhǎng)會(huì)要提出什么問(wèn)題、分析什么問(wèn)題，解決什么問(wèn)題，班主任心中都要非常清楚。只有這樣，才能讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有總體的了解。

形式活潑。家長(zhǎng)會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），可以活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果。例如讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，朗誦、唱歌、表演、畫(huà)畫(huà)……可以利用電教室的設(shè)備讓家長(zhǎng)通過(guò)看照片來(lái)了解學(xué)生參加的“軍訓(xùn)”、“跑步比賽”、“校園歌曲賽、演講賽”、“參觀訪問(wèn)”等課外活動(dòng)，使家長(zhǎng)對(duì)子女的愛(ài)好有所了解。

主題精煉。家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，只有內(nèi)容精煉、主題單一，才能有的放矢，談得深刻?；蚓凸芾泶胧┫蚣仪笠庖?jiàn)，或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面情況，或是向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)，等等。

內(nèi)容實(shí)在。家長(zhǎng)們一般在百忙中抽時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，因此家長(zhǎng)會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際展開(kāi)討論，解決一些實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。

研討交流。家長(zhǎng)會(huì)切忌班主任“一言堂”，不要開(kāi)成告狀會(huì)、訓(xùn)話會(huì)。要抓住機(jī)會(huì)多了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，耐心和家長(zhǎng)磋商、討論教育上存在的棘手問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)和解決問(wèn)題的方法。

提出要求。每位家長(zhǎng)都有教育子女義不容辭的責(zé)任。班主任可圍繞家長(zhǎng)會(huì)宗旨，提出相應(yīng)要求，要家長(zhǎng)跟學(xué)校持同一原則，采取同一措施。

四、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證

1.收集“家長(zhǎng)意見(jiàn)單”、“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問(wèn)卷資料，并進(jìn)行歸類(lèi)推理，裝訂成冊(cè)。

篇5

按照學(xué)校工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，學(xué)校精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，想方設(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿(mǎn)成功。

二、會(huì)議基本情況

1、到會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)情況：

為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加，到會(huì)家長(zhǎng)一百多人。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞、不怕路遠(yuǎn)，并克服農(nóng)活繁忙、交通不便等困難，趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿(mǎn)意。由此可見(jiàn)，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈、友好。

2、會(huì)議程序：

議程主要有： 班主任介紹學(xué)校教育教學(xué)及本班情況；科任教師講話；敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)諫言獻(xiàn)策，發(fā)表意見(jiàn)或建議；家長(zhǎng)代表講話；總結(jié)。

三、方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活

全校5位班主任老師與4位任課教師經(jīng)過(guò)辛勤努力，家長(zhǎng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。各班班主任根據(jù)本班實(shí)際情況，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得當(dāng)，形式多樣靈活，尤其是各班的歡迎語(yǔ)，都經(jīng)過(guò)了班主任的精心構(gòu)思：如“溝通從這里開(kāi)始”，“孩子就是我們的希望”“讓我們攜手共創(chuàng)孩子美好的明天”，“一個(gè)好父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)”等等，語(yǔ)出驚人，擲地有聲。

四、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議

在交流會(huì)上，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的問(wèn)題互相咨詢(xún)，共同提高。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。許多家長(zhǎng)收獲很多，同時(shí)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)們之間的了解。家長(zhǎng)們也就學(xué)校的工作和教育學(xué)生的方法、觀念等問(wèn)題提出了不少的意見(jiàn)和建議。這些問(wèn)題，對(duì)以后學(xué)校工作的思路是非常有幫助的。

篇6

班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜而艱巨的工作，它在學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系溝通中，起著十分重要的作用。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。教師與家長(zhǎng)的關(guān)系敏感而微妙，有經(jīng)驗(yàn)的班主任往往能借助家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，贏得家長(zhǎng)的信賴(lài)與支持，建立友誼，彼此成為知心的朋友；也有的班主任因?yàn)榉椒ㄉ系那啡保瑳](méi)有充分利用好家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，無(wú)法取得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。

筆者在班主任工作過(guò)程中，也不斷思考著：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持怎樣的關(guān)系最佳？每個(gè)學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，如何創(chuàng)新地將家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)得各有特色，又富有吸引力？為了解決這些問(wèn)題，筆者經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，初探出召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的有效方法和技巧。

一、明確家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校和家庭是一對(duì)密不可分的教育者?！闭匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的意義和目的在于：它是家庭教育的有力指導(dǎo)；它是家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的窗口；它能對(duì)班主任的班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)起到強(qiáng)大支持的作用；它是班級(jí)凝聚力工程的推進(jìn)器。

有效召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)能讓家長(zhǎng)、教師相互交流了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步增強(qiáng)參與學(xué)校教育的意識(shí)。只有家長(zhǎng)和教師共同配合、協(xié)作教育，我們對(duì)學(xué)生的教育管理工作才會(huì)事半功倍。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，班主任能讓正確的教育理念深入人心。這個(gè)正確的教育理念既指班主任老師自己帶班的管理、教育理念，又指家長(zhǎng)科學(xué)的育兒理念。

心理學(xué)上有一種“茶杯”原理，即茶杯里即使有內(nèi)容，也需要揭開(kāi)杯蓋，倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，才能將其內(nèi)容傾倒出來(lái)。實(shí)際上，它也是一種“被認(rèn)同”原理。人們的知識(shí)、才能、個(gè)人價(jià)值是需要一定途徑來(lái)被認(rèn)同的。班主任工作可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的有效召開(kāi)，來(lái)得到家長(zhǎng)的接納和認(rèn)同。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的形式，讓家長(zhǎng)認(rèn)同教育者的理念與方略，并產(chǎn)生共鳴，從而更加積極、主動(dòng)地配合、協(xié)同教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)在教師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下學(xué)會(huì)科學(xué)育兒。

