導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇四年級下冊語文課，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

三年級下冊語文書第四課知識一、生字詞：

1、多音字：

鋪 pū 鋪路 pù 店鋪

盡 jǐn 盡管 jìn 盡責(zé)

倒 dǎo 倒閉 dào倒立

2、近義詞

樸素—簡樸 沉積—沉淀

3、反義詞：

整齊—雜亂

二、課文分析：

1、全文共有6個自然段，可分為三段。

第一段(第1自然段)：村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段(第2、3自然段)：介紹珍珠泉的美麗景色。

第三段(第4至6自然段)：表達(dá)了喜愛珍珠泉的情感。

本文通過描寫珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。

三年級下冊語文書第四課珍珠泉讀后感讀了這篇文章后，我知道了噴泉也有各種各樣的名字，就像書上說的那樣有“白馬泉”“犀牛泉”“雙泉”“燈籠泉”等等，好多好多哪!

春天到來的時候噴泉最好看，有的噴的高高的，有的斜著噴，噴泉在噴射時還可以看到熱氣，還有的吹起小泡泡，噴的像一朵朵小花，落下來的時候非常的快，像泉水姑娘一樣，從這個泉眼里跳出，又從那個泉眼里鉆回來，非常有趣。

泉水不僅好看還有許多用處。泉水冬暖夏涼，還是釀酒、調(diào)配飲料的最佳水源，還能治療多種疾病，用來發(fā)電、取暖。在農(nóng)業(yè)上，可以用來浸種、育秧、等等用途。謝謝你泉水，你給我們帶來了幸福，帶來了甜美，帶來了歡樂!

三年級下冊語文書第四課練習(xí)1.把下面帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

x q ai j h y h

鑲 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 緣 故 干涸

答案：iang ian t ue uan e

解析：

分析：“j q x”跟“v”相拼的時候上面兩點(diǎn)應(yīng)該省略，“yuan”是整體認(rèn)讀音節(jié)。在做“xiang”“qian”拼音時候，注意不要漏掉了字母“i”.

點(diǎn)評：考查“j q x”跟“v”相拼的規(guī)則，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音和看準(zhǔn)字形，就找出答案了。

2.拼一拼，選一選。

綻(dìng zhàn)開 鑲嵌(kǎn qiàn) 樸素(sù shù)

清泉(quán chuán) 潑(pō bō )灑 青苔(tái tāi)

答案：zhàn qiàn sù quán pō tái

解析：

分析：“綻”加偏旁后讀音變?yōu)椤皕hàn”，“嵌”在“鑲嵌”中應(yīng)讀為“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艸”，不要寫錯了。

點(diǎn)評：考查常用字字形，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意讀準(zhǔn)字音和看準(zhǔn)字形，就找出答案了。

3.拼一拼，組詞語。

qū( ) dān( )

曲 擔(dān)

qǔ( ) dàn( )

dǎo( ) shi( )

倒 dào( ) 似 si( )

答案：彎曲 曲調(diào);擔(dān)任 扁擔(dān);打倒 倒立;似的 相似

解析：

分析：“曲”和“擔(dān)”“倒”“似”都是意思變了，讀音也就變了，在具體的語境中什么讀音就會有什么意思。

點(diǎn)評：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，就找出答案了。

4.給下列多音字組詞。

鋪pū( ) 盡jǐn( ) 樂lè( )

鋪pù( ) 盡jìn( ) 樂yuè( )

答案：鋪床 飯鋪;山窮水盡 盡量;樂意，音樂

解析：

分析：“鋪”和“盡”“樂”等是多音多義字，都是讀音不同了，意思也就變了，在具體的語境中什么意思讀什么音。

點(diǎn)評：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，就找出答案了。

5.辨字組詞。

密( ) 滑( ) 編( ) 泡( ) 桶( )

蜜( ) 猾( ) 扁( ) 飽( ) 誦( )

答案：茂密 滑頭 編輯 水泡 水桶

蜜蜂 狡猾 扁擔(dān) 吃飽 背誦

解析：

分析：做這類題目首先應(yīng)該讀準(zhǔn)字音，如“泡”讀作“pāo”,而“飽”讀作“báo”。其次要分析字形。對形似的字可通過區(qū)分形旁來識記。如“密”字下部是“山”字旁，“蜜”下邊是“蟲”字旁;再如“滑”是“氵”偏旁，而“猾”字的偏旁是“犭”。

點(diǎn)評：考查形近字辨析，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應(yīng)注意形近字的字音和字形準(zhǔn)確性，就找出答案了。

6.細(xì)讀句子填標(biāo)點(diǎn)。

我很想知道( )它哪來這么多冒不完的水泡( )在小河斷流的時候( )在村里的井水干涸的時候( )它還是不停地冒著水泡( )

答案：，? ， ， 。

解析：

分析：逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的左下方。問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點(diǎn)在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問、反問，當(dāng)問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。

點(diǎn)評：考查標(biāo)點(diǎn)符號的用法，此題從分析停頓、語氣、作用中中可得出答案，應(yīng)注意詞語使用的準(zhǔn)確性，找出答案就不難了。

7.照樣子，寫詞語。

彎彎曲曲：___________、___________( )

一束束：___________、___________( )

答案：風(fēng)風(fēng)光光 大大方方 風(fēng)風(fēng)火火;一陣陣 一串串 一條條

解析：

分析：“AABB式”的詞語是前后兩個分別一樣;“ABB式”是后面一個字重疊，他們大都是形容詞。

點(diǎn)評：考查這類詞語要抓住它們的特點(diǎn)，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。

8.仿寫句子。

例：石頭上長著一層青苔。

——石頭上長著一層黑里透綠的青苔。

答案：原句：紅旗飄揚(yáng)。

擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚(yáng)。

解析：

分析：在“紅旗”和“飄揚(yáng)”的前面加上一些修飾限制的成分，這樣這個句子就更為具體了。

點(diǎn)評：把握好了句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)句式要求去做句子就可以了。

9.在括號里填上量詞

一( )清泉 一( )泉水 一( )珍珠

一( )金光 一( )青苔 一( )小路

答案：眼 潭 串 道 層 條

解析：

分析：量詞是表示人、事物或動作、行為的計算單位的詞?！扒迦庇谩把邸眮肀硎?，“泉水”則用“泓”或者“潭”來表示，不能混淆;“金光”可以用“束”，也可以用“道”來表示，“珍珠”自然是用“串”來表示。

