導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇醫(yī)學(xué)超聲基本知識(shí)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

視網(wǎng)膜是襯在眼睛內(nèi)面的感光組織，如果出現(xiàn)病變，就會(huì)影響視力，嚴(yán)重者還會(huì)失明。例如在早產(chǎn)兒中常見(jiàn)的視網(wǎng)膜病，它會(huì)導(dǎo)致在視網(wǎng)膜中異常血管的生長(zhǎng)，造成視網(wǎng)膜與眼睛后部分離，導(dǎo)致視力喪失或失明。研究人員發(fā)現(xiàn)，給小鼠喂食含有豐富ω-3脂肪酸的食物，可預(yù)防其視網(wǎng)膜中血管的異常生長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步分析，起保護(hù)作用的是5-脂氧化酶。這項(xiàng)研究顯示，進(jìn)食適量的魚(yú)或ω-3補(bǔ)充劑能保護(hù)機(jī)體不患視網(wǎng)膜病，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)也許還能幫助科學(xué)家們找到一種利用ω-3脂肪酸來(lái)治療眼病的方法。

“人之初，性本善”程度男女有別

《三字經(jīng)》說(shuō)“人之初，性本善”，不過(guò)也有人認(rèn)為善良的性格來(lái)自后天培養(yǎng)。英國(guó)的一項(xiàng)研究顯示，基因和環(huán)境對(duì)形成有益社會(huì)的性格都有作用，但男女有別，女性天生更加善良一些。

英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的研究人員報(bào)告說(shuō)，他們對(duì)958對(duì)雙胞胎進(jìn)行了調(diào)查，其中既有基因完全相同的同卵雙胞胎，也有存在基因差異的異卵雙胞胎，以研究基因和環(huán)境各自在多大程度上影響性格。本次研究采用的是問(wèn)卷調(diào)查方式，主要關(guān)注這些雙胞胎有益社會(huì)的性格特征，涉及公民責(zé)任、工作義務(wù)、樂(lè)于助人等方面。結(jié)果顯示，基因和環(huán)境在形成善良性格方面都有作用，但人與人之間不一樣，且存在明顯的性別差異：女性的善良性格在約50%的程度上來(lái)自于基因，而男性的這一比例只有約20%，即男性的善良性格主要靠后天培養(yǎng)。換句話(huà)說(shuō)，女性“人之初，性本善”的程度要高于男性。研究人員指出，在人性是否“本善”這個(gè)問(wèn)題上存在許多爭(zhēng)論，本次研究支持的觀點(diǎn)是人與人不一樣，有的人受基因影響天生更為善良，而有的人則受后天環(huán)境影響更大，這也說(shuō)明應(yīng)該多進(jìn)行有益社會(huì)的教育和培養(yǎng)。

鉛污染可能導(dǎo)致孕婦血壓升高

美國(guó)一項(xiàng)研究顯示，鉛污染會(huì)導(dǎo)致孕婦血壓升高。即便血鉛含量低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，孕婦的血壓也會(huì)大幅上升。

為了解鉛污染與孕婦血壓之間的關(guān)系，研究人員對(duì)285名孕婦進(jìn)行了研究。1/4被調(diào)查對(duì)象的血鉛含量約為10微克/升。雖然這一水平遠(yuǎn)低于美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但研究人員發(fā)現(xiàn)，這些孕婦的血壓也會(huì)大幅上升。研究人員指出，和兒童一樣，孕婦對(duì)鉛污染高度敏感。孕婦長(zhǎng)期高血壓可能會(huì)引起一系列并發(fā)癥，如先兆子癇、驚厥甚至心臟病。因此，要保證孕婦身心健康，應(yīng)降低她們工作和生活環(huán)境中的鉛污染。

老人多練快步走可提高記憶力

美國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，老人每周三次快步走，可提高記憶力測(cè)試成績(jī)，增大負(fù)責(zé)記憶形成的大腦海馬區(qū)，延遲甚至逆轉(zhuǎn)老年人腦萎縮風(fēng)險(xiǎn)。

這項(xiàng)研究的負(fù)責(zé)人指出，老年人的大腦是可以改變的，更驚人的是，為期1年的中等強(qiáng)度鍛煉不僅會(huì)緩解腦萎縮，而且可以逆轉(zhuǎn)腦萎縮。大腦海馬區(qū)增大最多的老年人，其大腦神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(與大腦健康密切相關(guān)的血液生長(zhǎng)因子)水平也相對(duì)更高。鍛煉可促進(jìn)神經(jīng)生成，或者促進(jìn)神經(jīng)干細(xì)胞轉(zhuǎn)化為成熟的發(fā)揮作用的神經(jīng)元。鍛煉不僅有助于防止一般的智力減退，而且可以防止老年癡呆癥。

黑巧克力抗氧化能力優(yōu)于超級(jí)水果

藍(lán)莓、蔓越莓等水果富含抗氧化成分，有益健康，被稱(chēng)為“超級(jí)水果”。而最近的一項(xiàng)研究指出，黑巧克力的抗氧化作用更強(qiáng)，堪稱(chēng)“超級(jí)食物”。

