導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇自我分析總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

現(xiàn)在想想如果當(dāng)時(shí)稍微收斂一點(diǎn)，不那么輕狂、自傲、目中無人、自以為事，也就不會(huì)走到現(xiàn)在這一步了。如果當(dāng)時(shí)能收斂一點(diǎn)現(xiàn)在最起碼能混到大領(lǐng)班的位置，坐在辦公室里了。現(xiàn)在有點(diǎn)后悔了，不過已經(jīng)晚了，已經(jīng)回不到以前了。從廠里出來之后在家里什么都沒做，天天在家玩，也沒了收入。在這段時(shí)間里我父母還叫我再找個(gè)廠進(jìn)去上班。不過我不想在進(jìn)廠了，在廠里混死了也只能拿點(diǎn)死工資，還要看廠里的效益好不好，而且這種單調(diào)的上班下班上班下班的生活模式我不喜歡。我一直想出去闖闖或者找個(gè)生意做做。平時(shí)也會(huì)留意一些商店、小吃、產(chǎn)品等一些東西，希望能發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的投資項(xiàng)目。不過心里又害怕，如果真的遇到一個(gè)好的產(chǎn)品需要我去推銷的話我又怕，因?yàn)槲冶容^內(nèi)向、容易緊張、口才又不好，又不會(huì)和人交談。不過我想這個(gè)問題應(yīng)該會(huì)在以后的日常鍛煉中得到解決。

每個(gè)人都給自己制定了理想和目標(biāo)，我卻一直都在迷茫，從沒有好好的給自己規(guī)劃一下，給自己制定一個(gè)目標(biāo)，有的只是五彩繽紛，不切實(shí)際的幻想。整天幻想這我要怎么怎么樣，幻想這以后有錢了要怎么怎么樣，幻想這哪天能中個(gè)500萬，幻想這以后應(yīng)該怎樣享受生活，卻從來沒有真正的實(shí)際行動(dòng)過，也沒有持之以恒的耐心和決心。就像我練字一樣，整天想著我要把字練好，要寫的比我哥寫的還要好看。買來了字帖，剛開始還有點(diǎn)耐心要練好字，可時(shí)間一長就沒耐心了，字帖丟在了一旁，上面升了一成灰塵，到現(xiàn)在字還是寫的很難看。

在平時(shí)和朋友聊天的時(shí)候會(huì)鼓勵(lì)他們?nèi)?，?huì)對(duì)他們說你很棒、你很優(yōu)秀、我看好你、要相信你自己。卻從來沒有對(duì)自己這樣說過，有的時(shí)候自己對(duì)自己很沒有信心，遇到了問題只會(huì)逃避、退縮或繞道而行，沒有勇氣面對(duì)問題，解決問題。更加沒有自己給自己打氣要相信自己，我能行。

我很重感情，對(duì)每一個(gè)朋友都會(huì)真心相待，都會(huì)去關(guān)心他們，幫助他們。我對(duì)好朋友從來不斤斤計(jì)較，更加不會(huì)鬧矛盾甚至記仇。要是朋友需要幫助，只要我能幫到他們的地方我都會(huì)經(jīng)可能的去幫助他們。只要是幫助過我的朋友我都會(huì)銘記在心，都會(huì)加倍的回報(bào)給他們。有這樣一句話："朋友就是財(cái)富。”所以我也喜歡交朋友，我希望我能交到更多的良友、益友，最好是我認(rèn)識(shí)的都能成為彼此真心交談無話不說的好朋友，好兄弟。我也希望能夠互相幫助、互相激勵(lì)的朋友越多越好。在平時(shí)大家沒事的時(shí)候可以聊聊天，彼此說說心里話，遇到了困難能說出來和大家一起探討探討解決的辦法，遇到了開心快樂的事也說出來和大家一起分享你的快樂。在閑暇時(shí)間能和朋友一起出去聚聚，釣釣魚、吃吃飯、唱唱歌等等，從而增深彼此之間的友誼。這是我一直很向往的生活方式。

在感情方面我就像是個(gè)“木瓜”了，在之前也交往過幾個(gè)女孩子，但是時(shí)間不會(huì)太長就不交往了。原因應(yīng)該就是和我在一起她們會(huì)感到太過無聊、很沒有意思。是因?yàn)槲也粫?huì)說話、不會(huì)哄女孩子開心、更加不會(huì)創(chuàng)造浪漫的原因吧。確實(shí)，我的生活很簡單，沒有那么多的精彩，有的只是簡簡單單，沒有煩惱，做自己想做的，無憂無慮的生活。在之前有個(gè)女孩子對(duì)我說過這樣一句話，她說像我這樣的人很容易被騙。我自己想來也是，我對(duì)任何人都沒有戒心，這也是因?yàn)樘^單純吧，相信每個(gè)人都是好人的原因吧。不過好在我到現(xiàn)在還沒有被騙過。不過說實(shí)話，像我這樣的人真的不會(huì)談戀愛，除非有哪個(gè)女孩子會(huì)主動(dòng)來找我，不然要想讓我自己找到女朋友還能難。不過我也不急，感情這東西不能強(qiáng)求。就像有句話說的那樣:“命里有時(shí)終須有，命里無時(shí)莫強(qiáng)求。”一切隨緣吧。目前最重要的還是先改變自己，提高自己的能力，拼出自己的事業(yè)來。

篇2

長期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人．是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二．有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三．有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以．借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

篇3

從教十年來，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長期注重的課堂教學(xué)自我總結(jié)。

長期堅(jiān)持課堂教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：

第一，有益于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做課堂教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過課堂教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二，有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師即會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳做，也難免出現(xiàn)有水準(zhǔn)的拙課。通過課堂教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以事實(shí)求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大、能力考核要求高、時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又要能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的課堂教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺悟，平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得不夠理想。通過對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺、有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以，借鑒課堂教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把課堂教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性的開展此項(xiàng)工作，不斷得反省，不斷得總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭策，盡力追求教學(xué)點(diǎn)完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要做好課堂教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

（1）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。課堂教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使課堂教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。課堂教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方面和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之外，不足方面竭力掩蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使課堂教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

篇4

第一，有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對(duì)癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。

第二，有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會(huì)有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對(duì)待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對(duì)策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

第三，有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識(shí)容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識(shí)、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對(duì)照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以。

借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。

一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對(duì)關(guān)系：

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。

篇5

月度考核個(gè)人總結(jié)范文1一個(gè)月來，我以微笑服務(wù)為己任，以顧客滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)地做好客服服務(wù)工作?，F(xiàn)對(duì)自我全年的工作總結(jié)如下:

一、勤奮學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為客服服務(wù)人員，我深刻體會(huì)到理論學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù)，并且是一種職責(zé)，更是一種境界。我堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化思維本事，注重用理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來鍛煉自我。為公司全面信息化的成功上線貢獻(xiàn)了自我的微薄之力。

二、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為客服人員，我始終堅(jiān)持“把簡單的事做好就是不簡單”。工作中認(rèn)真對(duì)待每一件事，每當(dāng)遇到繁雜瑣事，總是進(jìn)取、努力的去做;當(dāng)同事遇到困難需要替班時(shí)，能毫無怨言地放棄休息時(shí)間，堅(jiān)決服從公司的安排，全身心的投入到替班工作中去;每當(dāng)公司要開展新的業(yè)務(wù)時(shí)，自我總是對(duì)新業(yè)務(wù)做到全面、詳細(xì)的了解、掌握，僅有這樣才能更好的回答顧客的詢問，才能使公司的新業(yè)務(wù)全面、深入的開展起來。

