導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇職場工作要點，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

具體歸納為以下幾點：

1.以藥品質(zhì)量為第一，保障人們安全用藥，監(jiān)督 GSP 的執(zhí)行,時刻考慮公司 的利益，耐心熱情的做好本職工作，任勞任怨。

2.認(rèn)真貫徹公司的經(jīng)營方針， 同時將公司的經(jīng)營策略正確并及時的 傳達(dá)給每個員工，起好承上啟下的橋梁作用。

3.做好員工的思想工作，團(tuán)結(jié)好店內(nèi)員工，充分調(diào)動和發(fā)揮員工的積極性， 了解每一位員工的優(yōu)點所在，并發(fā)揮其特長，做到量才適用。增強(qiáng)本店的凝聚 力，使之成為一個團(tuán)結(jié)的集體。

4.通過各種渠道了解同行業(yè)信息，了解顧客的購物心理，做到知己知彼，心中 有數(shù)，有理放矢，使我們的工作更具針對性，從而避免因此而帶來的不必要的 損失。

5.以身作則，做員工的表率。不斷的向員工灌輸企業(yè)文化，教育員工有全局意 識，做事情要從公司整體利益出發(fā)。

6.周到而細(xì)致的服務(wù)去吸引顧客。發(fā)揮所有員工的主動性和創(chuàng)作性，使員工從 被動的“讓”到積極的“我要干” 。為了給顧客創(chuàng)造一個良好的購物環(huán)境， 為公司創(chuàng)作更多的銷售業(yè)績，帶領(lǐng)員工在以下幾方面做好本職工作。首先，做 好每天的清潔工作，為顧客營造一個舒心的購物環(huán)境；其次，積極主動的為顧 客服務(wù)，盡可能的滿足消費者需求；要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，并以發(fā)自內(nèi)心的微 笑和禮貌的文明用語（七字真言：請，您好，對不起，謝謝，再見） ，使顧客滿 意的離開本店。

7.處理好部門間的合作、上下級之間的工作協(xié)作，少一些牢騷，多一些熱情， 客觀的去看待工作中的問題，并以積極的態(tài)度去解決。 現(xiàn)在，門店的管理都是 數(shù)據(jù)化、科學(xué)化管理，與幾年前來比對店長的工作要求更加嚴(yán)格，熟練的業(yè)務(wù)將幫助我們實現(xiàn)各項營運指標(biāo)。

篇2

中圖分類號：P624.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

監(jiān)理對施工現(xiàn)場安全的管理與控制是一項艱辛、細(xì)致而長期的工作，從承包商進(jìn)場開始到工程竣工驗收整個實施過程都離不開監(jiān)理的管理與控制工作，它貫穿于一個項目實施的全過程; 這項工作涉及的范圍廣泛，要求從業(yè)人員即掌握相關(guān)的安全法律、法規(guī)知識，又要具備工程類、機(jī)械類、電氣類、輻射類、物質(zhì)類、火災(zāi)和爆炸類等專業(yè)知識，對從業(yè)人員素質(zhì)要求非常高。

市場經(jīng)濟(jì)條件下，承包商將追逐利益擺在首要位置，大幅度降低安全措施費用的投入，忽視或輕視安全管理與控制工作，給監(jiān)理的安全管理與控制工作帶來了更多的阻礙，對監(jiān)理的工作提出了更高的要求。為了更好地控制安全事故的發(fā)生，實現(xiàn)項目的安全管理與控制目標(biāo)，需要建設(shè)方、建設(shè)主管部門及各級政府的大力支持，只有這樣才能確保安全目標(biāo)的實現(xiàn)。

一、實施建筑施工現(xiàn)場監(jiān)理的必要性

建筑工程的質(zhì)量和人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，關(guān)系到人民的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定，與企業(yè)本身的經(jīng)濟(jì)效益和社會的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益密切相關(guān)，是國民經(jīng)濟(jì)的增長的基礎(chǔ)。建筑質(zhì)量體現(xiàn)著一個國家的科技水平，是一個國家綜合水平的衡量指標(biāo)，能否生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品并提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，是一個國家、一個民族是否成熟的重要標(biāo)志。目前我國經(jīng)濟(jì)處于轉(zhuǎn)型時期，要建立新的建筑工程項目管理體制，改革我國傳統(tǒng)的管理體制，就要實行建筑工程建設(shè)監(jiān)理。只有由項目業(yè)主、承建商、監(jiān)理單位參加的三方管理體制才能打破舊的自建自管工程指揮部的狀況，打破我國傳統(tǒng)的工程項目建設(shè)管理體制，進(jìn)一步與國際慣例實施接軌，構(gòu)成一個“三元主體”管理模式。實行建筑施工現(xiàn)場監(jiān)理制度，通過承包關(guān)系、委托服務(wù)關(guān)系、監(jiān)理被監(jiān)理關(guān)系有效地聯(lián)系起來，使工程的投資、質(zhì)量、進(jìn)度得到有效控制。各方在政府有關(guān)部門的監(jiān)督下，在各種規(guī)范、法規(guī)的約束下按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，必將產(chǎn)生巨大效應(yīng)。

二、當(dāng)前建筑工程安全監(jiān)理工作中存在的問題

1、工程監(jiān)理的法律、法規(guī)不夠完善

工程監(jiān)理對工程項目的管理應(yīng)該實施工程項目的全過程管理，在工程項目的可行性研究階段工程監(jiān)理就應(yīng)該參與，在工程的設(shè)計、施工階段更應(yīng)體現(xiàn)監(jiān)理的重要。而在《建筑法》中僅將監(jiān)理制度限定在施工階段，操作中絕大多數(shù)監(jiān)理單位僅是以“質(zhì)量監(jiān)理為主”。另外，《招標(biāo)投標(biāo)法》也對監(jiān)理的實施范圍有所界定，但在實際的工作過程中確有許多不規(guī)范的行為，甚至出現(xiàn)一些不正當(dāng)?shù)母偁帯?/p>

2、社會對監(jiān)理的重視程度不夠

大部分社會監(jiān)理機(jī)構(gòu)為了降低公司成本，往往采取項目聘任制，造成監(jiān)理人員的不穩(wěn)定。有許多監(jiān)理公司為了承攬到監(jiān)理業(yè)務(wù)，違背國家為了維護(hù)他們的利益而制定的監(jiān)理取費標(biāo)準(zhǔn)，自己通過降低費率來保證本公司在監(jiān)理市場上的競爭力度，這樣造成了監(jiān)理的實際收費過低，使得從事監(jiān)理的人員收入也很低。

3、工程監(jiān)理自身的水平和能力有待提高

主要表現(xiàn)在監(jiān)理工程師的知識結(jié)構(gòu)和監(jiān)理隊伍的組成上，目前監(jiān)理工程師的知識結(jié)構(gòu)不夠合理，現(xiàn)在在建筑工程中擔(dān)任監(jiān)理任務(wù)的監(jiān)理人員部分是退休人員，缺乏足夠的工作熱情，又對新技術(shù)、新知識的接受能力慢；還有一部分是企業(yè)的技術(shù)人員兼職做監(jiān)理人員的，這部分人員對監(jiān)理知識掌握的不夠，在工作中很難真正發(fā)揮監(jiān)理人員的職責(zé)；還有一部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，這部分人員有足夠的工作熱情，但缺乏實際的工作經(jīng)驗。針對以上三種情況，工程監(jiān)理人員的水平和能力有待提高，真正發(fā)揮出監(jiān)理工作的重要性。

三、建筑工程施工現(xiàn)場安全監(jiān)理工作的要點

1、加強(qiáng)施工現(xiàn)場的監(jiān)理組織管理

施工安全與文明施工是現(xiàn)場安全監(jiān)理的兩項任務(wù)，監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)工程項目的實際情況，建立完備的工程監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)，組成專業(yè)配套、技術(shù)過硬的監(jiān)理隊伍，落實安全監(jiān)理責(zé)任。總監(jiān)理工程師要對整個工程的施工安全、文明施工的監(jiān)理工作全面負(fù)責(zé)，各專業(yè)監(jiān)理工程師對本專業(yè)的施工安全監(jiān)理負(fù)責(zé)，實施切實有效的監(jiān)理方法，將安全監(jiān)理貫穿于整個工程監(jiān)理之中，切實保證施工安全與文明施工工作的開展，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

2、提高安全監(jiān)理的思想認(rèn)識

現(xiàn)場的監(jiān)理工程師要堅決貫徹落實國家安全生產(chǎn)的方針政策，督促施工單位按照建筑施工的安全生產(chǎn)法規(guī)、規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)組織施工，確保工程質(zhì)量，確保施工現(xiàn)場人與物的安全，有效消除各類不安全因素與事故隱患，努力控制和減少各種安全事故的發(fā)生，實現(xiàn)全過程的安全生產(chǎn)。

3、搞好監(jiān)理人員的培訓(xùn)與繼續(xù)教育

現(xiàn)代建筑施工工藝日新月異，對施工現(xiàn)場監(jiān)理也提出了更高的要求，建筑工程施工現(xiàn)場會遇到安全監(jiān)理方面的各種細(xì)節(jié)問題。要想做好現(xiàn)場的安全監(jiān)理工作，就必須了解和掌握先進(jìn)的管理理論、最新的建筑安全知識及安全技能，這樣才能對施工作業(yè)危險點所采取的預(yù)防措施進(jìn)行預(yù)控; 才能有效地根據(jù)工程的專業(yè)特點，對參與項目的各單位加強(qiáng)安全監(jiān)督管理，督促其健全自身的施工安全生產(chǎn)保證體系，切實搞好自控，對施工中人員的不安全行為、物件的不安全狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境的不安全因素及管理缺陷等，有針對性地進(jìn)行控制。這就需要對現(xiàn)場的各類監(jiān)理人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)與定期的繼續(xù)教育，及時更新理論來指導(dǎo)實踐。

4、對項目施工進(jìn)行全過程的安全監(jiān)理

作為施工現(xiàn)場的監(jiān)理單位，對項目的安全監(jiān)理要做到全過程管理。在項目施工準(zhǔn)備階段，可運用科學(xué)的方法與手段，對風(fēng)險點進(jìn)行判斷與確定，審查總包和分包單位資質(zhì)及安全生產(chǎn)許可證辦理情況，編制合理的監(jiān)理規(guī)劃與切實可行的監(jiān)理實施細(xì)則;在施工階段，需審查施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施、專項安全施工方案，并提出意見，對危險性較大的分部分項工程的安全技術(shù)措施要進(jìn)行論證，落實并貫徹好各項安全生產(chǎn)管理制度; 在竣工驗收階段，要做好安全資料的整理、歸檔與報驗工作。這樣才能對整個項目的安全生產(chǎn)做到有效控制。

5、充分發(fā)揮監(jiān)理在生產(chǎn)中的協(xié)調(diào)作用

監(jiān)理工程師應(yīng)密切聯(lián)系建設(shè)單位、施工單位，定期召開安全監(jiān)理會議，定期抽查工程項目部安全資料的收集、整理、歸檔情況，不定期地進(jìn)行安全施工專項檢查等。認(rèn)真、及時地記錄監(jiān)理日記和安全旁站、巡視記錄。對工作中出現(xiàn)的問題與安全隱患，以工作聯(lián)系單、監(jiān)理通知、安全隱患整改通知書的形式明確下來，嚴(yán)格督促施工單位整改與落實。對施工單位拒不整改或者不停止施工的，應(yīng)及時向有關(guān)主管部門報告，以履行監(jiān)理職責(zé)。

