導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇國際貿(mào)易大學論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學生是整個學習過程中的主體，在采用“參與型”教學模式后，要讓學生在整個學習過程中自覺、自主地獲取知識。這就要求學生在課后要準備上課所需要的資料，上課時在輕松的環(huán)境中將知識點掌握，有利于學生的身心發(fā)展。

1.2在教學活動中，應(yīng)突出合作互動性

“參與型”作為一種新型的教育模式，在教學中應(yīng)重點突出其參與性，不僅要重視學生的學習結(jié)果，更重要的是要注重學生的參與程度、互動程度和合作程度。在合作完成一項調(diào)查或活動時，大大提高了學生的自主學習能力和團隊合作能力，活躍了學生的思維，培養(yǎng)了學生的責任心，從而使國際貿(mào)易這一學科更好地發(fā)展。

1.3在教學過程中，應(yīng)突出學生的個性

在采用“參與型”教學模式后，課堂上學生會自主地對知識進行探索，并向老師提出問題，在輕松的環(huán)境中達到學習的目的。這種教學模式意在培養(yǎng)學生的自主性和個性化學習。

2“參與型”教學模式在國際貿(mào)易教學中的應(yīng)用步驟

2.1課前準備階段

“參與型”教學模式主要是培養(yǎng)學生參與學習、自主學習、合作學習的一種重要方法。因此，教師在課前要查閱相關(guān)資料和準備教案，并對學生進行分組和布置預習作業(yè)。

2.2課堂教學階段

在“參與型”教育模式下，教師應(yīng)在課堂中設(shè)定題目，要學生進行討論，并引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，讓學生作為整節(jié)課的主體。再根據(jù)ETD引出問題后，將學生分為四組，讓其中一組向另一組提問的，另一組通過合作研究出問題的答案。

2.3教師在課后要對學生進行教學評價

在“參與型”教學模式下，老師要注重學生的上課狀態(tài)、預習情況和作業(yè)完成情況。全方位地考察學生的表現(xiàn)并作評價，并將每一評價都按比例加入到學分的考核中，從而促進學生的學習進步。對于本節(jié)課關(guān)于ETD的學習，老師會分別對每組進行點評，每個小組和每個小組也會對自己和其它組進行評價，這將大大提高學生的積極性。

3利用“參與型”教學模式國際貿(mào)易的教學效果

首先，“參與型”教育模式符合教育發(fā)展的趨勢，遵循了國際貿(mào)易教學的內(nèi)在規(guī)律，體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，讓學生從被動學習改為主動學習，為學生以后的生活學習提供了有利的幫助，并充分調(diào)動了學生的參與性和積極性。其次，“參與型”教學模式使學生國際貿(mào)易學習的參與意識明顯提高，營造了一種主體參與、協(xié)同競爭、富有生氣的教學氛圍。在“參與型”教學中最大限度地發(fā)揮了學生的主體性，讓學生真正成為學習的主人，體現(xiàn)了師生平等的新教學理念。最后，“參與型”教學最大限度地保障了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的合作精神，有助于培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的獨立思考能力。

4“參與型”教學模式的教學結(jié)構(gòu)

4.1在教學的準備階段要學生去發(fā)現(xiàn)問題

在課前，教師要給學生規(guī)定預習的內(nèi)容，并要求學生在預習的內(nèi)容中找到問題、提出問題，便于學生迅速進入狀態(tài)，達到參與的目的。使學生對問題進行思考，形成自己的想法。

4.2在課堂教學中要學生自主分析問題

在課堂中對學生提出問題，通過小組的討論方式進行討論和分析，保證每個學生都參與到討論當中來，讓學生表達不同的觀點和看法，不同的答案會使以后對這個問題的理解更加深刻，實現(xiàn)對高校學生的全面教育。

4.3在討論結(jié)束后要正確解決問題

無論以什么樣的過程對問題進行參與，問題的答案都很重要。要讓學生在參與中找到解決問題的方法。通過學生的自我總結(jié)可以讓老師了解到學生的薄弱環(huán)節(jié)，適時地調(diào)整教學方法，同時也可以提高學生的思維想象力。

5“參與型”教學模式在國際貿(mào)易教學活動中出現(xiàn)的問題

（1）如何提高學生的學習興趣。興趣對于學習來講非常重要，雖然目前“參與型”教學模式開展的很不錯，但學生仍缺少對學習和討論的興趣。

（2）教師仍在教學活動中占主體。采用“參與型”教學模式就必須對老師和學生的位置進行重新的定位。由于在教學活動中老師一直作為主體，在突然轉(zhuǎn)變教學模式后，老師和學生都無法短時間內(nèi)適應(yīng)這種主體的對換。

（3）課堂中參與時間比較短。在有限的時間既要保證教學質(zhì)量，又要保障學生參與性，對于目前我國的教育環(huán)境很難滿足條件。每一節(jié)課都會有教學計劃，再讓學生參與就可能完不成教學目標和任務(wù)；在達到教學目標和任務(wù)時，又不能滿足學生參與性。

（4）教學難度比較大。采用“參與型”模式教學大大提高了國際貿(mào)易的學習難度?！皡⑴c型”教學既要求老師的專業(yè)知識，又要求老師的駕馭能力，然而，目前，我國的教師隊伍的整體素質(zhì)還不夠高，在一定程度上阻礙了“參與型”教學的開展。

6對于“參與型”教學模式在國際貿(mào)易教學中出現(xiàn)問題的改進意見

（1）以國際貿(mào)易這門學科來講，教師應(yīng)在授課中以實例進行講解，可以將我國貿(mào)易的發(fā)展、與國外進行貿(mào)易的問題等相結(jié)合，關(guān)注學生所關(guān)注的問題，從而提高學生參與的興趣。

（2）我們要在不斷的應(yīng)用中慢慢轉(zhuǎn)變觀點和思想，使老師成為引導者，充分發(fā)揮學生的主體性。

（3）要求老師在教學前要做好充分的準備，制定完善的教學流程和計劃，在有限的時間傳授重要的知識。

（4）首先，加大了老師備課難度，老師既要讓學生掌握專業(yè)的知識、掌握自主學習的能力，又要調(diào)動課堂上的氣氛，同時，我們也要重視教師的整體素質(zhì)問題。

篇2

[1]《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》，高等教育出版社，陳憲等，2004

[2]《國際貿(mào)易實務(wù)》，對外貿(mào)易大學出版社，黎孝先，2007

[3]《進出口貿(mào)易實務(wù)教程》，上海人民出版社，吳百福等，2007

[4]《國際貿(mào)易實務(wù)》，高等教育出版社，冷柏軍主編，2006.8

[5]《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》，機械工業(yè)出版社，邱繼洲主編，2006.8

[6]《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》，北京大學出版社&中國林業(yè)出版社，繆東玲主編，2007.9

[7]《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》，清華大學出版社，陳巖編著，2007.6

[8]《國際貿(mào)易實務(wù)》，機械工業(yè)出版社，胡丹婷主編，2007.6

國際貿(mào)易實務(wù)論文含參考文獻：

[1]莫紅梅，鐘蕓香.關(guān)于《國際貿(mào)易實務(wù)》教學改革的探討[J].商業(yè)文化，2011.4.