研究人員對(duì)比了同樣重量的可可粉和水果的抗氧化性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，可可粉的抗氧化性更強(qiáng)，而且含有更多的黃烷醇。研究人員還對(duì)比了黑巧克力、可可、巧克力熱飲以及“超級(jí)水果”藍(lán)莓、蔓越莓、石榴、巴西莓果汁的抗氧化成分比例。結(jié)果顯示，與果汁相比，黑巧克力和可可抗氧化能力更強(qiáng)，所含黃烷醇和多酚更多。黃烷醇和多酚不僅有助于防止皮膚皺紋生成，還能減少罹患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)。巧克力熱飲“成績(jī)”最差，幾乎不含抗氧化成分，其原因可能是加工過(guò)程破壞了營(yíng)養(yǎng)成分。

幼兒常吃垃圾食品影響智商

英國(guó)研究人員多年隨訪1.4萬(wàn)名兒童后發(fā)現(xiàn)，3歲以前攝取垃圾食品較多者，日后智商可能低于同齡人。

這項(xiàng)研究涉及1991年和1992年出生于英格蘭西部的1.4萬(wàn)人。研究人員在研究對(duì)象3歲、4歲、7歲和8歲6個(gè)月時(shí)分別要求他們的父母回答調(diào)查問(wèn)卷，了解研究對(duì)象的飲食種類(lèi)細(xì)節(jié)。當(dāng)研究對(duì)象長(zhǎng)至8歲6個(gè)月時(shí)，研究人員用韋氏智力量表測(cè)試他們的智商。結(jié)果顯示，在4 000名數(shù)據(jù)完整的研究對(duì)象中，3歲前食用加工食品較多者與注重飲食健康者智商存在明顯差異。

至于垃圾食品影響智商的原因，研究人員認(rèn)為，以加工食品為主的飲食缺少對(duì)大腦發(fā)育至關(guān)重要的維生素和其他元素，而大腦發(fā)育的主要階段在生命早期。生命最初3年，大腦發(fā)育最快，這一階段良好的營(yíng)養(yǎng)能促使大腦最佳發(fā)育，等到3歲時(shí)，大腦發(fā)育開(kāi)始減緩，飲食對(duì)它可能沒(méi)有多大影響。這并不意味著絕對(duì)不能給孩子喝碳酸飲料、吃炸薯?xiàng)l或比薩餅，但不能以這些食物和飲料為主。

酗酒致死率超過(guò)艾滋病和肺結(jié)核

世界衛(wèi)生組織近日的《全球酒精政策狀況報(bào)告》表明，全球每年死亡人數(shù)中，近4%的死亡是由酗酒造成的，每年約有250萬(wàn)人的死因與酗酒有關(guān)，酗酒正成為比艾滋病、暴力和肺結(jié)核更可怕的健康殺手。

報(bào)告表明，酗酒的危害對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)尤其致命。在世界上，酒精已經(jīng)成為15至59歲成年男子死亡的主要危險(xiǎn)因素。酗酒容易導(dǎo)致危險(xiǎn)行為，目前在巴西、哈薩克斯坦、墨西哥、俄羅斯、南非和烏克蘭非常普遍，在其他國(guó)家也漸成趨勢(shì)。報(bào)告認(rèn)為，目前，許多國(guó)家都沒(méi)有采取有效的酒精政策和預(yù)防規(guī)劃來(lái)遏制飲酒造成的死亡、疾病和傷害。提高稅負(fù)是抑制過(guò)量飲酒，尤其是在年輕人中抑制過(guò)量飲酒最有效的辦法之一。限定購(gòu)酒和飲酒的年齡限度，以及調(diào)節(jié)司機(jī)的酒精濃度同樣能減少濫飲酒精。

四部委嚴(yán)查問(wèn)題火鍋底料

一些餐館使用來(lái)源不明、標(biāo)示不清的食品調(diào)味料和食品添加劑制作火鍋底料，引起媒體和社會(huì)廣泛關(guān)注。近日，國(guó)家工商總局、衛(wèi)生部、國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局四部門(mén)針對(duì)問(wèn)題火鍋底料等聯(lián)合發(fā)出緊急通知，要求地方各級(jí)食品安全監(jiān)管部門(mén)，按照相關(guān)規(guī)定，從生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和使用等環(huán)節(jié)，對(duì)食品調(diào)味料和食品添加劑進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。

生產(chǎn)環(huán)節(jié)重點(diǎn)檢查企業(yè)使用的原料、食品添加劑，是否嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度和有關(guān)標(biāo)簽標(biāo)識(shí)要求，標(biāo)簽標(biāo)識(shí)內(nèi)容是否完整、清楚、明顯等。經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)重點(diǎn)檢查商家是否違規(guī)經(jīng)營(yíng)，食品調(diào)味料和食品添加劑標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)和包裝是否符合規(guī)定，復(fù)合食品添加劑是否在標(biāo)簽和說(shuō)明書(shū)中標(biāo)識(shí)各單一食品添加劑品種的通用名稱(chēng)以及含量等。使用環(huán)節(jié)重點(diǎn)檢查商家是否嚴(yán)格按照規(guī)定的品種、使用范圍、用量使用食品添加劑，是否存在使用非食用物質(zhì)的違法行為等。

對(duì)于在食品調(diào)味料中添加罌粟殼、罌粟粉、工業(yè)石蠟等非食用物質(zhì)，以及超范圍、超量使用食品添加劑的違法行為，涉嫌造假、超范圍使用食品添加劑的企業(yè)，將從嚴(yán)、從重、從快處罰。四部委還要求食品行業(yè)管理部門(mén)和相關(guān)食品行業(yè)協(xié)會(huì)將食品調(diào)味料和食品添加劑生產(chǎn)企業(yè)納入信用體系，建立健全黑名單制度和信用獎(jiǎng)懲機(jī)制。

