導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇自我批評(píng)與總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得，班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無聲”。

篇2

根據(jù)甘區(qū)教黨發(fā)〔2005〕82

號(hào)文件和學(xué)校先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段安排意見的要求，9月27日至28日，我校黨支部全體黨員黨性分析材料民主評(píng)議專題會(huì)在學(xué)校多功能廳舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及黨員共30人參加會(huì)議，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

本次專題組織生活會(huì)活動(dòng)的主要內(nèi)容是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，找準(zhǔn)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員在思想和工作中存在的突出問題，認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，克服缺點(diǎn)，共同提高，為深入開展先進(jìn)性教育活動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。黨支部要求全體黨員在這次活動(dòng)中聯(lián)系各自的教育教學(xué)工作實(shí)際，努力奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，順應(yīng)形勢(shì)，樹立為人民服務(wù)的宗旨，在工作中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為學(xué)校教育全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

會(huì)議由支部書記任彬同志主持，他首先介紹了會(huì)議前的準(zhǔn)備進(jìn)程和個(gè)人黨性分析材料形成的過程，并對(duì)本次會(huì)議的重點(diǎn)過程和方法提出了詳細(xì)要求，結(jié)合我校實(shí)際，評(píng)議分為兩天進(jìn)行。

民主評(píng)議從支部書記任彬同志開始。他以普通黨員的身份，在簡(jiǎn)要介紹第一階段學(xué)習(xí)情況后，對(duì)照和黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己存在的缺點(diǎn)和不足方面進(jìn)行了認(rèn)真地剖析。學(xué)校校長(zhǎng)郝紹良同志、副校長(zhǎng)成武軍、副校長(zhǎng)兼支部委員賀登超同志以普通黨員的身份，分別就自己在理論學(xué)習(xí)、理想信念、聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾以及切實(shí)履行黨員義務(wù)等方面存在的不足進(jìn)行了反思，每位黨員對(duì)照黨性分析材料，在組織生活會(huì)上進(jìn)行黨性剖析，認(rèn)真地開展了自我批評(píng)，然后按照“先支委，后其他黨員；先自查，后評(píng)議”的要求逐個(gè)進(jìn)行民主評(píng)議。30位在職黨員對(duì)照學(xué)校形成的《張掖六中黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)》，先后對(duì)自己進(jìn)行了認(rèn)真深刻的自我剖析，分析存在的問題，尋找思想根源，提出改正方法，明確努力方向，整個(gè)會(huì)議嚴(yán)肅認(rèn)真而不失活潑。

在組組織生活會(huì)上，每位黨員都實(shí)事求是，敞開胸懷，認(rèn)真查找和分析問題的根源，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。在自我批評(píng)時(shí)，每位黨員緊緊抓住先進(jìn)性這個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系黨性分析中查擺出來的問題，特別是在理論學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)和思想作風(fēng)以及人生觀、世界觀、價(jià)值觀等方面，進(jìn)行了誠(chéng)懇的自我批評(píng)，并從思想上深挖細(xì)查了根源。每個(gè)黨員宣讀完黨性分析材料后，參會(huì)黨員遵循實(shí)事求是的原則，按照“團(tuán)結(jié)－批評(píng)－團(tuán)結(jié)”的要求，“知無不言,言無不盡”,進(jìn)行評(píng)議。本著實(shí)事求是、與人為善、對(duì)同志高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā),

篇3

一、 主要議題

20__年領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，以“解放思想、開拓創(chuàng)新，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”為主題，對(duì)照十七大和省委十屆四次全會(huì)、市委十二屆三次全會(huì)、市委工作會(huì)議和區(qū)委十屆三次全會(huì)提出的新任務(wù)、新要求、新舉措，深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，認(rèn)真查找不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念以及影響、制約科學(xué)發(fā)展的突出問題和違反領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和制止奢侈浪費(fèi)行為的有關(guān)規(guī)定的問題，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，以創(chuàng)新精神研究解決影響和制約改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，糾正處理奢侈浪費(fèi)和為政不廉的問題，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部的從政意識(shí)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，為加快建設(shè)繁榮和諧新道外而努力奮斗。

二、有關(guān)要求

1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。街工委要把開好這次以解放思想、開拓創(chuàng)新，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的民主生活會(huì)，作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和糾正奢侈浪費(fèi)及為政不廉問題的重要舉措，以推進(jìn)各項(xiàng)工作和推動(dòng)街域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項(xiàng)重要措施，切實(shí)抓緊抓好。工委主要負(fù)責(zé)人作為領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的第一責(zé)任人，要高度重視會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在民主生活會(huì)中起到表率作用，切實(shí)擔(dān)負(fù)起制定和落實(shí)整改措施的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

2、精心準(zhǔn)備，規(guī)范程序。民主生活會(huì)召開前要安排3天左右的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于1天；要根據(jù)實(shí)際合理確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)理論與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推動(dòng)工作緊密結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來。要廣泛征求并反饋社區(qū)和黨內(nèi)外群眾意見，采取召開座談會(huì)、個(gè)別走訪、發(fā)放征求意見函和設(shè)立意見箱等形式廣泛征求意見，并如實(shí)反饋給本人。要準(zhǔn)備好個(gè)人書面發(fā)言材料，每位班子成員都要根據(jù)民主生活會(huì)的主題、要求和群眾意見認(rèn)真撰寫，深刻進(jìn)行自我剖析，并對(duì)存在的問題提出整改意見。要開展談心活動(dòng)，工委主要負(fù)責(zé)人要同每個(gè)班子成員分別談心，對(duì)其思想和工作情況做出適當(dāng)評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足；涉及班子成員之間的問題，要做好思想溝通工作；班子成員之間要互相談心，增進(jìn)了解，互相幫助，化解矛盾，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。民主生活會(huì)采取一人一議的方式進(jìn)行，逐人進(jìn)行自我剖析和評(píng)議。每位班子成員要緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，認(rèn)真查找存在的突出問題，深入剖析思想根源進(jìn)行自我批評(píng)，然后與會(huì)的其他班子成員對(duì)其進(jìn)行批評(píng)幫助，每位到會(huì)的班子成員談完對(duì)發(fā)言人的意見、建議后，再由下一位同志進(jìn)行自我批評(píng)。工委主要負(fù)責(zé)人要帶頭進(jìn)行自我批評(píng)和開展相互批評(píng)。要按照“團(tuán)結(jié)—批評(píng)與自我批評(píng)—團(tuán)結(jié)”和“懲前毖后，治病救人”的方針，切實(shí)拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，增強(qiáng)民主生活會(huì)的思想性和原則性，不能把民主生活會(huì)開成工作總結(jié)會(huì)和評(píng)功擺好會(huì)。

