導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇財經(jīng)畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

畢業(yè)論文寫作是本科教學(xué)大綱規(guī)定的一項內(nèi)容，是教學(xué)計劃的一個重要組成部分，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標不可缺少的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本科畢業(yè)論文寫作要求本科生綜合運用大學(xué)四年所學(xué)的專業(yè)理論知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決企事業(yè)單位中存在的實際問題，培養(yǎng)本科生的實踐能力和創(chuàng)新能力。撰寫本科畢業(yè)論文是對本科生從事科研活動和撰寫論文的一個初步訓(xùn)練，使其掌握基本方法，為以后升學(xué)深造、參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實的本科教學(xué)中，由于種種原因，畢業(yè)論文質(zhì)量不高是一個不爭的事實。本文對財經(jīng)專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫作進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，探求改進方案。

一、財經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀

課題組對保定某高校2016屆財經(jīng)類專業(yè)的本科畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷288份，有效問卷回收率達96%。通過對調(diào)查問卷結(jié)果進行統(tǒng)計與分析，大致了解財經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀。

（一）財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題。

1.選題與專業(yè)的一致性。調(diào)查結(jié)果顯示，83.3%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)相符，16.7%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)不相符。

2.選題的來源與內(nèi)容。課題組統(tǒng)計調(diào)查問卷時，將財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題來源分為幾個方面：（1）對社會某個經(jīng)濟現(xiàn)象或熱點進行調(diào)查分析，例如《大學(xué)生網(wǎng)購市場營銷對策研究》《康師傅方便面大學(xué)生市場營銷對策研究》等。（2）對實習(xí)單位的經(jīng)營管理問題進行研究，例如《豐寧富興大酒店內(nèi)部控制問題研究》《L公司應(yīng)收賬款風(fēng)險及防范》《XH會計師事務(wù)所審計質(zhì)量控制研究》《北京新姿服裝服飾有限公司財務(wù)風(fēng)險分析及建議》等。（3）對區(qū)域經(jīng)濟問題進行調(diào)查研究，例如《涉縣花椒產(chǎn)業(yè)發(fā)展與對策研究》《順平縣桃林產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對措施》《滿城縣草莓產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營研究》《寬城滿族自治縣板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究》等。（4）根據(jù)統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)或上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)進行研究，例如《河北省農(nóng)村居民消費結(jié)構(gòu)及提升對策研究》《華誼兄弟融資問題研究》《長城汽車股份有限公司資本結(jié)構(gòu)問題研究》等。（5）泛泛地對某一經(jīng)濟問題進行研究，例如《我國中小型企業(yè)無形資產(chǎn)評估的探討》《人力資源政策對內(nèi)部控制環(huán)境的影響》《中小企業(yè)內(nèi)部控制存在的問題及對策分析》等。

上述調(diào)查結(jié)果表明，目前絕大多數(shù)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的選題與專業(yè)目標相一致，而且絕大多數(shù)畢業(yè)論文是對社會經(jīng)濟熱點問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題或者實習(xí)單位經(jīng)營管理問題進行調(diào)查研究而撰寫的，這與教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》中對本科畢業(yè)論文的定位“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學(xué)形式”是相符的。

（二）財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的寫作。（1）實際數(shù)據(jù)資料的獲得途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，85.4%為互聯(lián)網(wǎng)，44.8%為統(tǒng)計年鑒，39.2%為實習(xí)單位，16%通過問卷調(diào)查獲得，11.5%通過政府部門獲得，13.9%通過親戚或朋友提供。（2）實際數(shù)據(jù)資料的獲得難度。調(diào)查結(jié)果顯示，23.3%的畢業(yè)生認為難度較大，74%認為難度不大，2.7%認為比較容易。（3）論文撰寫時間的充裕情況。調(diào)查結(jié)果顯示，49.7%的畢業(yè)生時間充裕，47.9%時間夠用，2.4%時間不充裕。（4）撰寫論文期間哪些事情耗用了畢業(yè)生的大量時間。調(diào)查結(jié)果顯示，54.5%的畢業(yè)生認為是找工作，各種考試如考研、考公務(wù)員、考銀行分別為24%、25%和11.8%，20.8%的畢業(yè)生選擇其他。（5）對待畢業(yè)論文的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，79.5%的畢業(yè)生態(tài)度認真，17%態(tài)度一般，0.3%態(tài)度不認真，3.1%心有余而力不足。（6）論文的寫作難度。調(diào)查結(jié)果顯示，11.8%的畢業(yè)生認為論文寫作難度很大，55.9%認為寫作難度較大，31.9%認為寫作難度不大，0.3%認為論文容易寫。

上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生獲取實際數(shù)據(jù)資料的難度不大，實際數(shù)據(jù)資料的獲取過多地依賴互聯(lián)網(wǎng)，撰寫論文的時間充裕或比較充裕，對待論文的態(tài)度認真，感覺撰寫論文有一定難度，找工作、參加各種考試等牽扯了畢業(yè)生的精力。

（三）財經(jīng)類本科畢業(yè)論文寫作的收獲。

1.撰寫論文的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，28.8%的畢業(yè)生收獲很大，66%收獲較大，5.2%收獲較小，沒有收獲的畢業(yè)生為0。

2.撰寫論文獲得了哪些方面的收獲。（1）論文編輯方面的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，90%的畢業(yè)生通過撰寫畢業(yè)論文學(xué)會了排版，65%學(xué)會了制作圖表，2%的畢業(yè)生回答沒有收獲，原因是自己早就會排版和制作圖表。（2）論文寫作方面的收獲。調(diào)查結(jié)果顯示，82%的畢業(yè)生學(xué)會了查閱文獻資料，76%學(xué)會了擬定提綱，62%學(xué)會了寫選題背景，64%學(xué)會了研究方法，15%學(xué)會了設(shè)計調(diào)查問卷，0.7%沒有寫作方面的收獲。上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文有一定的收獲，掌握了編輯文檔的技能，掌握了查閱文獻資料、構(gòu)思論文提綱、收集實際數(shù)據(jù)資料、撰寫開題報告、撰寫論文等從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作的初步能力，為以后升學(xué)深造或者參加工作奠定了基礎(chǔ)。

（四）財經(jīng)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)。為了解指導(dǎo)教師對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)情況，課題組設(shè)置了幾個問題。

1.指導(dǎo)教師對論文寫作方法和要求的講解。（1）撰寫畢業(yè)論文前，指導(dǎo)教師是否講了論文的寫作方法和寫作要求等內(nèi)容？59%的畢業(yè)生回答詳細講解，40%回答進行了簡單講解，1%回答沒有講解。（2）指導(dǎo)教師講的論文寫作方法和寫作要求對撰寫論文是否有幫助？40%的畢業(yè)生回答幫助大，43%回答幫助較大，16%回答幫助不大，1%回答沒有幫助。

2.教師指導(dǎo)論文的方式。（1）畢業(yè)論文的指導(dǎo)方式，74%的畢業(yè)生回答教師進行了當(dāng)面指導(dǎo)，64%回答教師采取E-mail方式指導(dǎo)，48%回答教師采取電話方式指導(dǎo)，39%回答教師采取QQ方式指導(dǎo)，21%回答教師采取短信方式指導(dǎo)。（2）哪些指導(dǎo)方式效果好？85%的畢業(yè)生認為當(dāng)面指導(dǎo)效果好，48%認為E-mail方式效果好，32%認為電話方式效果好，24%認為QQ方式效果好，10%認為短信方式效果好。

3.論文開題階段的指導(dǎo)。（1）關(guān)于論文題目的確定情況，5.2%的畢業(yè)生回答論文選題是教師確定的，14.9%回答論文題目是自己確定的，79.9%回答是在教師的指導(dǎo)下確定的。（2）論文提綱的擬定情況，87%的畢業(yè)生回答論文提綱自己擬定后教師進行了修改，10%回答自己擬定，2%回答是教師擬定的，1%回答是親戚或朋友幫助擬定的。

4.論文寫作階段的指導(dǎo)。（1）指導(dǎo)教師對論文修改的要求，67%的畢業(yè)生回答教師不僅要求學(xué)生逐字逐句修改論文，而且教師親自動手逐字逐句修改論文，71%回答在修改論文過程中教師要求重寫某些段落，38%回答教師要求修改論文標點，2%回答教師沒有提出任何修改要求。（2）論文修改了幾稿？6%的畢業(yè)生修改了一至兩稿，81%修改了三至五稿，13%修改了六稿以上。

5.希望教師怎樣指導(dǎo)下屆同學(xué)。71%的畢業(yè)生希望教師多跟學(xué)生見面溝通，55%希望指導(dǎo)教師多付出精力指導(dǎo)論文，46%希望在擬定論文提綱時教師給予指導(dǎo)，46%希望教師嚴格要求學(xué)生，44%希望教師帶領(lǐng)同學(xué)到農(nóng)村或企業(yè)調(diào)查獲取論文第一手資料，15%希望教師給畢業(yè)生指定論文題目。

上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的工作是認真的，在講解論文寫作方法和要求、指導(dǎo)開題、修改論文等方面做了大量工作，教師采取了多種多樣的指導(dǎo)方式，當(dāng)面指導(dǎo)和E-mail方式的指導(dǎo)效果較好。極個別教師付出的精力不夠，體現(xiàn)在不講解論文寫作方法和要求、對論文不提任何修改要求、只要求學(xué)生對論文進行了一兩次修改等方面。

二、財經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作存在的問題

（一）畢業(yè)論文選題不當(dāng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)畢業(yè)論文存在選題不當(dāng)?shù)膯栴}。有的題目太大，例如《中國化妝品行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展研究》《中國郵政物流發(fā)展戰(zhàn)略研究》《我國餐飲企業(yè)成本控制分析》等；有的題目沒有針對性，泛泛而談，例如《中小型零售企業(yè)物流模式的管理與策略》《中小企業(yè)會計信息失真的原因及對策分析》《上市公司會計信息披露失真的成因及其治理對策》等；有的題目是純理論研究，例如《電子商務(wù)會計研究》《公允價值在會計實務(wù)中的計量問題》《小額貸款公司風(fēng)險及防范》等。選擇這些題目的畢業(yè)生一般從年鑒、互聯(lián)網(wǎng)、知網(wǎng)中查找資料，拼湊資料完成論文，論文的質(zhì)量不高，畢業(yè)生的能力也得不到提升。究其原因，有的畢業(yè)生由于考研等原因沒有去實習(xí)，無法收集資料，有的畢業(yè)生由于能力有限，收集不到資料。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有16.7%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)不相符，這影響了專業(yè)培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。筆者通過訪談得知，一是畢業(yè)生實習(xí)工作不是所學(xué)專業(yè)時，選題與實習(xí)工作相結(jié)合，因而論文選題與專業(yè)方向不一致；二是本科生論文選題沒有像碩士論文那樣強調(diào)論文題目必須與專業(yè)方向相一致；三是財經(jīng)類的某些熱門專業(yè)學(xué)生人數(shù)過多，在專業(yè)教師指導(dǎo)不了的情況下，將學(xué)生分配給其他課程的教師指導(dǎo)，因而學(xué)生選擇了指導(dǎo)教師所在專業(yè)的題目。

