導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇團(tuán)結(jié)合作的重要性，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號(hào)：G631；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0023-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)在人與人交往中所起的作用越來(lái)越突出，儼然成為了當(dāng)代人生存的必備素質(zhì)之一。體育是為了強(qiáng)健學(xué)生體魄而設(shè)的一門(mén)學(xué)科，相比于其他繁重的、偏向于知識(shí)積累的學(xué)科，體育在訓(xùn)練學(xué)生思維意識(shí)與能力方面更具有優(yōu)勢(shì)。體育運(yùn)動(dòng)大都是多人間的合作運(yùn)動(dòng)，由于體育運(yùn)動(dòng)本身競(jìng)爭(zhēng)特性的存在，這樣的活動(dòng)能夠顯著提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。那么，我們?nèi)绾螌⑦@一教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處呢？

一、體育教學(xué)中合作意識(shí)培養(yǎng)的提出

現(xiàn)代素質(zhì)教育中將團(tuán)結(jié)協(xié)作能力作為學(xué)生的必備能力之一，這是由于以下幾方面的原因造成的。（1）大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的百般呵護(hù)下很容易形成極度自我的性格，缺乏對(duì)合作意識(shí)的了解。（2）日常教學(xué)中多以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，強(qiáng)調(diào)成績(jī)對(duì)學(xué)生未來(lái)的影響，卻忽略了包括合作意識(shí)在內(nèi)的多種思維與能力的培養(yǎng)。（3）體育運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的就是成員相互之間的配合與協(xié)作。由此可見(jiàn)，在體育教學(xué)中融入合作意識(shí)的培養(yǎng)，不僅符合體育學(xué)科本身特性的需求，還能和諧人際關(guān)系，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著顯著的影響。在體育教學(xué)中，教師們需要結(jié)合學(xué)科本身特點(diǎn)以及不同體育項(xiàng)目的不同特性，采用合適的教學(xué)方法或手段，以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、體育教學(xué)方法的原則與提升手段

1. 秉承教學(xué)原則，響應(yīng)素質(zhì)教育

體育也是一門(mén)規(guī)范性的課程，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體地位需要得到體現(xiàn)，因而在教學(xué)中秉承師生教學(xué)原則是教學(xué)開(kāi)展的基礎(chǔ)。

（1）增強(qiáng)教師素質(zhì)，營(yíng)造和諧課堂。教師是學(xué)生的典范，因而，我們必須從自我思想上認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要意義，然后才能在此基礎(chǔ)上借助教學(xué)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的合作意識(shí)。教師要不斷更新教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)能力，一方面要確保體育活動(dòng)開(kāi)展的安全性，另一方面要根據(jù)課堂的實(shí)際教學(xué)狀況，靈活地調(diào)整體育運(yùn)動(dòng)的形式以及人員分配。只有教師自身具備完善的團(tuán)結(jié)合作方面的認(rèn)識(shí)，才能讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中得到更全面的合作意識(shí)培養(yǎng)。（2）尊重學(xué)生選擇，凸顯主體地位。教師必須尊重學(xué)生的主觀意愿，才能讓學(xué)生更加自主地配合教師的教學(xué)活動(dòng)。首先，分組要尊重學(xué)生個(gè)人意愿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以確保能夠順利進(jìn)行。其次，利用組間競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升組內(nèi)的凝聚力，促使組內(nèi)成員朝著一個(gè)共同的方向進(jìn)行努力。最后，教師要關(guān)注課堂中學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠樂(lè)于上體育課。只有讓學(xué)生愛(ài)上體育課堂，對(duì)他們合作意識(shí)的培養(yǎng)才能更加順利地進(jìn)行。

2. 多維開(kāi)展教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)提升

在體育教學(xué)中進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)，不僅需要把握好教學(xué)原則，教師們還要從教學(xué)方法上細(xì)致探究，以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升。（1）注重課堂常規(guī)，闡明合作意識(shí)重要性。要想提升學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作重要性的認(rèn)識(shí)，就要從思想上讓學(xué)生們知曉合作在生活學(xué)習(xí)中的巨大作用，這就要求我們?cè)隗w育的常規(guī)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講授。筆者重視常規(guī)課堂的教導(dǎo)，常利用一些名人事例來(lái)講解合作的重要性。甚至讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行事例探究，從學(xué)生的自我角度對(duì)合作的重要性進(jìn)行討論。此外，一些體育常規(guī)和注意事項(xiàng)也要讓學(xué)生們了解，避免合作過(guò)程中矛盾和沖突的產(chǎn)生。要讓學(xué)生們意識(shí)到個(gè)人是集體的一部分，相互團(tuán)結(jié)、合作共進(jìn)才能有所進(jìn)步，個(gè)人的能力才能有所提升。（2）采用競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，有效提高集體榮譽(yù)感?？茖W(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的有效手段。競(jìng)爭(zhēng)性的比賽能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和集體歸屬感，進(jìn)而有利于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了團(tuán)體的勝利而努力奮斗。例如，在籃球教學(xué)中，筆者將熱愛(ài)籃球的學(xué)生分為三人一組，采取五球制，輪流進(jìn)行比賽。同時(shí)，筆者在場(chǎng)下指導(dǎo)訓(xùn)練相互間的配合，以促進(jìn)相互間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)而讓他們認(rèn)識(shí)到合作的重要性。在此過(guò)程中，筆者會(huì)選擇性地忽略個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)、而突出集體的貢獻(xiàn)和成就，這樣有利于學(xué)生將自己當(dāng)作集體中的一部分，而避免個(gè)人主義。（3）加強(qiáng)課外拓展，有利于理論結(jié)合實(shí)踐。合作能力除了在課堂上要有所訓(xùn)練外，還要讓學(xué)生自主進(jìn)行拓展，以促進(jìn)合作意識(shí)的提升和能力的鞏固。由于學(xué)校課程開(kāi)設(shè)的限制，體育課程的時(shí)間多為一周兩節(jié)，因而學(xué)生的合作意識(shí)往往得不到及時(shí)鍛煉。教師可以教導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行一些簡(jiǎn)便的小比賽，在緩解學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，提升身體素質(zhì)，鞏固合作意識(shí)。

體育課程的開(kāi)展，是在培養(yǎng)合作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的練習(xí)，加深對(duì)合作能力重要性的認(rèn)識(shí)，而合作意識(shí)的真正體現(xiàn)則是在學(xué)習(xí)生活中的團(tuán)結(jié)互助、共同提升。只有讓學(xué)生們具備在學(xué)習(xí)和生活中團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，將理論與實(shí)際完美地結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到體育教學(xué)的基本目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

我們要借助體育教學(xué)來(lái)促進(jìn)合作意識(shí)的提升，同時(shí)要聯(lián)合其他各學(xué)科的教師共同對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行訓(xùn)練與提升。這是一個(gè)注重合作精神與團(tuán)結(jié)能力共進(jìn)的時(shí)代，只有讓學(xué)生們從現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行提升，使他們符合新時(shí)代人才的要求，才能為他們贏得更美好的未來(lái)。

篇2

體育教學(xué)是文化教育的一個(gè)重要組成部分，體育運(yùn)動(dòng)不單單是體力的運(yùn)動(dòng)，而是德育、體力、腦力等各種因素的綜合運(yùn)動(dòng)。其中德育教育最為重要。因此，在小學(xué)體育課中必須把德育教育放在首要的位置，使小學(xué)體育教學(xué)和德育教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，缺一不可。

