導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇德育交流材料，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了形成良好的氛圍，可以分別召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)成員學(xué)習(xí)會(huì)、教師業(yè)務(wù)研討會(huì)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生教育通氣會(huì)。會(huì)上，宣傳養(yǎng)成教育理論，解除困惑，激發(fā)信心，在教師、家長(zhǎng)和學(xué)生頭腦中掀起“風(fēng)暴”。思想要進(jìn)頭腦后，制度也要緊跟進(jìn)頭腦，學(xué)校和教師應(yīng)簽訂《養(yǎng)成教育責(zé)任狀》，將每位教師履行培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣職責(zé)和效果情況按10%納入績(jī)效考核和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先。學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)簽訂《養(yǎng)成教育家校協(xié)約書(shū)》，明確責(zé)任，承諾互通情況和攜手教育。先進(jìn)的頭腦引領(lǐng)先進(jìn)的行動(dòng)，教師和家長(zhǎng)一定會(huì)形成齊心協(xié)力抓養(yǎng)成教育的生動(dòng)育人氛圍。

二、進(jìn)課程，是養(yǎng)成教育有效實(shí)施的保證。

一要開(kāi)設(shè)“養(yǎng)成教育課”，占地方課程中“專題教育”課時(shí)，每班每周一節(jié)課。

二要編寫(xiě)德育校本課程教材。我自己編寫(xiě)了《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》校本教材。該校本教材落實(shí)了國(guó)家、省、市關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的精神，將學(xué)生急需培養(yǎng)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣”等10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和“舉止文明的習(xí)慣”等10個(gè)生活習(xí)慣交叉安排，每個(gè)月前兩個(gè)星期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，后兩個(gè)星期培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣。每個(gè)習(xí)慣的教材內(nèi)容都獨(dú)立成章，語(yǔ)言富有童趣，插圖漂亮可愛(ài)，學(xué)生樂(lè)看樂(lè)學(xué)，使養(yǎng)成教育更加具體，易于操作，有聲有色。

三是按“六步法”運(yùn)用校本課程教材。我在實(shí)踐中摸索出幾步：第一步是在每周一晨會(huì)上講德育主題，圍繞校本教材確定的某一習(xí)慣來(lái)講，讓學(xué)生初步感知。第二步是在養(yǎng)成教育課上，班主任或是中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織大家學(xué)習(xí)《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》一書(shū)中相應(yīng)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“讀故事”激發(fā)形成習(xí)慣的欲望，“讀兒歌”“看小小指南針”知道怎么去養(yǎng)成習(xí)慣，“當(dāng)小裁判”廓清原有的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。第三步是成立監(jiān)督幫輔小組，班主任統(tǒng)籌幫輔，科任教師固定幫輔，家長(zhǎng)義務(wù)幫輔，學(xué)生互相幫輔。校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，伴隨教師家長(zhǎng)和同學(xué)的監(jiān)督幫輔，落實(shí)每個(gè)習(xí)慣相應(yīng)的5-10條微觀具體的要求。第四步是下一周的習(xí)慣養(yǎng)成課上，學(xué)生開(kāi)展自我反省評(píng)價(jià)和同學(xué)互相提醒評(píng)價(jià)，匯報(bào)展示兩周習(xí)得一個(gè)習(xí)慣的情況，按達(dá)到很好、好、良、一般、差的標(biāo)準(zhǔn)，分別授予5、4、3、2、1顆星。課后，分別落實(shí)教師和家長(zhǎng)跟蹤評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)嚴(yán)肅認(rèn)真，評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)填上班級(jí)“好習(xí)慣伴我行公示欄”，評(píng)價(jià)的過(guò)程充分發(fā)揮教育、引導(dǎo)和激勵(lì)的作用。第五步是匯總各方面評(píng)價(jià)，為獲得5顆星的學(xué)生家長(zhǎng)頒發(fā)喜報(bào)，并在校內(nèi)外公開(kāi)欄上表?yè)P(yáng)。第六步對(duì)未獲得3顆星的同學(xué)采取反芻式輔導(dǎo)，分給班主任和科任教師分別輔導(dǎo)，從頭開(kāi)始，逐步過(guò)關(guān)?！傲椒ā被丨h(huán)反復(fù)，環(huán)環(huán)相扣，將《文明伴我成長(zhǎng)》校本課程作用發(fā)揮得淋漓盡致。

三、進(jìn)課堂，是養(yǎng)成教育深度實(shí)施的保證。

我們把養(yǎng)成教育與高效教學(xué)有機(jī)結(jié)合，另辟蹊徑，打造“高效課堂”。

一是教師在備課中，要備知識(shí)、備學(xué)法，還要備養(yǎng)成。結(jié)合授課內(nèi)容特點(diǎn)和好習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材來(lái)選定習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)，作為教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的一部分寫(xiě)進(jìn)教案。養(yǎng)成教育在老師們的入門(mén)課中要有實(shí)影子，常規(guī)課中要有真架子，示范課中要有新樣子。

二是教師在上課時(shí)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選取適當(dāng)教學(xué)時(shí)機(jī)，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，如“總結(jié)反思的習(xí)慣”等10個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣都能在課堂中得到很好的培養(yǎng)。要結(jié)合不同年級(jí)的實(shí)際，做到實(shí)施同內(nèi)容不同層次，同層次不同深度，同深度不同指向，不同指向而目標(biāo)一致的策略，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

三是教研活動(dòng)要看習(xí)慣培養(yǎng)，聽(tīng)評(píng)課要議習(xí)慣培養(yǎng)情況，測(cè)試教學(xué)效果要結(jié)合測(cè)試學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成效果。

四是要利用校本課程時(shí)間開(kāi)展特色課堂教學(xué)，如“寫(xiě)字天天練”教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、善于書(shū)寫(xiě)、細(xì)致做事的習(xí)慣?！敖?jīng)典誦讀”可以培養(yǎng)學(xué)生尊重文化、尊重經(jīng)典、正確閱讀的習(xí)慣。

四、進(jìn)活動(dòng)，是養(yǎng)成教育全面實(shí)施的保證。

一是通過(guò)一日常規(guī)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)養(yǎng)成教育?？梢灾贫ㄍ怀鰧W(xué)校特色的《小學(xué)生一日常規(guī)》，分為上學(xué)常規(guī)、課堂常規(guī)、課間常規(guī)等等，學(xué)生將常規(guī)內(nèi)容熟記，并時(shí)時(shí)處處遵守，以此抓養(yǎng)成促進(jìn)常規(guī)，抓常規(guī)深化養(yǎng)成。

