導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇理想調(diào)查報(bào)告，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

教師在“鑄造人類(lèi)靈魂”的過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。現(xiàn)代的很多學(xué)生具有鮮明的個(gè)性，對(duì)教師的個(gè)性思想和人格修養(yǎng)有著很高的期望，在他們心目中有著一套理想教師的標(biāo)準(zhǔn)。那么，中學(xué)生心目中理想的教師是怎樣的呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們德保高中《教師的個(gè)性思想與人格魅力在教學(xué)中的作用研究》課題組在全校學(xué)生中進(jìn)行了題為“高中生心目中理想老師”的問(wèn)卷調(diào)查。

一、調(diào)查目的

在實(shí)行新課程改革中，教師作為知識(shí)的傳授者和改革的實(shí)施者在其中扮演重要的角色。那么，哪類(lèi)教師才能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代變化的需求？對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生無(wú)疑是最有發(fā)言權(quán)的。為此，通過(guò)調(diào)查，從中了解學(xué)生對(duì)教師各方面的期待和建議。在此基礎(chǔ)上，課題組的成員進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、歸因分析和對(duì)策研究，形成報(bào)告材料，以期為今后進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教育提供一些較為客觀的依據(jù)。

二、調(diào)查方法及對(duì)象

1.調(diào)查方法。

（1）材料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，向?qū)W生發(fā)放《心目中的理想教師》調(diào)查問(wèn)卷。（2）分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，然后整理材料，最后進(jìn)行材料匯總，得出結(jié)論。（3）和部分學(xué)生直接對(duì)話交流，從中了解學(xué)生對(duì)任課教師各方面的評(píng)價(jià)。

2.調(diào)查對(duì)象。

德保高中高一、高二和高三年級(jí)共10個(gè)班級(jí)的學(xué)生三、調(diào)查結(jié)果

在全校選擇了10個(gè)班級(jí)，每班發(fā)放了30份調(diào)查問(wèn)卷，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，占全校學(xué)生的12.36%，收回292份，占發(fā)放數(shù)的97.4%，有一些調(diào)查問(wèn)卷是多個(gè)同學(xué)一起討論填寫(xiě)的，因此調(diào)查的可信度較高，能較好的反應(yīng)學(xué)生的觀點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生在選擇理想老師的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，最重視的是教師是否公平公正的對(duì)待學(xué)生；其次是教師的師德修養(yǎng)，教師個(gè)人的品行和行為是否良好；再次是三個(gè)年級(jí)學(xué)生都希望教師不僅要有淵博的知識(shí)，還要有幽默風(fēng)趣、靈活多變、更利于學(xué)生接受的教育教學(xué)方法。等等。

1.高中生心目中的理想教師。設(shè)置重點(diǎn)班和普通班，是體現(xiàn)“因材施教”教育理念的一種常用措施。相信很多學(xué)校都采用這個(gè)分班法。一些教師對(duì)成績(jī)好或差的同學(xué)態(tài)度可能不同，所以學(xué)生把“公平、公正、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”排在了靠前位置 。希望老師對(duì)所有學(xué)生一律平等，一視同仁。能夠尊重并公正的對(duì)待學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

2 教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師的世界觀、他的品行、他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生.”誠(chéng)可信也。據(jù)統(tǒng)計(jì)，86.5%學(xué)生認(rèn)為：教師的師德修養(yǎng)，教師個(gè)人的品行非常重要。教師的高尚的人品和鮮明的個(gè)性對(duì)學(xué)生影響很大，教師的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、待人接物，甚至日常板書(shū)、服飾、言談舉止都會(huì)給學(xué)生以影響。而教師的高尚人格、良好行為，往往更容易為學(xué)生所效仿，能夠直接或間接的對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生積極影響。

3. 在教學(xué)方面，老師不僅要學(xué)識(shí)淵博，還要能言善教，循循善誘，以風(fēng)趣幽默的教學(xué)方法教給學(xué)生。對(duì)所授課程的有關(guān)研究和問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解；勇于進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革與實(shí)踐；樂(lè)于聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生喜歡教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，豐富多彩的課件有利于他們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握。調(diào)查中63.6%的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)懂得電腦操作與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

4. 在師生關(guān)系方面。達(dá)92%的學(xué)生認(rèn)為“和藹可親，平易近人”是教師和學(xué)生相處時(shí)的首要條件。希望老師是一位自己可以信賴(lài)的朋友，能夠理解自己、尊重自己。教師以和善的態(tài)度與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，學(xué)生便會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親近感，愿意接近教師進(jìn)行交流溝通。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要分析問(wèn)題的各個(gè)方面，態(tài)度和善，與同學(xué)耐心談話，話語(yǔ)中暗含批評(píng)與鼓勵(lì)；教師與學(xué)生應(yīng)該保持一種學(xué)習(xí)中的輔導(dǎo)者、生活中的朋友、課堂中的嚴(yán)師的關(guān)系；另外，不少同學(xué)屬于留守學(xué)生，父母長(zhǎng)期到廣東等沿海地區(qū)打工，這些同學(xué)更需要更多的關(guān)愛(ài)。如果得到師長(zhǎng)的尊重、信賴(lài)與鼓勵(lì)，他們將充分發(fā)揮自己的才智，努力提高個(gè)人的品德。這樣對(duì)他們的德育就事半功倍。

四、一些感想和建議

篇2

實(shí)踐教學(xué)，是指“在教學(xué)過(guò)程中建構(gòu)以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式”[1]。在思想政治理論課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合的原則，是提高思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐性的有效途徑和方法。[2]目前，高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)尚處在積極的探索之中。

湖北省“高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用研究”課題組，于2008年5月在武漢進(jìn)行了一次關(guān)于“高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀”的抽樣調(diào)查。調(diào)查的目的在于了解目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀、資源狀況及整合利用情況，為研究高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用提供第一手材料，增強(qiáng)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源整合與利用方案的針對(duì)性和實(shí)效性。本次調(diào)查按照綜合類(lèi)院校、理工類(lèi)院校、師范類(lèi)院校、農(nóng)林類(lèi)院校、其他院校依一定比例選取了武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、中南民族大學(xué)、武漢科技大學(xué)、武漢工程大學(xué)、武漢科技學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院等12所學(xué)校。問(wèn)卷分教師和學(xué)生兩種，發(fā)放教師問(wèn)卷180份，回收有效問(wèn)卷173份，有效率為96．1％；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷1600份，回收有效問(wèn)卷1599份，有效率為99．9％。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1．大學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)知程度

大學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的熟知程度和認(rèn)知渠道，可以從側(cè)面反映我們當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)的廣度與深度，為高校今后推廣實(shí)踐教學(xué)工作提供參考。調(diào)查結(jié)果顯示：40．0％的大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有所了解，其中6．0％的大學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)很了解，34．0％的大學(xué)生對(duì)于實(shí)踐教學(xué)比較了解；41．9％的大學(xué)生僅僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一概念；18．1％的大學(xué)生表示他們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)實(shí)踐教學(xué)這一概念。在回答“你認(rèn)為開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是否必要”這一問(wèn)題時(shí)，13．2％的大學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)很有必要；50．3％的大學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有必要；19．4％的大學(xué)生一無(wú)所知；17．1％的大學(xué)生說(shuō)不清楚。通過(guò)上述兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果可以看出，當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的知曉程度是較低的，這要求高校一方面要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的推廣和宣傳，另一方面要在思想政治理論課教學(xué)中漸進(jìn)式引入實(shí)踐教學(xué)。

2．思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的形式

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主體是大學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)應(yīng)站在大學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)。因此，課題組設(shè)計(jì)了幾個(gè)常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)形式考察大學(xué)生的興趣所在，結(jié)果依次是在老師的帶領(lǐng)下到教學(xué)實(shí)踐基地進(jìn)行考察（35．0％）；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查（28．9％）；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自制專(zhuān)題，上臺(tái)授課（10．9％）；參加各種知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽（4．7％）；開(kāi)展討論，觀看教育片（16．1％）；其他（4．4％）等。從調(diào)查結(jié)果可以看出，如果有適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，大學(xué)生更愿意走出校園、走向社會(huì)。課題組還就大學(xué)生參加過(guò)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和希望有哪些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式等進(jìn)行了調(diào)查。大學(xué)生參加過(guò)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要有軍政訓(xùn)練（42．6％）；參觀革命教育基地（27．6％）；社會(huì)調(diào)查（20．7％）；“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（9．1％）。軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必須參加的，但在此并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。社會(huì)調(diào)查、革命教育各占五分之一，說(shuō)明各高校非常重視傳統(tǒng)教育。對(duì)于“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，參與比例不高，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)其認(rèn)識(shí)不太夠。在大學(xué)生希望的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式上，有31．4％的大學(xué)生希望以班級(jí)為單位來(lái)進(jìn)行實(shí)踐；29．7％的大學(xué)生希望在院系內(nèi)部結(jié)成小組來(lái)實(shí)踐；11．6％的大學(xué)生希望按理論課堂教學(xué)單位組合；有21．4％的大學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度。從此可以看出以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生樂(lè)于接受的。

課題組還對(duì)目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式和學(xué)生很少參加或不愿自覺(jué)主動(dòng)參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的原因進(jìn)行了調(diào)查。關(guān)于目前高校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式，認(rèn)為豐富多樣和比較多的大學(xué)生分別占13．6％和21．3％；認(rèn)為形式比較少的占37．8％；認(rèn)為很少的占23．7％。在對(duì)大學(xué)生很少參加或不愿自覺(jué)主動(dòng)參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的原因的調(diào)查中，42．4％的大學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、形式不夠新穎，缺乏吸引力；27．8％的大學(xué)生認(rèn)為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系不夠緊密；14．8％的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教師與學(xué)生管理部門(mén)缺乏有效溝通，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的要求和安排不具體；8．6％的大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源（如場(chǎng)地、設(shè)備、實(shí)踐基地、經(jīng)費(fèi)等）不足。從以上數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生對(duì)目前高校的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式是不太滿意的。

3．大學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)

