導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇石油工程類(lèi)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了滿足國(guó)內(nèi)石油石化企業(yè)的人才需求，培養(yǎng)一批既具備扎實(shí)的石油、石化學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，又熟練掌握英語(yǔ)、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識(shí)的高層次國(guó)際化創(chuàng)新人才，推進(jìn)學(xué)校國(guó)際化戰(zhàn)略的順利實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校石油石化主干學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，中國(guó)石油大學(xué)（北京）于2009年9月啟動(dòng)了全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目。石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班作為第一批開(kāi)設(shè)的全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目，至今已經(jīng)開(kāi)辦了5年。為了保障石油工程國(guó)際班碩士研究生教育質(zhì)量，石油工程學(xué)院配合學(xué)校研究生院要求的同時(shí)，在入學(xué)制度、培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了大量探索與嘗試。然而，對(duì)于全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班這一新生事物，國(guó)內(nèi)高校尚缺乏成熟的、全面的、適用于全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目的質(zhì)量保障體系。因而，關(guān)于如何做好石油工程國(guó)際班碩士研究生培養(yǎng)教育工作在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)仍需要進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。

1石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班碩士培養(yǎng)存在的問(wèn)題

石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班在建設(shè)初期，在研究生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量保障方面存在一些問(wèn)題和不足。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1課程安排不平衡

石油工程國(guó)際班的所有專業(yè)課程全部邀請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)教授、國(guó)外石油企業(yè)高級(jí)工程師授課，但由于外教來(lái)華時(shí)間的限制，在課程的時(shí)間安排上一般分散在2個(gè)月的課程學(xué)時(shí)只能被壓縮至1周全天完成。因此，出現(xiàn)了學(xué)期內(nèi)的授課時(shí)間集中和各個(gè)學(xué)期授課安排不平衡的現(xiàn)象。從教學(xué)效果上來(lái)看，1周集中式的授課方式使得學(xué)生和外教均感到緊張和疲憊，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.2學(xué)生差異

石油工程國(guó)際班的入學(xué)制度對(duì)研究生的專業(yè)課成績(jī)排名和英語(yǔ)能力要求都是非常高的，學(xué)生在入學(xué)前必須擁有較高的托福、雅思或大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)語(yǔ)言成績(jī)。但進(jìn)入國(guó)際班課程學(xué)習(xí)之后，反映出來(lái)卻是學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的參差不齊，這使得全英語(yǔ)教學(xué)的授課效果出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。

1.3外教授課風(fēng)格

與國(guó)內(nèi)教師“灌輸式”的教學(xué)風(fēng)格不同，國(guó)外教授習(xí)慣于“啟發(fā)互動(dòng)式”教學(xué)，在課堂上一般會(huì)從淺顯基本的知識(shí)點(diǎn)講起，隨著學(xué)生的反饋和呼應(yīng)酌情增加授課難度和調(diào)整授課內(nèi)容。然而，國(guó)內(nèi)學(xué)生往往不習(xí)慣提問(wèn)或與老師互動(dòng)，外教講多少就聽(tīng)多少，外教沒(méi)講的也不追問(wèn)。這樣造成了學(xué)生抱怨外教講得內(nèi)容少且不深入，外教抱怨不清楚自己所授內(nèi)容中國(guó)學(xué)生是否聽(tīng)懂的局面。

1.4質(zhì)量評(píng)估體系尚未完善

目前的碩士培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估以校內(nèi)自評(píng)為主，評(píng)估的內(nèi)容主要包括：學(xué)生入學(xué)質(zhì)量、課程教學(xué)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)位論文等。未能將用人單位和社會(huì)對(duì)培養(yǎng)出的全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生的“滿意度”作為評(píng)估指標(biāo)，以強(qiáng)化全英語(yǔ)碩士學(xué)位研究生教育與學(xué)?？傮w社會(huì)聲譽(yù)的聯(lián)系，確保評(píng)估的真實(shí)性、客觀性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。

上述幾方面是石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)實(shí)踐中遇到的困境，如不對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母母锱c建設(shè),必將帶來(lái)種種弊端,引發(fā)質(zhì)量滑坡。因此，構(gòu)建石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)量保障體系，實(shí)施質(zhì)量保證體系中的具體措施已成為當(dāng)務(wù)之急。

2石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

2.1質(zhì)量保障體系

教育質(zhì)量保障體系實(shí)際上是一種質(zhì)量管理制度，明確目標(biāo)，以已有資源建立管理程序，實(shí)施過(guò)程控制，最終達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目主要面向國(guó)有大中型石油石化企業(yè)，以培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實(shí)的石油工程學(xué)科專業(yè)基本知識(shí)、基本理論和基本技能，熟練掌握英語(yǔ)和經(jīng)濟(jì)管理、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)等相關(guān)知識(shí)的高層次國(guó)際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)。全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目質(zhì)量保障體系即以提高教育質(zhì)量為核心，利用國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外資源，以教學(xué)實(shí)施和管理制度為基礎(chǔ)，以質(zhì)量評(píng)估為手段，把與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量管理行為有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)目標(biāo)清晰、分工明確、相互協(xié)作、能夠保障和提高教學(xué)質(zhì)量的整體。

2.2質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是在社會(huì)、學(xué)生、導(dǎo)師、管理和條件建設(shè)等多種因素共同作用下的綜合結(jié)果，其影響培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的因素也是復(fù)雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)合石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的教育特點(diǎn)和實(shí)際建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，最終整理出一套適合石油工程學(xué)科特色和全英語(yǔ)教育項(xiàng)目特色的指標(biāo)體系。落實(shí)到具體指標(biāo)中，此體系可關(guān)聯(lián)至師資隊(duì)伍、生源條件、管理教育、物質(zhì)條件和質(zhì)量評(píng)估五個(gè)影響因素。物質(zhì)條件包括教學(xué)科研設(shè)備與圖書(shū)資源等。管理教育包括日常教學(xué)管理、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)和課外學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建幾個(gè)方面。培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)又涉及課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)位論文幾個(gè)環(huán)節(jié)。另外，質(zhì)量評(píng)估作為質(zhì)量保障體系的一部分，是衡量保障措施是否合適、有效的天平。

2.3完善質(zhì)量保障體系的措施

首先，應(yīng)嚴(yán)格把好入學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真審核學(xué)生的入學(xué)條件，全面考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)技能，確保生源的質(zhì)量，寧缺毋濫。其次，應(yīng)重視全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生的課程學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)制定好相應(yīng)的規(guī)章制度，安排好公共課教學(xué)活動(dòng)，做好考勤工作，確保課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次，要加強(qiáng)授課教師和研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，只有高水平的師資力量才是質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷優(yōu)化和加強(qiáng)。最后,需要完善評(píng)估方法，構(gòu)建合理的質(zhì)量評(píng)估體系，充分發(fā)揮其在全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班研究生培養(yǎng)中進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的重要作用。

3已開(kāi)展的質(zhì)量保障措施

為了構(gòu)建和完善石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系，石油工程學(xué)院針對(duì)上述質(zhì)量保障體系的各個(gè)節(jié)點(diǎn)，開(kāi)展了卓有成效的質(zhì)量保障工作。

3.1優(yōu)化培養(yǎng)方案

石油工程09級(jí)國(guó)際班的培養(yǎng)方案中專業(yè)課共9門(mén)，其中油氣井工程1門(mén)，油氣田開(kāi)發(fā)工程6門(mén)，石油地質(zhì)1門(mén)，石油經(jīng)濟(jì)1門(mén)，共21學(xué)分。通過(guò)四年的探索，學(xué)院進(jìn)一步修訂了全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班培養(yǎng)方案。在廣泛調(diào)研國(guó)外高校相近學(xué)科專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，按一級(jí)學(xué)科制訂了13級(jí)石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了國(guó)際化、創(chuàng)新性和特色化的特征,保留課程體系中的主干專業(yè)課，將部分非主干專業(yè)課改為講座的形式。另外,為了平衡一級(jí)學(xué)科中油氣井與油氣田開(kāi)發(fā)方向的授課比例,增補(bǔ)了油氣井工程方向的專業(yè)課程。修訂后的培養(yǎng)方案中主干專業(yè)課共12門(mén)，其中油氣井工程4門(mén)，油氣田開(kāi)發(fā)工程7門(mén)，石油地質(zhì)1門(mén)，共28學(xué)分。在課程時(shí)間安排方面，為了使授課時(shí)間和學(xué)期課程量達(dá)到平衡,將外教來(lái)華的授課周期分散安排，將國(guó)內(nèi)教師的授課時(shí)間由集中授課改為分散授課,填補(bǔ)了學(xué)期空檔。在學(xué)位論文方面，石油工程學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際，制定了全英語(yǔ)國(guó)際班學(xué)生進(jìn)入論文開(kāi)題工作后2年的研究、學(xué)習(xí)計(jì)劃。國(guó)際班學(xué)生的英文學(xué)位論文評(píng)審以及答辯也突破了傳統(tǒng)普通研究生中文學(xué)位論文的評(píng)審形式而采用石油工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液陀⒄Z(yǔ)語(yǔ)言類(lèi)專家共同參與的形式，如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語(yǔ)言水平，進(jìn)而指導(dǎo)全英語(yǔ)國(guó)際學(xué)位碩士論文向更高水平發(fā)展。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