篇2

我校在校外有不少基地，不斷開(kāi)拓學(xué)?；氐墓δ芎拓S富學(xué)校基地的內(nèi)涵，拓展它的外延，使基地教育更加扎實(shí)、更加有效。如敬老基地——航華敬老院，我校學(xué)生每周到敬老院去為老人服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生敬老愛(ài)老的好品德，學(xué)習(xí)一些服務(wù)技能，在實(shí)踐中去體會(huì)、去感悟。本學(xué)年不斷拓展基地的教育功能，全面培養(yǎng)學(xué)生的公民道德：去敬老院路上的守時(shí)（守信），守紀(jì)（遵守交通法規(guī)，乘車規(guī)則，集體觀念），在敬老院里的文明言行，做事有始有終，并有負(fù)責(zé)感等等，綜合檢驗(yàn)學(xué)生的公民道德水準(zhǔn)，從多次的社會(huì)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，不斷提高。

2、建立隊(duì)伍和制度，使全程德育有保障：

二支隊(duì)伍：即--學(xué)校組織志愿者隊(duì)伍，由團(tuán)員青年、黨員和富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任老師組成，在師資上得到保證。社區(qū)居委組成志愿者隊(duì)伍，居委牽頭，挑選熱心教育的、有一定文化的社區(qū)居民擔(dān)任。

一項(xiàng)制度：學(xué)校與社區(qū)居委協(xié)商，制訂相關(guān)制度和工作機(jī)制，使學(xué)校能及時(shí)地了解學(xué)生情況，定期反饋交流，使社區(qū)跟蹤工作得到持續(xù)。

3、社區(qū)支持，德育全程跟蹤：

篇3

四十多年來(lái)，正是這種底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化，激勵(lì)著全校師生承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”的校風(fēng)，不斷超越自我，充滿生機(jī)與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實(shí)效上下功夫，實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風(fēng)、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；辉诮逃问缴?，從較單純的活動(dòng)教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^(guò)程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊(duì)伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點(diǎn)上，從提高德育認(rèn)識(shí)、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊(duì)伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來(lái)。從而形成了鮮明的德育特色，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期：初步建成了“以德樹(shù)人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進(jìn)集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進(jìn)學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無(wú)流生學(xué)校、啟東市收費(fèi)規(guī)范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)，**年又被評(píng)為“德育先進(jìn)特色學(xué)?！?。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過(guò)的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅(jiān)持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強(qiáng)不息的努力。

一、樹(shù)立以人為本理念建設(shè)全員德育機(jī)制

“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來(lái)，在陸輝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對(duì)學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基矗因?yàn)椤痢脸踔袑?duì)他們來(lái)說(shuō)是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習(xí)和成就人生事業(yè)的知識(shí)搖籃，更是鑄就自己人生未來(lái)夢(mèng)想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時(shí)代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動(dòng)性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)的制定必須服從民族發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的需求?！痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點(diǎn)在德育教育上展開(kāi)全方位的探索。多年來(lái)“全方位育人”的方針得到切實(shí)的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)家”教育為特色?！痢脸踔袔熒谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動(dòng)去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)將德育工作擺上首位（從德育機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實(shí)際，建立了由校長(zhǎng)室、政教處、團(tuán)支部、班主任、學(xué)生會(huì)等5個(gè)部門(mén)組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長(zhǎng)為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團(tuán)支部、團(tuán)小組、學(xué)生會(huì)為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理?xiàng)l例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過(guò)班主任培訓(xùn)會(huì)議、主題班會(huì)、教師例會(huì)、集會(huì)、競(jìng)賽、活動(dòng)等各種形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)探討、落實(shí)執(zhí)行，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實(shí)高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。重視師德師風(fēng)教育，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，人人充當(dāng)?shù)掠ぷ髡撸餐ズ脤W(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個(gè)月的“班級(jí)衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動(dòng)，取得很好效果。再如，為做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強(qiáng)調(diào)意識(shí)到位，提出“每個(gè)教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會(huì)當(dāng)班主任的教師不是一個(gè)合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同樣光榮”等激勵(lì)教師教書(shū)育人。我校還強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進(jìn)課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時(shí)，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》進(jìn)行量化評(píng)比；評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過(guò)這些措施，有效地激勵(lì)德育隊(duì)伍快速成長(zhǎng)：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標(biāo)兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動(dòng)載體，增強(qiáng)“活動(dòng)育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開(kāi)展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國(guó)慶“歌唱祖國(guó)”、校運(yùn)會(huì)、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、為敬老院送溫暖“愛(ài)心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛(ài)心傳遞等活動(dòng)；元旦教師乒乓球賽，班級(jí)每個(gè)月有主題班隊(duì)會(huì)、教師卡拉ok等小型活動(dòng)；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開(kāi)課競(jìng)賽等。開(kāi)發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動(dòng)的文化生活含金量，變“空洞說(shuō)教”、“強(qiáng)性教育”為“磁性教育”。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在樂(lè)學(xué)中進(jìn)取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機(jī)制，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生品德的自主發(fā)展。

**年推出以“誠(chéng)信友愛(ài)”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織十項(xiàng)評(píng)比量化考評(píng)；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評(píng)比工作，強(qiáng)化了以班級(jí)為單位的校風(fēng)建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級(jí)全員自主管理”模式和學(xué)生會(huì)干部競(jìng)聘上崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺(tái)。通過(guò)推行班級(jí)全員自主管理模式，把班級(jí)真正還給了學(xué)生，讓每個(gè)人都成為班級(jí)的管理者，使每個(gè)學(xué)生都是自我成長(zhǎng)的主人，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。同時(shí)，由于每個(gè)學(xué)生都有“管人”與“被管”的機(jī)會(huì)，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進(jìn)其自主合作意識(shí)的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評(píng)價(jià)，推進(jìn)了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗(yàn)，強(qiáng)化了學(xué)生自立自強(qiáng)的信心。強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。**年，××初中團(tuán)支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團(tuán)委等評(píng)為啟東市“團(tuán)支部先進(jìn)集體”。