點(diǎn)評：考查這類詞語要抓住它們的特點(diǎn)，看明白它們是表示人或者物的單位就找出答案了。

10.讀句子，再仿照著寫一寫。

水是那樣的綠，綠得像是被周圍的綠樹綠草染過似的。

山是______________________________________

天是________________________________________

答案：山是那樣的高，高得像是直插上云霄里去似的;天是那樣的藍(lán)，藍(lán)的好像是被蒙上了一層藍(lán)色的布那樣，被藍(lán)顏色剛剛?cè)具^似的。

解析：

分析：在做題時要抓住“山”“天”的特點(diǎn)，比如“山高”“天藍(lán)”，然后找出它們的可比點(diǎn)就好做了。

點(diǎn)評：這是句子的仿寫，要注意，這個最好是自己寫。針對薄弱點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，攻克難點(diǎn)，掌握方法才能學(xué)得輕松。

11.想一想，填一填。

美麗的( ) 彎曲的( ) 茂密的( ) 清澈的( )

答案： 村莊 小路 森林 泉水

解析：

分析：修飾詞語的后面是“的”，說明要修飾限制的詞語要求填名詞，這些詞語在我們剛學(xué)的課文中出現(xiàn)過，可以填寫課文上的，也可以從學(xué)過的課文里面選擇。

點(diǎn)評：考查詞語在特定語言環(huán)境中的運(yùn)用，要結(jié)合前面的修飾成分去選擇，認(rèn)真體會弄明白詞語特點(diǎn)就做出答案了。

12.越升越高

越( )越( ) 越( )越( ) 越( )越( )

閃亮閃亮 ________、________、________、________

答案：越來越好 越跑越快 越飛越遠(yuǎn)

研究研究 活動活動 輕松輕松 放松放松

解析：

分析：“AABB式”的詞語是前后兩個分別一樣;“ABAB式”是兩個個字分別重疊，他們大都是形容詞。

點(diǎn)評：考查這類詞語要抓住它們的特點(diǎn)，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。

13.寫出近義詞

樸素( )沉積( )緣故( )干涸( )

答案：樸實 沉淀 原因 干枯

解析：

分析：“樸素”①(顏色、式樣等)不華麗，不濃艷。②(生活)不奢侈，節(jié)約?！皹銓崱雹贅闼?。②踏實，不浮夸;從語素辨析...“沉積”指物質(zhì)在溶液中“沉淀”后積累起來,如:文化沉積、歷史沉積;緣故的近義詞、拼音、意思、辨析如下:“緣故”“緣由 ” “原因” “緣故”“原因”

點(diǎn)評：正確使用詞語就要求掌握涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

14.寫出反義詞

樸素( )消失( )喜歡( )

答案：華麗 出現(xiàn) 厭惡

解析：

分析：“華麗”形容詞。美麗而有光彩?！皹闼亍毙稳菰~。(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗;“消失”[xiāoshī]事物漸漸減少以至沒有;事物不復(fù)存在。“出現(xiàn)”意思則恰好相反;“厭惡”的意思是“討厭,憎惡”，恰好和“喜歡”相反。

15.理解下列詞語的意思。

鑲嵌：

干涸：

緣故：

太陽篩(shāi)下一束束金光，……

“篩”在文中的意思是：

答案：鑲嵌：把一物嵌如另一物體內(nèi)。本課指泉水周圍有一圈石頭，就像是泉水嵌如石頭圈中一樣。

干涸：本課指村里的水井沒水了。

緣故：原因。

篩：從縫隙中透過陽光

解析：

分析：“鑲嵌”字形比較復(fù)雜，不要寫錯;“干涸”的“涸”字偏旁部首是“氵”，結(jié)合具體語境意思就明確了。

點(diǎn)評：多義詞在使用時，在一定的語境(上下文)中一般只表示其中的一個意義，也就是說，多義詞的具體意義需要結(jié)合其所在的語境判斷。

16.照樣子，仿寫句子

例句：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。

這就是___________________________________________

答案：這就是可親可敬的老村長，這就是我們?nèi)辶执宓睦洗彘L。

解析：

分析：“這就是……這就是……”這個句式是遞進(jìn)句式，一句更比一句深，突出表達(dá)一種感情。

點(diǎn)評：把握好了句式的特點(diǎn)，然后根據(jù)句式要求去做句子就可以了。

17.把下面的句子補(bǔ)充完整。

水是那樣( )，( )得像是被周圍的( )、( )的。水是那樣( )，又那樣( )，( )得能看見( )的( )的石頭，能看見( )在譚底的()和已經(jīng)發(fā)黑的( )。

答案：這綠 綠 綠樹 綠草 深 清 清 潭底 青褐色 沉積 沙粒 樹葉

解析：

分析：三個“那樣”寫出了泉水的美感，“綠得……”“清得……”寫出了“綠”和“清”的程度。從這兩句可以看出泉水“綠”“深”“清”的特點(diǎn)。

點(diǎn)評：考查對段意的理解和掌握，作者寫這一段文字的目的是為了突出泉水的特點(diǎn)，此題從段意可以得出答案，應(yīng)注意理解的準(zhǔn)確性，找出答案很簡單。

18.我知道為什么要這樣朗讀下面的句子

這/就是美麗的/珍珠泉，這/就是我們村的/珍珠泉!

讀這句話時，除注意停頓外，“美麗”和“我們村”還應(yīng)讀重音，因為這樣讀才能表達(dá)出作者_(dá)________和___________________的感情。自豪和贊美

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“水綠”“綠樹”“綠草”這些詞語就是突出一個“綠”字，豬豬關(guān)鍵詞語去理解句子就容易了。

點(diǎn)評：考查朗讀的技巧，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞來理解句子。

19.填空：“水是那樣綠，綠的像是被周圍的綠樹、綠草染過的。

”這句話寫出了珍珠泉的( )

答案：綠

解析：

分析：“水綠”“綠樹”“綠草”這些詞語就是突出一個“綠”字，抓住關(guān)鍵詞語去理解句子就容易了。

點(diǎn)評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞來理解句子。

20.填空：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”這句話表達(dá)了作者的感情是____________________。

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“美麗”和“我們村”這兩個詞語很關(guān)鍵，它們突出體現(xiàn)了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現(xiàn)作者感情。

點(diǎn)評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來理解句子。

21.珍珠泉有什么特點(diǎn)?

答案：泉水綠、清、深 ;泡：多、美

解析：

分析：文段中“綠”和“清”“深”這些詞語很關(guān)鍵，它們突出體現(xiàn)了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現(xiàn)作者感情。

點(diǎn)評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來理解句子。

22.我會理解課文最后這句話

挑著滿滿一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠泉啊!

