導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇袁隆平爺爺?shù)墓适拢鼈儗槟膶懽魈峁┤碌囊暯?，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

袁隆平爺爺：

您好！2021年5月22日下午，當(dāng)您去世的噩耗傳來時，看著手中捧著的白花花的米飯，我的眼淚奪眶而出。天地同悲，14億中國人民同泣。袁爺爺，您是永遠(yuǎn)讓后人銘記景仰的燈塔！

初識您時，是在外婆所講的童年故事里。難以下咽的蒿籽面、硬邦邦的黑面窩頭是外婆小時候的主食，遇到逢年過節(jié)，兄妹幾人才能吃點(diǎn)黃米飯。外婆曾清楚地記得，有一天放學(xué)回家，看見黃米飯里有白白的東西，聽大人講那叫大米，兄妹幾人圍著飯桌歡呼雀躍。后來，黃米飯就變成了白米飯，再后來，白米飯想吃多少就吃多少。

當(dāng)我上學(xué)后，才逐漸讀懂了您——國之脊梁，世界雜交水稻之父！您用畢生精力搞科研，奔走在試驗(yàn)田，忙碌在實(shí)驗(yàn)室。為了讓中國人的飯碗牢牢端在自己手上，為了更多的人吃飽飯，您殫精竭慮，嘔心瀝血！自此以后，我的偶像不再是“流量明星”，因?yàn)槲业男闹凶∵M(jìn)了一位“男神”——袁隆平爺爺。

看著群眾為您送行的場面，我的眼淚止不住地流。袁隆平爺爺，我一定牢記您的教導(dǎo)，傳承您的精神，踏著您的足跡繼續(xù)努力前進(jìn)。

袁隆平爺爺，一路走好！

此致

敬禮

給袁隆平爺爺?shù)囊环庑?00字左右

親愛的袁隆平爺爺：

您好，我是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，我叫xx。九歲之前，聽媽媽提起過您，說您發(fā)明過雜交水稻，因?yàn)槟菚r小，不明白媽媽講的是什么意思。后來，當(dāng)老師今天帶領(lǐng)我們觀看您的事跡后，我終于明白了您“雜交水稻之父”的由來，給我留下了深刻的印象。我看到你們那個年代沒有飯吃，只能靠樹皮來填飽肚子，看到這里我非常心酸，您解決了我們中國人吃不飽飯的問題，您非常偉大，讓我們后代人明白了糧食的來之不易。所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們應(yīng)該不要浪費(fèi)一粒糧食，要懂得節(jié)約糧食。

袁爺爺，我們要向您學(xué)習(xí)，在學(xué)校要努力學(xué)好知識，將來為社會貢獻(xiàn)出一份力量。

此致

敬禮

給袁隆平爺爺?shù)囊环庑?00字左右

袁隆平爺爺，您好！您為了不再眼睜睜地看著我們一個又一個餓死，又為了不看見我們?yōu)榱藸帄Z一塊樹皮而互相廝打，而做出了偉大的貢獻(xiàn)。袁爺爺，您不是一個缺少童心的老爺爺，也不是一個只想著自己、不想著大家的人。

您是一個關(guān)心兒童的人，你看見祖國有很多人餓死而放下飛行員、游泳健將這些職業(yè)。您為了讓我們不會再吃不飽飯，而將國家給您的別墅改造成研究基地，將工資用來研究水稻。袁隆平爺爺，您的海水稻只剩一點(diǎn)就完成了，您卻走了，每一滴水滋潤每一粒米，您就像成千上萬的水滋潤著我們。

我像一粒種子，您用您的溫暖化為水養(yǎng)育著我們。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，每當(dāng)我吃到一口米時，就會想起您。您已經(jīng)上天堂了，祝您在天堂也能幸福地研究水稻！

此致

敬禮

給袁隆平爺爺?shù)囊环庑?00字左右

敬愛的袁隆平爺爺，您是我最敬佩的人。建國70周年來，我們祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，比如運(yùn)動會金牌總數(shù)從五枚到現(xiàn)在的51枚，中國一躍成為世界體育強(qiáng)國，人們的生活水平越來越高，中國的軍事力量越來越強(qiáng)，造成這種天翻地覆的變化人物有很多，但我最敬佩的是您，您是我國著名的科學(xué)家，更被稱為雜交水稻之父。

您的才智不得不讓我佩服，您兢兢業(yè)業(yè)的科研精神是我們這一代人所要學(xué)習(xí)的，不僅僅是我們，整個世界的人們都要感謝您，是您解決了全世界饑餓的問題。

最近兩年，我聽爸爸講了許多您小時候的艱苦生活，明白了我們的幸福生活多么來之不易，也見證了我們祖國多么強(qiáng)大和繁榮，我真想您來指導(dǎo)我們種水稻，我們一定會牢牢地抓住這個機(jī)會，讓稻花的香味飄散到世界的各個角落，也飄進(jìn)每個孩子的心里。

此致

敬禮

給袁隆平爺爺?shù)囊环庑?00字左右

親愛的、偉大的袁隆平爺爺：

您好，謝謝您的偉大貢獻(xiàn)！我們中國之前的人民很窮，每天和樹皮打交道，因?yàn)橹皼]有食物，就是棵草，都是寶。他們都為了搶樹皮而吵架，他們啃樹皮的啃樹皮，餓死的餓死，那時你也是其中一員，您為了改善這樣的生活。您放棄了當(dāng)飛行員、游泳員，一心想著讓人民變得富裕。發(fā)明了雜交水稻，讓所有人都吃上口飽飯，喝上口清涼的水。不顧一切地發(fā)明，我好感動啊。真為袁隆平爺爺自豪！

篇2

袁隆平爺爺，您是我最敬佩的人！

每當(dāng)我讀粒粒皆辛苦的時候，我都會想到您這個偉大的人。因?yàn)槭悄刻烊粘龆?，日落而歸，為全世界人民著想。袁隆平爺爺，是您研究出了雜交水稻。

您在1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，1995年被選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，2004年獲得沃爾夫農(nóng)業(yè)獎，2006年被選中，當(dāng)美國國家科學(xué)院外籍院士，2010年獲得澳門科技大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位，2013年取得第四屆中國消除貧困獎，終身成就獎。而且在1999年，中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)，一顆小行星被命名為袁隆平星。

袁爺爺，您被人們稱為雜交水稻之父，您真太辛苦了，別人睡覺，您在田里研究水稻。別人休息，您還在研究水稻。別人吃飯的時候，您仍然研究水稻，可惜就在不久之前，您去了天堂，在那里，您終于可以休息了。袁爺爺，是您放棄了一切去研究水稻，您所做的所有都是為了人民不餓，肚子能吃飽飯。

袁爺爺，您一生最失望的事就是沒有去西藏和青海了吧。您曾說您是九零后還要干到百零后，可現(xiàn)在不能了。袁爺爺，我想對您說，袁爺爺，愿您在天堂每天開心，袁爺爺一路走好。

寫給袁隆平的一封信600字左右

親愛的袁爺爺：

您好!