一、在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳?guó)而自覺(jué)鍛煉的社會(huì)責(zé)任感，把自己參加體育活動(dòng)的實(shí)踐與社會(huì)主義祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)緊密地結(jié)合起來(lái)。我給學(xué)生們講兩個(gè)例子：一個(gè)就是2010年11月25日劉翔在男子110米欄決賽中以13秒09的成績(jī)奪得冠軍獲得亞運(yùn)會(huì)三連冠，并打破了劉翔自己保持的亞運(yùn)會(huì)男子110米欄的記錄，當(dāng)劉翔身披國(guó)旗在觀眾的歡呼中不停的向大家招手時(shí)，我們?yōu)閯⑾枳ＹR，我們?yōu)樽鎳?guó)驕傲；在一個(gè)就是2010年中國(guó)廣州亞運(yùn)會(huì)男籃決賽，中國(guó)男籃77比71擊敗了老對(duì)手韓國(guó)隊(duì)獲得冠軍，這是中國(guó)男籃第七次獲得亞運(yùn)會(huì)男籃冠軍，獲得冠軍后，隊(duì)員把獎(jiǎng)牌都掛在王治郅身上表示慶賀，都為再次為祖國(guó)爭(zhēng)光而高興。通過(guò)這兩個(gè)很現(xiàn)實(shí)的例子使小學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到：在體育賽場(chǎng)上，當(dāng)鮮艷的五星紅旗伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)歌冉冉升起時(shí)，不僅是獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員感到榮耀，那也是中華兒女的驕傲。為了讓中華民族屹立于世界民族之林，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己的綿薄之力，鍛煉好身體，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)奉獻(xiàn)力量。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神

在各種體育競(jìng)賽的項(xiàng)目中，有許多項(xiàng)目都是由集體來(lái)完成的。因此，在發(fā)揮個(gè)人運(yùn)動(dòng)才能的同時(shí)，還必須加強(qiáng)組織紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，只有這樣才能取得勝利。

為了使孩子們充分理解團(tuán)結(jié)合作的重要性：我首先讓學(xué)生觀看了《扣籃決戰(zhàn)》中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”與“電光隊(duì)”的一場(chǎng)比賽中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”因沒(méi)有發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作的精神在對(duì)方隊(duì)員受傷沒(méi)有替補(bǔ)的情況下贏了這場(chǎng)比賽；還有就是決賽中“蜂鳥(niǎo)隊(duì)”和“老鷹隊(duì)”的比賽中“老鷹隊(duì)”隊(duì)員之間相互埋怨、各自為戰(zhàn)，沒(méi)有發(fā)揮出團(tuán)結(jié)合作的精神。最后我又給學(xué)生們講了我國(guó)的老女排曾經(jīng)取得過(guò)“五連冠”的故事。并指出老女排中的各個(gè)運(yùn)動(dòng)員不光是個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能都很高，關(guān)鍵是比賽場(chǎng)上她們的團(tuán)結(jié)合作精神讓她們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。通過(guò)上述事例讓學(xué)生直觀的看到了團(tuán)結(jié)合作在體育比賽中的重要性。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中小培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

小學(xué)生以各種形式參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行直接、廣泛的交流。在活動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾和誤會(huì)。一次，學(xué)校舉行籃球比賽，我班有個(gè)學(xué)生傳球失誤，將球傳到另一隊(duì)員的臉上。兩人在球場(chǎng)上互相埋怨，誰(shuí)也不接誰(shuí)的球，出現(xiàn)了敵對(duì)情緒?？吹竭@種情況后，我叫暫停并將他們二人叫到賽場(chǎng)邊，給他們講：籃球比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，上場(chǎng)的隊(duì)員如不團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力，個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)再好，也很難取得比賽的勝利；在賽場(chǎng)上，每一隊(duì)員都應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到你是代表集體參加比賽，必須以集體利益為重。通過(guò)談話這兩名隊(duì)員都認(rèn)識(shí)到了自己做法是不正確的，重新上場(chǎng)后發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，最終我們班取得了這場(chǎng)比賽得勝利。

作為小學(xué)體育教師，要引導(dǎo)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)知我，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，只有這樣才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

四、在小學(xué)體育活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生正確的成功觀

只要是比賽就會(huì)有輸贏，如何引導(dǎo)小學(xué)生正確看待比賽結(jié)果，決定著舉辦這次比賽是否取得了預(yù)期效果。一次，我組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，我先宣布比賽規(guī)則：自由結(jié)合，但人數(shù)必須相同；實(shí)行三局兩勝制，聽(tīng)了我的話后，學(xué)生們就自己分成小組，接著我把選手分成兩隊(duì)：即紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，最后，我讓雙方選手各就各位，哨聲一響，再看賽場(chǎng)上兩對(duì)孩子們面紅耳赤，使出了渾身的解數(shù)，都盡自己最大的努力想取得勝利，結(jié)果是藍(lán)隊(duì)取得了勝利。藍(lán)隊(duì)的孩子們各個(gè)是得意洋洋，有的人還挖苦對(duì)方：“你們差遠(yuǎn)了”！而紅隊(duì)的孩子們各個(gè)象斗敗的公雞似的，有的孩子，還掉下了眼淚?？吹竭@種情況，我忙上前，安慰孩子們，你們不要?dú)鈮?，并鼓?lì)他們：“要相信自己，自己一定能行，失敗并不可怕，打起精神再來(lái)一次，我相信你們一定是最棒的，成功來(lái)源于自信。”孩子們聽(tīng)了我的話之后，倍受鼓舞，信心十足，個(gè)個(gè)生龍活虎。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，比賽時(shí)異常的激烈，最終的結(jié)果是紅隊(duì)贏了一局。最后一場(chǎng)比賽，雙方運(yùn)動(dòng)員都作最后一搏，但最終的結(jié)果還是紅隊(duì)取得了最終的勝利。

作為小學(xué)體育教師應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，克服心理障礙，提高自尊心和自信心；提高自我控制能力和調(diào)節(jié)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感受，增強(qiáng)耐挫能力。這對(duì)小學(xué)生今后的發(fā)展具有重要的意義。

五、在小學(xué)體育活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神

現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，整天生活在父母的呵護(hù)中，經(jīng)不得半點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難，一碰到挫折就畏縮不前，甚至放棄，針對(duì)這種情況，我專門(mén)給學(xué)生們找了有關(guān)姚明的資料：先讓學(xué)生觀看了他在國(guó)內(nèi)比賽的錄像，后來(lái)又給學(xué)生們介紹并觀看了姚明在美國(guó)的比賽情況。然后問(wèn)他們；“姚明風(fēng)光嗎？”學(xué)生們一起回答：“風(fēng)光！”“那么大家知道不知道姚明成功背后的故事？”接著我給他們講了有關(guān)姚明訓(xùn)練時(shí)的情形。學(xué)生們后引導(dǎo)他們討論：姚明為什么能取得這樣的成就？學(xué)生們暢所欲言。

篇3

現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里是說(shuō)一不二，有求必應(yīng)，養(yǎng)成了以自我為中心的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和集體生活中，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，總希望別人服從自己，很少拋卻私利去維護(hù)集體利益，所以，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，是班主任德育工作的一個(gè)核心，更是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，塑造學(xué)生健全人格的需要。