這句話中，作者把挑的一擔(dān)水中的水滴比作______ ，表現(xiàn)了作者對珍珠泉的_____________之情。

答案：珍珠;喜愛

解析：

分析：這句話是一個比喻句，作者把“水珠”比作“珍珠”，表達(dá)了作者喜愛珍珠泉、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

點(diǎn)評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵比喻詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來理解句子。

23.“珍珠泉”的美名是怎么來的?

答案：從潭底冒出的水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……像一串串彩色的珍珠。因此，人們叫它“珍珠泉”。

解析：

分析：泉水不停地冒出像“珍珠”一樣的小水泡，而且它們在陽光的照耀下呈現(xiàn)出不同的光彩，像一串串彩色的珍珠，故而得名。

點(diǎn)評：考查對課文內(nèi)容的理解，主要是抓文段里面的一些關(guān)鍵比喻詞，通過這些關(guān)鍵詞結(jié)合文章的中心思想來理解句子。

24.課內(nèi)閱讀。

(14分)

最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

(1).文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么?(5分)

________________________________________________________________________

(2).這段寫的是珍珠泉的( )。

A.泉水

B.潭底冒出的水泡

C.潭底的石頭

(3).請用“ ”畫出文中的擬人句。(5分)

答案：(1).一串串水泡。(2).B (3).提示：第二句話。

解析：

分析：這段話運(yùn)用擬人和比喻的修辭方法，“撲哧一笑”寫出了水泡的可愛，流露出作者的喜愛之情;一個“篩”字形象的寫出了光影的斑駁和細(xì)的特點(diǎn);把“水珠”比作“珍珠”，生動形象的寫出了珍珠泉的特點(diǎn)，點(diǎn)明了珍珠泉名字的由來，表達(dá)了作者的喜愛之情。

點(diǎn)評：考查對段意的分析和理解，抓住詞語的運(yùn)用，完成題目難度不大。

25.課外閱讀拓展

一流風(fēng)景勝地--漓江

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。

①給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面畫“√”?/p>

猶如：(1)如同(2)還

陶醉：(1)喝酒過多神志不清。(2)沉迷，過分地愛好。

②根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語，填入括號。

(1)全世界一致認(rèn)為。()

(2)東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。()

③用“”畫出描寫水中倒影的語句。

④細(xì)讀短文，填空。

(1)桂林山水以四絕聞名中外?！八慕^”是指____、____、_____、____

(2)“漓江景色之奇”主要指_____________________

⑤給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫“√”。

(1)描述了桂林山水的美麗景色。()

(2)描述了桂林山水的“四絕”。()

(3)描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。()

答案：①猶如：(1)陶醉：(2)

②(1)舉世無雙(2)目不暇接

③那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。

④(1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水，倒影翩翩，變化無窮

⑤(3)(√)

篇2

班級

姓名

得分

一、讀《貓》片段，完成練習(xí)。

(24

分)



時間：40

分鐘

滿分：100

分

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子

伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙

上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各

異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。

這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也

一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！

1．給加點(diǎn)字選擇正確的音節(jié)，畫“

”。(6

分)

蹭．(cèng

cēng)

稿．(gǎo

gāo)紙

解悶．(mèn

mēn)

2．照樣子寫幾個表示聲音的詞。(6

分)

咕嚕咕嚕

3．用“

”畫出寫貓叫喚的句子。(4

分)

4．把“幾朵小梅花”改成“幾個小爪印”，好不好？為什么？

(8

分)

二、讀《鄉(xiāng)下人家》片段，完成練習(xí)。

(47

分)

鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那

些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落了的時候，藤上便結(jié)出了

青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的

葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，

比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠

花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，

顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠

的葉，青的竿，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走

走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

1．給選文中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，打“√”。(4

分)

(1)落：①物體因失去支持而下來；②降；③衰敗，飄零；④

停留；⑤聚居的地方。

(2)探：①試圖發(fā)現(xiàn)；②做偵察工作的人；③看望；④向前伸

出(頭或上體)；⑤過問。

2．“樸素中帶著幾分華麗”中“樸素”的意思是(

)。

(4

分)

A．(生活)節(jié)約

B.(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗

C．樸實，不虛假

D．萌芽狀態(tài)的

3．“別有風(fēng)趣的裝飾”中，“別有風(fēng)趣”體現(xiàn)了

。(6

分)

4．“獨(dú)特”的近義詞是

，反義詞是

。農(nóng)家風(fēng)

光的獨(dú)特主要體現(xiàn)在門前種植的植物上。短文中描寫了

、

、

、

、

這幾種植物，這些植物的特

點(diǎn)是。

作者重點(diǎn)寫了

這種植物。(27

分)

5．仔細(xì)閱讀畫“

”的句

子，你認(rèn)為這樣寫好在哪里？

(6

分)

三、讀文言文《囊螢夜讀》，完成練習(xí)。

(29

分)

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十

螢火以照書，以夜繼日焉。

1．本文選自

。(2

分)

2．給下列詞句選擇正確的解釋。(12

分)

(1)囊螢(

)

A．用口袋裝螢火蟲。

B．裝在口袋里的螢火蟲。

(2)練囊(

)

A．練習(xí)用袋子。

B．白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

(3)家貧不常得油。(

)

A．(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈，以便在燈

下讀書)。

B．(車胤)家境貧寒，家里沒有油吃。

3．寫出下面句子的意思。(10

分)

(1)胤恭勤不倦，博學(xué)多通。

(2)以夜繼日焉。

4．讀了本文，你有什么感受？(5

分)

20

課內(nèi)閱讀

一、1.cèng

gǎo

mèn

2．示例：嘩啦嘩啦

咕咚咕咚

3．它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。

4．不好。因為“幾朵小梅花”不僅寫出了貓爪印的形狀，而且

體現(xiàn)了作者對貓的喜愛，改后沒有這種表達(dá)效果。

二、1.(1)①,√

(2)④,√

2．B

3．攀著棚架爬上屋檐的綠綠的藤和葉，點(diǎn)綴于其中的青、紅的

瓜，色彩明麗，生活氣息濃厚

4．奇特

普通

芍藥

鳳仙

雞冠花

大麗菊

竹

樸素中帶著幾分華麗

竹

5．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描寫了“雨后春筍”

的美妙畫面，展示了春筍的勃勃生機(jī)。

三、1.《晉書車胤傳》

2．(1)A

(2)B

(3)A

3．(1)車胤謙遜有禮、勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。

篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，品味優(yōu)美語言，帶領(lǐng)學(xué)生積累精彩句段。

2.走近鄉(xiāng)下人家，感受鄉(xiāng)村生活的美，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。