從小到大，我一直聽上一輩人說：“孩子啊!好好學(xué)習(xí)，將來做一個像袁隆平爺爺一樣的人啊!”隨著年齡的逐漸增長，我對您的敬意越來越濃。

還記得您在1975年研制成功雜交水稻種植技術(shù)，從而為大面積推廣雜交水稻奠定了基礎(chǔ)嗎?這一次突破，為我們整個中國乃至整個世界都帶來了莫大的幸福。您真不愧為“雜交水稻之父”。

您的愛國心令我欽佩。國際上，多少家大型的企業(yè)向您伸出橄欖枝啊!但您都婉言謝絕了。您說：“我是為了全中國人都吃飽飯而且吃好飯而工作的。”這樣的行為，讓我不得不佩服啊!

您的頑強(qiáng)毅力也讓我為之震撼。您和您的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常在盛夏頂著火辣辣的太陽在田間進(jìn)行研究。您說：“成功=智慧+汗水。”我一定要學(xué)習(xí)您的精神，將來成為祖國的棟梁。

爺爺，為了弘揚(yáng)您對科技的執(zhí)著精神，我們學(xué)校還建設(shè)了一個“勤園”，專門給我們同學(xué)用來種莊稼、種果樹的。在這樣的推動下，我們的同學(xué)們的動手能力、創(chuàng)新意識和思考習(xí)慣都大大的改善了。為了讓這個“勤園”能更好的扮演它的角色，我希望您可以提出寶貴的建議，讓我們這些紅領(lǐng)巾秉承您的精神，使國家更加繁榮昌盛!

最后祝袁爺爺身體健康、萬事如意!

此致

敬禮!

寫給袁隆平的一封信600字左右

敬愛的袁隆平爺爺：

您好!

我在《感動中國》這部讀本中拜讀了您的故事。我懷著萬般景仰之情寫了這封信。俗話說：民以食為天。您不僅解決了中國糧食短缺的問題，還為世界糧食安全生產(chǎn)作出了杰出貢獻(xiàn)。一粒種子改變了一個世界!袁爺爺，這是您創(chuàng)造的奇跡呀!難怪農(nóng)民伯伯都親切地稱您為“米菩薩”呢!您四十年如一日，全身心致力于雜交水稻的研究。您領(lǐng)導(dǎo)研究的超級雜交稻項(xiàng)目正朝著畝產(chǎn)900公斤的第三期目標(biāo)順利推進(jìn)。幾十年來，我國累計(jì)推廣種植雜交稻56億多畝，每年增產(chǎn)的稻谷可以養(yǎng)活7000多萬人口，相當(dāng)于全世界每年新出生人口的總和。雜交水稻還被推廣到30多個國家和地區(qū)，您是當(dāng)之無愧的“雜交水稻之父”!

袁爺爺，您為全世界人民所做的貢獻(xiàn),無論過去、現(xiàn)在、將來定是無與倫比的?？偸强匆娔纳碛霸陔娨暲锎┧螅?4歲的您，依然要經(jīng)常穿上水田靴，騎上摩托車到水稻田里看一看，您是兩腿沾滿了泥點(diǎn)子的科學(xué)家，像農(nóng)民一樣樸實(shí)。

袁爺爺，您的雜交水稻為解決我國及世界人口的糧食問題作出了巨大貢獻(xiàn)，現(xiàn)在我們已經(jīng)不但是吃得飽，而是吃得好，家家戶戶的生活水平越來越高了，農(nóng)民種地甭交錢，政府還有補(bǔ)貼?？墒菞l件好了，有的人就不愛惜糧食了。在餐廳及在其它地方吃飯，有些人往往是吃一點(diǎn)點(diǎn)，把剩下的飯全都倒掉，一點(diǎn)兒也不心疼。想到糧食的來之不易，我看到真是著急。雖然糧食豐收，但是我們每個人節(jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟啊!

袁爺爺您用智慧育種，用汗水澆灌，用良知守望，為農(nóng)民的增產(chǎn)增收默默奉獻(xiàn)。沉甸甸的谷粒壓彎了大江南北的棵棵稻桿，提起了國人的脊梁，您的精神在億萬農(nóng)民心間拔節(jié)、高揚(yáng)。為全人類貢獻(xiàn)了億萬財(cái)富。您是我心中——最了不起的中國人!

篇3

2008北京奧運(yùn)會已經(jīng)結(jié)束了，但是有幾名奧運(yùn)選手仍然在我心中。李小鵬，在今年的北京奧運(yùn)會上做出了自己發(fā)明的李小鵬式。他從以前到現(xiàn)在獲得了16個金牌，已經(jīng)超過了李寧。他簡直是個體操王子。當(dāng)然還有姚明……他們?yōu)榱俗鎳@得了許多金牌。他們這是為了什么？因?yàn)樗麄儛畚覀兊闹腥A。

雜交水稻之父——袁隆平，他為我國的科技事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)。他發(fā)明了有土栽培。無土栽培。旱栽。水栽……在電視上我能看見袁隆平爺爺在那兒努力的工作著，我更清楚地看見袁隆平爺爺臉上的皺紋。有一次，他參加了一個節(jié)目，主持人問袁隆平爺爺：“請問您為什么為祖國做出這么大的貢獻(xiàn)？”袁隆平爺爺笑了笑，說：“因?yàn)槲覑畚抑腥A！”

文花枝，大家都知道，她是一名普普通通的一名導(dǎo)游，但是在一次車禍中，她完全可以自己先下車，可是她沒有這樣做，她要自己的旅客先走，她把生的希望讓給了他人，自己出來時她的左腿已經(jīng)斷了，她這樣做是為了什么？有人說，她這樣是為了上電視，有人說，他這樣是為了得到別人的同情……不，她是因?yàn)樗龕畚覀兊闹腥A。

篇4

課中有一個非常感人的故事，在一片草原上，一個名叫完瑪草的小姑娘，她和姐姐都非常喜歡跳舞，他們的夢想就是走出草原，學(xué)習(xí)舞蹈，成為一名舞蹈教師，教育牧民的子女學(xué)習(xí)舞蹈。經(jīng)過努力，最終她走出草原，實(shí)現(xiàn)夢想，為國家爭了光。另一個故事講述的是李中華叔叔，他受命試駕一架國家自己研制的新型飛機(jī)，在一萬二百米的高空，飛機(jī)出現(xiàn)故障，李叔叔本可以緊急跳傘逃生，但是為了祖國飛機(jī)科學(xué)依據(jù)，他堅(jiān)信自己完全能夠把飛機(jī)安全著陸，為國家提供數(shù)據(jù)。憑著對祖國的深厚的愛，他最后成功了。還有水稻之父袁隆平教授、身殘志不摧的楊孟衡叔叔等等。他們都深深地打動了我的心。

我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家，讓中國人首先登上木星。為了這個夢想，我要努力學(xué)習(xí)，一步一步實(shí)現(xiàn)夢想。

篇5

雖說從立項(xiàng)到播出的操作不到20天，但目前相關(guān)的準(zhǔn)備工作一切就緒，已邀請到“雜交水稻之父”袁隆平、前奧運(yùn)跳水冠軍高敏、亞洲小天王林俊杰等作為贈禮嘉賓與孩子們互動。屆時，許多中學(xué)的DIY社團(tuán)、籃球社、動漫社、滑板少年、低分高能的小發(fā)明家等2009個年滿18歲的孩子將帶來2009份禮物。