“嗅癌犬”能辨腸癌

篇2

1 合理分配課時(shí)

超聲診斷學(xué)是聲學(xué)、醫(yī)學(xué)和電子工程技術(shù)相結(jié)合的一門(mén)學(xué)科，涉及的概念與原理多且復(fù)雜，教學(xué)難點(diǎn)較多，但教學(xué)課時(shí)較少，要在短短的幾個(gè)課時(shí)內(nèi)使學(xué)員完全掌握這門(mén)知識(shí)難度很大。因此，應(yīng)該立足現(xiàn)有條件，科學(xué)合理地安排內(nèi)容與課時(shí)，最大限度地把教學(xué)大綱要求的內(nèi)容講清楚。

士官教學(xué)存在的最主要困難是學(xué)員來(lái)自基層，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。在教學(xué)工作中，我們根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)員的知識(shí)背景不同，有針對(duì)性地選用教材， 科學(xué)安排課時(shí)，不同層次、不同專(zhuān)業(yè)實(shí)施不同的教學(xué)內(nèi)容。另外，考慮到學(xué)員普遍專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中，拿出一定時(shí)間，復(fù)習(xí)相關(guān)的解剖、病理知識(shí)，為理解超聲聲像圖的特征性改變奠定基礎(chǔ)，取得了事半功倍的效果。

2 科學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)

超聲診斷教學(xué)不同于一般的物理診斷學(xué)教學(xué)，它是在動(dòng)態(tài)中形成圖像的同時(shí)觀察圖像[1]。傳統(tǒng)的粉筆、掛圖、板書(shū)、文字幻燈等教學(xué)模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)該學(xué)科抽象性強(qiáng)、理解難度大的特點(diǎn)，明顯影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量[2]。而多媒體技術(shù)將單調(diào)、乏味的課堂知識(shí)形象地體現(xiàn)在聲音、圖像、影視及動(dòng)畫(huà)中，使得真正基于交流、討論的教學(xué)方法成為可能。多媒體課件通過(guò)聲、色、靜、動(dòng)、圖文并茂的媒體形成，多角度刺激學(xué)員的感官，將抽象的過(guò)程直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)員，極大地調(diào)動(dòng)了其參與教學(xué)的積極性，同時(shí)，時(shí)空觀的擴(kuò)展也有利于開(kāi)闊學(xué)員的思維空間[3]。

平時(shí)工作中我們利用先進(jìn)的數(shù)字化彩色超聲診斷儀及超聲工作站，采集大量各系統(tǒng)、部位正常聲像圖及典型病理聲像圖，用于制作多媒體教學(xué)課件。其中文字部分提綱挈領(lǐng)，簡(jiǎn)述各系統(tǒng)疾病的解剖、病理、超聲聲像圖的特征性表現(xiàn)及鑒別診斷的要點(diǎn);用大量的解剖圖、病理圖及典型的超聲聲像圖給以感性表現(xiàn);同時(shí)還根據(jù)教學(xué)需要插入一些動(dòng)態(tài)圖像及超聲檢查短片等。強(qiáng)烈的視覺(jué)效果給學(xué)員留下了深刻的印象，加深了理解及記憶。需要注意的是，使用多媒體教學(xué)并不是完全放棄板書(shū)，用黑板繪簡(jiǎn)易圖或示意圖，如超聲的反射、折射、多普勒頻譜圖、二尖瓣M型運(yùn)動(dòng)曲線(xiàn)、膽囊“WES”征等，可使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，能起到由淺入深、循序漸進(jìn)的作用。

3 精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

不同專(zhuān)業(yè)的超聲診斷學(xué)的教學(xué)目的也不同。各專(zhuān)業(yè)共性的教學(xué)內(nèi)容包括超聲診斷學(xué)的主要應(yīng)用范圍、發(fā)展前景、基本成像原理、適應(yīng)證、禁忌證、正常值等基本知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)和影像醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員還應(yīng)掌握各種影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，熟悉常見(jiàn)疾病的超聲診斷和鑒別診斷，能夠針對(duì)不同系統(tǒng)疾病選擇不同的檢查方法，進(jìn)行最優(yōu)化的影像診斷。因此，我們針對(duì)學(xué)員的不同情況設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)目的性，使教學(xué)的深度、廣度、難度更適合學(xué)員的接受能力。同時(shí)，課前還了解學(xué)員的信息，包括學(xué)過(guò)的課程及其掌握程度、學(xué)習(xí)興趣等。在學(xué)員已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，精選教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化結(jié)構(gòu)組合，明確主次。講授的具體內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注意學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。課堂教學(xué)注意教學(xué)互動(dòng)，啟發(fā)思維。抓住現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，舉一反三、觸類(lèi)旁通。

4 注重練習(xí)