（二）過多地借助網(wǎng)絡(luò)影響了學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生過多地借助互聯(lián)網(wǎng)收集實際數(shù)據(jù)，只有半數(shù)的學(xué)生通過實習(xí)或問卷調(diào)查獲得實際數(shù)據(jù)。雖然通過互聯(lián)網(wǎng)獲得論文所需數(shù)據(jù)省時省力，但是畢業(yè)生不接觸社會、不深入生產(chǎn)實踐、不與人溝通，無法實現(xiàn)通過畢業(yè)論文提高畢業(yè)生的實踐能力、分析判斷能力、溝通能力的目的。

（三）就業(yè)壓力大影響了畢業(yè)論文質(zhì)量。畢業(yè)論文一般安排在大學(xué)的第8學(xué)期，這個時候畢業(yè)生往往為就業(yè)參加各種考試和面試。盡管絕大多數(shù)畢業(yè)生回答撰寫論文的時間充?；虮容^充裕，但這些事情牽扯了畢業(yè)生的很多精力，勢必對畢業(yè)論文質(zhì)量產(chǎn)生影響。調(diào)查中3.1%的畢業(yè)生持心有余而力不足的態(tài)度，就是就業(yè)壓力大造成的。

（四）畢業(yè)論文的寫作與指導(dǎo)難度大。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的畢業(yè)生認為畢業(yè)論文難度較大。畢業(yè)生乍一接觸畢業(yè)論文，對查閱文獻資料、分析整理資料、選題、寫開題報告等無從下手，不知道如何寫選題背景、研究現(xiàn)狀、研究方法、摘要等，感覺把心中的想法表達出來很困難。對教師而言，在指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中要教會畢業(yè)生做這些工作，在時間緊任務(wù)重的情況下，教師普遍感覺壓力很大。這種狀況的根本原因是，目前本科日常教學(xué)中沒有對科研能力和撰寫論文能力的培養(yǎng)，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，注重知識的傳授，忽視知識運用能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生缺乏收集整理資料、運用知識分析解決問題等方面的訓(xùn)練，學(xué)生很少有社會實踐的機會，學(xué)生缺乏思辨能力、寫作能力的培養(yǎng)等。而國外許多一流大學(xué)非常重視本科生科研能力的培養(yǎng)，設(shè)立科研學(xué)分，例如美國麻省理工學(xué)院在1969年就有“本科研究機會計劃”、加州大學(xué)洛杉磯分校在20世紀80年代設(shè)立了“本科生研究中心”、伯克利分校于1997年成立了“本科生研究辦公室”、耶魯大學(xué)為一年級的本科新生設(shè)立了“指導(dǎo)研究”項目等。對我國的本科教育現(xiàn)狀而言，在大學(xué)三年多的時間里沒有培養(yǎng)學(xué)生做科研寫論文的能力，在短短半年的時間里指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文，難度大、壓力大是可想而知的。

（五）少笛生不重視畢業(yè)論文。調(diào)查結(jié)果顯示，有0.3%的畢業(yè)生對畢業(yè)論文持不認真的態(tài)度。教師普遍反映，每年指導(dǎo)畢業(yè)論文的過程中，總有一兩個同學(xué)寫論文拖拖拉拉，不積極想辦法收集實際數(shù)據(jù)資料，不下功夫?qū)懻撐?，不認真修改論文，論文質(zhì)量不高，教師三番五次督促也沒有效果。而在論文評定成績時，指導(dǎo)教師往往心軟，不忍心由于畢業(yè)論文的緣故影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，只要學(xué)生提交了論文，盡管論文質(zhì)量不高也往往給予通過。

（六）教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不寬裕、個別教師不認真。

1.教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間不寬裕。調(diào)查結(jié)果顯示，74%的畢業(yè)生曾接受指導(dǎo)教師的當(dāng)面指導(dǎo)，85%的畢業(yè)生認為教師當(dāng)面指導(dǎo)論文效果好，71%的畢業(yè)生希望教師多跟學(xué)生見面溝通。調(diào)查結(jié)果說明指導(dǎo)教師付出的時間和精力不充足。主要原因是，由于高校擴招，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量多，教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文的同時還承擔(dān)著繁重的課程教學(xué)任務(wù)，因此，教師平均指導(dǎo)每個學(xué)生的時間和精力較少，教師跟學(xué)生見面的時間少。

2.個別教師不認真指導(dǎo)畢業(yè)論文。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，1%的畢業(yè)生回答指導(dǎo)教師沒有講解畢業(yè)論文的寫作方法及要求，2%的畢業(yè)生回答教師沒有提出任何修改要求，1%的畢業(yè)生回答修改了一稿。調(diào)查結(jié)果說明個別教師沒有認真指導(dǎo)畢業(yè)論文。

三、加強財經(jīng)類本科畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的對策

筆者認為，提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)從兩方面入手，一是加強本科生科研能力的培養(yǎng)，提高本科生撰寫論文的能力，二是改進本科畢業(yè)論文的管理，加大本科畢業(yè)論文指導(dǎo)力度和監(jiān)督審查力度。

（一）將科研能力的培養(yǎng)貫穿于本科四年的教學(xué)。

1.課程教學(xué)要注重能力的培養(yǎng)。改革“滿堂灌”的教學(xué)模式，引進慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，增加案例教學(xué)和實踐教學(xué)，教學(xué)中強調(diào)以學(xué)生為主體、教師起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及溝通協(xié)作能力。

2.制定本科生科研能力培養(yǎng)計劃。高校要制定本科生科研能力培養(yǎng)計劃，為培養(yǎng)本科生科研能力做一系列工作。一是給本科生設(shè)立科研導(dǎo)師，本科生從大學(xué)一年級開始就與科研導(dǎo)師接觸，協(xié)助科研導(dǎo)師做科研方面的工作，跟隨科研導(dǎo)師感受課題申報、調(diào)研、撰寫研究報告、課題結(jié)題的整個科研過程。二是開設(shè)論文寫作必修課，系統(tǒng)講解選題、寫開題報告、查找資料、制作調(diào)查問卷、研究方法等。三是要求學(xué)生在大學(xué)期間至少參加三次社會實踐活動，學(xué)生自己選題、制定調(diào)查問卷、撰寫調(diào)研報告。

（二）改進本科畢業(yè)論文的管理。

1.加強指導(dǎo)教師的管理。應(yīng)制定指導(dǎo)教師管理制度，包括本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)、本科畢業(yè)生分配辦法、本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評價辦法、獎懲辦法等。通過這些制度，明確哪些教師有資格指導(dǎo)本科畢業(yè)論文，每位教師分配多少學(xué)生，對教師的指導(dǎo)質(zhì)量進行評價并予以獎懲，以此促使教師提高指導(dǎo)質(zhì)量。

2.建立本科畢業(yè)論文各個工作環(huán)節(jié)的操作規(guī)程并實行全程監(jiān)控。本科畢業(yè)論文包括選題、開題、指導(dǎo)與寫作、提交與評閱、答辯與成績評定、論文資料裝訂與歸檔等多個環(huán)節(jié)。首先，學(xué)校要對每個工作環(huán)節(jié)制定具體的操作規(guī)程，使教師和畢業(yè)生明確如何去做。其次，建立本科畢業(yè)論文全程監(jiān)控制度，學(xué)校或?qū)W院對各個工作環(huán)節(jié)定期進行檢查，督促教師切實負起指導(dǎo)責(zé)任。

3.改變論文寫作和答辯時間。由于畢業(yè)生大四階段尤其是第八學(xué)期事情很多，影響了畢業(yè)論文的寫作，建議把畢業(yè)論文工作提前到大三放暑假前即第六學(xué)期期末，進行學(xué)生與指導(dǎo)教師的雙向選擇，將畢業(yè)生分配給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師開始畢業(yè)論文的指導(dǎo)；大三暑假里，要求學(xué)生進行論文選題，與指導(dǎo)教師溝通后確定論文的題目；指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生確定調(diào)查提綱或調(diào)查問卷，要求學(xué)生利用大三暑假的時間進行調(diào)研，為撰寫畢業(yè)論文收集實際資料；大四開學(xué)后的一兩周內(nèi)，組織學(xué)生完成開題報告工作；安排畢業(yè)生撰寫論文初稿，年末前提交；元旦后以及放寒假的兩個月時間，畢業(yè)生和指導(dǎo)教師閑暇時間較多，指導(dǎo)教師可以利用這段時間集中精力指導(dǎo)畢業(yè)生完成論文的修改；第八學(xué)期開學(xué)的一兩周內(nèi)，完成畢業(yè)論文的答辯工作。

4.加大本科畢業(yè)論文選題的指導(dǎo)與審核力度。選題是本科畢業(yè)論文的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在一定程度上決定著畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，指導(dǎo)教師要加大對畢業(yè)生選題的指導(dǎo)，強調(diào)畢業(yè)論文選題要與所學(xué)專業(yè)掛鉤，選題要針對當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的熱點、難點問題以及實習(xí)單位面臨的突出問題，選題要理論聯(lián)系實際，不要選擇純理論研究的題目，選題的難易程度要適中，選題宜小不宜大、宜具體不宜抽象、宜限制不宜寬泛、等等。其次，學(xué)院要加大畢業(yè)論文選題的審核力度。學(xué)生選定題目后，提交給學(xué)院，學(xué)院要組織專家對畢業(yè)論文選題的新穎性、實用性、可行性、深度等方面進行評審，要求選題不當(dāng)?shù)膶W(xué)生重新選題。

5.優(yōu)秀本科畢業(yè)論文實行首位參選制。每位教師指導(dǎo)的成績最高的論文，應(yīng)該是該教師指導(dǎo)的質(zhì)量最優(yōu)的論文。因此，各位教師指導(dǎo)的成績最高的畢業(yè)論文拿出來參選優(yōu)秀本科畢業(yè)論文，學(xué)?；?qū)W院組織教師進行盲審，這樣可以確保每位教師指導(dǎo)的論文都有機會評優(yōu)，盲審可以杜絕評優(yōu)中的教師面子問題，使本科畢業(yè)論文的評優(yōu)工作做到公開公正，使評選出來的優(yōu)秀畢業(yè)論文真正優(yōu)秀。

6.對畢業(yè)論文實行末位審核制。畢業(yè)論文末位審核制，就是每位教師指導(dǎo)的成績最低的畢業(yè)論文，提交給學(xué)?；?qū)W院進行審核，學(xué)?；?qū)W院組織教師進行盲審，審核不合格的，要求學(xué)生進行修改，修改后再次審核，畢業(yè)論文審核合格后，才給學(xué)生頒發(fā)學(xué)位證和畢業(yè)證。畢業(yè)論文的末位審核制對督促畢業(yè)生認真寫論文、督促指導(dǎo)教師認真指導(dǎo)、杜絕教師給“同情分”、提高畢業(yè)論文質(zhì)量有積極的作用。

7.建立本科畢業(yè)論文觀摩學(xué)習(xí)制度。由于教師對本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)能力和寬嚴程度的把握參差不齊，因此建議在本科畢業(yè)論文資料裝訂歸檔后，學(xué)院組織教師相互觀摩學(xué)習(xí)，使教師對本科畢業(yè)論文怎么寫、寬嚴程度如何把握達成共識。

參考文獻：

[1]周志勇.應(yīng)用型本科畢業(yè)論文改革初探――以CJ學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)為例[J].商業(yè)會計，2015，（9）.

