導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇我的未來職業(yè)規(guī)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、新的一年需要做總體職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃

年度職業(yè)目標(biāo)應(yīng)立足于自身的發(fā)展，從內(nèi)生涯和外生涯兩個(gè)方面進(jìn)行，可以短期(1年)、中期(3-5年)、長期(5-10年)不同時(shí)間跨度進(jìn)行規(guī)劃。內(nèi)生涯包括從事工作時(shí)的知識(shí)、觀念、能力、經(jīng)驗(yàn)、成果、心理素質(zhì)以及內(nèi)心感覺等方面。外生涯包括工作時(shí)的職務(wù)目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作環(huán)境、經(jīng)濟(jì)收入、工作時(shí)間、工作地點(diǎn)等。

2、新的一年需要做明確行動(dòng)規(guī)劃

這個(gè)流程主要是分析自己與理想目標(biāo)的差距及其如何進(jìn)行彌補(bǔ)，可以從工作狀況、崗位要求以及學(xué)習(xí)充電三個(gè)方面進(jìn)行規(guī)劃。今年能夠挑戰(zhàn)的新目標(biāo)是多少?從銷售員到銷售主管，除了要有出色的業(yè)績外，其他能力要求具體是什么?自己的能力與主管的崗位要求差距有多大?如果想要達(dá)到年度目標(biāo)，自己具體的行動(dòng)計(jì)劃是什么?需要進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)，采取怎樣的方式，在什么時(shí)間段完成。讓自己發(fā)揮最大的潛力，使得自己能夠獲得很高的層次，能取得自己可以獲得的最大成功。

3、新的一年需要做加強(qiáng)執(zhí)行能力規(guī)劃

定出目標(biāo)做出計(jì)劃，不能只是白紙黑字寫了就不管了，而應(yīng)該讓自己行動(dòng)起來，依照既定的規(guī)劃進(jìn)行實(shí)施。只有按規(guī)劃去實(shí)施了，才有可能接近自己的目標(biāo)，要知道羅馬不是一天建起來的，成功也不是從天而降的。付出不一定得到，但不付出肯定得不到。

職業(yè)規(guī)劃的格式

1、職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)自我的格式

(三號(hào)黑體居中，行距20磅)結(jié)合相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)報(bào)告對(duì)自己進(jìn)行全方位、多角度的分析。(小四號(hào)宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符)。個(gè)人基本情況(四號(hào)黑體，段前0.5行，段后0.5行，單倍行距)(小四號(hào)宋體，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符，以下按此標(biāo)準(zhǔn)排版。自我分析小結(jié):我的職業(yè)興趣、性格特征、職業(yè)價(jià)值觀、學(xué)習(xí)風(fēng)格和技能的優(yōu)劣勢，所對(duì)應(yīng)的崗位特質(zhì)，適宜和不適宜的工作等。

2、職業(yè)規(guī)劃環(huán)境分析的格式

外部環(huán)境分析，參考職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)報(bào)告建議，對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境和目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。家庭環(huán)境(小四號(hào)黑體，以下按此要求排版)。學(xué)校環(huán)境，如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等(簡要綜合分析)。社會(huì)環(huán)境，如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對(duì)手等(簡要綜合分析)。行業(yè)分析，(如××行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，人職匹配分析)。目標(biāo)職業(yè)分析，(如目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容、工作要求、類型、地域、發(fā)展前景，人崗匹配分析等，目標(biāo)職業(yè)一般分幾個(gè)選項(xiàng)來分析)。

3、 職業(yè)規(guī)劃中職業(yè)目標(biāo)的格式

職業(yè)目標(biāo)的確定，根據(jù)自我分析和環(huán)境分析，得出我的職業(yè)生涯目標(biāo)的三個(gè)選項(xiàng):生涯目標(biāo)1、生涯目標(biāo)2、生涯目標(biāo)3，為選擇最佳的職業(yè)生涯目標(biāo)，制作決策平衡單如下:決策平衡單，考慮因素，重視程度(權(quán)重)重視程度 職業(yè)生涯目標(biāo)的選擇。生涯目標(biāo)1 生涯目標(biāo)2 生涯目標(biāo)3。自己物質(zhì)方面的得失，收入情形，健康狀況，工作時(shí)間，休閑生活。

職業(yè)規(guī)劃的注意事項(xiàng)

1、職業(yè)規(guī)劃注意誤心浮氣躁

職業(yè)規(guī)劃書的寫作不是一天兩天就可以完成的事，需要我們對(duì)自身進(jìn)行不斷探索和分析，了解自己，因此，要避免心浮氣躁的心態(tài);在使用職業(yè)規(guī)劃測評(píng)工具時(shí)，要注意依據(jù)自己的直覺或者內(nèi)心傾向作出選擇，這樣才能保證結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2、職業(yè)規(guī)劃注意慎重決定下一個(gè)工作

在您開始未來的職業(yè)生涯之前，一定要認(rèn)真考慮您理想中的工作。您理想的職業(yè)應(yīng)該是什么樣的呢? 最關(guān)鍵的是，您一定要樂在其中。您是否樂于為其它的同事承擔(dān)責(zé)任?您喜歡和人打交道還是擺弄技術(shù)?你希望自己創(chuàng)業(yè)嗎?您希望成為一位藝術(shù)家、一位設(shè)計(jì)師、一名熟練的工程師，還是一名管理人員?在您為構(gòu)建未來的職業(yè)生涯之前，請(qǐng)明確您的目標(biāo)。

3、 職業(yè)規(guī)劃注意為未來做準(zhǔn)備

為了明天的夢想，今天就要進(jìn)行準(zhǔn)備。一刻也不要耽擱?，F(xiàn)在就更新您的履歷，并且定期持續(xù)對(duì)其更新。明天您也許就會(huì)看到夢想實(shí)現(xiàn)的曙光。為此，您需要準(zhǔn)備一份專業(yè)的履歷，準(zhǔn)備好為您的雇主展現(xiàn)潛力無窮的你吧!

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1.個(gè)人如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃

篇2

[中圖分類號(hào)]　G520.1

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]　A

Strategic Thinking on University Students' Career Planning

ZHANG Jie, MA Yong, ZHANG Yanan, WANG Yu

Abstract: Career planning is the basis for university students to position and recognize themselves, through which students could accurately position their professional direction, find the way and the goal ahead and enhance their professional competitiveness. University students could make their career planning by means of SWOT, the analytical tool, making them clearly understand their own advantages and disadvantages, changing vulnerable factors into advantageous factors, and avoiding adverse influence of threat factors. Implementation is the most important aspect of career planning. In this process, constant revision of planning according to feedbacks is required. In order to stride forward in the right direction, students should make their own career planning objectively and scientifically.