3.感悟作者擬人的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語言，積累精彩片斷。

2.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的興趣和熱愛。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在看似平淡的文字中讀出美感，感受語言表達(dá)魅力，體會平凡的事物、普通的場面展現(xiàn)出來的鄉(xiāng)村生活之美。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師安排你們預(yù)讀了第21課《鄉(xiāng)下人家》（出示課題：鄉(xiāng)下人家），老師在家也認(rèn)真地讀了課文，也許是讀的遍數(shù)多了，日有所思，夜有所夢，昨晚我做了個夢，夢見《鄉(xiāng)下人家》這篇文章變成了幾幅美麗的圖畫（課件出示六幅圖畫），你喜歡哪幅圖，找到相應(yīng)的文字。

（課堂伊始，就用一幅幅精美的多媒體畫面，將學(xué)生帶進(jìn)鄉(xiāng)下人家。）

課文有七個自然段，比較長。長課文我們可以把它讀短了，找找課文哪一小節(jié)概括了鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？用鉛筆做上記號。

生齊讀，師讀，且故意漏掉“獨(dú)特”，引發(fā)學(xué)生討論“獨(dú)特”“迷人”。

（巧妙地找到課文的中心句并巧妙地理解。）

二、品讀

（生默讀第一、二自然段。）

師：讀了這么美的文字，你一定有很多的感受，請和大家交流交流你的學(xué)習(xí)體會。

（學(xué)生自主交流閱讀感受，談?wù)勛约焊信d趣的內(nèi)容。）

生：請大家跟我看第一自然段。

師：哦，你看，這位同學(xué)真會學(xué)習(xí)，讀了課文找到了重點(diǎn)句，還找到了關(guān)鍵詞，我們也來看看這一句，鄉(xiāng)下人是用什么裝飾的？

師：而且這裝飾是什么樣的？

師：是呀。同學(xué)們，請你閉上眼睛：青、紅的瓜，構(gòu)成了鄉(xiāng)下人家一道別有風(fēng)趣的裝飾。春天來了，你仿佛看見棚架上……怎么樣？你說。

師：哦，長出新芽來了。哎呀，夏天到了，棚架上……（指名說）

師：是的。秋天到了呢？你說。

師：同學(xué)們，你看，這些裝飾它從開花到發(fā)芽到結(jié)果，慢慢地在成長，在變化，它們是有……有什么??？

師：是的，同學(xué)們，你們再來讀讀這句，作者又是怎么樣把這種生命寫出來的？在這句話中，讀一讀。（齊）

師：作者是怎么寫出來的呀？誰讀出來，體會到了？你說。

師：是的，你看，高樓門前蹲著的石獅子和豎著的大旗桿你見過嗎？

師：（出示幻燈片）什么樣的感覺？說。

師：都是有生命力的。不像石獅子和大旗桿那樣，像他們說的這樣一成不變。這種可愛是熱愛生活的鄉(xiāng)下人創(chuàng)造出來的。

（引導(dǎo)學(xué)生在對比中感受事物的美。）

師：哎，這樣一對比使我們強(qiáng)烈地感受到這瓜和藤的可愛。你能讀出這份可愛來嗎？來，自己先試試。（自讀，師生接讀。）

（抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容。）

生（陸續(xù)說）：它們難道不擔(dān)心婦女會打攪它們、傷害它們。鴨子知道，當(dāng)?shù)厝讼矏鬯鼈?，不會傷害它們?/p>

師：是不是呀？人和鴨和諧地生活在一起，小河是他們共同的生命之河。那大家一塊兒來讀一讀把這種自然與和諧讀出來。

師：是呀！那你想，鄉(xiāng)下人家照例除了養(yǎng)雞之外，還會養(yǎng)什么呢？

在鄉(xiāng)下，雞成群，鴨戲水，還有同學(xué)們筆下的狗啊、鵝啊、羊啊、牛啊，他們都把這里當(dāng)成了自己的――（生答：家）。是呀，這真是一派和諧的景象呀！讓我們進(jìn)一步地體會到了，鄉(xiāng)下人家――不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（出示幻燈片）

總評：本課設(shè)計是《鄉(xiāng)下人家》的第二課時教學(xué)設(shè)計，有以下兩個特點(diǎn)。

篇4

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共26分)

1.

（4分）看拼音寫詞語。

zhǐ

dài

zhèng

shí

zǔ

lì

yáo

yuǎn

________

________

________

________

2.

（6分）判斷下列說法是否正確。

（1）“各”的第一筆是“一”。（

）

（2）“覺”中一共有四個點(diǎn)。（

）

（3）課文《一個接一個》中“唉，要是不上學(xué)就好了。”因為：“我”確實不愛上學(xué)。

（

）

3.

（3分）分類選一選

ɑi

i

zhi

u

ei

shi

wu

ou

o

iu

yi

ɑ

單韻母：________

復(fù)韻母：________

整體認(rèn)讀音節(jié)：________

4.

（5分）讀一讀，連一連。

5.

（8分）注音并組詞。

尷________

________

銘________

________

泰________

________

茫________

________

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共5分)

6.

（5分）說說下面詩句的意思和表達(dá)的情感。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共26分)

1-1、

2-1、

2-2、

2-3、

3-1、

4-1、

5-1、

篇5

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共16題；共83分)

1.

（4分）看拼音，寫詞語。

rèn

xìng

xiān

fān

tǔ

rǎng

tū

rán

________

________

________

________

2.

（9分）按拼音寫漢字。

jùn

嚴(yán)________

英________

________工

mù

銀________

________色

________地

yì

友________

演________

________立

3.

（8分）填空。

①金老師還把________當(dāng)作________來布置。有時他指定一兩本書，要求________；有時則根據(jù)學(xué)生的不同情況介紹不同的書籍，________。他最早要我課外閱讀的書，是意大利________的《愛的教育》和________的《寄小讀者》。

②幾十年世事________，我們的金老師，您在哪里呢？這句話體現(xiàn)了作者_(dá)_______。

4.

（2分）選擇合適的詞語填在橫線上

著名

聞名

①他是一位________的畫家。

②舉世________的萬里長城，吸引了世界各地的游客。

5.

（10分）辨析字形，組詞。

庫________

唯________

籍________

兼________

杭________

褲________

維________

藉________

歉________

航________

6.

（6分）選詞填空。

鼓勵

鼓舞

鼓動

①張海迪的精神________了大家。

②金老師很注重________我們課外閱讀。

③他________大家去找廠長討說法。

探索

探測

④金老師鼓勵和指導(dǎo)我們?nèi)_______世界、________人生。

⑤科學(xué)家運(yùn)用精密儀器________海的深度。

7.

（5分）讀句子，用劃線詞語造句。

①金老師將我引到一個新奇的天地，讓我結(jié)識了外國老師和小學(xué)生，又跟著冰心女士遨游天涯海角。

②老師一定又鼓勵和指導(dǎo)一班又一班的學(xué)生由課外閱讀進(jìn)入書籍的寶庫，去探索世界，探索人生。

8.

