導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇幼兒園家風(fēng)家教總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為確保全市中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、文明、愉快、有意義的暑假，現(xiàn)將全市中小學(xué)(含幼兒園和中職學(xué)校，下同)暑假安排通知如下：

一、暑假時(shí)間

義務(wù)教育階段中小學(xué)、幼兒園暑假時(shí)間從2017年7月1日開始，高中階段學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校)暑假時(shí)間從7月13日開始。秋季學(xué)期于2017年9月1日正式開始。

二、工作安排

1、做好工作總結(jié)和安排。各縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校要妥善安排好本學(xué)期結(jié)束工作，合理安排期末復(fù)習(xí)、考試時(shí)間，認(rèn)真做好綜合素質(zhì)評(píng)定和各項(xiàng)總結(jié)工作。同時(shí)要利用假期盡早明確下學(xué)期工作目標(biāo)，謀劃工作思路和重點(diǎn)工作，要提前做好下學(xué)期工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)用品采購(gòu)等準(zhǔn)備工作，確保新學(xué)期如期、順利開學(xué)。要做好假期未成年人思想道德建設(shè)工作，積極開展對(duì)農(nóng)村留守兒童、城市隨遷子女、殘疾兒童及貧困家庭子女等特殊群體“送溫暖”活動(dòng)，做好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)安排，開展好“踐行微公益，爭(zhēng)做社區(qū)小幫客”志愿服務(wù)及“小手牽大手，共建文明城”活動(dòng)，組織好“合肥市中鐵雛鷹杯”好家風(fēng)好家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)主題征文、“講身邊好人故事，爭(zhēng)做美德好少年”等活動(dòng)。

2、開展集中教育活動(dòng)。各學(xué)校放假前要集中對(duì)學(xué)生開展一次安全、文明和法治教育活動(dòng)，重點(diǎn)開展防溺水、用電安全、汛期安全、交通文明、旅游文明、語(yǔ)言文明、遵紀(jì)守法等宣傳教育，切實(shí)提高學(xué)生自防自救意識(shí)和能力。要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行秸稈禁燒和綜合利用教育，切實(shí)提升學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和素養(yǎng)。

3、切實(shí)加強(qiáng)安全管理。各縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校要確保各項(xiàng)安全工作責(zé)任到人、措施到位，切實(shí)落實(shí)學(xué)校安全工作。要在放假前對(duì)校園進(jìn)行一次全面徹底的安全大檢查，消除各種安全隱患。嚴(yán)格假期值班保衛(wèi)制度，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)在崗帶班，保持24小時(shí)信息通暢，正確應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件。放假期間有學(xué)生不離校的學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)安全管理，科學(xué)安排學(xué)生生活和活動(dòng)，要完善安全應(yīng)急預(yù)案，嚴(yán)防雷雨天氣引發(fā)安全事故，確保在校學(xué)生安全。

4、科學(xué)安排師生假期學(xué)習(xí)和生活。各縣(市)區(qū)教育主管部門和學(xué)校要貫徹落實(shí)各項(xiàng)文件規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為，認(rèn)真落實(shí)“增效減負(fù)提質(zhì)”的要求，不得在假期違規(guī)組織學(xué)生集體補(bǔ)課，嚴(yán)格控制暑假作業(yè)數(shù)量和難度，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。假期學(xué)科書面作業(yè)要適量精煉，提倡根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律布置形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)等拓展性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)校要充分利用暑期認(rèn)真做好學(xué)校章程和發(fā)展規(guī)劃的制定修改工作，做好假期教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)工作。暑假期間安排學(xué)生軍訓(xùn)的學(xué)校要認(rèn)真組織好相關(guān)工作，確保師生安全。各學(xué)校要做好設(shè)備保養(yǎng)及開學(xué)準(zhǔn)備的相關(guān)工作，確保新學(xué)期如期、順利開學(xué)。

各縣(市)區(qū)中小學(xué)放假時(shí)間如有調(diào)整，可由縣(市)區(qū)教育主管部門結(jié)合本地實(shí)際提出具體意見，經(jīng)縣(市)區(qū)政府同意后執(zhí)行，并報(bào)市教育局備案。

2017年中小學(xué)及幼兒園暑假安排的通知【2】 各縣市區(qū)教育局，濟(jì)寧高新區(qū)、太白湖新區(qū)、濟(jì)寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會(huì)事業(yè)發(fā)展局，市直各中小學(xué)校、幼兒園：

為維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，保障師生合法休息權(quán)力，保證中小學(xué)生度過(guò)健康、安全、文明、有意義的假期。按照省教育廳工作要求，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就2017年全市中小學(xué)校假期工作安排通知如下。

一、寒暑假假期安排

1.義務(wù)教育階段學(xué)校：寒假1月14日(臘月十七)至2月12日(正月十六)，2月13日(正月十七)開學(xué);暑假(含農(nóng)忙假期)7月7日至8月31日，9月1日開學(xué)。

2.普通高中學(xué)校(含高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校)：寒假1月21日(臘月廿四)至2月12日(正月十六)，2月13日(正月十七)開學(xué);暑假(含農(nóng)忙假期)7月14日至8月31日，9月1日開學(xué)。

3.嚴(yán)禁隨意增減假期時(shí)限，學(xué)校因?qū)W業(yè)水平考試、中考和高考等設(shè)置考點(diǎn)考試、農(nóng)忙假期等其他原因需調(diào)整假期安排的，要按照對(duì)等時(shí)間調(diào)整，經(jīng)縣(市、區(qū))教育局批準(zhǔn)后報(bào)市教育局備案。

4.幼兒園在當(dāng)?shù)刂行W(xué)寒暑假期間，根據(jù)家長(zhǎng)需要，以不影響家長(zhǎng)工作為原則，工作人員可以采取輪流方式休假。具體辦法由幼兒園舉辦者確定。