五、發(fā)掘德育時(shí)代內(nèi)涵建立德育目標(biāo)序列

篇4

一、凸顯品德課堂主陣地，構(gòu)建“知行統(tǒng)一”的德育。

學(xué)校的思想品德課、晨會(huì)、班會(huì)課和校會(huì)，是實(shí)施小學(xué)生德育的主渠道、主陣地，是以小學(xué)生思想品德和人格培養(yǎng)為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。本學(xué)期，我校立足課堂，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，拓展和整合德育和智育的內(nèi)容，切實(shí)改進(jìn)德育課程的方式方法，注重了從以下四方面入手，做到四個(gè)到位，強(qiáng)化品德教學(xué)工作。

一是統(tǒng)籌安排，確保師資、時(shí)間到位。學(xué)校精心安排師德高尚、工作認(rèn)真、業(yè)務(wù)扎實(shí)的教師擔(dān)任專職品德課教學(xué)。要求班主任對(duì)每天的晨會(huì)課和每周的班隊(duì)會(huì)都必須做好專題安排。學(xué)校通過(guò)日常巡查和學(xué)生座談會(huì)，經(jīng)常了解這些課程的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

二是認(rèn)真鉆研，確保教學(xué)研究到位。我校每學(xué)期組織教師進(jìn)行思品課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比，每年的中心校德育工作會(huì)議都安排進(jìn)行思品課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。積極開(kāi)展小學(xué)低、中、高年級(jí)思品課教學(xué)的模式構(gòu)建工作。初步形成了低、中、高各年級(jí)段的品德課的教學(xué)模式。低年級(jí)為：（1）激情對(duì)話，導(dǎo)入新課；（2）看圖學(xué)文，初步明理；（3）內(nèi)化鞏固，深化明理；（4）聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行。中年級(jí)為：（1）情境導(dǎo)入；（2）范例感染；（3）主題陶冶；（4）延伸體驗(yàn)。高年級(jí)為：（1）看場(chǎng)景，受感染；（2）明事理，曉規(guī)范；（3）知做法，為實(shí)踐；（4）聯(lián)實(shí)際，辨是非。

三是拓展延伸，確保教學(xué)內(nèi)容到位。如今的社會(huì)，各種新問(wèn)題不斷出現(xiàn)在兒童生活當(dāng)中，給他們的道德判斷帶來(lái)了不小的障礙。因此，在思品課，學(xué)校要求教師在對(duì)班級(jí)學(xué)生情況有較為全面的了解的基礎(chǔ)上，必須把視角適度地?cái)U(kuò)展到學(xué)生家庭、生活中去，找出學(xué)生的道德薄弱點(diǎn)，積極開(kāi)展有針對(duì)性的工作。我校曾出現(xiàn)過(guò)這樣一部分特殊兒童，他們有一個(gè)共同的愛(ài)好，上網(wǎng)，有些幾乎發(fā)展成為疑似網(wǎng)癮少年。

四是制度保障，確保教學(xué)效果到位。學(xué)校建立了品德課集體備課制度，通過(guò)以上工作的開(kāi)展，確保教學(xué)效果到位。

二、巧用學(xué)科課程資源，追求“潤(rùn)物無(wú)聲”的德育。

小學(xué)各學(xué)科都蘊(yùn)含著育人的因素，滲透著不同歷史時(shí)期不同民族的精神食糧、人文思想，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著積極的作用。我們要求教師在備課時(shí)自覺(jué)地把教材中那些能夠培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育元素充分挖掘出來(lái)，使學(xué)科教學(xué)與德育滲透和諧共生，有機(jī)統(tǒng)一。這里，僅以閱讀和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科為例。

一是閱讀育德。我校的語(yǔ)文課注重通過(guò)閱讀欣賞表演，提高學(xué)生自我德育能力。新開(kāi)設(shè)的“閱讀欣賞”課就是熏陶學(xué)生道德情操的一個(gè)良好的切入點(diǎn)。我們注重通過(guò)閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)閱讀求知、閱讀養(yǎng)性、閱讀生智、閱讀培德的新境界。我校建立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)的閱讀交流平臺(tái)，通過(guò)對(duì)書(shū)中主人翁介紹、點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生在無(wú)痕無(wú)跡的狀態(tài)下獲得情感體驗(yàn)和道德判斷，建立健康向上，積極向善的道德意志。我們還放手讓學(xué)生通過(guò)多種形式表達(dá)自己的德育成果。學(xué)生自編自導(dǎo)了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《三袋麥子》、《餐桌上的一堂課》、《青蛙看?！返日n本劇，在對(duì)劇中主人公的褒貶中，學(xué)生經(jīng)歷了一次次生動(dòng)的道德洗禮。

二是科學(xué)育德。我校近年來(lái)一直把科學(xué)與德育的聯(lián)姻融合作為研究課題之一。我們?cè)诟吣昙?jí)學(xué)生中推行了“寫(xiě)科學(xué)小論文，做科學(xué)小行家”的活動(dòng)。在上學(xué)期推薦參加全市小學(xué)生科學(xué)小論文評(píng)比活動(dòng)的小論文中，有五篇榮獲等級(jí)獎(jiǎng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生的思想理念，思維方式，行為習(xí)慣，甚至性格特征，都朝著健康積極的方向發(fā)展。這樣的德育效果對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都將始終發(fā)揮主導(dǎo)作用。

三、積極開(kāi)展研究，構(gòu)建富有特色的德育。

在加強(qiáng)品德課程教學(xué)的同時(shí)，我校不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作的研究，努力構(gòu)建學(xué)校德育工作的特色。

一是改進(jìn)方法，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)德育向生命德育的回歸。我校通過(guò)改進(jìn)品德課程教學(xué)的方式方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行道德情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)習(xí)青少年兒童自己的生活中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生善于欣賞別人，樂(lè)于分享精神收獲的習(xí)慣和意識(shí)。

篇5

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)積極陽(yáng)光、和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，教育班干隊(duì)伍要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂(lè)，在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng)，但由于個(gè)人心理素質(zhì)差，易怯場(chǎng)，平時(shí)缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯(cuò)。）因此，對(duì)于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開(kāi)導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正?；?。班主任經(jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課，掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況，并對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

