導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇簡(jiǎn)述德育的途徑，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

圖書館文化在不同的時(shí)代、不同的地域有著不同的含義與性質(zhì)，它是一個(gè)在不斷生長(zhǎng)、變化著的有機(jī)個(gè)體。時(shí)下，圖書館事業(yè)的發(fā)展是國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)的重要戰(zhàn)略組成部分，由于人們的受教育程度普遍提高，對(duì)圖書館的需求也越來越大，圖書館將成為人們生活中不可或缺的一部分。如今，大力提倡社會(huì)主義榮辱觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境下，各個(gè)行業(yè)都在打造自己的文化，包裝并樹立自身的新形象，確立新的價(jià)值導(dǎo)向。在新形勢(shì)下，圖書館作為文化建設(shè)的重要戰(zhàn)略陣地，大力弘揚(yáng)圖書館精神，構(gòu)建和諧圖書館就顯得尤為重要。

一、圖書館精神與構(gòu)建和諧圖書館的關(guān)系

（一）解讀圖書館精神

經(jīng)過長(zhǎng)期的工作實(shí)踐而形成的一種思想穩(wěn)定行為風(fēng)尚就是圖書館精神。它是館員等各種群體在政治態(tài)度、思想情操、精神風(fēng)貌和職業(yè)道德意識(shí)方面的總稱。圖書館精神所包含的內(nèi)容非常廣泛，我們將其簡(jiǎn)單的概括為以下三個(gè)方面：一是事業(yè)精神，即每個(gè)公民都享有平等使用和自由利用圖書館的權(quán)利，圖書館要致力于辦成國(guó)民大眾事業(yè)，為每個(gè)公民提供免費(fèi)服務(wù)并為公民提供基本權(quán)利保障；二是科學(xué)精神，即圖書館要事實(shí)就是、遵照科學(xué)原則辦得越來越好；三是職業(yè)素養(yǎng)精神，即每個(gè)公民在享受到圖書館提供的便捷服務(wù)時(shí)，更要熱愛國(guó)家、熱愛圖書館、熱愛每一本書籍、愛崗敬業(yè)?？傊_的圖書館精神不僅要體現(xiàn)圖書館優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，還要體現(xiàn)圖書館與其他行業(yè)的本質(zhì)差別，不斷的發(fā)展追求，隨著社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，充分的體現(xiàn)時(shí)代精神。

（二）什么是和諧圖書館

“和諧”的本意是和睦協(xié)調(diào)。和諧圖書館就是指在圖書館各系統(tǒng)或部門在產(chǎn)生矛盾時(shí)，能互相包容、和睦相處、化解矛盾，使圖書館處在一個(gè)和諧、健康和富有生命力的環(huán)境中。具體可以從以下幾個(gè)方面去理解：一是人與自然和諧相處，簡(jiǎn)而言之，館員和讀者與圖書館的工作大環(huán)境和學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境之間的和諧相處；二是人與人之間的和諧相處，主要是指館員之間的和諧、館員與讀者之間的和諧、讀者之間的和諧；三是讀者的需要與圖書館資源建設(shè)的和諧；四是開辦圖書館的理念與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的和諧。綜上所述，構(gòu)建和諧圖書館必須按照上述四個(gè)方面來進(jìn)行，它們是一個(gè)整體，缺一不可。

二、圖書館精神對(duì)構(gòu)建和諧圖書館的促進(jìn)作用

圖書館精神對(duì)構(gòu)建和諧圖書館有大的促進(jìn)作用，其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）增強(qiáng)圖書館的凝聚力，促進(jìn)人與人和諧

凝聚力是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的象征，只有具有強(qiáng)大的凝聚力集體中的全體人員才能朝著一個(gè)共同的方向努力，才會(huì)取得成功。圖書館的主體即館員和讀者。他們的關(guān)系又可以細(xì)化為三個(gè)層面：一是館員與館員，二是讀者與讀者，三是館員與讀者。圖書館精神能持久的激發(fā)圖書館全體工作人員的集體意識(shí)，產(chǎn)生同舟共濟(jì)，榮辱與共的觀念，強(qiáng)大的圖書館凝聚力促進(jìn)了圖書館內(nèi)部成員之間的和諧相處。讀者是圖書館賴以生存的依靠，圖書館為讀者提供良好的服務(wù)和豐富的儲(chǔ)藏資源會(huì)加深讀者對(duì)圖書館的喜愛和依賴，促使他們關(guān)心圖書館未來的發(fā)展，為辦好圖書館提供幫助。

（二）提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

圖書館要重視館員的職業(yè)素養(yǎng)，著重強(qiáng)調(diào)事業(yè)精神，培養(yǎng)他們良好的工作作風(fēng)與精神面貌，結(jié)合全體工作人員的智慧、思想和意志制定出圖書館的共同目標(biāo)和理想，從而真正意義上的激發(fā)他們的工作積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。在工作中不斷的提升自身的素質(zhì)，挖掘自身的潛力，時(shí)時(shí)刻刻為讀者著想，為讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)，為讀者營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。

（三）搭建圖書館資源與讀者之間的堅(jiān)實(shí)橋梁

圖書館要全面了解讀者的切身需求，為圖書館的資源建設(shè)與讀者之間搭建一個(gè)堅(jiān)實(shí)橋梁，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，建設(shè)一套適合且合理的讀者館藏資源結(jié)構(gòu)體系，使這些豐富的館藏資源得到合理、有效的使用。所以，圖書館要盡最大努力為讀者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。圖書館的工作人員要主動(dòng)地與讀者交流、溝通，尋找讀者遇到的難題，有針對(duì)性的、為讀者提供更深層次的服務(wù)，從而創(chuàng)造圖書館資源與讀者和諧相處的氛圍。

三、弘揚(yáng)圖書館精神，構(gòu)建和諧圖書館

（一）用自尊構(gòu)建圖書館內(nèi)部和諧

構(gòu)建圖書館的內(nèi)部和諧主要包括各部門之間的和諧、人與人之間的和諧、館藏文獻(xiàn)資料比例結(jié)構(gòu)的和諧。人是構(gòu)成社會(huì)的主體，所以在眾多的和諧關(guān)系中，最應(yīng)該關(guān)注的是人與人之間的和諧相處。圖書館工作人員是圖書館的重要組成部分，所以，做好內(nèi)部館員之間的和諧是圖書館內(nèi)部和諧的重要標(biāo)志?？梢圆扇〗⑾嚓P(guān)激勵(lì)機(jī)制、矛盾解決機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等措施，來調(diào)解工作人員之間的關(guān)系，以達(dá)到營(yíng)造和諧工作環(huán)境的目的。在各種激勵(lì)機(jī)制中，精神激勵(lì)顯得尤為重要。圖書館精神可以激發(fā)出館員們強(qiáng)烈的自尊感和強(qiáng)大的自強(qiáng)、自信信念，憑借這種強(qiáng)大的精神力量，圖書館內(nèi)館員之間、各部門之間、上下級(jí)的關(guān)系都會(huì)變得更和諧。

（二）用自豪搭建圖書館外部和諧

圖書館在社會(huì)中不是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它與社會(huì)個(gè)成員之間都有著千絲萬縷的關(guān)系。圖書館不僅要搞好內(nèi)部關(guān)系的和諧，還要搞好外部關(guān)系的和諧。圖書館應(yīng)用強(qiáng)烈的自豪、自愛精神不僅要處理好與讀者的關(guān)系，明確讀者就是“上帝”的服務(wù)準(zhǔn)則，把弘揚(yáng)圖書館精神作為工作動(dòng)力，提高讀者服務(wù)質(zhì)量。還要處理好圖書館與各有關(guān)部門的關(guān)系，獲得他們對(duì)圖書館未來長(zhǎng)期發(fā)展的大力支持，使得圖書館能在社會(huì)的各種外部關(guān)系中和諧發(fā)展。除此之外，圖書館還可以利用館藏的文獻(xiàn)資料科學(xué)處理好與社會(huì)外部關(guān)系的和諧相處，同時(shí)館員以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足社會(huì)大眾的需求，為圖書館的發(fā)展與建設(shè)構(gòu)建一個(gè)健康、和諧的外部環(huán)境。

（三）用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)圖書館的和諧管理

圖書館經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史時(shí)期，由于受到諸多因素的影響，其管理機(jī)制存在著很多缺陷，比如說圖書館工作人員的素質(zhì)低下，圖書館的教育功能長(zhǎng)期偏離發(fā)展軌道，以及不合理的管理規(guī)章制度等都阻礙了圖書館的健康發(fā)展。所以，要改變圖書館的現(xiàn)狀，就必須大力倡導(dǎo)改革、鼓勵(lì)創(chuàng)新、大膽摸索、探究，把圖書館精神運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而實(shí)現(xiàn)圖書館的和諧管理。圖書館要改變管理制度不合理的現(xiàn)象，要從圖書館生存發(fā)展的根源上去探索，利用人力資源和吉他有利條件，組成合理的管理制度和部門、人員構(gòu)成方式，并盡量使各要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展，慢慢的提升圖書館館員群體的能力素養(yǎng)和圖書館自身的整體形象。同時(shí)，圖書館還應(yīng)該建立一套與自身發(fā)展相適應(yīng)的團(tuán)隊(duì)文化，并逐步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，從而達(dá)到圖書館內(nèi)部觀景的和諧管理；還要根據(jù)圖書館的發(fā)展目標(biāo)和外部環(huán)境的發(fā)展變化，建立一套不僅能充分發(fā)揮自身長(zhǎng)處還能與外部環(huán)境協(xié)調(diào)一致的機(jī)制，進(jìn)而達(dá)到圖書館與外部環(huán)境的健康、和諧發(fā)展。