在工作中，我嚴(yán)格按照“顧客至上，服務(wù)第一”的工作思路，對(duì)顧客提出的咨詢，做到詳細(xì)的解答;對(duì)顧客反映的問題，自我能解決的就進(jìn)取、穩(wěn)妥的給予解決，對(duì)自我不能解決的問題，進(jìn)取向上級(jí)如實(shí)反映，爭(zhēng)取盡快給顧客做以回復(fù);對(duì)顧客提出的問題和解決與否，做到登記詳細(xì)，天天查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，有效杜絕了錯(cuò)忘漏的發(fā)生。

以上是自我對(duì)全年工作的總結(jié)，但自我深知還存在一些不足之處。一是工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，實(shí)際工作中存在漏洞。二是工作創(chuàng)新不夠。三是工作中有急躁情緒，有時(shí)急于求成。在下步工作中，要加以克服和改善。

月度考核個(gè)人總結(jié)范文23月份的工作比較多，也可能是自我的理解本事不夠強(qiáng)吧，總感覺自我有做不完的事情(我總認(rèn)為：老板請(qǐng)我回來是為了幫他解決問題，而不是麻煩老板幫我去解決應(yīng)當(dāng)由我解決的問題)。

經(jīng)過2月份的迷茫，并且在亮哥的提點(diǎn)下，我已逐漸理清了自我的工作思路，此刻幾方面的工作都在按部就班的進(jìn)行著。可是，工作中還是存在很多的不夢(mèng)想情景。就如材料方面來說，主管與主管之間還是存在協(xié)調(diào)不到位的問題，造成材料短缺，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。因?yàn)楹芏嘀鞴転榱瞬挥绊懜靼嘟M施工進(jìn)度，減輕班組施加給他們的壓力，總是想我們能夠一次性把他們所需的材料一次性運(yùn)輸?shù)轿?。可是，工地就一臺(tái)桂花車負(fù)責(zé)工地內(nèi)的材料周轉(zhuǎn)，并且還要負(fù)責(zé)排柵構(gòu)件、預(yù)制件等材料的運(yùn)輸，根本不可能滿足工地的日常需要。所以，各種所需材料只能分批次運(yùn)輸給各主管，可是有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)材料緊缺或供不應(yīng)求等問題。此刻很多預(yù)制件、排柵構(gòu)件等材料靠一臺(tái)桂花車上班拉一車，根本滿足不了工地的使用，并且平時(shí)叫司機(jī)多拉幾車，司機(jī)都是應(yīng)付了事，根本沒有拉到，由于司機(jī)一拖再拖，進(jìn)而就導(dǎo)致這一方面的材料更加緊缺。所以，這一方面的問題必須盡快解決。

此刻工地進(jìn)度比較緩慢，砌體工程完成有49棟，但進(jìn)入抹灰工程的僅有25棟(內(nèi)墻抹灰20棟，外墻抹灰16棟)，外墻線條安裝僅有1棟，鋪貼還沒有一棟開始，所以，離我們的宏觀進(jìn)度計(jì)劃比較遙遠(yuǎn)。我也有催促過各主管盡量把進(jìn)度趕起來，可是都沒有什么實(shí)質(zhì)性的行動(dòng)。并且，有些主管為了把進(jìn)度搞上來，就把質(zhì)量這一大關(guān)給放掉了，這樣不僅僅造成質(zhì)量問題，并且還會(huì)給我們后期維修帶來很嚴(yán)重的問題。有些問題及時(shí)跟各主管提了他們都沒有及時(shí)跟進(jìn)，可是那些問題還是遺留在那里，并且很多都是公司檢查的扣分點(diǎn)。此刻，質(zhì)量這一方面把關(guān)還是不夠嚴(yán)格，應(yīng)當(dāng)把集團(tuán)的“新兩防“再拿出來培訓(xùn)一下，此刻很多點(diǎn)都還是按舊兩防來施工，很多都達(dá)不到兩防要求。

對(duì)于雜工的安排，我在例會(huì)上都提過兩次了，各個(gè)主管還是沒有做到位。由于雜工都沒有固定的，有時(shí)工作比較多的，雜工就會(huì)安排多一兩個(gè)，這是需要各個(gè)主管的配合，可是，此刻都不是這樣做的，他們都是沒有計(jì)劃的，做到哪里需要用到雜工的就打電話給我，叫我立刻安排雜工過去，這樣使我十分難做，因?yàn)槲仪耙惶煲呀?jīng)根據(jù)工作需要分配好各個(gè)雜工的工作任務(wù)，所以，如果我把雜工調(diào)給他，那么就會(huì)影響她們此刻在做的工作，并且還會(huì)令該主管對(duì)我產(chǎn)生意見，也令主管與主管之間產(chǎn)生矛盾。所以，我期望關(guān)于雜工的安排，各主管能夠提前通知我，我會(huì)盡量安排雜工給你們?nèi)プ瞿銈円笸瓿傻墓ぷ魅蝿?wù)。

對(duì)于自我的工作，自我感覺還是存在很多的不足，例如：對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)吩咐的工作任務(wù)不夠重視，沒有第一時(shí)間完成，達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的期盼;不能很好地處理同事之間的關(guān)系，很容易造成同事之間的矛盾等。我期望自我能在往后的時(shí)間里及時(shí)改正自身的不足，以自我的最大努力做好自我的工作。

月度考核個(gè)人總結(jié)范文3我來到__房地產(chǎn)公司已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。感激__房地產(chǎn)公司市場(chǎng)營銷部三位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和信任，感激公司為我供給了學(xué)習(xí)和工作的平臺(tái)，讓我在學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中不斷地成長和提高?；仡欉^去的這兩個(gè)多月的時(shí)光，那是我從事房地產(chǎn)銷售十分重要的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。

在這段時(shí)間當(dāng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于商品房銷售的很多專業(yè)知識(shí)和技巧，不斷的提高，提升自身的素質(zhì)和技能。在此我向公司尊敬的領(lǐng)導(dǎo)以及親愛的同事們表示衷心的感激!有你們的協(xié)助才能使我在工作中順利進(jìn)行;也因有你們的幫忙，我才能順利的完成銷售任務(wù);真的是你們成就了我的銷售業(yè)績。下頭我就將這兩個(gè)多月工作作一個(gè)簡單匯報(bào)：

一、經(jīng)過20__年11月15日到20__年11月22日一周的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使我學(xué)到了關(guān)于房地產(chǎn)銷售的必備基礎(chǔ)知識(shí)。然后舉行了考試，經(jīng)過考試進(jìn)行優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)錄用!我很榮幸被公司錄用，并留下進(jìn)行為期兩個(gè)月的試用。

二、在試用期間，我們很多時(shí)間要外出發(fā)資料和收集客戶信息，雖然很累很辛苦，但我一向盡職盡責(zé)地去做;并用心體會(huì)這種艱辛，在值班時(shí)以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)接待客戶，為客戶推薦最適合他的房子;盡努力與客戶達(dá)成購房協(xié)議，一步一步地完成銷售任務(wù)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，經(jīng)過我的不懈努力完成了(上月兩套，本月四套)銷售任務(wù)。

三、在試用期間，本人團(tuán)結(jié)同事尊敬領(lǐng)導(dǎo)，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，并隨時(shí)堅(jiān)持一顆進(jìn)取樂觀的心態(tài)，充滿信心和活力地投入學(xué)習(xí)和工作。在兩位領(lǐng)導(dǎo)和老員工們的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何與客戶簽定購房合同、辦理按揭和交房等手續(xù)，此刻基本上能獨(dú)立完成整個(gè)銷售流程的工作。到此刻為止，我想我能勝任貴公司置業(yè)顧問的工作。

細(xì)節(jié)決定成敗，本事+知識(shí)+勤奮+心態(tài)=成功。對(duì)公司要有職責(zé)心，對(duì)社會(huì)要有愛心，對(duì)工作要有恒心，對(duì)同事要有熱心，對(duì)客戶要有耐心，對(duì)自我要有信心!力爭(zhēng)在__房地產(chǎn)的銷售崗位上做的自我!以上就是我對(duì)這兩個(gè)多月的銷售月終工作做一個(gè)總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，期望我能迅速成長，明月能給公司作出更大的貢獻(xiàn)!