Key words: university students, career planning, strategic thinking

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的過程。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的定義由兩部分構(gòu)成，即大學(xué)生職業(yè)和規(guī)劃，狹義講在校大學(xué)生的職業(yè)是學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是指為將來從事社會(huì)工作(或從事職業(yè))使自己具備并完善自身的基本能力、心理和思想素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)能力、思考能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治黾夹g(shù)、熟悉社會(huì)準(zhǔn)則、基礎(chǔ)知識(shí)等，是為從事職業(yè)做準(zhǔn)備的，規(guī)劃是指如何實(shí)現(xiàn)這些能力。

一、大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃的必要性

1.職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生做好自己定位和認(rèn)清自我的基礎(chǔ)

作為大學(xué)生，在思考自己的職業(yè)未來時(shí)，要明白做正確的事情比把事情做正確更為重要，所以并不是急于判斷如何去做，而是先認(rèn)清自己，做好自身定位，通過有效的分析，對(duì)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)和職業(yè)未來做一個(gè)戰(zhàn)略規(guī)劃，戰(zhàn)略管理中的SWOT模型就是一種很好的對(duì)自我分析的工具，所謂SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過矩陣式交叉分析，找出適合于自己的基本策略。

對(duì)于大學(xué)生而言，認(rèn)清自我的優(yōu)劣勢是確定目標(biāo)的基礎(chǔ)，所謂“優(yōu)勢”主要分為個(gè)人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。個(gè)人優(yōu)勢，指的是純粹屬于個(gè)人因素，比如說做事細(xì)心，穩(wěn)重，適應(yīng)力強(qiáng)，又比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾……；資源優(yōu)勢，包括人力資源、財(cái)力資源、知識(shí)資源等。而劣勢，即相對(duì)于優(yōu)勢的各個(gè)角度而言，是自己比較欠缺的地方。找出劣勢，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的意義也非常重大，在了解自己能做什么之前，應(yīng)先了解自己最好不要做什么、可能遇到什么麻煩，做好所有的心理準(zhǔn)備，這樣可以幫我們減少挫敗的概率。通過SWOT方法對(duì)自己進(jìn)行深入細(xì)致的分析，認(rèn)清自己的長處和短處，才能做倒“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”。

2.通過職業(yè)規(guī)劃可以準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向

用SWOT進(jìn)行自我分析，了解了自己的優(yōu)勢和劣勢，在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)自己未來的職業(yè)方向就會(huì)有很好的定位。同時(shí)要明白并不是所有職業(yè)都適合自己，也不是喜歡的就是自己擅長的，所以要根據(jù)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境給自己一個(gè)準(zhǔn)確的職業(yè)方向，職業(yè)規(guī)劃是未來職業(yè)選擇的一個(gè)指南針。

3.通過職業(yè)規(guī)劃找到自己的努力方向和奮斗目標(biāo)

來自哈佛大學(xué)調(diào)查研究：有3%的人有自己清晰的長遠(yuǎn)目標(biāo)；10%的有自己清晰但比較短期的目標(biāo)；60%的人只有一些模糊的目標(biāo)；27%人沒有目標(biāo)。脫離高考的壓力，初到大學(xué)的大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中不勉會(huì)有松懈的態(tài)度，通過職業(yè)規(guī)劃給自己一個(gè)方向，清楚自己的努力方向，找到奮斗目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力，進(jìn)一步發(fā)揮潛在的能力。

4.職業(yè)規(guī)劃可以增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)竟?fàn)幜?/p>

職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)大學(xué)生向自己所認(rèn)定的職業(yè)方向努力并采取相應(yīng)行動(dòng)，了解了目標(biāo)職業(yè)的要求后，就可以根據(jù)要求在以后的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。相對(duì)沒有職業(yè)規(guī)劃的大學(xué)生來說，就會(huì)給自己增添一個(gè)法碼，在未來事業(yè)的競爭中就會(huì)顯示出優(yōu)勢。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的目的

職業(yè)規(guī)劃的目的從狹義的角度講，是追求成功。大學(xué)里流傳這樣一句話：“大一不知道自己不知道，大二知道自己不知道，大三不知道自己知道，大四知道自己知道了?！钡酱笏牟拧爸雷约褐懒恕?，其實(shí)已經(jīng)知道晚了，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，并不只是幫助個(gè)人按自己的條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，做好計(jì)劃，籌劃未來，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展道路。

1.第一個(gè)目的使自己具備相匹配的職業(yè)能力

找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己，自身的職業(yè)能力要與企業(yè)的職業(yè)需求相對(duì)應(yīng)，這樣才能做到人盡其才，職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，并不只單單一種能力，職業(yè)能力說明了一個(gè)人在職業(yè)方面的勝任程度。對(duì)于大學(xué)生來說在學(xué)好自己基本課程的同時(shí)，通過職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)自己，了解自身的基本條件和努力方向，從各方面發(fā)展自己，不僅讓自己具有一般職業(yè)能力，更重要的是有專業(yè)能力和綜合能力，進(jìn)而三方面的能力結(jié)合，形成自己的核心競爭力。

2.第二個(gè)目的是找到適合自己的工作并求得職業(yè)發(fā)展

大學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃的自我分析環(huán)節(jié)，在避開自身劣勢的情況下，發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢，清楚與自己優(yōu)勢相匹配的工作有哪些，并且作出進(jìn)入相應(yīng)工作崗位的計(jì)劃和措施，然后通過自己的各方面的學(xué)習(xí)，深入了解自己所將應(yīng)聘企業(yè)和崗位的市場狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓(xùn)考證、工作業(yè)務(wù)、行業(yè)英語等，通過職業(yè)規(guī)劃做好能力培養(yǎng)和職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)而找到適合自己的工作。找到工作并不是職業(yè)規(guī)劃的終點(diǎn)，要使自己的職業(yè)生涯向可持續(xù)發(fā)展的道路一直往前走，并不斷得到升華和提高。

三、制定職業(yè)規(guī)劃的方法

大學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，首先分析自我，特別是個(gè)性、興趣、愛好、潛能等，其次是了解環(huán)境、社會(huì)發(fā)展趨勢等。下面是SWOT分析的一個(gè)簡單圖形,這個(gè)圖形是結(jié)合大多企業(yè)對(duì)人才的基本要求制定的，通過圖形對(duì)自己進(jìn)行分析，然后給自己一個(gè)很好的定位。

(注：上面表格中的S因素和W因素、O因素和T因素的具體內(nèi)容可互換。)

用SWOT進(jìn)一步分析時(shí)，可繼續(xù)借助于矩陣，如SO分析(即優(yōu)勢-機(jī)會(huì)分析)，尋找有用的啟發(fā)，還有ST分析、WO分析、WT分析，可能會(huì)再找出若干條策略，然后選出比較重要的，做出有建設(shè)性的幾條策略，為自己的職業(yè)方向進(jìn)行定位。SWOT總結(jié)：通過SWOT分析，應(yīng)更加了解了自身的優(yōu)劣勢，讓自己明白接下來自身的任務(wù)，即通過努力將弱勢因素轉(zhuǎn)為優(yōu)勢因素，努力加強(qiáng)自身能力，避開威脅因素對(duì)自己的不良影響。

四、職業(yè)規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)——實(shí)施

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃不能紙上談兵，實(shí)施是最重要的環(huán)節(jié)。在職業(yè)規(guī)劃實(shí)施和運(yùn)行的時(shí)候，每個(gè)人自身和外部環(huán)境不一樣，對(duì)未來目標(biāo)的設(shè)定也有區(qū)別，不可能對(duì)未來外部情況了如指掌，對(duì)自己的一些潛在能力也可能了解不夠深入。這就需要在實(shí)施中不斷根據(jù)反饋進(jìn)行規(guī)劃修正，使之更符合當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，并要不斷認(rèn)識(shí)與重新了解相關(guān)環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。

職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施步驟：一是大學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成長，不斷評(píng)估自己的優(yōu)勢和劣勢；二是根據(jù)自身優(yōu)劣找出自己的職業(yè)機(jī)會(huì)和威脅，用SWOT分析法進(jìn)行深入評(píng)定；三是提綱式地列出今后自己畢業(yè)后的職業(yè)目標(biāo)和方向，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)制定目前在校的學(xué)習(xí)計(jì)劃和職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃；四是為使機(jī)會(huì)按時(shí)完成，應(yīng)設(shè)置階段性目標(biāo)，定期進(jìn)行自我檢查、自我加壓、進(jìn)行學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)和過程激勵(lì)等；五是及時(shí)了解外部環(huán)境動(dòng)態(tài)，根據(jù)各方面的環(huán)境變化調(diào)整職業(yè)計(jì)劃。

