導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇全國職業(yè)教育論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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19825221 我國職業(yè)教育政策研究熱點的領域構成與拓展趨勢 于海燕 祁占勇 《教育與職業(yè)》 2015年第7期 13200字

19825222 我國職業(yè)教育發(fā)展：現狀、問題與方略 韓永強 《職業(yè)技術教育》 2015年第7期 10500字

19825223 積極職業(yè)教育構想及其主要內容與實施途徑 姜飛月 《職教論壇》 2015年第8期 9800字

19825224 職業(yè)價值觀教育論綱――基于高等職業(yè)技術教育視角 張艷芳 《職教通訊》 2015年第7期 7100字

19825225 產出導向的職業(yè)教育質量監(jiān)控――職業(yè)院校的職業(yè)能力測評案例 趙志群 等 《中國職業(yè)技術教育》 2015年第9期 13100字

19825226 遼寧省職業(yè)教育與區(qū)域經濟協調發(fā)展研究 趙迪 等 《職業(yè)教育研究》 2015年第3期 8600字

19825227 各地建立職業(yè)教育經費保障機制的實踐探索 徐靜茹 馬樹超 《職教論壇》 2015年第7期 12100字

19825228 地市高職院校服務新型城鎮(zhèn)化人才培養(yǎng)的現狀與對策――基于全國585所地市高職院校的調查 金雁 吳建設 《中國高教研究》 2015年第3期 15200字

19825229 高職院校教學規(guī)劃編制的邏輯考量 王曉華 《清華大學教育研究》 2015年第2期 8700字

19825230 職業(yè)教育與新型工業(yè)化過程中的勞動力資源優(yōu)化配置 張原 《職業(yè)技術教育》 2015年第7期 15800字

19825231 新型城鎮(zhèn)化進程中農村轉移勞動力職業(yè)培訓價值感知驅動因素研究 鄭愛翔 《教育發(fā)展研究》 2015年第5期 12100字

19825232 高等職業(yè)教育實施現代學徒制的瓶頸與對策 杜啟平 熊霞 《高教探索》 2015年第3期 7400字

19825233 關于優(yōu)化高等職業(yè)教育專業(yè)布局的理性思考 楊振軍 《江蘇高教》 2015年第2期 7800字

19825234 皖江城市帶高職院校教學資源跨校整合優(yōu)化研究 孫曉峰 王似保 《中國高教研究》 2015年第3期 10100字

19825235 論高職院?！半p師型”教師的社會服務能力 蔡玉俊 等 《職業(yè)技術教育》 2015年第7期 8800字

19825236 高職院校教師教學發(fā)展中心建設的經驗借鑒與實踐探索 步雅蕓 金雁 《高等教育研究》 2015年第3期 7600字

19825237 農村職業(yè)教育概念辨析 翟洪江 等 《教育與職業(yè)》 2015年第8期 10500字

19825238 我國農民教育發(fā)展的動力與向度――基于人口學的視角 楊智 《職業(yè)技術教育》 2015年第7期 8800字

19825239 我國成人教育體系的體制現狀分析與改革構想 李春美 《江蘇高教》 2015年第2期 6000字

19825240 農村新型社區(qū)成人學習策略――基于建構主義學習觀 侯龍真 《職教通訊》 2015年第7期 7100字

19825241 高等職業(yè)技術師范院校教育實習全程化設計 謝良材 張維佳 《職業(yè)技術教育》 2015年第8期 8800字

19825242 高職畢業(yè)生畢業(yè)一年期內離職次數及其影響因素研究――基于多項Logistic回歸分析 冉云芳 《教育發(fā)展研究》 2015年第5期 8600字

19825243 1906～1917年美國職業(yè)教育運動學術史 張斌賢 高玲 《大學教育科學》 2015年第2期 20200字

19825244 美國、歐盟職業(yè)教育評估的取向與特征評析――以評估體制與指標為基礎 王永林 《高等教育研究》 2015年第3期 17500字

19825245 近三十年來黃炎培職業(yè)教育思想研究述評 喻忠恩 《職教論壇》 2015年第9期 12100字

19825246 國內外區(qū)域職業(yè)教育一體化對京津冀的啟示 閆志利 王偉哲 《教育與職業(yè)》 2015年第8期 10200字

19825247 美國社區(qū)學院學生參與度調查方法與啟示 吳智泉 等 《職業(yè)技術教育》 2015年第7期 10500字

19825248 從美國就業(yè)指導模式看我國高校職業(yè)教育發(fā)展 姚三軍 《國家教育行政學院學報》 2015年第3期 6700字

篇2

19822753 和諧共生：職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展體制與機制研究 施麗紅 全 《高等教育研究》 2012年第1期 10800字

19822754 職業(yè)教育吸引力問題研究：一個管理學的詮釋框架 高磊 李名梁 《職教通訊》 2012年第1期 7400字

19822755 高等職業(yè)教育辦學模式評析 劉曉 石偉平 《教育與職業(yè)》 2012年第2期 7900字

19822756 知識社會職業(yè)技術教育地位的哲學思考 翁偉斌 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第3期 9800字

19822757 從國家化到全球化：職業(yè)教育的“被縛”與“解放” 徐平利 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 8800字

19822758 試論臺灣高等技職教育的特色 徐云松 《中國高教研究》 2012年第1期 7600字

19822759 城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展的理論預設、原則與著力點 馬建富 董存田 《教育與職業(yè)》 2012年第3期 10500字

19822760 地市職業(yè)教育一體化發(fā)展 張鐵軍 《教育與職業(yè)》 2012年第2期 6600字

19822761 武漢城市圈高等職業(yè)教育發(fā)展探討 吳友軍 《職業(yè)教育研究》 2012年第1期 6700字

19822762 上海市中等職業(yè)教育實訓資源建設與共享水平調查研究 徐國慶 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 8200字

