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篇1

中圖分類號(hào):TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)03-522-02

空間數(shù)據(jù)查詢技術(shù)在地理信息系統(tǒng)(GIS)和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)領(lǐng)域中有著極其廣泛的應(yīng)用。人們不僅希望準(zhǔn)確檢索到數(shù)據(jù),而且希望檢索的速度越快越好。當(dāng)前空間數(shù)據(jù)檢索的一個(gè)關(guān)鍵問題是速度。提高速度的核心技術(shù)是空間索引?？臻g索引是由空間位置到空間對(duì)象的映射關(guān)系,為空間檢索提供一種合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),以提高檢索速度。

GIS數(shù)據(jù)中包含了大量的地理信息數(shù)據(jù),如果不為這些數(shù)據(jù)創(chuàng)建索引,要從海量的GIS數(shù)據(jù)中檢索到目標(biāo)數(shù)據(jù),這一過程可能會(huì)經(jīng)歷相當(dāng)長的時(shí)間。如果為這些GIS數(shù)據(jù)創(chuàng)建合理的索引文件,在索引文件中檢索目標(biāo)數(shù)據(jù),檢索速度會(huì)明顯得到提高。因此在空間數(shù)據(jù)產(chǎn)品中實(shí)現(xiàn)高效的索引算法是非常必要的。與此同時(shí),隨著人們對(duì)地理數(shù)據(jù)表示和處理的需求越來越普遍,地理信息系統(tǒng)正迅速擴(kuò)展到各種應(yīng)用領(lǐng)域。傳統(tǒng)的GIS系統(tǒng)本身的功能和結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大變化,開始向Web擴(kuò)展。

1 空間數(shù)據(jù)庫查詢的主要特點(diǎn)

空間數(shù)據(jù)庫查詢是空間數(shù)據(jù)庫的一項(xiàng)重要操作,空間查詢技術(shù)是針對(duì)空間數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)發(fā)展起來的。由于空間數(shù)據(jù)量的龐大,以及空間對(duì)象、空間查詢的高度復(fù)雜性,使得空間數(shù)據(jù)庫的查詢效率成為衡量空間數(shù)據(jù)庫性能的重要指標(biāo)之一。

數(shù)據(jù)庫是為一定目的服務(wù)的,并以特定的數(shù)據(jù)格式存儲(chǔ)的相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合。它是數(shù)據(jù)管理的高級(jí)階段,是從文件管理系統(tǒng)發(fā)展而來的。空間數(shù)據(jù)庫是某一區(qū)域內(nèi)關(guān)于一定地理要素特征的數(shù)據(jù)集合,與一般關(guān)系數(shù)據(jù)庫相比,其主要特點(diǎn)有:

1)數(shù)據(jù)量特別大,要用數(shù)據(jù)來描述各種地理要素,尤其是要素的空間位置,其數(shù)據(jù)量往往很大。

2)不僅有地理要素的屬性數(shù)據(jù)與關(guān)系數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)性質(zhì)相似,還有大量描述地理要素空間分布位置的空間數(shù)據(jù),并且這兩種數(shù)據(jù)之間具有不可分割的聯(lián)系。

3)數(shù)據(jù)應(yīng)用廣泛,如地理研究、環(huán)境保護(hù)、土地利用、生態(tài)環(huán)境、道路建設(shè)、資源開發(fā)、市政管理等。

空間查詢是空間數(shù)據(jù)庫的一項(xiàng)重要操作。由于空間數(shù)據(jù)庫的特殊性,空間數(shù)據(jù)庫的查詢除兼有普通數(shù)據(jù)庫的查詢能力外,同時(shí)還應(yīng)具備空間數(shù)據(jù)的查詢能力?？臻g查詢大體上可分為點(diǎn)查詢、區(qū)域查詢、最近鄰查詢及空間連接查詢四類。

與一般關(guān)系數(shù)據(jù)庫相比,空間數(shù)據(jù)庫在查詢處理方面的主要特點(diǎn)至少有:1)目前僅僅在空間操作的類別上達(dá)成了一致,對(duì)每種具體空間查詢的設(shè)計(jì)與處理規(guī)則各不相同。2)空間數(shù)據(jù)庫要處理非常大量的復(fù)雜對(duì)象,這些對(duì)象具有空間范圍,而且不能自然地排序成數(shù)組,需要建立適合于空間數(shù)據(jù)的訪問方法以提高查詢的效率。3)檢測空間謂詞的算法計(jì)算量極大,所以不能再假定I/O代價(jià)在CPU的處理代價(jià)中占主導(dǎo)地位,這就使得空間查詢處理與優(yōu)化過程設(shè)計(jì)比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫更為復(fù)雜。

2 空間數(shù)據(jù)索引

空間數(shù)據(jù)訪問方法由空間索引和定義在空間索引上的查詢操作組成,是空間查詢技術(shù)的基礎(chǔ),空間查詢的性能好壞很大程度上取決于空間數(shù)據(jù)訪問方法的效率。

2.1 網(wǎng)格索引

網(wǎng)格索引的基本思想是將研究區(qū)域縱橫分成若干個(gè)均等的小塊,每個(gè)小塊都作為一個(gè)桶,將落在該小塊內(nèi)的地物對(duì)象放入該小塊對(duì)應(yīng)的桶中。從精度考慮,小塊還可細(xì)分,直至不可再分為止。當(dāng)用戶進(jìn)行空間查詢時(shí),首先計(jì)算出用戶查詢對(duì)象所在網(wǎng)格,然后再在該網(wǎng)格中快速查詢所選空間實(shí)體。其優(yōu)點(diǎn)主要有:桶數(shù)固定、結(jié)構(gòu)簡單,每個(gè)表項(xiàng)都用于表示地物的空間位置及分布;查詢方式多樣,可以任意以一點(diǎn)或一條線或一個(gè)任意形狀的區(qū)域進(jìn)行檢索;檢索結(jié)果合理查詢精確,這是因?yàn)榫W(wǎng)格索引支持地物的特征信息存儲(chǔ);支持多精度等級(jí),查詢并不要求太精確,如查詢某點(diǎn)附近的地物,網(wǎng)格索引的多級(jí)分塊策略正好適應(yīng)這種情況,對(duì)于一些非精確查詢,特征信息匹配計(jì)算無需進(jìn)行或只進(jìn)入第二級(jí)就行了,而不必再往下去。這樣就節(jié)省了更多的時(shí)間。然而網(wǎng)格文件本質(zhì)上會(huì)造成目錄非常松散,因而浪費(fèi)主存緩沖區(qū)和二級(jí)存儲(chǔ)。

2.2 R樹及其變種

R樹是GUTTMAN于1984年提出的最早支持?jǐn)U展對(duì)象存取方法之一,也是目前應(yīng)用最為廣泛的一種空間索引結(jié)構(gòu)。許多商用空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng),如MapInfo SpatialWare和Oracle Spatial等均提供對(duì)R樹的支持,開放源碼系統(tǒng)PostgreSQL也實(shí)現(xiàn)了R樹。近二十多年來,許多學(xué)者致力于R樹的研究,在R樹的基礎(chǔ)上衍生出了許多變種。比較典型的有R+樹、R*樹、壓縮R樹等。

R樹是一個(gè)高度平衡樹,它是B樹在k維上的自然擴(kuò)展,用空間對(duì)象的MBR來近似表達(dá)空間對(duì)象,根據(jù)地物的MBR建立R樹,可以直接對(duì)空間中占據(jù)一定范圍的空間對(duì)象進(jìn)行索引。R樹的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)都對(duì)應(yīng)著磁盤頁D和區(qū)域I,如果結(jié)點(diǎn)不是葉結(jié)點(diǎn),則該結(jié)點(diǎn)的所有子結(jié)點(diǎn)的區(qū)域都在區(qū)域I的范圍之內(nèi),而且存儲(chǔ)在磁盤頁D中。如果結(jié)點(diǎn)是葉結(jié)點(diǎn),那么磁盤頁D中存儲(chǔ)的將是區(qū)域I范圍內(nèi)的一系列子區(qū)域,子區(qū)域緊緊圍繞空間對(duì)象,一般為空間對(duì)象的外接矩形。

R樹中每個(gè)結(jié)點(diǎn)所能擁有的子結(jié)點(diǎn)數(shù)目是有上下限的。下限保證索引對(duì)磁盤空間的有效利用,子結(jié)點(diǎn)的數(shù)目小于下限的結(jié)點(diǎn)將被刪除,該結(jié)點(diǎn)的子結(jié)點(diǎn)將被分配到其他的結(jié)點(diǎn)中;設(shè)立上限是因?yàn)槊恳粋€(gè)結(jié)點(diǎn)只對(duì)應(yīng)一個(gè)磁盤頁,如果某個(gè)結(jié)點(diǎn)要求的空間大于一個(gè)磁盤頁,那么該結(jié)點(diǎn)就要被劃分為兩個(gè)新的結(jié)點(diǎn),原來結(jié)點(diǎn)的所有子結(jié)點(diǎn)將被分配到這兩個(gè)新的結(jié)點(diǎn)中。令M為一個(gè)結(jié)點(diǎn)中記錄數(shù)目的最大值,m≤M/2為一參數(shù),說明一個(gè)節(jié)點(diǎn)記錄的最小值,m可作為調(diào)節(jié)樹結(jié)構(gòu)的一個(gè)可變參數(shù),R樹滿足如下幾項(xiàng)特點(diǎn):根節(jié)點(diǎn)若非葉子節(jié)點(diǎn),則至少有兩個(gè)子節(jié)點(diǎn);每個(gè)非根葉節(jié)點(diǎn)和非葉節(jié)點(diǎn)包含的實(shí)體個(gè)數(shù)均介于m和M之間;所有葉子節(jié)點(diǎn)在同一層次。

R樹兄弟結(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的空間區(qū)域可以重疊,可以較容易地進(jìn)行插入和刪除操作。但正因?yàn)閰^(qū)域之間有重疊,空間索引可能要對(duì)多條路徑進(jìn)行搜索后才能得到最后的結(jié)果。當(dāng)查找與給定的查詢窗口相交的所有空間對(duì)象時(shí),空間搜索算法是從根結(jié)點(diǎn)開始,向下搜索相應(yīng)的子樹。算法遞歸遍歷所有約束矩形與查詢窗口相交的子樹,當(dāng)?shù)竭_(dá)葉結(jié)點(diǎn)時(shí),邊界矩形中的元素被取出并測試其是否與查詢矩形相交,所有與查詢窗口相交的葉結(jié)點(diǎn)即為要查找的空間對(duì)象。R樹的查詢效率會(huì)因重疊區(qū)域的增大而大大減弱,在最壞情況下,其時(shí)間復(fù)雜度甚至?xí)蓪?duì)數(shù)搜索退化成線性搜索。正是這個(gè)原因促使了R+樹的產(chǎn)生。在R+樹中,兄弟結(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的空間區(qū)域沒有重疊,而沒有重疊的區(qū)域劃分可以使空間索引搜索的速度大大提高,克服了R樹中多路查詢的問題,但同時(shí)它也存在著一些缺陷,如對(duì)某個(gè)最小約束矩形的劃分,可能會(huì)引起相關(guān)子樹上其他結(jié)點(diǎn)也需要重新劃分,向下分裂操作可能使得已經(jīng)劃分好了的結(jié)點(diǎn)被重新劃分,空間對(duì)象在R+樹的葉結(jié)點(diǎn)中被重復(fù)標(biāo)記,完成刪除運(yùn)算后,必須對(duì)R+樹進(jìn)行重建等,同時(shí)由于在插入和刪除空間對(duì)象時(shí)要保證兄弟結(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的空間區(qū)域不重疊,而使插入和刪除操作的效率降低。R*樹是最有效的R樹變種,它能對(duì)覆蓋區(qū)域、重疊面積和邊界周長進(jìn)行啟發(fā)式地優(yōu)化,并通過重新插入節(jié)點(diǎn)重建R*樹以提高其性能,但重新插入這個(gè)過程相當(dāng)繁瑣,其實(shí)現(xiàn)過程太過漫長。

壓縮R樹的空間數(shù)據(jù)集是預(yù)先己知的,通過預(yù)先對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理有效的組織,可以保證其具有很高的空間利用率和良好的查詢效率,但由于其不能進(jìn)行動(dòng)態(tài)插入和刪除,因而其應(yīng)用受到了很大限制。