有一種說法：“贏在起點(diǎn)”。大學(xué)校園是一個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)，在準(zhǔn)備踏上人生中最重要的職業(yè)發(fā)展的漫漫長路之前，先花點(diǎn)時(shí)間好好自我整理一下，真正客觀、科學(xué)地規(guī)劃一下，然后才能朝著更正確的方向大步前行。

[參　考　文　獻(xiàn)]

[1]斯蒂芬.P.羅賓斯/黃衛(wèi)偉,等.組織行為學(xué)[M].北京：中國人民大學(xué)出版社,1997

篇3

當(dāng)HR問：請(qǐng)問你為什么選擇來我們公司？你對(duì)自己未來五年的職業(yè)規(guī)劃是什么？

方法與策略：

這個(gè)問題的背后是了解求職者的求職動(dòng)機(jī)和對(duì)自己中長期職業(yè)發(fā)展的思考。而此時(shí)需要傳遞給HR的信息是：1、你是有備而來的，因?yàn)閷?duì)自己是有職業(yè)規(guī)劃的，所以求職投簡歷都是經(jīng)過一番思考的，而不是海投盲投的結(jié)果。2、表明自己的優(yōu)勢，體現(xiàn)出自己是這份工作的不二人選。3、你有著良好的職業(yè)規(guī)劃，清楚地知道未來三到五年的計(jì)劃和打算，表明你是符合企業(yè)要求的穩(wěn)定型員工。

Lily答：

雖然我學(xué)的是財(cái)會(huì)專業(yè)，但是我并不太喜歡，通過充分考慮，我選擇參加系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃方面的培訓(xùn)，在課堂上我知道如何找出自己的職業(yè)定位。我的表達(dá)能力很強(qiáng)，在大學(xué)時(shí)就經(jīng)常獲得演講和辯論賽的第一名，我喜歡站在講臺(tái)上的感覺，從小就想著自己長大了要當(dāng)一名老師，做了2年會(huì)計(jì)工作中，我一直過不開心，我不喜歡每天重復(fù)著機(jī)械式的單一工作。經(jīng)過職業(yè)規(guī)劃專家的一對(duì)一輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己還是更加適合往培訓(xùn)師方向發(fā)展，而我當(dāng)前最適合的切入點(diǎn)就是貴公司所處的行業(yè)，我希望可以在培訓(xùn)助理的這個(gè)職位上沉下心來好好工作，將來在這個(gè)平臺(tái)能夠圓我的培訓(xùn)師夢想。

篇4

調(diào)查顯示：在高校大學(xué)生群體中有不少人存在著學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，人生目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職經(jīng)驗(yàn)和自信心不足的現(xiàn)象。同時(shí)也有一部分同學(xué)擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展示自我的平臺(tái)。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)大爆炸、科學(xué)技術(shù)發(fā)展一日千里的時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求已越來越高。作為一名大學(xué)生，如果不能從根本上提高自身的綜合素質(zhì)，有預(yù)見性地、科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時(shí)代的步伐。

為了能夠更好地幫助廣大同學(xué)樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀、成才觀，確立正確的奮斗目標(biāo)，同時(shí)也提高同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)能力。我們精心策劃了此次“規(guī)劃未來，成就夢想”——我的物流職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

二、大賽目的

(一)幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力。

（二）提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力。

（三）創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場的機(jī)會(huì)。

（四）豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

三、大賽主題：

傳播規(guī)劃理念、拓展職業(yè)空間、打造錦繡前程

四、主辦單位：

淮安信息學(xué)院信息管理系物流教研室

五、參與對(duì)象及方式

1.參與對(duì)象：信管系物流管理專業(yè)07、08級(jí)學(xué)生。

2.參與方式：以個(gè)人為單位報(bào)名參加；參賽名單報(bào)至S2-519

六、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排

第一階段：籌備階段 4月10日D4月12日

第二階段：宣傳階段 4月13日D4月15日

第三階段：征稿階段 4月16日D4月22日

第四階段：評(píng)選階段 4月23日D4月26日

七、活動(dòng)規(guī)則及說明

1、參賽作品以Microsoft Word文檔格式制作，A4大小。

2、各參賽者必須認(rèn)真結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。參賽作品主題是參賽者結(jié)合自己的實(shí)際情況，專業(yè)背景與社會(huì)需求，進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)定位，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。

3、大賽嚴(yán)禁抄襲、剽竊行為，一旦發(fā)現(xiàn)，將取消參賽資格。

八、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

1、評(píng)委會(huì)必須本著“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行評(píng)判；

2、按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，使用百分制及統(tǒng)一的評(píng)分表格進(jìn)行評(píng)分；

九、評(píng)審委員會(huì)組成：

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)之星1名：榮譽(yù)證書、精美禮品一份

最具潛力獎(jiǎng)2名：榮譽(yù)證書、精美紀(jì)念品一份

最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)3名：榮譽(yù)證書、精美紀(jì)念品一份

優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名：榮譽(yù)證書、精美紀(jì)念品一份

十一、大賽總預(yù)算： 300元

信息管理系物流教研室

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（二）

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)代社會(huì)瞬息萬變，生活在這個(gè)時(shí)代的每個(gè)人都要符合市場的需要。因此，高校的大學(xué)生也必須對(duì)自己的職業(yè)生涯有明確的目標(biāo)，并且在能力和技術(shù)上做好充分的準(zhǔn)備。

二、活動(dòng)目的

（一）幫助廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立和提高職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)和能力。

（二）提高同學(xué)們制作自薦書及參加職場應(yīng)聘的技巧和能力。

（三）創(chuàng)建一種學(xué)校和社會(huì)相結(jié)合的互動(dòng)模式，給廣大同學(xué)提供認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)職場的機(jī)會(huì)。

（四）豐富同學(xué)們的課余生活，提供實(shí)踐、交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（五）提高學(xué)生ppt的制作能力，以及學(xué)生口語表達(dá)能力。

三、活動(dòng)主題

傳播規(guī)劃理念，打造錦繡前程

四、活動(dòng)詳情

初賽（系賽） 時(shí)間：10月22日晚五點(diǎn)

地點(diǎn)：主樓201

復(fù)賽（代表外語系參加院賽） 時(shí)間：待定

地點(diǎn)：待定

一、活動(dòng)對(duì)象

外語系2011、2010級(jí)全體學(xué)生

二、比賽形式

參賽選手自制個(gè)人簡歷一份，再做一份對(duì)自己職業(yè)生涯規(guī)劃的ppt，在比賽前將作品上交至主席團(tuán)。比賽當(dāng)天，以抽簽形式?jīng)Q定選手出場順序。選手首先展示職業(yè)規(guī)劃ppt，同時(shí)對(duì)規(guī)劃書作陳述演講。ppt時(shí)間限制在5-8分鐘之內(nèi)（不超過8分鐘）。將按選手個(gè)人簡歷、ppt質(zhì)量、口才表述能力評(píng)分。

三、比賽結(jié)果

按評(píng)委給出的得分高低，選出兩名得分較高的選手，代表外語系參加院里的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（三）