[2]江燕t.法務(wù)會計本科畢業(yè)論文改革研究[J].商業(yè)會計，2013，（2）.

[3]肖丹.亟待提升會計專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探索[J].商業(yè)會計，2013，（10）.

篇2

在這里，學(xué)校為我們提供了舒適的學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，為我們配備了強大的師資力量。在這里，有來自五湖四海的同學(xué)，我們結(jié)下了深厚的友誼。在這里，我完成了碩士畢業(yè)論文的構(gòu)思、撰寫過程。要感謝的人很多，要感恩的事也很多，這些都是值得細細品味和珍惜的。

首先，我要感謝我的導(dǎo)師--黃董良教授。俗話說“一日為師，終生為父”。黃老師有著父親般和藹的笑容，一直以來默默的關(guān)心著我的學(xué)習(xí)和生活。從畢業(yè)論文的選題、構(gòu)思、撰寫、修改方面，黃老師都給出了非常寶貴的意見;從為人、處事、修身、養(yǎng)性方面，黃老師是很好的榜樣和模范。從立業(yè)方面，黃老師更是積極鼓勵、支持、指點、引導(dǎo)我們。黃老師的情誼恩重如山，他對教育事業(yè)的奉獻，對學(xué)生的默默無私，讓人肅然起敬!師恩厚重，銘記在心。

其次，我要感謝研究生階段所有為我們授課的教師。感謝汪祥耀老師、邱學(xué)文老師、李連華老師、邵毅平老師、張紅英老師、史習(xí)民老師、戴娟萍老師、鄧川老師、于永生老師等，你們不僅學(xué)術(shù)水平高超，而且上課水平一流，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。感謝輔導(dǎo)員陳東老師、郭媚老師，你們在平凡的崗位做出了不平凡的事業(yè)!感謝你們!

篇3

指導(dǎo)教師

職稱

學(xué)生姓名

學(xué)號

一、 研究目的（選題的實踐意義和理論意義）

 

 

二、 文獻綜述（與本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，預(yù)計可能的創(chuàng)新）

 

 

三、主要研究內(nèi)容

 

四、主要研究方法

 

五、研究進度安排

    

2012年11月30日  完成論文的開題報告  

2012年12月31日  完成論文的初稿

2013年1月31日   完成論文第2稿

2013年2月28日   完成論文第3稿

2013年3月31日   完成論文第4稿

2013年4月30日   完成論文第5稿

2013年5月5日    完成論文的終稿

六、參考文獻

 

 

 

七、指導(dǎo)教師意見

 

 

 

 

指導(dǎo)教師簽字：

年   月   日             

 

八、系畢業(yè)設(shè)計領(lǐng)導(dǎo)小組意見

 

 

 

篇4

在此畢業(yè)論文完成之際，我首先要感謝我的論文指導(dǎo)老師，他是一位認真負責(zé)，熱情的老師，在整個畢業(yè)論文的撰寫過程中，他都對我進行了認真的指導(dǎo)和詳細的修改，從他的身上我也學(xué)到了很多，比如說嚴謹認真、一絲不茍的工作作風(fēng)。我將永遠記住他以前給予過我的教導(dǎo)，我要向指導(dǎo)老師表達我內(nèi)心最崇高的敬意和最衷心的感謝!

同時我還要感謝所有代課老師和輔導(dǎo)員，在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活過程中，這些老師給予了我很多的教導(dǎo)和很大的幫忙，從他們身上我學(xué)到了很多做人的道理，將使我受益終生。感謝我的家人和好友，他們的關(guān)愛和支持永遠是我前進的最大動力，在任何時候，他們都給予我最大的鼓勵和支持，我感謝他們!

最后，向?qū)忛單艺撐暮蛥⒓哟疝q的老師們表示衷心的感謝，感謝你們抽出寶貴的時候參加我的論文答辯會，感謝你們對論文不當(dāng)之處提出的寶貴意見和推薦。

畢業(yè)論文精彩結(jié)束語

本設(shè)計在###老師的悉心指導(dǎo)和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選取、方案論證到具體設(shè)計和調(diào)試，無不凝聚著#老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向###老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

不積跬步何以至千里，本設(shè)計能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認真負責(zé)，使我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫忙和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向####大學(xué)，###系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來的辛勤栽培。

畢業(yè)論文經(jīng)典結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫忙之下，學(xué)生對于道路設(shè)計有了更多新的認知，對路基路面設(shè)計有了更深一步的認識，對路基路面綜合設(shè)計的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。透過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生對自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識有更多的認識。

篇5

從已有的文獻來看，“新經(jīng)濟”一詞是由美國人首先提出來的，其含義是區(qū)別于過去經(jīng)常出現(xiàn)的經(jīng)濟周期之傳統(tǒng)經(jīng)濟，認為在新的科技條件下，今后的人類社會將免受經(jīng)濟周期之苦。之后，隨著新的經(jīng)濟現(xiàn)象的不斷出現(xiàn)，人們又基于各自的知識結(jié)構(gòu)和感知，認為新經(jīng)濟與經(jīng)濟全球化，或與網(wǎng)絡(luò)等新產(chǎn)業(yè)革命，或與科學(xué)技術(shù)日新月異等密切相關(guān)。盡管迄今為止人們對新經(jīng)濟的提法和特征尚有不同認知，筆者理解，全球化、網(wǎng)絡(luò)化、高新科技化、知識化，應(yīng)該是新經(jīng)濟的本質(zhì)內(nèi)涵。

種種跡象表明，不論在美國還是在中國，在整個經(jīng)濟領(lǐng)域的方方面面，包括企業(yè)的財務(wù)與會計，都可以找到信息技術(shù)革命等高新科技所產(chǎn)生的影響以及所帶來的巨大震蕩。

從“有效破壞”到規(guī)避風(fēng)險和降低成本

信息技術(shù)發(fā)展的一個直接后果，就是提升了“有效破壞”的速度，即加快了資本、知識、人才從落后的技術(shù)領(lǐng)域向亟待開發(fā)的新科技領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的進程。這種資源再配置過程的加快，一方面促進了金融創(chuàng)新，而金融創(chuàng)新又有效地降低了資本市場的風(fēng)險，另一方面又為發(fā)展中的企業(yè)如何規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險提供了多種途徑，為降低經(jīng)營成本和提升公司價值開辟了新的空間。

在信息技術(shù)革命到來之時，企業(yè)的任何一項經(jīng)營決策都面臨巨大的風(fēng)險，其原因是在整個復(fù)雜的生產(chǎn)經(jīng)營體系中，當(dāng)時歷史條件下的決策者難以充分了解和掌握客戶需求的瞬息變化和原材料的分布與供應(yīng)情況。因此，企業(yè)經(jīng)營需要加倍投入物資和人力等資源以應(yīng)付信息匱乏可能帶來的風(fēng)險和損失。為了防范風(fēng)險，企業(yè)的經(jīng)營成本不得不一再提升，剛性很強，亦即邊際成本劇增，而邊際效益銳減。例如，在信息不明的情形下，企業(yè)只能通過超量儲備資金和貨物方能防范不測，此種理念在公司理財和財務(wù)報告中處處體現(xiàn)。

但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)可以利用信息技術(shù)提高預(yù)測和規(guī)避風(fēng)險的能力，其決策將更多地依賴最新最快的適時信息，進而提高資金和存貨儲備的準確性，節(jié)約資源和降低經(jīng)營成本。

對企業(yè)來說，信息技術(shù)的發(fā)展改善了其預(yù)測和決策的方式，改變了其銷體系和模式，縮短了研發(fā)(R＆D)周期，這一變化，對企業(yè)的成本管理產(chǎn)生了深刻的影響，也預(yù)示著成本管理的一場變革在所難免。例如，信息技術(shù)的發(fā)展，為“以銷定產(chǎn)”的經(jīng)營方式注入了新的內(nèi)容，戴爾(Dell)模式證明：1)存貨減少了，降低了庫存成本；2)與客戶直接有效的溝通，避免了不必要的多余的產(chǎn)品功能，縮短了生產(chǎn)周期，降低了制造成本；3)研發(fā)周期越來越短，產(chǎn)品的研發(fā)與制造幾乎同步進行，效率大增，在降低研發(fā)成本和制造成本的同時，也減少了研發(fā)本身的機會成本；4)借助于信息技術(shù)的營銷方式的改變與改善，如B2B、B2C等電子商務(wù)，不僅大大減少了營銷成本，具有深遠意義的是這將導(dǎo)致邊際成本呈指數(shù)級下降，為企業(yè)帶來遞增的邊際收益。

經(jīng)濟規(guī)模與交易成本

傳統(tǒng)的微觀經(jīng)濟學(xué)理論認為，企業(yè)規(guī)模的擴大與交易成本呈同向變動關(guān)系，即隨著企業(yè)規(guī)模的擴張，其內(nèi)部組織和管理成本等也將隨之增加，導(dǎo)致交易成本的總體上升。因此，企業(yè)規(guī)模之邊界由交易成本來決定。該理論表明，企業(yè)規(guī)模之?dāng)U張與交易成本之降低是魚與熊掌不可兼得?，F(xiàn)行的財務(wù)管理、管理會計理論與方法，有不少是建立在微觀經(jīng)濟學(xué)的這一理論基礎(chǔ)上的。然而，在新經(jīng)濟中，這種理論遇到了挑戰(zhàn)。新經(jīng)濟的一個顯著特征是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用更新了原有的交易和基礎(chǔ)設(shè)施概念。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟技術(shù)的開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化運用，催生出一種新的亞經(jīng)濟形態(tài)，即人們所說的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟。網(wǎng)絡(luò)的最大特點是，各種交易突破了由于技術(shù)瓶頸所引起的時空限制，交易成本大大下降，交易、生產(chǎn)甚至研發(fā)效率迅速提高。網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟交易提供了虛擬空間，直接交易方式可以最大限度地避開中介周折；基于網(wǎng)絡(luò)的電子商務(wù)之迅猛發(fā)展，使產(chǎn)易的時間大大縮短，交易的空間不受地理或區(qū)域的限制，零庫存不再是一種紙上談兵的空想或虛設(shè)的理念，交易各方乃至整個社會交易成本的降低也就成為事實。更有意義的是，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，MRP、ERP技術(shù)的運用，企業(yè)內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)由垂直狀向扁平狀轉(zhuǎn)變，在這種情形下，不論企業(yè)規(guī)模有多大，其內(nèi)部組織與管理成本在總量上都不會有多少變化，這就又節(jié)約了內(nèi)部交易成本。

