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篇1

1）型式規(guī)格多樣浙江沿海地區(qū)是典型的軟土地基，而浙江西部又以山區(qū)為主，因此在樁基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)上各區(qū)域形式多樣。如寧波地區(qū)常采用靜壓沉拔法，以承載力作為指標(biāo)進(jìn)行沉管樁施工，而溫州、浙北地區(qū)則采用振動(dòng)沉拔打摩擦樁，農(nóng)村個(gè)人建房更多的是采用攪拌或人工挖土樁。此外，錘擊、靜壓、鉆孔等沉樁形式也廣泛應(yīng)用于工業(yè)與民用建筑工程中，因此，打樁機(jī)械在型式規(guī)格上具多樣性。

2）設(shè)計(jì)制造質(zhì)量參差不齊根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)情況的統(tǒng)計(jì)，除工程鉆機(jī)外，僅有不到10%的打樁機(jī)械經(jīng)過(guò)專業(yè)的設(shè)計(jì)和制造，其它一般是仿造、拼湊而成的設(shè)備，其機(jī)械制造工藝粗糙，隨意改變?cè)O(shè)備的規(guī)格參數(shù)，電氣保護(hù)不完善等問(wèn)題普遍存在。

3）產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)有待完善近年來(lái)打樁機(jī)械主流產(chǎn)品的型式規(guī)格有了很大的變化，但產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有相應(yīng)的更新。除了行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JG/T5017-1999《液壓式壓樁機(jī)》適用于全液壓靜壓樁機(jī)外，卷?yè)P(yáng)機(jī)壓樁機(jī)無(wú)相應(yīng)的行業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)給予規(guī)范。

4）使用管理不統(tǒng)一對(duì)于打樁機(jī)械，政府沒(méi)有強(qiáng)制監(jiān)管的要求，有關(guān)部門(mén)很難對(duì)樁機(jī)生產(chǎn)單位、使用單位進(jìn)行相對(duì)有效的管理。

2打樁機(jī)械使用管理

針對(duì)浙江地區(qū)打樁機(jī)械使用管理的現(xiàn)狀，2002年，浙江省建設(shè)廳發(fā)文要求加強(qiáng)打樁機(jī)械的使用技術(shù)管理，并授予浙江省建科院作為這項(xiàng)工作的主要承擔(dān)單位，在省建設(shè)科技推廣中心的協(xié)助下，根據(jù)打樁機(jī)械的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，提出了一套打樁機(jī)械檢測(cè)和評(píng)級(jí)相結(jié)合的管理辦法，簡(jiǎn)稱“打樁機(jī)械測(cè)評(píng)管理”，并進(jìn)行了試運(yùn)行，收到了初步的效果。

2.1完善打樁機(jī)械的技術(shù)要求

根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求和不同種類樁機(jī)的特點(diǎn)，對(duì)樁機(jī)進(jìn)行分類并補(bǔ)充和完善技術(shù)要求。分類的依據(jù)是樁機(jī)的安全性與耐用性，分類內(nèi)容見(jiàn)表1。

表1打樁機(jī)械分類表

類別

分類原則

代表機(jī)型

甲

高塔形設(shè)備，影響安全的關(guān)鍵部位多，重要部位平時(shí)不易檢查。

振動(dòng)沉拔樁機(jī)、靜壓振拔樁機(jī)、錘擊樁機(jī)、深層攪拌樁機(jī)

乙

使用高度低，定型生產(chǎn)程度較高，整機(jī)穩(wěn)定性好。

工程鉆機(jī)、沖擊鉆機(jī)、簡(jiǎn)易人工挖地鉆機(jī)

丙

使用高度低，整機(jī)重心低，耐用，整機(jī)穩(wěn)定性好。

全液壓靜壓樁機(jī)、卷?yè)P(yáng)機(jī)壓樁靜壓樁機(jī)

在技術(shù)要求中，關(guān)系到樁機(jī)安全使用的項(xiàng)目列為關(guān)鍵項(xiàng)目，并明確判廢標(biāo)準(zhǔn)。為了保證高塔形的甲類樁機(jī)的穩(wěn)定性，統(tǒng)計(jì)出各種規(guī)格立柱在滿足結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性前提下立柱截面與立柱長(zhǎng)度數(shù)據(jù)集，和整機(jī)高度與樁機(jī)重量、接地尺寸滿足整機(jī)抗傾覆穩(wěn)定性要求下的數(shù)據(jù)集，供現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)時(shí)查閱。此外，為了逐步淘汰技術(shù)狀況不良的樁機(jī)，以樁機(jī)出廠年限、受力結(jié)構(gòu)質(zhì)量情況、維修保養(yǎng)情況、設(shè)計(jì)的合理性等方面作為依據(jù)制訂了樁機(jī)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

2.2逐臺(tái)檢測(cè)、分級(jí)管理

當(dāng)?shù)亟ㄖ姓鞴懿块T(mén)負(fù)責(zé)接受有樁基施工資質(zhì)的單位樁機(jī)測(cè)評(píng)申報(bào)，由省級(jí)授權(quán)法定檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)在用設(shè)備進(jìn)行逐臺(tái)檢測(cè)，根據(jù)檢驗(yàn)要求提出整改意見(jiàn)，按分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)把合格樁機(jī)分為A、B、C級(jí)。樁機(jī)的定級(jí)最終由省專家組評(píng)議確定。不同類別不同定級(jí)的樁機(jī)分別給予1-5年的使用期，分級(jí)條件及使用期見(jiàn)表2。定為C級(jí)的樁機(jī)使用期滿后即自行報(bào)廢，不再重新申報(bào)測(cè)評(píng)。A級(jí)、B級(jí)受檢樁機(jī)在指定位置打鋼號(hào)，并與測(cè)評(píng)號(hào)相統(tǒng)一，檢測(cè)合格或整改合格的樁機(jī)，發(fā)全省統(tǒng)一的合格證，全省有效。為了保證樁機(jī)的安全使用，對(duì)定為B、C級(jí)的樁機(jī)每年行年檢。

表2樁機(jī)分級(jí)原則及其使用期限

項(xiàng)目

測(cè)評(píng)合格

測(cè)評(píng)不合格

A級(jí)

B級(jí)

C級(jí)

/

分級(jí)原則

設(shè)備出場(chǎng)不滿4年，整機(jī)設(shè)計(jì)符合要求，機(jī)架性能試驗(yàn)合格。構(gòu)件無(wú)銹蝕變形現(xiàn)象，無(wú)關(guān)鍵項(xiàng)目缺陷，卷?yè)P(yáng)機(jī)等主要配套設(shè)備安全和機(jī)械性能完好，無(wú)關(guān)鍵項(xiàng)目整改。

設(shè)備出廠不滿6年，整機(jī)設(shè)計(jì)符合要求，機(jī)架性能試驗(yàn)合格。鋼構(gòu)件無(wú)明顯銹蝕變形。關(guān)鍵項(xiàng)目缺陷經(jīng)整改后不影響整機(jī)性能和安全性，卷?yè)P(yáng)機(jī)等主要配套設(shè)備安全和機(jī)械性能經(jīng)整改保養(yǎng)可達(dá)到完好。

整機(jī)設(shè)計(jì)基本符合要求，涉及存在不合理性、整機(jī)鋼構(gòu)件優(yōu)銹蝕變形等缺陷，經(jīng)整改可以滿足使用的安全性，卷?yè)P(yáng)機(jī)等主要配套設(shè)備安全和機(jī)械性能經(jīng)整改保養(yǎng)可以保證使用安全，各整改項(xiàng)目都整改完畢。

整機(jī)設(shè)計(jì)不符合要求，整機(jī)鋼構(gòu)件有明顯銹蝕變形現(xiàn)象，已無(wú)整改價(jià)值，卷?yè)P(yáng)機(jī)等主要配套設(shè)備已不能滿足安全使用，或應(yīng)整改未整改且超過(guò)3個(gè)月無(wú)整改結(jié)果回復(fù)的。

各類樁機(jī)使用期限

甲

3年

2年

1年

不準(zhǔn)使用

乙

4年

3年

2年

丙

5年

4年

3年

對(duì)于受檢樁機(jī)申報(bào)技術(shù)參數(shù)與檢測(cè)確定的技術(shù)參數(shù)不符合，以檢測(cè)確定的參數(shù)為準(zhǔn)。為了方便有關(guān)部門(mén)的管理，已發(fā)合格證和已檢測(cè)合格未發(fā)合格證的樁機(jī)目錄，以及測(cè)評(píng)工作的有關(guān)事項(xiàng)，在相應(yīng)網(wǎng)頁(yè)上公布。測(cè)評(píng)管理辦法提出，2006年開(kāi)始停止測(cè)評(píng)申報(bào)，使生產(chǎn)、施工企業(yè)有足夠的時(shí)間使在用樁機(jī)產(chǎn)品達(dá)到安全、合格的要求

3測(cè)評(píng)管理實(shí)施的效果

測(cè)評(píng)管理工作通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，收到了較好的效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）有利于打樁機(jī)械的現(xiàn)場(chǎng)管理測(cè)評(píng)管理方便了各地主管部門(mén)的管理工作，很好地解決了人員缺少，特別是機(jī)械專業(yè)人員看缺少的問(wèn)題。同時(shí)，合格證全省通用的做法深受廣大施工企業(yè)的歡迎，適合樁機(jī)施工周期短、流動(dòng)性大的特點(diǎn)。其次，測(cè)評(píng)一機(jī)一號(hào)又有效地減少了以往套牌、借牌現(xiàn)象的發(fā)生。