《成人禮2009》特別節(jié)目總導(dǎo)演劉蕾表示，在操作這個節(jié)目時遇到了許多意想不到的驚喜。為了讓孩子們喜歡這個特別節(jié)目，導(dǎo)演組曾到多所學(xué)校去調(diào)查當(dāng)今的18歲青年最喜歡的明星是誰？在收集調(diào)查結(jié)果時，節(jié)目組發(fā)現(xiàn)，90后的孩子喜歡周杰倫，但他們更喜歡袁隆平。孩子在調(diào)查問卷上寫道：“如果周杰倫來到現(xiàn)場，我們會對他說：‘我愛你’。但如果是袁隆平爺爺來到現(xiàn)場，我會發(fā)自內(nèi)心地說：‘袁爺爺，我們十分尊敬你?！睘榇?，節(jié)目組立即和袁隆平聯(lián)系，他一聽到是為18歲的孩子做成人禮見證時，立即答應(yīng)抽出時間來到現(xiàn)場，并帶來了自己送給孩子們的特殊禮物。

明星18歲：我們都是這樣長大

當(dāng)紅炸子雞歐弟是《成人禮2009》主持人之一。對此，歐弟本人表示很高興，并直言自己在18歲那年賺到了人生中的第一個10萬，但那年自己過得相當(dāng)辛苦。同時也表示，自己當(dāng)年由于家境過于清貧，無力支付大學(xué)學(xué)費(fèi)，直到現(xiàn)在都很向往大學(xué)生活，并羨慕現(xiàn)在的大學(xué)生。采訪中歐弟告訴記者，18歲那年他讀高三，功課很繁重。但作為歌手已出道三年，并與同班同學(xué)羅志祥一起成為偶像組合發(fā)行專輯《羅密歐》。兩人早上6：00就騎著摩托車上學(xué)校上課，下午和晚上就不停趕通告。由于還有畢業(yè)考試，每天的通告完成后歐弟和羅志祥就在公司打地鋪休息。過于辛苦的日子讓歐弟曾一度落淚，曾和父親訴苦并想退出演藝圈，但由于家庭負(fù)債過多，在父親的鼓勵和支持下，歐弟堅(jiān)持下來，并擁有了自己的事業(yè)。

近期在湖南衛(wèi)視上通告的秦嵐也告訴了記者，她清楚地記得18歲那年，她擔(dān)任某品牌模特賺到了人生中的第一筆錢――600元，然后她沖進(jìn)商店給爸媽各買了一份禮物。從小由外婆帶大的秦嵐從那一刻開始才明白，有機(jī)會一定要好好孝順父母家人，才不至于發(fā)現(xiàn)“子欲養(yǎng)而親不在”的悲切，因?yàn)楫?dāng)她有能力賺錢的時候，外婆已經(jīng)不在了。當(dāng)紅“魔王”劉謙也表示，自己18歲的時候上高三，當(dāng)初他的目標(biāo)就是考上大學(xué)，每天都努力念書。備考壓力太大，他就一邊玩魔術(shù)一邊念書，一心夢想考個好大學(xué)，并規(guī)劃著自己是學(xué)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)好還是英語專業(yè)好，因?yàn)閮烧叨际亲约鹤類?。但最后卻陰錯陽差念了日語系?！?8歲是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這一年我開始思考自己的人生方向，并感覺真是長大成人了?！?/p>

《全民大魔競》

播出時間：東南衛(wèi)視5月2日20：20

東南衛(wèi)視《開心100－大魔競》在2008年率先與臺灣知名綜藝節(jié)目《綜藝大哥大》合作，連續(xù)制作了兩季兩岸魔術(shù)交流賽。進(jìn)入2009年，作為大陸地區(qū)常態(tài)魔術(shù)節(jié)目的開創(chuàng)者--東南衛(wèi)視全力打造全民參與的《盛洲全民大魔競》，這個節(jié)目將帶領(lǐng)觀眾開始全新感受的魔幻之旅。屆時，香港情歌歌后梁詠琪，臺灣綜藝天王康康等都將出現(xiàn)在節(jié)目現(xiàn)場。

《四世同堂》

導(dǎo)演：汪俊

主演：黃磊 蔣勤勤 趙寶剛 元秋

劇情介紹：一九三七年，“七?七”侵華日軍的鐵蹄踐踏著北平城，中華民族一百年來蒙受的屈辱達(dá)到頂點(diǎn)。淪陷了的小羊圈胡同平靜的生活被打亂了，和平的時代已經(jīng)過去了，大家一夜之間被迫進(jìn)入一個夢魘般的世界。

《拉貝日記》

商人拉貝和他的妻子DORA在中國南京生活了很多年，他是西門子分部的負(fù)責(zé)人。他愛中國，他知道在這里他是個有號召力的人物，然而回到柏林西門子總部，他只是眾雇員中的一名而已。在他的慶功歡送舞會上，日軍轟炸了南京城，隨后日軍攻占了上海。由于恐慌事件突發(fā)，拉貝毅然打開公司的大門為他的中國員工及其家庭提供避難。

當(dāng)日本帝國主義的軍隊(duì)在中國人民身上殘忍發(fā)泄并施以暴行的時候，拉貝和他的同伴們機(jī)智勇敢地與日軍周旋，艱難地為南京老百姓提供安全保障。數(shù)十萬的老百姓涌入安全區(qū)。但是，日軍仍舊在虐殺和殘害中國的老百姓，安全區(qū)的補(bǔ)給越來越艱難。 隨后，日軍計(jì)劃以一個假像來摧毀安全區(qū)，拉貝開始了與時間的賽跑……

書

《口紅集》 作者：劉索拉

《口紅集》輯錄了近些年劉索拉的精美散文，該書內(nèi)容涵蓋廣泛,話題涉及男女、音樂、時尚閑談、游記散文等等，書里輯錄的文章哪怕話題嚴(yán)重口氣也“輕薄”，這本書應(yīng)該是索拉作品中最好讀、話題最輕松貼近讀者的一本書。照索拉的話說：“這種說小話的寫作本事一是為雜志寫專欄練出來的，二還可以推論到自己是女的，嘴大‘難養(yǎng)’，故結(jié)《口紅集》。”《口紅集》里還穿插著作者平日里隨筆記錄的各種短句，在書中短兵相接。

《B型人說明書》 作者：雅梅雅梅

JAMAIS JAMAIS（雅梅雅梅），日本最具天才特質(zhì)的暢銷書作家，他/她的血型叢書創(chuàng)下再版12次狂銷560萬冊的奇跡。作者于某一年的某個星期三，出生于東京。大學(xué)時就讀于理工科，中途退學(xué)進(jìn)入美術(shù)大學(xué)造型專業(yè)重新學(xué)習(xí)。現(xiàn)在從事建筑設(shè)計(jì)工作。但他/她究竟是誰，現(xiàn)在還沒人知道……不知道為什么，周圍的人大多與眾不同、極富個性。而且不同血型的人，也有著類似的個性，因此對血型產(chǎn)生了濃厚的興趣。