一、活動(dòng)主題

規(guī)劃精彩人生 啟動(dòng)未來航標(biāo)

二、活動(dòng)時(shí)間

**年3月1 9 號(hào)

三、活動(dòng)參與人員

中文系11級(jí)全體學(xué)生 及 10級(jí)、09級(jí)部分班委

四、活動(dòng)目的

本次宣傳大會(huì)主要有以下幾個(gè)目的：

（ 1 ） 使同學(xué)們更加深入的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻和社會(huì)競爭的激烈。

（2）使同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)到當(dāng)今形勢的前提下，客觀認(rèn)識(shí)自我與環(huán)境。

（ 3 ） 介紹參加職業(yè)規(guī)劃大賽的必要性。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、通知宣傳部 畫好職業(yè)規(guī)劃大賽的海報(bào)并制作職業(yè)生涯規(guī)劃大賽介紹大會(huì) 所需 PPT。

2、和生活部協(xié)調(diào)好，負(fù)責(zé)到場嘉賓的茶水等工作。

3、將大會(huì)通知下達(dá)各班。

4、布置會(huì)場并準(zhǔn)備好PPT的放映。

5、待各班同學(xué)們?nèi)雸龊?，在大?huì)前將職業(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班。

六、活動(dòng)流程

1、將職業(yè)規(guī)劃大賽作品模版發(fā)至各班傳閱 。

2、宣布大會(huì)開始，介紹到場的來賓。

3、開始放映PPT，進(jìn)入主講內(nèi)容：

① 由高考結(jié)束導(dǎo)入大學(xué)生活

② 介紹當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及當(dāng)前大學(xué)生所面臨的就業(yè)問題，舉出同學(xué)們身邊真切現(xiàn)實(shí)的例子（進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的必要性）

③ 引出職業(yè)規(guī)劃

④ 介紹什么是職業(yè)規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃的含義）

⑤ 進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的意義（職業(yè)規(guī)劃的重要性）

⑥ 開始介紹職業(yè)規(guī)劃大賽：作品要求，個(gè)人要求

⑦ 介紹會(huì)結(jié)束

七、活動(dòng)意義

1、讓同學(xué)們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽有了整體的認(rèn)知，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們踴躍參加此次比賽。

2、讓同學(xué)們對(duì)自己的未來有明確的定位 ，對(duì)自己有充分的認(rèn)知與了解。

3、樹立正確的生涯發(fā)展信念 。

4、客觀認(rèn)識(shí)自我與環(huán)境準(zhǔn)確職業(yè)定位（知己）要認(rèn)識(shí)自己、了解自己，深層次地客觀分析自己的能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀、行為風(fēng)格、個(gè)性特征等。了解自己喜歡干什么，能夠干什么，適合干什么，最看重什么，人與崗是否匹配。作為設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)和策略的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地進(jìn)行職業(yè)定位 。

篇5

作為一個(gè)中職生，我們更早一步地規(guī)劃未來，制定目標(biāo)，為自己即將踏出社會(huì)作鋪墊。在這個(gè)時(shí)候，如果對(duì)自己的目標(biāo)不清晰，就好像上司說隨時(shí)裁員，微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有半年，醫(yī)院告訴家屬病人可能隨時(shí)醒來，又可能永遠(yuǎn)不醒。未來一片迷霧，讓人心里永遠(yuǎn)定不下心神，又怎么能好好學(xué)習(xí)好好工作呢？由此看來，制定職業(yè)規(guī)劃對(duì)于我們中職生來說有多么重要與不平常啊。

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，職業(yè)規(guī)劃必不可少，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來的生活，為了未來能在社會(huì)中安穩(wěn)地生存，只有試著為自己擬定一份職業(yè)規(guī)劃，才能將來在社會(huì)上立足時(shí)不慌不忙，冷靜地照著自己設(shè)計(jì)好的路線走，不必愚蠢地浪費(fèi)時(shí)間，。中國是個(gè)人口擁擠的大國，就業(yè)難是個(gè)普遍的難題，若此時(shí)不為自己先布置好前程，又怎么能到時(shí)再社會(huì)上占據(jù)一席之地？因此，我在此為自己寫一份職業(yè)規(guī)劃書，設(shè)定目標(biāo)，才有動(dòng)力。

自我認(rèn)知：

經(jīng)過對(duì)自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來，于是，我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

職業(yè)興趣：

人的一生中，理想總會(huì)隨著思想的成熟而變化。從很小的時(shí)候開始，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢想，又怎能搬到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來，所以，經(jīng)過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標(biāo)--汽車鈑金修理師

我喜歡汽車，喜歡汽車上的引擎。喜歡汽車那流線型的外表，喜歡他馳騁在公路上的， 我相信，我的興趣愛好能夠成就我的職業(yè)，因?yàn)檫@便是我的職業(yè)理想，我熱愛它。

我現(xiàn)在是一個(gè)汽車車身二年級(jí)的在校讀書的中職生，正在初步學(xué)習(xí)素描和計(jì)算機(jī)，下個(gè)學(xué)期，將開始學(xué)習(xí)我期待已久的平面廣告設(shè)計(jì)課程，我將一絲不茍，專心致志地學(xué)習(xí)，不荒廢時(shí)間，定要為將來打好基礎(chǔ)，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的汽車鈑金修理師。畢業(yè)后在武漢找一份在4S店的工作，實(shí)現(xiàn)自己的終極目標(biāo)，開始新生活。

在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對(duì)這個(gè)專業(yè)的專業(yè)課，我學(xué)習(xí)到了很多，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，為了鈑金油漆還有焊接的中級(jí)技工證我也正在積極地利用星期六日練習(xí)與熟悉。這幾門專業(yè)，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)與工作有著巨大的幫助，我們必須能夠完全地熟練地操作它們，以到時(shí)候擴(kuò)大我們的工作范圍，保證我們工作的穩(wěn)定。兩年時(shí)間，我相信自己能夠?qū)W習(xí)好鈑金與油漆，能力得到一定的提升，然后充滿自信地踏出學(xué)校，去拼搏，去奮斗……

個(gè)人特質(zhì)：

在下，是一個(gè)典型的獅子座男孩，好奇心特別強(qiáng)，接受新事物快，喜歡打破常規(guī)，這對(duì)于設(shè)計(jì)新事物，有著很大的幫助，我認(rèn)為自己非常適合鈑金這門專業(yè)，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和，低調(diào)，有責(zé)任心，有公德心，與周圍的人相處非常融洽。在學(xué)校，我是個(gè)幽默，調(diào)節(jié)人際關(guān)系強(qiáng)的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經(jīng)常得到老師的贊賞。

職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè)，再仔細(xì)地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當(dāng)。同時(shí)，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)更多的能幫助提升自己專業(yè)的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。

所以，一開始，我只希望進(jìn)入一家4S店當(dāng)一個(gè)小小的學(xué)徒，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng)業(yè)

勝任能力：

優(yōu)勢：

1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責(zé)任心強(qiáng)，有耐心。

2興趣廣泛，接受新事物極快，寫作能力甚強(qiáng)。

3專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識(shí)了解范圍廣。

劣勢：

1缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)認(rèn)知：

家庭環(huán)境分析：我出生在武漢，父母是普通市民，做做小生意，家里經(jīng)濟(jì)能力不太好。我自知這一點(diǎn)，所以從小獨(dú)立意識(shí)就非常強(qiáng)的我，從初中開始就學(xué)會(huì)利用暑假寒假的時(shí)間，找臨時(shí)工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強(qiáng)，他們自己亦為了生計(jì)而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無條件為我們付出，把希望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個(gè)平凡的家庭，一個(gè)平凡的我，都很幸福，很無憂無慮地生活著。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力，然后在前年的時(shí)候我的父親遺憾去世了，為了我的母親也為了我以后的自己，我更要拼搏。