2）有利于打樁機(jī)械的安全施工通過(guò)逐臺(tái)檢測(cè)，整改確認(rèn)，使大部分樁機(jī)的安全隱患得到解決，對(duì)部分技術(shù)狀況不好的樁機(jī)進(jìn)行年檢，達(dá)到了樁機(jī)技術(shù)性能動(dòng)態(tài)監(jiān)管的目的。

篇2

1、膨脹劑使用中存在的誤區(qū)

(1)、摻膨脹劑的補(bǔ)償收縮混凝土配合比設(shè)計(jì)不明，膨脹劑采用何種方法不明確。當(dāng)使用粉煤灰摻合料時(shí)，配比又應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計(jì)?在配制防滲混凝土?xí)r，按規(guī)范規(guī)定：水泥用量不得小于300kg/m3，如摻入粉煤灰，則水泥用量不得小于280kg/m3。以此為基準(zhǔn)設(shè)計(jì)膨脹劑的混凝土配合比。由于各廠的水泥和粉煤灰活性不同，各地砂石質(zhì)量差異較大，施工選用混凝土的坍落度也不同，因此，試驗(yàn)室應(yīng)參考以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合試驗(yàn)中得到的技術(shù)參數(shù)，確定基準(zhǔn)混凝土的水泥和粉煤灰單方用量，再計(jì)算膨脹劑的摻量。

(2)、大多數(shù)施工單位委托試驗(yàn)和與混凝土攪拌站簽定合同時(shí)，只要求提供滿足摻膨脹劑混凝土的坍落度、強(qiáng)度和抗?jié)B等級(jí)的配合比數(shù)據(jù)，不提混凝土限制膨脹率的指標(biāo)。存在膨脹劑“一摻就靈”的盲目思想，這是使用膨脹劑的最大誤區(qū)。根據(jù)GBJ119—88規(guī)范，摻膨脹劑的補(bǔ)償收縮混凝土的特性指標(biāo)是：水中養(yǎng)護(hù)14d的限制膨脹率≥0.015%。膨脹劑主要用途是補(bǔ)償收縮，根據(jù)大量工程實(shí)踐表明，防水工程的底板混凝土的限制膨脹率ε2=0.02%0.025%，側(cè)墻ε2=0.03%0.035%后澆帶或膨脹加強(qiáng)帶ε2=0.035%-0.045%為宜。不同的結(jié)構(gòu)部位的抗裂要求不同，因此，膨脹劑摻量是不同的。由于膨脹劑與水泥及減水劑(泵送劑)之間存在適應(yīng)性的問(wèn)題，在同一配合比下，使用不同的水泥及減水劑(泵送劑)，混凝土產(chǎn)生的膨脹率也不同。必要根據(jù)工地原材料進(jìn)行補(bǔ)償收縮混凝土的試配。在滿足混凝土坍落度、強(qiáng)度和抗?jié)B等級(jí)的情況下，必須達(dá)到設(shè)計(jì)要求的限制膨脹率，否則就要考慮調(diào)整膨脹劑摻量。有些單位把膨脹劑當(dāng)防水劑使用，這是允許的。一般防水劑只能提高混凝土抗?jié)B性能，但不能滿足抗裂性能。而膨脹劑首先解決混凝土結(jié)構(gòu)的抗裂，不裂可以不滲。而達(dá)到補(bǔ)償收縮的抗裂作用，關(guān)鍵是混凝土膨脹率能否滿足不同結(jié)構(gòu)的補(bǔ)償收縮要求。必須指出，廠家推薦的膨脹劑摻量只作參考，試驗(yàn)證明有些廠家的膨脹劑質(zhì)量波動(dòng)較大，有的甚至是“調(diào)包”的偽劣產(chǎn)品。因此，在使用前一定要檢測(cè)混凝土的限制膨脹率，并以此作為配合比的主要依據(jù)之一。這就要求各檢測(cè)試驗(yàn)單位應(yīng)配備檢測(cè)限制膨脹率的儀器設(shè)備和檢測(cè)人員。

(3)、許多單位反映，膨脹劑替代水泥后，混凝土強(qiáng)度下降，認(rèn)為少摻膨脹劑為宜，這也是個(gè)誤區(qū)。因?yàn)榕蛎泟┨娲适峭ㄟ^(guò)試驗(yàn)而確定的。在實(shí)際工程中，混凝土結(jié)構(gòu)則受到鋼筋和鄰位的約束。試驗(yàn)表明，帶模養(yǎng)護(hù)的膨脹混凝土試件的限制強(qiáng)度比自由強(qiáng)度高10%--15%，所以，不必?fù)?dān)心摻膨脹劑的混凝土強(qiáng)度下降。不能以7d自由強(qiáng)度作判斷，應(yīng)以28d強(qiáng)度是否達(dá)到試配強(qiáng)度為準(zhǔn)。

(4)、膨脹劑摻量有意和無(wú)意少摻是使用補(bǔ)償收縮混凝土的又一個(gè)誤區(qū)?，F(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，施工現(xiàn)場(chǎng)不能正確使用試驗(yàn)室提供的混凝土配合比，在實(shí)際操作中，許多工地和攪拌站沒(méi)有專門(mén)的膨脹劑計(jì)量裝置，靠人工以斗代秤加料，由于監(jiān)督不力和人工加料的隨意性，大多是少摻。更有甚者，某些攪拌站從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，故意少摻或不摻膨脹劑。導(dǎo)致了施工單位對(duì)使用膨脹劑的誤解。針對(duì)工程中使用了膨脹劑，混凝土仍然開(kāi)裂的情況，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，結(jié)果表明：①按混凝土總量計(jì)，少用膨脹劑20%30%，原設(shè)計(jì)規(guī)定摻量12%，實(shí)際只達(dá)到6%8%；②忽略了混凝土的前期濕養(yǎng)護(hù)。這樣，膨脹混凝土就是失去了補(bǔ)償收縮作用，開(kāi)裂現(xiàn)象由此而生。

(5)、有的用戶拘泥于膨脹劑的推薦摻量，如某產(chǎn)品摻量為10%--12%，在特殊結(jié)構(gòu)部位用戶卻不敢超過(guò)12%，這也是使用的誤區(qū)。實(shí)際工程中，如后澆帶或膨脹加強(qiáng)帶，要用大膨脹率的膨脹混凝土填充，要求混凝土膨脹率達(dá)到0.035%--0.045%，混凝土強(qiáng)度提高5MPa，要摻入14%--15%膨脹劑才能達(dá)到。如只限于摻12%就不能滿足設(shè)計(jì)要求，有可能開(kāi)裂，所以，應(yīng)根據(jù)不同結(jié)構(gòu)部位，科學(xué)地?fù)饺氩煌瑪?shù)量的膨脹劑，才能達(dá)到補(bǔ)償收縮的要求。

2、關(guān)于復(fù)合膨脹劑

復(fù)合膨脹劑是用膨脹劑和化學(xué)外加劑配制的產(chǎn)品，可用于拌制緩凝、早強(qiáng)、防凍和高性能的泵送混凝土。該產(chǎn)品曾列入《混凝土膨脹劑》建材行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)JC476—1998中，但在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題：

(1)、質(zhì)檢部門(mén)對(duì)檢測(cè)提出要求，復(fù)合膨脹劑由于摻入減水劑、防凍劑等化學(xué)外加劑，膨脹劑使用砂漿檢驗(yàn)，化學(xué)外加劑使用混凝土檢驗(yàn)。檢測(cè)十分繁雜，而結(jié)果往往相佐。如膨脹劑規(guī)定堿含量≤0.75%，由于減水劑(泵送劑)、早強(qiáng)劑和防凍劑中含有Na2SO4，故堿含量往往超標(biāo)，由于復(fù)合膨脹劑中摻入減水劑，容易蔽蓋了膨脹劑本身的質(zhì)量問(wèn)題。

(2)、混凝土攪拌站提出：由于水泥品種不同，按廠家推薦的復(fù)合膨脹劑摻量，難以達(dá)到混凝土的坍落度要求，有時(shí)坍落度損失大，難以泵送，這時(shí)，攪拌站要增添泵送劑才能達(dá)到，使用麻煩。基于上述兩條理由，新修改的JC476—2001標(biāo)準(zhǔn)中，已取消《復(fù)合膨脹劑》這種產(chǎn)品，請(qǐng)使用單位明鑒。但是，復(fù)合膨脹劑具有多功能和使用方便的優(yōu)點(diǎn)。如用戶愿意使用復(fù)合膨脹劑，生產(chǎn)廠家可按用戶要求提品，但要做好現(xiàn)場(chǎng)售后服務(wù)工作。

3、設(shè)計(jì)中注意的問(wèn)題

建筑結(jié)構(gòu)抗裂抗?jié)B控制是一個(gè)系統(tǒng)工程，許多設(shè)計(jì)單位推薦使用摻膨脹劑的補(bǔ)償收縮混凝土作為一個(gè)防裂措施，但部分技術(shù)人員對(duì)膨脹劑的正確使用不了解，也存在一些誤區(qū)。

(1)、在設(shè)計(jì)圖紙上指明廠家和摻量是錯(cuò)誤的，合理的說(shuō)明是：“采用摻膨脹劑的補(bǔ)償收縮混凝土、強(qiáng)度等級(jí)、抗?jié)B標(biāo)號(hào)、混凝土水中14d限制膨脹率大于0.015%(或者根據(jù)不同結(jié)構(gòu)部位提出更高的膨脹率)?！边@樣，可以由用戶選擇膨脹劑廠家及其合理確定摻量，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。