3 空間數(shù)據(jù)查詢技術(shù)

3.1 點(diǎn)查詢與區(qū)域查詢

點(diǎn)查詢(Point Query, PQ):給定一個(gè)查詢點(diǎn)P,找出所有包含它的空間對(duì)象O。使得PQ(p)={O|PεO.G≠?},其中O.G為對(duì)象O的幾何信息。

范圍或區(qū)域查詢(Range or Regional query, RQ):給定一個(gè)查詢多邊形P,找出所有與之相交的空間對(duì)象O。當(dāng)查詢多邊形為矩形時(shí),成為窗口查詢:

PQ(P)={O|O.G∩P.G≠?準(zhǔn)}

對(duì)這些查詢的處理與包含該查詢關(guān)系的文件的組織方式有關(guān),根據(jù)參與查詢的空間數(shù)據(jù)集是否具有空間索引,其相應(yīng)的處理策略各不相同。

1) 數(shù)據(jù)集未排序且沒有空間索引在這種情況下,唯一的方法就是采用窮舉法掃描整個(gè)文件,并判定每一條記錄是否滿足查詢謂詞,利用過濾、精煉兩步處理來實(shí)現(xiàn)。如果空間對(duì)象用它的MBR來近似表示,則區(qū)域查詢的過濾步驟就對(duì)應(yīng)著檢驗(yàn)矩形與查詢矩形的交集。這個(gè)處理與沒有過濾就處理整個(gè)對(duì)象相比,其代價(jià)是非常低的。掃描的代價(jià)為O(n),其中n是進(jìn)行區(qū)域查詢的關(guān)系中包含的頁面數(shù)。

2) 數(shù)據(jù)集具有空間索引在數(shù)據(jù)集具有空間索引的情況下,查詢可通過掃描索引文件過濾掉大部分不滿足查詢條件的空間對(duì)象,從而避免掃描整個(gè)數(shù)據(jù)文件,減少系統(tǒng)負(fù)載。通常使用的空間索引為R樹族。使用索引樹,點(diǎn)查詢通?？稍贠(logn)時(shí)間內(nèi)完成處理,區(qū)域查詢的代價(jià)則依賴于許多因素,包括數(shù)據(jù)矩形的分布、查詢窗口的大小、樹的高度及用于構(gòu)造索引樹結(jié)點(diǎn)的壓縮算法等等。采用R樹的缺點(diǎn)是不同分支的MBR可以交疊,這就可能導(dǎo)致沿著索引樹的不同分支進(jìn)行搜索。R樹的一個(gè)變體樹避免了內(nèi)部結(jié)點(diǎn)的交疊,R+樹的主要問題是空間對(duì)象的外接矩形可能在多個(gè)內(nèi)部結(jié)點(diǎn)上存在重復(fù),這會(huì)導(dǎo)致搜索時(shí)間增加和結(jié)點(diǎn)的頻繁溢出。

3.2 最近鄰查詢

最近鄰查詢?cè)谠S多應(yīng)用中都很常見。如電子商務(wù)網(wǎng)站接收到書籍訂單后該把訂單發(fā)送到最近的配送中心。典型的算法有兩遍算法和一遍算法:

1) 兩遍算法第一遍檢索包含查詢對(duì)象QO的數(shù)據(jù)頁D,以確定D中任意對(duì)象到QO的最小距離d;第二遍通過一個(gè)范圍查詢檢索與QO的距離在d內(nèi)的對(duì)象以確定最近鄰居。這個(gè)方法使用了用于范圍查詢和點(diǎn)查詢的算法。

2) 一遍處理算法該算法的最近鄰查詢需要用到與區(qū)域查詢和點(diǎn)查詢完全不同的算法。最早由ROSSOPOULOS提出,使用了一對(duì)距離度量,即搜索修剪條件和搜索算法。

3.3 空間連接查詢

空間連接查詢是空間數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)一種重要的多路查詢,即從兩個(gè)數(shù)據(jù)集合中檢索出所有滿足某一空間謂詞,如交、包含等的空間對(duì)象。如給定兩個(gè)對(duì)象集A、B,其空間連接是從A中的對(duì)象到B中的對(duì)象應(yīng)用謂詞S的結(jié)果。謂詞S包括覆蓋、距離、方向、鄰接和包含等。

當(dāng)兩種空間關(guān)系連接在一起時(shí),我們稱之為空間連接?？臻g關(guān)系是指空間對(duì)象之間具有空間特性的關(guān)系,主要包括拓?fù)?、順序、度量三大類關(guān)系。因此空間連接查詢又可分為拓?fù)溥B接查詢、順序(方位)連接查詢和度量(距離)連接查詢。與其它空間查詢一樣,空間連接查詢的實(shí)現(xiàn)過程通常分兩步進(jìn)行過濾和精煉。過濾即是借助空間索引與MBR,查找出滿足給定條件的空間對(duì)象候選集,建立空間連接索引。精煉則是用相應(yīng)的空間對(duì)象代替進(jìn)行具體的連接處理,檢索出滿足實(shí)際需求的空間對(duì)象,即從第二存儲(chǔ)區(qū)檢索候選集中每個(gè)對(duì)象的精確形狀信息,來測試其是否滿足查詢條件。

篇2

1909年至1913年四年之間，滿族移民大批落戶方正。滿族人信仰薩滿教，崇拜自然、相信萬物有靈，將天地、山川、河流、動(dòng)植物都看作神靈而進(jìn)行膜拜。在諸多的宗教活動(dòng)中，剪紙是其中最為常見的表現(xiàn)形式，不僅承載著滿族先民們的信仰與崇拜，也是重要的祭祀道具。隨著時(shí)代的變遷，宗教信仰逐漸退淡化，但是滿族民間文化中粗獷、熱烈和親近自然的觀念得以傳承延續(xù)、深深扎根在方正這塊黑土地上，成為東北民俗藝術(shù)的重要組成部分。

民國初期，大批的關(guān)內(nèi)移民“闖關(guān)東”來到東北落戶，方正縣人口猛增至40倍。中原地區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)也開始在方正這片土地上落戶生根、開花結(jié)果。每到節(jié)日，當(dāng)?shù)貗D女都喜歡剪出各種各樣的窗花來裝點(diǎn)氣氛，剪紙作為婦女們喜聞樂見的民俗表現(xiàn)形式在這片黑土地上得以傳承。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展，愛好剪紙的人數(shù)已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模，與滿族薩滿剪紙相互影響、相互滲透，形成獨(dú)具地域特色的方正剪紙藝術(shù)。

近代方正剪紙具有黑土地特有的淳樸氣息，在題材內(nèi)容上，主要表現(xiàn)勞動(dòng)人民的日常生活，反映出當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的各個(gè)方面，民間剪紙藝術(shù)家倪秀梅創(chuàng)作的剪紙作品《東北大豆鄉(xiāng)》，以展現(xiàn)濃郁的東北風(fēng)情獲得中國民間民俗博覽會(huì)山花獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，作品立意別致、構(gòu)圖飽滿浪漫，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)民間視覺元素與現(xiàn)代構(gòu)成形式的融合之美。隨著時(shí)代的發(fā)展，剪紙的表現(xiàn)題材越來越廣泛，在剪紙愛好者們的不懈努力下，方正剪紙打破傳統(tǒng)固有的創(chuàng)作模式，作品更富趣味性、感染力，創(chuàng)作內(nèi)容緊跟時(shí)代主題，地方風(fēng)格與鄉(xiāng)土氣息更加濃郁。由方正民間剪紙藝術(shù)家程文霞創(chuàng)作的《和諧中國》在2010年上海世博會(huì)黑龍江館中展出，引起各方面關(guān)注，整幅作品長約16米，畫面上一條巨龍奔騰躍然紙上，作者在有限的畫面中，以線條的形式展現(xiàn)出56個(gè)民族青年男女載歌載舞的熱烈場面，作品極富感染力，體現(xiàn)出各民族和諧團(tuán)結(jié)的美好寓意。

3方正剪紙的藝術(shù)特色

（1）內(nèi)容特征——鄉(xiāng)土氣息濃郁。民間剪紙是勞動(dòng)人民在日常生活中創(chuàng)造的文化，是淳樸民風(fēng)的體現(xiàn)。方正民間剪紙?jiān)谌诤厦袼咨畹幕A(chǔ)上，打破了剪紙的傳統(tǒng)模式，在創(chuàng)作中融入了生活情感符號(hào)，展現(xiàn)出黑土地特有的民風(fēng)與民情。如《東北三大怪》《回娘家》等作品，趣味性強(qiáng)、自然大方，將黑土地人特有的審美觀念、思維方式、地方藝術(shù)特征體現(xiàn)在剪紙畫面中，在形式和內(nèi)容上取得了一定突破，也是方正人民智慧和民間文化精神的集中體現(xiàn)。

（2）造型特征——大氣簡潔、形神兼?zhèn)洹７秸艏埥Y(jié)構(gòu)布局大氣、完整、一氣呵成，在造型處理上，抓住形象的重要部分，省略次要部分，簡潔明朗、概括力強(qiáng)。在體現(xiàn)出東北人特有的粗獷豪放的作品《碩果累累》中，人物形象沒有做具體修飾，而是抓住了大的動(dòng)態(tài)特征，將懷抱果實(shí)的喜悅心情恰到好處地表現(xiàn)出來，顯示出旺盛的藝術(shù)生命力，讓觀賞者也能夠真切體會(huì)到金秋豐收時(shí)節(jié)的美好心情。

（3）技法特征——以剪為主、不斷創(chuàng)新。生活在民間的能工巧匠們對(duì)剪紙的各方面都進(jìn)行了創(chuàng)新和改造，方正剪紙?jiān)谥谱鞴に嚿现饕约魹橹?，為了得到精巧的效果，將傳統(tǒng)剪法與掏剪、局部折疊相結(jié)合，藝人們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中改良工具并突破材料局限，在單色、套色等傳統(tǒng)樣式基礎(chǔ)上又創(chuàng)新了“雙面貼”的新形式，增強(qiáng)了觀賞價(jià)值，提高剪紙的藝術(shù)品位。

4方正剪紙文化的傳承與發(fā)展

方正民間剪紙主要以家庭式傳承為主，家庭式傳承是方正剪紙文化得以發(fā)展的基礎(chǔ)，黑龍江特殊的氣候決定了在漫長的冬季農(nóng)閑期里，勞動(dòng)?jì)D女們聚在一起交流剪紙技藝打發(fā)時(shí)光，外婆將一手絕活兒傳給母親、母親又傳到女兒，依靠心口相傳的方式，一代又一代傳達(dá)她們對(duì)生活的熱愛，守護(hù)著這方黑土地。在這個(gè)只有20余萬人口的小縣城，擁有剪紙愛好者1萬多人，其中年齡最大的80多歲，最小的還在讀幼兒園。剪紙?jiān)诿耖g的不斷成長得益于當(dāng)?shù)卣嗄陙淼闹匾暸c支持，如今，在方正縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)到五年級(jí)開設(shè)了剪紙課，大批的民間藝人們走出去交流學(xué)習(xí)，《方正剪紙報(bào)》也開辦的紅紅火火，作品的檔次更是達(dá)到了參加國際展覽的水平，在傳承和弘揚(yáng)民間剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷朝向產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

綜上所述，方正民間剪紙根植于方正這片沃土，作為民俗的一部分一直延續(xù)到今天，在繼承并發(fā)展自己特色的同時(shí)，顯示出旺盛的生命活力，正是那些生活在這里的普通勞動(dòng)農(nóng)民用她們的智慧巧手，譜寫著民間藝術(shù)的精彩樂章。本文通過對(duì)方正民間剪紙藝術(shù)特色與起源發(fā)展的分析，旨在闡明方正民間剪紙?zhí)赜械奈幕瘍r(jià)值，為更好地守護(hù)好這方黑土地的精神家園，貢獻(xiàn)自己一份力量。參考文獻(xiàn)：

孫建君.中國民間美術(shù).高等教育出版社，2000（07）.

宋詞.東北民間剪紙藝術(shù)的審美意象與價(jià)值傳播.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（05）.

