導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇談?wù)効萍紕?chuàng)新的重要性，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

金融分析對于企業(yè)科技創(chuàng)新來說，有著重要的作用，在企業(yè)實(shí)際科技創(chuàng)新過程中，只有認(rèn)真做好金融分析工作，在整體上把握企業(yè)科技創(chuàng)新發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能幫助企業(yè)獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、企業(yè)科技創(chuàng)新的基本內(nèi)涵

科技創(chuàng)新，主要指的是在科技領(lǐng)域內(nèi)的不斷發(fā)展和突破，主要包括兩大方面：科學(xué)創(chuàng)新以及技術(shù)創(chuàng)新?？茖W(xué)創(chuàng)新主要說的是，通過科學(xué)研究來獲得新的基礎(chǔ)科學(xué)以及技術(shù)科學(xué)知識的全過程。所說的技術(shù)創(chuàng)新主要指的是，企業(yè)通過應(yīng)用創(chuàng)新知識以及創(chuàng)新技術(shù)和新工藝或者新的生產(chǎn)方式，來提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)實(shí)力，生產(chǎn)開發(fā)出新的產(chǎn)品，為客戶提供新的服務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)占據(jù)市場，獲得市場經(jīng)濟(jì)效益的目的。

但是在企業(yè)實(shí)際科技創(chuàng)新過程中會遇到很多困難以及出現(xiàn)很多不足之處。這些問題主要包括以下幾點(diǎn)：（1）人才的缺乏，人才是企業(yè)發(fā)展的重要因素，如果企業(yè)科技創(chuàng)新中缺少人才，就會大大降低企業(yè)發(fā)展速度以及創(chuàng)新進(jìn)度。（2）資金的短缺，企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，就需要投入大量的人力物力開展實(shí)際工作，而人力物力的投入是要以資金作為保證的，缺少資金的話，就會阻礙企業(yè)科技創(chuàng)新的腳步，這是影響企業(yè)科技創(chuàng)新最重要的因素。（3）企業(yè)內(nèi)部科技創(chuàng)新管理工作不到位。對于企業(yè)科技創(chuàng)新來說，一定要有明確的發(fā)展規(guī)劃以及創(chuàng)新改革目標(biāo)，如果企業(yè)科技創(chuàng)新管理工作做不好的話，就會增加企業(yè)的潛在危險(xiǎn)。如果對科技創(chuàng)新的融資環(huán)境，不能做好相應(yīng)把握的話，就會影響整體公司正常發(fā)展，尤其是對于那些創(chuàng)業(yè)初期的中小企業(yè)來說，科技創(chuàng)新主要以投入各項(xiàng)專利技術(shù)為主，公司固定資產(chǎn)十分有限，也沒有可以進(jìn)行抵押銀行的固定資產(chǎn)，如果沒有合理的科技創(chuàng)新管理，就會影響企業(yè)現(xiàn)金流通的穩(wěn)定性以及未來還款能力及貸款的風(fēng)險(xiǎn)等，因此企業(yè)需要利用各種各樣的金融工具進(jìn)行相應(yīng)的融資。

二、企業(yè)科技創(chuàng)新中金融分析的主要內(nèi)容

1.金融可以分為廣義上和狹義上兩種定義。廣義上的金融，主要指的是一切和信用貨幣的發(fā)行、結(jié)算和兌換有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動。狹義上的金融主要指的是信用貨幣的融通?？傮w來說，金融的主要內(nèi)容可以概括為：貨幣的發(fā)行和回籠以及存款的吸收和付出。金融有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)：金融交易的本質(zhì)是信用交易；交易要以貨幣為對象；金融交易可以發(fā)生在任何經(jīng)濟(jì)成分中間。企業(yè)要想獲得更好的發(fā)展，在實(shí)際工作中就必須要和各種各樣的金融機(jī)構(gòu)打交道，尤其是對于企業(yè)科技創(chuàng)新階段，金融是影響企業(yè)科技創(chuàng)新的重要外部力量，金融主要通過提供資金供給以及風(fēng)險(xiǎn)管理和約束等功能，來幫助企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新。

2.金融市場環(huán)境以及政策

金融市場主要指的是資金供應(yīng)者和資金使用者雙方，通過具體的信用工具進(jìn)行交易而形成的融通資金市場。我國目前還是處在中介為主導(dǎo)型的金融結(jié)構(gòu)體系。商業(yè)銀行是我國資金融通的主要手段，股市融資占比比較小，這主要是因?yàn)楣善笔袌龇謱芋w系太過于單一化，不能滿足科技創(chuàng)新企業(yè)的資金需求。當(dāng)前，我國股票市場主要是主板市場，主要是幫助大型國有企業(yè)提供上市融資服務(wù)，而一般中小型科技創(chuàng)新企業(yè)則沒有上市的資格。對此，我國雖然在2004年以及2009年年底推出了中小企業(yè)板以及創(chuàng)業(yè)板市場，作為對主板市場的綜合補(bǔ)給，可以提供直接融資渠道，減少了企業(yè)融資資金短缺現(xiàn)象，但中小企業(yè)板以及創(chuàng)業(yè)板在實(shí)際操作中，卻存在著很多不足之處，企業(yè)需要資金多，而政策所提供的卻大多不夠，所以，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)板上市的企業(yè)一直數(shù)量不多。

三、企業(yè)科技創(chuàng)新過程中金融分析的重要性

1.企業(yè)在進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)要適應(yīng)當(dāng)今的金融環(huán)境和金融制度

目前，我國銀行業(yè)市場結(jié)構(gòu)相對集中，主要表現(xiàn)在大銀行很多，小銀行很少，而大銀行在為企業(yè)科技創(chuàng)新提供融資服務(wù)時(shí)，信息和風(fēng)險(xiǎn)控制的資金成本比較大。所以，企業(yè)科技創(chuàng)新中，風(fēng)險(xiǎn)高以及融資困難是面臨的主要問題。西方發(fā)達(dá)國家政府針對這一情況，設(shè)立了專門的政府機(jī)構(gòu)，來對企業(yè)科技創(chuàng)新提供風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)保，幫助企業(yè)更好地完成科技創(chuàng)新。我國近些年也逐漸學(xué)習(xí)西方國家的政府政策，也開始設(shè)立政策性銀行，來幫助科技創(chuàng)新建立相應(yīng)的專項(xiàng)資金。從整體上來說，金融政策的調(diào)整是為了幫助政府實(shí)現(xiàn)金融業(yè)的目標(biāo)，而制定的相應(yīng)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向以及產(chǎn)業(yè)技術(shù)手段等，為相關(guān)金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)政策。但從微觀上來講，金融政策對于很多科技創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展有著重要影響，主要表現(xiàn)在，金融政策對企業(yè)財(cái)務(wù)稅收以及融資方面的影響。近些年我國政府為了促進(jìn)科技創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展，推出了一系列金融扶持政策以及優(yōu)惠措施，具體來說主要有加大財(cái)政科技投入量，利用財(cái)政貼息以及政策性擔(dān)保融資等手段，引導(dǎo)社會資金加大對科技的投入，此外，還設(shè)立了相應(yīng)的投資引導(dǎo)基金等。

2.金融向科技創(chuàng)新以及成果轉(zhuǎn)化提供資金支持

企業(yè)在進(jìn)行科技創(chuàng)新過程中，需要大量的資金，目前所有創(chuàng)新型企業(yè)面臨的最大難題就是融資困難。我國的金融機(jī)構(gòu)對于企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新，有著重要依賴作用，不論是在控制還是不控制企業(yè)資金投入其它來源的情況下，金融機(jī)構(gòu)的資金貸款，對于企業(yè)進(jìn)行技術(shù)科技創(chuàng)新的作用效果都十分明顯。我國金融機(jī)構(gòu)主要是指商業(yè)銀行，商業(yè)銀行在風(fēng)險(xiǎn)范圍內(nèi)，為企業(yè)基礎(chǔ)科技創(chuàng)新提供相應(yīng)的資金支持，可以幫助企業(yè)進(jìn)行科技創(chuàng)新時(shí)提供更加有利的融資環(huán)境。

3.企業(yè)科技創(chuàng)新過程中金融體系的重要性

篇2

1、農(nóng)村小學(xué)發(fā)展科技教育所面臨的問題

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制約著科技的發(fā)展，科學(xué)知識、科技發(fā)展的重要性仍然沒有被廣大群眾所認(rèn)識， “重知識、輕科技”的觀念還存在，小學(xué)生大多經(jīng)濟(jì)較差，課外閱讀量較少，科技知識欠缺、科技意識淡薄，自信心不夠等。只有把這些錯(cuò)誤的觀念和現(xiàn)狀改變，科技教育、素質(zhì)教育才能得到快速的開展。因此更新家長和師生思想觀念，讓他們對科技感興趣，讓他們在思想上認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)社會中的功能，從而認(rèn)識到學(xué)?？萍冀逃闹匾?，是我校推進(jìn)科技教育前提和保證。

2、加強(qiáng)科技教育師資隊(duì)伍建設(shè)，努力營造氛圍

首先，我們學(xué)校為了保證活動深入持久地開展，成立了科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把科技教育納入學(xué)校日常教育計(jì)劃，并建立激勵機(jī)制，配備包括少先隊(duì)和科技輔導(dǎo)員在內(nèi)的專項(xiàng)活動人員，形成較強(qiáng)的指導(dǎo)力量。其次，學(xué)校邀請專家來校介紹，與縣科協(xié)聯(lián)系開展科技知識講座，指導(dǎo)科技活動的開展。各班級利用現(xiàn)有的資源，通過廣播、黑板報(bào)、手抄報(bào)等，宣傳科技新聞、動態(tài)和成就，使學(xué)生們在校園就能感受到現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的氣息和步伐，認(rèn)識到“科教興國”的重要。最后，科技活動的開展除了與課堂的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合外，主要還是利用課余時(shí)間，因此我們就要爭取得到家長的支持。學(xué)校開展活動，我們邀請家長來參加和指導(dǎo)，學(xué)校取得成績，與家長一起分享。正是由于學(xué)?？萍蓟顒幼龅搅擞蓄I(lǐng)導(dǎo)、有組織，活動內(nèi)容日趨豐富，形成了濃濃的氛圍。

二、思想上重視科技創(chuàng)新教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

從實(shí)施素質(zhì)教育以來，我們學(xué)校以學(xué)科為根本，以課外活動為基地，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識和了解研究方法為目的，積極探索提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。實(shí)踐中采取了多種方式方法去實(shí)施科技教育工作。第一要突出愛國主義教育和創(chuàng)新實(shí)踐教育。第二要充分調(diào)動教師、學(xué)生、家長三方面的積極性，使之互相支持、互相配合、互相激勵。第三要以實(shí)施創(chuàng)造性活動為過程的德育特色，以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維為任務(wù)的學(xué)科教育特色，以培養(yǎng)學(xué)生科技實(shí)踐能力和創(chuàng)造意識為目的的科技教育特色，以創(chuàng)新教育為主線的科研特色。第四要以獲取科學(xué)文化知識和訓(xùn)練創(chuàng)造思維為根本的學(xué)科教學(xué)渠道，以訓(xùn)練動手操作能力為核心的活動課渠道，以激發(fā)興趣、強(qiáng)化科技意識為目標(biāo)的教育渠道，以“科技活動月”為載體的成果展示渠道，以創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育環(huán)境為導(dǎo)向的隱性課程渠道。

三、綜合實(shí)踐課程成為培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要途徑

綜合實(shí)踐課程是一種新形式的課程，是“基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的”實(shí)踐性課程。它為學(xué)生的創(chuàng)新性活動提供良好的舞臺，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的重要基地。

我們結(jié)合農(nóng)村的生產(chǎn)生活實(shí)際，可組織各種興趣小組，如電飼養(yǎng)、種植、花卉、縫紉、手工制作等，讓學(xué)生開展科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，制作科技作品，提小建議、進(jìn)行奇思妙想、搞小發(fā)明、小改革、成果展等，往往可取得事半功倍的效果。通過開展活動，讓學(xué)生開闊眼界，豐富頭腦，提高開展活動的水平與質(zhì)量。

四、培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

為培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)，我們采取以下做法：一是充分利用農(nóng)村資源。農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生家里養(yǎng)殖豬、鴨、雞，種植農(nóng)作物等，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，以小組為單位，進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小觀察，這樣學(xué)生既有條件做到，又有實(shí)用價(jià)值，興趣會更濃，也可以得到有經(jīng)驗(yàn)農(nóng)民的指導(dǎo)，同時(shí)促進(jìn)農(nóng)村學(xué)科技、用科技。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生探求真理、勇于獻(xiàn)身的精神，有利于鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。通過各種小實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作，得出正確結(jié)論的教學(xué)過程，同時(shí)因勢利導(dǎo)地教育學(xué)生，不能想當(dāng)然去代替科學(xué)的事實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功感和正確的科學(xué)態(tài)度。二是創(chuàng)設(shè)科技教育的現(xiàn)實(shí)情景。實(shí)踐證明，只要努力營造科技教育的情景，定會起到事半功倍的效果。在課堂教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)好每一次演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自己參加操作，營造多思考、多提問、多探索的氛圍，鼓勵學(xué)生勇于提出新思路、新方法，對有創(chuàng)建的要及時(shí)肯定與表揚(yáng)。這樣通過直觀的手段培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，又讓學(xué)生的科技意識變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的意識、方法和品質(zhì)。另外，在學(xué)習(xí)活動中，教師要鼓勵學(xué)生對所學(xué)的知識大膽設(shè)疑，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所提疑問中探索的火花。如數(shù)學(xué)課中，學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的知識去分析、解決問題的過程，實(shí)際上就是創(chuàng)新的發(fā)展過程。教師鼓勵學(xué)生用與教師不同的方法解題，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一個(gè)好方法。三是多種活動培養(yǎng)興趣。農(nóng)村小學(xué)要立足農(nóng)村，在校內(nèi)外形成人人講創(chuàng)新、人人爭創(chuàng)新的良好風(fēng)氣，可通過課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整、課外科技活動，為師生開辟一個(gè)新天地，組織參觀、考察、采集、競賽、實(shí)驗(yàn)、講座、奇思妙想等多種活動，在廣闊的社會環(huán)境里接觸自然，接觸實(shí)踐、接觸社會，為師生營造濃濃的科技教育氛圍、為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了強(qiáng)化，成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的催化劑，成為促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成和發(fā)展的動力。實(shí)踐證明：孩子生活在一個(gè)科技創(chuàng)新的時(shí)代，你必須發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，使他們在活動中大展拳腳，鼓勵他們參加各種科技競賽，從而鍛煉他們，也從中發(fā)現(xiàn)了自己的“閃光點(diǎn)”，激起“我也能學(xué)好，我也行”的強(qiáng)烈上進(jìn)心。

參考文獻(xiàn)：

[1] 唐漢成；《以課程改革為切入點(diǎn)的創(chuàng)新教育實(shí)踐研究》. 上海遠(yuǎn)東出版社.2002-10

篇3

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目驅(qū)動；研究型學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

1. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

國家核心競爭力的決定因素是科技創(chuàng)新能力，科技創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱決定了一個(gè)國家的興衰榮辱。主席指出：自主創(chuàng)新能力是國家競爭力的核心，是我國應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重大選擇，是統(tǒng)領(lǐng)我國未來科技發(fā)展的戰(zhàn)略主線，是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國家目標(biāo)的根本途徑[1]，大學(xué)生的創(chuàng)新能力決定著國家未來的競爭能力，大學(xué)創(chuàng)新能力的標(biāo)志著國家科技創(chuàng)新的發(fā)展，因此培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力非常有必要。目前大學(xué)生的教學(xué)模式主要是課堂教學(xué)，盡管理工科也有認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但由于擴(kuò)招之后，學(xué)生眾多，因此學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很多也是基于形式，學(xué)生只是了解專業(yè)知識的皮毛。另外目前的課堂教學(xué)模式是基于大眾教育，以講授為主，在一定程度上忽略了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，不利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而理工科學(xué)生，特別是類似于環(huán)境工程專業(yè)，畢業(yè)出去之后，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動手能力，能進(jìn)快上手單位的工作，因此學(xué)生的動手能力的增強(qiáng)及創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)，會影響學(xué)生以后的工作思路。由于我國高等教育的傳統(tǒng)觀念，學(xué)生基本是以課堂為主，基本沒有機(jī)會參加科研項(xiàng)目，因而學(xué)生盡管在校成績很好，可是去了單位之后，往往很失落，面對實(shí)際的工作有時(shí)會無所適從。2007年，教育部、財(cái)政部共同啟動“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動大學(xué)生創(chuàng)新試驗(yàn)項(xiàng)目，推廣之后，使得這些情況略有改觀。因此大學(xué)生在校時(shí)創(chuàng)造一定的機(jī)會讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，提高學(xué)生動手能力及科學(xué)思考的能力很有必要。

2. 基于科研項(xiàng)目驅(qū)動培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的可行性

課程教學(xué)是大學(xué)生培養(yǎng)的最主要途徑，因此，將科研訓(xùn)練融入課程教學(xué)過程中，做到寓教于創(chuàng)新，真正將教師的科研工作與教學(xué)工作充分融合，能夠使大學(xué)生在課堂和課程學(xué)習(xí)過程中得到科研創(chuàng)新能力的訓(xùn)練[2]。在這個(gè)過程中首先要有課題的來源、其次參與的學(xué)生的要進(jìn)行選拔組團(tuán)、而且選擇合適的課題、然后在進(jìn)行實(shí)施。下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行論述：

2.1 課題的來源

工科大學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)際上就是運(yùn)用專業(yè)知識和理論，在項(xiàng)目和課題研究活動中不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新方法和新發(fā)明的能力[3]。在大學(xué)階段培養(yǎng)和激發(fā)的創(chuàng)新能力將會成為以后工作過程中創(chuàng)新能力的原動力，因此要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要有合理的課題來源。

目前大學(xué)的科研項(xiàng)目基本有三種：教學(xué)型、教學(xué)研究型和科學(xué)研究型項(xiàng)目，后面一些科研項(xiàng)目基本是來自企業(yè)，是源于工程實(shí)際需要解決的問題。能夠保證項(xiàng)目實(shí)施的可靠性和創(chuàng)新性。而且這些項(xiàng)目的主持人最好給學(xué)生在上課，通過課堂理論的講解，闡述某個(gè)學(xué)科存在的科學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生再去參與子課題，能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動性和參與性。

大學(xué)生科技創(chuàng)新的主要指導(dǎo)者是我們的指導(dǎo)教師，因此指導(dǎo)教師的選擇及所發(fā)揮的作用

項(xiàng)目支助：南京信息工程大學(xué)教改課題（N1885013219）

作者簡介：趙曉莉，女，漢族.研究方向：固體廢物資源化.E-mail：

將直接影響到大學(xué)生科技創(chuàng)新成果的好壞。指導(dǎo)教師要按照要求起到示范作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生熟悉并了解科研創(chuàng)新的一般性規(guī)律。同時(shí)要具備創(chuàng)新性思維、創(chuàng)新性意識和科研創(chuàng)新能力；教師要在日常教學(xué)改革實(shí)踐中做出重要表率，并不斷的更新教學(xué)理念和方法，在課堂教學(xué)中堅(jiān)持開放性和民主性原則。不斷在大學(xué)課堂中融入人類最新的科研成果和科學(xué)知識，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。教師要做科研創(chuàng)新的模范，不斷將自己的科研成果展示給學(xué)生，將科研心得傳授給學(xué)生、將科研最新動態(tài)介紹給學(xué)生，才能使學(xué)生在潛移默化中培育出學(xué)生科研創(chuàng)新的潛質(zhì)。

2.2 科研課題小團(tuán)隊(duì)的組建

通過老師在課堂上鼓勵及學(xué)校資助一些大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練類的項(xiàng)目，號召一些有科研熱情、學(xué)有余力的學(xué)生積極參與老師的課題或者申請大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，應(yīng)該對報(bào)名參加的大學(xué)生進(jìn)行選擇，一般可以選擇從大二開始的學(xué)生，安排學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并參與與其感興趣的研究方向。剛開始時(shí)學(xué)生缺乏相關(guān)的專業(yè)知識和動手能力，因此知道教師需要耐心地教導(dǎo)他們，并指導(dǎo)他們查閱相關(guān)文獻(xiàn)，深入的去了解該研究方向的研究現(xiàn)狀，同時(shí)指導(dǎo)他們深入地對專業(yè)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)并正確操作基本實(shí)驗(yàn)中的玻璃器皿。注意對大學(xué)生科研創(chuàng)新情感的培養(yǎng)，因?yàn)闆]有科研興趣，就沒有科技發(fā)明的熱情，更不會有科研創(chuàng)新性。因此，對于引進(jìn)來的學(xué)生，正確的科研創(chuàng)新價(jià)值觀、科研責(zé)任感和科研道德感的培養(yǎng)至關(guān)重要。由于每年都會有新生力量參與到課題中來參加科研訓(xùn)練，因此通過訓(xùn)練后的高年級學(xué)生將指導(dǎo)新進(jìn)的學(xué)生熟悉整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，從而再進(jìn)行相對獨(dú)立的科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)，在這一過程中，不僅鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考能力和動手能力，而且培養(yǎng)了他們的合作精神和協(xié)作能力。

2.3課題的設(shè)置

科研項(xiàng)目研究是為了解決工程實(shí)際中的關(guān)鍵技術(shù)問題，而工程實(shí)際問題往往是復(fù)雜的系統(tǒng)問題。因此老師在鼓勵學(xué)生參與課題的同時(shí)，要對一些實(shí)際問題，進(jìn)行分解，根據(jù)不同的學(xué)生專業(yè)方向或者興趣去鼓勵學(xué)生選擇合適的方向[4]?？蒲行偷尿?qū)動課題，在研究細(xì)節(jié)上必須合理的規(guī)劃，精心的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生參與的課題，可以是老師課題的一個(gè)分支，在此過程老師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生精心設(shè)計(jì)其技術(shù)路線，研究方向和操作步驟，使學(xué)生在參與過程有挫折但是又不至于有很大的挫敗感而傷其斗志，這樣在設(shè)置的課題學(xué)生參與進(jìn)來，既不失其創(chuàng)新意義和探索價(jià)值，又不至于無的放矢，而且也便于后期指導(dǎo)?？傊?，此類項(xiàng)目設(shè)置的宗旨就是用科研項(xiàng)目中所包含的科學(xué)問題吸引并引導(dǎo)大學(xué)生參與其中，適當(dāng)輔以研究生作為助研，鼓勵和引導(dǎo)本科生組成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在科研項(xiàng)目研究氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科研創(chuàng)新能力。

3. 實(shí)施案例

近幾年來，我們學(xué)校級學(xué)院也提供了很多優(yōu)惠的政策條件，鼓勵大學(xué)生申請實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目。一般都是在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)老師的科研項(xiàng)目方向，學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，選擇感興趣的可研究的子課題方向，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、查閱方法等。同時(shí)要求指導(dǎo)教師有較高的學(xué)術(shù)水平，指導(dǎo)學(xué)生熟悉文獻(xiàn)查閱、研究方案制訂、設(shè)備操作、論文撰寫、PPT制作、報(bào)告編寫等，同時(shí)還需要教師具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、強(qiáng)烈的責(zé)任心、細(xì)致入微的關(guān)心和堅(jiān)忍不拔的耐心。近幾年來，通過這種以課題組模式為驅(qū)動的大學(xué)生科技創(chuàng)新性項(xiàng)目的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)凡是參與到大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目中來的學(xué)生的綜合素質(zhì)都有明顯的提高，而且其科技創(chuàng)新興趣和熱情也明顯提高，通過這種課題組模式的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)了大學(xué)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了科研訓(xùn)練狀態(tài)，時(shí)機(jī)成熟后，指導(dǎo)教師將積極鼓勵他們?nèi)ド暾埿＜壓驮杭壍拇髮W(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目。其中近幾年有10余名同學(xué)保送到外校攻讀碩士研究生，而且根據(jù)信息反饋，外面的學(xué)校對我校保送的學(xué)生動手能力及科研創(chuàng)新能力評價(jià)也頗高。

同時(shí)，到目前為止，我院指導(dǎo)大學(xué)生承擔(dān)校及省級“大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目數(shù)十項(xiàng)。同時(shí)，這些項(xiàng)目的成功申報(bào)，對于大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練室的開展有一定的激勵作用，使得他們在課堂學(xué)習(xí)過程中更加的自信，同時(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量也有了一定程度的提高。他們對于科研所產(chǎn)生的興趣也更加的濃厚，一到下課時(shí)間就全身性的積極投入科研訓(xùn)練，并取得了傲人的成績。在這些科研項(xiàng)目的整個(gè)訓(xùn)練過程中，學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度得到不斷的培養(yǎng)和增強(qiáng)、吃苦耐勞的工作作風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織管理能力都得到了相應(yīng)的提高，整體的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力也都得到了進(jìn)一步提高 [5]。

4. 總結(jié)

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，必須一個(gè)循序漸進(jìn)的過程[6]?；诳蒲许?xiàng)目驅(qū)動的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑屬于項(xiàng)目驅(qū)動型培養(yǎng)模式，其重要性在于增強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識綜合應(yīng)用的能力，創(chuàng)造一種有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境[7]。根據(jù)我校的實(shí)踐證明，基于科研項(xiàng)目驅(qū)動的情況下，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很大的幫助，關(guān)鍵是老師要引導(dǎo)好學(xué)生，能夠鼓勵學(xué)生去參與進(jìn)來，這樣學(xué)院老師所承擔(dān)的很多研究項(xiàng)目都可以成為大學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的科研驅(qū)動課題資源。同時(shí)可以將項(xiàng)目中的需要解決額的問題和研究方法經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，設(shè)置為激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新能力的課題，作為引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練平臺，這也是在創(chuàng)新能力培養(yǎng)新途徑探索中的有益嘗試，值得推廣。

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篇4

中圖分類號：F426.61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）05-0252-01

1 引言

企業(yè)科技隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，眾多的科技成果、科技資料也不斷涌現(xiàn)出來，從而為企業(yè)科技檔案增多了很大的數(shù)量，像過去傳統(tǒng)的科技檔案管理模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)已不能滿足當(dāng)前科技檔案管理工作的要求，更談不上再轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力了。企業(yè)科技信息化管理作為一種現(xiàn)代化的管理模式，也越來越顯示出它的重要性和必要性。

2 企業(yè)科技檔案信息化管理的重要性和必要性

1）企業(yè)推進(jìn)科技進(jìn)步的需要。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展實(shí)質(zhì)上就是一種連續(xù)的社會活動，其科學(xué)研究離不開參考、借鑒已有的科研成果；同時(shí)社會的進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的推廣與普及，而科技檔案卻蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及它向公眾傳遞的知識和信息。所以，至于科技檔案信息化的研究，它對科技檔案的開發(fā)利用和促進(jìn)科技進(jìn)步都具有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)影響。

2）企業(yè)科技檔案信息化建設(shè)是自主創(chuàng)新的需要。在企業(yè)科技活動中，繼承和創(chuàng)新則是科技活動永恒的主題，而創(chuàng)新又是知識經(jīng)濟(jì)的核心與關(guān)鍵。信息則是創(chuàng)新的誘因，科技檔案則是一種重要的科技信息資源，它在科技創(chuàng)新中具有奠定基礎(chǔ)、啟迪思維和激勵人們不斷探索的作用。因此，我們充分利用科技檔案信息資源，對于避免科研的低水平重復(fù)、降低科研成本、提高科研效率和建設(shè)新型的自主科技創(chuàng)新體系，這都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，這也是自主創(chuàng)新的迫切需要。

3）企業(yè)科技檔案信息化建設(shè)是加速科研成果轉(zhuǎn)化的需要。企業(yè)將科技檔案信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，并建立科技檔案信息資源共享體系，則能充分體現(xiàn)科技檔案“管理在于利用”的目的，也是提高科技成果轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)業(yè)化率的重要手段。只有依靠科技進(jìn)步，才能加快企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益效。

3 企業(yè)科技檔案信息化管理的主要內(nèi)涵

1）科技檔案的概念與內(nèi)涵。它是指在自然科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)和基本建設(shè)等活動中所形成的應(yīng)當(dāng)歸檔保存的圖紙、圖表、文字材料、計(jì)算材料、照片、影片、錄像、錄音帶等科技文件材料，簡捷的說，科技檔案就是在科技、生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的一種科技信息及其載體；科技檔案直接記述和反映科技、生產(chǎn)活動過程和實(shí)體，是一種真實(shí)的歷史記錄。在如今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，也是信息化時(shí)代，如何充分開發(fā)科技檔案這個(gè)基礎(chǔ)性的、原生性的信息資源，使其產(chǎn)生更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，不僅需要做好科技檔案信息資源的開發(fā)工作，也要做好科技檔案管理的信息化工作，以便為企業(yè)再利用。

2）科技檔案信息化管理的主要任務(wù)和目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上，它就是將計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)等充分運(yùn)用于科技檔案的整理、保存、管理和提供利用等環(huán)節(jié)中，以實(shí)現(xiàn)科技檔案管理的標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。而其中的科技檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)，則是實(shí)現(xiàn)檔案信息化管理的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)與應(yīng)用，才能加快推進(jìn)檔案信息資源的整合與共享，以滿足企業(yè)科研工作者對科技信息的需求，這也是當(dāng)前科技檔案管理工作的最重要的任務(wù)和目標(biāo)。

4 企業(yè)科技檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的措施

企業(yè)在檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)上，也是一個(gè)長期的而又復(fù)雜的系統(tǒng)化工程。它包括各類標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定、檔案信息的組織與存儲、檔案資源的整合與集成、數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器和提供數(shù)據(jù)檢索服務(wù)的軟硬件平臺的建設(shè)，以及開展基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)的組織和團(tuán)隊(duì)，甚至長效服務(wù)機(jī)制的形成等。