在教學(xué)中，我們深有感觸，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，說(shuō)教無(wú)疑是軟弱無(wú)力的，只有讓學(xué)生自己體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的價(jià)值，他們才會(huì)真真正正地樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。由于學(xué)校資金設(shè)備的問(wèn)題，實(shí)踐操作的器具難以做到學(xué)生一人一套，我就利用這難得的教育契機(jī)，安排學(xué)生兩人或三人組合來(lái)完成學(xué)生感興趣、有激情的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神，把化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)操作打造成培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的實(shí)踐平臺(tái)。

學(xué)生薛某和張某兩人總是在班里特立獨(dú)行，我行我素，為了培養(yǎng)二人的合作意識(shí)，糾正他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)集體責(zé)任感，我抓住二人喜歡動(dòng)手操作的興趣，有意識(shí)地把他們二人分配在一起，與其他同學(xué)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)。在一次次的失敗中，他們逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)中合作的重要性，擁有了團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)結(jié)一致贏比賽的意識(shí)。就這樣，在實(shí)驗(yàn)的操作中，二人的內(nèi)心深處種下了合作的種子，并開(kāi)出團(tuán)結(jié)的花朵。

二、塑造自強(qiáng)品質(zhì)的故事平臺(tái)

現(xiàn)在的學(xué)生由于身處安逸的環(huán)境中，大多缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志、持久的毅力和遠(yuǎn)大的理想，甚至有些學(xué)生沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有追求，沒(méi)有理想，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。如何引導(dǎo)學(xué)生積極向上、追求進(jìn)步就成為我每天頭痛的事情。在李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》一書(shū)中我受到啟發(fā)，學(xué)生都有“向偶性”，或許可以通過(guò)榜樣的力量潛移默化地塑造學(xué)生的自信、堅(jiān)強(qiáng)等自強(qiáng)品質(zhì)。

在學(xué)習(xí)《元素周期表》時(shí)，我向?qū)W生詳細(xì)講解了元素周期表的發(fā)明者――俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫“從窮孩子到知名化學(xué)家”的故事。在化學(xué)教學(xué)中，我利用這些學(xué)生感興趣的化學(xué)家的故事，以此為榜樣借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如實(shí)為學(xué)生再現(xiàn)這些化學(xué)家為了自己的理想，克服自身弱點(diǎn)，以頑強(qiáng)的意志攻克一個(gè)又一個(gè)的化學(xué)難題，通過(guò)自身的努力最終取得偉大成就的歷史，幫助學(xué)生樹(shù)立“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的成功信念，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的自強(qiáng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、促進(jìn)養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)平臺(tái)

在學(xué)校管理乃至班級(jí)管理中，學(xué)生的養(yǎng)成教育是重要的一環(huán)，其中學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)更是必備的素質(zhì)之一。在學(xué)校制度的強(qiáng)大約束中，在班主任的再三“恐嚇”下，在環(huán)衛(wèi)監(jiān)督員的“鷹眼俯視”中，依然時(shí)不時(shí)飄落“一片兩片三四片”的紙屑，時(shí)不時(shí)有花叢中的樹(shù)枝被折斷，向我們?cè)V說(shuō)“離別的悲哀”，時(shí)不時(shí)有惡心的痰跡污染著清潔的校園。這些都表明，學(xué)生的養(yǎng)成行為遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，強(qiáng)大的制度約束只能治標(biāo)不治本，難以達(dá)到教育人、轉(zhuǎn)化人的實(shí)效。

為了提升學(xué)生的養(yǎng)成行為，我把德育遍及管理、教學(xué)的方方面面?；瘜W(xué)教學(xué)與德育連為一體，利用化學(xué)的相關(guān)知識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的環(huán)保操作對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行為的教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，繼而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成行為的形成。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)最直接、最有效的途徑。因?yàn)榛瘜W(xué)物品稍不注意就會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，腐蝕器具，甚至傷害人身。我在實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按量取用、依規(guī)操作，謹(jǐn)慎小心、不出差錯(cuò)，并指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)之后的有毒氣體和廢棄物進(jìn)行科學(xué)處理，決不隨意傾倒，造成環(huán)境污染，有的還可以變廢為寶，從中培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

除此之外，還可以通過(guò)化學(xué)變化提升學(xué)生的辯證思維，可以通過(guò)化學(xué)成就激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，可以利用實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)培養(yǎng)學(xué)生的求真精神。只要用心，化學(xué)教學(xué)就是德育的優(yōu)秀平臺(tái)，化學(xué)教學(xué)就會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

參考文獻(xiàn)：

篇4

   什么是合作?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上方寫(xiě)道：“合作，就是同心協(xié)力做某事。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。

   合作需要分工。一枚針看起來(lái)雖小，但制針的過(guò)程卻很復(fù)雜。能夠分解為若干道工序：一個(gè)人抽絲，另一個(gè)人拉直，第三個(gè)人切斷，第四個(gè)人削頭，第五個(gè)人磨光頂端以便安裝針頭……將針裝進(jìn)紙盒中也是一道工序，這樣，制針被分為大約18道工序。有一家小型企業(yè)，只雇了10個(gè)工人，每個(gè)工人負(fù)責(zé)其中的兩三道工序，卻能在一天內(nèi)制造出4。8萬(wàn)枚中等大小的針，平均每人每一天制針4800枚。如果由一個(gè)人獨(dú)自承擔(dān)全部工序，或許一天也制造不出一枚針。

   合作源于誠(chéng)信。在現(xiàn)金諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。合作是需要不一樣的個(gè)體共同完成的，而且是需要默契的。如果個(gè)體間缺乏充分的信任，就不會(huì)有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿(mào)易組織中關(guān)于定期匯報(bào)簽約國(guó)財(cái)政狀況的規(guī)則，倘若簽約一方為了保留實(shí)力而虛報(bào)少報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，那么，這種不信任的行為必然會(huì)導(dǎo)致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠(chéng)意和信任的合作毫無(wú)存在的價(jià)值。

   合作產(chǎn)生力量。在美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室，布拉頓是一個(gè)出色的研究表面現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家;巴丁是一個(gè)固態(tài)物理學(xué)家，他善于用理論結(jié)構(gòu)解釋和協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其現(xiàn)象;肖克萊善于用幾何圖像說(shuō)明物理現(xiàn)象。1945年，肖克萊設(shè)計(jì)了晶體管和有關(guān)電路，布拉頓進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，卻未發(fā)現(xiàn)預(yù)期的電流調(diào)制作用。1946年，巴丁提出了表面效應(yīng)理論，克服了這個(gè)困難。1947年，巴丁和布拉頓合作發(fā)明了第一個(gè)晶體管——點(diǎn)接觸晶體管。由于三位科學(xué)家在晶體管的發(fā)明過(guò)程中發(fā)揮了不一樣的作用，1956年他們共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

   合作的確需要分工，它源于誠(chéng)信，且會(huì)產(chǎn)生力量，更重要的是這種力量是難以估量的。

   2022團(tuán)結(jié)合作的演講稿

   敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

   合作能讓我們?cè)鲞M(jìn)友誼；合作能讓我們彼此更加的信任；合作能讓我們獲得成功······今日，我感受到了合作的力量。

   其實(shí)，今日我們展開(kāi)了一場(chǎng)“搬氣球”的游戲。規(guī)則是這樣的：每?jī)蓚€(gè)人為一組，背靠背搬動(dòng)一個(gè)氣球，然后到達(dá)中轉(zhuǎn)站的時(shí)候，不能夠用手碰到氣球，并交接給小組的另外兩個(gè)隊(duì)員，由隊(duì)員送回到起點(diǎn)。