實(shí)例一：接手一個(gè)班風(fēng)不太好的班級(jí)，聰明調(diào)皮的學(xué)生多，個(gè)性強(qiáng)的家長(zhǎng)多，該如何設(shè)計(jì)第一次家長(zhǎng)會(huì)？

筆者認(rèn)為在家長(zhǎng)會(huì)上的亮相很重要，這個(gè)亮相不僅是在外形上要得體，更重要的是要亮出你的教育思想火花和教育創(chuàng)新點(diǎn)。

在新接手班級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我把班級(jí)所有同學(xué)的崗位工作分工、衛(wèi)生打掃分工等展示給家長(zhǎng)們看，比如，設(shè)有鑰匙管理員、班牌管理員、獎(jiǎng)品管理員、圖書(shū)管理員、電腦管理員、空調(diào)管理員、資料印發(fā)員、文明巡查員、安全小衛(wèi)士等崗位，借此表達(dá)我的帶班理念：人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人翁。班上孩子大部分屬羊，所以我在班上以小隊(duì)為單位，開(kāi)展了“羊羊家族”評(píng)比，激勵(lì)孩子們?cè)谄返?、學(xué)習(xí)、體育、紀(jì)律、特長(zhǎng)等各方面不斷進(jìn)步；還為每個(gè)學(xué)生發(fā)放了一本“個(gè)人目標(biāo)升級(jí)護(hù)照”，幫助孩子們制訂個(gè)人目標(biāo)，用目標(biāo)督促自己，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。同時(shí)，我還給家長(zhǎng)們展示咱們班級(jí)設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)名稱(chēng)：小貝多芬、智慧成長(zhǎng)獎(jiǎng)、金牌小老師、小蜜蜂、小比爾?蓋茨、閱讀小博士、小莫言、小狀元、百詞聽(tīng)寫(xiě)大王等，涵蓋了各個(gè)方面，以期面向全體學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，所以深受孩子們的喜愛(ài)和追崇。

家長(zhǎng)們獲悉了這些信息后，看到了一種公平公正、積極向上的班級(jí)氛圍，體會(huì)到班主任的良苦用心，能迅速建立起對(duì)這個(gè)班級(jí)的信心，對(duì)班主任的認(rèn)同。

在建立起良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，以第一次家長(zhǎng)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)，可以由此延伸出更加豐厚的家校聯(lián)動(dòng)內(nèi)容，整合起全體家長(zhǎng)的凝聚力。比如，由校內(nèi)延伸到校外，開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng)、游學(xué)活動(dòng)、迎新年親子聯(lián)誼會(huì)等，加深彼此感情，使家校關(guān)系連結(jié)得更加緊密。

在經(jīng)過(guò)越來(lái)越多的家校溝通之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教師與家長(zhǎng)保持的最佳關(guān)系是為了共同關(guān)心、幫助孩子健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)而并肩結(jié)盟的朋友關(guān)系。與家長(zhǎng)溝通一定要遵循相互尊重、、堅(jiān)持原則這三個(gè)要點(diǎn)。

二、進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的有效操作

每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行一次家長(zhǎng)會(huì)，特別是小學(xué)階段，從一年級(jí)到六年級(jí)班主任老師要組織召開(kāi)十二次家長(zhǎng)會(huì)。怎樣創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)成為班主任老師的另一個(gè)難題。

筆者通過(guò)實(shí)踐研究，認(rèn)為每次家長(zhǎng)會(huì)一定要確定一個(gè)目標(biāo)和主題，圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)新環(huán)節(jié)，體現(xiàn)新創(chuàng)意，呈現(xiàn)多元化。

家長(zhǎng)會(huì)的主要形式有表彰會(huì)、展示會(huì)、交流研討會(huì)、主題會(huì)、個(gè)別會(huì)等。

1. 表彰會(huì)

這種家長(zhǎng)會(huì)適用于剛?cè)雽W(xué)不久的一年新生家長(zhǎng)會(huì)，或者中途接班的班主任第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?；疽员?yè)P(yáng)為主，先表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，以點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的方式并感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，表?yè)P(yáng)用正確教育方法教育孩子的典型事例，表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)作出的貢獻(xiàn)。再表?yè)P(yáng)學(xué)生，包括德智體美勞各個(gè)方面點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。如對(duì)集體事情特別熱心的、熱愛(ài)勞動(dòng)的、上課能積極發(fā)言的、作業(yè)寫(xiě)得漂亮的、團(tuán)結(jié)友愛(ài)同學(xué)突出的、熱愛(ài)閱讀的、參加少先隊(duì)活動(dòng)積極的、美術(shù)音樂(lè)體育等在各級(jí)組織比賽中獲獎(jiǎng)的、經(jīng)常擔(dān)任老師小助手的、經(jīng)常出黑板報(bào)的、課間操精神抖擻的、誠(chéng)實(shí)守信的、拾金不昧的……

2. 展示會(huì)

一方面，營(yíng)造好展示的濃厚氛圍，布置出一個(gè)整潔、清新、淡雅的文化氛圍，適當(dāng)調(diào)整座位形式；另一方面，選擇好展示的內(nèi)容，可以展示作業(yè)、作品、活動(dòng)記錄，可以展示課本劇表演，還可以展示課堂教學(xué)藝術(shù)等。

3. 交流研討會(huì)

在統(tǒng)一組織安排下，家長(zhǎng)和班主任就教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討，或做個(gè)案分析，或交流經(jīng)驗(yàn)，最后在班主任的整理總結(jié)下達(dá)成共識(shí)。