月度考核個(gè)人總結(jié)范文4(一)總結(jié)：

前言：1、本月的主要工作資料及完成情景;

2、公司任務(wù)指標(biāo)，達(dá)成情景;(包括重點(diǎn)單品達(dá)成情景)一、銷售狀況

1、增幅前三位單品進(jìn)行市場(chǎng)分析，介紹增長原因及市場(chǎng)潛力等;

2、增幅后三位單品進(jìn)行市場(chǎng)分析，介紹下滑或者沒有到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的原因;3、自我區(qū)域重點(diǎn)單品進(jìn)行市場(chǎng)分析;二、影響本月銷售的因數(shù)分析1、上月計(jì)劃達(dá)成情景

①、對(duì)上月計(jì)劃執(zhí)行過程進(jìn)行總結(jié)分析;②、對(duì)上月計(jì)劃中本月未達(dá)成的原因總結(jié)分析;

2、渠道成員意見及客戶本月銷售情景做以總結(jié)分析(含表格)

備注：①、任務(wù)代表合同任務(wù);②、達(dá)成比例代表達(dá)成數(shù)據(jù)占合同任務(wù)比例;三、竟品信息反饋1、竟品信息、動(dòng)態(tài)

2、竟品促銷活動(dòng)的效果信息反饋

四、公司產(chǎn)品促銷效果評(píng)估

五、相關(guān)提議(包括產(chǎn)品質(zhì)量、促銷、市場(chǎng)運(yùn)作)結(jié)合市場(chǎng)狀況提出相關(guān)提議六、各區(qū)域市場(chǎng)情景及下屬工作情景1、對(duì)所轄區(qū)域當(dāng)月市場(chǎng)概況總結(jié)2、對(duì)下屬當(dāng)月工作情景及達(dá)成情景做總結(jié)1)、各個(gè)區(qū)域與上年度同期比較

2)、下屬工作重點(diǎn)達(dá)成情景評(píng)估

(二)：下月度計(jì)劃

一、下月銷售計(jì)劃(具體分解SKU及數(shù)量到區(qū)域市場(chǎng)內(nèi)每個(gè)客戶)

二、銷售促銷計(jì)劃(根據(jù)市場(chǎng)做出合理的促銷計(jì)劃，明確客戶及方式)

三、下月工作行程安排(日程表)

四、大事時(shí)間完成進(jìn)度表

五、下屬工作安排計(jì)劃(下屬工作進(jìn)度表計(jì)劃、業(yè)代路線計(jì)劃、達(dá)成效果計(jì)劃)

月度考核個(gè)人總結(jié)范文5來到__公司從事__采購工作已有一個(gè)月時(shí)間，在此期間，感觸良多，想法也多，此刻對(duì)七月份的工作感悟如下：

1.身為采購員，應(yīng)第一時(shí)間完成領(lǐng)導(dǎo)交代給我們的工作，在完成領(lǐng)導(dǎo)吩咐工作的同時(shí)，應(yīng)多總結(jié)匯報(bào)，多和領(lǐng)導(dǎo)交流溝通;

2.要有預(yù)測(cè)本事，把自我的定位提高。

想象：自我不單單是一個(gè)采購員，把自我想象成采購主管、采購經(jīng)理，時(shí)刻試想采購主管、采購經(jīng)理在做什么事負(fù)責(zé)哪些東西他們的思想是什么他們遇到問題怎樣解決的他們的定位是什么他們和各部門、各供應(yīng)商是怎樣溝通交流相處的他們的工作是什么

3.把手頭上的工作做好做細(xì)致，不斷的優(yōu)化采購業(yè)務(wù)，要讓領(lǐng)導(dǎo)放心滿意。

領(lǐng)導(dǎo)交代一個(gè)工作給我們做，我們不僅僅要把工作做好，還要做細(xì)致，想想什么方法更好有什么更好的方案在完成本職位的同時(shí)多了解其他不受自我負(fù)責(zé)的區(qū)域，擴(kuò)大自我的知識(shí)面處理食物的本事;

4.對(duì)待供方來料異常，必須嚴(yán)格控制。

篇6

護(hù)理作為一項(xiàng)服務(wù)性的職業(yè)，護(hù)理人員職業(yè)倦怠感的程度直接影響她們提供的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)療安全[1]。醫(yī)院臨床護(hù)理人員整體的職業(yè)素養(yǎng)則決定了醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理服務(wù)水平的高低。在新的醫(yī)療體制改革及醫(yī)患關(guān)系的大背景下，護(hù)理管理者有計(jì)劃、有步驟地對(duì)護(hù)士進(jìn)行職業(yè)人格培訓(xùn)，使護(hù)士自身人格缺陷逐步得到補(bǔ)償和糾正，從而接近或符合護(hù)士職業(yè)人格[2]。我院婦產(chǎn)科率先在全院實(shí)行護(hù)理人員職業(yè)化素養(yǎng)教育培訓(xùn)，取得較好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 內(nèi)容和方法

1.1 理論與實(shí)踐相結(jié)合 利用發(fā)生在科室護(hù)理人員本身的典型事例，結(jié)合職業(yè)化管理的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，找出原因，制定改進(jìn)措施，引導(dǎo)護(hù)理人員樹立職業(yè)化精神意識(shí)。

1.2 護(hù)理缺陷分析 每月召開1次科室全體護(hù)理人員會(huì)議，公布本月的護(hù)理缺陷，將護(hù)理缺陷發(fā)生的人員、頻次及類別進(jìn)行分類處理，找出共性及差異性原因，有的放矢的進(jìn)行整改，減少護(hù)理缺陷的發(fā)生，有效規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 典型病案討論及分析 對(duì)科室重病人的護(hù)理問題及護(hù)理措施進(jìn)行討論分析，總結(jié)護(hù)理此類病人的護(hù)理體會(huì)，提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)及?？谱o(hù)理水平。

1.4 責(zé)任護(hù)士查房經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流 科室每月組織2次責(zé)任護(hù)士查房，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流。首先由責(zé)任護(hù)士報(bào)告病人病情、提出護(hù)理問題，其他人員提出護(hù)理措施，最后護(hù)士長做出總結(jié)。

1.5 自我管理考核 建立自我管理考核體系及自我管理考核內(nèi)容，護(hù)理人員每天對(duì)照考核內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與總結(jié)。重點(diǎn)總結(jié)本班護(hù)理病人過程中發(fā)現(xiàn)的問題及采取的措施，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)改進(jìn)工作，形成一套自我發(fā)現(xiàn)、自我糾正、自我完善、自我提高的質(zhì)量改進(jìn)體系。