為了了解當(dāng)前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的效果，課題組在學(xué)生問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了八道關(guān)于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的題目：對(duì)目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)；對(duì)參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度；對(duì)參加過(guò)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、形式和學(xué)時(shí)數(shù)的看法；目前開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果影響因素；參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的收獲；是否愿意將思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；教師在指導(dǎo)學(xué)生參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的作用；學(xué)校對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的管理情況。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生對(duì)目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)很滿意、比較滿意所占的比例分別為3．8％和26．4％；很不滿意、不盡人意的分別占22．4％和38．8％。這一結(jié)果并不樂(lè)觀，約三分之二的大學(xué)生對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量不認(rèn)可。大學(xué)生對(duì)開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度不一，很喜歡思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的占5．5％；喜歡的占35．4％；不喜歡的占29．5％；說(shuō)不清楚的占29．3％。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排上，有32．6％的大學(xué)生希望每?jī)芍寥齻€(gè)章節(jié)進(jìn)行一次；21．9％的大學(xué)生希望學(xué)習(xí)完全部課程后進(jìn)行一次大規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)；19．0％的大學(xué)生希望每一個(gè)章節(jié)進(jìn)行一次；16．3％的大學(xué)生希望利用假期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。認(rèn)為內(nèi)容形式比較豐富，基本達(dá)到了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)要求的大學(xué)生占23．9％；認(rèn)為內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，達(dá)到了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)要求的大學(xué)生占11．0％；認(rèn)為自己所參加過(guò)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式一般，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)的大學(xué)生占31．6％；認(rèn)為很少，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)的大學(xué)生占26．8％。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果影響因素調(diào)查中，認(rèn)為是因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的占34．2％；認(rèn)為是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源（如場(chǎng)地、設(shè)備、實(shí)踐基地、經(jīng)費(fèi)等）不足的原因占28．0％；認(rèn)為是大學(xué)生素質(zhì)和教師素質(zhì)原因的分別占18．7％和13．5％。參加過(guò)的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)為很有收獲和有收獲的大學(xué)生分別占14．8％和43．0％；認(rèn)為收獲不大和沒(méi)有收獲的分別占31．5％和10．7％。29．5％的大學(xué)生愿意將實(shí)踐成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；37．1％的大學(xué)生不愿意將實(shí)踐成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；26．6％的大學(xué)生對(duì)此持無(wú)所謂的態(tài)度，這間接反映了大學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不重視。在教師指導(dǎo)大學(xué)生參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方面，認(rèn)為教師責(zé)任心很強(qiáng)，經(jīng)常給予指導(dǎo)的學(xué)生占11．4％；認(rèn)為教師責(zé)任心較強(qiáng)，能夠給予指導(dǎo)的學(xué)生占32．9％；認(rèn)為教師責(zé)任心一般，基本上沒(méi)有指導(dǎo)的學(xué)生占36．9％；認(rèn)為教師責(zé)任心很差，完全沒(méi)有指導(dǎo)的學(xué)生占18．8％。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)管理情況的調(diào)查中，認(rèn)為學(xué)校管理到位，有制度和規(guī)定的占12．6％；認(rèn)為管理一般，有制度但執(zhí)行情況一般的占47．1％；認(rèn)為管理不到位，教師和學(xué)生隨意性很大的占25．7％；認(rèn)為根本沒(méi)人管理，完全無(wú)人過(guò)問(wèn)的占14．6％。

轉(zhuǎn)貼于 4．教師對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)

課題組在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了六道題調(diào)查教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)：對(duì)于目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)；對(duì)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展是否有必要進(jìn)行指導(dǎo)；開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的形式；大學(xué)生很少參加或不愿意自覺(jué)參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的原因；影響目前思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果的因素；當(dāng)前開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的障礙。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，對(duì)目前高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，教師認(rèn)為很滿意僅占2．3％；比較滿意的占45．0％；不滿意和很不滿意的分別占42．7％和9．9％。認(rèn)為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)很有必要和有必要的教師分別占49．4％和46．5％；認(rèn)為沒(méi)有必要和說(shuō)不清楚的教師分別占1．7％和2．3％。對(duì)于開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，愿意參加并指導(dǎo)的教師占89．5％；8．8％的教師表示不愿意參加；1．8％的教師認(rèn)為可以請(qǐng)其他人員參加并指導(dǎo)。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)形式方面，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)形式豐富多彩的教師占5．2％；認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)形式比較多的占30．2％；認(rèn)為自己所在學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)形式比較少的占48．8％。對(duì)于大學(xué)生很少參加或不愿意自覺(jué)參加思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的主要原因，33．5％的教師認(rèn)為是因?yàn)閷W(xué)校實(shí)踐教學(xué)資源不足；27．0％的教師認(rèn)為是大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的重要組成部分；20．2％的教師認(rèn)為是學(xué)校和老師不夠重視，對(duì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有做出明確的要求和安排；13．3％的教師認(rèn)為是大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。對(duì)于影響思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)效果的因素，70．6％的教師認(rèn)為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)是目前最大的影響因素；12．8％和6．7％的教師認(rèn)為是教師素質(zhì)和大學(xué)生素質(zhì)的原因。關(guān)于當(dāng)前開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的障礙，30．0％的教師認(rèn)為是沒(méi)有完整的課程體系；40．4％的教師認(rèn)為是經(jīng)費(fèi)不足；13．5％的教師認(rèn)為是實(shí)踐基地不夠。

二、提高高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的建議

綜合調(diào)查結(jié)果和思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與要求，筆者對(duì)增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有如下建議：

1．提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的地位。思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性、思想性和針對(duì)性，其課程內(nèi)容在保持理論體系相對(duì)穩(wěn)定性的同時(shí)，更需與時(shí)俱進(jìn)。開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是提高思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)“學(xué)馬列要精，要管用”的關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠幫助和促進(jìn)大學(xué)生了解中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，與人民群眾的心聲產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。通過(guò)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生懂得社會(huì)需要什么，自己缺少什么，使學(xué)生的思想與社會(huì)實(shí)際、理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和成才欲，讓學(xué)生知道只有把自己的命運(yùn)同祖國(guó)的富強(qiáng)、人民的富裕、民族的復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái)，在社會(huì)與時(shí)代的總要求下塑造自己，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值，才能使自己真正成為一名中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，無(wú)論高校領(lǐng)導(dǎo)還是師生，都要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課中的重要地位，樹(shù)立“實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要”的理念。

2．整合各種實(shí)踐教學(xué)資源，形成思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的合力。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要充分挖掘校內(nèi)外資源，構(gòu)建“大實(shí)踐”模式，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化、制度化和機(jī)制化。要把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)?，F(xiàn)有的各類(lèi)教育活動(dòng)（如大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)）有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校所在地區(qū)可供利用的社會(huì)教育資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，編制統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，整合校內(nèi)外各種思想政治教育力量和教學(xué)資源，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、分工協(xié)作、形成合力、統(tǒng)籌安排、精心組織，這樣不僅可以充分利用現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)資源，而且可以緩解思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排上的困難，還可以解決組織和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)的力量不足的問(wèn)題。

3．加大支持力度，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供必要保障。高校要全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政[2005]5號(hào)）的精神，為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供制度、條件和環(huán)境保證。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作是否有成效，在很大程度上取決于教師的政治使命感、理論功底和教學(xué)水平。這就要求不僅要充實(shí)師資隊(duì)伍，采取多種形式培訓(xùn)、培養(yǎng)和造就一支信仰堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)的師資隊(duì)伍，而且要在教師工作職責(zé)、管理考核、獎(jiǎng)懲待遇、培養(yǎng)表彰等方面作出明確的規(guī)定，使廣大教師認(rèn)識(shí)到，只有以自己高尚的人格力量和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的正確理解去影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的感召力和影響力，才能收到良好的思想政治教育效果。實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課課堂教學(xué)的載體和教學(xué)內(nèi)容的延伸。[3]思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要落實(shí)到位，一定要同理論教學(xué)一樣有相對(duì)完整和獨(dú)立的教學(xué)計(jì)劃，明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并計(jì)算相應(yīng)的學(xué)分。一般來(lái)說(shuō)，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)分可占相關(guān)課程學(xué)分的1／3左右。教務(wù)部門(mén)要會(huì)同思想政治理論課教學(xué)主管院系加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施情況的檢查考核，除給參加實(shí)踐教學(xué)且成績(jī)合格的學(xué)生以相應(yīng)的學(xué)分外，還應(yīng)給實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)者、組織者計(jì)算相應(yīng)的工作量。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與其它課程的實(shí)踐教學(xué)相比，具有面廣、參與學(xué)生多的特點(diǎn)，因而在經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校要根據(jù)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的需要安排思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，以保證實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

4．多途徑開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷豐富思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的方式。開(kāi)展豐富多彩的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，需遵循自愿選擇和自我教育相結(jié)合；內(nèi)容廣泛性和形式多樣性相結(jié)合；知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和趣味性相結(jié)合的原則。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用校內(nèi)外資源來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。在校內(nèi)，可結(jié)合思想政治理論課的內(nèi)容，利用各級(jí)團(tuán)學(xué)組織和學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展辯論賽、演講賽、影視教學(xué)資料片觀摩、討論會(huì)、社會(huì)調(diào)查和知識(shí)競(jìng)賽等形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在校外，可本著合作共建、雙向受益、互惠互利的原則，加強(qiáng)與博物館、紀(jì)念館和企事業(yè)單位的溝通和聯(lián)系，開(kāi)展參觀、訪問(wèn)、學(xué)術(shù)講座和相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)。這樣既可加深學(xué)生對(duì)思想政治理論課知識(shí)的理解，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能使大學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解，提高參與社會(huì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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二、發(fā)展前景預(yù)測(cè)