經(jīng)過(guò)整理歸納，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們比較感興趣的教育熱點(diǎn)問(wèn)題有：孩子提高成績(jī)最有效的方法是什么？為什么說(shuō)孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題？中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，經(jīng)常犯的致命錯(cuò)誤是什么？孩子在家很倔強(qiáng)、很固執(zhí)、很叛逆，不聽(tīng)大人話怎么辦？為什么有的孩子很用功，但是成績(jī)總提不高？孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的根本原因何在？

為了更深入地進(jìn)行交流研討，可以請(qǐng)幾位在家庭教育、個(gè)性培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面頗有成效的家長(zhǎng)介紹心得、體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀家長(zhǎng)的家庭教育情況是最生動(dòng)的教材，最易為其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)效仿。典型引路，樹(shù)立家教榜樣，特別注意多樹(shù)立男孩子教育的優(yōu)秀榜樣。

4. 主題會(huì)

就現(xiàn)階段一些具體的又帶有共性的困惑、問(wèn)題，通過(guò)各種主題形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)的家庭教育理念，掌握合理有效的教育方法和技巧，解決困惑和問(wèn)題。可以開(kāi)展形式多樣的主題會(huì)，比如，低年級(jí)可以開(kāi)展親子閱讀主題會(huì)，中年級(jí)可以利用傳統(tǒng)節(jié)日（感恩節(jié)、婦女節(jié)等）開(kāi)展感恩教育主題會(huì)，高年級(jí)召開(kāi)升學(xué)指導(dǎo)主題會(huì)、回顧成長(zhǎng)歷程主題會(huì)等。還可就怎樣培養(yǎng)孩子的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神、如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、如何有效地使用正能量引導(dǎo)孩子、愛(ài)孩子與溺愛(ài)孩子的區(qū)別及后果等主題召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

實(shí)例二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“經(jīng)典誦讀”的主題家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)引領(lǐng)孩子入情入境地朗讀。

對(duì)此，筆者進(jìn)行了初步實(shí)踐。利用詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《再別康橋》《山雀子噪醒的江南》《孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候》等，將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，家長(zhǎng)會(huì)之前先將詩(shī)歌材料發(fā)給每個(gè)組，讓他們反復(fù)練習(xí)朗誦。家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們分組朗誦，形式多樣，有配樂(lè)朗誦、有齊誦、有領(lǐng)誦，大家都竭盡所能，展現(xiàn)最好水平。孩子們?yōu)槊拷M家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)、拉票、投票，家長(zhǎng)們暢談感想、分享收獲，最后班主任總結(jié)，引領(lǐng)家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子經(jīng)典誦讀。當(dāng)家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)過(guò)誦讀之后，再來(lái)接受指導(dǎo)，感受更深刻，領(lǐng)悟更到位。

實(shí)例三：設(shè)計(jì)一次有關(guān)感恩教育的主題家長(zhǎng)會(huì)，并且形成系列活動(dòng)，深化學(xué)生和家長(zhǎng)的共同體驗(yàn)。

為了開(kāi)好這次主題家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)，我先做了一些鋪墊。在“三八”婦女節(jié)即將到來(lái)之際，我在班上開(kāi)展了“體驗(yàn)?zāi)赣H”的活動(dòng)，孩子們自由選擇“反背書(shū)包”“照顧生雞蛋”等做法來(lái)感受母親十月懷胎和照顧孩子的辛苦。特別是在“照顧生雞蛋”活動(dòng)過(guò)程中，孩子們小心翼翼地照顧著自己的“寶寶”，想了很多辦法為“寶寶”準(zhǔn)備“搖籃”，有些孩子甚至睡覺(jué)也不敢松懈。一周后我召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上讓孩子們談這次活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。有的孩子動(dòng)情地說(shuō)：“媽真的太不容易了。我才背了幾天書(shū)包就覺(jué)得很麻煩、很不耐煩，媽媽卻背了我十個(gè)月，媽媽太偉大了！”“這幾天我?guī)еu蛋來(lái)上學(xué)，心里總是很擔(dān)心，生怕雞蛋碎了，上課都不專(zhuān)心了?，F(xiàn)在我都八歲了，媽媽肯定費(fèi)了更多的心思。以后我要更愛(ài)媽媽?！甭?tīng)著孩子們的肺腑之言，很多家長(zhǎng)流下了感動(dòng)的淚水。

為了幫孩子們將這份感動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我緊接著布置了孩子為媽媽洗一次腳或者刷一次碗、掃一次地的親子活動(dòng)，孩子們心甘情愿地做著這些家務(wù)，爸爸媽媽們?cè)谙硎芎⒆痈卸鞯耐瑫r(shí)也見(jiàn)證著孩子的成長(zhǎng)。

將深入體驗(yàn)鋪墊在家長(zhǎng)會(huì)前，將情感升華貫穿家長(zhǎng)會(huì)中，將實(shí)際行動(dòng)延伸到家長(zhǎng)會(huì)后，產(chǎn)生了學(xué)生的自我教育，形成了一次環(huán)環(huán)相扣的感恩教育系列活動(dòng)，收到了顯著的教育效果。

5. 個(gè)別會(huì)

篇7

班主任與家長(zhǎng)的新型關(guān)系不同于以班主任為中心的傳統(tǒng)關(guān)系，更絕非一般人所說(shuō)的講人情、拍馬屁、拉關(guān)系等，而是班主任與家長(zhǎng)雙方在不斷加強(qiáng)溝通與合作的同時(shí)，互相支持、互相理解、共同作用、以形成對(duì)孩子的一股教育合力，使孩子能朝著預(yù)期的方向發(fā)展的方式。