二、公共節(jié)假日

全市中小學(xué)幼兒園公共節(jié)假日原則上按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，具體放假調(diào)休安排如下。

1.元旦：12月31日(星期六)至2日(星期一)放假。

2.清明節(jié)：4月2日(星期日)至4日(星期二)放假，4月1日(星期六)上課。

3.勞動(dòng)節(jié)：4月29日(星期六)至5月1日(星期一)放假。

4.端午節(jié)：5月28日(星期日)至30日(星期二)放假，5月27日(星期六)上課。

5.國(guó)慶節(jié)中秋節(jié)：10月1日(星期日)至8日(星期日)放假，9月30日(星期六)上課。

三、切實(shí)做好假期安全教育和安全工作

要認(rèn)真貫徹《山東省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》(魯政發(fā)〔2010〕87號(hào))，牢固樹立安全第一思想，高度重視學(xué)生的安全教育和學(xué)校安全工作，強(qiáng)化安全意識(shí)，制定安全工作實(shí)施方案，落實(shí)安全責(zé)任，切實(shí)把安全教育工作做足、做細(xì)、做實(shí)。學(xué)校和各類校外活動(dòng)場(chǎng)所等組織的各項(xiàng)活動(dòng)均要精心設(shè)計(jì)，做好安全預(yù)案和安全檢查，防止各類安全事故的發(fā)生。及時(shí)做好校舍及設(shè)施設(shè)備的檢查、維護(hù)、改造和修繕工作，要重點(diǎn)排查寄宿制學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校(含幼兒園)的校舍、校車、廁所、圍墻以及校園周邊建筑情況，對(duì)存在安全隱患的切實(shí)做好整改。通過(guò)召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放宣傳資料、校園網(wǎng)站等形式向?qū)W生和家長(zhǎng)進(jìn)行防意外傷害、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒、防食物中毒等安全知識(shí)教育，要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)慎重選擇假期出行(游)地點(diǎn)、交通工具和旅游服務(wù)機(jī)構(gòu)，足額購(gòu)買保險(xiǎn)等。

四、科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的假期生活

各縣(市、區(qū))和各中小學(xué)校要立足于豐富假期生活、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)健康成長(zhǎng)，為學(xué)生提供系統(tǒng)科學(xué)的假期生活指導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要堅(jiān)持知行合一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)等多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)。要支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，向服務(wù)區(qū)域內(nèi)的中小學(xué)生開放學(xué)校圖書館、藝術(shù)教室、體育場(chǎng)館和實(shí)驗(yàn)室等活動(dòng)設(shè)施，為學(xué)生自主探究和實(shí)踐活動(dòng)提供幫助。要充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所、圖書館、科技館、博物館、城市展覽館、體育館等公共資源優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供內(nèi)容豐富、形式多樣、多種可選的活動(dòng)項(xiàng)目，吸引更多學(xué)生參與。要加強(qiáng)與社區(qū)和家長(zhǎng)合作，建立學(xué)校、社區(qū)和家庭“三位一體”的假期工作體系。教育和引導(dǎo)中小學(xué)生在假期文明出行、文明上網(wǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)子女假期上網(wǎng)的教育管理，使學(xué)生自覺抵制不良信息的侵害，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉溺網(wǎng)絡(luò)。發(fā)動(dòng)社區(qū)力量，關(guān)愛留守兒童。幫助家長(zhǎng)合理安排子女假期活動(dòng)，指導(dǎo)子女從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)自理和自護(hù)自救能力，提高孝親敬老、服務(wù)家庭的意識(shí)。

篇2

《三字經(jīng)》中講：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！笨梢姡湃嗽缇兔靼讓W(xué)校和家庭的同一性和重要性。在現(xiàn)代學(xué)校教育體制下，隨著教育改革的不斷深入，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的教育合力體系，形成學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)教育機(jī)制是很有價(jià)值的。

一、家庭教育及其意義

家庭教育是指在家庭中父母及其成年人對(duì)未成年孩子進(jìn)行教育的過(guò)程。其教育目標(biāo)是在孩子進(jìn)入社會(huì)接受幼兒園、學(xué)校教育之前保證孩子身心健康發(fā)展，為接受幼兒園和學(xué)校教育打好基礎(chǔ)。在孩子入園、入校后，使孩子在德、智、體、美等方面得到自由、充分、全面的發(fā)展，教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。教育家蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“最完備的教育模式是‘學(xué)校―家庭’教育，學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者?！濒斞赶壬J(rèn)為，兒童教育首先要從家庭開始，父母就是最早的教育者，父母對(duì)兒童不僅有養(yǎng)育的責(zé)任，而且有教育的責(zé)任。從中我們可以認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。

在孩子獨(dú)立行走之前，大多數(shù)時(shí)間是同家長(zhǎng)一起生活的，父母是子女天然的、不可選擇的、不可任意更換的第一任教師，父母的為人處世、言行舉止將直接影響孩子的成長(zhǎng)。在家庭中，每位家長(zhǎng)都應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，重視孩子良好性格的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間生活在家庭中，同父母親人朝夕相處，那么家庭環(huán)境、家庭教育的方式、家長(zhǎng)的自身修養(yǎng)將給孩子的個(gè)性品質(zhì)的形成起著重要的熏陶作用，而這種潛移默化的影響是家庭德育的基本模式，它比學(xué)校德育、社會(huì)德育要強(qiáng)烈、深刻得多。家長(zhǎng)應(yīng)為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和采取良好的家庭教育方式，促進(jìn)孩子良好性格的形成與發(fā)展。

二、家校合作教育存在的問(wèn)題

完善的家校教育合力能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，但理想很“豐滿”，現(xiàn)實(shí)很“骨感”，在實(shí)踐中，學(xué)校和家庭的合作并不完美，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家校教育合力的認(rèn)識(shí)是到位的，主觀上也愿意積極配合，但仍存在一些問(wèn)題。