一個(gè)品牌的發(fā)展?jié)摿颓熬半x不開(kāi)市場(chǎng)的大環(huán)境。卷煙作為一個(gè)面向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)為主的商品，它的走勢(shì)總是與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及購(gòu)買(mǎi)力的強(qiáng)弱存在密切的關(guān)系。平湖地處全國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍的環(huán)杭州灣經(jīng)濟(jì)帶，這幾年城鄉(xiāng)居民購(gòu)買(mǎi)力不斷的穩(wěn)步提升。15檔次卷煙正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)卷煙常消品，相應(yīng)該檔次卷煙所具有的禮品及傳遞價(jià)值功能正在減弱。也就是說(shuō)“老版利群”的購(gòu)買(mǎi)者和消費(fèi)者是合一的。若干年后“老版利群”將蛻化成一只完全意義上的卷煙消費(fèi)品。因此“老版利群”的消費(fèi)群體是相對(duì)固定的，并且它的消費(fèi)群體還將不斷擴(kuò)大。我們可以大膽的預(yù)測(cè)“老版利群”的銷(xiāo)售潛力還有待挖掘，品牌的上升空間是客觀存在的。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

篇4

[4]楊再芬.標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)[R].2014

篇5

一、東港市自然情況

東港市于1993年6月18日撤縣建市。位于遼東半島東部，地處黃海與鴨綠江入?？诘慕粎R處，隔江隔海與朝鮮共和國(guó)相望，是一個(gè)沿海、沿江、沿邊的新興港口城市。東港市下轄3個(gè)街道辦事處，16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，3個(gè)農(nóng)場(chǎng)；17個(gè)社區(qū)居委會(huì)，245個(gè)村委會(huì)。人口總數(shù)65萬(wàn)，面積2495.78平方公里。境內(nèi)有201國(guó)道一條，東起丹東市四道溝，西止與莊河市交界處，全長(zhǎng)約88公里；省道大盤(pán)線一條，南起孤山鎮(zhèn)與201國(guó)道交接處，北至岫巖縣交界，全長(zhǎng)約24公里；縣級(jí)道路10條，全長(zhǎng)約314公里；鄉(xiāng)級(jí)公路53條，約540公里。

全市有機(jī)動(dòng)車(chē)45000余輛。201國(guó)道是連接丹東市、大連市主要干道，平均日流量可達(dá)8000余輛。2003年至今由于沈大高速公路封路，車(chē)流量巨增，平均日流量可達(dá)10000余輛?？h級(jí)公路日流量為3000余輛；鄉(xiāng)級(jí)道路日流量達(dá)1500余輛。

二、東港市目前縣鄉(xiāng)道路交通安全管理狀況及存在主要問(wèn)題：

1999年6月，東港市交警大隊(duì)按照公安部和省廳交管局的統(tǒng)一要求，在國(guó)道201線東港段開(kāi)展創(chuàng)建平安大道活動(dòng)，在88公里的路段上組建了3個(gè)公路巡警中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)各配備10名民警和3臺(tái)警用巡邏車(chē)輛。按201國(guó)道的里程劃分了各中隊(duì)職責(zé)范圍，每個(gè)中隊(duì)約30公里。但按區(qū)域劃分，3個(gè)中隊(duì)的管轄范圍分別是919.44平方公里、662.91平方公里、669.32平方公里。按管轄范圍計(jì)算，每位民警管轄區(qū)域范圍約75平方公里。按國(guó)省道路、縣鄉(xiāng)道路里程算，全市共有道路966公里，按公路巡警中隊(duì)30人毛算，平均每個(gè)人管轄32.2公里，按實(shí)際上路面每個(gè)中隊(duì)8人計(jì)算（有兩名民警專(zhuān)門(mén)處理事故），平均每人管轄40.25公里。鑒于上述分析，存在的主要問(wèn)題是：

1、警力不足。根據(jù)實(shí)際警力和道路里程情況看，每人平均管理30－40公里路段，很難做到管理到位。

2、無(wú)牌照車(chē)輛多。尤其是兩輪摩托車(chē)無(wú)牌照占有較大比例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，無(wú)牌照摩托車(chē)將近1萬(wàn)臺(tái)，約占摩托總數(shù)的1／3。

3、無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)人隨處可見(jiàn)。由于警力不足，管理不到位，農(nóng)村不少人購(gòu)買(mǎi)摩托車(chē)后，不能及時(shí)考取駕駛證，無(wú)證到處亂騎。

4、農(nóng)用車(chē)、兩輪摩托車(chē)違章載人。尤其是農(nóng)村集市，農(nóng)用車(chē)、兩輪摩托車(chē)載人現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

5、交通安全意識(shí)差。由于交通安全宣傳沒(méi)有形成社會(huì)氛圍，只限于交警自身，因此，覆蓋面受到局限，交通安全宣傳工作不到位。

6、自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。農(nóng)村人不能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，任意橫穿道路、騎自行車(chē)突然猛拐等。

7、交通安全設(shè)施不足?？h鄉(xiāng)道路，尤其是鄉(xiāng)級(jí)道路無(wú)交通標(biāo)志、標(biāo)線。

8、公交車(chē)輛少。有不少村無(wú)公共汽車(chē)，既使有的村通公共汽車(chē)，也只限于每天一個(gè)往返。

9、鄉(xiāng)鎮(zhèn)無(wú)交通安全委員會(huì)，交通安全無(wú)人問(wèn)津。

10、科技管理手段差，缺乏先進(jìn)設(shè)備，主要靠人管。

三、縣鄉(xiāng)道路交通違章和交通事故的特點(diǎn)分析

（一）交通違章：

在縣鄉(xiāng)道路交通管理中，違章現(xiàn)象較為突出的行為有：

1、無(wú)證駕駛；2、酒后駕駛；3、農(nóng)用車(chē)載人；4、貨車(chē)超載；5、拼裝車(chē)、改型車(chē)上路；6、報(bào)廢車(chē)上路；7、逆向行駛；8、超速行駛；9、不按規(guī)定超車(chē)；10、不按規(guī)定會(huì)車(chē)；11、夜間行車(chē)不按規(guī)定使用燈光；12、乘騎摩托車(chē)不戴安全頭盔。

（二）交通事故特點(diǎn)分析：

2003年，我市縣鄉(xiāng)道路上共發(fā)生一般以上交通事故51起，死亡14人，受傷30人，直接經(jīng)濟(jì)損失在7.4萬(wàn)元。交通事故主要特點(diǎn)是：

1、從時(shí)間分布看，12時(shí)至24時(shí)為高發(fā)時(shí)段，共發(fā)生交通事故38起，占75％，零時(shí)至12時(shí)發(fā)生交通事故13起，占25％。

2、從路段分布看，鄉(xiāng)路事故突出，共發(fā)生30起，占59％，縣道發(fā)生21起，占41％。

3、從肇事車(chē)輛分布看，兩輪摩托車(chē)21起，占41％，農(nóng)用車(chē)15起，占29％，大小貨車(chē)10起，占19.6％，出租轎車(chē)5起，占9.8％。

4、從事故發(fā)生形態(tài)看，正面相撞、側(cè)面相撞、尾隨相撞是全年交通事故形態(tài)的主要表現(xiàn)，以上三種形態(tài)共發(fā)生一般以上交通事故45起，死亡12人，分別占全部事故起數(shù)和死亡人數(shù)的88.2％和85.7％。

5、以事故的性質(zhì)分析，肇事后，不報(bào)案逃逸的占多數(shù)。

事故主要原因是：

1、無(wú)證駕駛無(wú)牌兩輪摩托車(chē)和兩輪摩托車(chē)違章載人，是發(fā)生交通事故的原因之一。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，兩輪摩托車(chē)在農(nóng)村發(fā)展較快。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市有兩輪摩托車(chē)3萬(wàn)余臺(tái)。不少農(nóng)民因交通意識(shí)差，購(gòu)買(mǎi)摩托車(chē)不上牌照，不考駕駛證就到處騎，加之不少農(nóng)村不通公共汽車(chē)，兩輪摩托車(chē)便承擔(dān)起接送任務(wù)。在縣鄉(xiāng)道路的臨時(shí)車(chē)站處，常常聚集了一些兩輪摩托車(chē)搞出租。在21起兩輪摩托車(chē)事故中，無(wú)證、無(wú)牌10起，占47.6％。

2、農(nóng)用車(chē)違章是造成交通事故的另一個(gè)原因。由于農(nóng)用車(chē)價(jià)格低廉，發(fā)展較快，一些農(nóng)用車(chē)駕駛員缺乏交通安全常識(shí)，不能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，加之車(chē)況差，導(dǎo)致發(fā)生交通事故比例高。

3、貨車(chē)超載也是造成交通事故的一個(gè)原因。在10起貨車(chē)事故中，因超載引發(fā)的交通事故6起，占60％。

另外，車(chē)輛超速、違章超車(chē)、違章會(huì)車(chē)、酒后駕車(chē)、不按規(guī)定讓行、行人橫穿車(chē)行道也是引發(fā)交通事故的重要原因。

四、意見(jiàn)和建議

為加強(qiáng)縣鄉(xiāng)道路的交通安全管理，我們認(rèn)為：

1、增加警力。根據(jù)縣鄉(xiāng)道路情況看，我市縣鄉(xiāng)道路近900公里，應(yīng)設(shè)置3個(gè)中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)設(shè)10人左右為宜，以強(qiáng)化縣鄉(xiāng)道路的管理能力。

2、戶籍化管理。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村設(shè)立交通管理警務(wù)室，交通民警實(shí)行駐村責(zé)任制，負(fù)責(zé)交通安全教育、車(chē)輛管理等，并進(jìn)行跟蹤考核。

3、建立群防制度。實(shí)行專(zhuān)門(mén)力量與群眾力量相結(jié)合，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村都要建立由交警參加的專(zhuān)門(mén)組織，抓好群眾的交通安全教育。

4、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立交通安全管理機(jī)構(gòu)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府把交通安全工作納入日程，把交通安全工作納入文明村、文明戶評(píng)比中，作為一票否決內(nèi)容。

5、縣鄉(xiāng)道路要增加交通安全設(shè)施。

6、發(fā)展公共交通事業(yè)，增加農(nóng)村公交車(chē)線路和班次，解決農(nóng)民乘車(chē)難問(wèn)題，杜絕農(nóng)用車(chē)、兩輪摩托車(chē)違章載人問(wèn)題。

7、增加科技管理投入，設(shè)置電子監(jiān)控設(shè)備、電子提示設(shè)備和自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備和無(wú)線電通訊設(shè)備。