1）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建設(shè)措施。在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)上，其包括元數(shù)據(jù)格式規(guī)范、管理規(guī)范和業(yè)務(wù)工作制度。①要制定數(shù)字化檔案的存儲標(biāo)準(zhǔn)與格式規(guī)范，并明確檔案數(shù)據(jù)庫的存儲與訪問方法。其中包括各門類數(shù)字化檔案元數(shù)據(jù)的組成、結(jié)構(gòu)、描述方式、著錄規(guī)則與要求；各種類型檔案內(nèi)容（其包括文本、圖形、圖像、音頻、視頻以及非結(jié)構(gòu)化信息）的描述方法、格式要求、存取方式，以及訪問機(jī)制等；檔案內(nèi)容與檔案元數(shù)據(jù)之間關(guān)聯(lián)模型的定義、檢索方式的確定；檔案目錄數(shù)據(jù)庫和內(nèi)容對象的分級存儲、統(tǒng)一管理、集成共享方式和要求。②要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的管理規(guī)范和制度，并確數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中的程序化和規(guī)范化操作方法。它主要包括數(shù)字化數(shù)據(jù)庫的建設(shè)步驟、方法和要求；數(shù)字化檔案信息的網(wǎng)絡(luò)存儲、離線備份和災(zāi)難備份與恢復(fù)的功能、性能、技術(shù)規(guī)范和管理規(guī)定；數(shù)字化檔案信息的安全管理規(guī)范、備份方式和要求；備份的數(shù)字化檔案信息的管理方法等；檔案數(shù)據(jù)庫的原始性保障措施，并規(guī)定如何采用身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密、電子簽名等技術(shù)確保檔案的真實(shí)、完整、有效和憑證性作用；數(shù)字化檔案信息的授權(quán)訪問制度，并定義開放檔案、控制使用檔案、檔案的分類存儲和授權(quán)管理與訪問制度。③要制定檔案數(shù)據(jù)庫建設(shè)的業(yè)務(wù)規(guī)范和制度。就是說明確接收數(shù)字化檔案信息和開展檔案數(shù)字化加工的工作要求。它主要包括數(shù)字化檔案的歸檔、移交、接收的工作制度和內(nèi)容、范圍、方式、方法，以及安全保障等。

2）企業(yè)科技檔案信息資源滾動建設(shè)措施。在科技檔案信息資源滾動建設(shè)上，主要包括數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)，以及數(shù)據(jù)著錄、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)整合與數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)的建設(shè)方面。①數(shù)據(jù)庫平臺則是指存儲檔案數(shù)據(jù)的軟硬件存儲系統(tǒng)，包括網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備的選型、安裝、調(diào)試和使用。而數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，存取數(shù)據(jù)的軟件平臺，多門類檔案數(shù)據(jù)存儲方案的確定和實(shí)施，以及數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的升級、維護(hù)與持續(xù)服務(wù)的計(jì)劃和工作要求等。至于檔案數(shù)據(jù)存儲系統(tǒng)的建設(shè)，主要涉及需求分析、方案確定、設(shè)備的購買，以及與服務(wù)器的連接等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備一般應(yīng)與服務(wù)器的購買同步來考慮。多數(shù)服務(wù)器供應(yīng)商可提供存儲解決方案，并能提供服務(wù)器與存儲設(shè)備之間的集成和互聯(lián)。②數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)則是獲取檔案信息的門戶應(yīng)用，它包括檔案內(nèi)容信息、檔案目錄和標(biāo)引等的錄入、修改、保存以及電子文件的上傳等內(nèi)容。對于著錄系統(tǒng)的建設(shè)，主要是將標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范加以實(shí)施，在數(shù)據(jù)入口處將不合規(guī)范的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，真正將符合檔案管理和保存要求的數(shù)據(jù)捕獲到數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)之中。③系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)批量數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出、掛接和規(guī)范性校的自動化數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)，它由技術(shù)支持人員完成的，系統(tǒng)的建設(shè)需要根據(jù)檔案業(yè)務(wù)工作的需求，總結(jié)和預(yù)先定義數(shù)據(jù)處理的標(biāo)準(zhǔn)及自動處理規(guī)則。④數(shù)據(jù)整合系統(tǒng)則是在數(shù)據(jù)處理前，根據(jù)檔案資源管理的需要，對檔案信息資源進(jìn)行分門別類的整理和規(guī)范化處理，這便于實(shí)現(xiàn)檔案信息資源的集成與共享。⑤數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設(shè)的目的就是提高數(shù)據(jù)的安全性。所以，根據(jù)備份方案的不同，可以采取在線備份、脫機(jī)備份兩種模式。在數(shù)據(jù)備份系統(tǒng)建設(shè)中，一要建立實(shí)施備份的軟硬件支撐平臺系統(tǒng)，二要制定備份的策略和計(jì)劃，并在工作中實(shí)施和維護(hù)。與此同時(shí)，還需要對備份的數(shù)據(jù)實(shí)行全面的管理，其內(nèi)容不可缺失。

5 結(jié)束語

綜上所述，隨著社會信息化程度的提高，企業(yè)科技檔案管理工作也就要融入先進(jìn)的服務(wù)手段和良好的服務(wù)效果?？萍嫉娘w速發(fā)展，科研工作再對信息資源共享的要求也就越來越高、越強(qiáng)烈，科技檔案的利用也就會越來越多。而數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，這就可以使科技檔案在科技發(fā)展中發(fā)揮越來越重要的作用和效果，倍顯更加重要。

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篇5

科技實(shí)踐活動的基本方式是開展有關(guān)生物多樣性與環(huán)境的課題探究活動，每一項(xiàng)科技實(shí)踐活動都有一個(gè)與活動目的密切相關(guān)的、鮮明的活動主題，以及多種多樣的緊密圍繞主題的活動形式?；顒拥馁|(zhì)量如何、能否成功，選題是關(guān)鍵。選題是開展活動的起點(diǎn)，關(guān)系到活動的成敗。題目選得好，能調(diào)動學(xué)生的積極性，可達(dá)到事半功倍的效果。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生參加生物多樣性與環(huán)境科技實(shí)踐活動時(shí)，首先應(yīng)把輔導(dǎo)力量重點(diǎn)放在選題上。選什么樣的題，也決定著科技實(shí)踐活動的活動價(jià)值，這就要求我們在開展科技實(shí)踐活動時(shí)選題要做到深思熟慮，考慮多方面因素，有針對性的選題。主題確定，活動就成功了一半?？呻S著每年一屆青少年科技創(chuàng)新大賽的開展，經(jīng)常參加大賽的學(xué)校，選題是不能重復(fù)的，所以選題面就越來越窄。以什么為內(nèi)容？選什么樣的題？就成了輔導(dǎo)員最傷腦筋的事，現(xiàn)在結(jié)合自己開展多年科技實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谛W(xué)開展科技實(shí)踐活動時(shí)選題應(yīng)該注意什么。

第一、切合學(xué)生實(shí)際，選題易小不易大

在小學(xué)階段開展科技實(shí)踐活動，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際。由于是小學(xué)生，他們的認(rèn)知能力、活動能力和知識水平有限，所以開展科技實(shí)踐活動時(shí)選題易小不易大，便于操作。小的課題，能讓孩子們在教師的指導(dǎo)下自主的選擇，自主的發(fā)現(xiàn)去探索、積極思維的去創(chuàng)新，在活動中，主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，調(diào)動孩子們積極參與，了解社會。如果太大的話，超出孩子們的認(rèn)知能力、活動能力和知識水平，那么活動就很難開展，達(dá)不到預(yù)期的效果。

第二、圍繞熱點(diǎn)問題，選題要新穎獨(dú)特

當(dāng)今社會發(fā)展的速度越來越快，各種各樣的社會現(xiàn)象和新鮮事物層出不窮，瞬息萬變。發(fā)展越快，出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題越多，所亟待解決的問題就越多。根據(jù)一定時(shí)期的熱點(diǎn)問題確立活動主題，組織學(xué)生在課外實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注社會發(fā)展，了解社會熱點(diǎn)，掌握時(shí)代脈搏，探究解決問題的方法，這也是學(xué)生實(shí)踐探究活動的一個(gè)重要內(nèi)容。在選題時(shí)，我們可以圍繞人類的基本活動或社會運(yùn)作的基本方式選擇活動主題，如社會的生產(chǎn)、消費(fèi)等；也可以圍繞當(dāng)前人類社會面臨的共同問題和所發(fā)生的重要事件選擇活動主題，如環(huán)境污染、能源危機(jī)等；還可以圍繞城市建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展選擇活動主題等。

第三、根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件，選題要有地方特色

一個(gè)地方有一個(gè)地方的熱點(diǎn)問題，有一個(gè)地方的實(shí)際情況，所以在選題時(shí)還要結(jié)合地方實(shí)際，充分利用地方資源，確定活動主題，選擇科學(xué)的方法開展科技實(shí)踐主題。這樣的選題，對學(xué)生來說也是一次熱愛家鄉(xiāng)的教育活動?；顒觾?nèi)容的安排從本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)際出發(fā)、向?qū)W生普及實(shí)用技術(shù)、開展生態(tài)環(huán)境調(diào)查等，引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。

第四，考慮社會效應(yīng)，選題要有科普性

篇6

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）03（b）-0201-02

隨著現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)的不斷涌現(xiàn)，社會對人才的需求有了很大的改變。許多行業(yè)由原來對單純理科或工科人才的需求轉(zhuǎn)變?yōu)閷婢呃?、工兩方面能力的?fù)合型人才的需求。同時(shí)，一些領(lǐng)域的理學(xué)與工學(xué)之間的界限也漸趨模糊，隨之出現(xiàn)了一些結(jié)合理學(xué)和工學(xué)特點(diǎn)的新興學(xué)科和專業(yè)[1]。此類專業(yè)可以授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)位，不同高校的培養(yǎng)可以有所側(cè)重。這給予了人才培養(yǎng)一定的靈活性，同時(shí)也對大學(xué)專業(yè)教育提出了新的要求[1，2]。

傳統(tǒng)理學(xué)和工學(xué)的主要區(qū)別，在于理學(xué)基本屬于科學(xué)的范疇，而工學(xué)基本屬于工程技術(shù)的范疇。理學(xué)重在培養(yǎng)探索未知、認(rèn)識客觀世界的人才，而工學(xué)重在培養(yǎng)掌握技術(shù)方法以改造客觀世界的人才。在培養(yǎng)模式上，理科專業(yè)更注重掌握厚實(shí)的基礎(chǔ)理論，其基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課所占學(xué)分較多，學(xué)生在基礎(chǔ)研究上更具潛力；工科更注重培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和動手能力，其實(shí)踐環(huán)節(jié)所占課時(shí)更多。而對于具有理工結(jié)合特點(diǎn)的專業(yè)，并非理科與工科的簡單相加，而應(yīng)是有機(jī)的結(jié)合。光電信息科學(xué)與工程就是具有此特點(diǎn)的一個(gè)典型專業(yè)。由于其涵蓋多個(gè)前沿科技領(lǐng)域以及行業(yè)發(fā)展迅猛的特點(diǎn)，對專業(yè)人才也具有更高的要求。對本科院校而言，要辦好此專業(yè)，便需要培養(yǎng)同時(shí)具備較厚實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。畢業(yè)生既可參與基礎(chǔ)科學(xué)研究，也可從事工程上的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和器件研發(fā)，以及勝任管理、技術(shù)咨詢等相關(guān)工作。設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)通過合理的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在擴(kuò)充知識的同時(shí)體會其中所包含的方法論，在一定程度上對科學(xué)方法論和工程方法論的要旨兼而得之[1，2]。此外，實(shí)踐能力的培養(yǎng)最為重要[3]，其目的并非單純強(qiáng)調(diào)和實(shí)際工作相關(guān)的職業(yè)技術(shù)式實(shí)踐，也并非單純科學(xué)規(guī)律驗(yàn)證的教學(xué)式實(shí)踐，而應(yīng)是緊跟科技熱點(diǎn)與行業(yè)前沿步伐的創(chuàng)新性實(shí)踐。下文將結(jié)合筆者所在學(xué)院開設(shè)的光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐探索和體會，談?wù)剬砉そY(jié)合專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的一些思考。

我們認(rèn)為理工結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)應(yīng)包含以下四個(gè)重要環(huán)節(jié)，如下所述。

1 第一環(huán)節(jié)：注重實(shí)踐體會的專業(yè)引導(dǎo)

如今許多高校對新生教育以及專業(yè)導(dǎo)論課都逐漸重視[4]。專業(yè)導(dǎo)論課雖屬于專業(yè)基礎(chǔ)理論課，但對后續(xù)的專業(yè)教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，這其中就包括對實(shí)踐能力培養(yǎng)的影響，因此我們不妨將之作為實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。專業(yè)導(dǎo)論課肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)新生了解所學(xué)專業(yè)是什么、學(xué)什么、能干什么等問題，激發(fā)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生規(guī)劃大學(xué)生涯的重任[4]。其中關(guān)于所學(xué)專業(yè)能干什么這一實(shí)踐性的問題通常最受學(xué)生關(guān)注。而對于具有上述培養(yǎng)要求的理工結(jié)合專業(yè)，專業(yè)導(dǎo)論課的重要性更為突出。我們認(rèn)為一門到位的專業(yè)導(dǎo)論課應(yīng)該注重利用實(shí)踐體會進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，并提出如下建議。

首先，導(dǎo)論課的第一講通常是對專業(yè)建立和發(fā)展背景、培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)、本專業(yè)發(fā)展方向，課程設(shè)置等問題的介紹，但枯燥的講述通常效果不好。我們的做法是適當(dāng)穿插本專業(yè)的行業(yè)應(yīng)用例子進(jìn)行講述。其中數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課與后續(xù)專業(yè)知識和技能的關(guān)系是新生最易感到迷惑的問題，應(yīng)予重點(diǎn)解釋。這一講以專業(yè)負(fù)責(zé)人講述為主，結(jié)合高年級或已畢業(yè)學(xué)生的講述更為有效。

其次，邀請企業(yè)工程師以講座的形式介紹相關(guān)行業(yè)結(jié)構(gòu)以及專業(yè)人才需求，與學(xué)生交流職業(yè)發(fā)展規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)的一線人員擁有不同于高校教師的行業(yè)視野，所介紹的內(nèi)容更具實(shí)踐性和說服力，更易引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的主動思考。此外若條件允許還可組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)展會，以加深對專業(yè)及行業(yè)的認(rèn)識。例如每年秋季的深圳光電技術(shù)博覽會就是我們光電信息專業(yè)很好的實(shí)踐學(xué)堂。

最后，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生盡早參與課外科技活動，有助于訓(xùn)練專業(yè)技能，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力，同時(shí)也為下文討論的實(shí)踐環(huán)節(jié)做好引導(dǎo)和鋪墊。