石油工程國(guó)際班早期專業(yè)課程的授課教師全部來(lái)自國(guó)外知名大學(xué)的教授或跨國(guó)石油公司任職的高級(jí)工程師，這些教師的教學(xué)水平、質(zhì)量很高。通過(guò)近四年的師資隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)石油工程國(guó)際班的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，按照外籍教師占2/3、國(guó)內(nèi)教師占1/3的比例配備。國(guó)內(nèi)教師要求具有國(guó)外教育背景，3年的國(guó)際班助教經(jīng)歷以及課程所需的專業(yè)基礎(chǔ)。此外，學(xué)院為每位外教配備了一名校內(nèi)助教。助教要求具有博士學(xué)位和國(guó)外教育經(jīng)歷。助教是關(guān)系到每門(mén)外教授課課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素，肩負(fù)著課程的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、課后答疑和組織安排考試等重要環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。特別是在課堂教學(xué)管理環(huán)節(jié)，助教將協(xié)助學(xué)生及時(shí)就聽(tīng)課效果對(duì)外教進(jìn)行反饋，督促外教實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)授課難度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3完善入學(xué)制度

全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的招生選拔工作于每年4月份進(jìn)行，學(xué)校研究生院對(duì)符合條件的已報(bào)名學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的外語(yǔ)水平測(cè)試。學(xué)院結(jié)合本院實(shí)際，制訂針對(duì)全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班報(bào)名學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能的面試考核方案，加大對(duì)報(bào)名學(xué)生的專業(yè)考察力度。最終將結(jié)合學(xué)生的外語(yǔ)考試成績(jī)和專業(yè)面試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，確定錄取人選。按照原來(lái)的招生制度，石油工程國(guó)際班只面向油氣井工程和油氣田開(kāi)發(fā)方向的研究生。然而，通過(guò)四年的探索發(fā)現(xiàn)，較為單一的生源環(huán)境并不利于國(guó)際化教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)。于是，學(xué)院對(duì)招生政策進(jìn)行了改革，使13級(jí)石油工程國(guó)際班的招收范圍擴(kuò)大到油氣井工程、油氣田開(kāi)發(fā)、力學(xué)、船舶與海洋工程方向的研究生，此外還招收成績(jī)優(yōu)秀的國(guó)外留學(xué)生。實(shí)踐證明，留學(xué)生的加入和多元化的生源環(huán)境確實(shí)有助于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與日常交流,特別是學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力及英文論文的寫(xiě)作能力由此得到了顯著提高。

3.4強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班建立了由研究生主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)、班主任主抓、助教協(xié)助管理的班級(jí)管理體制和組織體系。通過(guò)改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法，每門(mén)外教課程做到了“四個(gè)一”，即一門(mén)外教課程用四周完成，第一周由校內(nèi)教授講授該門(mén)課程的基本框架、基礎(chǔ)知識(shí)；第二周由外教講授，開(kāi)課前班主任和助教會(huì)結(jié)合外教的專長(zhǎng)和本課程能反映的前沿知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；第三周由助教對(duì)學(xué)生大作業(yè)進(jìn)行檢查、批改，深入了解學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的知識(shí)掌握程度，對(duì)部分內(nèi)容進(jìn)行串講、答疑；第四周為學(xué)生討論、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試時(shí)間。授課結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，助教組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)課考試，學(xué)期末向?qū)W院提交完整的教學(xué)材料進(jìn)行歸檔。學(xué)院鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)授課教師在教學(xué)過(guò)程中采用研討式教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)。學(xué)院參考國(guó)外高校課程評(píng)教體系，結(jié)合國(guó)內(nèi)研究生教育實(shí)際、特色，制定出了一套科學(xué)、合理的評(píng)教指標(biāo)體系。國(guó)際班開(kāi)設(shè)的每門(mén)課程，都做到有任課教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)任課教師評(píng)價(jià)的完整記錄、統(tǒng)計(jì)。每學(xué)期期末，學(xué)院對(duì)本學(xué)期每門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W校提交質(zhì)量分析報(bào)告。

4結(jié)語(yǔ)

石油工程全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目研究生培養(yǎng)已有5年多。通過(guò)不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、建設(shè)師資隊(duì)伍、完善入學(xué)制度和強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，石油工程全英語(yǔ)教學(xué)國(guó)際班的各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊、進(jìn)展順利。通過(guò)調(diào)查了解到絕大多數(shù)石油工程國(guó)際班學(xué)生認(rèn)為全英語(yǔ)教學(xué)對(duì)他們英語(yǔ)水平的提高，特別對(duì)石油工程專業(yè)英語(yǔ)的的學(xué)習(xí)有明顯促進(jìn)作用。更可貴的是，學(xué)生反應(yīng)國(guó)際班的學(xué)習(xí)在提升英語(yǔ)和專業(yè)實(shí)力的同時(shí)也激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的熱情。統(tǒng)計(jì)表明，石油工程國(guó)際班畢業(yè)研究生的就業(yè)情況及再學(xué)習(xí)情況良好。其中，石油工程09級(jí)、10級(jí)和11級(jí)國(guó)際班畢業(yè)生成功出國(guó)深造和國(guó)內(nèi)直博的比例分別為44%，64%和56%，石油工程12級(jí)國(guó)際班（目前研三在讀）中已經(jīng)獲得出國(guó)深造錄取通知的學(xué)生比例為43%，還有一部分學(xué)生正在積極申請(qǐng)。隨著學(xué)校研究生教育國(guó)際化的不斷邁進(jìn)，全英語(yǔ)碩士學(xué)位項(xiàng)目將一如既往地開(kāi)展和完善，石油工程國(guó)際班對(duì)于如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的探索依然任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

傳熱傳質(zhì)現(xiàn)象不僅在生活中非常普遍，傳熱傳質(zhì)知識(shí)在石油工程中應(yīng)用也很廣泛。在課堂教學(xué)中應(yīng)突出這一特點(diǎn)，并加以應(yīng)用。在授課過(guò)程中，將傳熱傳質(zhì)的內(nèi)容跟生活常識(shí)以及石油工業(yè)中相關(guān)應(yīng)用實(shí)例結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對(duì)傳熱傳質(zhì)知識(shí)的理解。比如，在講傳熱學(xué)緒論部分時(shí)，首先跟學(xué)生探討生活中的一些常識(shí):為什么水燒干了之后水壺容易燒壞，為什么下雪不冷化雪冷等，然后給學(xué)生介紹石油行業(yè)中傳熱傳質(zhì)的運(yùn)用實(shí)例:油的加熱輸送、煤油汽油等石油產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、稠油熱采等;在介紹圓筒壁溫度場(chǎng)計(jì)算的時(shí)候，可以結(jié)合井筒溫度場(chǎng)的計(jì)算;在介紹傳質(zhì)現(xiàn)象時(shí)，可以給學(xué)生介紹頁(yè)巖氣中氣體的擴(kuò)散、二元聚合物驅(qū)擴(kuò)散現(xiàn)象等。另外，在課堂教學(xué)的過(guò)程中還可以給學(xué)生介紹石油工業(yè)中跟傳熱傳質(zhì)知識(shí)相關(guān)的一些前沿技術(shù)。比如微波在油氣開(kāi)采中的運(yùn)用，酸蝕蚓孔計(jì)算中傳質(zhì)規(guī)律的運(yùn)用等。通過(guò)跟生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和石油工業(yè)中相關(guān)運(yùn)用實(shí)例的結(jié)合，讓學(xué)生明白這門(mén)課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與求知欲望。

(二)運(yùn)用類(lèi)比法

類(lèi)比法是傳熱學(xué)、傳質(zhì)學(xué)發(fā)展過(guò)程中重要的研究手段。在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用類(lèi)比法可以讓學(xué)生更容易理解、接受新的知識(shí)，并且能讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)跟新的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。比如在介紹傳熱過(guò)程和導(dǎo)熱過(guò)程計(jì)算時(shí)，可以先復(fù)習(xí)電學(xué)中的歐姆定律，找出電量傳遞與熱量傳遞相類(lèi)似的規(guī)律“傳遞速率=推動(dòng)力/阻力”，進(jìn)而類(lèi)比引入“熱阻”的概念，再介紹計(jì)算方法“熱阻分析法”。在介紹傳質(zhì)學(xué)時(shí)，也可以運(yùn)用類(lèi)比法將傳質(zhì)學(xué)和傳熱學(xué)、流體力學(xué)中相關(guān)的公式規(guī)律進(jìn)行類(lèi)比得到新的傳質(zhì)規(guī)律公式，比如傳質(zhì)膜系數(shù)的類(lèi)比求取法。

(三)多媒體課件與傳統(tǒng)板書(shū)結(jié)合

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中得到了廣泛的運(yùn)用。多媒體課件可以實(shí)現(xiàn)聲音、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等的展示，跟傳統(tǒng)的板書(shū)相比，它具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以使課堂教學(xué)更加生動(dòng)具體，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)傳熱傳質(zhì)過(guò)程的認(rèn)知，提高課堂效率。但是多媒體教學(xué)也有其不足之處。如果僅僅結(jié)合多媒體講解，學(xué)生可能會(huì)抓不住這堂課的重點(diǎn)，對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容印象不深刻，思路不清晰。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)該在黑板上總結(jié)出這堂課的內(nèi)容、要點(diǎn)，供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。另外，在講解一些重要公式的推導(dǎo)和應(yīng)用時(shí)，如果只是通過(guò)多媒體課件進(jìn)行展示的話，學(xué)生很容易“坐飛機(jī)”，對(duì)公式的推導(dǎo)和應(yīng)用過(guò)程聽(tīng)不懂。因此，在進(jìn)行重要公式推導(dǎo)時(shí)，應(yīng)采用在黑板上進(jìn)行推導(dǎo)講解的方法，幫助學(xué)生理解，加深印象。傳統(tǒng)的板書(shū)和現(xiàn)代的多媒體教學(xué)各有長(zhǎng)處。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該將兩者有機(jī)結(jié)合，既要做到課堂教學(xué)生動(dòng)具體，又要使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)的知識(shí)。