可見，經(jīng)濟規(guī)模之?dāng)U張與交易成本之降低并非互斥。在新經(jīng)濟環(huán)境下，受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，企業(yè)的存貨控制、現(xiàn)金流量管理、財務(wù)組織結(jié)構(gòu)、責(zé)任中心的界定和責(zé)任成本的構(gòu)成與確認等都會發(fā)生較大的變化。

邊際效益與訂價策略

傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的供求均衡經(jīng)濟理論一直是財務(wù)管理和管理會計建立自身理論與方法的基礎(chǔ)，如財務(wù)管理中的“投資邊際效益曲線”，管理會計中的市場基礎(chǔ)訂價模型和薄利多銷訂價策略等。

但是，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，令經(jīng)濟學(xué)家和財會人員大跌眼鏡的是，那種當(dāng)供求兩曲線相交而形成的市場均衡原理，對一些信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)或企業(yè)來說，幾乎難以適用。因為在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟里，往往是既不存在傳統(tǒng)的供給曲線，也不存在傳統(tǒng)的需求曲線。

由于信息技術(shù)等高新科技產(chǎn)品以知識為本，而知識具有可共享、可重復(fù)消費、可低代價復(fù)制、可提高個人或團隊持續(xù)發(fā)展能力，消費這些信息技術(shù)產(chǎn)品就等于消費知識，消費了知識也就掌握了知識；消費者再將這些知識作為資本要素投入，并通過與其他要素的有機配比和使用，提高了投入要素的邊際效用。在新經(jīng)濟中，在邊際成本不斷下降的同時，一方面是傳統(tǒng)的訂價規(guī)律被破壞了，另一方面卻是信息技術(shù)等高新科技產(chǎn)業(yè)的邊際效益的遞增。因此，研究新經(jīng)濟環(huán)境中新興產(chǎn)業(yè)的供求關(guān)系、訂價策略、邊際效益變化動態(tài)，將成為管理會計領(lǐng)域的新課題。

無形或虛擬經(jīng)濟與價值評估

1999年6月30日在美國芝加哥安達信全球培訓(xùn)中心舉行的“安達信經(jīng)理研討會”上，面對來自全球各地安達信會計師事務(wù)所的625位高級經(jīng)理們，安達信倫敦事務(wù)所的管理合伙人理查德·博爾頓在其演講中指出：無形經(jīng)濟的發(fā)展正在對全球經(jīng)濟產(chǎn)生著前所未有的影響。

新經(jīng)濟的另一耐人尋味的特征是，由于高新科技的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了一些公司的市場價值與其會計的賬面價值大相徑庭，當(dāng)我們將高新科技企業(yè)與傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)進行對比，便會發(fā)現(xiàn)這些差異在這些企業(yè)之間的表現(xiàn)是完全相反的。1998年，微軟公司的賬面價值是5億美元，而其市場價值則有1020億美元。我們從中可以感受到，一種無形的力量(或無形之手)正在拉開各企業(yè)市場價值與賬面價值之間的差距，并使市場價值與賬面價值朝不同的方向變化(或是正向差距，或是反向差距)?？梢哉f，迄今為止，尚無人能夠肯定這種差距究竟還會有多大。然而，有一點可以肯定，那就是新經(jīng)濟導(dǎo)致了無形資產(chǎn)的增加和社會財富的虛擬化。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)會計通過確認、計量和報告等所產(chǎn)生的賬面價值，不能代表或反映企業(yè)所“擁有或者控制”的全部經(jīng)濟資源，尤其是那些高新科技含量高的知識產(chǎn)權(quán)，被隨意費用化了的與高新科技有關(guān)的巨額研發(fā)支出，以及掌握了先進知識的人力資源，或者是無法代表或反映企業(yè)所“擁有或者控制”資源的真正價值或全部價值，人們對會計的極度失望是可想而知的。1999年8月末，在央行行長會議上，格林斯潘在分析“股票價格在過去5年里出現(xiàn)了異乎尋常的增長”之原因時指出，由于應(yīng)被視為資本投資的信息技術(shù)領(lǐng)域的?蹲手С觶渙腥肓朔延每钅?，磦蝤蕵?gòu)糾笤誆莆癖ū砩系氖值陀謔導(dǎo)手怠C娑韻質(zhì)擔(dān)嗣遣壞貌渙肀臠杈?，蚜T夷芄磺∪縉浞趾飭科笠導(dǎo)壑檔謀稈》椒?，棺R髦質(zhì)視π戮沒肪騁蟮鈉笠導(dǎo)壑燈攔覽砟詈頭椒ㄒ簿屯延倍觥?nbsp;

企業(yè)的市場價值遠離或背離于其賬面價值，表明了市場參與者并沒有視賬面價值為企業(yè)的真正價值或內(nèi)在價值。那么，什么是企業(yè)的價值呢?企業(yè)價值如何度量方顯恰當(dāng)呢?有跡象表明，一些著名的國際咨詢公司和國際會計公司正在積極地探索這些問題，并通過實踐，摸索出了判斷企業(yè)價值的一系列方法，如麥肯錫咨詢公司提出的通過實體現(xiàn)金流量貼現(xiàn)模式和經(jīng)濟利潤模式確定現(xiàn)金流量來度量企業(yè)價值的方法，普華會計公司提出的以度量公司價值來確定股東價值的方法，斯圖爾特提出的以經(jīng)濟增加值(EVA)為導(dǎo)向的價值評估法。這些方法都有一個較顯著的特點，那就是并沒有把價值評估單純地基于會計利潤之上，而是其于現(xiàn)金流量之上，這多少順應(yīng)了“現(xiàn)金流量至尊”的新財務(wù)理念的要求。但是，這些方法并沒有完全滿足新經(jīng)濟中對企業(yè)價值評估的要求，特別是那些與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的資源，如網(wǎng)頁域名、IT人才資源和不可估量的客戶資源，還有那些影視(如好萊烏)、傳媒、藝術(shù)、體育(如俱樂部和球星)、娛樂(如迪斯尼樂園)等人類文化知識產(chǎn)業(yè)及其所派生或衍生出來的大量的資源，其價值究竟如何評估呢?

此外，更令評估師、分析師束手無策的是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的價值定位問題。如果說麥肯錫、普華、斯圖爾特的價值評估理論和方法尚能適用于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，但對于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)而言，它們就很難走運。事實證明，大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司在創(chuàng)建初期、甚至連續(xù)幾年并無盈利，但是，投資者為何還是對其抱有一定的信心呢?因為人們看好其未來巨大的、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)所無法比擬的盈利空間，這樣的盈利空間也就成了在證券市場上人們斟酌其公司價值的基礎(chǔ)。那么這樣的盈利空間又是被如何估計出來的呢?事實是，互聯(lián)網(wǎng)公司上市之目的首先是利用證券市場印證其市場價值，然后再利用這種價值獲取更多的經(jīng)濟資源，擴大規(guī)模及市場占有率，吸收大量的客戶資源和其他經(jīng)濟資源，實現(xiàn)巨額盈利。這正如哈格爾指出的，互聯(lián)網(wǎng)不僅以更快捷、更低成本的技術(shù)手段創(chuàng)造價值，最重要的是力圖發(fā)掘出其蘊涵的豐碩的創(chuàng)造價值的機會。簡言之，互聯(lián)網(wǎng)公司價值定位之關(guān)鍵是其預(yù)期價值的大小，而這將由網(wǎng)站訪問次數(shù)、注冊用戶量和現(xiàn)金流量等眾多的無形綜合因素所決定。

無形經(jīng)濟中的價值評估確實是一個大難題。人們至少有理由對傳統(tǒng)的財務(wù)與會計提出這樣的問題：企業(yè)的價值何在?企業(yè)的價值動因有哪些?

無形經(jīng)濟中所存在的種種現(xiàn)實問題，也值得我國注冊會計師行業(yè)認真對待與思考。筆者認為，我們的CPA回避不了這些問題：CPA為其客戶(企業(yè))提供的服務(wù)哪些是物有所值，對提高企業(yè)的市場價值確實發(fā)揮了重要作用?面對新經(jīng)濟提出的挑戰(zhàn)，CPA是固守傳統(tǒng)審計業(yè)務(wù)陣地，還是抓住機遇開拓與無形經(jīng)濟密切相關(guān)的咨詢業(yè)務(wù)?隨著新經(jīng)濟的發(fā)展，CPA行業(yè)是否也會出現(xiàn)相應(yīng)的變革?我們能否接受這樣的事實：在CPA業(yè)務(wù)中，傳統(tǒng)的審計等鑒證業(yè)務(wù)正在成為“夕陽產(chǎn)業(yè)”，而新近涌現(xiàn)出來的大量的咨詢業(yè)務(wù)正在成為“朝陽產(chǎn)業(yè)”?

信息經(jīng)濟學(xué)的假設(shè)前提還存在嗎?

信息經(jīng)濟學(xué)理論的兩個基本假設(shè)條件是：交易雙方的信息是不對稱的，這種不對稱又有獲取信息時間不對稱和信息內(nèi)容不對稱兩種；人們所得到的信息都是不完全的。這種假設(shè)在傳統(tǒng)經(jīng)濟環(huán)境下是成立的，故受經(jīng)濟理論的影響，財務(wù)、會計理論與實務(wù)研究中，有不少成果和政策源自于此。一般認為，能否全面、準確地得到信息，是人們進行正確決策之關(guān)鍵，同時也決定了博弈雙方在對陣中所處的地位和優(yōu)勢。在新經(jīng)濟中，這種假定和現(xiàn)實性受到了挑戰(zhàn)。因為信息的專有性和獨占性受到了沖擊，新經(jīng)濟創(chuàng)造了大量的與信息有關(guān)的產(chǎn)業(yè)和從業(yè)機會，形成了專門從事信息開發(fā)、交易、咨詢等新型市場；信息被作為商品開發(fā)、采集、篩選和處理，并借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以幾乎實時之速度，快捷而又全面地傳達給其消費者。人們獲悉信息不再受時空的限制，信息不對稱和信息不完全性大大減少了，諸如信號傳遞模型、隱蔽行為的道德風(fēng)險模型、逆向選擇模型和信息甄別模型等理論模型的解釋不再那么充分或有說服力了，以往這些模型所描述的經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象正在逐漸被新現(xiàn)象所替代。總之，強大的信息網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，弱化了信息經(jīng)濟學(xué)的原有假定。