(2)、混凝土變形(膨脹和收縮)與限制是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。膨脹要通過(guò)鋼筋和鄰位約束才能在結(jié)構(gòu)中建立預(yù)壓應(yīng)力。所以，要求設(shè)計(jì)者采用細(xì)而密的配筋原則，個(gè)別開(kāi)口部和墻柱連接處由于應(yīng)力集中易開(kāi)裂，應(yīng)增添附加鋼筋。由于墻體難施工、養(yǎng)護(hù)差，受外界溫差影響大，易出現(xiàn)縱向裂縫。要求墻體的水平構(gòu)造筋的間距小于150mm，配筋率在0.5%左右，在墻中部1m范圍內(nèi)，水平筋的間距加密至80100mm，形成一道“暗梁”，以平衡收縮應(yīng)力；水平筋應(yīng)放在受力豎筋外測(cè)，確?；炷帘Ｗo(hù)層厚度。

4、施工中注意的問(wèn)題

施工單位對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的裂縫十分頭疼，認(rèn)為混凝土中加入膨脹劑就能迎刃解決，這也是個(gè)誤區(qū)。除了設(shè)計(jì)上保證合理配筋和補(bǔ)償收縮混凝土的配合比保證足夠的限制膨脹率外，施工管理則是關(guān)鍵。

(1)、工地或攪拌站不按混凝土配合比摻入足夠量的膨脹劑是普遍存在的現(xiàn)象，由此造成澆筑的混凝土膨脹效應(yīng)極低，何以補(bǔ)償收縮?因此，確保膨脹劑摻量的準(zhǔn)確性極為重要。

(2)、現(xiàn)場(chǎng)拌制混凝土的拌和時(shí)間要比普通混凝土延長(zhǎng)30s，以保證膨脹劑和水泥、減水劑(泵送劑)拌合均勻，提高其勻質(zhì)性。

(3)、混凝土布料，震搗應(yīng)按施工規(guī)范進(jìn)行。

(4)、膨脹混凝土要有充分濕養(yǎng)護(hù)才能更好的發(fā)揮其膨脹效應(yīng)，對(duì)摻膨脹劑的混凝土提出更嚴(yán)格的養(yǎng)護(hù)要求，養(yǎng)護(hù)期不小于14d。

(5)、邊墻出現(xiàn)裂縫是個(gè)難題，施工中應(yīng)要求混凝土震搗密實(shí)、勻質(zhì)。有的單位為加快施工進(jìn)度，澆筑混凝土12d內(nèi)就拆模板，其實(shí)這時(shí)混凝土的水化熱升溫最高，早拆模板造成散熱快，增加了墻內(nèi)外溫差，易于出現(xiàn)溫差裂縫。施工實(shí)踐證明，墻體宜用保濕較好的膠合板制模，混凝土澆完后，在頂部設(shè)水管慢淋養(yǎng)護(hù)，墻體宜在第5d拆模，然后盡快用麻包片貼墻并噴水養(yǎng)護(hù)，保濕養(yǎng)護(hù)10--14d。

(6)、即使用補(bǔ)償收縮混凝土澆筑墻體，也要以30--40m分段澆筑。每段之間設(shè)2m寬膨脹加強(qiáng)帶，并設(shè)鋼板止水片，可在28d后用大膨脹混凝土回填，養(yǎng)護(hù)不小于14d。

篇3

為了提高系統(tǒng)可靠性并降低保修成本，設(shè)計(jì)人員在功率器件中加入故障保護(hù)電路，以免器件發(fā)生故障，避免對(duì)電子系統(tǒng)造成高代價(jià)的損害。這通常利用外部傳感器、分立電路和軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是在更多情況下，設(shè)計(jì)人員使用完全自保護(hù)的MOSFET功率器件來(lái)完成。隨著技術(shù)的發(fā)展，MOSFET功率器件能夠以更低的系統(tǒng)成本提供優(yōu)異的故障保護(hù)。

圖1顯示了完全自保護(hù)MOSFET的一般拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。這些器件常見(jiàn)的其他特性包括狀態(tài)指示、數(shù)字輸入、差分輸入和過(guò)壓及欠壓切斷。高端配置包括片上電荷泵功能。但是，大多數(shù)器件都具備三個(gè)電路模塊，即電流限制、溫度限制和漏-源過(guò)壓箝制，為器件提供大部分的保護(hù)。

短路故障

最常見(jiàn)也最麻煩的故障可能是短路。這類故障有以下幾種形式：負(fù)載間的短路、開(kāi)關(guān)間的短路或電源接地的短路。而且，這些短路器件啟動(dòng)和關(guān)閉時(shí)都會(huì)發(fā)生。由于短路故障通常是間歇性，即使在很短時(shí)間中就存在多種形式，使問(wèn)題更為棘手。例如，在器件之間發(fā)生短路而MOSFET關(guān)閉的情況下，電流通過(guò)短路向MOSFET周?chē)至鳌?/p>

然而，如果短路是間歇性、負(fù)載為電感的情況下，電流中斷將在MOSFET上產(chǎn)生一個(gè)反激(flyback)電壓。根據(jù)短路持續(xù)的時(shí)間和電阻，負(fù)載電感中的峰值電流可能會(huì)高于正常工作時(shí)的峰值電流。因此，器件比預(yù)期吸收更多的能量，而且多個(gè)間歇性短路事件的快速連續(xù)發(fā)生會(huì)導(dǎo)致峰值結(jié)溫急劇升高，從而對(duì)器件產(chǎn)生潛在的破壞性。

過(guò)溫故障

其他故障包括器件引腳的靜電放電(ESD)、線路瞬流或電感負(fù)載開(kāi)關(guān)引起的過(guò)壓，還有就是過(guò)熱。過(guò)溫故障通常由其他故障引起，如短路便會(huì)快速增加器件的功耗，也可能由極端環(huán)境條件或熱路徑異常引起，如器件散熱器和電路板之間的焊料失效。在諸多故障模式下，自保護(hù)MOSFET產(chǎn)品的控制電路以一種安全模式來(lái)檢測(cè)并控制器件工作，使器件在故障修復(fù)后可以恢復(fù)正常功能。

由于有源元件(MOSFET門(mén)極氧化物接口除外)已與門(mén)極輸入引腳連接，因此漏極與源極之間短路時(shí)，此引腳的泄漏電流(50-100uA)比標(biāo)準(zhǔn)MOSFET泄漏電流的測(cè)量值(<50nA)大三個(gè)數(shù)量級(jí)。泄漏電流的增加通常不會(huì)對(duì)門(mén)極驅(qū)動(dòng)電路產(chǎn)生影響，但是，門(mén)極驅(qū)動(dòng)電路必須能夠在電流限制或熱關(guān)機(jī)故障情況下驅(qū)動(dòng)足夠大的電流。在過(guò)流和過(guò)溫故障的情況下，器件一般將功率MOSFET門(mén)極節(jié)點(diǎn)電壓下拉至接近飽和的工作門(mén)限電壓或零伏，以完全關(guān)閉器件。

通常門(mén)極輸入引腳和功率MOSFET門(mén)極節(jié)點(diǎn)之間存在一個(gè)串聯(lián)電阻Rs，所以吸收的輸入電流大約等于(Vin-Vgate)/Rs。器件通常在結(jié)溫超過(guò)預(yù)設(shè)限制溫度時(shí)關(guān)閉。在這種情況下，Vgate=0伏，所以在過(guò)溫故障時(shí)必須產(chǎn)生一個(gè)等于Vin/Rs的最小源極電流。否則，內(nèi)部門(mén)極下拉電路將無(wú)法關(guān)閉功率場(chǎng)效應(yīng)管，使其結(jié)溫可能達(dá)到產(chǎn)生破壞作用的水平。

過(guò)溫保護(hù)

通常過(guò)溫保護(hù)是通過(guò)對(duì)主功率MOSFET有源區(qū)域的溫敏器件(一般為二極管)設(shè)置偏壓來(lái)實(shí)現(xiàn)的。若這些元件偵測(cè)到芯片結(jié)溫超過(guò)過(guò)溫設(shè)定值時(shí)，電路將主功率MOSFET門(mén)極拉至地，關(guān)閉該器件。一些器件內(nèi)置滯后電路，使器件可以在芯片結(jié)溫稍微下降(一般下降10℃-20℃)后返回導(dǎo)通狀態(tài)。圖2顯示安森美的NIF5022N器件短路電流和時(shí)間響應(yīng)之間的關(guān)系。在其它器件中，若檢測(cè)到過(guò)溫故障情況，電流將鎖存，而輸入引腳必須固定對(duì)鎖存進(jìn)行復(fù)位。

在過(guò)溫故障情況下，必須考慮兩個(gè)主要問(wèn)題。首先，溫度限制關(guān)斷電路通常與電流限制電路協(xié)同工作，即電流限制電路將門(mén)極節(jié)點(diǎn)驅(qū)動(dòng)至接近閾值電壓來(lái)使器件進(jìn)入飽和工作模式，以便保持電流限制設(shè)定點(diǎn)。在負(fù)載間短路的情況下，這意味著在通過(guò)高電流時(shí)，功率MOSFET上的壓降接近電源電壓。這種高功率情況很快地引起過(guò)溫故障。對(duì)于采用熱滯后電路讓零件在過(guò)溫故障情況下循環(huán)導(dǎo)通和關(guān)閉的器件，結(jié)溫將穩(wěn)定在滯后電路高低設(shè)定點(diǎn)之間的溫度。這與高溫可靠性測(cè)試類似，都取決于器件在故障情況下的工作時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)器件的可靠性下降變成一個(gè)受重視的問(wèn)題時(shí)，別指望在故障情況下該器件工作幾千小時(shí)或更長(zhǎng)時(shí)間。align="right"BORDER=0>