篇3

近年來我國建筑行業(yè)取得了較快的發(fā)展，隨著各項(xiàng)建筑不斷的興起，特別是當(dāng)前民用公共建筑建設(shè)的數(shù)量呈不斷增加的趨勢，這就對(duì)該類建筑內(nèi)消防設(shè)施的作用有了更高的要求，其作用性也更為有效的體現(xiàn)出現(xiàn)。根據(jù)對(duì)多項(xiàng)火災(zāi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析表明，大部分火災(zāi)在發(fā)生的初期即可以利用自動(dòng)消防設(shè)施將其及時(shí)撲滅，而對(duì)于釀成大事故的火災(zāi)，則其消防設(shè)施在起火時(shí)就處于無法使用狀態(tài)，由于消防設(shè)施沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，所以導(dǎo)致惡性事故的發(fā)生。所以加強(qiáng)對(duì)建筑消防設(shè)施的監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)整改，從而起到有效的預(yù)防和減少火災(zāi)的發(fā)生，保防人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

1 建筑消防管理上存在的問題與原因

在政府對(duì)消防設(shè)備的管理中不斷地加強(qiáng)教育制度和規(guī)范人們的用火、用電行為后，我國的消防取得了一定的成績，減少了火災(zāi)發(fā)生的比例。但建筑中的消防設(shè)備不齊全的問題還是很嚴(yán)重，特別是一些小企業(yè)和老舊的居民樓，這些建筑物的管理人員由于消防意識(shí)淡薄或者缺乏完善設(shè)備的資金，從而造成消防設(shè)備不充足，火災(zāi)發(fā)生的幾率更大。我們通過研究得出在建筑消防設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化管理中常出現(xiàn)的問題有：（1）沒有一個(gè)健全的管理制度；（2）建筑物中的消防設(shè)備沒有得到良好的管理和保護(hù)；（3）消防控制室的人員流動(dòng)大；（4）企業(yè)對(duì)消防設(shè)備的管理不完善。

2 火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的檢查要點(diǎn)及方法

隨著全球氣候變暖，各地的氣溫都有了明顯的升高，特別是在冬季干燥的時(shí)節(jié)，就尤其容易出現(xiàn)火災(zāi)。為了減少這些現(xiàn)象的發(fā)生，消防人員就要做好對(duì)建筑中消防設(shè)備的檢查與監(jiān)督工作?，F(xiàn)代的許多建筑中由于管理員的素質(zhì)或者管理者的不重視等原因，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致建筑中的消防設(shè)施不完善，于是當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就會(huì)造成大量的人員和財(cái)務(wù)的損失。而消防人員在對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行檢查和監(jiān)督時(shí)就需要從這些方面進(jìn)行：火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴水系統(tǒng)、屋內(nèi)消火栓、安全疏散等應(yīng)急系統(tǒng)。

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的檢查。

2.1 測試系統(tǒng)自檢功能

消防設(shè)施設(shè)有自檢功能，在面板上設(shè)有自檢鍵，可以對(duì)各個(gè)顯示器、指示燈以及音響器件進(jìn)行檢查。當(dāng)按下自檢鍵時(shí)，可以觀察到各個(gè)器件的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況，對(duì)于功能的發(fā)揮可以有清晰的判斷。

2.2 檢查火災(zāi)報(bào)警功能

火災(zāi)的報(bào)警功能主要是利用感煙和感溫功能發(fā)出報(bào)警信號(hào)，判斷出火災(zāi)的發(fā)生地點(diǎn)，然后記錄下火警時(shí)間。由此，可以在探測器處釋放煙氣或者是提高溫度，在消音不復(fù)位的情況下，對(duì)自動(dòng)報(bào)警按鈕進(jìn)行操作，觀察報(bào)警器是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)發(fā)出報(bào)警聲和光，觀察指示燈是否點(diǎn)亮，對(duì)于火災(zāi)的發(fā)生地點(diǎn)是否有明確的指示和時(shí)間記錄。

2.3 檢查主、備電源互換功能

在消防設(shè)施中，電源是重要的組成部分，如有沒有電源的供應(yīng)，一切報(bào)警設(shè)施都無法發(fā)揮功能。為了保證消防設(shè)施可以正常不間斷的運(yùn)行，應(yīng)該安裝備用電源，在主電源發(fā)生故障時(shí)可以切換至備用電源。所以要對(duì)主電源和備用電源的切換狀態(tài)進(jìn)行檢查，將主電源切斷，然后進(jìn)行斷路故障報(bào)警功能的檢測，查看備用電源的工作情況，是否能夠正常的運(yùn)行。

3 自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的檢查要點(diǎn)及方法

3.1 檢查噴灑泵的啟動(dòng)情況

（1）在消防主控盤直接啟動(dòng)。

（2）在消防泵房的消防水泵控制箱上按下“啟動(dòng)”按鈕啟動(dòng)。

（3）當(dāng)系統(tǒng)的放水閥在經(jīng)過操作后被打開時(shí)，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)場的情況開啟閥瓣，并且在底部有誰噴射出來進(jìn)行火源點(diǎn)的滅火，如果在五至九十秒后，災(zāi)情任然存在，那么報(bào)警閥就應(yīng)該進(jìn)行長時(shí)間的鳴響。同時(shí)壓力開關(guān)自動(dòng)啟動(dòng)，根據(jù)鳴警系統(tǒng)連接消防水泵噴水，使消防水泵能以最快的速度投入到滅火的工作中。

（4）以接近1L/S的流量從末端試水裝置處放水，該區(qū)水流指示器動(dòng)作并發(fā)出信號(hào)，系統(tǒng)報(bào)警閥動(dòng)作，報(bào)警閥瓣開啟，延時(shí)器底部有水排出并延時(shí)5～90S后報(bào)警裝置開始連續(xù)報(bào)警，水力警鈴應(yīng)發(fā)出響亮的報(bào)警聲，壓力開關(guān)應(yīng)接能電路報(bào)警并啟動(dòng)消防水泵，自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)消防水泵應(yīng)迅速投入正常運(yùn)行。并在消防控制室能顯示出水流指示器、報(bào)警閥和壓力開關(guān)報(bào)警信號(hào)。

3.2 檢查消防水泵主備電源切換

（1）手動(dòng)切換；（2）用主電源啟動(dòng)消防水泵，關(guān)掉主電源，主備電源應(yīng)切換正常，在90S內(nèi)水泵能重新投入正常運(yùn)行。（3）檢查消防水泵房的設(shè)置應(yīng)符合建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范的相關(guān)要求。

4 室內(nèi)消火栓系統(tǒng)的檢查要點(diǎn)及方法

（1）檢查消火栓泵的啟動(dòng)情況。1）在消防中心的消防主控盤按下消防電動(dòng)消防泵“啟動(dòng)”按鈕，能啟動(dòng)消防泵房的消防水泵；按下消防消防水泵“停止”按鈕，能停止消防泵房的消防水泵。2）在消防泵房的消防水泵控制箱上按下“啟動(dòng)”按鈕，能啟動(dòng)消防泵房的消防水泵；按下“停止”按鈕，能停止消防泵房的消防水泵。3）任選一消火栓箱上的遠(yuǎn)距離啟動(dòng)消防水泵的按鈕，能直接啟動(dòng)消火栓泵投入正常運(yùn)行。

（2）檢查消火栓管網(wǎng)壓力情況，利用壓力測試儀器對(duì)管網(wǎng)壓力進(jìn)行測試。

（3）檢查室內(nèi)消火栓的設(shè)置情況：室內(nèi)消火栓應(yīng)設(shè)置在位置明顯且易于操作的部位。栓口離地面高度宜為1.1米出水方向宜向下或與墻面呈90度角，且與消火栓箱內(nèi)邊緣的距離不應(yīng)影響水帶的連接。

（4）檢查水槍、水帶、消防卷盤等消防產(chǎn)品的質(zhì)量情況是否符合國家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

（5）檢查消防水箱間的設(shè)置：消防水箱的儲(chǔ)水量是否正常、有設(shè)置增壓設(shè)施的應(yīng)做增壓設(shè)施的啟動(dòng)測試。

（6）消火栓泵主備電源切換、主備泵的切換：用主電源啟動(dòng)消防水泵，關(guān)掉主電源，主備電源應(yīng)切換正常，在90S內(nèi)水泵能重新投入正常運(yùn)行。主備泵切換采用手動(dòng)方式。

5 防排煙系統(tǒng)的檢查要點(diǎn)及方法

（1）防排煙風(fēng)機(jī)的設(shè)置：送風(fēng)機(jī)與排煙口的距離，是否受煙火威脅等。

（2）防排煙風(fēng)機(jī)的啟動(dòng)：1）消防控制室手動(dòng)遠(yuǎn)程啟動(dòng)；2）模擬火災(zāi)信號(hào)聯(lián)動(dòng)啟動(dòng)；3）機(jī)房電控柜（箱）按鈕手動(dòng)啟動(dòng)。

（3）前室、樓梯間、走廊等部位防排煙口設(shè)置的合理性：樓梯間宜每隔二至三層設(shè)一個(gè)加壓送風(fēng)口；前室的加壓送風(fēng)口應(yīng)每層設(shè)一個(gè)。排煙口應(yīng)設(shè)在頂棚上或靠近頂棚的墻面上，且與附近安全出口沿走道方向相鄰邊緣之間的最小水平距離不應(yīng)小于1.50m。設(shè)在頂棚上的排煙口，距可燃構(gòu)件或可燃物的距離不應(yīng)小于1.00m。排煙口平時(shí)關(guān)閉，并應(yīng)設(shè)置有手動(dòng)和自動(dòng)開啟裝置。

（4）主備電源切換：用主電源啟動(dòng)風(fēng)機(jī)，關(guān)掉主電源，主備電源應(yīng)切換正常。

6 安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈具、消防廣播、消防電梯的檢查要點(diǎn)及方法

（1）檢查安全疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈具設(shè)置位置和數(shù)量。

（2）安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明燈具、防火門等的產(chǎn)品質(zhì)量。

（3）對(duì)消防廣播的功能進(jìn)行測試，看其是否能夠正常的發(fā)聲以及覆蓋范圍是否全面。

（4）消防電梯是消防隊(duì)員進(jìn)行搶救以及人員逃生的重要設(shè)施，所以對(duì)消防電梯的設(shè)置以及功能都要細(xì)致的檢查。消防電梯應(yīng)該設(shè)置在不同的防火分區(qū)內(nèi)，以供救援和逃生。在消防電梯的首層應(yīng)該設(shè)置前室，其面積要符合建筑消防的相關(guān)規(guī)定，前室的設(shè)置位置最好靠近外墻，通向室外的通道應(yīng)該在三十米以內(nèi)。

消防電梯的載重量應(yīng)該不少于八百千克，其內(nèi)部的材料都應(yīng)該用防火材料，并且要安裝專用電話。在消防電梯井中，與其他相鄰設(shè)施間的間隔應(yīng)該采用防火材料。確保電梯的運(yùn)行速度從頂層到底層保持在一分鐘內(nèi)，并且做好消防電梯井底的排水設(shè)施。

7 結(jié)語

火災(zāi)的發(fā)生，特別是重特大火災(zāi)的發(fā)生，與消防設(shè)施是否完好具有直接的關(guān)系，所以通過加強(qiáng)對(duì)建筑消防設(shè)施的檢查，從而有效的保證消防設(shè)施完全按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行設(shè)置，這對(duì)于有效控制火災(zāi)事故的發(fā)生可以充分的保障作用。對(duì)于建筑消防設(shè)施的檢查工作，不僅是我們每個(gè)消防監(jiān)督員的職責(zé)，同時(shí)也是每個(gè)企事業(yè)單位應(yīng)覆行的重要職責(zé)。只有大家共同努力，加強(qiáng)檢查的細(xì)致性和全面性，才能有效的確保消防設(shè)施的作用，減少或是避免火災(zāi)的發(fā)生，使人們?nèi)罕姷纳拓?cái)產(chǎn)安全得到保證。

參考文獻(xiàn)：

篇4

1、蔬菜發(fā)生時(shí)期進(jìn)行識(shí)別

蔬菜在整個(gè)生長期內(nèi)均可發(fā)病，依發(fā)病期不同主要分為苗期病害和成株期病害，苗期病害常見的有猝倒病、立枯病、漚根，如黃瓜苗期易發(fā)生炭疽病、黑星病等。成株期病害是指由菜苗定植到收獲期間發(fā)生的病害，絕大多數(shù)病蟲害都在此期間發(fā)生，如黃瓜霜霉病、枯萎病一般在開花期發(fā)生，炭疽病多在果實(shí)成熟期發(fā)病。