3、加強(qiáng)與老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然；

4、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

5、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

二、談反思

正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒(méi)有收獲。寸有所長(zhǎng)尺有所短，各個(gè)班主任要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在吸取其他班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)上，有一些方法是值得深思和學(xué)習(xí)的。

注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。因此班主任隊(duì)伍要實(shí)現(xiàn)管理的優(yōu)化，班主任工作心得交流會(huì)應(yīng)該經(jīng)?；?、正規(guī)化，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通。在解決同一問(wèn)題的時(shí)候，集思廣益，尋找問(wèn)題最好的解決方法和途徑。

三、談方向

為了更好提高班主任的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自己，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為班主任應(yīng)該從以下幾點(diǎn)去努力。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做到“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話”。

篇6

大家上午好！我是一名光榮的援藏干部，進(jìn)藏前任黑龍江省**市**區(qū)第三中學(xué)黨支部副書(shū)記，現(xiàn)任**縣中學(xué)黨支部書(shū)記兼副校長(zhǎng)。很榮幸參加此次崗前培訓(xùn)和今天的交流。7月份進(jìn)藏后，我就在調(diào)整身體狀態(tài)、緩解高原反應(yīng)的同時(shí)，積極到我所在的**縣中學(xué)了解情況，為下一步的工作開(kāi)展做好充分的準(zhǔn)備。下面，根據(jù)我所了解的情況，就我校的基本情況、教育發(fā)展現(xiàn)狀、今后努力方向向各位做個(gè)交流。

一、學(xué)?；厩闆r

**縣中學(xué)位于通往亞?wèn)|縣的國(guó)防要道中央，前身為創(chuàng)建于1961年的**縣小學(xué)，1979年更名為**縣完全小學(xué)。1985年，我校根據(jù)上級(jí)組織的要求，開(kāi)設(shè)初中課程，開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)橹行W(xué)合一的綜合性學(xué)校。2004年9月，中小學(xué)正式分立。學(xué)校占地面積58171平方米，建筑面積15858平方米。我?，F(xiàn)有教職工91名，臨時(shí)工21人，其中專任教師80人；2012-2013學(xué)年學(xué)校共有在校生750人，其中女生359人，住校生735人，享受“三包”學(xué)生735人。2012-2013學(xué)年全校共有三個(gè)年級(jí)，其中七年級(jí)280人，八年級(jí)240人，九年級(jí)228人，共有18個(gè)教學(xué)班級(jí)，職業(yè)教育中心設(shè)有民族繪畫(huà)、卡墊編織、縫紉裁剪3個(gè)專業(yè)班級(jí)。我校專任教師80人中具有本科學(xué)歷的64人，大專學(xué)歷的15人，中專學(xué)歷的1人，學(xué)歷合格率為98.75%。

二、學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）主要成就

近年來(lái)，學(xué)校在縣委縣政府的關(guān)懷支持下，在上級(jí)教育教育行政部門(mén)的具體指導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心幫助下，通過(guò)全體師生員工不懈努力，經(jīng)過(guò)“兩基”普及以及“兩基”評(píng)估驗(yàn)收工作的有效推動(dòng)，我校教師管理、教育教學(xué)、德育教育、安全衛(wèi)生等工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展：

1、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐不斷加快，先后新建教工周轉(zhuǎn)房1幢，輔助教學(xué)樓1幢，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2處，硬化了校園道路，擴(kuò)建了學(xué)生餐廳，同時(shí)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了綠化美化，新建語(yǔ)音室1個(gè)，計(jì)算機(jī)多媒體教室1個(gè)，補(bǔ)充完善了學(xué)校德育室以及各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的開(kāi)展，極大地改善了教學(xué)條件以及廣大師生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，改善了校容校貌，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展鋪平了道路。

2、控輟保學(xué)工作順利開(kāi)展，兩基工作成果得到不斷鞏固和提高。通過(guò)縣委、縣政府的高度重視，通過(guò)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的密切配合，通過(guò)兩基工作宣傳力度的不斷加強(qiáng)，近年來(lái)，我校學(xué)生到位率不斷提高，勸學(xué)工作難度逐步下降，確保了教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)得到了不斷加強(qiáng)，近年來(lái)，我校新補(bǔ)充了一批教師，通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施，通過(guò)以老帶新、加強(qiáng)培訓(xùn)等措施的積極開(kāi)展，使他們很快地融入到學(xué)校教育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠勝任初中教學(xué)工作，初步緩解了學(xué)校緊缺科目的教學(xué)困境。

4、學(xué)校高度重視德育工作，通過(guò)組織師生進(jìn)德育室參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)展國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等形式，有效開(kāi)展全體師生的德育工作，確保廣大師生思想政治素質(zhì)逐步提高，良好的思想品逐步養(yǎng)成。

5、在縣委、縣政府的高度重視下，在教育行政部門(mén)的安排部署下，我校近年來(lái)高度重視教育教學(xué)工作，學(xué)?？茖W(xué)謀劃教育科研工作，相繼出臺(tái)了一系列教育教學(xué)管理制度，全體教師鋪下身子，積極參與新課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)工作，向課堂要質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，連續(xù)幾年獲得地區(qū)質(zhì)量抽檢以及中考前幾名的好成績(jī)。

6、法制教育、安全衛(wèi)生教育順利開(kāi)展，在縣里相關(guān)部門(mén)的密切配合下，我校加大了法律進(jìn)校園工作的力度，法制教育工作全面鋪開(kāi)，成效顯著，學(xué)校違紀(jì)違法現(xiàn)象得到明顯遏制，守法、學(xué)法意識(shí)不斷提高；同時(shí)，學(xué)校安全衛(wèi)生工作得到了切實(shí)加強(qiáng)，通過(guò)周密安排學(xué)校24小時(shí)值班、排查安全隱患、加強(qiáng)疾病預(yù)防和消毒、組織師生進(jìn)行安全衛(wèi)生教育等工作的開(kāi)展，確保了校園安全和局勢(shì)穩(wěn)定，確保了廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

7、職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)，2006年我校成立了職業(yè)教育中心，設(shè)置了民族繪畫(huà)、卡墊編織、縫紉裁剪3個(gè)專業(yè)班級(jí)，克服資金不足的困難，堅(jiān)持自力更生，堅(jiān)持自主發(fā)展，通過(guò)幾年時(shí)間的發(fā)展，我校職業(yè)教育在廣大農(nóng)牧民群眾中取得了良好反響，得到了一致好評(píng)。