3、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。嚴(yán)格按照市紀(jì)委《關(guān)于召開以“厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)奢侈浪費(fèi)”為主題的縣以上黨和國(guó)家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部專題民主生活會(huì)的通知》和市委組織部《關(guān)于召開20__年縣以上領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的通知》的要求，認(rèn)真履行民主生活會(huì)程序，精心組織，規(guī)范運(yùn)作。認(rèn)真查找存在的突出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確努力方向，提高整改的意見和措施；開展積極、健康的批評(píng)與自我批評(píng)，增強(qiáng)民主生活會(huì)的思想性和原則性；以創(chuàng)新精神研究解決影響和制約改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，糾正出力奢侈浪費(fèi)和為政不廉的問題，抓好整改措施的落實(shí)，并在一定范圍內(nèi)將整改措施的制定及落實(shí)情況進(jìn)行通報(bào)。加強(qiáng)對(duì)《專題民主生活會(huì)自查自糾申請(qǐng)表》的審查把關(guān)，對(duì)有關(guān)事項(xiàng)不清楚、不完整的，不如實(shí)申報(bào)或隱瞞不報(bào)的，問題整改措施不具體、不到位的，責(zé)成有關(guān)人員重新申報(bào)。對(duì)存在問題和整改情況，區(qū)紀(jì)委堅(jiān)持跟蹤督辦檢查，對(duì)拒不糾正處理，嚴(yán)重頂風(fēng)違紀(jì)行為要堅(jiān)決查處，公開曝光。

三、 時(shí)間安排

篇4

一、完美主義的定義

日常生活當(dāng)中，有些人總是對(duì)生活和工作的各個(gè)方面都要求盡善盡美，他們心中都有一個(gè)永不退滅的目標(biāo)―追求完美。在心理學(xué)上，從DSM-IV和CCMD―3中的歸類來說，完美主義屬于強(qiáng)迫性根據(jù)DSM-Ⅳ和CCMD-3中的分類，完美主義屬于一種典型的強(qiáng)迫型人格障礙行為，而強(qiáng)迫型人格障礙是日常生活中較常見的一種人格障礙[1]。但是到現(xiàn)在為止對(duì)于完美主義的界定在心理學(xué)上并沒有形成統(tǒng)一的定義，大部分的學(xué)者只是用“完美主義”來表達(dá)一種消極的負(fù)面的心理現(xiàn)象，完美主義追求給人們帶來了極大的精神痛苦，對(duì)于一切事物都在精細(xì)上過于追求完美，很容易自己之前的行為和做法，對(duì)事情猶豫不決多思多慮造成了很多人心理上的一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)，F(xiàn)rost（1990）等人認(rèn)為完美主義是伴隨著過度批評(píng)的自我評(píng)價(jià)而且對(duì)工作設(shè)置過高標(biāo)準(zhǔn)。這種過高的標(biāo)準(zhǔn)與懼怕否定失敗關(guān)聯(lián)在一起，害怕工具導(dǎo)致了退縮回避的行為，而這種退縮又導(dǎo)致了一個(gè)人在行為中不間斷地出現(xiàn)處于緊張警戒和防衛(wèi)中，從而回避他所面對(duì)的恐懼的事情，因?yàn)橥昝乐髁x者的行為會(huì)出現(xiàn)過多的檢查、反復(fù)的思考考慮、拖延和中途放棄等。因此，在大多數(shù)學(xué)者的研究中總結(jié)到：完美主義有以下幾種組成的要素：較高的自我批評(píng)、高標(biāo)準(zhǔn)的自我設(shè)定和通過結(jié)果的成敗和成就來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

二、完美主義的分類

根據(jù)理論分為單維度、雙維度、多維度；單維度觀點(diǎn)持有者提出具有完美主義傾向的人對(duì)于自我評(píng)價(jià)要依賴于成功和成就，他們?cè)O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)都是自己強(qiáng)加的，超出自己能力限度的，對(duì)自己的失敗特別敏感和在意，通常也具有高度的自我批評(píng)傾向。但有些學(xué)者認(rèn)為完美主義是雙維度的主要分為：正常的和神經(jīng)性的或者是適應(yīng)不良，第一種觀點(diǎn)認(rèn)為完美主義是一種積極的追求，是對(duì)自我的突破，人們可以從不懈的追求中獲得成功的喜悅；但另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為：神經(jīng)質(zhì)的完美主義傾向是對(duì)自己害怕失敗的一種壓制策略，其實(shí)不管怎么樣，這種傾向的個(gè)體都不能獲得滿足或者對(duì)自我和事情感到滿足，一直在尋求他人的肯定和贊美，并且極力的避免失敗和錯(cuò)誤已到達(dá)自我價(jià)值的保護(hù)。其次還出現(xiàn)了多維度完美主義的觀點(diǎn)也就是多因素分析觀點(diǎn)：主要是從不同的結(jié)構(gòu)組成因素來進(jìn)行多因素分析，并以此發(fā)展出了三維度：自我要求型完美主義（SOP）、要求他人型完美主義（OOP）、社會(huì)要求型完美主義（SPP），后兩者于人際關(guān)系的維度。六維度：錯(cuò)誤在意度（CM）、個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)度（PS）、父母的期望度（PE）、父母的批評(píng)度（PC）、行為遲疑度（D）、組織和條理度（O）.

三、完美主義的相關(guān)影響因素

近二十年來，完美主義的相關(guān)研究日益豐富和完善，并且與心理健康關(guān)系密切，研究也逐漸增多，很多研究表明：焦慮、抑郁、飲食障礙、自殺念頭等一系列的心理問題都與完美主義存在相關(guān)，并且完美主義傾向是預(yù)測(cè)抑郁發(fā)生的一個(gè)重要的因素，。如Frost等人（1993）對(duì)大學(xué)生所做的研究結(jié)果顯示，適應(yīng)不良完美主義與憂郁具有正相關(guān)；Enns、Cox和Clara（2002）的研究也發(fā)現(xiàn)同樣的結(jié)果。國(guó)內(nèi)學(xué)者曾用多維度完美主義量表對(duì)153名學(xué)業(yè)落后的初中生進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：與考試焦慮有正相關(guān)的因素有：關(guān)心錯(cuò)誤、父母批評(píng)、對(duì)行動(dòng)的懷疑；另外有研究也顯示：有自殺念頭者更傾向于追求完美等。

四、討論與總結(jié)

人無完人 金無足赤，一個(gè)人過高的給自己設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，追求完美必然會(huì)帶來心理健康上的問題，完美主義也稱為很多心理問題的發(fā)生因素，負(fù)面影響要出現(xiàn)的更多，因此，在當(dāng)今這個(gè)信息化社會(huì)，特別是在中國(guó)這樣一個(gè)特別關(guān)注家庭氛圍，人與人之間聯(lián)系的大環(huán)境下，每個(gè)人評(píng)判自己的額標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)有所不同。本文就完美主義的定義，分類和量化研究、相關(guān)的影響因素進(jìn)行了說明，希望可以為后面的研究提供一定的參開建議，但是本文還是存在局限性和不足，也希望在接下來的研究中不斷完善！

參考文獻(xiàn)

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[4] hafran R，Cooper Z，F(xiàn)airburn C G.Clinical perfectionism：Acognitive-behavioral analysis.Behavior Research and Therapy，2002，40：773-791.