二、課外作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

在完成課堂教學(xué)之外，結(jié)合石油工程專業(yè)的特點(diǎn)，布置科研小論文，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。讓學(xué)生充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，查取相關(guān)文獻(xiàn)。學(xué)生一般分成10人一組，根據(jù)自己的興趣，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選取傳熱傳質(zhì)知識(shí)在石油工程中某一相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用來(lái)完成小論文。比如，有的小組選取的是《注蒸汽過(guò)程中井筒溫度的分布》，有的小組選取的是《酸化壓裂過(guò)程中傳質(zhì)現(xiàn)象的研究》等。另外，筆者還結(jié)合所在科研團(tuán)隊(duì)的實(shí)際，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和興趣愛(ài)好參與了一些科研實(shí)驗(yàn)，比如《前置液酸壓酸液指進(jìn)實(shí)驗(yàn)》等。通過(guò)讓學(xué)生將所學(xué)的傳熱傳質(zhì)學(xué)知識(shí)真正應(yīng)用于石油工程的具體實(shí)例中，不僅能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能加深學(xué)生對(duì)石油工程專業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生“學(xué)石油、愛(ài)石油”的熱情。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)置，提高學(xué)生動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)一直是科學(xué)研究的重要手段。通過(guò)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課，不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。我們開(kāi)設(shè)了2個(gè)必修實(shí)驗(yàn)，分別是《自然對(duì)流換熱實(shí)驗(yàn)》與《換熱器實(shí)驗(yàn)》，共4個(gè)學(xué)時(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們還開(kāi)設(shè)了《強(qiáng)迫對(duì)流換熱實(shí)驗(yàn)》、《二維溫度場(chǎng)電模擬實(shí)驗(yàn)》、《噴管實(shí)驗(yàn)》、《理想氣體比熱比測(cè)定》等4個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與時(shí)間安排，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心預(yù)約進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加大了學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的要求。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，學(xué)生必須首先掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理等?nèi)容。比如在自然對(duì)流換熱實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前，學(xué)生必須了解實(shí)驗(yàn)測(cè)定自然對(duì)流換熱系數(shù)的方法和原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法、實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差以及預(yù)期的結(jié)果等，在進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)課時(shí)，老師會(huì)提一些跟實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題以考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并將學(xué)生的預(yù)習(xí)情況跟實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告一起作為實(shí)驗(yàn)成績(jī)的組成部分。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）35-0047-02

21世紀(jì)已經(jīng)步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求和需求都在不斷增加，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為我國(guó)高等教育面臨的重要課題和目標(biāo)。石油工程作為一個(gè)知識(shí)與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力有較高的要求。目前我國(guó)高等教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中存在著較多的問(wèn)題，嚴(yán)重缺乏對(duì)工程實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生在實(shí)際的工作中缺乏應(yīng)對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更不具備工作的創(chuàng)新潛力，難以適應(yīng)石油工程技術(shù)與管理現(xiàn)代化發(fā)展的要求。因此，對(duì)石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐和途徑進(jìn)行有益的探討具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實(shí)意義

石油工程的特點(diǎn)和性質(zhì)決定了人才和技術(shù)對(duì)行業(yè)發(fā)展有著重要的影響，而人才和技術(shù)二者之間又是相互依存、相互促進(jìn)的，因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在促進(jìn)石油工業(yè)的發(fā)展從而加快創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是石油工業(yè)國(guó)際化發(fā)展的要求

隨著石油工業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入世界石油與科技市場(chǎng)，這意味著我國(guó)石油工業(yè)要應(yīng)對(duì)國(guó)際市場(chǎng)中復(fù)雜的技術(shù)交流和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。石油工業(yè)的跨國(guó)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)對(duì)石油工業(yè)技術(shù)與管理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要熟知國(guó)際石油工程的相關(guān)技術(shù)與商務(wù)要求，同時(shí)要具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。因此，培養(yǎng)石油創(chuàng)新型人才是石油工業(yè)國(guó)際化發(fā)展的要求和基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是應(yīng)對(duì)復(fù)雜開(kāi)發(fā)環(huán)境的技術(shù)要求

石油作為一種不可再生的自然資源，在不斷地勘測(cè)開(kāi)采中已經(jīng)越來(lái)越稀缺，提高石油勘測(cè)技術(shù)和采收率已經(jīng)成為石油工業(yè)發(fā)展的重要課題。同時(shí)，隨著條件較好地帶的石油未開(kāi)采數(shù)量的不斷銳減，這些地帶剩余石油的開(kāi)采難度必將加大，而且石油開(kāi)采需要繼續(xù)向深海、極地、沙漠等條件極其惡劣的地帶延伸，這些都給石油工程帶來(lái)了更大的技術(shù)挑戰(zhàn)和更高的人員素質(zhì)要求。因此，培養(yǎng)具備專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的人才是應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的石油開(kāi)發(fā)環(huán)境的技術(shù)要求。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是石油企業(yè)面向工程實(shí)際的人才需求

隨著石油工業(yè)的發(fā)展，石油企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求不斷增加，企業(yè)希望畢業(yè)生可以快速適應(yīng)工作需要、熟練開(kāi)展工作，并在工作中具有較強(qiáng)的創(chuàng)新潛力，能在日益復(fù)雜的開(kāi)發(fā)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決辦法，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。因此，高校需要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)要求的創(chuàng)新型人才以滿足石油企業(yè)面向工程實(shí)際的人才需求，這也是高校提升學(xué)生就業(yè)率的必然途徑。

二、目前高校石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

目前很多高校已經(jīng)意識(shí)到石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，然而由于傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響以及高校重視程度和改革力度的不足，在進(jìn)行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過(guò)程中存在著很多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證

我國(guó)石油高校的教師多是工科院校的碩士和博士生出身，雖然文化程度高，但缺少師范專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)由于其缺乏工程實(shí)踐的背景，所以存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，過(guò)于偏重理論學(xué)習(xí)的問(wèn)題。他們僅有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也多是參與導(dǎo)師的研究課題積累而來(lái)的，缺乏系統(tǒng)全面的工程實(shí)踐知識(shí)，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中只偏重理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力缺乏培養(yǎng)和指導(dǎo)。此外，這些教師往往對(duì)提升科研水平的熱情高于對(duì)教學(xué)方式的探索，這些都導(dǎo)致了石油工程教學(xué)實(shí)踐中的質(zhì)量無(wú)法得到保證。

（二）教學(xué)模式單一化，缺乏個(gè)性指導(dǎo)

目前很多高校的教學(xué)模式仍然保留著傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，沒(méi)有充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行多樣化的教學(xué)形式，從而在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)上存在很多問(wèn)題。例如，教學(xué)過(guò)程中只重視理論知識(shí)的講解與傳授，嚴(yán)重缺乏知識(shí)應(yīng)用與技能實(shí)訓(xùn)，授課時(shí)對(duì)課程內(nèi)容精選不夠，其知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性和邏輯性不足等。教學(xué)模式的單一化嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提升，缺乏個(gè)性化的指導(dǎo)也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)不完善，實(shí)踐學(xué)習(xí)效果差

我國(guó)高校石油工程的課程實(shí)踐多是在校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室完成的，導(dǎo)致實(shí)踐過(guò)程中主要目的是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問(wèn)題分析以及表達(dá)能力等方面的培養(yǎng)嚴(yán)重不足。此外，由于企業(yè)一般不愿意為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段也往往沒(méi)有獲得足夠的實(shí)習(xí)鍛煉，畢業(yè)設(shè)計(jì)也多流于形式，或因選題過(guò)大或涉及知識(shí)比較復(fù)雜，最終以畢業(yè)論文代替，沒(méi)有充分培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各類(lèi)知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力。

三、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的教學(xué)研究

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中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）13-0035-02

課堂教學(xué)是高校整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來(lái)，圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、國(guó)際化視野的優(yōu)秀國(guó)際工程技術(shù)人才和石油領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化課堂教育教學(xué)改革，2012年按照教育部、北京市教委關(guān)于實(shí)施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設(shè)的工作部署，大膽探索，勇于實(shí)踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以石油工程專業(yè)課程改革為重點(diǎn)，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建集理論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實(shí)踐訓(xùn)練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學(xué)體系。形成了以互動(dòng)教學(xué)為主，以討論合作型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、模擬和互動(dòng)中學(xué)習(xí)等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學(xué)的良好效果。

一、實(shí)踐了團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)作精神

課堂討論課是啟發(fā)學(xué)生思考、讓學(xué)生參與教學(xué)、提高學(xué)生分析問(wèn)題能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的一種有效途徑。教師引入互動(dòng)教學(xué)方式可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我院先后在2005級(jí)就業(yè)指導(dǎo)課程、2007級(jí)和2008級(jí)創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學(xué)中予以實(shí)踐。結(jié)果表明，課堂討論采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)模式的開(kāi)展，避免了學(xué)生誰(shuí)匯報(bào)誰(shuí)準(zhǔn)備以及占用過(guò)多課內(nèi)學(xué)時(shí)的問(wèn)題，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間互動(dòng)式教學(xué)的最好方法，這種合作型的互動(dòng)能使團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員批判性地分析各自所分擔(dān)的具體任務(wù)，做到以事實(shí)為依據(jù)而非依靠感進(jìn)行判斷，并將各自的任務(wù)整合到一個(gè)可行的整體項(xiàng)目中去。在做任務(wù)計(jì)劃時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)更加注意細(xì)節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時(shí)來(lái)做，提升了成員在復(fù)雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學(xué)習(xí)和全面準(zhǔn)確分析問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生之間可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知，彌補(bǔ)學(xué)生之間差異，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和說(shuō)服他人，學(xué)會(huì)建設(shè)性的合作與幫助。團(tuán)隊(duì)合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點(diǎn)。