19822763 高職人文教育的現實困境及路徑重構 金雁 《高等教育研究》 2012年第1期 9200字

19822764 高職教育集團化發(fā)展中的政府作用及管理策略 王秉琦 賈鵬 《中國高等教育》 2012年第1期 6100字

19822765 能力本位教育的歷史與比較教育——理念、制度與課程 黃福濤 《中國高教研究》 2012年第1期 15200字

19822766 工學結合的校企合作探究 張?zhí)烊A 《國家教育行政學院學報》 2012年第1期 6700字

19822767 產學研結合的再思考 陸正林 顧永安 《高教探索》 2012年第1期 5600字

19822768 整合：高等職業(yè)教育發(fā)展的宏觀視界與創(chuàng)新路徑 張健 《職教通訊》 2012年第1期 8200字

19822769 創(chuàng)業(yè)型高職院校建設路徑探析 王志強 《職教通訊》 2012年第2期 5000字

19822770 中國特色高等職業(yè)教育體系建設探微 顧坤華 《教育與職業(yè)》 2012年第3期 10600字

19822771 從經濟學視角看高等職業(yè)教育資源 郭楠 《職業(yè)教育研究》 2012年第1期 8400字

19822772 基于“校企共同體”的高職教育服務社會能力探析 王曉華 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第3期 8700字

19822773 職業(yè)教育價值取向演進的歷程及特征 王軍紅 周志剛 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 8300字

19822774 中職生滿意度調查報告——以南京市若干中職學校267名中職生為樣本 董仁忠 劉新學 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 8800字

19822775 中職教育對我國產業(yè)結構調整影響的實證分析 王偉 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 7000字

19822776 廣東省職業(yè)教育地方立法的反思與建議 歐陽恩劍 《職業(yè)技術教育》 2012年第1期 8700字

19822777 縣域職教服務地方經濟發(fā)展的機制及路徑 朱亞飛 丁春明 《職業(yè)技術教育》 2012年第2期 6600字

19822778 職業(yè)教育聯盟發(fā)展探索 李森 等 《中國成人教育》 2012年第2期 5900字

19822779 論職業(yè)教育中的普通文化課程改革 徐國慶 《職教論壇》 2012年第3期 16000字

19822780 中高職課程銜接：我國職業(yè)教育政策的歷史訴求——上世紀八十年代以來我國重大教育和職業(yè)教育政策文件制度分析 劉育鋒 陳鴻 《職教論壇》 2012年第1期 10100字

19822781 高職教師在課程資源開發(fā)中的現實處境及其成因分析 吳忠香 胡貝利 《職教通訊》 2012年第1期 6600字

19822782 對中等職業(yè)教育課程改革的思考 孫華 《職教通訊》 2012年第3期 5000字

19822783 對中高職課程有機銜接的思考 張健 《教育與職業(yè)》 2012年第2期 6700字

19822784 高職計算機信息管理專業(yè)課程體系之構建 周文瓊 《職業(yè)教育研究》 2012年第1期 8200字

19822785 國家示范高職項目重點建設專業(yè)改革及成效 彭海深 《職業(yè)技術教育》 2012年第2期 6800字

19822786 以典型技術為主線的高職教育專業(yè)課程體系構建 蔣慶斌 《職業(yè)技術教育》 2012年第2期 5100字

19822787 高職院?！半p師型”教師績效考核研究 陳秋鵬 《國家教育行政學院學報》 2012年第1期 6700字

篇3

19825718 我國高等教育資源的空間分布及其對地區(qū)經濟增長的影響 勞昕 薛瀾 《高等教育研究》 2016年第6期 16100字

19825719 高職院校服務區(qū)域經濟轉型升級的路徑與對策研究 陳齊苗 《高等工程教育研究》 2016年第3期 7900字

19825720 構建“基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)”教育 嚴建華 魏江 《中國高等教育》 2016年第12期 9500字

19825721 應用型大學內部治理結構變革的法理依據與模型建構 劉向兵 姚榮 《中國高教研究》 2016年第6期 8900字

19825722 閩臺合作培養(yǎng)應用型人才的實踐探索 劉國買 譚軼群 《中國大學教學》 2016年第6期 9800字

19825723 應用技術大學服務區(qū)域經濟發(fā)展的理論探析――兼論地方高校轉型應用技術大學 郭康 《高教探索》 2016年第6期 9200字

19825724 以供給側改革思路提高高職教育吸引力 許紅菊 韓冰 《職教論壇》 2016年第16期 9800字

19825725 地方普通本科高校轉型發(fā)展需多視角加深理解 曹曄 《教育與職業(yè)》 2016年第16期 9500字

19825726 高校轉型的語境整合與路徑選擇 孫善學 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第18期 11400字

19825727 職業(yè)教育產教融合政策的制度學邏輯分析 羅汝珍 《職業(yè)技術教育》 2016年第16期 10500字

19825728 關于京津冀協同發(fā)展背景下北京市職業(yè)教育改革發(fā)展的思考 鄂甜 《職業(yè)教育研究》 2015年第6期 7500字

19825729 廣東特色現代學徒制發(fā)展分析 張志 趙鵬飛 李海東 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第18期 6600字

19825730 西北五省區(qū)中等職業(yè)教育經費支出影響因素研究 蔡文伯 唐鳳瓊 《職業(yè)技術教育》 2016年第16期 8800字

19825731 發(fā)展視域下拓展性校企合作育人共同體運行機制研究 于友成 許邁進 《高等工程教育研究》 2016年第3期 8800字

19825732 技能型人才培養(yǎng)與“工匠精神”培育的關聯耦合研究 李夢卿 楊秋月 《職教論壇》 2016年第16期 12100字

19825733 行業(yè)協會參與職業(yè)教育校企合作的模式探索 鄧志新 《職教通訊》 2016年第16期 10500字

19825734 戰(zhàn)略管理視域下現代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略執(zhí)行 唐高華 《教育與職業(yè)》 2016年第17期 7700字

19825735 高職院校科研投入產出及效率探析――以杭州職業(yè)技術學院為例 王曉華 《職業(yè)技術教育》 2016年第17期 8800字

19825736 高職院校治理能力提升的現實困境與優(yōu)化路徑――基于73所高職院校的實證研究 郭靜 《國家教育行政學院學報》 2016年第6期 10100字