超聲診斷學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，超聲圖像的獲取與診斷很大程度上依賴(lài)于超聲醫(yī)師的手法與經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)課的目的就是使學(xué)員將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于臨床實(shí)踐。超聲無(wú)輻射損傷，安全性大，學(xué)員之間可以反復(fù)多次互相練習(xí)。我們?cè)谥v解儀器的構(gòu)造組成及具體操作方法后，選擇一名學(xué)員作為被檢查者，教員操作示范，同時(shí)講解觀察內(nèi)容、正常聲像圖表現(xiàn)及具體操作手法。然后，讓學(xué)員相互練習(xí)，包括選擇、探頭放置部位、掃查切面(縱切、橫切、斜切等)、掃查方法等操作技術(shù)，教員隨時(shí)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

篇3

主要課程：主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。主要課程：物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體 解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識(shí)和基本技能，從事臨床影像檢查、診斷與治療技術(shù)工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要崗位為：b超醫(yī)生、軟件實(shí)施工程師、b超醫(yī)師、放射科醫(yī)生、放射科醫(yī)師、臨床醫(yī)學(xué) 臨床藥學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué)和護(hù)理學(xué)應(yīng)往屆畢業(yè)生、售前工程師、健管中心醫(yī)生、彩超醫(yī)生、放射科技師、物理師、超聲科等。

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識(shí);

2.掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項(xiàng)技術(shù)(包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入醫(yī)學(xué)等)及計(jì)算機(jī)的基本理論和操作技能;

3.具有運(yùn)用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力;

4.熟悉有關(guān)放射防護(hù)的方針、政策和方法，熟悉相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué);

篇4

二、傳授循證醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)

以講座的形式向?qū)嵙?xí)學(xué)生講授循證醫(yī)學(xué)的基本理論、原則和實(shí)踐方法，使其認(rèn)識(shí)到:

1．循證醫(yī)學(xué)的核心思想將醫(yī)生個(gè)人的臨床專(zhuān)業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)有的最佳臨床研究結(jié)果及患者的選擇三者完美地結(jié)合起來(lái)，為患者制定最佳的醫(yī)療決策。

2．循證醫(yī)學(xué)的實(shí)踐包括5個(gè)步驟:①提出明確的臨床問(wèn)題;②系統(tǒng)檢索相關(guān)文獻(xiàn);③嚴(yán)格評(píng)價(jià)文獻(xiàn)質(zhì)量，找出當(dāng)前最佳證據(jù);④應(yīng)用最佳證據(jù)，指導(dǎo)臨床實(shí)踐;⑤后效評(píng)價(jià)臨床實(shí)踐及結(jié)果。

3．循證醫(yī)學(xué)證據(jù)根據(jù)其來(lái)源、科學(xué)性和可靠性分為5個(gè)等級(jí)(可靠性依次降低):Ⅰ級(jí)，所有設(shè)計(jì)良好的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)(randomizedcontrolledtrials，RCT)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)/Meta分析和大樣本多中心臨床試驗(yàn);Ⅱ級(jí)，單個(gè)設(shè)計(jì)良好的RCT;Ⅲ級(jí)，單個(gè)設(shè)計(jì)良好的非隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn);Ⅳ級(jí)，無(wú)對(duì)照的病例觀察;Ⅴ級(jí)，病例報(bào)告和臨床總結(jié)及專(zhuān)家意見(jiàn)。

4．循證醫(yī)學(xué)并不否定經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)，并非要取代臨床技能、臨床經(jīng)驗(yàn)、臨床資料和醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，它只是強(qiáng)調(diào)任何醫(yī)療決策應(yīng)建立在最佳科學(xué)研究證據(jù)基礎(chǔ)上。

三、指導(dǎo)學(xué)生獲取循證醫(yī)學(xué)證據(jù)

篇5

目前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最后一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論知識(shí)、基本操作及常見(jiàn)病、高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地掌握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專(zhuān)業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。具體要求是：

（一）影像技術(shù)

1.熟悉各種檢查方法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。

2.獨(dú)立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3.能熟練地掌握x線(xiàn)機(jī)的操作方法并進(jìn)行常規(guī)檢查部位的普通x線(xiàn)攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的x線(xiàn)片。

4.熟悉x線(xiàn)特殊檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟x線(xiàn)攝影、數(shù)字x線(xiàn)檢查及超聲檢查。

5.知道ct、mri、介入放射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

（二）影像診斷

1.能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度；

2.規(guī)范地進(jìn)行x線(xiàn)透視操作；

3.能精確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官；

4.系統(tǒng)的沒(méi)事了x線(xiàn)表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型x線(xiàn)征象；并對(duì)此中常見(jiàn)病出現(xiàn)典型征象者作出診斷及鑒別診斷；

5.具有正規(guī)書(shū)寫(xiě)x線(xiàn)透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的能力；

6.能說(shuō)出ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則；

7.具有初步的ct和超聲診斷能力；

8.對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查方法；

9.能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

（一）職責(zé)和醫(yī)德方面

1.進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。

2.熟悉放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3.熟悉放射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒(méi)事了工作程序。

（二）影像技術(shù)

1.接診

（1）診室的漫衍及工作范圍

（2）膠片規(guī)格及價(jià)格

（3）報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)

（4）照片的存儲(chǔ)和保管

2.x線(xiàn)照片沖洗技術(shù)

（1）暗室布局及常用器材設(shè)備

（2）膠片的開(kāi)啟、裝片、卸片、沖洗及保管

（3）藥液的配合制造和/或更換

（4）顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與注意事項(xiàng)