（5分）用下列詞語造句。

①劈波斬浪：

②日夜兼程：

9.

（4分）根據(jù)詞語的意思寫出適當(dāng)?shù)脑~語。

________：漫游；游歷。

________：滿意；稱心；舒服。

________：滄海桑田的略語，比喻世化很大。

________：了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識它的意義，或者辨別它的滋味。

10.

（5分）抄寫詞語

楊梅

探索

滄桑

11.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①他肯定很高。

②這些燈全部不同。

12.

（5分）把陳述句換成把字句

①這本書被孫民找到了。

②指導(dǎo)員把一項艱巨的任務(wù)交給我們。

13.

（2分）給加橫線字注音

愜意________

契約________

14.

（5分）修改病句

我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等課外書。

15.

（3分）查字典

“假”按部首查字法應(yīng)查________部，再查________畫，組詞________

16.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？

②為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們怎能不努力學(xué)習(xí)呢？

二、閱讀理解

(共5題；共31分)

17.

（5分）閱讀《蕭山楊梅》全文，想想課文主要寫了些什么內(nèi)容？

18.

（5分）讀課文《蕭山楊梅》，回答“常常”還可以換成什么詞語？

19.

（5分）瀏覽《蕭山楊梅》全文，回憶課文主要寫了金老師的哪些事？

20.

（5分）讀課文《蕭山楊梅》，說說金老師是一位什么樣的老師？

21.

（11分）閱讀理解

驕陽似火。近中午了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然，“唿啦”一聲，黃澄澄、水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來。呀！無數(shù)只腳就要踩到杏子，怎么辦？

這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲：“千萬別動！”人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰。

“完了！”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。

“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)铮驍嗔斯媚锏淖窇洝?/p>

“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來，姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼，噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花。

（1）聯(lián)系上下文，將下列的詞換個詞，意思基本不變。

立時________

乍放________奔流________

（2）寫出下列詞語的反義詞。

炎熱________緊鎖________搖搖晃晃________

（3）摘錄一個比喻句。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共16題；共83分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

二、閱讀理解

(共5題；共31分)

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

篇6

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共104分)

1.

（4分）看圖選擇正確的音節(jié)。（沒找到圖）

________

zhī

zhū

________

huǒ.chē

zī

zhū

huō

xē

________

yù.mǐ

________

wū

yā

yǜ

mǐ

wū

yá

2.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

卓________（zhuō

zhuò）越

藍(lán)盔________（kuí

kuī）

呼吁________（xū

yù）

彌________（mí

ní）漫

給________（gěi

iǐ）予

威脅________（xiě

xié）

3.

（9分）加部首成新字再組兩個詞

真——________——________

________

吾——________——________

________

每——________——________

________

4.

（5分）根據(jù)意思，補(bǔ)全詞語。

①平坦的場地

坪________

②鮮明而美麗

鮮________

③燦爛美麗

________麗

④尊敬熱愛

________

⑤對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣

________奇

5.

（4分）閱讀《窮人》。根據(jù)課文內(nèi)容填空。

桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能________；孩子們沒有________；吃的是________，菜________魚。從這段描寫讓我們感受到說窮人的“窮”。

6.

（5分）寫出反義詞

潮濕—________

寧靜—________

魁梧—________

蜷縮—________

僵硬—________

7.

（5分）按要求改寫句子。

①孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去。（用劃線詞造句）

②西蒙一動不動，只有死人才是這副模樣。（運(yùn)用課文中的語句，把劃線詞的意思寫具體）

8.

（8分）讀句子，按要求完成練習(xí)。

（1）草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。（加上關(guān)聯(lián)詞，意思保持不變）

（2）你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。

①句子主要從________、________的角度來寫植物的生長，其中“一天可以長出幾寸”“一夜可以多出半節(jié)”表現(xiàn)了夏天植物生長的________。

②夏天還有哪些生物生長迅速？請你仿照上面的句子寫一寫。

9.

（3分）根據(jù)課文《窮人》的內(nèi)容填空

本文的作者是________國著名作家________。我們還學(xué)過他的作品《________》。

10.

（1分）勇闖句子關(guān)。

小腦袋靠在一起。

擴(kuò)句：________

11.

（5分）加標(biāo)點(diǎn)。

漁夫皺起眉

他的臉變得嚴(yán)肅

憂慮

嗯

是個問題

他搔搔后腦勺說

嗯

你看怎么辦

得把他們抱來

同死人待在一起怎么行

哦

我們

我們總能熬過去的

快去

別等他們醒來

但桑娜坐著一動不動

你怎么啦

不愿意嗎

你怎么啦

桑娜

你瞧

他們在這里啦

桑娜拉開了帳子

12.

（4分）寫出近義詞

溫暖—________

抱怨—________

安靜—________

心驚肉跳—________

13.

（1分）勇闖句子關(guān)。

一只蒼白僵硬的手從稻草鋪上垂下來。

縮句：________

14.

（5分）擴(kuò)句

①私塾先生講著故事。

②旅客們走進(jìn)車廂。

③白衣天使工作。

15.

（8分）火眼金睛。（給下列詞語組詞）

揍________??????恕________

湊________??????怨________

慮________??????慘________

虐________??????滲________

16.

（5分）解釋下列句子中劃線詞語在語境中的意思。

①她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？……”

②魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的漁網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

③桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”

④屋外寒風(fēng)呼嘯

，

洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>

17.

（5分）病句門診

①大約有八十左右人參加了這次活動。

②參加比賽的同學(xué)都到齊了，只有張莉沒來。

③大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保證了。

18.

（1分）勇闖句子關(guān)。

桑娜把西蒙的孩子抱回了家。

“被”字句：________

19.

（5分）縮句

①夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍(lán)的天空。

②鼎在遠(yuǎn)古的時候，是中國先民使用的一種炊具。

③每當(dāng)夜幕降臨，八角樓上的燈光就亮了起來。

20.

（5分）讀句子，再用劃線的詞寫自己身邊可尊敬的人。

①遇到挫折和失敗依然樂觀的人，即使不高興，也不拉長了臉唉聲嘆氣。

②馬路上沒有人，也沒有汽車，但紅燈亮了，立即從自行車上下來，等在標(biāo)志線前的小伙子。

21.

（10分）畫龍點(diǎn)睛。（先把下面詞語補(bǔ)充完整，再根據(jù)解釋選擇合適的詞語。）

（1）把下列詞語補(bǔ)充完整。

心________肉跳

自言自________

________??________不安

自________自受

________涌澎湃

投入眼________

（2）波濤翻滾，互相撞擊。形容聲勢浩大，不可阻擋。________

（3）自己做錯了事，自己承擔(dān)不好的后果。________

（4）形容心神不安定的樣子。________

二、閱讀理解

(共4題；共30分)

22.