[2]嚴艷榮，劉成群.國際貿(mào)易實務(wù)教學改革對策探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2012.20.

[3]張偉鋒，陳春梅.基于“工作過程”的國際貿(mào)易實務(wù)(英語)課程考核方式改革探析[J].商場現(xiàn)代化，2010.5.

[4]陳燕.國際貿(mào)易專業(yè)課推行雙語教學的SWOT分析[J].甘肅聯(lián)合大學學報(社會科學版)，2008，(5).

[5]畢永竹.大學雙語教學有效性探討[J].長春工業(yè)大學學報(高教研究版)，2006，(1).

[6]田俊輝，黃輝.雙語教學模式在《國際貿(mào)易實務(wù)》課程中的實施[J].武漢科技學院學報，2007，(3).

國際貿(mào)易實務(wù)論文含參考文獻：

[1]貿(mào)易保護制度的經(jīng)濟分析，金祥榮，經(jīng)濟科學出版社，2001.11

[2]國際貿(mào)易實務(wù)操作教程，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2002.10

[3]出口貿(mào)易-國際貿(mào)易的法律與實務(wù)，施米托夫，對外貿(mào)易教育出版社

[4]國際貿(mào)易實務(wù)，黎孝先，對外貿(mào)易教育出版社，2001.7

[5]國際貿(mào)易實務(wù)與案例，張亞芬，高等教育出版社，2002.7

[6]外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理考試指南，宋沛，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2002.5

[7]國際貿(mào)易理論與實務(wù)，周厚才，中國財政經(jīng)濟出版社，2001.4

[8]貿(mào)易實務(wù)，張魁峰，經(jīng)濟科學出版社，2001.3

[9]進出口貿(mào)易實務(wù)，立信會計出版社，2003.1

[10]國際貨運與業(yè)務(wù)，李玉如，人民交通出版社，2001.6

篇3

二、研究領(lǐng)域

孫華妤教授長期從事微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、國際貿(mào)易學、國際金融學教學和科研工作，近年來特別聚焦于人民幣匯率形成機制改革、中國貨幣政策和資本市場關(guān)系等領(lǐng)域。強調(diào)中國經(jīng)濟問題的研究必須從中國轉(zhuǎn)型經(jīng)濟和發(fā)展中經(jīng)濟特點出發(fā)，參考和借鑒西方理論和經(jīng)驗時務(wù)必對其前提條件和現(xiàn)實環(huán)境有細致和深刻的理解，不能簡單奉行“拿來主義”。

三、研究成果

孫華妤教授經(jīng)過多年研究，在國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表諸多論文，在2008年教育部的“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”活動中成為入選者。2013年發(fā)表的《操縱人民幣匯率的可能與現(xiàn)實》榮獲教育部第六屆“高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）”優(yōu)秀論文三等獎。2013年發(fā)表的《人民幣升值并非解決中美貿(mào)易失衡問題的有效途徑》榮獲全國商務(wù)發(fā)展研究成果獎（優(yōu)秀報告）。2008年的《貿(mào)易差額的衡量：基于所有權(quán)還是所在地》榮獲第十五屆“安子介國際貿(mào)易研究獎”優(yōu)秀論文獎一等獎。2004年《資本賬戶和經(jīng)常賬戶負面沖擊與釘住匯率制度危機的理論分析》榮獲第十二屆“安子介國際貿(mào)易研究獎”優(yōu)秀論文獎二等獎。近年孫華妤教授的研究重點在人民幣匯率和匯率制度改革上，主持研究的科研項目有：1、國家社會科學基金重點項目，我國貨幣政策與匯率政策協(xié)調(diào)研究：目標與手段（項目號11AZD039）。2、國家社會科學基金重點項目，后危機時代穩(wěn)步推進人民幣匯率形成機制改革戰(zhàn)略研究（項目號10AZD017）。3、教育部社科研究規(guī)劃基金項目，利率管制條件下貨幣政策對外自主性的衡量（項目號09YJA790037）。4、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，外部沖擊對我國宏觀經(jīng)濟運行的影響和應(yīng)對策略（資助編號NCET-08-0762）。5、國家社會科學基金一般項目，匯率制度與貨幣政策和經(jīng)濟穩(wěn)定增長的協(xié)調(diào)關(guān)系（批準號05BJL056）。6、國家外匯管理局研究項目《外匯儲備規(guī)模和損益的再審視一從政策角度》。

四、主要論著

1、匯率制度貨幣政策和宏觀經(jīng)濟運行，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社，2009年。

2、升值壓力的緩解：利率機制和政府對策，金融研究，2004年第6期。

3、“不可能三角”不能作為中國匯率制度選擇的依據(jù)，國際金融研究，2004年第8期。

4、利率市場化：目標、障礙和對策探討，金融論壇，2004年第9期。

5、通脹和通縮時期中國貨幣數(shù)量與價格的動態(tài)關(guān)系，國際貿(mào)易問題，2004年第10期。

6、化解熱錢流入形成的升值壓力――市場自動調(diào)節(jié)機制和政策措施，世界經(jīng)濟，2005年第4期。

7、固定匯率制度與浮動匯率制度下經(jīng)濟的自動穩(wěn)定性，國際貿(mào)易問題，2005年第8期。

8、貿(mào)易差額的衡量：基于所有權(quán)還是所在地，國際貿(mào)易問題，2006年第5期。

9、匯率的四個事實――伯格斯坦《匯率的四個神話》背后的事實，武漢金融，2006年第6期。

10、中國貨幣政策獨立和有效性檢驗：1994―2004，當代財經(jīng)，2006年第7期。

11、傳統(tǒng)釘住匯率制度下中國貨幣政策自主性和有效性：1998到2005，世界經(jīng)濟，2007年第1期。

12、堅持人民幣匯率基本穩(wěn)定，以改革促進內(nèi)外均衡，國際貿(mào)易，2010年第4期。

篇4

成果獎每年評選一次，第六屆成果獎的參賽作品申報工作將于2004年6月開始進行。根據(jù)商務(wù)部加強內(nèi)貿(mào)、整合外貿(mào)、理清外資的職能調(diào)整方針，全國外經(jīng)貿(mào)研究成果獎也將貫徹這種改革思路。第六屆成果獎的評審也將擴大研究領(lǐng)域和評審范圍，把國內(nèi)貿(mào)易這部分研究成果吸納進來，讓成果獎逐步成為商務(wù)領(lǐng)域里的全國性社科類獎項。（肖前）