風(fēng)靡全球的瑞吉?dú)W教育主張：學(xué)生的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的，而其中最重要的是人與人之間的互動(dòng)。瑞吉?dú)W教育強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、教師和兒童間的互動(dòng)和合作關(guān)系，對(duì)我們更新“家長(zhǎng)與班主任”公共關(guān)系觀念具有重要的指導(dǎo)意義。

一、重拾家訪這一傳統(tǒng)的聯(lián)系方式

隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，通訊技術(shù)的不斷提高，使老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系變得更加方便，有什么事情，手機(jī)拿出來(lái)，一個(gè)電話就可以辦到，電話，短消息，郵件，網(wǎng)上留言――方式多種多樣，漸漸的，家訪這一傳統(tǒng)形式，慢慢地淡出了歷史的舞臺(tái)，成為了班主任的“雞肋”。但是，我要說(shuō)的是，要了解一個(gè)學(xué)生，一定要家訪，只有真正的走進(jìn)學(xué)生生活的地方，成長(zhǎng)的場(chǎng)所，你才可以說(shuō)是了解了一個(gè)學(xué)生，“十次電話交流，不如一次家訪”。一次有效的家訪會(huì)給班主任工作帶來(lái)巨大的收獲?？梢詭椭嘀魅稳嬲_的了解學(xué)生，使教育更具有針對(duì)性；可以增進(jìn)師生的感情，使教育更加人性化；可以將學(xué)校與家庭緊密的聯(lián)系起來(lái)，形成教育的“合力”。

二、辦好家長(zhǎng)會(huì)這一交流平臺(tái)，使之變成家校溝通的一座橋

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)參加班級(jí)管理，參與學(xué)校工作，協(xié)助班主任教育學(xué)生的普遍形式。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容是多方面的，主要是報(bào)告班級(jí)教育工作的計(jì)劃、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究本班的教育問(wèn)題、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、組織家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)、舉辦家庭教育知識(shí)講座等等。

但是時(shí)下的父母?jìng)?，都?duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷：盼著家長(zhǎng)會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容；又害怕家長(zhǎng)會(huì)，惟恐自己的孩子哪些方面不行，落后于人。

而辦好家長(zhǎng)會(huì)，就是要解決家長(zhǎng)的這個(gè)矛盾心理，建立一種新型的家長(zhǎng)會(huì)模式。新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，不再是老師站臺(tái)上，家長(zhǎng)坐下面，而是圍成一個(gè)圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果兒女從學(xué)?；貋?lái)，給父母帶來(lái)歡樂(lè)，父母更能幫助教師工作，這樣比教師專(zhuān)門(mén)通知父母去學(xué)校以迫使孩子成為好孩子的辦法要好得多?！蔽艺怯昧诉@樣的辦法，才有了這樣的收獲，也很好的架起了一道教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的橋梁。

對(duì)此，我每次家長(zhǎng)會(huì)都設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后，我會(huì)交給每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)，然后根據(jù)調(diào)查的情況在下一次家長(zhǎng)會(huì)作出相應(yīng)的改進(jìn)，使家長(zhǎng)更充分的發(fā)揮他們的教育作用。

例如：某次家長(zhǎng)會(huì)滿(mǎn)意度調(diào)查表結(jié)果：（班級(jí)總?cè)藬?shù)：32人，參加調(diào)查人數(shù)：32人）

三、充分發(fā)揮“家校路路通”等網(wǎng)絡(luò)資源

現(xiàn)代化的通訊工具給我們提供了極大的方便，充分利用“家校路路通”與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，有效地節(jié)省了家長(zhǎng)往返學(xué)?；ㄔ诼飞系臅r(shí)間，而且及時(shí)、隱蔽地把學(xué)生的信息輸送到家長(zhǎng)手中。

另外，還可以創(chuàng)辦 “博客”。班主任可以為學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)博客，把每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用視頻、圖片和文字的形式記錄下來(lái)。目前，本人在騰訊建立的個(gè)人博客，把學(xué)生的很多相關(guān)訊息都放到了網(wǎng)上，另外還把自己的教育心得、體會(huì)都放到了上面。

很多家長(zhǎng)最需要的還是家庭教育方法的指導(dǎo)。為此，我在我的博客里，經(jīng)常有有關(guān)的知識(shí)介紹，方法總結(jié)，還有和國(guó)內(nèi)的一些知名教育網(wǎng)站的鏈接，點(diǎn)擊率都相當(dāng)?shù)母?，其中的大部分都是家長(zhǎng)用來(lái)了解相關(guān)知識(shí)的。

四、我的小竅門(mén)：家校聯(lián)系冊(cè)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多家校聯(lián)系的方法，其中我閱讀甘肅藝術(shù)學(xué)校王文君老師的論文《家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)是班主任工作的得力助手》，學(xué)到了一種方法，那就是“家校聯(lián)系冊(cè)”，另外，我還有所改進(jìn)，在其中設(shè)置了很多欄目，如“學(xué)生的話”“家長(zhǎng)心聲”“學(xué)生自我總結(jié)”“教師評(píng)語(yǔ)”“優(yōu)勝評(píng)比欄”“喜報(bào)”“意見(jiàn)欄”“家教天地”等，經(jīng)過(guò)幾年的不斷完善和嘗試，我覺(jué)得“聯(lián)系冊(cè)”成為了我和家長(zhǎng)和學(xué)生之間的強(qiáng)有力的紐帶，學(xué)生在家里受了什么委屈，同學(xué)之間有什么小糾紛，家長(zhǎng)也為我出謀劃策，使我受益無(wú)窮。最近我進(jìn)行了一項(xiàng)家校聯(lián)系冊(cè)滿(mǎn)意度的調(diào)查，結(jié)果如下：