現(xiàn)場安全監(jiān)理工作是一項動態(tài)管理工作，應(yīng)實行長效機(jī)制的管理模式。對不同施工階段、事故易發(fā)部位應(yīng)加強(qiáng)巡檢; 對發(fā)現(xiàn)的不安全因素、不安全行為、不安全隱患，應(yīng)及時發(fā)出整改指令，督促相關(guān)責(zé)任單位制定切實有效的整改措施，并逐項落實。

總之，施工安全監(jiān)理工作是一項技術(shù)性很強(qiáng)的工作，上述內(nèi)容是每個建筑工程施工現(xiàn)場都會遇到的安全監(jiān)理工作方面的問題，當(dāng)然，不可能面面俱到，目的是拋磚引玉，與監(jiān)理同行進(jìn)行交流與切磋，共同提高監(jiān)理水平。但要真正做好施工現(xiàn)場的安全監(jiān)理工作，在施工安全中發(fā)揮真正的作用，監(jiān)理人員不但要了解和掌握施工安全的專門知識，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)和技術(shù)規(guī)范，充分發(fā)揮在施工安全監(jiān)理方面的預(yù)控作用，還必須對作為施工安全責(zé)任主體的施工單位加強(qiáng)監(jiān)督管理，以督促施工單位健全自身施工安全保證體系并切實搞好自控，只有這樣，才能有效消除施工現(xiàn)場人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，消除各種事故隱患，把事故發(fā)生的概率降低到合理水平，實現(xiàn)安全監(jiān)理目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 華瑋.淺析建筑工程施工現(xiàn)場安全監(jiān)理工作之要點[J]. 現(xiàn)代裝飾(理論). 2011(08)

篇3

引言

施工階段的質(zhì)量管理與控制對于高速公路建設(shè)進(jìn)程的加快有非常重要的作用。為了強(qiáng)化管理施工質(zhì)量，則可以采用強(qiáng)化施工現(xiàn)場管理，嚴(yán)格控制工序質(zhì)量等多種措施，并同時明確施工過程中管理工程質(zhì)量的基本原則。

一、高速公路施工質(zhì)量管控原則

高速公路建設(shè)項目在施工過程中可受到環(huán)境、資金等多種因素的影響，難以有效控制工程進(jìn)度，進(jìn)度被耽誤時，會在一定程度上影響到質(zhì)量管控工作，再加上工程設(shè)計發(fā)生變更時，施工質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)及建設(shè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)也會發(fā)生相應(yīng)的改變，因此在管控工程質(zhì)量時面臨許多難題。

為了降低高速公路施工階段的質(zhì)量管理難度及優(yōu)化質(zhì)量管控工作，則在管理工程質(zhì)量時應(yīng)堅持節(jié)約原則、科技為先原則及遵守政策原則：

1、節(jié)約原則。在管理公路質(zhì)量時，應(yīng)注意有機(jī)結(jié)合長短期利益、國家與施工單位的利益，優(yōu)化選擇施工方案，在確保施工方案科學(xué)合理及具有可操作性的基礎(chǔ)上有效提高工程質(zhì)量。

2、科技為先原則

為了管理好施工質(zhì)量，則不但要根據(jù)工程實際情況積極引進(jìn)新型施工工藝技術(shù)，同時還需要引進(jìn)先進(jìn)的質(zhì)量管理方法，保障安全施工與文明施工，從而為質(zhì)量管控工作的順利開展提供必要的基礎(chǔ)。

3、遵守政策原則。在管理工程質(zhì)量時應(yīng)依據(jù)國家或地方性法律法規(guī)及政策，充分發(fā)揮法律、法規(guī)、政策對于質(zhì)量管控工作的指導(dǎo)作用，例如應(yīng)貫徹保護(hù)農(nóng)田、文物、環(huán)境及節(jié)約能源、土地及木材等政策。

二、高速公路施工現(xiàn)場質(zhì)量管理工作要點

1、組建高素質(zhì)的人才隊伍

隨著工程建設(shè)的不斷推移，一批從事高速公路施工的人員脫穎而出，使施工隊伍得到了有效鍛煉，并在實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，但仍與世界先進(jìn)的隧道施工隊伍有很大差距。高速公路的施工工藝是一個不斷更新發(fā)展的過程。在實際施工中，根據(jù)不同的地質(zhì)條件和工程設(shè)計要求，不斷有新工藝、新工法產(chǎn)生。要保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能處理好隧道施工中的各種問題，應(yīng)付各種不同的圍巖條件。經(jīng)過經(jīng)濟(jì)安全的綜合分析后，決定采取分層開挖、分層保護(hù)的處理方法，盡量使用機(jī)械開挖、裝載機(jī)輔助裝運和人工輔助修坡的方式；機(jī)械或人工不能直接開挖土石方，要采用爆破開挖的方法；避免隧道長時間暴露，以免造成坡面坍塌；混凝土要達(dá)到設(shè)計要求，隧道兩側(cè)要進(jìn)行對稱回填。

2、強(qiáng)化施工現(xiàn)場管理，嚴(yán)格控制工序質(zhì)量

強(qiáng)化高速公路施工現(xiàn)場管理有助于及時發(fā)現(xiàn)存在的質(zhì)量問題，將存在的質(zhì)量隱患消除在萌芽狀態(tài)，同時保證各道工序的質(zhì)量得到有效管理：

2.1應(yīng)安排技術(shù)管理人員到施工現(xiàn)場進(jìn)行盯崗，強(qiáng)調(diào)技術(shù)人員按時到現(xiàn)場辦公，如不能及時在現(xiàn)場盯崗，則視為脫崗。在關(guān)鍵工序的施工工作開始前，技術(shù)處、經(jīng)理部的負(fù)責(zé)人應(yīng)及時到場，以便于深入現(xiàn)場對施工工作進(jìn)行指揮協(xié)調(diào)，及時解決工程質(zhì)量問題及技術(shù)難題；

2.2在施工前工程師應(yīng)向機(jī)械人員、施工人員及工長講解技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、施工方案、具體施工工藝及工程質(zhì)量控制措施等，確保相關(guān)人員明確自身職責(zé)后才開始進(jìn)行施工。同時要注意對施工工序進(jìn)行合理安排，確保文明施工，以減輕對周邊環(huán)境造成的污染，一道工序完成后及時清理施工現(xiàn)場，避免因現(xiàn)場混亂而對下一道工序質(zhì)量造成不良影響。此外，應(yīng)做好施工現(xiàn)場的安全管理工作，將安全標(biāo)牌、標(biāo)語等設(shè)置于重要場所，并配備足量的消防器材，保證材料、設(shè)備及人員的安全，以便在順利開展施工工作的同時有效管理工程質(zhì)量；

2.3應(yīng)嚴(yán)格控制公路底基層施工質(zhì)量，避免在施工過程中出現(xiàn)不精確放樣等質(zhì)量通病，有效管理標(biāo)高質(zhì)量，保證控制樁的設(shè)置符合工程設(shè)計要求，并由此提高底基層橫坡度及標(biāo)高的合格率。

為了提高測量精度，可采用線繩對高程點進(jìn)行加密控制。此外，在對底基層進(jìn)行找平時可采用以下方法：第1次放樣為粗平，第2次為精平，第3次為再精平，隨后進(jìn)行檢機(jī)操作，檢機(jī)操作完成后再次進(jìn)行找平，從而使底基層平整度與標(biāo)高得到有效控制。

3、按照施工計劃進(jìn)行施工管理

工程施工過程中，從設(shè)備、材料和工作人員等環(huán)節(jié)出發(fā)，對施工現(xiàn)場進(jìn)行質(zhì)量控制。在施工前，要根據(jù)施工中的具體情況，對施工人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，使專業(yè)的工作人員了解整個施工的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度，并通過崗位責(zé)任制對這些機(jī)制進(jìn)行合理劃分；全面提高施工人員的工作積極性；在施工的材料的使用上，要對施工材料進(jìn)行嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格把控施工質(zhì)量；合理地使用機(jī)械設(shè)備，做到施工人員與設(shè)備的有效搭配，從而提高施工質(zhì)量；按照程序?qū)こ踢M(jìn)行有效檢驗，尤其是要及時處理與工程質(zhì)量要求不符的工序。

對于一些存在質(zhì)量隱患的工程，要及時保修工程關(guān)鍵部位，從而為方便驗收和工程在規(guī)定的時間內(nèi)竣工提供便利條件。工程建設(shè)資料是對工程質(zhì)量進(jìn)行驗收的參考文件，也是整個工程建設(shè)狀況的體現(xiàn)，還是工程后期維護(hù)的重要參考。因此，對這些資料進(jìn)行合理整理是工程建設(shè)的必然要求。施工單位在施工時，要認(rèn)真搜集、整理資料，并根據(jù)相應(yīng)的數(shù)據(jù)整合。當(dāng)現(xiàn)場檢驗結(jié)束后，要根據(jù)檢驗結(jié)果及時形成資料，并由監(jiān)理單位審核；審核后，需要收集、記錄和整理相關(guān)材料，最終形成紙質(zhì)的資料，并由相關(guān)單位審核；審核后，需要合理保存資料。

4、加強(qiáng)施工設(shè)備和施工材料的管理

施工設(shè)備與施工材料時進(jìn)行高速公路工程施工的必要物質(zhì)，要確保高速公路工程質(zhì)量，強(qiáng)化施工設(shè)備與施工材料管理工作是關(guān)鍵。施工單位必須嚴(yán)格管理設(shè)備和材料，從采購施工用料階段開始，就抓住價格和質(zhì)量間的平衡點，不僅確保設(shè)備與材料質(zhì)量，還要降低采購成本。如果條件允許要建立施工實驗室，實驗室內(nèi)配有相關(guān)試驗設(shè)備對施工設(shè)備、施工材料及工程半成品進(jìn)行檢驗，確保試驗科學(xué)性與準(zhǔn)確性，利用有效數(shù)據(jù)實現(xiàn)工程質(zhì)量管理。

5、加大工程施工環(huán)境保護(hù)力度

進(jìn)行高速公路施工時，要注意工程施工的氣象災(zāi)害及環(huán)境污染因素，盡可能地避開寒潮、狂風(fēng)、高溫等天氣，工程施工前，最后結(jié)合工程環(huán)境因素制定有效的預(yù)防方法。另外，做好工程施工場地清潔工作，保證公路建設(shè)施工質(zhì)量管理具有良好環(huán)境。

結(jié)束語

我們要嚴(yán)格遵守“以市場為導(dǎo)向，促進(jìn)高速公路的發(fā)展”的方針政策，學(xué)習(xí)和引進(jìn)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝。在高速公路施工中，應(yīng)堅持交通設(shè)施建設(shè)與管理并重，充分滿足市場的需求，且具有前瞻性的眼光。廣泛面向交通的各個領(lǐng)域和行業(yè)，為企業(yè)與市場搭建交流平臺，從而促進(jìn)交通業(yè)的發(fā)展。更要高度重視高速公路的施工工藝，嚴(yán)格按照施工工序進(jìn)行質(zhì)量控制，提高管理人員的綜合素質(zhì)。對于一些工序不完整、質(zhì)量無法達(dá)標(biāo)的公路，要堅決治理。注重引進(jìn)先進(jìn)的管理方法，對一些不科學(xué)的建筑方法進(jìn)行合理改善，從而滿足高速公路建設(shè)的最新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃明玉.淺談高速公路施工中的工程質(zhì)量管理[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2011（05）.