（二）學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)其他兄弟縣市還存在很多不足，一些現(xiàn)代化教育教學(xué)手段開(kāi)展不了，教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育教學(xué)工作受到限制。

2、個(gè)別教師專業(yè)素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，工作責(zé)任心不到位，工作流于形式，敷衍了事，工作效率低下。

3、學(xué)校黨建、德育工作形式單一，措施、制度還不夠健全。

4、學(xué)校整體管理方面制度不夠健全，存在很多漏洞，措施、制度執(zhí)行還存在很多急需解決的問(wèn)題。

5、由于教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校教育教學(xué)工作安排還存在很大困難。

三、今后努力方向

針對(duì)我校教育發(fā)展現(xiàn)狀，今后我校應(yīng)該注重開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：

1、爭(zhēng)取政策支持，加快學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐，注重項(xiàng)目質(zhì)量控制，逐步縮小差距，改善教育教學(xué)條件。

2、采取有效措施，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，逐步提高教師工作責(zé)任心，逐步提高教師業(yè)務(wù)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步創(chuàng)新黨建、德育工作模式，開(kāi)展豐富多彩、行之有效的活動(dòng)，加強(qiáng)黨建、德育工作。

篇7

非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在一起共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同謀求我縣教育發(fā)展之路。鄱陽(yáng)二中是一所集初、高中為一體的完全中學(xué)，是上饒市重點(diǎn)中學(xué)、省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，省現(xiàn)代技術(shù)教育示范學(xué)校，現(xiàn)有教師217人，學(xué)生4100人，其中初中部學(xué)生2200人，回顧我校10年的發(fā)展歷程，初中辦學(xué)碩果累累：中考錄取重點(diǎn)高中人數(shù)連續(xù)9年居全縣第一，今年中考我校又以第一批推薦考試63人，中招統(tǒng)考錄取75人，文秘站網(wǎng)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)名列全縣前列。此外，初二素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)科競(jìng)賽、文藝表演、演講、體育競(jìng)賽等在全縣首居一指，是什么原因讓鄱陽(yáng)二中在短短的幾年里實(shí)現(xiàn)如此巨大的跨越？我們具體做法是：

（一）先進(jìn)的辦學(xué)理念是我校發(fā)展的精髓和核心

我校以不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，積極實(shí)踐人本思想，旗幟鮮明地提出了“開(kāi)放、創(chuàng)新、發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，形成了“為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的辦學(xué)思想；明確了辦學(xué)目標(biāo)；力求把二中建設(shè)成為“管理一流、環(huán)境一流、師資一流、設(shè)備一流、成績(jī)一流”的省重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)，新理念、新觀念、新思想、新目標(biāo)為學(xué)校的發(fā)展明確了方向，理清了思路。

（二）全面實(shí)施素質(zhì)教育是我校初中教育的主攻方向

近年來(lái)，特別是我校領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，針對(duì)我校所處的現(xiàn)狀，果斷提出“辦精辦好初中、做大做強(qiáng)高中”的辦學(xué)思路。因而在初中辦學(xué)實(shí)踐中，以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生“自主管理、學(xué)會(huì)做人、自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、自主評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)完善”，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面，特長(zhǎng)突出的人才。

我校的自主教育首先體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主管理上。從20__年開(kāi)始，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織對(duì)各班的團(tuán)支部書(shū)記和校學(xué)生會(huì)干部均實(shí)行競(jìng)選制，不再由班主任和校團(tuán)委直接委任，而是經(jīng)過(guò)自薦報(bào)名，競(jìng)職演說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)答辯，民主測(cè)評(píng)等規(guī)范程序產(chǎn)生,大大激勵(lì)了廣大初中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，構(gòu)建全校文明網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，教室內(nèi)外保潔，公物維護(hù)每天都有學(xué)生輪流值日，黑板報(bào)、宣傳欄每周都有學(xué)生負(fù)責(zé)，這些做法，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)，民主意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和自理、自律能力。

再次，在教學(xué)方面，我校初中部教師著力引導(dǎo)學(xué)生自主探究，課堂教師不再主宰一切，機(jī)械灌輸，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生帶著“問(wèn)題”探究知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己建構(gòu)知識(shí)建構(gòu)與能力體系。許多“問(wèn)題”在老師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自已質(zhì)疑，又通過(guò)相互合作，共同研討得以解決。

再者，我校還改革對(duì)初中學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，各班利用每周班會(huì)，由值周學(xué)生干部登臺(tái)總結(jié)本周情況，肯定成績(jī)，指出不足，激勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我完善。

（三）加強(qiáng)德藝雙馨的初中精英教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)力后勁

多年來(lái)我校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育教學(xué)為突破口，在用人機(jī)制上，實(shí)行講學(xué)歷更講能力，講教學(xué)更講教法，講職稱更講成績(jī)，能者上、庸者下，二中沒(méi)有論資排輩，沒(méi)有夸夸其談，“人人講教學(xué)、個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)”是我校初中部教師中的新氣象。文秘站網(wǎng)

學(xué)校近幾年來(lái)，還在全校教師中廣泛開(kāi)展說(shuō)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、課件制作等多種形勢(shì)的教科研活動(dòng)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的先進(jìn)教學(xué)觀念的更新，以及以老帶新，以強(qiáng)帶弱等多種方式來(lái)不斷提升教師綜合素質(zhì)，形成了一支凝聚力強(qiáng)，師德高尚，業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)向上的教師隊(duì)伍，在初中部表現(xiàn)得更為明顯，擁有縣市級(jí)以上學(xué)科帶頭人

名，在其各自領(lǐng)域都有較高的知名度，這些，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)，很多教師在論文評(píng)選、課件制作、電視錄相課等比賽方面都獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