19825737 高職院校教師專業(yè)化影響因素實證分析 黃錦棠 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第18期 7100字

19825738 慕課背景下高校教師發(fā)展機遇與應對策略 胡苗苗 趙志超 《教育與職業(yè)》 2016年第18期 9200字

19825739 城鎮(zhèn)化進程中的農村職業(yè)教育三問 張勝軍 馬建富 《教育發(fā)展研究》 2016年第11期 8600字

19825740 新型城鎮(zhèn)化進程中農民工市民化困境的突破 楊燕 《職教通訊》 2016年第16期 7600字

19825741 臺灣高等農業(yè)職業(yè)教育結構分析及啟示 歐劍鋒 《職業(yè)教育研究》 2015年第6期 8600字

19825742 職業(yè)教育與外出農民工就業(yè)類型――基于CLDS2012數據的實證研究 李中建 李佳楠 《職業(yè)技術教育》 2016年第16期 8800字

19825743 民國時期中華職業(yè)教育社年會研究（1917-1937） 陳夢越 樓世洲 《職教論壇》 2016年第16期 15600字

19825744 中國成人教育文化的記憶與傳承 郭凌雁 曾青云 《中國成人教育》 2016年第11期 9500字

19825745 遠程開放教育以面授導學促進實踐教學的改革與思考 沈S 林翠平 《中國成人教育》 2016年第12期 8300字

19825746 國家開放大學學分銀行質量保證體系初探 李令群 《中國遠程教育》 2016年第6期 11300字

19825747 歐洲國家“雙證書”互認的經驗及其對我國的啟示 肖鳳翔 劉丹 《職業(yè)技術教育》 2016年第16期 8800字

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19825855 增強高職院校管理有效性的路徑選擇 陳壽根 《高等工程教育研究》 2016年第10期 8400字

19825856 工匠精神的當代價值意蘊及其實現路徑的選擇 葉美蘭 陳桂香 《高教探索》 2016年第10期 9200字

19825857 中國現代職業(yè)教育理論的概念體系建構 王良 梁卿 《大學教育科學》 2016年第5期 9000字

19825858 當代職業(yè)教育學內涵的突圍――基于人權學的研究視角 胡莉彬 桑寧霞 《職教論壇》 2016年第28期 10100字

19825859 普通高中與高職教育的接續(xù)研究：背景、邏輯與思路 肖龍 陳鵬 《職教通訊》 2016年第28期 10500字

19825860 職業(yè)教育助推“一帶一路”戰(zhàn)略的先行策略 鄧澤民 張源 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第30期 6600字

19825861 共生理論視閾下職業(yè)教育治理模式創(chuàng)新研究 南旭光 《職業(yè)技術教育》 2016年第28期 10500字

19825862 深化高職院校招生模式改革的思考――以浙江省為例 雷煒 《中國高教研究》 2016年第10期 12200字

19825863 優(yōu)化高等職業(yè)教育服務產業(yè)布局研究 邱少煌 《國家教育行政學院學報》 2016年第10期 8400字

19825864 區(qū)域職業(yè)教育合作發(fā)展的影響因素 賈敏 胡秀錦 郭燕妮 《職教論壇》 2016年第28期 8100字

19825865 蘇南地區(qū)中職生職業(yè)意識現狀調查及其培養(yǎng) 馮勝清 盧敏 《職教通訊》 2016年第28期 8800字

19825866 甘肅民族地區(qū)發(fā)展職業(yè)教育與消除貧困的思考 保承軍 岳桂杰 《職業(yè)教育研究》 2016年第10期 6800字

19825867 應用型人才培養(yǎng)與區(qū)域經濟聯動發(fā)展的體制路徑構建 陳正權 全 《職業(yè)技術教育》 2016年第28期 10500字

19825868 校內“補差式”頂崗實習模式的構建與實踐――以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院為例 解太林 孫海泉 王壽斌 《高等工程教育研究》 2016年第5期 10200字

19825869 校企合作職場學習加工有效實踐路徑探析 徐向平 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第28期 12300字

19825870 培養(yǎng)卓越的軌道交通創(chuàng)新人才 曹國永 《中國高等教育》 2016年第20期 7100字

19825871 職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫的功能定位及其實現路徑 成軍 《中國高教研究》 2016年第10期 10100字

19825872 論學徒制與職業(yè)教育的技能精英人才培養(yǎng) 和震 謝良才 《江蘇高教》 2016年第5期 11200字

19825873 建筑業(yè)農民工職業(yè)成長歷程研究 沈文 張英 《職業(yè)教育研究》 2016年第10期 6800字

19825874 職業(yè)教育綠色技能開發(fā)的現狀、問題與建議 劉育鋒 《業(yè)技術教育》 2016年第30期 8800字

19825875 新型城鎮(zhèn)化進程中新生代農民工職業(yè)能力提升路徑――基于江蘇省的實證調查 鄭愛翔 劉軒 《職業(yè)技術教育》 2016年第28期 8800字

19825876 轉型語境下的成人教育學科建設與發(fā)展探略 聶琴 《中國成人教育》 2016年第19期 9800字

19825877 終身教育理論下我國高校成人非學歷繼續(xù)教育研究 李響 《中國成人教育》 2016年第19期 8100字

19825878 學習者和管理者視角下現代遠程教育服務質量評價體系研究 張慶堂 等 《中國遠程教育》 2016年第10期 13200字

19825879 美國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建設與實施 郝杰 《中國大學教學》 2016年第10期 11600字

19825880 美國職業(yè)教育經費投入與來源分析 張晶晶 《職教論壇》 2016年第28期 10200字

19825881 國際職業(yè)教育合作的質量與效益――以中德合作為例 趙志群 《中國職業(yè)技術教育》 2016年第30期 8500字

19825882 職業(yè)培訓在美國移民融入中的作用及啟示 楊夢穎 關鳳利 《職業(yè)技術教育》 2016年第28期 10500字

19825883 美國專業(yè)碩士培養(yǎng)現狀、特征及爭議 范冬清 《比較教育研究》 2016年第10期 9900字

篇5

19822955 我國高等教育資源配置的現狀分析與趨勢前瞻 郝書辰 《中國高等教育》 2012年第8期 7300字

19822956 以制度創(chuàng)新推動高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展 周建松 《中國高教研究》 2012年第4期 10200字