[2]何濤，謝莉.現(xiàn)代公路施工質(zhì)量控制管理的實施[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（18）.

篇4

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對電力的需求越來越高，電力企業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有做好電廠的安全管理，才能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的用電需求，才有利于電力行業(yè)的更進(jìn)一步發(fā)展。電廠黨建思想政治工作能提高電廠工作人員的責(zé)任意識，促進(jìn)電廠的安全管理，從而保障電廠的安全穩(wěn)定運行。由此可見，電廠應(yīng)建立健全的安全管理體系，切實將黨建思想政治工作落實到位，這樣才會有利于電廠的可持續(xù)發(fā)展。

1 電廠黨建思想政治工作簡介

近年來，我國大力深化改革，積極提倡黨風(fēng)廉政建設(shè)，企業(yè)的思想政治工作需要緊跟時展的步伐，與時俱進(jìn)[1]。只有這樣，企業(yè)才能始終堅持黨的思路方針，有利于企業(yè)的各項生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利開展，從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。電力企業(yè)作為我國重要發(fā)展企業(yè)，應(yīng)切實做好政治思想的宣傳和建設(shè)工作，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展提供有力的政治保障，從而促進(jìn)電力企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營。電力企業(yè)在開展思想政治工作過程中，應(yīng)結(jié)合企業(yè)的自身情況，加強(qiáng)對思想政治工作的重視，以人為本，切實注重員工的精神需求和物質(zhì)需求，樹立員工的責(zé)任意識和進(jìn)取意識，這樣才能切實保障電廠的安全穩(wěn)定發(fā)展。電力企業(yè)要想做好黨建思想政治工作，應(yīng)積極對員工進(jìn)行日常思想教育，將員工的思想政治覺悟作為電廠發(fā)展的基本任務(wù)，電力企業(yè)還應(yīng)明確市場的發(fā)展方向，對員工積極的進(jìn)行市場意識教育，使員工認(rèn)識到市場經(jīng)濟(jì)條件下，電力企業(yè)面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。此外，電力企業(yè)應(yīng)樹立電廠員工的主人翁意識，增強(qiáng)企業(yè)員工的責(zé)任感，使員工具有積極的工作態(tài)度，從而保障電力企業(yè)的不斷發(fā)展。由此可見，電廠黨建思想政治工作為電廠的安全穩(wěn)定運行提供了有力的思想政治保障，加強(qiáng)電廠黨建思想政治工作對電廠的發(fā)展尤為重要。

2 電廠黨建思想政治工作對安全生產(chǎn)的重要性

2.1 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事前引導(dǎo)作用

電力企業(yè)要想實現(xiàn)更快發(fā)展，首先應(yīng)該保證電廠的安全，因此加強(qiáng)電廠的安全管理尤為重要。安全管理是一項政治性工作，通過安全管理，約束員工的不規(guī)范行為，從而促進(jìn)電廠的安全生產(chǎn)[2]。然而，安全管理具有一定的強(qiáng)制性，不利于員工樹立真正的安全意識，因此應(yīng)將思想政治工作和電廠的安全管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不但規(guī)范員工的行為，更使員工從思想上認(rèn)識到電廠安全的重要性，從而真正樹立起員工的責(zé)任感和安全意識，從心理上對電廠安全管理認(rèn)同。

在進(jìn)行安全管理的過程中，領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)結(jié)合電廠的實際情況，對每位員工認(rèn)真教導(dǎo)，認(rèn)真分析當(dāng)前的形勢，使思想政治工作真正走進(jìn)員工的心里。對待員工，既要深入落實安全教育理念，將安全教育工作上升到促進(jìn)電力企業(yè)發(fā)展的高度，使員工真正為企業(yè)著想，真正成為企業(yè)的一員，增加員工的責(zé)任感和使命感。同時，應(yīng)從員工的個人角度出發(fā)，針對員工個人利益進(jìn)行思想政治工作，時刻提醒員工為了個人的安全，家人的幸福，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守安全規(guī)范制度，進(jìn)行規(guī)范化操作，讓員工感受到安全帶來的歸屬感和幸福感。電力企業(yè)應(yīng)切實加強(qiáng)員工的日常思想教育工作，普及相關(guān)的安全法律法規(guī)，必要時還可以定期對員工安全規(guī)范測試，使員工樹立良好的安全意識，從而加強(qiáng)對安全管理工作的認(rèn)同感，從而養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，促進(jìn)電力企業(yè)的安全管理。電力企業(yè)還可以采取互相監(jiān)督的政策，讓員工之間互相監(jiān)督，合作交流，不但培養(yǎng)了員工的合作意識，也有利于思想政治工作的順利開展，從而使員工真正認(rèn)識到電力企業(yè)安全生產(chǎn)的重要性。此外，電力企業(yè)應(yīng)根據(jù)實際情況，建立健全的獎懲制度，對表現(xiàn)良好的員工予以表彰，鼓勵員工積極的向其學(xué)習(xí)，對于不遵守安全規(guī)范的員工應(yīng)進(jìn)行一定的懲罰和批評，并重點對其進(jìn)行思想政治教育，使其真正從內(nèi)心認(rèn)識到安全的重要性。

2.2 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事中控制作用

在電廠運行過程中，更應(yīng)切實做好思想政治工作，這樣才能為電廠的安全穩(wěn)定運行提供有力保障。電力企業(yè)應(yīng)切實加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，不僅能有效促進(jìn)電廠真正實現(xiàn)安全管理，而且為黨建工作提供有力保障。然而，單單靠對規(guī)章制度的執(zhí)行遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)時刻掌握員工思想的新動態(tài)，把握員工工作的每一個細(xì)節(jié)，一旦發(fā)現(xiàn)員工的不安全操作行為，應(yīng)及時找出員工操作的不當(dāng)之處，并采取適當(dāng)措施有效避免。電力企業(yè)還應(yīng)該關(guān)注員工的內(nèi)心情感，對于員工出現(xiàn)的情緒化波動，應(yīng)及時對員工進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助員工解決心理上的困惑，有效化解員工的內(nèi)部矛盾，從而使員工克服員工各種不安定因素，安全上崗。

在電廠運行過程中，應(yīng)切實做好事前預(yù)防工作，而不是等事故發(fā)生之后才采取相關(guān)措施進(jìn)行處理。因此，應(yīng)對電力企業(yè)員工做好事前預(yù)防的思想政治工作，使員工在安全事故發(fā)生之前就有一定的思想和意識，從而有利于電廠提前采取安全措施對事故進(jìn)行處理。電力企業(yè)在對員工進(jìn)行思想政治工作時，應(yīng)加強(qiáng)對員工的人文關(guān)懷，使員工真正感受到企業(yè)的溫度，真正融入到電力企業(yè)大家庭中去，從而更加有利于思想政治工作的開展。對于電力企業(yè)的人員管理，電力企業(yè)應(yīng)建立健全的人員管理制度，將安全管理的工作責(zé)任到人，每一位員工都應(yīng)該做好自己的本職工作，從而促進(jìn)電力企業(yè)的安全生產(chǎn)。

2.3 黨建思想政治工作對電廠安全管理具有事后激勵作用

在電廠安全管理過程中，應(yīng)充分發(fā)揮黨建思想政治工作的事后激勵作用，從心理上對員工進(jìn)行激勵，使員工樹立高度的責(zé)任意識，從而促進(jìn)員工更加積極的生產(chǎn)[3]。電力企業(yè)應(yīng)積極對員工進(jìn)行賞識教育，對表現(xiàn)優(yōu)異的員工應(yīng)不吝嗇自己的獎勵和鼓勵，并積極帶動其他員工向其學(xué)習(xí)，從而在企業(yè)內(nèi)部形成一定的激勵效應(yīng)。當(dāng)然，對于不服從管理、不配合教育工作的員工也應(yīng)該重點加強(qiáng)對其教育，使其從根本上認(rèn)識到黨建思想政治工作和企業(yè)安全生產(chǎn)管理的重要性。要想更好的發(fā)揮黨建思想政治工作的作用，還應(yīng)對員工出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行糾正偏差，及時進(jìn)行經(jīng)驗教訓(xùn)的相關(guān)總結(jié)，使員工真正明白發(fā)生問題的根源，并對各種不安定因素做出及時的判斷，從而有效減少電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失，促進(jìn)電力企業(yè)的不斷發(fā)展。通過對電力企業(yè)員工的思想黨建工作，應(yīng)使員工真正養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的精神，樹立高度的安全責(zé)任意識，并能從安全事故中進(jìn)行教訓(xùn)的總結(jié)，從而從容的應(yīng)對電力企業(yè)潛在的各種安全風(fēng)險，促進(jìn)電力企業(yè)的安全生產(chǎn)和運行。

3 結(jié)語

本文對電廠黨建思想工作在安全生產(chǎn)中的重要性進(jìn)行了初步探討，電廠黨建思想工作可以在事前進(jìn)行積極引導(dǎo)、事中進(jìn)行有效控制，事后也具有一定的激勵作用。電廠黨建工作是電廠安全穩(wěn)定運行的政治保障，為電廠的安全管理提供了科學(xué)的指導(dǎo)思想，因此，應(yīng)大力提倡電廠黨建思想工作在安全生產(chǎn)中的應(yīng)用，這樣才能提高電廠的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)我國電力事業(yè)的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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2 監(jiān)理工作的質(zhì)量控制要點及目標(biāo)

2.1 測量放線及標(biāo)高控制

放線工作要求施工單位及時報驗，項目監(jiān)理部及時復(fù)核，保證誤差控制在要求范圍內(nèi)；標(biāo)高要認(rèn)真復(fù)核，控制基礎(chǔ)支承面、總高度及最高點標(biāo)高，保證誤差控制在規(guī)范要求范圍內(nèi)，保證最高點標(biāo)高與設(shè)計相符。

2.2 地基及基礎(chǔ)工程

2.2.1 土方開挖：檢查開挖方法，開挖深度，加強(qiáng)基底清理，做到無擾動土。施工應(yīng)滿足設(shè)計及勘察要求。

2.2.2 獨立基礎(chǔ)施工：

（1）加強(qiáng)對標(biāo)高的復(fù)核工作；

（2）進(jìn)場鋼筋檢查：主要進(jìn)行外觀檢查、合格證、備案證、取樣復(fù)試報告等。確保使用材料符合設(shè)計及相關(guān)驗收標(biāo)準(zhǔn)。

（3）鋼筋的制作安裝檢查：重點檢查鋼筋規(guī)格及其數(shù)量、錨固長度、保護(hù)層厚度等的檢查，確保其滿足設(shè)計和相關(guān)規(guī)范要求。

（4）基礎(chǔ)模板的檢查：要求模板清理干凈，支模后接縫嚴(yán)密。按設(shè)計及相關(guān)規(guī)范要求，對軸線位移、標(biāo)高、截面尺寸等進(jìn)行抽檢，要求符合相應(yīng)的規(guī)范及設(shè)計要求。

（5）混凝土澆注過程的檢查：本工程獨立基礎(chǔ)砼采用C30，澆注前要檢查基坑是否清理干凈。砼澆過程進(jìn)行旁站監(jiān)理，主要檢查施工單位質(zhì)量檢查人員的到位情況，現(xiàn)場澆筑振搗，砼的塌落度，砼下落高度以及予埋地腳螺栓的型號、規(guī)格、數(shù)量等。砼澆筑完畢，要注意養(yǎng)生，嚴(yán)格控制拆模時間。