《狂骨之夢》 作者：蔡佩青

連續(xù)殺死丈夫四次的女人朱美，一個有強(qiáng)迫癥的精神科醫(yī)生，一個不信神的牧師。夢境與現(xiàn)實(shí)糾纏在三個人之間，奇怪的事情一再發(fā)生。

在海上漂流的黃金骷髏頭，深山中發(fā)生的集體自殺事件。這些看似毫不相關(guān)的人各自被怪異的夢境所困。接二連三發(fā)生的詭異事件卻將他們一一串連起來……到底什么是夢境、什么又是真實(shí)？錯綜復(fù)雜的謎團(tuán)，在書末有最干凈明快的答案。

CD

《Strings Fever》古巨基

繼去年推出《Guitar Fever》EP，2009年古巨基配合另一種弦樂，與各大師級樂手炮制最新EP《Strings Fever》。主打歌《大師作品》邀請國際著名大提琴家李垂誼伴奏，這是首十分浪漫的情歌。另一首燭目之作乃《男左女》，古巨基與關(guān)淑怡首度對唱，擦出音樂火花。

《Over The Rainbow Vol.3》AT17

篇6

“航”就是方向的意思，讓學(xué)生明白應(yīng)該要養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣才能成就美好的未來，不要讓空洞的“習(xí)慣”一詞成為評價學(xué)生時扣的一頂“帽子”，而學(xué)生懵懵懂懂，不知所云。當(dāng)然，并不是說面對剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生就生硬的講解要養(yǎng)成這些習(xí)慣，老師要講這些習(xí)慣的培養(yǎng)潛移默化地滲透到教學(xué)活動之中，讓學(xué)生在潤物無聲的氛圍中茁壯成長。而到了第二、三學(xué)段，學(xué)生的理解能力和自我約束能力得到提高，學(xué)習(xí)目的更加明確，就要加強(qiáng)學(xué)生自我養(yǎng)成教育，從骨子里意識到那些好習(xí)慣會讓你終身受益，將這些“大道理”融入故事之中能產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的教育效果。中科院院士、雜交水稻之父袁隆平爺爺在中學(xué)一年級學(xué)習(xí)有理數(shù)時，剛開始老師只介紹了一些概念，袁隆平還都能聽懂，可是當(dāng)老師講到兩個同號的“有理數(shù)”相乘總是得正數(shù)時，袁隆平覺得蹊蹺，他的腦子飛快地轉(zhuǎn)著，可是怎么也理解不了為什么兩個負(fù)數(shù)相加也得負(fù)數(shù)，兩個負(fù)數(shù)相減也得負(fù)數(shù)，可是一相乘，負(fù)號就不見了。于是提出了世界級的難題“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù)為什么得正”呢？這個問題居然在50年之后仍然難住了獲得中國最高科學(xué)獎的著名數(shù)學(xué)家吳文俊。袁隆平院士之所以能為中國人吃飯問題作出令世人矚目的貢獻(xiàn)，是因?yàn)閺男【蜕朴谒伎?，在思考中發(fā)現(xiàn)問題，面對問題毫不含糊大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣鑄就的輝煌人生。這樣的故事是引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣的精神誘因和內(nèi)在動力。

二、示范引路，培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣

教師自然在平時的教育教學(xué)活動之中，無時無刻不把教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣掛在嘴邊，但是空洞的說教第一次猶如海市蜃樓，讓學(xué)生云里霧里不可琢磨，話說多遍淡如水讓學(xué)生感到枯噪乏味厭煩至極。話說百遍不如一個好的示范，其實(shí)數(shù)學(xué)書中處處滲透著學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與示范，讓學(xué)生在讀書中感悟?qū)W習(xí)方法，在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。如人教版第十冊19頁《3的倍數(shù)的特征》，老師先拋出具有挑戰(zhàn)性的問題――我們已經(jīng)知道了2和5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)有什么特征呢？學(xué)生迅速進(jìn)入了觀察3的倍數(shù)的特征的狀態(tài)，然后進(jìn)行大膽的猜想，3的倍數(shù)的個位上的數(shù)是不是3的倍數(shù)呢？學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)，3、6、9是3的倍數(shù)，但12、15、18個位上就不是3的倍數(shù)，此時小精靈聰聰進(jìn)行有價值的提示，把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們進(jìn)一步猜測，3的倍數(shù)與各位上的數(shù)的和有什么關(guān)系呢？在進(jìn)行觀察驗(yàn)證得出結(jié)論。上述學(xué)生觀察――猜想――猜想――再觀察――再猜想――驗(yàn)證的過程突出了學(xué)生的自主探索和合作交流，為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成做出了生動的示范。

還可以用經(jīng)典案例引發(fā)學(xué)生對應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考?！皹渖嫌?0只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”這是一道全世界廣為流傳的智力測驗(yàn)題。在美國加州一群小學(xué)生解決了如下問題才給出答案：“這一事件是發(fā)生在加州還是尤他州？在加州打鳥不是犯法的嗎？”“就算是猶他州吧！”“打槍人是使用的有聲槍還是無聲槍？”“算是有聲吧?！薄皹屄曈卸啻螅繒粫鸬枚浒l(fā)疼？“80分貝?！薄皹渖嫌袥]有呆在籠子里的鳥？”“你還可以保證，沒有殘疾或餓得飛不動的鳥嗎？”“鳥里面有沒有聾子。也就是說，有沒有聽不到槍聲的？”“有沒有傻得不怕死的？”“算不算懷孕呆在肚子里的小鳥？”澄清這一系列問題后回答：“打死的鳥要是掛在樹上沒有摔下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只都不剩了?！蓖瑢W(xué)們，你們會怎么回答呢？

三、模式創(chuàng)新，提高質(zhì)疑習(xí)慣

篇7

第一單元 閱讀：成長的足跡

1、一起長大的玩具(金波)

2、捅馬蜂窩(馮驥才)

3、海鷗喬那坦(張燈)

4、只要翻過那座山(杉美樹子)

5、望天樹(喬傳藻)

詩詞誦讀

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)

夜雨寄北(李商隱)

口語交際：認(rèn)識新朋友

寫

作：過去的時光

綜合性學(xué)習(xí)：童年的游戲

第二單元 閱讀：情感的漣漪

6、詩兩首

紙船——寄母親(冰心)　母親(泰戈?duì)?