1.教育觀念不統(tǒng)一

家庭教育與學(xué)校教育在觀念上還不能做到完全一致。如，學(xué)校的教育宗旨最根本的是要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子到學(xué)校就是讀書，升重點(diǎn)高中考重點(diǎn)大學(xué)，其他的概不參與。其實(shí)，學(xué)校教育不僅要讓孩子讀好書，更要讓孩子做好人。而家長(zhǎng)往往只重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視孩子的全面、協(xié)調(diào)、健康與可持續(xù)發(fā)展。

2.教育溝通不及時(shí)

家長(zhǎng)與學(xué)校溝通不及時(shí)。家長(zhǎng)不能及時(shí)了解學(xué)生在校表現(xiàn)及相關(guān)情況，也就不能及時(shí)開展有效的補(bǔ)救和教育，家校溝通不及時(shí)，往往錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。

3.教育時(shí)間不銜接

家校在時(shí)間銜接上產(chǎn)生脫節(jié)。例如，學(xué)校放學(xué)后、節(jié)假日期間，家長(zhǎng)沒有約束好、管教好，放任自流，受到了社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，在對(duì)學(xué)生有效監(jiān)控的時(shí)空上產(chǎn)生了空檔，一些學(xué)生正是在這空檔里發(fā)生情況，產(chǎn)生問(wèn)題。

有效的家校合作教育能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，配合學(xué)校開展教育，積極給孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、家校合力及其作用

良好的家風(fēng)能使家庭德育發(fā)揮更大效能?，F(xiàn)代教育不是一個(gè)孤立、封閉的過(guò)程，學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的，對(duì)學(xué)生而言，家庭和學(xué)校是生活、學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，所以家庭和學(xué)校的教育合力是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)極其重要的條件。

1.家校合力有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面連續(xù)不斷地努力。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的主要渠道，學(xué)校嚴(yán)格按照《中（?。W(xué)生守則》和《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，孩子的品質(zhì)、性格的養(yǎng)成主要依靠家庭教育。青少年時(shí)期是潛意識(shí)學(xué)習(xí)和人格陶冶的最重要時(shí)期，生理和心理的發(fā)展以及個(gè)性心理品質(zhì)的形成與父母的言傳身教關(guān)系密切，在孩子的身心發(fā)展中起著積極的作用。家長(zhǎng)在日常生活中的表率作用，在家庭生活中樹立起的權(quán)威性，都是一種強(qiáng)大的教育力量，一種有力的榜樣作用。

2.家校合力有利于學(xué)校、家庭信息交流

學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育計(jì)劃、教育目標(biāo)、教學(xué)方法和日常一些活動(dòng)有大致的了解，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，讓家長(zhǎng)積極擔(dān)負(fù)起家庭教育的責(zé)任。家長(zhǎng)也可能把家庭背景、家庭教育環(huán)境等告訴教師，以便教師有針對(duì)性地進(jìn)行教育。學(xué)校和家長(zhǎng)可以通過(guò)電話、校訊通等加強(qiáng)聯(lián)系，教給家長(zhǎng)一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)遇到問(wèn)題和困難，可以設(shè)法和學(xué)校一起去溝通、解決，作為專業(yè)的教育工作者，學(xué)校教師的教育理念、教育方式、教育內(nèi)容、教育能力各方面都比家長(zhǎng)更勝一籌。

3.家校合力有利于優(yōu)化教育方法

學(xué)校是集體教育，主要在學(xué)習(xí)知識(shí)這一方面起導(dǎo)向作用，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的教育難以做到面面俱到；家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要途徑，而不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)。學(xué)校教育和家庭教育都有各自的優(yōu)勢(shì)和局限性。只有加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，使家校形成合力，才能最終促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

四、家校合力的途徑和方法

1.進(jìn)行家訪

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道。要求教師在初中階段每年對(duì)學(xué)生家訪一次，班主任每學(xué)期對(duì)學(xué)生要家訪一次，家訪過(guò)程中要做好家訪記錄，要求家長(zhǎng)簽字。在家訪時(shí)，要求教師做到：家訪不告狀，不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生，要有針對(duì)性；要主動(dòng)、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。教師通過(guò)家訪活動(dòng)充分和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2.召開家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的有效途徑。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期舉行兩次，期初一次，期中一次。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道。對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，學(xué)校要求教師了解每一個(gè)學(xué)生的家庭住址、家庭情況、在家表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并做好家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議記錄。對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的要求是：有簽到；有會(huì)議提綱；班主任有結(jié)合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際的匯報(bào)材料；有會(huì)議流程記錄；有家長(zhǎng)反饋意見記錄。

3.成立家長(zhǎng)委員會(huì)

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校的合作伙伴。選擇有一定專長(zhǎng)和生活閱歷豐富的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、禮儀、生活等方面的教育。家委會(huì)搭建起家校教育合力的平臺(tái)，暢通了溝通渠道，使家庭和學(xué)校關(guān)系密切了，家庭教育水平提高了，學(xué)校教育更有效率了。

篇3

教師教學(xué)研修工作總結(jié)1經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽頂級(jí)教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財(cái)富。給我們授課的都是全國(guó)知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨(dú)特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國(guó)事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程，讓所有人聽的心領(lǐng)神會(huì)，津津有味，我即開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。以下是我?guī)滋煲詠?lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、收獲知識(shí)，開脫視野

在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富，懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧、快樂(lè)、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對(duì)我感觸很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī)，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(zhǎng)，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。我們力求實(shí)現(xiàn)：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長(zhǎng)對(duì)于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì)的字詞，自行解決(低年級(jí)老師幫助、中高年級(jí)自己解決)——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級(jí)的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。

三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)

人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會(huì)上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對(duì)孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對(duì)考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì)造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》，自己從事這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當(dāng)時(shí)也遇見過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒有得到好的指導(dǎo)以及教育，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識(shí)積累、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們?cè)诮虒W(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結(jié)合讓他們健康的成長(zhǎng)。

幾天的學(xué)習(xí)我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。

教師教學(xué)研修工作總結(jié)2遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂(lè)著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。 2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。3、積極參與班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評(píng)。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級(jí)建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，協(xié)助、幫助我校英語(yǔ)教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。5、熟練運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。與專家、學(xué)員進(jìn)行及時(shí)有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會(huì)議：《在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。

三、繼續(xù)努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè)!