五、幾年來(lái)道路交通管理的具體做法

1、強(qiáng)化公路巡警中隊(duì)建設(shè)。1999年6月，組建了3個(gè)公路巡警中隊(duì)，每個(gè)中隊(duì)10人，3臺(tái)巡邏車(chē)，組建了中隊(duì)黨支部，每個(gè)中隊(duì)配備3名領(lǐng)導(dǎo)，修建均為二層樓的辦公用房1000余平方米，建立了食堂、浴池、小洗衣房等，實(shí)行了警營(yíng)化管理。

2、強(qiáng)化了交通安全村、交通安全學(xué)校的建設(shè)。全市在201國(guó)道沿途建立交通安全村21個(gè)，交通安全學(xué)校14所，民警實(shí)行包村（校）責(zé)任制，做到了組織落實(shí)，活動(dòng)時(shí)間落實(shí)，活動(dòng)內(nèi)容落實(shí)。2001年黃土坎中心小學(xué)被省公安廳、教育廳評(píng)為“交通安全文明學(xué)?！薄?/p>

3、強(qiáng)化公路巡警中隊(duì)值班備勤和事故處理工作。晚上和節(jié)假日、雙休日，中隊(duì)都有2人值班，其余警力備勤，對(duì)201國(guó)道進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)管，做到了白天見(jiàn)警車(chē)，夜間見(jiàn)警燈。另外，我們?cè)谥嘘?duì)配備兩名事故處理員，對(duì)發(fā)生在轄區(qū)內(nèi)的交通事故，先期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘查。中隊(duì)對(duì)一般以下事故直接進(jìn)行處理，保證了快速、高效。

4、強(qiáng)化各種預(yù)案的演練和培訓(xùn)。大隊(duì)制定了《群體性突發(fā)事件處置預(yù)案》、《惡劣氣候條件下的處置預(yù)案》、《交通事故現(xiàn)場(chǎng)處置預(yù)案》、《交通事故快速救援預(yù)案》、《治安、刑事案件先期處置預(yù)案》、《各警種聯(lián)系制度》等，并每年組織1－2次對(duì)相關(guān)預(yù)案進(jìn)行演練和培訓(xùn)，提高公路巡警中隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)能力。

篇6

在第七屆村民委員會(huì)換屆選舉工作村主任離任審計(jì)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我鄉(xiāng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理突出以下問(wèn)題。

1、財(cái)務(wù)制度不完善。有的村沒(méi)有制訂財(cái)務(wù)管理制度，有的村財(cái)務(wù)管理制度與現(xiàn)行實(shí)際情況不適應(yīng)、不配套，出現(xiàn)脫節(jié)，有的村雖有財(cái)務(wù)管理制度，但缺乏資金收入、使用及效益措施，導(dǎo)致村級(jí)財(cái)務(wù)管理制度不夠完善、健全、規(guī)范，接受群眾監(jiān)督乏力。村干部往往都掌握有一定的經(jīng)濟(jì)大權(quán)，既管錢(qián)又用錢(qián)，收不入賬，公款私存私用。有些村隨意借村集體收入，借錢(qián)后給一張白條，有的甚至連白條也不給，不斷出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。

2、賬薄設(shè)置不規(guī)范。一些村會(huì)計(jì)各自為陣，會(huì)計(jì)科目隨意設(shè)置，記帳方法不統(tǒng)一，賬賬不符、賬款不符、賬實(shí)不符、有賬無(wú)證、有證無(wú)賬現(xiàn)象較為普遍，有些村資金來(lái)源、資金占用和專(zhuān)項(xiàng)支出等項(xiàng)目記錄不全。因沒(méi)有完整的財(cái)務(wù)記錄，既不能進(jìn)行規(guī)范的賬務(wù)處理和全面反映本村的財(cái)務(wù)活動(dòng)狀況，也不利于財(cái)務(wù)公開(kāi)和財(cái)務(wù)監(jiān)督。

3、會(huì)計(jì)手續(xù)不齊全。有的村財(cái)務(wù)原始憑證不規(guī)范，無(wú)經(jīng)手人，無(wú)證明人，無(wú)事由，無(wú)審批人簽字。一些出納收付款后不及時(shí)記賬，僅憑腦子記憶，甚至憑印象自制憑證，盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存時(shí)，現(xiàn)金不是多就是少。

4、憑證審核不嚴(yán)格。財(cái)務(wù)開(kāi)支本應(yīng)由分管領(lǐng)導(dǎo)一支筆審批，而有的村支書(shū)簽、主任也簽，簽批不問(wèn)清紅皂白，來(lái)者不拒，明知超標(biāo)準(zhǔn)或開(kāi)支范圍不合規(guī)，因怕得罪人，故意大開(kāi)綠燈。

5、財(cái)務(wù)收支無(wú)預(yù)算。有相當(dāng)部分村年初資金收支無(wú)計(jì)劃，往往是有錢(qián)亂花，無(wú)錢(qián)借花，拆東墻補(bǔ)西墻，寅吃卯糧，結(jié)果是年終決算一片紅。

6、會(huì)計(jì)檔案不健全。許多村根本沒(méi)有村級(jí)檔案室，會(huì)計(jì)檔案資料無(wú)法集中管理，會(huì)計(jì)資料只好長(zhǎng)期放于會(huì)計(jì)或出納家中。一些會(huì)計(jì)人員不按規(guī)定裝訂發(fā)票，年終將帳本和單據(jù)用報(bào)紙一包，隨便亂丟。換屆后干部變動(dòng)時(shí)不辦理移交手續(xù)，各管各的包包賬，造成賬簿和憑證丟失、鼠咬、蟲(chóng)蝕和霉?fàn)€。

7、資金使用不合法。有的請(qǐng)客送禮，有的公款旅游，有的濫發(fā)實(shí)物、補(bǔ)貼、資金，甚至還存在著干部挪用、侵占公款的現(xiàn)象。特別是一些經(jīng)濟(jì)狀況較差或較好的村，問(wèn)題尤為突出，支出結(jié)構(gòu)既不合理也不合法。

8、會(huì)計(jì)隊(duì)伍不穩(wěn)定。有的財(cái)會(huì)人員工作一段時(shí)間后選為村干部，有的不愿掛個(gè)會(huì)計(jì)把自己捆在家里，而外出打工不愿從事會(huì)計(jì)工作。加之村會(huì)計(jì)一般隨主要干部變動(dòng)而變動(dòng)，一任書(shū)記，一任會(huì)計(jì)，變更頻繁。且相當(dāng)一部分村財(cái)務(wù)會(huì)員文化水平低，知識(shí)面窄，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，缺乏科學(xué)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和綜合分析核算能力，因而在實(shí)際操作中漏洞百出，難以起到監(jiān)督管理財(cái)務(wù)的作用。

二、村級(jí)財(cái)務(wù)管理存在問(wèn)題的基本原因

通過(guò)調(diào)查分析，導(dǎo)致村級(jí)財(cái)務(wù)管理混亂的癥結(jié)主要有以下四個(gè)方面：

1、忽視財(cái)務(wù)管理。一些村負(fù)責(zé)人頭腦中沒(méi)有財(cái)務(wù)管理這根弦。一是工作忙無(wú)暇顧及；二是對(duì)財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)不清；三是怕管緊了不好辦事。因而，對(duì)農(nóng)村財(cái)務(wù)管理沒(méi)有引起足夠重視，滋生和助長(zhǎng)了某些違法亂紀(jì)行為。

2、制約措施乏力。村級(jí)民主理財(cái)小組和監(jiān)督小組形同虛設(shè)，組長(zhǎng)多數(shù)有支部書(shū)記或者村委會(huì)主任兼任，群眾對(duì)此意見(jiàn)很大，挫傷了群眾民主理財(cái)?shù)姆e極性，客觀上助長(zhǎng)了部分人員違法亂紀(jì)的僥幸心理。

3、收支管理不嚴(yán)。一是缺乏內(nèi)部監(jiān)督，村級(jí)會(huì)計(jì)大多是村干部，無(wú)法獨(dú)立行使職權(quán)，不能發(fā)揮財(cái)會(huì)監(jiān)督作用。二是缺乏外部監(jiān)督。監(jiān)督村級(jí)財(cái)務(wù)實(shí)際是個(gè)空白帶，這就給法制觀念淡薄者有可乘之機(jī)，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4、財(cái)會(huì)人員素質(zhì)較低。農(nóng)村財(cái)力人員大都文化不高，未受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，政策水平和業(yè)務(wù)知識(shí)差，連起碼的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)經(jīng)政策、法規(guī)都不懂，記賬時(shí)漏洞百出、笑話連編。

三、規(guī)范村級(jí)財(cái)務(wù)管理的措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的措施來(lái)規(guī)范我鄉(xiāng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化法制意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)重視是抓好村級(jí)財(cái)務(wù)工作的關(guān)鍵，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步提高村級(jí)財(cái)務(wù)管理工作的認(rèn)識(shí)，特別是鄉(xiāng)村主要領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把村級(jí)財(cái)務(wù)管理工作列入重要的議事日程，積極支持財(cái)務(wù)工作，為農(nóng)村會(huì)計(jì)人員撐腰壯膽，解決一些實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》、《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，增強(qiáng)法制觀念。

2、明確歸屬，強(qiáng)化監(jiān)管職能。《會(huì)計(jì)法》第五條明確規(guī)定：國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)管理全國(guó)的會(huì)計(jì)工作。地方各級(jí)人民政府的財(cái)政部門(mén)管理本地區(qū)的會(huì)計(jì)工作。鄉(xiāng)財(cái)政既有分配職能又有監(jiān)督職能，由其監(jiān)督管理村級(jí)財(cái)務(wù)工作是順理成章的。其理由是：一是鄉(xiāng)財(cái)政所作為鄉(xiāng)財(cái)政的綜合部門(mén)，大部分工作都要與村組打交道。因此，對(duì)其財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督管理是切實(shí)可行的。二是村財(cái)務(wù)是農(nóng)業(yè)財(cái)務(wù)的組成部分，納入鄉(xiāng)財(cái)政管理，有利于對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、監(jiān)督和考核。三是鄉(xiāng)財(cái)政所有相對(duì)充足的人力，并在經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)處理等方面具備一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)督管理村財(cái)務(wù)工作是完全可行的。