1.教師應(yīng)精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務(wù)。教師應(yīng)從課程中所涉及的相關(guān)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用角度進(jìn)行精心選題，選擇那些能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運(yùn)用知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設(shè)計(jì)等，以加深學(xué)生對(duì)課程主要知識(shí)點(diǎn)的掌握，對(duì)課堂講授知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，同時(shí)進(jìn)一步理解和掌握課程的難點(diǎn)與前沿，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用。

2.對(duì)課堂討論實(shí)施過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供展示和提高綜合能力的平臺(tái)，同時(shí)又要實(shí)施必要的過(guò)程干預(yù)和指導(dǎo)。提升學(xué)生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學(xué)生進(jìn)行自由組合，按3～4人為一組，組建團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為單位共同參與選題、調(diào)研、解題、總結(jié)和交流，并明確各自分工，任務(wù)完成時(shí)以團(tuán)隊(duì)為單位提交研究報(bào)告，并輪流推選其中一人為隊(duì)長(zhǎng)做講臺(tái)發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時(shí)間來(lái)做準(zhǔn)備。在此期間，團(tuán)隊(duì)根據(jù)教師指定的主題完成任務(wù)分工，開(kāi)展廣泛調(diào)研、交流、討論，形成成果報(bào)告。③教師根據(jù)專題設(shè)計(jì)情況，進(jìn)行必要的中間過(guò)程干預(yù)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，增加背景信息量，適當(dāng)調(diào)整專題難度。④教師構(gòu)思和預(yù)測(cè)課堂討論過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，適當(dāng)加以引導(dǎo)，展示必要的示范材料和總結(jié)提綱。

3.營(yíng)造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營(yíng)造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實(shí)施過(guò)程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要?jiǎng)?chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和自信心。②通過(guò)直接而公開(kāi)的溝通建立信任，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來(lái)進(jìn)行充分的講解。③在討論課中，安排每個(gè)學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，然后自由提問(wèn)和討論，其間，教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行歸納或者點(diǎn)評(píng)。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導(dǎo)作用。④鼓勵(lì)臺(tái)下同學(xué)提出問(wèn)題，形成臺(tái)下、臺(tái)上學(xué)生之間互動(dòng)，并要求匯報(bào)人當(dāng)場(chǎng)回答這些問(wèn)題。這就要求作為聽(tīng)眾的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，積極思考，而發(fā)言的同學(xué)則要思維敏捷。在自由提問(wèn)和即席作答的過(guò)程中，往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動(dòng)討論課的氣氛，將討論推向。

4.成績(jī)的評(píng)定。成績(jī)的評(píng)定應(yīng)該鼓勵(lì)給自己和團(tuán)隊(duì)設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)任務(wù)，同時(shí)，個(gè)人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對(duì)團(tuán)隊(duì)的整體評(píng)價(jià)，應(yīng)該以能夠激勵(lì)全體成員之間進(jìn)行有效合作為導(dǎo)向，對(duì)個(gè)別學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)加分要充分肯定他在任務(wù)中的角色和行為以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的小組長(zhǎng)若能很好完成本職工作，同時(shí)又能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)很好完成工作的應(yīng)給予特別加分。

二、精心設(shè)計(jì)開(kāi)展了研究性教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題建立解決方案，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、策略。在實(shí)踐性課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要從問(wèn)題出發(fā)，以反映學(xué)科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實(shí)踐于一體的科技專題為主題，讓學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和綜合解決問(wèn)題的能力。在石油工程2007和2008年級(jí)創(chuàng)新班的教學(xué)實(shí)踐中，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞該課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握油田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)分析與調(diào)整的基本決策能力。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置油氣田開(kāi)發(fā)決策中的主要問(wèn)題，如：開(kāi)發(fā)層系的組合、井網(wǎng)設(shè)計(jì)與部署、人工補(bǔ)充能量方式等，作為科技專題進(jìn)行文獻(xiàn)資料調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)小論文，取得了顯著的教學(xué)成效。研究性教學(xué)分為三個(gè)階段：文獻(xiàn)調(diào)研、文獻(xiàn)綜述和問(wèn)題實(shí)證研究及論文撰寫(xiě)階段。在文獻(xiàn)調(diào)研階段著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：按照具體任務(wù)布置的要求，利用圖書(shū)館館藏傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)查找獲取研究中所需的文獻(xiàn)信息；學(xué)會(huì)區(qū)分論點(diǎn)、論據(jù)與結(jié)論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對(duì)之進(jìn)行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻(xiàn)要點(diǎn)。在文獻(xiàn)綜述階段，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合給定專題，綜述多篇文章的觀點(diǎn)，做到正確引用他人文獻(xiàn)，鼓勵(lì)提出自己的見(jiàn)解。在專題的實(shí)證研究及論文撰寫(xiě)階段，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用定量與定性的研究方法，制訂解決問(wèn)題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過(guò)撰寫(xiě)論文，掌握技術(shù)用語(yǔ)規(guī)范、論文撰寫(xiě)規(guī)范，提高文字表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生取得有價(jià)值的調(diào)研成果與創(chuàng)新。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過(guò)程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計(jì)并完成了包括課程輔助教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)答疑、在線課件及習(xí)題集等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課件內(nèi)容精練、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，全部上網(wǎng)并提供瀏覽和下載。為了使理論教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，課件和多媒體中配有大量來(lái)自國(guó)內(nèi)外油田現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)形象的圖片和動(dòng)畫(huà)，增大了教學(xué)信息量。該系統(tǒng)的建立和應(yīng)用極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果。

四、積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊國(guó)際化視野

以課程為依托，積極引進(jìn)外部資源和優(yōu)勢(shì)參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開(kāi)闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，推動(dòng)人才培養(yǎng)的國(guó)際化進(jìn)程。

1.國(guó)外高校資源。近年來(lái)，伴隨中國(guó)石油逐步實(shí)施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)和人才培養(yǎng)的國(guó)際化的需求，迫切要求高校之間進(jìn)行更加廣泛的國(guó)際交流與合作。完井工程、采油工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近年來(lái)先后聘請(qǐng)了Stanford大學(xué)、Oklahoma大學(xué)、Houston大學(xué)、英國(guó)郝瑞瓦特大學(xué)、Texas A&M University大學(xué)以及石油工程師協(xié)會(huì)（SPE）等多所國(guó)外大學(xué)和知名機(jī)構(gòu)專家學(xué)者授課，讓學(xué)生了解了國(guó)外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)模式及方法，拓寬了學(xué)生的視野。

2.開(kāi)辦校友講堂。為了合理有效利用社會(huì)教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)油氣田開(kāi)發(fā)的使命感，為他們成長(zhǎng)成才樹(shù)立榜樣，油藏工程課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)邀請(qǐng)中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進(jìn)課堂，介紹陸上油田和海上油田開(kāi)發(fā)技術(shù)的進(jìn)展，并以實(shí)例介紹實(shí)際油田開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)與生產(chǎn)分析及其關(guān)鍵技術(shù)。中石油CNODC（海外）專家與學(xué)生們分享了中國(guó)石油走向海外進(jìn)行對(duì)外合作談判、油氣田評(píng)估以及海外油田開(kāi)發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、人才素質(zhì)的要求，受到學(xué)生的一致好評(píng)。

3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性化需求，堅(jiān)持就業(yè)市場(chǎng)與人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，通過(guò)多種渠道以多種方式與企業(yè)開(kāi)展合作，邀請(qǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽(yáng)光校園行走進(jìn)中國(guó)石油大學(xué)――對(duì)話外企精英，分享精彩人生”的主題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)來(lái)自國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人、職場(chǎng)新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團(tuán)隊(duì)，從職業(yè)規(guī)劃、實(shí)習(xí)求職、職業(yè)素質(zhì)等方面幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)和擇業(yè)中的困惑，提供有針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。開(kāi)展以學(xué)生為中心的課堂互動(dòng)式模擬教學(xué)，2006―2007年，兩次與殼牌（中國(guó)）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進(jìn)校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學(xué)活動(dòng)。2008年借助北京市外企人力資源服務(wù)有限公司、北京市志愿者協(xié)會(huì)外企分會(huì)平臺(tái)、邀請(qǐng)殼牌中國(guó)及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國(guó)）、佳能（中國(guó)）有限公司、施耐德電氣（中國(guó)）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等6所高校，將中央電視臺(tái)職場(chǎng)專欄“絕對(duì)挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運(yùn)北京陽(yáng)光彩虹行動(dòng)――“從企業(yè)文化，談自我認(rèn)知”大型主題活動(dòng)。通過(guò)領(lǐng)先企業(yè)的多元文化和理念講解、學(xué)生自我認(rèn)知現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場(chǎng)專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)校企之間互動(dòng)、高校之間交流分享，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了對(duì)職場(chǎng)真實(shí)含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開(kāi)展了“迎校慶55周年SPE學(xué)生分會(huì)系列活動(dòng)――中國(guó)石油大學(xué)之旅”，邀請(qǐng)貝克休斯、康菲石油、道達(dá)爾（中國(guó)）、帕拉代姆技術(shù)（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學(xué)生們帶來(lái)了專業(yè)而精彩的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開(kāi)發(fā)等方面的理論前沿和先進(jìn)技術(shù)，與學(xué)生一起分享他們的職場(chǎng)成長(zhǎng)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，使學(xué)生們更加明確了以后專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向，樹(shù)立了學(xué)好專業(yè)的信心，同時(shí)極大提升了我校和我院的知名度和社會(huì)影響力。