（5）自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

篇6

目前學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了兩年的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)等系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入到最后一年的理論和實(shí)踐相結(jié)合的階段——畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。

在32周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)影像學(xué)各方面的基本理論知識(shí)、基本操作及常見(jiàn)病、高發(fā)病的診斷能較全面較系統(tǒng)地掌握，更好地完成實(shí)習(xí)使命，為他們此后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)

通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)，明確做為醫(yī)學(xué)院影像專(zhuān)業(yè)醫(yī)療事務(wù)工筆者的責(zé)任，樹(shù)立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，掌握醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具有一定的自學(xué)和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，畢業(yè)后能在地區(qū)級(jí)及以下醫(yī)院衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事醫(yī)學(xué)院影像技術(shù)及診斷工作。具體要求是：

(一)影像技術(shù)

1.熟悉各種檢查方法，正確引導(dǎo)病人就醫(yī)。

2.獨(dú)立完成暗室技術(shù)與管理的各項(xiàng)工作。

3.能熟練地掌握線(xiàn)機(jī)的操作方法并進(jìn)行常規(guī)檢查部位的普通線(xiàn)攝影及造影，拍攝出符合診斷要求的線(xiàn)片。

4.熟悉線(xiàn)特殊檢查技術(shù)，包孕高仟伏攝影、軟線(xiàn)攝影、數(shù)字線(xiàn)檢查及超聲檢查。

5.知道ct、mri、介入放射檢查的操作規(guī)程要領(lǐng)及基本步驟。

(二)影像診斷

1.能說(shuō)出影像學(xué)科的常規(guī)工作制度;

2.規(guī)范地進(jìn)行線(xiàn)透視操作;

3.能精確辨認(rèn)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、顱腦五官;

4.系統(tǒng)的沒(méi)事了線(xiàn)表現(xiàn)和常見(jiàn)病的典型線(xiàn)征象;并對(duì)此中常見(jiàn)病出現(xiàn)典型征象者作出診斷及鑒別診斷;

5.具有正規(guī)書(shū)寫(xiě)線(xiàn)透視、攝片、造影檢查診斷報(bào)告的能力;

6.能說(shuō)出ct、mri、dsa、介入放射檢查的適應(yīng)證、禁忌證和診斷原則;

7.具有初步的ct和超聲診斷能力;

8.對(duì)常見(jiàn)病能合理選用各種影像檢查方法;

9.能對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)與限度進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)職責(zé)和醫(yī)德方面

1.進(jìn)一步明確醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的性子及其在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重重地位，從而更加熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)醫(yī)院科室工作人員的好思惟、好作風(fēng)，全心全意為人平易近服務(wù)。

2.熟悉放射科的社團(tuán)機(jī)構(gòu)及醫(yī)技人員構(gòu)成、工作范圍劃分及基本診療制度。

3.熟悉放射科各級(jí)醫(yī)療事務(wù)人員，各個(gè)工作崗位的職責(zé)及其沒(méi)事了工作程序。

(二)影像技術(shù)

1.接診

(1)診室的漫衍及工作范圍

(2)膠片規(guī)格及價(jià)格

(3)報(bào)告的登統(tǒng)及分發(fā)

(4)照片的存儲(chǔ)和保管

2.線(xiàn)照片沖洗技術(shù)

(1)暗室布局及常用器材設(shè)備

(2)膠片的開(kāi)啟、裝片、卸片、沖洗及保管

(3)藥液的配合制造和/或更換

(4)顯影、中間處理、定影、水洗及干燥的過(guò)程與注意事項(xiàng)

(5)自動(dòng)洗片機(jī)的施用與維護(hù)，自動(dòng)沖洗技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。

篇7

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門(mén)從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷(xiāo)售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷(xiāo)售代表;

3 護(hù)士;

4 內(nèi)科醫(yī)生;

5 產(chǎn)品經(jīng)理。

臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求 1.具備城鄉(xiāng)基層社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病、地方病的診斷和處理能力;

2.具備對(duì)危、急、重癥病人進(jìn)行初步判斷、處理和轉(zhuǎn)診的能力;

3.掌握臨床實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;

篇8

作者：葛黎新，蔣媛

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）19-0269-01

0引言

醫(yī)學(xué)物理學(xué)在高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中，承擔(dān)著為后繼課程學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)、教給學(xué)生科學(xué)的治學(xué)及學(xué)用轉(zhuǎn)化的方法論、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的任務(wù)。但從目前的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，醫(yī)學(xué)物理學(xué)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了使醫(yī)學(xué)物理學(xué)能真正有利于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，我們應(yīng)對(duì)它進(jìn)行改革。