（5分）怎樣評價桑娜這個形象？

23.

（5分）《窮人》敘述了一個什么故事？（請用60字左右概括）

24.

（5分）閱讀課文《窮人》，回答問題：

桑娜家屋外環(huán)境和屋內(nèi)環(huán)境分別怎樣？這兩處環(huán)境描寫分別暗示什么？

25.

（15分）閱讀下文，回答問題。

它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（1）這段話節(jié)選自________先生的《________》，本學(xué)期我們還學(xué)過他寫的《________》。

（2）畫線的句子運(yùn)用了________的修辭手法，“小梅花”是指________。這個句子表達(dá)了作者對貓的________之情。

（3）文段運(yùn)用對比的手法寫貓高興時________，不高興時________的古怪性格，其中高興時的特點(diǎn)是從________和________兩個方面來寫的。

（4）找出寫小貓叫聲的詞語，畫上波浪線。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共21題；共104分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、

二、閱讀理解

(共4題；共30分)

22-1、

23-1、

24-1、

25-1、

篇7

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共105分)

1.

（3分）按拼音寫漢字

daì

lǐng

duì

wǔ

huì

shī

________

________

________

2.

（6分）選擇正確的讀音或字

孵________小雞（fū

fù）

湊________數(shù)（zóu

cóu）

憂愁________（chòu

còu）

差________不多（chā

chà）

汪汪________（wang

wāng）

討厭________（yè

yàn）

3.

（2分）詞語分類。

呵護(hù)

悲傷

憂傷

保護(hù)

關(guān)心

痛苦

愛護(hù)

凄慘

疼愛

難過

憂慮

①________

②________

4.

（4分）選詞填空

欣賞

觀賞

①我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來________桂林的山水。

②李暢同學(xué)的作文寫得很好，老師非常________。

羅列

陳列

③博物館里________著許多出土文物。

④桂林的山真奇啊，奇峰________，形態(tài)萬千。．

5.

（8分）辨字組詞。

取________

借________

增________

佛________

敢________

錯________

贈________

拂________

6.

（8分）給下列多音字組詞。

沖：chōng________???chòng________

重：chónɡ________???zhònɡ________

給：ɡěi________???jí________

假：jiǎ________???jià________

7.

（5分）修改病句。

①他愉快而高興地告訴我，他去世后要捐贈所有完好的器官。

②遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛。

③她的碧眼仍然閃耀著驕傲的光芒。

8.

（5分）用下列詞語造句

①顫動

②塌陷

9.

（5分）改寫句子。

①這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲?。ǜ臑榉磫柧洌?/p>

②父親接著說：“當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我感到自豪！”

（改為轉(zhuǎn)述句）

10.

（5分）讀完課文《永生的眼睛》，從下面的句子中你感受到了什么？

在這一刻，我真正領(lǐng)悟到父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！

11.

（10分）在橫線上填上合適的詞語。

________的心情

________地說

________的話語

________地笑

________的眼睛

________地唱

________的愿望

________地跑

________的想法

________地看

12.

（5分）修改下邊有毛病的句子。

①他愉快而高興地告訴我，他去世后要捐贈所有完好的器官。

②遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛。

③她的碧眼仍然閃耀著驕傲的光芒。

13.

（5分）用下列詞語造句。

①酷愛

②栩栩如生

14.

（4分）寫反義詞。

遵從—________

同意—________

完整—________

給予—________

15.

（5分）看詞義寫出詞語，并選擇一個詞語造句。

①出人意料地突然來到。________

②由不得自己做主，控制不住自己。________

③非常逼真，好像活的一樣。________

④不經(jīng)過思考就作出反應(yīng)。________

造句：________

16.

（5分）根據(jù)要求寫句子。

①擴(kuò)寫句子（至少兩處）

手打著拍子。

②縮寫句子。

從琴弦上飄出來的聲音完全破壞了老人平靜的心情。

③給下面句子換一種說法，但不要改變句子的意思。

您怎么能讓他們這樣對待媽媽?

17.

（5分）用下列的詞語造句。

酷愛：

栩栩如生：

18.

（5分）抄寫詞語。

閃爍

移植

勇敢

19.

（5分）讀課文《永生的眼睛》，說說下列句中引號的作用。

我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，更不明白父親居然回答“同意”。我痛苦難忍，沖進(jìn)了自己的房間。

20.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①我不是沖著父親哭喊了嗎？

②多得些知識難道是壞事嗎？

二、閱讀題

(共4題；共30分)

21.

（5分）課文的題目為什么叫《永生的眼睛》？

22.

（5分）《永生的眼睛》中提到，父親給“我”上了最重要的一課，是指什么？

23.

（5分）概括課文《永生的眼睛》的主要內(nèi)容。

24.

（15分）課內(nèi)閱讀。

“琳達(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！痹瓉?，他和媽媽早已決定死后捐贈器官了。

（1）結(jié)合上下文，用自己的話說說下面詞語的意思。

莫過于：

（2）父親認(rèn)為自己的死怎樣才是有意義的？

（3）讀了這段話你有什么想法？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共20題；共105分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、閱讀題

(共4題；共30分)

21-1、

22-1、

23-1、

篇8

微課主要針對教材中的某個知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計、制作，具有切口小、時間短、主題突出、類型多樣、交互性強(qiáng)、使用方便等特點(diǎn)。選準(zhǔn)知識點(diǎn)是微課開發(fā)的首要任務(wù)，也是微課教學(xué)“效能”的關(guān)鍵所在。下面筆者以小學(xué)語文四年級微課程制作為例，簡述如何選好微課的“點(diǎn)”。

一、關(guān)鍵點(diǎn)：熟悉教材，把握目標(biāo)，形成知識應(yīng)用的序列

小學(xué)語文微課的開發(fā)制作，應(yīng)遵循“培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力”這一課程總目標(biāo)，把握學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容，選準(zhǔn)知識應(yīng)用的關(guān)鍵點(diǎn)。

在微課設(shè)計中，筆者首先聯(lián)系教材內(nèi)容對學(xué)段目標(biāo)加以細(xì)化，形成具體目標(biāo)，并根據(jù)具體目標(biāo)的要求，梳理形成“微小”的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)便可成為微課開發(fā)的“點(diǎn)”。