家校聯(lián)系冊(cè)滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果：

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究其主要原因是在個(gè)別老師心目中認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)就是一個(gè)半期學(xué)習(xí)情況分析會(huì)，對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)要大力表?yè)P(yáng)，說(shuō)明家長(zhǎng)配合的好，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生家長(zhǎng)要批評(píng)，這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，這樣才能齊抓共管提高孩子后半期的成績(jī)。

其實(shí)，作為教師我們要更加全面的看待孩子，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，我們要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多肯定。尤其是家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子等于表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)，會(huì)讓家長(zhǎng)心里美滋滋的。同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，它更是老師和家長(zhǎng)溝通的紐帶，是家長(zhǎng)們相互交流的平臺(tái)，是孩子們展示才華的舞臺(tái)。所以，作為教師我們應(yīng)該努力嘗試改變以往的家長(zhǎng)會(huì)方式，讓家長(zhǎng)會(huì)變成老師輕松、家長(zhǎng)喜歡的會(huì)議。

一、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生特長(zhǎng)展示會(huì)

在我們學(xué)校就舉辦過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，教師把孩子們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出來(lái)，把家長(zhǎng)會(huì)辦成一個(gè)學(xué)生作品展示會(huì)。展示分為三部分：第一展區(qū)展示的是學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫(xiě)字本、日記本等。平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使他們可以看到全班孩子的本子，可以明確自己孩子還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力在班級(jí)處于什么位置。有的家長(zhǎng)還不時(shí)拿出手機(jī)把別的孩子優(yōu)秀的作業(yè)拍攝下來(lái)，說(shuō)是要讓自己的孩子學(xué)習(xí)借鑒，這對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系共同培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們的特色展示。尤其是一些綜合學(xué)科的課堂成果展示，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫(xiě)字能力、繪畫(huà)能力、搜集整理資料的能力、審美能力等。第三展區(qū)展示的是孩子們的成長(zhǎng)記錄袋，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)獲得的點(diǎn)滴成功，以及老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。班級(jí)走廊、教室里掛滿(mǎn)了孩子們一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津有味，大家在一起熱烈討論，相互交流。

二、家長(zhǎng)會(huì)變成學(xué)生成果介紹會(huì)

以往家長(zhǎng)會(huì)上，班主任是絕對(duì)的“一號(hào)角色”，班主任總結(jié)班級(jí)工作，介紹所任學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后各科老師輪番“登場(chǎng)”，其實(shí)我們不妨由孩子們自己來(lái)總結(jié)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管日常工作的班委干部匯報(bào)情況。如班級(jí)文體活動(dòng)由體育委員匯報(bào)，班級(jí)好人好事由組織委員匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽量和組織能力還減輕了班主任的工作量。

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中圖分類(lèi)號(hào)： G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）07-0137-01

有一次，網(wǎng)上看到這樣一則報(bào)道：初中某班級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，六十多名學(xué)生中竟有十幾人逃學(xué)，還有許多七、八十歲的“爺爺、奶奶”家長(zhǎng)，甚者更有一些學(xué)生“雇傭”的“臨時(shí)家長(zhǎng)”。同樣是初中班主任的我不禁感慨萬(wàn)千，學(xué)生為什么如此懼怕家長(zhǎng)會(huì)。充分暴露出許多班主任工作的缺陷，講出了我們組織家長(zhǎng)會(huì)的不科學(xué)性。說(shuō)明現(xiàn)代的班主任缺乏與家長(zhǎng)有效溝通的技巧和能力，以及在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中與自己的學(xué)生溝通上的欠缺。而且學(xué)校、班主任只要不涉及要家長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任或者配合解決孩子的非理性沖動(dòng)所造成的后果外幾乎不再重視與家長(zhǎng)們的交流。這是一個(gè)普遍性的問(wèn)題，我們必須加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，深入思考?，F(xiàn)形勢(shì)下班主任怎樣開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)、學(xué)生有效的溝通，并科學(xué)的為家長(zhǎng)和子女搭建心靈溝通的橋梁，我認(rèn)為，必須重視和做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、明確召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的，重視家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)作用

家長(zhǎng)會(huì)的目的首先應(yīng)是建立和加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，形成家校教育的合力。學(xué)校教育與家庭是密不可分的。學(xué)生不僅生活在學(xué)校環(huán)境中，他們有更多的時(shí)間生活在家庭中。家長(zhǎng)作為生活教師，時(shí)時(shí)刻刻對(duì)子女產(chǎn)生影響和教育作用。家庭對(duì)孩子的影響直接關(guān)系到學(xué)校教育的效果。因此家長(zhǎng)會(huì)仍然是我國(guó)學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分。組織家長(zhǎng)會(huì)就是要通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的溝通，了解和掌握更加詳實(shí)的學(xué)生信息，交流和探討更為科學(xué)的教育觀念和技巧，為班主任做好學(xué)校教育工作及家長(zhǎng)做好家庭教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

還要注意一點(diǎn)，切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成學(xué)生問(wèn)題的“匯報(bào)會(huì)”“批判會(huì)”，對(duì)家長(zhǎng)的“問(wèn)責(zé)會(huì)”。筆者發(fā)現(xiàn)許多班主任組織家長(zhǎng)會(huì)往往是為成績(jī)突出，表現(xiàn)積極的學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，然后再由其家長(zhǎng)大談教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)。緊接著再列舉一些表現(xiàn)不好的個(gè)人和他們種種不良的表現(xiàn)，最后冷漠的扔下一句，希望這些家長(zhǎng)能好好管教自己的子女。許多家長(zhǎng)是虔誠(chéng)而來(lái)，失望而歸。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成這樣，將是多大的失敗，難怪學(xué)生如此畏懼。這樣做等于在教師和學(xué)生之間設(shè)置鴻溝，同時(shí)也會(huì)阻撓家長(zhǎng)與子女的交流，阻礙教師和家長(zhǎng)的溝通。因此，班主任組織家長(zhǎng)會(huì)之前，一定要明確家長(zhǎng)會(huì)的目的以及預(yù)期的效果。