   游戲開(kāi)始了，教師一聲令下，兩組的人都夾著氣球走起來(lái)。慢慢地，大家都掌握了方法，背靠背，手拉著手，固定住氣球，跑了起來(lái)?？旖唤咏o我們這一組了，我緊盯著另外兩位隊(duì)員，他們飛快地朝我們奔來(lái)。另一個(gè)小組到了，我和搭檔們立刻配合起來(lái)，我們兩個(gè)小組四個(gè)人靠在了一齊，夾住了氣球。然后原先的兩位隊(duì)員撤開(kāi)了，于是我們夾著氣球，跑了起來(lái)，可是，這時(shí)我們已經(jīng)落后了。

   搭檔一下子急了，他用他的肘彎扣住了我的肘彎，就像兩個(gè)魚(yú)鉤一樣搭在了一齊，然后我?guī)缀跏潜凰?ldquo;拖”著走了。于是我飛快地往后退，努力默契地配合著，他拖著我往前沖去。可是對(duì)手已經(jīng)快到達(dá)終點(diǎn)了，我們加大馬力，什么都不顧，閃電一般地飛奔起來(lái)，我們和對(duì)方的距離飛快地縮短，最終我們追上了另外一組。這時(shí)我們兩組同學(xué)都使出了洪荒之力。當(dāng)我們朝終點(diǎn)沖過(guò)去的時(shí)候，對(duì)方也剛剛到達(dá)了終點(diǎn)，我們氣喘吁吁，提著的心也放回了原地，這時(shí)，教師宣布平局，這個(gè)結(jié)局讓對(duì)方大失所望，而我們卻歡呼雀躍起來(lái)，因?yàn)槲覀円彩?ldquo;之后者居上”呀。

   今日這場(chǎng)趣味的游戲讓我領(lǐng)悟到：要想做好一件事，必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，都說(shuō)“人心齊、泰山移”，團(tuán)結(jié)合作的力量真大呀。

   2022團(tuán)結(jié)合作的演講稿

   尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

   大家好！

   一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。在困難面前，一個(gè)人的力量是單薄的，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。

   在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)期盼已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了。伴隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，校園里插滿了彩旗。彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，花兒朵朵爭(zhēng)艷，同學(xué)們精神抖擻，摩拳擦掌，準(zhǔn)備一展風(fēng)采。

   踢毽子比賽場(chǎng)上，毽子一上一下地跳躍著，劃出一道道彩色的弧線；那50米跑、400米跑的選手們，個(gè)個(gè)都像離弦的箭直奔終點(diǎn)。

   所有的比賽中，最讓人激動(dòng)人心的是團(tuán)體互助接力賽跑。各班一字排開(kāi)，每班男女各20位選手。我們班安排的戰(zhàn)術(shù)是兩個(gè)快的加一個(gè)慢的，我們立刻做好了準(zhǔn)備。哨子聲一響，各班選手爭(zhēng)先恐后地跑出去，個(gè)個(gè)都不甘示弱，交接棒我們都很順利。“四班有人摔倒了！”“我們領(lǐng)先了！”我們班逐漸甩開(kāi)了對(duì)手，只有我們班和一班的隊(duì)員在一決高低。“加油！加油！”這一聲聲的吶喊具有多么神奇的力量??！大家更加精神百倍，猶如一只只猛獸一路狂奔。

   突然，棒掉了。“哎呀！”大家的心一直懸在高空中。不好，一班已經(jīng)甩開(kāi)我們了。我趕緊伸出手臂，準(zhǔn)備接棒。隊(duì)友順利地交到我手中，我咬緊牙關(guān)沖了出去，心里暗自想：“追上去，一定要追上去！”因?yàn)槲抑廊喽及严Ｍ耐性谖疑砩?，我不能讓大家失望，我使出了九牛二虎之力快速地跑到終點(diǎn)，把棒交給了隊(duì)友。憋足了勁的張奧祥，接過(guò)了棒就狂風(fēng)一樣地刮到了終點(diǎn)。“追上了！追上了！”我們高興地吶喊起來(lái)。臨近尾聲，大家都熱血沸騰，突然一下子，一班的棒掉了。

篇5

3、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

4、除了我個(gè)體的強(qiáng)大以外，還因?yàn)槲覍儆趫F(tuán)隊(duì)！

5、像螞蟻一樣活著，就要像螞蟻一樣團(tuán)結(jié)，世上最可悲的事莫過(guò)于看到兩只螞蟻在打架！

6、團(tuán)結(jié)加智慧，弱者勝?gòu)?qiáng)者。

7、賺錢(qián)靠大家，幸福你我他。

8、普天之下，不論長(zhǎng)幼，不論男女，更無(wú)謂花甲之齡、豆蔻之年，世人皆知團(tuán)結(jié)的道理。古人云：“獨(dú)木易損，雙木難折”。這道理亙古不變，千秋長(zhǎng)存，更是被人們所銘記。

篇6

二、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神團(tuán)結(jié)合作，是集體主義的另一個(gè)重要內(nèi)容。

其基本含義是：團(tuán)隊(duì)各成員之間要相互理解、相互支持、顧全大局、積極合作，共同完成工作任務(wù)。作為酒店的從業(yè)人員，一個(gè)人再怎么優(yōu)秀，力量也是有限的，必須集合團(tuán)隊(duì)的力量才能形成合力，才能做好各項(xiàng)工作。因此，要注重團(tuán)隊(duì)的打造，要注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，能干的個(gè)人與群體的結(jié)合才能顯示其優(yōu)勢(shì)。而我們的學(xué)生大多為90后，獨(dú)生子女比較多，個(gè)人主義比較強(qiáng)，而且逆反心理比較強(qiáng)，不喜歡與人合作，有的學(xué)生根本就沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，因此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)尤為重要。在教學(xué)中，我們可采取小組任務(wù)化教學(xué)等教學(xué)模式，將學(xué)生分成不同的小組，以小組的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組教學(xué)中學(xué)生則學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、相互合作，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了分工，與此同時(shí)同學(xué)之間也加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。此外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好和諧的人際關(guān)系，熱情主動(dòng)的合作態(tài)度，只有這樣才能營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的環(huán)境，才能以最佳的狀態(tài)投入到工作中去。良好和諧的人際關(guān)系的培養(yǎng)，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人，尊重自己，學(xué)會(huì)與人為善，學(xué)會(huì)寬容。我們可以以寢室、小組為單位開(kāi)展一些競(jìng)技活動(dòng)，在趣味游戲中增進(jìn)同學(xué)之間的了解，在活動(dòng)中使他們學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與人相處。

篇7

3、在物欲橫流的大千世界中，我們相遇、相知是一種緣分，共同生活在這個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)充滿歡笑的大家庭中我深感幸福。

4、如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)韌不拔，那便是團(tuán)結(jié)的力量；如果說(shuō)有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是團(tuán)結(jié)的力量；如果說(shuō)有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是團(tuán)結(jié)的力量。

5、團(tuán)結(jié)就是力量，“一根筷子易折斷，十根筷子抱一團(tuán)”，曹操家的自相殘殺早已成為過(guò)去，迎接我們的是我們共同托起的太陽(yáng)！

6、在這里我們共同為了將來(lái)的蟾宮折桂兒一起拼搏，一起奮斗。是的，同樣的拼搏與團(tuán)結(jié)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一樣表現(xiàn)的淋漓盡致。

7、不論遇到任何困難，只要團(tuán)結(jié)一致，**協(xié)力，就一定能克服困難，取得最后的勝利。我們?nèi)祟愐嵌寄芟窈谖浵佉粯?，還會(huì)有什么做不到的呢？