（6）混凝土拆模后的檢查：重點檢查基礎(chǔ)支承面的標(biāo)高、水平度，保證誤差控制在規(guī)范要求范圍內(nèi)。檢查地腳螺栓的型號、規(guī)格、數(shù)量、中心偏移、露出長度、螺紋長度，要求符合相應(yīng)的規(guī)范及設(shè)計要求。

2.2.3 土方回填：回填要求確保按照規(guī)范、業(yè)主要求進(jìn)行分層壓實，表面平整。回填過程進(jìn)行旁站監(jiān)理。

2.3 主體工程

2.3.1 鋼構(gòu)件進(jìn)場檢查：重點檢查鋼構(gòu)件的材料合格證、備案證、取樣復(fù)試報告、外形尺寸、柱身扭曲、柱身彎曲矢高、梁長度、端部高度、拱度、側(cè)彎矢高、扭曲、梯梁長度、鋼梯寬度、鋼梯安裝孔距離等，確保使用材料符合設(shè)計及相關(guān)驗收標(biāo)準(zhǔn)。

2.3.2 鋼結(jié)構(gòu)安裝檢查；重點檢查柱腳底座中心線對定位軸線的偏移、柱基準(zhǔn)點標(biāo)高、撓曲矢高、柱軸線垂直度、梁跨中垂直度、撓曲、兩端支座中心位移、梁兩端頂面高差、承重梁側(cè)向彎曲、承重梁垂直度、欄桿立柱間距等，確保其滿足設(shè)計和相關(guān)規(guī)范要求。該過程進(jìn)行旁站監(jiān)理。

2.3.3 鋼筋的制作安裝檢查：重點檢查鋼筋規(guī)格及其數(shù)量、錨固長度、保護(hù)層厚度等的檢查，確保其滿足設(shè)計和相關(guān)驗收規(guī)范要求。

2.3.4 模板安裝檢查：要求模板清理干凈，支模后接縫嚴(yán)密，對軸線位移、標(biāo)高等進(jìn)行抽檢，要求符合相應(yīng)的驗收規(guī)范及設(shè)計要求。

2.3.5 混凝土澆注過程的檢查：砼澆過程進(jìn)行旁站監(jiān)理，主要檢查施工單位質(zhì)量檢查人員的到位情況，現(xiàn)場澆筑振搗，砼的塌落度，砼下落高度等。砼澆筑完畢，要注意養(yǎng)生，嚴(yán)格控制拆模時間。

2.3.6 墻體砌筑的檢查：墻體材料進(jìn)場要進(jìn)行外觀尺寸檢查，砌筑過程中重點檢查墻體的垂直度、平整度、砂漿飽滿度、灰縫厚度、拉結(jié)筋的設(shè)置、防潮層等，確保其滿足設(shè)計和相關(guān)驗收規(guī)范要求。

2.4 屋面工程

重點檢查雙層壓型鋼板的安裝、雙層聚碳酸脂采光板的安裝、接口處的細(xì)部處理、保溫材料、卷材防水的鋪貼以及細(xì)部處理。有條件的情況下，應(yīng)進(jìn)行灌水實驗，確保屋面無滲漏。

2.5 裝飾、裝修工程

2.5.1 內(nèi)外墻體的檢查：重點檢查墻體基層的處理、面層的垂直度、平整度、面層有無色差、墻體變形縫的處理等，確保其觀感符合驗收規(guī)范的要求，達(dá)到業(yè)主滿意。

2.5.2 地面的檢查：重點檢查地基土的夯實度、墊層混凝土的變形縫設(shè)置、厚度、鋼筋網(wǎng)的綁扎、面層平整度、板塊地面面層有無色差等，確保其觀感符合驗收規(guī)范的要求，達(dá)到業(yè)主滿意。

2.5.3 門窗安裝的檢查：重點檢查門窗材料的合格證、備案證、復(fù)試報告、安裝固定方式、有無滲漏等，確保其符合驗收規(guī)范的要求，滿足使用功能，達(dá)到業(yè)主滿意。

3 安全控制要點和文明施工

本著“安全第一、預(yù)防為主”的原則進(jìn)行監(jiān)督檢查。檢查施工單位的質(zhì)量保證措施及安全保證措施等。

3.1 施工現(xiàn)場要整潔，材料設(shè)備布置要合理。

3.2 施工人員的勞動保護(hù)品要配戴齊全，職工的安全教育要常抓不懈。每個施工人員要具備良好的安全生產(chǎn)和文明施工意識，現(xiàn)場安全檢查要切實抓好，起到促進(jìn)安全的作用。

3.3 定期對設(shè)備進(jìn)行維修檢查，在強(qiáng)風(fēng)和雨天時，塔吊不得運行。

3.4 施工的用電線路布置要合理，并要經(jīng)常檢查維護(hù)。振動器等用電設(shè)備必須設(shè)有漏電保護(hù)器，要保證用電設(shè)備接地，接零的可靠性

監(jiān)理要求施工單位在施工前必須對施工人員進(jìn)行安全交底，對特殊工種進(jìn)行具體安全培訓(xùn)工作，高空作業(yè)必須系好安全帶，進(jìn)入場區(qū)戴安全帽。

3.5 總體部署：

3.5.1 審查施工組織設(shè)計中的安全技術(shù)措施狠抓專項施工方案是否符合工程建設(shè) 強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。

3.5.2 在實施監(jiān)理過程中，發(fā)現(xiàn)存在安全事故隱患的，要求施工單位整改；情況嚴(yán)重的，要求施工單位停工，并及時通知建設(shè)單位。

3.5.3 施工單位拒不整改或者不停止施工的，應(yīng)及時向有關(guān)主管部門報告。

3.5.4 要求施工單位對達(dá)到一定規(guī)模的危險性較大的分部、分項工程編制專項施工方案，并附具安全驗算結(jié)果，經(jīng)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、總監(jiān)理工程師簽字后實施，由專職安全生產(chǎn)管理人員現(xiàn)場監(jiān)督。

3.6 安全監(jiān)理方案：

3.6.1 攀登和懸空作業(yè)人員，必須經(jīng)過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)及專業(yè)考試合格，持證上崗，并必須定期進(jìn)行體格檢查。

3.6.2 施工中對高處作業(yè)的安全技術(shù)設(shè)施，發(fā)現(xiàn)有缺陷和隱患時，必須及時解快；危及人身安全時，必須停止作業(yè)。

3.6.3 雨天作業(yè)必須采取可靠的防滑措施，高空作業(yè)人員必須穿防滑鞋方可操作；風(fēng)力在五級以上（含五級）時，嚴(yán)禁高處作業(yè)。

3.6.4 鋼結(jié)構(gòu)吊裝前，應(yīng)進(jìn)行安全防護(hù)設(shè)施的逐項檢查和驗收，驗收合格方可進(jìn)行高處作業(yè)。

3.6.5 施工作業(yè)場所有附落可能的物件，應(yīng)一律先進(jìn)行撤除或加以固定；高處作業(yè)中所用的物料，均應(yīng)堆放平穩(wěn)，不防礙通行和裝卸；傳遞物件禁止拋棄。

3.6.6 施工現(xiàn)場的各類洞口必須設(shè)置防護(hù)設(shè)施與安全標(biāo)志。

3.6.7 鋼結(jié)構(gòu)的吊裝，構(gòu)件應(yīng)盡可能在地面組裝，并搭設(shè)進(jìn)行臨時固定、電焊連接等工序的高空安全設(shè)施，隨構(gòu)件同時上吊就位。

3.6.8 懸空及高空作業(yè) 人員，必須系好安全帶。高空作業(yè)禁止高空附落物體。

3.6.9 安裝過程各工種進(jìn)行上下立體交叉作業(yè)時，不得在同一垂直方向上操作，下層作業(yè)的位置，必須處于依上層高度確定的可能墜落范圍半徑之外，不符合以上條件時，應(yīng)設(shè)置安全防護(hù)層。

3.6.10 嚴(yán)禁超載吊裝，禁止斜吊。

3.6.11 綁扎構(gòu)件的吊索須經(jīng)過計算，所有起重工具，應(yīng)定期進(jìn)行檢查，對損壞者作出鑒定，綁扎方法應(yīng)正確牢靠，以防吊裝中吊索破斷或從構(gòu)件滑落。

3.6.2 高空操作人員在腳手板上通行時，應(yīng)該思想集中，防止踏上探頭板而從高空墜落。

篇6

引 言

水電站廠房肘形尾水管模板由于形狀復(fù)雜、工序多、工作量大、制作及安裝精度要求高等特點，是電站廠房比較復(fù)雜的部位之一（見圖1）。為保證廠房工程的正常施工，需提前進(jìn)行尾水管擴(kuò)散段模板的制作。下文中，筆者特針對水電站廠房肘形尾水管模板的制作及施工要點進(jìn)行探討。

1、工程概況

某水電站屬于第五級電站，是一個以發(fā)電為主，兼顧航運等綜合利用的水電樞紐工程，樞紐建筑物主要包括大壩、發(fā)電站廠房和船閘三部分，壩址地處亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候區(qū)。

由于廠房尾水管結(jié)構(gòu)模板形狀復(fù)雜，空間結(jié)構(gòu)大，制作安裝的精度要求很高，施工工期長。為保證廠房工程的正常施工，需提前進(jìn)行尾水管擴(kuò)散段模板的制作。

2、尾水管擴(kuò)散段模板結(jié)構(gòu)設(shè)計

根據(jù)尾水管的結(jié)構(gòu)型式及單線圖，考慮到流道模板的制作加工，同時便于運輸、拼裝及測量放樣，保證流道模板的強(qiáng)度及拼裝精度符合設(shè)計及規(guī)范要求，進(jìn)行流道模板的設(shè)計。

為加快工程施工進(jìn)度，采用在加工廠內(nèi)制作好整體式大模板，并考慮大模板的運輸和吊裝的安全可靠。全長為23430mm的尾水模板分成5節(jié)制做，由上游往下長度依次為5570mm、5560mm、4100mm、4100mm、4100mm。每節(jié)分在截面上分為四塊制作，有利于安裝和規(guī)范用料。第一、二節(jié)下部高為3米，第三節(jié)下部高3.5米，第四、五節(jié)下部高4米。

該尾水段的模板為上下左右對稱結(jié)構(gòu)，模板只做一個管的1/2圓即可，只需安裝高程EL.128.2以下半管即可，混凝土澆筑到EL.128.2以后。模板分五節(jié)四塊共二十塊，拆除后，再安裝上半部分。這樣有利于降低工程造價，也符合尾水混凝土施工程序。單安裝下部一個尾水管只需要2天，安裝上部分需要5天，相比較現(xiàn)場散裝模板一個圓管需要30天節(jié)約了23天時間，節(jié)約了時間，有利于加快施工進(jìn)度，且比現(xiàn)場散裝模板節(jié)省1/2的用料，降低了成本。