2 第二環(huán)節(jié)：模塊化、注重綜合設(shè)計(jì)性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的常規(guī)化且必不可少的一環(huán)。但在知識快速更新的背景下，高校希望開設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越來越多，在有限的實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)內(nèi)如何使學(xué)生的實(shí)踐能力得到更有效的鍛煉，這本身就是各專業(yè)需要研究的課題。我們的做法是在專業(yè)知識能力結(jié)構(gòu)模塊劃分的基礎(chǔ)上，將所有實(shí)驗(yàn)任務(wù)，特別是理論課中附帶的較為零散的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)籌整合，使實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源都得到更有效的利用。例如將光電信息專業(yè)的基礎(chǔ)光學(xué)實(shí)驗(yàn)、幾何光學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)與物理光學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)整合為工程光學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，將激光技術(shù)實(shí)驗(yàn)與光信息處理技術(shù)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)整合為激光技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。整合后總實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不變甚至更少，但因同類實(shí)驗(yàn)可以連續(xù)進(jìn)行，也避免了不同課程間的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目交叉重復(fù)（如原來基礎(chǔ)光學(xué)與物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)都含邁克爾遜干涉儀的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容），實(shí)驗(yàn)鍛煉可以取得更好的效果。

實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)合理地增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例，如傳統(tǒng)利用成套的邁克爾遜干涉儀進(jìn)行條紋測量的實(shí)驗(yàn)可以改為利用光學(xué)元件自主搭建干涉儀并進(jìn)行測量。這種改變有利于使培養(yǎng)綜合工程素養(yǎng)和能力的目的得到實(shí)質(zhì)性的體現(xiàn)。此外，主干實(shí)驗(yàn)課的項(xiàng)目應(yīng)在經(jīng)費(fèi)允許的基礎(chǔ)上緊隨科技熱點(diǎn)與行業(yè)前沿步伐適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，這需要與一線企業(yè)保持一定的學(xué)術(shù)交流和溝通。

3 第三環(huán)節(jié)：高質(zhì)量的課內(nèi)綜合實(shí)踐鍛煉

這一環(huán)節(jié)主要包含三個(gè)方面：階段性的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)（見習(xí)）以及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

對于理工結(jié)合的專業(yè)，要求扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力兼而有之，而兩者間的又有著密切的聯(lián)系，因此階段性的課程設(shè)計(jì)便顯得尤其重要。它通過實(shí)踐應(yīng)用使學(xué)生對前一階段所學(xué)知識，特別是系列專業(yè)課程形成的知識線索得以融會貫通，并促使知識向技能轉(zhuǎn)化。我們在光電信息專業(yè)設(shè)有光電子課程設(shè)計(jì)，便是對工程光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電子技術(shù)、單片機(jī)原理與應(yīng)用等專業(yè)課程的一次階段性實(shí)踐鍛煉。在課程設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)老師應(yīng)注重設(shè)計(jì)題目的綜合性，使階段所學(xué)的知識和技能盡可能全面地得到應(yīng)用。設(shè)計(jì)過程檢查和答辯驗(yàn)收也需把好關(guān)，以保證實(shí)踐鍛煉的質(zhì)量。

專業(yè)實(shí)習(xí)（見習(xí)）通常被認(rèn)為是最直接的專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，但前提是實(shí)習(xí)基地與專業(yè)對口，并能提供學(xué)生充分的參與機(jī)會。高校實(shí)習(xí)基地的質(zhì)量與數(shù)量受很多客觀因素影響，此處不作討論。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）可認(rèn)為是對大學(xué)所學(xué)的一次最終檢驗(yàn)，對于理工結(jié)合專業(yè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成質(zhì)量更是專業(yè)理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用能力水平的綜合體現(xiàn)。因此我們認(rèn)為，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)首先考慮運(yùn)用了基礎(chǔ)理論或原理的綜合設(shè)計(jì)性課題。當(dāng)然，對于偏重理論研究或偏重應(yīng)用實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)該因才出題，還應(yīng)鼓勵合理的學(xué)生自擬題目，鼓勵創(chuàng)新思想。此外，檢驗(yàn)并不是最終目的，應(yīng)做到通過檢驗(yàn)促進(jìn)提高，促使學(xué)生盡早進(jìn)入課題準(zhǔn)備工作，及時(shí)通過學(xué)習(xí)彌補(bǔ)知識和技能的不足。

4 第四環(huán)節(jié)：貫穿大學(xué)各階段的課外科技創(chuàng)新訓(xùn)練

從開始時(shí)間來看本環(huán)節(jié)并非最后，但因它貫穿了整個(gè)本科專業(yè)教育，我們便將之放在最末。同時(shí)筆者認(rèn)為它是鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力最行之有效的辦法，也是最重要的一環(huán)。無論是筆者所在學(xué)校還是所了解的其他普通高校的情況，畢業(yè)生整體素質(zhì)優(yōu)秀的理工專業(yè)都有著的開展課外科技活動的良好氛圍。課外科技創(chuàng)新訓(xùn)練讓學(xué)生真正在興趣與所學(xué)知識的基礎(chǔ)上凝練出自己的想法，形成自己的創(chuàng)新思維，找到適合自己的發(fā)展方向，更能促進(jìn)其對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的積極性。大多數(shù)學(xué)生都有著發(fā)揮所學(xué)之長的愿望，但通常因缺乏平臺和引導(dǎo)而產(chǎn)生懈怠。我們提出構(gòu)建一個(gè)包含以下因素的課外科技創(chuàng)新訓(xùn)練平臺，并提倡鼓勵學(xué)生盡早參與到其中。

首先是拓展性實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。這方面可以結(jié)合教師的科研課題，特別是對研究生源不足或沒有研究生招生的地方高校，這是一個(gè)使學(xué)生課外科技與教師科研相互促進(jìn)的行之有效的辦法。另外如條件允許，應(yīng)積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)或研究單位，通過合建實(shí)驗(yàn)室的方式使實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)平臺向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方向發(fā)展。

其次是充分的發(fā)揮和展示空間。這方面包括眾多立項(xiàng)和競賽平臺，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)立項(xiàng)、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等跨專業(yè)的平臺，各類小專業(yè)范圍的科技競賽，以及高校間或高校企業(yè)聯(lián)合組織的交流競賽。學(xué)院應(yīng)建立鼓勵機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，逐漸形成良好的參與氛圍。

最后是學(xué)生間的交流學(xué)習(xí)平臺。有些學(xué)生因?yàn)檫€未學(xué)習(xí)應(yīng)用性的專業(yè)課程便不參與課外科技，實(shí)際上這并非充分理由，實(shí)踐中所需知識和技能通常需要長期自主的鉆研。而合適的交流學(xué)習(xí)平臺有利于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)鉆研的氛圍。筆者所在學(xué)院便因應(yīng)所設(shè)三個(gè)專業(yè)建立了物理協(xié)會、電子協(xié)會與光信息協(xié)會，提供實(shí)驗(yàn)室和常規(guī)設(shè)備資源，實(shí)行日常值班制，并定期組織內(nèi)部交流報(bào)告。這些措施對促進(jìn)課外科技氛圍，提高積極性和參與度起到較大作用。

5 結(jié)語

我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的探索和體會提出并討論了理工結(jié)合專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的四個(gè)重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然這些環(huán)節(jié)并非分立的，而是一個(gè)有機(jī)的整體，只有始終重視學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉并貫穿于教學(xué)培養(yǎng)的全部階段，才能取得最大的成效。實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索研究是大學(xué)教育的長期課題，本文只對其中的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行了歸納，可能有其他一些環(huán)節(jié)和過程未包含其中。雖然是基于理工結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)的探索思考，但我們的觀點(diǎn)和方法可能對傳統(tǒng)理科或工科專業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)改革也有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 王葵如，劉春惠，劉杰.亦理亦工專業(yè)試點(diǎn)改革的研究與實(shí)踐[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2004（1）：65-67.

篇7

在教育教學(xué)活動中，要使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新教育已成為我們課堂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。教育學(xué)家斯普朗格說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育正是它是一個(gè)人格心靈的喚醒，這也是教育的核心所在。”21世紀(jì)是人類依靠創(chuàng)新知識可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)，國與國之間的競爭，實(shí)質(zhì)上就是人才的競爭，更是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新意識的搖籃，那么在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大一線教師的高度重視。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,在教學(xué)中愈來愈顯得重要?，F(xiàn)在就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、教師要有創(chuàng)新教育理念，在班級營造創(chuàng)新氛圍。

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我認(rèn)為首先教師就要具備較高的創(chuàng)新素質(zhì)，古人說：“授人以魚，不如授人以漁”。要使學(xué)生有水，教師就得有更多的水，并且是源源不斷地“活的”自來水，所以我們教師應(yīng)該不斷的充電來豐富自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。其次，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系，建立和諧的師生關(guān)系，師生、生生間相互尊重、相互激勵，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生樂于提出問題，養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣，提出有價(jià)值的問題，能提出多少問題。教師對學(xué)生的創(chuàng)新成果給予適當(dāng)獎勵，即使是尚未成熟的創(chuàng)造性設(shè)想，也要積極支持、呵護(hù)，要用放大鏡看待學(xué)生，努力保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新的積極性。學(xué)校要在教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等公共場所張貼宣傳創(chuàng)新的標(biāo)語，充分利用板報(bào)、?？⒄拱?、櫥窗等介紹創(chuàng)新的人和事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、增強(qiáng)學(xué)生自主意識，培養(yǎng)其觀察能力。

自主意識是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。在平時(shí)的教學(xué)過程中，師生之間要真正做到民主與平等。老師要牢固確立學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生做到自信、自主、自強(qiáng)、自勵，培養(yǎng)學(xué)生在探索過程中知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取、鍥而不舍的精神，克服自卑心理和依賴思想，養(yǎng)成喜愛鉆研，不滿足于已有知識及解答，思考問題時(shí)力求深入、全面、慎密。要鼓勵學(xué)生不迷信書本，不迷信教師，敢于“異想天開”，獨(dú)立思考，樹立追求真理和發(fā)展真理的信心和勇氣，這樣就能激勵學(xué)生打開思維閘門，去合理懷疑，積極探索，追求真知。

觀察是通往創(chuàng)造世界之門的第一步。人類通過觀察自然去改造自然，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力應(yīng)立足于大自然。我們目前對科技的觀察以及在科技方面的創(chuàng)新大部分來源于實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，參加社會實(shí)踐，采用“走出去”，深入工廠、農(nóng)村田間地頭去觀察，去實(shí)踐，感知我國科技水平在生產(chǎn)第一線的應(yīng)用情況，感知科技創(chuàng)新對工農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性。有的學(xué)校舉行春游或秋游活動也很不錯(cuò)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，適應(yīng)大自然的能力，組織學(xué)生去名山大川，名勝古跡旅游，讓孩子感受異地文化，開闊眼界，引導(dǎo)孩子融入社會，融入自然，進(jìn)行動態(tài)觀察與比較，培養(yǎng)學(xué)生觀世間風(fēng)云、察萬物瞬變的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散求異思維，鼓勵他們大膽想象。

引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用求異思維，鼓勵學(xué)生遇到問題深入思考，打破常規(guī)，力求從其它角度解決問題；啟迪學(xué)生逆向思維，讓學(xué)生從反面去尋找解決問題的辦法，思維的方向變了，就易于產(chǎn)生新的解決問題的方法和途徑；鼓勵學(xué)生多采用求同思維，激發(fā)學(xué)生用多種方法，尋求更多的解決問題的空間，多種途徑解決同一個(gè)問題?？傊?，我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，促使學(xué)生養(yǎng)成充分思考，獨(dú)立解疑，勇于打破舊框框，養(yǎng)成自覺探究的習(xí)慣。探索和創(chuàng)新的起點(diǎn)是質(zhì)疑。也就是說，發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新往往是從實(shí)踐或理論研究中發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題，從而激發(fā)人們?nèi)ヌ骄繂栴}。教師在教學(xué)中要善于抓住學(xué)生已知與未知知識間的內(nèi)在聯(lián)系，從學(xué)生的知識及能力的實(shí)際出發(fā)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、試驗(yàn)、分析、歸納、類比、聯(lián)想，產(chǎn)生好奇心理，大膽想象，從而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而去探究問題。教師應(yīng)當(dāng)十分珍惜、愛護(hù)、鼓勵學(xué)生的好奇心及想象力，當(dāng)有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出含有某種創(chuàng)新因素的“新奇”問題的時(shí)候，教師不必忙于自己去解答，而應(yīng)及時(shí)抓住這種難得的機(jī)會或苗頭，因勢利導(dǎo)，把它作為一個(gè)有意義的問題，讓全體同學(xué)共同思考，這不僅極大鼓舞提出問題的個(gè)別學(xué)生，還會在學(xué)生中形成一種勇于大膽想象，喜愛獨(dú)立思考的良好環(huán)境，并在這種良好環(huán)境中逐步鍛煉學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的本領(lǐng)。

四、 打好知識基礎(chǔ)，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

篇8

記 者：近年來，河南高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，但是“大而全”的“麻雀大學(xué)”卻非常多，不少高校在發(fā)展中都存在著盲目追求“綜合”的傾向，結(jié)果是高校辦學(xué)模式趨同，特色和優(yōu)勢弱化，造成了有些專業(yè)的學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”。請問，您如何看待這種現(xiàn)象？

崔世忠：這種現(xiàn)象是在我國高等教育由精英教育到大眾化教育轉(zhuǎn)變的特定時(shí)期出現(xiàn)的，是一種特定歷史階段的產(chǎn)物和發(fā)展中的現(xiàn)象。在我看來，這種現(xiàn)象是由多方面的原因造成的：高校擴(kuò)招引起的結(jié)構(gòu)性失調(diào)是造成學(xué)生就業(yè)難的原因之一，用人單位的盲目攀高、畢業(yè)生的期望值過高等都是造成這種現(xiàn)象的重要原因。因此，我們必須正確看待高校擴(kuò)招所帶來的影響。擴(kuò)招雖然帶來了一些負(fù)面影響，但畢竟?jié)M足了更多人接受高等教育的需求，為社會培養(yǎng)了大量的人才，為我國實(shí)現(xiàn)高等教育大國并向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成績是第一位的。

對高校而言，要找準(zhǔn)辦學(xué)定位，明確辦學(xué)特色，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，避免盲目攀比、盲目跟風(fēng)、盲目復(fù)制、簡單照搬其他高校的辦學(xué)模式和發(fā)展模式，避免卷入同質(zhì)化競爭的“怪圈”；要著力建設(shè)自己的優(yōu)勢學(xué)科、優(yōu)勢專業(yè)，在人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的安排上彰顯自己的特色，努力使自己培養(yǎng)的人才在社會上更有競爭力。

記 者：您認(rèn)為在高等教育發(fā)展到大眾化階段后，為何將“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色”放到如此重要的位置？