（四）用服務(wù)營(yíng)造圖書館的和諧氛圍

圖書館要營(yíng)造和諧的服務(wù)氛圍，主要應(yīng)從這幾個(gè)方面著手：一是美化圖書館的內(nèi)部環(huán)境，二是構(gòu)建和諧的圖書館人際關(guān)系，三是做到圖書館的館藏資源與讀者的需求量和諧，四是優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與享受知識(shí)獲得的和諧。首先要遵循以人為本的服務(wù)宗旨，無論是圖書館的內(nèi)部環(huán)境美化建設(shè)，還是文獻(xiàn)資料的豐富建設(shè)，以及館員團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)建設(shè)，都應(yīng)一切活動(dòng)以“人”為出發(fā)點(diǎn)，來改革和創(chuàng)新圖書館的管理體系。把讀者就是“上帝”作為圖書館的精神理念，把為讀者服務(wù)當(dāng)作是圖書館館員們的最高人生奮斗境界。在這種強(qiáng)大精神力量的推動(dòng)下，毫無疑問，圖書館工作人員為讀者營(yíng)造的是和諧、友愛的服務(wù)氛圍。

（五）用堅(jiān)持打造圖書館的美好未來

書是知識(shí)的源泉，不僅能提高自身素養(yǎng)，還能塑造健全的人格，豐富我們的精神世界。然而，書又是連接圖書館與外部社會(huì)的紐帶，更是圖書館得以生存下去的基礎(chǔ)。我們要追求熱愛讀書的精神，把圖書館的生存和發(fā)展作為永恒的出發(fā)點(diǎn)，重視書對(duì)整個(gè)社會(huì)和人類產(chǎn)生的巨大作用。圖書館要繼續(xù)、持久的發(fā)展下去，就必須關(guān)注社會(huì)對(duì)書的依賴性，并把這種強(qiáng)烈的依賴性作為圖書館未來堅(jiān)持發(fā)展的巨大推動(dòng)力。不管圖書館未來的發(fā)展道路如何艱辛，作為書籍的熱愛者、作為圖書館的忠實(shí)追隨者、我們都應(yīng)當(dāng)支持它，把它當(dāng)成人類的最終知識(shí)寶庫(kù)去愛護(hù)和建設(shè)它。不論是從事圖書館工作的人還是非從業(yè)人員，都應(yīng)該有一種嗜書如命的精神，把建設(shè)圖書館當(dāng)作自己的事，那么構(gòu)建和諧社會(huì)，打造圖書館的美好為了就一定指日可待。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也越來越快，面對(duì)這個(gè)浮躁的世界，構(gòu)建一個(gè)令讀者心曠神怡、舒適愉悅的圖書館環(huán)境顯得迫在眉睫。加強(qiáng)圖書館的精神文化建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)安靜舒適、充滿活力、充滿友愛、人性化的和諧圖書館也是構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要方面，也是每一個(gè)公民的共同期盼。讓每一個(gè)讀者能夠感受到圖書館濃濃的人文關(guān)愛，從中汲取豐富的知識(shí)養(yǎng)分，體會(huì)圖書館濃厚的文化氛圍。從人文精神、管理和創(chuàng)新等方面去促進(jìn)和諧圖書館的構(gòu)建，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，大大促進(jìn)了社會(huì)教育功能的步伐全面、穩(wěn)定的推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

1、為了培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)首先需要提高自己的建模意識(shí)。這不僅意味著我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容和要求上的變化，更意味著教育思想和教學(xué)觀念的更新。中學(xué)數(shù)學(xué)教師除需要了解數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷史和發(fā)展動(dòng)態(tài)之外，還需要不斷地學(xué)習(xí)一些新的數(shù)學(xué)建模理論，并且努力鉆研如何把中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。北京大學(xué)附中張思明老師對(duì)此提供了非常典型的事例：他在大街上看到一則廣告：“本店承接A1型號(hào)影印。”什么是A1型號(hào)？在弄清了各種型號(hào)的比例關(guān)系后，他便把這一材料引入到初中“相似形”部分的教學(xué)中。這是一般人所忽略的事，卻是數(shù)學(xué)教師運(yùn)用數(shù)學(xué)建模進(jìn)行教學(xué)的良好機(jī)會(huì)。

2、數(shù)學(xué)建模教學(xué)還應(yīng)與現(xiàn)行教材結(jié)合起來研究。教師應(yīng)研究在各個(gè)教學(xué)章節(jié)中可引入哪些模型問題，如講立體幾何時(shí)可引入正方體模型或長(zhǎng)方體模型把相關(guān)問題放入到這些模型中來解決；又如在解幾中講了兩點(diǎn)間的距離公式后，可引入兩點(diǎn)間的距離模型解決一些具體問題，而儲(chǔ)蓄問題、信用貸款問題則可結(jié)合在數(shù)列教學(xué)中。要經(jīng)常滲透建模意識(shí)，這樣通過教師的潛移默化，學(xué)生可以從各類大量的建模問題中逐步領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)建模的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生去研究數(shù)學(xué)建模的興趣，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行建模的能力。

3、注意與其它相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。由于數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它自然科學(xué)以至社會(huì)科學(xué)的工具而且其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的聯(lián)系是相當(dāng)密切的。因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意與其它學(xué)科的呼應(yīng)，這不但可以幫助學(xué)生加深對(duì)其它學(xué)科的理解，也是培養(yǎng)學(xué)生建模意識(shí)的一個(gè)不可忽視的途徑。例如教了正弦型函數(shù)后，可引導(dǎo)學(xué)生用模型函數(shù)y=Asin（wx+Φ）寫出物理中振動(dòng)圖象或交流圖象的數(shù)學(xué)表達(dá)式。又如當(dāng)學(xué)生在化學(xué)中學(xué)到CH4CL4，金剛石等物理性質(zhì)時(shí)，可用立幾模型來驗(yàn)證它們的鍵角為arccos（-1/3）=109°28′……可見，這樣的模型意識(shí)不僅僅是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且將對(duì)他們學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)以及將來用數(shù)學(xué)建模知識(shí)探討各種邊緣學(xué)科產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

4、在教學(xué)中還要結(jié)合專題討論與建模法研究。我們可以選擇適當(dāng)?shù)慕ｎ}，如“代數(shù)法建?！?、“圖解法建模”、“直（曲）線擬合法建模”，通過討論、分析和研究，熟悉并理解數(shù)學(xué)建模的一些重要思想，掌握建模的基本方法。甚至可以引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)日常生活的觀察，自己選擇實(shí)際問題進(jìn)行建模練習(xí)，從而讓學(xué)生嘗到數(shù)學(xué)建模成功的“甜”和難于解決的“苦”借亦拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。這亦符合玻利亞的“主動(dòng)學(xué)習(xí)原則”，也正所謂“學(xué)問之道，問而得，不如求而得之深固也”。轉(zhuǎn)貼于

篇3

中圖分類號(hào)：TP399 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2013）15-0020-01

測(cè)井技術(shù)是一種了解地下地質(zhì)狀況的有效技術(shù)手段，也是對(duì)地質(zhì)體的物理性質(zhì)進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí)的有效方法。運(yùn)用測(cè)井技術(shù)，可以對(duì)當(dāng)?shù)氐你@孔巖性進(jìn)行詳細(xì)地分析和研究，可以探測(cè)和尋找有用的礦產(chǎn)資源，也可以為資源儲(chǔ)量的計(jì)算提供必要的數(shù)據(jù)參數(shù)。因此，測(cè)井技術(shù)在金屬礦產(chǎn)、煤炭資源、石油的勘探以及地質(zhì)的研究工作中都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸成為地質(zhì)勘探工作中一種不可或缺的勘探方法。對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的預(yù)處理和成圖分析，可以更好地、更加直觀地對(duì)地層的性質(zhì)進(jìn)行解釋，也可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理，清除其中的無效數(shù)據(jù)，減少工作人員的工作量。因此，本文對(duì)基于Map GIS的地理信息系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行了分析，實(shí)現(xiàn)了對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)預(yù)處理和成圖軟件的設(shè)計(jì)。

1 測(cè)井繪圖系統(tǒng)開發(fā)的可行性

Map GIS軟件具有極其強(qiáng)大的圖形編輯能力，可以將數(shù)據(jù)信息通過圖表的形式表現(xiàn)出來，使人們可以有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。但是，Map GIS軟件主要是為了描述空間實(shí)體和對(duì)象而設(shè)計(jì)的，其本身對(duì)于繪圖元素的表達(dá)不夠完善。因此，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，利用Map GIS平臺(tái)提供的空問對(duì)象描述方法，對(duì)繪圖元素進(jìn)行合理的表達(dá)，是開發(fā)測(cè)井繪圖系統(tǒng)的關(guān)鍵問題，也直接影響著設(shè)計(jì)的可行性。