1理論教學(xué)內(nèi)容改革

長(zhǎng)期以來(lái)，在如何教給醫(yī)學(xué)院校學(xué)生物理學(xué)知識(shí)的問(wèn)題上，存在著兩種觀點(diǎn)，一種認(rèn)為應(yīng)該保持物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、完整的科學(xué)體系，加強(qiáng)物理學(xué)基本知識(shí)、基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握物理學(xué)的方法和技術(shù)；另一種則認(rèn)為應(yīng)該多講和醫(yī)學(xué)相關(guān)的實(shí)例、多講技術(shù)應(yīng)用，加強(qiáng)與醫(yī)學(xué)的聯(lián)系，向醫(yī)學(xué)靠攏。這兩種觀點(diǎn)都存在一定的缺陷，前一種觀點(diǎn)割裂了醫(yī)學(xué)和物理學(xué)的聯(lián)系，沒(méi)有發(fā)揮物理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的作用，后一種觀點(diǎn)則過(guò)分強(qiáng)調(diào)物理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的技術(shù)層面上的應(yīng)用，忽視了對(duì)學(xué)生的物理邏輯思維和能力的培養(yǎng)。物理學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)的基本素質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，絕非單純的教技術(shù)。醫(yī)學(xué)物理學(xué)理論教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)亩嗦?lián)系醫(yī)學(xué)內(nèi)容，加大諸如人體靜力學(xué)、血流動(dòng)力學(xué)、氣體栓塞、心電圖的電學(xué)原理、超聲、x-cT成像等醫(yī)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)力度，刪減一些并非物理學(xué)基礎(chǔ)課所必需包括的內(nèi)容和實(shí)例。這種處理可以使物理學(xué)與醫(yī)學(xué)的結(jié)合在形式上更具體，內(nèi)容上更充實(shí)，更能激發(fā)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的求知欲和積極性。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和醫(yī)學(xué)物理學(xué)理論課的教學(xué)相適應(yīng)，并盡量使實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與醫(yī)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，如開(kāi)設(shè)液體粘度測(cè)定、旋光計(jì)、比色計(jì)、x射線(xiàn)、用分光儀測(cè)定光波波長(zhǎng)、人耳聽(tīng)覺(jué)曲線(xiàn)的測(cè)定、心電圖儀器的技術(shù)指標(biāo)測(cè)定等實(shí)驗(yàn)，將醫(yī)學(xué)物理學(xué)貼近醫(yī)學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)，可以逐步增多演示實(shí)驗(yàn)的數(shù)量，將核磁共振、顯微攝影、全息照相等近代物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，以保持教學(xué)的前瞻性與先進(jìn)性。

在實(shí)踐中，可將醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)劃分為三種，即基本實(shí)驗(yàn)、拓展實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：①基本實(shí)驗(yàn)：指?jìng)?cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)驗(yàn)，可按一般的醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行。②拓展性實(shí)驗(yàn)：指學(xué)生完成基本的醫(yī)用物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器，在教師的引導(dǎo)下分析基本實(shí)驗(yàn)中的各種影響因素，從理論上討論其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，然后進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證并對(duì)實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。這部分實(shí)驗(yàn)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的科研探究能力。③設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：指在完成以上兩種實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生根據(jù)自身的興趣、結(jié)合其它學(xué)科知識(shí)在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的是科技創(chuàng)新的雛形，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。以上三種實(shí)驗(yàn)，其關(guān)系是逐漸遞進(jìn)的，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)要求越來(lái)越高。

3教學(xué)方法改革

醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，需要從物理學(xué)中汲取的營(yíng)養(yǎng)是能力和素質(zhì)的提升，考慮到醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際情況和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，沒(méi)有必要過(guò)分嚴(yán)格的追求物理學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維方法和研究方法上來(lái)。醫(yī)學(xué)物理學(xué)在教學(xué)中應(yīng)注意多采用實(shí)驗(yàn)研究法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等教學(xué)方法，力求最大限度的啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。具體教學(xué)實(shí)踐中，可將主要精力集中在能體現(xiàn)物理思維方式的知識(shí)點(diǎn)上。教學(xué)中需要突出動(dòng)手、動(dòng)腦的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地獲得知識(shí)。醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅要使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是把設(shè)計(jì)思想教給學(xué)生，使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自然規(guī)律和研究生物醫(yī)學(xué)現(xiàn)象中的基本物理實(shí)驗(yàn)方法。

4評(píng)價(jià)方法改革

醫(yī)學(xué)物理學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)包括兩個(gè)方面：

4.1過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)的觀察總結(jié)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，這些能力是在學(xué)生不斷探索、不斷努力的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的，不可避免地會(huì)遇到挫折，但重要的是學(xué)生通過(guò)確定課題、查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，獲得了科學(xué)研究過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)，了解到科學(xué)研究的一般程序和方法，明白科學(xué)原理的由來(lái)，學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題，這些對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都是有價(jià)值的。所以，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡(jiǎn)單地看學(xué)生最終的試卷成績(jī)，而是要將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終，要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和努力做出肯定。