根據(jù)已有施工經(jīng)驗，桁架間距控制在800mm以下即可滿足要求。由于每節(jié)尾水管由四塊組成，現(xiàn)場用縱橫支撐組合為整塊模板?？紤]到桁架的整體穩(wěn)定性，在滿足材料加工條件的前提下，盡量減少桿件的數(shù)量，以減少節(jié)點，以保持桁架的整體性。桁架桿件的連接采用馬釘扣和夾板連接，每榀桁架的七個關(guān)鍵節(jié)點用夾板（50×5扁鐵做成“T”、“一”連接）φ12螺絲連接，以保證在翻邊、吊裝、運輸、混凝土澆筑過程中不變形，其余節(jié)點采用馬釘扣連接即可。面板的鋪釘盡量采用兩跨及多跨鋪釘，減少單跨鋪釘，有利于減小跨中彎矩以減小模板變形。

由于篇幅有限，具體模板結(jié)構(gòu)設(shè)計相關(guān)計算在此不再贅述。

3、測量質(zhì)量控制

3.1對制作模板的平臺進(jìn)行反復(fù)的校核，確保制作平臺表面的平整度，定出尾水管的幾個主要控制點。

3.2根據(jù)模板的設(shè)計圖，計算各個剖面的結(jié)構(gòu)尺寸，按1：1進(jìn)行測量放樣，定出各段拱架的的主要控制點。（本設(shè)計拱架間距控制在80cm以下）。

3.3尾水模板骨架拼裝完成后，再用全站儀進(jìn)行校核，保證結(jié)構(gòu)尺寸符合設(shè)計圖紙要求后，再根據(jù)混凝土澆筑要求鋪釘木板，并進(jìn)行表面處理。

木結(jié)構(gòu)制作和裝配的允許偏差不得大于規(guī)范要求。①

4、尾水?dāng)U散段整體式模板制作加工

4.1模板放樣及樣板加工

在模板框架放樣制作前，首先要熟悉模板設(shè)計圖紙，弄清尾水管的詳細(xì)結(jié)構(gòu)，按設(shè)計要求計算并準(zhǔn)備材料。

桁架放樣的工作在放樣平臺上進(jìn)行（在平整的水泥地面上用木方搭成等高的支撐排架，上鋪釘木板，面積約100平米，制作二個平臺），根據(jù)模板加工圖，按1：1比例放樣，經(jīng)校核后，用3mm層板按放樣制作1：1的樣板，并編號備用?？紤]到各斷面尺寸不一樣，為了保證制作精度，每榀桁架單獨放樣制作樣板。

4.2模板的制作與拼裝

按樣板下料，分節(jié)分層地制作。桁架弧木用平面樣板劃線，依次進(jìn)行加工。

各榀桁架制作嚴(yán)格按大樣進(jìn)行加工，每個節(jié)點都要求合格和嚴(yán)密，節(jié)點連接采用馬釘扣和鋼夾板扣緊牢固，逐層堆放并編號。

模板整體拼裝前，先在已澆好混凝土拼裝平臺上由下向上搭設(shè)帽梁和順梁，用全站儀按尾水管澆筑到EL.128.2高程在順梁頂面找平（使用時再拆散運輸?shù)浆F(xiàn)場組裝）。

拼裝時確定框架的坐標(biāo)和高程，人工進(jìn)行框架安裝并控制垂直度和穩(wěn)定，用全站儀精確定位后，再進(jìn)行面板鋪釘。

面板鋪釘時要求緊密無縫，拼好后用外形輪廓樣板檢查，不平處要刨削光滑平整。

4.3尾水模板的表面處理

尾水?dāng)U散段為一次澆筑完成，其表面應(yīng)達(dá)到設(shè)計的光潔度，以滿足發(fā)電尾水的穩(wěn)定過流，減少尾水沖刷，防止氣蝕發(fā)生，而尾水?dāng)U散段的光潔程度關(guān)鍵取決于尾水模板的表面處理。

根據(jù)已有的施工經(jīng)驗，尾水模板表面的處理工藝采用在面板上通過刮油灰處理。鋪釘面板經(jīng)刨光后需要經(jīng)過兩次的刮灰并打磨，兩次噴刷桐油而成。尾水模板第一次刮灰后，經(jīng)過晾干處理，用砂紙打磨；然后在二次刮灰，并再砂紙打磨；打磨工序完成，需要最后進(jìn)行總的檢查和驗收，驗收合格后，在面板上刷兩道桐油保護(hù)。

5、結(jié)論

采用此套模板，混凝土表面平整光滑，斷面尺寸符合設(shè)什要求，工期縮短，施工質(zhì)量良好，取得一定的效益，也較簡便和安全可靠。希望通過同行們的共同努力，使得水電站廠房肘形尾水管模板的制作與施工質(zhì)量能更進(jìn)一步，為水電站廠房高效設(shè)計、施工及利用做出貢獻(xiàn)。

篇7

一、青年員工的特點

根據(jù)中國國家統(tǒng)計局的年齡定義，青年指的是15-34歲的人群，其特點主要有以下兩個：

企業(yè)的發(fā)展力量。從性格特點上看，青年員工大部分都擁有敏捷的思維、矯健的身軀、強(qiáng)烈的自信、敢于嘗試并勇于接受挑戰(zhàn)的熱情與魄力。從職場價值上看，青年員工在行業(yè)內(nèi)或公司內(nèi)經(jīng)過五至十年的工作后，已經(jīng)借此積累了一定量的包括人脈、知識、經(jīng)驗、名望等在內(nèi)的無形資產(chǎn)。因此，從公司的人力資源構(gòu)成上看，青年員工應(yīng)當(dāng)是企業(yè)的發(fā)展力量，是推進(jìn)企業(yè)日益壯大的基礎(chǔ)保障，這也決定了企業(yè)對其進(jìn)行培訓(xùn)的重要性與必要性。

個人的成長階段。從文化程度上看，青年員工一般都擁有較高的文化水平與較廣的思維眼界。從職場發(fā)展上看，青年員工一方面受限于不足的知識經(jīng)驗，其在工作開展中仍未能完全地獨當(dāng)一面。另一方面，其強(qiáng)烈的上進(jìn)心與自我挑戰(zhàn)感又驅(qū)使青年員工不斷地進(jìn)行自我發(fā)展與完善。因此，從員工的能力發(fā)揮上看，青年員工正處于茁壯成長的階段，這也決定了其本身具有較強(qiáng)的可塑性與可操性。

二、青年員工的培訓(xùn)重點

知識經(jīng)驗。專業(yè)知識與工作技能是員工在企業(yè)內(nèi)安身立命的基礎(chǔ)，也是企業(yè)對其進(jìn)行培訓(xùn)的重點。特別是對于知識經(jīng)驗仍比較欠缺的青年員工，他們更需要通過企業(yè)這一平臺來彌補(bǔ)自身的不足。一方面，企業(yè)需要提高其知識的實用性與及時性，保證青年員工可以有效地將從課堂上學(xué)習(xí)到的知識運用并指導(dǎo)于工作開展之中。另一方面，企業(yè)需要提高其經(jīng)驗的累積性與層次性，保證青年員工可以由淺至深，由點及面地掌握工作要點與崗位技能。

交際能力。人際關(guān)系的好壞與交際能力的強(qiáng)弱不僅會影響青年員工的工作舒適度與職場威望感，而且會影響青年員工的可持續(xù)發(fā)展能力。特別是對介于30歲至35歲的青年員工，其中有一部分已在企業(yè)中擔(dān)任著中層領(lǐng)導(dǎo)的角色，這一承上啟下的崗位對青年員工正確執(zhí)行高層領(lǐng)導(dǎo)的決策，科學(xué)指導(dǎo)基層員工的工作具有至關(guān)重要的作用。因此，企業(yè)需要培訓(xùn)青年員工的交際能力，保證青年員工可以逐漸在職場上建立良好的個人溝通及管理能力。

三、青年員工的培訓(xùn)步驟

培養(yǎng)自主培訓(xùn)意識。思想意識影響行為選擇，因此，企業(yè)首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青年員工樹立自主培訓(xùn)意識。一方面，要培養(yǎng)青年員工擁有追求上進(jìn)，不斷進(jìn)行自我完善的積極性與主動性。唯有員工本人擁有堅定的趨好意識，才能夠全身心地投入到后續(xù)的培訓(xùn)活動并從中受益。另一方面，要培養(yǎng)青年員工擁有進(jìn)行自我培訓(xùn)的方法意識。授之魚不如授之以漁，企業(yè)應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)員工掌握自我提升的方法，包括向企業(yè)內(nèi)的資深員工或行業(yè)內(nèi)的資深前輩學(xué)習(xí)請教，閱讀相關(guān)的行業(yè)書籍，參加相關(guān)的職場技能培訓(xùn)，考取資格證書等。唯有員工掌握自我培訓(xùn)的方法，才可以不局限于工作中或企業(yè)內(nèi)這一有限的范圍，促使其在更短的時間內(nèi)獲得更大的提升。

提供廣闊培訓(xùn)平臺。企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡可能地為員工提供廣闊的培訓(xùn)平臺。一方面，要豐富培訓(xùn)內(nèi)容。除了上文提到的知識經(jīng)驗與交際能力這兩項培訓(xùn)重點外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青年員工擁有符合企業(yè)文化，貼近企業(yè)風(fēng)格的思想理念，以此來提高員工對企業(yè)的認(rèn)同感與歸屬感。培養(yǎng)青年員工樹立良好的精神面貌，打造專業(yè)的職場形象，以此來提高員工在客戶心智中的專業(yè)度與可信度。培養(yǎng)員工擁有誠實守信，盡忠職守的職場操守，以此來提高青年員工的職場道德及對企業(yè)的忠誠度。另一方面，要豐富培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式的多樣與否會影響員工參與培訓(xùn)的熱情。因此，除了傳統(tǒng)的課堂知識傳授外，企業(yè)還應(yīng)當(dāng)嘗試更加多元化的培訓(xùn)方式。例如，在崗培訓(xùn)。特別地對于年齡比較小，加入企業(yè)的時間比較短，各方面都較不成熟的青年員工，企業(yè)應(yīng)當(dāng)指定某一名資深員工來帶領(lǐng)并幫助青年員工，以更好地促使其進(jìn)步成長。例如，輪崗培訓(xùn)。特別是對于即將被委任領(lǐng)導(dǎo)崗位的青年員工，輪崗培訓(xùn)更有助于提高員工的綜合能力與整體素質(zhì)?？偟膩碇v，企業(yè)應(yīng)當(dāng)盡可能從內(nèi)容上與方法上為青年員工構(gòu)建一個多樣化的培訓(xùn)平臺。

評估培訓(xùn)質(zhì)量效果。培訓(xùn)方式的恰當(dāng)與否及效果好壞應(yīng)當(dāng)通過合理的評估與總結(jié)來檢驗，企業(yè)才能以此作為優(yōu)化培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)與青年員工一起對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行鑒定與評估。從工作質(zhì)量與效率上，檢驗員工是否通過培訓(xùn)提高了工作能力。從工作成本上，檢驗員工是否通過培訓(xùn)減少了花費在工作上的時間與精力。從工作舒適度上，檢驗員工是否通過培訓(xùn)降低了工作壓力并提高了工作興趣。

四、結(jié)論

對員工進(jìn)行培訓(xùn)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)人力資源的有效增值，而且有助于提高企業(yè)的核心競爭力。因此，越來越多的企業(yè)開始重視并加大培訓(xùn)投入。而青年員工作為企業(yè)的發(fā)展力量與重要資產(chǎn)，更是備受關(guān)注與重視。企業(yè)在對其進(jìn)行培訓(xùn)開發(fā)時，應(yīng)當(dāng)抓住重點，采取科學(xué)有效的培訓(xùn)步驟，以此來提升員工的工作效率與工作質(zhì)量，并最終提高企業(yè)的整體實力與發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