教師整體素質(zhì)提高，也是我校初中辦學(xué)業(yè)質(zhì)量高的一個(gè)重要因素。

（四）分層次辦班是學(xué)校發(fā)展初中的特色之路

當(dāng)前，不僅高中辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，初中也是如此，如何在淪海橫流中獨(dú)樹(shù)一幟，闖出一片新天地，是我校不得不面對(duì)的一個(gè)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為此，我們?cè)诎嗉?jí)設(shè)置和管理上采取了以下幾個(gè)舉措。①突出主體，兼顧全面，分層教學(xué)、分層發(fā)展，讓在校初中學(xué)生人人受重視、人人被關(guān)愛(ài)、人人向往成功，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)成班率太高的痼疾進(jìn)行“診療”，每班人數(shù)控制在65人左右，既減輕了科任老師負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在社會(huì)上展示了二中新形象；②學(xué)校本著“賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的原則，努力為全體學(xué) 生提供廣闊的學(xué)習(xí)天地和優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，通過(guò)關(guān)注個(gè)體差異，分層次教學(xué)等手段，使班級(jí)設(shè)置和管理有助于因材施教，從而達(dá)到整體提高的效果。

教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)、校有特色，是我校一直追求的目標(biāo)。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，以優(yōu)良的教師隊(duì)伍、現(xiàn)代化的設(shè)施、高效益的管理，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的合理發(fā)展，可以這樣說(shuō)：多年來(lái)，我校輸送出去的初中畢業(yè)生大都是基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面、特長(zhǎng)顯著的學(xué)生。在最近閉幕的全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校乒乓球比賽中，我校代表隊(duì)?wèi)?zhàn)果輝煌，一舉拿下本次比賽初中女子團(tuán)體冠軍，包攬了女子組前三名，這不僅在我校歷史上絕無(wú)僅有，在全縣也是獨(dú)一無(wú)二的。

篇8

中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2012）21-0168-02

材料是承載書(shū)籍內(nèi)容的物質(zhì)基礎(chǔ)，它與圖形、文字、造型等設(shè)計(jì)語(yǔ)言，通過(guò)印制工藝等手段共同構(gòu)成了書(shū)籍存在的物質(zhì)形態(tài)。

對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)，在中國(guó)古代的設(shè)計(jì)思想中就有較為系統(tǒng)的理論總結(jié)。我國(guó)第一部手工業(yè)專著《考工記》總結(jié)了我國(guó)古代各種工藝制作的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即：“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！逼渲校挠忻乐傅木褪遣牧系姆N類，合適、優(yōu)質(zhì)的材料是決定產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)美觀的先決條件。另外，不同材料所呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)特征及情感表現(xiàn)也不盡相同。竹木清秀雅致；玉石晶瑩剔透；草藤樸素文靜；陶土渾然質(zhì)樸等。充分認(rèn)識(shí)材料的表現(xiàn)語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)樹(shù)立材料的意識(shí)，在設(shè)計(jì)觀念上為書(shū)籍設(shè)計(jì)提供更多的可能性。

一、書(shū)籍材料的演變

書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展史，同時(shí)也是一部書(shū)籍材料的演變史。縱觀我國(guó)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程，每一次材料的更新都意味又一次書(shū)籍形態(tài)的變革。

在紙張材料尚未發(fā)明并應(yīng)用于書(shū)寫(xiě)之前，人們即已采用各種材料供寫(xiě)作文書(shū)檔案、歷史記錄、私人信函以及和后代子孫交流之用。其中包括動(dòng)物的骨、甲殼、象牙、絲帛；礦物，如青銅、鐵、銀、錫、石、玉、陶土等；以及植物如竹、木等，都達(dá)到極為普遍與精巧的程度。從獸骨到玉石，從竹簡(jiǎn)到縑帛，從紙草、樹(shù)葉、羊皮，最后到紙張的運(yùn)用，都推動(dòng)著書(shū)籍形態(tài)的一次次革新，書(shū)籍藝術(shù)的表現(xiàn)形式與創(chuàng)作手段發(fā)生了翻天覆地的變化。

在現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維中，書(shū)籍材料混搭的創(chuàng)作方式表現(xiàn)出不同一般的創(chuàng)造與變化。各種材料大面積的使用或小面積的混搭，形成別具一格的裝飾風(fēng)格。木材、金屬、塑料、織物、皮革等材料相互交織，共同譜寫(xiě)出書(shū)籍形態(tài)的變革的新篇章。

二、書(shū)籍設(shè)計(jì)中的材質(zhì)表現(xiàn)

由于書(shū)籍具有占據(jù)三維立體空間的實(shí)體性特點(diǎn)，就決定了材料在構(gòu)成書(shū)籍物質(zhì)實(shí)體的藝術(shù)表現(xiàn)方面，有著非常重要的作用。選擇與書(shū)籍內(nèi)容與書(shū)籍表現(xiàn)形式相恰當(dāng)?shù)牟牧鲜窃O(shè)計(jì)過(guò)程中重要一環(huán)，合適的材質(zhì)能更加有效快速的傳遞書(shū)籍的內(nèi)容，更多地引發(fā)書(shū)籍內(nèi)在的意蘊(yùn)，更生動(dòng)、更貼切地產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。

（一）紙材

紙材包括一般紙張與特種紙張。一般紙張是我們常見(jiàn)的書(shū)籍用紙，特種紙張是各種藝術(shù)紙張與特殊用途紙張的總稱，種類紛繁復(fù)雜。這類紙張的肌理與質(zhì)感更加厚重與豐富，紙張表面凹凸起伏，紋理形式多樣。特殊紙比一般紙張更加具有視覺(jué)吸引力和藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，使書(shū)籍在空間上的體量感有了更豐富的視幻效果，常用于書(shū)套、書(shū)封、書(shū)脊、扉頁(yè)等設(shè)計(jì)的過(guò)程中。

如圖1朱贏椿書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《不裁》，設(shè)計(jì)師選用了質(zhì)樸、平實(shí)的紙張，但在精心設(shè)計(jì)之后使得這種平實(shí)的紙張變得不平凡。在閱讀過(guò)程中，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)的質(zhì)感發(fā)生了變化，因?yàn)闀?shū)由人工裁開(kāi)，翻口由原來(lái)的光邊變成毛邊，最后得到一本樸而雅的毛邊書(shū)，從而體驗(yàn)到審美的過(guò)程和趣味。

（二）木材

木材是一種天然材料，其紋理，氣味都帶給人們純樸，回歸自然的感覺(jué)。在表現(xiàn)書(shū)籍的文化底蘊(yùn)和提升書(shū)籍的檔次方面，也有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力。木材具有質(zhì)地輕巧、強(qiáng)度較高、有較好的彈性和韌性，常被用來(lái)制作封面、函套等，用以保護(hù)和存放書(shū)籍的，增添書(shū)籍的韻味及藝術(shù)表現(xiàn)魅力。