測(cè)井柱狀圖可以說是一種由文字符號(hào)標(biāo)注、文字段落、復(fù)合表格、曲線、比例線段等組成的一種復(fù)雜的圖形，可以將測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)直觀形象地表現(xiàn)出來。Map GIS軟件中的空間實(shí)體可以分為點(diǎn)狀、線狀、面狀以及聚合實(shí)體?？梢岳肕ap GIS空間實(shí)體，建立相應(yīng)的描述方法，對(duì)測(cè)井柱狀圖繪圖元素的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)。

2 系統(tǒng)功能需求

測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)預(yù)處理及成圖系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，需要實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的功能需求。

2.1 測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)預(yù)處理功能

由于原始測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的存儲(chǔ)格式是多種多樣的，管理和處理都比較麻煩，為了減少工作量，提高效率，在實(shí)際工作中需要對(duì)其進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。在實(shí)際生產(chǎn)過程中，為了保證測(cè)量的準(zhǔn)確性，對(duì)于同一口井，會(huì)以不同的測(cè)量深度進(jìn)行多次測(cè)井，需要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)曲線進(jìn)行相應(yīng)地分割、合并等操作，從而形成完整的測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)文件。同時(shí)，在測(cè)井過程中，會(huì)存在一定的空值或異常值，需要重點(diǎn)關(guān)注和檢測(cè)，并利用數(shù)據(jù)曲線的上測(cè)點(diǎn)值和下測(cè)點(diǎn)值，對(duì)空值和異常值進(jìn)行插值。

2.2 測(cè)井曲線管理功能

測(cè)井獲得的數(shù)據(jù)數(shù)量大，獲取成本高，對(duì)于安全性的要求較高，因此，在對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行管理時(shí)，需要對(duì)權(quán)限進(jìn)行限制；在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理時(shí)，需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享?？梢岳孟鄳?yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2.3 測(cè)井柱狀圖自動(dòng)生成功能

測(cè)井柱狀圖可以將測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)以圖形的方式進(jìn)行直觀表示，是數(shù)據(jù)分析和表達(dá)的一種有效手段，對(duì)測(cè)井地質(zhì)工作有著十分重要的意義。系統(tǒng)要能夠根據(jù)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)，自動(dòng)生成測(cè)井柱狀圖，還必須可以進(jìn)行編輯，方便隨時(shí)修正。

3 關(guān)鍵性技術(shù)

3.1 對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換

由于測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)格式的多樣性，使得工作量大增，對(duì)數(shù)據(jù)的處理非常困難。因此，要采取相應(yīng)的措施，對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，可以采用中間格式進(jìn)行過渡，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)對(duì)于測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換的功能。因?yàn)椴煌袷降臄?shù)據(jù)頭記錄塊也有所不同，對(duì)于中間格式來說，要盡量對(duì)頭記錄塊信息進(jìn)行存儲(chǔ)，以保證其在轉(zhuǎn)換過程中的完整性。

3.2 對(duì)異常值的檢測(cè)與插值

受到儀器自身等因素的影響，測(cè)井曲線中會(huì)出現(xiàn)異常值，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性造成一定的影響。因此，必須采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行檢測(cè)，再通過其相鄰的上下測(cè)值對(duì)其進(jìn)行插值處理，從而消除異常。

數(shù)據(jù)異常值的檢測(cè)方法主要有Dixon檢驗(yàn)法和Grubbs檢驗(yàn)法，兩種方法都可以對(duì)測(cè)量值進(jìn)行檢驗(yàn)，并排除其中的異常值。由于測(cè)井曲線異常值檢測(cè)中，測(cè)點(diǎn)之間距離極小（一般為0.1 m或0.15 m），因此在深度方向上，觀測(cè)值會(huì)出現(xiàn)局部平滑。由于整條測(cè)井曲線的觀測(cè)值存在較大的變化，在對(duì)異常值進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，不宜采用大樣本，可以選擇異常值可疑區(qū)域?yàn)闃颖荆M(jìn)行異常值的檢測(cè)工作。

3.3 建立健全系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)

由于不同數(shù)據(jù)格式所存儲(chǔ)的信息也存在一定的不同，在對(duì)測(cè)井曲線數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量對(duì)所有頭記錄與曲線信息進(jìn)行收集和存儲(chǔ)。同時(shí)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)該按照格式對(duì)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)進(jìn)行組織和管理，方便對(duì)數(shù)據(jù)的更新和使用。

3.4 基于模板的測(cè)井柱狀圖自動(dòng)生成

地質(zhì)柱狀圖是一種十分重要的圖件，在地質(zhì)、石油勘探等行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。而對(duì)于地質(zhì)柱狀圖自動(dòng)生成軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)，存在兩個(gè)方面的難點(diǎn)。首先，在不同行業(yè)部門中，柱狀圖的格式和記錄的數(shù)據(jù)一般都不相同，因此，開發(fā)出的柱狀圖自動(dòng)生成軟件必須可以對(duì)格式進(jìn)行自由的選擇，以滿足不同用戶的需求；其次，地質(zhì)柱狀圖中需要對(duì)大量的參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，不同位置的文字字體、大小、顏色和布局的要求不盡相同，復(fù)合表格以及曲線的線型也存在較大的差異，而這些問題都需要由用戶自己設(shè)置，如果這些參數(shù)的設(shè)置都通過對(duì)話框進(jìn)行，會(huì)使的操作界面變得復(fù)雜而混亂。

因此，可以利用Map GIS軟件，建立相應(yīng)的模板文件，對(duì)于格式型元素，可以直接在模塊文件中進(jìn)行繪制，對(duì)于數(shù)據(jù)型元素，可以在模板文件中，對(duì)元素在圖面布局中的位置進(jìn)行繪制，將對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)名稱和繪圖參數(shù)存儲(chǔ)在圖元屬性中。在軟件自動(dòng)生成圖形時(shí)，可以通過解析模板文件，確保圖形的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。對(duì)于格式型元素，可以從模板文件直接照抄到圖件中；對(duì)于數(shù)據(jù)型元素，要對(duì)相應(yīng)的繪圖位置、繪圖參數(shù)和對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)項(xiàng)名稱進(jìn)行讀取，選擇對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，利用繪圖參數(shù)進(jìn)行圖形繪制。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，測(cè)井技術(shù)對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和相關(guān)工程項(xiàng)目的建設(shè)有著巨大的推動(dòng)作用，測(cè)井技術(shù)人員要加強(qiáng)對(duì)于測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)預(yù)處理和成圖軟件的設(shè)計(jì)，滿足實(shí)際生產(chǎn)的需求，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

篇4

一、數(shù)學(xué)建模的教育價(jià)值

數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)專業(yè)改革發(fā)展的產(chǎn)物。從學(xué)校專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐的觀點(diǎn)來看，數(shù)學(xué)實(shí)踐與數(shù)學(xué)建模都已經(jīng)被大家認(rèn)可，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一專業(yè)中必不可少的一項(xiàng)課程。我國(guó)高等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中也指出：要切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的運(yùn)用意識(shí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決數(shù)學(xué)中的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)建模相結(jié)合，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探索、猜測(cè)、判斷、正名、運(yùn)算與檢驗(yàn)使問題最終得到解決。

數(shù)學(xué)建模需要符合數(shù)學(xué)專業(yè)本身的發(fā)展思維也要符合社會(huì)的發(fā)展方向。我們不僅要在課堂上傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)判斷思維，還需要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后運(yùn)用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)去處理日常事務(wù)的能力。使學(xué)生合理的在生活中和工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)解決遇到的難題，使學(xué)生提升創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的思維能力。大專數(shù)學(xué)教學(xué)是教育的最后階段，大專學(xué)生畢業(yè)后將要走上社會(huì)，所以我們應(yīng)該著眼于未來，為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)打好基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)學(xué)建模的特點(diǎn)，不難看出，在大專數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透建模思想，開展建?；顒?dòng)，具有重要意義和價(jià)值。

（一）促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

經(jīng)過十來年教育后走入大專校門的學(xué)生，他們了解許多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但是如果進(jìn)入社會(huì)讓數(shù)學(xué)在實(shí)踐中得到應(yīng)用他們往往會(huì)束手無策。只在課堂上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生解決實(shí)際問題的能力相對(duì)來講是比較低的，所以我們開展數(shù)學(xué)建模的課程，旨在使學(xué)生更好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，以理論與實(shí)踐相結(jié)合，使自己所學(xué)的知識(shí)得到更好的發(fā)展。我們重點(diǎn)開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)，不僅僅是使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)公式以及方程式的運(yùn)算，也是為了使學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，使學(xué)生們更加具體、全面的了解數(shù)學(xué)這一學(xué)科并不是枯燥乏味的，提高學(xué)生們的興趣。俗話說：興趣是最好的老師。提高學(xué)生的興趣是十分重要的，只有學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)建模有興趣，才能更家深入的了解這一學(xué)科，了解數(shù)學(xué)的思想、方法和理論知識(shí)。因此，開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)改革發(fā)展的必要途徑。在數(shù)字現(xiàn)代化的時(shí)代中，提高科學(xué)技術(shù)是十分重要的，科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)即使來源于數(shù)學(xué)。也就是說，學(xué)好數(shù)學(xué)才能跟上數(shù)字時(shí)代的發(fā)展腳步，才能運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力