1.6 職業(yè)禮儀培訓(xùn) 聘請(qǐng)職業(yè)禮儀培訓(xùn)專家從護(hù)理人員的坐、立、行等方面規(guī)范日常的護(hù)理行為。

2 結(jié)果

通過對(duì)護(hù)理人員職業(yè)素養(yǎng)教育與管理，病人對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度由原來的95%提高至98%，護(hù)理缺陷由10%降至5%。

3 討論

3.1 職業(yè)化素養(yǎng)教育 對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)化素養(yǎng)教育，讓每一位護(hù)理人員明白：職業(yè)不應(yīng)僅僅是謀生的手段，還可以證明自己的社會(huì)價(jià)值。通過培訓(xùn)要讓護(hù)理人員樹立職業(yè)化意識(shí)、職業(yè)化行為、職業(yè)化精神，引導(dǎo)她們樹立敬業(yè)上進(jìn)的職業(yè)心態(tài)，懂得責(zé)任比職責(zé)更重要。緩解護(hù)士職業(yè)倦怠感，維持身心健康。定期組織護(hù)理查房、責(zé)任護(hù)士經(jīng)驗(yàn)交流、典型病案討論分析、本專業(yè)急救專業(yè)知識(shí)及技能競(jìng)賽，為護(hù)理人員提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)及職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)專科型護(hù)理人才，提高護(hù)理隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.2 進(jìn)行職業(yè)化行為管理 有利于使護(hù)理人員的言行舉止，有效管理自我情緒，善于與他人溝通，懂得換位思考[3]。同時(shí)使每位護(hù)理人員明白自己的言行和工作態(tài)度不僅代表個(gè)人行為，更重要的是代表醫(yī)院的行為。只有擁有統(tǒng)一的行為準(zhǔn)則和思維方式，才能提高溝通和協(xié)作的效率。

3.3 職業(yè)禮儀培訓(xùn) 可以使護(hù)理人員的職業(yè)特征和外在魅力的以強(qiáng)化。完備的現(xiàn)代職業(yè)禮儀，能夠充分體現(xiàn)對(duì)病人的尊重。護(hù)理人員優(yōu)雅大方的儀表，規(guī)范的行為舉止，健康得體的談吐，能夠更清晰的展現(xiàn)職業(yè)形象。

對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行職業(yè)化素養(yǎng)教育與管理可以提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，充分拓展自身資源的內(nèi)涵，開發(fā)職業(yè)發(fā)展空間，在自我素質(zhì)提高的同時(shí)為患者提供最佳服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，規(guī)避護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，是防范醫(yī)療糾紛的良好途徑和有效載體。

參考文獻(xiàn)

篇7

[Keyword] Occupation core ability Ego study ability train

The occupation particular ability train Double track type teaching

Course design

[摘要]培養(yǎng)學(xué)生的核心能力,提高職業(yè)人才綜合素質(zhì),是當(dāng)今職業(yè)教育的重要改革方向。文章以《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程教學(xué)為例，提出了在職業(yè)特定能力訓(xùn)練同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)，實(shí)施雙項(xiàng)目并存的雙軌式教學(xué)的設(shè)想。從能力目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了整體的方案設(shè)計(jì)，以求在今后的教學(xué)中能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力的培訓(xùn)。

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)核心能力自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練職業(yè)特定能力訓(xùn)練雙軌式教學(xué)課程設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、對(duì)中職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的探討

人的能力分為三層：職業(yè)特定能力，行業(yè)通用能力，職業(yè)核心能力。其中核心能力是支柱，是依托，是承載其他能力的基礎(chǔ)。是每個(gè)人在職業(yè)生涯中，甚至日常生活中必備的最重要的能力，對(duì)人的終身發(fā)展和終身成就影響極其深遠(yuǎn)。加強(qiáng)職業(yè)核心能力培養(yǎng),提高職業(yè)人才的綜合素質(zhì),是職業(yè)教育的重要內(nèi)容和組成部分,也是當(dāng)今世界職業(yè)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。

職業(yè)核心能力分為職業(yè)方法能力和職業(yè)社會(huì)能力兩大類，職業(yè)方法能力是指主要基于個(gè)人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力。包括“自我學(xué)習(xí)”、“信息處理”、“數(shù)字應(yīng)用”等能力。職業(yè)社會(huì)能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。包括“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創(chuàng)新”、“外語應(yīng)用”等能力。

職業(yè)核心能力培訓(xùn)的教學(xué)宗旨是：以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位。必須通過職業(yè)活動(dòng)（或模擬職業(yè)活動(dòng)）過程的教學(xué)，通過以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的學(xué)習(xí)為主的實(shí)踐過程，在一定的知識(shí)和理論指導(dǎo)下，獲得現(xiàn)實(shí)職業(yè)工作場(chǎng)所需要的實(shí)踐能力。

職業(yè)核心能力的培訓(xùn)不同于一般知識(shí)或理論系統(tǒng)的教學(xué)，其目標(biāo)不在于掌握核心能力的知識(shí)和理論，而在于培養(yǎng)能力。

其教學(xué)的基本方法是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，是以職業(yè)活動(dòng)的要求為教學(xué)內(nèi)容，依靠任務(wù)驅(qū)動(dòng)和行為表現(xiàn)來引導(dǎo)基本能力訓(xùn)練的一種教學(xué)方法。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)有很多方法，其中最適合用于核心能力培訓(xùn)的方法有項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法及案例教學(xué)法等。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)者是主角，參與是關(guān)鍵，必須“手―腦―心”全身心地參與到教學(xué)全過程中去才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師只是教學(xué)活動(dòng)的主持人。

教學(xué)的基本程序采取“目標(biāo)―任務(wù)―準(zhǔn)備―行動(dòng)―評(píng)估”即OTPAE五步訓(xùn)練法，結(jié)合以職業(yè)活動(dòng)為載體的特定能力訓(xùn)練的具體步驟和內(nèi)容，適時(shí)的穿插融合核心能力的訓(xùn)練，采用雙項(xiàng)目并存，雙重能力目標(biāo)共存的雙軌式的教學(xué)方式，以期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培訓(xùn)。

作為一名中職教師，深刻感受到核心能力對(duì)職業(yè)活動(dòng)的重大意義，因此在從事硅酸鹽材料工程專業(yè)的教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生核心能力培養(yǎng)方面做了一些努力和嘗試，有一些粗淺的感受和心得，與各位同仁交流探討，以期獲得更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。（鑒于篇幅所限，在此僅作自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的介紹。）

二、對(duì)職業(yè)核心能力培養(yǎng)的實(shí)踐

――《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程中自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的整體課程設(shè)計(jì)

（一）課程設(shè)計(jì)思想：在《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程整體實(shí)施職業(yè)特定能力的項(xiàng)目化教學(xué)的同時(shí)開展有計(jì)劃、有目的、有側(cè)重、系統(tǒng)化的自我學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的項(xiàng)目化教學(xué)，即在同一項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下既進(jìn)行職業(yè)特定能力訓(xùn)練又進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，構(gòu)成更高效率的一箭雙雕的雙軌式（雙項(xiàng)目并存）教學(xué)方式。在每個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，依照“目標(biāo)―任務(wù)―準(zhǔn)備―行動(dòng)―評(píng)估”的步驟進(jìn)行訓(xùn)練，兩個(gè)能力同時(shí)培養(yǎng)。隨著學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的不斷提高，必將對(duì)其職業(yè)特定能力的培養(yǎng)和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，最終培養(yǎng)出符合企業(yè)和社會(huì)需要的具有較高綜合素質(zhì)的人才。