7、短文兩篇蟈蟈 趙麗宏 空山鳥語郭楓

8、故鄉(xiāng)的桂花雨(琦君)

9、羚羊木雕(張之路)

10、最后一片藤葉(歐•亨利)

詩詞誦讀

秋詞(劉禹錫)

畫眉鳥(歐陽修)

口語交際：讓我來解說

寫

作：心事

第三單元 閱讀：光榮與夢想

11、理想(流沙河)

12、袁隆平的“尋夢園” (曲志紅)

13、航天女英雄——女教師克里斯塔•麥

考利夫追記(劉緒源)

14、體育頌(皮埃爾•德•顧拜旦)

15、萬里長城(劉雨田)

詩詞誦讀

泊秦淮杜牧 十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)

寫

作：喝彩

綜合性學(xué)習(xí)：走近奧運(yùn)

第四單元 閱讀：探秘與發(fā)現(xiàn)

16、你一定會聽見的(桂文亞)

17、牧鵝散記(陳天昌)

18、蒙娜麗莎微笑揭秘(沈致遠(yuǎn))

19、尼斯湖怪被抓住啦?(王直華)

20、寫在雪地上的書(維•比安基)

詩詞誦讀

淮上與友人別(鄭谷)

卜算子•送鮑浩然之浙東(王觀)

寫

作：窗外的世界

綜合性學(xué)習(xí)：成語探究

第五單元 閱讀：月光下的故事

21、獵狐(沈石溪)

詩詞誦讀 送杜少府之任蜀州(王勃)

渡荊門送別(李白)

口語交際：成長

寫

作：書的故事

第六單元 閱讀：思辨的智慧

22、兩小兒辯日(《列子》)

23、短文兩篇

梟逢鳩(《說苑》)穿井得人(《呂氏春秋》)

24、晏子使楚(《晏子春秋》)

25、《世說新語》三則(劉義慶) 詠雪

道旁李樹

復(fù)裈

26、蜀鄙二僧(彭端淑)

27、河中石獸(紀(jì)昀)

28、木蘭詩(《樂府詩集》)

詩詞誦讀

黃鶴樓(崔顥)水檻遣心二首(一杜甫)

寫

作：花兒的話

七年級語文課本知識點(diǎn)

童話：一種兒童文學(xué)。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。往往采用擬人的方法，鳥獸蟲魚、花草樹木，乃至整個大自然以及家具、玩具等都可賦予人的生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

寫作常識

象征：寫作的一種方法。指通過某一特定的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近的抽象事理、思想和感情。象征由象征體(某種感情形象)和象征義(某種抽象事物)構(gòu)成。象征義隱藏在象征體中，曲折隱約地表現(xiàn)出來。象征借助于想像、聯(lián)想等形象思維方式，化抽象為具體，以所見知所不見。如《只要翻過那座山》，通過聯(lián)想，我們就會想像到生活中也有類似的事和感覺，這里的大海已不是自然界的大海，而是一種理想的象征。

心理描寫：指對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想狀況的描寫。恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以直接表現(xiàn)人物的思想和感情。如《捅馬蜂窩》中“爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來”，表現(xiàn)了爺爺尊重生命以及對馬蜂敬畏的情感。

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篇8

初中老人與海讀后感1我讀了著名美國作家海明威寫的小說《老人與?！贰＿@本書講述了一位老人駕著一艘小船，在茫茫的大海里與鯊魚搏斗的故事。

一位年近六旬的老漁夫，在連續(xù)八十四天沒有釣到魚的情況下，還是駕著小船駛向無邊無際的大海去釣魚。經(jīng)過了耐心的等待，老人終于釣到了一條大馬林魚。可是大馬林魚也不肯輕易就范，做出最后的掙扎，那條大馬林魚突然騰出水面又落入水中。經(jīng)過三天的周旋和激烈地搏斗，在最關(guān)鍵的時刻老人將魚叉插入了大馬林魚的心臟，馬林魚鮮血直流慢慢地失去反抗。因?yàn)檫@條魚太大老人沒法拉上船，只好綁在船邊返航。由于馬林魚的鮮血引來了一群群的鯊魚，老人用盡一切辦法奮起抗擊，魚叉，小刀還是木棍、繩索都全部用上與鯊魚進(jìn)行搏斗。最后因鯊魚太多了，老人辛辛苦苦釣來的大馬林魚還是鯊魚被吃得剩下一付魚骨頭，老人拖著一付魚骨駕船回到了海港。

“勇敢者是不會被打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他?！蔽曳浅Ｅ宸先说臎Q心、耐心和堅(jiān)強(qiáng)意志。老人釣魚也可以說是失敗了，但他卻是一個有勇氣和意志去抗?fàn)幍膭倮?，他沒有身向任何困難低頭。我非常敬佩老人頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。在生活中，我碰到了難題就失去了耐心，總是想逃避問題，沒有決心和勇氣去自己解決問題。比如考試考得不好了，我就開始垂頭喪氣，卻沒有認(rèn)真地去想想我錯在哪里。在讀完這本書后，我感到十分慚愧。“從哪里摔倒了，就從哪里站起來?！彪m然我不可能一下全部改正這些壞習(xí)慣，但我會盡最大的努力去做好每一件事，不逃避任何一道難題。

“寶劍自從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽乙獜纳畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不管遇到怎么樣的挫折和失敗都不能輕易放棄，一定要堅(jiān)持到底。

初中老人與海讀后感2海明威的《老人與?！分v述了一個并不復(fù)雜的故事：老漁夫圣地亞哥在持續(xù)84天的不走運(yùn)之后，捕獲了一條前所未有的大馬哈林魚，卻在返航的途中被一群鯊魚把他的獵物吃得只剩下骨頭。圣地亞哥運(yùn)回岸的只是一具巨大的魚骨。

老人與海給了我很多人生啟示。其中，圣地亞哥的那句“人不是為了失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”尤其意味深長，留給人無限的思考空間。

什么是永不言敗?永不言敗就是跌倒了要鼓起勇氣爬起來，在一次跌倒在一次爬起，永遠(yuǎn)不會失去對生活的希望永遠(yuǎn)不會失去自己的人生夢想。什么是英雄?英雄就是自己遇到挫折的時候，敢于去挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)挫折，直到戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝挫折，完成自己的人生理想。

為什么海明威不讓圣地亞哥獲得勝利呢?這樣不是更能體現(xiàn)英雄的偉大嗎?老人的故事不但象征人與自然的關(guān)系，而且更加象征著整個人類堅(jiān)不可摧的精神。

“人不是為了失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！蔽闹械倪@句話點(diǎn)明了本文的思想：人要勇敢地面對失敗。老人敢于挑戰(zhàn)極限，一次又一次的超越，不得不讓我們敬佩。

初中老人與海讀后感3寒假里，我讀了由海明威著的《老人與?！愤@本書，深深體會到了 “一個人并不是生來就要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不垮他”的真正含義。

當(dāng)我讀到了“茅棚里，老人睡的是張鋼絲床，上面僅鋪了些報(bào)紙，摸上去硬邦邦的。這種床睡久了總不好。他也沒有枕頭，總是把脫下來的長褲卷起來枕著，不過今天有報(bào)紙，應(yīng)該會好些?！笔刮矣∠笊羁蹋瑥闹锌闯黾词股疃嗥D難，我們也要保持樂觀心態(tài)，相信堅(jiān)持不懈就一定會迎來光明的。我非常敬佩老爺爺這樣的精神，相信自己，朝著內(nèi)心認(rèn)定的方向前行就離成功又邁進(jìn)了一步。所以老爺爺不管再苦再難也要活下去!因?yàn)橹挥谢钪?，一切才有希望?/p>

《老人與?！敷w現(xiàn)老人堅(jiān)持不懈，不管再大的困難他都能用和平的心態(tài)去面對。同樣我身邊的好朋友顏好也有這種精神，雖然她的個子不高但成績還是很不錯的。她堅(jiān)信只要自己肯努力就能考出好成績，所以這一年她進(jìn)步地非常快。一天,我去顏好家玩，她下來接我了，但很快就把我拉上了樓。哦!原來她在認(rèn)真地做習(xí)題。顏好說：“譚欣，我做完作業(yè)再陪你玩?！薄翱墒且呀?jīng)放假了呀?”但顏好還是堅(jiān)定的告訴我必須完成作業(yè)才能陪我玩。我只好一邊津津有味的吃著水果，一邊睜大眼睛看她做練習(xí)題。盡管我再吵再自言自語，她也沒有理我，只是管自己做練習(xí)。于是我只能望著她，她做題的速度很快，幾分鐘一面，一本厚厚的練習(xí)本已經(jīng)做了一半。這讓我知道不受外界因素的影響，做自己想做的，就離你心中的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。

《老人與?！泛皖伜秒m然是兩個不同的故事可是啟示卻相同：“失敗乃成功之母”;人的潛力是無窮的;更不要在意別人的言語，堅(jiān)信自己，成功離你就只有一步之遙了。我相信只要你能堅(jiān)持挖掘就一定能成功!