篇5

至今我人生中重要的一段時(shí)期，DD路工作已經(jīng)有一年多的時(shí)間了應(yīng)該算是老同志”回想這一年多的工作歷程。這期間我收獲主要有兩個(gè)方面：政治思想上的進(jìn)步和工作業(yè)務(wù)方面積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)為8個(gè)字“收獲頗多、受益匪淺”

轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，想在政治思想上進(jìn)步的重要標(biāo)志是自己在工作期間從一名普通群眾成為一名入黨積極分子。領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、同志們幫助和支持和自身的努力。清楚自己成入黨積極分子的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，有很多方面（政治思想、理論知識(shí)、工作水平等）需要不斷學(xué)習(xí)，要時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求自己的言行，注意加強(qiáng)政治修養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的黨性認(rèn)識(shí)。也希望領(lǐng)導(dǎo)和同志們一如既往的給予我指導(dǎo)和幫助，也將加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

始終以飽滿的熱情對(duì)待自己的工作，材料崗位上工作。勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)的完成自己的工作。材料的工作比較繁，特別是收料，看是簡(jiǎn)單，要對(duì)材料的運(yùn)輸、質(zhì)量、方數(shù)情況了解與掌握。跟司機(jī)打交道要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。一年下來的工作實(shí)踐，十分注意對(duì)工作情況的積累與總結(jié)。現(xiàn)在對(duì)材料崗位的現(xiàn)狀整體情況已經(jīng)比較熟悉。對(duì)IEMS系統(tǒng)也有一定的解與掌握，想自己的工作經(jīng)驗(yàn)一方面是自己的工作積累，更重要的自己有這樣的工作崗位、有這樣的工作機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)和同志的信任和支持的結(jié)果！正因?yàn)槿绱?，將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情和努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、工作中。寬以待人，向身邊的黨員模范學(xué)習(xí)，起相應(yīng)模范帶頭作用。

平時(shí)工作中，一年來。始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，力求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不等不靠、有條不紊地安排好各項(xiàng)工作，身體力行，努力起到表率作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開展各項(xiàng)工作。

積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。以《十七大》學(xué)習(xí)為契機(jī)，深入領(lǐng)會(huì)《十七大》精神，政治思想覺悟和對(duì)黨的認(rèn)識(shí)上均得到進(jìn)一步提高。開展學(xué)習(xí)的同時(shí)，按照黨組開展的黨風(fēng)廉政建設(shè)宣傳教育月活動(dòng)的工作部署，對(duì)照廉政規(guī)則查找工作中的不足與缺點(diǎn)。通過系列的學(xué)習(xí)與批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，思想得到凈化，工作的責(zé)任心得到加強(qiáng)。日常工作過程中，今年以來。注重強(qiáng)調(diào)從政治的高度對(duì)待問題，提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神，一切從全局出發(fā)重團(tuán)結(jié)、講實(shí)效、不推諉。積極協(xié)助做好工作部署，并克服困難加班加點(diǎn)，與同志通力協(xié)作，保證工作順利完成。

三、缺點(diǎn)與不足。

自我總結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)同志們批評(píng)和指導(dǎo)，也很清楚自己還存在很多的不足與缺點(diǎn)。對(duì)我今后的提高是十分必要的缺點(diǎn)與不足自己總結(jié)可有以下幾點(diǎn)：

協(xié)助管理工作過程中，缺乏大膽管理的主動(dòng)性,1作為一名材料員。今后我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高自己的管理水平，工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

篇6

二、中國(guó)美術(shù)批評(píng)最具代表性的時(shí)代

20世紀(jì)90年代的中國(guó)美術(shù)批評(píng)是從歷史的反思開始的。1989年初的中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)展把興起于80年代中期的前衛(wèi)藝術(shù)運(yùn)動(dòng)推向了一個(gè)。80年代末期，一些前衛(wèi)的美術(shù)批評(píng)家對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展大體上有兩種猜想：一種是回顧歷史，與中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造有中國(guó)特色的現(xiàn)代藝術(shù)；另一種是展望未來，與國(guó)際接軌，跨越現(xiàn)代主義，奮起直追后現(xiàn)代主義。這兩種看似對(duì)立的藝術(shù)發(fā)展猜想其實(shí)目的是一致的，即在原有基礎(chǔ)上推動(dòng)前衛(wèi)藝術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在看來這兩種猜想可謂是殊途同歸。1989年，前衛(wèi)藝術(shù)不得不暫時(shí)中止前進(jìn)的步伐，而當(dāng)時(shí)的美術(shù)批評(píng)是需要依附于前衛(wèi)藝術(shù)生存的，美術(shù)批評(píng)在當(dāng)時(shí)顯得可有可無。而在這一歷史時(shí)期中，現(xiàn)代藝術(shù)正如雨后春筍蓬勃且富有生機(jī)，但美術(shù)批評(píng)對(duì)于現(xiàn)代藝術(shù)迸發(fā)出的生命力的反饋可以說是遲鈍且緩慢的，這也與自古以來我們熟知的總是先出現(xiàn)生產(chǎn)力才出現(xiàn)生產(chǎn)關(guān)系這一規(guī)律密切相關(guān)，理論總是先知后覺滯后于實(shí)踐。90年代初，美術(shù)批評(píng)對(duì)現(xiàn)實(shí)無所作為，展開了自我批評(píng)、自我反省，離開了批評(píng)對(duì)象，抽象地討論批評(píng)的本體或批評(píng)方法等問題。這些討論當(dāng)然是有意義的，它既是對(duì)80年代中國(guó)美術(shù)批評(píng)在理論上的回顧與總結(jié)，也為批評(píng)的進(jìn)一步發(fā)展作了理論上的準(zhǔn)備。