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圖2：NIF5022N器件短路電流

和時(shí)間響應(yīng)之間的關(guān)系。

篇4

當(dāng)前，我國(guó)建筑工程中60％以上的建筑物仍沿用磚、砌塊等墻體材料。砌筑、抹灰施工中使用的建筑砂漿都為水泥砂漿或混合砂漿。所謂混合砂漿就是在水泥砂漿中摻加一定量的石灰膏或石灰粉，以改善其和易性，使之容易施工操作。但由于石灰質(zhì)量不穩(wěn)定，導(dǎo)致所配制的砂漿強(qiáng)度低、粘結(jié)性差，影響砌體工程質(zhì)量，而且由于石灰粉摻加時(shí)粉塵大，施工現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)條件差，環(huán)境污染嚴(yán)重，不利于文明施工。因此，如何提高和穩(wěn)定建筑砂漿的質(zhì)量，改善施工操作條件等是建筑施工中亟待研究解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。國(guó)外建材市場(chǎng)采用干拌料商品供應(yīng)砌筑、抹灰用砂漿材料，使用較方便，性能較穩(wěn)定，但成本很高。國(guó)內(nèi)自70年代末開(kāi)始，一些地方采用微沫劑來(lái)改善砂漿的和易性，即在水泥砂漿中摻入松香皂來(lái)代替部分或全部石灰。實(shí)踐證明，砂漿中摻入微沫劑后，能改善和易性，而對(duì)其強(qiáng)度有一定影響，加量過(guò)多將明顯降低砂漿的強(qiáng)度和粘結(jié)性，故目前已很少使用，有的地區(qū)已明文規(guī)定禁止使用。SG系列高效建筑砂漿外加劑(以下簡(jiǎn)稱SG系列外加劑)是一種新型的水泥砂漿拌合物添加劑，它完全不同于微沫劑，它的摻入不僅能顯著改善建筑砂漿的和易性和保水性，而且能明顯提高水泥砂漿的各項(xiàng)性能指標(biāo)。

一、配制

SG系列外加劑是根據(jù)水泥拌合物的水化機(jī)理，選用多種無(wú)機(jī)材料、有機(jī)高聚物、表面活性劑、偶聯(lián)添加劑等專用材料配制而成的。為了滿足不同施工要求，SG系列外加劑分為SG—l型(砌筑用)及SG—2型(粉刷抹灰用)2種。

二、性能

對(duì)摻SG系列外加劑配制的建筑砂漿性能作了較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，并與末摻外加劑的水泥砂漿及混合砂漿的性能作了對(duì)比。

試驗(yàn)采用杭州雙流水泥廠生產(chǎn)的425＃散裝普通硅酸鹽水泥；砂的細(xì)度模數(shù)為1．81的建筑用細(xì)砂或標(biāo)準(zhǔn)砂；SG—1型外加劑摻量為水泥用量的0．2％；SG—2型外加劑摻量為

水泥用量的0．4％～0．6％。試驗(yàn)方法按JGJ70—90要求進(jìn)行。

（一）SG系列外加劑對(duì)砂漿用水量、稠度及凝結(jié)時(shí)間的影晌

由表1可見(jiàn)，摻加SG系列外加劑后，砂漿的用水量明顯下降，在稠度相近時(shí)，其用水量可減少10％以上，有的可達(dá)20％～30％，甚至更多。

表2測(cè)定結(jié)果顯示，在水泥砂漿中摻入SG系列外加劑后，其初凝及終凝時(shí)間略有延緩，但總體影響不大，略有延緩對(duì)施工操作是有利的。

（二）砂槳分層度對(duì)比試驗(yàn)

表3測(cè)試結(jié)果顯示，摻SG系列外加劑的砂漿分層度完全符合砂漿技術(shù)要求的規(guī)定不大于3cm，明顯低于基準(zhǔn)砂漿的分層度，甚至比混合砂漿還低，其中SG—2型效果更好，這

說(shuō)明摻SG系列外加劑后，砂漿的保水性能得到很大改善，砂漿的施工性能十分優(yōu)良。

（三）摻SG系列外加劑砂漿的體積變化

表4及表5所示，摻SG系列外加劑后，砂漿的表觀密度減小，這是因?yàn)镾G系列外加劑具有表面活性作用，通過(guò)攪拌產(chǎn)生引氣作用，使砂漿含氣量適量增加，和易性提高。與基

準(zhǔn)砂漿相比，在相同質(zhì)量比時(shí)體積增加，在不影響砂漿強(qiáng)度的情況下，適當(dāng)調(diào)整砂灰比例后，其砂漿體積比仍可達(dá)到或超過(guò)混合砂漿。

摻加SG系列外加劑后，砂漿的和易性明顯改善，用水量相應(yīng)減少，攪拌后產(chǎn)生的適量微氣泡使拌和物骨料顆粒間的接觸點(diǎn)大大減少，降低了顆粒間的摩擦力，砂漿表觀松軟，粘性好，操作方便，在現(xiàn)場(chǎng)施工中獲得好評(píng)。

（四）SG系列外加劑對(duì)砂槳強(qiáng)度的影響

1、對(duì)抗壓強(qiáng)度的影響砂漿的抗壓強(qiáng)度是性能檢驗(yàn)的主要依據(jù)，我們對(duì)摻有SG—l系列外加劑砂漿及基準(zhǔn)砂漿的試塊作了一系列抗壓強(qiáng)度對(duì)比試驗(yàn)(見(jiàn)表6)。

由表6可見(jiàn)，砂漿中SG—l型外加劑的摻入，當(dāng)控制砂漿稠度基本一致時(shí)，砂漿抗壓強(qiáng)度隨著外加劑摻量增加而呈增加趨勢(shì)，直至摻量為水泥用量的0．3％時(shí)達(dá)最高值，隨后略有下降，但在摻量為0．5％時(shí)仍比基準(zhǔn)砂漿的強(qiáng)度高。其中摻量在0．2％～0．3％效果較顯著，因此摻量為0．2％較合適，這樣在施工中即使摻量略有波動(dòng)，也不會(huì)造成砂漿強(qiáng)度的下降。

影響砂漿抗壓強(qiáng)度的因素比較多，其中砂的細(xì)度對(duì)砂漿抗壓強(qiáng)度影響較大，選用中砂砂漿的抗壓強(qiáng)度有明顯提高，見(jiàn)表7。

對(duì)不同砂灰比的砂漿抗壓強(qiáng)度也作了試驗(yàn)。由表8可見(jiàn)，隨著用砂量的增加，摻SG—1型外加劑的砂漿抗壓強(qiáng)度逐漸下降。

我們對(duì)摻外加劑砂漿的抗壓強(qiáng)度與混合砂漿的抗壓強(qiáng)度也作了比較，由表9可見(jiàn)，在相同砂灰比時(shí)，摻外加劑砂漿的抗壓強(qiáng)度比混合砂漿有較大提高。

2、對(duì)抗剪強(qiáng)度的影響

砌筑砂漿的粘接性能好壞比其抗壓強(qiáng)度更為重要，因此砂漿的抗剪強(qiáng)度更能反映砌筑特性的要求。

水泥砂漿中摻加SG系列外加劑后，抗剪強(qiáng)度大大高于同配比的基準(zhǔn)砂漿及混合砂漿，可提高l～2倍，見(jiàn)表10。

從試驗(yàn)結(jié)果看，用摻SG系列外加劑砂漿粘結(jié)的紅缸磚試件的抗剪強(qiáng)度比基準(zhǔn)砂漿的抗剪強(qiáng)度高3～4倍。在砂漿磚砌體抗剪強(qiáng)度試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：摻SG系列外加劑砂漿與磚表面的粘結(jié)很牢固，試件在試驗(yàn)中均破壞在砂漿層內(nèi)，而基準(zhǔn)砂漿試件的破壞均發(fā)生在砂漿面與磚表面之間；混合砂漿試件破壞時(shí)，砂漿呈粉碎性破壞，而磚面上基本沒(méi)有粘上砂漿。

3、對(duì)砂漿的后期抗壓強(qiáng)度的影響

在砂漿中摻加SG—l型外加劑后，其后期抗壓強(qiáng)度有進(jìn)一步增加，見(jiàn)表11。從這點(diǎn)看，SG系列外加劑完全不同于砂漿微沫劑。SG系列外加劑的摻入不僅改善了砂漿的和易性，使施工易于操作，而且能激發(fā)水泥顆粒的水化，提高水泥砂漿的強(qiáng)度及磚砌體之間的粘結(jié)性。

篇5

長(zhǎng)期以來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一直存在著脫離實(shí)際的偏向。教學(xué)中過(guò)多的架空分析和為應(yīng)付考試而進(jìn)行的五花八門(mén)的練習(xí)，擠占了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間，而寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作等最基本的語(yǔ)文實(shí)用能力卻往往被忽視。漢字書(shū)寫(xiě)基本功差，口語(yǔ)表達(dá)能力差，應(yīng)用文寫(xiě)作不過(guò)關(guān)等問(wèn)題，在初高中畢業(yè)生中都表現(xiàn)得相當(dāng)普遍。當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，信息交流日趨頻繁，寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作等語(yǔ)文實(shí)用能力幾乎隨時(shí)隨地都要應(yīng)用，而我們培養(yǎng)的學(xué)生卻恰恰在這些方面捉襟見(jiàn)肘。