例如，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，由于與企業(yè)有關(guān)的稅收、海關(guān)、銀行、工商、統(tǒng)計、社會保障等信息，均受到了實時監(jiān)控，并可在網(wǎng)絡(luò)中及時獲悉與共享，企業(yè)的行為不再向過去那樣神秘，人們對企業(yè)價值的判斷不用非得基于帳面價值，而可以通過大量的信息來源，借助于信息技術(shù)手段更合理更科學(xué)地加以完成。因此，有關(guān)信息(特別是針對帳面價值的信息)的鑒證意義也不如以往顯得那么重要了。

知識財富與激勵機制

一個有趣的現(xiàn)象是，人們在討論經(jīng)理人認股權(quán)計劃(股票期權(quán))的財務(wù)與會計問題時，往往忽略了產(chǎn)生股票期權(quán)的深刻的歷史背景。股票期權(quán)源于1973年石油危機以后美國對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整而出現(xiàn)在硅谷的新經(jīng)濟。以知識要素為驅(qū)動力的新經(jīng)濟，必然要求對企業(yè)制度加以創(chuàng)新。事實表明，一方面，知識需要人們進行人力資本投資才能獲得，另一方面知識又具有外溢性。為了穩(wěn)定那些掌握了知識的企業(yè)技術(shù)與管理人員，防止知識的外溢，僅僅付給工資報酬是不夠的，因此，一些高新科技企業(yè)普遍采用激勵型認股權(quán)計劃，給予的對象主要是公司CEO或掌握核心技術(shù)與知識的員工，使其收入有兩部分構(gòu)成：一是工資，二是股票期權(quán)和紅利。由于企業(yè)員工既有工資收入，又有股權(quán)與紅利收入，新興產(chǎn)業(yè)就可以在這種激勵計劃的制度安排下，采取降低工資成本、增加股權(quán)及利潤分紅的辦法來達到以下一些目的：第一，通過降低工資來降低企業(yè)的生產(chǎn)成本，進而達到擴大市場份額、增加企業(yè)利潤的目的；其二，只要股權(quán)與紅利收入的增加足以補償工資的下降，并能導(dǎo)致總收入的增加，那么企業(yè)就可以通過增加員工的股權(quán)與紅利來調(diào)動其生產(chǎn)積極性與創(chuàng)造力；其三，采用以上方法，企業(yè)不僅可以達到提高生產(chǎn)效率的目的，而且可以達到保護知識產(chǎn)權(quán)、防止知?鍛庖韁康摹H肥擔(dān)?0年代始自美國的這一激勵制度，“栓住”了一大批科技與管理精英。另外，實踐表明，推行股票期權(quán)計劃，對于降低成本，解決問題具有一定的正面作用。發(fā)展至今，以股票期權(quán)為核心的認股權(quán)計劃已形成了以下幾種類型：

1999年以來，京、津、滬、武漢、穗等地的一些高新科技上市公司也相繼進行了股票期權(quán)之試點。

可見，高新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以及出于對知識產(chǎn)權(quán)的保護，管理人才隊伍的穩(wěn)定，問題的處理等需要，引發(fā)了股票期權(quán)的創(chuàng)新，也帶來了新的財務(wù)與會計問題。所以，有關(guān)股票期權(quán)的設(shè)計、規(guī)劃、管理和核算等，已經(jīng)成為公司理財與會計核算需要解決的新問題。

科技進步與金融創(chuàng)新

金融創(chuàng)新對財務(wù)與會計將會產(chǎn)生什么樣的影響呢?筆者以為，主要的影響是有別于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融投資方式的風(fēng)險資本的融投資運作機制與方式，以及所引起的價值評估問題。對財務(wù)管理而言，人們首先要弄明白的是風(fēng)險資本市場的風(fēng)險和不確定性究竟何在?如何度量和防范之?在該市場中進行融投資的特殊性有那些?與傳統(tǒng)資本市場相比，風(fēng)險資本市場不同階段的資本供求關(guān)系與結(jié)構(gòu)有何不同?融投資過程中，相應(yīng)的資金成本和投資效益如何加以確認和計量?風(fēng)險公司的問題怎樣處理?相應(yīng)的財務(wù)監(jiān)控和激勵機制如何建立?

對會計處理而言，投資支出資本化，風(fēng)險公司的邊際效益，風(fēng)險公司及風(fēng)險資本市場的財務(wù)報告披露等，都是亟待研究的問題。

e－商務(wù)環(huán)境下的管理變革

盡管何謂e－商務(wù)環(huán)境迄今尚未定論，但實務(wù)中一般以為，在互聯(lián)網(wǎng)中從事商業(yè)、管理和組織運作活動，則是其實質(zhì)。前面在討論信息技術(shù)發(fā)展對經(jīng)濟規(guī)模與交易成本的影響時已經(jīng)指出，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，MRP、ERP技術(shù)的運作，企業(yè)與外界的交易方式、內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)與管理過程均已發(fā)生了巨變。對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的影響甚至更大，從而導(dǎo)致了這些產(chǎn)業(yè)里的企業(yè)發(fā)生了激烈的變革。對此，杰克·韋爾奇(通用電器的CEO)、約翰·錢伯斯(思科的CEO)、卡利·菲爾林納(惠普的CEO)、杰夫瑞·斯基林(沃爾瑪網(wǎng)絡(luò)公司的CEO)等傳統(tǒng)企業(yè)的巨頭都有切身的體會。這些變革包括：

電子商務(wù)改變了首席執(zhí)行官(CEO)和首席財務(wù)官(CFO)的管理職能。

用全球互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段將傳統(tǒng)的財務(wù)管理和會計系統(tǒng)改造為一流的財務(wù)支持系統(tǒng)，同時也降低了大量的成本，如美國一家著名的從事互聯(lián)網(wǎng)硬件和軟件開發(fā)工具的制造商“太陽微電子系統(tǒng)公司”開展了電子商務(wù)之后，取得了以下一些成果：節(jié)約了：50％的采購費用，30％的賬務(wù)處理成本，75％的差旅和費用處理成本，38％的全球性的單證處理成本，30％的工薪成本。

更重要的是，各管理部門利用互聯(lián)網(wǎng)提高了工作效率，變得更加精干了，從而可以騰出更多的時間進行業(yè)務(wù)分析，將財務(wù)工作之重心由數(shù)字加工轉(zhuǎn)向協(xié)助CEO制定戰(zhàn)略目標。

財務(wù)走向集中式管理，會計信息實時動態(tài)化；財務(wù)、會計與業(yè)務(wù)協(xié)同處理，管理信息全面集成。

由于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支撐，建立與全球經(jīng)營一體化目標相吻合的財務(wù)支持系統(tǒng)不再是一個難題。

受電子商務(wù)環(huán)境之影響，企業(yè)在依賴互聯(lián)網(wǎng)與其供應(yīng)商和客戶進行交易，改變了其傳統(tǒng)的交易方式的同時，企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)組織結(jié)構(gòu)和功能劃分也發(fā)生了革命性的變化。交易的實時監(jiān)控及其信息的實時記錄和傳遞，價值和物資的高度同步流轉(zhuǎn)，改變了傳統(tǒng)的財務(wù)組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)內(nèi)部的管理結(jié)構(gòu)。從決策制定和預(yù)算規(guī)劃，到業(yè)務(wù)審批和授權(quán)執(zhí)行，再至內(nèi)部控制和內(nèi)部審計，在網(wǎng)絡(luò)化管理理念和技術(shù)環(huán)境下，使財務(wù)與會計的適應(yīng)性和控制性達到了最大化和最優(yōu)化。業(yè)務(wù)記錄和會計信息在相關(guān)的管理層面充分地得到了共享，即時監(jiān)控和及時決策不再有時間的隔閡，財務(wù)管理與會計核算在企業(yè)管理中不再是“孤獨的旅行者。，在MRP、ERP的管理理念和管理技術(shù)支持下，它們?nèi)谌氲狡髽I(yè)管理的大家庭中，天地一新，效率更高，乃至改變了CFO的命運和地位。

會計規(guī)范將何去何從?

歷史表明，會計演進的每一次重大變革都與科技發(fā)展密切相關(guān)。

篇6

進入二十世紀九十年代以來，以美國為首的發(fā)達國家經(jīng)濟開始呈現(xiàn)出不同以往的發(fā)展趨勢，被稱作為“新經(jīng)濟”時代。

所謂新經(jīng)濟，就是以經(jīng)濟全球化和信息革命為背景、以互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和電子商務(wù)為特征、以知識和人才為依托、以進一步提高整個經(jīng)濟的運行效率為目標、以不斷創(chuàng)新為保證的經(jīng)濟形態(tài)。這種區(qū)別于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟的新經(jīng)濟的到來，必將對傳統(tǒng)財務(wù)會計的理論與實務(wù)提出挑戰(zhàn)，并可能誘發(fā)新的會計革命。

一、對會計理論的挑戰(zhàn)

（一）對會計目標。首先，會計目標主要明確為什么要提供會計信息，向誰提供會計信息，提供哪些會計信息等問題，會計目標是會計理論的基礎(chǔ)，現(xiàn)在財務(wù)會計把會計信息使用者作為一個整體，提供一種通用的會計報表。在新經(jīng)濟時代，會計信息需求者與作為會計信息提供者的企業(yè)之間可以利用互聯(lián)網(wǎng)及時雙向交流；企業(yè)在了解會計信息需求者的決策模型后，可以針對其需要，向其提供專門的財務(wù)報告。因此在新經(jīng)濟時代，可能發(fā)展成提供適用于不同決策模型的專用財務(wù)報告。其次，在新經(jīng)濟時代，企業(yè)的生存以及經(jīng)濟效益的提高越來越依賴于知識與創(chuàng)新，信息使用者關(guān)注的重點不再是“現(xiàn)金流轉(zhuǎn)”，而是企業(yè)的“知識創(chuàng)新能力”。

（二）對會計基本前提?，F(xiàn)行財務(wù)會計是建立在會計主體、持續(xù)經(jīng)營、會計分期、貨幣計量四項基本前提上，新經(jīng)濟的出現(xiàn)對這四項基本前提提出了挑戰(zhàn)。

1．關(guān)于會計主體。在新經(jīng)濟時代，由于經(jīng)濟的日益全球化，現(xiàn)代信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的急速發(fā)展，企業(yè)可以借助互聯(lián)網(wǎng)進行不分國界的聯(lián)合或分組，從而導(dǎo)致會計主體具有可變性，這就使得對會計主體認定產(chǎn)生困難，使會計核算的空間范圍處于一種模糊狀態(tài)。

2．關(guān)于持續(xù)經(jīng)營。在新經(jīng)濟時代，企業(yè)可以根據(jù)實際需要借助互聯(lián)網(wǎng)相互聯(lián)合起來來完成一個項目，當(dāng)項目完成之后，企業(yè)就會立即分散。這種臨時性的網(wǎng)絡(luò)企業(yè)在新經(jīng)濟時代將十分普遍，使企業(yè)持續(xù)經(jīng)營的前提對它們不再適用。

