導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇現(xiàn)代電子科學(xué)與技術(shù)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：TD327.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）08-0049-01

現(xiàn)代電子技術(shù)與信息科學(xué)改變了現(xiàn)代人的生活方式，為人們的生活提供了極大的便利條件，同時(shí)也改變了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展方向。隨著電子信息技術(shù)的普及，在通信行業(yè)、生產(chǎn)行業(yè)等領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用。電子技術(shù)與信息科學(xué)以其獨(dú)特的親和力和滲透力，使我們的生活更加的高效。未來(lái)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)與信息科學(xué)必將為我們提供更便捷、更完善的服務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

1 電子技術(shù)與信息科學(xué)簡(jiǎn)述

信息是事物狀態(tài)的表現(xiàn)形式，信息可以通過(guò)文字、聲音、視頻等方式傳遞，隨著近幾年科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，電子信息也作為重要的溝通媒介，成為了人們生活中的一部分。電子技術(shù)與信息科學(xué)指的是通過(guò)電子技術(shù)獲取、傳遞信息，這里的電子技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及傳感技術(shù)等，通過(guò)這些技術(shù)手段，人們可以更加便捷地獲取信息，進(jìn)行信息的傳遞，達(dá)到溝通交流的目的。電子技術(shù)與信息科學(xué)在獲取信、傳遞信息的同時(shí)也可以對(duì)所需信息進(jìn)行處理，因此，電子技術(shù)與信息科學(xué)在多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都有涉及[1]。隨著電子技術(shù)與信息科學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)生活中應(yīng)用的日益廣泛，電子技術(shù)與信息科學(xué)也呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高效化的發(fā)展趨勢(shì)。

2 電子技術(shù)與信息科學(xué)的應(yīng)用

2.1在教育行業(yè)的應(yīng)用

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)成為了關(guān)注的熱點(diǎn)領(lǐng)域，在教育行業(yè)的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)起著極為重要的促進(jìn)作用，電子技術(shù)與信息科學(xué)為教育行業(yè)提供了工具與平臺(tái)， 促進(jìn)了教育信息化，提高了教育質(zhì)量。教育行業(yè)涉及人數(shù)眾多，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)事業(yè)，電子技術(shù)與信息科學(xué)更是得到了普及[1]。教育信息化促使信息傳遞更加的便捷、高效，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了資源共享極大的方便了知識(shí)交流，同時(shí)也促使教育者轉(zhuǎn)變教育理念與手段，在一定程度上提高了我國(guó)的教育水平。除此之外，電子技術(shù)與信息科學(xué)在教育行業(yè)的應(yīng)用在一定程度上也加快了教育信息化建設(shè)這對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

2.2在居民生活中的應(yīng)用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對(duì)信息的需求也與日俱增，對(duì)信息的要求也越來(lái)越高，以電子技術(shù)與信息科學(xué)為基礎(chǔ)的電子信息逐漸滲入到我們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，成為了我們生活的重要組成部分。電子商務(wù)、遠(yuǎn)程交流、網(wǎng)上購(gòu)物、遠(yuǎn)程醫(yī)療等不僅豐富了我們的生活，更為我們的生活提供了極大的便利，電子技術(shù)與信息科學(xué)在居民生活中的應(yīng)用促使居民生活信息化，使我們的日常生活更加的便捷、高效。

2.3在日常設(shè)備中的應(yīng)用

電子技術(shù)與信息科學(xué)在滿足我們生活需要的同時(shí)，也廣泛應(yīng)用于日常設(shè)備中，比如數(shù)字電視、可保持恒溫的冰箱等都是電子技術(shù)與信息科學(xué)在日常設(shè)備中應(yīng)用的產(chǎn)物，在日常設(shè)備中應(yīng)用電子技術(shù)與信息科學(xué)可以促使設(shè)備更加的高效、信息化，進(jìn)而更好地服務(wù)于我們的生活[2]。

3 電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1智能化

媒體是人與人之間溝通的媒介，是信息傳遞的主要載體，多媒體則是多種媒體組合而來(lái)的的一種人機(jī)交互式信息交流和傳播媒體，使用的媒體有文字、圖片、視頻、聲音等等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)與信息科學(xué)也將向著智能化方向發(fā)展，將信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能控制技術(shù)等技術(shù)匯合，最終形成具有針對(duì)性應(yīng)用的智能集合。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代電子技術(shù)與信息科學(xué)的技術(shù)含量與復(fù)雜程度將會(huì)不斷提高，形成智能化產(chǎn)品并滲透到各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[1]。以我們的生活環(huán)境為例，在電子技術(shù)與信息科學(xué)的支持下，將會(huì)形成更多的智能住宅小區(qū)，利用電子技術(shù)與信息科學(xué)進(jìn)行監(jiān)管，提高我們的生活水平。

3.2系統(tǒng)集成化

集成電路對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要作用，而就我國(guó)目前電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展情況來(lái)看，在集成電路技術(shù)方面已經(jīng)取得了一定的成果，進(jìn)入了納米級(jí)技術(shù)領(lǐng)域，很多制造商都已經(jīng)開(kāi)始使用納米級(jí)技術(shù)來(lái)制作CPU，除此之外，還有許多利用納米級(jí)技術(shù)制得的電子產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)集成化[2]。就納米技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看，納米級(jí)技術(shù)的發(fā)展正在不斷變小，每一代所研發(fā)的納米級(jí)技術(shù)都會(huì)比上一代小，集成電路也將更加的細(xì)化，進(jìn)而促進(jìn)電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展。

3.3網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)化指的是利用電子技術(shù)與信息科學(xué)將各個(gè)地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)與其他電子設(shè)備連接起來(lái)，形成一定的網(wǎng)絡(luò)程序，最終達(dá)到相互通信的目的。所有用戶都將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化而同一時(shí)間共享數(shù)據(jù)、圖片、視頻等信息資源，促使信息更好地為人們服務(wù)。電子技術(shù)與信息科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化是其發(fā)展的必經(jīng)之路，網(wǎng)絡(luò)可以更好地傳送數(shù)據(jù)等信息，促使電子信息的應(yīng)用更加的普遍。就我國(guó)目前的電子技術(shù)與信息科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化普及程度來(lái)看，在交通、教育、商業(yè)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.4數(shù)字化

電子技術(shù)與信息科學(xué)數(shù)字化指的是將不斷變化的信息轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢远攘康臄?shù)字或數(shù)據(jù)，并將這些數(shù)字與數(shù)據(jù)收集整理起來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)字化模型，使其轉(zhuǎn)變?yōu)橐幌盗卸M(jìn)制代碼，并將其引入計(jì)算機(jī)內(nèi)部，通過(guò)計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一處理。數(shù)字化是電子技術(shù)與信息科學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)之一，將較于傳統(tǒng)的模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)有一定的加工能力，經(jīng)過(guò)加過(guò)得到的信號(hào)對(duì)外部環(huán)境更加的穩(wěn)定，避免受雜波的影響。數(shù)字化可以增加數(shù)字信號(hào)長(zhǎng)距離傳送的穩(wěn)定性，同時(shí)數(shù)字信號(hào)的傳遞需要集成電路和大規(guī)模集成電路，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理數(shù)字信號(hào)更加的便捷。除此之外，相較于傳統(tǒng)的模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)在數(shù)字特技和圖像處理方面的數(shù)據(jù)處理能力也更好，這樣更有利于對(duì)信息的利用。傳統(tǒng)的模擬信號(hào)需要在模擬電路中進(jìn)行一系列的調(diào)整，工作相對(duì)復(fù)雜，而數(shù)字信號(hào)的處理電路相對(duì)簡(jiǎn)單，電路工作較為穩(wěn)定，這在很大程度上減輕了技術(shù)人員的工作負(fù)擔(dān)。

因此，以電子技術(shù)與信息科學(xué)為基礎(chǔ)的電子信息數(shù)字化可以節(jié)約大量的人力物力，提高經(jīng)濟(jì)效益。數(shù)字信號(hào)更易壓縮，以模擬攝像機(jī)為例，在攝像機(jī)中需要100個(gè)以上的可變電阻，在調(diào)整這些可變電阻的同時(shí)，還需要調(diào)整攝像機(jī)的攝像特性，各種調(diào)整間還存在聯(lián)系，這就需要進(jìn)行反復(fù)的調(diào)整，使攝像機(jī)處于完善的工作狀態(tài)[1]。數(shù)字信號(hào)更易壓縮，如果攝像機(jī)可以完全數(shù)字化，就不需要進(jìn)行調(diào)整，這在很大程度上降低了攝像機(jī)的成本費(fèi)用，同時(shí)縮短了制作時(shí)間。因此，電子技術(shù)與信息科學(xué)需要向數(shù)字化方向發(fā)展，轉(zhuǎn)換數(shù)字信號(hào)，實(shí)現(xiàn)信號(hào)的快速高效傳遞與處理。

4.結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子技術(shù)與信息科學(xué)有了更大的發(fā)展空間，電子技術(shù)與信息科學(xué)也更加廣泛地應(yīng)用于生活的各個(gè)領(lǐng)域，為人們的生活與工作提供了極大便捷，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，然而電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展仍受到科學(xué)技術(shù)的制約，電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展在一定程度上是依賴著社會(huì)與科技的發(fā)展的，只有科學(xué)技術(shù)水平進(jìn)步，才可以促進(jìn)電子技術(shù)與信息科學(xué)的進(jìn)步，因此，我們需要不斷提高科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以促進(jìn)電子技術(shù)與信息科學(xué)的發(fā)展，使其更好地服務(wù)于我們的生活與工作。

篇2

【中圖分類號(hào)】G420

隨著信息技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的高新技術(shù)的迅速發(fā)展及其向中職校園的延伸，促進(jìn)了教育技術(shù)的高速發(fā)展，形成了以多媒體、網(wǎng)絡(luò)、人工智能、虛擬仿真等技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。與傳統(tǒng)教育手段相比，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中職教育的影響全面、深刻，為實(shí)現(xiàn)我們長(zhǎng)期以來(lái)所追求的開(kāi)放式教育、自主性學(xué)習(xí)的教育思想，提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。因此，急需探討如何順應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要，改革教學(xué)方法和手段，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展。

一、 現(xiàn)代教育技術(shù)作為教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)

1、 改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)中那種以老師為中心，“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)方式在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式還未出現(xiàn)時(shí)主宰著教學(xué)，取而代之的是依托于現(xiàn)代教育技術(shù)的新穎活潑的教學(xué)方式?，F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生和教師的交流。給學(xué)生更大的思維空間。變傳統(tǒng)的講授式的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”。

2、 具有覆蓋面廣、知識(shí)更新方便快捷、不受時(shí)空限制的特點(diǎn)