篇7

二、調(diào)查的時(shí)間: 2014年7月28日——8月1日

    我利用今年暑假，在廣西柳州市融水縣做了為期五天（2014年7月28日——8月1日）的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，在這五天內(nèi)，通過(guò)對(duì)融水縣村民日常生活的觀察和訪問(wèn)，了解到全區(qū)開(kāi)展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)，是政府為了順應(yīng)廣大人民群眾過(guò)上美好生活新期待，改善全區(qū)鄉(xiāng)村群眾生活生產(chǎn)條件，創(chuàng)造良好人居環(huán)境的“民生工程”；是打造天藍(lán)、地綠、水凈潔美鄉(xiāng)村，倡導(dǎo)珍愛(ài)自然保護(hù)自然，建設(shè)生態(tài)文明示范區(qū)的“生態(tài)工程”；是改變農(nóng)民群眾生活習(xí)慣，培育文明行為，形成爭(zhēng)創(chuàng)文明先進(jìn)長(zhǎng)效機(jī)制的“新風(fēng)工程”；是踐行黨的群眾路線，解決人民群眾反映的突出問(wèn)題，樹(shù)立黨員干部為民務(wù)實(shí)清廉新形象的“作風(fēng)工程”。

    三. 調(diào)查的發(fā)現(xiàn)

社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境衛(wèi)生工作非常重視，把社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。針對(duì)環(huán)境衛(wèi)生工作的社區(qū)性、綜合性、流動(dòng)性、突出性、經(jīng)常性等多種特點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況，因地制宜地以樓院為基礎(chǔ)。

為了社區(qū)衛(wèi)生工作在提高一步，該社區(qū)多次召開(kāi)志愿者隊(duì)伍及低保人員會(huì)議，多次由社區(qū)主任帶頭組織低保人員對(duì)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行大的整治。由社區(qū)干部帶領(lǐng)，分組包片地對(duì)社區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行地毯式的清理，對(duì)衛(wèi)生死角、墻上樓道內(nèi)張貼的小廣告多次清除。通過(guò)幾次衛(wèi)生環(huán)境大的整頓，社區(qū)環(huán)境有了明顯的改觀，基本做到了各樓院環(huán)境整潔，下水暢通。公廁內(nèi)無(wú)蠅、蛹、無(wú)滿溢，垃圾入桶，無(wú)亂搭亂建現(xiàn)象，受到了廣大居民的好評(píng)。為了搞好樓道內(nèi)的衛(wèi)生，保持樓道內(nèi)清潔，我們招集了樓院長(zhǎng)及單元長(zhǎng)集中學(xué)習(xí)了有關(guān)治理衛(wèi)生環(huán)境的宣傳材料，讓他們對(duì)各自的樓院、單院衛(wèi)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，有需要社區(qū)出面解決的衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向社區(qū)反應(yīng)，便于我們工作，以免出現(xiàn)衛(wèi)生方面的遺漏。在調(diào)查的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：

  (一)草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳?，而是避而遠(yuǎn)之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。

  (二)由于一部分人環(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以街道上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)。在市場(chǎng)旁，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫„„甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的環(huán)境變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大。人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!

三、農(nóng)村環(huán)境整治難點(diǎn)與對(duì)策 

1、廣泛宣傳和動(dòng)員是實(shí)施農(nóng)村垃圾治理的保證。農(nóng)村環(huán)境整治是全民工程，整治農(nóng)村環(huán)境，首先要從意識(shí)做起。為此，要做大量的、深入的宣傳動(dòng)員工作。第一，統(tǒng)一鎮(zhèn)村冒干思想，形成支持農(nóng)村生活垃圾整治的中堅(jiān)力量。第二，組織干部深入群眾，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展全民素質(zhì)教育。第三，樹(shù)立標(biāo)桿，進(jìn)行榜樣宣傳。第四，采取多種形式的宣傳。 

2、清除歷史垃圾解決歷史問(wèn)題是農(nóng)村環(huán)境整治的前提。曲阜市選擇從群眾意見(jiàn)強(qiáng)烈的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行破題，在群眾中樹(shù)立起整治垃圾的信心。 

3、建立標(biāo)桿示范點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)是農(nóng)村環(huán)境整治的必要條件。應(yīng)明確以“就地處理為主導(dǎo)”的農(nóng)村垃圾分類(lèi)處理理念，按照“積極探索、縝密操作、先行試點(diǎn)、穩(wěn)妥推進(jìn)”的實(shí)施方針。

4、科學(xué)的理念系統(tǒng)的規(guī)劃，是農(nóng)村環(huán)境整治成敗的關(guān)鍵。按照農(nóng)村垃圾分類(lèi)，就地處理和綜合治理道路，全面推進(jìn)農(nóng)村垃圾“分類(lèi)減量、上戶收集、村民自治、政府補(bǔ)助、公司運(yùn)營(yíng)”的處理模式。這種處理模式既兼顧了村民對(duì)美好生活環(huán)境的需要，又保證了政府有足夠的財(cái)力進(jìn)行支撐和運(yùn)作。

  四、調(diào)查后的建議：

通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：

篇8

一、調(diào)查指標(biāo)與方法

1.影響力(包括關(guān)注程度、信賴(lài)程度等)

2.考察框架

本次調(diào)查主要考察都市報(bào)紙汽車(chē)周刊的新聞版面及廣告版面的讀者關(guān)注信賴(lài)度、信息的有效度、讀者反饋度、對(duì)報(bào)紙的貢獻(xiàn)、版面經(jīng)營(yíng)思路等五個(gè)方面,以期反映出汽車(chē)周刊的整體發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)成都地區(qū)都市報(bào)紙公信力的影響程度。

如圖(1―1):

3.調(diào)查方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法,調(diào)查區(qū)域覆蓋為成都地區(qū)汽車(chē)銷(xiāo)售集中地以及政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、商業(yè)機(jī)構(gòu)等50余個(gè)與汽車(chē)行業(yè)聯(lián)系高度緊密以及汽車(chē)主要消費(fèi)群體所在地等單位,總調(diào)查樣本數(shù)500個(gè),其中有效樣本數(shù)473個(gè),采取了走訪調(diào)查、深度訪談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別了解等調(diào)查手段,獲得了大量較為翔實(shí)有效的調(diào)查數(shù)據(jù)。

如圖(1―2):

4.樣本采集情況

調(diào)查執(zhí)行時(shí)間是2010年1月1日~2月1日,采取隨機(jī)抽樣調(diào)查和內(nèi)容分析法之方式。對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣,先確定了重點(diǎn)區(qū)域,然后采取電話訪談、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪談以及個(gè)別了解的形式進(jìn)行樣本采集,對(duì)象主要是成都地區(qū)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員、車(chē)主、公務(wù)人員、教師、公司白領(lǐng)等群體。我們將汽車(chē)銷(xiāo)售經(jīng)理以上高管、高級(jí)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員、汽車(chē)售后服務(wù)人員統(tǒng)稱(chēng)為汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)人員,將機(jī)關(guān)工作者、教師和科研機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)關(guān)/教師/科研人員,將自由職業(yè)者、個(gè)體/私營(yíng)企業(yè)主統(tǒng)稱(chēng)為商業(yè)服務(wù)人員,將其他公司職員等行業(yè)人員統(tǒng)稱(chēng)為白領(lǐng)階層。對(duì)于深度分析,采用內(nèi)容分析法,將成都地區(qū)占主導(dǎo)地位的兩家都市報(bào)――《華西都市報(bào)》和《成都商報(bào)?汽車(chē)版》2009年8~12月的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)匯總,結(jié)合深度采訪得來(lái)的資料進(jìn)行深度分析。

如圖(1―3):

5.指標(biāo)分析

通過(guò)調(diào)查分析以及問(wèn)卷數(shù)據(jù)的匯總可以看出,在調(diào)查區(qū)域覆蓋層面上,基本上調(diào)查樣本總體中汽車(chē)銷(xiāo)售公司、4S店、機(jī)關(guān)學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)、商業(yè)機(jī)構(gòu),分別占了調(diào)查總體的18.5%、55.6%、31.7%和9.7%、7.4%,占調(diào)查單位總體的96.3%,這部分調(diào)查樣本總體所涵蓋的受眾對(duì)象也正是與汽車(chē)行業(yè)密切相關(guān)、收入水平較高、文化水平較高的社會(huì)階層,其中商業(yè)機(jī)構(gòu)及機(jī)關(guān)學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)占了41.4%,調(diào)查對(duì)象占了39.8%,這部分調(diào)查對(duì)象是汽車(chē)消費(fèi)的重點(diǎn)對(duì)象之一,這充分說(shuō)明本次調(diào)查的樣本總體選擇基本上涵蓋了都市報(bào)紙汽車(chē)周刊的核心受眾群,從而保證了此次調(diào)查依據(jù)的充分性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

二、調(diào)查結(jié)果及深度分析

1.讀者關(guān)注與信賴(lài)程度

如圖(2―1):

調(diào)查結(jié)果顯示,成都地區(qū)最受讀者關(guān)注和信賴(lài)的汽車(chē)周刊為《華西都市報(bào)?汽車(chē)版》,但是我們注意到《成都商報(bào)?汽車(chē)版》關(guān)注度和信賴(lài)度與《華西都報(bào)?汽車(chē)版》分別僅相差5和5.5個(gè)百分點(diǎn)。因?yàn)椤短旄鐖?bào)》和《成都晚報(bào)》汽車(chē)版面少,尚不能與《華西都市報(bào)》和《成都商報(bào)》相抗衡,所以成都地區(qū)汽車(chē)周刊競(jìng)爭(zhēng)的格局為:《華西都市報(bào)》和《成都商報(bào)》兩強(qiáng)相爭(zhēng),而《華西都市報(bào)》略勝一籌。

2.信息覆蓋的有效度和讀者的反饋度

如圖(2―2):