篇8

[作者簡介]朱世蓉（1968- ），女，重慶人，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院旅游管理系副主任，副教授，碩士，研究方向為旅游教育。（重慶 401331）

[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）11-0174-02

研究提煉高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的策略，必須把握高職教育改革的基本規(guī)律，強(qiáng)化實踐技能培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，以學(xué)生人才素質(zhì)培養(yǎng)為根本，構(gòu)建完善的實踐技能培養(yǎng)策略系統(tǒng)。在高職實踐技能培養(yǎng)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)、分步驟地進(jìn)行實踐技能培養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)，掌握全面的職業(yè)崗位技能，在崗位工作上有所創(chuàng)新。高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的策略主要由實踐技能培養(yǎng)目標(biāo)體系、實踐技能培養(yǎng)內(nèi)容、實踐技能培養(yǎng)的模式三部分構(gòu)成。

一、高職教育教學(xué)改革的特點

教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2000]2號）指出：“高職高專教育的人才培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，設(shè)計學(xué)生的知識能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應(yīng)具備基礎(chǔ)理論適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)高等特點?！笨梢姡叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型高級技術(shù)人才，其中高級強(qiáng)調(diào)扎實的理論基礎(chǔ)，應(yīng)用型強(qiáng)調(diào)熟練的技能。要貫徹實施 “以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主線，以能力為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想。高等職業(yè)教育既具備高等教育的屬性，又兼具職業(yè)教育的屬性，有其自身內(nèi)在的本質(zhì)特性和要求。高職教育在遵循普通高等教育一般規(guī)律的同時，還要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特殊要求，在專業(yè)布局、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容安排、實踐環(huán)節(jié)設(shè)計等方面突出獨特的要求與特色。高職教育教學(xué)方法的改革，應(yīng)從加強(qiáng)課堂教學(xué)的實踐性做起，強(qiáng)化實踐技能培養(yǎng)，讓學(xué)生既動腦又動手，做到在實踐中掌握應(yīng)會知識，在實踐中提高個人素質(zhì)，在實踐中培養(yǎng)職業(yè)能力，以符合高職教育的目標(biāo)和高職教育的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的特點。

二、強(qiáng)化高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實踐能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的、社會急需的高級技術(shù)型人才的教育。實踐技能培養(yǎng)既是職業(yè)教育教學(xué)的主要內(nèi)容，又是實現(xiàn)高級技術(shù)型人才培養(yǎng)的重要途徑，更是實現(xiàn)高等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展改革的重要內(nèi)容。要把握高職實踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)，這對提高人們對實踐技能培養(yǎng)的認(rèn)識，深化實踐教學(xué)改革，落實以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐技能培養(yǎng)為重點的教育目標(biāo)具有重要的推動作用。

1.哲學(xué)理論基礎(chǔ)。實踐觀是哲學(xué)的基本觀點。實踐作為人特有的存在方式、生活方式，能動地作用于外部世界，包含人生活的方方面面。實踐觀決定了實踐教學(xué)是職業(yè)教育必須具備的教學(xué)形式，學(xué)生的主體性通過實踐教學(xué)來體現(xiàn)，同時實踐教學(xué)是也實現(xiàn)人全面發(fā)展的主要途徑。

2.知識觀基礎(chǔ)。知識觀是教學(xué)思想、教學(xué)理論的前提，不同的知識觀支配著不同的教學(xué)實踐。知識的建構(gòu)性、知識的社會性、知識的情境性、知識的默會性決定了在高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生通過與環(huán)境的互動建構(gòu)個人意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，將形式知識、描述知識、說明知識和實踐知識等四大類知識運用于實踐技能培養(yǎng)過程中，通過特定情境的設(shè)計，實現(xiàn)知識和技能的應(yīng)用。

3.多元智能理論。加德納的多元智能理論認(rèn)為人都是具有差異的，人的智能是多元的、開放的。每個學(xué)生都具備自身發(fā)展?jié)摿?，但體現(xiàn)出來的領(lǐng)域不同，要求關(guān)注學(xué)生的起點行為及個體優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)學(xué)生潛力的發(fā)揮。多元智能理論幫助我們深入認(rèn)識職業(yè)教育自身獨具的特點，激發(fā)實踐教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展的新活力。應(yīng)該說，實踐教學(xué)與職業(yè)教育的人才培養(yǎng)要求是吻合的，是實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生個人潛能、發(fā)展個性的主渠道。職業(yè)院校學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維智能，這是他們的優(yōu)勢智能。他們懂得“如何做”和“如何做得更好”，但如果要他們回答“是什么”，則是有難度的。因此，職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)定位必須明確化、教學(xué)內(nèi)容傳授方式必須改變，教學(xué)方法必須適合形象思維，教學(xué)場所要實現(xiàn)多功能化。

三、構(gòu)建高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)策略體系

1.建立高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)目標(biāo)體系?！案叩取迸c“職業(yè)”體現(xiàn)了高等職業(yè)教育的本質(zhì)特征與功能。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)既要有高等教育中素質(zhì)拓展教育和專業(yè)理論教育，也要有職業(yè)技術(shù)教育中的行業(yè)技能培訓(xùn)。建立一個完整的高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)系統(tǒng)，必須要根據(jù)高職教育的特點設(shè)定目標(biāo)體系，有針對性地開展實踐技能培養(yǎng)，找準(zhǔn)合適的方法和途徑。高職學(xué)生實踐技能培養(yǎng)的目標(biāo)主要包括以下三方面：

實踐技能培養(yǎng)知識目標(biāo)。理論知識是實踐操作的支撐、前提條件，必不可少，居于首要地位。在實踐技能培養(yǎng)的過程中，教師要結(jié)合培養(yǎng)內(nèi)容給學(xué)生講述相應(yīng)的職場心理學(xué)知識，職場禮儀知識、職場談判與溝通知識、職場專業(yè)技能內(nèi)容及要求等專業(yè)理論知識，使他們了解并掌握實踐技能的專業(yè)理論基礎(chǔ)。理論知識的學(xué)習(xí)能豐富并活躍學(xué)生的思想，使學(xué)生在實踐中不斷對所學(xué)知識進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。

實踐技能培養(yǎng)能力目標(biāo)。實踐技能培養(yǎng)能力目標(biāo)是指努力培養(yǎng)高職學(xué)生的基本技能和崗位技能，讓學(xué)生具備從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。包括崗位技能，學(xué)生在實踐技能培養(yǎng)的過程中，要掌握崗位的工作內(nèi)容、工作程序、工作技巧和工作要點等；職場學(xué)習(xí)能力，包括思維能力、觀察能力、表達(dá)能力等，要求學(xué)生能在實踐技能培養(yǎng)中對這幾項能力運用自如，并能提出新的見解，在技能掌握上有所延伸；創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的是滿足謀生本領(lǐng)的需要，也就是滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。高職學(xué)生要能夠在實踐技能培養(yǎng)的過程中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能，并能運用所學(xué)的實踐技能和相關(guān)知識實施創(chuàng)業(yè)。

實踐技能培養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)。實踐技能培養(yǎng)的素質(zhì)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會的信息化以及經(jīng)濟(jì)的全球化對高職教育提出了較高要求，未來的專業(yè)技術(shù)人才不僅要有熟練規(guī)范的操作性技能、高效獨特的策略性技能、獨立分析和解決職業(yè)問題的思維和能力，更應(yīng)具備高尚的人文素質(zhì)與修養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)隊精神、奉獻(xiàn)精神、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識等。增強(qiáng)高職學(xué)生的實踐觀念，培養(yǎng)良好的社會公德與責(zé)任意識，培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅忍不拔的工作作風(fēng)是高職教育義不容辭的責(zé)任。

2.實踐技能培養(yǎng)的內(nèi)容。一是高職學(xué)生職場學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。所謂的職場學(xué)習(xí)能力，指在職場環(huán)境中，以職場的要求來樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)需要選擇所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，收集相關(guān)信息，進(jìn)行分析概括和運用，善于反思和自我總結(jié)，從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念在職場上已成為共識，對學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)必須貫穿職場學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：高職學(xué)生要樹立正確的把學(xué)習(xí)看成“個體改革和發(fā)展”“應(yīng)用”以及“創(chuàng)造新知”的高層次職場學(xué)習(xí)觀；加強(qiáng)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；強(qiáng)化教學(xué)活動中對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)；鼓勵反思性學(xué)習(xí)，提倡合作性學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；拓寬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，多方面提升學(xué)生學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造力。二是高職學(xué)生職場心態(tài)的調(diào)適培養(yǎng)。所謂職場心態(tài)，就是在職業(yè)環(huán)境中或者職業(yè)崗位上的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)有好壞優(yōu)劣之分。要給學(xué)生傳授心理學(xué)知識，讓學(xué)生懂得心理調(diào)節(jié)；解決職場常見的心理問題。三是高職學(xué)生崗位技能培養(yǎng)。崗位技能指掌握和運用專門職業(yè)技術(shù)的能力，是按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府授權(quán)的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范的評價與認(rèn)證的活動。崗位技能培養(yǎng)要掌握與崗位技能相關(guān)的知識；通過多種方式的培養(yǎng)，促使學(xué)生掌握崗位的基本技能。

3.實踐技能培養(yǎng)的模式。為了讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平、職業(yè)能力進(jìn)一步提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位技能得到鞏固和強(qiáng)化，可以采用以下實踐技能培養(yǎng)的綜合模式：

仿真模擬培養(yǎng)模式。模擬實習(xí)是用縮小規(guī)?；虼貌牧系确绞侥M某些工種或企事業(yè)的業(yè)務(wù)工作而進(jìn)行的操作練習(xí)，從而達(dá)到技能培養(yǎng)的目的。如重慶城市管理職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我?！保┞糜尉频旯芾韺I(yè)在餐飲服務(wù)實訓(xùn)室用兩張桌子和一些餐具代替酒店餐廳對學(xué)生進(jìn)行托盤、餐巾折花、斟酒、中餐擺臺、西餐擺臺等系統(tǒng)的操作技能培養(yǎng)，并評定成績。全部合格后，再進(jìn)行連續(xù)操作與考核。模擬實習(xí)具有仿真性、全面性、綜合性、可控性等特征，比校外實習(xí)有顯著的優(yōu)點：一是可以系統(tǒng)地培養(yǎng)基本操作技能，學(xué)生動手機(jī)會更充分，興趣更高，教師指導(dǎo)具體規(guī)范，學(xué)生技能增長快。二是可以模擬各種崗位，如經(jīng)理、會計、出納等，學(xué)員體會不同角色的業(yè)務(wù)工作，提高自身實際工作能力。目前，國際上也出現(xiàn)了一種職業(yè)模擬公司，專門為受訓(xùn)者提供相應(yīng)的職位模擬工作，即“實戰(zhàn)模擬”。三是可以顯示指標(biāo)強(qiáng)化培養(yǎng)，在較短的時間學(xué)習(xí)較多的業(yè)務(wù)，達(dá)到能力的飛躍，實習(xí)效益和實習(xí)效果明顯。模擬法教學(xué)應(yīng)用很廣，如土建工種、扳金工、焊接等許多工種都是先選用模擬法培訓(xùn)。我校的客房服務(wù)、模擬導(dǎo)游等也都利用此法開展強(qiáng)化培養(yǎng)。可見，模擬實訓(xùn)是一條培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑，適用于各種經(jīng)營管理服務(wù)培訓(xùn)，有極為廣泛的開發(fā)前景。