社會(huì)環(huán)境分析：社會(huì)上現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個(gè)人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個(gè)中職生，應(yīng)該意識(shí)到競爭的激烈，不要好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強(qiáng)技術(shù)能力，具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。唯有不斷增強(qiáng)自身能力，才能在這殘酷的社會(huì)中占據(jù)一席之地，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

職業(yè)分析：汽車鈑金修理師這個(gè)職業(yè)，不僅需要過硬的技術(shù)，并且需要對(duì)汽車有一定的認(rèn)知，還需要有一定的體能，現(xiàn)在我們這個(gè)職業(yè)很缺少向我們這樣年輕的技術(shù)性人才，所以只要我努力以后在這門行業(yè)一定有我的立足之地

篇6

職業(yè)生涯是指一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一過程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行有效的規(guī)劃。人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了一大部分，而職業(yè)規(guī)劃能夠好好幫助一個(gè)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更好的探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進(jìn)行有效的自我評(píng)估。因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理將對(duì)人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，能有效地整合個(gè)人資源，確定職業(yè)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破，快速成長。對(duì)自己的一生產(chǎn)生重要的影響。

二、我的人生格言。

在前進(jìn)的路上，只要我們敢走。路就在腳下。

在我們前進(jìn)的路上，有許多的坎坷，但是，只我們敢邁出腳步，路就在我們的腳下。魯迅先生曾經(jīng)說過：世界上本沒有路走，走的人多了，也便成了路。也是在告訴我們，只要我們敢走，路就在我們腳下。所以我用它來做的人生格言。告訴自己：前面不會(huì)沒有路的。只要我們敢走，路就在腳下。

三、我的職業(yè)規(guī)劃。

1、我的夢想，

在我選擇護(hù)理專業(yè)的時(shí)候。我就夢想著自己能成為南丁格爾那樣的人。讓護(hù)理事業(yè)應(yīng)為我而變的輝煌，變的燦爛。讓自己的護(hù)理生涯變的更加多姿多彩。

2、我這一生要完成的幾件大事。

第一、在走出學(xué)校之后，我要找一個(gè)適合自己的科室，在前輩護(hù)士的指導(dǎo)下努力充實(shí)自己，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。讓自己能很快適應(yīng)科室的工作。

第二、在工作中不斷探索自己的職業(yè)深度，研究自己的職業(yè)前景和要點(diǎn)重點(diǎn)。努力在專業(yè)刊物上發(fā)表屬于自己的專業(yè)性論文。

第三、不斷提升自己的職稱。從護(hù)士慢慢的向護(hù)師邁進(jìn)，在工作中不斷努力，向主管護(hù)師、副主任護(hù)師、主任護(hù)師努力。

最后，努力在自己的職業(yè)生涯結(jié)束的時(shí)候捧回屬于自己的南丁格爾獎(jiǎng)。

3、理想依據(jù)，

一、我所學(xué)的專業(yè)符合我理想的前提。

二、我有信心和能力為我的理想而努力。

三、現(xiàn)在的護(hù)理事業(yè)正逐漸被人們重視。這也是我相信自己理想能夠成功的依據(jù)。

4、我將在我有生之年，為我的理想不斷努力。

四、職業(yè)生涯的規(guī)劃

1.規(guī)劃

隨著以人為本的醫(yī)院管理模式的廣泛實(shí)施，我將用以下4個(gè)階段發(fā)展來講述我的職業(yè)規(guī)劃。①找到一個(gè)相對(duì)合適的科室，能夠符合自己所學(xué)的專業(yè)，能讓自己在工作中好好應(yīng)用自己所學(xué)的專業(yè)，現(xiàn)在加強(qiáng)護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃已成為醫(yī)院人力資源管理的重要考察項(xiàng)目。②熟悉所屬醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行組成部分，將職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)用到護(hù)士職業(yè)發(fā)展中，引導(dǎo)護(hù)士認(rèn)識(shí)自我不斷修正自己的職業(yè)態(tài)度盒職業(yè)精神。③能獨(dú)立或協(xié)作完成護(hù)理任務(wù)。多與老護(hù)士溝通請(qǐng)教，建立起新的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)；④認(rèn)識(shí)自我，正視專業(yè)、計(jì)劃未來，讓自己能夠看到美好的職業(yè)未來。

2.我的志向

成為南丁格爾式的專業(yè)護(hù)理人才。

3.自我評(píng)價(jià)

將有利于護(hù)士的專業(yè)生涯發(fā)展與專業(yè)到護(hù)師的職業(yè)要求變成自己的追求。相信通過我的努力我一定能成功。

4.環(huán)境評(píng)估

目前就業(yè)環(huán)境比較適合護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

5.職業(yè)目標(biāo)

篇7

一、調(diào)查目的

目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，作為工作第一線的高校，都把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，采取了一系列措施，特別在職業(yè)發(fā)展教育、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)與指導(dǎo)方面進(jìn)行了大量探索與實(shí)踐。有些學(xué)校在以往開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，又開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程。為了解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)際情況和存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了此次調(diào)查。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)查目的，設(shè)計(jì)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況調(diào)查表》，調(diào)查表由4個(gè)部分組成，分別用于了解大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)相關(guān)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)自身個(gè)性及能力的認(rèn)識(shí)、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)。

本次調(diào)查共收回有效問卷1769份。調(diào)查對(duì)象主要是鄭州部分院校的在校大學(xué)生。調(diào)查采用不記名方式，對(duì)有效調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)存在的問題提出對(duì)策及建議。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）參與調(diào)查的學(xué)生人群分析

1.參與調(diào)查學(xué)生的性別分析。參加本次調(diào)查的男生947人，占有效問卷的53.5%，女生822人，占有效問卷的46.5%，考慮目前男女大學(xué)生比例接近1：1，與這次調(diào)查的比例基本吻合。

2.參與調(diào)查學(xué)生的年級(jí)分析。參與調(diào)查學(xué)生的年級(jí)包括了在校的大一（占19.8%）、大二（占42.7%）、大三（占28.5%）和大四（占9%）學(xué)生人群。從調(diào)查結(jié)果來看，一年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生較少，有可能影響對(duì)整體學(xué)生人群的判斷。

3.參與調(diào)查學(xué)生的專業(yè)分析。參與本次調(diào)查的學(xué)生共涉及38個(gè)專業(yè)，專業(yè)涵蓋比較廣泛，具有一定的代表性。

雖然本次調(diào)查沒有指定樣本群體，但從上述參與調(diào)查學(xué)生人群的性別比例、年級(jí)比例及專業(yè)分析，可以看出本次調(diào)查的數(shù)據(jù)具有足夠的代表性和統(tǒng)計(jì)意義。

（二）大學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)知狀況分析

1.專業(yè)的選擇及選擇的依據(jù)。調(diào)查顯示，所學(xué)專業(yè)是自己選擇的占59.5%，通過學(xué)校調(diào)劑的占29.3%，通過家長或老師推薦的各占7.2%和4%。在選擇專業(yè)的依據(jù)上，有43%的學(xué)生以符合自己的性格和特長為依據(jù)，27.8%的學(xué)生以專業(yè)就業(yè)好為依據(jù)，還有15.1%的學(xué)生依據(jù)父母、老師的意見來選擇，有14.1%的學(xué)生因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)低而被學(xué)校調(diào)劑。