第五屆全國外經(jīng)貿(mào)研究成果獎入選作品論著獎

一等獎：（空缺）

二等獎：

《加工貿(mào)易―――工業(yè)化的新道路》

作者：國務(wù)院發(fā)展研究中心 隆國強等

《跨國經(jīng)營理論與戰(zhàn)略》

作者：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 王林生 范黎波

三等獎：

《跨國公司財務(wù)戰(zhàn)略管理―――入世后我國企業(yè)進軍國際市場的現(xiàn)實選擇》

作者：中國水利電力對外公司 趙月園

《全球化與經(jīng)濟摩擦：日美經(jīng)濟摩擦的理論與實證研究》

作者：中國社會科學院財政與貿(mào)易經(jīng)濟研究所 趙瑾

《中國的外資經(jīng)濟―――對增長、結(jié)構(gòu)升級和競爭力的貢獻》

作者：中國社會科學院財政與貿(mào)易經(jīng)濟研究所 江小涓

優(yōu)秀作品榮譽獎：

《跨國公司對華技術(shù)轉(zhuǎn)移論》

作者：江蘇省無錫市人民政府研究室 吳林海 吳松毅

《國際貿(mào)易法研究》

作者：南京財經(jīng)大學 沈木珠

《國際競爭法研究―――競爭法實施中的國際沖突與國際合作》

作者：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學法學院 黃勇

《中國企業(yè)跨國經(jīng)營》

作者：福建師范大學經(jīng)濟學院 郭鐵民 王永龍 俞姍

《WTO例外條款解讀》

作者：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學法學院 陳衛(wèi)東

《規(guī)模經(jīng)濟與國際貿(mào)易研究》

作者：安徽財貿(mào)學院 馮德連

論文獎

一等獎：（空缺）

二等獎：

《WTO綠箱支持政策與中國農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》

作者：商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟合作研究院

趙玉敏 王紅霞 林學貴 馬宇

《工商行政管理對電子商務(wù)秩序的有效監(jiān)管研究》

作者：中國工商行政管理學會課題組

課題主持人：金明路

《拓展均衡―――我國出口市場多元化戰(zhàn)略評價與調(diào)整》

作者：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國際經(jīng)濟研究所 華曉紅

《中國證券業(yè)：現(xiàn)狀與WTO的挑戰(zhàn)》

作者：中澳政府合作項目課題組

中方課題組組長：趙錫軍

三等獎：

《中國外貿(mào)三強省貿(mào)易模式比較分析》

作者：浙江大學經(jīng)濟學院 張小蒂 李曉鐘

《如何應(yīng)對貿(mào)易壁壘和建立我國的貿(mào)易保護體系》

作者：商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟合作研究院課題組

課題負責人：呂博

《促進加工貿(mào)易本地配套和研發(fā)政策研究》

作者：商務(wù)部科技司、商務(wù)部國際貿(mào)易經(jīng)濟合作研究院課題組

課題負責人：王暉

《論跨國公司在華投資戰(zhàn)略的新調(diào)整及我國的對策》

作者：杭州商學院經(jīng)濟學院 俞毅

《中日農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易戰(zhàn)的政治經(jīng)濟學分析》

作者：中國農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院 何秀榮 陳永福

《對外承包工程市場多元化研究》

作者：天津大學管理學院課題組

課題負責人：趙闖 何伯森 呂文學

《論人民幣匯率波動的“彈性”》

作者：上海財經(jīng)大學現(xiàn)代金融研究中心 丁劍平 于群

優(yōu)秀作品榮譽獎：

《我國高新技術(shù)產(chǎn)品出口形勢與影響因素分析》

作者：科技部中國科技促進發(fā)展研究中心課題組

課題負責人：高志前

《新一輪農(nóng)業(yè)談判的減讓模式和我國的選擇》

作者：商務(wù)部中澳EFTT合作研究項目課題組

課題主持人：何宇鵬

《中國保險業(yè)應(yīng)對入世開放政策研究》

作者：商務(wù)部中澳合作研究項目課題組

課題負責人：劉瑋

《中國企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略思路與政策建議》

作者：浙江大學經(jīng)濟學院課題組

課題負責人：趙偉

《多邊投資框架與我國對策研究》

作者：中澳合作研究項目課題組

篇5

運輸業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，是指憑借運輸工具和交通線路、港口、場站專門從事人或貨物位移的物質(zhì)生產(chǎn)部門，是生產(chǎn)過程在流通過程中的繼續(xù)。

2.運輸業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)

運輸產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)中的重要產(chǎn)業(yè)，運輸業(yè)的發(fā)達與否成為現(xiàn)代經(jīng)濟系統(tǒng)的重要因素。按運輸方式來劃分，運輸方式有公路、水路、航空、鐵路、管道等單一運輸方式；按產(chǎn)業(yè)要素的來分，包括運輸基礎(chǔ)設(shè)施和運輸服務(wù)兩大組成部分。以公路和水路為例的劃分如圖所示。

產(chǎn)業(yè)構(gòu)成要素（公路、水運）

運輸基礎(chǔ)設(shè)施運輸服務(wù)

國際航運國內(nèi)航運內(nèi)陸運輸網(wǎng)絡(luò)樞紐輔助系統(tǒng)

3.運輸產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈體系

（1） 運輸業(yè)供應(yīng)鏈前端

運輸產(chǎn)業(yè)往往伴隨著經(jīng)濟貿(mào)易的高速增長而發(fā)展，通常經(jīng)濟的高速增長帶動相關(guān)制造業(yè)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)品制造業(yè)的繁榮伴隨催生了繁榮的貿(mào)易市場，貿(mào)易量的大規(guī)模增長必然要求有高效快捷安全的運輸業(yè)與之相適應(yīng)。

因此，制造業(yè)、國際貿(mào)易產(chǎn)業(yè)可以視為運輸產(chǎn)業(yè)的前向產(chǎn)業(yè)，從產(chǎn)業(yè)鏈的角度分析，前向產(chǎn)業(yè)和后向產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中呈現(xiàn)著時間上的不平衡性，后向產(chǎn)業(yè)往往滯后于前向產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)周期上往往是物流周期的波動往往之后于經(jīng)濟周期的波動，上海海事大學劉紅等學者在其關(guān)于“牛鞭效應(yīng)”的博士論文中對這一現(xiàn)象進行了深刻的分析，運用了供應(yīng)鏈牛鞭效應(yīng)的相關(guān)理論對經(jīng)濟、貿(mào)易、物流產(chǎn)業(yè)三者之間的關(guān)系進行了實證分析。