總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!

教師教學(xué)研修工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。，有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲，回頭看看，已再幼教崗位上有十五個(gè)春秋，也不免有一些感慨。特作以下具體總結(jié)：

一、加強(qiáng)安全制度建設(shè)，提高依法管理意識(shí)

幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一名幼兒教師我從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。

1、加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

2、加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。

二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境

1、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對(duì)幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。

2、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。

3、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%。

定期為幼兒進(jìn)行健康檢查并作好記錄。

4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求，確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

、建立班級(jí)安全責(zé)任制，切實(shí)做好班級(jí)日?；顒?dòng)、飲食、衛(wèi)生安全工作。

三、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。

1、積極利用幼兒園小廣播、黑板報(bào)、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高家長(zhǎng)的安全意識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。

3、在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。

4、積累有關(guān)安全教育的資料，提高安全教育的科學(xué)性。

四、嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取更多收獲：

1、我結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。

為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等，還利用室外一角，設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè)的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒的良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，特別是去上廁所時(shí)跟隨其后，提醒入廁的注意點(diǎn)，天氣熱，提醒孩子多喝水，及時(shí)補(bǔ)充水分。天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，患病人數(shù)較少，出勤率較高。結(jié)合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方面的知識(shí)和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法;出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調(diào)配膳食的知識(shí)。對(duì)體重超標(biāo)的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫(yī)生做好疾病的預(yù)防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每周還對(duì)玩具、圖書等進(jìn)行及時(shí)消毒，雖然工作量很大，但我毫無(wú)怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。

在注重保教工作的同時(shí)，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過(guò)電話、家園聯(lián)系單、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作。

4、四心對(duì)待幼兒，成績(jī)突出

做到對(duì)待孩子有細(xì)心，有耐心，有愛心，有熱心。用愛感化孩子。更新自己的觀念，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,自身繼續(xù)充電，每年參加大同市組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，20__年自修完大專，現(xiàn)正在自修學(xué)前教育大本。這十幾年的工作中成績(jī)突出:1994年全分局教學(xué)標(biāo)兵、1995年分局五項(xiàng)全能技術(shù)比武榮獲二等獎(jiǎng)、1998年評(píng)為全分局好教師、年年被評(píng)為幼教先進(jìn)工作者，出勤率100%。

五、總結(jié)與反思

回顧成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，找不到引導(dǎo)者、支持者的感覺。在自身教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力上更有待提高。我想我會(huì)在在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持以德為首，大膽創(chuàng)新。

教師教學(xué)研修工作總結(jié)4本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問(wèn)題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、勤思考，多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

教師教學(xué)研修工作總結(jié)5二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求?！靶１九嘤?xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。。

2、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

二、各教研組要用心組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，個(gè)性強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次群眾備課的，每次群眾備課，每一堂教研課都是教研組群眾的結(jié)晶，透過(guò)實(shí)踐來(lái)改善和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

篇4

為切實(shí)做好20xx年全縣中小學(xué)校寒假工作，保證全縣中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、安全、文明和有意義的假期，根據(jù)《安慶市教育體育局關(guān)于切實(shí)做好20xx年寒假工作的通知》（教體基〔20xx〕691號(hào)）要求，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、時(shí)間安排

1、全縣中小學(xué)本學(xué)期期末考試（小學(xué)為教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)）時(shí)間定于20xx年元月29日開始。小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和初中期末考試按縣教研室《關(guān)于20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期義務(wù)教育階段期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)有關(guān)問(wèn)題的通知》組織進(jìn)行，中心學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各普高及大別山科技學(xué)校自行組織安排考試。

2、全縣中小學(xué)寒假時(shí)間為20xx年2月5日至2月26日，2月27日?qǐng)?bào)到，2月28日正式上課。普通高中高三年級(jí)寒假時(shí)間從20xx年2月8日開始，春季于2月26日正式上課。

3、各幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況參照?qǐng)?zhí)行。

二、工作安排

1、合理安排學(xué)校后期工作。各校要合理安排教育教學(xué)工作，認(rèn)真做好學(xué)校后期工作安排，學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃。各校要及時(shí)做好各項(xiàng)工作總結(jié)，認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。根據(jù)實(shí)際情況安排教師閱卷和學(xué)生返校進(jìn)行試卷評(píng)析和布置假期生活。各校要認(rèn)真貫徹國(guó)家、省關(guān)于減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)工作要求，科學(xué)合理布置學(xué)生的寒假作業(yè)，要有閱讀及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)安排，教育和引導(dǎo)學(xué)生合理安排假期生活。不得要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)簽字，鼓勵(lì)學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)，自主完成作業(yè)。

2、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。各校不得以任何借口在假期要求或組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課或統(tǒng)一組織自習(xí)，不得以任何形式參與、組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班，不得在假期聯(lián)合或?qū)⑿Ｉ嶙饨杞o社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)用于開辦補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班。禁止中小學(xué)在職教師有償家教，堅(jiān)決杜絕違規(guī)辦學(xué)行為。要通過(guò)致家長(zhǎng)一封信等形式，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。要建立家校聯(lián)系制度，對(duì)學(xué)生在家情況定期進(jìn)行聯(lián)系和溝通。教師要抽出一定時(shí)間進(jìn)行家訪，了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、全面做好安全管理工作。各校要在放假前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全專題教育，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法、食品衛(wèi)生、傳染病防治、心理健康、交通安全、雨雪冰凍災(zāi)害性天氣防護(hù)等方面的自我保護(hù)意識(shí)。尤其要加強(qiáng)對(duì)季節(jié)性事故預(yù)防知識(shí)的教育和有關(guān)技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生自我防護(hù)能力。各校要按照縣局有關(guān)要求和規(guī)定，對(duì)校舍及財(cái)產(chǎn)安全情況和校園安全技防設(shè)施進(jìn)行一次全面檢查，重點(diǎn)對(duì)微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室、學(xué)生公寓、食堂等重點(diǎn)部位進(jìn)行查水、查電、查防盜防火措施的安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。各校要建立健全假期領(lǐng)導(dǎo)值班帶班制度，對(duì)各種突發(fā)事故和異常情況，必須組織力量妥善處理并按規(guī)定及時(shí)、如實(shí)上報(bào)。寒假期間各學(xué)校的值班人員安排表要于1月31日前報(bào)送到教育局辦公室。