初中老人與海讀后感4《老人與海》講的是古巴老漁夫圣迭亞哥84天未捕到魚，同行都遠(yuǎn)離他，旁人在暗地里可憐他，第85天，他又獨(dú)自出發(fā)，一個人劃船去更遠(yuǎn)的地方，終于捕到了一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚，他和魚搏斗了兩天，才成功把魚拴在船邊。但在歸途中，成群的鯊魚過來咬食，圣迭亞哥拼盡全力，但鯊魚實(shí)在太多，大馬林魚最終被吃得只剩下一副骨脊，圣迭亞哥筋疲力盡回到港口，帶回的是一具魚的骸骨。

一個老漁夫，3天沒有收獲，就會覺得自己運(yùn)氣不好了。10天沒有收獲，就會被同行嘲笑了吧。30天沒有捕到可以賣點(diǎn)錢的魚，他吃飯就成問題了......圣迭亞哥的失落，不是30天，而是84天，我想圣迭亞哥每一天出海都是滿懷希望的，但最終都一無所獲，我要是他，內(nèi)心早就已經(jīng)崩潰，不愿再去嘗試了。

海明威的《老人與?！纺鼙皇澜缟系那f人喜歡，一定有它的深意。圣迭亞哥就是海明威內(nèi)心倔強(qiáng)的表達(dá)，他就是硬漢海明威。我在二年級時，從書里讀到了做事需要耐心：每天出海打魚的老人，需要很強(qiáng)的耐心才能捕到魚，才能養(yǎng)家糊口。在三年級的時候，我讀到了堅(jiān)忍：老人在海中和槍魚搏斗，終于抓住了超級大的馬林魚，因?yàn)閳?jiān)持到就是勝利。五年級，我再一次看這個故事，我就想，萬一堅(jiān)持到底卻沒有勝利怎么辦?很多事情我們拼了命地爭取了，卻可能沒有預(yù)想的結(jié)果。努力的前方并不是勝利，就像老漁夫圣迭亞哥一樣，他最終帶回的是被鯊魚吃剩的骨骸，并不是足以改善生活的魚貨，他沒有得到期待的豐收。那我們該怎樣面對呢?

電影《無問西東》里有句臺詞：如果提前了解了你所要面對的人生，你是否還會有勇氣前來?如果圣迭亞哥早知道了這樣的結(jié)局，第85天，那天清晨，他還會不會獨(dú)自出海?我想，他依舊會出海，不僅僅是第85天，哪怕是之后100天。

如果老人只是漁夫，他輸了，魚骨不能改善生計(jì);如果老人是圣迭亞哥，他贏了，魚骨證明了他歷經(jīng)艱險(xiǎn)不曾屈服，面對鯊魚也不曾退縮的勇氣與機(jī)智一直。很喜歡海明威在書里的一句話：一個人可以被毀滅，但不能被打敗。堅(jiān)持到底可能成功，也可能是不成功，但如果連起碼的堅(jiān)持都沒有，那么就被徹底打敗了。這就像我的學(xué)習(xí)，我可能并不會比其他人出色，但是，依舊要努力爭取。堅(jiān)持本身就是堅(jiān)持的意義，并不因?yàn)榍胺绞欠裼袆倮?，即使努力的前方不是成功，也一定不是一無所獲。

好的書，歷久彌新。

初中老人與海讀后感5人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價值的是為理想而奮斗?？赐辍独先伺c?！愤@本書后，我覺得老人有著一顆堅(jiān)韌不拔的心，有著自己的理想和奮斗目標(biāo)，就算遇到許多困難，也不曾放棄。挫敗是人生的一段過程，雖然老人始終都沒有捕到魚，但他不會善罷甘休，就算被其他漁夫冷嘲熱諷，他也不在乎別人的看法，依然繼續(xù)捕魚。老人勇敢地追求著自己的人生目標(biāo)，不畏層層險(xiǎn)阻，即使是到了“山窮水盡疑無路”的地步，也甘愿拼死一搏?；蛟S他認(rèn)為：面對自己的人生理想，唯有拼過，努力過，才不會遺憾。

篇9

  實(shí)驗(yàn)室里，凝心聚力，克服種種惡劣條件；名利場上，淡定從容，不受名目繁多的榮譽(yù)稱號的桎梏。一位兩度獲得諾貝爾獎、分別摘取物理、化學(xué)學(xué)科最高科學(xué)桂冠的偉大女性，是怎樣度過這一生的呢？高高在上的偉人有沒有值得今天的我們追隨的一面呢？

  《居里夫人自傳》短短60頁，篇幅的簡單、真實(shí)、自然，正如她本人一樣，從家庭背景、成長經(jīng)歷、求學(xué)歷程、成家立業(yè)到實(shí)驗(yàn)室里的潛心研究、戰(zhàn)場上的從容不迫。

  我用60分鐘領(lǐng)略一位偉人六十多年的.風(fēng)雨人生，合上書頁的那刻，我感受到文字帶來的力量與震撼，很多令后人頂禮膜拜、忘之卻步的偉人先賢，都有著我們常人努力過后無法達(dá)到的天賦與成就，然而，她，居里夫人在物理界、化學(xué)界的開創(chuàng)性偉績，我們可能無法企及；但是，她，面對名利、榮譽(yù)的淡定與從容；面對國難、戰(zhàn)爭的堅(jiān)強(qiáng)與不屈；面對生活的坦然與平靜；對女兒教育方式的獨(dú)特等，都是我們普通人可以學(xué)習(xí)的生活方式、美好品質(zhì)。

關(guān)于《居里夫人傳》讀后感通用范文   寒假里，我閱讀了一部世界經(jīng)典名著《居里夫人的故事》，“居里夫人”這個名字在世界上家喻戶曉，她是人類科學(xué)史上一顆璀璨的明珠。

  提起居里夫人，大家都知道，是她發(fā)現(xiàn)了“鐳”，她是世界上第一個獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家，第一個兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)巨匠，她的生平表面上看起來一帆風(fēng)順，實(shí)則異常艱難。