（2）運輸業(yè)供應(yīng)鏈后端

運輸產(chǎn)業(yè)和后向產(chǎn)業(yè)也存在密切的關(guān)系，運輸產(chǎn)業(yè)的后向產(chǎn)業(yè)主要是各類運輸服務(wù)業(yè)、集裝箱租賃業(yè)、航運金融業(yè)等以運輸產(chǎn)業(yè)為市場需求的相關(guān)產(chǎn)業(yè)，這類產(chǎn)業(yè)往往是伴隨著運輸業(yè)的發(fā)展而繁榮，對運輸產(chǎn)業(yè)的成長起到支撐性作用。

二、促進運輸產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈整合的對策

1.提升港口開放度，促進航運產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈整合

對上海而言，航運業(yè)占據(jù)運輸產(chǎn)業(yè)舉足輕重的地位。提升上海港對外開放度，促進航運產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈整合，是促進貿(mào)易中心建設(shè)的首要策略。港口開放度是港口城市具備國際航運中心條件的核心指標，而這一指標在國際貿(mào)易中心的形成過程中也至關(guān)重要。對上海而言，隨著目前國務(wù)院對上海兩個中心建設(shè)進程的進一步加快，提升港口開放度將勢不容緩。

目前，上海發(fā)展國際航運中心戰(zhàn)略中可以采用兩種具體措施提升港口開放度。1）第二船籍登記制度；2）啟運港制度。這一具體措施是提升港口開放度重要步驟。前面兩項具體對策將使上海港比大陸其他港區(qū)具有更大的政策自由度，接近香港，必將能夠促進航運產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈在上海港集聚，這種整合必將對未來上海建設(shè)國際貿(mào)易中心起到深遠影響。

2.加快產(chǎn)業(yè)集聚，進一步促進運輸產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈空間整合

運輸業(yè)的集聚，主要是指運輸服務(wù)業(yè)、第三方物流（如貨運公司、班輪公司等）在內(nèi)的空間集聚。這種集聚需要政府在戰(zhàn)略上給予稅收優(yōu)惠和商務(wù)成本的優(yōu)惠。集聚效應(yīng)能夠提升運輸業(yè)供應(yīng)鏈的整合水平，給運輸業(yè)的供應(yīng)鏈整合創(chuàng)造空間條件。

3.探索通關(guān)制度改革，提升供應(yīng)鏈整合效率

從宏觀層面上看，“通關(guān)”也屬于“大物流概念”的范疇，科學高效的通關(guān)制度是供應(yīng)鏈高效運轉(zhuǎn)的先決條件，因此，良好的通關(guān)制度成為了建設(shè)上海國際航運中心和國際貿(mào)易中心的重要保障。如果進出口貨物無法快速而安全地通關(guān)，那么海關(guān)將成為國際貿(mào)易自由和便利化中極大的阻礙，這也同樣影響著國際貿(mào)易中心的建設(shè)。

關(guān)于通關(guān)制度改革，可以進行以下兩點嘗試。1）無紙化通關(guān)改革。上海口岸目前對部分企業(yè)實施“無紙通關(guān)、企業(yè)單證暫存”便捷通關(guān)模式。率先在浦東地區(qū)開展納稅人管理制度試點。2）區(qū)域通關(guān)改革?！皩俚厣陥?，口岸驗放”模式是區(qū)域通關(guān)制度的積極探索，促進貨物在口岸之間的快速流動。

4.構(gòu)建多式聯(lián)運系統(tǒng)，加速運輸業(yè)供應(yīng)鏈整合

高效的多式聯(lián)運系統(tǒng)可以加速運輸業(yè)供應(yīng)鏈整合。現(xiàn)代運輸方式中，多式聯(lián)運系統(tǒng)的構(gòu)建成為物流發(fā)展的重要標志，多式聯(lián)運系統(tǒng)中門到門運輸成為現(xiàn)代國際航運企業(yè)延伸運輸服務(wù)的核心內(nèi)容。

傳統(tǒng)的航運業(yè)和陸路運輸、鐵路運輸之間沒有有效的銜接，導致運輸?shù)恼w效率極為低下，造成的貨物的大批量在港滯壓，物流整體的服務(wù)效率下降。如果構(gòu)建了高效的集疏運系統(tǒng)和多式聯(lián)運系統(tǒng)，可以促進不同運輸方式的之間的整合和銜接，從而極大程度提升客戶的物流滿意度。

參考文獻：

[1]蘇筱玲.物流產(chǎn)業(yè)集群中的政府角色研究[D].北京交通大學論文.

[2]吳猛，李南.交通運輸產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟特征與政府規(guī)制[J].上海海事大學學報，2005，6.

篇6

 

 

一、電子商務(wù)的概念意義 

 

it（information technology信息技術(shù)）給全球工業(yè)化帶來了飛躍性發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已給全球企業(yè)帶來了無可比擬的巨大推動力，它使企業(yè)產(chǎn)品的各項信息24小時不間斷地向全球，使全球各個角落的人們通過 internet互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)均可及時準確地獲取信息，給人們帶來了極大的方便。目前世界各地，特別是歐美地區(qū)發(fā)達國家的政府機構(gòu)，企事業(yè)單位等紛紛建起的網(wǎng)站，并已進入了電子商務(wù)階段，使傳統(tǒng)的商業(yè)經(jīng)營模式迅速轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐跃W(wǎng)絡(luò)化的電子商業(yè)經(jīng)營模式。在我國，大部分企事業(yè)單位及政府機構(gòu)也建起了網(wǎng)站，然而，這些網(wǎng)站大多是在網(wǎng)上一下產(chǎn)品信息、政府消息而已，而能在網(wǎng)上實現(xiàn)在線即時交易、在線支付、在線海關(guān)申報、貨物保險等的網(wǎng)站還為數(shù)甚少，距離網(wǎng)絡(luò)化商業(yè)經(jīng)營方式——“電子商務(wù)”這一更高水準的目標還相去甚遠。 

電子商務(wù)作為行業(yè)最先進的經(jīng)營模式，將為企業(yè)大大的節(jié)約金錢、時間和資源，并將對整個行業(yè)的商業(yè)運作產(chǎn)生重要的影響。據(jù)初步統(tǒng)計，電子商務(wù)的經(jīng)營模式比傳統(tǒng)的商業(yè)經(jīng)營模式所能節(jié)省的資金大約是營業(yè)總額的5%～7%以上，國際貿(mào)易的電子商務(wù)甚至能超過15%。 