2、蔬菜發(fā)生部位進(jìn)行識(shí)別

病害發(fā)生的部位主要有根、莖、葉、花及果實(shí)等，根據(jù)發(fā)生的部位可確定病害范圍。如根腐病、根腫病、根結(jié)線蟲病、漚根及燒根等，這些病害先在植株根部發(fā)??；早疫病、霜霉病、角斑病、白粉病等先在葉部發(fā)?。豢菸?、黃萎病、青枯病等，病菌首先危害莖部輸導(dǎo)組織；灰霉病、黑星病、臍腐病、炭疽病、軟腐病、畸形果等多危害花果。另外，對(duì)于發(fā)生在葉部的病害，還可根據(jù)發(fā)生在植株上的位置不同判斷屬哪種病害，如黃瓜角斑病多發(fā)生在下位葉，霜霉病多發(fā)生在中位葉，緣枯病發(fā)生在上位葉。

3、蔬菜發(fā)生條件識(shí)別

由于每種病害發(fā)生時(shí)所需環(huán)境條件不盡相同，在一定環(huán)境條件下只能有1種或幾種病害發(fā)生，因此可根據(jù)外部環(huán)境情況初步判斷可能發(fā)生的病害。如：高溫干旱條件下一般只發(fā)生病毒??；高溫高濕條件下可發(fā)生枯萎病、炭疽病、疫病、青枯病、立枯病等；低溫高濕條件下易發(fā)生灰霉病、菌核病、霜霉病、白粉病、猝倒病、黃萎病等。

4、蔬菜主要癥狀進(jìn)行識(shí)別

了解和掌握各類病害外部形態(tài)特征（即癥狀）是正確識(shí)別和防治病害的前提和關(guān)鍵，但任何一種病害癥狀都是多方面的，要完全掌握并非易事，也沒有必要，只要抓住每種病害的顯著癥狀就可準(zhǔn)確判斷出病害種類。細(xì)菌病害病斑主要表現(xiàn)在葉部，潮濕時(shí)無霉（粉）狀物，但病部常出現(xiàn)膿狀物、潰瘍及腐爛現(xiàn)象，有時(shí)發(fā)生臭味，如黃瓜角斑病葉背面有菌膿溢出；青枯病用手?jǐn)D壓橫切開的莖基部可見米湯狀菌膿溢出；蔬菜軟腐病病部腐爛有臭味。病毒病害病葉呈黃綠相間的花葉形，或呈線狀厥葉形，或有褐色斑塊的條斑形，頂部葉片變小，中下部葉片內(nèi)卷。真菌病害發(fā)病部位有不同形狀（圓形、橢圓形、多角形、不定形）病斑，潮濕條件下，病斑上有不同顏色霉（粉）狀物，如黃瓜霜霉病在葉背面有灰黑色霉層，疫病、白菜霜霉病病部有白霉，灰霉病病部有灰褐色霉層，炭疽病有紅褐色膠質(zhì)物等。

二、防治方法

1、適期防治：任何一種病害在不同地區(qū)都有發(fā)生與流行的時(shí)期，只有掌握不同病害及其在不同地區(qū)的發(fā)生規(guī)律，才能做到提前預(yù)防、及時(shí)用藥。在病害初發(fā)期，應(yīng)首先控制發(fā)病中心，然后全面施藥防治，這樣既減少用藥次數(shù)和用藥量，又提高防效。

篇5

1 疼痛術(shù)后麻醉作用

一旦消失，手術(shù)部位開始出現(xiàn)疼痛，任何微小的動(dòng)作都可使其加重。急性發(fā)作的疼痛常提示組織有潛在損傷的存在。在運(yùn)用止痛藥物前要仔細(xì)查體，防止掩蓋其他癥狀，一般在術(shù)后48h內(nèi)，可給予度冷丁50～100mg或嗎啡8～10mg，肌肉注射，疼痛持續(xù)者，必要時(shí)4～6h后可重復(fù)1次。

患者自控鎮(zhèn)痛是患者根據(jù)疼痛的程度自己給予藥物，具有用藥方便、及時(shí)、個(gè)性化、鎮(zhèn)痛效果確實(shí)、副作用小、符合患者心理等優(yōu)點(diǎn)，是目前常用的鎮(zhèn)痛方法。PCA的給藥模式有：(1)單純PCA：患者完全自控，感覺疼痛時(shí)或活動(dòng)引起疼痛前自行按壓給藥鍵;(2)持續(xù)給藥+PCA：持續(xù)輸注一定的背景劑量，維持一定的鎮(zhèn)痛程度，患者感覺疼痛時(shí)或活動(dòng)引起疼痛前自行按壓給藥鍵;(3)負(fù)荷劑量+持續(xù)給藥+PCA：先由醫(yī)務(wù)人員給一個(gè)負(fù)荷劑量，再持續(xù)輸注一定的背景劑量，患者感覺疼痛時(shí)或活動(dòng)引起疼痛前自行按壓給藥鍵。

2 術(shù)后出血

2.1 腹腔內(nèi)出血

原因是血管結(jié)扎不夠確切或腹腔內(nèi)有感染或吻合口瘺，使裸露的血管受腐蝕而出血。如果術(shù)后發(fā)現(xiàn)患者有失血的臨床表現(xiàn)，腹腔引流管又有較多的新鮮血引出即可確診。非手術(shù)治療多難奏效，多數(shù)應(yīng)立即再手術(shù)止血。

2.2 消化道出血

正常情況下上消化道手術(shù)后可有少量出血，一般24h不超過300ml。24h的出血多為手術(shù)造成，如結(jié)扎線過松、連續(xù)縫合針距過大、縫合處黏膜撕裂等;術(shù)后4～6天的出血多為吻合口處黏膜壞死脫落;若出血發(fā)生在術(shù)后10～20天，多為縫線處感染或黏膜下膿腫腐蝕血管所致。

3 靜脈血栓及柿栓塞

腹部手術(shù)術(shù)后，由于臥床、肥胖、年齡、慢性心功能不全、妊娠等因素可增加血栓栓塞的危險(xiǎn)。淺靜脈血栓常有紅、腫、熱、痛等淺靜脈炎的表現(xiàn)，多因輸入有刺激性的藥物如KCl或輸液時(shí)間過長所致。淺靜脈血栓雖很少脫落，但其可向深靜脈蔓延，引起深靜脈血栓。深靜脈血栓多發(fā)生于小腿三頭肌部及大腿。小腿后方及足底壓痛檢查、靜脈造影及超聲檢查等有助于診斷。積極的預(yù)防是降低發(fā)病率及死亡率最重要的因素，常用的方法是每日活動(dòng)下肢，減少腓腸肌及大腿肌的壓迫。預(yù)防靜脈血栓的常用藥物：肝素、香豆定、阿司匹林、右旋糖酐。深靜脈血栓的診斷一旦確定，應(yīng)立即采用尿激酶或肝素療法，隨之使用香豆定;對(duì)大腿部的栓塞，主張積極手術(shù)治療。術(shù)后患者如突然出現(xiàn)胸痛、呼吸急促、心率加快時(shí)，應(yīng)考慮肺動(dòng)脈栓塞的可能。對(duì)查體可疑肺動(dòng)脈栓塞者，應(yīng)盡早行肝素療法。治療包括：吸氧、解痙藥物、鎮(zhèn)痛及星狀神經(jīng)節(jié)阻滯等。

4 切口感染的預(yù)防和治療

4.1 引起切口感染的因素

局部因素：術(shù)后切口引流不暢，血腫形成;局部感染;切口內(nèi)遺留死腔;組織缺損或腫脹致切口在高張力下縫合后裂開等。全身因素：如感染、癤腫、齲齒等作為感染灶，在手術(shù)創(chuàng)傷后，身體抵抗力下降的情況下，發(fā)生血源性感染。

4.2 預(yù)防感染的措施

術(shù)前將原有的感染灶治愈;改善機(jī)體營養(yǎng)狀況;局部清潔備皮，避免損傷皮膚;手術(shù)中要求無創(chuàng)性操作，盡量用銳性操作，縮短暴露時(shí)間，不留死腔，徹底止血;保護(hù)組織血運(yùn)，無張力縫合切口;術(shù)后切口引流48～72h，注意保持引流管通暢。

4.3 抗生素的使用

一旦手術(shù)部位出現(xiàn)感染跡象，如術(shù)后持續(xù)發(fā)熱，傷口疼痛、腫脹，白細(xì)胞增高等，可考慮使用抗生素治療，應(yīng)首選廣譜、高效及敏感的抗生素，而且要有足夠的劑量;在應(yīng)用抗生素的同時(shí)，應(yīng)給予全身支持療法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)切口有膿性液體，應(yīng)根據(jù)手術(shù)的具體情況，采用切開引流或閉合沖洗的方法，將膿性物排除。

5 腹壁切口裂開

切口裂開可分為腹壁各層全部裂開及部分裂開。腹壁切口裂開的原因：(1)年老體弱，營養(yǎng)不良;(2)縫合技術(shù)欠佳，傷口對(duì)合不好，縫合時(shí)腹膜撕裂等;(3)術(shù)后發(fā)生肺部并發(fā)癥，咳嗽頻繁使腹內(nèi)壓增加;(4)術(shù)后發(fā)生腹脹或腹腔有感染發(fā)生腸麻痹;(5)腹壁切口感染;(6)營養(yǎng)不良，影響愈合而裂開。腹壁切口裂開多發(fā)生于術(shù)后1周左右。突然用力致腹壓增加時(shí)發(fā)生，患者感覺切口劇痛和切口突然松開。檢查時(shí)見切口裂開，有淡血性液體從切口溢出或有腸管、網(wǎng)膜從切口脫出。處理原則：對(duì)較小的切口裂開，患者危重不能耐受手術(shù)者，可用無菌紗布覆蓋并用膠布拉攏、固定、外層加強(qiáng)包扎。傷口完全裂開并有腸管或網(wǎng)膜脫出者，需立即到手術(shù)室在良好的麻醉下進(jìn)行縫合，縫合時(shí)可用合金絲粗絲線進(jìn)行腹壁全層縫合。

6 胃腸道并發(fā)癥及營養(yǎng)不良

此類并發(fā)癥包括從腸梗阻到上消化道出血的一系列病癥。糖尿病合并神經(jīng)系統(tǒng)疾病的患者易發(fā)生術(shù)后腸梗阻;而有潰瘍病史、服用非甾醇類藥物及吸煙的患者，術(shù)后發(fā)生消化道出血的可能性大。外科病人中約50%存在不同程度的營養(yǎng)不良，部分并發(fā)癥與營養(yǎng)不良有直接關(guān)系。在應(yīng)急反應(yīng)條件下，營養(yǎng)方面的要求明顯增加，胃腸道營養(yǎng)缺乏可導(dǎo)致小腸黏膜萎縮及菌群易位。對(duì)無法進(jìn)食的患者，應(yīng)進(jìn)行胃腸道外營養(yǎng);對(duì)多發(fā)性創(chuàng)傷的患者，應(yīng)行空腸造瘺術(shù)，以補(bǔ)充早期的基礎(chǔ)營養(yǎng)。

7 肺炎

精神狀態(tài)差、仰臥位、胃腸功能低下的患者易發(fā)生吸入性肺炎，抬高床頭、使用抗酸藥物有助于避免吸入性肺炎的發(fā)生。一旦發(fā)生后，需靜滴有效的抗生素及有效的排痰。

8 腹腔膿腫

腹腔膿腫是急性腹膜炎局限化的結(jié)果，腹部創(chuàng)傷后發(fā)生腹腔內(nèi)感染比通常外科手術(shù)發(fā)生率高。常見感染的原因?yàn)椋?1)腹腔內(nèi)臟器破裂，污染腹腔;(2)手術(shù)時(shí)遺漏傷情，尤其胃后壁、賁門部、胰腺、十二指腸、升結(jié)腸和降結(jié)腸的固定部位，直腸損傷易漏診漏治;(3)腹腔內(nèi)遺留異物;(4)污染嚴(yán)重的腹腔未徹底清洗，術(shù)畢腹腔內(nèi)未放置引流或引流不暢。腹腔內(nèi)膿腫最多見的部位是盆腔、膈下和腸袢間，腹腔內(nèi)一旦形成膿腫，應(yīng)積極進(jìn)行膿腔引流。