如圍繞《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中第二學(xué)段“綜合性學(xué)習(xí)”的目標(biāo)研讀教材，可發(fā)現(xiàn)教材中蘊(yùn)含的知識點(diǎn)。人教版四年級上冊《語文園地?我的發(fā)現(xiàn)》這一欄目，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上較三年級有所擴(kuò)展，安排了關(guān)于讀寫方法和閱讀習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，而且呈現(xiàn)方式由原先的提示語變?yōu)閷W(xué)習(xí)伙伴“小林”和“小東”之間的對話。這樣的編排特點(diǎn)不但體現(xiàn)了四年級語文教學(xué)關(guān)注學(xué)法提煉的特點(diǎn)，而且以學(xué)習(xí)伙伴對話的形式呈現(xiàn)，為學(xué)生提供了進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)的范例，也為第三學(xué)段“回顧與拓展?交流平臺”的學(xué)習(xí)實踐做了鋪墊。因此在研讀教材后，聯(lián)系“能提出學(xué)習(xí)中的問題，共同討論”這一目標(biāo)，我們以人教版四年級上冊第一、三組《語文園地?我的發(fā)現(xiàn)》欄目為切入點(diǎn)，確定了“如何進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)”這一微課主題，重在引導(dǎo)學(xué)生從暢談閱讀感受、提煉閱讀方法、聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容、品讀課文語言、領(lǐng)悟表達(dá)方法、比較不同作品等方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)；小結(jié)的時候，提示學(xué)生先概括地說一說，再用具體的例子加以說明。

同樣的，我們還關(guān)注教材的“課后練習(xí)”“導(dǎo)讀提示”“寬帶網(wǎng)”等欄目，圍繞這一具體目標(biāo)，確定微課開發(fā)的“知識點(diǎn)”（知識點(diǎn)列舉見圖1）。

綜上所述，我們圍繞“語言運(yùn)用訓(xùn)練”之主線，遵循“總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)具體目標(biāo)知識點(diǎn)”的思路，從閱讀、習(xí)作與綜合性學(xué)習(xí)等三方面分別確定語文知識運(yùn)用的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣設(shè)計的微課切口小，主題集中而明確，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度比較高。

二、疑難點(diǎn)：關(guān)注學(xué)情，解答疑惑，提升語言運(yùn)用的能力

微課的設(shè)計開發(fā)，也可以選取學(xué)生學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難問題來進(jìn)行。學(xué)貴有疑，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難之處來設(shè)計開發(fā)微課，可以有效地引領(lǐng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)。

例如教學(xué)人教版四年級下冊《夜鶯的歌聲》一課時，學(xué)生對文中“小夜鶯”面對軍官盤問時說的兩句話表示難以理解。

師：“小夜鶯”在面對敵人的盤問時，說了這樣兩句有意思的話。請同學(xué)們讀一讀，品一品，你讀懂了什么？（教師出示句子）

① “怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”

② “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’――就都跑了。”

生： “小夜鶯”回答敵人時說“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢”，是指在樹林里有很多鳥，非常熱鬧。

生：我讀著這兩句話，感覺“小夜鶯”似乎并不是在講鳥很多，有野獸，應(yīng)該是有別的含義，但具體是什么，我讀不明白。

……

“小夜鶯”在回答敵人盤問時，說的話一語雙關(guān)?！半p關(guān)”這一語言現(xiàn)象對于四年級的學(xué)生來說，的確是學(xué)習(xí)上的疑難點(diǎn)，但同時也是一個新的語言增長點(diǎn)。課堂上，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的語境、聯(lián)系上下文再思考，如提問：句中的“麻雀、烏鴉、貓頭鷹與野獸”還有可能指的是誰？“小夜鶯”這樣說話有何妙處？課后，我們以“讀懂雙關(guān)語”為主題設(shè)計了微課。由課文語例教學(xué)為切入口，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中“雙關(guān)”的語言現(xiàn)象，初步了解雙關(guān)的用法及表達(dá)效果。

除了課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑之處，我們還在課前，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情預(yù)設(shè)他們在閱讀過程中可能遇到的疑難困惑。例如，人教版四年級上冊安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)方法的“作家筆下的動物”這一組課文：《白鵝》和《白公鵝》，兩位作家筆下的白鵝，特點(diǎn)鮮明，形象生動，但表達(dá)方法和語言風(fēng)格迥然不同；老舍的《貓》和《母雞》，都表達(dá)了作者的喜愛之情，但寫法完全不一樣。教材建議學(xué)生通過對比閱讀來學(xué)習(xí)，但如何具體地進(jìn)行對比閱讀，需要切實可行的操作指導(dǎo)。又如，人教版四年級下冊第五組課文要求學(xué)生體會文中含義較深的句子，這也是學(xué)生閱讀的難點(diǎn)，需要引導(dǎo)點(diǎn)撥。針對上述例子中談及的學(xué)生疑難困惑，我們設(shè)計了微課《對比閱讀作家筆下的鵝》和《體會含義深刻的句子》，作為課堂教學(xué)的一部分，幫助突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

總之，在日常的教學(xué)活動中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，善于將學(xué)生的疑難問題變?yōu)榻虒W(xué)資源。由學(xué)生的疑難問題切入設(shè)計的微課體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)效果會更佳。

三、延伸點(diǎn)：補(bǔ)充教材，擴(kuò)大視野，豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容

微課的開發(fā)設(shè)計，還要關(guān)注教材的“延伸點(diǎn)”。如何由教材開始“延伸”？有的側(cè)重于補(bǔ)充相關(guān)知識，如人教版四年級下冊《牧場之國》的課后資料袋提供了有關(guān)荷蘭的介紹，可由此延伸制作微課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫；有的側(cè)重于提供活動建議，如人教版四年級下冊語文園地四“寬帶網(wǎng)”欄目指出“讓我們通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動，了解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡”；有的側(cè)重于指導(dǎo)品悟語言，如人教版四年級下冊語文園地一“我的發(fā)現(xiàn)”欄目引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式的特點(diǎn)；有的則側(cè)重于指導(dǎo)運(yùn)用語文知識和能力來解決生活中的簡單問題，如指導(dǎo)學(xué)生閱讀生活中的各種票據(jù)，等等。

我們以人教版四年級上冊第五組《口語交際?保護(hù)文物》為例，談?wù)勅绾瓮卣寡由熘R點(diǎn)來確定微課主題。根據(jù)教材“保護(hù)文物”口語交際訓(xùn)練要求，我們將“保護(hù)長城”這一訓(xùn)練載體作了延伸，把身邊的月湖景區(qū)創(chuàng)設(shè)為口語交際訓(xùn)練平臺，通過課前資料收集、課中文物保護(hù)情況交流與建議及課后延伸實踐等活動，訓(xùn)練學(xué)生有層次、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與傾聽的能力。