三、西方美術(shù)批評(píng)史

因美術(shù)發(fā)展在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)以模仿自然為主旨，所以西方美術(shù)批評(píng)的發(fā)展可以簡(jiǎn)略的分為五個(gè)時(shí)期：古希臘羅馬時(shí)期、中世紀(jì)時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、17～18世紀(jì)和19～20世紀(jì)。從古代希臘開始，在可考究的歷史文獻(xiàn)中，已經(jīng)出現(xiàn)有關(guān)美術(shù)批評(píng)的記載，當(dāng)時(shí)參與美術(shù)批評(píng)的大多數(shù)為哲學(xué)家和藝術(shù)家。哲學(xué)家與藝術(shù)家所處的社會(huì)地位不同，看待問題與思考問題的方式也大不相同，古希臘的哲學(xué)家多以宏觀的角度思考問題，他們研究的是美術(shù)的價(jià)值、美的性質(zhì)等問題。而在當(dāng)時(shí)，模仿論作為藝術(shù)的批評(píng)與指導(dǎo)。時(shí)間把指針撥動(dòng)到了中世紀(jì)，中世紀(jì)的人們認(rèn)為不能再像古希臘人們一樣把合乎邏輯的批評(píng)意識(shí)與藝術(shù)意識(shí)融合在一起，這是兩個(gè)不同意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物，于是中世紀(jì)出現(xiàn)了對(duì)古希臘模仿說的超越，中世紀(jì)與古希臘不同點(diǎn)在于中世紀(jì)的美術(shù)批評(píng)的重點(diǎn)是美術(shù)帶給人們的精神力量。在文藝復(fù)興時(shí)期，源自古希臘羅馬的批評(píng)觀得到了完善與發(fā)展，不僅從形式與技巧的角度評(píng)論作品好壞，而且開始注重作品的道德與內(nèi)涵體現(xiàn)出的藝術(shù)性，“比例”、“空間”、 “透視”、 “明暗”這些詞語開始出現(xiàn)在美術(shù)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)之中，意味著一個(gè)美術(shù)批評(píng)體系正在形成。17～18世紀(jì)，出現(xiàn)各種美術(shù)流派，人們開始進(jìn)行批評(píng)討論。與此同時(shí)出現(xiàn)兩種批評(píng)主流：理性主義的批評(píng)思潮和浪漫主義的批評(píng)思潮。從字面意思上來說，理性主義的觀點(diǎn)是反對(duì)繪畫中情感的表現(xiàn)，而浪漫主義則強(qiáng)調(diào)在藝術(shù)批評(píng)中要依據(jù)審美的情趣來評(píng)斷。

到了19世紀(jì)初期，實(shí)踐的積累使得理論厚積薄發(fā)，由于美學(xué)在18世紀(jì)已經(jīng)成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)過不斷探索、實(shí)踐、整理，19世紀(jì)形成了黑格爾美學(xué)體系，而19世紀(jì)對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)注使得19世紀(jì)的美術(shù)批評(píng)有了重大價(jià)值。20世紀(jì)被稱為批評(píng)的世紀(jì)，在這里不再贅述。

篇7

近年來,由于初中適齡人口減少,高中普遍擴(kuò)招,考試難度降低,再加上考試中一些非智力因素的影響,高中生源質(zhì)量嚴(yán)重下滑。加之高中學(xué)習(xí)方式的改變和對(duì)學(xué)習(xí)自主性的要求進(jìn)一步提高,許多學(xué)生一下子無法適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活,成績(jī)一路下滑。到高一期末文理分科時(shí)這些學(xué)生特別是女生大多數(shù)往往選擇文科,還有對(duì)理科大量習(xí)題訓(xùn)練感到畏難的學(xué)生,在心理上也會(huì)偏向選擇文科。文科班幾乎成為每所高中后進(jìn)生比較集中的班級(jí)。

學(xué)生思維品質(zhì)普遍不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,在學(xué)習(xí)上缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神。為此,我不斷反思、總結(jié)培養(yǎng)班集體,教育感化后進(jìn)生的一些管理方法。

一、抓住最有影響的后進(jìn)生做工作,促進(jìn)他們進(jìn)步。

這是轉(zhuǎn)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要的環(huán)節(jié)之一。我在一接班時(shí)就非常關(guān)注這些學(xué)生,經(jīng)常找他們談話,表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們加強(qiáng)自控能力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,踏實(shí)學(xué)習(xí),完善自我?？墒切Ч疾婚L(zhǎng)久,隔段時(shí)間他們又會(huì)回到原來的狀態(tài)。為此我也經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,但家長(zhǎng)也是無可奈何。

在一再努力而無任何收獲的情況下,我想班級(jí)中有一些非常優(yōu)秀的學(xué)生,何不找他們幫忙呢?接著我找了班級(jí)幾個(gè)學(xué)習(xí)目的明確,有責(zé)任心并且成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)暗自幫助后進(jìn)生,比如早上叫他們起床,一起上早讀;學(xué)習(xí)上主動(dòng)給他們幫助;平時(shí)多與他們接觸交流。剛開始還真有點(diǎn)效果,我就抓住時(shí)機(jī)在班級(jí)大力表揚(yáng)他們的進(jìn)步。但好景不長(zhǎng),隔段時(shí)間他們就想放棄了。于是我又鼓勵(lì)他們要有儒雅的舉止及浩然之氣,讓自己的風(fēng)采、心靈美令他人折服,講他們所崇拜的一些文藝界名人背后的艱辛與付出。在大家的共同努力下,他們開始感悟并付諸行動(dòng)了,后來我發(fā)現(xiàn)他們寫了倡議班級(jí)男生共同努力學(xué)習(xí)的倡議書。接下來的班級(jí)學(xué)風(fēng)有了明顯的轉(zhuǎn)變。看到后進(jìn)生有了進(jìn)步,我是由衷地感到開心和驕傲。

二、努力通過鼓勵(lì)、理解、尊重來感化后進(jìn)生。

后進(jìn)生的心理特點(diǎn)是比較復(fù)雜和矛盾的,他們的外表往往是傲慢驕橫,內(nèi)心卻很自卑,甚至自暴自棄;外表是對(duì)犯錯(cuò)誤滿不在乎,玩世不恭,內(nèi)心卻蘊(yùn)藏著要求進(jìn)步的“火種”?！昂筮M(jìn)生”都不是天生的,而是在后天生活環(huán)境中形成的。究其原因,可以說是多方面,客觀環(huán)境和人為的因素使這些學(xué)生產(chǎn)生了心理障礙,結(jié)果就是其信心被吞噬,上進(jìn)的意志被削弱。

我仔細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)造成這些的原因是多方面的:(1)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。(2)由學(xué)習(xí)差導(dǎo)致紀(jì)律散漫。有相當(dāng)部分存在厭學(xué)的學(xué)生,其在初中甚至小學(xué)時(shí)就是“雙差生”,平時(shí)紀(jì)律松散,缺點(diǎn)毛病不少。(3)既自負(fù)又自卑,無遠(yuǎn)大抱負(fù),多功利思想。(4)老師長(zhǎng)期對(duì)他們的偏見讓他們喪失信心,甚至故意和老師唱反調(diào)。我也發(fā)現(xiàn)班主任用一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一種語調(diào),學(xué)生馬上就會(huì)領(lǐng)會(huì)到你是在器重他,或者是瞧不起他,甚至是鄙視他。所以,我平時(shí)注意他們的一舉一動(dòng),盡量讓學(xué)生感受到他們?cè)谖倚哪恐械牡匚欢己芨?讓他們感到我多器重他們。