3.關(guān)于會計分期。會計分期的目的是為了及時提供會計信息，滿足企業(yè)內(nèi)部和外部決策的需要。在新經(jīng)濟時代，即時的通訊手段帶來了即時的操作和調(diào)控，企業(yè)內(nèi)外部會計信息需求者可以在互聯(lián)網(wǎng)上動態(tài)地得到企業(yè)實時的財務(wù)及非財務(wù)信息。在這種情況下，會計分期已無存在的必要。

4．關(guān)于貨幣計量。在新經(jīng)濟時代，連接各國的信息網(wǎng)絡(luò)使全球形成統(tǒng)一的大市場，經(jīng)濟活動的國內(nèi)與國外的界限變得模糊起來。同時，國際貿(mào)易劇增，市值變動大。這些都對貨幣計量前提提出了挑戰(zhàn)。在新經(jīng)濟時代，完全可能出現(xiàn)全球一致的電子貨幣計量單位，用以準確反映企業(yè)的經(jīng)營情況。

（三）對會計要素?，F(xiàn)行財務(wù)會計把會計要素劃分成反映財務(wù)狀況的會計要素和反映經(jīng)營成果的會計要素。在新經(jīng)濟時代，無形資產(chǎn)是企業(yè)生存的資產(chǎn)，創(chuàng)新是新經(jīng)濟的核心，人是保證創(chuàng)新的的決定性因素，知識作為一種動態(tài)的生產(chǎn)要素和經(jīng)濟資源顯得日益重要。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對信息加工的速度會越來越快，會計要素劃分會更加細密，更有層次，以更加準確地反映企業(yè)的資金運動狀況。

（四）對會計權(quán)益理論。傳統(tǒng)會計的平衡公式“資產(chǎn)＝負債＋業(yè)主（股東）權(quán)益”中，等式右邊所體現(xiàn)的只是企業(yè)財務(wù)資本所有者的權(quán)益，而未體現(xiàn)人力資本所有者的權(quán)益。在新經(jīng)濟時代，知識、信息與創(chuàng)新能力對企業(yè)起著最重要的作用，企業(yè)應(yīng)是“一個人力資本與非人力資本的特別合約”。面對新經(jīng)濟時代，必須建立一種新的會計權(quán)益理論。

二、對會計實務(wù)的挑戰(zhàn)

（一）對權(quán)責(zé)發(fā)生制。權(quán)責(zé)發(fā)生制主要從時間選擇上確定會計確認的基礎(chǔ)．其核心是根據(jù)權(quán)責(zé)關(guān)系的實際發(fā)生和影響期間來確認企業(yè)的收入和費用。它存在的前提是會計分期假設(shè)。在新經(jīng)濟時代出現(xiàn)的虛擬化了的網(wǎng)絡(luò)公司這類新型企業(yè)組織，在可預(yù)見的將來可能是很短暫的期間，進行著不定期的經(jīng)營活動，會計分期假設(shè)在此類企業(yè)的核算中已失去了其存在的基礎(chǔ)，由此，建立在會計分期假設(shè)之上的權(quán)責(zé)發(fā)生制也相應(yīng)失去了存在的基礎(chǔ)。

（二）對會計組織。在互聯(lián)網(wǎng)上，可以建立網(wǎng)絡(luò)化會計信息處理系統(tǒng)，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理實現(xiàn)了高度自動化。會計處理系統(tǒng)能自動采集相關(guān)的電子原始憑證和數(shù)據(jù)，并按設(shè)定的會計處理方法和流程，自動進行業(yè)務(wù)處理，生成電子記帳憑證，然后自動登帳，隨時可以根據(jù)需要，生成會計報表，還通過預(yù)測決策系統(tǒng)對會計信息進行分析。此外，會計信息處理系統(tǒng)通過企業(yè)與外界的互聯(lián)實現(xiàn)實時溝通，企業(yè)與外界發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，可通過一種互聯(lián)網(wǎng)交易結(jié)算卡或是信用結(jié)算卡等，自動地將有關(guān)的交易內(nèi)容即時輸入到本企業(yè)的會計處理系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)了。這將對傳統(tǒng)的會計組織產(chǎn)生影響。

（三）對會計計量。傳統(tǒng)會計以歷史成本作為計量，對于新經(jīng)濟時代的企業(yè)，知識和信息這一首要的經(jīng)濟資源價值就不能充分表現(xiàn)。對于一個時分時合的臨時性的虛擬網(wǎng)絡(luò)公司，它的出現(xiàn)在一定程度上否定了傳統(tǒng)的會計主體假設(shè)，在會計上可將它作為一個相對會計主體。同時，網(wǎng)絡(luò)企業(yè)也否定了持續(xù)經(jīng)營假設(shè)，變持續(xù)經(jīng)營假設(shè)為即時經(jīng)營假設(shè)，因此建立在持續(xù)經(jīng)營假設(shè)前提下的歷史成本計價原則也就沒有意義了。

（四）對會計職能。會計具有核算、監(jiān)督和參與決策的職能。在新經(jīng)濟時代，財務(wù)人員通過互聯(lián)網(wǎng)在線訪問，可以及時得到相關(guān)企業(yè)的會計信息，財務(wù)人員在此基礎(chǔ)上進行分析，可以作出正確的決策。所以說，在以互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和電子商務(wù)為特征的新經(jīng)濟時代，會計參與決策的職能將會大大拓展其范圍。

（五）對會計流程和會計方法?，F(xiàn)在企業(yè)中使用的會計軟件，其會計處理流程基本上還是按照手工會計處理流程進行設(shè)計的，即根據(jù)原始憑證的業(yè)務(wù)內(nèi)容編成記帳憑證輸入系統(tǒng)中，憑證經(jīng)審核后，據(jù)以自動記帳、結(jié)帳、生成會計報表等，會計流程基本上是模擬手工核算的流程。這種流程不能適應(yīng)新的會計信息系統(tǒng)。

（六）對財務(wù)報告。當(dāng)前的財務(wù)報告具有許多局限性，如無法反映非貨幣化會計信息，無法反映企業(yè)發(fā)生的特殊經(jīng)濟業(yè)務(wù)（如衍生金融工具）等。這些局限性在新經(jīng)濟時代更加明顯。在新經(jīng)濟時代，通過互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)可與會計信息使用者進行實時雙向交流，企業(yè)可根據(jù)使用者的需求根據(jù)不同的決策模型提供專用的財務(wù)報告，財務(wù)報告也會發(fā)生變革。財務(wù)報告要將現(xiàn)金流量的變化、財務(wù)狀況的預(yù)期變化趨勢等加以充分揭示全面反映企業(yè)的經(jīng)營情況；會計信息要適用于會計使用者的決策模型，傳統(tǒng)的財務(wù)會計按年度對外報送財務(wù)報告，已難以滿足現(xiàn)有的和潛在的股東、債權(quán)人、投資者和客戶的需要，也不適應(yīng)知識型企業(yè)生存和發(fā)展的需要。

（七）對會計內(nèi)部控制制度?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的集成財務(wù)管理系統(tǒng)使會計信息在企業(yè)公共信息平臺上成為開放的信息系統(tǒng)。不同職能部門、不同職別的內(nèi)部使用者將根據(jù)授權(quán)調(diào)閱會計信息，外部使用者也可能被授權(quán)進入系統(tǒng)內(nèi)部直接調(diào)閱會計信息。傳統(tǒng)手工操作和電算化會計條件下的內(nèi)部控制制度已失效。如何建立嚴密的內(nèi)部控制體系，保證會計信息的安全和完整，將是新的會計信息處理系統(tǒng)面臨的最為艱難的事情。

篇7

課題組對保定某高校20xx屆財經(jīng)類專業(yè)的碩士畢業(yè)生進行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷288份，有效問卷回收率達96%。通過對調(diào)查問卷結(jié)果進行統(tǒng)計與分析，大致了解財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作的現(xiàn)狀。

（一）財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文的選題。

1.選題與專業(yè)的一致性。調(diào)查結(jié)果顯示，83.3%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)相符，16.7%的畢業(yè)論文選題與專業(yè)不相符。

2.選題的來源與內(nèi)容。課題組統(tǒng)計調(diào)查問卷時，將財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文的選題來源分為幾個方面：（1）對社會某個經(jīng)濟現(xiàn)象或熱點進行調(diào)查分析，例如《大學(xué)生網(wǎng)購市場營銷對策研究》《康師傅方便面大學(xué)生市場營銷對策研究》等。（2）對實習(xí)單位的經(jīng)營管理問題進行研究，例如《豐寧富興大酒店內(nèi)部控制問題研究》《L公司應(yīng)收賬款風(fēng)險及防范》《XH會計師事務(wù)所審計質(zhì)量控制研究》《北京新姿服裝服飾有限公司財務(wù)風(fēng)險分析及建議》等。（3）對區(qū)域經(jīng)濟問題進行調(diào)查研究，例如《涉縣花椒產(chǎn)業(yè)發(fā)展與對策研究》《順平縣桃林產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對措施》《滿城縣草莓產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營研究》《寬城滿族自治縣板栗產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究》等。（4）根據(jù)統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)或上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)進行研究，例如《河北省農(nóng)村居民消費結(jié)構(gòu)及提升對策研究》《華誼兄弟融資問題研究》等。（5）泛泛地對某一經(jīng)濟問題進行研究，例如《我國中小型企業(yè)無形資產(chǎn)評估的探討》《人力資源政策對內(nèi)部控制環(huán)境的影響》《中小企業(yè)內(nèi)部控制存在的問題及對策分析》等。

上述調(diào)查結(jié)果表明，目前絕大多數(shù)財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文的選題與專業(yè)目標相一致，而且絕大多數(shù)畢業(yè)論文是對社會經(jīng)濟熱點問題、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展問題或者實習(xí)單位經(jīng)營管理問題進行調(diào)查研究而撰寫的，這與教育部在《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校碩士教學(xué)工作的若干意見》中對碩士畢業(yè)論文的定位“培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識和實踐技能解決實際問題的一種教學(xué)形式”是相符的。

 

（二）財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文的寫作。（1）實際數(shù)據(jù)資料的獲得途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，85.4%為互聯(lián)網(wǎng)，44.8%為統(tǒng)計年鑒，39.2%為實習(xí)單位，16%通過問卷調(diào)查獲得，11.5%通過政府部門獲得，13.9%通過親戚或朋友提供。（2）實際數(shù)據(jù)資料的獲得難度。調(diào)查結(jié)果顯示，23.3%的畢業(yè)生認為難度較大，74%認為難度不大，2.7%認為比較容易。（3）論文撰寫時間的充裕情況。調(diào)查結(jié)果顯示，49.7%的畢業(yè)生時間充裕，47.9%時間夠用，2.4%時間不充裕。（4）撰寫論文期間哪些事情耗用了畢業(yè)生的大量時間。調(diào)查結(jié)果顯示，54.5%的畢業(yè)生認為是找工作，各種考試如考研、考公務(wù)員、考銀行分別為24%、25%和11.8%，20.8%的畢業(yè)生選擇其他。（5）對待畢業(yè)論文的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，79.5%的畢業(yè)生態(tài)度認真，17%態(tài)度一般，0.3%態(tài)度不認真，3.1%心有余而力不足。（6）論文的寫作難度。調(diào)查結(jié)果顯示，11.8%的畢業(yè)生認為論文寫作難度很大，55.9%認為寫作難度較大，31.9%認為寫作難度不大，0.3%認為論文容易寫。