8、團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)就會(huì)形成合力、產(chǎn)生凝聚力。講團(tuán)結(jié)需要寬廣的胸襟，遠(yuǎn)大的目光，以全局利益為重；講團(tuán)結(jié)需要寬以待人，嚴(yán)于律已，相互理解。

9、團(tuán)結(jié)就是力量，“人心齊，泰山移”，太行、王屋兩座山，何其大，可是有寓公在，有寓公的子子孫孫在，太行王屋又何足掛齒？三峽水利工程，何其大，要花費(fèi)多少人力物力？可是，有同一條心在，這些困難又算得了什么？

10、現(xiàn)實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中，人類無(wú)疑是幸福的，但人類的團(tuán)結(jié)有虛偽的團(tuán)結(jié)。

11、曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里。”這句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無(wú)窮的力量，反之如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。

12、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應(yīng)對(duì)合作的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)結(jié)合作充實(shí)我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。

13、人們都羨慕球星，球星在一個(gè)球隊(duì)里的作用可謂大矣！但是如果離開(kāi)團(tuán)結(jié)的球隊(duì)，他們又將怎樣呢？美國(guó)大名鼎鼎的“籃球巨人”率“公牛隊(duì)”四奪總決賽冠軍。人們都說(shuō)是“飛人”喬丹創(chuàng)造了公牛隊(duì)，喬丹卻說(shuō)：“是公牛隊(duì)隊(duì)員的團(tuán)造就了我。”是啊，離開(kāi)了籃球隊(duì)員的團(tuán)結(jié)，球星不僅個(gè)人不能發(fā)揮作用，而且連隊(duì)員也不能成為了。

14、現(xiàn)實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中，人類無(wú)疑是幸福的，但人類的合作有虛偽的合作。

15、不但要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的人，而且要善于團(tuán)結(jié)那些和自己意見(jiàn)不同的人，還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯(cuò)誤的人。

16、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的。

17、“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無(wú)不說(shuō)明團(tuán)結(jié)的神力，團(tuán)結(jié)是二萬(wàn)五千里勝利的結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)的源泉。

18、不僅人類學(xué)會(huì)合作，就連小小的螞蟻，在發(fā)現(xiàn)食物后，都會(huì)共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過(guò)自己的許多倍的東西搬運(yùn)。體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。

19、單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。

20、中國(guó)人民歷來(lái)不缺乏團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神。正是無(wú)數(shù)**先輩流血犧牲才換來(lái)了中國(guó)的獨(dú)立，正是全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗才實(shí)現(xiàn)了中國(guó)的富強(qiáng)。

21、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。

22、一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。

23、團(tuán)結(jié)，是一個(gè)重要的精神，一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。

24、一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，需要民族團(tuán)結(jié)起來(lái)來(lái)維護(hù)；一個(gè)昌盛的民族，需要各族人民心連心。四分五裂的，絕對(duì)不能成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。自古以來(lái)，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有歷史久遠(yuǎn)的文化，各有各的文字，風(fēng)俗以及宗教信仰等。雖然在歷史上，民族之間發(fā)生過(guò)**，但這只是歷史，我堅(jiān)信，民族之間心連心，志連志一切困難，都能擊敗！

25、為正義的事業(yè)而團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)固百世流芳；為既得利益而團(tuán)結(jié)，蒼白虛弱，遭人唾棄。團(tuán)結(jié)的目的決定了力量的性質(zhì)。團(tuán)結(jié)一旦偏離了正確的航向，以至于南轅北轍背道而馳，就有可能駛向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

26、團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢麗的光彩，團(tuán)結(jié)中不免有合作。

27、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。

28、偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”著名哲學(xué)家叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。還有好多的名人都對(duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞做出不同的解釋，面對(duì)這些名人名言，我們又怎能忽視團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

29、團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)就是力量。民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)著中華民族的繁榮昌盛；軍民團(tuán)結(jié)，鞏固著偉大祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；人民團(tuán)結(jié)，推動(dòng)著國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步。團(tuán)結(jié)出凝聚力，出生產(chǎn)力，出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造人間奇跡。

30、單絲不成線，獨(dú)團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。

31、我們?cè)谝黄穑煌瑸榱藟?mèng)想而努力，我們?cè)谝黄?，一同嘗盡人生百味，我們?cè)谝黄?，一同分享歡樂(lè)承擔(dān)責(zé)任。

32、團(tuán)結(jié)是做的到的只看我們?cè)覆辉敢馊プ觯侨Q于我們的，我們不能再坐以待斃了是時(shí)候行動(dòng)了，大家一起保護(hù)地球一起團(tuán)結(jié)起來(lái)吧！讓我們喊出一句話“團(tuán)結(jié)就是力量！

33、共同進(jìn)步即雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果。良好的合作，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì)相互幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)現(xiàn)，有所前進(jìn)。

34、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。

35、團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)。

36、單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。因此，一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。

37、一根木頭，用途不大，可是如果有一大堆木頭就可以做出很多東西，用途廣泛。中國(guó)有一句話說(shuō)道人心齊，泰山移，這句話短短幾字卻概括出了團(tuán)結(jié)力量大的道理。此外能說(shuō)明團(tuán)結(jié)力量大的例子是數(shù)不甚數(shù)，可以說(shuō)團(tuán)結(jié)是一個(gè)國(guó)家乃至一個(gè)民族繁榮昌盛的重要砝碼。

38、也許你我只是萬(wàn)里長(zhǎng)城中的一磚；也許你我只是千萬(wàn)多浪花中的一朵；也許你我只是千百片雪花中的一片。但是，當(dāng)我們凝聚，融合為一體的時(shí)候便是堅(jiān)不可摧的！

39、小小的螞蟻竟有如此的團(tuán)結(jié)精神。在生活中，人人都認(rèn)為賣藝的力氣很小，要想搬一粒東西比登天還難。今天，我目睹了這一切之告，我才領(lǐng)略到螞蟻的力量是無(wú)法抵擋的。是它們那團(tuán)結(jié)一致的精神戰(zhàn)勝了困難。如果我們?nèi)祟愐材芟裎浵伳菢佑峦鼻?，團(tuán)結(jié)一致，那還有什么困難不能克服呢

40、我們這個(gè)集體，不曾分開(kāi)過(guò)不曾放棄過(guò)，正因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)，天空變得更藍(lán)，雪花變得更白，花兒變得更艷，樹(shù)木變得更茂盛！

41、我們的學(xué)習(xí)必須與人合作，才能更加富有成果。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)中，通過(guò)全作，互相交流，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，從而獲得更多的知識(shí)，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)合作融入集體互幫互助的良好氛圍，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗活潑勇敢等積極的外向的良好性格。

42、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主天時(shí)不如地利，地利不如人和。

43、有人說(shuō)過(guò)：“你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；你是一顆草，我是一顆草，鋪成集體這塊綠茵；你是一朵花，我是一朵花，鑲成集體這個(gè)花圃……”是啊，集體的力量無(wú)限廣大。是一只只小螞蟻?zhàn)屛腋惺艿搅藞F(tuán)結(jié)的力量。

44、在校園，就在我們身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們舉行了別開(kāi)生面的拔河比賽。雖然我們班沒(méi)有多少“重量級(jí)”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績(jī)，同學(xué)們歡呼啊，跳躍??！靠的是什么？是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心，想為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)。所以在非常緊要的關(guān)頭，大家**協(xié)力心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團(tuán)結(jié)合作的力量！