二、尋找與家長(zhǎng)交流的話題，找到學(xué)校教育與家庭教育最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

家長(zhǎng)會(huì)的主旨就是要讓家長(zhǎng)們認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同班級(jí)，認(rèn)同班主任與任課老師的教育觀念和方法。并且在這種認(rèn)同中信任班主任，愿意將自己的家庭教育信息積極主動(dòng)的與學(xué)校教育進(jìn)行反饋與綜合，形成家庭教育與學(xué)校教育的強(qiáng)大合力。使得學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育更加切合學(xué)生的生活實(shí)際和思想認(rèn)知水平，家庭對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)更有針對(duì)性。這就要求我們的班主任老師對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)有深邃的洞察力。在家長(zhǎng)會(huì)之前做好充足的準(zhǔn)備，首先要詳實(shí)了解學(xué)生各種成長(zhǎng)信息，如學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好，學(xué)生的交往，學(xué)生成功經(jīng)歷等（這些也是做好日常的班主任工作必須要做的事情）；其次要對(duì)學(xué)生有個(gè)準(zhǔn)確的分析，找出普遍存在的共性問(wèn)題，能客觀深入的分析問(wèn)題產(chǎn)生的各方面因素，并且科學(xué)的找準(zhǔn)這些現(xiàn)象與家庭教育及學(xué)校教育之間的內(nèi)在聯(lián)系；再次會(huì)前接待家長(zhǎng)過(guò)程中，要對(duì)家長(zhǎng)們有個(gè)基本的定位，判斷出家長(zhǎng)們的文化素質(zhì)與接受能力；最后迅速將這些信息進(jìn)行匯總，以便針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題與家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)展開(kāi)教育、溝通等問(wèn)題的大討論。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，如果搞不清情況，盲目地說(shuō)些家長(zhǎng)們不理解的官話、套話，就會(huì)喪失家長(zhǎng)的信任，澆滅家長(zhǎng)心目中的希望之火，也將失去家長(zhǎng)在未來(lái)教育中的積極配合。

三、策劃易于參與的雙邊活動(dòng)，營(yíng)造家長(zhǎng)會(huì)溫馨和諧的氛圍

以往的家長(zhǎng)會(huì)，大都以學(xué)習(xí)成績(jī)的匯報(bào)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況為主，家長(zhǎng)們只是受命而來(lái)，或接受隆重的表?yè)P(yáng)或領(lǐng)受委婉的批評(píng)，畢竟優(yōu)秀生少，所以惴惴不安者多之，而使參加家長(zhǎng)會(huì)變成一樁苦差。班主任應(yīng)策劃一些利于家長(zhǎng)參與的活動(dòng)用以打消家長(zhǎng)們特別是差生家長(zhǎng)們作為“弱勢(shì)群體”的疑慮，讓他們有一種“安全感”，對(duì)家長(zhǎng)會(huì)充滿(mǎn)期待。例如，可以擬訂一份邀請(qǐng)函，充分肯定家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代的重要作用，并以探討如何更有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)。一份帶有溫馨氣息的而不是下命令式的邀請(qǐng)函必然會(huì)引起家長(zhǎng)們的好感、信任。同時(shí)在邀請(qǐng)函中，還希望家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行文字性的簡(jiǎn)單總結(jié)，這樣做一方面使家長(zhǎng)有一定的準(zhǔn)備，畢竟家長(zhǎng)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，發(fā)言是必須的，但以往總是臨時(shí)指定，弄得許多家長(zhǎng)舉手無(wú)措，影響了氣氛。另一方面，可以使家長(zhǎng)對(duì)自己的教育方式有一個(gè)反思的過(guò)程。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是探討如何有效與子女溝通，然而現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，使學(xué)生家長(zhǎng)尤其初中階段的家長(zhǎng)背負(fù)太多的社會(huì)壓力、家庭壓力。再加上這一代家長(zhǎng)接受教育時(shí)就存在很多缺陷，所以他們和子女的溝通大多不夠，甚至于自孩子上初中后就再?zèng)]認(rèn)真溝通交流過(guò)。家長(zhǎng)會(huì)正是彼此打開(kāi)心結(jié)、有效溝通的最佳時(shí)機(jī)，遺憾的是許多班主任往往忽略了這一點(diǎn)。為此，我策劃了這樣一個(gè)活動(dòng)：動(dòng)手為父母準(zhǔn)備一件禮物（必須是自己親手制作而成），并且附兩張卡片，一張寫(xiě)下自己想對(duì)父母說(shuō)的心里話，一張備用（當(dāng)然是父母寫(xiě)給子女）。實(shí)踐證明，這是一個(gè)非常好的方法，使得家長(zhǎng)會(huì)充滿(mǎn)溫情。許多家長(zhǎng)面對(duì)子女的禮物熱淚盈眶，而家長(zhǎng)們對(duì)禮物的珍視也給學(xué)生心靈帶來(lái)不小的震撼。更重要的是，家長(zhǎng)與子女溝通的障礙一掃而光，變得和諧溫馨。