我們要隨時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,特別是關(guān)心后進(jìn)生的情況。要把這批學(xué)生引入正常的教育軌道,這一階段的任務(wù)很艱苦。但一旦把這些學(xué)生引上路,老師的工作負(fù)擔(dān)將大大減輕。相反,如果老師不這樣做,教學(xué)會(huì)覺得很累。如果學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難成了堆,像滾雪球一樣越滾越大,他再也學(xué)不進(jìn)去了(不是他不想學(xué)),這時(shí)老師再努力也收獲甚微。當(dāng)然班中有些后進(jìn)生確實(shí)是基礎(chǔ)太差,特別是理科,上課根本就聽不懂。我想個(gè)人的力量是有限的,這需要課任老師一起進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。

三、篤信先成人后成才的原則,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為,剛?cè)岵?jì),用多樣化的管理模式管理班級(jí)。

對(duì)于一些學(xué)生,我一直認(rèn)為要讓他們先成人再成才。我要求學(xué)生嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范就是教其做人。我個(gè)人為人處事比較寬容,而且非常顧及學(xué)生的面子,當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)都單獨(dú)教育引導(dǎo),所以該當(dāng)眾對(duì)批評(píng)的時(shí)候沒有當(dāng)眾批評(píng),當(dāng)然這對(duì)大部分學(xué)生來說還是行之有效的,但對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生就不奏效了。所以,我堅(jiān)持“勿以惡小而不止”,強(qiáng)化了“剛”的管理。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)范要求均一抓到底不松懈。對(duì)于班級(jí)違紀(jì)的同學(xué),無論是否班干部,都一視同仁嚴(yán)格地對(duì)待。我也強(qiáng)化了日匯報(bào)周總結(jié)制度,每周末班委干部及值日班長(zhǎng)對(duì)一周來班級(jí)量化評(píng)比打分情況作一個(gè)通報(bào)小結(jié),表揚(yáng)先進(jìn),批評(píng)和鼓勵(lì)暫時(shí)落后的現(xiàn)象,以同學(xué)自己的眼光來觀察自己,評(píng)判自己,效果明顯。這也讓我體驗(yàn)到剛?cè)醿煞N不同管理方式交替使用的有效性。

四、建立過硬的班干隊(duì)伍,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和戰(zhàn)斗力。

篇8

20xx年，是我人生中比較重要的一年，由于工作方面的需要和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我在年初就進(jìn)入xx擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，當(dāng)時(shí)感覺擔(dān)子很重，壓力也很大，但是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助下，我認(rèn)真履行一名優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)，在保證施工人員安全和施工產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，突出施工生產(chǎn)管理，提高各個(gè)施工隊(duì)伍的素質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，細(xì)化施工任務(wù)和目標(biāo)，強(qiáng)化施工管理，切實(shí)抓好項(xiàng)目管理工作，同時(shí)另方面也抓好思想政治工作和黨建工作，加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，使我項(xiàng)目部員工的思想政治素質(zhì)不斷提高，管理工作不斷進(jìn)步，很好地完成了公司安排的全部施工生產(chǎn)任務(wù)，也獲得了業(yè)主及兄弟單位的認(rèn)可和好評(píng)，簡(jiǎn)述主要工作如下：

一、克服各種不利因素，堅(jiān)決保證完成施工任務(wù)，扭轉(zhuǎn)局面，為轉(zhuǎn)虧為盈奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

進(jìn)入工作角色，我和同事們就認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，抓住項(xiàng)目以施工為重點(diǎn)的施工理念，連續(xù)克服年初的資金緊張、施工環(huán)境惡劣、既有線施工復(fù)雜的各種困難，保質(zhì)保量的完成施工任務(wù)，保住一個(gè)作為高速公路施工企業(yè)的根本，為爭(zhēng)取利益奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、制定切實(shí)計(jì)劃、采取恰當(dāng)措施，保安全、重質(zhì)量、強(qiáng)化管理制度和體系。

1、按照現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況制定合理可行的施工計(jì)劃，并進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全質(zhì)量規(guī)章制度、完善管理體制，通過這一年來的施工生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)一步完善安全、質(zhì)量等管理體系。項(xiàng)目部設(shè)立一名專職安全員，安全工作提高到了前所未有的高度。質(zhì)量方面，絕不放松，強(qiáng)化強(qiáng)施工過程控制，堅(jiān)持施工質(zhì)量檢查制度，嚴(yán)格執(zhí)行“自檢、互檢、交接檢”的三檢制度，使質(zhì)量問題在每道工序作業(yè)中都能得以有效控制。

2、建立合適的獎(jiǎng)罰制度，調(diào)動(dòng)員工的積極性，通過完善內(nèi)部承包機(jī)制、制定循環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)措施及月目標(biāo)任務(wù)考核獎(jiǎng)等手段，極大的提高了員工的勞動(dòng)積極性，部分的緩解了因資金緊張帶來的消極影響。

3、提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，通過不斷完善施工工藝，合理安排人員，精心組織，精心施工，在全體員工的努力下，比業(yè)主要求的工期提前一個(gè)月完成并交驗(yàn)。

4、加強(qiáng)成本控制，積極配合公司內(nèi)部的各項(xiàng)數(shù)據(jù)錄入工作，項(xiàng)目部每月定期召開成本分析會(huì)，認(rèn)真分析上月存在的問題，找出不足，層層落實(shí);還專門成立數(shù)據(jù)采集及錄入部門積極配合公司的各項(xiàng)要求。

5、建設(shè)文明工地，協(xié)調(diào)好地方關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)文明施工管理，成立專門負(fù)責(zé)文明施工的領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)行文明工地建設(shè)相關(guān)工作，比如：保持工地衛(wèi)生清潔，使道路干凈暢通，對(duì)橋梁外部進(jìn)行裝飾，各種設(shè)備物資標(biāo)識(shí)齊全，堆放有序等等，積極修復(fù)和協(xié)調(diào)業(yè)主、監(jiān)理、設(shè)計(jì)及地方的各項(xiàng)關(guān)系，用汗水、笑容和工作成果來挽回公司的信譽(yù)和他們對(duì)公司的信心。

6、認(rèn)真協(xié)助業(yè)主指揮部搞好由于高速公路封閉以后當(dāng)?shù)乩习傩盏某鲂袉栴}和地方水系的暢通，積極出人、出機(jī)械、出材料修復(fù)道路、排水、挖溝和做壩。