現(xiàn)代教育形式是多種多樣的，課堂里教師與學(xué)生面對(duì)面的教育是一種近距離的教育形式，而函授、電視、網(wǎng)絡(luò)教育等教育則是一種遠(yuǎn)程教育。它覆蓋面廣、知識(shí)更新方便快捷、不受時(shí)空限制，可以突破地理環(huán)境等因素的限制，緩解教師及資金的短缺，滿足各種不同層次人們的需求。

3、 形象生動(dòng)、交互性強(qiáng)

多媒體的應(yīng)用使教學(xué)方式形象生動(dòng)，較好地激發(fā)學(xué)生思維想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力。用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué)，集聲、像、字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示為一體，圖文并茂，形象生動(dòng)，讓學(xué)生親臨其境，親歷其中，得到體驗(yàn)，單純的死記硬背上升為理解應(yīng)用，無(wú)形中提高了學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。

二、教育觀念的滯后引發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)

誤區(qū)之一：把制作課件作為對(duì)教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)的主要目的。教師真正需要的課件的設(shè)計(jì)思想和基本技能，以及與課程有關(guān)的各種素材庫(kù)、工具庫(kù)等教學(xué)資源，教師就可以按照不同學(xué)生的情況和教學(xué)實(shí)際需要，用創(chuàng)意的方法便捷“組合”和“裝配”出適合不同學(xué)生情況的各種實(shí)用課件，這樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用才能真正普及。

誤區(qū)之二：把教學(xué)媒體的先進(jìn)等同于教學(xué)的先進(jìn)。信息傳輸需要媒體，信息社會(huì)的教育是媒體教育，現(xiàn)代教學(xué)中，教學(xué)媒體已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中的基本要素之一，各種教學(xué)媒體都有其不同的特點(diǎn)和存在價(jià)值，不同媒體本身無(wú)優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于如何恰當(dāng)運(yùn)用。

誤區(qū)之三：認(rèn)為學(xué)校建成了多媒體教室和校園網(wǎng)就是實(shí)現(xiàn)了校園信息化。只有以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分利用信息技術(shù)，激發(fā)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，建立起有利于教師和學(xué)生高效方便地獲取、交換、處理、應(yīng)用信息的教育教學(xué)資源及環(huán)境，才能創(chuàng)造校園信息化的基本條件。

三、教學(xué)方法和手段改進(jìn)

1、建立適應(yīng)新課程教學(xué)環(huán)境的體系

在新的教育技術(shù)環(huán)境支持下，建立適應(yīng)新課程教學(xué)環(huán)境的體系，采用多媒體教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，我們首先對(duì)后續(xù)理論和實(shí)驗(yàn)課影響較大的基礎(chǔ)理論課全面展開(kāi)。

為了在有限學(xué)時(shí)完成所有知識(shí)傳授，結(jié)合課程新教學(xué)大綱制作出全部的“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”電子教案和部分重點(diǎn)章節(jié)的教學(xué)課件在教學(xué)中投入使用，達(dá)到了比較滿意的教學(xué)效果。并具有以下特點(diǎn)：

1）電子教案按照知識(shí)結(jié)構(gòu)安排課程內(nèi)容，主要內(nèi)容形成完整課程體系，并不依附某本教材，所選教材可以作為參考資料。

2）采用Powerpoint設(shè)計(jì)，能夠適應(yīng)課堂教學(xué)要求?；脽羝现谱髁舜罅侩娐穲D片，數(shù)字公式及大量文字符號(hào)，并用不同顏色反映知識(shí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。

3）對(duì)于比較抽象的理論知識(shí)，制作多媒體動(dòng)畫(huà)，是難于用文字講解、難于理解的內(nèi)容變的簡(jiǎn)單明了，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解與掌握。

我們根據(jù)使用情況對(duì)其進(jìn)行了廣泛的討論和修改，將文字內(nèi)容充分條理化、提綱化，更加突出難點(diǎn)和重點(diǎn)。另外，又制作了大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，使其更加形象生動(dòng)，再配合布置供學(xué)生課后閱讀的文字材料，在教學(xué)檢查中的學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查評(píng)估都表明，這一改進(jìn)收到了良好的教學(xué)效果。

2應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)改進(jìn)課程的教學(xué)模式

采用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，教學(xué)環(huán)境采用交互式的多媒體實(shí)驗(yàn)室，多媒體教學(xué)手段引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。更重要的是營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生多角度、發(fā)散的思索問(wèn)題。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體。這時(shí)老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思索問(wèn)題，如何解決問(wèn)題，教師的主導(dǎo)地位得以體現(xiàn)。

3綜合利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備加強(qiáng)專業(yè)課程技能培訓(xùn)

培養(yǎng)能力是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)教學(xué)效果的關(guān)鍵，而教育技術(shù)給我們提供了解決這一問(wèn)題的手段。學(xué)生自己動(dòng)手參與教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生親自動(dòng)手記錄各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使課堂上冗長(zhǎng)繁雜的理論知識(shí)，經(jīng)生動(dòng)明了的影視圖象、動(dòng)畫(huà)、圖表簡(jiǎn)單明了的展現(xiàn)在同學(xué)面前，再運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室記錄效果的比較，使理論得以驗(yàn)證。

4利用計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，改進(jìn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

合理的使用電子儀器、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，是?shí)驗(yàn)成功的保證。實(shí)驗(yàn)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確性。為解決學(xué)生不知道是儀器的使用問(wèn)題還是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題造成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不正確，我們采用計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)，使用Multisim仿真軟件。同時(shí)軟件仿真還可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，主觀能動(dòng)性，自己設(shè)計(jì)新穎的實(shí)驗(yàn)思路。交互式的VCD課件將適應(yīng)學(xué)生不同要求的學(xué)習(xí)，為很快進(jìn)入正常電子線路實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。

5充分利用教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擴(kuò)大獲取知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

我們把所有的教學(xué)資源、教師完成的多媒體課件，都可以存于網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器中，學(xué)生可以在多媒體終端通過(guò)交互式界面將需要的多媒體課件調(diào)出，進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)。教師備課通過(guò)圖書(shū)檢索及服務(wù)系統(tǒng)方便的調(diào)用所需資料，也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)上的學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享國(guó)內(nèi)外的所有信息資源。

發(fā)展現(xiàn)代教育信息技術(shù)，全方位推進(jìn)教學(xué)改革，探討在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下影響學(xué)生在新的信息社會(huì)中所需要的知識(shí)要素和這種素質(zhì)培養(yǎng)的途徑和方法，這一教學(xué)理論體系的形成，需要我們工作在第一線的教師認(rèn)真研究與實(shí)踐。按現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源與課件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，才能全方位的促進(jìn)教學(xué)改革的深化與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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《電子技術(shù)》是我院機(jī)電與電子專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課,也是較能整合新科學(xué)、新技術(shù)、新知識(shí)的一門(mén)重要的技術(shù)性綜合課程, 是與實(shí)踐聯(lián)系緊密, 培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)施創(chuàng)新教育的重要課程。在課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 學(xué)員往往陷入繁雜而較抽象的理論中不能自拔, 在課程學(xué)習(xí)的理解上存在較大的偏差, 即不知道學(xué)什么, 怎么學(xué), 如何做到理論應(yīng)用于實(shí)踐，更談不上理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。隨著電子時(shí)代的快速發(fā)展, 以多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、EDA 技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生, 正如火如荼地應(yīng)用于教育教學(xué)之中,《電子技術(shù)》的教學(xué)也不例外。這些教學(xué)形式的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的挑戰(zhàn), 也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的革新, 更是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的繼承和發(fā)展。

1 多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體課件是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用最廣泛的形式之一。教學(xué)中遇到學(xué)員難以理解的概念、規(guī)律等重點(diǎn)知識(shí)或不便攻克的難點(diǎn),利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)、視頻、文本、聲音等方式加以表現(xiàn)。教師邊演示邊講解，將抽象問(wèn)題形象化，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣、易于理解，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法所無(wú)法比擬的。論文參考。論文參考。例如講PN 結(jié)的形成過(guò)程和三極管電流分配和放大規(guī)律時(shí), 都用到載流子的定向移動(dòng), 學(xué)員對(duì)載流子沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。若利用動(dòng)畫(huà)課件, 自由電子用黑色, 空穴用紅色, 像小蝌蚪游動(dòng), 相遇時(shí)消失表示復(fù)合運(yùn)動(dòng)等, 這樣既能把枯燥無(wú)味、難以理解的規(guī)律形象化, 也培養(yǎng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣, 提高了課堂教學(xué)效果。再如放大電路的圖解分析，一直是學(xué)員學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教員費(fèi)很大勁講解，學(xué)員還是感覺(jué)抽象，難以理解。通過(guò)動(dòng)畫(huà)方式加以表現(xiàn)，使學(xué)員對(duì)放大電路中工作點(diǎn)的變化及輸入對(duì)輸出的控制過(guò)程都有了清楚的認(rèn)識(shí)，花費(fèi)較少的時(shí)間即可將此難點(diǎn)問(wèn)題學(xué)懂。

2 EDA技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化( EDA) 技術(shù)越來(lái)越成為電子業(yè)的重要開(kāi)發(fā)工具，使得電子線路的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造過(guò)程更快更好。論文參考。EWB是90年代初推出的專用于電子線路仿真的虛擬“電子工作臺(tái)”。 它可以對(duì)模擬、數(shù)字和混合電路進(jìn)行電路的性能仿真和分析。它采用圖形界面，創(chuàng)建電路、選用元器件和測(cè)試儀器均可直接從屏幕圖形中選取，且測(cè)試儀器的圖形與實(shí)物外型基本相似，與其它電路仿真軟件相比較，具有界面直觀，操作方便等優(yōu)點(diǎn)。利用EWB作為電子技術(shù)課程的輔助教學(xué)手段，不僅解決了場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等因素的限制，避免了因誤操作而對(duì)儀器造成的損壞，而且對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)中不易觀察到的現(xiàn)象，也可以仿真得出。另外，通過(guò)仿真，還能加深學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的理解，幫助他們掌握常用儀器的使用方法和測(cè)量方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

實(shí)例 工作點(diǎn)穩(wěn)定問(wèn)題

在講解工作點(diǎn)穩(wěn)定問(wèn)題時(shí)，我們只能通過(guò)原理分析溫度變化對(duì)工作點(diǎn)產(chǎn)生的影響，要從實(shí)驗(yàn)中觀察此現(xiàn)象，就比較困難了。而在EWB中，則非常容易辦到。方法如下：

(1)輸入固定偏置電路，調(diào)節(jié)RB的參數(shù)，使Ic=1mA。方法為：

在Analysis欄中選擇Parameter Sweep（參數(shù)掃描）選項(xiàng)，輸入各參數(shù)如下:

元件:R1起始值:100KΩ終止值:2000KΩ

掃描類型:線性步長(zhǎng):10KΩ輸出節(jié)點(diǎn):3

并選擇對(duì) DC Operating Point 進(jìn)行掃描 。

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中圖分類號(hào)：TM22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）10-0383-01

1.引言

電子技術(shù)經(jīng)過(guò)了數(shù)十年的發(fā)展，已經(jīng)得到了飛速的進(jìn)步，而電子技術(shù)本身，已經(jīng)隨著生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高，應(yīng)用到了更廣泛的領(lǐng)域。針對(duì)電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)研究，以及對(duì)其應(yīng)用領(lǐng)域的前瞻，能夠讓人們進(jìn)一步了解電子技術(shù)的發(fā)展，并促進(jìn)電子技術(shù)的更有效利用。本文將針對(duì)電子技術(shù)的應(yīng)用范圍和發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究，并對(duì)其發(fā)展前景進(jìn)行概述。

2.現(xiàn)代電子技術(shù)的應(yīng)用

2.1 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)用

隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)電能的處理也有了很大進(jìn)步，在電能使用上，能夠?qū)崿F(xiàn)高效節(jié)能的目標(biāo)。同時(shí)，電子技術(shù)的微型化讓電子技術(shù)擴(kuò)大了應(yīng)用領(lǐng)域，促進(jìn)一體化進(jìn)程。同時(shí)，電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)表明，在電能領(lǐng)域的應(yīng)用，通過(guò)電子技術(shù)的處理和改善，將會(huì)提供更多的便利。而針對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)而言，優(yōu)秀的電能運(yùn)用系統(tǒng)能夠幫助傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)智能化生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。同時(shí)可以運(yùn)用到管理方面，提高管理效率，并減輕工作負(fù)擔(dān)。通過(guò)先進(jìn)智能化的電子技術(shù)支持，能夠極大地改善傳統(tǒng)生產(chǎn)行業(yè)低下的生產(chǎn)效率。此外，還可以借助電子技術(shù)高度的可控制性，減少工作中產(chǎn)生的錯(cuò)誤，在最大程度上幫助傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，為傳統(tǒng)行業(yè)提供更多幫助。

2.2 氣象通信領(lǐng)域的應(yīng)用

天庠けǎ對(duì)于現(xiàn)代生產(chǎn)生活有著至關(guān)重要的作用，它影響著人們的出行、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)以及航天航空等方面。人們通過(guò)天氣預(yù)報(bào)，決定外出行程、身著衣物，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)民根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)活動(dòng)的準(zhǔn)備；航空公司借助天氣預(yù)報(bào)更改航班航線，這些都需要天氣預(yù)報(bào)的幫助。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，我國(guó)的氣象預(yù)報(bào)工作發(fā)展較為迅速，也十分完善。在現(xiàn)代化電子技術(shù)的幫助下，氣象預(yù)報(bào)將實(shí)現(xiàn)更智能，更精確的變化。更新?lián)Q代的信息傳輸設(shè)備，能夠?qū)⑿畔⒃诘谝粫r(shí)間進(jìn)行傳輸分析。新型的遙感設(shè)備，可以通過(guò)前沿的電子技術(shù)，獲得最準(zhǔn)確的氣象數(shù)據(jù)。同時(shí)，在氣象通訊領(lǐng)域，電子技術(shù)同樣有著不可替代的地位。通訊衛(wèi)星的進(jìn)一步升級(jí)，確保了氣象監(jiān)測(cè)在外太空區(qū)域的遠(yuǎn)程檢測(cè)。地面上的新型光纖傳輸，不僅極大提高了信息流通速度，還保證了信息流通的安全程度，對(duì)我國(guó)的通信數(shù)字化提供了巨大的支持。同時(shí)，先進(jìn)的通訊系統(tǒng)，幫助人們?cè)诘谝粫r(shí)間獲得實(shí)時(shí)的氣象信息，為人們的生產(chǎn)生活提供了巨大的便利。

2.3 汽車(chē)交通領(lǐng)域的應(yīng)用

與此同時(shí)，電子技術(shù)還廣泛應(yīng)用在汽車(chē)的制造領(lǐng)域。汽車(chē)制造是電子技術(shù)運(yùn)用最為頻繁的行業(yè)之一，現(xiàn)代車(chē)輛中，智能化、數(shù)字化的電子技術(shù)支持越來(lái)越多，最普遍的就是汽車(chē)導(dǎo)航。隨著電子技術(shù)智能化的運(yùn)用，世界上某些高端汽車(chē)廠商已經(jīng)在車(chē)輛上設(shè)置智能駕駛系統(tǒng)，通過(guò)智能電子系統(tǒng)進(jìn)行車(chē)輛駕駛，這將是一次技術(shù)革新。半自動(dòng)化車(chē)輛的最大優(yōu)勢(shì)在于對(duì)于駕駛車(chē)輛的大大簡(jiǎn)化。配合汽車(chē)安全控制系統(tǒng)，可以大大幫助人們的車(chē)輛駕駛，對(duì)于駕駛技術(shù)不熟練的人，可以通過(guò)汽車(chē)自動(dòng)控制系統(tǒng)的幫助，省去起步的復(fù)雜操作，并提供自動(dòng)變速。除此之外，在汽車(chē)上應(yīng)用的智能電子技術(shù)還有緊急制動(dòng)系統(tǒng)、自動(dòng)導(dǎo)航、車(chē)載音響、車(chē)載藍(lán)牙以及自動(dòng)座椅調(diào)節(jié)、溫度控制等，極大地便利了人們的出行，這就是現(xiàn)代電子技術(shù)在汽車(chē)領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

電子技術(shù)的發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，技術(shù)的革新周期也越來(lái)越短，隨著電子技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣，人們的生活也與電子技術(shù)的距離越來(lái)越近。從現(xiàn)今電子技術(shù)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我們可以預(yù)見(jiàn)到將來(lái)的電子技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。

3.1 微型化趨勢(shì)

技術(shù)的進(jìn)步，將人們帶入到更微觀的領(lǐng)域，層出不窮的納米技術(shù)，已經(jīng)極大地改變了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在微觀情況下進(jìn)行的某些科學(xué)研究或生產(chǎn)，能夠得到更多的技術(shù)支持。其中，運(yùn)用最廣泛的就是醫(yī)療領(lǐng)域，通過(guò)納米技術(shù)，進(jìn)行微創(chuàng)醫(yī)學(xué)治療，這是新興的醫(yī)學(xué)工程。微型電子元件將大大減小電器的體積，帶來(lái)變革。

3.2 智能化

智能化同樣也是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。由于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)力的不斷提高，單單靠人工生產(chǎn)已經(jīng)逐漸無(wú)法滿足社會(huì)的物質(zhì)需求，人工操作存在諸多弊端，如效率較低，出錯(cuò)率高。智能化電子技術(shù)的運(yùn)用，可以極大改善這一現(xiàn)狀。生產(chǎn)線的智能化管理，汽車(chē)駕駛的智能化，手機(jī)、電腦智能化，都能夠?yàn)槿藗兲峁┮粋€(gè)更加方便快捷的生活，將人類勞動(dòng)力從基礎(chǔ)生產(chǎn)中解放出來(lái)，讓人們從事更加靈活自由的工作。

3.3 精確化

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，想要實(shí)現(xiàn)在未來(lái)更快的發(fā)展，就必須實(shí)現(xiàn)精確化數(shù)據(jù)傳輸。在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，信息傳輸?shù)臏?zhǔn)確性是必須受到重視的。氣象信息的傳輸、地質(zhì)勘探的傳輸以及醫(yī)療檢測(cè)等等，都必須以高精確度為研究前提。實(shí)現(xiàn)精確化的信息傳輸，可以在最大程度上減少?zèng)Q策執(zhí)行的錯(cuò)誤，并且提高信息獲取的效率。在現(xiàn)階段，在數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)方面的設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越先進(jìn)，精確程度也越來(lái)越高，但是由于其科技含量很高，設(shè)備價(jià)值昂貴，所以無(wú)法在社會(huì)進(jìn)行廣發(fā)使用。借助不斷發(fā)展的高新電子技術(shù)，能夠極大減少設(shè)備的制造成本，并且減少設(shè)備的體積，增加攜帶便捷程度，并幫助高精度的檢測(cè)設(shè)備可以廣泛被社會(huì)使用，為社會(huì)發(fā)展提供巨大動(dòng)力。

4.結(jié)束語(yǔ)

隨著世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，電子技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用也越來(lái)越大。為了我國(guó)的生產(chǎn)力進(jìn)一步提高，社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，必須重視電子技術(shù)的研究和探索。電子技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用將會(huì)極大地改善生產(chǎn)力，對(duì)于生活和生產(chǎn)有著不可忽視的作用，提高對(duì)電子技術(shù)的重視，就是把握住未來(lái)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張海濤.現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用范圍及發(fā)展趨勢(shì)[J].工程技術(shù)：全文版，2016（6）：00205-00205.

[2] 李樹(shù)財(cái).現(xiàn)代電子技術(shù)應(yīng)用范圍及發(fā)展趨勢(shì)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（3）：72-72.

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2關(guān)于聲音素材的運(yùn)用

與傳統(tǒng)音樂(lè)作曲不同，電子音樂(lè)的聲音不僅囊括了具體聲音、實(shí)驗(yàn)室合成音、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)音，還包括了各種噪音，而且每種聲音的運(yùn)用都非常的富于變化，而不是僅僅依靠樂(lè)音來(lái)展現(xiàn)音樂(lè)效果。張小夫在音樂(lè)創(chuàng)作中更加的關(guān)注各種聲音的的細(xì)節(jié)處理，在聲音素材上，不管是人的聲音還是自然界的聲音，亦或樂(lè)器的聲音和電子聲音，都是他創(chuàng)作的基本聲音素材，而在具體作品中，他有要求聲音素材應(yīng)盡量簡(jiǎn)練，因此單一作品中他所采用的聲音素材又是相對(duì)集中、富有個(gè)性的。以《臉譜》為例，他就主要運(yùn)用了采樣合成聲音和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)聲音的巧妙組合。

2.1用采樣合成的聲音創(chuàng)作

不可否認(rèn)，在張小夫的電子音樂(lè)作品中，使用了合成器的聲音來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，如其早期的音樂(lè)作品《小雨中的回憶》所使用的聲音幾乎全部使用雙排鍵電子琴等電子合成器合成，但隨著其創(chuàng)作的不斷深入，在作品創(chuàng)作中，張小夫越來(lái)越多的關(guān)注于合成聲音的運(yùn)用，特別是一些特點(diǎn)鮮明、富有代表性、個(gè)性突出的聲音，例如《諾日朗》就別出生面的采取了“喇嘛誦經(jīng)”聲來(lái)合成聲音素材，2001版的《吟》中也使用了塤、笛、簫等吹奏樂(lè)器來(lái)合成聲音。以《臉譜》為例，張小夫在這部作品中對(duì)合成音的運(yùn)用更是恰到好處，如第36小節(jié)至第43小節(jié)中，電子音樂(lè)就提前采取京胡、快板的演奏聲音來(lái)合成聲音素材；作品第181節(jié)至183節(jié)有提前預(yù)制合成了中高頻噪音，而312節(jié)至326節(jié)更是利用大花臉念白來(lái)合成聲音素材，以此來(lái)烘托臉譜的形象。