崔世忠：這個(gè)問題可以從三個(gè)方面來說。從國際來看，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，國際和區(qū)域競爭日益加劇，教育對國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響日益加深，在全局中的重要性日益顯現(xiàn)，這對高等教育提出了新的更高的要求；從國內(nèi)來看，我國正處在全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式亟須轉(zhuǎn)變，提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才越來越顯得重要和迫切，這些也給高等教育提出了新的更高要求，同時(shí)隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，廣大人民群眾有了接受優(yōu)質(zhì)高等教育的新期盼；從高等教育自身發(fā)展來看，經(jīng)歷了上世紀(jì)90年代末以來的院校合并、規(guī)?；l(fā)展之后，我國高等教育已進(jìn)入了大眾化階段，目前無論是結(jié)構(gòu)、特色還是質(zhì)量，都無法滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)高等教育和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。全國教育工作會議提出了建設(shè)高等教育強(qiáng)國的宏偉目標(biāo)，并將提高質(zhì)量作為發(fā)展高等教育的重中之重，強(qiáng)調(diào)要“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色”，這是我國也是河南高等教育發(fā)展的必然要求和重要的發(fā)展方向。

出路：優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色

記 者：《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中對“優(yōu)化結(jié)構(gòu)”強(qiáng)調(diào)了四點(diǎn)：優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)。請談?wù)勀睦斫狻?/p>

崔世忠：鑒于當(dāng)前高等教育發(fā)展中存在的一些問題，針對目前我省高等教育的整體狀況以及我省建設(shè)人力資源強(qiáng)省和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略要求，優(yōu)化層次結(jié)構(gòu)就是要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，穩(wěn)步發(fā)展本科教育，積極發(fā)展研究生教育，并加強(qiáng)不同層次高等教育的銜接與溝通；優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求的變化，統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)規(guī)劃，鞏固基礎(chǔ)學(xué)科，加強(qiáng)國家和我省急需的應(yīng)用學(xué)科，積極培育、發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科；優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)就是要逐步形成以省會鄭州高等學(xué)校群為中心，其他省轄市高等學(xué)校合理布局，具有地方特色并主要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)的高等教育體系，新增高等學(xué)校要向經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高、高等學(xué)校數(shù)量少的地區(qū)傾斜；優(yōu)化類型結(jié)構(gòu)就是要積極支持民辦高等教育發(fā)展，擴(kuò)大民辦普通高等教育在校生規(guī)模占全省普通本專科在校生規(guī)模的比例，對各級各類成人高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)定位和合理分工，形成普通與成人、學(xué)歷與非學(xué)歷高等教育共同發(fā)展的格局。

從總體上看，優(yōu)化結(jié)構(gòu)的目的是為了促進(jìn)各高等學(xué)校找準(zhǔn)定位、辦出特色，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。

記 者：中原工學(xué)院的辦學(xué)特色是什么？這一特色是如何形成的？

崔世忠：一所學(xué)校的辦學(xué)特色體現(xiàn)在辦學(xué)理念、辦學(xué)思路等不同層面。作為一所以工為主、以紡織服裝為特色的理工科院校，中原工學(xué)院近年來堅(jiān)持“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、改善條件、提高水平”的方針，以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，以省級重點(diǎn)學(xué)科為依托，完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，在長期的“特色興?！鞭k學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了不同層面的辦學(xué)特色。在這里，我僅以健全完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系為例，介紹一下學(xué)院在教學(xué)管理方面的辦學(xué)特色。這個(gè)體系是我院經(jīng)過20多年的辦學(xué)實(shí)踐逐漸形成的，可以用三句話來概括：一是制定了“二維”教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生知識、能力和素質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教師在實(shí)施教學(xué)過程中的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；二是構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系，即構(gòu)建了由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、主要職能部門、教學(xué)評估專家組、教學(xué)專家督導(dǎo)組、教師及學(xué)生組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系；三是構(gòu)建了“五評、五查、二考、一員”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作組織?？梢哉f，健全完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是強(qiáng)化辦學(xué)特色的有力抓手。

記 者：特色是一所高校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的。近年來，河南新建本科院校比較多，對于新建本科院校來說，應(yīng)該如何發(fā)展才能辦出特色？

崔世忠：我認(rèn)為，新建本科院校應(yīng)從四個(gè)方面下工夫辦出自己的特色。一要明確辦學(xué)思想。辦學(xué)思想是對辦學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、價(jià)值追求、角色定位等問題的理性思考，這些思想對形成辦學(xué)特色具有重要的選擇與定向、激勵與調(diào)控等作用。二要科學(xué)定位。學(xué)校的辦學(xué)定位是對自身在未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和整個(gè)高等教育系統(tǒng)中的戰(zhàn)略地位和發(fā)展方向作出的戰(zhàn)略選擇。新建本科院校要通過系統(tǒng)、深入的調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握社會發(fā)展對高層次人才需求的態(tài)勢以及相關(guān)專業(yè)、相關(guān)學(xué)科發(fā)展的趨勢和學(xué)校自身的優(yōu)勢，在綜合分析上述情況的基礎(chǔ)上，確定學(xué)科專業(yè)設(shè)置，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。三要重視師資隊(duì)伍。教師是辦學(xué)的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，也是學(xué)校辦學(xué)思想的實(shí)踐者、辦學(xué)風(fēng)格的傳承者、辦學(xué)特色的創(chuàng)造者。因此，新建本科院校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、與學(xué)校辦學(xué)定位相適應(yīng)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。四要以生為本。衡量學(xué)校是否有特色，歸根到底要看培養(yǎng)出的學(xué)生是否有特色。培養(yǎng)有特色的學(xué)生，在教育觀念上要以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，堅(jiān)信學(xué)生“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，皆可成才”；在教育實(shí)踐中要尊重學(xué)生的自主選擇，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)；在教育模式上要因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，鼓勵個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。

突圍：從人才的“蓄水池”到“活水源”

記 者：面對新形勢、新挑戰(zhàn)，中原工學(xué)院將如何進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？

崔世忠：我們將從三個(gè)方面進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。按照我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要并根據(jù)學(xué)院學(xué)科專業(yè)現(xiàn)狀，凝練方向、匯聚隊(duì)伍、建立平臺，努力增強(qiáng)科技創(chuàng)新和服務(wù)社會能力。二是優(yōu)化資源配置，建立起以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體制和工作機(jī)制，著力把學(xué)校教育資源優(yōu)化配置到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。三是深化教學(xué)改革，探索符合學(xué)院實(shí)際，體現(xiàn)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特點(diǎn)，與社會、企業(yè)相銜接的人才培養(yǎng)體系。這一體系主要包括：以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為宗旨，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索“以人為本、因材施教、分類培養(yǎng)、按需教學(xué)”的個(gè)性化人才培養(yǎng)方案和課程體系；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以大學(xué)生科技創(chuàng)新活動為抓手，構(gòu)筑多層次、多形式的創(chuàng)新實(shí)踐平臺，著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；大力加強(qiáng)“教學(xué)質(zhì)量工程”建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批國家級、省級、校級的特色專業(yè)，加強(qiáng)教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程建設(shè)，以此帶動人才培養(yǎng)模式的綜合改革。

篇9

“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全”的十字指導(dǎo)方針是對過去實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是未來農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展的圭臬；源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，十字方針不僅凝聚了過去十幾年農(nóng)業(yè)探索歷程的全部智慧，也指出了今后北京市土肥工作的發(fā)展方向和重點(diǎn)。

對社會能產(chǎn)生深刻影響的理念，無不同一些走在時(shí)代前沿的專家學(xué)者的智慧和思想息息相關(guān)。這是事物發(fā)展的普遍性規(guī)律：引起根本性變革的思想驅(qū)動力更多地來自那些有著深遠(yuǎn)眼光的前沿人物——他們最杰出的作用，是在其鍥而不舍的努力下，不斷將某種與人類有益的理念和創(chuàng)新技術(shù)從狹隘的理論層面逐步運(yùn)用到更廣闊的實(shí)踐中，不斷地造福人類。

作為一位扎根基層十幾年的農(nóng)業(yè)科技工作者、如今首都土肥事業(yè)的帶頭人，趙永志始終將他極富遠(yuǎn)見的發(fā)展理念貫徹在實(shí)踐工作中——在京郊糧田提高化肥利用率研究與示范、多類型作物診斷平衡施肥技術(shù)研究與推廣、蔬菜水果栽培水肥一體化技術(shù)、藥用植物多用途高效栽培技術(shù)研究與應(yīng)用、農(nóng)業(yè)廢棄物循環(huán)利用研究與應(yīng)用、設(shè)施菜田土壤連作障礙修復(fù)技術(shù)研究與應(yīng)用、設(shè)施果蔬栽培高效技術(shù)研究與示范、測土配方施肥工程、北運(yùn)河流域肥料面源污染治理工程、北京現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)提質(zhì)減量培肥工程、北京土壤資源綜合管理與服務(wù)信息化工程等30多項(xiàng)部、市級重點(diǎn)科技項(xiàng)目中，無不深深烙刻上了他遠(yuǎn)見的智慧和非凡的氣度。

遠(yuǎn)見，社會的進(jìn)步離不開這樣的智慧。放在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，對奮斗在土肥事業(yè)第一線，并不斷帶領(lǐng)首都農(nóng)業(yè)可持續(xù)前行的趙永志而言，其彰顯出的最大意義，并不在于一方農(nóng)業(yè)的良性發(fā)展，而更重要的是這種智慧理念的價(jià)值典范所帶來的榜樣力量。中國整個(gè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要這樣的探索者、創(chuàng)造者，尤其是在社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。引領(lǐng)作用就如高懸的明燈，為摸索中前行的社會帶來光明。

糧食安全，一個(gè)長期的話題

《創(chuàng)新時(shí)代》：在新時(shí)代下，我國農(nóng)業(yè)科技研究的重點(diǎn)和方向?qū)⒂心男┳兓?/p>

趙永志：我國目前已形成明確的農(nóng)業(yè)技術(shù)研究和科技發(fā)展方向：高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全?？萍甲鳛檗r(nóng)業(yè)的支撐，只有沿著農(nóng)業(yè)整體發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向進(jìn)行，才能為農(nóng)業(yè)提供切實(shí)的保障。

高產(chǎn)目標(biāo)，自然無須多言。因?yàn)橹袊粌H是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，還是一個(gè)資源有限的國家，要保證糧食安全和大宗農(nóng)產(chǎn)品安全，首先要保證高產(chǎn)。因?yàn)閲腋赜邢?，還有很多制約因素，首先是數(shù)量不足，其次我國的耕地質(zhì)量和歐美發(fā)達(dá)國家比相差甚遠(yuǎn)。發(fā)達(dá)國家耕地本身的質(zhì)量遠(yuǎn)比中國高，且他們可以輪作和休閑種植。而我國農(nóng)業(yè)耕地均是高強(qiáng)度的生產(chǎn)，沒有休閑期，是帶有掠奪式的生產(chǎn)，從這方面看，我國的耕地質(zhì)量不容樂觀。

如果按照整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的需要，人均用糧要達(dá)到450公斤。為什么要達(dá)到450公斤呢？其實(shí)，我國口糧按平均200公斤就足夠了，但還要有工業(yè)用糧，還有其他方面深加工和轉(zhuǎn)化方面的消耗，特別是在能源緊張的情況下，有些還要用到能源的加工上，比如美國、巴西就把玉米加工成能源，作為石油的替代品。

《創(chuàng)新時(shí)代》：作為一個(gè)農(nóng)業(yè)專家，你是如何看待如今備受社會關(guān)注的糧食安全問題的？

趙永志：糧食安全這個(gè)問題，拓展來說，不僅僅是眼前的安全，還要有一個(gè)長遠(yuǎn)的考慮，所以我們必須有一個(gè)長遠(yuǎn)的發(fā)展思路。特別到2030年中國人口將達(dá)到高峰期，到那個(gè)時(shí)期，怎樣才能保證糧食安全？我作為農(nóng)業(yè)部的專家，一再呼吁要從制度上、政策上、體系建設(shè)上、科技創(chuàng)新上及從調(diào)動農(nóng)民的整體積極性上著手，共同加強(qiáng)耕地質(zhì)量建設(shè)。而加強(qiáng)耕地質(zhì)量建設(shè)，就是要保證農(nóng)業(yè)持續(xù)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，只有這樣才能保證我國糧食和大宗農(nóng)產(chǎn)品的安全。

糧食安全是一個(gè)長期的話題。因?yàn)槲覈且粋€(gè)農(nóng)業(yè)大國，還不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，再加上我國人口眾多。所以要把糧食安全問題要放到世界大背景、大環(huán)境下去考慮，糧食安全不僅關(guān)乎國家安全，而且也是關(guān)系到整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)、世界大貿(mào)易的問題，抑或是整個(gè)國際經(jīng)濟(jì)博弈中的一個(gè)大的政治問題。

農(nóng)業(yè)不能一直脆弱下去

《創(chuàng)新時(shí)代》：若將高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)也放到時(shí)代大背景中去考慮，你將如何解讀？

趙永志：糧食安全不僅要保證數(shù)量安全，同時(shí)還要保證質(zhì)量安全，也就是說，農(nóng)產(chǎn)品不僅要保證足夠的數(shù)量供應(yīng)，還要做到無公害、綠色、優(yōu)質(zhì)，甚至高端、精品。我們的生活水平提高了，自然要求越來越多優(yōu)質(zhì)的、高端的農(nóng)產(chǎn)品；另外，農(nóng)業(yè)在世界貿(mào)易中是一個(gè)重要且不可替代的組成部分，所以在世界貿(mào)易當(dāng)中也應(yīng)該有我國農(nóng)業(yè)的身影。雖然有些農(nóng)產(chǎn)品主要是自給的，但是我們必須要有一部分農(nóng)產(chǎn)品去占領(lǐng)世界的貿(mào)易市場。如何占領(lǐng)，如何有競爭力，這就需要我國農(nóng)業(yè)一定要具備品質(zhì)優(yōu)勢和價(jià)位優(yōu)勢，只有如此才能在世界貿(mào)易的舞臺上擁有話語權(quán)。

農(nóng)業(yè)高效也是必須的，中國農(nóng)業(yè)有那么多的農(nóng)民，他們生活要好起來，基本收入還要依靠農(nóng)業(yè)。如果農(nóng)業(yè)不高效，他們怎么能增收、怎么能致富？如果我們的農(nóng)民不能增收致富，那么國家的現(xiàn)代化和經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，就顯得很脆弱，甚至說是一句空話。這絕對不是專業(yè)人員的危言聳聽，如果沒有農(nóng)民的富裕，中國要奔小康，要達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平，也是不可想象的。

《創(chuàng)新時(shí)代》：若要達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效，那么與我們追求生態(tài)的理念如何兼顧？

趙永志：“地球日”一個(gè)很大的概念是說，世界要有一個(gè)良好的生態(tài)。人民要宜居，要與自然和諧，我們的生活不僅要更美好，而且要更持續(xù)，為子孫萬代留下一個(gè)美好的地球。所以我們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中很重要的一個(gè)事情，就是要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