9 腸瘺腸

外瘺是腹部創(chuàng)傷及腹部創(chuàng)傷術(shù)后常見的嚴(yán)重并發(fā)癥之一。常見的原因有：(1)首次剖腹探查時(shí)將腸破裂漏診或處理不當(dāng);(2)胃腸縫合技術(shù)欠佳;(3)腹腔內(nèi)有嚴(yán)重感染或異物存留;(4)腹腔引流物位置不合適，使腸壁受壓發(fā)生壞死穿孔，胃腸吻合口愈合不良。表現(xiàn)：有腸液、氣體或食物從創(chuàng)口排出，或從創(chuàng)面直接觀察到破裂的腸管，外翻的腸黏膜，是腸瘺的主要臨床表現(xiàn)。及時(shí)去除流出的腸液，以減輕對(duì)瘺口周圍組織的腐蝕作用，使炎癥迅速消退，瘺口可以逐漸愈合。

10 腹壁切口疝

腹壁切口疝的診斷較易，在控制原發(fā)病的基礎(chǔ)上，如患者情況許可，應(yīng)以手術(shù)治療為主，手術(shù)原則包括：(1)切除切口瘢痕;(2)顯露疝環(huán)后，沿其邊緣清楚地解剖出腹壁各層組織;(3)回納疝內(nèi)容物后，松解切口下方的粘連，在無張力的條件下拉攏疝環(huán)邊緣，逐層縫合健康的腹壁組織。

11 粘連性腸梗阻

篇6

1.1基本教學(xué)方法

田徑技術(shù)的教學(xué)主要采用三種基本方法:講解、示范、直接幫助。

通過這些方法的教學(xué)要達(dá)到如下目的:使學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員建立起正確的技術(shù)概念幫助他們掌握技術(shù)動(dòng)作;教會(huì)他們根據(jù)技術(shù)的需要發(fā)揮身體能力;指出和糾正他們的錯(cuò)誤。

在實(shí)際教學(xué)中,這三種方法不僅可以分別使用,也可以在同一時(shí)間使用。如教師解釋、示范所要求的動(dòng)作,同時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,指導(dǎo)他們做正確的動(dòng)作。

1.2完整教學(xué)法和分解教學(xué)法

完整教學(xué)法和分解教學(xué)法是相輔相成的教學(xué)方法,它們?cè)诮虒W(xué)中是交替使用的。

完整教學(xué)法的特點(diǎn)是按照講解與示范的要求,以完整的方式反復(fù)進(jìn)行所學(xué)技術(shù)或練習(xí)。它是改進(jìn)跑、跳、投等各項(xiàng)田徑技術(shù)的主要方法。在進(jìn)行完整教學(xué)法教學(xué)時(shí),可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特點(diǎn),對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行某些修正。

分解教學(xué)法的特點(diǎn)是根據(jù)學(xué)習(xí)完整技術(shù)動(dòng)作的需要,對(duì)完整技術(shù)動(dòng)作的某些局部動(dòng)作進(jìn)行分解學(xué)習(xí),以建立正確的動(dòng)作概念,學(xué)習(xí)、糾正、改進(jìn)和鞏固完整技術(shù)動(dòng)作中的這些局部動(dòng)作。學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員有時(shí)需要有一定的時(shí)間練習(xí)單個(gè)動(dòng)作或細(xì)節(jié),待單個(gè)動(dòng)作掌握和鞏固之后,再與完整技術(shù)的其它部分相銜接。然后,學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí),并將注意力集中在需要糾正的動(dòng)作細(xì)節(jié)的領(lǐng)會(huì)上。如,跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)可以分別進(jìn)行助跑、起跳、空中動(dòng)作的分解學(xué)習(xí)和練習(xí),在基本掌握之后進(jìn)行完整技術(shù)的整體練習(xí),并不斷改進(jìn)各個(gè)部分的不足,使整體動(dòng)作不斷完善;同樣,投擲標(biāo)槍技術(shù)的學(xué)習(xí)也要分解為助跑、原地投槍、助跑投槍等技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),最后進(jìn)行完整技術(shù)學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)整體技術(shù)。在分解教學(xué)的過程中必須認(rèn)識(shí)到,只有在不改變技術(shù)結(jié)構(gòu)條件下,所掌握的單個(gè)技術(shù)才能很容易地結(jié)合到完整技術(shù)中去。

最后,特別需要強(qiáng)調(diào)指出的是:掌握完整技術(shù)是練習(xí)的目的,分解技術(shù)只是達(dá)到這種目的的手段。因此要把掌握完整技術(shù)作為首位,把學(xué)習(xí)分解技術(shù)放在輔助地位,切不可本末倒置,特別是在基本掌握了技術(shù)之后主要應(yīng)進(jìn)行完整技術(shù)的練習(xí)和改進(jìn)。

1.3 改變條件進(jìn)行教學(xué)

在學(xué)習(xí)和改進(jìn)田徑技術(shù)的過程中,為了更快、更好地學(xué)習(xí)和掌握技術(shù),教師和教練員可采用降低條件和提高難度等不同方法來促進(jìn)學(xué)習(xí)。

首先,在學(xué)習(xí)動(dòng)作的最初階段,為了正確地領(lǐng)會(huì)所學(xué)動(dòng)作的要領(lǐng),教師和教練員可以采取降低條件的方法,使運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生能夠更容易地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作和完成動(dòng)作。如學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)起跳時(shí),可以用棕墊或畫出起跳區(qū)代替踏板,減小學(xué)生因注意上飯而不能集中注意力練習(xí)起跳動(dòng)作的問題;還可以降低助跑速度,以減小起跳的難度。在投擲項(xiàng)目中,可以采用輕器械進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),使運(yùn)動(dòng)員和學(xué)生更容易體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)?？鐧陧?xiàng)目可以降低欄高,或者調(diào)整欄間距.使運(yùn)動(dòng)員能夠集中注意力在動(dòng)作要領(lǐng)上;但是這種降低條件的練習(xí)只適合在初學(xué)階段的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)進(jìn)行,不能長時(shí)間進(jìn)行,以免形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。

其次,學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)的另一種方式是加大完成動(dòng)作的難度。這種方法與降低難度的方式相反,但是目的都是要正確掌握正確的技術(shù)動(dòng)作.運(yùn)動(dòng)員如果在有一定難度的條件下能夠正確地完成動(dòng)作,就能更加容易地在正常條件下完成正確動(dòng)作了。增加難度的方法有很多,如跳遠(yuǎn)起跳練習(xí)時(shí),在距離起跳點(diǎn)350―450厘米的地方設(shè)置一個(gè)高100―120厘米高的橫桿,運(yùn)動(dòng)員起跳必須跳過橫桿,使起跳更加有力、充分;在鉛球和鐵餅的練習(xí)時(shí),在投擲的前方用兩根長竹竿中間橫拉起橡皮筋,設(shè)立高度標(biāo)記,投出的鉛球或鐵餅必須高出橡皮筋,以達(dá)到控制出手角度的目的;在400米欄跑道上建標(biāo)記,強(qiáng)化欄間距的步伐和節(jié)奏;在投擲練習(xí)中采用重器械練習(xí)等?？傊?提高難度的練習(xí)可以幫助運(yùn)動(dòng)員更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,是教學(xué)過程中經(jīng)常采用的手段。

最后要說明的是:降低難度和增加難度的練習(xí)的目的都是更好地掌握技術(shù)動(dòng)作,是不同時(shí)期、不同階段為達(dá)到不同目標(biāo)所采取的輔助練習(xí)手段,這些練習(xí)不能代替正常條件下的技術(shù)練習(xí)。運(yùn)動(dòng)員或?qū)W生在基本掌握了準(zhǔn)確的技術(shù)動(dòng)作之后要大量地進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,這些訓(xùn)練要在正常的條件下進(jìn)行,特別是按照比賽要求進(jìn)行,這樣才能真正掌握比賽需要的技術(shù)。

2. 改進(jìn)技術(shù)的方法

2.1評(píng)價(jià)技術(shù)

在掌握與改進(jìn)技術(shù)的過程中,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià),找出錯(cuò)誤是必要的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)技術(shù)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行:

直觀形象評(píng)價(jià)。直觀形象評(píng)價(jià)是教練員和教師對(duì)通過觀看運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作所得到的直接感官印象進(jìn)行評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是快速、直接。由于是在現(xiàn)場進(jìn)行,教練員可以直接對(duì)運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),運(yùn)動(dòng)員快速得到反饋可以更有效地改進(jìn)。有研究表明,運(yùn)動(dòng)員在完成動(dòng)作后在大腦皮層還有運(yùn)動(dòng)的痕跡,如果在30秒內(nèi)得到反饋意見,對(duì)于改正動(dòng)作是最有效的。

影像評(píng)價(jià)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,訓(xùn)練過程中使用錄像技術(shù)已經(jīng)很普遍,這對(duì)于評(píng)價(jià)技術(shù)動(dòng)作提供了有力的武器?？磩?dòng)作錄像的好處是可以反復(fù)觀看,通過看運(yùn)動(dòng)員自身的動(dòng)作錄像和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員技術(shù)錄像對(duì)比,可以清楚地看出自身的不足和缺點(diǎn)。特別是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員本人能夠非常感性地看到自己動(dòng)作形態(tài),能夠發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)動(dòng)時(shí)體會(huì)不到的問題。如果能夠進(jìn)行現(xiàn)場錄像,并進(jìn)行回放,對(duì)于改進(jìn)技術(shù)是非常有效的技術(shù)手段。

技術(shù)分析。對(duì)于錄像進(jìn)行運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)分析是更加準(zhǔn)確的技術(shù)判定方法,可以聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行。這種方法特別有利于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在以最大速度、最大力量完成技術(shù)動(dòng)作時(shí)的缺陷和不足,如在比賽中發(fā)現(xiàn)問題。同時(shí)這種方法的不足是花費(fèi)時(shí)間長,需要專業(yè)人員完成。

2.2找出錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作的原因

通過評(píng)價(jià)技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作,產(chǎn)生這些錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作的原因有多種,教練員要細(xì)致進(jìn)行分析。一是運(yùn)動(dòng)員建立的技術(shù)概念不夠正確,這種情況特別容易發(fā)生在一些動(dòng)作的細(xì)節(jié)上;二是運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作還沒有形成牢固的正確動(dòng)力定型,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不正確的技術(shù)動(dòng)作;三是外界的影響,如參加大型比賽緊張或過度興奮,會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作僵硬、過大等;還有在運(yùn)動(dòng)員疲勞或注意力不集中時(shí),也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作等。對(duì)于不同年齡段的運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的原因,教練員和教師可以憑借經(jīng)驗(yàn)大致判斷出來。一般來說,年齡小的或者是初學(xué)者產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因是前兩種,技術(shù)比較熟練的運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因多為后者,外界的影響對(duì)大多數(shù)人都有,但是程度可能不同。

2.3糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法

首先,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因?qū)ΠY下藥,做到有的放矢。如對(duì)于動(dòng)作掌握不牢固的年輕隊(duì)員要大量地重復(fù)練習(xí)正確動(dòng)作,達(dá)到熟練的自動(dòng)化程度,以形成牢固的動(dòng)力定型;對(duì)于因?yàn)樯眢w素質(zhì)欠缺而造成動(dòng)作不正確的,要有針對(duì)性地加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練;對(duì)于容易緊張的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該加強(qiáng)心理輔導(dǎo),并多參加比賽,克服緊張情緒等。

其次,在運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作錯(cuò)誤較多時(shí),如同時(shí)存在2個(gè)以上的錯(cuò)誤時(shí),要抓住主要錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,然后再糾正其他錯(cuò)誤。在很多情況下其他錯(cuò)誤是由于主要錯(cuò)誤而產(chǎn)生的,糾正了主要錯(cuò)誤,其他錯(cuò)誤就迎刃而解了。

最后,也是很重要的一點(diǎn),在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)要以正面引導(dǎo),即多看正確的動(dòng)作、多講如何做正確動(dòng)作,從視覺到語言都是正反饋,這樣有利于運(yùn)動(dòng)員建立起正確的視覺表象和思維表象。而過多地重復(fù)錯(cuò)誤動(dòng)作會(huì)建立負(fù)反饋,反而強(qiáng)化錯(cuò)誤的表象。這一點(diǎn)很多教練員和教師沒有注意到,應(yīng)該提起注意。