四、注重各種細(xì)節(jié)的效應(yīng)，使其成為成功組織家長(zhǎng)會(huì)的催化劑

家長(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，許多班主任由于惰性而忽視做縝密細(xì)致的安排，往往將一些可能對(duì)家長(zhǎng)會(huì)成功與否產(chǎn)生重要影響的細(xì)節(jié)忽略。其實(shí)對(duì)這些看似不必要的方面給予匠心布置，則可能成為開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)有效溝通的催化劑。例如，會(huì)前對(duì)家長(zhǎng)的接待工作，由于班主任要面對(duì)所有家長(zhǎng)，難免存在交流不到位的情況。還有許多家長(zhǎng)和班主任簡(jiǎn)單交談的機(jī)會(huì)和時(shí)間都相當(dāng)有限，大多數(shù)家長(zhǎng)往往是靜靜的坐著等候家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始。這就是一個(gè)被嚴(yán)重浪費(fèi)的細(xì)節(jié)。我在組織家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之前總是安排學(xué)生引領(lǐng)自己的父母和自己好友的父母接觸、溝通、交流，并且互留聯(lián)系方法。這樣做即舒緩了家長(zhǎng)緊張焦慮的心情，又交流了教育子女的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的交往有了更確切的認(rèn)識(shí)，更為家庭教育與學(xué)校教育找到了一個(gè)合適的切入點(diǎn)。

另外，還要注意邀請(qǐng)任課教師來(lái)參加，別開(kāi)成班主任的報(bào)告會(huì)，唱成獨(dú)角戲，要實(shí)事求是，不能抬高自己，貶低別人。

總之，中國(guó)學(xué)校教育與家庭是密不可分的，家庭對(duì)孩子的影響直接關(guān)系到學(xué)校教育的效果。因此家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育一個(gè)不可或缺的組成部分，也是做好班主任工作的一項(xiàng)必備能力，作為現(xiàn)代教育者，一定要特別重視和利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)特殊的渠道，在家長(zhǎng)和子女，老師和學(xué)生，以及家長(zhǎng)和班主任之間搭建一道心靈溝通的橋梁。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）27-0131-02

2012年9月我第一次帶單招班的班主任，而且還是實(shí)驗(yàn)班，壓力很大。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的時(shí)間與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的交流，我發(fā)現(xiàn)目前的單招班的教育存在很多問(wèn)題，其中比較突出的問(wèn)題就是家庭觀念和教育問(wèn)題。

一、問(wèn)題的嚴(yán)重性和向家長(zhǎng)“借力”的必要性

首先經(jīng)過(guò)我多次與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子來(lái)職業(yè)學(xué)校就讀存在心理上的嚴(yán)重偏差，導(dǎo)致一些孩子不重視學(xué)習(xí)，乃至學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。往往孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，需要找到家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校溝通時(shí)，家長(zhǎng)總會(huì)說(shuō)上這樣一句“要不是你初中不努力也不會(huì)進(jìn)這樣的學(xué)?！被颉斑M(jìn)這個(gè)學(xué)校是你自己的選擇，我當(dāng)初是想花錢(qián)讓你進(jìn)某某高中”等等，這是我聽(tīng)到最多的家長(zhǎng)在老師面前這樣和自己的孩子交流。很顯然，家長(zhǎng)在心理上不認(rèn)同職業(yè)學(xué)校和單招教學(xué)。而家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育的誤解恰好也成為某些孩子對(duì)自己成績(jī)不好的借口，比如之所以我成績(jī)不好，是因?yàn)槲疫M(jìn)入了不好的學(xué)校，進(jìn)入這樣的學(xué)校成績(jī)不好是必然的。所以改變家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育和單招教學(xué)的看法是必須的，也是刻不容緩的，我們不能做到讓家長(zhǎng)看待職校和名牌高中是一樣的，但至少要讓家長(zhǎng)看到通過(guò)職業(yè)學(xué)?？既〈髮W(xué)的孩子和普通高中考取大學(xué)的孩子一樣的有出息。

其次通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，一部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的未來(lái)抱有很大期望，他們很關(guān)心孩子的每個(gè)方面，利用家長(zhǎng)會(huì)跟每個(gè)任課老師交流；而有些家長(zhǎng)只是為了孩子的面子，散會(huì)就匆匆走了，平時(shí)也少有家長(zhǎng)主動(dòng)打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子在校的情況，經(jīng)常打的也就那幾個(gè)人。我想這可能就是因?yàn)橛X(jué)得孩子進(jìn)了職業(yè)學(xué)校了，沒(méi)什么太大指望導(dǎo)致對(duì)孩子的關(guān)心不足，當(dāng)然也有可能是因?yàn)槎鄶?shù)是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家庭的負(fù)擔(dān)讓他們顧不得來(lái)關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，我能體諒這些父母的辛苦，但千萬(wàn)不要因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨尯⒆尤笔Я烁笎?ài)和母愛(ài)，有時(shí)候錢(qián)不是萬(wàn)能的，孩子需要是的家長(zhǎng)切身的關(guān)懷。

最后切勿把教育推向?qū)W校一方，有很多家長(zhǎng)在月考或期中考試過(guò)后都會(huì)跟我來(lái)電話說(shuō)：“某某成績(jī)又下降了，老師麻煩你幫我多跟他說(shuō)說(shuō)，謝謝你了，辛苦你了。”是啊，如果每個(gè)家長(zhǎng)都這樣，老師當(dāng)然辛苦嘍，孩子到了職業(yè)學(xué)校，長(zhǎng)的也就三年，三年時(shí)間想讓班主任或任課老師來(lái)改變一個(gè)班50多位孩子，我想沒(méi)有任何一個(gè)人能做到，教育是需要家長(zhǎng)的共同配合，既讓孩子感受你的關(guān)懷，讓他覺(jué)得他不用功學(xué)習(xí)對(duì)不起你的關(guān)懷，又能很好地幫孩子度過(guò)十六七歲的叛逆期。