我們深切感到，盡快糾正上述偏向，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)用能力培養(yǎng)，提高語(yǔ)文教學(xué)的社會(huì)效益，造就與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要相適應(yīng)的新型人才，應(yīng)該作為一個(gè)重要課題去研究。1990年10月，山東省教研室在《關(guān)于改進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)》中明確指出：“要加強(qiáng)寫(xiě)字、口語(yǔ)、應(yīng)用文等實(shí)用性語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在初中階段達(dá)到基本過(guò)關(guān)的要求”，并提出了每周用一課時(shí)，初一進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，初二進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，初三進(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練的初步設(shè)想。在學(xué)習(xí)討論省教研室的意見(jiàn)時(shí)，我們進(jìn)一步明確了以下兩點(diǎn)：第一，初中是義務(wù)教育的最后階段，其畢業(yè)生除少部分升學(xué)外，大部分將直接進(jìn)入社會(huì)，在初中階段使學(xué)生的寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作達(dá)到基本過(guò)關(guān)的要求，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義；第二，初中學(xué)生仍具有很大的可塑性，以小學(xué)訓(xùn)練為基礎(chǔ)，在初中各年級(jí)每周用一課時(shí)分項(xiàng)進(jìn)行集中訓(xùn)練，既不至于加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)，既可行又容易見(jiàn)效?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們于1991年上半年建立了實(shí)驗(yàn)組織，印發(fā)了實(shí)驗(yàn)方案，下半年已將這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在全市推開(kāi)。

二、基本做法

1．保證課時(shí)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師。我們首先強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文實(shí)用能力培養(yǎng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是新課程方案中活動(dòng)課的重要內(nèi)容之一。要求各校從各年級(jí)的語(yǔ)文課或活動(dòng)課中每周拿出一節(jié)，分別為初一、初二、初三安排寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作訓(xùn)練課，列入課程表中，以保證時(shí)間落實(shí)。實(shí)驗(yàn)教師盡量由各班語(yǔ)文教師兼任，有些學(xué)校語(yǔ)文教師寫(xiě)字、說(shuō)話基本功參差不齊，我們便要求他們依據(jù)專長(zhǎng)挑選勝任者為專職教師，以保證訓(xùn)練質(zhì)量。

2．設(shè)計(jì)訓(xùn)練程序，用好訓(xùn)練材料。任何能力的形成與訓(xùn)練，都應(yīng)有個(gè)序列，這個(gè)序列應(yīng)該體現(xiàn)由易到難，由低到高，由單一到復(fù)合的基本原則。根據(jù)這一原則，從實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，我們便著力研究和解決訓(xùn)練程序問(wèn)題。通過(guò)廣泛摸底調(diào)查，分析學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和能力形成的因素與過(guò)程，在多次會(huì)商之后，為三項(xiàng)訓(xùn)練確定了以下程序：

寫(xiě)字，先進(jìn)行硬筆書(shū)法訓(xùn)練，再進(jìn)行軟筆書(shū)法訓(xùn)練，以硬筆為主。在訓(xùn)練過(guò)程中，先進(jìn)行用筆要領(lǐng)的指導(dǎo)，再摹寫(xiě)基本筆畫(huà)、偏旁部首，然后再臨寫(xiě)基本筆順、基本結(jié)構(gòu)，最后集中一段時(shí)間進(jìn)行背帖練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生形成自己的書(shū)寫(xiě)個(gè)性。

說(shuō)話，先以排除學(xué)生懼怕當(dāng)眾開(kāi)口講話的心理障礙為重點(diǎn)，鼓起勇氣，激起興趣；然后在說(shuō)的練習(xí)中依次突出發(fā)音、吐字、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、把握中心、分清條理、表意準(zhǔn)確、禮貌得體等說(shuō)話基本功訓(xùn)練；在此基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生掌握口頭答問(wèn)、復(fù)述、解說(shuō)、即席發(fā)言、交談采訪、討論、辯論等各種說(shuō)話形式的基本要求。

應(yīng)用文寫(xiě)作，先練習(xí)那些在初中教材中已有的、貼近學(xué)生生活實(shí)際的、格式和內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的文體，再練習(xí)學(xué)生較陌生但社會(huì)生活中又經(jīng)常用到的、內(nèi)容較為復(fù)雜的文體。每種文體按先研究格式結(jié)構(gòu)，再研究?jī)?nèi)容語(yǔ)言的順序，以后者為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。

我們選用的訓(xùn)練材料是山東省教研室組織編寫(xiě)的《初中寫(xiě)字訓(xùn)練指導(dǎo)》、《初中說(shuō)話訓(xùn)練指導(dǎo)》、《初中應(yīng)用文訓(xùn)練指導(dǎo)》，在使用時(shí)根據(jù)已確定的訓(xùn)練程序進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整補(bǔ)充，這樣既保證了訓(xùn)練有據(jù)，又突出了訓(xùn)練重點(diǎn)。

3．堅(jiān)持以練為主，改進(jìn)教學(xué)方法。能力培養(yǎng)必須突出一個(gè)“練”字。從實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，我們就特別強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練課要以練為主，要盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，切忌上成單純的知識(shí)傳授課。為提高課堂訓(xùn)練效率，我們?cè)诟倪M(jìn)教學(xué)方法上下了很大功夫。

總結(jié)了一些有效的做法，如寫(xiě)字課上的“講解示范與定量練習(xí)相結(jié)合”、“小組矯正與板演評(píng)析相結(jié)合”、“寫(xiě)字訓(xùn)練與課文字詞教學(xué)相結(jié)合”；說(shuō)話課上的“放開(kāi)說(shuō)與放開(kāi)評(píng)”、“閱讀吸收即知即傳”、“設(shè)置情境競(jìng)賽發(fā)言”；應(yīng)用文寫(xiě)作的“掌握格式，規(guī)范訓(xùn)練，聯(lián)系實(shí)際，用于生活”等。在積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從1993年春季開(kāi)始，我們便著重探索寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作的課堂教學(xué)基本模式，以進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。寫(xiě)字課我們總結(jié)推廣的基本模式是：“講解示范－－領(lǐng)寫(xiě)練習(xí)－－自練自悟－－講評(píng)矯正”；說(shuō)話課的基本模式是：“朗讀課文－－講解要領(lǐng)－－組織練說(shuō)－－評(píng)價(jià)指導(dǎo)”；應(yīng)用文寫(xiě)作的基本模式有兩種：一種是“試寫(xiě)－－講評(píng)－－矯正－－成型”，另一種是“集中講解－－分項(xiàng)突破－－組合成文”，前者適用于學(xué)生較熟悉的文體，后者適用于學(xué)生較生疏的文體。根據(jù)“教學(xué)有路，教無(wú)定法”的原則，在教學(xué)實(shí)踐中教師可靈活變通，把課上得生動(dòng)活潑。

4．將訓(xùn)練向課外延伸。學(xué)生寫(xiě)字、說(shuō)話、應(yīng)用文寫(xiě)作能力的提高，單靠每周一課時(shí)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們解決這個(gè)問(wèn)題的辦法是開(kāi)通多種渠道，盡量向課外延伸。

一是向各科教學(xué)延伸。要求各科教師在課堂教學(xué)中注意說(shuō)話能力的檢查指導(dǎo)，在作業(yè)批改與講評(píng)中注重寫(xiě)字的規(guī)范要求與評(píng)價(jià)。二是向課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)延伸。如在寫(xiě)字課后開(kāi)展每天練百字，一周一展評(píng)活動(dòng)；在說(shuō)話課后開(kāi)展每天三分鐘，同桌講新聞活動(dòng)。有些實(shí)驗(yàn)教師還采取讓學(xué)生自愿報(bào)名、自由結(jié)合的方法，開(kāi)展出報(bào)刊、辦專欄、輪流主持校廣播室組稿、編稿和播音等競(jìng)賽活動(dòng)。有的班級(jí)還與車(chē)站、商場(chǎng)、展覽館建立了聯(lián)系，利用星期天、節(jié)假日開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)用能力觀摩實(shí)習(xí)活動(dòng)。此外，學(xué)校和市里還經(jīng)常組織書(shū)法比賽展覽、口頭作文和專題演講比賽、設(shè)置情境變換角色寫(xiě)應(yīng)用文競(jìng)賽等大型活動(dòng)。

5．以鼓勵(lì)為主，搞好教與學(xué)的評(píng)價(jià)。為鼓勵(lì)教師積極搞好實(shí)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)立了“初中語(yǔ)文實(shí)用能力培養(yǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年用本人總結(jié)、學(xué)校推薦、教研室現(xiàn)場(chǎng)考核的辦法，評(píng)出一大批成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，采取評(píng)議與考試相結(jié)合的辦法，每學(xué)期搞兩次。評(píng)議包括自評(píng)、小組互評(píng)和教師意見(jiàn)三部分，重在評(píng)價(jià)努力程度和提高幅度；考試包括單獨(dú)安排的寫(xiě)字、說(shuō)話技能測(cè)試和納入語(yǔ)文命題中的應(yīng)用文寫(xiě)作測(cè)試，主要評(píng)價(jià)這三項(xiàng)能力達(dá)到的實(shí)際水平。評(píng)議與考試結(jié)果綜合考慮，劃出等次，填入成績(jī)單。對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生各校也給予專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、實(shí)驗(yàn)效果

篇6

（2）劃分施工段。劃分施工段的目的在于保證不同工種能在不同工作面上同時(shí)工作，為流水作業(yè)創(chuàng)造條件。劃分施工段時(shí)，首先要保證工程質(zhì)量，段與段的交接處最好落在建筑物的自然界限，如伸縮縫、沉降縫上；第三，施工段數(shù)目應(yīng)滿足流水作業(yè)組織的要求，即施工段數(shù)目應(yīng)大于或等于流水線中所包含的工序（施工隊(duì)組）數(shù)目；第四，施工段的大小應(yīng)盡可能與主要機(jī)械的使用效率相適應(yīng)。

（3）按專業(yè)分工的原則組成各工序的專業(yè)施工隊(duì)組。一般每個(gè)施工隊(duì)組的人數(shù)，應(yīng)根據(jù)最小施工段上的工作面情況，保證每一個(gè)工人至少能夠占有為充發(fā)發(fā)揮其勞動(dòng)效率所必須的最小工作面，同時(shí)隊(duì)組人數(shù)還應(yīng)滿足合理勞動(dòng)組織要求，否則勞動(dòng)力會(huì)降低。