19822957 我國職業(yè)教育學科建設情況的定量研究 宮雪 《職教論壇》 2012年第10期 12100字

19822958 教育公平與高等職業(yè)教育改革 董仁忠 《職教論壇》 2012年第10期 8100字

19822959 困境與出路：縣級職教中心實踐教學問題初探 郝理想 謬英麗 吳芳 《職教通訊》 2012年第10期 9800字

19822960 教育分流與職業(yè)學校升學政策的沖突與協調 李紅衛(wèi) 《教育與職業(yè)》 2012年第11期 10500字

19822961 論職業(yè)教育與非職業(yè)教育的分類 唐永澤 王曉東 《教育與職業(yè)》 2012年第12期 8200字

19822962 關于建設中國特色的現代職業(yè)教育體系的思考 徐涵 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第12期 9800字

19822963 職業(yè)教育公益性的理論探討 盛子強 曹曄 《職業(yè)技術教育》 2012年第10期 8800字

19822964 構建高職院校良性競爭的財政制度基礎 宗曉華 等 《職業(yè)技術教育》 2012年第10期 8700字

19822965 用創(chuàng)新思維構建現代職業(yè)教育體系 歐陽河 《職業(yè)技術教育》 2012年第12期 6300字

19822966 廣東省高職教育發(fā)展研究 辛曼玉 《教育與職業(yè)》 2012年第11期 5500字

19822967 河南省地方綜合性高職院校專業(yè)設置現狀調查與調整對策 趙學通 《職業(yè)技術教育》 2012年第11期 6700字

19822968 高職人才培養(yǎng)機理研究：產業(yè)集群創(chuàng)新系統(tǒng)的視角 毛才盛 呂慈仙 《教育發(fā)展研究》 2012年第7期 8600字

19822969 職業(yè)技術教育學研究生招生與培養(yǎng)研究 李夢卿 等 《高等教育研究》 2012年第4期 9500字

19822970 著力強化校企合作 提高人才培養(yǎng)質量 曹國永 《中國高等教育》 2012年第7期 5600字

19822971 產業(yè)調整視閾下高職教育專業(yè)結構優(yōu)化的路徑研究——以浙江省為例 周鳴陽 《中國高教研究》 2012年第4期 9900字

19822972 論高職校園文化建設 蔣祥龍 《國家教育行政學院學報》 2012年第4期 5200字

19822973 中高等職業(yè)教育協調發(fā)展內涵探析 王琴 《職教論壇》 2012年第10期 10100字

19822974 論職業(yè)教育研究中質性研究的質量判斷標準 趙蒙成 《職教通訊》 2012年第10期 8200字

19822975 基于知識流的高職院校核心競爭力評價指標體系研究 余霞 張智光 《教育與職業(yè)》 2012年第12期 7800字

19822976 員工幫助計劃（EAP）的基本屬性與有效管理 裴利華 《職業(yè)教育研究》 2012年第4期 6700字

19822977 論高職藝術設計學科的技術教育 姜洪俠 《職業(yè)教育研究》 2012年第4期 6500字

19822978 職業(yè)教育財政經費保障機制建設研究 郭國俠 向才毅 龐青 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第12期 11300字

19822969 高職院?？蒲泄芾憩F狀分析與對策研究 朱勤 《職業(yè)教育研究》 2012年第4期 6900字

19822980 當代手工藝的學徒制傳承及其對職業(yè)教育的啟示 李亞平 等 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第12期 6500字

19822981 職業(yè)能力及其培養(yǎng)的有效途徑 徐朔 吳霏 《職業(yè)技術教育》 2012年第10期 8700字

19822982 職業(yè)教育中央政策和地方立法的提煉與《職業(yè)教育法》的修訂 趙學昌 《職業(yè)技術教育》 2012年第10期 8600字

19822983 基于試點項目的校企合作實踐探索與推進策略 黃芳 《職業(yè)技術教育》 2012年第11期 6800字

19822984 再論職業(yè)教育校企合作運行機制的構建與完善 鄭雅萍 《中國成人教育》 2012年第8期 4200字

19822985 職業(yè)生涯輔導課程功能研究 鄧安寶 《職教論壇》 2012年第12期 14100字

19822986 我國高等職業(yè)技術教育課程研究綜述 程宜康 《職教通訊》 2012年第10期 11400字

19822987 論中高等職業(yè)教育課程的銜接 李麗珠 《職教通訊》 2012年第12期 7200字

19822988 職業(yè)教育價值取向的理想性和實踐性 王軍紅 周志剛 《職業(yè)技術教育》 2012年第10期 7000字

19822989 對我國高職院校課程開發(fā)的反思 崔發(fā)周 《教育與職業(yè)》 2012年第11期 5500字

19822990 高職院校電子信息類專業(yè)實踐課程體系建設 陳必群 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第11期 11300字

篇6

19823023 國家示范性高職院校綜合競爭力內涵和要素研究 崔奎勇 《中國高教研究》 2012年第5期 7600字

19823024 后大眾化視野中的中國高職教育發(fā)展方向 張文格 《高教探索》 2012年第3期 9200字

19823025 全球化時代的高等教育政策走向及其批判性分析 蔣凱 《大學教育科學》 2012年第3期 12900字

19823026 試論40%對于中國教育結構與社會結構的意義 熊春文 《復旦教育論壇》 2012年第3期 9800字

19823027 地方中長期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的比較與分析 江曼琦 呂翔 《教育科學》 2012年第3期 9000字

19823028 模式的轉換與文化的沖突——對中國大學辦學理念現代化進程的思考 茹寧 閆廣芬 《清華大學教育研究》 2012年第3期 8700字

19823029 論職業(yè)教育的政策屬性 單作民 《教育與職業(yè)》 2012年第15期 6800字

19823030 我國中高等職業(yè)教育銜接的回顧與展望 崔鐵剛 《教育與職業(yè)》 2012年第15期 10600字

19823031 職業(yè)教育目標、目標分類與標準研究 孫善學 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第15期 8200字