根據(jù)上圖調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在都市報(bào)紙汽車(chē)版、新聞版塊內(nèi)容方面,消費(fèi)者最關(guān)注的是新車(chē)及車(chē)市介紹與自身利益關(guān)聯(lián)最密切的內(nèi)容,同時(shí)希望都市報(bào)紙汽車(chē)版能夠提供更多的消費(fèi)信息,以引導(dǎo)其消費(fèi)行為,消費(fèi)者也希望都市報(bào)紙汽車(chē)版塊中得到汽車(chē)文化知識(shí)與娛樂(lè),對(duì)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)政策的解釋和業(yè)界的深度評(píng)論,而車(chē)企業(yè)和經(jīng)銷(xiāo)商展示以及都市報(bào)單獨(dú)或聯(lián)合汽車(chē)廠商所搞的各類(lèi)活動(dòng)與策劃這些都市報(bào)汽車(chē)版強(qiáng)力推出的內(nèi)容,并沒(méi)有得到期待中的消費(fèi)者更高程度的認(rèn)可,某種程度上仍然是報(bào)紙與廣告商――車(chē)企和汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商之間的一種默契,一種自?shī)首詷?lè)。

在都市報(bào)汽車(chē)版廣告內(nèi)容方面,消費(fèi)者對(duì)大幅廣告有一定程度的反感,但更期待汽車(chē)版廣告能夠更引人注目、引人品味,同時(shí)也能更經(jīng)典,給消費(fèi)者提供一種視覺(jué)上的享受。更值得都市報(bào)汽車(chē)版編采人員注意的是,消費(fèi)者厭惡那種沒(méi)有貼近消費(fèi)者的任何見(jiàn)解的廣告和軟廣告式的新聞內(nèi)容,對(duì)大幅廣告持“可以理解,但很煩”意見(jiàn)的消費(fèi)者并不占多數(shù),這足以說(shuō)明消費(fèi)者已經(jīng)充分認(rèn)可廣告是汽車(chē)版賴(lài)以生存的支柱這一現(xiàn)實(shí)。從這一點(diǎn)出發(fā),汽車(chē)版塊的經(jīng)營(yíng)應(yīng)更加注重廣告內(nèi)容的編采,不論是圖片廣告還是軟廣告應(yīng)首先為讀者提供一種可量化、可吸收、可欣賞的“物超所值”的模式,而不僅僅是報(bào)紙與廣告商之間的一種交易。

3.成都地區(qū)兩大都市報(bào)汽車(chē)版8―12月份內(nèi)容分類(lèi)匯總

如圖(2―3):

根據(jù)圖2―2、圖2―3的內(nèi)容匯總分析,《華西都市報(bào)》和《成都商報(bào)》在版面數(shù)量、新聞版面數(shù)量、廣告版面數(shù)量上相差無(wú)幾,《華西都市報(bào)》略多一些,但在半版以上的大幅廣告數(shù)量、專(zhuān)欄個(gè)數(shù)及出現(xiàn)頻度、專(zhuān)欄涵蓋面上卻有較大差距。其中,《成都商報(bào)》半版以上大幅廣告數(shù)量上比《華西都市報(bào)》多出29.5個(gè),兩報(bào)比例約為2:3;專(zhuān)欄數(shù)量上《華西都市報(bào)》比《成都商報(bào)》多出33個(gè),兩報(bào)比例約為3:1;在專(zhuān)欄覆蓋面上,《華西都市報(bào)》更為全面,欄目設(shè)置更為靈活多變。

4.成都地區(qū)兩大都市汽車(chē)版專(zhuān)欄匯總

如圖(2―4):

根據(jù)圖2―2調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,汽車(chē)版新聞版塊中消費(fèi)者最關(guān)注新車(chē)及車(chē)市介紹,有62.4%的被調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)關(guān)注該版塊內(nèi)容。在此版塊中,通過(guò)對(duì)報(bào)紙內(nèi)容進(jìn)行分析匯總分析,《華西都市報(bào)》共開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄17個(gè),占用版面114個(gè),在數(shù)量上《華西都市報(bào)》占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出成都地區(qū)其他報(bào)紙。(加注)

5.成都地區(qū)都市報(bào)紙中汽車(chē)周刊對(duì)報(bào)紙貢獻(xiàn)效果

如圖(2―5):

汽車(chē)周刊對(duì)都市報(bào)紙的貢獻(xiàn),消費(fèi)者更認(rèn)同其為信息供應(yīng)者和社會(huì)影響者,汽車(chē)版舉辦的評(píng)選與頒獎(jiǎng)活動(dòng)應(yīng)更緊密聯(lián)系消費(fèi)者的觀點(diǎn)。

消費(fèi)者對(duì)于汽車(chē)版舉辦的各類(lèi)評(píng)選與頒獎(jiǎng)的評(píng)價(jià)中,排在調(diào)查結(jié)果前兩位的指標(biāo)是溝通商家與客戶關(guān)系的良好平臺(tái)和促進(jìn)商家改進(jìn)工作的有效武器,分別有60.9%和36.4%的消費(fèi)者選擇這兩項(xiàng)指標(biāo),說(shuō)明消費(fèi)者對(duì)成都地區(qū)都市汽車(chē)版的高度認(rèn)可和信賴(lài),還有32.1%的消費(fèi)者選擇了擴(kuò)大報(bào)紙與廠商影響力的重要手段,從一定程度上說(shuō)明了汽車(chē)版在提高自身和汽車(chē)業(yè)界經(jīng)濟(jì)效益方面發(fā)揮的良好作用。

但值得注意的是,有高達(dá)19.5%的消費(fèi)者認(rèn)為汽車(chē)版舉辦的各類(lèi)評(píng)選與頒獎(jiǎng)是報(bào)紙與廠商的自?shī)首詷?lè),這不能不引起都市報(bào)紙汽車(chē)版編采人員和汽車(chē)廠商的高度重視:一方面普通消費(fèi)者對(duì)于這些活動(dòng)的了解和參與程度不夠,另一方面報(bào)紙沒(méi)有完全從消費(fèi)者的角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行這些評(píng)選與頒獎(jiǎng)活動(dòng),一定程度上還只是“看廣告商的臉色”行事。

6.《華西都市報(bào)》8-12月份舉辦的各類(lèi)評(píng)選和頒獎(jiǎng)等重要活動(dòng)匯總

如圖(2-6):

7.《成都商報(bào)》8―12月份舉辦的各類(lèi)評(píng)選和頒獎(jiǎng)等重要活動(dòng)匯總

如圖(2―7):

根據(jù)圖2―6、圖2―7對(duì)比,我們發(fā)現(xiàn),《華西都市報(bào)?汽車(chē)版》和《成都商報(bào)?汽車(chē)版》均高度重視各類(lèi)評(píng)選和頒獎(jiǎng)以及車(chē)展等活動(dòng)的開(kāi)展,原因之一毋庸諱言是出于經(jīng)濟(jì)利益,每屆車(chē)展均能帶來(lái)大量的廣告投放。

另一個(gè)更重要的原因是,兩家都市報(bào)紙都想借這些評(píng)選、頒獎(jiǎng)等活動(dòng)來(lái)提高報(bào)紙的影響力,這正是《華西都市報(bào)》舉辦的中國(guó)車(chē)市傳媒大獎(jiǎng)、中國(guó)汽車(chē)時(shí)尚流行趨勢(shì)大調(diào)查以及《成都商報(bào)》舉辦的中國(guó)(成都)車(chē)市總評(píng)榜和中國(guó)西部車(chē)市總評(píng)榜等評(píng)選活動(dòng)均冠以“中國(guó)”字樣的原因。

8.成都地區(qū)汽車(chē)周刊經(jīng)營(yíng)思路的讀者期待

數(shù)據(jù)顯示,圖文并茂、引領(lǐng)時(shí)尚是消費(fèi)者對(duì)汽車(chē)版的最大兩項(xiàng)期待與要求,根據(jù)圖2―3中關(guān)于兩家都市報(bào)配圖數(shù)量的數(shù)字可知,新聞版面相差不多的情況下,《華西都市報(bào)》的配圖數(shù)量為2166幅,大大高于《成都商報(bào)》的1863幅。另外,在配圖設(shè)計(jì)水平上,通過(guò)報(bào)刊內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn),《華西都市報(bào)》經(jīng)常采用大幅的、時(shí)尚的、色彩炫目的、寓意深刻的大幅圖片甚至是漫畫(huà)作為配文圖,特別是在像廣州車(chē)展報(bào)道專(zhuān)版、中國(guó)汽車(chē)時(shí)尚流行趨勢(shì)大調(diào)查專(zhuān)版等重大活動(dòng)報(bào)道上以及汽車(chē)娛樂(lè)版塊上經(jīng)常出現(xiàn),常常讓人眼前一亮。

篇9

在學(xué)習(xí)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》、《社會(huì)學(xué)》等課程之后，我們通過(guò)對(duì)周?chē)瑢W(xué)寢室生活、使用電腦情況現(xiàn)象的觀察，運(yùn)用社會(huì)學(xué)中的相關(guān)理論和調(diào)查方法，調(diào)查分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)寢室同學(xué)之間心理距離的影響。

調(diào)查目的

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式、人際交往及其思想觀念產(chǎn)生深刻的影響。

網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為大學(xué)校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一方面，網(wǎng)絡(luò)作為一種新的大眾傳播媒介、交往方式，極大地滿足了大學(xué)生信息資源共享、進(jìn)行超越時(shí)空限制的交流等需求。另一方面，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的極大的依賴(lài)，面對(duì)著電腦屏幕，瀏覽新聞，看電影、聽(tīng)音樂(lè)、聊QQ，一言不發(fā)、相安其事、自得其樂(lè)，仿佛八九十年代大學(xué)生在寢室海吹狂侃，無(wú)話不說(shuō)的融洽氣氛已經(jīng)永遠(yuǎn)定格為歷史，取而代之的寢室內(nèi)的沉寂和室友之間關(guān)系的漸漸疏遠(yuǎn)。我們不禁要思考：網(wǎng)絡(luò)的普及是使寢室同學(xué)之間的心理距離更加親近了，還是日漸疏遠(yuǎn)?