2.2用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)的真實(shí)聲音創(chuàng)作

除早期創(chuàng)作的一些作品外，張小夫的大部分電子音樂(lè)作品大多使用了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)聲音來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，而這也恰恰體現(xiàn)了張小夫?qū)鹘y(tǒng)形式與現(xiàn)代科技完美結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格。例如《天問(wèn)》中采用了現(xiàn)場(chǎng)男高音《，靈境》中使用了現(xiàn)場(chǎng)胡琴演奏，而臉譜對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)聲音的運(yùn)用更是巧妙周到。與以往單一的現(xiàn)場(chǎng)聲音不同《，臉譜》的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)音采取了現(xiàn)場(chǎng)原聲打擊樂(lè)的完美組合，包括鍵盤(pán)、皮質(zhì)樂(lè)器、銅質(zhì)樂(lè)器和木質(zhì)樂(lè)器，而這四種樂(lè)器又與“生旦凈丑”這四大京劇行當(dāng)相呼應(yīng)。在現(xiàn)場(chǎng)安排上，張小夫選擇由五個(gè)打擊樂(lè)演奏員分別控制一組樂(lè)器，例如鍵盤(pán)樂(lè)器上，五個(gè)人每人分別控制馬林巴、低音馬林巴、木琴、鐘琴、顫音琴；木質(zhì)樂(lè)器同樣是一個(gè)人負(fù)責(zé)四個(gè)木魚(yú)，剩下的四個(gè)人則分別負(fù)責(zé)三個(gè)木魚(yú)。皮質(zhì)樂(lè)器、銅質(zhì)樂(lè)器同樣采取如此分工，這樣不僅取得了更好的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)音樂(lè)效果，也實(shí)現(xiàn)了中外樂(lè)器、樂(lè)音與噪音的完美結(jié)合。

3對(duì)技術(shù)手段的分析

通過(guò)對(duì)中外電子音樂(lè)的研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，電子音樂(lè)主要經(jīng)歷了四個(gè)階段，即具體音樂(lè)節(jié)段、磁帶音樂(lè)階段、電子聲學(xué)音樂(lè)階段和計(jì)算機(jī)音樂(lè)階段。早期的電子音樂(lè)技術(shù)手段比較單一，主要是通過(guò)合成器合成。再進(jìn)入電子聲學(xué)音樂(lè)階段以后，隨著電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很多新的科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)作理念運(yùn)用到電子音樂(lè)作品的創(chuàng)作中，此時(shí)的電子音樂(lè)作品創(chuàng)作可以說(shuō)是進(jìn)入了一個(gè)各種技術(shù)手段相互融合、相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的綜合運(yùn)用期，在此階段，不同的電子音樂(lè)流派也開(kāi)始形成，其中最具代表性的就是混合類電子音樂(lè)，這種表現(xiàn)形式主要是運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)原音與實(shí)驗(yàn)室預(yù)制聲音的完美結(jié)合來(lái)表現(xiàn)舞臺(tái)聲效。

3.1多重制作技術(shù)并用

隨著科技的發(fā)展，電子音樂(lè)工作室的20世紀(jì)末普遍采取了數(shù)字、模擬雙平臺(tái)共同使用的制作模式。在聲音加工合成過(guò)程中，模擬技術(shù)平臺(tái)和數(shù)字化平臺(tái)可以分別利用模擬設(shè)備和計(jì)算機(jī)音頻軟件，使用各自不同的處理方式來(lái)加工、合成聲音。張小夫也正是利用這種平臺(tái)來(lái)處理其音樂(lè)創(chuàng)作中的各種聲音的。在電子音樂(lè)作品創(chuàng)作前期，通過(guò)對(duì)原始聲音實(shí)錄、采樣等獲取聲音，中期利用數(shù)字、模擬雙平臺(tái)對(duì)聲音進(jìn)行加工處理，然后進(jìn)行聲效整合，并最終完成母帶的制作。從張小夫個(gè)人來(lái)說(shuō)，他還非常關(guān)注聲音的變形、拉伸、反轉(zhuǎn)，在處理這些音效時(shí)，處理用數(shù)字、模擬雙平臺(tái)，還綜合使用了不同時(shí)期的電子音樂(lè)處理技術(shù)。例如在《臉譜》中的OOP技術(shù)，以簡(jiǎn)短的京胡、快板的聲音作為采樣樣本，將聲音材料制成不斷重復(fù)的小循環(huán)，并在此基礎(chǔ)上制作成大的聲音循環(huán)，以此來(lái)表達(dá)京劇臉譜的音樂(lè)思維；又如312節(jié)至326節(jié)中的大花臉念白，通過(guò)事先預(yù)錄得花臉念白，反復(fù)重負(fù)，以此來(lái)承托出臉譜的形象?？梢哉f(shuō)張小夫的后期作品無(wú)不是文化理念和技術(shù)的完美結(jié)合。

3.2多重聲音空間的設(shè)計(jì)

和傳統(tǒng)音樂(lè)相比，電子音樂(lè)更加關(guān)注多緯度的空間效果，作曲家往往更為關(guān)注各聲道、各層次的立體聲效果。當(dāng)然，張小夫也是這類作曲家之一。多維度空間效果的主要表現(xiàn)如下：首先在音響布局上，關(guān)注多聲道、多層次的立體聲效果，使得音響布局達(dá)到一種“靜態(tài)空間”的效果，這是往往會(huì)在舞臺(tái)的前后左右上下分別布上音響，并形成各自獨(dú)立的聲場(chǎng)。例如在《臉譜》的演奏現(xiàn)場(chǎng)，舞臺(tái)的前后左右、觀眾席上下分別布有一組揚(yáng)聲器，是指各自形成一個(gè)聲場(chǎng)，進(jìn)而在整體上構(gòu)成了一個(gè)多層次、多緯度的聲音空間，達(dá)到了一種立體聲的聲音效果；其次是作曲家通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏者布局的控制來(lái)調(diào)整舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)的音效，以此形成“動(dòng)態(tài)空間”，2007年4月27日晚在中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳上演奏的《臉譜》，張小夫別出心裁的將五組打擊樂(lè)器按照中間、后左、后右、前左、前右的方式排列，如此時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)音樂(lè)可以依據(jù)其位置通過(guò)角線和邊線來(lái)進(jìn)行不同的聲音對(duì)話，并根據(jù)相應(yīng)的位置組合形成大小、空間各不相同的聲音流動(dòng)圈。這樣利用時(shí)間、位置的不同就可以將重音更好的凸顯出來(lái)，音樂(lè)也隨著變的更為豐富多彩起來(lái)。最后實(shí)在作品制作時(shí)，利用不同的效果器來(lái)制造一個(gè)開(kāi)放、流動(dòng)的虛擬“預(yù)制空間”。憑借著各種現(xiàn)代電子科學(xué)技術(shù)，《臉譜》將中國(guó)京劇音樂(lè)最本質(zhì)的特征和現(xiàn)代電子音樂(lè)的各種表現(xiàn)手法充分的融合在了一起，這種極富感染力、充分展現(xiàn)作品個(gè)性、獨(dú)具一格的電子音樂(lè)創(chuàng)作風(fēng)格不僅超越了同時(shí)期的電子音樂(lè)創(chuàng)作家，也超越了張小夫本身。

3.3傳統(tǒng)作曲技術(shù)的體現(xiàn)

自從德國(guó)電子音樂(lè)領(lǐng)航者卡爾海因茲•斯托克豪森在電子音樂(lè)創(chuàng)作中綜合運(yùn)用傳統(tǒng)作曲理念和電子音樂(lè)制作技術(shù)以來(lái)，電子音樂(lè)作曲家就開(kāi)始廣泛采取傳統(tǒng)聲樂(lè)寫(xiě)作、樂(lè)器寫(xiě)作與電子音樂(lè)制作相結(jié)合的創(chuàng)作方式來(lái)進(jìn)行電子音樂(lè)創(chuàng)作。在張小夫的電子音樂(lè)作品中，傳統(tǒng)因素幾乎是不可或缺的。還是以《臉譜》為例，張小夫就采用了代表中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的京胡等來(lái)作為電子音樂(lè)材料。除此在其作品作品《北海詠嘆》中，張小夫同樣采用了代表中國(guó)傳統(tǒng)文化的“三字經(jīng)”“、百家姓”來(lái)錄制語(yǔ)音材料，由此形成一種“文化符號(hào)”材料的呼應(yīng)。

篇6

中圖分類號(hào)： C35 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，電子信息的研究領(lǐng)域也在不斷的擴(kuò)展，這就促進(jìn)了電子信息和其它學(xué)科的融合，電子信息技術(shù)不僅對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的各方面都產(chǎn)生重大的影響，而且電子信息技術(shù)也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的基本保障。

1我國(guó)電子信息技術(shù)的發(fā)展方向

現(xiàn)代電子信息技術(shù)是以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基本手段完成電子信息處理、控制的一種科學(xué)。電子信息技術(shù)隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷發(fā)展，具有顯著的是時(shí)代特點(diǎn)，當(dāng)前時(shí)代背景下，電子信息技術(shù)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：其一，集約化、智能化。計(jì)算機(jī)今后的研究方向是其智能化的發(fā)展，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已表現(xiàn)出許多特質(zhì)，其中能夠生動(dòng)的模擬人類思維行動(dòng)、動(dòng)作行為等，并可以進(jìn)行綜合邏輯演算和多功能處理；其次，網(wǎng)絡(luò)信息化與數(shù)字化?；ヂ?lián)網(wǎng)讓地球成為了名副其實(shí)的“地球村”，暢通無(wú)阻的網(wǎng)絡(luò)加上計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的數(shù)字處理系統(tǒng)讓信息的流通和共享變得更加的簡(jiǎn)單；其三，簡(jiǎn)便化、高效率化。信息資源在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展中得到了良好的整合與存儲(chǔ)，極大的提高了辦公的效率，各種信息資源能夠最有效的進(jìn)行快捷、高效率的管理，電子技術(shù)信息正在突飛猛進(jìn)的向前發(fā)展。