19823032 分類視角下高職本科與應用型本科探略——兼論民辦本科院校的定位 方澤強 《職業(yè)技術教育》 2012年第13期 8800字

19823033 我國職業(yè)教育集團發(fā)展研究：回顧與展望 高磊 李名梁 《職教論壇》 2012年第15期 10100字

19823034 我國區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的制度因素分析 鄭曉梅 《教育與職業(yè)》 2012年第14期 7800字

19823035 區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標制定的若干思考 鄧宏寶 李娟 《教育與職業(yè)》 2012年第15期 10600字

19823036 生態(tài)學視角的江西職業(yè)教育問題研究 潘建華 陳建華 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第15期 8200字

19823037 促進蘇南地區(qū)中高等職業(yè)教育協調發(fā)展的思考 朱新生 王繼國 《職業(yè)技術教育》 2012年第13期 8800字

19823038 關于云南技工教育發(fā)展現狀的思考 謝軍 《職業(yè)教育研究》 2012年第5期 6700字

19823039 增強河南職業(yè)教育吸引力的路徑研究——基于供給與需求平衡的選擇 董天鵝 《職教通訊》 2012年第13期 8200字

19823040 地方高校產學研合作教育評價及對策——以廣東省為例 何海霞 《教育發(fā)展研究》 2012年第9期 9600字

19823041 探索基于產學研聯盟的高職教育體制機制改革 潘菊素 等 《中國高等教育》 2012年第10期 5400字

19823042 文化互動視域下高職校企合作的內容與方式 劉曉 路榮平 《中國高等教育》 2012年第9期 5800字

19823043 土木類高職院校深化校企合作機制研究 丁堅鋼 《中國高教研究》 2012年第5期 10100字

19823044 高職教育集團化辦學改革的研究與探索 劉向紅 段峻 《中國大學教學》 2012年第5期 6400字

19823045 地方應用型本科人才培養(yǎng)應向高職本科轉型 魯武霞 張炳生 《江蘇高教》 2012年第3期 5800字

19823046 高技能人才培養(yǎng)與高職教育發(fā)展問題 孫琳 《職教論壇》 2012年第13期 8100字

19823047 關于構建高職院校創(chuàng)業(yè)文化體系的探析 董靜 《職教論壇》 2012年第14期 6100字

19823048 基于分享理念的中職學校管理與建設的思考 肖建軍 絡習群 《職教通訊》 2012年第14期 5400字

19823049 對高等職業(yè)教育“工學結合”內涵的再認識 劉曉歡 《教育與職業(yè)》 2012年第14期 8000字

19823050 基于內涵建設和特色發(fā)展的高職院校管理理念 周建松 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第13期 13100字

19823051 職業(yè)教育督導亟待加強——對全國省、地兩級督導的調查與思考 邢暉 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第13期 6600字

19823052 中等職業(yè)教育汽車專業(yè)人才培養(yǎng)狀況調查 趙志群 等 《中國職業(yè)技術教育》 2012年第15期 8200字

19823053 職業(yè)教育轉型與政府的產業(yè)戰(zhàn)略問題 陳昕昕 《職業(yè)技術教育》 2012年第13期 8700字

19823054 我國高等職業(yè)教育的層次及其培養(yǎng)策略 祝士明 毛亞男 《職業(yè)技術教育》 2012年第13期 10500字

19823055 “三點一線”：骨干高職院校建設的四大主題 壯國楨 《職業(yè)技術教育》 2012年第14期 6900字

19823056 轉型與創(chuàng)新：職業(yè)院校校園文化模式的改革與思考 歐陽劍波 《職教通訊》 2012年第13期 8200字

篇7

19824463 “教育現象”何以是教育學的研究對象 高鵬 楊兆山 《教育研究》 2014年第2期 10500字

19824464 現代職業(yè)教育的實踐訴求――基于生成性視角 胡斌武 等 《教育研究》 2014年第2期 10500字

19824465 問題意識與教育研究 吳原 《教育發(fā)展研究》 2014年第3期 8600字

19824466 從實踐崇拜到實踐批判：教育理論研究的現代邏輯 曹永國 《高等教育研究》 2014年第2期 18900字

19824467 《職業(yè)教育法》修訂的法理思考 石紀虎 《國家教育行政學院學報》 2014年第2期 8400字

19824468 職業(yè)教育秩序：失范與重建 康紅芹 龐學光 《國家教育行政學院學報》 2014年第2期 8400字

19824469 現代職業(yè)教育的“人道”范疇 周同 宋晶 閆智勇 《職教論壇》 2014年第4期 8100字

19824470 中高職銜接：亟待突破改革“玻璃門” 王壽斌 閆志剛 《職教通訊》 2014年第4期 18400字

19824471 中國特色現代職業(yè)教育體系空間視域與構架 蔣旋新 蔣萌 《教育與職業(yè)》 2014年第5期 10500字

19824472 基于學校與雇主的距離視角解讀我國職業(yè)教育政策 張慧霞 《教育與職業(yè)》 2014年第6期 7900字

19824473 當代職業(yè)技術教育整體效益研究綜述 徐向平 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 12300字

19824474 2014年我國職業(yè)教育發(fā)展前瞻 陳衍 《職業(yè)技術教育》 2014年第6期 6900字

19824475 國家主義職業(yè)教育及其區(qū)域實踐 李尚群 《中國高教研究》 2014年第2期 10100字

19824476 成渝經濟區(qū)產業(yè)經濟與職業(yè)教育均衡發(fā)展分析 羅哲 等 《職教論壇》 2014年第6期 6100字

19824477 湖南職教集團發(fā)展策略探究 李忠華 《職業(yè)教育研究》 2014年第2期 10100字

19824478 陜西地市高職院校人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的研究與實踐 楊新宇 張秦偉 呂玉梅 韓向陽 《職業(yè)教育研究》 2014年第2期 10100字

19824479 基于蘇州產業(yè)轉型升級的“校企戰(zhàn)略聯盟”研究 楊德山 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第6期 6500字