蘇霍姆林斯基指出，我們的時(shí)代，在培養(yǎng)人的方面，據(jù)我看來(lái)沒(méi)有比指導(dǎo)母親和父親如何教育兒童更為重要的任務(wù)。蘇霍姆林斯基還進(jìn)一步指出，最完備的社會(huì)教育是學(xué)校―家庭教育。班主任應(yīng)成為國(guó)家加強(qiáng)家庭教育的組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任向家長(zhǎng)“借力”，通過(guò)努力提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，家庭教育就會(huì)得到改善，一個(gè)班級(jí)，如果每一位家長(zhǎng)都成“編外”老師時(shí)，其教育效果一定會(huì)令人滿(mǎn)意的。

二、如何改變家長(zhǎng)的觀念

一年以來(lái)的班主任工作讓我深深感受到改變單招教育教學(xué)在家長(zhǎng)心目中的形象非一朝一夕的事，總結(jié)我這一年來(lái)工作的經(jīng)驗(yàn)以及向老班主任們討教的經(jīng)驗(yàn)，我粗略地總結(jié)為以下兩點(diǎn)：

1.借助各種方式積極與家長(zhǎng)溝通。與家長(zhǎng)溝通的方式很多，我們可以積極地借助上門(mén)家訪或約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面談。當(dāng)然現(xiàn)在通訊很發(fā)達(dá)，我們還可以用打電話、QQ、飛信等方式和家長(zhǎng)保持聯(lián)系。但是，采取任何一種方式，在溝通過(guò)程中適度地表?yè)P(yáng)能夠營(yíng)造溝通的良好氛圍，所以必須突出學(xué)生的特點(diǎn)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)之處。當(dāng)然，有時(shí)候溝通更多的可能是不足的地方，班主任在面對(duì)學(xué)生問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)不能粗暴地與家長(zhǎng)交流，而是要把不足轉(zhuǎn)化為改變的力量，所以我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)跟家長(zhǎng)提出這樣的建議：你們要想讓自己的孩子有信心，就必須給他信心，而不能總是用中考的暫時(shí)失敗和上了職業(yè)學(xué)校來(lái)打擊孩子的自信心，或用這樣的理由來(lái)訓(xùn)斥孩子使這種本不是理由的理由被孩子認(rèn)同，認(rèn)為是選錯(cuò)了學(xué)校而導(dǎo)致越來(lái)越差。要讓家長(zhǎng)清楚地認(rèn)識(shí)到老師和家長(zhǎng)的共同合作并不是老師告狀，家長(zhǎng)責(zé)罰，而是針對(duì)孩子的目前的現(xiàn)狀提出建議和方案，共同來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)。

2.精心準(zhǔn)備每一次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于每一個(gè)當(dāng)過(guò)班主任的老師來(lái)說(shuō)可能是“家常便飯”，但這頓飯燒得好與不好、合不合胃口就會(huì)很大程度上影響家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量。所以一學(xué)期為數(shù)不多的家長(zhǎng)會(huì)，要想開(kāi)好，開(kāi)得漂亮，必須做好精心的準(zhǔn)備。

首先教室環(huán)境必須用心布置，適當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)，教室的衛(wèi)生，每人的課桌上要放有各自的作業(yè)和筆記，家長(zhǎng)們的飲用水都是必須要考慮的問(wèn)題。畢竟所有的家長(zhǎng)不會(huì)在同一時(shí)間到達(dá)，有的來(lái)得較早的就不至于坐在那兒干等沒(méi)事做，有的家長(zhǎng)平時(shí)也較忙，沒(méi)空查看孩子的作業(yè)和筆記，趁這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)期間可以很好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。其次，每一次的家長(zhǎng)會(huì)的主題必須明確，并會(huì)對(duì)該主題認(rèn)真地準(zhǔn)備，該表?yè)P(yáng)的一定要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)于表現(xiàn)不好或成績(jī)較差的同學(xué)也要給家長(zhǎng)留點(diǎn)面子，采用單獨(dú)面談的方式來(lái)跟家長(zhǎng)溝通。要與家長(zhǎng)平等地溝通，切忌對(duì)好學(xué)生的家長(zhǎng)一個(gè)態(tài)度，對(duì)差生的家長(zhǎng)又是另一個(gè)態(tài)度，這樣結(jié)果會(huì)適得其反，嚴(yán)重的還會(huì)鬧不愉快，營(yíng)造良好的家長(zhǎng)會(huì)氛圍很重要。最后，對(duì)于這次的家長(zhǎng)會(huì)所陳列的問(wèn)題一定要給出指導(dǎo)意見(jiàn)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)回去后如何教育孩子，千萬(wàn)不要把孩子的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)后一股腦全推給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)回去自己看著辦，一定要協(xié)助家長(zhǎng)想出好的辦法來(lái)共同解決問(wèn)題。

總之，作為班主任，平時(shí)多留心、多記錄、多總結(jié)，這樣才能更全面地掌握學(xué)生的情況，然后及時(shí)地跟家長(zhǎng)反饋情況，縮小甚至消滅學(xué)生存在問(wèn)題，我想這樣在教育的過(guò)程中會(huì)得到更大的成效。許多教育家在論述學(xué)校與家庭的協(xié)同教育時(shí)，強(qiáng)調(diào)要形成“雙臂效應(yīng)”，所以向家長(zhǎng)借力，何樂(lè)而不為呢？