階段式技能培養(yǎng)模式。所謂階段式技能培養(yǎng)模式，是將職業(yè)技能先分解為若干簡單的單項技能培訓(xùn)項目，由簡單項目培訓(xùn)逐步過渡到復(fù)雜的綜合技能培訓(xùn)的教學(xué)組織方式。采取由簡單技能到復(fù)雜技能、由單一技能向綜合技能過渡的方式培養(yǎng)職業(yè)技能，符合一般教育規(guī)律，許多高職院校的專業(yè)都采用這種培養(yǎng)模式。如旅游專業(yè)學(xué)生先進(jìn)行前臺實習(xí)、客房實習(xí)、餐廳實習(xí)、酒吧實習(xí)等，掌握酒店服務(wù)的簡單技能，培訓(xùn)內(nèi)容是單項的，到畢業(yè)實習(xí)時則要完成酒店服務(wù)全過程培養(yǎng)，這時進(jìn)行綜合技能培養(yǎng)。又如，會計專業(yè)學(xué)生也是先進(jìn)行記賬等單一技能培養(yǎng)，逐步過渡到模擬公司綜合財務(wù)業(yè)務(wù)受理培養(yǎng)。階段式培養(yǎng)模式將技能分為不同的學(xué)習(xí)階段，每一階段又分解為若干個細(xì)小的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步過渡到更高的學(xué)習(xí)階段和層次，最終達(dá)成一個總體培養(yǎng)目標(biāo)，容易為學(xué)生理解與接受。在完成每一個培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，學(xué)生都要調(diào)動自己已有的知識和能力，學(xué)習(xí)和掌握新的技能，主動性得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)能力在得到了增強(qiáng)，甚至創(chuàng)造欲望也被誘發(fā)出來，使得他們對技能的掌握充滿熱情與興趣。同時，學(xué)生在由淺入深的培養(yǎng)中，每一個環(huán)節(jié)的技能都掌握得比較牢固，一步一個腳印地向前進(jìn)步，最后水到渠成地掌握崗位綜合技能。當(dāng)這個過程完成后，學(xué)生的綜合素質(zhì)自然得到極大提高，不僅掌握了崗位技能，還掌握了運用資源的能力和與人協(xié)作的能力，提高了觀察、判斷、對策的思維能力，還會具備一定水平的管理能力。通過長期反復(fù)的培養(yǎng)，學(xué)生成為復(fù)合型、實用型人才的可能性得以增強(qiáng)。

項目式技能培養(yǎng)模式。項目技能培養(yǎng)模式是指師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。在職業(yè)教育中，項目是指以生產(chǎn)一件具體的、具有實用價值的產(chǎn)品為目的的工作任務(wù)。項目教學(xué)的實施過程一般分五個階段進(jìn)行：確定項目任務(wù)，通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，與同學(xué)討論后確定；制訂計劃，由教師制訂項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并讓學(xué)生了解；實施計劃，將學(xué)生分成小組并確定成員分工及合作形式，然后按已經(jīng)確定的工作步驟和程序工作；檢查評估，先由學(xué)生對自己的工作成果進(jìn)行自評，再由教師檢查評分，師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決的方法及學(xué)習(xí)行為特征，通過師生評價對比，找出存在差異原因；歸檔或結(jié)果應(yīng)用，項目工作結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到企業(yè)、學(xué)校的生產(chǎn)教學(xué)實踐中。如汽車維修工作項目，應(yīng)記入維修保養(yǎng)記錄；工具制作、軟件開發(fā)項目可應(yīng)用到生產(chǎn)部門或日常生活和學(xué)習(xí)中，只要有應(yīng)用價值就行。

項目教學(xué)法的關(guān)鍵，是設(shè)計和制定一個項目工作任務(wù)，在職業(yè)教育的基礎(chǔ)培訓(xùn)階段或?qū)I(yè)技能培養(yǎng)階段都可以設(shè)計一系列相互聯(lián)系的項目。

事實上，以上三種技能培養(yǎng)模式在實踐技能培養(yǎng)中經(jīng)常是交叉運用的，如采用仿真模擬培養(yǎng)模式同樣應(yīng)當(dāng)遵循階段式培養(yǎng)和項目式培養(yǎng)的原則。通過借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的培養(yǎng)模式，總結(jié)自己的經(jīng)驗，精心設(shè)計適合自己的技術(shù)方法，就會找到一條快速提高技能培訓(xùn)水平的捷徑，為實現(xiàn)高職學(xué)生能力素質(zhì)的提升提供有力的技術(shù)支持。

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篇9

“場景”是指作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生一定的情感反應(yīng)的客觀環(huán)境。“職業(yè)場景”指在課堂（或者實習(xí)工廠）教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起積極學(xué)習(xí)反應(yīng)的教學(xué)過程。“預(yù)設(shè)職業(yè)場景”則是在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)崗位，以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生職業(yè)英語能力為核心，有目的地引入或者創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的、富有吸引力的各類典型場景，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生熟練掌握英語技能，以增強(qiáng)英語教學(xué)的針對性和實效性的一種教學(xué)模式。

二、為何開展“預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)”

深受普通中小學(xué)英語教學(xué)的影響，中職英語教學(xué)在內(nèi)容上呈現(xiàn)出重基礎(chǔ)、輕能力的特點，在方法上則以機(jī)械枯燥的傳授為主。加上中職學(xué)生本就是中考的失利者，基礎(chǔ)相對薄弱，動力相對缺乏，長此以往，中職英語學(xué)科便成了市級調(diào)研中學(xué)生認(rèn)為“無實用價值”的學(xué)科之一。中職英語具有鮮明的職業(yè)屬性，開展“預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)”，是走出當(dāng)前中職英語教學(xué)的困境的必由之路。

1.設(shè)置場景有利于學(xué)生主動參與

傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師傳授為主，學(xué)習(xí)者處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的情緒和積極性很難被調(diào)動，尤其是對于中職學(xué)生來說，其正是這種教學(xué)方式下的失利者。有研究發(fā)現(xiàn)，在一定的語言交流環(huán)境中，17歲左右的人學(xué)習(xí)語言的速度和效果要強(qiáng)于沒有語言交流的環(huán)境或被動的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說，知識和能力必須通過其使用的情境來加以培養(yǎng)和傳承。“預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)”就是在設(shè)置的場景中，讓每一個學(xué)生都參與到活動中，在“做中學(xué)”，在“學(xué)中練”。

2.實踐運用有利于學(xué)生理解掌握

不管什么知識，如果不用，便會淡化；長期不用，便會遺忘。對于語言來說，尤其如此。知識只有真正運用到實踐中，才能體現(xiàn)出它的價值。從紙上談兵到實際中的運用，對于學(xué)生而言是一個大跨度，是一個新起點。在英語學(xué)習(xí)中，一個句式或一段情景，如果只是死記硬背，也許會背得下來，但時間一長，記得就不那么準(zhǔn)了，原因就是缺乏運用，缺乏運用就缺乏理解，缺乏理解就記得不牢，所以要盡最大可能地將英語學(xué)習(xí)與職業(yè)場景結(jié)合起來，讓學(xué)生在“真實”的職業(yè)場景中學(xué)習(xí)英語、培養(yǎng)能力。

3.職場文化有利于綜合素養(yǎng)提升

學(xué)習(xí)英語不僅是學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能，同樣是在了解和傳承文化。這種文化不僅有環(huán)境文化，甚至還涉及職業(yè)文化，當(dāng)學(xué)生置身于這種文化的潛移默化中，自然而然得到內(nèi)化。例如，在有關(guān)服飾會展布置的場景教學(xué)中，不同的服飾文化對中職學(xué)生都會產(chǎn)生一定的影響，這種影響甚至?xí)绊懫浣窈蟮拇私游锖蛯徝烙^。

三、如何開展“預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)”

中職學(xué)校“預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)模式”要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)英語能力為中心，提倡“以用為本、學(xué)以致用”的教學(xué)理念，根據(jù)職業(yè)崗位、工作流程、工作要點或服務(wù)要點設(shè)計內(nèi)容，輔以隱性分層、任務(wù)型小組合作、角色模擬等方式，逐步深入展開整個教學(xué)過程，如圖1所示。

1.課前：制定教學(xué)場景

（1）上課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。場景教學(xué)要求學(xué)生對學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行自主思考，從而解決問題，這就要求學(xué)生對于上課的內(nèi)容要有一定的了解。因此，教師在安排這樣的場景教學(xué)時候應(yīng)當(dāng)提前通知學(xué)生，要求他們提前查閱資料，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。

（2）任務(wù)導(dǎo)引。所有的英語知識點和技能都是通過一個或者幾個任務(wù)來組織的。在這里，首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、智能、學(xué)習(xí)興趣、情感等智力和非智力因素，綜合考查研究，對學(xué)生進(jìn)行隱性分層（即學(xué)生之間互不知曉），其次將任務(wù)單分派到各個小組，以任務(wù)型合作學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生英語學(xué)習(xí)的合作探究能力，如圖2所示。

（3）制定教學(xué)場景。教學(xué)場景的設(shè)置是職場教學(xué)的基礎(chǔ)，是預(yù)設(shè)場景教學(xué)的關(guān)鍵過程。場景教學(xué)需要設(shè)定出貼近于真實社會職業(yè)的場景，讓學(xué)生能夠真實地感受到職業(yè)壓力，更好地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)不同行業(yè)的不同職業(yè)場景，設(shè)定不同的職業(yè)學(xué)習(xí)場景，進(jìn)行語言實踐。在場景教學(xué)的過程中，教師還要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考。場景教學(xué)應(yīng)當(dāng)貼近真實的職業(yè)場景，如針對服裝企業(yè)實際工作流程和工作場景（商場購物服務(wù)、如何布展、服裝加工合同、訂單溝通、設(shè)計師工作、服裝生產(chǎn)設(shè)備的使用等等），設(shè)置虛擬的課堂職場；總體設(shè)計要以和服裝專業(yè)相關(guān)的職業(yè)場景為依據(jù)確定教學(xué)目標(biāo)，以工作任務(wù)為線索設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)工作場景、角色模擬仿真、項目演練進(jìn)行語言的交流。

（4）場景設(shè)施的準(zhǔn)備。對于場景教學(xué)來說，準(zhǔn)備教學(xué)物品很重要，教師在進(jìn)行場景教學(xué)之前需要準(zhǔn)備用到的設(shè)施，對教學(xué)場地、教學(xué)器材、一些電子器件要進(jìn)行預(yù)訂，并對相關(guān)資料進(jìn)行整理。

2.課中：做好任務(wù)落實

設(shè)計、展示并開展預(yù)設(shè)職業(yè)場景教學(xué)，是教學(xué)應(yīng)用的重點。場景教學(xué)的理念是讓學(xué)生能夠全方面學(xué)習(xí)英語，對所學(xué)習(xí)的知識能夠靈活運用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立地解決學(xué)習(xí)問題，掌握學(xué)習(xí)英語的技能。場景教學(xué)中學(xué)生是主角，而教師和其他助教人員都只是旁觀者。在預(yù)設(shè)職業(yè)場景中，小組長首先要學(xué)會組內(nèi)合理分工，根據(jù)組員情況對相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)安排合作，學(xué)會對有用的相關(guān)資料進(jìn)行篩選，能夠分析職業(yè)場景當(dāng)中的問題，在角色的基礎(chǔ)上解決相關(guān)問題。