本小組成員旨在運(yùn)用社會(huì)學(xué)理論所學(xué)的知識(shí)和社會(huì)調(diào)查方法，通過(guò)抽樣調(diào)查，對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，內(nèi)容及形式，對(duì)寢室生活的影響進(jìn)行實(shí)證分析，探究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生寢室同學(xué)之間的心理距離的影響，并為大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)健康向上的生活習(xí)慣，增進(jìn)寢室同學(xué)之間交流互動(dòng)，營(yíng)造和諧融洽的寢室生活氛圍提出合理化的建議。

調(diào)查對(duì)象

考慮到調(diào)查的可操作性，課題組從我院本科生中經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，抽取80名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。

調(diào)查方法

在實(shí)證的基礎(chǔ)上，定量與定性分析相結(jié)合，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，收集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探究電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)寢室同學(xué)之間心理距離的影響。

調(diào)查方案及過(guò)程

本課題組主要采取問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)搜集資料和數(shù)據(jù)，通過(guò)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，從我院本科生中抽取80名同學(xué)。為確保問(wèn)卷的回收率和質(zhì)量，發(fā)放自填問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)回收的方式，問(wèn)卷發(fā)放80份，回收80份，有效問(wèn)卷71份，有效率88.75%。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包含對(duì)學(xué)生基本上網(wǎng)環(huán)境的調(diào)查，上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)內(nèi)容以及電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)受調(diào)查者本人、室友的影響。

關(guān)于人際關(guān)系、心理距離的親疏很難通過(guò)具體的指標(biāo)來(lái)測(cè)量，更多地涉及一種心理感受，因此，小組成員通過(guò)訪談的形式，以及他們對(duì)和室友的關(guān)系的親疏程度的感受，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所不能涉及的許多難以量化的指標(biāo)作一些定性描述，彌補(bǔ)問(wèn)卷調(diào)查的不足，是研究者獲得更多直觀、感性的材料。

在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析階段，運(yùn)用Spass、Execl等數(shù)據(jù)分析軟件，將每份問(wèn)卷各項(xiàng)內(nèi)容錄入之后進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，形成統(tǒng)計(jì)表格、圖形，對(duì)自變量和因變量進(jìn)行相關(guān)回歸分析，驗(yàn)證假設(shè)。

調(diào)查結(jié)果

此外，通過(guò)對(duì)你擁有電腦后，你跟同學(xué)、室友相處時(shí)間變化如何?一題的統(tǒng)計(jì)，42%以上的學(xué)生感覺(jué)擁有自己的電腦后，寢室的集體活動(dòng)少了，大多時(shí)間用于上網(wǎng)，23.32%的同學(xué)感覺(jué)不變，6.8%的感覺(jué)變長(zhǎng)。

調(diào)查結(jié)果分析

上網(wǎng)時(shí)間及內(nèi)容

此外，通過(guò)對(duì)比第4、5題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，平均每天上網(wǎng)1-5小時(shí)的同學(xué)的人數(shù)超過(guò)了平均每天在寢室1-5小時(shí)的人數(shù)。雖然這些統(tǒng)計(jì)結(jié)果需要剔除一些影響因素，但是這一組數(shù)據(jù)的差距我們不難看出網(wǎng)絡(luò)充斥著我們的課余生活，尤其對(duì)寢室生活產(chǎn)生了重要影響。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有如此大的吸引力，源于其以下的幾個(gè)特點(diǎn)。首先，自主性和開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的信息系統(tǒng)，其承載的信息量極大，使用者可以自主選擇、隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲取自己所需的任何信息，自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其次，網(wǎng)絡(luò)具有平等性和虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)上，個(gè)人身份都以符號(hào)的形式出現(xiàn)，地位的平等帶來(lái)了交流的自由，任何人在互聯(lián)網(wǎng)上都可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬空間，人可以盡情地嘗試扮演各種社會(huì)角色，還能輕松實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法企及的夢(mèng)想。此外，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息溝通具有很強(qiáng)的交互性。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造的虛擬現(xiàn)實(shí)是一種特殊的場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所中大家通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)情感交流和信息交換，新聞之后的跟帖，各種網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、BBS的出現(xiàn)為大學(xué)生提供了比現(xiàn)實(shí)生活中更加便捷的信息交流渠道。

通過(guò)對(duì)上網(wǎng)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)，如圖3，相當(dāng)一部分同學(xué)集中在看電影、聽(tīng)音樂(lè)、及其他一些娛樂(lè)，瀏覽新聞、查找資料，以及網(wǎng)絡(luò)交流方面，而這些也正體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便捷極大地滿足了同學(xué)們的需求。一方面給同學(xué)們提供了大量新聞資訊和各種資料、豐富多彩的娛樂(lè)方式和暢通的信息交流溝通渠道。

電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)寢室集體活動(dòng)的影響

此外，通過(guò)對(duì)你擁有電腦后，你跟同學(xué)、室友相處時(shí)間變化如何?一題的統(tǒng)計(jì)，42%以上的學(xué)生感覺(jué)擁有自己的電腦后，寢室的集體活動(dòng)少了，大多時(shí)間用于上網(wǎng)，23.32%的同學(xué)感覺(jué)不變，6.8%的感覺(jué)變長(zhǎng)。

通過(guò)對(duì)一些同學(xué)的訪談，他們普遍感覺(jué)大一的時(shí)候，室友之間經(jīng)常聊天，聊著自己的高中生活、家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情，有的寢室?guī)缀趺刻焱砩隙紩?huì)有臥談，聊著彼此津津樂(lè)道的各種話題。同時(shí)每個(gè)人在寢室的時(shí)間也很多，再加上大一時(shí)剛來(lái)，還是有些不安全的感覺(jué)，空間上大家也共同認(rèn)為寢室是一個(gè)讓人心理上感覺(jué)最安全的地方。時(shí)間空間較多重合帶來(lái)的結(jié)果就是公共活動(dòng)的增多，剛到大學(xué)時(shí)4個(gè)人總是一起結(jié)伴活動(dòng)，日常生活中，大家經(jīng)常一起去看電影、聚餐。在聊天、公共活動(dòng)等互動(dòng)中，寢室群體關(guān)系逐漸形成。這種大環(huán)境也對(duì)寢室成員們產(chǎn)生了很大的影響。經(jīng)歷了生活上的磨合期后，寢室成員相互熟悉，互動(dòng)頻率逐漸增高。

網(wǎng)絡(luò)提供資料來(lái)源和信息溝通渠道

電腦、網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活有無(wú)影響，個(gè)人的認(rèn)知并不能作為唯一的依據(jù)。

盡管70%的同學(xué)認(rèn)為自己并非沉迷網(wǎng)絡(luò)，但是另一組數(shù)據(jù)卻指出遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，有62%的同學(xué)選擇通過(guò)上網(wǎng)查資料，向網(wǎng)友詢問(wèn) 。

不難看到，網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛性和便捷性已經(jīng)改變了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的選擇取向。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)人都會(huì)，并且愿意選擇省時(shí)省力的方式，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源卻成為了分割觀點(diǎn)的存在。當(dāng)前，同學(xué)學(xué)習(xí)中更傾向于從網(wǎng)上汲取觀點(diǎn)，并將之當(dāng)做自己的想法，缺乏了將觀點(diǎn)提出并討論的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程，即使是在寢室中進(jìn)行的，也會(huì)讓同學(xué)在思維和相互關(guān)系這兩方面有所獲益。

而正是這種求便捷的心理不禁對(duì)同學(xué)個(gè)人的思維做了隱性的限制，讓每個(gè)人都更樂(lè)于去搜索而非討論，減少了思想的交鋒，為個(gè)人思維模式的形成和發(fā)展有著推波助瀾的作用。

而無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)是一個(gè)人和他人的交往受著其個(gè)人思維模式的影響?？梢哉f(shuō)，電腦網(wǎng)絡(luò)將這一過(guò)程內(nèi)化，將其固化為同學(xué)們感覺(jué)不到的一種共識(shí)。因此，從這個(gè)角度上講，電腦網(wǎng)絡(luò)毫無(wú)疑問(wèn)的影響了寢室同學(xué)之間的心理距離。

通過(guò)對(duì)當(dāng)你遇到生活中的困難或心理壓抑時(shí)你會(huì)怎么辦?一題統(tǒng)計(jì)結(jié)果可發(fā)現(xiàn)，僅有23%的同學(xué)會(huì)向自己的室友傾訴，尋求其幫助，而70%以上的同學(xué)則借助網(wǎng)絡(luò)媒介來(lái)疏通自己的抑郁情結(jié)。QQ、MSN、博客等遠(yuǎn)程通訊手段，給大學(xué)生提供了更加廣泛的交流空間，很多同學(xué)有心情郁悶煩躁的事情都傾向于上網(wǎng)傾訴解決，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的博客發(fā)泄情緒，電腦網(wǎng)絡(luò)為大家提供了新的情緒低落的調(diào)節(jié)方式電腦的情感支持越來(lái)越凸顯出來(lái)，寢室同學(xué)作為情緒傾訴者的地位降低了。

從數(shù)據(jù)中可知，電話聯(lián)系親友依然占據(jù)了最大的比例，32%的比例可以說(shuō)并不是特別高顯然，網(wǎng)絡(luò)這一新興的媒介對(duì)于傳統(tǒng)的電話等媒介有了一定的取代作用。不妨大膽猜測(cè)，這樣通過(guò)電腦屏幕鍵入自己的想法，利用QQ，飛信等媒介即節(jié)省了生活費(fèi)，同時(shí)也比直接在寢室中接電話道明要更保守、含蓄。就這么看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)也許賦予了一個(gè)同學(xué)在與家人聯(lián)絡(luò)方面的相對(duì)隱私，但這樣又是構(gòu)成了同學(xué)之間漠然的基礎(chǔ)原因?因?yàn)椴涣私?，所以只能選擇禮貌的招呼，缺乏了一個(gè)宿舍對(duì)待同一問(wèn)題的共同感，也缺乏了同學(xué)之間相互的感情交流，擴(kuò)大了隱私權(quán)的范圍，從而在心理上制造了無(wú)形的隔閡，導(dǎo)致了宿舍同學(xué)之間交流不足的狀況。室友作為第一選擇的只占了23%，不過(guò)若將其當(dāng)做社會(huì)發(fā)展的一部分來(lái)看，也許更好理解就像前言所提到的，八九十年代大學(xué)生之所以在宿舍中海吹狂侃、天南地北等現(xiàn)象正是隨網(wǎng)絡(luò)的崛起而消失。