（二）課程目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：

（1）整體能力目標(biāo)：

序號(hào) 整體能力目標(biāo)

通過自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，能明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并制定相應(yīng)可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠具體實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃,調(diào)整學(xué)習(xí)狀況，反饋與評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

（2）單項(xiàng)能力目標(biāo)：

單項(xiàng)能力目標(biāo)（能力點(diǎn)）

序號(hào) 單項(xiàng)能力目標(biāo)

1 能明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2 能制訂相應(yīng)的可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，清楚地列出完成每一個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)要點(diǎn)及期限

3 能根據(jù)需要尋求老師、同學(xué)等支持；

4 能利用行動(dòng)要點(diǎn)開展工作并按時(shí)完成任務(wù)

5 能利用他人的支持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；

6 能主動(dòng)安排選擇不同的學(xué)習(xí)方式；

7 能選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法；

8 能運(yùn)用多種先進(jìn)的技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率；

9 能聽取他人的建議及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃；

10 能對(duì)自我學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析和評(píng)估；

11 通過行動(dòng)要點(diǎn)請(qǐng)測(cè)評(píng)人員檢測(cè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況；

12 能分析影響學(xué)習(xí)效果的因素，并發(fā)現(xiàn)存在的問題；

13 能證明學(xué)習(xí)的東西在工作或生活中的應(yīng)用；

14 能提出進(jìn)一步提高自我學(xué)習(xí)能力的設(shè)想。

2、知識(shí)目標(biāo)：

序號(hào) 知識(shí)目標(biāo)

1 理解自我學(xué)習(xí)的概念，意義

2 掌握各單元自我學(xué)習(xí)的基本技巧和方法

3 了解自我學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基本理論

知識(shí)目標(biāo)

（三）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目內(nèi)容

序號(hào) 項(xiàng)目名稱

1 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

2 計(jì)劃運(yùn)籌時(shí)間，獲取支持指導(dǎo)

3 執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)落實(shí)任務(wù)

4 自主選擇和善用有效方法及手段

5 檢查學(xué)習(xí)效果，分析原因現(xiàn)狀

6 運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)

2、 能 力 訓(xùn) 練 項(xiàng) 目 及 教 學(xué) 進(jìn) 度 設(shè) 計(jì)

職業(yè)特定能力訓(xùn)練（A） 自我學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練（B） 學(xué)時(shí)

項(xiàng)目名稱

（A項(xiàng)目） 知識(shí)、能力目標(biāo) 項(xiàng)目名稱（B項(xiàng)目） 能力目標(biāo) 相關(guān)支撐知識(shí)

教學(xué)活動(dòng) 結(jié)果

導(dǎo)言 興趣激發(fā)，理解自我學(xué)習(xí)的意義，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的信心 B項(xiàng)目2

A項(xiàng)目一

課程概述 1、水泥定義、分類，國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，化學(xué)分析法分類及在水泥控制方面的運(yùn)用

2、化驗(yàn)室安全知識(shí) B項(xiàng)目一

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 1能明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、會(huì)收集與目標(biāo)、計(jì)劃相關(guān)的信息

1、學(xué)習(xí)的基本原理

2、確定目標(biāo)的五原則

3、信息收集的原則、渠道和方式。 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目一教學(xué)）：

（一）案例示范確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則和方法

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練信息的收集方法（收集與課程相關(guān)信息――課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程表、與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息）

四、行動(dòng)（A、B項(xiàng)目的實(shí)施）：

（一）分組討論確定A項(xiàng)目一目標(biāo)

（二）進(jìn)行A項(xiàng)目一教學(xué)（要點(diǎn)講解、問答、討論）

五、總結(jié)評(píng)估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目一作業(yè)

（二）確定本學(xué)期個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、與目標(biāo)、計(jì)劃相關(guān)的信息資料

3、A項(xiàng)目一的課外作業(yè) B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目4

A項(xiàng)目二

稱量分析訓(xùn)練 1、分析天平的規(guī)范操作

2、直接法、固定稱量法、間接稱量法的操作 B項(xiàng)目二

計(jì)劃運(yùn)籌時(shí)間、獲取支持指導(dǎo) 1、能制訂相應(yīng)的可執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，清楚地列出完成每一個(gè)目標(biāo)的行動(dòng)要點(diǎn)及期限

2、能根據(jù)需要尋求學(xué)習(xí)上的支持 1、編寫學(xué)習(xí)計(jì)劃的基本規(guī)則。

2、取得他人幫助和支持的方法或技巧。 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目二教學(xué)）：案例示范學(xué)習(xí)計(jì)劃的編寫、取得他人幫助技巧

四、行動(dòng)（A、B項(xiàng)目的實(shí)施）：

（一）分組討論制定A項(xiàng)目二的學(xué)習(xí)計(jì)劃

（二）進(jìn)行A項(xiàng)目二的教學(xué)（稱量分析訓(xùn)練）

1、觀看操作視頻或教師操作演示

2、學(xué)生操作訓(xùn)練

五、總結(jié)評(píng)估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目二實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)（制定個(gè)人本學(xué)期自我學(xué)習(xí)計(jì)劃） 1、A項(xiàng)目二的學(xué)習(xí)計(jì)劃（小組）（有教師對(duì)目標(biāo)確定和學(xué)習(xí)計(jì)劃編制的總結(jié)和評(píng)價(jià)）

2、A項(xiàng)目二實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、個(gè)人本學(xué)期（本課程）自我學(xué)習(xí)計(jì)劃

B項(xiàng)目2

AB項(xiàng)目6

A項(xiàng)目三

滴定分析基本操作訓(xùn)練 掌握常用滴定分析儀器的操作和使用（重點(diǎn)掌握容量瓶、移液管、滴定管的操作使用） B項(xiàng)目三

執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)落實(shí)任務(wù) 1、能利用行動(dòng)要點(diǎn)開展工作并按時(shí)完成任務(wù) 1、計(jì)劃落實(shí)、控制和調(diào)整的方法和技巧。

2、管理的訣竅。

一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識(shí)準(zhǔn)備（B項(xiàng)目三教學(xué)）：

案例示范落實(shí)、控制、調(diào)整計(jì)劃的方法和時(shí)間管理的訣竅。

（二）分組討論制定A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)計(jì)劃

四、行動(dòng)

A項(xiàng)目三和B項(xiàng)目三的共同實(shí)施（滴定分析操作訓(xùn)練――執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃），同時(shí)作好A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)記錄

五、總結(jié)評(píng)估（本次課略）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目三實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

自我學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄報(bào)告 1、A項(xiàng)目三的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、A項(xiàng)目三實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、A項(xiàng)目三的一份有效管理時(shí)間和完成任務(wù)情況的記錄

4、自我學(xué)習(xí)進(jìn)度記錄報(bào)告

B項(xiàng)目3

AB項(xiàng)目3

A項(xiàng)目四

重量分析操作訓(xùn)練 掌握重量分析基本操作

1、沉淀技術(shù)

2、沉淀的過濾、洗滌、干燥、灰化和灼燒

3、掌握重量分析基本計(jì)算 B項(xiàng)目四

自主選擇和善用有效方法及手段 1、能使用不同的方法學(xué)習(xí)

2、能選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法

3、能運(yùn)用先進(jìn)的媒體技術(shù)學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)方法和技巧。

2、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法的幾種基本方法和程序 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識(shí)準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目四教學(xué)）：