篇5

第一部分：隨機(jī)采訪――你眼中“有文化力”的女人

巧巧：我感覺“有文化”跟“有文化力”很不一樣。前者是學(xué)歷高、讀書多，后者更接地氣，是女人充滿活力、終身學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

周陽(yáng)義：文化力是有涵養(yǎng)、有品味、有生活情趣，我感覺跟這樣的女性相處不累，適合天長(zhǎng)地久。

Anne：明星胡歌曾在母親安排下跟女博士相過(guò)親，據(jù)說(shuō)他家的家規(guī)是“最好找個(gè)女科學(xué)家，至少要女博士”。這種對(duì)配偶的要求，蠻激勵(lì)咱小姑娘們“干得好、學(xué)得好，才能嫁得好”！

小@貓：“網(wǎng)紅”跟“明星”的區(qū)別也就在此吧，前者靠的是PS、整容，后者靠的是修養(yǎng)、努力！

第二部分： 百姓故事――“文化力”，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

線下讀書會(huì)，架起溫情的橋梁

（建云 34歲 英語(yǔ)教師）

作為業(yè)余的翻譯者，我關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)翻譯平臺(tái)上的讀書會(huì)，定期參加“線下讀書”活動(dòng)。這不但提高我的專業(yè)水平，還幫我理解我媽的心理狀態(tài)，改換與她互動(dòng)的方式。

我媽退休前曾是高中的特級(jí)語(yǔ)文教師。3年前我爸去世之后，她越活越不招人待見。帶孫子時(shí)用IPAD做保姆；后院花草不得善終；燒飯忽咸忽淡，記賬亂七八糟，屢將自己鎖在門外，將錢全被騙掉，將孫子忘在幼兒園……我教她玩微信、陪她旅游、買健身器材、帶她找玩伴、催她跳廣場(chǎng)舞……一切無(wú)法讓她找回青春時(shí)代的熱情，她永遠(yuǎn)是熱鬧場(chǎng)合的陌生人。

體檢結(jié)果正常，她卻放縱自己的情緒與智商，一路往癡呆的終點(diǎn)狂奔……我跟丈夫?qū)λ郎贤?、嗔怪、嬌寵、激?lì)……各種方法用盡，這個(gè)“老小孩”都毫無(wú)改變。

一日，我們?cè)诳Х瑞^里閱讀英文原著――阿爾諾.蓋格爾寫的《流放的老國(guó)王》。

討論中，組織者感慨說(shuō)：“作者描寫到自己父親老去的過(guò)程，他將罹患帕金森癥的父親比喻為一位流放的國(guó)王。熟悉的家庭環(huán)境對(duì)他來(lái)說(shuō)，變得越來(lái)越陌生，仿佛身處異鄉(xiāng)。他一心要回到自己記憶中的家，于是不知所措地四躥……作者看到父親慢慢“變傻”，仿佛感到生命從他身上滲出，整個(gè)人的品質(zhì)與個(gè)性一滴滴漏掉…… ”

有人感慨：“過(guò)了70歲，我爸越來(lái)越傻……其實(shí)，我未從老人的角度看待過(guò)他的心緒、掙扎與無(wú)奈?！?/p>

有人說(shuō)：“我90多歲的奶奶，像個(gè)小孩一樣，天天要哄，要買禮物，要對(duì)她說(shuō)贊美的話……其實(shí)想來(lái)，老人挺可憐，他們的存在感就只在家人的理解、包容和關(guān)愛上了?！?/p>

還有人說(shuō)：“看著我媽，我感到歲月流逝的巨大沖擊力――她手足無(wú)措地面對(duì)這一個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)越來(lái)越陌生的世界。愛她的父母、丈夫、老友們，逐一離去，兒孫們整天抱怨她不樂(lè)觀、不陽(yáng)光、不振作……”

……

想到我媽的情況，我黯然神傷！這么久以來(lái)，我沒真正理解父親去世對(duì)她的打擊，只會(huì)怪她不樂(lè)觀、不振作……原來(lái)，我的“書友們”也有類似的經(jīng)歷與糾結(jié)。

那天回家時(shí)，我媽又在看電視。像往常一樣，她的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。屏幕上演什么毫無(wú)意義，她要有足夠響的聲音來(lái)沖淡自己的寂寞。

我悄悄坐下來(lái)，同她聊起電視上的這位笑星。她支支吾吾，敷衍著笑幾聲……看得出，她對(duì)我今天“反?！钡谋憩F(xiàn)，感到幾絲惶恐。自從父親走后，她變得越來(lái)越像個(gè)犯錯(cuò)的小女孩，對(duì)我，竟有一種說(shuō)不出的緊張感?；蚴桥挛覈Z叨她，她借口說(shuō)自己要燒飯了，就把我獨(dú)自撂在沙發(fā)上。

她的背影，很像鞏俐在《歸來(lái)》里扮演的那位失憶婦人。動(dòng)作好慢，時(shí)常停下來(lái)若有所思，她拿起鹽瓶，思考自己究竟有沒有放鹽，停頓幾秒鐘后，她放了一點(diǎn)點(diǎn)，再加上一點(diǎn)點(diǎn)……