19824480 職業(yè)教育校企合作制度化的區(qū)域實踐及理論反思 周晶 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 7100字

19824481 守望撫松――關于撫松縣職教中心的報告 于志晶 劉海 《職業(yè)技術教育》 2014年第6期 21100字

19824482 高等職業(yè)教育評估的價值取向研究――基于評估方案的文本分析 王永林 王戰(zhàn)軍 《教育研究》 2014年第2期 14100字

19824483 制約高職院校辦學質量的問題及對策 陳春法 《高等教育研究》 2014年第2期 5600字

19824484 產業(yè)結構升級背景下高技能人才培養(yǎng)的對策研究 盧志米 《中國高教研究》 2014年第2期 12700字

19824485 職業(yè)院校多元化產教結合發(fā)展戰(zhàn)略的思考 呂寨平 等 《教育理論與實踐》 2014年第6期 6200字

19824486 民族地區(qū)職業(yè)教育集團化辦學高技能人才培養(yǎng)模式探索 中 《職教論壇》 2014年第5期 6100字

19824487 直覺力：職業(yè)能力養(yǎng)成中不容忽視的要件 唐正玲 徐國慶 《職教通訊》 2014年第4期 6500字

19824488 校企合作框架下高職院校辦學結構耦合分析 劉希富 《教育與職業(yè)》 2014年第5期 7900字

19824489 基于“校中廠”模式的產學研融合之實踐探索 張玲 等 《職業(yè)教育研究》 2014年第2期 10100字

19824490 高職院校實訓基地建設的研究與探索 謝華永 等 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第5期 4900字

19824491 中高職銜接中的課程開發(fā)與實踐 陸國民 王玉欣 《職教論壇》 2014年第6期 8100字

19824492 高職教育專業(yè)設置及調整的現狀與思考 王武林 倪永宏 張進林 《職教通訊》 2014年第4期 6500字

19824493 “3+2”中高職銜接課程體系設計的實踐探索 龍洋 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第6期 6500字

19824494 需求估計理論下的高職專業(yè)設置動態(tài)調整研究與實踐――以南通職業(yè)大學專業(yè)設置為例 陳旭東 樊登柱 《職業(yè)技術教育》 2014年第5期 8800字

19824495 適應性視野下的高職課程體系建設 蒙維洋 《職業(yè)技術教育》 2014年第5期 5100字

19824496 論高職院校學習型教學共同體的構建 邵建東 《教育研究》 2014年第2期 8800字

19824497 教師課改困境遭遇及其消解策略 邵光華 紀雪聰 《教育發(fā)展研究》 2014年第4期 10300字

19824498 從“雙師型”教師政策的演進看職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的定位 李樹峰 《教師教育研究》 2014年第1期 11100字

19824499 職業(yè)教育本位觀的演變與現代教師角色的合理定位 殷文杰 《職教論壇》 2014年第5期 8100字

19824500 職業(yè)院校教師教育技術能力現狀及提升途徑 王彩霞 詹青龍 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 10500字

19824501 基于就業(yè)格局的農民工培訓制度設計 曹曄 《職教論壇》 2014年第4期 10100字

19824502 縣級職教中心參與新農村農民道德建設模式建構與路徑選擇 高立寧 《職教通訊》 2014年第4期 8200字

19824503 職業(yè)農民技能培訓基地建設研究 張望 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第6期 6500字

19824504 論我國成人教育學研究生培養(yǎng)模式及其改革策略――基于價值學視角的審視 南海 等 《教育理論與實踐》 2014年第6期 6100字

19824505 城鎮(zhèn)化背景下成人教育促進新生代流動人口社會融合研究 宋雁 《職教通訊》 2014年第4期 6500字

19824506 培訓項目設計中存在的問題及解決策略初探 卞忠騰 孫玫璐 《職教通訊》 2014年第4期 4900字

19824507 企業(yè)承擔職業(yè)教育責任意愿調查 李玉珠 《教育與職業(yè)》 2014年第4期 7900字

19824508 終身教育、終身學習與學習型社會的全球發(fā)展回溯與未來思考 朱敏 高志敏 《開放教育研究》 2014年第1期 39900字

19824509 學習型組織在推進國際化社區(qū)教育中的價值分析 殷玉新 《職教通訊》 2014年第4期 6500字

19824510 構建創(chuàng)新型繼續(xù)教育模式的探討 祖靜 《繼續(xù)教育研究》 2014年第2期 8100字

19824511 教育公益性與資本逐利性的沖突與共生――民辦高校對社區(qū)利益公司制度的借鑒 王波 李小琴 《高教探索》 2014年第1期 9200字

19824512 民辦高校與公辦高校法人治理結構的比較 王義寧 《高教探索》 2014年第1期 9200字

19824513 遠程學習支持實踐異化現象分析 李娟 《教育發(fā)展研究》 2014年第3期 8600字

19824514 實現通用技術課程教學目標存在的問題與改進對策 劉海林 《教育理論與實踐》 2014年第5期 8200字

19824515 論遠程教育對教育公平的促進作用 白圣豪 《中國成人教育》 2014年第3期 3900字

19824516 國家開放大學企業(yè)學習中心建設研究 邵藝 孫麗青 《中國遠程教育》 2014年第3期 5600字

19824517 高職學生職業(yè)素養(yǎng)培育體系研究 朱穎 《教育理論與實踐》 2014年第6期 4200字

19824518 伯恩斯坦的“表意性秩序”理論及啟示――一種關于學校德育管理的理論 謝維和 《教育研究》 2014年第2期 10500字

19824519 職業(yè)教育思想的特色 王江海 《職教通訊》 2014年第4期 4900字

19824520 陶行知鄉(xiāng)村實業(yè)教育思想對農村職業(yè)教育的啟示 王偉華 陳麗君 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第6期 8200字

19824521 科南特職業(yè)教育思想探微 劉向榮 伏綱舉 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 10500字

19824522 陳選善職業(yè)指導思想探析 謝德新 謝長法 王芳 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 8800字