隨著國(guó)家改革開(kāi)放的逐步深入和石油石化海外市場(chǎng)的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而對(duì)石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生構(gòu)建起以知識(shí)點(diǎn)為中心、思想方法為主線、知識(shí)應(yīng)用為延伸的三位一體的知識(shí)構(gòu)架，開(kāi)闊人才培養(yǎng)的國(guó)際化視野，增強(qiáng)創(chuàng)新型人才核心競(jìng)爭(zhēng)力方面都起到了重要的推動(dòng)作用。

篇5

重慶科技學(xué)院的石油工程專業(yè)，作為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，肩負(fù)著行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送應(yīng)用型人才的重任。國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)對(duì)于應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)高度關(guān)注，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有力依托和重要保障。因此，基于國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)的要求，開(kāi)展開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室探索研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

一、采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義

目前受傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式、師資投入、學(xué)生擴(kuò)招等諸多限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能適應(yīng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)需要，嚴(yán)重制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量。采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室作為石油工程（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）建設(shè)的重要載體，是教育部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神的落實(shí)和具體體現(xiàn)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，是提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用的有效措施，是教育教學(xué)改革的重要手段。

二、采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則和主要內(nèi)容

（一）采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則

采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終堅(jiān)持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，旨在通過(guò)學(xué)科實(shí)驗(yàn)資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進(jìn)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求。

（二）采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要內(nèi)容

1.制度完善

圍繞國(guó)家級(jí)特色專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)，借鑒相關(guān)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，以《重慶科技學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的若干規(guī)定》為基礎(chǔ)，開(kāi)展制度創(chuàng)新和完善，形成涵蓋實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放原則、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間、實(shí)驗(yàn)室登記辦法、條件保障和工作要求等七項(xiàng)內(nèi)容的《采油實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放暫行規(guī)定》。這為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范、有序運(yùn)行提供了重要的制度保障。

2.機(jī)制創(chuàng)新

圍繞國(guó)家級(jí)特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)增加素質(zhì)教育學(xué)分,鼓勵(lì)學(xué)生參加采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)完成科技創(chuàng)新等課外素質(zhì)拓展，全面提升自身的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。素質(zhì)教育學(xué)分與采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的數(shù)量、難度直接相關(guān)，并與石油工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)要求相銜接，必須獲得的最低實(shí)驗(yàn)學(xué)分，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。

3.師資激勵(lì)

圍繞國(guó)家級(jí)特色專業(yè)師資建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)增加實(shí)驗(yàn)運(yùn)行費(fèi)的投入和采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)師資獎(jiǎng)勵(lì)政策，為開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)涉及的設(shè)備維護(hù)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等提供可靠保障，實(shí)現(xiàn)采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的充實(shí)，促進(jìn)采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍積極投入精力到采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和完善中，積極投入精力到采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作中，充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性。

4.監(jiān)督嚴(yán)格

圍繞國(guó)家級(jí)特色專業(yè)質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)監(jiān)督和評(píng)估體系，分別從采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的確定、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、效果考核、儀器設(shè)備使用和維護(hù)等環(huán)節(jié)著手，對(duì)存在的問(wèn)題持續(xù)改進(jìn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。在此基礎(chǔ)上，建立和健全采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)開(kāi)放檔案，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的記錄表每日逐項(xiàng)詳細(xì)登記，實(shí)驗(yàn)室管理人員檢查和負(fù)責(zé)人抽查等，不斷分析和研究總結(jié)采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)開(kāi)放基本規(guī)律，并據(jù)此制定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放過(guò)程。

三、采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成效

（一）學(xué)術(shù)氛圍不斷增強(qiáng)

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室通過(guò)教師命題和自由選題兩類(lèi)模式，開(kāi)放人時(shí)數(shù)達(dá)43056余學(xué)時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維滲透到科技競(jìng)賽、講座、論壇和模擬實(shí)踐等各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中，大大活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升

采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室共指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新10余項(xiàng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)期間全天候?qū)W(xué)生開(kāi)放，100余名畢業(yè)生依托采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)論文任務(wù)順利畢業(yè)。此外，采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室還為石油工程專業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)石油工程設(shè)計(jì)大賽等諸多大型賽事奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，石油工程及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升。

（三）實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式初步形成

采油開(kāi)發(fā)性實(shí)驗(yàn)室面向本科生自主學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)生科技創(chuàng)新、大學(xué)生課外競(jìng)賽、教學(xué)科研人員（研究生和教師）科學(xué)研究和社會(huì)（各種培訓(xùn)班）實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)開(kāi)放，初步探索出一條“產(chǎn)－學(xué)－研”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用效率，促進(jìn)了教育教學(xué)改革。

四、結(jié)論

采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室作為石油工程（國(guó)家級(jí)特色專業(yè)）建設(shè)的重要載體，針對(duì)其建設(shè)需要開(kāi)展相關(guān)探索研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

采油開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)始終堅(jiān)持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，通過(guò)學(xué)科實(shí)驗(yàn)資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進(jìn)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛文莉.大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J].價(jià)值工程，2010,4.

篇6

進(jìn)度控制目標(biāo)和投資及質(zhì)量控制的目標(biāo)屬于對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，通常情況下，如果石油工程項(xiàng)目進(jìn)度慢就需要進(jìn)一步加大投資，同時(shí)，工期提前不同程度上會(huì)增加投資效益；如果石油工程進(jìn)度較快將直接的影響到質(zhì)量，而若質(zhì)量控制嚴(yán)格又會(huì)對(duì)進(jìn)度造成影響。由此可見(jiàn)，石油工程進(jìn)度、投資、質(zhì)量三者的目標(biāo)屬于一個(gè)系統(tǒng)，石油工程管理的主要職責(zé)就是有效處理這三者間存在的矛盾，不僅要保證進(jìn)度，而且，還應(yīng)降低投資率，提升質(zhì)量水平。

1 石油工程項(xiàng)目進(jìn)度控制具有的實(shí)質(zhì)意義

石油工程項(xiàng)目開(kāi)始竣工前，應(yīng)由專業(yè)的監(jiān)理工程師對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行認(rèn)真全面的分析，制定詳細(xì)的工程分項(xiàng)的月、旬進(jìn)度控制圖表，從而實(shí)時(shí)有效的監(jiān)控分項(xiàng)施工的月、旬進(jìn)度情況。制定圖表過(guò)程中，應(yīng)以可直觀的將工程實(shí)際進(jìn)度全面反映的方式為主，比如，形象進(jìn)度圖等。對(duì)不同專業(yè)分項(xiàng)施工的具體進(jìn)度和計(jì)劃間存在的差距予以了解掌握。若存在差距，應(yīng)第一時(shí)間告知承包者工程進(jìn)度緩慢，并命承包者采用有效的措施，不斷推動(dòng)進(jìn)度，及時(shí)向監(jiān)理工程師匯報(bào)和遞交相關(guān)資料，以便于監(jiān)理工程師充分評(píng)價(jià)工程整體進(jìn)展速度，倘若承包者的施工進(jìn)度對(duì)整個(gè)工程的整個(gè)竣工時(shí)期造成了影響，那么，就強(qiáng)調(diào)承包者必須及時(shí)調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃。在施工管理過(guò)程中，建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)度管理占有不容忽視的地位。施工進(jìn)度管理主要指的是項(xiàng)目實(shí)際建設(shè)時(shí)根據(jù)已經(jīng)通過(guò)審批的工程進(jìn)度計(jì)劃，制定相應(yīng)的辦法進(jìn)行定期跟蹤、查看工程的進(jìn)度情況，并和計(jì)劃進(jìn)度間進(jìn)行一番比較、對(duì)照，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)兩者間存在的偏差，同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真分析與評(píng)估導(dǎo)致偏差發(fā)生的因素及影響工程目標(biāo)的程度，科學(xué)組織、正確指導(dǎo)、合理協(xié)調(diào)、有效監(jiān)督監(jiān)理單位、承包商和相關(guān)單位，制定一系列有效的措施對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃加以調(diào)整，以確保工程進(jìn)度能夠在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中持續(xù)的循環(huán)往復(fù)，一直到根據(jù)明確的工期目標(biāo)（項(xiàng)目完工），也就是在合同中所確立的工期內(nèi)竣工，或者是在確保工程質(zhì)量水平與不提升工程造價(jià)的情況下提前竣工。要想有效實(shí)施施工項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，盡可能的根據(jù)所制定的計(jì)劃時(shí)間有序的運(yùn)行，加快各進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須加強(qiáng)以下幾方面的工作：工程實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，在整個(gè)工程成本中比重占的最重的要屬材料成本，通常在百分之七十左右，并且，具備很大的節(jié)約潛力空間，通常當(dāng)其他成本發(fā)生虧損情況時(shí)，會(huì)借著材料成本的節(jié)約予以相應(yīng)的彌補(bǔ)。所以，材料成本的節(jié)約對(duì)于工程成本的降低具有重要的促進(jìn)作用。工程成本材料具體涵蓋了主要材料與輔助材料，前者指的是構(gòu)成工程的核心材料，比如鋼材、木材、水泥等，后者指的是完成工程實(shí)際所需的手段材料，比如，乙炔氣、砂輪片等。在施工主要材料方面應(yīng)實(shí)施限額發(fā)料，嚴(yán)格根據(jù)理論用量加科學(xué)有效的損耗辦法及施工作業(yè)隊(duì)結(jié)算，對(duì)于達(dá)到節(jié)約目標(biāo)的應(yīng)適當(dāng)?shù)挠枰越?jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，超出的由施工作業(yè)隊(duì)自己擔(dān)負(fù)經(jīng)濟(jì)損失，在施工作業(yè)隊(duì)結(jié)算金額中進(jìn)行相應(yīng)的扣除，唯有如此，施工作業(yè)隊(duì)才會(huì)對(duì)材料科學(xué)合理的使用，避免不必要的浪費(fèi)。