具體在改進(jìn)技術(shù)的實(shí)施中,可以采用前面提出的完整教學(xué)法、分解教學(xué)法、降低難度和增加難度等方法。

3.在訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)和改進(jìn)技術(shù)

3.1 具備必要的身體訓(xùn)練水平

田徑運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是整個(gè)田徑項(xiàng)目訓(xùn)練過程中的一部分內(nèi)容,同時(shí)進(jìn)行的還有其他內(nèi)容,如普通素質(zhì)訓(xùn)練、專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練等。單就技術(shù)的學(xué)習(xí)來說,對(duì)不同階段的運(yùn)動(dòng)員的要求也是不一樣的,這種技術(shù)上的要求要有相應(yīng)的身體素質(zhì)要求,因此不同階段的運(yùn)動(dòng)員要具有相應(yīng)的身體訓(xùn)練水平,這是他們學(xué)習(xí)技術(shù)和改進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ),教練員和教師應(yīng)該重視學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練,避免因身體能力(力量、速度、柔韌性等)達(dá)不到要求而不能很好地完成技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

3.2改進(jìn)技術(shù)的重復(fù)次數(shù)

改進(jìn)技術(shù)的練習(xí)或訓(xùn)練課次數(shù),不僅決定于動(dòng)作結(jié)構(gòu)的難度,而且也決定于完成動(dòng)作或練習(xí)的強(qiáng)度與特性。在最大強(qiáng)度練習(xí)時(shí),由于身體疲勞出現(xiàn)早,使運(yùn)動(dòng)員失去繼續(xù)練習(xí)技術(shù)的興趣,所以練習(xí)時(shí)間短。練習(xí)的重復(fù)次數(shù)控制在能將動(dòng)作完成得輕松自如,不出現(xiàn)多余的緊張為宜。隨著輕度疲勞的出現(xiàn),應(yīng)該停止練習(xí),可以繼續(xù)進(jìn)行發(fā)展素質(zhì)的其他練習(xí)。

3.3改進(jìn)技術(shù)的練習(xí)強(qiáng)度

改進(jìn)和鞏固技術(shù)的訓(xùn)練課應(yīng)該采用量小、次數(shù)多的練習(xí),這樣可以起到較好的效果。在這種訓(xùn)練課中,一般采用小或中等用力,在未能正確掌握技術(shù)之前,不應(yīng)該采用極限用力的練習(xí),在技術(shù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)中,有一些技術(shù)是需要采用接近極限用力才能體會(huì)和掌握的,如標(biāo)槍、鉛球等項(xiàng)目的最后出手用力、短跑的起跑等,這就需要教練員進(jìn)行合理的控制。

參考文獻(xiàn)

[1]列.巴.馬特維也夫.競技運(yùn)動(dòng)理論[M].上海:華東理工大學(xué)出版社,1997.

篇7

Abstract: the control of project investment is an important content of engineering supervision, scope and extent of its influence is very big, to realize the control will have a direct impact on the investment of engineering and quality objectives. Supervision should be at each stage of project construction, through the scientific management methods and effective measures to achieve the goal of project investment control.

Keywords: engineering cost; project management; investment control; measures

中圖分類號(hào)： U415.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2013）

引言

工程造價(jià)是一項(xiàng)工程通過建設(shè)形成相應(yīng)的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)所需一次性費(fèi)用的總和，它是計(jì)算在工程建設(shè)過程中投入的各種要素，如原材料，勞動(dòng)力、機(jī)械設(shè)備、管理費(fèi)用及利潤等，最終轉(zhuǎn)換為業(yè)主要求的工程項(xiàng)目業(yè)主的支出。工程造價(jià)不同于工程價(jià)值，但它是組成決定工程價(jià)值的要素之一，也是決定了業(yè)主愿意為工程項(xiàng)目付出多少貨幣價(jià)值的因素之一。

1工程監(jiān)理投資控制的作用和意義

1.1目前我國大部分工程監(jiān)理只發(fā)生在施工階段，監(jiān)理對(duì)工程投資的控制一般是根據(jù)施工合同確保每一筆工程進(jìn)度款的支付都符合合同的要求以及做到現(xiàn)場簽證費(fèi)用的準(zhǔn)確有效。如果在招投標(biāo)階段就引入監(jiān)理，讓監(jiān)理協(xié)助業(yè)主編制施工招標(biāo)文件，起草施工合同條款，確定一個(gè)合理的合同價(jià)款，有利于選擇一個(gè)最佳的施工單位，因?yàn)槭┕挝坏乃刭|(zhì)，將直接影響到工程的質(zhì)量和工期，對(duì)工程的最終造價(jià)起重要的作用。

1.2項(xiàng)目施工過程中，由于地質(zhì)條件的變化、設(shè)計(jì)變更等原因，經(jīng)常造成實(shí)際施工情況與設(shè)計(jì)圖紙和工程量預(yù)算清單不符的情形，往往需要進(jìn)行現(xiàn)場簽證，有些施工單位為了多增加工程造價(jià)，往往會(huì)使用極為巧妙隱蔽的簽證手法，這個(gè)時(shí)候監(jiān)理人員豐富的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)就能準(zhǔn)確地進(jìn)行現(xiàn)場簽證確認(rèn)，從而有效地控制工程投資，維護(hù)業(yè)主利益。

1.3隨著建設(shè)工程規(guī)模越來越大項(xiàng)目越來越復(fù)雜，出現(xiàn)了很多新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，其中多數(shù)無價(jià)可依，無計(jì)價(jià)規(guī)范可參考，這就需要監(jiān)理人員深入現(xiàn)場，了解這些施工方法，參與這些定價(jià)，最終合理確定工程造價(jià)。

1.4監(jiān)理應(yīng)具備工程竣工結(jié)算審核的知識(shí)能力。從工程施工合同生效起，到工程項(xiàng)目竣工驗(yàn)收直至保修階段結(jié)束為止，建設(shè)工程監(jiān)理活動(dòng)始終貫穿其中，所以監(jiān)理能準(zhǔn)確地理解和把握工程施工合同條款，準(zhǔn)確了解并清楚工程施工過程中出現(xiàn)的各種情況以及各種責(zé)任關(guān)系。因此，依據(jù)工程施工合同及投標(biāo)書單價(jià)，材料與設(shè)備價(jià)格的組成，監(jiān)理直接承擔(dān)工程管理及投資控制工作，可以對(duì)工程變更工程索賠以及工程進(jìn)展期間雙方履行合同等情況進(jìn)行控制，并對(duì)工程竣工結(jié)算進(jìn)行審核。

2不同的建設(shè)階段對(duì)工程造價(jià)的影響

不同的工程建設(shè)階段，對(duì)工程造價(jià)的影響是不同的。在項(xiàng)目的前期，業(yè)主和設(shè)計(jì)人員的行為能夠影響到工程的大部分費(fèi)用(大約為90％)，而與此對(duì)應(yīng)業(yè)主的所發(fā)生費(fèi)用，基本上是咨詢費(fèi)和設(shè)計(jì)費(fèi) (大約只有15％)。與此相反，施工階段承包商要對(duì)工程主要費(fèi)用(大約為85％)負(fù)責(zé)，但這一階段對(duì)工程造價(jià)影響卻很小(大約只有10％)。

工程建設(shè)與工程費(fèi)用的這種特點(diǎn)造成一種責(zé)任的不均衡：工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、咨詢單位的工作對(duì)項(xiàng)目造價(jià)的影響大，但是所承擔(dān)的責(zé)任?。欢┕こ邪虒?duì)項(xiàng)目造價(jià)的影響小，但是所承擔(dān)的責(zé)任與前者相比卻大得多。因此，從工程項(xiàng)目的全過程控制出發(fā)，業(yè)主應(yīng)在工程的前期階段就引入監(jiān)理單位，監(jiān)理工程師的造價(jià)控制工作的重點(diǎn)在工程項(xiàng)目的前期。那么，如何選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟ_(dá)到監(jiān)理造價(jià)控制的工作目標(biāo)呢?將價(jià)值工程引入到工程項(xiàng)目監(jiān)理的造價(jià)控制中是一種比較合適的方法。

3工程建設(shè)監(jiān)理中的造價(jià)控制

3.1工程設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制

工程投資的控制應(yīng)從工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)階段開始。工程建設(shè)項(xiàng)目往往出現(xiàn)設(shè)計(jì)不合理、缺乏可行性、設(shè)計(jì)圖紙不準(zhǔn)確、沒有考慮現(xiàn)場地質(zhì)條件等問題，其后果不僅影響到施工進(jìn)度及工程質(zhì)量，同時(shí)也影響工程項(xiàng)目的投資，使預(yù)算價(jià)超概算價(jià)、結(jié)算價(jià)超預(yù)算價(jià)，造成工程投資的總體失控。然而，當(dāng)今的工程建設(shè)，多數(shù)的監(jiān)理單位難以介入項(xiàng)目的設(shè)計(jì)決策中，從而無法及時(shí)審查、規(guī)范設(shè)計(jì)，為隨后施工階段造價(jià)的大幅增加埋下了隱患，直接影響到投資控制工作的質(zhì)量及效率。因此，應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)單位的投資控制意識(shí)，讓監(jiān)理單位盡早介入到工程設(shè)計(jì)的過程中，及早發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙存在的重大缺陷，從而減輕施工階段的投資控制壓力。在工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行投資控制監(jiān)理工作，是解決投資失控的一個(gè)重要舉措。

3.2項(xiàng)目招標(biāo)階段的投資控制

工程建設(shè)的施工質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)工程的質(zhì)量和最終效果， 因此施工單位的專業(yè)水平高低顯得尤為重要。其不僅決定著工程質(zhì)量的優(yōu)劣、施工工期，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的投資也起著很大的作用。因此，在項(xiàng)目招標(biāo)階段進(jìn)行施工單位的選擇時(shí)，監(jiān)理單位應(yīng)根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)、政策以及設(shè)計(jì)圖紙、施工現(xiàn)場資料等，制定招標(biāo)文件的標(biāo)底（控制價(jià)），提供較準(zhǔn)確的工程量清單，起草招標(biāo)文件、施工合同等，協(xié)助業(yè)主進(jìn)行篩選，確定各方面條件最符合本工程的優(yōu)秀的施工單位。監(jiān)理單位在招標(biāo)階段，協(xié)同業(yè)主選擇最佳的施工單位，對(duì)日后的投資控制有著明顯的效果，可以降低投標(biāo)報(bào)價(jià)漏項(xiàng)情況的發(fā)生，減少施工階段的簽證和索賠。

3.3項(xiàng)目工程變更造價(jià)控制

由于工程項(xiàng)目前期工作的條件限制，在實(shí)施中往往會(huì)出現(xiàn)某些實(shí)際條件與原設(shè)計(jì)文件不符、原設(shè)計(jì)錯(cuò)誤、遺漏或因其它客觀因素而改變?cè)O(shè)計(jì)方案、結(jié)構(gòu)、數(shù)量或調(diào)整原合同中的工作內(nèi)容等，這就產(chǎn)生了工程變更。只要在工程實(shí)施中有前述情況發(fā)生，工程建設(shè)相關(guān)各方中的任何一方(包括業(yè)主、監(jiān)理方、承包方、設(shè)計(jì)方)均可據(jù)此提出工程變更。任何工程變更勢必影響到工程的正常施工，都會(huì)對(duì)工期、造價(jià)等產(chǎn)生影響，容易使投資失控，使建設(shè)項(xiàng)目的投資效益受到影響。頻繁的工程變更會(huì)增加和擾亂業(yè)主方和承包方正常的工作步驟和內(nèi)容，還會(huì)增加監(jiān)理工程師的組織協(xié)調(diào)工作量，對(duì)合同管理和質(zhì)量控制都不利，增加項(xiàng)目管理的難度和復(fù)雜性，并直接或間接導(dǎo)致工程造價(jià)的增加，成為造價(jià)控制監(jiān)理工作的一個(gè)難點(diǎn)。在項(xiàng)目監(jiān)理過程中可采用加強(qiáng)對(duì)變更的審批程序、對(duì)必須變更項(xiàng)目的變更價(jià)款嚴(yán)格審核、從總量上對(duì)整個(gè)變更價(jià)款進(jìn)行限制的方式進(jìn)行控制。要求工程發(fā)生變動(dòng)時(shí)應(yīng)通知各方造價(jià)控制人員到場，與業(yè)主、承包方、專業(yè)監(jiān)理工程師就變動(dòng)的工程量及相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行審核確認(rèn)，以便及時(shí)掌握投資變動(dòng)情況。為了使工程進(jìn)度款的支付合理有據(jù)，對(duì)影響造價(jià)的變更采用連續(xù)跟蹤，專業(yè)監(jiān)理工程師積極介入施工的相關(guān)環(huán)節(jié)，參加各種相關(guān)工程例會(huì)，及時(shí)為每個(gè)項(xiàng)目的結(jié)算做好資料收集工作。