（4）確定每段作業(yè)時(shí)間（流水節(jié)拍），并組織連續(xù)施工。隊(duì)組人數(shù)確定后，就可以分別計(jì)算各施工隊(duì)組依次在每段的作業(yè)時(shí)間，即流水節(jié)拍。為避免施工隊(duì)組的轉(zhuǎn)移耽誤時(shí)間，流水節(jié)拍最好等于半班或其倍數(shù)。流水節(jié)拍確定后，就可把各施工段的施工時(shí)間依次排列起來(lái)，使其連續(xù)完成各段的工作。

（5）采用數(shù)列法計(jì)算流水步距，組織各隊(duì)先后插入施工，形成施工流水線。即把它們合理的搭接起來(lái)，使各專業(yè)隊(duì)組先后插入平行的連續(xù)施工，組成一條流水線。合理搭接，首先就要作到各隊(duì)組都有必要的工作面，各在一個(gè)不同的施工段上工作；其次是保證流水線中各隊(duì)組都能連續(xù)施工；第三，能充分利用工作面，使后一施工隊(duì)組能盡早插入施工，合理縮短工期。

流水步距計(jì)算法比較簡(jiǎn)單的是潘特考夫斯基法，該法沒(méi)有計(jì)算公式，它的文字表達(dá)式為：累加數(shù)列錯(cuò)位相減取其最大差。

（6）把各條流水線搭接起來(lái)，編制整個(gè)工程的綜合施工進(jìn)度計(jì)劃，使單位工程在施工總進(jìn)度計(jì)劃和合同工期指導(dǎo)下，在規(guī)定的期限內(nèi)有條不紊地完成擬建工程的施工任務(wù)。

2工程實(shí)例

洋河水庫(kù)大壩加固工程中的粘土斜墻填筑工程，是在原有壩頂拆除后，對(duì)老斜墻頂部續(xù)接填筑。工程量為41607m3，工作范圍為整個(gè)壩面：長(zhǎng)1540m，寬度平均7m。為提高工作效率、加強(qiáng)質(zhì)量控制，順大壩軸線方向劃分為6個(gè)施工段進(jìn)行流水施工。

大壩每填筑一層各工序作業(yè)時(shí)間如表1。

按流水作業(yè)法來(lái)組織安排施工進(jìn)度：

（1）施工順序。刨毛灑水卸料平土碾壓取樣驗(yàn)收。

（2）流水步距的確定。刨毛與灑水兩隊(duì)的開(kāi)工間隔（K1），用數(shù)列法求解，累加數(shù)列錯(cuò)位相減得：

按同樣的方法計(jì)算灑水與卸料兩隊(duì)開(kāi)工間隔K2=max{1，2，-2，-4，-5，-8，-18}=1(h)；卸料與平土開(kāi)工間隔K3=max{2，3，3，3，3，4，-17}=4(h)；平土與碾壓開(kāi)工間隔K4=max{2，3，4，5，6，7，-12}=7(h)；碾壓與驗(yàn)收開(kāi)工間隔K5=max{2，3，4，5，6，7，-6}=7(h)。

（3）將粘土斜墻填筑流水線進(jìn)度安排畫(huà)成橫道圖，如表2。

（4）把多條流水線搭接起來(lái)，成為初步進(jìn)度計(jì)劃。搭接方法與確定流水步距相同，只是把各相鄰流水線，在前施工的最后一個(gè)隊(duì)組與在后施工流水線的最先施工隊(duì)組搭接即可，各流水線內(nèi)各隊(duì)組相對(duì)間隔時(shí)間不變。

篇7

一、圖字結(jié)合、突出象形字的特點(diǎn)

這一課生字體現(xiàn)了漢字的構(gòu)字規(guī)律，安排了一組象形文字。對(duì)于象形字，教師沒(méi)有必要向?qū)W生作過(guò)多的講解，只求向?qū)W生滲透，讓學(xué)生會(huì)辨認(rèn)即可。首先讓學(xué)生看圖，觀察圖上畫(huà)的是什么？學(xué)生邊說(shuō)教師邊貼上對(duì)應(yīng)的生字卡片。然后，讓學(xué)生繼續(xù)觀察圖，圖右下角的象形圖和生字在形狀上有什么聯(lián)系？學(xué)生只要能看出它們?cè)谛螤钌舷嗨撇⒛芎?jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，會(huì)辨認(rèn)就行。

二、認(rèn)讀生字

在出示完生字之后，教師不急于教讀。首先讓學(xué)生回憶一下：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組內(nèi)的學(xué)生可以互相交流一下。這樣入學(xué)一開(kāi)始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，樂(lè)于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。學(xué)生有可能回答：我在廣告牌上看見(jiàn)過(guò)“報(bào)喜鳥(niǎo)西服”，認(rèn)識(shí)了“鳥(niǎo)”。我在包裝袋“大白兔奶糖”上認(rèn)識(shí)了“兔”。我在飯店“四川火鍋城”認(rèn)識(shí)了“火”……學(xué)生可能有很多種說(shuō)法，教師不必限制，可讓學(xué)生充分地交流、初步體驗(yàn)到識(shí)字的樂(lè)趣。

然后可領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)生字。領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字可以讓學(xué)生自己領(lǐng)讀。不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練讀、同桌對(duì)讀、組內(nèi)指讀、全班指讀、加拼音讀、去拼音讀等。在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展識(shí)字競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中識(shí)字。如開(kāi)展“這些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少”“看誰(shuí)認(rèn)得又多又快”認(rèn)字競(jìng)賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性。學(xué)生還可以介紹一下自己認(rèn)讀又多又快的秘訣，把他們的經(jīng)驗(yàn)加以推廣。總之在識(shí)字這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地讓他們自己去學(xué)，教師只作一些必要的點(diǎn)撥引導(dǎo)，教師的作用應(yīng)體現(xiàn)在如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望上。

三、鞏固識(shí)字

對(duì)于這12個(gè)生字，教師沒(méi)必要作過(guò)多的字形分析，而應(yīng)該在練習(xí)中，在生活中鞏固識(shí)字，使識(shí)字真正成為閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

“我會(huì)連”這一題的設(shè)計(jì)是遵照象形字的構(gòu)字規(guī)律讓學(xué)生自主識(shí)字，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，學(xué)生就能夠比較熟練地認(rèn)出這些字。

“我會(huì)找”，找一找哪些字你認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)的？這樣一方面鞏固了第一課學(xué)過(guò)的漢字，又加強(qiáng)了新舊生字的聯(lián)系。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

篇8

實(shí)用英語(yǔ)在與人進(jìn)行交流時(shí)，既有簡(jiǎn)潔的運(yùn)用，也有非常復(fù)雜的地方，在當(dāng)前的商務(wù)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，實(shí)用英語(yǔ)帶有某種很強(qiáng)烈的目的性特征，我們都知道，普通的英語(yǔ)在進(jìn)行交流時(shí)，一般都是先進(jìn)行寒暄和客套，這些比較適合在非正式場(chǎng)所進(jìn)行交流。但是，實(shí)用性英語(yǔ)卻顯得非常不同，在進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)帶有某種切入正題的意味，并且在交流過(guò)程中會(huì)使用大量平易的英語(yǔ)詞匯進(jìn)行交流，這樣就在交流過(guò)程中顯得非常簡(jiǎn)潔和明確。

2.實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)的完整性

在企業(yè)的管理過(guò)程中，實(shí)用英語(yǔ)在運(yùn)用時(shí)一定要注重專業(yè)性和準(zhǔn)確性，在人與人之間的交流過(guò)程中，要能夠充分運(yùn)用實(shí)用英語(yǔ)的靈活性和隨意性，將自身所要傳達(dá)的意見(jiàn)能夠完整地表述出來(lái)，為此，在和客戶進(jìn)行交流時(shí)，要能夠注意對(duì)方所要傳達(dá)的內(nèi)容，從而能夠靈活地轉(zhuǎn)變?yōu)榻徽勗掝}，并且還要根據(jù)對(duì)方交談的語(yǔ)氣進(jìn)行自身言語(yǔ)的調(diào)整，只有這樣，才能在語(yǔ)言的表達(dá)上更加具有隨意性，進(jìn)而能夠充分避免出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象發(fā)生。但是，我們也應(yīng)該清楚地控制自身語(yǔ)氣的隨意性和靈活性，尤其是在企業(yè)會(huì)議開(kāi)展過(guò)中，就更要注重語(yǔ)言上的準(zhǔn)確表述和嚴(yán)謹(jǐn)性，只有這樣，才能讓實(shí)用英語(yǔ)在企業(yè)管理中發(fā)揮最大的效用。3.實(shí)用英語(yǔ)的專業(yè)化特點(diǎn)從目前的實(shí)用英語(yǔ)使用情況來(lái)看，企業(yè)與企業(yè)之間的交流都是通過(guò)信函和語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行溝通和交流的。其中與普通的英語(yǔ)相比較，實(shí)用英語(yǔ)在企業(yè)的管理中更加注重其自身的專業(yè)化，在企業(yè)的運(yùn)用性英語(yǔ)過(guò)程中，不僅僅要能夠?yàn)槠髽I(yè)自身營(yíng)造出良好的工作氛圍，還要能夠得到其他員工的了解和支持，才能更好地發(fā)揮實(shí)用英語(yǔ)在企業(yè)管理中的效用。我們都知道，實(shí)用英語(yǔ)在工作方面都可能會(huì)帶有口語(yǔ)化和隨意化的語(yǔ)言，所以，我們要能夠注重其自身語(yǔ)言語(yǔ)氣的委婉，準(zhǔn)確地參與到企業(yè)的管理中來(lái)。如果采用的語(yǔ)言非常強(qiáng)烈和鋒利，那樣就很容易在雙方之間的言語(yǔ)上產(chǎn)生矛盾，這樣就不利于雙方經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的開(kāi)展。英語(yǔ)本土化的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平是比較高的，所以，在國(guó)外的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面也是非常成熟的，并且委婉的語(yǔ)言是國(guó)外企業(yè)管理的重要特色之一。作為從英語(yǔ)中衍生出來(lái)的實(shí)用英語(yǔ)，也保留了這一特征。在和別人進(jìn)行交流時(shí)，如果你的語(yǔ)言顯得很鋒利，并且咄咄逼人，這樣就會(huì)讓人感覺(jué)到對(duì)你的印象非常不好，而如果在與別人進(jìn)行交流時(shí)語(yǔ)氣比較委婉，那么，這對(duì)雙方的關(guān)系都將會(huì)有很大的幫助。