2 石油工程項(xiàng)目的管理措施

強(qiáng)化進(jìn)度管理是石油工程建設(shè)企業(yè)增強(qiáng)自身管理水平、經(jīng)濟(jì)效益以及持續(xù)高效發(fā)展的最佳措施，同時(shí)還是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的實(shí)際需求。以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的角度上出發(fā)，提出了以下幾項(xiàng)管理措施。

2.1 構(gòu)建一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，科學(xué)化的管理

要想確保石油工程項(xiàng)目管理具有較高的水平，就必須在項(xiàng)目籌備過(guò)程中構(gòu)建一個(gè)高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)（涵蓋了項(xiàng)目經(jīng)理部的領(lǐng)導(dǎo)與主要成員）。進(jìn)度管理方面，應(yīng)將項(xiàng)目經(jīng)理作為進(jìn)度目標(biāo)責(zé)任中心，科學(xué)分解進(jìn)度目標(biāo)，將責(zé)任貫徹落實(shí)到人。編制完善高效的考核體系及獎(jiǎng)懲措施，以對(duì)每位成員予以有效的激勵(lì)。

2.2 加強(qiáng)執(zhí)行進(jìn)度計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)化管理

根據(jù)石油工程具體類(lèi)別構(gòu)建相應(yīng)的施工進(jìn)度管理標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，按照長(zhǎng)期積累的工程經(jīng)驗(yàn)，編制類(lèi)似于工程進(jìn)度計(jì)劃樣本，比如，合理的施工周期、資源的優(yōu)化配置等，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范要求加強(qiáng)進(jìn)度計(jì)劃管理，從而防止由于人員能力不足而導(dǎo)致管理漏洞與缺陷的發(fā)生。

2.3 統(tǒng)籌實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃管理

進(jìn)度計(jì)劃管理過(guò)程中，應(yīng)和質(zhì)量、安全、投資等一些管理內(nèi)容間保持一致，綜合性考慮，以將計(jì)劃管理具有的優(yōu)勢(shì)作用全面發(fā)揮，促進(jìn)企業(yè)效益最大化。實(shí)際中存在的施工質(zhì)量、安全問(wèn)題全部都是因?yàn)檫M(jìn)一步加快施工進(jìn)度而致，在計(jì)劃制定與調(diào)整過(guò)程中，應(yīng)對(duì)質(zhì)量及安全中所產(chǎn)生的風(fēng)險(xiǎn)加以詳細(xì)的考慮，不然一旦發(fā)生質(zhì)量與安全事故，會(huì)直接影響到工程進(jìn)度。計(jì)劃與投資間有著密切的關(guān)系。施工進(jìn)度的快慢都無(wú)法促進(jìn)施工效益的最大化，應(yīng)及時(shí)尋找合理的工期空間，一旦超出了計(jì)劃范圍，應(yīng)做好資金預(yù)警。

2.4 做好信息調(diào)查與管理工作

時(shí)刻注意石油工程現(xiàn)場(chǎng)施工條件，具體涵蓋了行政法規(guī)、地理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等，比如，政府部門(mén)對(duì)施工提出的要求與限制、施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的地質(zhì)、水文、氣象、交通運(yùn)輸條件、能源的實(shí)際供應(yīng)狀況、外部依托的社會(huì)力量等。進(jìn)度計(jì)劃制定前與實(shí)施中，必須加強(qiáng)調(diào)查，將在現(xiàn)場(chǎng)獲取到的第一手信息當(dāng)做計(jì)劃編制與執(zhí)行過(guò)程中的有力依據(jù)，事先編制一系列相應(yīng)的工期風(fēng)險(xiǎn)措施，并且，還要全面有效的收集實(shí)際已完工的相同或類(lèi)似項(xiàng)目的施工進(jìn)度資料，認(rèn)真全面的整理、分析，明確控制的約束條件。

3 結(jié)論

綜上所述可知，石油工程項(xiàng)目施工成本控制屬于一個(gè)系統(tǒng)性的工程，涉及到了方方面面的問(wèn)題，應(yīng)綜合性考慮，對(duì)組織措施、技術(shù)措施經(jīng)濟(jì)措施以及合同措施進(jìn)行統(tǒng)一有效控制，科學(xué)合理的使用，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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篇7

主管單位：湖北省教育廳

主辦單位：長(zhǎng)江大學(xué)

出版周期：月刊

出版地址：湖北省荊州市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1000-9752

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：42-1273/TE

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1979

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(bào)(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

篇8

中圖分類(lèi)號(hào)：F406文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一生物技術(shù)與石油化工

生物技術(shù)又稱生物工程，是在古老的微生物發(fā)酵工藝學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興綜合學(xué)科，它很早就與石油關(guān)系密切。

早在20世紀(jì)20年代，石油工作者就提出將微生物用于石油回收。50年代生物技術(shù)逐漸由石油向石油化工領(lǐng)域延伸，許多化工產(chǎn)品的生物生產(chǎn)技術(shù)和工藝相繼出現(xiàn)。60年代，石油微生物學(xué)興起，以石油為原料生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白的工業(yè)化成為可能。70年代，生物分子生物學(xué)的突破，出現(xiàn)了生物催化劑固定化技術(shù)，與此同時(shí)，美國(guó)、歐洲及原蘇聯(lián)等都先后進(jìn)行了微生物采油應(yīng)用研究和實(shí)施。80年代，DNA重組技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)的崛起，生物化學(xué)反應(yīng)工程應(yīng)運(yùn)而生，為人們?cè)谑突ゎI(lǐng)域開(kāi)發(fā)精細(xì)化工產(chǎn)品提供了重要手段和工具。90年代，節(jié)能與環(huán)保成為人們關(guān)注的兩大課題，能源與資源的合理利用，使得生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的應(yīng)用更加活躍。

面對(duì)21世紀(jì)石油與石油化工技術(shù)的挑戰(zhàn)，清潔過(guò)程的開(kāi)發(fā)，“綠色化學(xué)”產(chǎn)品的生產(chǎn)，生物脫硫技術(shù)正引起人們極大的關(guān)注。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，溫和條件的合成反應(yīng)將會(huì)繼續(xù)受到重視，生物催化劑將大力推廣，生物能源的替代，具有光、聲、電、磁等高性能生物化工材料的應(yīng)用，都將為石油化工技術(shù)注入新的活力，新的生物石油化工技術(shù)必將興起。

二生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用

1生物技術(shù)在石油勘探中的應(yīng)用

隨著微生物培養(yǎng)技術(shù)及菌種數(shù)測(cè)定方法的不斷改進(jìn)，利用微生物勘探石油的技術(shù)得到迅速發(fā)展。根據(jù)直接探測(cè)油氣的有關(guān)理論，地下烴類(lèi)的向上滲透使地表和地球化學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化。從生物圈角度來(lái)看，無(wú)論是根植于地下較高等植物，或是散布于其間的低等生物，都會(huì)發(fā)生變異，用現(xiàn)代生物分析檢測(cè)手段(如微生物微量元素分析、毒素分析、DNA的PCR擴(kuò)增技術(shù)檢測(cè))檢測(cè)這種變異，再經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理，就可能達(dá)到預(yù)測(cè)油氣藏的目的?，F(xiàn)代石油工業(yè)根據(jù)石油的生物標(biāo)志特征可以研究判斷石油的生成相和油源。我國(guó)石油工作者就是利用生物標(biāo)志特征判斷出柴達(dá)木盆地西部剖面油砂和瀝青的前身原油是成熟原油，它具有水體相對(duì)較深的湖相有機(jī)質(zhì)形態(tài)，其源巖應(yīng)該是侏羅系的。隨著生物技術(shù)在石油勘探領(lǐng)域應(yīng)用的拓寬與深化，生物與石油相關(guān)規(guī)律的研究將會(huì)取得更大的成果，有可能在深山密林、深海谷底、冰川、南北極等尚未開(kāi)發(fā)的環(huán)境區(qū)域，探測(cè)到更多的油氣礦藏，大大提高石油的儲(chǔ)采比，增加石油儲(chǔ)備。

2生物技術(shù)在石油開(kāi)采中的應(yīng)用

生物技術(shù)特別是微生物采油技術(shù)，已經(jīng)引起石油工程技術(shù)人員的空前關(guān)注，目前在國(guó)內(nèi)外開(kāi)展的微生物采油先導(dǎo)性礦物試驗(yàn)已初見(jiàn)成效。利用微生物提高原油的采收率技術(shù)(Microbial Enhanced Oil Recovery簡(jiǎn)稱MEOR)來(lái)開(kāi)發(fā)我國(guó)豐富的資源，已成為生物技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一。微生物采油就是利用微生物代謝產(chǎn)生的聚合物、表面活性劑、二氧化碳及有機(jī)溶劑等物質(zhì)進(jìn)行有效的驅(qū)油。微生物采油技術(shù)與其它采油技術(shù)相比，具有適應(yīng)范圍廣、工藝簡(jiǎn)單、投資少、見(jiàn)效快、無(wú)污染等特點(diǎn)，是目前開(kāi)采油藏中剩余油和利用枯竭油藏最好的廉價(jià)方法，并且更符合環(huán)保要求。微生物采油技術(shù)起源于美國(guó)，發(fā)展至今已成為國(guó)內(nèi)外發(fā)展迅速的一項(xiàng)提高原油采收率的技術(shù)，也是二十一世紀(jì)的一項(xiàng)高新生物技術(shù)。