如圖2呂敬人先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《朱熹千字文》，運(yùn)用木材作為書(shū)籍封面的材料，文字反刻在木板上，仿造宋代印刷的木雕版，字體蒼勁有力，大氣磅礴，體現(xiàn)出書(shū)籍深厚的文化底蘊(yùn)。書(shū)籍材料的選擇考究，銜接的方式獨(dú)特，細(xì)節(jié)上處理精致，形態(tài)上繼承了傳統(tǒng)的方式，達(dá)到了視覺(jué)與觸覺(jué)的完美結(jié)合。

（三）皮革

皮革被選為書(shū)籍設(shè)計(jì)的材料在現(xiàn)代書(shū)籍設(shè)計(jì)的作品中并不少見(jiàn)。由于皮革的價(jià)格昂貴，加工困難，常見(jiàn)于高檔書(shū)籍，高檔畫(huà)冊(cè)的封面的設(shè)計(jì)當(dāng)中。不同的皮革有著不同的特點(diǎn)，常見(jiàn)的皮革材料多為羊皮、牛皮和豬皮。羊皮細(xì)膩柔軟，但容易破損；牛皮牢固堅(jiān)硬，但加工困難；豬皮粗狂有力，但質(zhì)地粗糙。設(shè)計(jì)師應(yīng)根據(jù)不同的特性選擇適合書(shū)籍內(nèi)容與風(fēng)格的皮革。優(yōu)質(zhì)的皮革經(jīng)過(guò)工藝的加工，具有明顯的凹凸對(duì)比，呈現(xiàn)出美感的皮紋和色澤，使它成為封面材質(zhì)中的佼佼者。

如圖3呂敬人先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《馬克思手稿影真》，書(shū)籍的封面設(shè)計(jì)結(jié)合了牛皮與木板兩種材料，并通過(guò)印刷雕刻工藝雕刻出細(xì)膩的圖像與文字，呈現(xiàn)出不同的肌理與質(zhì)感，設(shè)計(jì)別出心裁，趣味盎然。

（四）金屬

金屬的質(zhì)地堅(jiān)硬，莊重大方，表現(xiàn)范圍較為廣泛，常被制作成精美的扣件或飾物鑲嵌在書(shū)籍的形態(tài)當(dāng)中。金屬的種類繁多，表現(xiàn)力極強(qiáng)，既可以用于古典書(shū)籍的設(shè)計(jì)，也可以用于現(xiàn)代書(shū)籍的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)中，金屬材質(zhì)與書(shū)籍的外觀造型交融相匯，結(jié)合現(xiàn)代化的工藝與制作手段，通過(guò)強(qiáng)化書(shū)籍的空間感及肌理感，體現(xiàn)出金屬材質(zhì)的藝術(shù)魅力，給書(shū)籍帶來(lái)鮮明的時(shí)代氣息。

如圖4書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《食物本草》，它是中國(guó)第一部營(yíng)養(yǎng)大全的套盒裝，書(shū)籍選用了金屬材料作為書(shū)籍封面的材料，并用金屬材質(zhì)模擬藤編食盒的造型，在繼承書(shū)籍傳統(tǒng)形態(tài)的同時(shí)進(jìn)行了新的嘗試，目的在于利用材質(zhì)的特性去影響讀者的視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)等感官體驗(yàn)，從而影響書(shū)籍設(shè)計(jì)整體風(fēng)格的表達(dá)。

（五）塑料

作為現(xiàn)代材料的一種，塑料具有通透、防水和不易撕破等特點(diǎn)，常見(jiàn)于一些個(gè)性張揚(yáng)，形態(tài)獨(dú)特的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品當(dāng)中。從視覺(jué)與觸覺(jué)的角度，塑料有透明、半透明、不透明、堅(jiān)硬、柔軟、粗糙、細(xì)膩等不同類型，分別服務(wù)于不同的信息及不同的閱讀目的，從而影響閱讀的行為，引導(dǎo)閱讀的興趣。

如圖5陳幼堅(jiān)先生的書(shū)籍設(shè)計(jì)作品《陳經(jīng)》，書(shū)籍形態(tài)在保留經(jīng)典的傳統(tǒng)卷軸裝的形式之外，運(yùn)用現(xiàn)代材料——塑料，為書(shū)籍設(shè)計(jì)出新的包裝形式，給書(shū)籍的形態(tài)設(shè)計(jì)指出了新的方向。

三、材料的變革引發(fā)書(shū)籍形態(tài)的變革

書(shū)籍不是靜止的，總是在不斷發(fā)展的過(guò)程中。新材料，新工藝的不斷涌現(xiàn)，極大的豐富了書(shū)籍的視覺(jué)感受與藝術(shù)表現(xiàn)力，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中越來(lái)越感覺(jué)到材料以及工藝的重要性。隨著科技的發(fā)展，人們審美趣味的提高，書(shū)籍設(shè)計(jì)的理念不能總是停留在舊有的模式當(dāng)中，需要新鮮血液的加入來(lái)保持書(shū)籍設(shè)計(jì)的生命力。

新材料的出現(xiàn)為設(shè)計(jì)師提供了新的探索方向，憑著對(duì)新材料，新工藝的深刻理解，設(shè)計(jì)師不斷拓展新的設(shè)計(jì)觀念，尋找新的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，為書(shū)籍的形態(tài)的創(chuàng)造，挖掘出更為靈活的表達(dá)途徑和廣闊的發(fā)展空間，創(chuàng)造出符合書(shū)籍內(nèi)容，具有藝術(shù)價(jià)值的新的書(shū)籍形態(tài)。

綜上所述，材料是創(chuàng)造書(shū)籍形態(tài)的基礎(chǔ)，它對(duì)書(shū)籍的影響是巨大的，關(guān)系到書(shū)籍的印刷、工藝、裝訂、成本，伴隨著整個(gè)閱讀過(guò)程，帶來(lái)了“視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)”的感官體驗(yàn)，材料與閱讀直接發(fā)生著聯(lián)系?？梢?jiàn)，選擇正確材料的在書(shū)籍設(shè)計(jì)的過(guò)程中顯得尤為重要。這要求我們?cè)跁?shū)籍設(shè)計(jì)實(shí)踐中，要充分理解每一種材料的性格，考慮到材料的特性是否與書(shū)籍的精神內(nèi)涵相適合，只有恰當(dāng)?shù)倪x擇材料，才能有效的傳達(dá)書(shū)籍的內(nèi)容，提高閱讀的質(zhì)量，提升審美趣味。合理利用材料語(yǔ)言，是書(shū)籍設(shè)計(jì)創(chuàng)新的一種可行思路，為書(shū)籍形態(tài)的變革帶來(lái)了無(wú)限的動(dòng)力與源泉。

參考文獻(xiàn)：

[1]杉浦康平.發(fā)展中的書(shū)籍藝術(shù)[M].北京:中國(guó)青年出版社，2002.