以北京為例，作為一個(gè)國際化大都市，不僅要使人民生活美滿，而且要吸引各方友人，如果沒有良好的生態(tài)，就談不上國際化大都市，更談不上世界城市。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要做到綠色、安全，當(dāng)然也離不開良好的生態(tài)環(huán)境，這是重要保障。同樣，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境也是整個(gè)生態(tài)環(huán)境的重要組成部分與基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)生態(tài)是一個(gè)大系統(tǒng)，不僅包括土壤環(huán)境，還包括水環(huán)境、空氣環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境及人的生活習(xí)慣方式等，這就形成了一個(gè)有機(jī)的鏈條，鏈條的每個(gè)齒輪都不能出問題，否則整個(gè)系統(tǒng)就會出問題。應(yīng)該說我們現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境還比較脆弱，而且建設(shè)投入大、見效慢，尤其是破壞容易修復(fù)難，保護(hù)更難。但農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)、是源頭，必須按照“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全”的方針與目標(biāo)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，改變高投入、高能耗、高污染、低效率的粗放經(jīng)營模式，走科學(xué)發(fā)展之路，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓農(nóng)業(yè)真正成為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

要技術(shù)創(chuàng)新，也要加大科技成果轉(zhuǎn)化

《創(chuàng)新時(shí)代》：在解釋了我們農(nóng)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)和發(fā)展方向后，你認(rèn)為如何才能做到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)呢？

趙永志：農(nóng)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)已經(jīng)很明確了，所以要做好這方面的工作，首先要了解國情、認(rèn)識國情、掌握國情。我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，資源有限，耕地質(zhì)量也比較差，我國的資源利用率也比較低，而且技術(shù)體系也不是很完備，包括我們的制度建設(shè)也需要進(jìn)一步完善，特別是在科技創(chuàng)新上，還要按照我國發(fā)展的實(shí)際情況，因地制宜地科學(xué)規(guī)劃實(shí)施，當(dāng)然也要加大力度，加快步伐。

我國有些單項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)在世界上是處于領(lǐng)先地位的，但很多技術(shù)還比較落后，更主要的是，我國的綜合技術(shù)、集成技術(shù)還很落后。另一方面，我國的科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化度不夠，貢獻(xiàn)率也不夠。我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展有很多制約因素，要克服解決這些問題，首要工作就是要高度重視和搞好調(diào)查研究，做到情況明，底數(shù)清，其次是科學(xué)規(guī)劃，科學(xué)實(shí)施，協(xié)同攻關(guān)，強(qiáng)化技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與綜合效益。

《創(chuàng)新時(shí)代》：具體到你所從事的土肥工作中，如何理解高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、安全、生態(tài)？

趙永志：具體到土肥工作，首先要了解土肥在農(nóng)業(yè)中對你的要求與需要，也就是你的發(fā)展目標(biāo)與方向，以及你應(yīng)有的地位，你應(yīng)發(fā)揮的作用，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

所以職能定位、工作方向及工作目標(biāo)很重要，一定先明確自己的職能、任務(wù)、作用以及本地區(qū)農(nóng)業(yè)對你不斷提出的新要求。就全國土肥而言，它具有基礎(chǔ)性、長期性、公益性、科學(xué)性、重要性的共同特點(diǎn)。但就每個(gè)區(qū)域而言，又有它的特殊性與特殊要求，所以一定要因地制宜地抓。但無論哪個(gè)地區(qū)，無論是技術(shù)研究還是技術(shù)推廣應(yīng)用，出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都要體現(xiàn)到“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全”的要求上來，同時(shí)你的技術(shù)要先進(jìn)實(shí)用，簡便易行，即利于推廣應(yīng)用，從而真正為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增效，農(nóng)民增收發(fā)揮作用并作出更多貢獻(xiàn)。

特別要強(qiáng)調(diào)的是，作為農(nóng)業(yè)技術(shù)工作者，你不僅要科技創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，同時(shí)你一定要研究國家農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展政策。

《創(chuàng)新時(shí)代》：除了要關(guān)注政策，我們還要注意什么？

趙永志：這是我要說的第二個(gè)方面，一定要把技術(shù)和政策結(jié)合起來，才能加快技術(shù)成果的推廣。因?yàn)楝F(xiàn)在國家在農(nóng)業(yè)上有很大的投入，出臺了很多政策性的惠農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、富農(nóng)規(guī)定，如何把這些政策和你的技術(shù)結(jié)合起來——通過政策的引導(dǎo)，使農(nóng)民應(yīng)用技術(shù)的積極性進(jìn)一步提高，使技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的自覺性也得到進(jìn)一步提高。這是機(jī)制問題，不是有句話說：在某種情況或某種意義上，機(jī)制比政策更重要，好的政策還要有好的機(jī)制保證落實(shí)，否則再好的政策也將失去意義。由此看來，只有將科技與政策投入有機(jī)結(jié)合，才能使科技真正發(fā)揮興國興農(nóng)的作用。

實(shí)驗(yàn)做在田野里，論文寫在大地上

《創(chuàng)新時(shí)代》：要了解、認(rèn)識國情，也就是說要立足實(shí)踐進(jìn)行有的放矢的行動，那么結(jié)合過去幾年的實(shí)踐工作，請談?wù)劸唧w感受。

趙永志：說起我的感受來有很多，我想主要談一下農(nóng)業(yè)技術(shù)積累的問題、繼承與發(fā)展的問題以及生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的問題。

首先是技術(shù)實(shí)用性的問題?？萍佳芯坑谢A(chǔ)研究、基礎(chǔ)應(yīng)用研究和應(yīng)用研究。我們作為推廣部門要了解一些基礎(chǔ)研究與基礎(chǔ)理論，為的是更好地指導(dǎo)工作，但我們主要任務(wù)還是應(yīng)用研究，所以必須從生產(chǎn)中來、從實(shí)際中來、從農(nóng)民的需要中來，再到生產(chǎn)、實(shí)際、農(nóng)民中去，這樣你的研究才更有意義、更有針對性，也才算是有的放矢。

其次要有實(shí)效性，我們研究的技術(shù)一直強(qiáng)調(diào)要高效，技術(shù)高效，農(nóng)民才樂意接受，因?yàn)橹挥袑r(nóng)業(yè)生產(chǎn)確實(shí)起到了增產(chǎn)、增效、增收的作用，農(nóng)民才認(rèn)可。

最后，研究技術(shù)要有可操作性和普及性。你研究的技術(shù)如果農(nóng)民難以接受，你向誰去推廣應(yīng)用？沒了對象你就得將成果束之高閣。“你的論文要寫在大地上”，如果你的論文老百姓看不懂，那還有什么意義？

《創(chuàng)新時(shí)代》：你在實(shí)踐工作中非常注重技術(shù)成果的實(shí)用性，并強(qiáng)調(diào)普及性，是否還有其他值得注意的地方？

趙永志：社會總是發(fā)展的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)技術(shù)需求也不例外，也是動態(tài)變化的，我們需要遠(yuǎn)近結(jié)合，當(dāng)前需要與未來發(fā)展相結(jié)合，不僅要解決好當(dāng)前技術(shù)需要與技術(shù)難題，還要處理好當(dāng)前需要與超前發(fā)展、儲備創(chuàng)新問題，這就需要有一個(gè)近期和長遠(yuǎn)的發(fā)作規(guī)劃，做一些具有發(fā)展?jié)摿虺暗募夹g(shù)，這也是一個(gè)技術(shù)積累的過程，只有做好技術(shù)積累與儲備，才能面對未來。

另外一個(gè)就是要有很好的繼承與發(fā)展的理念。我們說的繼承就是把過去老一輩的包括國外的好技術(shù)“拿來”，并加以認(rèn)真消化吸收利用。如果不能繼承，我們必然要有好多東西重新開始，這實(shí)際是一種低級的重復(fù)與資源浪費(fèi)，不是正確的科學(xué)態(tài)度。

我國的農(nóng)業(yè)是一個(gè)大的綜合系統(tǒng)，涉及的部門、系統(tǒng)、環(huán)節(jié)比較多，特別是涉及的外界因素比較多，因此要有合作意識，善于對外交流學(xué)習(xí)與協(xié)作攻關(guān)。

做農(nóng)業(yè)研究與推廣工作很艱苦，風(fēng)里來雨里去，一項(xiàng)成果、一項(xiàng)技術(shù)可能需要連續(xù)幾年反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，要有持之以恒的精神，特別是搞土肥研究，土肥技術(shù)很多屬隱形技術(shù)、內(nèi)涵技術(shù)，當(dāng)時(shí)很難顯現(xiàn)出來，更需要工作者吃苦耐勞和堅(jiān)持到底的精神。

與時(shí)俱進(jìn)，農(nóng)業(yè)也需要轉(zhuǎn)型

《創(chuàng)新時(shí)代》：在新的時(shí)代下，農(nóng)業(yè)也有其時(shí)代特色，作為農(nóng)業(yè)的親歷者和見證者，請你簡要回顧一下新時(shí)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程。

趙永志：北京的農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)再經(jīng)歷城郊型農(nóng)業(yè)，現(xiàn)在已進(jìn)入都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。傳統(tǒng)行農(nóng)業(yè)是自給自足，靠的是有機(jī)肥，化學(xué)原料很少，現(xiàn)代的思想、現(xiàn)代的手段、現(xiàn)代的技術(shù)是很少的。所以，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)就是自給自足，種什么吃什么，吃不飽也吃得不好。那城郊型農(nóng)業(yè)是什么呢？是要求農(nóng)民的生產(chǎn)要考慮城市的需求，保證城市的需求也不過是米袋子、菜籃子，產(chǎn)品仍舊不豐富，果品就很少。

但到了都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)就大不相同了，作為大城市，小郊區(qū)，耕地少，生產(chǎn)量少需求量大，要真正完全實(shí)現(xiàn)自給供應(yīng)根本做不到，怎么辦？靠自己是不行的，要靠流通，要靠市場，那你的農(nóng)業(yè)功能定位又是什么？要改變，要與都市農(nóng)業(yè)特色相適應(yīng)，要定位準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出。

城市是現(xiàn)代化的，農(nóng)業(yè)也相應(yīng)地要走向現(xiàn)代化，這就是說你要走高端。我們不僅僅追求一種產(chǎn)品滿足供應(yīng)，我們還必須要搞多樣化，要不斷結(jié)構(gòu)調(diào)整，要從過去蔬菜、糧食較單一的形態(tài)逐漸轉(zhuǎn)到糧食、蔬菜、果品、花卉及其他經(jīng)濟(jì)作物多元化發(fā)展，尤其要多發(fā)展特色產(chǎn)品，特色果品，滿足高端市場，滿足個(gè)性化需求。當(dāng)然除生產(chǎn)功能外，也要充分考慮和探索城市對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)功能、生態(tài)功能及社會生活功能等的要求與發(fā)展。所以隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，城市的變化，我們的農(nóng)業(yè)發(fā)展也必須與時(shí)俱進(jìn)與及時(shí)轉(zhuǎn)型。

《創(chuàng)新時(shí)代》：請具體談?wù)勍练恃芯康呐c時(shí)俱進(jìn)。

趙永志：我當(dāng)肥料室主任時(shí)，是上世紀(jì)末，那時(shí)我覺得我的團(tuán)隊(duì)很有敏感性，能夠及時(shí)按照新的農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢與要求切實(shí)地調(diào)整思路，而且我們的思路始終緊貼社會實(shí)際發(fā)展需要?，F(xiàn)在全國提出的農(nóng)業(yè)發(fā)展思路是：高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全。但那時(shí)我們已開始就非常注重優(yōu)質(zhì)和高效。給你舉個(gè)典型的例子，當(dāng)肥料室主任時(shí)郊區(qū)農(nóng)業(yè)為適應(yīng)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展需要，開始大規(guī)模種植紫花苜蓿，紫花苜蓿含蛋白質(zhì)高，畜牧業(yè)很需要，是屬于精飼料，特別是對奶牛產(chǎn)奶效果特別好。但種植紫花苜蓿技術(shù)很講究，農(nóng)民沒掌握，猛施氮肥，但磷鉀肥很少，結(jié)果施肥不科學(xué)，不僅產(chǎn)量低，而且質(zhì)量差，也就是蛋白質(zhì)含量不夠，結(jié)果呢？奶牛不愛吃，養(yǎng)殖廠或不愿收購，或者是以低檔次價(jià)格收購，效益很差，草農(nóng)積極性立刻受到很大打擊，剛剛起步的牧草種植業(yè)面臨跨臺的危險(xiǎn)，更危險(xiǎn)的是影響整個(gè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整和新的種養(yǎng)結(jié)合多元化發(fā)展要求。為此我們迅速開始紫花苜蓿優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效種植技術(shù)研究。

紫花苜蓿屬豆科植物不需要更多氮，必須把氮肥降下來，又屬多生，一年多茬采收，要保證根系發(fā)達(dá)，同時(shí)提高品質(zhì)，必須把磷鉀提上去，另外我們特別加了一個(gè)元素，叫鉬元素，鉬對刺激蛋白質(zhì)生長、增加非常有意義。結(jié)合測土提出不同品種地塊肥料配方，并與企業(yè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)技術(shù)物化和產(chǎn)業(yè)化。在這種科學(xué)施肥技術(shù)的指導(dǎo)下，當(dāng)時(shí)郊區(qū)種植的牧草品質(zhì)很快就提上去了，效益也得到了明顯提高。草農(nóng)和養(yǎng)殖廠都有了保障，結(jié)構(gòu)調(diào)整才得以順利進(jìn)行。

《創(chuàng)新時(shí)代》：的確，技術(shù)的價(jià)值非常明顯，那么你是如何看待科技對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的價(jià)值呢?