其經(jīng)歷了：1930年～1965年的起步與探索，1965年～1980年的迅速發(fā)展，1980年～1990年的深入研究和礦場(chǎng)應(yīng)用見(jiàn)效，1990年至今的現(xiàn)代微生物采油技術(shù)的發(fā)展等四個(gè)階段?，F(xiàn)代微生物采油技術(shù)的發(fā)展階段主要是現(xiàn)代生物技術(shù)在微生物采油上的應(yīng)用階段。美國(guó)應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)重組微生物菌體，構(gòu)建基因工程菌，使微生物菌種具有較高的性能，大大促進(jìn)和發(fā)展了生物技術(shù)在微生物采油中的應(yīng)用。現(xiàn)代生物技術(shù)，特別是分子生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使采油微生物研究已經(jīng)進(jìn)入了分子水平。分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)微生物采油機(jī)理的研究產(chǎn)生了很大影響。PCR(Polymerase Chain Reaction)技術(shù)、DNA芯片技術(shù)等是研究微生物群落新穎的分子生物學(xué)工具。一1PCR與DNA芯片技術(shù)結(jié)合，可以對(duì)微生物采油菌種的油藏適應(yīng)性、地下運(yùn)移能力、增殖和增采能力進(jìn)行準(zhǔn)確可靠的認(rèn)證，可以對(duì)油田地層中存在的微生物群落進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，并以此對(duì)具有微生物采油作用的菌加以利用，對(duì)有害菌進(jìn)行有效防治，進(jìn)而研究微生物的驅(qū)油增產(chǎn)機(jī)理，為調(diào)整各項(xiàng)技術(shù)工藝，優(yōu)化方案設(shè)計(jì)和把握實(shí)驗(yàn)進(jìn)程提供可靠依據(jù)。微生物提高原油采收率的真正成功或突破的關(guān)鍵在于“超級(jí)菌”的組建，因此，構(gòu)建目的基因，培養(yǎng)較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的基因工程菌(Gene Engineering Microbe，簡(jiǎn)稱GEM)是現(xiàn)代微生物采油技術(shù)的主要目標(biāo)之一。利用基因工程，可針對(duì)性地培養(yǎng)有利菌株，拓寬微生物采油的菌種資源。

3生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用

① 微生物氧化烴類(lèi)生產(chǎn)有機(jī)酸

微生物氧化烴類(lèi)生產(chǎn)有機(jī)酸主要有二羧酸和一元酸。二羧酸主要有已二酸和癸二酸。一元酸主要有檸檬酸、琥珀酸。此外烷烴經(jīng)氧化還可生產(chǎn)谷氨酸、富馬酸、水楊酸等。

a. 酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺

丙烯酰胺大部分以40％～50％的水溶液銷(xiāo)售，低溫下會(huì)析出胺的結(jié)晶。常規(guī)生產(chǎn)丙烯酰胺有硫酸水和法和銅催化水和法兩種，前者工藝過(guò)程復(fù)雜，后者因反應(yīng)中會(huì)生成加成反應(yīng)而含有少量加成反應(yīng)物。用酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺，是將丙烯腈、原料水與固定化生物催化劑一起進(jìn)行水和反應(yīng)，反應(yīng)后分離出廢生物催化劑。得到產(chǎn)品丙烯酰胺。酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺，產(chǎn)品純度高，選擇性好，丙烯腈轉(zhuǎn)化率達(dá)99．9％以上。

70年代，日本日東化學(xué)公司使用Rhodococ—cus SP．N一774生物酶，經(jīng)十年努力，成功開(kāi)發(fā)了最初的生物催化生產(chǎn)丙烯酰胺的工藝，80年代中期建成規(guī)模為400t／a的工業(yè)化裝置。其后日本京都大學(xué)發(fā)現(xiàn)了代號(hào)為B一23、J一1的生物酶并對(duì)工藝加以改進(jìn)。90年代初，日本使用生物酶生產(chǎn)丙烯酰胺的能力已上升到1．5萬(wàn)t／a。

b. 烴類(lèi)發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸

中長(zhǎng)鏈二元羧酸是合成纖維、工程塑料、涂料、高檔油等重要的石油化工原料，通常是通過(guò)化學(xué)方法制取。以石油餾分為原料發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸的研究已有近40年的歷史。20世紀(jì)70年代初，日本礦業(yè)生物科學(xué)研究院(簡(jiǎn)稱日本礦業(yè))以正構(gòu)石蠟為原料，微生物發(fā)酵氧化代替尿素加成法，生產(chǎn)相同鏈長(zhǎng)的二元羧酸，80年代工業(yè)化，在世界上首先建成了150t／a的長(zhǎng)鏈二元羧酸生產(chǎn)發(fā)酵裝置。90年代初由發(fā)酵法生產(chǎn)的十三碳二元酸(“巴西羧酸”)，規(guī)模已達(dá)200t／a，終止了傳統(tǒng)的由菜籽油、蓖麻油裂解合成的歷史，是石油發(fā)酵在石油化工領(lǐng)域工業(yè)化最早的例子L2j。日本礦業(yè)選用Candida trpicalis 1098酵母菌生產(chǎn)二元羧酸，日本三井石化公司則用擬球酵母Torutopsis生產(chǎn)長(zhǎng)鏈二元羧酸。研究表明，酵母菌、細(xì)菌、絲狀真菌都有不同程度氧化正構(gòu)烷烴生成二元羧酸的能力，而假絲酵母、畢赤式酵母尤其是正構(gòu)烷烴發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸的高產(chǎn)微生物。據(jù)報(bào)導(dǎo)l31，我國(guó)鄭州大學(xué)等單位承擔(dān)的“九五”國(guó)產(chǎn)科技攻關(guān)計(jì)劃“十二碳二元酸合成尼龍1212工業(yè)生產(chǎn)試驗(yàn)研究”，最近已通過(guò)鑒定。該研究合成的長(zhǎng)鏈高性能工程塑料尼龍1212所用原料，即是以石油輕蠟發(fā)酵生產(chǎn)的十二碳二元酸，這充分顯示了生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的成功應(yīng)用。

②在其它石油化工方面的應(yīng)用

生物技術(shù)在其它石油化工方面的應(yīng)用主要有：由烯烴類(lèi)制備環(huán)氧乙烷和環(huán)氧氧丙烷，以石油為原料生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白，加氧酶在石油化工的開(kāi)發(fā)利用，柴油生物脫硫研究與開(kāi)發(fā)，石油微生物的脫氮的研究，生物法生產(chǎn)丙烯酰胺、1，3——丙二酸等。

結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生物技術(shù)正逐步擴(kuò)大到石油和石油化工行業(yè)，以更加有效的、經(jīng)濟(jì)的生物化學(xué)過(guò)程代替?zhèn)鹘y(tǒng)的化工過(guò)程。生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用，將為石油化工技術(shù)注入新的活力，新的生物石油化工技術(shù)必將興起。

參考文獻(xiàn)

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② 金花. 生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的應(yīng)用[期刊論文]-石油化工2003,32(5)

篇9

摘 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量具有

>> 機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 市政、環(huán)境類(lèi)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐與探索 機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的改革與實(shí)踐 多媒體技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與實(shí)踐 就業(yè)導(dǎo)向的高職化工設(shè)備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類(lèi)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革的研究與實(shí)踐 海洋類(lèi)院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐 基于CDIO理念的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 熱能與動(dòng)力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改革與實(shí)踐 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐的研究 《石油化工》特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新 基于就業(yè)導(dǎo)向的工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革研究與實(shí)踐 專業(yè)認(rèn)證模式下的機(jī)械類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 提前畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，2008-12-22.

[3]趙文靜，祁飛，何箐.以科研項(xiàng)目促進(jìn)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升[J].西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006，（3）.