1、要點(diǎn)講解、案例示范基本學(xué)習(xí)方法和技巧

2、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法介紹

（二）分組討論制定A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)計(jì)劃

四、行動(dòng)（A項(xiàng)目四和B項(xiàng)目四的共同實(shí)施）：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)――重量分析操作訓(xùn)練

（一）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。

（二）運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）進(jìn)行A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)

五、總結(jié)：

（一）A項(xiàng)目內(nèi)容總結(jié)（操作要點(diǎn)總結(jié)）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容總結(jié)（進(jìn)行學(xué)習(xí)方法總結(jié)）（分組討論）

六、課外作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目四實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（學(xué)習(xí)方法總結(jié)報(bào)告） 1、A項(xiàng)目四的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、A項(xiàng)目四實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、B項(xiàng)目（學(xué)習(xí)方法總結(jié)）報(bào)告

B項(xiàng)目3

AB項(xiàng)目5

A項(xiàng)目五

水泥生料分析 1、掌握堿熔法分解試樣的方法及操作

2、掌握銀坩鍋的使用方法

3、掌握各試樣中硅、鐵、鋁、鈣、鎂的測(cè)定方法及操作

4、掌握分析數(shù)據(jù)的處理方法及結(jié)果計(jì)算 B項(xiàng)目五

檢查學(xué)習(xí)效果，分析原因現(xiàn)狀 1、能自我評(píng)估學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自述自己的學(xué)習(xí)方法

2、能通過行動(dòng)要點(diǎn)的審核或考試，自述實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

2、檢查目標(biāo)進(jìn)度的方法和技巧（總結(jié)、歸納、測(cè)量等）

3、成功學(xué)的基本要點(diǎn) 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識(shí)準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目五教學(xué)）：要點(diǎn)講解、案例示范自我評(píng)估的方法

（二）分組討論制定A項(xiàng)目五的學(xué)習(xí)計(jì)劃

四、行動(dòng)

（一）進(jìn)行A項(xiàng)目五的任務(wù)實(shí)施（水泥生料分析）

（二）檢查改進(jìn)（進(jìn)度檢查、質(zhì)量檢查、數(shù)據(jù)補(bǔ)充）

五、總結(jié)評(píng)估：（一）A項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)估（操作要點(diǎn)掌握情況評(píng)估）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)估（評(píng)估方法掌握情況的評(píng)估）（分組討論）

六、作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目五實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（A項(xiàng)目五及B項(xiàng)目五學(xué)習(xí)情況評(píng)估報(bào)告） 1、A項(xiàng)目五的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、A項(xiàng)目五實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、A項(xiàng)目五及B項(xiàng)目五學(xué)習(xí)情況評(píng)估報(bào)告

B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目12

A項(xiàng)目六

水泥熟料中游離氧化鈣的測(cè)定（甘油無水乙醇法） 1、掌握冷凝裝置的安裝方法

2、掌握非水滴定的操作

3、掌握甘油無水乙醇法測(cè)定游離氧化鈣的方法

3、掌握相關(guān)計(jì)算 B項(xiàng)目六

運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí) 1、能分析影響學(xué)習(xí)效果的因素

2、能提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高自我學(xué)習(xí)能力的設(shè)想 1、成功學(xué)習(xí)的基本要點(diǎn)。

2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法 一、提出目標(biāo)（A項(xiàng)目目標(biāo)和B項(xiàng)目目標(biāo)）

二、確定任務(wù)（A項(xiàng)目任務(wù)和B項(xiàng)目任務(wù)）

三、準(zhǔn)備

（一）知識(shí)準(zhǔn)備（進(jìn)行B項(xiàng)目六教學(xué)）：要點(diǎn)講解、案例示范分析影響學(xué)習(xí)因素的方法

（二）分組討論制定A項(xiàng)目六的學(xué)習(xí)計(jì)劃

四、行動(dòng)

（一）進(jìn)行A項(xiàng)目六的任務(wù)實(shí)施（水泥熟料中游離氧化鈣的測(cè)定）

（二）檢查改進(jìn)（進(jìn)度檢查、質(zhì)量檢查、數(shù)據(jù)補(bǔ)充）

五、總結(jié)評(píng)估：（一）A項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)估（A項(xiàng)目六學(xué)習(xí)情況評(píng)估）

（二）B項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)估（自我學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況總結(jié)評(píng)估，找出不足，分析原因，提出改進(jìn)措施，分享成功經(jīng)驗(yàn)。）（分組討論）

六、作業(yè)

（一）A項(xiàng)目作業(yè)（A項(xiàng)目六實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（二）B項(xiàng)目作業(yè)

（自我學(xué)習(xí)情況總結(jié)評(píng)估，找出不足，分析原因，提出改進(jìn)措施） 1、A項(xiàng)目六的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、A項(xiàng)目六的實(shí)驗(yàn)報(bào)告

3、A項(xiàng)目六學(xué)習(xí)情況評(píng)估報(bào)告

4、自我學(xué)體計(jì)劃執(zhí)行情況評(píng)估報(bào)告（同時(shí)要求：找出不足，分析原因、提出改進(jìn)措施）

B項(xiàng)目4

AB項(xiàng)目4

3、第一次課設(shè)計(jì)梗概

（1）以頭腦風(fēng)暴形式，讓學(xué)生想出30條影響水泥質(zhì)量的因素及產(chǎn)生的惡果，以需求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）引入本課主題，闡述《自我學(xué)習(xí)能力》對(duì)《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程學(xué)習(xí)、職業(yè)發(fā)展及人生發(fā)展的重要意義。

（3）介紹《自我學(xué)習(xí)能力》課程內(nèi)容及教學(xué)方法。

（4）介紹《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》及《自我學(xué)習(xí)能力》課程的考核方法。

（5）案例示范確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則和方法

（6）任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練信息的收集方法（收集與《水泥生產(chǎn)質(zhì)量控制與化學(xué)檢驗(yàn)》課程相關(guān)信息（課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、課程表、與本次教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息）

4、《自我學(xué)習(xí)能力》課程單元設(shè)計(jì)

（1）基本信息

本次課標(biāo)題：《自主選擇和善用有效方法及手段》之《實(shí)踐學(xué)習(xí)，行動(dòng)導(dǎo)向》――以“重量分析操作訓(xùn)練項(xiàng)目”為載體的行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)

授課班級(jí) 硅酸鹽工藝班 上課時(shí)間 8學(xué)時(shí) 上課地點(diǎn) 多媒體教室,化學(xué)分析實(shí)訓(xùn)室

教學(xué)

目標(biāo) 能力（技能）目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1、培養(yǎng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中提高的自我學(xué)習(xí)能力

2、培養(yǎng)應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 1、基本學(xué)習(xí)方法和技巧

2、行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法）

能力訓(xùn)練任務(wù)及案例 任務(wù) 1、確定任務(wù)，明確目標(biāo)：（1）重量分析操作訓(xùn)練――任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法

2、知識(shí)講解：（1）基本學(xué)習(xí)方法和技巧（2）行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法的）的方法要領(lǐng)

3、學(xué)生分組

4、制定計(jì)劃（學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、時(shí)間安排）

5、資料收集與學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

6、組織實(shí)施：（1）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。（2）學(xué)生操作訓(xùn)練（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）：重量分析操作

7、找出學(xué)習(xí)中的問題

8、找出解決問題的方法：（如：對(duì)比訓(xùn)練法、模仿訓(xùn)練法的運(yùn)用）

9、評(píng)估：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)

參考資料

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)

步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 教學(xué)手段 學(xué)生活動(dòng) 時(shí)間分配

目標(biāo)