趙永志：我不妨再以水果反季節(jié)栽培效果來回答這個(gè)的問題，水果反季節(jié)栽培就是通過人工調(diào)控技術(shù)打破果樹正常生長發(fā)育規(guī)律，促進(jìn)早生長、早結(jié)果、早成熟或延遲生長、延遲結(jié)果、延遲成熟，而早上市或晚上市，以讓人們在不同季節(jié)尤其是淡季吃上新鮮優(yōu)質(zhì)水果。無論早上市還是晚上市，說起來簡單，做起來卻很難，樹木開花結(jié)果是有自然規(guī)律的。我不是學(xué)果樹的，但我認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)不僅可惠農(nóng)，也可以惠及廣大市民。所以我們有研究的動力，但實(shí)驗(yàn)很漫長也很艱苦，所以說科學(xué)研究要有持之以恒的精神。

經(jīng)過三年的刻苦研究，我們研究的紅提、大桃、葡萄早上市栽培技術(shù)終于獲得了成功，并迅速在京郊大面積推廣，創(chuàng)下了當(dāng)年每畝增收上萬元的收益，大大增加了廣大農(nóng)民的收入。在此基礎(chǔ)上，又開發(fā)出了“圣誕玫瑰”冬季栽培技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)使北京地區(qū)冬季（圣誕期間）還可采摘新鮮葡萄，開啟了北方地區(qū)冬季栽培紅提、葡萄的歷史先河。后來我們又開拓出“促生栽培”新方法，這使櫻桃的生長成熟周期縮短，由于比正常櫻桃上市早而供不應(yīng)求。讓水果早上市，不僅價(jià)格提高了，農(nóng)民增收了，市民也吃上了更多的新鮮水果。這就是科技的成就和價(jià)值。

極富遠(yuǎn)見，為土地“營養(yǎng)配餐”

《創(chuàng)新時(shí)代》：據(jù)了解，“測土配方”施肥技術(shù)取得了巨大的社會效益，該項(xiàng)創(chuàng)新成果也榮獲了北京市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一等獎，農(nóng)業(yè)部豐收一等獎，成為全市農(nóng)業(yè)行業(yè)中唯一獲此項(xiàng)殊榮的科技成果。請談?wù)勗擁?xiàng)研究成果的研發(fā)背景。

趙永志：化肥是提高農(nóng)作物產(chǎn)量最為有效的措施之一，對農(nóng)業(yè)發(fā)展和確保我國糧食安全作出了重大貢獻(xiàn)，功不可沒，但這項(xiàng)技術(shù)也不是萬能的，更不是投入越多越好。不少農(nóng)民以為多投化肥就能夠增產(chǎn)，進(jìn)而一直無節(jié)制地向耕地增加化肥投入量，結(jié)果往往事與愿違。與歐美等發(fā)達(dá)國家相比，我國的化肥投入量高出1－2倍，但利用率卻低很多，為了解決這些問題，我們很多年前就開始開展了此項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的攻關(guān)研究，根據(jù)土壤特性，針對農(nóng)作物品種的不同，研究其需肥規(guī)律與施肥指標(biāo)，提供不同的施肥配方，以解決盲目施肥、利用率低等問題。

另外，傳統(tǒng)的有機(jī)肥在使用上費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有了化肥后不少農(nóng)戶又不愿使用。而化肥的過量施用，又不能有機(jī)無機(jī)相結(jié)合，結(jié)果導(dǎo)致土壤養(yǎng)分失衡，土壤肥力逐漸下降，土壤生態(tài)環(huán)境不斷惡化。為了生態(tài)和低碳，這也是我們進(jìn)行這些研究的出發(fā)點(diǎn)之一。

特別是2005年以來，我們在財(cái)政部門大力支持下，大力實(shí)施測土配方施肥工程和有機(jī)肥培肥地力示范工程確實(shí)取得眾多科技成果，獲得了巨大社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益，進(jìn)而也為北京市制定和實(shí)施《北京現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)與綜合開發(fā)規(guī)劃》提供了堅(jiān)實(shí)有力的科學(xué)決策依據(jù)，所以北京測土配方施肥工作也走在了全國前列。

《創(chuàng)新時(shí)代》：該項(xiàng)成果取得了哪些社會成效？

趙永志：首先，在技術(shù)上，一是開展了大面積土壤養(yǎng)分調(diào)查，摸清土壤養(yǎng)分狀況并分等定級，實(shí)現(xiàn)了土壤養(yǎng)分區(qū)域管理；二是創(chuàng)建了多作物科學(xué)施肥指標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)了多作物養(yǎng)分區(qū)域管理；三是制定了糧食、蔬菜、瓜果的20個(gè)專用肥配方，并進(jìn)行技術(shù)物化，實(shí)現(xiàn)了針對不同區(qū)域、不同作物品種的科學(xué)施肥；四是開發(fā)了專家推薦施肥系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)快速、簡便、準(zhǔn)確推薦施肥。經(jīng)專家鑒定，以上主要技術(shù)處于國際先進(jìn)水平。

其次，在推廣模式上，該項(xiàng)研究成果適應(yīng)了新形勢發(fā)展要求與需要，不斷探索創(chuàng)新推廣理念、方式、方法，逐步形成了適合北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的測配一站式、站企合作式、連鎖配送式、農(nóng)資加盟式、科技入戶式五種有效的多元化推廣模式。不僅有效地促進(jìn)了工作順利實(shí)施，保證了技術(shù)推廣落實(shí)到位，切實(shí)解決了技術(shù)推廣中“最后一公里”的關(guān)鍵問題，也為新型農(nóng)化服務(wù)體系建立與完善奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次，在工作機(jī)制上，建立了一整套較系統(tǒng)完善的項(xiàng)目管理、工作推動、政策引導(dǎo)、推廣措施和績效考評等長效機(jī)制。不僅使工作由項(xiàng)目化向常態(tài)化轉(zhuǎn)化，而且很好地調(diào)動了全社會各方面關(guān)注、重視、參與、支持、服務(wù)“三農(nóng)”工作的熱情與自覺性，形成了全社會重視“三農(nóng)”的良好態(tài)勢。

最后，該成果在推廣應(yīng)用上也取得了巨大成效。2006年至2011年間，累計(jì)推廣應(yīng)用2220.77萬畝，農(nóng)作物增產(chǎn)97.89萬噸，增收節(jié)支18.08億元，節(jié)肥6.43萬噸，減排二氧化碳23.74萬噸，實(shí)現(xiàn)了“一增、一減、一提、一促”，即“增加產(chǎn)量、農(nóng)民收入，減少化肥用量和農(nóng)業(yè)面源污染，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、食品安全和生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”。為建設(shè)人文北京、科技北京、綠色北京和世界城市，發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

綠色低碳，生態(tài)農(nóng)業(yè)最重要

《創(chuàng)新時(shí)代》：你是如何看待農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的低碳發(fā)展理念？

趙永志：低碳農(nóng)業(yè)是低碳經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)勢在必行，特別是土肥技術(shù)要先行。首先我糾正一個(gè)說法，有人說既然要低碳、環(huán)保、生態(tài)，化肥是罪魁禍?zhǔn)?，就不要用化肥了。我覺得這不僅是錯(cuò)誤提法，也不是科學(xué)態(tài)度，更是不可能和根本行不通的?；蕿檗r(nóng)業(yè)增產(chǎn)貢獻(xiàn)50%以上，不用化肥多少人要挨餓？我的意思是說，目前甚至將來很長一段時(shí)期（在沒有新的技術(shù)與產(chǎn)品替代下），化肥對于農(nóng)業(yè)而言仍是必須的，但是不能濫用，不能破壞耕地。化肥沒有錯(cuò)，在于人用。所以，要增強(qiáng)我們的觀念，即科學(xué)施肥的觀念。

關(guān)于低碳，我覺得也有些誤區(qū)，一談低碳，首先把罪責(zé)指向二氧化碳，這過于簡單化、片面化，我更認(rèn)為低碳主要是降低能耗，提高效率，減少污染風(fēng)險(xiǎn)，不是簡簡單單地減少二氧化碳。尤其是農(nóng)業(yè)，二氧化碳是光合作用所必須的，我們很多地方都是需要二氧化碳的。

當(dāng)然，在農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，在土地?cái)?shù)量十分有限的情況下，既要保證北京農(nóng)產(chǎn)品的基本生活供應(yīng)，又要保證建設(shè)世界生態(tài)農(nóng)業(yè)的要求，低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展勢在必行，主要是科學(xué)利用自然資源與化學(xué)資源，減少浪費(fèi)，減少負(fù)面影響，提高效率，讓人與自然社會更和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)。

低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式有許多種，我們研究和總結(jié)出主要有四種模式：一是種養(yǎng)結(jié)合的模式。種植業(yè)的發(fā)展和優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)出，最大的要求是良好的耕地環(huán)境，而單一的化肥不能保證健康的土壤質(zhì)量，需要有機(jī)肥料和無機(jī)肥料的結(jié)合，而有機(jī)肥料的重要來源是養(yǎng)殖業(yè)的畜禽糞便，這既為種植業(yè)提供了肥料資源保證，也為養(yǎng)殖業(yè)提供了更大生存發(fā)展空間；二是循環(huán)利用模式。這種模式看似復(fù)雜，其實(shí)原理很簡單，就是農(nóng)業(yè)廢棄物要安全化處理資源化利用，變廢為寶，符合可持續(xù)發(fā)展的道路；三是高效模式。也就是要盡量減少資源的投入，提高資源利用效率，測土配方施肥就是高效模式的典型；四是生態(tài)模式。比如采用間作套種、立體栽培及休閑期種植綠肥等方法，實(shí)現(xiàn)一舉多得，既可以減少揚(yáng)塵，綠色培肥，又可提高土地利用率，同時(shí)可以起到美化環(huán)境的功效。

《創(chuàng)新時(shí)代》：據(jù)了解關(guān)于農(nóng)業(yè)生態(tài)方面，你還非常重視水資源的保護(hù)和利用，請具體談?wù)劇?/p>

趙永志：這就是水肥一體化的理念。中國是個(gè)水源緊缺的國家，過去南方水資源豐富，南糧北用；現(xiàn)在南方耕地減少，出現(xiàn)了現(xiàn)在的北糧南用。這就意味著，現(xiàn)在是在消耗北方的水資源和土地資源。這就好比打仗，前有戰(zhàn)斗隊(duì)，后有預(yù)備隊(duì)，北方是預(yù)備隊(duì)，現(xiàn)在預(yù)備隊(duì)都上陣了，那怎么能可持續(xù)利用？

應(yīng)該說水資源對人類生存發(fā)展十分重要，我有一個(gè)觀點(diǎn)，如果不是由于核因素、戰(zhàn)爭破壞、嚴(yán)重瘟疫、地殼變動等，如果純屬是一個(gè)自然的、較緩慢的、溫和的因素引發(fā)了人類難以生存的境況，我覺得這個(gè)因素一定是因?yàn)樗l(fā)的。

水對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)十分重要，尤其是水肥一體化。有人說“收多收少在于肥，收與不收在于水”，雖然不很準(zhǔn)確，但說明了一個(gè)道理：不僅水肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中十分重要，而且水肥一體化更重要。只有很好地實(shí)現(xiàn)水肥一體化，才能很好地提高資源利用率，真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

土、肥、水都是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)，我們必須抓好這些基礎(chǔ)性的工作，同時(shí)我還是強(qiáng)調(diào)我們的理念一定要有超前性，沒有超前性就沒有可持續(xù)，可持續(xù)發(fā)展是最重要的。

胸懷遠(yuǎn)望，引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展

《創(chuàng)新時(shí)代》：對于農(nóng)業(yè)科研的未來，你有哪些構(gòu)想？

趙永志：我覺得中國農(nóng)業(yè)發(fā)展要走三條路，這是必須的。第一是現(xiàn)代化之路，第二是富民之路，第三是可持續(xù)發(fā)展之路。我覺得這三條路是相輔相成的，所謂現(xiàn)代化之路，我們農(nóng)業(yè)一定按照國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)前行，基礎(chǔ)必須牢固。兩頭一定都要走，一頭是高精尖的領(lǐng)域，看我們現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略，特別重視空間科學(xué)，這是為了取得更多話語權(quán)。農(nóng)業(yè)也一樣，我們雖然處于另一端，或者毫不隱諱地說在低端，但他是國家發(fā)展、民族興亡的基礎(chǔ)、基石，如果這個(gè)基礎(chǔ)、基石不牢固，就會失去更多話語權(quán)。只有走向現(xiàn)代化，中國才能由農(nóng)業(yè)大國變成農(nóng)業(yè)強(qiáng)國，才能真正成為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)、基石，才能保證我國的社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，才能保證國家社會的長治久安和民族發(fā)達(dá)興旺。

如何走現(xiàn)代化，也就是加快科技創(chuàng)新，通過科技創(chuàng)新解決資源緊缺問題，解決效率低下問題，解決生態(tài)脆弱問題，解決食品安全問題，解決可持續(xù)發(fā)展問題，等等。我們常說觀念決定行為，所以首先我們要在思想理論上，有科學(xué)的思想指導(dǎo)，要特別重視走產(chǎn)業(yè)化、市場化，在技術(shù)裝備上，要重視機(jī)械化、信息化、水利化。

當(dāng)然要現(xiàn)代化發(fā)展，最最重要的還是人才，體系的現(xiàn)代化如果沒有人才則是空想，咱們國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的人才體系比較薄弱。所以我們堅(jiān)持當(dāng)下的政策，堅(jiān)持走下去。同時(shí)我們也需要國家在教育體制上，重視新型農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

走富民之路，就是進(jìn)一步加大惠農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)、富農(nóng)政策引導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)民主體作用，通過各種手段讓農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級，上規(guī)模、上水平、建品牌、出效益，農(nóng)民能真正得到實(shí)惠，另外我們關(guān)注的安全問題、耕地質(zhì)量問題、生態(tài)問題，這些問題要從源頭上、根本上解決，農(nóng)民才是主體，如果農(nóng)民不考慮安全問題，不考慮農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)、脆弱等特性，則這些問題就得不到很好的解決，我們的可持續(xù)發(fā)展之路就難以走下去。

《創(chuàng)新時(shí)代》：除了我們的科學(xué)方針和路線，你還有哪些看法？

趙永志：土地是農(nóng)民的根本，我們的土地需要確權(quán)，一定讓農(nóng)民自己說了算，能夠讓土地在法律范圍內(nèi)自由流轉(zhuǎn)，這樣才能促進(jìn)規(guī)?；?、集約化生產(chǎn)，否則，技術(shù)推廣起來就很難，就形成不了體系，形成不了產(chǎn)業(yè)化。沒有規(guī)模，形不成產(chǎn)業(yè)，形不成自己的品牌，在國內(nèi)外兩個(gè)市場上就不會有競爭力。

所以一個(gè)重要的理念就是我們的產(chǎn)業(yè)化的思想。從思想上一定要樹立產(chǎn)業(yè)化、市場化的思想，同時(shí)注意農(nóng)業(yè)技術(shù)上的智能化和信息化，這樣才能夠向產(chǎn)業(yè)化的方向不斷邁進(jìn)，這樣才使得我們的農(nóng)業(yè)才不那么脆弱，從而也使農(nóng)業(yè)走上了可持續(xù)的發(fā)展之路。我們的可持續(xù)之路，需要我們發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)，這不能僅僅是口號，一定要落實(shí)到行動上，全社會都應(yīng)該行動起來。

作為北京的土肥工作者，我們的責(zé)任更大，北京賦予了我們天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢，在全國上我們必須要做典范，創(chuàng)一流。從面積上我們可能沒法比，但我們可以從另外幾個(gè)方面來做：一是思想觀念上超前，二是科學(xué)發(fā)展典范，作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，我們一定要為都市農(nóng)業(yè)打造亮點(diǎn)，在全國樹立典范，要打造出我們自己的特色，打造出北京都市農(nóng)業(yè)的名片。

另外在機(jī)制方法上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)多元化推廣的體制、機(jī)制方法探索創(chuàng)新，我們應(yīng)該走到最前沿。我們身處首善之區(qū)，有很強(qiáng)區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、人才科技優(yōu)勢等等。我們必須體現(xiàn)出來這些優(yōu)勢，探索出一些值得借鑒推廣的科學(xué)機(jī)制來。

總而言之，我們一定要有高遠(yuǎn)的眼界，我們北京土肥一定要為北京都市農(nóng)業(yè)發(fā)展走“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、安全、生態(tài)”之路，走可持續(xù)發(fā)展之路，發(fā)揮出我們最大的能量，同時(shí)我們要創(chuàng)造全國的科技創(chuàng)新、觀念機(jī)制創(chuàng)新，農(nóng)民切實(shí)增收的價(jià)值典范！

備注：

圭臬（gui nie）:指圭表，比喻準(zhǔn)則或法度。

圭表：我國古代天文儀器，是在石座上平放著一個(gè)尺（圭），南北兩端各立一個(gè)標(biāo)桿（表）。根據(jù)日影長短可以測定節(jié)氣和一年時(shí)間的長短。