7、關(guān)心員工生活、豐富其精神文明生活、提高個(gè)人修養(yǎng)，增加團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。保證員工工資的到位，建立項(xiàng)目部的閱讀室和活動(dòng)室，積極組織各種集體活動(dòng)，增加員工之間的配合和協(xié)作的能力。

8、加強(qiáng)黨建工作，培養(yǎng)新的黨員。重視和加強(qiáng)黨建工作，經(jīng)常組織黨員共同學(xué)習(xí)、研討、把握其思想動(dòng)態(tài)、積極開展批評(píng)和自我批評(píng)工作，提高黨性和覺悟，發(fā)展優(yōu)秀人才成為黨員，培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。

三、完善自我修養(yǎng)、提高自身業(yè)務(wù)水平，做一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。

1、擠出時(shí)間，通過閱讀和學(xué)習(xí)來豐富知識(shí)和提高個(gè)人修養(yǎng)，完善自身的價(jià)值觀和世界觀。

2、廉潔奉公、公平公正、遵紀(jì)守法、做好本職工作和履行崗位職責(zé)，不搞特殊化，注意勤儉節(jié)約，不搞高消費(fèi)娛樂活動(dòng)。辦公條件因陋就簡(jiǎn)，控制奢侈浪費(fèi)。工作中實(shí)行“對(duì)事不對(duì)人”、“實(shí)物工作量考核”原則。

四、定期檢查和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題

項(xiàng)目部定期組織進(jìn)行安全、質(zhì)量和技術(shù)等有關(guān)方面的檢查與總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，成功的加以推廣，發(fā)現(xiàn)存在的不足及時(shí)采取措施防止再犯，使工作在一個(gè)良好的循環(huán)狀態(tài)中前進(jìn)。

以質(zhì)量保安全、以安全保進(jìn)度，全面細(xì)致，人性化的管理，以人為本，有制度、有落實(shí)，人人重視安全質(zhì)量，人人實(shí)施安全質(zhì)量。

五、存在問題

這一年來，自己雖然做了一些工作，也取得一點(diǎn)成績(jī)，但是還是存在是生產(chǎn)成本控制不力，工作不夠細(xì)致和全面的問題。

分析其原因：

1、進(jìn)度壓力大，造成人工、材料、機(jī)械設(shè)備投入過大。

2、資金緊張、既有線施工交通復(fù)雜、安全資金投入過大。

篇9

暑假過得還是很充實(shí)的，成功的做了一次校園。工作是負(fù)責(zé)招生，這是一份“嘴皮子”的活，要膽大、心細(xì)、臉皮厚、誠(chéng)實(shí)，這個(gè)工作很有挑戰(zhàn)性，讓我學(xué)會(huì)如何管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)并且懂得要有自強(qiáng)不息的精神，而且知道堅(jiān)持才能成功。很多時(shí)候，一個(gè)人去做一件事情，或許也能成功，但如果要去做一件大事，就需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橹灰粋€(gè)團(tuán)隊(duì)向心力是一致的話，事情就可以迎刃而解，很多事情在成員之間討論就會(huì)容易。

以前盡管做的兼職不算多，工作類型也只是發(fā)傳單、促銷而已，但我的確感覺這份工作可以讓一個(gè)人成長(zhǎng)起來，以前做一件事情，不管結(jié)果如何，都不愿意去考慮，而做，每一次的失敗，我都要做出總結(jié)和自我批評(píng)，團(tuán)隊(duì)的成員在一起相互交流與學(xué)習(xí)，從中可以知道自己的缺點(diǎn)和不足，這是一件開心和進(jìn)步的工作與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的過程。這個(gè)兼職工作不僅讓我賺點(diǎn)零花錢，也讓我學(xué)到不少課堂學(xué)不到的東西。我覺得做校園是最能鍛煉人的能力的工作。

一直以來，我以為校園是比較輕松的工作，對(duì)自身不會(huì)提供鍛煉的平臺(tái)。但我錯(cuò)了，暑假兩個(gè)月的時(shí)間，我報(bào)名做了培訓(xùn)班的校園。在培訓(xùn)班工作人員向我們介紹工作細(xì)節(jié)時(shí)，我就覺得這份工作不好做。比如，你要有勇氣敲別的宿舍的門，在向別人介紹時(shí)不要臉紅。這可能對(duì)于別人來說不太難，但對(duì)于每一個(gè)人來說第一次去敲陌生人的門都需要勇氣的，也極具挑戰(zhàn)性。我并不是那種敢于挑戰(zhàn)的人，有句話說得好：不對(duì)自己狠一點(diǎn)，真的不知道自己有多厲害!其實(shí)很多時(shí)候我們都低估了我們自己的實(shí)力，只要你愿意去做，下定決心，很多事情都是可以成功的。于是我開始了自己的校園之路，鼓起勇氣敲開一個(gè)又一個(gè)的宿舍門，耐心的向他們介紹。

兩個(gè)月的時(shí)間就這樣過去了，其中有苦也有樂，但我認(rèn)為樂多于苦，因?yàn)闆]有什么比成長(zhǎng)更重要的，作為一個(gè)大學(xué)，我們需要什么?我們需要的是學(xué)習(xí)的能力和不斷前進(jìn)的腳步，把自己各方面的知識(shí)和能力都提高了，我們才能成長(zhǎng)起來，才能做一個(gè)合格的大學(xué)生。在大學(xué)的生活是這樣的一種生活才是有意義的，不遺憾，不頹廢。在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大;在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知;在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂，是體驗(yàn)生活的得意;當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。 食有五味，工作亦有五味。工作就象一盤許是美味許是殘羹的飯菜，人拿著筷子去盤中夾東西品嘗，或許會(huì)為這一筷而興奮慶幸，或許會(huì)為這一筷而后悔痛苦，但沒人知道他吃下去的這口會(huì)是什么味道。處處留心皆學(xué)問，做任何事情，要學(xué)會(huì)思考與總結(jié)，只有這樣才能真的把你在課堂上學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐中去，是我們只有把它靈活地運(yùn)用在生活、工作上，只有做多了用多了，你才能夠?qū)⑺鼮槲沂怯?，才能鍛煉出屬于你自己的?jīng)驗(yàn)。

做兼職也是體驗(yàn)生活，做兼職也是為了讓自己的生活變得更有意義，做兼職也是為了讓自己明白生活中的得與失。

篇10

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是由很多事件和環(huán)節(jié)組成，這些事件和環(huán)節(jié)都需采取一事一議的辦法落實(shí)，只要認(rèn)真投入地去做，結(jié)果往往會(huì)起到立竿見影的效果。但為使企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展，不應(yīng)只盯著一天、一月、一年的任務(wù)量或某項(xiàng)重點(diǎn)工作、某項(xiàng)主題活動(dòng)，而應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅要采用能立竿見影的舉措，更應(yīng)該采取標(biāo)本兼治實(shí)現(xiàn)持之以恒的策略――機(jī)制，持久堅(jiān)持執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)企業(yè)百年夢(mèng)想。