篇9

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生做到想讀、樂讀，是做好朗讀教學(xué)的第一步。小學(xué)朗讀是學(xué)習(xí)語文的開始階段，有感情地朗讀對兒童來說很難。這就需要教師通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生“讀”的興趣。直觀、生動形象的事物是學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的，也最容易調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。如，在學(xué)S版語文四年級下冊《桂林山水》一課時，為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的朗讀氛圍，我通過互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生找了很多桂林山水的美麗圖片，把它們做成課件。當(dāng)講到漓江水的“靜、清、綠”和桂林山的“奇、秀、險”時，課件中，一幅幅美麗的畫面，和著美妙的音樂，呈現(xiàn)在孩子們的眼前。孩子們被迷人的畫面和我的激情所感染。從孩子們的眼神中，可察覺到他們向往這個美麗的地方，這時，我便因勢利導(dǎo)，提問“你們誰能帶上想去的心情把桂林山水的美讀出來？”然后，為他們播放優(yōu)美舒緩的鋼琴曲作為背景音樂，讓他們感覺自己仿佛置身于美麗的桂林山水之中。通過這種朗讀情境的創(chuàng)設(shè)，每一位學(xué)生都變得想讀、樂于讀書了。

二、巧用示范，引導(dǎo)朗讀

有感情地朗讀對小學(xué)生來說有一定的難度，這就需要教師正確的指導(dǎo)、范讀，教給他們朗讀的方法，逐步培養(yǎng)他們的朗讀能力。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，借助這一特點(diǎn)，在指導(dǎo)朗讀過程中，我先深入到教材，把文章的道理弄清，自己先從中受到啟發(fā)教育；其次，我再給學(xué)生正確的、動之以情的范讀，就會使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，進(jìn)入課文意境，感受語言的感染力。

如，在S版語文四年級下冊《泊船瓜洲》這首古詩的教學(xué)中，我為學(xué)生范讀前，對他們提出了問題：“認(rèn)真聽老師讀這首詩，看看老師在哪里做了停頓，哪里做了重音處理？”這樣的提問不但引起了學(xué)生的注意，還引起了他們的思考，同時也讓他們懂得了七言古詩的朗讀方法，從而學(xué)到了朗讀的知識與技巧。在指導(dǎo)感情朗讀教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用范讀，把學(xué)生引入到課文所描繪的情境之中，使他們真切地體會課文的情感，縮短和作者之間的距離，使之產(chǎn)生情感共鳴，從而達(dá)到“有感情朗讀課文”的目的。

三、緊扣文眼，讀中品味

S版語文教材選材新，文質(zhì)兼美，不僅濃縮了作者豐富的情感，而且在遣詞造句、語言表達(dá)上都頗具特色。因此，教學(xué)中教師就應(yīng)努力捕捉課文的閃光點(diǎn)、抓住課文精妙之處，引領(lǐng)學(xué)生悉心品味，從一個個標(biāo)點(diǎn)，一個個詞語，一個個句子中去玩味語言，通過細(xì)嚼慢品，學(xué)生對文章情感的感悟也就水到渠成了。

如，S版語文四年級上冊《小兵張嘎奪槍記》這篇值得學(xué)生品讀的佳作。作者用他的一枝生花妙筆，細(xì)膩地刻畫了張嘎這個人物形象。文中“張嘎奪槍”這一段寫得尤為精彩，如，描寫張嘎奪槍時的動作“撲”“壓”“咬”“奪”等重點(diǎn)字詞要讓學(xué)生在反復(fù)品讀中去體會，這樣才能體會到語言的精妙、傳神。

四、特色朗讀，活躍課堂

朗讀是體會文章感情的有效手段。好的朗讀可以創(chuàng)造語言形象，把人帶入到文章所描繪的情境中去。在教學(xué)實踐中，我覺得，除采用一般的范讀、自由讀、齊讀等方式外，再采用其他一些頗具特色的朗讀形式，便更能激發(fā)學(xué)生讀的興趣，提高“讀”的質(zhì)量，活躍了課堂氣氛。

1.導(dǎo)讀

教師在學(xué)生仿讀時，揮動手臂像指揮家打拍子一樣引導(dǎo)學(xué)生入情朗讀，能激起學(xué)生的情感。如，在教S版語文四年級下冊《鳥的天堂》一文，學(xué)生齊讀時，靜態(tài)描寫處教師手勢平柔緩慢，動態(tài)描寫處則高揚(yáng)跌宕，學(xué)生則隨著教師變化的手勢或輕緩道出，或急促高起。教師在范讀的基礎(chǔ)上以手勢導(dǎo)讀，使學(xué)生不僅耳聞其聲，而且目睹其形，進(jìn)而入情入境地朗讀，把榕樹的大和茂盛及眾鳥紛飛的熱鬧情景很好地表現(xiàn)出來。

2.賽讀

小學(xué)生的好勝心特強(qiáng)，針對這一點(diǎn)，運(yùn)用賽讀的方式激發(fā)他們的讀書興趣，這無疑是一種有效的方式。如，在讀S版語文四年級下冊《五彩池》一文描寫五彩池神奇顏色一段時，我先用激勵法提問：“誰能站起來，用最高水平讀出五彩池的神奇？”當(dāng)一個學(xué)生讀完后，我又說：“她已經(jīng)站在‘領(lǐng)獎臺’上了，下面誰能把她讀下。”接下來讀的幾個同學(xué)一個比一個讀得好，我便適時地給予肯定，在比賽中激起學(xué)生朗讀的欲望，讓他們體驗得到肯定的喜悅感。人人都想超越對手，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力不失為一個好方法。最后我用齊讀的方式把最后一個同學(xué)“打”下擂臺，并適時進(jìn)行“團(tuán)結(jié)就是力量”的思想教育，使被“讀下”的幾個同學(xué)輸?shù)锰谷?，因為齊讀中也有他們一份，并感到了自己朗讀水平的超越。這種朗讀新穎有趣，極大地調(diào)動了學(xué)生競讀課文的積極性，活躍了課堂。

3.評讀

篇10

到了大班，學(xué)的很快在我一棟樓的許老師說我成績好些了，也得了十幾個小紅花。爸媽心里可開心了，我什么感覺都沒有。

幼兒園畢業(yè)上小學(xué)一年級，開始我的語文成績應(yīng)該算及格了，可我數(shù)學(xué)卻一點(diǎn)也不懂，整天在外罰站，在數(shù)學(xué)老師眼里，我應(yīng)該是一個笨學(xué)生了！但這時的我是一個小學(xué)生了，所以我心里懂得了慚愧，就專心聽數(shù)學(xué)課，期末考試也終于超過50分。