（教學(xué)內(nèi)容、目的） 《實(shí)踐學(xué)習(xí)，行動(dòng)導(dǎo)向》――以重量分析操作訓(xùn)練項(xiàng)目為載體的行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí) 講解、演示 PPT 集體學(xué)習(xí) 5分鐘

任務(wù)

（引入任務(wù)項(xiàng)目） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)――重量分析操作訓(xùn)練 講解、演示

PPT

集體學(xué)習(xí) 5分鐘

準(zhǔn)備

（掌握基本的知識(shí)點(diǎn)） 1、知識(shí)講解（B項(xiàng)目內(nèi)容）：

（1）基本學(xué)習(xí)方法和技巧介紹（2）行為導(dǎo)向?qū)W習(xí)法介紹（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)法、角色扮演學(xué)習(xí)法、案例分析法、頭腦風(fēng)暴學(xué)習(xí)法的掌握）

2、課堂分組

3、制定計(jì)劃（A項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)媒體、時(shí)間安排）

4、資料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)所要用到的相關(guān)資料 講解、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查 PPT、多媒體、學(xué)生活動(dòng) 小組活動(dòng) 80分鐘

行動(dòng)

（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)） 1、確定主題 ：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)――重量分析操作

2、開展訓(xùn)練（AB項(xiàng)目共同實(shí)施）：

（1）利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)（網(wǎng)上搜集并觀看有關(guān)重分析基本操作的視頻）。（2）學(xué)生操作訓(xùn)練（任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)）：重量分析操作

3、找出問題

4、解決問題 指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查 多媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻、學(xué)生活動(dòng) 小組活動(dòng)

240分鐘

評(píng)估

（能力點(diǎn)） 1、A能力點(diǎn)的掌握情況

（1）沉淀技術(shù)

（2）沉淀的過濾、洗滌、干燥、灰化和灼燒

（3）重量分析結(jié)果的計(jì)算

2、B能力點(diǎn)的掌握情況

（1）行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)中各學(xué)習(xí)方法的掌握

（2）問題的發(fā)現(xiàn)及解決 觀察

評(píng)析 自評(píng)

學(xué)員互評(píng)

教師點(diǎn)評(píng) 小組活動(dòng) 30分鐘

總結(jié) 1、A項(xiàng)目內(nèi)容（重量分析操作）的總結(jié)

2、B項(xiàng)目內(nèi)容（行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)）的總結(jié)

作業(yè) 1、 A項(xiàng)目（重量分析操作）報(bào)告

2、 B項(xiàng)目（學(xué)習(xí)方法總結(jié)）報(bào)告

后記

（四）考核方案設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)思想：按照平時(shí)的過程考核和期末的綜合考核進(jìn)行綜合評(píng)定，包括職業(yè)特定能力和核心能力兩方面內(nèi)容。

考核分值比例：總成績=平時(shí)過程考核70%+期末綜合考核30%

（1）平時(shí)過程考核：（100分）

學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)、作業(yè)檢查，每項(xiàng)各占25%

（2）期末綜合考核：（100分）

理論考核與實(shí)操考核，每項(xiàng)各占50%

2、課程考核評(píng)定表

平時(shí)過程考核

（70%） 期末綜合考核

（30%） 總評(píng)

項(xiàng)目 職業(yè)特定能力考核（50%） 核心能力考核(50%) 理論考試（50%） 實(shí)操考試（50%）

項(xiàng)目一

項(xiàng)目二

項(xiàng)目三

項(xiàng)目四

項(xiàng)目五

項(xiàng)目六

平均

評(píng)價(jià)方式 學(xué)生自評(píng)25%學(xué)生互評(píng)25%

教師點(diǎn)評(píng)25%作業(yè)檢查25% 教師測(cè)評(píng)

篇8

【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0191-01

構(gòu)成自學(xué)能力的因素很復(fù)雜，有與智力因素有關(guān)的，如思維能力，有與非智力因素有關(guān)的，如自制力。但從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的角度分析，主動(dòng)閱讀能力，獨(dú)立思考能力、自練自檢能力和概括能力是構(gòu)成自學(xué)能力的重要因素。教師在日常教學(xué)中，可從這幾方面入手，加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。下面以幾個(gè)實(shí)例來說明如何培養(yǎng)學(xué)生的這四方面的能力。

一、主動(dòng)閱讀能力的培養(yǎng)

主動(dòng)閱讀是自學(xué)的前提。對(duì)于體育生來說，大都具備一定的閱讀能力，但主動(dòng)閱讀的意識(shí)不強(qiáng)，方法不當(dāng)。在教學(xué)中，可抓住預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。先對(duì)學(xué)生提出一般性的預(yù)習(xí)要求，要求他們熟悉教材的基本內(nèi)容。教師在剛開始時(shí)，可幫助他們列出預(yù)習(xí)綱目，提出具體要求。教師在課堂上把主要精力用在突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)上。課堂形式可以靈活多樣，列如可采用答疑式，由學(xué)生提出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，教師解答。也可以由教師向?qū)W生提出包含著本課主要內(nèi)容或難點(diǎn)的實(shí)例，由學(xué)生解答。最后由老師總結(jié)本次課的重點(diǎn)。其實(shí)，任何一門學(xué)科的知識(shí)的深化過程都是循序漸進(jìn)的，前后內(nèi)容一般都有聯(lián)系。對(duì)于新的知識(shí)或者難點(diǎn)，實(shí)際上已具備了相近的知識(shí)基礎(chǔ)。只要充分運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，積極思考，重點(diǎn)內(nèi)容是完全可以掌握的，大部分難點(diǎn)也是可以自己解決的。教師在課堂上可以利用討論式，提出本課的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出自己解決問題的方法，自己找出分析問題的正確思路，得到解決問題的正確方法，最后由教師總結(jié)概括。這種討論激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，拓寬了他們分析問題的思路。這樣逐步深化的預(yù)習(xí)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的能力。

二、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)

只有閱讀沒有思考，閱讀就沒有了意義。一個(gè)人如果不具備對(duì)復(fù)雜問題獨(dú)立思考能力，就不可能具備分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，也不具備自習(xí)能力。作為教育者，應(yīng)將訓(xùn)練學(xué)生的思維能力這一任務(wù)貫穿教學(xué)的全過程。備課中，將教材語言轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)語言時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)出暗示、啟發(fā)、例證、設(shè)問等有利于學(xué)生積極思考的語句。課堂上，教師的主要精力應(yīng)用在啟發(fā)上，而不是灌輸，要給學(xué)生留下思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的思維活動(dòng)。只要教師啟發(fā)得當(dāng)，引導(dǎo)正確，學(xué)生的獨(dú)立思考能力就會(huì)得以提高。輔導(dǎo)答疑也是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)。解答學(xué)生的疑問時(shí)，要分析學(xué)生產(chǎn)生疑問的原因，有針對(duì)性的予以指導(dǎo)。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意在作業(yè)內(nèi)容上，出些難度略高的內(nèi)容使其只有通過思考才能完成。

三、自練自檢能力的培養(yǎng)