正如企業(yè)管理大師德魯克所說：“明天總會(huì)到來，又總會(huì)與今天不同，如果不著眼于未來，最強(qiáng)有力的公司也會(huì)遇到麻煩?！边@充分說明了重點(diǎn)工作“立竿見影”靠熱情和激情，百年發(fā)展則必須依靠持之以恒、久久為功的機(jī)制。

寧夏天地奔牛實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司和完美（中國(guó)）有限公司都是大型實(shí)體企業(yè)。筆者在近幾年來，通過大量的實(shí)踐工作，把寧夏天地奔牛實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司的制度建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，將安全、質(zhì)量、技術(shù)、營(yíng)銷、成本、多種經(jīng)營(yíng)等管理工作中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，通過建章立制固定下來，建立了完善的制度體系，使現(xiàn)代企業(yè)管理工作走上了制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，筆者把這些年經(jīng)手的案例經(jīng)過提煉與總結(jié)上升到理論層面，希望與企業(yè)文化同仁共同探討。

管理能力助力企業(yè)發(fā)展

制度建起來之后，關(guān)鍵在于執(zhí)行；制度的生命力也體現(xiàn)在執(zhí)行上。只有強(qiáng)有力的執(zhí)行才能立竿見影；只有持之以恒地堅(jiān)持，做到監(jiān)督有效、有責(zé)必問，才能讓員工對(duì)制度心存敬畏，制度也才真正有生命力。提高制度的執(zhí)行力達(dá)到立竿見影與持之以恒地堅(jiān)持，關(guān)鍵在于提高管理者的管理能力，筆者認(rèn)為，管理者應(yīng)至少掌握以下“8種能力”。

領(lǐng)悟能力。做任何一項(xiàng)工作之前，一定要先領(lǐng)會(huì)高層釋放的工作精神，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人的工作部署、目標(biāo)方向、指示精神等都需要領(lǐng)會(huì)悟透，然后以此為動(dòng)力來把握做工作的方式方法。同志曾說：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！边@對(duì)企業(yè)管理來說同樣適用，就是領(lǐng)悟確定了企業(yè)的決策部署之后，管理者所起的重要作用。如果領(lǐng)悟能力較弱，一知半解地開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、工作沒少干，但結(jié)果是事倍功半，甚至前功盡棄。我們要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事的道理。

決策能力。擁有領(lǐng)悟能力的同時(shí)，還需要培養(yǎng)決策能力。作為管理者，領(lǐng)悟了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和工作部署之后，涉及到具體的工作都需要“拍板”做決定，所以這種在工作中大事小事拿主意、作決斷、定方向的能力就顯得尤為重要。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的首要本質(zhì)在于決策，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策能力、經(jīng)營(yíng)管理能力、技術(shù)研發(fā)分析決策能力、安全質(zhì)量分析決策能力、業(yè)務(wù)決策能力、人力資源決策能力、多種經(jīng)營(yíng)決策能力、戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略決策能力等等，都體現(xiàn)在管理者身上，需要努力培養(yǎng)。美國(guó)企業(yè)管理大師賽蒙說：“既然決策能力非天賦異稟，而是需要后天努力，那么，熟悉決策過程中每一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，就成為行政管理者所不可或缺的知識(shí)。”只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，決策能力和水平就會(huì)很快提高。

計(jì)劃能力?！芭陌濉睕Q定了的事情，就該制定計(jì)劃按計(jì)劃實(shí)施了。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計(jì)劃能力強(qiáng)的管理者做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備，事情就能取得立竿見影的效果；如果無計(jì)劃，盲目所為，肯定一敗涂地。培養(yǎng)計(jì)劃能力，就是對(duì)工作決策和執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計(jì)劃，把各項(xiàng)任務(wù)按照輕、重、緩、急列出計(jì)劃表，分配任務(wù)，分清責(zé)任，明確時(shí)限和交付物，然后按計(jì)劃落實(shí)工作。

組織能力。按計(jì)劃組織實(shí)施_展工作，需要管理者有一定的組織能力。首先要考量工作分配，要檢測(cè)本單位員工與工作的對(duì)應(yīng)關(guān)系，其次要考慮組織的方式，語氣不好或是目標(biāo)不明確，都不會(huì)取得好的效果。擁有較強(qiáng)的組織能力可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的意愿，而且能夠提升其責(zé)任感與使命感。

溝通協(xié)調(diào)能力。企業(yè)管理大師杰克?韋爾奇說：“管理就是溝通、溝通再溝通?！比魏喂ぷ鳎贫ㄍ晟频挠?jì)劃、再下達(dá)適當(dāng)?shù)慕M織命令、采取必要的控制，還必須花時(shí)間在協(xié)調(diào)工作上，這樣工作才能順利完成。協(xié)調(diào)溝通包括內(nèi)部上下級(jí)、部門與部門之間的共識(shí)溝通協(xié)調(diào)，也包括工作與生活之間的利益溝通協(xié)調(diào)，任何一方溝通協(xié)調(diào)不好都會(huì)影響執(zhí)行計(jì)劃的完成。正如企業(yè)經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助所說企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。

創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是衡量一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)是否有核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要標(biāo)志。要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時(shí)時(shí)、事事都有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，這就需要不斷地學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)與大學(xué)里那種單純以掌握知識(shí)為主的學(xué)習(xí)是很不一樣的，它要求我們把工作的過程本身當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。

控制能力。雖然談到控制會(huì)令人產(chǎn)生不舒服的感覺，然而企業(yè)的經(jīng)營(yíng)有其十分現(xiàn)實(shí)的一面，有些事情不及時(shí)加以控制，就會(huì)給企業(yè)造成直接與間接的損失。只有我們提高控制能力，建立好管控制度，用制度控制就每一項(xiàng)任務(wù)追蹤考核，確保目標(biāo)達(dá)到、計(jì)劃落實(shí)，就實(shí)現(xiàn)了很好的控制。這中間，需要把握好一個(gè)度，比如處罰控制，操之過急或是力度不足，會(huì)產(chǎn)生反作用；處罰控制過嚴(yán)使員工口服心不服，處罰不力則可能導(dǎo)致不痛不癢，還不如不處罰。所以培養(yǎng)管理者的控制能力需要在實(shí)際工作中多加琢磨，需學(xué)習(xí)的管理知識(shí)很多。