篇9

采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段,最大限度地提高教學(xué)效果。教材內(nèi)容多與課時(shí)少的矛盾十分突出,這就需要我們改變已往的教學(xué)模式,選用一種能夠滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)需要的教學(xué)方法,多媒體教學(xué)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),合理應(yīng)用教學(xué)輔助課件,是提高教學(xué)效果的有效措施之一[1]。多媒體教學(xué)信息量大,教師在較短的時(shí)間里,可以把本學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新成果及時(shí)引入課堂,多媒體教學(xué)集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)于一體,通過(guò)人機(jī)交互作用完成各種教學(xué)任務(wù),同時(shí),教師節(jié)約了在黑板上書(shū)寫(xiě)、繪圖的時(shí)間,在單位課時(shí)中可以講授更多的內(nèi)容;運(yùn)用多媒體教學(xué),將影像專(zhuān)業(yè)所需要的X線(xiàn)片、CT片、MRI片及其它相關(guān)的圖形、圖像生動(dòng)、直觀地投影到屏幕上,使講授內(nèi)容更加明晰,易于學(xué)生接受。超聲檢查屬于影像專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,是一門(mén)形態(tài)學(xué)科,需要從觀察圖像來(lái)認(rèn)識(shí)病變,實(shí)際工作中是通過(guò)大量的實(shí)時(shí)切面圖像、血流圖像甚至三維立體圖像進(jìn)行疾病診斷,它強(qiáng)調(diào)實(shí)時(shí)、動(dòng)靜態(tài)結(jié)合,同時(shí),又是多學(xué)科相互結(jié)合的產(chǎn)物,基本理論內(nèi)容多,原理深?yuàn)W,一些內(nèi)容難以理解,如果只是采用講授的方式,學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥乏味,印象不深,靠死記硬背,遺忘率高,達(dá)不到理想教學(xué)效果,利用多媒體形象直觀的特點(diǎn),可以較容易的解決此方面的問(wèn)題。如用動(dòng)畫(huà)的形式播放自然屆中蝙蝠在黑暗中是通過(guò)鼻和口中發(fā)出超聲波來(lái)判斷障礙物的距離而實(shí)現(xiàn)自由飛行特點(diǎn),能使學(xué)生很容易的理解和記憶超聲波的反射功能,又如澳大利亞的物理學(xué)家多普勒在地球上觀察星星能看到不同的顏色變化和救護(hù)車(chē)由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)音調(diào)改變的動(dòng)畫(huà),能使學(xué)生對(duì)比較難以領(lǐng)會(huì)的多普勒效應(yīng)的理解變得輕松了,因此,采用多媒體課件,能夠把授課難點(diǎn)有效分解,可以將教學(xué)內(nèi)容深入淺出地講給學(xué)生,大大提高教學(xué)質(zhì)量;非臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,普遍認(rèn)為臨床概論不重要,甚至有的學(xué)校將其列為選修課,思想上不重視,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。采用多媒體教學(xué),易于吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在談到超聲檢查手段在產(chǎn)前篩查中的作用時(shí),通過(guò)形象、清晰的正常與畸形胎兒三維圖像的展示,使學(xué)生的注意力和興趣大增,從而獲得較好的教學(xué)效果。因此,合理地應(yīng)用好教學(xué)課件,既適應(yīng)學(xué)科的需要,又可以克服短學(xué)時(shí)帶來(lái)的困難,還能把教師在課堂的主導(dǎo)作用發(fā)揮得淋漓盡致,使學(xué)生充分享受聽(tīng)課的樂(lè)趣,完成教學(xué)任務(wù)。

篇10

1.引言

1990年前后，浙江省全面開(kāi)展義務(wù)教育課程改革，重點(diǎn)之一是綜合了物理、化學(xué)、生物及地理課程中的自然地理部分內(nèi)容，以“自然科學(xué)”課程取代，課程名稱(chēng)后來(lái)又改為“科學(xué)”。在初中科學(xué)教育目的中，主要任務(wù)不再是為高中階段打好學(xué)科基礎(chǔ)，而使學(xué)生建立必要的科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度才是主要任務(wù)［1，2］。

農(nóng)村學(xué)生比較特殊，受家庭和社會(huì)的影響，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性普遍不高，這增加了科學(xué)教學(xué)的難度。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由于受實(shí)驗(yàn)條件的限制，更不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，如何提高農(nóng)村初中的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是擺在教師面前的一個(gè)研究課題。我長(zhǎng)期從事農(nóng)村初中的科學(xué)教學(xué)工作，深感必須重視按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，也有必要適度拋開(kāi)教材，因地制宜地適當(dāng)開(kāi)展課外拓展實(shí)驗(yàn)。

2.課外拓展實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目

課外拓展實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目很重要，首先應(yīng)符合農(nóng)村初中學(xué)校的客觀條件，其次內(nèi)容應(yīng)與初中學(xué)生的認(rèn)知能力一致，應(yīng)包含豐富的科學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單易做，并且實(shí)用有趣。

2.1人體皮膚電阻的測(cè)量

在直流電路中，物體對(duì)電流阻礙的作用叫做電阻。人體是由各種組織構(gòu)成的非常復(fù)雜的導(dǎo)體，體表有一層導(dǎo)電性最差的皮膚，體內(nèi)為導(dǎo)電性較強(qiáng)的液體和具有不同導(dǎo)電性的各種組織。皮膚的最外層是表皮，包括角質(zhì)層，其中有汗腺孔，下面是真皮和皮下組織，其中有大量血管。真皮和皮下組織的導(dǎo)電性較好［3］。

實(shí)驗(yàn)器材主要有直流穩(wěn)壓電源（可用干電池代替）、電壓表、電阻器、電極、導(dǎo)線(xiàn)、紗布、NaCl溶液、棉球、消毒酒精，等等。圖1是實(shí)驗(yàn)電路示意圖。

實(shí)驗(yàn)以?xún)蓚€(gè)學(xué)生為一組，分別測(cè)量對(duì)方手臂皮膚的電阻。手臂皮膚先用75%醫(yī)用消毒酒精清洗，再用電極夾住蘸有NaCl溶液的紗布，固定在待測(cè)手臂上。實(shí)驗(yàn)中，電源輸出電壓為5.0V，電阻R=1.0×10Ω，按圖1連接電路。由歐姆定律可知=，即手臂皮膚的電阻R=R。