自練自檢就是自我練習(xí)、自我檢查。學(xué)生的自我活動(dòng)能力在整個(gè)教學(xué)過程中起著重要作用。自練自檢就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我活動(dòng)自我練習(xí)。這在課堂練習(xí)、課外作業(yè)及單元測(cè)驗(yàn)中都能得到體現(xiàn)。因而關(guān)鍵是自我檢查能力的培養(yǎng)。這可以從檢查作業(yè)入手，例如，利用習(xí)題課或輔導(dǎo)課的時(shí)間，以學(xué)生所作習(xí)題為例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生檢查作業(yè)的正確方法，根據(jù)解決問題的過程來檢查分析思路是否正確。抓住檢查的重點(diǎn)，使學(xué)生不在數(shù)據(jù)上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而把注意力放在過程上。經(jīng)過一段時(shí)間后，再由學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我剖析、檢查，由他們自己講思路、講過程、講結(jié)果，教師在側(cè)面給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這種練習(xí)使講的人聽的人都能沿著正確的軌道進(jìn)行自檢。兩個(gè)階段的訓(xùn)練完成以后，就可以對(duì)以后的作業(yè)只給出正確答案，由學(xué)生自練自檢，學(xué)生相互進(jìn)行作業(yè)檢查。教師在這一過程中，所要做的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的、適時(shí)的指導(dǎo)。

篇9

考試后及時(shí)總結(jié)，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;

考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表揚(yáng)，要自我肯定，提升自信;

考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對(duì)，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;

第一、跟大家聊聊考試后總結(jié)的事兒，歡迎大家實(shí)踐。

老生常談，各位同學(xué)讀了這么多年的書，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?

相信你的老師、家長、同學(xué)都提到過一個(gè)神器——錯(cuò)題本。那何為錯(cuò)題本，是不是就是簡單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。

關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：

1、 分析自己，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，有無缺失、偏差、不牢固的?

——如果是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來把知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下，鞏固下基礎(chǔ)，可以多向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切忌浮躁復(fù)習(xí)。

2、 分析自己，對(duì)題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當(dāng)?

——題做不上，基本有兩大問題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問題可以通過加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來解決，但前提是對(duì)知識(shí)掌握要清晰。

3、 分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過渡，還是放松過渡?

——考試一半考能力，一半考心理，過硬的心理素質(zhì)會(huì)讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當(dāng)做考試，就想中國乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊(duì)員。

4、 分析自己，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?

——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而不是像沒頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過程，任何一個(gè)結(jié)果都是過程帶來的，你尊重了學(xué)習(xí)的過程，考試結(jié)果才會(huì)尊重你。

5、 分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類，什么原因而丟分?

——同學(xué)現(xiàn)在開始就要有總結(jié)意識(shí)，把錯(cuò)題分類，有針對(duì)性的去調(diào)整。如果是馬虎，過后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì)，就要多做題鞏固鍛煉下。

篇10

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)習(xí)一定要掌握正確的方法，將思與學(xué)有力結(jié)合到一起，達(dá)到事半功倍的效果。所謂反思，就是從一個(gè)新的角度、新的層次對(duì)解決問題的全過程進(jìn)行全面細(xì)致的分析與考察，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解，使思維模式更多樣新穎。

1.重視對(duì)學(xué)生解題后的回顧習(xí)慣的培養(yǎng)。

很多高考數(shù)學(xué)狀元并不是最勤奮的，卻是在學(xué)習(xí)上最有方法和效率的。在題海戰(zhàn)術(shù)的錯(cuò)誤觀念影響著學(xué)生的時(shí)候，教師有責(zé)任和義務(wù)教會(huì)其正確的學(xué)習(xí)方法和模式。無論是在課后還是解題過程中，教師都要強(qiáng)調(diào)解題后進(jìn)行分析和反思的重要性，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)思維的能力、方法上得到進(jìn)一步提高，否則，只能事倍功半，浪費(fèi)不必要的時(shí)間和精力。例如：王同學(xué)在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的習(xí)慣上，一向以做題為主，看書為輔，忽略總結(jié)與反思，一門心思扎進(jìn)題海之中，其相信做的題越多，對(duì)知識(shí)的了解越全面越深刻，結(jié)果卻是題量上去了，質(zhì)量卻沒提高，成天做題做得頭昏腦漲，影響到學(xué)習(xí)成績的提高。由此不難看出，一些學(xué)生走向了這種學(xué)習(xí)誤區(qū)，教師有必要教導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，把心思和精力放到對(duì)解題過程思路的回顧和總結(jié)上，可以在課前叫學(xué)生對(duì)上節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，并指出自己不懂的地方，進(jìn)而有利于老師的課程進(jìn)度和內(nèi)容的安排；也可以讓學(xué)生各抒己見，把自己在做題后經(jīng)過分析和反思的解題思路與方法共享給大家，使學(xué)生之間很好地有效交流，取長補(bǔ)短，求新求變，讓知識(shí)的掌握更深刻更具關(guān)聯(lián)性。

2.構(gòu)建新型課堂氛圍，提高學(xué)生解題后分析總結(jié)能力。

高中課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，由于時(shí)間有限，因此教師必須提高課堂學(xué)習(xí)效率。針對(duì)新教材課程內(nèi)容更緊湊，題目難易程度加強(qiáng)等特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造活躍的課堂氛圍十分重要。以學(xué)生為主體，把更多的時(shí)間留給學(xué)生研究和探討，提供給學(xué)生一個(gè)愉快的交流互助的平臺(tái)，著重指導(dǎo)對(duì)學(xué)生分析反思能力的培養(yǎng)，從而使其養(yǎng)成反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師在講授直線方程的時(shí)候，可以在課堂中向?qū)W生提問，讓學(xué)生討論五種直線方程的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而加深思考，分析知識(shí)間的內(nèi)在含義和關(guān)聯(lián)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析總結(jié)能力的目的。

3.加強(qiáng)教師自身教學(xué)的反思與學(xué)生的監(jiān)督。

教師在教學(xué)過程中首先要養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，不斷總結(jié)自己教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤和難點(diǎn)，進(jìn)而改變教學(xué)內(nèi)容和策略，以學(xué)生更容易接受的方式傳遞學(xué)習(xí)知識(shí)，從而以身作則，在日常教學(xué)課堂中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的反思活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。例如：教師在布置完正常作業(yè)后，要求學(xué)生附加上自己解題的思路總結(jié)和錯(cuò)誤分析。這樣既方便了學(xué)生回顧又提醒了老師教學(xué)的重點(diǎn)。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力有很大的作用。

二、學(xué)生解題后的自我分析與反思

1.反思解題思維方式，開拓解題新思路。

在高中數(shù)學(xué)解題過程中，某些學(xué)生對(duì)題目類型做了研究和總結(jié)，忽略了對(duì)解題思路的回顧和反思，省略了這種思維方式的訓(xùn)練和強(qiáng)化，由此阻礙了解題新思路的開拓。一旦學(xué)生經(jīng)過反思就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種思維方式可以解決一類相同的問題，從而深刻理解知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)，掌握一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想，同時(shí)也為開拓新的解題思路打下基礎(chǔ)。例如：某學(xué)生在做完一道題目后，通過分析反思自己的思維方法后，又用不同的解題方法重新計(jì)算一遍，這樣在得到不同的幾種解法之后，使該學(xué)生的思路更開闊，知識(shí)掌握得更牢固。因此，通過這種解題后的反思和總結(jié)可達(dá)到舉一反三的目的。

2.加強(qiáng)同學(xué)間的談?wù)摵徒涣鳌?/p>

正所謂：“人多力量大?！痹跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該多聽取別人的意見，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)與同學(xué)之間的問題討論和交流，針對(duì)不同的題型闡述自己的不同解題思路，大家在一起集思廣益，互相幫助，目的是發(fā)展思維能力，做到開放式反思，使學(xué)生理解問題的能力更強(qiáng)。

3.做好自我總結(jié)，培養(yǎng)探索的學(xué)習(xí)精神。