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篇10

前言 近幾年國(guó)內(nèi)外石油工程的基本建設(shè)項(xiàng)目越來(lái)越多，對(duì)焊接技術(shù)的要求也越來(lái)越高，焊接工藝的多樣化已成為一種趨勢(shì)，從特種材料的小口徑高含硫天然氣氣田管網(wǎng)集輸、裝置凈化項(xiàng)目；高強(qiáng)鋼、大口徑的天然氣輸氣管道和碳素鋼、合金鋼的進(jìn)戶城市天然氣管網(wǎng)；到原油、成品油及其它能源化工、供水及高壓超高壓等項(xiàng)工程的建設(shè)情況來(lái)看，所選用的大多是組合焊接技術(shù)[1]，該項(xiàng)技術(shù)能充分發(fā)揮不同焊接技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高焊接質(zhì)量和工程的使用壽命。

1 焊接設(shè)備 焊接設(shè)備制造廠家較多，其使用性能差別較大，近幾年來(lái)從事石油工程建設(shè)施工企業(yè)使用的焊接設(shè)備，選用一機(jī)多用的多種用途直流弧焊電源的單位較多，這些設(shè)備不但具有焊條電弧上向焊功能，而且還具有焊條電弧下向焊、藥芯半自動(dòng)焊、CO2氣體保護(hù)焊功能，有的設(shè)備還具有氬弧焊功能。常用的焊接設(shè)備主要有：國(guó)外生產(chǎn)的有林肯、米勒焊機(jī)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的有川焊、熊谷、奧太、時(shí)代、運(yùn)達(dá)等廠家的焊接設(shè)備。

2 金屬材料與焊接材料

2.1 金屬材料 石油工程建設(shè)所使用的金屬材料種類(lèi)較多，如：黑色金屬材料類(lèi)的低碳鋼、中碳鋼、普低合金鋼、不銹鋼和特種用途的鍋爐壓力容器用鋼、管道專用鋼、耐熱鋼、耐腐蝕鋼、異種鋼等；有色金屬材料類(lèi)的鎳合金、鋁合金、銅合金材料及復(fù)合材料等。 在石油工程建設(shè)中選用的金屬材料其強(qiáng)度、硬度、塑性、韌性等項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)均能滿足焊接工藝的要求，大部分金屬材料的焊接性能較好，在施工中根據(jù)設(shè)計(jì)要求，通過(guò)調(diào)整焊接工藝方案，選擇不同的焊接技術(shù)都能滿足施工技術(shù)要求。

2.2 焊接材料 金屬材料的類(lèi)別、性能、強(qiáng)度等級(jí)不同，含碳量或碳當(dāng)量不同，其可焊性差別較大，所選用的焊接材料也不一樣，用于金屬材料焊接的焊接材料主要有：

2.2.1 手工焊條電弧上向焊條 目前施工企業(yè)使用的焊條以國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的為主，該類(lèi)焊條可分為碳鋼焊條、低合金鋼焊條、鉬和鉻鉬耐熱鋼焊條、低溫鋼焊條、不銹鋼焊條、堆焊焊條、鑄鐵焊條、鎳及鎳合金焊條、銅及銅合金焊條、鋁及鋁合金焊條、特殊用途焊條十一大類(lèi)，使用較多的焊條主要有：E4303、E4315、E5015、E5016、R307、R347、A302、A307、A347、Z248、Z308等。

2.2.2 手工焊條電弧下向焊條 目前施工企業(yè)使用的焊條以國(guó)外生產(chǎn)的為主，該類(lèi)焊條是用于油氣管道焊接的專用焊條，主要有纖維素型和低氫型兩種焊條，使用較多的焊條主要有：E6010、E7010、E8010、E8018等。

2.2.3 各類(lèi)焊絲 目前施工企業(yè)使用的焊絲國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)的都有，可分為CO2氣體及氬弧焊填充焊絲、埋弧焊絲、自保護(hù)藥芯焊絲、硬質(zhì)合金焊絲、銅及銅合金焊絲、鋁及鋁合金焊絲、鎳及鎳合金焊絲、鑄鐵氣焊絲、碳鋼、低合金鋼氣焊絲，部分焊絲焊接時(shí)需要使用相應(yīng)的焊劑、纖料、焊粉，使用較多的焊絲主要有： H08A、H08C、H10Mn2Si。E71T8-Ni1J等。

2.2.4 氣體 使用較多的氣體主要有氬氣、二氧化碳?xì)怏w、混合氣體（氬氣+二氧化碳?xì)猓?、氧氣、乙炔氣等?/p>

3 焊接技術(shù)組合方案 根據(jù)近幾年石油工程集輸管網(wǎng)、長(zhǎng)輸管道、場(chǎng)站建設(shè)、壓力容器、城市天然氣管網(wǎng)建設(shè)的情況來(lái)看，為了確保工程實(shí)體的焊接質(zhì)量，施工單位根據(jù)設(shè)計(jì)單位的要求，在單面焊雙面成型焊接技術(shù)的應(yīng)用上，根焊+填充蓋面焊采用組合焊接技術(shù)可以有效的保證工程實(shí)體的焊接質(zhì)量。即：焊條電弧下向焊+焊條電弧上向焊、焊條電弧下向焊+焊條電弧下向焊、焊條電弧下向焊+藥芯焊絲半自動(dòng)焊、焊條電弧下向焊+全位置自動(dòng)焊、焊條電弧下向焊+CO2氣體保護(hù)焊、STT+藥芯焊絲半自動(dòng)焊、RMD+藥芯焊絲半自動(dòng)焊、STT+全位置自動(dòng)焊、TIG焊+焊條電弧上向焊、TIG焊+焊條電弧下向焊等。 特種金屬材料的焊接，如：高含硫的鎳基復(fù)合材料在基層、過(guò)度層、復(fù)層所選用的焊接材料是有區(qū)別的，采用的焊接工藝也不盡相同，和不銹鋼復(fù)合材料及異種金屬材料的焊接工藝也有不同之處[2-3]。

4 焊接工藝 組合焊接工藝對(duì)坡口的要求沒(méi)有大的變化，一般為單邊V型坡口。在金屬材料厚度較薄的情況下為了保證焊接質(zhì)量，可以選擇30°±0.5°的單邊V型坡口，如果金屬材料的厚度在14mm以上可以考慮選擇22°±1°的單邊V型坡口。 不同的焊接工藝對(duì)焊接質(zhì)量的要求都是一樣的，焊工如果掌握某一項(xiàng)焊接技術(shù)較容易，要同時(shí)掌握幾項(xiàng)焊接技術(shù)難度是比較大的，可以根據(jù)工程的需要由同一名焊工有選擇地分別掌握焊條電弧上、下向焊、藥芯焊絲自保護(hù)半自動(dòng)焊、手工鎢極氬弧焊等項(xiàng)焊接技術(shù)。 不同的焊接技術(shù)其焊接工藝參數(shù)是有差異的，推薦幾種不同的組合焊接工藝參數(shù)，見(jiàn)表1、表2、表3（僅供參考）。 表1 壓力容器立焊縫組合焊接工藝參數(shù)

注：鋼材牌號(hào)為Q235A、板厚 8mm、要求單面焊雙面成型。 表2 Φ1016×14.7mm管組合焊接工藝參數(shù)

注：DC-表示焊條或焊絲接負(fù)極，焊接方向?yàn)橄孪?，要求單面焊雙面成型。

表3 Φ89×10mm管組合焊接工藝參數(shù)

注：根焊層為手工鎢極氬弧焊，要求單面焊雙面成型。

5 人才選拔與培養(yǎng)

5.1 人才的選拔 一流的石油工程建設(shè)施工企業(yè)，對(duì)優(yōu)秀技能人才的培養(yǎng)特別是焊接技能人才的培養(yǎng)非常必要的，該類(lèi)技能型人才的技術(shù)水平高低對(duì)企業(yè)的興衰起著十分重要的作用。在復(fù)合型焊接技能人才選拔和培養(yǎng)問(wèn)題上，企業(yè)有關(guān)部門(mén)可優(yōu)先考慮已掌握了某一項(xiàng)焊接技術(shù)的焊工，身體健康、視力正常、具有中技以上水平、年齡在35歲以下，熱愛(ài)本職工作、能吃苦耐勞、各方面素質(zhì)較高的焊工。聘請(qǐng)名師組織集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，經(jīng)嚴(yán)格考核后方可持證上崗。

5.2 人才的培養(yǎng) 對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化的石油工程建設(shè)施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有一大批優(yōu)秀的復(fù)合型焊接技能人才，要想創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)是非常困難的。就現(xiàn)有國(guó)內(nèi)石油石化施工企業(yè)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們應(yīng)著重思考以下幾個(gè)問(wèn)題：

5.2.1 目前各施工企業(yè)都有為數(shù)不少的焊接技能人才，他們當(dāng)中大多數(shù)技能單一，雖然對(duì)某一項(xiàng)焊接技術(shù)掌握的很好，但遇到工藝復(fù)雜或調(diào)整焊接技術(shù)方案時(shí)，很難發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。造成人力資源的浪費(fèi)和施工、管理成本的增加，如果人力資源的調(diào)配不當(dāng)會(huì)影響工程的焊接質(zhì)量、進(jìn)度及工期。

5.2.2 對(duì)復(fù)合型焊接技能人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合所擔(dān)負(fù)的工程施工項(xiàng)目和技術(shù)要求建立焊接技能人才庫(kù)，有選擇地進(jìn)行培養(yǎng)、使用和科學(xué)合理的儲(chǔ)備掌握若干項(xiàng)焊接技能的復(fù)合型人才。

5.2.3 建立行之有效的運(yùn)行機(jī)制，打破各自為政，小團(tuán)體的管理模式，對(duì)焊接技能人才實(shí)行科學(xué)的動(dòng)態(tài)管理，以適應(yīng)石油工程建設(shè)施工市場(chǎng)的變化。

5.2.4 有條件的企業(yè)應(yīng)對(duì)復(fù)合型焊接技能人才進(jìn)行分期、分批封閉式強(qiáng)化培養(yǎng)，培養(yǎng)課時(shí)可視具體情況作出合理的安排。并按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格考核。

6 結(jié)束語(yǔ) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)部門(mén)對(duì)石油工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量要求會(huì)越來(lái)越高，施工企業(yè)采用組合焊接技術(shù)能充分發(fā)揮不同焊接技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，確保工程的焊接質(zhì)量和進(jìn)度。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的復(fù)合型技能焊工而言，有高超的焊接技能，一人掌握多種不同的焊接技術(shù)是施工企業(yè)非常需要的，所發(fā)揮的作用比單一型焊工大幾倍，在激烈的石油工程建設(shè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，如果能有計(jì)劃地培養(yǎng)、使用復(fù)合型焊接技能人才，充分發(fā)揮復(fù)合型焊接技能人才的優(yōu)勢(shì)，定能為施工企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：