通過數(shù)學(xué)建模教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力：

1.數(shù)學(xué)建模就是運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)表達(dá)能力將數(shù)學(xué)建模的知識(shí)用一般人所能理解的語(yǔ)言表述出來，而不是用數(shù)學(xué)專用語(yǔ)言；2.多進(jìn)行小組探討學(xué)習(xí)研究，把數(shù)學(xué)建模問題帶入到小組中去，組員學(xué)生們密切配合，相互提出意見建議來解決數(shù)學(xué)建模的難題，這種合作的精神有利于同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)發(fā)展，也有利于難題的解決；

（三）發(fā)揮了學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)了學(xué)生主體性

數(shù)學(xué)建模的教學(xué)法不能只局限于傳統(tǒng)教學(xué)，它的教學(xué)方法應(yīng)該做到使教師與學(xué)生處于平等的地位，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的老師在講臺(tái)上講課，同學(xué)在下面死板的聽課的模式。老師在數(shù)學(xué)建模中扮演的是引導(dǎo)者，而學(xué)生是數(shù)學(xué)建模教學(xué)中的主體，所以要求學(xué)生可以大膽的想像、提問，也可以利用自己所學(xué)到的知識(shí)大膽的進(jìn)行猜測(cè)與揣摩，這樣可以很大程度上活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，這是現(xiàn)在社會(huì)十分流行的也是必然發(fā)展趨勢(shì)的一種教學(xué)方式。學(xué)生自己去探索知識(shí)要比老師死板授課學(xué)的更加扎實(shí)和迅速。

所以數(shù)學(xué)建模教學(xué)符合現(xiàn)代教學(xué)理論，數(shù)學(xué)建模課的開設(shè)順應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育和教學(xué)改革的需要，必將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、數(shù)學(xué)建模的教學(xué)途徑

（一）打好基礎(chǔ)，強(qiáng)化意識(shí)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，以一些復(fù)雜的實(shí)際問題來說，如果學(xué)生們沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和獨(dú)立的數(shù)學(xué)思維與方法是不可能解決的。所以，我們需要開展數(shù)學(xué)建模課程，在開展課程的同時(shí)，首先要鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，然后在傳授給學(xué)生相對(duì)來講難一些的問題。能力是在基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和技能的訓(xùn)練中得到的，通過有意識(shí)的培養(yǎng)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。

（二）挖掘教材，適當(dāng)補(bǔ)充

數(shù)學(xué)模型包括數(shù)學(xué)中的概念、公式、方程式、函數(shù)和算法等，數(shù)學(xué)建模的思維方式是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)的教材中的。所以我們要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，挖掘教材中有包含的數(shù)學(xué)建模的知識(shí)點(diǎn)，并從知識(shí)點(diǎn)中總結(jié)數(shù)學(xué)建模需要用到的東西?？偨Y(jié)用到的知識(shí)后，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾雍脱a(bǔ)充，這樣才能做出一本適用于學(xué)生的教材。

（三）內(nèi)外結(jié)合、零存整取

強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用現(xiàn)已成為當(dāng)今各國(guó)課程內(nèi)容改革的共同特點(diǎn)。在美國(guó)，人們提出了“用數(shù)學(xué)于現(xiàn)實(shí)世界”的口號(hào)。近幾年來，我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)該給予了高度的重視，大專數(shù)學(xué)教學(xué)也開始對(duì)數(shù)學(xué)建模進(jìn)行研究和分析，但是僅僅這樣還是不夠的。在數(shù)學(xué)課堂上，應(yīng)該以教學(xué)內(nèi)容為中心，圍繞教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)的強(qiáng)化數(shù)學(xué)建模教學(xué)，讓學(xué)生們能參透其中的道理。我國(guó)數(shù)學(xué)建模處于初期狀態(tài)，許多東西都還不夠完善，思維也需要一個(gè)適應(yīng)的過程。所以我們應(yīng)該將數(shù)學(xué)建模的教學(xué)工作和課外工作有機(jī)的結(jié)合起來，例如開設(shè)數(shù)學(xué)建模的講座、數(shù)學(xué)建模的探究小組、研究關(guān)于數(shù)學(xué)建模的論文期刊等等。一點(diǎn)一點(diǎn)的去探索數(shù)學(xué)建模中的道理，這種“零存整取”的方法可以有效地使教師l揮指導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神與探索精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉冬梅.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與教學(xué)策略研究[D].山東師范大學(xué)，2008.

[2]李明振.數(shù)學(xué)建模的認(rèn)知機(jī)制及其教學(xué)策略研究[D].西南大學(xué)，2007.

篇5

和諧教育要求教與學(xué)雙方始終處于和諧的氛圍中，在教師的主導(dǎo)作用下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的個(gè)性、想象力、創(chuàng)造力得到充分的展示。如今，信息技術(shù)得到了極大的發(fā)展，信息技術(shù)環(huán)境為師生和諧統(tǒng)一提供了更大的空間與更廣闊的途徑。

一、信息技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)建和諧教育的理論依據(jù)

縱觀國(guó)內(nèi)外教育的發(fā)展軌跡，和諧教育的理念早已有之。柏拉圖在著作《理想國(guó)》中指出應(yīng)通過德、智、體、美諸因素將受教育者培養(yǎng)成“身心既美且善”的人，這也是世界教育史上最早全面闡述和諧教育的著作。我國(guó)古代著名的教育家孔子所說的“成人”就是“仁”“智”“勇”的統(tǒng)一，這就是一種和諧教育的理念。近代教育家也明確提出教育要“以世界觀為終極目的，以美育為橋梁，要進(jìn)行德、智、體、美四育和諧發(fā)展的教育”。

二、信息技術(shù)提供了全新的教學(xué)內(nèi)容的傳遞方式，突出了學(xué)生的主體參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了和諧的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)教育中只把學(xué)生看做是無底的木桶，一股腦地往里灌、擠、壓，直到塞滿為止，但總也塞不滿。在這種情況我們必須要思考問題出在什么地方？和諧教育總是以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生通過自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)來實(shí)踐與感知，才能真正地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》中“網(wǎng)絡(luò)通信的工作原理”一節(jié)為純理論內(nèi)容，而且內(nèi)容較深。在設(shè)計(jì)教學(xué)方法時(shí)，就可以首先出示一幅OSI參考模型的動(dòng)畫。動(dòng)畫中展示出模型各層之間的關(guān)系。當(dāng)數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，讓學(xué)生觀察數(shù)據(jù)在模型各層之間的流動(dòng)方向，數(shù)據(jù)每經(jīng)過一層，數(shù)據(jù)包的變化情況。再讓學(xué)生思考數(shù)據(jù)包在發(fā)送端與接收端傳輸有什么不同等。用動(dòng)畫激發(fā)出學(xué)生的好奇心，隨著動(dòng)畫的演示，學(xué)生自然會(huì)想到很多相關(guān)的問題，配合教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，看似深?yuàn)W的理論，逐漸地就被學(xué)生接受了。

三、信息技術(shù)豐富了教學(xué)的反饋方式，突出了教與學(xué)中學(xué)生的學(xué)，創(chuàng)設(shè)了和諧的反饋環(huán)境

評(píng)價(jià)一節(jié)課不是看老師講了多少內(nèi)容，而是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。這也體現(xiàn)了老師是否真正把學(xué)生的學(xué)放在了教學(xué)的主體地位。信息技術(shù)環(huán)境下的各種媒體給我們提供了很多很好的即時(shí)反饋方法，而信息技術(shù)提供了多種信息反饋的方式。

很多課程的教學(xué)都可以在網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)教室中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為不同能力的學(xué)生訂制個(gè)性化試卷，豐富多彩的輔助教學(xué)軟件很容易實(shí)現(xiàn)一問一答的反饋方式，學(xué)生可以及時(shí)了解自己掌握的情況，對(duì)不清楚的問題再學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以及時(shí)評(píng)價(jià)，提出意見與建議。

四、信息技術(shù)環(huán)境下，促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

著名教育家葉圣陶先生說過：“教是為了不教?！币幻玫慕處煵粌H要善于傳播知識(shí)，更主要的還是要教會(huì)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、

運(yùn)用知識(shí)。信息技術(shù)提供了多種促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)的途徑。

運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)生提供情境促進(jìn)學(xué)生的想象力。例如在設(shè)計(jì)“信息及其特征”一課時(shí)，考慮到學(xué)生剛升入高中，對(duì)信息技術(shù)的概念不是太了解，所以編輯了一段神舟系列飛船升空、宇航員太空行走等視頻，上課時(shí)首先播放這段視頻。當(dāng)學(xué)生看到系列火箭發(fā)射時(shí)的壯觀場(chǎng)面；當(dāng)看到宇航員出倉(cāng)時(shí)的畫面；當(dāng)看到神舟飛船暢游在浩瀚宇宙時(shí)；這種畫面、音像的展示，此情此景，引起了學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼，使他們的想象力得到了充分發(fā)揮。

極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而推動(dòng)了學(xué)生能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣篤運(yùn).和諧教育及其構(gòu)建.大象出版社.