我想起父親生前總會(huì)在她燒飯的時(shí)候，湊過(guò)來(lái)聊天。那時(shí)候，我媽嘴上對(duì)答如流、手上卻有條不紊，她永遠(yuǎn)井井有條、遇事不慌，談笑之間便將美味端上餐桌……我走進(jìn)廚房，默默打開她忘記的油煙機(jī)。我給她嘴里塞進(jìn)一塊糖，微笑著看她笨手笨腳地做事。廚房里很安靜，油煙機(jī)的聲音竟帶給我們默契的溫暖感。

吃好晚飯，我陪她看那些已翻破的舊相冊(cè)。當(dāng)我媽絮絮叨叨地憶苦思甜時(shí)，我不再打斷她，也不再玩手機(jī)。“全家?！敝心俏恢?、典雅、美麗的婦人，是我媽。那位牽著她手的男人，是我爸。

看好了，我媽問(wèn)起讀書會(huì)的事情。我告訴她我最近在讀米蘭.昆德拉的一本書。有句話我剛剛讀懂：

“生命那無(wú)可挽回的潰敗，我們唯一能做的事情就是理解它?！?/p>

我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。

淚水從我媽眼中流出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的智力并沒有衰退，她完全明白我所引用的名著。

我想：衰老與孤獨(dú)，是我媽必須面對(duì)的生命之潰敗。我不該再要求她強(qiáng)裝歡笑，不該帶她去那些她完全無(wú)法融入的熱鬧處境中，更不應(yīng)該責(zé)怪她帶孩子做家務(wù)不走心。我要告訴老公和兒子，盡量放棄對(duì)她所有的要求，去尊重她懷念過(guò)去的生活方式。

點(diǎn)評(píng)：名著震撼心靈、跨越鴻溝、剖開人性的力量，不容小看！網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓現(xiàn)代女性的閱讀更具多向化、窗口化、實(shí)用化的特征。與文化緊密結(jié)合的“線下活動(dòng)”，能教我們理解與包容，搭建對(duì)家人們正向溝通的橋梁。

公眾時(shí)代的“健身文化”

（劉柯珂 25歲 雜志美編）

我這個(gè)“活蹦亂跳”的小丫頭大學(xué)畢業(yè)來(lái)到編輯部的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里的淑女紳士們幾乎都不愛動(dòng)。倒口水喝，也是坐在帶滑輪的椅子上溜過(guò)去，屁股都不抬一下。

一日的午餐話題，聊到微信。一曬“公眾號(hào)”，個(gè)人的興趣與愛好昭然若揭。

作為健身達(dá)人，我習(xí)慣性地將其與個(gè)人的身體狀態(tài)聯(lián)系起來(lái)。說(shuō)來(lái)有趣：關(guān)注股票的人大都有頸椎病和肩周炎；關(guān)注八卦的人大都有小肚腩和大象腿；關(guān)注文藝的人大都需要吃胃藥；關(guān)注教育的人大都因“猴孩子”折騰出更年期綜合征……

大家讓我曬一曬我們“90后”的公眾號(hào)。我的公眾號(hào)圍繞兩個(gè)興趣點(diǎn)――吃飯與健身。

我贊同“單身也要好好吃飯”的理念，學(xué)人家做“一人食”，學(xué)人家“一個(gè)人的時(shí)候，坐在南窗，曬著太陽(yáng)，衣裙飄飄地細(xì)嚼慢咽……”我每次帶到單位的健康午餐都博得喝彩，好好吃飯的態(tài)度也讓叔叔阿姨們非常欣賞。

至于健身，我每天提早來(lái)單位半小時(shí)，在樓下的小花園里跑步、跳繩、練習(xí)柔力球，同事們被我公眾號(hào)里圖文并茂的健身內(nèi)容吸引了。健身達(dá)人們曬自己由胖變瘦的照片、曬健身前后的病歷報(bào)告、曬對(duì)付小肚腩的辦公室操……

同事們都是手機(jī)閱讀的忠誠(chéng)粉絲，不少人也關(guān)注了我的訂閱號(hào)。

……

幾周后的一個(gè)清早，我在小花園里練柔力球，隔壁辦公室的編輯姐姐上前來(lái)聊天。一早來(lái)單位加班的她眺望樓下，瞥到我飛舞著球拍的英姿，她怎么都想不通這個(gè)小球怎會(huì)緊緊黏牢在球拍上。

我教她試了一試，她決定也去買一副球拍，跟我一起玩。她說(shuō)自己那天在健身之后變得文思泉涌，提前完成任務(wù)。

從此，我有了伴兒，兩個(gè)人練球總比一個(gè)人快樂(lè)得多。我們的笑聲感染了許多人，有些年長(zhǎng)的同事們也站在窗口看著我們練球。當(dāng)他們每天追看健身的文字、圖片與視頻，難免產(chǎn)生躍躍欲試的沖動(dòng)。

部門領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)我：“小劉啊，你玩的東西太難了，有沒有適合我們這個(gè)年紀(jì)的運(yùn)動(dòng)?。俊?/p>

在大學(xué)里，我選修了兩年的太極拳派上了用場(chǎng)。在午飯后的休息時(shí)間，我歡喜地當(dāng)起教練。我把教學(xué)的碟片借給想健身的年長(zhǎng)同事們看，推薦了幾個(gè)相關(guān)的太極文化的公眾號(hào)。

領(lǐng)導(dǎo)的感召力真大，不知不覺中，很多同事早早來(lái)到單位健身。

小公園里也安裝了新的健身器材，大家好像迷上了運(yùn)動(dòng)似的，每天盼著健身時(shí)刻的到來(lái)，互相交流健身的心得。

大家收獲的不僅是開心和放松，更是身體的健康與健美。今年，冬春之交流感盛行，我們辦公室卻無(wú)一人生病。

體育運(yùn)動(dòng)也帶來(lái)工作效率的提高，我們的工作還得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞呢。如今，健康正向的體育文化，成為我們辦公室的特色?！敖∩硪豢嚏姟弊兂伞敖∩戆胄r(shí)”，大家琢磨著成立一支太極拳活動(dòng)隊(duì)，參加系統(tǒng)工會(huì)組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)呢。