45、曾有人問(wèn)哲學(xué)家：“一滴水怎樣才不會(huì)干？”哲學(xué)家回答說(shuō)：“把它放到大海里。”這句簡(jiǎn)短的話揭示出一個(gè)深刻的道理：個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)互助的集體才會(huì)有無(wú)窮的力量，反之如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)，即使有再大的力量也會(huì)枯竭。

46、中國(guó)的問(wèn)題，穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成。穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，才能穩(wěn)定。要使社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。國(guó)家長(zhǎng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群眾鋼鐵般的團(tuán)結(jié)。

47、團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是成功，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以堅(jiān)不可摧，只要起來(lái)團(tuán)結(jié)就可以創(chuàng)造更加美好的明天，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)攜手共創(chuàng)我們這片美麗的家園

48、歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要有了凝聚力，沒(méi)有什么是人類所做不到的。”我認(rèn)為的確如此。如果一個(gè)樂(lè)團(tuán)的每一個(gè)人都沒(méi)有凝聚力怎能創(chuàng)造出優(yōu)美的樂(lè)章？怎能讓觀眾們嘖嘖稱贊？

49、同樣是解一道數(shù)學(xué)題，一個(gè)人有可能不會(huì)，但多個(gè)人的智慧凝聚到一起，或許這道題就解決了。我國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，不是光靠一個(gè)人的力量，這里面凝聚著多少的汗水！是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的科學(xué)家共同勞動(dòng)的成果，凝聚著科學(xué)家們智慧與力量的結(jié)晶。

50、團(tuán)結(jié)才是最重要的。這就像在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇的殺敵，帶兵打敗了是因?yàn)闆](méi)有凝聚力，如果士兵們一心想著保家護(hù)國(guó)而不想著個(gè)人得失，那么我相信這支隊(duì)伍一定是戰(zhàn)無(wú)不勝的，這正如一個(gè)樂(lè)隊(duì)，為何一個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏的如此動(dòng)聽(tīng)？是因?yàn)樗麄兊男履鄣搅艘黄稹?/p>

51、團(tuán)結(jié)的力量帶來(lái)了成功，團(tuán)結(jié)的力量帶來(lái)了生存的希望。只要我們?nèi)巳藞F(tuán)結(jié)一致，中國(guó)的明天必將更加燦爛輝煌。

52、單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。

53、“團(tuán)結(jié)就是力量”，這句話一直印在我心中。一根細(xì)細(xì)的筷子很容易被折斷，而十根筷子捆在一起，就折不斷。這是一種什么力量呢？是什么力量讓這十根筷子不容易被折斷呢？這個(gè)力量就是團(tuán)結(jié)的力量！

54、“人心齊，泰山移。”這句話果然說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。經(jīng)過(guò)這件事情以后，我告別了自大，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，用團(tuán)結(jié)的力量來(lái)解決許多問(wèn)題。

55、團(tuán)結(jié)是偉大的，但有些人卻搞分裂，還哄騙別人，離間別人，這種人是世間中最可恥的，因?yàn)樗次哿宋覀內(nèi)说钠返?。三頭牛在一起吃草，兇兇猛的獅子也不敢侵犯；若是分散的三頭牛呢？無(wú)疑是獅子的美餐。一塊錢(qián)，少吧！若是全中國(guó)的人都獻(xiàn)出一塊錢(qián)呢？可以說(shuō)能打造一個(gè)“億萬(wàn)乞丐”。

56、中國(guó)的問(wèn)題，穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成。穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，才能穩(wěn)定。要使社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。國(guó)家長(zhǎng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群眾鋼鐵般的團(tuán)結(jié)。

57、團(tuán)結(jié)就有力量和智慧，沒(méi)有誠(chéng)意實(shí)行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠(chéng)的團(tuán)結(jié)。

58、一個(gè)人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰(shuí)也動(dòng)不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開(kāi)的。

59、一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，需要民族團(tuán)結(jié)起來(lái)來(lái)維護(hù)；一個(gè)昌盛的民族，需要各族人民心連心。四分五裂的，絕對(duì)不能成為一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家。自古以來(lái)，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，擁有歷史久遠(yuǎn)的文化，各有各的文字，風(fēng)俗以及宗教信仰等。雖然在歷史上，民族之間發(fā)生過(guò)**，但這只是歷史，我堅(jiān)信，民族之間心連心，志連志一切困難，都能擊??！

60、單絲不成線，獨(dú)團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。

61、團(tuán)結(jié)就是力量，在各方面都需要團(tuán)結(jié)。我們的大家庭更需要團(tuán)結(jié)，以綻放出更加詢麗的光彩，團(tuán)結(jié)中不免有合作。

62、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。

63、不但要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的人，而且要善于團(tuán)結(jié)那些和自己意見(jiàn)不同的人，還要善于團(tuán)結(jié)那些反對(duì)自己并且已被實(shí)踐證明是犯了錯(cuò)誤的人。

64、人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。

65、只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。

66、為正義的事業(yè)而團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)固、百世流芳；為既得利益而團(tuán)結(jié)，蒼白虛弱，遭人唾棄。團(tuán)結(jié)的目的決定了力量的性質(zhì)。團(tuán)結(jié)一旦偏離了正確的航向，以至于南轅北轍、背道而馳，就有可能駛向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。

67、炫麗多彩的生活中，各行各業(yè)中的合作數(shù)不勝數(shù)。所以，我們應(yīng)對(duì)合作的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，讓團(tuán)結(jié)合作充實(shí)我們的生活，合作在各行各業(yè)是必不可少的。

68、團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)就是力量。民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)著中華民族的繁榮昌盛；軍民團(tuán)結(jié)，鞏固著偉大祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城；人民團(tuán)結(jié)，推動(dòng)著國(guó)家強(qiáng)盛和社會(huì)進(jìn)步。團(tuán)結(jié)出凝聚力，出生產(chǎn)力，出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻，創(chuàng)造人間奇跡。

69、不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。

70、中國(guó)人民歷來(lái)不缺乏團(tuán)結(jié)和奉獻(xiàn)精神。正是無(wú)數(shù)**先輩流血犧牲才換來(lái)了中國(guó)的獨(dú)立，正是全國(guó)各族人民的團(tuán)結(jié)奮斗才實(shí)現(xiàn)了中國(guó)的富強(qiáng)。

71、偉大的文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”著名哲學(xué)家叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。還有好多的名人都對(duì)團(tuán)結(jié)這個(gè)詞做出不同的解釋，面對(duì)這些名人名言，我們又怎能忽視團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

72、如果把每個(gè)人比作一滴水，一滴水是成不了水流的，只有大家合在一起，才能形成滔滔不絕的江河。他使我們大家懂得，只有團(tuán)結(jié)才能構(gòu)造出和諧美好的班級(jí)和社會(huì)。

73、團(tuán)隊(duì)合作有利于產(chǎn)生新穎的創(chuàng)意。從團(tuán)隊(duì)的定義出發(fā)，團(tuán)隊(duì)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體組成。三人行，必有一師焉。也就是說(shuō)每個(gè)人都有自己的優(yōu)劣點(diǎn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)創(chuàng)的想法。團(tuán)隊(duì)成員組成的多元化有助于產(chǎn)生不同種想法，從而有助于在決策的時(shí)候可以集思廣益而產(chǎn)生一種比較好的方案。

74、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，是激勵(lì)新疆各族人民銳意進(jìn)取拼搏創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心集中力量創(chuàng)大業(yè)干大事的道德文化旗幟。