2.對(duì)所讀專業(yè)的了解及喜歡程度。對(duì)現(xiàn)在所讀的專業(yè)，有4.4%的學(xué)生非常了解，56.5%的學(xué)生了解一些，但有39.1%的學(xué)生不了解。對(duì)所學(xué)專業(yè)是否喜歡，有40.7%的學(xué)生喜歡，12.3%的學(xué)生不喜歡，但卻有47%的學(xué)生無所謂。這說明，無論是教育部門還是老師，在對(duì)學(xué)生填報(bào)志愿、選擇專業(yè)方面所做的指導(dǎo)工作明顯不足，致使學(xué)生對(duì)所讀專業(yè)了解較少。

3.對(duì)所讀專業(yè)重新選擇的問題。假如能讓學(xué)生重新選擇專業(yè)，31.9%的學(xué)生會(huì)選擇符合性格特長的專業(yè)，28.8%的學(xué)生選擇有發(fā)展前景的專業(yè)，24%的學(xué)生選擇容易找工作的專業(yè)，而13%的學(xué)生則選擇專業(yè)優(yōu)勢明顯、師資力量強(qiáng)的專業(yè)，另有2.3%的學(xué)生會(huì)考慮其它情況。這說明，隨著對(duì)專業(yè)的深入了解，大學(xué)生在重新選擇專業(yè)時(shí)，因個(gè)人情況不同所考慮的因素也會(huì)不同。

4.選擇專業(yè)時(shí)測試職業(yè)興趣和能力的情況。有86.4%的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)沒有進(jìn)行職業(yè)興趣和能力測試，也沒有進(jìn)行這方面的咨詢，只有13.6%的學(xué)生進(jìn)行過測試或咨詢。

（三）大學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)知程度分析

1.對(duì)職業(yè)的關(guān)注程度。調(diào)查顯示，有59.8%學(xué)生對(duì)未來的職業(yè)比較有信心；58.4%學(xué)生關(guān)注過職業(yè)的發(fā)展變化趨勢。說明大學(xué)生的職業(yè)意識(shí)有待加強(qiáng)。

2.對(duì)職業(yè)要求的了解程度。有70.4%學(xué)生了解一些職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，但有19.9%的學(xué)生不了解，只有9.7%的學(xué)生非常了解。說明大學(xué)生對(duì)職業(yè)要求的了解還很欠缺。

3.對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃情況。有69.8%的學(xué)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展有大概規(guī)劃，但有22.5%的學(xué)生沒有規(guī)劃，只有7.7%的學(xué)生有詳細(xì)規(guī)劃。說明大學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的發(fā)展缺乏規(guī)劃。

（四）大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知程度分析

大學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。通過自我認(rèn)知，根據(jù)自己的能力、愛好、特長等來選擇適合的職業(yè)，才能在職業(yè)活動(dòng)中充分發(fā)揮才能和優(yōu)勢。

1.對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。有32.3%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，63.2%的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，但23.25%的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。說明少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，方向不清，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要作用。

2.對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。有61.9%的學(xué)生很少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，22.7%的學(xué)生從來沒有參加過實(shí)踐活動(dòng)，只有15.4%的學(xué)生多次參加實(shí)踐活動(dòng)。大部分學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性不高，需進(jìn)一步引導(dǎo)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生利用假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為將來順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.對(duì)性格特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。有51.2%的學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)有所了解，但8.9%的學(xué)生不太了解，只有39.9%的學(xué)生非常了解。說明大部分學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、愛好、職業(yè)傾向等缺乏深度了解，不能全面客觀地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我。

（五）對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)程度分析

1.接受職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的情況。調(diào)查顯示，37.7%的學(xué)生從大一開始接受職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，36.3%的學(xué)生從大二大三開始接受，9.5%的學(xué)生從大四畢業(yè)前才接受，而有16.5%的學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷或沒有接受職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

2.獲得職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，47.7%的學(xué)生從學(xué)校開設(shè)的職業(yè)指導(dǎo)課程獲得，32.2%的學(xué)生從報(bào)紙、雜志和有關(guān)書籍中獲得，11%的學(xué)生從父母平時(shí)與自己的談話中得到，還有9.1%的學(xué)生從學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門獲得。

3.評(píng)價(jià)職業(yè)規(guī)劃成功的標(biāo)準(zhǔn)。46%的學(xué)生以工作快樂為標(biāo)準(zhǔn)，24.1%的學(xué)生以獲得社會(huì)地位較高的職業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，19.3%的學(xué)生認(rèn)為工資高就是職業(yè)規(guī)劃成功，另有10.6%的學(xué)生認(rèn)為職位較高的工作才算成功。說明大學(xué)生對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃成功的判斷標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。

4.對(duì)職業(yè)規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)。57.6%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)成長有幫助，36.1%的學(xué)生認(rèn)為非常有幫助，但有6.3%的學(xué)生認(rèn)為沒有幫助。說明大部分學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

5.對(duì)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)提供條件的情況。72%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)所提供的必要條件不夠，15.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供了必要條件，但有12.4%的學(xué)生認(rèn)為沒有提供必要條件。說明學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)方面還有欠缺，需進(jìn)一步加大軟硬件建設(shè)，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提供更好的條件。

6.面對(duì)職業(yè)選擇或困惑時(shí)的解決途徑。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在面對(duì)職業(yè)選擇或困惑時(shí)，52.1%的學(xué)生往往通過與父母、老師或同學(xué)商量的途徑解決問題，35.3%的學(xué)生通過自己思考來解決問題，只有12.6%的學(xué)生選擇由專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)自己進(jìn)行指導(dǎo)。

7.大學(xué)生需要職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，32.2%的學(xué)生需要求職、面試、說話藝術(shù)指導(dǎo)，29.2%的學(xué)生需要職場中為人處事指導(dǎo)，20.4%的學(xué)生需要職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，15%的學(xué)生需要職業(yè)禮儀、職業(yè)形象指導(dǎo)，另外有3.2%的學(xué)生需要其它方面指導(dǎo)。

8.影響大學(xué)生求職的主要因素（多選項(xiàng)）。如圖1所示，影響大學(xué)生求職的主要因素依比例大小排列有：對(duì)企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解（57.1%），信息量少（46.5%），對(duì)社會(huì)缺乏了解（41.8%），求職方法技巧欠缺（38.9%），能力不足（33%），優(yōu)勢難以發(fā)揮（23.3%），學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠（19.2%），等等。

四、改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的措施及建議

（一）從學(xué)生方面改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃

1.提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃重要性的認(rèn)識(shí)。通過調(diào)查分析可以看出，部分學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃理念較模糊，沒有普及到日常的學(xué)習(xí)生活中。部分學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理念缺失，與職業(yè)生涯教育沒有深入有關(guān)，沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識(shí)，當(dāng)他們遇到就業(yè)問題時(shí)，也就很難得到一個(gè)合理的、有效的解決。因此，高校應(yīng)重視大學(xué)生的職業(yè)生涯教育，提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

2.提高大學(xué)生的自我認(rèn)知水平。從調(diào)查情況來看，部分學(xué)生的自我認(rèn)知水平較低，不能正確認(rèn)知自我。正確認(rèn)識(shí)自我，是正確評(píng)價(jià)自我的前提，也是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。只有對(duì)自我有正確地認(rèn)識(shí)，才能清楚自身優(yōu)勢和劣勢，避免職業(yè)規(guī)劃中的盲點(diǎn)。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)自我認(rèn)知教育，使學(xué)生掌握自我認(rèn)知的方式方法，逐步提高大學(xué)生自我認(rèn)知水平。