2我國(guó)電子信息技術(shù)的應(yīng)用分析

電子技術(shù)指的是一種經(jīng)典的功能數(shù)字密集的技術(shù)手段，在技術(shù)迅速進(jìn)步與變革的今天，當(dāng)今數(shù)字技術(shù)的使用范疇不斷增加，這篇文章首要探討了當(dāng)今電子技術(shù)的使用范疇，而且預(yù)測(cè)了電子技術(shù)的前進(jìn)方向。

2.1公路交通事業(yè)

將現(xiàn)代電子信息技術(shù)的成果廣泛應(yīng)用于公路管理中，從而大幅提升公路管理的水平和管理效率，進(jìn)一步提升公路行業(yè)建設(shè)技術(shù)水平，一直是我們關(guān)注和研究的重點(diǎn)之一。

2.1.1公路GPS信息系統(tǒng)

公路GPS信息系統(tǒng)的主要作用就是實(shí)現(xiàn)公路空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)的一體化采集，其作為GPS技術(shù)和GIS技術(shù)的完美結(jié)合體在未來(lái)必有很大的用武之地。虛擬專網(wǎng)技術(shù)可以將公路信息資源管理平臺(tái)設(shè)置于公路行業(yè)內(nèi)網(wǎng)中，GPS技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬專網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，可以有效整合公路信息資源管理平臺(tái)，公路的建設(shè)、養(yǎng)護(hù)、路政管理、收費(fèi)管理、員工管理等等各種工作都可以實(shí)現(xiàn)在同一個(gè)平臺(tái)上得到集中處理，GPS技術(shù)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集和提供網(wǎng)絡(luò)化交互式應(yīng)用服務(wù)，完美實(shí)現(xiàn)異地信息實(shí)時(shí)共享，從而使得公路行業(yè)的數(shù)據(jù)管理工作更加快捷更加高效更加集中的完成。

2.1.2公路工程管理

公路工程規(guī)模大耗資大參與人員多管理難度大，將信息技術(shù)應(yīng)用于公路工程管理是大有可為的。在互聯(lián)網(wǎng)的參與下，建立一個(gè)與因特網(wǎng)和局域網(wǎng)共享的信息平臺(tái)成為可能，各種辦公系統(tǒng)平臺(tái)都可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化處理。管控公路施工建設(shè)涉及到施工工程的質(zhì)量管控、實(shí)踐進(jìn)度安排和經(jīng)營(yíng)管控成本等，同時(shí)能夠把以工程建設(shè)為主的全面管理信息體系能夠適用于工程建設(shè)的方方面面。

就進(jìn)度管理方面而言，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度管理軟件實(shí)時(shí)能夠體現(xiàn)出監(jiān)控進(jìn)度的異常，結(jié)合不同的工期要求及時(shí)調(diào)整資源調(diào)配方案，從而進(jìn)一步在實(shí)踐中優(yōu)化。機(jī)動(dòng)的實(shí)踐、工作的關(guān)鍵、相互制約關(guān)系的特點(diǎn)都可以由網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的技術(shù)體現(xiàn)出來(lái)。而工程質(zhì)量的管理在公路工程上具有非凡的意義，每個(gè)施工階段，都有大量的質(zhì)量評(píng)定工作，利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)，可以完成評(píng)定報(bào)表生成、質(zhì)量評(píng)定曲線繪制及和依據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)對(duì)工程質(zhì)量級(jí)別進(jìn)行評(píng)價(jià)，為質(zhì)量控制人員對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制提高科學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在工藝控制軟件方面，應(yīng)進(jìn)一步應(yīng)用深基坑設(shè)計(jì)與計(jì)算、建筑施工模板設(shè)計(jì)、工程測(cè)量、大體積混疑土施工質(zhì)量控制、大型構(gòu)件吊裝自動(dòng)化險(xiǎn)制、管線設(shè)備安裝的三維效果設(shè)計(jì)等應(yīng)用軟件。越來(lái)越多的軟件被應(yīng)用到公路的施工現(xiàn)場(chǎng)中，這樣不僅降低了工程誤差現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)還有效的提高了公路施工的技術(shù)水平和工程質(zhì)量。

2.2汽車(chē)制造行業(yè)

當(dāng)前，在機(jī)械制造業(yè)，尤其是汽車(chē)制造業(yè)最為流行的非電子技術(shù)莫屬。當(dāng)代汽車(chē)都少不了電子科技，有許多功能都是依附、運(yùn)用電子科技的，例如GPS定位系統(tǒng)，遠(yuǎn)程通信系統(tǒng)等。不止這些，現(xiàn)在有許多高端汽車(chē)有很多強(qiáng)大的功能，但它們的實(shí)現(xiàn)依舊離不開(kāi)電子科技。隨著汽車(chē)電子技術(shù)進(jìn)入優(yōu)化的人-汽車(chē)-環(huán)境的整體關(guān)系的階段，它向著超微型磁體、超高效電機(jī)以及集成電路的微型化方向發(fā)展，并為汽車(chē)上的集中控制提供了基礎(chǔ)（例如制動(dòng)、轉(zhuǎn)向和懸架的集中控制以及發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器的集中控制）。

2.2.1微處理機(jī)技術(shù)在很多領(lǐng)域得到了廣泛使用。微處理機(jī)技術(shù)給汽車(chē)儀表行業(yè)帶來(lái)的將會(huì)是顛覆性的理念。近年來(lái)，汽車(chē)技術(shù)進(jìn)步很快，微處理機(jī)的用量大幅增多，傳統(tǒng)的汽車(chē)儀表具有單一性，近年來(lái)，不斷向著智能化、多用途化的方向發(fā)展?，F(xiàn)代化的汽車(chē)儀表既可以精確檢測(cè)汽車(chē)上所有的待測(cè)量，又可以具備運(yùn)算、判斷、引導(dǎo)、預(yù)測(cè)等功能。比如，許多車(chē)輛的儀表都能夠監(jiān)測(cè)車(chē)輛零件的損耗情況，而且能夠?qū)﹄姵氐碾妷?、?chē)胎的氣壓、車(chē)輛的速度等等監(jiān)測(cè)并作出警報(bào)。微處理技術(shù)將在廣泛地的領(lǐng)域得到應(yīng)有，特別是在安全生產(chǎn)、環(huán)保節(jié)能、電動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)軸、速度控制和故障診斷中。

2.2.2傳感器技術(shù)不斷推陳出新?，F(xiàn)代汽車(chē)對(duì)傳感器的要求不斷攀升。傳感器技術(shù)一直在向著高精度、低成本、高可靠性的方向不斷發(fā)展。在未來(lái)，智能型的集成傳感器，不光可以產(chǎn)生虛擬信號(hào)，而且可以進(jìn)行放大和解析。與此同時(shí)，應(yīng)具備實(shí)訓(xùn)、溫度自控的能力，可以及時(shí)的防御外部環(huán)境產(chǎn)生電磁擾動(dòng)，確保傳感器發(fā)出的信息不受其他因素影響，即便是在最嚴(yán)格的使用條件下，仍能確保較高的精湛性。其也具備構(gòu)造緊密、便捷安裝等系列方便之處，進(jìn)而可以有效避免機(jī)械特點(diǎn)帶來(lái)的影響。

3結(jié)語(yǔ)

伴隨當(dāng)前電子信息技術(shù)使用范圍不斷增加，水平不斷提升，該工程已經(jīng)讓人類生活更加智能、自動(dòng)，從而顯著加快社會(huì)發(fā)展步伐[2]。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展所離不開(kāi)的技術(shù)前提就是現(xiàn)代化電子信息技術(shù)，而通過(guò)將這一技術(shù)和其他技術(shù)進(jìn)行巧妙融合，不僅能夠有效推動(dòng)科學(xué)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)不管是社會(huì)實(shí)踐，還是科學(xué)研究狀況，該技術(shù)都是不可或缺的科技。

篇7

1氣象災(zāi)害對(duì)我國(guó)生產(chǎn)生活的影響

我國(guó)自古就是一個(gè)人口眾多的大國(guó)，在歷史的長(zhǎng)河中人民受到的自然災(zāi)害數(shù)不勝數(shù)，直到現(xiàn)在有時(shí)人們依舊受到人類不可控的自然現(xiàn)象的影響，例如，中國(guó)的汶川地震、印尼的火山爆發(fā)、2006年的超級(jí)臺(tái)風(fēng)“珍珠”橫行，這些給人類的生產(chǎn)生活造成巨大的影響，對(duì)于人類不可控的自然災(zāi)害，人類需要提前監(jiān)測(cè)，進(jìn)行科學(xué)的管理與規(guī)避，使人類減少或免受自然災(zāi)害的侵害。傳統(tǒng)的氣象監(jiān)測(cè)系統(tǒng)性能較低，傳輸?shù)乃俣容^慢，且信息傳輸有延時(shí)，因此在自然現(xiàn)象發(fā)生前不能及時(shí)檢測(cè)到信息，人類無(wú)法規(guī)避氣象災(zāi)害帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，造成對(duì)人類生產(chǎn)生活巨大的威脅。對(duì)自然現(xiàn)象的監(jiān)測(cè)，應(yīng)該使用科學(xué)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，現(xiàn)代氣象監(jiān)測(cè)大量運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)監(jiān)測(cè)格點(diǎn)分區(qū)域監(jiān)測(cè)氣象環(huán)境，在互聯(lián)網(wǎng)提速背景下監(jiān)測(cè)信息得以快速傳輸，有效的規(guī)避了氣象災(zāi)害不能及時(shí)傳輸帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

2電子科技在氣象監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用

2.1利用電子標(biāo)簽對(duì)氣象信息進(jìn)行識(shí)別

為了規(guī)范監(jiān)督氣象信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的系統(tǒng)，在氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)中加入監(jiān)督和監(jiān)測(cè)的節(jié)點(diǎn)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對(duì)氣象數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析，針對(duì)分析結(jié)果做出處理，以此來(lái)完善互聯(lián)網(wǎng)在氣象中的應(yīng)用，使氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)更貼近使用者。監(jiān)測(cè)信息的多樣性和復(fù)雜性決定了氣象數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和形式，氣象信息需要根據(jù)氣象要素不同的類型通過(guò)不同的監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行收集的，例如，沙漠氣象信息、農(nóng)林氣象信息、濕地氣象信息等。不同的地域以及不同性質(zhì)的氣候條件需要收集對(duì)應(yīng)的氣象信息，電子科技技術(shù)可以滿足各種氣象要素監(jiān)測(cè)的要求，因此電子科技在氣象監(jiān)測(cè)中發(fā)揮了重大的作用。由于一些監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)非常相似，氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)的職能識(shí)別顯得格外重要。在氣象數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，由于氣象監(jiān)測(cè)的網(wǎng)格化需要，設(shè)立了大量氣象監(jiān)測(cè)點(diǎn)，并且在一定的范圍之內(nèi)每一個(gè)地點(diǎn)都設(shè)有1個(gè)甚至更多的氣象要素監(jiān)測(cè)點(diǎn)，這些監(jiān)測(cè)點(diǎn)需要在同一地區(qū)的不同時(shí)間段或是同一監(jiān)測(cè)范圍不同的區(qū)域，進(jìn)行連續(xù)不斷的監(jiān)測(cè)。針對(duì)這種情況，氣象局相關(guān)部門(mén)依據(jù)監(jiān)測(cè)的需要制定出監(jiān)測(cè)點(diǎn)最優(yōu)位置，自動(dòng)化氣象監(jiān)測(cè)設(shè)備通過(guò)對(duì)不同地點(diǎn)不同要素的進(jìn)行唯一身份編碼，這里實(shí)際是大量運(yùn)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使得每份氣象信息都能得到快速、精確的傳輸和存儲(chǔ)，最大效能地發(fā)揮電子科技在氣象信息中的作用。