點(diǎn)評(píng)：先進(jìn)的文化定能輻射他人、影響環(huán)境。年輕的姐妹們，不妨涵養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)，深入了解背后的文化淵源，用正向、積極、優(yōu)秀的文化來(lái)武裝自己，影響職場(chǎng)風(fēng)氣。

讓專注成為家庭文化

（蘄芳 43歲 公司會(huì)計(jì)）

每天晚飯后，我和愛人都歪在沙發(fā)上看手機(jī)。高二的兒子在一旁寫作業(yè)。罹患嚴(yán)重“手機(jī)上癮癥”的他，經(jīng)常有事沒事地解鎖一下桌上的手機(jī)，在屏幕上亂畫一通，再默默鎖屏。

我看在眼里，問(wèn)：“你用手機(jī)干嘛呢？”

他說(shuō)：“看時(shí)間。”

我指指桌上的鬧鐘，威脅他再不專心就沒收手機(jī)。他將手機(jī)鎖入抽屜，右手做作業(yè)，左手下意識(shí)地摩挲著抽屜的鎖頭。

……

當(dāng)我與閨蜜交流孩子的情況時(shí)，她介紹了“全家一起培養(yǎng)品格”的講座。

閨蜜說(shuō)：“請(qǐng)家教，或像盯賊一樣督促孩子，都不如培養(yǎng)他的專注力。只要專注，孩子在校的聽課有效率，比啥都強(qiáng)！我兒子能考上心儀的大學(xué)，與全家一起培養(yǎng)專注的品格很有關(guān)系！”

閨蜜發(fā)一些培養(yǎng)專注力和時(shí)間管理能力的APP給我，我自己先在工作的時(shí)候嘗試了一下。

比如：某一個(gè)程序在運(yùn)行之后，使用者可以播種一顆種子。種子在30分鐘后會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，前提是在此期間不能解鎖手機(jī)。無(wú)論種子是否成活，都會(huì)記錄在一塊土地上，你還能標(biāo)注自己是成功或失敗的原因。

我發(fā)現(xiàn)這些程序很管用，就推薦給兒子。他開始不屑一顧，后來(lái)卻在成就感和同情心的驅(qū)使下對(duì)“種樹”上了癮。

在做作業(yè)時(shí)間，他老老實(shí)實(shí)地把手機(jī)“束之高閣”。他學(xué)習(xí)的激情與效率均被提升，將程序中“種樹”的時(shí)間從30分鐘，默默拉長(zhǎng)為40分鐘、50分鐘！隨著成績(jī)提高，他深深體會(huì)專注的力量――專心致志、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)一小時(shí)，然后盡情地玩20分鐘手機(jī)，遠(yuǎn)比“一邊玩手機(jī)一邊學(xué)兩小時(shí)”效率更高。

看到良好效果，我突發(fā)奇想：“我和老公能用其來(lái)好好交流嗎？”

通常在睡前，我倆各玩各的手機(jī)和Ipad，即使交流也停留在膚淺、瑣碎的層面，多是有問(wèn)才有答的敷衍。

溝通之后，我倆約法三章：“每天睡前播一顆種子，聊天10分鐘。”

別小看這10分鐘，沒有電子產(chǎn)品的插足，我們漸漸找到心靈相契合的感覺。溝通的思路、眼界、深度都不一樣了！怪不得人家說(shuō)，手機(jī)是親密關(guān)系的最大殺手。過(guò)去在“碎片化”的瀏覽中一點(diǎn)點(diǎn)蒸發(fā)掉的激情與共鳴，如今都重新找回啦！

身為設(shè)計(jì)師的愛人，過(guò)去常說(shuō)“自己的注意力一點(diǎn)都集中不起來(lái)，總?cè)滩蛔∪セ瑒?dòng)手機(jī)屏幕，浪費(fèi)很多時(shí)間，也不知道自己干了些什么?！钡?，他的“屏幕依賴癥”竟因?yàn)閹讉€(gè)小應(yīng)用程序而治好了！他的設(shè)計(jì)越來(lái)越出彩！

如今，在“禁手機(jī)”的晚餐時(shí)間，我家的共同話題經(jīng)常圍繞“種樹為什么失敗”、“我要如何更專心致志”等。我們相信：通過(guò)不斷地反思、進(jìn)步、互相鼓勵(lì)，每個(gè)人都會(huì)擁有一片專心致志、郁郁蔥蔥、不斷繁盛的森林！

點(diǎn)評(píng)：家庭文化的載體變得越來(lái)越小巧、易得、精致。很多培養(yǎng)好習(xí)慣、好品格的APP，不知不覺中進(jìn)入千家萬(wàn)戶。就像“一個(gè)支點(diǎn)可以撬動(dòng)地球”，一個(gè)小小的工具可以營(yíng)造出一種家庭文化！

第三部分： 新詞庫(kù)――“文化力”的一些元素

文化孵化力：利用最先進(jìn)、正向的文化來(lái)創(chuàng)造財(cái)富、孵化夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。

文化微調(diào)力：找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，用“微調(diào)”的方式，實(shí)現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的和諧蛻變。

文化和合力：優(yōu)秀的文化，帶給人歸屬感與安全感。女性要成為“使人和睦的人”，就要與時(shí)俱進(jìn)，保持自我更新。

文化潛移力：文化對(duì)環(huán)境和個(gè)人的影響，總是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。女性要修煉“內(nèi)功”，由內(nèi)而外地散發(fā)出影響力。