交易費用降低：電子商務(wù)免去了一切煩瑣的手續(xù)，所有的商務(wù)活動均在網(wǎng)上一氣呵成，諸如海關(guān)、商檢、外貿(mào)、外匯、工商、稅務(wù)、銀行、保險、貨運方式、費用、貨物保險、合同簽署等都能在網(wǎng)上完成，節(jié)省大量的財力、物力、人力和時間，為企業(yè)減少了大量的費用，降低了成本，提高了效率，更重要的是與國際接軌。電子商務(wù)正在掀起國際貿(mào)易領(lǐng)域里的一場新的革命。 

 

二、電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響 

 

首先，國際貿(mào)易市場交易方式發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了“虛擬市場”。電子商務(wù)通過網(wǎng)上“虛擬”的信息交換，開辟了一個嶄新的開放、多維、立體的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提的條件，全球以信息網(wǎng)絡(luò)為紐帶連成一個統(tǒng)一的“大市場”，促進了世界經(jīng)濟全球市場化的形成。信息流動帶來的資本、商品、技術(shù)等生產(chǎn)要素的全球加速流動，促進了全球“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟”的迅速發(fā)展。在這種網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的環(huán)境下各國間的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系與合作得以大大加強。 

其次，國際貿(mào)易經(jīng)營主體發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了“虛擬公司”?，F(xiàn)代信息通訊技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)，把眾多公司相互聯(lián)接為公司群體網(wǎng)絡(luò)，完成一個公司不能承擔的市場功能，可以更加有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式，在資本關(guān)系上不具有強制各個公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔了一定的信息搜集處理和傳遞功能似乎具有某種實體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢，給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。

再次，國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式發(fā)生了重大變化。電子商務(wù)提供的交互式網(wǎng)絡(luò)運行機制，為國際貿(mào)易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易這一世界經(jīng)濟運行的紐帶達到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，使市場機制在全球范圍內(nèi)充分有效地發(fā)揮作用。這種貿(mào)易方式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局，實現(xiàn)了“四流一體”，即以物流為依托，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的全新經(jīng)營管理模式，這種經(jīng)營方式通過信息網(wǎng)絡(luò)提供全方位、多層次、多角度的互動式的商貿(mào)服務(wù)。 

 

三、電子商務(wù)帶來網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的優(yōu)勢 

 

網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 

1.網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易將會大大降低買賣雙方的交易成本。買賣雙方通過網(wǎng)絡(luò)直接接觸，無需貿(mào)易中介的參與，減少了交易的中間環(huán)節(jié)；參與交易的各方只需支付較低的網(wǎng)絡(luò)通信和管理費用就可存儲、交換和處理信息，節(jié)省了資金，降低了成本；由于internet是全球性開放網(wǎng)絡(luò)，有利于交易雙方獲得“完整信息”，降低了市場上的搜尋成本，減少了交易的不確定性；在網(wǎng)上直接傳遞電子單證，既節(jié)約了紙單證的制作費用，又可縮短交單結(jié)匯時間，加快資金周轉(zhuǎn)，節(jié)省利息開支。 

2.網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易提高了工作效率?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)了商業(yè)用戶間標準格式文件（如合同、提單、發(fā)票等）即時傳送和交換，買賣雙方足不出戶就可在網(wǎng)上直接辦理訂購、談判、簽約、報關(guān)、報檢、租船訂艙、繳稅、支付結(jié)算等各項外貿(mào)業(yè)務(wù)手續(xù)，大大縮短了交易時間，使整個交易非?？旖莘奖?，從而帶動了金融、海關(guān)、運輸、保險等有關(guān)部門工作效率的提高。 

3.網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易有利于企業(yè)增強競爭地位。 

公司和廠商可以申請注冊域名，在internet網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)頁介紹產(chǎn)品、勞務(wù)和宣傳企業(yè)形象，有利于擴大企業(yè)知名度，開拓海外市場和提高國際競爭力。此外，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易無時間、地域的限制，受自然條件影響小，可以進行“全天候交易”，把產(chǎn)品推向全球，增加貿(mào)易機會，同時又有助于及時、準確地掌握市場動態(tài)，密切同客戶的業(yè)務(wù)聯(lián)系，提高其市場競爭地位。 

總之，全球化的結(jié)果形成了地球村，而電子商務(wù)的發(fā)展加速了地球村各個不同成員間之信息交流與溝通。國際貿(mào)易為電子商務(wù)之驅(qū)動力量之一，而電子商務(wù)則為國際貿(mào)易提供了一個方便的交易與信息傳輸?shù)钠脚_。電子商務(wù)的興起是國際貿(mào)易領(lǐng)域里的一場深刻的商業(yè)革命。在這場變革中，世界市場的重新構(gòu)造，國際貿(mào)易方式創(chuàng)新的深化，對每一個國家都將產(chǎn)生深刻的影響。為了能夠更有效地參與國際市場競爭，能夠在經(jīng)濟全球化過程中獲取更大的利益，我們應(yīng)當高度重視電子商務(wù)的發(fā)展態(tài)勢，認真研究和探索電子商務(wù)發(fā)展規(guī)律及其對國際貿(mào)易產(chǎn)生的影響，以便采取積極的對策措施，培育企業(yè)的創(chuàng)新機制和企業(yè)的國際競爭能力，使我國對外貿(mào)易在國際競爭中贏得優(yōu)勢和主動，保持快速和健康的發(fā)展。 

 

篇7

實驗教學居于中心地位，因為這是國家教育部實施高等教育教學改革的方向，另一方面也是順應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。高技能人才培養(yǎng)要求教學過程中必須注重專業(yè)技能培訓。實踐課是提高學生專業(yè)技能的重要平臺，通過實驗教學從知識的接受者變?yōu)橹R的應(yīng)用者，通過教師的教學設(shè)計，多角度多層次地思考、解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（二）教師提高教學效果的業(yè)務(wù)平臺

教師是教學活動的設(shè)計者，學習活動的組織者和引導者，評價教師教學能力的一個重要因素就是教學效果。實驗教學可作為理論教學的補充和延伸，提高教學效果和學生的學習效果。