3.4施工期間的造價(jià)控制

對(duì)于施工階段的造價(jià)控制，監(jiān)理人員首先應(yīng)堅(jiān)持施工合同、協(xié)議確定的合同價(jià)款，按合同及相關(guān)規(guī)定對(duì)工程進(jìn)度款進(jìn)行審核支付。良好的合同管理，不僅能夠有效避免發(fā)生不必要的糾紛，同時(shí)還能保證施工進(jìn)度及質(zhì)量，從而積極、有效地促進(jìn)工程效益。而工程進(jìn)度款，其不僅是工程施工質(zhì)量和施工進(jìn)度的保證，同時(shí)也是造價(jià)控制的有效手段，工程項(xiàng)目的監(jiān)理人員應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的控制，只有按圖施工并通過監(jiān)理人員質(zhì)量驗(yàn)收合格的工程內(nèi)容，并經(jīng)計(jì)量核實(shí)的工程項(xiàng)目，監(jiān)理工程師才同意支付。對(duì)于施工期間出現(xiàn)的變更，監(jiān)理人員應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的核查，避免變更后的投資數(shù)額超過總投資限定的數(shù)額。為有效控制工程造價(jià)，監(jiān)理人員應(yīng)規(guī)范工程的變更操作、事先把關(guān)、積極主動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，杜絕不必要的變更發(fā)生。

3.5竣工階段的造價(jià)控制

在工程建設(shè)項(xiàng)目竣工時(shí)，監(jiān)理部門應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地對(duì)竣工結(jié)算進(jìn)行審核，竣工結(jié)算是工程造價(jià)控制的關(guān)鍵部分，首先由施工單位進(jìn)行申報(bào)，專業(yè)監(jiān)理工程師根據(jù)工程實(shí)際情況重點(diǎn)審核申報(bào)項(xiàng)目是否完工、質(zhì)量是否符合要求、工程量是否準(zhǔn)確、是否符合合同要求，才辦理支付憑證手續(xù)。倘若發(fā)現(xiàn)問題或存有疑問，應(yīng)查看監(jiān)理日記，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場校核，從而準(zhǔn)確審核竣工結(jié)算、如實(shí)反映工程造價(jià)。對(duì)工程進(jìn)度款及工程竣工結(jié)算情況進(jìn)行全面分析，出具相應(yīng)的月進(jìn)度款或工程結(jié)算款監(jiān)理審核報(bào)告，報(bào)請(qǐng)總監(jiān)理工程師負(fù)責(zé)最終審定，由建設(shè)單位批準(zhǔn)和支付。目前很多監(jiān)理合同對(duì)監(jiān)理審核竣工結(jié)算的偏差情況有明確的規(guī)定，超過規(guī)定的偏差范圍監(jiān)理要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任，這就對(duì)監(jiān)理結(jié)算審核工作提出了更高的要求。

3.6嚴(yán)格工程索賠關(guān)的造價(jià)控制

建設(shè)工程索賠通常是指在工程合同履行過程中，合同當(dāng)事人一方因?qū)Ψ讲宦男谢蛭茨苷_履行合同或者由于其它非自身因素而受到經(jīng)濟(jì)損失或權(quán)利損害，通過合同規(guī)定的程序向?qū)Ψ教岢鼋?jīng)濟(jì)或工期補(bǔ)償要求的行為。監(jiān)理工程師在處理索賠事件時(shí)一是要堅(jiān)持預(yù)防為主的原則，在監(jiān)理過程中根據(jù)以往監(jiān)理經(jīng)驗(yàn)及時(shí)提醒相關(guān)方容易發(fā)生的索賠事項(xiàng)，盡量避免索賠事件的發(fā)生；二是在索賠的處理過程中必須以合同與事實(shí)為依據(jù)，根據(jù)合同的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理；三要采用公平、協(xié)商的原則，不偏袒任何一方，保持客觀公正，盡量協(xié)調(diào)雙方的要求，達(dá)成雙方都能接受的結(jié)論。在發(fā)生索賠事件時(shí)，要按照索賠程序進(jìn)行處理，同時(shí)收集一切可能涉及索賠論證的資料。與相關(guān)方研究技術(shù)問題、進(jìn)度問題和其它重大問題的會(huì)議應(yīng)當(dāng)做好會(huì)議紀(jì)要，并讓會(huì)議參加人員簽字，作為正式文檔資料存檔。同時(shí)還應(yīng)建立各方往來的文件資料登記、存檔制度，作為處理索賠時(shí)的依據(jù)。

4結(jié)語

投資控制作為監(jiān)理工作的重要內(nèi)容，已經(jīng)越來越受到各方的重視，建設(shè)單位對(duì)監(jiān)理的投資控制要求也越來越高，監(jiān)理人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和掌握投資控制的理論和方法，在監(jiān)理過程中為業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)的投資控制服務(wù)，充分發(fā)揮監(jiān)理的作用。

參考文獻(xiàn)

1 葛妍；許靖；有效進(jìn)行工程造價(jià)控制完善工程質(zhì)量管理[J]；科技創(chuàng)新與應(yīng)用；2012年16期

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關(guān)鍵詞：幼兒園 師生 溝通

近年來，我們?cè)趯で蟠龠M(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的途徑方面進(jìn)行了積極探索，經(jīng)過一年多的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)，良好的師生間溝通是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的有效辦法之一。

滿足幼兒的需要是師生間溝通的前提

人的需要種類很多，人本主義心理學(xué)家馬斯洛按需要的指向?qū)⑵浞譃槠叻N，即生理的需要，安全的需要，歸屬與愛的需要，尊重的需要等，幼兒是社會(huì)的人，因而，幼兒具有一種對(duì)于自尊、自重和來自他人的尊重的需要，要求得到成人的關(guān)注，要求自主，要求被贊揚(yáng)和被認(rèn)可，要求負(fù)一定的責(zé)任。對(duì)幼兒被贊揚(yáng)和被認(rèn)可需要的適度滿足，可激發(fā)幼兒的積極情緒，強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自信心。在師生的溝通中，幼兒感到教師對(duì)自己是欣賞的，就會(huì)使他們意識(shí)到自己在這個(gè)世界上是有價(jià)值，有用處的，樂于與教師進(jìn)行情感與認(rèn)識(shí)上的交流。如：一次幼兒在繪畫時(shí)，一名幼兒將海水畫成了紅色，老師看見后，好奇地問：“咦，你的海水為什么是紅色呀？”幼兒見教師沒有責(zé)怪的意思，便大膽地說：“傍晚，太陽快下山了，把大海照得紅通通的，海水就變成紅了?！狈粗?，如果教師采用訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令幼兒改正，便得不到溝通的機(jī)會(huì)，無法了解幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。

師生溝通中應(yīng)掌握的原則

師生溝通過程中，常會(huì)因幼兒年齡小，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，主動(dòng)與人溝通能力差，教師的權(quán)威地位等原因阻礙溝通，造成雙方溝通的困難或溝通無法進(jìn)行下去的情況。因此，教師應(yīng)掌握一些與幼兒溝通的原則。

1.平等的原則

建立人格的平等關(guān)系，是師生間溝通的基礎(chǔ)，也是幼兒是否愿意、喜歡和教師溝通的關(guān)鍵。我們成人間的溝通，是基于雙方人格的平等。而與幼兒溝通時(shí)，我們往往會(huì)因?yàn)樗麄兡挲g小、知識(shí)少、還不懂事，更因?yàn)榻處煹臋?quán)威地位而忽視這點(diǎn)，以希望、說教的方式來與他們溝通，“你應(yīng)該這樣做，而不要…… ”忽視了幼兒作為完整個(gè)體的獨(dú)立性，使幼兒感受到來自權(quán)威的壓力，這些都不利于師生間的溝通。因此，教師在日常生活中，要注意創(chuàng)設(shè)主動(dòng)與幼兒溝通的時(shí)機(jī)，放下做教師的架子，虛心向他們“請(qǐng)教”，做幾回學(xué)生。記得有一次，小朋友們都在玩游戲，一個(gè)小朋友能對(duì)照著小卡片搭直升飛機(jī)，照像機(jī)等物，立體感很強(qiáng)。教師主動(dòng)走過去要求他教給老師，他很驚奇，眼睛睜得很大，仿佛在說：“你是老師，怎么不會(huì)呢？”我明白了他的心理，說：“老師也有不會(huì)的東西，不會(huì)就要向別人學(xué)?！甭犃死蠋煹脑?，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快他教老師學(xué)搭直升飛機(jī)，不僅這樣，他還愿意教別的小朋友。事后，他充滿自信地對(duì)別的小朋友說：“老師搭的這個(gè)直升飛機(jī)，還是我教給她的呢！”第二天一大早，他媽媽就向老師反映，在回家路上，跟她說了許多在幼兒園里的事情，了解了他在幼兒園的情況。接著課間活動(dòng)時(shí)，他又玩起了昨天的玩具，還等不及地拉著老師的手，告訴老師他的秘密：他最喜歡搭飛機(jī)和小汽車，長大了要開汽車……。一件小小的事情，使我們認(rèn)識(shí)到，讓幼兒感受老師的平等對(duì)待，是開啟他們心靈的鑰匙，為今后幼兒與教師主動(dòng)地溝通打下了良好的情感基礎(chǔ)。

2.尊重的原則

尊重的原則體現(xiàn)在教師與幼兒溝通中教師對(duì)幼兒所持有的態(tài)度，這種態(tài)度往往會(huì)直接影響到師生的溝通的順利進(jìn)行。溝通中，教師如持有尊重的態(tài)度往往就象催化劑一樣，加速師生溝通的進(jìn)程，并且會(huì)激勵(lì)幼兒與教師溝通的欲望，會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒與教師溝通的積極性。反之，則會(huì)打擊幼兒的積極性。在溝通時(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒希望老師全神貫注地看著他，有時(shí)，他們怕你看不見，會(huì)湊到你的眼前，跟你大聲說。三歲后的幼兒，又常常會(huì)讓成人覺得他們很不聽話，經(jīng)常出現(xiàn)與成人對(duì)抗的情緒，而這些舉動(dòng)的出現(xiàn)，實(shí)源于幼兒內(nèi)心尊重的需要。這時(shí)，教師要注意幼兒的這些心理需要，在與他們溝通時(shí)，教師要以積極的態(tài)度去尊重幼兒，認(rèn)真地傾聽他們的訴說，對(duì)訴說的內(nèi)容要做出積極地反應(yīng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、微笑、詢問、運(yùn)用鼓勵(lì)性的言語，身體的接觸等表示，使幼兒感到與教師交流中有一份被關(guān)注、重視的感覺，由此產(chǎn)生心理極大的滿足，使幼兒與教師的情感產(chǎn)生共鳴，帶給幼兒積極愉快的情緒體驗(yàn)。

3.接納的原則

接納的原則是指教師在與幼兒溝通中，對(duì)幼兒的情緒及發(fā)生的行為問題，不急著作出判斷的評(píng)價(jià)，而采取一種寬容的方式，表示接納。即站在孩子的角度，去用寬容的態(tài)度，在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行溝通。這時(shí)，幼兒在情感上易于接受教師的啟發(fā)和勸導(dǎo)，有利于問題的解決。

我班的李娜小朋友，性格活潑開朗，走路一跳三蹦，喜歡唱歌跳舞，可她剛到幼兒園的時(shí)候，不象現(xiàn)在這樣，總不能和別的小朋友玩在一起，小朋友說她搶玩具，不給大家玩，她馬上就鉆到桌子底下去，誰也不理睬。一天上午的桌面游戲才開始，張夢瑩就喊起來了：“老師，李娜又搶我的玩具了！”我快步走到他們這組，用眼睛尋找李娜，“她在桌子底下。”一名幼兒批評(píng)著李娜說。見此情景，我連忙蹲下去，拉著她的手，向她表示教師沒有怪她，并且和她一起玩具。過了一會(huì)兒，她對(duì)我說：“老師，我想玩張夢瑩那邊的玩具！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，一邊告訴她，好玩的玩具大家都想玩，怎么辦呢？別人的玩具能搶嗎？想一個(gè)辦法來解決，在這樣寬松的氣氛里，我和她討論了如何與小伙伴進(jìn)行交往和游戲，如何協(xié)調(diào)自己和同伴的關(guān)系，并且，在以后的活動(dòng)中，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓李娜和小伙伴一起游戲，同伴告她狀的聲音漸漸減少了，李娜臉上的笑容也越來越多，再也不會(huì)鉆桌底了，變得越來越活潑、開朗。