75、團(tuán)結(jié)似乎是每個(gè)工會(huì)宗旨中的必須成分。每每看到工會(huì)宣傳自己的時(shí)候都以我們很團(tuán)結(jié)而自豪，也以團(tuán)結(jié)為自己的固有特色。

76、為了達(dá)到偉大的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。

77、團(tuán)結(jié)就是力量，就是勝利。我們的國(guó)家大，人口多，底子薄，要辦好我們國(guó)家的事，適合用加法，即把各種積極因素都凝聚起來(lái)；不適合用減法，即力量分散和抵消。我們是社會(huì)主義國(guó)家，我們的人民有共同理想共同利益，集中起來(lái)辦大事是我們的優(yōu)勢(shì)。只要我們團(tuán)結(jié)一致，把全黨和全國(guó)各族人民的智慧和力量集中起來(lái)，任何困難都不可能阻擋我們前進(jìn)的步伐！

78、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

79、中國(guó)的問(wèn)題，穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，壓倒一切的是需要穩(wěn)定。沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán)境，什么都搞不成。穩(wěn)定需要團(tuán)結(jié)，才能穩(wěn)定。要使社會(huì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。國(guó)家長(zhǎng)治久安，離不開(kāi)黨與人民群眾鋼鐵般的團(tuán)結(jié)。

80、團(tuán)隊(duì)合作更有利于提高決策效率。團(tuán)隊(duì)與一般的群體不同，團(tuán)隊(duì)的人數(shù)相對(duì)比較少，這有利于減少信息在傳遞過(guò)程中的缺失，有利于團(tuán)隊(duì)成員之間的交流溝通，有利于提高成員參與團(tuán)隊(duì)的決策的積極性。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的概念在團(tuán)隊(duì)之間相對(duì)不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員之間相對(duì)扁平，這有利于形成決策民主化。

81、團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)上具有很多優(yōu)勢(shì)，有著與其他群體不可替代的作用，這也是團(tuán)隊(duì)合作重要之所在。所以我們要學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)做一只合群的大雁，這樣才使得我們的團(tuán)隊(duì)能飛得更高更快更遠(yuǎn)。

82、團(tuán)結(jié)的力量離不開(kāi)個(gè)體的努力。作為最基礎(chǔ)的組成單元，每個(gè)個(gè)體付出的多少直接決定著最終力量的大小。盡管團(tuán)結(jié)的合力并非個(gè)體簡(jiǎn)單的線性累加，但只要每個(gè)人都全心全意將自己的能量發(fā)揮到極致，其整體必將堅(jiān)如磐石，牢不可破，成為鋼鐵般不可戰(zhàn)勝的力量。三人成虎，眾口鑠金。團(tuán)結(jié)的力量亦有良莠之別。

篇8

    德育教育的過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。處于青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿力,教師在教學(xué)過(guò)程中的一言一行對(duì)他們都具有非常重要的影響作用。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)以及儀表等,都可以在無(wú)形中給學(xué)生以美的感染,從而陶冶學(xué)生的情操。比如:為了上好一堂數(shù)學(xué)課,教師做了大量的準(zhǔn)備,采取了靈活多樣的教學(xué)手段。這樣,學(xué)生不僅學(xué)得很輕松、愉快,而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,并從老師身上感受到一種責(zé)任感,即對(duì)工作、對(duì)他人的責(zé)任——這些對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作都有巨大的影響。

    二、充分利用教材,挖掘德育素材

    在數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占有明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育素材,把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。例如:函數(shù)自變量的取值范圍實(shí)際上就是指自變量取值的合法性,在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),我們可以這樣講:其實(shí)我們?cè)谏鐣?huì)生活中也一樣,自由并不是絕對(duì)的,而是有一定條件的。換句話說(shuō),我們每個(gè)人都必須要遵紀(jì)守法、遵守社會(huì)程序和規(guī)則,也就是我們每個(gè)人的言行舉止都必須是合法的,否則將會(huì)受到法律的制裁、社會(huì)道德和輿論的遣責(zé)。

    三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

    教師在教學(xué)過(guò)程中,可以采取靈活多樣的教學(xué)方法,潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律和定理,如果光先靠教師口頭傳授是達(dá)不到理想的效果的。這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考、總結(jié)。我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)的方法——這種學(xué)習(xí)方法使學(xué)生體會(huì)到:大家在一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。這樣不僅可以不斷地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。有了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),學(xué)生就會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系,意識(shí)到只有大家同心協(xié)力、合作互助,才能更快、更好地取得成功,體會(huì)到自己在收獲著自己付出的同時(shí),也同時(shí)在收獲著別人的付出,進(jìn)而意識(shí)到合作的重要性和在合作中要互相尊重。我們知道:現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),為了適應(yīng)社會(huì)的需要,必須培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);21世紀(jì)是充分合作的世紀(jì),要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,自我中心的傾向較為明顯,缺乏合作的意識(shí)和集體主義觀念。因此,有必要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)和集體主義的教育,讓他們認(rèn)識(shí)到:大家在學(xué)習(xí)、工作和生活中,除了競(jìng)爭(zhēng),更重要的是要團(tuán)結(jié)合作;競(jìng)爭(zhēng)可以提高每個(gè)人的實(shí)力,而合作是事業(yè)成功的土壤——任何事業(yè)的成功,都需要良好的合作?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等,都是合作共享的結(jié)果(也就是說(shuō),合作可以大大提高我們事業(yè)成功的可能性)。

篇9

【關(guān)鍵詞】

投其所好 適時(shí)指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)

俗話說(shuō)“紅花雖好，也需綠葉相襯?！痹诋?dāng)今日新月異的時(shí)代，每個(gè)人都要借助他人的智慧完成自己的人生超越，于是這個(gè)世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也充滿了合作與快樂(lè)?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)的基礎(chǔ)。而目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，父母的嬌慣，讓他們習(xí)慣于以自我為中心，不善于與人合作，因此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力也就顯得尤其重要。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以合作、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新為基礎(chǔ)的一門(mén)課程，那么在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，科學(xué)處理各種人際關(guān)系，不失為一條好途徑。下面我就談?wù)勅绾卧诰C合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。

一、投其所好，促合作之意

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生為主體，其主題的確立教師既要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)?，F(xiàn)有的條件和實(shí)際情況，更要注重學(xué)生的興趣愛(ài)好。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)將變成枯燥乏味的事情而難以維持下去，更談不上收到良好的效果，所以要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)和愿望選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容，努力做到活動(dòng)內(nèi)容新穎、形式多樣，并且具有科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生真正感興趣，讓興趣引領(lǐng)孩子進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓興趣為活動(dòng)中的合作奠定基礎(chǔ)。

如在《我們身邊的垃圾》這一主題活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)垃圾分類游戲，學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試。然而這些既熟悉又陌生的垃圾僅憑一個(gè)人是難以正確分類得高分的，因此，在興趣的指揮下，學(xué)生們自覺(jué)進(jìn)行了分組合作，在一次次的合作中，順利完成了垃圾分類任務(wù)，享受了合作的快樂(lè)，成功的喜悅。

二、適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)合作之法

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，活動(dòng)主題確立后就面臨如何分組的問(wèn)題。教師決不能越俎代庖，而要充分相信學(xué)生，讓他們自主選擇，自由組合。