19824523 對英美等國家基于證據的教育研究取向之評析 閻光才 《教育研究》 2014年第2期 12300字

19824524 產學合作培養(yǎng)人才政策與實踐的國際經驗與啟示 胡海青 《高等工程教育研究》 2014年第1期 12300字

19824525 高職教育對現代大學功能變革的影響――基于國際視角的新制度學解讀 秦惠民 解水青 《中國高教研究》 2014年第2期 12700字

19824526 德國職業(yè)學校外部評價模式調查報告―――以巴登―符騰堡州職業(yè)學校為例 李文靜 周志剛 《國家教育行政學院學報》 2014年第2期 6700字

19824527 韓國中等學校教師輪崗制度及其特點 趙允德 《教師教育研究》 2014年第1期 20300字

19824528 美國企業(yè)大學的辦學經驗芻議 陳文沛 《職教通訊》 2014年第4期 6500字

19824529 歐盟職業(yè)教育跨區(qū)域合作啟示 邱平靜 《教育與職業(yè)》 2014年第4期 5200字

19824530 英國高等職業(yè)教育的文化審視及其啟示 李曉杰 《教育與職業(yè)》 2014年第5期 7900字

19824531 澳洲TAFE師資改革發(fā)展對我國高職師資建設的啟示 余偉瓊 《職業(yè)教育研究》 2014年第2期 10100字

19824532 新西蘭資格框架體系述評 鞠慧敏 王文槿 《中國職業(yè)技術教育》 2014年第6期 8200字

19824533 德國《培訓師資質條例》及其新發(fā)展 王繼平 黃怡心 《職業(yè)技術教育》 2014年第4期 8800字

19824534 美國專職創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍建設的經驗與啟示 熊華軍 《比較教育研究》 2014年第2期 10100字

19824535 俄羅斯現行中等職業(yè)教育標準探析 吳雪萍 劉金花 《外國教育研究》 2014年第2期 11700字

篇8

二、畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)定進行日期：2010 年 7月12 日起至 2010 年 11月28日止                                                                   

三、畢業(yè)設計（論文）進行地點： 集美大學外國語學院                            

四、任務書的內容：

目的：

培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論與專業(yè)知識，在指導教師指導下，提出有一定理論意義與實用價值的問題，分析并解決問題。訓練學生獨立檢索中外文資料、提高閱讀本專業(yè)外文資料的能力，初步具有搜索、整理、篩選信息資料的能力，初步掌握社會科學研究的基本方法，了解社會科學研究論文的寫作技巧與規(guī)范化要求。     

 

任務：

1）提出選題的初步設想。                                                        

2）搜集、整理與論文有關的、充分的、準確的文獻資料，擴充查閱范圍。             

3）構思論文框架，編寫論文提綱，向指導老師提出開題報告。                       

4）分析、篩選已有的信息資料，提出研究設想與計劃。                             

5）撰寫論文初稿，反復修改，提交初、定稿及打印稿。                              

 

工作日程安排：                                              

1）2010-7-12---2010-8-2：報論文選題，與指導教師商定選題，簽定任務書。   

2）2010-8-3----2010-8-30：搜集，整理與論文有關的資料，擬定提交論文提綱。

3） 2010-9-1----2010-9-6： 與導師論文提綱商定后，開始撰寫論文初稿。 

4）2010-9-7----2010-10-7：撰寫并提交論文初稿。

5）2010-10-8----2010-10-30：修改論文。 

6）2010-11-1----2010-11-8：論文定稿，打印，評審，送審。  

7）2010-11-9----2010-11-14：答辯準備，11月14日論文答辯。 

8）2010-11-15----2010-11-28：論文終稿打印，畢業(yè)論文裝訂歸檔，上交。

成果要求：

論文正文不少于3000字，內容正確無誤，有一定的創(chuàng)新性或個人見解，按學校規(guī)定的統(tǒng)一格式撰寫，要求打印稿。                                                         

參考文獻：

[1] 李萍.   興趣、鼓勵、創(chuàng)新——初中英語教學初探 [N].  英語輔導報（教師版）. 2005 (51)

[2] 秦玲.  創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的語言運用能力 [J].   北京教育.   2004 (11 )

[3] 沈秀蘭.   英語教學應加強學生學習習慣的培養(yǎng) [J].    職業(yè)教育研究.   2005 (07)

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[6]  Wedell, Martin、劉潤清    外語教學與學習 [M]  高等教育出版社  1995

[7]  應云天  外語教學法 [M]    高等教育出版社    1997

[8] 全國獲獎英語教學論文薈萃（第四集）[C]   廈門大學出版社   1998

[9] 福建教育學院學報[J]    2003(46)

[10] 張正東 外語立體化教學法的原理和模式 [M]  科學出版社  1999

（根據自己論文文獻填以上書目，可以與自己最后定稿的正式論文后的參考文獻不一致）

 

學生開始執(zhí)行任務書日期： 20XX年XX 月X X 日      指導教師簽名：               

20XX年XX 月XX日

學生送交畢業(yè)設計(論文)日期：20XX年XX 月XX日 教研室主任簽名：               

 20XX年XX 月XX日

篇9

主管單位：湖南省教育廳

主辦單位：湖南師范大學

出版周期：月刊

出版地址：湖南省長沙市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號：1673-1875

國內刊號：43-1041/O3

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2007

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

《當代教育論壇》（旬刊）創(chuàng)刊于2002年，由湖南省教育廳主管，湖南省教育科學研究院主辦，屬全國教育科學類核心期刊。雜志每月三期，為宏觀教育研究、學科教育研究、校長教育研究。雜志創(chuàng)刊四年，就在《新華文摘》、《中國社會科學文摘》、中國人民大學《復印報刊資料》、《高等教育文摘》等國家權威媒體上全文轉載和摘要文章238篇，在全國1309種教育類雜志中排名第7位，在全國業(yè)界具有了一定的權威性和影響力。