  當(dāng)居里夫人還是那個叫瑪麗亞的女孩時，她天資聰穎，俄語是世界上最難學(xué)的語言之一，可是她讀兩遍俄文詩歌，就能一字不誤地背誦出來。更可貴的是，她學(xué)習(xí)專心致志、忘我投入。為了支付姐姐在國外的讀書費(fèi)用，十八歲的她只身去偏僻的鄉(xiāng)下做家庭教師。她二十四歲去巴黎尋夢時，由于生活的清貧，學(xué)習(xí)的過度用功，常常暈倒，可是即使如此，她卻不去關(guān)心自己的身體，而是繼續(xù)勤奮刻苦學(xué)習(xí)著。

  居里夫人就這樣一路勤奮學(xué)習(xí)，努力工作著，一路不知道疲倦，不畏艱險(xiǎn)地踏著自己搭建的天梯向著成功的頂峰攀登著，不斷地折射出她那非凡的光輝，照亮著他人，照耀著世界。她雖然離我們遠(yuǎn)去，但她卻影響著后世千千萬萬的人，她的精神永遠(yuǎn)激勵著人們奮勇向前。

  還記得在我上三年級的時候，媽媽給我報(bào)名上了書法學(xué)習(xí)班，一開始，由于剛剛接觸毛筆字，寫的非常難看，點(diǎn)不像點(diǎn)，橫不像橫，好端端的一個字，被我寫得七扭八歪，于是我就不想練了。老師看出了我的心思，他告訴我，學(xué)習(xí)任何東西都需要堅(jiān)持，都需要有耐心，并不怕吃苦，只有這樣才能學(xué)到真本領(lǐng)。在老師的教育下，我認(rèn)真的從點(diǎn)、橫、撇、捺基本筆畫練起，每天堅(jiān)持練一個小時，就是禮拜天和節(jié)假日也不列外。經(jīng)過兩年多的練習(xí)，我的毛筆字也寫的像模像樣了。回想起這些，我懂得了“一分耕耘，一分收獲”的道理。

  今后，我要像居里夫人那樣，做事要堅(jiān)持，用頑強(qiáng)的精神來克服學(xué)習(xí)道路上的困難，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

  關(guān)于《居里夫人傳》讀后感通用范文

  看著書架上擺放整齊的書籍，我抽出一本《居里夫人傳》，輕輕翻開，一股淡淡的書香便迎面撲來，我聞著淡淡的書香，如饑似渴地閱讀起來。。。。。。

  這本書主要介紹了居里夫人少年時期曾因家庭條件的原因，耽擱了想去巴黎上大學(xué)的夢想。之后，居里夫人靠自我做家庭教師賺錢，圓了自我的求學(xué)夢。她在巴黎邂逅了當(dāng)時已經(jīng)小有名氣的物理學(xué)家皮埃爾·居里，兩人志趣相投，一見如故，建立了深厚的友誼，在皮埃爾的追求下，居里夫人嫁給了他?；楹?，他們一向留在法國，致力于科學(xué)研究，成就斐然。之后因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳而聞名于世，但他們生性不喜功名利祿，將全部獎金投入到科學(xué)研究中。。。。。。

篇10

科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)是成功教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。浙教版教參中的教學(xué)目標(biāo)是專家根據(jù)浙江省學(xué)生的普遍學(xué)情制定的，具有普遍性。我們在實(shí)際使用操作的過程中，不能單純地復(fù)制粘貼，而應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理取舍，以避免過于籠統(tǒng)。正如奧蘇貝爾講的：“根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進(jìn)行教學(xué)，設(shè)定鮮明而集中的教學(xué)目標(biāo)才是根本?！笨梢?，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵，只有明確教學(xué)目標(biāo)，舍籠統(tǒng)力求簡約合理，才能為學(xué)生的品德發(fā)展服務(wù)，凸顯課程的德育價值。現(xiàn)把××老師的教學(xué)目標(biāo)和葉老師的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行對比。

××老師的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活與生活方式發(fā)生了巨大的變化，初步了解當(dāng)前人類生活方式多姿多彩，懂得科技對人類生活產(chǎn)生的巨大影響，并且運(yùn)用所學(xué)暢想未來的生活。能有針對性地開展課前調(diào)查，學(xué)會整理相關(guān)資料，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2. 學(xué)生通過課前了解爺爺奶奶小時候的生活，通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的生活方式，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的資料。

3. 初步了解人類生活方式多姿多彩，激發(fā)學(xué)生珍視生活、熱愛生活的情感。

葉老師的教學(xué)目標(biāo)如下：

1. 初步了解當(dāng)前人類生活方式多姿多彩的特點(diǎn)，欣賞并了解各國有世界影響或有獨(dú)特風(fēng)格的生活方式。

2. 通過與古人生活比較，知道人類生活與生活方式的巨大變化，激發(fā)學(xué)生珍惜生活、熱愛生活，并引導(dǎo)學(xué)生如何更好、更科學(xué)地生活。

簡約不等于簡而不精、約而不豐，簡約些其實(shí)就是精練些、到位點(diǎn)、合理些。上述兩個案例的教學(xué)目標(biāo)相對比，很明顯，葉老師的教學(xué)目標(biāo)相對簡約合理，更符合學(xué)情。因?yàn)椋海?）它舍籠統(tǒng)，舍去了第一個案例中第二課時的教學(xué)目標(biāo)，即把科技對人類生活產(chǎn)生的巨大影響、暢想未來生活、總結(jié)升華等放到第二課時。（2）它求簡約合理，考慮到施教班學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，因此在激發(fā)學(xué)生珍視生活、熱愛生活的同時，更注重引導(dǎo)他們?nèi)绾胃?、更科學(xué)地生活。

教學(xué)目標(biāo)絕不是擺樣子的，而是用的，是一節(jié)課的方向，必須考慮其合理性。葉老師對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了上述定位，雖沒有面面俱到，但卻簡單有效，有所變動、提升。這樣經(jīng)過處理后的教學(xué)目標(biāo)簡單高效，合理到位，對學(xué)生的啟發(fā)、受益較大，對學(xué)生的智慧、能力和真實(shí)的情感發(fā)展等產(chǎn)生較大的實(shí)際效益。

二、 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：舍繁難力求簡明扼要

品德課堂往往以其精彩的教學(xué)內(nèi)容、活潑的組織形式和生活化的教學(xué)案例而引人入勝。但有些教師上課時只按教材內(nèi)容步步為營，這里不敢丟，那里不忍舍，結(jié)果使課堂內(nèi)容過于龐雜，有些知識就像蜻蜓點(diǎn)水，不能深入，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，而教學(xué)效果卻未必好?，F(xiàn)把××老師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與葉老師的內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行對比。

××老師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

第一部分是聊我們的生活，感受生活的多姿多彩。先讓學(xué)生從吃穿住行四方面聊現(xiàn)在的生活，再聊世界各地的人是怎樣生活的。第二部分是過去與現(xiàn)在生活作比較，先了解古人的衣食住行以及使用工具等情況，再了解爺爺奶奶小時候的衣食住行。第三部分是科技改變世界，先簡介袁隆平研制雜交水稻的故事，再播放瓦特與蒸汽機(jī)的故事；了解春節(jié)拜年的變化，感受科技發(fā)展的魅力；最后小組交流搜集到的科技改變世界的資料，并閱讀科技革命的資料。第四部分是暢想未來。第五部分是總結(jié)升華。