（1）任務(wù)分解和學(xué)習(xí)交流。為了將場景教學(xué)安排得更加系統(tǒng)，對整體的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行分解，把學(xué)習(xí)任務(wù)分為眾多小任務(wù)，對各個任務(wù)所要用到的相關(guān)知識、職業(yè)素養(yǎng)、語言能力進(jìn)行分析，在完成任務(wù)的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

（2）小組合作。教師在安排學(xué)生場景教學(xué)之前，對學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，利用相關(guān)的教材知識，與同學(xué)交流等，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。

（3）角色扮演。學(xué)生在職場語言學(xué)習(xí)過程中，通過創(chuàng)設(shè)的職業(yè)場景，了解現(xiàn)實社會當(dāng)中的企業(yè)經(jīng)營流程，扮演學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)中的角色，共同完成任務(wù)，掌握所扮演角色相關(guān)的語言運用。

（4）討論交流。在任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)過程中，針對各小組發(fā)現(xiàn)和提出的問題、教師預(yù)設(shè)的而學(xué)生沒發(fā)現(xiàn)的問題以及角色表演中存在的問題等，結(jié)合職業(yè)崗位和英語學(xué)科要求，進(jìn)行討論與交流，進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)生對職業(yè)崗位英語技能和職業(yè)文化的認(rèn)識。

3.課后：實施學(xué)習(xí)評價

篇10

職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)要取得良好的效果，必須基于學(xué)生人才素質(zhì)培養(yǎng)的全方位的視角建立一個完善的技能大賽選手集訓(xùn)策略系統(tǒng)。所謂策略，其實就是有目標(biāo)、有計劃的行動方式。我們在職業(yè)院校技能大賽選手集訓(xùn)教學(xué)中就要有計劃、有目標(biāo)、分步驟地進(jìn)行技能大賽選手集訓(xùn)，既提高學(xué)生的素質(zhì)，又使得高素質(zhì)的人掌握全面的職業(yè)崗位技能，并能在崗位工作上有所創(chuàng)新。職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)的策略系統(tǒng)主要由技能大賽選手集訓(xùn)目標(biāo)體系、技能大賽選手集訓(xùn)的內(nèi)容及方法、技能大賽選手集訓(xùn)的模式等三部分構(gòu)成。

一、技能大賽選手集訓(xùn)目標(biāo)體系的建立

職業(yè)院校學(xué)生的技能大賽選手集訓(xùn)不能僅停留在簡單的、重復(fù)性操作水平上，必須涉及復(fù)雜的認(rèn)知實踐活動及認(rèn)知策略的相關(guān)內(nèi)容，突出技能的針對性和實用性，使學(xué)生在牢固掌握知識和技能的基礎(chǔ)上獲得解決實際問題的方法與能力，從而在將來的職業(yè)領(lǐng)域中具有較強(qiáng)的適應(yīng)性和可持續(xù)發(fā)展力。為建立一個完整的職業(yè)院校學(xué)生的技能大賽選手集訓(xùn)系統(tǒng)，必須要根據(jù)職業(yè)院校教育的特點首先設(shè)定目標(biāo)體系。職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)的目標(biāo)主要包括以下幾方面：

（1）技能大賽選手集訓(xùn)知識目標(biāo)

理論知識是實踐操作的支撐，是前提條件，當(dāng)然是必不可少的，且居于首要地位。在技能大賽選手集訓(xùn)的過程中，教師要結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容給學(xué)生講述相應(yīng)的專業(yè)理論知識，拓寬學(xué)生的知識視野，從而達(dá)到既知其然，更知其所以然。理論知識的學(xué)習(xí)能豐富并活躍學(xué)生的科學(xué)思想，強(qiáng)化對操作技能的掌握，進(jìn)而在實踐中不斷對所學(xué)知識進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新。

（2）技能大賽選手集訓(xùn)能力目標(biāo)

技能大賽選手集訓(xùn)能力目標(biāo)是指努力培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的拓展技能，培養(yǎng)學(xué)生對崗位技能要求進(jìn)行透徹的了解，并且在賽前進(jìn)行反復(fù)多次的訓(xùn)練，讓學(xué)生具備在一定時間內(nèi)高質(zhì)量完成某一任務(wù)，將來從事某一行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)和能力。這些能力包括：

崗位技能。學(xué)生在技能大賽選手集訓(xùn)的過程要掌握崗位的工作內(nèi)容、工作程序、工作技巧和工作要點等。

職場學(xué)習(xí)能力。這項能力包括思維能力、觀察能力、表達(dá)能力等等，要求學(xué)生要能在技能大賽選手集訓(xùn)中對這幾項能力運用自如，并能提出新的見解，在技能掌握上有所延伸。

創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的根本目的就是滿足謀生本領(lǐng)的需要，也就是滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)的需求。職業(yè)院校學(xué)生要能夠在技能大賽選手集訓(xùn)的過程中掌握創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可能，并能運用所學(xué)到的實踐技能和相關(guān)知識實施創(chuàng)業(yè)。

（3）技能大賽選手集訓(xùn)素質(zhì)目標(biāo)

技能大賽選手集訓(xùn)的素質(zhì)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。未來的專業(yè)技術(shù)人才不僅要有熟練規(guī)范的操作性技能、高效獨特的策略性技能、獨立分析和解決職業(yè)問題的思維和能力，更應(yīng)具備高尚的人文素質(zhì)與修養(yǎng)，包括道德品質(zhì)、職業(yè)道德、團(tuán)隊精神、奉獻(xiàn)精神、質(zhì)量意識和創(chuàng)新意識等。

二、技能大賽選手集訓(xùn)的內(nèi)容及方法

（1）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練

“終身學(xué)習(xí)”的理念在職場上已成為大家的共識。而那些不積極主動學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)的人在這個知識技能更新極快的時代里必將被淘汰，所以對學(xué)生的技能訓(xùn)練必須貫穿職場學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。

集訓(xùn)學(xué)生需要樹立正確的學(xué)習(xí)觀。如果只是把學(xué)習(xí)看作“增加知識”及“記憶和再現(xiàn)”，這屬于低層次的學(xué)習(xí)觀;那些把學(xué)習(xí)看成“個體改革和發(fā)展"和“應(yīng)用"以及“創(chuàng)造新知”的，就屬于高層次的學(xué)習(xí)觀。集訓(xùn)學(xué)生必須逐漸樹立起高層次的職場學(xué)習(xí)觀，改變低層次的學(xué)習(xí)觀。

加強(qiáng)集訓(xùn)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。教會學(xué)生尋找、搜集信息的方法，還要把這些信息相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來，并且以批判性吸收的精神對待這些信息。

加強(qiáng)集訓(xùn)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在合作與共享的過程中激發(fā)集訓(xùn)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有利于學(xué)生良好的合作能力的培養(yǎng)。

拓寬創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑，多方面去提升學(xué)生學(xué)習(xí)上的創(chuàng)造力。強(qiáng)化主觀能動性，開發(fā)自身創(chuàng)造潛能的自覺性與主動性，激發(fā)他們的求知欲，對知識的好奇和認(rèn)知過程中發(fā)生的認(rèn)知沖突，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到的認(rèn)知魅力和情緒體驗。

有效利用考核手段，促進(jìn)學(xué)生職場學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)?？己耸菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動力之一，將考核轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生對知識和技能的質(zhì)疑，批判和應(yīng)用上來，把衡量一個人的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力水平作為考核的標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生自始至終處于積極主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行褒揚性的評價與認(rèn)可，將使學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲變得愈加強(qiáng)烈。

（2）崗位技能的培養(yǎng)訓(xùn)練

程序分解演練式。將某一崗位技能分解成很多個標(biāo)準(zhǔn)動作，然后讓學(xué)生依照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演練。比如客房服務(wù)里的夜床服務(wù)。

三、技能大賽選手集訓(xùn)的模式研究

在完成以上幾種訓(xùn)練以后，為了讓學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平、職業(yè)能力都得以進(jìn)一步提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、崗位技能都得到鞏固和強(qiáng)化，還可以采用以下幾種技能大賽選手集訓(xùn)的綜合模式：

（1）模擬式技能培養(yǎng)模式

模擬比賽場景，從而達(dá)到技能訓(xùn)練的目的。模擬比賽具有仿真性、全面性、綜合性、可控性等特征，有顯著的優(yōu)點：一是可以系統(tǒng)地培養(yǎng)基本操作技能，學(xué)生動手機(jī)會充分，興趣高，教師指導(dǎo)具體，要求規(guī)范，技能增長快;二是可以顯示出指標(biāo)強(qiáng)化訓(xùn)練，在較短的時間學(xué)習(xí)較多的技能，達(dá)到能力的飛躍。

（2）階段式技能培養(yǎng)模式

所謂階段式技能培養(yǎng)模式，是將技能先分解為若干簡單的單項技能培訓(xùn)項目，并逐步由簡單項目培訓(xùn)，進(jìn)而過渡到復(fù)雜的綜合技能培訓(xùn)的教學(xué)組織方式。在完成每一個細(xì)小的訓(xùn)練目標(biāo)過程中，學(xué)生都要調(diào)動自己已有的知識和能力，去學(xué)習(xí)和掌握新的技能，他們的主動性得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)能力在這個過程中也得到了增強(qiáng)，甚至創(chuàng)造欲望也被誘發(fā)出來。而且學(xué)生在由淺入深的訓(xùn)練中，每一個環(huán)節(jié)的技能都掌握得比較牢固，最后水到渠成地掌握崗位綜合技能。

（3）項目式技能培養(yǎng)模式

項目教學(xué)的實施過程：一般分四個階段進(jìn)行。

①確定項目任務(wù)：通常由教師提出一個或幾個項目任務(wù)設(shè)想，與同學(xué)討論后確定;

②制定計劃：由教師制定項目工作計劃，確定工作步驟和程序，并讓學(xué)生了解;

③實施計劃：按已確定的工作步驟和程序工作;

④檢查評估：先由學(xué)生對自己的工作成果進(jìn)行自評，再由教師檢查評分。師生共同討論，評判項目工作中出現(xiàn)的問題，學(xué)生解決的方法及學(xué)習(xí)行為特征。通過師生評價對比，找出存在差異原因;

四、總結(jié)

職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)策略研究這一論題的提出，主要是基于集訓(xùn)對學(xué)生成長發(fā)展的重要性。要培養(yǎng)適合社會需要的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，單純的、孤立的技能訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而是要形成一個技能大賽選手集訓(xùn)的系統(tǒng)，這樣才能既提高學(xué)生的實踐技能水平，又提升學(xué)生的內(nèi)在綜合素質(zhì)，真正培養(yǎng)出社會所需要的全面發(fā)展的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

本人在研究過程中，制定考察計劃，找出職業(yè)院?，F(xiàn)行的技能大賽選手集訓(xùn)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)之所在，對癥下藥，提出一個職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)系統(tǒng)，并努力讓這個系統(tǒng)實現(xiàn)既提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，又能讓學(xué)生完全掌握崗位技能。

促使我們職業(yè)院校學(xué)生技能大賽選手集訓(xùn)走向一個良性發(fā)展的軌道，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的有效的職業(yè)院校人才。

參考文獻(xiàn)

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