二、國內(nèi)本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)發(fā)展較好的高校，如上海對外貿(mào)易學院、南開大學等都較重視實踐教學規(guī)劃和實驗室建設(shè)。如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和南京世格軟件合作開發(fā)了“世格外貿(mào)教學軟件”，被國內(nèi)很多院校引進作為實驗課的教學平臺；南開大學把實驗教學的課程體系分為基礎(chǔ)實驗課程、理論經(jīng)濟學基礎(chǔ)與應(yīng)用經(jīng)濟學基礎(chǔ)實驗課程和各專業(yè)實驗課程；上海對外貿(mào)易學院1994年建成上海第一個文科實驗室———進出口培訓中心———現(xiàn)已發(fā)展成為面向?qū)W生、上海、全國乃至全球的實驗項目，帶來頻繁的國際交流和國內(nèi)教研培訓活動。這些高校都較重視實訓課建設(shè)，以及和校外企業(yè)建立實訓基地，如對外經(jīng)濟貿(mào)易大學和西門子、方正集團及銀行建立了實習基地，推薦學生進行學習，鼓勵學生利用假期實習。國內(nèi)高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐課建設(shè)一方面注重根據(jù)實際情況進行規(guī)劃，另一方面重視實驗室和實訓基地建設(shè)，多途徑、多方式、全方位培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)能力。

三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學模式的探討

（一）我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐課程在實驗室完成，主要實驗課程有會計學原理手工與會計電算化實習、統(tǒng)計學原理模擬實驗、ERP綜合課程實習、國際貿(mào)易實務(wù)實驗、金融投資模擬實驗、外匯交易模擬實習、國際貿(mào)易綜合實習、市場調(diào)研實習，校外實踐課程為畢業(yè)實習。

（二）完善我院實踐教學模式的探討

1.重視教師實踐教學能力的培養(yǎng)。實踐教學效果關(guān)鍵在于教師的業(yè)務(wù)能力，包括校內(nèi)實驗課的實驗操作能力和校外實訓實習的業(yè)務(wù)指導能力。我院實驗課和實訓課老師多是專業(yè)課的任課教師，熟悉理論知識但缺少實踐經(jīng)驗，教學效果不盡人意。應(yīng)加強培養(yǎng)教師實踐教學能力，課前進行相關(guān)培訓，熟悉實驗實訓的具體操作流程；在有條件的情況下，派專業(yè)教師到當?shù)氐耐赓Q(mào)企業(yè)考察學習或是兼職鍛煉，積累國際貿(mào)易實際業(yè)務(wù)的經(jīng)驗，提升教學效果。

篇8

隨著信息經(jīng)濟和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，國際貿(mào)易飛速發(fā)展，同時面臨新的挑戰(zhàn)，原來的理論很難對信息經(jīng)濟的許多問題做出完善的解釋。

當大家都感到網(wǎng)絡(luò)使全球變成了地球村的時候，卻發(fā)現(xiàn)地球村的居民并沒有走向共同富裕，信息經(jīng)濟仿佛把距離拉近了，但是卻把地球村的村民貧富差距拉大了;歐洲的債務(wù)危機使得歐盟有分裂的危險，窮國和富國的差距也在拉大。傳統(tǒng)的國際貿(mào)易理論不能適應(yīng)現(xiàn)在的信息經(jīng)濟的發(fā)展，很難去解釋國際貿(mào)易中與信息產(chǎn)品或者知識經(jīng)濟相關(guān)的現(xiàn)象，需要對其理論進行改進或者提出新的理論。

1 國際貿(mào)易理論的研究發(fā)展。

1.1 亞當斯密的絕對優(yōu)勢說。亞當斯密絕對優(yōu)勢理論認為，國際貿(mào)易產(chǎn)生于各國之間生產(chǎn)商品的勞動生產(chǎn)率的絕對差別。一國應(yīng)該專業(yè)化生產(chǎn)和出口那些本國具有絕對優(yōu)勢的產(chǎn)品，進口那些外國具有絕對優(yōu)勢的產(chǎn)品。所謂絕對優(yōu)勢是指，如果一國相對另一國在某種商品的生產(chǎn)上有更高的效率，則稱該國在這一產(chǎn)品上有絕對優(yōu)勢。

斯密主張實行自由貿(mào)易政策，反對國家對外貿(mào)的干預，認為自由貿(mào)易能有效地促進生產(chǎn)的發(fā)展和產(chǎn)量的提高。

1.2 相對優(yōu)勢說對絕對優(yōu)勢說的取代及其發(fā)展。李嘉圖比較優(yōu)勢理論認為國際貿(mào)易的基礎(chǔ)是世界各國產(chǎn)品比較優(yōu)勢的存在，各國應(yīng)該根據(jù)自己的比較優(yōu)勢進行專業(yè)化生產(chǎn)并參與國際貿(mào)易，貿(mào)易雙方均將在國際貿(mào)易中獲得貿(mào)易利益。任何國家都可以憑借自己的相對優(yōu)勢即按照兩優(yōu)取最優(yōu)，兩劣取次劣的原則從事生產(chǎn)和交換。

1.3 赫克歇爾-俄林的資源稟賦理論被稱為新古典貿(mào)易理論，其理論模型即 H- O 模型。要素稟賦理論認為雙方均憑借自己的相對優(yōu)勢從事生產(chǎn)和交換，即各國應(yīng)該生產(chǎn)出口那些密集使用本國相對充裕要素的產(chǎn)品，而進口那些密集使用本國相對稀缺要素的產(chǎn)品。

在赫克歇爾和俄林看來，現(xiàn)實生產(chǎn)中投入的生產(chǎn)要素不只是一種勞動力，而是多種。根據(jù)生產(chǎn)要素稟賦理論，在各國生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的技術(shù)水平相同的情況下，這種生產(chǎn)要素的價格差別則取決于各國各種生產(chǎn)要素的相對豐裕程度，即相對稟賦差異，故稱為要素稟賦說。由此產(chǎn)生的價格差異導致了國際貿(mào)易和國際分工。

2 信息經(jīng)濟或者知識經(jīng)中環(huán)境下的國際貿(mào)易。

2.1 物質(zhì)、能量和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我們都在喊信息經(jīng)濟時代

或者知識經(jīng)濟時代到了，但是我們中的很多人并沒有對此有很深入的理解和研究，人類的三大生產(chǎn)要素是：物質(zhì)、能量和信息，人類文明也經(jīng)歷了：以物質(zhì)材料為主要生產(chǎn)要素的第一代文明;以能量能源為主要生產(chǎn)要素的第二代文明;正在經(jīng)歷的以信息知識為主要生產(chǎn)要素的第三代文明。美國的第一、二、三產(chǎn)業(yè)，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變過程是：一二三，二一三，二三一，三二一，經(jīng)濟發(fā)展的實踐證明，三二一的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)符合后工業(yè)化階段經(jīng)濟的發(fā)展需要的。第三產(chǎn)業(yè)的主體是信息產(chǎn)業(yè)和以知識為主的服務(wù)業(yè)，信息和知識是其核心。