3.積極參加社會(huì)實(shí)踐和課程實(shí)習(xí)。大學(xué)生應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)。一個(gè)好的社會(huì)實(shí)踐可使大學(xué)生受益無窮，甚至影響大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。積極參加課程實(shí)習(xí)，課程實(shí)習(xí)是大學(xué)生了解社會(huì)、了解職業(yè)的窗口，通過實(shí)習(xí)，可以積累工作經(jīng)驗(yàn)，增長社會(huì)閱歷，提高綜合能力，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展添加籌碼。

（二）從學(xué)校方面改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

1.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)。開展職業(yè)規(guī)劃教育得到了學(xué)校重視，而如何開設(shè)好職業(yè)規(guī)劃課程就顯得猶為重要。目前，職業(yè)規(guī)劃課程應(yīng)包括大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展教育、就業(yè)指導(dǎo)等。學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立職業(yè)規(guī)劃課程，讓職業(yè)規(guī)劃意識(shí)深入人心。通過職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)，幫助學(xué)生掌握生涯規(guī)劃的方法和步驟，科學(xué)的實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃［1］。

2.加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生實(shí)習(xí)和見習(xí)基地建設(shè)，組織和安排大學(xué)生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉，這應(yīng)成為學(xué)校今后加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)努力方向。通過這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀、考察乃至實(shí)踐，使大學(xué)生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進(jìn)一步明確今后的努力方向。

3.提高職業(yè)規(guī)劃教育的針對(duì)性。高校應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)分階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。對(duì)于大一新生，通過職業(yè)生涯教育使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)的知識(shí)，樹立職業(yè)意識(shí)，確立新的職業(yè)目標(biāo)；對(duì)大二學(xué)生則要進(jìn)行職業(yè)探索教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；大三學(xué)生面臨職業(yè)選擇，可進(jìn)行職業(yè)技能培養(yǎng)教育；大四學(xué)生的教育重點(diǎn)主要是就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)壓力疏導(dǎo)等。

4.培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃專業(yè)化師資隊(duì)伍。從調(diào)查情況來看，大學(xué)生希望能夠得到有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)，但目前高校的職業(yè)規(guī)劃教育還不能完全滿足學(xué)生需求。一些高校的職業(yè)規(guī)劃教育欠缺，專業(yè)職業(yè)規(guī)劃的教師不多；缺少合適的教材；講座零散，缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性；有些講座針對(duì)性不強(qiáng)，有些是邀請(qǐng)成功校友做經(jīng)驗(yàn)交流。要改變這種狀況，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立專職、兼職和校外專家相結(jié)合的師資隊(duì)伍。

5.完善職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)相關(guān)配套措施。在學(xué)校內(nèi)部，除開設(shè)好職業(yè)規(guī)劃教育等課程外，相關(guān)宣傳媒體還應(yīng)開辟介紹職業(yè)規(guī)劃的專欄，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)。各院系也應(yīng)積極開展職業(yè)生涯輔導(dǎo)及教育，開展心理咨詢服務(wù)、個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等。另外，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)還有賴于教學(xué)管理部門的工作。因此，應(yīng)貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，加大教育教學(xué)改革力度，形成“全員育人”氛圍，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，又要引導(dǎo)學(xué)生確立職業(yè)理想、注重職業(yè)生涯發(fā)展［2］。

綜上所述，高校應(yīng)以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)和研究，確定最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出有效的規(guī)劃和實(shí)踐［3］，使學(xué)生在校期間，不斷挖掘潛力，全面提高就業(yè)競爭力，為順利就業(yè)、選擇到適合的職業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、自我認(rèn)知

自我認(rèn)知是對(duì)自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評(píng)價(jià)。自我觀察是指對(duì)自己的感知、思維和意向等方面的覺察;自我評(píng)價(jià)是指對(duì)自己的想法、期望、行為及人格特征的判斷與評(píng)估，這是自我調(diào)節(jié)的重要條件。

如果一個(gè)人不能正確的認(rèn)識(shí)自我，看不到自我的優(yōu)點(diǎn)，覺得處處不如別人，就會(huì)產(chǎn)生自卑，喪失信心，做事畏縮不前……相反，如果一個(gè)人過高地估計(jì)自己，也會(huì)驕傲自大、盲目樂觀，導(dǎo)致工作的失誤。因此，恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)識(shí)自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，是自我調(diào)節(jié)和人格完善的重要前提。

二、專業(yè)認(rèn)識(shí)

文秘專業(yè)職業(yè)特點(diǎn)：人數(shù)眾多、遍布全國、位居中樞、近身助手、作用關(guān)鍵、權(quán)利行生、全而綜合、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、信息全面、成長迅速。

文秘專業(yè)發(fā)展趨勢：1、由松散型向規(guī)范性轉(zhuǎn)化;2、由技能型工作向智能型轉(zhuǎn)化;3、從常規(guī)內(nèi)向思維向外向開放思維轉(zhuǎn)化;4、由被動(dòng)輔佐職能向主動(dòng)配合職能轉(zhuǎn)化;5、由“紙寫筆耕”向辦公自動(dòng)化發(fā)展。

專業(yè)素質(zhì)要求：外在形象和內(nèi)在素質(zhì)，既要能說會(huì)道，又要會(huì)辦文辦事，既要上知天文，又要下知地理;既要文韜武略，又要善于具備處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系，既要心理素質(zhì)過硬，又要具備完善的性格，既要具有一定的政治素質(zhì)，又要具備奉獻(xiàn)精神，甘當(dāng)幕后角色，在工作崗位上要求文明禮貌，愛崗敬業(yè)，誠實(shí)可靠，團(tuán)結(jié)互助，遵紀(jì)守法等基本素質(zhì)。

三、職業(yè)發(fā)展和目標(biāo)

職業(yè)發(fā)展路線：文員---助理---部門主管---行政秘書---副總秘書---董事會(huì)秘書

對(duì)于文秘專業(yè)，有的人或許對(duì)“秘書”這個(gè)詞有些偏見，但，秘書是一個(gè)成長得最快的職業(yè)，并且他可以在領(lǐng)導(dǎo)身邊學(xué)到很多為人處事的經(jīng)驗(yàn)，避免自己在生活中多走一些彎路。在提升自己的內(nèi)涵方面也起到一定的作用。它可以作為終生職業(yè)，可以成為晉級(jí)的階梯，可以成為創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)。不論哪個(gè)職業(yè)只要你抱著積極的態(tài)度去做，讓它成為你成功的基石，在那一行都能干出成績。

文職個(gè)人職業(yè)規(guī)劃范文(二)

古人說：“有志不在年高而無志空活百年，范文之職業(yè)生涯規(guī)劃:大學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃。”其實(shí)人生何需百年?只要我們能像阿基米德尋找地球支點(diǎn)一樣給我們的靈魂一個(gè)支點(diǎn)，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個(gè)支點(diǎn)就是規(guī)劃人生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個(gè)規(guī)劃，前路迷茫，沒有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們能找到前進(jìn)的方向嗎?撲面而來的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能挺得過去嗎?或者會(huì)誤入歧途，一失足成千古恨呢?由此可見，為我們的人生做一個(gè)正確的人生規(guī)劃，那是必要的!