第四部分：本刊觀點(diǎn)――讓文化力更接地氣

姐妹們，要讓“文化”更接地氣，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

篇6

有關(guān)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)一

__年暑假，我很榮幸來(lái)到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過(guò)講座、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識(shí)，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會(huì)，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國(guó)各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)教學(xué)改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐、國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào)、教學(xué)相長(zhǎng)——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市，是全國(guó)百所國(guó)家示范性高職院校之一，建院30多年來(lái)，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體，育人職場(chǎng)化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、11個(gè)研究所和3個(gè)省級(jí)技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動(dòng)機(jī)制和辦學(xué)格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬(wàn)元，__年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，培訓(xùn)效果較好

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實(shí)踐技能，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)組織與實(shí)施能力，精品課程建設(shè)能力;培養(yǎng)老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操能力和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力;培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力等實(shí)際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊(cè)中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，了解國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求，認(rèn)識(shí)高職教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作能力、工程招投標(biāo)綜合模擬能力、20_版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實(shí)施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能)，提升專業(yè)教師服務(wù)社會(huì)能力。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新

山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)”，通過(guò)講述《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級(jí)要略、轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐等三方面，結(jié)合習(xí)關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對(duì)職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新，真的是受益匪淺。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場(chǎng)景，得益于國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等。在當(dāng)前的大好形勢(shì)下，走中國(guó)特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國(guó)家層面來(lái)說(shuō)改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對(duì)于我們職業(yè)教育人來(lái)說(shuō)，改的就是專業(yè)、課程、教師隊(duì)伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時(shí)代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時(shí)在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來(lái)，有知識(shí)，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。(二)學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點(diǎn)、新視點(diǎn)，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過(guò)程的課程開發(fā)和研究，做好教學(xué)改革，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價(jià)員等)的特點(diǎn)，對(duì)“基于工作過(guò)程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準(zhǔn)備——編制資源計(jì)劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交。張教授對(duì)課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實(shí)踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解。

廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國(guó)兩位老師對(duì)我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn)，使我們基本掌握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項(xiàng)目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學(xué)會(huì)。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”、“綠色建筑評(píng)價(jià)及標(biāo)識(shí)認(rèn)

證”、“綠色建筑工作方案”三個(gè)方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)，簡(jiǎn)單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡(jiǎn)單易學(xué)，應(yīng)用性強(qiáng)，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡(jiǎn)單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實(shí)際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個(gè)方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學(xué)的劉冰教授，則用詼諧幽默的語(yǔ)言、淺顯易懂的詩(shī)詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。

三、培訓(xùn)思考和今后的目標(biāo)

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過(guò)先進(jìn)的、有代表性的理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們?cè)趯I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真是受益匪淺。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地汲取知識(shí)，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這段時(shí)間學(xué)到的新知識(shí)盡快地消化吸收，做到學(xué)以致用，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時(shí)進(jìn)行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

有關(guān)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)二

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性。

要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。

一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教 ，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有 捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

有關(guān)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)三

隨著教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題，特就此次培訓(xùn)的體會(huì)作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效

1、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀

從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下。我們從中看出有以下問(wèn)題：

(1)缺少交流碰撞，很難有所提高。

(2)缺少主動(dòng)交流的意識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

(3)沒有積極主動(dòng)地反思。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。

2、構(gòu)建教研平臺(tái)，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

(1)網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)集體備課，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語(yǔ)全冊(cè)的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對(duì)教研活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)從而提高教學(xué)效率。

(2)網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一次集體備課通過(guò)教師們的共同討論，能夠集思廣益，達(dá)到共同提高，在討論中，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺(tái)，我們相信，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積淀，教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

二、課件制作為高效課堂的眼睛

(1)、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中我們都深有體會(huì)，通過(guò)課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕，認(rèn)真的聽講，課堂效率會(huì)非常高。

(2)、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。

通過(guò)課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使學(xué)生從聽覺方面掌握知識(shí)，更給了學(xué)生們一個(gè)視覺的沖擊，這樣既節(jié)省了教師的課堂時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

但對(duì)于課件有很多教師不會(huì)制作，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語(yǔ)PPT為我們做了詳盡的解說(shuō)，讓我們對(duì)此有了大體的理解，以利今后的教學(xué);縣教研室李老師也不吝賜教，對(duì)圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓我們受益很大。

今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格。

有關(guān)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)四

今天，聽了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)介紹，我覺得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效，但還有改善的空間。對(duì)于家教方法，有很多觀念我很受啟發(fā)。

一、心為物役，道所不載。

君子役物，小人役于物?，F(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑，電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，孩子愛玩，大人也愛玩。如何控制這些誘惑，我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣，我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí)、讀書，陪她游戲，陪她娛樂(lè)。做孩子的伙伴，而不是監(jiān)工!

二、正心、正行、正思、正能量

孩子是一張白紙，我們要將正確的思想注入他們的心田，并讓正直在他們心里生長(zhǎng)、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候，即已經(jīng)被取代的思想品德課本，雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容，但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式，相信孩子們的潛力，喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松散，所以這學(xué)期，我比較嚴(yán)厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變，比如王麗妹同學(xué)，在課上能夠少接話了;王小波同學(xué)，據(jù)說(shuō)一向不交作業(yè)，這學(xué)期幾乎沒有一天交作業(yè)?？墒?，有的時(shí)候就把握不好度了，微笑、贊美少了點(diǎn)，謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我，今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。

三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展，追求卓越的精神

我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展，不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實(shí)，我一向知道女兒不追求卓越，凡事不爭(zhēng)第一，差不多就行了。我也沒覺得是不對(duì)的，但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。

最后，用兩位老師的話自勉：天下沒有白費(fèi)的努力，福不唐捐!

有關(guān)骨干教師培訓(xùn)心得總結(jié)五

7月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸參加縣教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期三天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.史老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù).主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題.并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn)，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略.再就是教育局基礎(chǔ)教育科孟凡軍老師給我們講的“對(duì)當(dāng)

前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”，孟老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，孟老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢?shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者