在《我們身邊的垃圾》主題活動(dòng)中，學(xué)生們自主生成了眾多子課題，有“垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)及處理”、“垃圾的再利用”、“環(huán)保標(biāo)語(yǔ)及公益廣告詞的設(shè)計(jì)”、“環(huán)衛(wèi)工人一日工作體驗(yàn)”等等。學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合，以4――6人為一個(gè)活動(dòng)小組。在此過(guò)程中，教師及時(shí)適時(shí)指導(dǎo)，力求做到分組的科學(xué)性，盡可能使小組成員在學(xué)科知識(shí)、性別、個(gè)性、能力等方面具有代表性。這既有利于組員間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，又便于小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。成立小組之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握和別人交往合作中的技巧，明白組內(nèi)成員是平等、互助的，在實(shí)踐活動(dòng)中，資料的收集、數(shù)據(jù)的整理、成果的展現(xiàn)、采訪、與外界的聯(lián)絡(luò)等許多工作都需要全體組員的通力合作才能完成。

“環(huán)衛(wèi)工人一日工作體驗(yàn)”研究小組在活動(dòng)初期，他們想先采訪環(huán)衛(wèi)工人，了解環(huán)衛(wèi)工人一天的工作情況。于是，我就指導(dǎo)他們?cè)诓稍L前就分好工，欣雨的母親在環(huán)衛(wèi)處，因此，欣雨負(fù)責(zé)請(qǐng)母親幫忙聯(lián)系一位環(huán)衛(wèi)工人;薇薇能說(shuō)會(huì)道，因此大家推薦她做記者;B天是個(gè)寫(xiě)作高手，所以B天負(fù)責(zé)整理采訪稿……在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生懂得了合作的方法，了解了合作的重要性，明白了要想獲得活動(dòng)的成功必須充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，人人參與，齊心合力。

三、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)，享合作之樂(lè)

競(jìng)爭(zhēng)與合作往往是并存的。競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)人或團(tuán)體的各方力求勝過(guò)對(duì)方成績(jī)的對(duì)抗。在競(jìng)爭(zhēng)條件下，人們的自尊需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要更為強(qiáng)烈，克服困難的意志更加堅(jiān)定，爭(zhēng)取優(yōu)勝的信念更加堅(jiān)強(qiáng)。也就是說(shuō)，可以激發(fā)個(gè)體的動(dòng)機(jī)，發(fā)揮他們潛在的智能。合作是群體成員為了實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而同心協(xié)力、相互促進(jìn)的的行為。在合作過(guò)程中，各個(gè)成員之間的關(guān)系是融洽的，但又帶有競(jìng)爭(zhēng)性的相互依存的性質(zhì)。真誠(chéng)的合作必須具備一定的條件：目標(biāo)共同，相互依存，共同活動(dòng)，相互理解。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入會(huì)讓小組的合作更加融洽，讓學(xué)生享受合作所帶來(lái)的快樂(lè)。

篇10

在現(xiàn)代教育中，合作學(xué)習(xí)這種具有發(fā)展性的教學(xué)方法，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局面，明確了課堂不僅是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)急需自主學(xué)習(xí)型的人才，注重學(xué)生們?cè)谠趯W(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)合作的精神。新課程的改革也是朝著學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的方向深化。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)事務(wù)觀察和求知探索上能夠有共同的交流與認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上能有團(tuán)結(jié)合作的集體精神具有十分重要的意義。

一、合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

通過(guò)調(diào)查和研究，目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)普遍還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)狀并不是很樂(lè)觀，教師對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解還存諸多誤區(qū)，比如，對(duì)合作學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，忽視本質(zhì)意義，注重形式，浮于表面等，對(duì)適宜學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境相對(duì)缺乏，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中并沒(méi)有取得良好的成果。

二、合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的重要性

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)能有顯著的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓學(xué)生們踴躍的參與課堂學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的目標(biāo)。相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，合作學(xué)習(xí)具有很大的優(yōu)勢(shì)，不僅改善了傳統(tǒng)教學(xué)中教師壟斷課堂的觀念和現(xiàn)象，逐漸向以學(xué)生為中心的模式過(guò)渡，學(xué)生的主體地位不斷加強(qiáng)，而且教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，也能提升教師的教學(xué)效率。

合作學(xué)習(xí)也能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，共享學(xué)習(xí)資源，增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系，每個(gè)學(xué)生都能在合作學(xué)習(xí)中找到自己的方向，督促自己，勉勵(lì)自己向他人優(yōu)秀的方面學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流合作。

教師在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)方案，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣，加強(qiáng)思維能力的鍛煉，在提升教師教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提高，學(xué)生之間的討論交流，會(huì)使學(xué)生的思想和視野得到開(kāi)放，并且能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能學(xué)以致用。

三、小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展舉措

（一）加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)

培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)，是一種責(zé)任，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作意識(shí)和能力也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最為重要的兩點(diǎn)。想要通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教樹(shù)立學(xué)生團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)基本是不可能的，因此，要把學(xué)生自覺(jué)的行為納入合作意識(shí)中培養(yǎng)。教師要重視對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、行為的培養(yǎng)，例如，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的課堂活動(dòng)或是布置一些只有通過(guò)合作才能完成的課下作業(yè)，如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)才能意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣和所帶來(lái)的成就感。久而久之，學(xué)生的合作意識(shí)也就會(huì)慢慢加強(qiáng)，并且逐步掌握了一些合作的方式。

（二）科學(xué)合理的分組

想要成功的開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，前提是要進(jìn)行科學(xué)合理的分組。教師若是分組不合理，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在分組前，教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，明白不同學(xué)生在性格、學(xué)習(xí)能力等方面的差異，不可任由學(xué)生自行隨意分組。教師要堅(jiān)持組間同質(zhì)以及組內(nèi)異質(zhì)的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，二者共同進(jìn)步學(xué)習(xí)。分組的人數(shù)也要合理安排，這就需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分配，一般情況下，四人一組較為合適，要是人數(shù)過(guò)多，那么學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中就容易出現(xiàn)討論其他事物的現(xiàn)象。合理設(shè)置人數(shù)后，教師要為每小組布置相關(guān)的任務(wù)，利用這些任務(wù)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究的積極性，進(jìn)而展開(kāi)小組討論，提升組員之間交流能力。

（三）教學(xué)工作準(zhǔn)備充分

教師在實(shí)施合作學(xué)習(xí)之前，要做好充分的準(zhǔn)備工作，全面分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，設(shè)置小組任務(wù)，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探索。例如，教師在教授一些古詩(shī)詞時(shí)，不僅僅是讓學(xué)生會(huì)朗讀背誦就可以了，而是要提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考，這首詩(shī)詞表達(dá)了什么意思，運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，作者寫(xiě)的時(shí)候又是什么思想情感等等，讓小組學(xué)生進(jìn)行探討，體會(huì)其中的意境，并讓組員之間做一個(gè)簡(jiǎn)單的賞析，加深對(duì)內(nèi)容的理解。這樣，學(xué)生才能在合作學(xué)習(xí)中，提高自身的學(xué)習(xí)能力。

（四）做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)合作教學(xué)中，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及積極性。評(píng)價(jià)方式必須要全面和多元化，同時(shí)，也要促進(jìn)學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師不能夠?qū)⒆陨淼挠^點(diǎn)強(qiáng)壓給學(xué)生，教師評(píng)價(jià)要建立在學(xué)生自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)，不要打擊學(xué)生的積極性。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師在開(kāi)展合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要進(jìn)行全面的思考，合理的設(shè)置一些問(wèn)題，從而對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能有一個(gè)更好的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡藝娟.淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青年時(shí)代，2013，55（30）：12-13