2.2 信息產(chǎn)品的邊際成本。信息產(chǎn)品尤其是數(shù)字產(chǎn)品不同于物質(zhì)產(chǎn)品和能量產(chǎn)品，可復制性和非排他性，使其具有邊際成本為零的特點，從而也導致其在國際貿(mào)易中的作用于物質(zhì)產(chǎn)品和能量產(chǎn)品不同。

作為國際貿(mào)易的基礎(chǔ)理論，比較優(yōu)勢理論認為國家之間通過分工可以提高雙方國家的福利，也就是國際間的分工對雙方都是有好處的。然而在信息經(jīng)濟下，國際分工可能只對生產(chǎn)信息產(chǎn)品或者知識產(chǎn)品的國家?guī)砗锰?，對生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品和能量產(chǎn)品的國家之能帶來負效益。

比如美國微軟的 windows 操作系統(tǒng)，滿足美國國內(nèi)的需求，但是它出口到其他國家，基本不需要改動，只是將語言本地化即可，而世界其他國家的正版用戶必須和其他物質(zhì)產(chǎn)品一樣為之付費。而對于美國而言，美國人并沒有為此付出更多的勞動(相對于軟件開發(fā)成本，語言本地化成本可以忽略)，然而其他國家如果生產(chǎn)物質(zhì)或者能量產(chǎn)品，則必須付出與之相對應(yīng)的額外勞動。

3 信息產(chǎn)品對國際貿(mào)易和國際貿(mào)易理論的影響。

3.1 信息產(chǎn)品對國際貿(mào)易理論的影響。從以上分析，我們可以看出，無論是亞當斯密的絕對優(yōu)勢還是李嘉圖的相對優(yōu)勢理論都不適用信息產(chǎn)品的國際貿(mào)易。這些理論是建立在國際分工基礎(chǔ)上的，而國際分工在信息經(jīng)濟之前主要以物質(zhì)能量產(chǎn)品為主，所以這些理論是適用的，之所以這些理論不適用是因為信息產(chǎn)品的特性與物質(zhì)能量產(chǎn)品不同，信息產(chǎn)品的邊際成本為零，而物質(zhì)能量的邊際成本不為零，因此在使用國際分工理論時，需要區(qū)分是信息產(chǎn)品還是物質(zhì)能量產(chǎn)品。在信息產(chǎn)品這個大類中，進行小類國際分工，以前的理論才能使用;同理，在物質(zhì)能量產(chǎn)品中，進行進行小類國際分工，以前的理論也使用。而不能將所有產(chǎn)品不做區(qū)別的進行國際分工。

4 對我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議。

通過上面的理論分析，我們能清楚地看到只生產(chǎn)物質(zhì)能量產(chǎn)品，或者以物質(zhì)能量產(chǎn)品為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，會使一個國家成為別的國家的免費勞動力，所以應(yīng)該盡快調(diào)整我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識經(jīng)濟，大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)，尤其是軟件產(chǎn)業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。

參考文獻：

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篇10

中圖分類號：F74文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2013）07-0070-02

1國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的重要性

隨著全球經(jīng)濟一體化的不斷推進，外貿(mào)企業(yè)對于國際貿(mào)易人才各方面能力的要求也在不斷提高。企業(yè)是自主經(jīng)營、自負盈虧的，因此在員工招聘中傾向于錄用理論扎實、動手能力強、有工作經(jīng)驗的求職者。這樣就要求國際經(jīng)濟貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，除了要掌握國際經(jīng)濟與貿(mào)易的基本理論知識，還要具備較強的實際操作技能。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生要具備的實踐能力包括基本技能、基本能力和專業(yè)能力，具體如圖1，而這些專業(yè)技能與能力的培養(yǎng)又必須通過實踐教學體系得以實現(xiàn)。

構(gòu)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系，也是落實邢臺學院應(yīng)用型辦學定位的必然要求。我院辦學定位于教學應(yīng)用型地方院校，明確服務(wù)地方經(jīng)濟、注重實踐的辦學方向。構(gòu)建實踐教學體系，突出學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，正是我院辦學指導思想的體現(xiàn)。2010年7月，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)被教育部、財政部批準為第六批高等學校特色專業(yè)建設(shè)點，加強實踐教學環(huán)節(jié)、提高學生實踐動手能力也是特色專業(yè)建設(shè)的一項重點工作。因此，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建就顯得十分重要。

2我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的探索

實踐教學體系是整個教學體系中重要的組成部分，它是由實踐教學活動中的各個要素構(gòu)成的有機整體，具體包括實踐教學目標體系、內(nèi)容體系、管理體系和保障體系等要素。

2.1實踐教學目標體系的構(gòu)建

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標是著眼學生就業(yè)崗位和發(fā)展的需要，將學生培養(yǎng)成為掌握國際貿(mào)易的基本理論和業(yè)務(wù)知識，熟悉有關(guān)國際貿(mào)易的政策、法規(guī)和慣例，具備一定實踐能力的應(yīng)用型人才。邢臺學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學目標體系定位于以就業(yè)為導向，依托地方經(jīng)濟特點，貼緊地方外貿(mào)企業(yè)的需求，培養(yǎng)掌握扎實的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)基礎(chǔ)理論，具備較強的實踐能力、業(yè)務(wù)能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才。

2.2實踐教學內(nèi)容體系的構(gòu)建

實踐教學內(nèi)容體系是實踐教學目標體系的具體化。根據(jù)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，結(jié)合國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐性強的特點，我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學內(nèi)容體系由以下五個環(huán)節(jié)組成。

2.2.1認知實踐

認知實踐是重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生接觸社會、鍛煉學生溝通能力、動手能力和解決問題能力的綜合體驗。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的認知實踐環(huán)節(jié)通常是由專業(yè)教師組織、指導和帶領(lǐng)學生到外貿(mào)公司、企業(yè)、海關(guān)等單位進行觀摩，了解我國國際貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀、外貿(mào)發(fā)展前景、進出口產(chǎn)品狀況及外貿(mào)的整個運作流程。同時也請有外貿(mào)實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家做報告，介紹國內(nèi)外國際貿(mào)易發(fā)展狀況，外貿(mào)企業(yè)在市場競爭中的經(jīng)驗教訓，以此激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的實踐認知。