 

上述調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生獲取實際數(shù)據(jù)資料的難度不大，實際數(shù)據(jù)資料的獲取過多地依賴互聯(lián)網(wǎng)，撰寫論文的時間充?；虮容^充裕，對待論文的態(tài)度認真，感覺撰寫論文有一定難度，找工作、參加各種考試等牽扯了畢業(yè)生的精力。

（三）財經(jīng)類碩士畢業(yè)論文寫作的收獲。

篇8

脫離實際學(xué)生往往喜歡選擇宏觀問題作為研究對象，例如“我國…研究”等。由于范圍過大，這些選題無法在有限的時間和篇幅內(nèi)進行深入分析與論證，加上選題超出了大多數(shù)本科畢業(yè)生的知識范疇以及本科畢業(yè)論文的研究深度，從而導(dǎo)致論文論述不夠深入、重點不夠突出、觀點脫離實際，缺少應(yīng)有的針對性。

1.“2舊”：內(nèi)容陳舊

缺乏新意畢業(yè)論文質(zhì)量很大程度上取決于是否有創(chuàng)新，即能否發(fā)現(xiàn)新問題、新方法、新觀點。但是目前很多論文在研究內(nèi)容、研究方法以及研究結(jié)論等方面均缺乏創(chuàng)新，有些甚至直接從文獻和教科書上拼湊而成，嚴重影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

1.“3空”：語言空洞，缺少實證

由于缺少實地調(diào)查研究，不少論文往往泛泛而談，言之無物，缺乏自己的觀點和思想或者觀點和結(jié)論不明確。有些論文只有定性分析，缺少定量研究，導(dǎo)致相應(yīng)觀點和結(jié)論缺少必要的實證支持，影響了論文的可信度與說服力。

1.“4假”：內(nèi)容抄襲，數(shù)據(jù)作假主要表現(xiàn)在

第一，直接復(fù)制粘貼其他專著、文獻、網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)、觀點及其他內(nèi)容而不標注引用；第二，修改甚至虛構(gòu)實驗或調(diào)查數(shù)據(jù)；第三，編造參考文獻；第四，尋找畢業(yè)論文或者網(wǎng)上購買論文等。

1.“5亂”：邏輯牽強，格式混亂主要表現(xiàn)在

第一，邏輯牽強，有因無果或有果無因，問題分析與對策研究不對應(yīng)，前言不對后語；第二，論證過程不夠嚴謹，結(jié)論牽強附會；第三，格式問題較混亂，例如字體、字號、行間距等不統(tǒng)一，標點亂用以及有錯別字等。

2地方本科院校畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的原因

造成地方本科院校畢業(yè)論文質(zhì)量嚴重滑坡的原因主要包括以下幾個方面：

2.1生源質(zhì)量相對下降

以浙江省為例，隨著招生規(guī)模的急劇擴大，全省高等教育毛入學(xué)率從1998年的8.9%急增到2014年的54%，已經(jīng)進入高等教育普及化階段，許多在過去沒有機會上大學(xué)的高中生畢業(yè)生也能進入地方本科院校學(xué)習(xí)。

2.2教師指導(dǎo)力量不足

地方本科院校教師數(shù)量沒有與招生規(guī)模同步增長“，生師比”和人均指導(dǎo)的畢業(yè)生人數(shù)過多，影響了畢業(yè)論文指導(dǎo)效果。同時，以科研為導(dǎo)向的考核機制促使教師將主要精力放在科研上，用于指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的時間和精力不足。

2.3缺少約束與激勵機制

論文成績與畢業(yè)和就業(yè)無關(guān)，學(xué)生既無壓力也無動力，只求通過不求優(yōu)秀，甚至有學(xué)生主動要求放棄優(yōu)秀成績以減少修改工作量。同時，畢業(yè)論文指導(dǎo)質(zhì)量與教師的業(yè)績考核無關(guān)，一定程度上也影響了指導(dǎo)教師的積極性。

2.4與學(xué)生就業(yè)相沖突

高等教育普及化發(fā)展造成大學(xué)生就業(yè)市場供求關(guān)系嚴重失衡，巨大的就業(yè)壓力迫使高校和畢業(yè)生不得不將就業(yè)問題作為重中之重考慮，而畢業(yè)論文的時間安排正好與畢業(yè)實習(xí)、擇業(yè)、考研、考公務(wù)員、出國考試等相沖突，為確保就業(yè)而犧牲畢業(yè)論文的時間和質(zhì)量就成了許多高校和學(xué)生的無奈之舉。

2.5人才培養(yǎng)目標錯位

畢業(yè)論文要求具有理論性、創(chuàng)新性、邏輯性，主要考察學(xué)生的理論水平、研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，是精英教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的重要組成部分。但是在高等教育普及化的背景下，本科院校普遍以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標，強調(diào)學(xué)生的實踐能力，大部分學(xué)生缺少科研和學(xué)術(shù)訓(xùn)練，缺乏論文寫作的基本知識和技巧。

3浙江財經(jīng)大學(xué)本科畢業(yè)論文改革與探索

作為一所典型的地方經(jīng)管類本科院校，浙江財經(jīng)大學(xué)在畢業(yè)論文實踐教學(xué)中也存在許多有代表性的問題，同樣具有改革的必要性和緊迫性。近年來，學(xué)校高度重視畢業(yè)論文工作，開展了多種形式的改革與探索，畢業(yè)論文質(zhì)量與人才培養(yǎng)效果顯著提高。

3.1制定相關(guān)政策

鼓勵實踐探索浙江財經(jīng)大學(xué)先后出臺了多項提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的政策文件，建立了綜合導(dǎo)師制、畢業(yè)論文質(zhì)量抽查等配套制度，定期召開教學(xué)改革大會以及開展“教學(xué)質(zhì)量年”等活動，鼓勵各二級學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科與專業(yè)特點積極開展畢業(yè)論文教學(xué)改革與實踐探索。例如，設(shè)立“經(jīng)管類院校工程管理專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計試點研究”等教研課題。在學(xué)校的大力支持下，在全校范圍內(nèi)形成了重視畢業(yè)論文的教學(xué)氛圍，為開展畢業(yè)論文教學(xué)改革與實踐探索、提高畢業(yè)論文質(zhì)量營造了良好的外部環(huán)境。

3.2創(chuàng)新論文形式

實行作品替代畢業(yè)論文不是目的，而是對學(xué)生知識、素質(zhì)和能力進行綜合訓(xùn)練和檢驗的手段，其根本目的是提高學(xué)生的理論水平、創(chuàng)新和實踐能力。為鼓勵創(chuàng)新，提高學(xué)生參加科研活動的積極性，更好地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專業(yè)人才，浙江財經(jīng)大學(xué)突破傳統(tǒng)單一的畢業(yè)論文形式，制訂了《本科生科研作品替代畢業(yè)論文(設(shè)計)辦法》，為學(xué)生提供了多樣化的選擇。根據(jù)該《辦法》，可用于替代畢業(yè)論文的科研作品包括學(xué)生在校期間完成的與本專業(yè)相關(guān)且符合其他相關(guān)條件的論文、著作、學(xué)科競賽獲獎、省級(含)以上學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結(jié)題成果以及發(fā)明專利等?！掇k法》實施以后，畢業(yè)論文形式更加豐富，學(xué)生參加科研和學(xué)科競賽等活動的積極性大為提高。

3.3設(shè)立綜合導(dǎo)師

加強指導(dǎo)力量為拉近師生距離，密切師生關(guān)系，對學(xué)生進行全方位指導(dǎo)，浙江財經(jīng)大學(xué)從2001年開始實施本科生綜合導(dǎo)師制度。綜合導(dǎo)師制度從大二第二學(xué)期開始實施，直至學(xué)生畢業(yè)。擔(dān)任綜合導(dǎo)師的教師對學(xué)生的學(xué)年論文、專業(yè)論文、畢業(yè)論文以及各階段的社會實踐活動進行一體化指導(dǎo)，并兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、思想等。綜合導(dǎo)師制度將專業(yè)課教師與學(xué)生之間分散、零碎、階段性的關(guān)系綜合起來，形成明確、固定、連續(xù)的關(guān)系，導(dǎo)師像帶研究生一樣帶本科生，大大提高了畢業(yè)論文的指導(dǎo)效果和質(zhì)量。

3.4加強事前控制，嚴格過程管理

首先，建立畢業(yè)論文選題逐級審查制度，由教研室、系、學(xué)院層層把關(guān)，保證論文選題符合專業(yè)要求，提高論文選題的理論與實際意義；第二，建立畢業(yè)論文開題答辯制度，幫助學(xué)生明確研究內(nèi)容、完善研究方案、理清寫作思路；第三，建立畢業(yè)論文互評制度，在答辯前由指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文進行交叉評審并提出修改意見，保證畢業(yè)論文答辯的順利進行；第四，嚴格答辯要求，堅決不走過場，對達不到要求的學(xué)生堅決要求二辯、三辯甚至延期畢業(yè)，把好畢業(yè)論文出口關(guān)。

3.5推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，預(yù)防學(xué)術(shù)不端學(xué)校從源頭抓起

通過“教學(xué)質(zhì)量年”“、學(xué)風(fēng)建設(shè)年”等活動全方位推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造不參與、不姑息、不縱容各種不良學(xué)分的誠信學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氛圍。同時，引入畢業(yè)論文系統(tǒng)，在答辯前對論文進行重復(fù)率檢測，重復(fù)率在30%以下的可以直接進入答辯，重復(fù)率在30-50%之間的必須修改后再查，直到符合要求，如果重復(fù)率超過50%則直接進入二辯。通過上述措施，有效預(yù)防了學(xué)術(shù)不端行為。

篇9

一、本科畢業(yè)論文是“去”是“留” 

近年來，高校本科畢業(yè)論文多為形式主義。畢業(yè)季時，各種的廣告鋪天蓋地。另外，畢業(yè)生因忙于找工作和畢業(yè)實習(xí)等原因，導(dǎo)致畢業(yè)論文東拼西湊、濫竽充數(shù)，也使得畢業(yè)論文的質(zhì)量越來越難達標。在這種環(huán)境下，本科畢業(yè)論文是去還是留成為學(xué)界普遍關(guān)注的問題。本科畢業(yè)論文是否還有存在的必要性和價值？答案是肯定的。不同的學(xué)科對畢業(yè)論文的要求不盡相同，理工類專業(yè)的論文多是實驗性研究，要求學(xué)生的實驗?zāi)芰八季S訓(xùn)練方面應(yīng)該得到應(yīng)有的鍛煉，是絕對不能取消的。而對于文科類來說撰寫畢業(yè)論文更是能夠提高寫作能力，開拓畢業(yè)生的眼界，是對畢業(yè)生所學(xué)四年的一個總結(jié)，更重要的是撰寫畢業(yè)論文的過程對于本科學(xué)生來說是一件非常有意義的事情。 