篇6

校園文化建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)核心任務(wù)。因此，很多高職院校自建立以來，就一直在采取各種措施探索和加強(qiáng)校園文化建設(shè)。圖書館作為高職院校傳播科學(xué)文化知識(shí)和提供信息服務(wù)的重要基地，理應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)參與校園文化的建設(shè)。

一、高職院校校園文化的含義和特點(diǎn)

校園文化主要是指學(xué)校以滿足學(xué)生文化生活的需要，以課余時(shí)間為主，以校園為空間，以學(xué)生為主體的一種自?shī)?、自樂、自學(xué)、自教的多類型的文化活動(dòng)。校園文化，從主體上說，由教師、學(xué)生、管理服務(wù)人員構(gòu)成；從媒介上說，由思想、知識(shí)和生活構(gòu)成；從過程上說，由學(xué)術(shù)、教育和交往構(gòu)成。這些特點(diǎn)決定了校園文化不同于其他社會(huì)文化。高職院校校園文化是校園文化的一種具體形態(tài)，因此其含義和校園文化的含義大同小異，但高職教育作為高等教育的一個(gè)類型，其校園文化既有高等教育的特點(diǎn)又有職業(yè)教育的特點(diǎn)，即“高等”與“職業(yè)”的雙重特征。

相對(duì)于普通高等院校來說，高職院校培養(yǎng)的主要是生產(chǎn)服務(wù)一線所需要的高等應(yīng)用型技術(shù)人才，因此其校園文化是一種融入了更多的職業(yè)特征、職業(yè)技能的校園文化。相對(duì)于一般職業(yè)技能類學(xué)校來說，高職院校不僅要重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，還重視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，因此其校園文化又融入了較多的人文特質(zhì)。同時(shí)，由于高職院校所處的地理位置和生源層次因素，決定了其校園文化還有一定的地域性特點(diǎn)。

二、圖書館在校園文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)

1.豐富的館藏資源提供了強(qiáng)大的精神支持

高職院校圖書館雖然不是實(shí)施教育的主體，但它提供的閱讀資源與環(huán)境對(duì)提升讀者的文化素質(zhì)有著重要的作用。閱讀是現(xiàn)代人文化性學(xué)習(xí)和認(rèn)知的基本方式，同時(shí)也是促進(jìn)人心智發(fā)展的最有效方式。閱讀的深層意義在于啟迪人的心靈，熏陶人的品格，豐富人的素質(zhì)和精神世界，進(jìn)而優(yōu)化人性的家園，促進(jìn)社會(huì)的精神文明。圖書館豐富的館藏資源包含著潛在的教育內(nèi)容，書刊中反映的思想、描寫的人物、敘述的事件和情節(jié)對(duì)大學(xué)生的內(nèi)在心理、個(gè)性養(yǎng)成、價(jià)值取向、行為規(guī)范都起著潛移默化的作用，對(duì)啟發(fā)智力、活躍思想、培養(yǎng)科學(xué)思維能力、提高學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，都起著重要的作用。

2.優(yōu)美的館舍條件營(yíng)造了良好的文化氣氛

圖書館提供了優(yōu)雅、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，諸如圖書館的設(shè)計(jì)風(fēng)格、布局結(jié)構(gòu)與其周圍的花園草地、雕塑等渾然一體，構(gòu)成整潔、優(yōu)美、高雅的育人環(huán)境；圖書館內(nèi)精心布置的宣傳欄、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)以及警句格言和名人畫像，這些傳播精神文明的物質(zhì)載體具有學(xué)校物質(zhì)文化和精神文化的雙重性，體現(xiàn)了一定的價(jià)值因素、審美意向，是富有教育內(nèi)涵的人文環(huán)境，對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范行為的作用。

三、圖書館主動(dòng)參與校園文化建設(shè)的途徑

目前高職院校，相對(duì)于歷史較長(zhǎng)的本科院校來說，不論從文化底蘊(yùn)還是文化氣氛來說，都差一些。加強(qiáng)和提高高職院校學(xué)生的人文素養(yǎng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。因此，圖書館應(yīng)結(jié)合高職院校校園文化的特點(diǎn)，在提高學(xué)生人文素養(yǎng)方面充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，主要從以下幾個(gè)方面參與校園文化建設(shè)：

1.樹立積極參與校園文化建設(shè)的意識(shí)

一個(gè)好的圖書館不僅能有效地服務(wù)于教學(xué)、科研、而且能有效地服務(wù)于校園文化建設(shè)。圖書館應(yīng)主動(dòng)研究校園文化的形成，以參與和服務(wù)的姿態(tài)對(duì)待日常工作，有意識(shí)、有目的地共同創(chuàng)造一種高品位的校園文化。提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)服務(wù)是搞好圖書館服務(wù)的前提，但不能因此認(rèn)為圖書館只是個(gè)借書還書的地方，校園文化建設(shè)“事不關(guān)己”。圖書館參與校園文化建設(shè)，是提高圖書館文化中心地位、充分發(fā)揮圖書館開發(fā)智力資源的職能、彰顯圖書館價(jià)值的最好方式。

2.利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)圖書館服務(wù)

網(wǎng)站是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館提供服務(wù)的一種新方式和手段。圖書館可以建立網(wǎng)上讀書交流論壇、在校園BBS上建立“圖書館服務(wù)”等方式開辟宣傳陣地，通過新書推薦、閱讀指導(dǎo)、名人讀書事跡和箴言等方式，營(yíng)造校園的讀書氣氛。圖書館可以通過留言板、在線咨詢等方式及時(shí)回答學(xué)生在使用圖書館或查找文獻(xiàn)過程中遇到的各種問題，促進(jìn)學(xué)生利用圖書館的效率。高職院校圖書館網(wǎng)站還應(yīng)注重對(duì)具有地方文化特色信息資源的收集和整理，結(jié)合地方文獻(xiàn)的收集、篩選、組織、整理和有序化的資源重組，不斷豐富、宣傳地方優(yōu)秀文化。

3.成立讀者組織，開展校園文化活動(dòng)

學(xué)生社團(tuán)一直是高職院校校園文化的生力軍，是校園文化建設(shè)的主體。圖書館通過成立讀者組織，如讀者協(xié)會(huì)、讀書協(xié)會(huì)、讀者俱樂部等建立起圖書館與學(xué)生之間的紐帶或者橋梁。通過讀者組織協(xié)助圖書館開展一些讀書活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給校園文化建設(shè)增添生機(jī)和活力。一方面使讀者組織把圖書館的優(yōu)秀文化資源更好地傳播到學(xué)生中，形成濃郁的文化氣氛；另一方面能通過讀者組織間接了解廣大學(xué)生的精神需求和文化需求，使圖書館服務(wù)更有針對(duì)性。

4.定期舉辦“讀書節(jié)”，并使之成為校園文化的特色品牌

圖書館應(yīng)以每年4月23日“世界讀書日”為契機(jī)，在全校舉辦“讀書節(jié)”，營(yíng)造多讀書、讀好書的良好氛圍。在讀書節(jié)期間開展讀者評(píng)選、圖書館知識(shí)競(jìng)賽、圖書館知識(shí)講座，評(píng)選最佳服務(wù)人員、最佳服務(wù)集體等一系列活動(dòng)。一方面推廣介紹圖書館的資源服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)讀者對(duì)圖書館的了解，營(yíng)造全校的讀書氣氛；另一方面強(qiáng)化了讀者對(duì)圖書館工作的監(jiān)督作用，同時(shí)也充分體現(xiàn)了館藏特色，顯示了校園良好的文化積淀。

5.積極支持并參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及第二課堂活動(dòng)

作為校園文化的重要組成部門，圖書館應(yīng)主動(dòng)參與到大學(xué)生業(yè)余文化生活中，積極支持學(xué)生各專業(yè)實(shí)踐和非專業(yè)的社團(tuán)活動(dòng)。例如，積極配合校內(nèi)其他部門如團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等開展演講賽、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、作品展覽等活動(dòng)，為他們提供必要的文獻(xiàn)資源支持。有條件的圖書館還可以為學(xué)生提供社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所和作品展覽的場(chǎng)所等，并積極支持院系學(xué)生來圖書館進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)等。圖書館參與這些文化活動(dòng)，為圖書館發(fā)揮教育功能提供了契機(jī)，同時(shí)也拓展了圖書館的服務(wù)范圍。

校園文化建設(shè)是高職院校的“軟實(shí)力”之一，是打造學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。圖書館開展的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)都有著積極的作用。高職院校圖書館要充分發(fā)揮知識(shí)資源寶庫(kù)的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)及文化氣氛。當(dāng)然，高職院校圖書館在和諧校園文化建設(shè)過程中，受其自身?xiàng)l件的制約，主動(dòng)參與校園文化建設(shè)的積極性還有待加強(qiáng)，參與校園文化的廣度和深度還有待提高。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

1地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的意義

1.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代地方高校圖書館自身發(fā)展的必然趨勢(shì)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息傳遞和服務(wù)的主體出現(xiàn)了多元化分布的趨勢(shì),高校圖書館如果還僅將其服務(wù)范圍限定于封閉的校園,就難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。地方高校圖書館作為區(qū)域性社會(huì)教育中心、知識(shí)傳播中心、信息存儲(chǔ)和開發(fā)利用中心,在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、提高全民文化素質(zhì)方面具有不可推卸的責(zé)任。因此,利用其資源、人才、設(shè)備等優(yōu)勢(shì)條件,主動(dòng)拓寬服務(wù)領(lǐng)域,積極投身于新農(nóng)村建設(shè),是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代地方高校圖書館自身生存與發(fā)展的必由之路。