2.2.2社會實踐

我院十分重視大學生社會實踐活動，將大學生社會實踐納入實踐教學內(nèi)容，分配一定的學分，要求學生利用假期參加社會實踐活動。比如國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學生到外貿(mào)公司、外貿(mào)型生產(chǎn)企業(yè)以及海關(guān)、商檢機構(gòu)、保險公司、銀行等展開調(diào)查，并完成調(diào)查報告。通過撰寫調(diào)查報告可以將專業(yè)理論知識與國情和企業(yè)的現(xiàn)實相結(jié)合，提高學生對社會的關(guān)注度，培養(yǎng)學生思考和分析問題的能力。

2.2.3實驗室模擬教學

國際貿(mào)易實驗室模擬教學是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助模擬、仿真手段和虛擬環(huán)境，應(yīng)用信息資源和軟件資源進行教學的方式。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)引進南京世格國際貿(mào)易模擬軟件、浙科國際貿(mào)易模擬教學軟件、單證教學軟件、國際貿(mào)易仿真沙盤等軟件對學生進行模擬教學。在實驗室模擬教學中教師只是起指導的作用，要以學生為中心，利用軟件提供國際貿(mào)易模擬業(yè)務(wù)操作，由學生扮演不同的角色，從進口商、出口商、生產(chǎn)商、進口地銀行、出口地銀行和輔助人員等角色的相互配合、相互交易來達到實踐教學的目的。讓學生體會國際貿(mào)易中不同當事人要面臨的工作環(huán)境和需要處理的各種具體問題，培養(yǎng)和鍛煉學生在模擬國際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.2.4畢業(yè)實習

畢業(yè)實習是學生在完成教學計劃規(guī)定所有理論課程之后，到實習單位進行實地實習，是一次理論聯(lián)系實際，鞏固課堂知識的重要教學過程。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實習單位的聯(lián)系和確定可采取院系聯(lián)系、建立校外實習基地、與企業(yè)單位合作、學生自主聯(lián)系等靈活多樣的方式。通過畢業(yè)實習，學生可熟悉進出口各環(huán)節(jié)及相關(guān)業(yè)務(wù)的操作技能，掌握國際貿(mào)易與國際結(jié)算的實際運作過程，培養(yǎng)學生實踐動手能力、溝通能力、分析與解決問題的能力。

2.2.5畢業(yè)論文

畢業(yè)論文是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科學生必須完成的一個重要的實踐教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文要經(jīng)歷選題、開題、查閱資料、撰寫、修改、定稿、評審、答辯等各個環(huán)節(jié)，從選題到最后答辯的每一個環(huán)節(jié)專業(yè)指導教師都從嚴要求學生。在教師的指導下，學生通過整理文獻資料和實際調(diào)研，運用所學的專業(yè)理論知識，獨立的分析、研究和探討國際貿(mào)易活動中的實際問題。

2.3實踐教學管理體系的構(gòu)建

實踐教學管理體系是確保教學目標完成的重要要素，主要包括實踐教學管理制度、實踐教學監(jiān)控體系、實踐教學評價考核體系。

（1）建立實踐教學管理制度。主要包括：關(guān)于實踐教學大綱的規(guī)定；實踐教學文件的編寫規(guī)范；擔負實踐教學工作人員的管理規(guī)定；實驗室、實訓室、實習基地等實踐教學管理規(guī)章；實踐教學檢查、評價、獎懲等方面的規(guī)定等。

（2）建立實踐教學監(jiān)控體系。實踐教學監(jiān)控體系是實踐教學管理體系實現(xiàn)的重要手段，我院構(gòu)筑了以教師、學生、教學督導團和信息員為主的教學監(jiān)督鏈結(jié)構(gòu)。教學督導團采取定期或不定期對教師的實踐教學環(huán)節(jié)進行檢查，學生信息員定期對于教師的教學環(huán)節(jié)進行評價和總結(jié)，并采用簡報方式進行反饋。

（3）建立實踐教學評價考核體系。實踐教學評價考核體系是實踐教學管理體系的重要前提，科學合理的實踐教學評價考核體系能夠有效地檢驗實踐教學效果。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)制訂了較為完善的實踐教學評價體系，主要包括實踐教學條件評價、實踐教學過程評價、實踐教學效果評價等。實踐教學評價考核的具體方式可以針對不同的實踐教學內(nèi)容通過多種方式進行評定。

2.4實踐教學保障體系的構(gòu)建

實踐教學保障體系是保障實踐教學效果的重要前提，主要包括：師資隊伍建保障、資源物質(zhì)保障、財務(wù)保障等方面。我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)通過下列途徑建設(shè)實踐教學保障體系。

（1）加強師資隊伍建設(shè)。近年來，邢臺學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)不斷按照專業(yè)建設(shè)、學科建設(shè)、課程建設(shè)等三個層次來引進和培養(yǎng)師資隊伍，積極創(chuàng)造條件，加強教師實踐教學能力及“雙師型”教學隊伍的建設(shè)。一是學校選派專業(yè)教師到外貿(mào)機構(gòu)掛職鍛煉，獲得直接的外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)驗。二是有計劃地組織專業(yè)教師外出進修，相繼派出教師到北二外、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學進修學習，不斷地獲取最新的教學資源、先進的教學方法和經(jīng)驗。三是外聘行業(yè)專家指導國際貿(mào)易實踐教學。如請今麥郎集團有限公司董事長、強久集團業(yè)務(wù)經(jīng)理、邢臺市進出口檢驗檢疫局、技術(shù)監(jiān)督局等專業(yè)人員為學生進行實踐教學指導。

（2）加強資源物質(zhì)保障。為了更好的建設(shè)我院的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才，學校進一步完善保障實踐教學所需要具備的教學資源，提供實踐教學所需要的資金支持，把更多的資金投入在保障實踐教學所需要的設(shè)施、設(shè)備、材料等物質(zhì)條件上。

（3）加強校內(nèi)實訓基地的建設(shè)。例如，邢臺學院與河北強久集團簽署協(xié)議，在校內(nèi)建立邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司即實訓基地。在公司為學生開辟實習崗位，學生享受帶薪實習待遇，由公司的業(yè)務(wù)員對學生進行業(yè)務(wù)指導和培訓，學生利用強久集團的自行車產(chǎn)品進行國際貿(mào)易業(yè)務(wù)。充分利用河北邢久車業(yè)科技研發(fā)有限公司，把國際貿(mào)易實務(wù)操作引入到課堂，讓學生“真題真做”，實現(xiàn)了高校實踐教學環(huán)節(jié)與企業(yè)外貿(mào)業(yè)務(wù)的直接對接。

參考文獻

[1]尚愛英.加強國際貿(mào)易特色專業(yè)建設(shè)服務(wù)地方經(jīng)濟[J].合作經(jīng)濟與科技，2012，（6）.