葉老師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

她以設(shè)計(jì)一個春游活動方案為主線，從吃、穿、行、娛樂等方面讓學(xué)生了解我們現(xiàn)在的生活是多姿多彩的，從而引導(dǎo)學(xué)生知道如何更好、更科學(xué)地生活。課始視頻欣賞《美麗的瓜渚湖》，從而激起學(xué)生去瓜渚湖春游的欲望。接著思考春游時我們怎么去瓜渚湖，引出“行”；春游時我們應(yīng)該穿什么，引出“穿”；春游時我們應(yīng)該帶什么，引出“吃”；春游時我們可以玩什么，引出“娛樂”……

最后小結(jié)：一次小小的春游活動方案設(shè)計(jì)，已經(jīng)引起了我們對生活中出行、穿、吃、娛樂等方面內(nèi)容的深深思考，如果讓你用一個詞來形容我們現(xiàn)在的生活，你會想到用什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出：幸福、快樂、美滿、多姿多彩……

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)層面的概念，它主要面對的是“實(shí)際上需要教什么”的問題。既包括在教學(xué)中對現(xiàn)成教材內(nèi)容的沿用，也包括教師對教材內(nèi)容的“重構(gòu)”――處理、加工、改編乃至增刪、更換。由此我們可以知道，并不是教材有什么內(nèi)容我們就教什么內(nèi)容，如果我們于不經(jīng)意間這樣做了，就會造成所謂的“教教材”。如第一個案例中的××老師，對教材內(nèi)容步步為營，什么都不敢丟棄，最后導(dǎo)致課堂內(nèi)容過于龐雜，學(xué)生霧里看花，越看越模糊。

教師與教材的關(guān)系應(yīng)該是“合作伙伴”關(guān)系，教師要站得高看得遠(yuǎn)，把品德教材內(nèi)容視為一種范例，靈活選用，正確取舍，真正實(shí)現(xiàn)“用教材教”而不是“教教材”。葉老師對教材內(nèi)容就進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)：（1）它舍繁難，舍去了第一個案例中的第三、四、五塊內(nèi)容，并且簡約了對古人生活的了解及對社會各地人民生活的了解。（2）它求簡明扼要，在處理感受當(dāng)前人類生活方式多姿多彩這個教學(xué)內(nèi)容時，葉老師僅僅以學(xué)生最喜歡的設(shè)計(jì)春游活動方案為載體，通過比較、討論等方法，使學(xué)生對現(xiàn)在的吃、穿、行、娛樂等方面的活動有了深入的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)學(xué)生如何更好、更科學(xué)地生活。這樣學(xué)生自然生成了“我們的生活多彩多姿”的情感體驗(yàn)，這樣的課學(xué)生才真正有所收益和啟發(fā)。

三、 教學(xué)手段的使用：舍奢華力求簡化有效

課堂教學(xué)的有效實(shí)施，離不開教學(xué)手段的合理選取和恰當(dāng)應(yīng)用?？v觀如今的公開課，情境創(chuàng)設(shè)、自主探索、小組合作、課件演示等新的教學(xué)手段為課堂注入了新的活力，但我們也看到，有的教師片面追求一種形式，使一些課過于“華彩”、過于“花哨”，而效果卻微乎其微。我們要努力砍去價值不高的操作環(huán)節(jié)、方法，舍奢華力求簡化有效，努力用簡單實(shí)效的教學(xué)手段來替代。現(xiàn)把平時聽公開課時看到的教師們使用某些教學(xué)手段的現(xiàn)象與葉老師如何使用進(jìn)行對比。

教師們?nèi)绱耸褂眠@些教學(xué)手段：

“作秀型”小組合作：有的教師在公開課中所設(shè)計(jì)的小組討論看似簡單，其實(shí)課前是花了大量的時間，做了大量的準(zhǔn)備。他們甚至包辦了學(xué)生討論的內(nèi)容，提供了學(xué)生回答的正確答案，而公開課中所呈現(xiàn)的只是擺擺噱頭，并不真實(shí)。

“低效型”情境創(chuàng)設(shè)：有的教師在公開課前盲目地拍攝錄像，大動干戈，效果卻極低。

“復(fù)雜型”板書設(shè)計(jì)：有的教師花大量的時間制作精美的課件板書，把原本一支粉筆、一塊黑板就能解決的問題搞得錯綜復(fù)雜。

葉老師這樣使用這些教學(xué)手段：

“引領(lǐng)型”小組合作：

課上，在討論春游時大家最感興趣的――帶什么這個話題時，葉老師進(jìn)行了小組討論。她尊重學(xué)生的意愿，真正讓學(xué)生自由選擇主題、充分交流。如在交流水果這一環(huán)節(jié)時，有學(xué)生提到帶西瓜，葉老師則順勢拋出問題：帶西瓜合適嗎？經(jīng)過學(xué)生自由討論，得出答案：不合適。因?yàn)槲鞴线@種水果一則要用刀不安全，二則個體很大不方便。再如交流飲料時，沒有學(xué)生說要帶上“水”。于是葉老師就進(jìn)行了以下引導(dǎo)：老師覺得我們所帶的飲料中，缺什么也不能缺了它，你知道是什么嗎？（水）為什么呢？從而講解水是人體必需的六大營養(yǎng)素，人體的70%都是水，水是生命之源……如此葉老師把課堂還給了學(xué)生，自己則真正起到了一個引領(lǐng)的作用。

“真實(shí)型”情境創(chuàng)設(shè)：

當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)好這個春游活動方案時，葉老師請出輕紡城小學(xué)的大隊(duì)輔導(dǎo)員蔣老師，詢問今年是否春游過，并請她評價一下這個春游方案。當(dāng)蔣老師高度肯定這個春游方案，并表示如果明年有機(jī)會能去春游，一定采用本方案時，教室里立刻沸騰起來了，那一刻，學(xué)生的情感真摯熱烈，感染了現(xiàn)場的每一位聽課教師。

“簡約型”板書設(shè)計(jì)：

葉老師引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、行、玩等四方面對我們現(xiàn)在的生活多姿多彩進(jìn)行討論交流，并在黑板上手寫板書進(jìn)行概括。

行：我們出行的路線很多，要選擇最方便的；出行的方法也很多，要選擇最安全的。（板書：行――方便安全）

穿：我們有許多衣服，但要根據(jù)活動、根據(jù)場合選擇舒適的服裝。還要根據(jù)天氣、環(huán)境等情況選擇合適得體的服裝。（板書：穿――舒適得體）

吃：我們有那么多水果、那么多飲料、那么多零食可以選擇，因此我們一定要帶得適量、吃得健康?。ò鍟撼渊D―適量健康）

玩：生活中處處有規(guī)則，我們要學(xué)會遵守規(guī)則，學(xué)會生活。（板書：玩――遵守規(guī)則）

課堂小結(jié)時，一幅醒目有效的板書自然而成（如下圖）。

教學(xué)手段的選取必須從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、恰當(dāng)使用出發(fā)，而不能一味地追求華麗，不重效果，嘩眾取寵。同樣是小組討論、情境創(chuàng)設(shè)、板書設(shè)計(jì)三種教學(xué)手段的使用，前者給我們的感覺是奢華、作秀、不真實(shí)，葉老師的則簡單、真實(shí)、高效。