皮膚的干濕度對(duì)皮膚電阻產(chǎn)生影響，在情緒緊張或激動(dòng)時(shí)，人體皮膚汗腺孔水分增多，皮膚電阻發(fā)生變化。在實(shí)驗(yàn)中可要求學(xué)生分別在平靜狀態(tài)、肢體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行測(cè)量，分析電阻的變化規(guī)律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)包含著直流電路的基本知識(shí)，注重電學(xué)與人體結(jié)合，直觀地展示了生物電現(xiàn)象，生動(dòng)有趣。該實(shí)驗(yàn)也可簡(jiǎn)化定量測(cè)量，改為定性觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.2人體血壓的測(cè)量

血液在血管中流動(dòng)時(shí)，作用在血管壁的側(cè)壓強(qiáng)叫血壓，血壓的單位一般用kPa或mmHg。心臟收縮時(shí)，血液由左心室射入主動(dòng)脈，此時(shí)血壓達(dá)到最高值，稱(chēng)為收縮壓。心臟舒張末期動(dòng)脈壓所能保持的最低值稱(chēng)為舒張壓。

實(shí)驗(yàn)儀器采用常見(jiàn)的汞柱式血壓計(jì)和聽(tīng)診器，實(shí)驗(yàn)以?xún)蓚€(gè)學(xué)生為一組，互相測(cè)量。測(cè)量時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀血壓計(jì)使用說(shuō)明書(shū)，記錄血壓值，并與人體正常值相比較。這個(gè)實(shí)驗(yàn)包含著壓強(qiáng)、聲音傳播等力學(xué)知識(shí)，同時(shí)也包含簡(jiǎn)單的生物醫(yī)學(xué)知識(shí)和健康保健知識(shí)，在日常生活中很實(shí)用。

2.3 實(shí)用小儀器的使用

精心選擇一些實(shí)用小儀器，把它們引入拓展實(shí)驗(yàn)中，必將產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。下面介紹幾種實(shí)用小儀器。

手持式激光測(cè)距儀：

光以速度c在空氣中傳播，在A、B兩點(diǎn)間往返一次所需時(shí)間為t，則A、B兩點(diǎn)間的距離d=ct。因此，測(cè)距離就是測(cè)時(shí)間?？砂才艑W(xué)生測(cè)量教室長(zhǎng)度和寬度。

便攜式讀數(shù)顯微鏡：

該儀器使用白色LED光源，便于攜帶，可調(diào)焦，放大倍數(shù)有40、80、100、150倍等，并帶有刻度，可進(jìn)行定量測(cè)量。實(shí)驗(yàn)可安排學(xué)生觀察人民幣紙質(zhì)與普通書(shū)寫(xiě)紙質(zhì)的差異、絲綢與麻布纖維的差異、觀察植物病蟲(chóng)害情況，等等。

眼鏡片超聲波清洗機(jī)：

該儀器包含著超聲波的一些基本知識(shí)，可使學(xué)生了解超聲波的基本特點(diǎn)。超聲波使液體流動(dòng)而產(chǎn)生數(shù)以萬(wàn)計(jì)的微小氣泡，微小氣泡在超聲波的作用下振動(dòng)，當(dāng)聲壓達(dá)到一定值時(shí)，氣泡迅速增長(zhǎng)，然后突然破裂，在氣泡破裂時(shí)產(chǎn)生沖擊波，擊碎周?chē)蝗苄晕畚锒顾鼈兎稚⒂谇逑匆褐?，從而達(dá)到清洗目的。

上述儀器簡(jiǎn)易實(shí)用，價(jià)格便宜，類(lèi)似這樣的儀器很多，這里不一一介紹。

2.4 數(shù)碼攝影

隨著攝影技術(shù)的高速發(fā)展，喜愛(ài)攝影的人群年齡越來(lái)越小?？山M織學(xué)生到野外攝影，拍攝新農(nóng)村景象，拍攝鮮花、禾苗、小鳥(niǎo)，感受大自然之美。而把攝影引入科學(xué)拓展實(shí)驗(yàn)中，則需要教師進(jìn)行二次創(chuàng)造，提煉出攝影技術(shù)中的科學(xué)要素。實(shí)驗(yàn)前可向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的發(fā)展歷程、照相機(jī)的結(jié)構(gòu)、人眼生理特點(diǎn)、色彩學(xué)知識(shí)等。照相機(jī)成像原理就是凸透鏡成像理論，這需要學(xué)生掌握幾何光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

3.結(jié)語(yǔ)

每一個(gè)農(nóng)村初中教師都肩負(fù)著提高農(nóng)村青少年綜合素質(zhì)的重要任務(wù)。教師應(yīng)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，樹(shù)立創(chuàng)新理念，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果，這是一個(gè)長(zhǎng)期的曲折的過(guò)程。在農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中，根據(jù)本地區(qū)的教學(xué)特點(diǎn)適當(dāng)開(kāi)展課外拓展實(shí)驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，開(kāi)闊視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］郭偉杰，錢(qián)長(zhǎng)炎.STS教育理念下初中物理課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐［J］.物理教學(xué)探討，2008，（8）：27-30.

［2］謝正喜.新課標(biāo)下農(nóng)村初中物理教學(xué)探討［J］.當(dāng)代教育論壇（下半月刊），2009，（5）：97-98.