篇9

當(dāng)我們的學(xué)生面對(duì)品類豐富、風(fēng)格多變、形式多樣的美術(shù)作品時(shí)，想要引領(lǐng)他們更好地鑒古今、評(píng)優(yōu)劣、定高下，鑒賞的方法就顯得很重要。

一、巧用社會(huì)學(xué)式的鑒賞方法擎住作品的靈魂

社會(huì)學(xué)式的鑒賞，偏重于對(duì)作品內(nèi)容、意義、時(shí)代背景、作者生平、創(chuàng)作意圖等方面認(rèn)識(shí)、理解的方法。例如：蔣兆和的《流民圖》，除了畫面的藝術(shù)語言很形象，還可以對(duì)時(shí)代背景作一下描述，激起學(xué)生對(duì)法西斯的痛恨和對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情。

社會(huì)學(xué)鑒賞并非單純從內(nèi)容、意義、時(shí)代等方面去理解作品，它還包含對(duì)作品的感受，對(duì)情感的體驗(yàn)和做出一定的價(jià)值判斷。只是作品內(nèi)容、意義的因素更明顯和突出，因此旨在引導(dǎo)學(xué)生更偏重于對(duì)這類作品的主題的理解和認(rèn)識(shí)。

二、展現(xiàn)形式鑒賞方法理解作品個(gè)性語言魅力

形式鑒賞，偏重于對(duì)作品藝術(shù)形式的感知、分析、把握和體驗(yàn)，而且首先強(qiáng)調(diào)對(duì)形式的把握。它更適合于形式感強(qiáng)的、非故事性的、藝術(shù)語言突出的意象性作品和抽象性作品。因?yàn)樵S多美術(shù)作品，藝術(shù)家創(chuàng)作它的目的，并不在于表現(xiàn)的內(nèi)容如何，而是注重藝術(shù)形式語言的探索，或是通過形式語言傳達(dá)某種內(nèi)心情感與意象。正是這些藝術(shù)形式的豐富多彩，讓學(xué)生感受到不同的美。例如：康定斯基的抽象作品，既是抽象的，又是滿含情感的。學(xué)生可以從作品明亮的色彩、活潑的線條、動(dòng)態(tài)的構(gòu)成中感受到畫家豪放的激情。它雖然沒有給人以深刻的思想和內(nèi)涵，卻使人獲得視覺的美感，激起大家對(duì)大自然的熱愛和關(guān)注。

三、運(yùn)用感悟式鑒賞方法唱響內(nèi)心深處的歌

感悟式鑒賞，即從體會(huì)和感受作品的整體形象入手，通過對(duì)民族深層意識(shí)、時(shí)代精神、藝術(shù)觀念問題的深入理解，最終達(dá)到對(duì)作品意境或內(nèi)涵的領(lǐng)悟。“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海?！备形蚴借b賞要求從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充滿想象力和無限激情去欣賞作品。

例如：明代徐渭最有成就的代表作《墨葡萄圖》。單看畫面既沒有情節(jié)故事，又沒有豐富的技法表現(xiàn)，觀賞者最多只能從中品味作者的筆墨情趣。這樣的寫意作品，更多的要學(xué)生結(jié)合畫面中詩、作者生平遭遇去感悟作品的畫外之意。當(dāng)你了解了徐渭一生懷才不遇、經(jīng)歷坎坷、性格狂放不羈以后，再看畫中所題詩句時(shí)，你就會(huì)領(lǐng)悟到作品的深刻涵義，乃是作者借此抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣心情。

四、敢用比較鑒賞方法來出新意

有比較才有鑒別。它使欣賞者眼界開闊，兼收并蓄，從不同的風(fēng)格、流派、手法、主題中獲得新的知識(shí)和新的視角。

比較的方法很多，可以是橫向的?？蓪⒅袊幕B畫與西方的靜物畫相比較，或?qū)⒅袊纳剿嬇c西方的風(fēng)景畫相比較，不僅在審美趣味和精神內(nèi)涵方面，而且在雙方的自然觀以及人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)方法方面，都顯現(xiàn)出東西方之間的巨大差異。

比較也可以縱向展開。將從古至今不同時(shí)代環(huán)境中的美術(shù)作品進(jìn)行比較欣賞，更能抓住各自的特征、風(fēng)格等的變化。

總之，美術(shù)鑒賞既強(qiáng)調(diào)從形式出發(fā)去欣賞，又要對(duì)內(nèi)容主題進(jìn)行深入理解和認(rèn)識(shí)，注重情感的體驗(yàn)等。如果為求全方面而深入讀懂美術(shù)作品，在鑒賞活動(dòng)中往往是三四種鑒賞方法的綜合運(yùn)用。

“學(xué)無定法，貴在得法”。合理、科學(xué)的鑒賞方法，從多角度、多層面以一種開放的眼光來鑒賞美術(shù)作品，學(xué)生才能真正做到學(xué)有樂趣，學(xué)有方法，學(xué)有所獲。

篇10

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的意義

1．運(yùn)用課件把抽象轉(zhuǎn)化為直觀。

初中數(shù)學(xué)中有許多較為抽象的概念，而多媒體課件豐富的表現(xiàn)形式能使抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生容易接受的直觀形式。如在線段的垂直平分線、角平分線概念教學(xué)過程中，可以用FLASH動(dòng)畫的形式將線段的垂直平分線、角平分線表示出來，以體現(xiàn)垂直平分線和角平分線的特點(diǎn)；又比如，學(xué)生在理解三角函數(shù)值與角的關(guān)系時(shí)，可以把三角函數(shù)值和角的關(guān)系放在直角三角形中，設(shè)計(jì)成因果互動(dòng)的形式；學(xué)生在理解圓中角的相互關(guān)系時(shí)，我們可以用動(dòng)畫的形式變換角的頂點(diǎn)、角的邊與圓的相對(duì)位置關(guān)系，讓學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度去理解圓心角、圓周角、弦切角與圓的位置關(guān)系以及這些角之間的相互聯(lián)系。

2．運(yùn)用課件體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性。

數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)密性可以通過多媒體課件很好地體現(xiàn)，我們可用Powerpoint將每一步推理過程預(yù)設(shè)動(dòng)作，通過教師與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，一步一步地將推理過程在幻燈片中演示出來，這不僅能很好地體現(xiàn)推理的全過程，而且為每一步推理過程的講解留出了時(shí)間和空間，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)有著十分重要的意義，這與在黑板上進(jìn)行數(shù)學(xué)推理相比是一個(gè)進(jìn)步。

3．運(yùn)用課件可以表現(xiàn)問題本質(zhì)。

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際的內(nèi)容，在以往的教學(xué)過程中，由于受到表現(xiàn)形式的限制，沒有時(shí)間和條件把應(yīng)用的細(xì)節(jié)很好地表現(xiàn)出來，這對(duì)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題形成了一定的障礙。把多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以在很短的時(shí)間內(nèi)，將預(yù)先選擇好的應(yīng)用場景用圖片或動(dòng)畫的形式詳盡地表現(xiàn)出來，通過演示，使學(xué)生抓住問題的本質(zhì)。同時(shí)，教師可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)收取大量的數(shù)學(xué)應(yīng)用事例，以開闊學(xué)生的視野，學(xué)生也能從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

4．運(yùn)用課件能更好地訓(xùn)練學(xué)生的“三基”。

初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中占有十分重要的地位。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，一位教師要面對(duì)幾十名學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正每一位學(xué)生在“三基”學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題是很困難的。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)后，我們可以充分利用多媒體的可交互性，讓計(jì)算機(jī)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，使學(xué)生能及時(shí)正確地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這里要注意的是，對(duì)課件交互性的設(shè)計(jì)，一定要全面考慮各種可能出現(xiàn)的情況，否則，將影響學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的正確理解和掌握。

5．運(yùn)用課件更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念。

由于多媒體課件具有極其豐富的表現(xiàn)形式，正確地應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，可以更有力的提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。我們還可以通過把學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程用多媒體的各種形式（如圖片、動(dòng)畫、聲音、視頻圖像、表格）表現(xiàn)出來，使學(xué)生以這些形式為媒介，去體會(huì)、理解和掌握數(shù)學(xué)的思維方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

6．運(yùn)用課件有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

初中數(shù)學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是在教會(huì)學(xué)生解決問題的同時(shí)，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。我們可以通過多媒體的表現(xiàn)形式及問題情境，讓學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的條件下發(fā)現(xiàn)新問題，引導(dǎo)學(xué)生去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼的思考。傳統(tǒng)的教學(xué)方法要完成這樣的設(shè)置是十分困難的，特別是模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些情境。多媒體利用其具有的獨(dú)到的優(yōu)勢，把學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)置身于現(xiàn)實(shí)。

7．運(yùn)用課件演示能有效地培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義概念。

初中數(shù)學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀念的知識(shí)點(diǎn)很多，這里僅舉一例。在直線和圓的位置關(guān)系的教學(xué)中，我們可以將直線和圓的位置關(guān)系制作成動(dòng)畫，突出圓心到直線的距離這一量變是如何引起直線和圓的位置關(guān)系變化，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)。在動(dòng)畫的演示過程中，還強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)點(diǎn)與圓、點(diǎn)到直線的距離、圓和直線位置關(guān)系等數(shù)學(xué)概念的理解。

二、數(shù)學(xué)多媒體課件制作中應(yīng)注意問題。

1.多媒體課件的制作要樹立正確的教學(xué)思想

要在現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀的指導(dǎo)下開展數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)，明確開展數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)不僅僅是使學(xué)生獲得知識(shí)和技能，其目的主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)大學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)的分析和解決問題的能力，在學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此，在數(shù)學(xué)多媒體設(shè)計(jì)及教學(xué)過程時(shí)要力求體現(xiàn)這一教學(xué)指導(dǎo)思想。

2.多媒體課件要選擇適合多媒體教學(xué)的內(nèi)容

由于一個(gè)多媒體課件要花費(fèi)大量的智力勞動(dòng)，因此首先要選擇適于多媒體教學(xué)的內(nèi)容，在計(jì)算機(jī)硬件可能的情況下，要力求更好地體現(xiàn)多媒體動(dòng)畫模擬、交互性、個(gè)別化等教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢。如教學(xué)內(nèi)容盡量形象直觀，切忌書本搬家；圖形、動(dòng)畫要美觀、清晰，聲音要悅耳動(dòng)聽，色彩要符合美學(xué)要求；合理、適當(dāng)設(shè)問，啟而不發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極思維；設(shè)計(jì)同一教學(xué)目的下的不同分支程序等等。使多媒體在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力方面發(fā)揮最大動(dòng)效。

3.多媒體課件要謹(jǐn)慎選擇音樂和動(dòng)畫

濫插音樂動(dòng)畫，使得有些學(xué)生只熱衷于新奇的動(dòng)畫、音樂，興趣的轉(zhuǎn)移，不但不能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，反而分散學(xué)生注意力，大大影響了教學(xué)效果。

4.多媒體課件不能代替黑板，鼠標(biāo)也不能代替粉筆

有些課件走向另一個(gè)極端，多媒體教學(xué)完全取代了傳統(tǒng)教學(xué)，屏幕代替黑板、鼠標(biāo)代替粉筆，學(xué)生像看電影，教師像放映員，使雙邊活動(dòng)減少，忽視了師生互動(dòng)及情感交流。因而多媒體教學(xué)應(yīng)因課制宜，并非所有課堂都適宜用多媒體，尤其是習(xí)題課時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的啟發(fā)引導(dǎo)，適時(shí)的點(diǎn)撥，分析數(shù)學(xué)題目過程中數(shù)學(xué)方法的滲透，數(shù)學(xué)思想的交流，都是多媒體教學(xué)望塵莫及的。

5.多媒體課件要有的放矢、適可而止