2.2構(gòu)建氣象監(jiān)管系統(tǒng)

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)利用電子標(biāo)簽對(duì)氣象信息進(jìn)行編碼后，氣象局構(gòu)建了科學(xué)的氣象監(jiān)測(cè)及監(jiān)管系統(tǒng)，這樣就可以夠?qū)⒈O(jiān)管及各監(jiān)測(cè)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)及設(shè)備的狀態(tài)。由于各氣象監(jiān)測(cè)系統(tǒng)是針對(duì)不同氣象信息設(shè)置的，因此需要利用對(duì)應(yīng)的傳感器技術(shù)，將智能的傳感器節(jié)點(diǎn)無(wú)逢接入氣象信息網(wǎng)絡(luò)是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管這一手段的，氣象部門(mén)信息系統(tǒng)得到了有力的保護(hù)才能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集氣象信息，分析數(shù)據(jù)，作出決策。在氣象監(jiān)管系統(tǒng)中對(duì)氣象信息進(jìn)行身份識(shí)別，通過(guò)計(jì)算進(jìn)行多層的部署，設(shè)置監(jiān)管節(jié)點(diǎn)位置。利用這些監(jiān)管的節(jié)點(diǎn)在相應(yīng)的軟件系統(tǒng)中輸入需要識(shí)別的信息，這樣在傳輸氣象數(shù)據(jù)時(shí)，可以將監(jiān)管對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與信息一同傳輸，從而將氣象監(jiān)控系統(tǒng)中的各種信息與氣象監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)融合在氣象互聯(lián)網(wǎng)中。氣象局采用這種方法，一方面可以節(jié)省電子標(biāo)簽的設(shè)備費(fèi)用，另外還可以及時(shí)的得到各氣象監(jiān)測(cè)設(shè)備的信息。

3氣象監(jiān)測(cè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

改革開(kāi)放以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，九十年代中后期計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到極大的發(fā)展，特別是微型計(jì)算機(jī)、通信、傳感器等技術(shù)發(fā)展和推廣應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到氣象監(jiān)測(cè)中可以解決傳統(tǒng)氣象監(jiān)測(cè)中設(shè)備性能低、傳輸速度低、延時(shí)較大的缺陷，近期隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級(jí)必定將進(jìn)一步推動(dòng)氣象信息采集系統(tǒng)技術(shù)向微功能、多功能、智能化、高精度、高可靠性的方向快速發(fā)展，因此將電子科技融入到氣象監(jiān)測(cè)中可以促進(jìn)氣象監(jiān)測(cè)的發(fā)展，氣象數(shù)據(jù)收集與分析必將更加及時(shí)、高效、完善。

參考文獻(xiàn)

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篇8

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0070-02

21世紀(jì)被稱為信息時(shí)代，電子科學(xué)與技術(shù)在信息、能源、材料、航天、生命、環(huán)境、軍事和民用等科技領(lǐng)域?qū)@得更廣泛的應(yīng)用，必然導(dǎo)致電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。這種產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)反過(guò)來(lái)對(duì)本專業(yè)的鞏固、深化、提高和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，也對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。因此，本文從人才的社會(huì)需求出發(fā)，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行了本科專業(yè)培養(yǎng)方案的改革探索，并詳細(xì)介紹了培養(yǎng)方案的制定情況。

一、人才的社會(huì)需求情況

目前，我校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生主要面向長(zhǎng)三角地區(qū)龐大的微電子、光電子、光伏和新能源行業(yè)，市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求基本上是供不應(yīng)求的。但是也應(yīng)該注意到電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)的分布不均，分類較細(xì)，且發(fā)展變化較快。另外，電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有多樣性，既有勞動(dòng)密集型的大型企業(yè)、大公司，更多的是小公司和小企業(yè)；既有國(guó)有企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，更有合資、獨(dú)資的外企。因此，社會(huì)需求與本專業(yè)畢業(yè)生的供需矛盾還會(huì)繼續(xù)存在。

二、專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和定位

本專業(yè)培養(yǎng)具備微電子、光電子領(lǐng)域的寬厚專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練實(shí)驗(yàn)技能，能掌握電子材料、電子器件、微電子和光電子系統(tǒng)的新工藝、新技術(shù)研究開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)技能，有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能夠在該領(lǐng)域從事各種電子材料、元器件、光電材料及器件、集成電路的設(shè)計(jì)、制造和相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究、開(kāi)發(fā)和管理工作工程技術(shù)人才。并且結(jié)合我?！按蠊こ逃^”人才培養(yǎng)特色，依據(jù)“卓越工程師”教育理念下工程技術(shù)型人才培養(yǎng)的原則，培養(yǎng)適應(yīng)微電子和新興光電行業(yè)乃至區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的工程技術(shù)型人才。

三、本科培養(yǎng)方案制定的思路

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案參照工程教育認(rèn)證的要求，以及專業(yè)下設(shè)微電子、光電子材料與器件兩個(gè)本科培養(yǎng)方向的思路制定。注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐工程能力，使畢業(yè)生能滿足長(zhǎng)三角地區(qū)微電子、光電子和新能源行業(yè)發(fā)展的需求。微電子方向的課程設(shè)置專注于電子材料與電子器件、集成電路與系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面，光電子材料與器件方向則偏向于光電信息、光電材料與光電器件方面。

四、本科培養(yǎng)方案的改革探索

要實(shí)現(xiàn)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，并結(jié)合我校學(xué)科發(fā)展方向和特色，對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了研究，并對(duì)省內(nèi)外幾所高校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研，最終形成了富有特色的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，主要內(nèi)容如下：

1.培養(yǎng)方案的模塊化設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科培養(yǎng)方案的整體框架時(shí)，根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、培養(yǎng)能力”和培養(yǎng)工程技術(shù)型人才的辦學(xué)理念下，專業(yè)培養(yǎng)方案分人文與社會(huì)科學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課三個(gè)模塊，下設(shè)微電子和光電子材料與器件兩個(gè)專業(yè)方向。學(xué)生在前兩年學(xué)習(xí)相同的課程，到大三時(shí)根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向，選修各自方向的專業(yè)課。由于兩個(gè)方向的不同培養(yǎng)要求，因此在專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課方面設(shè)置限選模塊，每個(gè)專業(yè)方向必須修滿相應(yīng)的學(xué)分才能畢業(yè)。

2.改革專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是為專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)，因此，在保留了原有電子信息類專業(yè)通常所開(kāi)設(shè)的電子類課程外，增加了與專業(yè)相關(guān)的課程，如EDA技術(shù)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、物理光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、激光原理與技術(shù)等課程，刪減了原先與物理類相關(guān)的一些課程，如物理學(xué)史、原子物理、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)等，并刪減了一些計(jì)算機(jī)軟件類課程，如C++程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)在材料科學(xué)中的應(yīng)用等。專業(yè)基礎(chǔ)選修課程分方向限選模塊，兩個(gè)專業(yè)方向?qū)?yīng)有不同的專業(yè)基礎(chǔ)選修課程。

3.優(yōu)化專業(yè)課程。專業(yè)課程是整個(gè)專業(yè)教育中的主干部分，微電子方向的課程設(shè)置緊緊圍繞半導(dǎo)體和集成電路設(shè)計(jì)方向，開(kāi)設(shè)有集成電路設(shè)計(jì)、微電子工藝原理與技術(shù)、工藝與器件可靠性分析、半導(dǎo)體測(cè)試技術(shù)、現(xiàn)代電子材料及元器件、集成電路工藝與器件模擬等課程。光電子材料與器件方向圍繞光電材料和光纖通信方向，開(kāi)設(shè)光電子材料與器件、光電檢測(cè)原理與技術(shù)、太陽(yáng)能電池原理與技術(shù)、光纖傳感原理與技術(shù)、光纖通信技術(shù)等課程。另外專業(yè)課程里面還設(shè)置有專業(yè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)。

五、與省內(nèi)外專業(yè)人才培養(yǎng)的區(qū)別

具有電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的各大高校分布在不同的地區(qū)，服務(wù)于不同的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，這就要求專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)具有區(qū)域化、差異化。我們分析了杭州電子科技大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京理工大學(xué)和徐州工程學(xué)院這五所不同地區(qū)、不同層次高校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。不僅使我們能學(xué)習(xí)到其他高校的先進(jìn)辦學(xué)理念、合理的課程設(shè)置體系，也可以發(fā)現(xiàn)與其他高校之間的差異。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.專業(yè)定位。各個(gè)學(xué)校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)依據(jù)自身的師資力量、辦學(xué)條件、區(qū)域經(jīng)濟(jì)要求確定專業(yè)的發(fā)展定位。杭州電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)依托1個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、3個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，人才培養(yǎng)定位于能從事電子元器件、電子電路乃至電子集成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)等方面工作的工程技術(shù)人才。浙江工業(yè)大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)光通信、電子電路系統(tǒng)、集成電路設(shè)計(jì)等方面的人才。蘇州大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位在培養(yǎng)能夠在電路與系統(tǒng)、集成電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域從事各類系統(tǒng)級(jí)、板級(jí)和芯片級(jí)研發(fā)工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。南京理工大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要是突出光電技術(shù)和微電子與信息處理學(xué)科的交叉和融合，以光電成像探測(cè)理論與技術(shù)及微電子理論與技術(shù)為專業(yè)特色。徐州工程學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要定位在培養(yǎng)能從事光電子材料與器件開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。而我校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)定位于服務(wù)長(zhǎng)三角地區(qū)半導(dǎo)體和新能源行業(yè)，培養(yǎng)能從事集成電路設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、光電子材料與器件的研發(fā)等工作的工程技術(shù)人才。