統(tǒng)馭能力。統(tǒng)馭能力就是統(tǒng)籌駕馭的能力，需要長(zhǎng)期積累。企業(yè)經(jīng)營(yíng)錯(cuò)綜復(fù)雜，統(tǒng)馭能力也顯得非常重要，需要管理者通過觀察乃至洞察所在單位的人與事、部門之間的業(yè)務(wù)聯(lián)系、局部與整體之間的關(guān)系，了解人與人、人與事的來龍去脈、因果關(guān)系，只有掌握了每個(gè)人和每件事、局部和整體的具體情況，找到問題的真正癥結(jié)所在，才能輕松駕馭人和事，使企業(yè)管理工作得心應(yīng)手。

改M作風(fēng)為管理添翼

管理能力和管理作風(fēng)猶如鳥之兩翼，管理者如何使自己的管理能力得到最充分發(fā)揮，要想飛得更高，在擁有8種能力的基礎(chǔ)上必須提升自身6個(gè)方面的管理作風(fēng)，方能成為一名優(yōu)秀的管理者。

密切聯(lián)系客戶與員工的作風(fēng)。員工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的最大財(cái)富。密切聯(lián)系員工是管理者最基本的工作作風(fēng)。要聯(lián)系員工就要在思想上充分尊重員工，感情上主動(dòng)貼近員工，行動(dòng)上為了員工。管理者不論是作為一名執(zhí)行者、還是一名領(lǐng)導(dǎo)者，都必須通過自己管理的員工來完成任務(wù)。大量的具體工作是員工完成的，很多經(jīng)驗(yàn)做法是員工創(chuàng)造出來的。所以我們要在思想上、感情上、行動(dòng)上相信員工、依靠員工，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，誠(chéng)心實(shí)意地為員工著想，實(shí)實(shí)在在地為員工謀利益。只有這樣，才能贏得員工的信任，高效高質(zhì)量地完成目標(biāo)任務(wù)。

客戶是上帝，是我們的衣食父母。我們工作的一切都是為了客戶，我們工作的結(jié)果――制造的產(chǎn)品要讓其滿意。要贏得客戶的滿意，就要用真心和真誠(chéng)對(duì)待每一項(xiàng)工作，為客戶提供更多高附加值的產(chǎn)品和服務(wù)。為了客戶，就要全員樹立“下道工序就是客戶”的觀念，時(shí)時(shí)刻刻為客戶著想，要以工匠品格和一顆匠心踐行“我的這道工序一定能滿足客戶需要”的諾言。

說與做相統(tǒng)一的作風(fēng)。古人云：“人無信而不立”?？梢娧孕幸恢聦?duì)做人的重要性。管理者能不能言行一致，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際來解決工作中的現(xiàn)實(shí)問題，是判斷能不能干的一個(gè)重要標(biāo)志。提升說與做相統(tǒng)一的作風(fēng)，筆者認(rèn)為關(guān)鍵要堅(jiān)持做到“三個(gè)相統(tǒng)一”：一是把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與改造思想統(tǒng)一起來，打好“說”的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中要緊緊聯(lián)系自己的思想實(shí)際，解決好堅(jiān)定理想信念、錘煉思想作風(fēng)的問題，解決好如何用好手中的權(quán)力問題，解決好密切聯(lián)系員工、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的問題，解決好堅(jiān)韌不拔、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)等問題，真正使學(xué)習(xí)與思想改造統(tǒng)一起來，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持高尚的政治信念和思想道德情操。二是把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考問題結(jié)合起來，讓“說”與“做”對(duì)標(biāo)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)都泛泛而來，一個(gè)重要的原因就是學(xué)習(xí)浮躁，不善于思考。因此，我們要少一些浮躁，多一些深層次的分析和思考。要養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、善于思考的好習(xí)慣。將工作中遇到的實(shí)際問題與所學(xué)的企業(yè)管理知識(shí)、科學(xué)技術(shù)知識(shí)對(duì)照起來，開動(dòng)腦筋，一定會(huì)找到相應(yīng)的“招數(shù)”和方法，工作目標(biāo)、工作思路才會(huì)更加清晰明朗。三是把加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高能力統(tǒng)一起來，做到言行一致。管理者加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不等于就有了很強(qiáng)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)能力，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化。面對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)形勢(shì)，面對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和高科技設(shè)備應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，對(duì)我們企業(yè)各個(gè)層面的員工素質(zhì)能力提出了更高的要求。加強(qiáng)學(xué)習(xí)的根本目的就是為了提高素養(yǎng)，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作。我們要努力把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中遇到現(xiàn)實(shí)問題的理性思考，提高理性思維能力；轉(zhuǎn)化為對(duì)新情況、新問題的深入探討，提高分析判斷能力；轉(zhuǎn)化為對(duì)各種實(shí)際問題和困難的解決，提高實(shí)際工作能力。言行一致，就證明學(xué)習(xí)與思考之后轉(zhuǎn)化得好。

反思與改進(jìn)的作風(fēng)。反思與改進(jìn)的作風(fēng)也就是我們黨提出的批評(píng)與自我批評(píng)中的自我批評(píng)作風(fēng)。老子曰：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！笨梢?，自知比知人更為不易，也更為關(guān)鍵?！爸蛔?，然后能自反也。”自知也是一個(gè)反思的過程，既要認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也要發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。有問題并不可怕，可怕的是有問題而不自知，使問題日積月累，最終積重難返。

柏拉圖說：“內(nèi)省是做人的責(zé)任，沒有內(nèi)省能力的人不會(huì)是個(gè)成功的人”。反思和改進(jìn)的作風(fēng)如果不培育起來，那就意味著對(duì)自己的錯(cuò)誤、弱點(diǎn)不承認(rèn)、想方設(shè)法回避之，不愿接受批評(píng)、甚至抵制批評(píng)的人，這對(duì)自己和工作都非常有害，也不利于形成嚴(yán)肅的批評(píng)與自我批評(píng)的風(fēng)氣。

目前，寧夏天地奔牛實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司的發(fā)展遇到了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)以公司發(fā)展為己任，圍繞團(tuán)隊(duì)建設(shè)、安全、生產(chǎn)、質(zhì)量、銷售、客戶、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)利益，與時(shí)俱進(jìn)，勇于發(fā)揚(yáng)反思與改進(jìn)的作風(fēng)，用制度約束自己、規(guī)范行為，發(fā)揮好示范帶頭作用，持之以恒做好各項(xiàng)工作。

責(zé)任與目標(biāo)導(dǎo)向相一致的作風(fēng)。目標(biāo)導(dǎo)向理論是由加拿大學(xué)者豪斯提出的，理論的基本出發(fā)點(diǎn)是要求領(lǐng)導(dǎo)者排除走向目標(biāo)的障礙，使其順利達(dá)到目標(biāo)。