二、企業(yè)管理中實(shí)用英語(yǔ)的具體運(yùn)用

1.實(shí)用英語(yǔ)是企業(yè)內(nèi)部溝通的手段

為了能夠使得企業(yè)在今后協(xié)調(diào)發(fā)展，必須要能夠在內(nèi)部溝通方面巧妙地運(yùn)用實(shí)用英語(yǔ)，企業(yè)在對(duì)外貿(mào)易時(shí)，為了能夠更好地與客戶進(jìn)行及時(shí)溝通，必須要求員工熟悉一定的實(shí)用英語(yǔ)，同時(shí)，這也是為了能夠在企業(yè)中形成良好的交流機(jī)制，為了減少英語(yǔ)溝通之間的阻礙，這就必須要在企業(yè)的管理中逐步加強(qiáng)實(shí)用英語(yǔ)的運(yùn)用，這樣不僅能夠提高員工的工作效率，減少工作的誤差，能夠讓員工處于良好的英語(yǔ)氛圍當(dāng)中去，促使其自身英語(yǔ)水平的不斷提升。

2.實(shí)用英語(yǔ)是企業(yè)獲得知識(shí)和技術(shù)的一種手段

在當(dāng)前的企業(yè)內(nèi)部管理中推廣實(shí)用英語(yǔ)，不僅僅是一種形式，還要能夠?qū)?shí)用英語(yǔ)廣泛地運(yùn)用在企業(yè)各個(gè)管理部門(mén)當(dāng)中去。眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，信息與技術(shù)從根本上說(shuō)是企業(yè)發(fā)展的根基，而很多國(guó)際經(jīng)濟(jì)新知識(shí)和新技術(shù)都是采用商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行發(fā)表的，甚至有很多企業(yè)發(fā)展會(huì)議都是要運(yùn)用實(shí)用英語(yǔ)，為此，必須要求參與者都能夠具備一定的實(shí)用英語(yǔ)，這樣就能夠逐步加強(qiáng)實(shí)用英語(yǔ)在企業(yè)管理中的運(yùn)用。同時(shí)，相關(guān)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者還要切實(shí)注重對(duì)員工實(shí)用英語(yǔ)相關(guān)技能的培訓(xùn)，促使員工英語(yǔ)水平的不斷提升，讓員工在面對(duì)一些重要的報(bào)告和會(huì)議資料進(jìn)行閱讀時(shí)，可以很好地理解其中所傳達(dá)的意思，從而清楚地知道自身所處企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展前景，員工能夠通過(guò)自身努力的學(xué)習(xí)，不斷提升自身實(shí)用英語(yǔ)的能力，使得企業(yè)發(fā)展更加具有潛力。

篇9

電力制度改革削弱了用電檢查管理部門(mén)的權(quán)利，導(dǎo)致了電力安全管理職能不能正常實(shí)現(xiàn)。使得客戶用電安全缺乏專門(mén)的監(jiān)督管理，客戶用電安全形勢(shì)日益惡化。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)客戶用電設(shè)備故障占全部電力設(shè)備故障的比例已超過(guò)一半，直接影響到電網(wǎng)安全穩(wěn)定的運(yùn)行。

1.2客戶缺乏對(duì)于維護(hù)電網(wǎng)安全的認(rèn)識(shí)

客戶強(qiáng)調(diào)供電企業(yè)提供電力服務(wù)義務(wù)，缺乏對(duì)于維護(hù)電網(wǎng)安全的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了電力設(shè)施被破壞以及偷電漏電的事件逐漸增多。偷電的技術(shù)從原始的對(duì)電線私拉亂接、私設(shè)電表的方式到改變電表的電流、接線和電壓參數(shù)，經(jīng)過(guò)失壓、減流、減壓來(lái)減慢電表的運(yùn)轉(zhuǎn)速率，更有甚者導(dǎo)致電表停止和反轉(zhuǎn)，從而達(dá)到了竊電的最終目的。

1.3安全用電的合理措施與客戶的自身利益的矛盾日益激化

要達(dá)到用電安全而采取的某些措施會(huì)影響到一部分用電客戶的利益；如果要滿足客戶利益要求，則會(huì)增加了事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)；如果不滿足客戶的要求而對(duì)客戶施加壓力，則會(huì)帶來(lái)了客戶對(duì)電力工作的不滿，影響了供電企業(yè)在社會(huì)的形象。

2用電檢查管理模式分析

2.1建立系統(tǒng)組織機(jī)構(gòu)

為了確保做好用電檢查工作，應(yīng)成立專門(mén)的用電檢查小組。以總經(jīng)理為指揮，高壓檢查組及各供電營(yíng)業(yè)所為骨干力量對(duì)各供電轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行不定時(shí)突擊檢查。工作組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和組織用電檢查工作，及時(shí)處理檢查中遇到的各種問(wèn)題。

2.2嚴(yán)厲打擊偷電、漏電、違約用電

偷電漏電，杜絕違章用電，不僅損害國(guó)家的利益,也會(huì)威脅人民的生命安全和國(guó)家電網(wǎng)的穩(wěn)定。首先我們需要制定相應(yīng)的法律。用法律來(lái)約束和威脅那些偷電者們，同時(shí)也有利于在執(zhí)法時(shí)做到有法可依。然后是提高電力企業(yè)的反偷電技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)開(kāi)發(fā)新的反偷電設(shè)施設(shè)備。建立用電網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)用電行為做有利的監(jiān)控。最后落實(shí)在電力檢查機(jī)構(gòu)要對(duì)自己供電轄區(qū)內(nèi)的用電客戶開(kāi)展廣泛的用電營(yíng)業(yè)普查工作，建立健全供電區(qū)域內(nèi)大容量工業(yè)用電客戶的技術(shù)檔案。對(duì)有懷疑和用電量有異常的客戶進(jìn)行不定期抽查。一旦發(fā)現(xiàn)不法行為，必須通過(guò)法律的手段對(duì)竊電者進(jìn)行嚴(yán)厲的處分。

3對(duì)供電企業(yè)用電檢查管理模式的探討

3.1不斷完善用電客戶資料，建立客戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)

由于行業(yè)的特殊性，電力企業(yè)不僅客戶數(shù)量眾多，而且每個(gè)客戶的情況各不相同，同時(shí)客戶的情況還會(huì)出現(xiàn)頻繁的變化。而電力企業(yè)由于各方面的原因，使得資料很難以得到及時(shí)有效的更新，造成和實(shí)際情況出現(xiàn)較大的偏差，進(jìn)而影響用電的檢查。因此在資料管理中應(yīng)做好以下幾方面的工作：首先是對(duì)客戶群進(jìn)行分類，可分為大客戶、潛在大客戶、普通客戶等；然后是完善客戶群數(shù)據(jù)庫(kù)尤其是對(duì)電力大客戶要建立完善的基礎(chǔ)資料，并應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)的管理軟件對(duì)其進(jìn)行管理；最后是認(rèn)真分析和統(tǒng)計(jì)信息資料，分析客戶特別是大客戶的用電計(jì)劃、用電安全和節(jié)約用電等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)用電客戶的動(dòng)態(tài)管理，以促用電客戶可靠性得到有效的提升。

3.2利用信息化技術(shù)，不斷提高用電檢查水平

隨著科技的不斷的發(fā)展，提高用電檢查的信息化水平，能夠提高用電檢查的工作效率。通過(guò)信息化技術(shù)對(duì)用電單位的用電性質(zhì)、欠費(fèi)情況、經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、供用電設(shè)備的運(yùn)行方式、供電管理狀況數(shù)據(jù)進(jìn)行分析了解，從而制訂科學(xué)用電檢查計(jì)劃，進(jìn)而減少用電檢查工作人員的強(qiáng)度。

3.3根據(jù)用戶特點(diǎn)采用人性化服務(wù)

根據(jù)用電客戶的需求、等級(jí)、信用的不同，供電企業(yè)應(yīng)該采用人性化服務(wù)來(lái)提高用電檢查的工作效率。由于供電企業(yè)的人力有限，另外還有部分客戶不配合工作，導(dǎo)致一些電力設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)一些問(wèn)題，進(jìn)而嚴(yán)重影響供電企業(yè)的形象以及用戶的正常用電。我們對(duì)于重要的客戶可以進(jìn)行重點(diǎn)管理，組織相關(guān)人員進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)督。對(duì)于普通客戶則實(shí)行定期走訪、房門(mén)服務(wù)，保障用戶的安全。同時(shí)用電檢查人員還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，管理人員應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，做出科學(xué)的決策，從而保證電力企業(yè)檢查工作的順利展開(kāi)。