2.課程體系。杭州電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)電子元器件、電子電路系統(tǒng)、電子集成系統(tǒng)的能力，在課程設(shè)置上開(kāi)設(shè)了通信電子電路、EDA技術(shù)、薄膜物理與技術(shù)、電子材料與電子器件、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、集成電路設(shè)計(jì)、嵌入式系統(tǒng)原理和應(yīng)用、現(xiàn)代DSP技術(shù)及應(yīng)用等專業(yè)課程。浙江工業(yè)大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)電子電路系統(tǒng)、集成電路系統(tǒng)的能力，開(kāi)設(shè)了電路原理、模電數(shù)電、通信電子線路、集成電路設(shè)計(jì)、光纖通信原理、光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字信號(hào)處理等專業(yè)課程，以及電子線路CAD實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)、通信原理實(shí)驗(yàn)、通信電子線路大型實(shí)驗(yàn)、微電子基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體器件仿真大型實(shí)驗(yàn)、集成電路設(shè)計(jì)大型實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)類課程。蘇州大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)電路與系統(tǒng)、集成電路與系統(tǒng)，從事各類系統(tǒng)級(jí)、板級(jí)和芯片級(jí)研發(fā)工作的能力，開(kāi)設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與電磁波、高頻電路設(shè)計(jì)與制作、電子線路CAD、CMOS模擬集成電路設(shè)計(jì)、VLSI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)課程，以及電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與電路基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、電子線路實(shí)驗(yàn)、電子系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)類課程。南京理工大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從事光電子器件、光電系統(tǒng)和集成電路的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用的能力，開(kāi)設(shè)了信號(hào)與系統(tǒng)、光學(xué)、光電信號(hào)處理、光輻射測(cè)量、光電子器件、光電成像技術(shù)、超大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)、光電子技術(shù)、顯示技術(shù)、光電檢測(cè)技術(shù)、數(shù)字圖像處理、半導(dǎo)體集成電路、集成電路測(cè)試技術(shù)、微電子技術(shù)、光電子線路、電視原理等專業(yè)課程。徐州工程學(xué)院的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)光電子材料與器件的能力，開(kāi)設(shè)有信號(hào)與系統(tǒng)、光電子學(xué)、光電子技術(shù)、激光原理與技術(shù)、光伏材料等專業(yè)課程，以及模擬電路課程設(shè)計(jì)、數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性課程。我校的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生集成電路設(shè)計(jì)、光電子材料與器件的設(shè)計(jì)與制備能力，開(kāi)設(shè)有半導(dǎo)體物理學(xué)、半導(dǎo)體器件原理、MEMS技術(shù)、微電子工藝原理與技術(shù)、薄膜材料及制備技術(shù)、工藝與器件可靠性分析、集成電路工藝與器件模擬、EDA技術(shù)、通信原理、數(shù)字信號(hào)處理、光電子材料與器件、光電檢測(cè)原理與技術(shù)、太陽(yáng)能電池原理與技術(shù)、光纖通信技術(shù)等專業(yè)課程，以及近代物理實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)類課程。

3.人才培養(yǎng)特色。杭州電子科技大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)特色是注重集成電路設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成方面能力的培養(yǎng)。浙江工業(yè)大學(xué)的人才培養(yǎng)注重光纖通信、集成電路設(shè)計(jì)方面能力的培養(yǎng)。蘇州大學(xué)的人才培養(yǎng)注重電路與系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成電路與系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面能力的培養(yǎng)。南京理工大學(xué)的人才培養(yǎng)注重光電技術(shù)和微電子與信息處理學(xué)科的交叉和融合，以光電成像探測(cè)理論與技術(shù)及微電子理論與技術(shù)為專業(yè)特色。徐州工程學(xué)院的人才培養(yǎng)注重光電材料與器件方面能力的培養(yǎng)。我校的人才培養(yǎng)注重電子材料與電子器件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、集成電路設(shè)計(jì)方面能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0090-02

一、電子材料與元器件課程簡(jiǎn)介

電子材料與元器件課程是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)性課程，是后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著以集成電路技術(shù)為基石的電子信息技術(shù)的加速發(fā)展，各類電子器件及系統(tǒng)都在朝著小型化、集成化的方向發(fā)展，而其中的集成化不僅意味著要盡可能地實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中電路的單芯片集成，而且要實(shí)現(xiàn)將包括聲、光、電、磁等物理量感知的傳感器集成在系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)多功能集成[1]。

處于電子科學(xué)與技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈前端的電子材料與元器件是眾多核心基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通訊、數(shù)字音頻等系統(tǒng)和相關(guān)產(chǎn)品發(fā)展的基礎(chǔ)[2]。

二、電信學(xué)院電子材料與元器件課程參考教材內(nèi)容的選取

我院電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，采用科學(xué)出版社出版、王巍主編的，普通高等教育電子科學(xué)與技術(shù)類特色專業(yè)系列規(guī)劃教材《現(xiàn)代電子材料與元器件》作為“電子材料與元器件”課程的主要參考教材，其內(nèi)容涵蓋了電子信息技術(shù)中的主要電子材料與器件類型。筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、應(yīng)用前景及發(fā)展趨勢(shì)，并考慮我院微電子教研室及教師的研究特長(zhǎng)以及電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求等多方面因素，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑鰷p。

1.增強(qiáng)半導(dǎo)體材料內(nèi)容。半導(dǎo)體材料是集成電路的基礎(chǔ)，在信息的存儲(chǔ)、傳輸、加工處理和顯示方面都有重要的應(yīng)用[1]。筆者授課過(guò)程中除了介紹半導(dǎo)體材料結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備工藝方法外，還增加了有機(jī)半導(dǎo)體材料、液晶材料等相關(guān)內(nèi)容，為集成電路的設(shè)計(jì)與制造、發(fā)光顯示儲(chǔ)備了扎實(shí)的半導(dǎo)體材料基礎(chǔ)知識(shí)。

2.增強(qiáng)光電子材料與器件內(nèi)容。授課時(shí)，詳細(xì)介紹了光纖材料、激光材料與器件，還增加了半導(dǎo)體中光吸收及光電效應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)、光電導(dǎo)效應(yīng)型與光伏效應(yīng)型光敏器件相關(guān)內(nèi)容。

3.增強(qiáng)敏感陶瓷材料與器件內(nèi)容。除了講解常見(jiàn)敏感陶瓷器件特性及應(yīng)用外，增加了各種敏感器件結(jié)構(gòu)、制作工藝和ZnO、SnO2等無(wú)機(jī)敏感陶瓷材料和有機(jī)敏感材料的制備方法、工藝等內(nèi)容，為信息技術(shù)中傳感器的設(shè)計(jì)與制作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4.增加了化合物晶體缺陷化學(xué)內(nèi)容。鑒于我校電子科學(xué)與技術(shù)相關(guān)教師在傳感器、光電、太陽(yáng)能電池等方面的研究，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)于高性能敏感陶瓷材料與器件和太陽(yáng)能電池等涉及到新能源材料與器件方面的迫切需求，結(jié)合筆者在納米半導(dǎo)體材料與器件方面的研究，授課中增加了缺陷化學(xué)表示方法、晶體中缺陷平衡、雜質(zhì)對(duì)晶體中缺陷平衡影響、晶體中點(diǎn)缺陷擴(kuò)散與分布等相關(guān)內(nèi)容。為敏感陶瓷材料制備，太陽(yáng)能電池材料制備奠定良好的基礎(chǔ)。

5.弱化磁性材料與器件內(nèi)容?？紤]到磁性材料的獨(dú)特性，授課時(shí)只講述磁性材料特性、應(yīng)用，對(duì)于磁性元器件內(nèi)容采用學(xué)生自學(xué)的方式。

三、課程教學(xué)方法改進(jìn)

1.課堂講授與研討并行。該課程采取課堂講授與研討并行，學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合的教學(xué)方法，提倡教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生研討問(wèn)題，從而提高學(xué)生對(duì)于汲取、創(chuàng)造知識(shí)的興趣。通過(guò)研討啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使整個(gè)課堂教學(xué)成為教師為輔、學(xué)生為主，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)[3]。

研討的內(nèi)容可以為教師擬題，學(xué)生自選。采取分組討論，并且每一組派代表到講臺(tái)上進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的講解，所有學(xué)生進(jìn)行討論。從而促使學(xué)生主動(dòng)出擊去學(xué)習(xí)、解決相關(guān)問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)教師傳授、學(xué)生自學(xué)研究、教師與學(xué)生相互解惑的教學(xué)模式。

2.與實(shí)驗(yàn)中心“聯(lián)動(dòng)教學(xué)”機(jī)制。我院傳統(tǒng)課程講授往往局限于普通的多媒體教室，學(xué)生無(wú)論是聽(tīng)取教師傳授還是互動(dòng)研討都是憑空進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。筆者講授該課程是采取與實(shí)驗(yàn)中心“聯(lián)動(dòng)教學(xué)”模式，使傳統(tǒng)的課堂講授與研討“搬入”實(shí)驗(yàn)中心相關(guān)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，學(xué)生在真實(shí)接觸電子材料的制備和元器件制作的過(guò)程中，更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，并能夠更好地啟發(fā)并鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題、分析研討問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。該課程的講授采取二分之一學(xué)時(shí)分配機(jī)制，即：一半學(xué)時(shí)在普通多媒體教室進(jìn)行;一半學(xué)時(shí)在相應(yīng)電子材料與元器件實(shí)驗(yàn)室“聯(lián)動(dòng)教學(xué)”進(jìn)行。

3.多媒體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相輔相成。多媒體教學(xué)是指采用計(jì)算機(jī)和視頻技術(shù)相結(jié)合的一種教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，它有其自身鮮明的特色，如信息量輸入緊湊、量多、質(zhì)高，文字圖像清晰直觀、風(fēng)格多樣，內(nèi)容豐富等等[4]。電子材料與元器件課程教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)能豐富多彩地演示各種元器件結(jié)構(gòu)、半導(dǎo)體材料的制備工藝等相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。并且在教學(xué)過(guò)程中輔以相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加清楚地了解電子材料制備、元器件制作相關(guān)設(shè)備，更清楚地理解相應(yīng)的原理。并且安排相應(yīng)的配套實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真正能動(dòng)手接觸實(shí)物，不但可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，而且可以提高學(xué)生對(duì)電子材料及元器件實(shí)體的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

4.理論考試與科學(xué)研究相結(jié)合。素質(zhì)教育的電子材料與元器件課程學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該區(qū)別于傳統(tǒng)的僅考試評(píng)價(jià)方式，教師應(yīng)將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握、實(shí)踐動(dòng)手能力、科學(xué)研究（綜合訓(xùn)練項(xiàng)目）等納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系中。課程考核除了前面提到的配套實(shí)驗(yàn)外，還包括平時(shí)表現(xiàn)、考試和綜合訓(xùn)練情況?？荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生對(duì)電子材料與元器件課程基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的手段，但不宜開(kāi)發(fā)學(xué)生自身科學(xué)研究的潛力，有時(shí)更無(wú)法判別學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是死記硬背還是融會(huì)貫通。我院本課程實(shí)施過(guò)程中要進(jìn)行綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，即通過(guò)分組開(kāi)展綜合訓(xùn)練題目（題目可以是教師提出，也可根據(jù)自身知識(shí)儲(chǔ)備自擬），進(jìn)行電子材料或元器件相關(guān)設(shè)計(jì)，最終形成綜合訓(xùn)練報(bào)告，并且所做設(shè)計(jì)要分組在課堂上進(jìn)行展示講解和討論。