1.2提高高校圖書館館藏資源利用率的有效途徑

我國(guó)有1000余所高校,其圖書館藏書總量超過6億冊(cè),這些數(shù)量豐富的館藏資源以及不斷增加的電子網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)有效地保證了學(xué)校教學(xué)科研的需要。但是,高校圖書館現(xiàn)有的館藏資源并未得到充分有效的利用,利用率多數(shù)在50%左右,有的甚至低于40%。地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)后,可以發(fā)展一批較為穩(wěn)定的農(nóng)民讀者隊(duì)伍群,打破高校圖書館資源的封閉性,最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源的共享,有效提高館藏資源的利用率。

1.3解決農(nóng)民知識(shí)貧困的有效辦法

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó),全國(guó)有8億多農(nóng)民。由于種種原因,農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施與城市差距巨大,由此產(chǎn)生的信息鴻溝以及導(dǎo)致的農(nóng)民文化素質(zhì)低下成為制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民生活水平提高的主要因素。加強(qiáng)農(nóng)村的精神文明建設(shè),提高農(nóng)民的文化素質(zhì),改變農(nóng)民的落后思想觀念,已經(jīng)成為新農(nóng)村建設(shè)工作的當(dāng)務(wù)之急。地方高校圖書館發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)介入所在地市的建設(shè),提高農(nóng)村的信息化水平和農(nóng)民的文化水平,是消除信息鴻溝、解決農(nóng)民知識(shí)貧困、改變農(nóng)村落后面貌的有效辦法。

2地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)勢(shì)

2.1信息資源優(yōu)勢(shì)

地方高校圖書館擁有豐富的各種載體的文獻(xiàn)資料,如圖書、期刊、報(bào)紙、光盤、聲像資料等。這些文獻(xiàn)資料內(nèi)容豐富、專業(yè)性強(qiáng)、門類齊全、準(zhǔn)確性權(quán)威性強(qiáng)、情報(bào)價(jià)值高,是各級(jí)地方公共圖書館無法比擬的。因此,地方高校圖書館在文獻(xiàn)信息資源方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。隨著高等教育的快速發(fā)展,地方高校與地方政府進(jìn)行了全方位合作,地方高校圖書館館藏文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)將更加明顯[1]。

2.2人才資源優(yōu)勢(shì)

地方高校圖書館擁有一批專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練有素的信息服務(wù)技術(shù)專業(yè)人才,他們不僅有豐富的圖書管理、文獻(xiàn)信息收集與處理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還具有根據(jù)社會(huì)需求來開發(fā)、挖掘、創(chuàng)新各種信息產(chǎn)品的能力。地方高校圖書館還可以組織協(xié)調(diào)校內(nèi)各門學(xué)科的專家進(jìn)行課題攻關(guān)、技術(shù)培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)等,這種優(yōu)勢(shì)也是地方公共圖書館無法企及的。

2.3設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和圖書館管理軟件的出現(xiàn),高校圖書館現(xiàn)代化的建設(shè)步伐不斷加快,不僅實(shí)現(xiàn)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)手段為讀者服務(wù)和科學(xué)管理,其全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還使得高校館迅速獲取文獻(xiàn)信息資料,而且能直接參與社會(huì)信息系統(tǒng)的循環(huán)。因此,在利用現(xiàn)代化的設(shè)備搜集、整理、加工地方文獻(xiàn),建設(shè)地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)于地方建設(shè)等方面,也具有明顯的優(yōu)勢(shì)。

3地方高校圖書館參與新農(nóng)村建設(shè)的途徑

3.1發(fā)揮圖書館的教育職能,培養(yǎng)新型農(nóng)民

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中圖分類號(hào)： F321.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2013）-20-03-1

1 土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的可行性分析

1.1 土地所有權(quán)形式?jīng)]有改變，民心穩(wěn)定

土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)運(yùn)作模式下土地的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)還是農(nóng)民的，只不過是集中統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)、統(tǒng)一管理，生產(chǎn)投入和管理費(fèi)用農(nóng)民自己拿，買什么種子、用什么肥農(nóng)民自己說了算，最后產(chǎn)量提高、糧價(jià)提高，農(nóng)民自己受益。這種運(yùn)作模式農(nóng)民容易接受，得民心、順民意，也切實(shí)保護(hù)了農(nóng)民的根本利益。

1.2 節(jié)本增效、農(nóng)民得實(shí)惠

通過集團(tuán)采購(gòu)，種子、化肥、農(nóng)藥都能享受到優(yōu)惠價(jià)格，另外通過統(tǒng)一栽培技術(shù)、大田管理、機(jī)械操作等有效措施，也可增加糧食產(chǎn)量、節(jié)約大量成本，另外實(shí)現(xiàn)全程機(jī)械化生產(chǎn)，解放了大量的勞動(dòng)力，可實(shí)現(xiàn)多渠道的增收致富。

1.3 基本條件成熟，實(shí)施順暢

基地負(fù)責(zé)人素質(zhì)高、農(nóng)民信得過：基地負(fù)責(zé)人多次接受培訓(xùn)和指導(dǎo)，不但種地有經(jīng)驗(yàn)，而且在當(dāng)?shù)赜型?，農(nóng)民信得過，可以說都是當(dāng)?shù)氐耐翆＜?、鄉(xiāng)土人才；專業(yè)服務(wù)隊(duì)發(fā)展快、服務(wù)質(zhì)量高：近年來梨樹縣各種專業(yè)服務(wù)隊(duì)如農(nóng)機(jī)作業(yè)隊(duì)、植保服務(wù)隊(duì)等發(fā)展很快，不僅規(guī)模大，而且作業(yè)質(zhì)量高，作業(yè)隊(duì)的人員受過專業(yè)培訓(xùn)，能夠保質(zhì)保量地完成全程作業(yè)；企業(yè)愿意合作：目前種子、化肥、農(nóng)藥市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)用于銷售、宣傳的費(fèi)用約占盈利的50%，如果企業(yè)有固定市場(chǎng)，而且這個(gè)市場(chǎng)規(guī)模越來越大，各個(gè)企業(yè)非常愿意合作；技術(shù)力量雄厚、指導(dǎo)更方便：集中連片便于指導(dǎo)，由過去指導(dǎo)千家萬戶到集中指導(dǎo)幾百個(gè)展示田；有些技術(shù)措施如玉米寬窄行栽培技術(shù)、機(jī)械化免耕栽培技術(shù)等便于推廣落實(shí)。

2 推進(jìn)土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的具體做法

2.1 堅(jiān)持“一個(gè)基本原則”

在運(yùn)作過程中我們始終堅(jiān)持不改變土地屬性，不改變農(nóng)民土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)的基本原則，土地還是你們的土地，我們只是提供一系列的配套技術(shù)和指導(dǎo)意見，從最大程度上提高糧食作物產(chǎn)量指標(biāo)，大大解決了農(nóng)民的后顧之憂。

2.2 建立完善“五個(gè)機(jī)制”

申請(qǐng)機(jī)制：參加土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的農(nóng)戶必須是自愿參加，主動(dòng)提出申請(qǐng)，并和基地負(fù)責(zé)人簽定合同；不搞一刀切、強(qiáng)行參加；民主機(jī)制：由當(dāng)?shù)剞r(nóng)民選出自己信得過，能為百姓辦事的基地負(fù)責(zé)人，不是由哪個(gè)部門指派，完全通過民主產(chǎn)生；協(xié)商機(jī)制：在運(yùn)作過程中遇到問題協(xié)商解決，比如用什么種子、什么肥料，什么時(shí)間播種、采取什么種植方式等等，負(fù)責(zé)人和農(nóng)民共同研究協(xié)商解決，不搞一言堂；合同機(jī)制：為了強(qiáng)化管理，有法可依，購(gòu)買生產(chǎn)資料和大的農(nóng)事活動(dòng)要履行合同，即基地負(fù)責(zé)人要和供種、供肥、供藥、農(nóng)機(jī)作業(yè)等簽定合同，并建立檔案，不簽口頭協(xié)議，規(guī)范操作，依法操作；有償服務(wù)制：基地負(fù)責(zé)人可獲得一定管理費(fèi)用，主要從節(jié)約生產(chǎn)資料的成本中提取。

2.3 深入開展“四個(gè)會(huì)”

座談會(huì)：年初組織召開座談會(huì)，研究生產(chǎn)方案、管理辦法及存在的問題。主要有二種形式：一是集中全縣各基地的負(fù)責(zé)人和典型農(nóng)民參加，一種是各個(gè)基地分別召開以下活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)：在冬春二季舉辦各種形式培訓(xùn)班，宣傳推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)。重點(diǎn)推廣玉米寬窄行栽培技術(shù)、機(jī)械化免耕栽培技術(shù)、水肥一體化技術(shù)、測(cè)土配方施肥技術(shù)、綜合防治病蟲害技術(shù)等；現(xiàn)場(chǎng)會(huì)：為了宣傳領(lǐng)導(dǎo)，啟發(fā)農(nóng)民，我們?cè)诓煌瑫r(shí)期組織召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，擴(kuò)大影響面；總結(jié)表彰會(huì)：12月末召開全縣總結(jié)表彰會(huì)。

2.4 幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)“三個(gè)目標(biāo)”