3.4提高客戶端功率因數(shù)，降低電壓偏移

提高客戶端的功率因數(shù)，不但可以提高電設(shè)備的生產(chǎn)能力，增強(qiáng)電壓質(zhì)量、降低線路損失而且能夠提高用電設(shè)備的工作效率和節(jié)約電能。在電力負(fù)荷中，普遍的電設(shè)備都具有較低的自然功率因數(shù)，因此提高自然功率因數(shù)是提高客戶端功率的有效方法。首先要控制變壓器容量，應(yīng)該選擇低損變壓器，減少變壓器的低負(fù)荷和空載現(xiàn)象。其次是選擇合理的感應(yīng)電動(dòng)機(jī)，盡量使電動(dòng)機(jī)維持在75%以上的負(fù)載狀況下運(yùn)行，少留備用容量，增加損耗。加裝無(wú)功補(bǔ)償裝置是提高功率的另一個(gè)重要方法，用電客戶通過(guò)集中與分散補(bǔ)償相結(jié)合的安裝方式進(jìn)行補(bǔ)充裝置的安置，與電壓變化時(shí)自動(dòng)切換裝置相結(jié)合的模式。讓電網(wǎng)低壓時(shí)無(wú)功補(bǔ)償裝置能夠正常運(yùn)行，使功率因數(shù)保持在最佳狀態(tài)。

篇10

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，人類已進(jìn)人知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。社會(huì)、組織和個(gè)人都必須懂得如何利用知識(shí)來(lái)提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力?！拔磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)力不再取決于你已獲得的知識(shí)的多少，而在于你是否比別人學(xué)得更快?！边@是聯(lián)合國(guó)教科文組織在新世紀(jì)到來(lái)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)力在企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力中的重要性所作的評(píng)價(jià)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地?cái)z取、創(chuàng)造知識(shí)，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，這是一個(gè)迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)課題，而如何提升學(xué)習(xí)力又成為這個(gè)課題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對(duì)此，有的學(xué)者認(rèn)為利用基于信息技術(shù)的知識(shí)管理工具加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的管理將成為有效提升學(xué)習(xí)力的方法之一。

一、為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，以激發(fā)其學(xué)習(xí)能力的提升

美國(guó)Vandrerbilt大學(xué)認(rèn)知與技術(shù)課題組(Cog-nitionandTechnologyGroupatVanderbilt，簡(jiǎn)稱CT-GV)992)提出了“錨式情境性教學(xué)”(AnchoredInstruction)，并設(shè)計(jì)了一系列的電子教材和相關(guān)軟件，比如《Jasper解題系列》(TheJasperWoodburySeries)，此教材由一系列的歷險(xiǎn)故事錄像組成(如旅行、經(jīng)商等)，由這些故事衍生出有待學(xué)習(xí)者解決的問(wèn)題。在《Jasper解題系列》教材中，交互性視盤(pán)技術(shù)發(fā)揮了很大的優(yōu)勢(shì)。借助這些視盤(pán)，學(xué)習(xí)者可以看到真實(shí)生動(dòng)的事件，從而可以更好地理解真實(shí)的問(wèn)題情境。而且，在學(xué)習(xí)者解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們可以自由地訪問(wèn)故事中的有關(guān)片斷和信息，可以很方便地進(jìn)行快速瀏覽。

簡(jiǎn)·赫瑞德特和羅·歐利沃(JanHerringtont&RonOliver)曾經(jīng)考察了按照情境性學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)高水平思維的影響。研究者對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的討論內(nèi)容所做的分析清楚地表明，情境性學(xué)習(xí)多媒體軟件所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠支持、維持學(xué)習(xí)者豐富的高水平思維活動(dòng)。

由此看來(lái)，基于信息技術(shù)的知識(shí)管理工具可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要與特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者尤其是新手，提供一個(gè)開(kāi)放的、真實(shí)或接近真實(shí)的問(wèn)題情境。在這種問(wèn)題情境下，學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)世界會(huì)與這些問(wèn)題產(chǎn)生積極的相互作用，使學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的意義，對(duì)之產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并迅速開(kāi)展求解活動(dòng)，從而提升自身的學(xué)習(xí)力。

二、創(chuàng)建可視化、交互性的學(xué)習(xí)環(huán)境。支持學(xué)習(xí)力的提升

知識(shí)管理工具可以模擬各種現(xiàn)象、過(guò)程、系統(tǒng)或器具，學(xué)習(xí)者通過(guò)與可操縱、可觀察的交互式情境的互動(dòng)活動(dòng)，開(kāi)展探究和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。例如，來(lái)自人工智能領(lǐng)域的“微型世界”是一個(gè)小而完整的知識(shí)領(lǐng)域，可為學(xué)習(xí)者提供探索式學(xué)習(xí)的真實(shí)可靠環(huán)境，學(xué)習(xí)者可以在其中更清晰地思考，更有效地探索某一領(lǐng)域中的知識(shí)，檢驗(yàn)自己的假設(shè)，發(fā)現(xiàn)微型世界的規(guī)律。La〕目前，研究者們已經(jīng)研制了許多模擬、建模軟件，比如幾何畫(huà)板、ThinkTools等。

知識(shí)管理工具還為抽象知識(shí)的可視化提供了有力的支持，促進(jìn)了思維的可視化和直觀化，從而支持了學(xué)習(xí)者的抽象思維和理論思維過(guò)程。例如，概念地圖(ConceptMap)就是用來(lái)組織與表征知識(shí)的工具。它通?？衫脠D示的方法來(lái)表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，把頭腦中的隱形知識(shí)顯性化、可視化，便于思考、交流和表達(dá)，以此形象化的方式表征學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)某一主題的理解。

三、提供豐富的知識(shí)資源，促進(jìn)知識(shí)整合

學(xué)習(xí)力的發(fā)展以豐富的、開(kāi)放性的信息、知識(shí)等資源為基礎(chǔ)，知識(shí)管理土具能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供各種類型的知識(shí)資源。如，美國(guó)加州大學(xué)伯克萊分校的著名教育技術(shù)和教育心理專家MarciaC.Linn進(jìn)行了“知識(shí)整合環(huán)境”(KnowledgeIntegrationEnviron-ment，簡(jiǎn)稱KIE)和“網(wǎng)絡(luò)科學(xué)探究環(huán)境”(TheWeb一basedInquiryScienceEnvironment，簡(jiǎn)稱WISE)等項(xiàng)目的研究，并研制了一系列的軟件工具，為學(xué)習(xí)者的知識(shí)整合和科學(xué)探究提供了有效的環(huán)境支持，包括:網(wǎng)絡(luò)筆記本(NetBook)、網(wǎng)絡(luò)證據(jù)資料庫(kù)(Net-workedEvidenceDatabase)、輕松交談(SpeakEasy)工具、知識(shí)整合指導(dǎo)(KnowledgeIntegrationCoach)和過(guò)程跟蹤工具，這些研究項(xiàng)目的意圖是幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展整合性知識(shí)和科學(xué)理解力，并幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)認(rèn)真而有效地使用互聯(lián)網(wǎng)資源而實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合的目的。知識(shí)管理工具為學(xué)習(xí)者提供了豐富的知識(shí)資源，并且?guī)椭鷮W(xué)習(xí)者對(duì)這些資源進(jìn)行深度加工處理，幫助其提高學(xué)習(xí)力。

四、以互動(dòng)協(xié)作促進(jìn)學(xué)習(xí)力的提升

知識(shí)管理工具支持人際互動(dòng)、同步或異步交流，如:網(wǎng)上聊天室、視頻會(huì)議、E一mail,BBS,WebBlog,Wikis等軟件。以及電子化學(xué)習(xí)方式、“基于計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)(ComputerBasedTraining,CBT)”及基于計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，都提供即時(shí)培訓(xùn)方式，使學(xué)習(xí)者盡可能多地獲得所需的適合的知識(shí)和技能。這些工具為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)進(jìn)行與學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)的活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和職能。學(xué)習(xí)者可利用知識(shí)管理工具所提供的協(xié)同工作和學(xué)習(xí)空間，展開(kāi)協(xié)作學(xué)習(xí)、交流與知識(shí)共享，使知識(shí)得到增值，學(xué)習(xí)力得到提高。如:分布式智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)典型案例multi-ediamicro一university(簡(jiǎn)稱MMU)由中國(guó)臺(tái)灣淡江大學(xué)信息工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)系開(kāi)發(fā)。由于目前遠(yuǎn)程教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者并不是固定地使用同一臺(tái)機(jī)器上網(wǎng)學(xué)習(xí)，采用傳統(tǒng)的技術(shù)手段很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的個(gè)性支持。為此，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種叫做“Agent通信網(wǎng)絡(luò)”(AcentCommunicationNetwork)的Agent通信動(dòng)態(tài)邏輯網(wǎng)絡(luò)和“移動(dòng)Agent的進(jìn)化狀態(tài)”模式。在這個(gè)系統(tǒng)中，用戶可以申請(qǐng)?jiān)试S成為虛擬社區(qū)的公民。而且移動(dòng)Agent還可根據(jù)老師、學(xué)生、管理員三種不同的用戶角色提供相應(yīng)的服務(wù)權(quán)限和功能。對(duì)學(xué)習(xí)者提供交流工具、課程、電子筆記本等，對(duì)老師提供課程創(chuàng)作工具、交流工具、電子筆記本等，對(duì)管理員提供管理工具。:

五、促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我監(jiān)控

通過(guò)使用合適的知識(shí)管理工具，學(xué)習(xí)者可以更方便地記憶、收集、整理和組織各種知識(shí)，而且能夠更有效地組織和監(jiān)控自己的思維，如各種思維地圖(MindMap/Mapping)工具、電子學(xué)檔(ElectronicLearningPortfolio)等。

六、支持非良構(gòu)性領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的應(yīng)用能力