5.學(xué)生對(duì)該課程授課的評(píng)價(jià)。雖然教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過(guò)程中可提出一些創(chuàng)新性的方式方法，但畢竟只是從教師的角度去設(shè)計(jì)課程。我院在面向每一屆電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)電子材料與元器件課程后，開(kāi)展學(xué)生對(duì)本課程講授內(nèi)容、授課方式方法等的意見(jiàn)和建議的活動(dòng)，并形成書(shū)面意見(jiàn)書(shū)存檔。從學(xué)生角度了解學(xué)生各方面的需求，集思廣益發(fā)揮學(xué)生對(duì)于本課程創(chuàng)新性的教學(xué)方式方法。

四、結(jié)語(yǔ)

本文通過(guò)對(duì)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)以及電子材料與元器件課程性質(zhì)及內(nèi)容的分析，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)、應(yīng)用前景及發(fā)展趨勢(shì)，并考慮教學(xué)單位及教師的研究特長(zhǎng)以及電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)需求等多方面因素，對(duì)電子材料與元器件教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方式方法的改進(jìn)等方面進(jìn)行了改革。教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)了半導(dǎo)體材料、光電子材料與器件、敏感陶瓷材料與器件內(nèi)容，增加了化合物晶體的缺陷化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)電子材料與元器件課程的教學(xué)方式方法提出了課堂講授與研討并行、與實(shí)驗(yàn)中心“聯(lián)動(dòng)教學(xué)”機(jī)制、多媒體教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相輔相成、理論考試與科學(xué)研究相結(jié)合、學(xué)生對(duì)課程授課評(píng)價(jià)的改進(jìn)，以便提高本課程的教學(xué)質(zhì)量，提升本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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The Reform in Teaching of Electronic Materials and Component Course

ZHONG Tie-gang，JIANG Fang，ZHAO Wang

篇10

在中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的重要性以及其對(duì)專業(yè)人才的需求方向，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)代電子科技課程的教學(xué)，必須要對(duì)中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程進(jìn)行教學(xué)改革。進(jìn)行中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)課改，必須要明確課程改革的思路。

1.中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程改革的背景

電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化是現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)的核心，是現(xiàn)代微電子技術(shù)和現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，為現(xiàn)代電子理論和設(shè)計(jì)的表達(dá)與實(shí)現(xiàn)提供了可能性，對(duì)于現(xiàn)代電子科技的發(fā)展有著重要的意義。

1.1 社會(huì)需要

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)快速發(fā)展，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)水平得到大幅提升。近年來(lái)，隨著電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化開(kāi)發(fā)工具功能的不斷完善，使得現(xiàn)場(chǎng)可編程門(mén)陣列技術(shù)以空前的規(guī)模和速度滲透到各行各業(yè)，并成為當(dāng)今電子設(shè)計(jì)領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的可編程邏輯器件之一，同時(shí)使得社會(huì)對(duì)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的人才需求量也越來(lái)越大。

1.2 人才缺乏

然而在經(jīng)過(guò)企業(yè)的專家調(diào)研、訪談，中職學(xué)校畢業(yè)生的回訪等信息反饋后，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)現(xiàn)在中職學(xué)生的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用能力表示遺憾。在實(shí)際的電子設(shè)計(jì)工作中，大部分中職學(xué)生都不能將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，等學(xué)生在工作中才明白電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)對(duì)以后的發(fā)展和復(fù)雜數(shù)字系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、產(chǎn)品的升級(jí)更新的重要性時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚。因此，現(xiàn)代的中職電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)的主要任務(wù)是要建立一個(gè)健全的電子設(shè)計(jì)教學(xué)體系，以解決學(xué)生只是學(xué)習(xí)零碎的知識(shí)而用不出來(lái)的矛盾與尷尬。為了使中職學(xué)校電子信息工程專業(yè)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教育緊跟社會(huì)的發(fā)展，改變現(xiàn)今中職與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)狀，必須要對(duì)現(xiàn)有的中職電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)課程進(jìn)行改革。

2.中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程改革的思路

在科技的推動(dòng)發(fā)展下，社會(huì)對(duì)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的技術(shù)人員的專業(yè)要求逐漸增高，培養(yǎng)大批掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)的人才成為目前高等院校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)的主要目的。然而目前的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)手段和方法仍然存在一定的陳舊思想與就教學(xué)誤區(qū)，對(duì)于其實(shí)行中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程改革勢(shì)在必行。

2.1 對(duì)專業(yè)崗位群進(jìn)行企業(yè)調(diào)研

在進(jìn)行課程調(diào)研時(shí)，要與專業(yè)調(diào)研相結(jié)合，在選取調(diào)研對(duì)象時(shí)應(yīng)廣泛選取不同性質(zhì)、不同類型、不同規(guī)模的企業(yè)的工程技術(shù)人員進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研的方法可以采用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)調(diào)研及座談根據(jù)電子信息工程技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才素質(zhì)的要求，把所涉及到的職業(yè)活動(dòng)分解為項(xiàng)目，再對(duì)工作項(xiàng)目進(jìn)行分析，獲得每個(gè)項(xiàng)目的具體工作任務(wù)，并對(duì)完成此項(xiàng)任務(wù)所需要的職業(yè)能力作出詳細(xì)的描述。

2.2 以工作過(guò)程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境實(shí)施的教學(xué)資料、教學(xué)方法與組織

在教學(xué)方法上，不拘泥于某幾種教學(xué)方法，而是根據(jù)中職學(xué)生的個(gè)性特征及教師的教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)的目的。在教學(xué)組織上，采用模擬項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的方式，按照企業(yè)管理方式進(jìn)行項(xiàng)目管理，讓學(xué)生身為“準(zhǔn)員工”體會(huì)工作環(huán)境和工作過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力和組織能力、鍛煉學(xué)生的合作、溝通能力和責(zé)任心。

2.3 根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域及學(xué)習(xí)情境

結(jié)合電子設(shè)備裝接工的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定了“電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化” 這一行動(dòng)領(lǐng)域?qū)?yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，再按照中職學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律將學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為5個(gè)學(xué)習(xí)情境，構(gòu)成5個(gè)學(xué)習(xí)情境組成的學(xué)習(xí)情境庫(kù)，方便對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生組織教學(xué)。

2.4 確定課程標(biāo)準(zhǔn)

融入電子制圖員、助理電子設(shè)計(jì)師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、電子設(shè)計(jì)的主流器件、新技術(shù)、新工具等“六新”，結(jié)合企業(yè)操作技能要求和工藝標(biāo)準(zhǔn)，確定課程標(biāo)準(zhǔn)。然后，根據(jù)典型工作任務(wù)的特點(diǎn)，將各教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的解構(gòu)。按照中職學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，以項(xiàng)目的形式，將課程分解為若干學(xué)習(xí)情景，將之前解構(gòu)的各知識(shí)點(diǎn)重構(gòu)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)情景中，真正實(shí)現(xiàn)“用什么，學(xué)什么”。

3.中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)改革的方法

在課程教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)貫徹以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，引入校企合作、任務(wù)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)機(jī)制。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和課程設(shè)計(jì)過(guò)程中要與企業(yè)緊密合作，以企業(yè)對(duì)新型電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)能力的要求為課程核心。

3.1 調(diào)查研究法

中職學(xué)校可以成立專門(mén)的課程改革團(tuán)隊(duì)，深入行業(yè)企業(yè)一線進(jìn)行人才需求調(diào)研、崗位工作知識(shí)能力素質(zhì)要求調(diào)研、學(xué)生崗位工作適應(yīng)性調(diào)研、專家訪談、畢業(yè)生訪談等，收集課程改革第一手材料，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總、處理和分析，把用人單位對(duì)學(xué)生的要求與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使課程改革與建設(shè)方案更加符合社會(huì)需要，更具有針對(duì)性和可操作性。

3.2 探索實(shí)踐法

探索實(shí)踐法主要是指在實(shí)際的教學(xué)組織過(guò)程中，按照中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程改革方案不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果，特別是提高教學(xué)質(zhì)量的自我監(jiān)控能力，以實(shí)踐的方式探索適合中職信息工程類專業(yè)學(xué)生電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程的教學(xué)方式及方法。

3.3 試點(diǎn)對(duì)比分析法

通過(guò)試點(diǎn)班級(jí)、試點(diǎn)教師實(shí)施課改教學(xué)，記錄課程教學(xué)的過(guò)程以及出現(xiàn)的問(wèn)題，主要包括學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和課程的參與度，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，教師的教學(xué)組織是否合理，講義的內(nèi)容組織是否合理，教學(xué)資料是否充分等;然后進(jìn)行縱向的歷史對(duì)比分析和橫向的試點(diǎn)與非試點(diǎn)對(duì)比分析，找出課程實(shí)施中的問(wèn)題，并研究提出解決問(wèn)題的方法和措施。

4.改革要貼近中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程的特色

針對(duì)中職學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況以及設(shè)施條件，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化人才的需求，在實(shí)行電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立起具有本院特色的課程改革體系，因材施教，以使本院學(xué)生更好的融合所學(xué)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化知識(shí)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

4.1 工學(xué)結(jié)合，“教、學(xué)、做”合一

以職業(yè)能力為核心、融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以真實(shí)工作任務(wù)為載體，創(chuàng)設(shè)“教學(xué)做”一體化的教學(xué)情境，實(shí)行行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式。

4.2 提出虛實(shí)結(jié)合、軟硬結(jié)合、實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)結(jié)合的新的實(shí)踐教學(xué)體系

充分利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，開(kāi)展虛擬平臺(tái)的仿真教學(xué)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的校內(nèi)、校外共享。

4.3 學(xué)習(xí)與工作接軌，能力培養(yǎng)貫穿始終

體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)的“漸進(jìn)性、真實(shí)性、實(shí)用性、先進(jìn)性”，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程就是實(shí)際的工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了與實(shí)際工作的零距離接軌。

5.結(jié)束語(yǔ)

中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)的改革對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展有著重大的意義，在新的時(shí)代背景下，電子科技成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展潮流的主要科學(xué)技術(shù)，而當(dāng)前的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)的需求，因此，明確思路，采取措施方法，創(chuàng)建具有特色的中職學(xué)校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)體系是當(dāng)下中職電子信息學(xué)校發(fā)展中的工作重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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