此外，時(shí)代的差異也造成了這一現(xiàn)象：二十世紀(jì)八九十年代正處于中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們普遍的價(jià)值還是以社會(huì)性為重;而經(jīng)過(guò)將近40年的改革開(kāi)放，城市化等社會(huì)演化進(jìn)程，個(gè)人對(duì)家庭的定位有著脫離不開(kāi)的關(guān)聯(lián)。同時(shí)再看一下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)友分享這條，雖然只占據(jù)了13%，但是同樣在一定程度上削弱了宿舍室友之間的交往。這條可以下分為兩個(gè)方面：一是校內(nèi)等實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，二是非實(shí)名制的論壇和博客。實(shí)名制社區(qū)的出現(xiàn)和發(fā)展，可以說(shuō)給宿舍交流帶來(lái)了一定的阻礙作用：分明同處一室，卻要選擇網(wǎng)絡(luò)留言，留下的文字取代了面對(duì)面的溝通，或者是對(duì)方失意是一個(gè)單純的鼓勵(lì)眼神。這給人以一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛只有在網(wǎng)絡(luò)中才能敞開(kāi)心扉，只有在網(wǎng)上才能說(shuō)出真的內(nèi)容。那么，這又是基于隱私保護(hù)原則還是其他原因?(在這里我們不得而知)而另外一種非實(shí)名制的論壇和博客，其作用更像是一個(gè)樹(shù)洞我講我的，反正來(lái)看的人又不認(rèn)識(shí)我(或者根本沒(méi)人看)。誠(chéng)然這是一種發(fā)泄方式，但這種選擇本身就是對(duì)日常生活的一種回避(和日常生活相關(guān))，而這種回避顯然會(huì)加重人對(duì)于舍友的不信任感，會(huì)加深人與人之間的交流壁壘。

由此可見(jiàn)，與宿舍同學(xué)傾訴煩惱正處在一個(gè)很尷尬的位置它無(wú)法取代親友語(yǔ)言中可感知的關(guān)切，也面對(duì)著相對(duì)私密的網(wǎng)絡(luò)的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)催生虛擬的社群網(wǎng)絡(luò)

人們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，除了要獲得信息的滿足外，人際交往也是一個(gè)重要的使用訴求。BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的形成，為大學(xué)生提供了更為便捷、廣闊的觀點(diǎn)表達(dá)平臺(tái)，并逐漸形成了以網(wǎng)絡(luò)為媒介的虛擬社群，在這一社群有形成獨(dú)特的話語(yǔ)符號(hào)、討論方式和人際關(guān)系，以宿舍為單位的傳統(tǒng)社群網(wǎng)絡(luò)逐漸弱化。

虛擬社區(qū)的交往具有超時(shí)空性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們之間的交流不受時(shí)間、地域的限制。網(wǎng)絡(luò)中人際互動(dòng)具有匿名性和徹底的符號(hào)性。在虛擬社區(qū)里，我們只能通過(guò)網(wǎng)名、 ID號(hào)標(biāo)識(shí)自己。ID號(hào)依個(gè)人的愛(ài)好隨意而定。所以，傳統(tǒng)的性別，年齡，相貌等在虛擬社區(qū)里可以隨意更改。

篇10

專(zhuān)注力，是一個(gè)古老而又永恒的熱門(mén)話題。它是兒童發(fā)展的第一要素，是兒童智力發(fā)展的助推器和后期學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，對(duì)人的一生有著尤為重要的影響。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾把注意形象地比喻為“通向心靈的唯一的門(mén)戶”?？梢?jiàn)，專(zhuān)注力對(duì)人們的影響是不可估量的。那幼兒在活動(dòng)中的專(zhuān)注力水平怎樣？什么因素制約著幼兒的專(zhuān)注力水平呢？找到這些原因，可以幫助我們找到提升幼兒專(zhuān)注力水平有效辦法，值得我們?nèi)ヌ剿?、研究?/p>

為此，我們進(jìn)行了如下調(diào)查研究。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

本次調(diào)查活動(dòng)采用以下兩種方法進(jìn)行：

（一）定點(diǎn)觀察法

本次調(diào)查活動(dòng)深入班級(jí)，對(duì)幼兒園不同年齡班幼兒在集體活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行全程觀察，并進(jìn)行綜合分析評(píng)估。

（二）問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)幼兒家長(zhǎng)、班級(jí)教師，就對(duì)幼兒專(zhuān)注力的重視度及培養(yǎng)的方法等方面做了全面調(diào)查。共發(fā)出問(wèn)卷365份，收回308份。

二、調(diào)查結(jié)果

通過(guò)追蹤調(diào)查，我們得出如下結(jié)論：

（一）幼兒在室內(nèi)活動(dòng)中專(zhuān)注力水平明顯高于室外

為了探究幼兒專(zhuān)注力水平現(xiàn)狀，我們分別在室內(nèi)外活動(dòng)中對(duì)各年齡段幼兒專(zhuān)注的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。在室內(nèi)活動(dòng)中，根據(jù)各年齡段幼兒專(zhuān)注力水平的不同，設(shè)置不同的時(shí)間界限，其堅(jiān)持時(shí)間也不同。而在室外活動(dòng)中，在相同的時(shí)間段內(nèi)，專(zhuān)注力人數(shù)隨著時(shí)間的增加呈明顯的下降趨勢(shì)。由此可見(jiàn)，活動(dòng)場(chǎng)地轉(zhuǎn)移到室外以后，絕大多數(shù)幼兒專(zhuān)注力水平明顯下降。

（二）幼兒在感興趣的活動(dòng)中專(zhuān)注力水平高

為了了解活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒專(zhuān)注水平的影響，我們從幼兒平常感興趣的和不感興趣的活動(dòng)入手，就其在活動(dòng)中的專(zhuān)注水平現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和評(píng)估。從調(diào)查結(jié)果可以看出，各年齡段幼兒在感興趣的活動(dòng)中，專(zhuān)注力水平較高。

（三）教師良好的組織能力和教育藝術(shù)可以提升幼兒專(zhuān)注力水平

觀察發(fā)現(xiàn)，教師組織能力強(qiáng)，課堂設(shè)計(jì)合理，其班級(jí)幼兒的專(zhuān)注力水平整體較高。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，絕大多數(shù)幼兒能始終積極的投入到活動(dòng)中去。反之，則大多數(shù)的幼兒專(zhuān)注時(shí)間短，整體的專(zhuān)注力水平大幅下降。由此看來(lái)，班級(jí)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)、組織能力和教育藝術(shù)極大的影響著幼兒的專(zhuān)注力水平。

（四）身體平衡機(jī)能差的幼兒專(zhuān)注力水平相對(duì)較低

在調(diào)查中，我們先分別測(cè)評(píng)了幼兒的平衡機(jī)能，然后分組考察他們的專(zhuān)注力水平。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在同一活動(dòng)中，平衡機(jī)能好的幼兒專(zhuān)注力水平明顯高于平衡機(jī)能差的幼兒。

（五）女孩的專(zhuān)注力水平高于男孩

為了了解幼兒的性別是否對(duì)其專(zhuān)注力產(chǎn)生影響，我們?cè)诟髂挲g班分別抽取了男女幼兒各15人參加集體活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示，各年齡段女孩的注意力持續(xù)時(shí)間明顯高于男孩。

（六）家庭教育合理的幼兒專(zhuān)注力水平較高

為了了解專(zhuān)注水平與家庭的關(guān)系，我們從家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)注品質(zhì)的認(rèn)知程度和家庭教育環(huán)境方面進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷365份，收回308份。調(diào)查結(jié)果顯示，僅少數(shù)的家庭教育模式科學(xué)合理。家庭教育模式科學(xué)合理的幼兒專(zhuān)注力水平普遍較高。

三、原因分析

通過(guò)以上的調(diào)查結(jié)果及分析我們可以看到，幼兒專(zhuān)注力水平總體尚可。但幼兒的專(zhuān)注力水平仍然受到各種因素的制約，還有大幅度的提升空間。那么影響幼兒專(zhuān)注力水平發(fā)展的因素有哪些呢？

（一）幼兒性別、平衡機(jī)能等自身因素的影響

幼兒由于自身年齡特點(diǎn)，新陳代謝旺盛，身體各部分的機(jī)能發(fā)育尚不成熟，對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力都較差。比如：性別、平衡機(jī)能、疾病、睡眠等身體因素都能影響到他的專(zhuān)注力水平。

（二）活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式等外在因素的影響

幼兒的認(rèn)知活動(dòng)是以無(wú)意注意為主，他往往進(jìn)行自然而然的想象、注意等活動(dòng)，無(wú)需意志努力。凡是鮮明生動(dòng)、能引起情緒體驗(yàn)的物體都能快速的吸引他們的注意力，并讓他們無(wú)意識(shí)的記住。正是由于幼兒本身的年齡特點(diǎn)決定著幼兒注意力的方式與水平，所以活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容、組織形式、家庭教育等因素都制約著幼兒專(zhuān)注力水平的發(fā)展。

1.活動(dòng)環(huán)境是否安靜成為制約幼兒注意力水平發(fā)展的重要外部因素

蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“環(huán)境就像人類(lèi)的頭部，影響著孩子的整體發(fā)展”。從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒在較為安靜、相對(duì)較小的室內(nèi)空間里可以很專(zhuān)注的捕捉周?chē)闹饕碳ば畔?，完成既定的任?wù)。

2.活動(dòng)內(nèi)容和組織形式的選擇決定著幼兒專(zhuān)注力水平的發(fā)展

在相同的活動(dòng)環(huán)境里，一個(gè)幼兒感興趣的活動(dòng)，會(huì)極大程度的刺激幼兒積極主動(dòng)的參與。而在同一活動(dòng)中，多元的教學(xué)組織形式可以激勵(lì)幼兒張弛有度的完成任務(wù)。