降低生產(chǎn)成本：為了降低生產(chǎn)成本，根據(jù)多年來的生產(chǎn)實(shí)際和農(nóng)民的意愿，多方協(xié)調(diào)，已和中化集團(tuán)、隆源肥業(yè)公司、良玉種業(yè)、富民種業(yè)等達(dá)成共實(shí)，并幫助農(nóng)民起草了合同文本；提高糧食產(chǎn)量：我們開展 “村級(jí)10公頃展示田”建設(shè)，搞土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)，最終目地是提高糧食產(chǎn)量，所以我們幫助農(nóng)民制定生產(chǎn)計(jì)劃，采取技術(shù)集成，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，向科技要產(chǎn)量、要效益，這也是區(qū)別于其他方式搞土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的不同之處，也是優(yōu)勢(shì)所在，也是不推自廣的根本所在；輸出剩余勞動(dòng)力：土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)后產(chǎn)生很多剩余勞動(dòng)力，我們一方面幫助農(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)、發(fā)展棚模經(jīng)濟(jì)、發(fā)展瓜果蔬菜等，一方面聯(lián)系外出打工，總之幫助他們尋找發(fā)家致富的門路。

3 取得的成效

3.1 得到了有關(guān)部門的高度重視

“村級(jí)10公頃展示田”建設(shè)不僅得到了當(dāng)?shù)卣闹匾?，把這項(xiàng)工作列為全年考核的重要指標(biāo)，同時(shí)也得到了國(guó)家農(nóng)業(yè)部、國(guó)家發(fā)改委的高度重視和認(rèn)可，一致認(rèn)為“村級(jí)10公頃展示田”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)、建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)良田的重要舉措。

3.2 引來了人才、引來了項(xiàng)目

實(shí)施這個(gè)項(xiàng)目，引進(jìn)來二方面的人才，一是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究技術(shù)的專家學(xué)者；二是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省農(nóng)科院研究土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)的專家學(xué)者。目前已派研究生、博士生常駐梨樹，并帶來了國(guó)家763、869等項(xiàng)目，為梨樹縣制定長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃提供了技術(shù)貯備。

3.3 得到了有關(guān)優(yōu)惠政策

“村級(jí)10公頃展示田”建設(shè)由于連片集中，面積大，得到了有關(guān)優(yōu)惠政策的傾斜，如滴灌設(shè)備、有機(jī)肥、生物防螟、深松整地等，農(nóng)民得到了實(shí)惠。

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前言 近年來國(guó)際油價(jià)持續(xù)低迷，河南油田采油廠，因?yàn)樵彤a(chǎn)量也逐年遞減，基層人員調(diào)整有了較大的變化，采油組夜間值班人員力量相對(duì)較弱，只能以區(qū)為單位處理夜間生產(chǎn)，機(jī)關(guān)帶班人員由于個(gè)人管理工作的職責(zé)不同，對(duì)集輸管網(wǎng)流程的走向也較陌生。雖然備用流程比較完善，但夜間集輸管網(wǎng)穿孔處理還是非常被動(dòng)，造成的損失相對(duì)白天大大增加，制訂出課本式的倒線預(yù)案在生產(chǎn)中起的作用微乎其微，描寫詳細(xì)的文字在平時(shí)的工作中很少有人學(xué)習(xí)。為了減少穿孔造成的損失，及時(shí)快速的處理穿孔事故，我們簡(jiǎn)化了倒線預(yù)案，去除了預(yù)案中文字的描述，加強(qiáng)了集輸流程現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，統(tǒng)一了集輸流程標(biāo)識(shí)，規(guī)范了對(duì)集輸流程圖的認(rèn)識(shí)，劃分了責(zé)任，制定了考核辦法，完善了預(yù)警流程圖，使我區(qū)夜間穿孔得到了有效的處理。

一、目的和意義

制定最簡(jiǎn)單的倒線預(yù)案，規(guī)范錯(cuò)綜復(fù)雜的集輸現(xiàn)場(chǎng)，尋求復(fù)雜管網(wǎng)最有效的學(xué)習(xí)方法，力爭(zhēng)復(fù)雜的責(zé)任簡(jiǎn)單的落實(shí)，樹立效率就是效益工作理念。

二、具體做法

1、完善預(yù)警流程圖

預(yù)警流程圖由五部分組成：一是計(jì)量站內(nèi)在用流程圖；二是計(jì)量站巡線范圍內(nèi)管線標(biāo)志圖；三是分線流程示意圖；四是支、干線基本情況表；五是單井管線基本情況表。

目前計(jì)量站內(nèi)流程圖為全廠統(tǒng)一設(shè)計(jì)的流程圖，而現(xiàn)用流程由于生產(chǎn)的需要已改變了原有的流程狀態(tài)，與設(shè)計(jì)流程圖有很大差別，而我們的流程預(yù)警需有站內(nèi)生產(chǎn)流程圖。從生產(chǎn)流程圖可以看出計(jì)量站外輸大閥門以內(nèi)干線穿孔后可倒進(jìn)越站備用流程。計(jì)量站巡線范圍內(nèi)管線標(biāo)志圖是依據(jù)參照物確定每條管線所在的具置，以便快速判斷出穿孔管線是哪一條。

分線流程示意圖：為使流程圖簡(jiǎn)單明了化，把我區(qū)進(jìn)計(jì)量總站四條輸油分線分別繪制成四張流程圖，既可清楚的看到每座閥組所拖帶計(jì)量站，又可以清楚的看到每座計(jì)量站外輸備用及閥組外輸備用管線，該圖閥組與現(xiàn)場(chǎng)閥組排列一致且有方向性，在閥組無標(biāo)注的情況下可根據(jù)此圖進(jìn)行倒線。如采油一區(qū)一組流程示意圖（采油一組共有5座計(jì)量站：7#、20#、35#、18#、44#；圖中6#站為采油二組計(jì)量站，因采油一組與采油二組之間有一條備用管線故將6#站及閥組畫入一組流程圖）

快速的得到穿孔管線的輸送液量，在倒線結(jié)束后壓力可能稍有上升，待壓力穩(wěn)定單井管線基本情況表：此表可以看出各單井、計(jì)量站的生產(chǎn)狀況，后計(jì)量站人員可依據(jù)單井管線投產(chǎn)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行先后管線巡查。此表可定期更新，更改生產(chǎn)日?qǐng)?bào)可得到此表。

2、劃分責(zé)任

計(jì)量站流程圖和巡線范圍內(nèi)管線標(biāo)志圖要求計(jì)量站人員必須清楚，并建有臺(tái)帳，在計(jì)量站外輸大閥門以內(nèi)管線穿孔時(shí)，由計(jì)量站值班人員負(fù)責(zé)倒線；在本站巡線范圍內(nèi)支、干線穿孔必須根據(jù)巡線范圍管線標(biāo)志圖報(bào)出是什么管線。

分線流程示意圖、支干線基本情況表、單井管線基本情況表區(qū)值班人員必須清楚，計(jì)量站外輸大閥門以外支、干線穿孔由區(qū)值班人員負(fù)責(zé)，臺(tái)帳由區(qū)集輸主管負(fù)責(zé)建立并打印下發(fā)至各采油組、機(jī)關(guān)各組室，并要求在調(diào)度值班室備用一份，如有流程改動(dòng)，由集輸主管當(dāng)天下發(fā)改造后的流程圖。

3、規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、統(tǒng)一標(biāo)識(shí)

集輸現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)注必須準(zhǔn)確齊全，并和流程圖對(duì)應(yīng)，如不對(duì)應(yīng)以流程圖為準(zhǔn)（以防現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)注有誤）；備用流程標(biāo)注必須規(guī)范：閥組名稱以“**計(jì)量站**方位閥組”為標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)量站以外的閥組備用流程要標(biāo)明“**來油備用”，以單井管線作為站站相連的備用流程標(biāo)注為“連**井”，站內(nèi)大閥組以內(nèi)備用注明為“越站”，計(jì)量站內(nèi)外輸大閥門以外備用流程注明為“備用”

4、加強(qiáng)集輸流程現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)

計(jì)量站人員集輸流程培訓(xùn)以站內(nèi)流程圖和巡線范圍標(biāo)志圖為主，區(qū)在月度動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)和計(jì)量站班組對(duì)抗賽考試中，計(jì)量站集輸流程和巡線范圍標(biāo)志圖作為必考題，并在流程圖繪制完成后由監(jiān)考人員設(shè)置穿孔部位作為操作題。由采油組集輸主管按圖現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

區(qū)部及采油組夜間值班人員的培訓(xùn)以會(huì)看集輸流程示意圖、支干線、單井管線基本情況表為主，要求所有參加夜間值班人員都必須能看圖倒流程，并能單獨(dú)指揮倒線處理穿孔。由區(qū)集輸主管負(fù)責(zé)按圖現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

5、制度規(guī)定

計(jì)量站值班人員沒有受過計(jì)量站流程圖和本站巡線范圍內(nèi)管線標(biāo)志圖培訓(xùn)，不能在計(jì)量站單獨(dú)頂崗。接受過培訓(xùn)并單獨(dú)頂崗的計(jì)量站值班人員不懂本站流程，不知本站主要支干線走向及位置，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)穿孔，對(duì)值班當(dāng)班人員進(jìn)行處罰，對(duì)因穿孔造成的損失要嚴(yán)重處理。區(qū)夜間值班人員不能指揮倒線處理穿孔，對(duì)區(qū)值班人員全體進(jìn)行處罰。

三、效益評(píng)價(jià)