在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本” 的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

認(rèn)識(shí)自我是基礎(chǔ)

篇9

少有人將這種改變的欲望具體化為一個(gè)個(gè)清晰明確的目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈地奮斗。所以，很多人的欲望就僅僅是夢想而已。職業(yè)規(guī)劃教育因此應(yīng)運(yùn)而生。而我國長期以來，學(xué)校、家長和孩子都圍繞著升學(xué)在轉(zhuǎn)，無暇對(duì)社會(huì)的人才需求和學(xué)生未來的職業(yè)定位進(jìn)行深層次的思考和規(guī)劃，以至于到中學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)比較盲目，進(jìn)入大學(xué)、中專以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、人生規(guī)劃普遍存在被動(dòng)性、盲目性、盲從性，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，往往學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育要到進(jìn)入大學(xué)才開始，具有滯后性。這些現(xiàn)實(shí)都從不同程度上反映出我國職業(yè)規(guī)劃教育還有待加強(qiáng)和改進(jìn)。

職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)從小學(xué)抓起。需要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育的人群可以分成四類，第一類是小學(xué)生，第二類是初中生，第三類是高中（中專）生，第四類是18歲以后的成年人，不同的時(shí)間段有不同的職業(yè)規(guī)劃教育分工。而小學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃教育是啟蒙教育，是小學(xué)生了解自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解職業(yè)的開端，將為小學(xué)生終身的職業(yè)規(guī)劃奠定底色。

首先，要在全社會(huì)形成高度重視職業(yè)規(guī)劃教育的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更是關(guān)乎整個(gè)民族健康發(fā)展的大事，社會(huì)、家庭、學(xué)校共同負(fù)責(zé)對(duì)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，讓全社會(huì)有一個(gè)重視個(gè)體職業(yè)發(fā)展的環(huán)境和氛圍。并且進(jìn)一步形成職業(yè)規(guī)劃教育要從娃娃抓起的共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)職業(yè)啟蒙教育的重要性。

篇10

自2013年6月高考失利，到9月初入科大，到2015年1月大一第一學(xué)期結(jié)束，一直到我參加職業(yè)生涯規(guī)劃大賽之前，可以說我的生活是一團(tuán)亂糟糟的，沒有詳細(xì)的目標(biāo)，如同在大霧中行走的路人，每天被洗衣服、洗澡這種繁雜而瑣碎的小事情所糾纏，盲目跟隨他人的腳步卻不知自我，總是懷念過去卻不可追。本來也許大學(xué)這四年我可能會(huì)一直這么渾渾噩噩地走下去直到畢業(yè)，但是因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃大賽，我開始認(rèn)認(rèn)真真地思索我到底能做什么、該做什么，我開始真正地反省生活中的一點(diǎn)一滴，真正地朝著自己渴望的方向和未來風(fēng)雨兼程。也許心中早就萌發(fā)了想要改變的種子，但是遲遲沒有成長發(fā)育，職業(yè)規(guī)劃卻如同一場滂沱的春雨，刺痛內(nèi)心的同時(shí)也敲醒了我自己。

職業(yè)規(guī)劃教會(huì)了我很多很多東西，這些不僅僅是一份規(guī)劃書帶給我的東西，更是做職規(guī)的這個(gè)過程給予我心智上成長和戰(zhàn)勝自我勇氣。

2014年3月9日，是我職規(guī)生涯的開始。一開始我對(duì)于這個(gè)比賽并沒有什么特別強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)也由于自己并非能夠沉下心來坐在電腦面前敲擊一份冗長繁雜的人。之所以參加這個(gè)比賽，是因?yàn)椴块T學(xué)姐的鼓勵(lì)，她的鼓勵(lì)讓我相信我能而且也必須能去制定這樣一份職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)姐當(dāng)時(shí)給我發(fā)了一份她那時(shí)參加職規(guī)賽的模板給我，看到那份模板我才發(fā)現(xiàn)原來一份略顯枯燥乏味的職規(guī)書也可以顯得亮眼而充滿魅力。以前我是有些驕傲的，總以為自己無所不能。但當(dāng)我真真正正地開始沉下心來做我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)真的不容易，那些自己以為能夠熟練操作的word擁有足夠強(qiáng)大秒殺我一切耐心的能力，一遍遍操作，反反復(fù)復(fù)不順心，做出來的每一頁職規(guī)書格式排版都難看的不行，原來自己之前所謂的統(tǒng)統(tǒng)掌握、熟練操作不過是皮毛。那天，我從晚上九點(diǎn)一直做到第二天凌晨4點(diǎn)半，每做一個(gè)部分便發(fā)現(xiàn)一次自己的無能和渺小，我做的職業(yè)規(guī)劃書和學(xué)姐做的完全不在一個(gè)層次上，無法超越甚至無法平齊只能模仿，力求更“像”。

2014年3月10日，下午4點(diǎn)左右我才將自己的職規(guī)書交上去。晚上接到同學(xué)通知去參加職規(guī)初賽，我知道真正的職業(yè)規(guī)劃之路開始了。上去面試的時(shí)候我還沒有來得及準(zhǔn)備好自己的演講稿，所以簡簡單單的做了一個(gè)自我介紹外加對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃書的理解。雖然講的有些邏輯混亂，但我把自己所要講的東西都說出來了，沒有底稿，也沒有事先的準(zhǔn)備。

2014年3月16日，復(fù)賽就在17日，。下午我和指導(dǎo)我的學(xué)姐聯(lián)系好了，本來沒抱多大的希望學(xué)姐會(huì)真正地用心輔導(dǎo)我（因?yàn)橹皡⒓悠渌荣?，指?dǎo)學(xué)長學(xué)姐都太忙，幾乎沒有管過我）。以偏概全總是不正確。結(jié)果確實(shí)大大出乎我的意料。那天晚上，學(xué)姐幫我看過我的職業(yè)規(guī)劃書和PPT后，打電話給我，一頁頁地挑出其中存在的問題，一個(gè)個(gè)教給我對(duì)應(yīng)的改進(jìn)方法，電話打了40多分鐘，隨著時(shí)間的推移和流逝，我心中的溫暖一點(diǎn)點(diǎn)滿溢。無論是她之于我還是我之于她都不過是一個(gè)素未謀面的陌生人，她卻如此認(rèn)真悉心毫不吝嗇地幫助我，為我鋪石墊路。無數(shù)次想過退賽，因?yàn)樽约簳r(shí)間規(guī)劃的不合理，任務(wù)沒有完成以及覺得自己真的不行的膽怯和恐懼。但那天晚上我像打了雞血一樣，重新拿起自己的職業(yè)規(guī)劃書，一點(diǎn)一點(diǎn)按照學(xué)姐說的修改完善，一開始參加比賽可能真的只是抱著拿獎(jiǎng)的念頭，但是那天晚上我只是純粹的想要對(duì)得起學(xué)姐對(duì)我的付出和幫助。

之后幾位學(xué)長和學(xué)姐都幫我改過PPT，結(jié)果并不重要，但是他們?cè)谶@中間的用心、認(rèn)真和不吝惜讓我所欽佩，我覺得很感動(dòng)也想要成為和他們一樣溫暖的人。

復(fù)賽中大家表現(xiàn)得都很不錯(cuò)。有一些人的優(yōu)秀是內(nèi)在的，雖然他們平時(shí)看上去為人低調(diào)內(nèi)斂，平凡而普通，但當(dāng)他們站在舞臺(tái)上說自己的夢想的時(shí)候，他們熠熠生光。這是舞臺(tái)的力量，同時(shí)也是夢想的力量。