篇10

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 科學(xué) 教育 科技創(chuàng)新人才 培養(yǎng)

少兒科幻畫創(chuàng)作，是一項(xiàng)深受中小學(xué)學(xué)生喜愛的科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教育活動，亦是培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新后備人才的重要途徑之一。筆者以少兒科幻美術(shù)教育的基本概念、要素、特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合自身多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會，通過對科幻靈感、繪畫創(chuàng)意和美術(shù)興趣以及三者關(guān)系的論述，探索了少兒科幻畫創(chuàng)作中學(xué)生創(chuàng)造性即想象力思維的機(jī)制，同時(shí)借助在全國青少年創(chuàng)新大賽中獲得大獎的作品實(shí)例加以論證。

一、對少兒科幻美術(shù)教育的再認(rèn)識

（一）少兒科幻美術(shù)教育對學(xué)生創(chuàng)新思維養(yǎng)成的重要性

美術(shù)教育是偏向形象思維的學(xué)科，是以顏色、形體甚至物件的外觀等圖像視覺來傳導(dǎo)信息，對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)則有特殊的、不可替代的作用。

當(dāng)前美術(shù)教育雖然在教學(xué)大綱中有培養(yǎng)創(chuàng)造力的要求，但在其目前的教育模式中并沒有得到真正的體現(xiàn)。具體表現(xiàn)為繪畫題材和畫作內(nèi)容缺乏大膽想象、美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法缺乏新穎性與獨(dú)特性、作品大同小異、創(chuàng)作思路相互模仿了無新意，不適應(yīng)現(xiàn)代社會對藝術(shù)教育的要求等。上述現(xiàn)狀亟待改變，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的時(shí)代需求。

（二）少兒科幻美術(shù)教育的基本概念和要素

少兒科幻美術(shù)教育不同于一般美術(shù)教育。所謂“科幻畫”中“科”指的是科學(xué)常識、科學(xué)知識；“幻”指的是幻想、聯(lián)想和其他符合科學(xué)邏輯的想象；“畫”則是指美術(shù)技法和技巧?？傊?，科幻畫是把科學(xué)元素滲入到美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)中,它涉及到科學(xué)知識、科學(xué)幻想和美術(shù)表現(xiàn)能力三大要素，是三位一體的藝術(shù)結(jié)晶。

少兒科幻美術(shù)教育，是一種通過平面藝術(shù)展示創(chuàng)造性思維和繪畫表現(xiàn)技術(shù)有機(jī)結(jié)合的科學(xué)和藝術(shù)的教育，也是一種倡導(dǎo)動手動腦的教育。學(xué)生可以通過科幻畫來表現(xiàn)對未來世界的種種憧憬，以及對困擾人類種種難題出于科學(xué)角度的解決方案。因此，一方面想象空間不能局限于科學(xué)原理，另一方面又不能毫無科學(xué)性的漫無邊際地把繪畫變成科學(xué)神話。就教師或科技輔導(dǎo)員而言，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)加幻想的創(chuàng)造力，而學(xué)生創(chuàng)造力的生成和發(fā)揮來自于對科學(xué)和美術(shù)的雙重?zé)釔垡约鞍芽茖W(xué)融于美術(shù)的沖動。但是光有內(nèi)心的創(chuàng)造沖動是不夠的，還必須要有使其外在化的美術(shù)語言。而科幻畫就是這樣一種著眼于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，力圖探索出符合少兒興趣的把科學(xué)和繪畫融為一體的創(chuàng)造性思維規(guī)律和藝術(shù)表達(dá)形式。

基于上述的基本認(rèn)識，可以歸納出少兒科幻美術(shù)教育的如下要素：第一，受教育對象是中小學(xué)學(xué)生；第二，教學(xué)內(nèi)容是圍繞著科學(xué)題材的美術(shù)繪畫技法的傳授；第三，教學(xué)途徑是積極啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)加幻想的想象，隨之用各種美術(shù)技法加以具象化地表現(xiàn)；第四，教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)不是繪畫作品本身的優(yōu)劣和獎項(xiàng)的層次，也不是美術(shù)技法的嫻熟和藝術(shù)性，而是著眼于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中對科幻美術(shù)具體化的創(chuàng)造力的不斷挖掘、激發(fā)、發(fā)現(xiàn)、催成、培養(yǎng)和成熟，即內(nèi)在的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。至于繪畫作品所使用的美術(shù)技法、技巧，是否得獎等都是教學(xué)效果的客觀評價(jià)參數(shù)，絕不是也不應(yīng)該是教學(xué)目標(biāo)本身。

（三）少兒科幻美術(shù)教育的特點(diǎn)

科學(xué)幻想繪畫是學(xué)生在已掌握的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的想象，運(yùn)用繪畫語言創(chuàng)造性的表達(dá)出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)等方面的遐想而形成的繪畫作品。以科幻畫為媒介的學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)應(yīng)該遵循一定的教育規(guī)律，因而具有如下一些重要的教育特點(diǎn)：

第一，要十分關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)，特別是美術(shù)心理特點(diǎn)。受教育對象一般為7歲至 14歲的中小學(xué)生，他們的美術(shù)心理特點(diǎn)具有階段性，從“畫內(nèi)心自己”到“畫外部世界”，從“無目標(biāo)地為玩而畫”到“有目標(biāo)的題材創(chuàng)作畫”，各個(gè)階段的心理感受和反應(yīng)是不一樣的。此外，學(xué)生們富有無邊無際的幻想而常常缺乏合情合理的科學(xué)，要把“幻想”和“科學(xué)”兩者有機(jī)結(jié)合起來，變成科幻不是自然而然的事情，是需要正確的方法加以引導(dǎo)的。

第二，要十分關(guān)注豐富多變的繪畫技法對學(xué)生的美術(shù)心理的影響。正如現(xiàn)代中小學(xué)生對教師的年齡、著裝、打扮十分敏感，這對教學(xué)效果具有特殊重要的意義一樣，美術(shù)技法的表現(xiàn)力對教學(xué)效果同樣具有重要的影響，加上科幻畫題材的迷幻神秘性，繪畫技法就顯得更加重要?？梢赃@樣說“簡單的一只蠟筆雖然可以成畫，但成不了科幻畫，正如自行車的快慢無法表達(dá)飛機(jī)的速度，何況是光速”。

第三，要耐心地啟發(fā)和期待并小心翼翼地關(guān)照和呵護(hù)學(xué)生流星掠空般轉(zhuǎn)瞬即逝的科幻靈感。而科幻靈感恰恰是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵要素。

二、對少兒科幻畫創(chuàng)作中創(chuàng)造性思維機(jī)制的探索

在指導(dǎo)少兒科幻畫創(chuàng)作的過程中，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)要著眼于對學(xué)生科幻靈感、科幻創(chuàng)意以及科幻興趣的研究。靈感一詞有點(diǎn)玄妙難以捉摸，在心理學(xué)意義上解釋為作者在獨(dú)創(chuàng)性活動中，大腦皮層的高度興奮所產(chǎn)生的一種特殊的心理狀態(tài)；是在抽象思維和形象思維的基礎(chǔ)上，有意識和無意識地相互作用突然激發(fā)的情緒特別亢奮的極富創(chuàng)造力的意念；從上述心理學(xué)意義上的概念出發(fā)，科幻靈感則可以解釋為用繪畫的形式來展示具有科學(xué)幻想內(nèi)容的意念?？苹渺`感、繪畫創(chuàng)意和美術(shù)興趣是彼此關(guān)聯(lián)、作用的，是創(chuàng)造性思維機(jī)制的三大核心要素，抓住它們就抓住了打開學(xué)生創(chuàng)新思維之門的鑰匙。

（一）科幻靈感與科幻畫創(chuàng)意

就科幻靈感與創(chuàng)意的關(guān)系而言，科幻靈感是科幻畫創(chuàng)意的起點(diǎn)，一種主題創(chuàng)意的產(chǎn)生首先來自某種靈感意念，靈感如流星掠空，耀眼奪目又轉(zhuǎn)瞬即逝，活躍靈動但不夠穩(wěn)定，要形成真正的創(chuàng)意則必須善于感知靈感，抓住靈感，并不斷強(qiáng)化和放大靈感，使它最終成為可以感知的東西，成為畫面所要表現(xiàn)的主題。

（二）科幻靈感與美術(shù)興趣

就科幻靈感與興趣的關(guān)系而言，興趣是一種推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，可激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而為靈感的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)，靈感的基礎(chǔ)是興趣，興趣是靈感的源泉和滋生土壤。

要讓學(xué)生對科幻美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生靈感，就必須根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，讓科幻畫真正走進(jìn)他們的視野，走近他們的心靈，誕生于他們的筆下。在興趣的推動下學(xué)生用其帶有童稚的美的原則，把心中的世界再造成為眼中的藝術(shù)世界。這會讓學(xué)生在科幻畫的創(chuàng)作中豐富情感體驗(yàn)，領(lǐng)略成功帶來的滿足和歡樂，而教師的使命就在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)他們的興趣。

興趣的產(chǎn)生可能來自學(xué)生自然稟賦和生活環(huán)境的熏陶，但比興趣的產(chǎn)生更為重要的是興趣的維持。興趣的維持在很大程度上取決于對興趣的鼓勵，特別是來自教師的鼓勵――即羅森塔爾效應(yīng)。 美國著名的心理學(xué)家羅森塔爾心理學(xué)的研究成果表明，鼓勵對學(xué)生興趣的維持具有顯著的作用，這也構(gòu)成了現(xiàn)代美術(shù)教育以及少兒科幻美術(shù)教育理論的基礎(chǔ)。

科幻靈感產(chǎn)生的依據(jù)來自科學(xué)的引領(lǐng)。科幻靈感不是胡思亂想，應(yīng)該遵循科學(xué)規(guī)則。少兒科幻畫不是神話或童話故事的繪畫作品，它是富有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)性的少兒幻想繪畫作品。中小學(xué)生是不缺乏想象力的，但是豐富的想象則需要遵循科學(xué)的規(guī)律，而不能漫無邊際。筆者在鼓勵學(xué)生大膽想象的同時(shí)，十分注重想象力的科學(xué)化引導(dǎo)，即在幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有趣的科幻知識的基礎(chǔ)上再進(jìn)入科幻聯(lián)想，同時(shí)對科幻聯(lián)想也還要加以積極引導(dǎo)，不能隨意放鴨子，否則聯(lián)想的效果也可能達(dá)不到教學(xué)目的。

（三）科幻靈感、創(chuàng)意和興趣三者的關(guān)系

如果把科幻靈感、創(chuàng)意和興趣三者一并考慮相互之間的關(guān)系，可以得出如下簡單的關(guān)系結(jié)構(gòu)：

興趣是滋養(yǎng)靈感的內(nèi)心源泉和動力，微弱閃現(xiàn)的靈感意念在興趣之泉潤物細(xì)無聲地滋養(yǎng)下催生出穩(wěn)定可以感知的創(chuàng)意之果，由此構(gòu)成了創(chuàng)造性思維的運(yùn)行機(jī)制。

上述三者的邏輯關(guān)系是：

創(chuàng)造性思維的運(yùn)行機(jī)制：興趣（內(nèi)心源泉和動力）靈感（微弱閃現(xiàn)的靈感意念）創(chuàng)意（穩(wěn)定可以感知的創(chuàng)意之果）

因此，在少兒科幻畫創(chuàng)作中對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從根本上說就是對他們在對科幻畫興趣基礎(chǔ)上的科幻靈感的關(guān)注、維護(hù)、強(qiáng)化和放大。

三、少兒科幻畫創(chuàng)作中創(chuàng)造性思維機(jī)制的實(shí)證探索

（一）從作品“奇特的樹”看對科幻靈感的敏感、捕捉和提煉

“奇特的樹”這幅畫獲得第全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。該畫的誕生在于小作者有感于馬路上的電線桿極難看又影響行人走路，于是靈感閃現(xiàn)，要用樹來代替電線桿，后又想把電話亭、售貨亭、商店等都搬進(jìn)樹里面，但這顯然不科學(xué)，一棵樹心怎么能容納一個(gè)商店呢？怎樣才能把商店壓縮進(jìn)一棵樹呢？經(jīng)過對幻想的科學(xué)整理，小作者只把售貨亭搬到樹里面，從而確立了 “奇特的樹”的創(chuàng)作主題。

在創(chuàng)作過程中，小作者還產(chǎn)生過要把行道樹用作公共汽車站牌的靈感，筆者并沒有簡單地否定她這個(gè)不科學(xué)的靈感，而是帶她逛馬路，讓她仔細(xì)觀察公共汽車站牌和行道樹數(shù)量之間的關(guān)系，讓作者對自己的科幻靈感經(jīng)受科學(xué)和常識的選擇。無數(shù)個(gè)與樹有關(guān)的科幻靈感在不斷得到提煉、升華，最后誕生了具有公用電話亭、售貨亭、廣告招牌、街頭地圖、交通指示牌功能的奇特的樹，樹葉白天收集太陽能，晚上用于樹上水果燈的照明。

（二）從作品“仿生魚”看對繪畫創(chuàng)意的鼓勵和放大

畫作“仿生魚”曾獲第17屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎，畫面中三條環(huán)保魚，一條魚專吃垃圾，一條魚專喝污水，第三條魚給其他魚看病。該畫在構(gòu)思上把被保護(hù)動物變成了具有環(huán)保能力的動物，這種動賓顛倒的奇思妙想充分再現(xiàn)了兒童的無拘無束的思維空間和打破常規(guī)又合情理的童趣。該畫的構(gòu)思起先來自于國外畫有魚的裝飾畫，畫面裝飾性很強(qiáng)很漂亮但沒有任何科技成分，筆者引導(dǎo)學(xué)生由魚想到了大海和海洋污染，再想到清除海上污染的機(jī)器，再想到可以像魚一樣在海里游動的機(jī)器魚，最后想到可以治理污染的仿生魚，該畫的創(chuàng)意就這樣產(chǎn)生了。

該畫在繪畫技法上也非常具有創(chuàng)意，是在色布紙上使用了固體水彩筆、珠光立體筆、珠光筆，甚至修正液，畫面效果非常特別，有些部位的顏色即便是成人也難以理解其形成的機(jī)理效果，幾乎無法復(fù)制。許多看過該畫的兒童畫專家對其繪畫技法驚嘆不已。當(dāng)作品最后完成后，作為教師的筆者也弄不明白這幅畫究竟用了哪些材料。

學(xué)生的創(chuàng)造性不僅僅表現(xiàn)在對科幻主題內(nèi)在的構(gòu)思，同樣也表現(xiàn)在對科幻主題外在的藝術(shù)表現(xiàn)，這種兼具形式和內(nèi)容的雙重創(chuàng)造機(jī)制恰恰是科幻美術(shù)思維機(jī)制的特點(diǎn)，也是科幻美術(shù)的魅力所在。

【參考文獻(xiàn)】

［1］羅恩菲德（美國）．創(chuàng)造與心智的成長．湖南美術(shù)出版社