篇10

一、獨立院校法學教育中存在的問題

我國獨立院校產生于上個世紀90年代末，與一般的普通高校相比較，其在人才培養(yǎng)目標上，主要是以市場需求為導向，培養(yǎng)各行各業(yè)急需的各類應用型人才。因此，就法學專業(yè)而言，獨立院校在培養(yǎng)學生的過程中應當是要將學生培養(yǎng)為應用型法律人才，但事實上，在獨立學校法學教育的過程中教學的主要手段與普通院校相比較而言，基本無差別，很難實現培養(yǎng)應用型法律人才的最終目標。從現有獨立院校法學教育模式上來看主要存在以下弊端：第一，課堂教學偏重理論，教學效果不佳。目前在全國大多數的獨立院校當中，法學教育的教學方式主要是以理論教育為主，研究案例為輔。除此之外，在四年的本科學期中，部分的院校還開設了模擬法庭以及案例討論等實踐性課程。但這些課程從在整個法學學習的課程當中所占的比例甚小。理論授課以政策、法律的條文為主，采用的是“灌輸式“教育模式，因此不能很好的培養(yǎng)學生對于法學學習的熱情和對知識的渴望；另一方面，實踐性課程占全部課程的比例少，學生與法律實務接觸的機會少，對實踐性課程的重視程度并不高，往往敷衍了事。第二，專業(yè)實習期限短，法律職業(yè)教育缺乏。這就會造成至少兩個方面的不利后果：一是法學本科畢業(yè)生由于實習短，缺乏對實踐部門的性質、職能、運作規(guī)則等基本知識認識，進入這些部門后很難較快適應；二是不同的法律職業(yè)之間的理解和溝通不夠。由于在學生時期對不同的法律部門缺乏深入了解，不利于法官、檢察官、律師等法律職業(yè)之間的理解、溝通和協調。此外，受到法學本科教育價值取向的制約，一般的獨立院校夠舍棄了職業(yè)教育，因此畢業(yè)生職業(yè)素質相對來說較低，嚴重缺乏法律職業(yè)技能技巧。基于以上幾點，我們說法學是一門實踐的學問，隔絕社會封閉教學，忽視職業(yè)教育，很難培養(yǎng)出適應社會，為社會作出貢獻的優(yōu)秀人才。

二、獨立院校教學改革——引入“診所式”法學教學模式。

“法律診所”一詞，由“診所法律教育”派生而來，興起于20世紀60年代的美國法學院，是指仿效醫(yī)學院學生在醫(yī)療診所臨床實習的做法，原則上在有律師執(zhí)業(yè)資格的教師指導之下，將法學專業(yè)學生置于“法律診所”中，為處于生活困境而又迫切需要法律援助的人提供法律咨詢，“診斷”其法律問題，開出“處方”。法律診所教育是一種具體的教學模式，但是與傳統(tǒng)的法學教學模式相比較而言，具有實踐性、啟發(fā)性和靈活性這三個特點。所謂的實踐性，就是指在法律診所教育模式之下，教師通過指導和監(jiān)督，讓學生積極地參與法律程序的多個方面，因此，實踐性是法律診所教育一個最為顯著的特點。法律診所教育通過真實或者虛擬的案件，讓學生在案件中嘗試各種角色訓練，在真實或者相對真實的環(huán)境下認識法律職業(yè)，從而培養(yǎng)其執(zhí)業(yè)能力。所謂啟發(fā)性，就是指在法律診所這種教學模式下，法學教育的根本任務由原先的重視理論教育轉變?yōu)槔碚撆c實踐并重；由原先的“灌輸式”講授轉變?yōu)樽寣W生在親自經歷的過程中去探索如何進行法律學習，學會如何從事法律職業(yè)工作，如何發(fā)展自己的職業(yè)技能。所謂靈活性，主要表現在教學的過程中學生既可以扮演簡單的角色，同樣也可以感受復雜的庭審活動。法律診所教育模式所倡導的就是要通過各種途徑給學生提供接觸真實案例的機會和感受。同時法律診所教育的內容也是非常之靈活，與傳統(tǒng)教學模式下教學案例經過精心設計相比較，在這種法律實務背景下所接觸的案例更為真實，其中的不確定性因素也更為強烈，是對學生應變能力的一種考驗。

三、獨立學校法律診所教育之探討

從2000年3月起，法律診所的影響力開始逐步滲入到我國的法學院，第一批法律診所在一些高校當中落成，包括北京大學、清華大學、中國人民大學等全國知名的法學院校。他們憑借著雄厚的優(yōu)勢力量和優(yōu)勢條件，已經建立起不同的法律診所。事實上，就中國目前的法學教育狀況而言，引入并擴大法律診所教育的應用具有很強的可行性和操作性，法學教育基本上是一種職業(yè)教育，法學人才的培養(yǎng)目標應基本上定位為應用型的，特別是對于獨立院校來講，一方面，法律診所教學模式與其教學培養(yǎng)目標相吻合；另一方面獨立院校的學生與普通高校相比較，在理論研究方面的能力稍顯不足。因此，在中國的獨立院校引入法律診所教學模式，加大實踐性環(huán)節(jié)教學十分之必要。但是在法學教學模式由傳統(tǒng)轉向法律診所教學模式的過程中，也有一些需要注意的問題，具體包括：第一，獨立學院法學專業(yè)在課程的設置和經費的安排上都必須要高度重視。與一般的課堂教學相比較，法律診所教育的教學成本是相當高的，它的發(fā)展是需要有相應的財力作為支撐。另外法學專業(yè)在課程的設置上仍需要進一步的優(yōu)化，降低理論教學比例，提高實踐教學環(huán)節(jié)，讓學生重視實踐教學。第二，法律診所教育的教師配備需要學院的高度重視。在法律診所教育模式下，對于教師的理論知識和實踐的經驗比傳統(tǒng)教學模式下要高得多，法律診所教育具有綜合性、靈活性、啟發(fā)性等一系列的特點，因此要求教師必須要具備較高的法學理論水平以及豐富的執(zhí)業(yè)經驗，才能保證法律診所教育的質量以及所提供的法律援助的效果。第三，法律診所教育還必須具備一套科學的評估方法。該套方法要根據診所教育的目標，有目的性的設計出對學生有效的測試方式和評價標準，在傳統(tǒng)教師評價的基礎上，還應當注重學生的自我評價和社會評價。

參考文獻：