篇10

關(guān)鍵詞：文化 中國(guó)特色 圖書館建設(shè)

黨的十報(bào)告中，把文化建設(shè)作為一個(gè)獨(dú)立板塊，強(qiáng)調(diào)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。如何發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用，進(jìn)而提高國(guó)家文化軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)前需要解決的實(shí)際問題。圖書館，作為民眾提升文化水平的最基本的保障，它的建立需要結(jié)合中國(guó)特有的國(guó)情。只有建立健全中國(guó)特色的圖書館信息服務(wù)體系，才能有效提升我國(guó)人民的整體文化水平，發(fā)揮文化強(qiáng)國(guó)的作用。

一、我國(guó)圖書館建設(shè)現(xiàn)狀與“文化強(qiáng)國(guó)”的矛盾分析

就我國(guó)現(xiàn)存圖書館的體制而言，大致可將圖書館分為兩類：

1、公共圖書館：主要由政府出資建設(shè)和統(tǒng)一管理，面向社會(huì)公眾開放。其優(yōu)勢(shì)在于受眾廣泛，但由于我國(guó)圖書館建設(shè)的不成熟，缺乏完善的制度管理，沒有相應(yīng)的法律規(guī)范，因此這類圖書館數(shù)量少，覆蓋面低，藏書少，藏書的更新速度也比較緩慢，無法滿足公眾的閱覽需求。以全國(guó)文化水平相對(duì)較高的北京市為例，依據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，北京市目前擁有大小圖書館7000多個(gè)，而其中公共圖書館僅有300多個(gè)，占總數(shù)的不到5%。

2、內(nèi)部圖書館：一般由單位獨(dú)立出資建設(shè)或社會(huì)慈善捐助而來，其服務(wù)對(duì)象是本單位內(nèi)部的人員，基本不對(duì)外開放。在我國(guó)，大多數(shù)的單位或企業(yè)一般只有小型的閱覽室，很少有獨(dú)立的、藏書豐富的圖書館。藏書量相對(duì)大的圖書館主要集中在高校和科研院所，而這些圖書館不僅僅擁有大量的藏書，還有數(shù)量可觀的報(bào)刊和電子讀物，此外，一般還配備有先進(jìn)的現(xiàn)代化數(shù)據(jù)庫(kù)。但是，這些先進(jìn)、藏書量大、圖書資源相對(duì)豐富的圖書館，其受眾卻是少數(shù)人，一般的公眾難以享受，其資源利用率很低。

圖書館的核心價(jià)值是“服務(wù)”，這種服務(wù)最重要的性質(zhì)在于其公共性，為民眾提供公共的文化服務(wù)和公共的知識(shí)服務(wù)?！肮驳摹眻D書館其最大的特點(diǎn)是共享，是面向全社會(huì)的資源共享。這就決定了圖書館的信息資源應(yīng)該是屬于公共的，因此公眾有權(quán)在圖書館無償使用信息資源。既是公共的，就是基礎(chǔ)的，提供這種公共信息的主體就因該建立便捷的途徑，使公眾易于享用和接受。既是公共的，就應(yīng)該是平等的，全社會(huì)的公眾都應(yīng)該是讀者，是圖書館信息資源的服務(wù)對(duì)象，每個(gè)公民都擁有平等利用圖書館信息資源的機(jī)會(huì)。

顯然，我國(guó)目前的圖書館建設(shè)現(xiàn)狀沒有將圖書館的核心價(jià)值體現(xiàn)出來，更無法與“文化強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)。文化的作用在于“引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)”，圖書館作為文化的物理縮影，其不健全的體制使其難以發(fā)揮其核心價(jià)值，也就很難在文化強(qiáng)國(guó)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、建立健全中國(guó)特色的圖書館信息服務(wù)體系

我國(guó)地域面積遼闊，人口眾多，人民文化水平存在著巨大的差異。要實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提升民眾的文化水平，應(yīng)該“因地制宜”，“因差制宜”，依據(jù)不同地域的情況，不等文化水平層次，建立差異性的“公共”圖書館信息服務(wù)體系。

1、公共圖書館和內(nèi)部圖書館相互聯(lián)合

公共圖書館和內(nèi)部圖書館，應(yīng)該突破原有體制的限制，實(shí)現(xiàn)兩者之間的資源共享，共同向全社會(huì)公民開放。在兩種圖書館中推行“一卡通”制度，實(shí)現(xiàn)圖書資源的完全開放。也就是說，內(nèi)部圖書館因該轉(zhuǎn)型，推行體制改革，實(shí)現(xiàn)圖書館的社會(huì)化，逐漸向公共圖書館轉(zhuǎn)型。

出于對(duì)單位組織管理的考慮，內(nèi)部圖書館完全的對(duì)外開放需要各方條件的成熟，真正的開放很難實(shí)現(xiàn)。在轉(zhuǎn)型中，數(shù)字圖書館的建立是一種有效的途徑。內(nèi)部圖書館可以不斷地完善其數(shù)字圖書資源，使讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)入圖書館，從而實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享和高效利用。

2、等級(jí)圖書館與社區(qū)圖書館相互補(bǔ)充

在省級(jí)和相對(duì)發(fā)達(dá)的市級(jí)城市，應(yīng)該建立層次相對(duì)較高的、一定數(shù)量的大型綜合性圖書館，這是文化發(fā)展的必然要求。綜合性圖書館，首先要規(guī)模大，擁有足夠的藏書空間和閱讀空間，有專門的閱讀區(qū)域，并且為讀者提供舒適的閱讀環(huán)境；設(shè)置兒童閱覽區(qū)和殘疾人專用閱覽區(qū)，為他們提供個(gè)性化的服務(wù)。其次，要有數(shù)量龐大、種類齊全、學(xué)科分類詳細(xì)的圖書系統(tǒng)。不僅是紙質(zhì)類圖書，也包括相應(yīng)的電子圖書、電子讀物、光盤、錄像帶等等；不僅是中文圖書，還要有一定儲(chǔ)量的外文圖書，以滿足不同層次、不同職業(yè)讀者的需求。再次，要有健全的互聯(lián)網(wǎng)體系，可以實(shí)現(xiàn)不同地域圖書館之間的互通有無；要增設(shè)先進(jìn)的科技儀器，幫助讀者閱讀外文書籍、記憶書籍內(nèi)容等；實(shí)現(xiàn)讀者館內(nèi)閱讀和館外閱讀的統(tǒng)一化，完善數(shù)字圖書館體系，使讀者可以隨時(shí)的“進(jìn)入”圖書館閱覽。

在綜合性的圖書館之外，應(yīng)該按照人口數(shù)量和人口的分布情況建立相當(dāng)數(shù)量的社區(qū)圖書館。在城市的主要社區(qū)、街道，建立小型、特色、分散的社區(qū)圖書館，方便民眾在閑暇之余學(xué)習(xí)文化知識(shí)。社區(qū)圖書館的藏書數(shù)量和種類可以依據(jù)不同社區(qū)的實(shí)際情況制定，但社區(qū)圖書館可以為讀者提供特色服務(wù)，例如，為居民提供生活信息、就業(yè)信息、人才信息和醫(yī)療信息等。還可以依據(jù)社區(qū)的特點(diǎn)，建立特色社區(qū)圖書館。例如，在鋼鐵集團(tuán)的社區(qū)內(nèi)，設(shè)立以專門的鋼鐵技術(shù)信息讀物為主的圖書館；在醫(yī)院職工相對(duì)集中的社區(qū)，設(shè)立以醫(yī)療信息、醫(yī)療技術(shù)讀物為主的圖書館；在綜合性的社區(qū)，設(shè)立以養(yǎng)生、保健、美食等讀物為主的圖書館等。

3、推進(jìn)農(nóng)村圖書信息服務(wù)站的建設(shè)

中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，擁著著龐大數(shù)量的農(nóng)民。農(nóng)民，雖所占人口比重較大，但其文化水平層次卻普遍偏低。這在一定程度上限制了我國(guó)農(nóng)業(yè)科技化發(fā)展的步伐。“文化強(qiáng)國(guó)”的建立，不可忽視對(duì)農(nóng)民文化水平的提升。因此，建立健全覆蓋面積廣，涵蓋人口眾多的農(nóng)村圖書信息服務(wù)站勢(shì)在必行。

我國(guó)應(yīng)該推進(jìn)縣級(jí)以上鄉(xiāng)鎮(zhèn)的圖書館建設(shè)，爭(zhēng)取達(dá)到“一縣一館”。此外，還應(yīng)該建立相當(dāng)數(shù)量的圖書信息服務(wù)站。這些服務(wù)站，可以和縣級(jí)以上的圖書館形成資源的互通和共享。圖書信息服務(wù)站建設(shè)，可以依據(jù)不同村鎮(zhèn)情況，提供特色的信息服務(wù)，在藏書的選擇上，在豐富種類的同時(shí)，盡量符合當(dāng)?shù)氐那闆r。例如，在小麥種植區(qū)域的農(nóng)村，建立與小麥種植等相關(guān)的專業(yè)的圖書服務(wù)站。

只有建立健全具有中國(guó)特色的圖書館，才能為“文化夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化的大發(fā)展和大繁榮。（作者單位：山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1]秦淑貞.英國(guó)社區(qū)圖書館見聞與中國(guó)的社區(qū)圖書館建設(shè)[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào).2003年