因此畢業(yè)論文不能“走”，我們要做的是改變畢業(yè)論文的形式。畢業(yè)論文的形式可以是多樣的，比如可以采用調(diào)研報告、規(guī)劃設(shè)計、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)或藝術(shù)作品等形式。而多樣的形式也能刺激學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的熱情、產(chǎn)生興趣，也可以讓他們更好地適應(yīng)社會，為未來走出社會做準備。 

二、畢業(yè)論文形式的改革 

為了培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，驗證大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，使他們初步掌握進行科學(xué)研究的基本程序和方法，成為本科畢業(yè)論文寫作的根本目的。通過本科畢業(yè)論文寫作學(xué)習(xí)的過程，使得本科生在畢業(yè)后，不管從事什么工作，都能夠具有一定的寫作和研究能力。而畢業(yè)論文形式改革不能再拘泥于過去的形態(tài)方法，既要保證其原有目的，又要有所創(chuàng)新。畢業(yè)論文的形式可以多種多樣，以天津財經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院藝術(shù)學(xué)院部分專業(yè)為例（工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)業(yè)設(shè)計等），改革方式比較“溫柔”，以畢業(yè)作品輔以畢業(yè)論文的形式完成，也就是說，畢業(yè)生不僅要完成畢業(yè)論文，還要拿出自己的設(shè)計作品創(chuàng)作，并在每年的畢業(yè)展上進行展示。而畢業(yè)論文則成為了展示作品的輔助，來讓畢業(yè)生更深刻的理解藝術(shù)的真諦。而其他方面比如音樂系，則可以更加豐富，如畢業(yè)演出、畢業(yè)專場演唱會、演奏會攝影展等。再配以常規(guī)畢業(yè)論文來闡述一些自己對本專業(yè)的理解和認識，既展示了畢業(yè)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)成果，又能達到以往畢業(yè)論文所要達到的目的。而作為工商管理類專業(yè)的畢業(yè)論文，可以用各類調(diào)查報告的形式來完成，讓學(xué)生們深入公司企業(yè)了解內(nèi)部運作，可以使學(xué)生在四年本科所學(xué)的理論知識和實踐運用完美結(jié)合，從而達到學(xué)以致用的目的。還有一些特殊專業(yè)，如一些小語種專業(yè)（如日語、俄語等），不同于英語專業(yè)，在學(xué)生進入大學(xué)之前根本沒有任何實踐基礎(chǔ)，通過四年的學(xué)習(xí)，與其讓他們撰寫畢業(yè)論文，不如指導(dǎo)學(xué)生對一些特殊文章進行翻譯或解釋。通過以上這些設(shè)計方案及調(diào)查報告，可以加強畢業(yè)論文的實用性，讓學(xué)生把研究點落在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，從而實現(xiàn)畢業(yè)論文在形式上的創(chuàng)新。 

三、畢業(yè)論文指導(dǎo)改革 

當(dāng)前，本科畢業(yè)論文越來越流于形式的問題較為普遍。它們絕大部分是抄襲以及對他人研究內(nèi)容的整合，只有很少的部分是與其他人不同的觀點。經(jīng)過對部分學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，半數(shù)以上學(xué)生的畢業(yè)論文創(chuàng)新思維缺失嚴重。指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)畢業(yè)論文的創(chuàng)新，是時下論文改革需要正視的問題。 

另外，論文指導(dǎo)失調(diào)的問題也比較嚴重。受傳統(tǒng)教育思想的影響，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生論文開題部分的時候，思維固化，不能放開選題，導(dǎo)致學(xué)生在思考和寫作過程中，無法獨立創(chuàng)新，指導(dǎo)教師把學(xué)生的想法禁錮在自己的思維下，按照他的想法和思路去構(gòu)思和研究。這種指導(dǎo)方法是課堂教學(xué)中過于陳舊的教師主義思想的延續(xù)，限制和約束了學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的創(chuàng)造熱情大大消減，導(dǎo)致學(xué)生的機械性固化思維，很難在個人想法的基礎(chǔ)上進行研究。不僅僅是獨立院校，很多高校的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中，本科畢業(yè)論文寫作和指導(dǎo)工作都被安排在大學(xué)四年級的第二個學(xué)期，時間大致只有十周左右。為了確保學(xué)生有充足的時間搜集和整理資料，并對選題進行充分的思考，同時避免教師指導(dǎo)工作過于集中和畢業(yè)生就業(yè)等因素的影響，可將畢業(yè)論文時間提前至大四第一個學(xué)期開題，即畢業(yè)季上一年的11月左右。將大四第一個學(xué)期定為畢業(yè)論文的準備和研究階段，大四第二個學(xué)期為畢業(yè)論文完成和答辯階段。時間的延長既給了學(xué)生充分的資料整理及撰寫時間，同時又能夠使得指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用充分發(fā)揮，讓學(xué)生和教師之間有更多的時間去溝通，使目前畢業(yè)論文在完成時間安排方面的問題能夠得到解決，從而提高畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量和效率。同時在大三第二學(xué)期開設(shè)畢業(yè)論文指導(dǎo)課程，并定為必修課，由論文的指導(dǎo)教師親自授課，讓學(xué)生提前做好撰寫論文的心理準備，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)畢業(yè)論文的撰寫方法，同時使學(xué)生知道如何收集資料及論文書寫格式等，避免學(xué)生突然接觸論文后的尷尬。在此期間，安排撰寫畢業(yè)論文的大四學(xué)生們進行畢業(yè)論文交流會，避免論文寫作的紙上談兵，讓創(chuàng)新思維能力得到真正意義上的提高。

要堅持由局部指導(dǎo)轉(zhuǎn)向全程指導(dǎo)。在畢業(yè)論文指導(dǎo)方式的改革中，指導(dǎo)老師使用何種身份和形式進行論文指導(dǎo)，是需要優(yōu)先解決的問題。如果論文指導(dǎo)老師僅僅針對論文的寫作進行指導(dǎo)，即便內(nèi)容涵蓋了論文開題到初稿寫作，再到最后論文存檔等諸多環(huán)節(jié)，但是由于最終目標單一，指導(dǎo)老師并不需要投入太多時間和精力。如果論文指導(dǎo)老師換個角度介入的話就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在大學(xué)四年級時，面臨就業(yè)、出國留學(xué)、各類等級考試、技能考試等諸多狀況，導(dǎo)致了在論文撰寫方面受到很大干擾。在各種不良因素的伴隨下，也會影響指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)的順利進行。因此，畢業(yè)論文指導(dǎo)的順利進行，也在很大程度上取決于指導(dǎo)老師對自身角色的定位。通過換位思考的方式，指導(dǎo)老師能更加深入了解學(xué)生在撰寫論文時的各種困難，同時幫助學(xué)生克服并解決困難。 

通過上述改革，將單純的畢業(yè)論文改為設(shè)計方案、演出、調(diào)查報告與畢業(yè)論文共同存在或代替畢業(yè)論文的單一形式，既能更好地考察和培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力和創(chuàng)新能力，還能體現(xiàn)出應(yīng)用性的特點，同時也能夠有效發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新型思維能力。而設(shè)計方案或調(diào)查報告在相當(dāng)程度上迎合了畢業(yè)生的寫作需求，并能夠極大地提高學(xué)生對畢業(yè)論文撰寫的興趣。 

針對畢業(yè)論文準備時間短、準備不充分等問題，我們要求各專業(yè)教師于第六學(xué)期，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過論文指導(dǎo)課程來訓(xùn)練論文的規(guī)范書寫。針對畢業(yè)論文不夠規(guī)范的問題，我們制定畢業(yè)論文（設(shè)計）學(xué)生手冊，并為學(xué)生提供可參照的模板，而畢業(yè)論文（設(shè)計）教師手冊中則詳細的規(guī)定了各項指導(dǎo)內(nèi)容及學(xué)生寫作規(guī)范要求，主要從指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)原則、指導(dǎo)任務(wù)、畢業(yè)論文答辯要求、評分規(guī)則以及附有具體時間節(jié)點的畢業(yè)論文進程要求，把有關(guān)的畢業(yè)論文材料列出清單，從多方面規(guī)范指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作。 

綜上所述，通過一系列的實踐與改革，各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）不會是人們常說的“天下文章一大抄”，而是通過學(xué)生對本專業(yè)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生積極主動地投入到畢業(yè)論文的撰寫中來，為不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型人才發(fā)揮積極作用。通過不斷的形式改革與創(chuàng)新，提升本科獨立院校畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，并在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標不斷地調(diào)整改革方案。 

【參考文獻】 

[1]殷曉彥. 獨立學(xué)院本科畢業(yè)論文改革探索[J].新西部：下旬·理論，2014（2） 

[2]郭玉賢. 獨立學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文改革與實踐[J].語文建設(shè)，2014（2） 

篇10

1.1制定本標準的目的是為了統(tǒng)1規(guī)范我省電大財經(jīng)類本科畢業(yè)論文的格式，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2畢業(yè)論文應(yīng)采用最新頒布的漢語簡化文字，符合《出版物漢字使用管理規(guī)定》，由作者在計算機上輸入、編排與打印完成。

1.3畢業(yè)論文作者應(yīng)在選題前后閱讀大量有關(guān)文獻，文獻閱讀量不少于10篇，將其列入?yún)⒖嘉墨I表，并在正文中引用內(nèi)容處注明參考文獻編號(按出現(xiàn)先后順序編排)。

2.編寫要求

2.1頁面要求：畢業(yè)論文須用A4(210297mm)標準、70克以上白紙，1律采用單面打印;畢業(yè)論文頁邊距按以下標準設(shè)置：上邊距(天頭)為：30 mm;下邊距(地腳)25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線：10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。

2.2頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后1頁，均需設(shè)置。頁眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)財經(jīng)類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有1條下劃線。

2.3頁腳：從論文主體部分(引言或緒論)開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。

2.4前置部分從內(nèi)容摘要起單獨編頁。

2.5字體與間距：畢業(yè)論文字體為小4號宋體，字間距設(shè)置為標準字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。

3.編寫格式

3.1畢業(yè)論文章、節(jié)的編號：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級編號。

3.2畢業(yè)論文的構(gòu)成(按畢業(yè)論文中先后順序排列)：

前置部分：

封面

中文摘要，關(guān)鍵詞

英文摘要，關(guān)鍵詞

目次頁(必要時)

主體部分：

引言(或緒論)

正文

結(jié)論

致謝(必要時)