[2]余秉楠.書(shū)籍設(shè)計(jì)[M].武漢:湖北美術(shù)出版社，2001.

篇9

今后一個(gè)時(shí)期，我縣將繼續(xù)把經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)性工作，充分發(fā)揮我縣的農(nóng)副、山特及礦產(chǎn)豐富，生態(tài)環(huán)境良好，地處中俄邊界等諸多優(yōu)勢(shì)，大力發(fā)展以生態(tài)為依托的特色農(nóng)業(yè)、以資源為依托的地方工業(yè)、以環(huán)境為依托的生態(tài)旅游業(yè)及以口岸為依托的對(duì)俄經(jīng)貿(mào)產(chǎn)業(yè)，加快推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)快速可持續(xù)發(fā)展。一是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收。繼續(xù)鞏固“三色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展成果，大力發(fā)展“市場(chǎng)有需求、種植有效益、農(nóng)民有經(jīng)驗(yàn)”的優(yōu)質(zhì)大豆和水稻，努力打造優(yōu)質(zhì)糧生產(chǎn)大縣。二是培植工業(yè)品牌，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)。加快大項(xiàng)目建設(shè)，做好民營(yíng)企業(yè)大戶培植工作，重點(diǎn)扶持1戶產(chǎn)值超億元、3戶產(chǎn)值超1000萬(wàn)元、15戶產(chǎn)值超500萬(wàn)元的企業(yè)擴(kuò)大規(guī)模、加快發(fā)展，形成牽動(dòng)能力強(qiáng)的核心企業(yè)群。三是實(shí)施精品工程，做優(yōu)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)。突出抓好恐龍國(guó)家地質(zhì)公園世界恐龍園、恐龍谷、仿生態(tài)建筑景觀和觀光塔建設(shè)工程，其中有各個(gè)地質(zhì)時(shí)期246只恐龍雕塑的世界恐龍園建成后，將申報(bào)吉尼斯世界紀(jì)錄。四是發(fā)揮口岸優(yōu)勢(shì)，拓寬經(jīng)貿(mào)合作領(lǐng)域。2009年，全縣外貿(mào)進(jìn)出口總額計(jì)劃實(shí)現(xiàn)5900萬(wàn)美元，占全市外貿(mào)進(jìn)出口總額的25%,其中對(duì)俄進(jìn)出口貿(mào)易額計(jì)劃實(shí)現(xiàn)2500萬(wàn)美元,耕種俄方土地6220公頃。

二、大膽解放思想，搶抓發(fā)展機(jī)遇，全力打造活力嘉蔭

解放思想、搶抓機(jī)遇是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從我們目前工作實(shí)際來(lái)看，就是要加強(qiáng)對(duì)外交流合作，積極開(kāi)展對(duì)上爭(zhēng)取和招商引資工作。搶抓國(guó)家擴(kuò)內(nèi)需、保增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)政策的有利機(jī)遇，重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)、交通、文教衛(wèi)生、社會(huì)保障等方面，努力爭(zhēng)取國(guó)家和省有關(guān)部門(mén)對(duì)我縣各項(xiàng)事業(yè)最大限度的政策和資金扶持。進(jìn)一步提高對(duì)外融資水平，以農(nóng)產(chǎn)品精深加工、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、旅游等產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，積極引進(jìn)一批發(fā)展關(guān)聯(lián)度大、牽動(dòng)力強(qiáng)、產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、市場(chǎng)前景廣闊的投資項(xiàng)目，有力支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2009年，全縣對(duì)上爭(zhēng)取計(jì)劃實(shí)現(xiàn)4.5億元，招商引資計(jì)劃實(shí)現(xiàn)1.6億元。

三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，塑造宜居環(huán)境，全力打造魅力嘉蔭

篇10

一、全區(qū)來(lái)京務(wù)工青年的基本情況

（一）本文中來(lái)京務(wù)工青年的界定

離開(kāi)戶籍所在地，在__區(qū)域內(nèi)從事務(wù)工、經(jīng)商等活動(dòng)，居住30日以上的18至35周歲青年。

（二）主要組成人群

1、從事管理、研究、設(shè)計(jì)等職業(yè)的高學(xué)歷、高素質(zhì)人才

2、在企業(yè)、工廠以打工為主的打工族

3、個(gè)體經(jīng)營(yíng)者

4、無(wú)工作、無(wú)居所人員

（三）數(shù)量及分布情況

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我區(qū)共有來(lái)京務(wù)工青年199194人（根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)），分布在各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各個(gè)街道。就街道而言，前三種類型的來(lái)京務(wù)工青年占大多數(shù)，在農(nóng)村，二、三類型的來(lái)京務(wù)工青年占大多數(shù)。

（四）主要特征

1、來(lái)源廣泛，成份復(fù)雜。全區(qū)來(lái)京務(wù)工青年來(lái)源省份主要集中在河南、安徽、河北、四川、山東、湖北、江西、吉林等地區(qū)；

2、居住時(shí)間短，流動(dòng)快。來(lái)京務(wù)工青年居住周期較短，流動(dòng)速度越來(lái)越快，以于家務(wù)鄉(xiāng)為例，居住一年的外來(lái)務(wù)工青年占53.08%，居住二年的占22.18%，居住二年以上的占24.74%；

3、從事職業(yè)多樣，就業(yè)途徑狹窄。外來(lái)務(wù)工青年主要從事建筑、餐飲、服務(wù)、制造、加工等職業(yè)，大多是城里人不愿干的苦、臟、累、險(xiǎn)行業(yè)工作。在謀取就業(yè)渠道方面，大部分來(lái)京務(wù)工青年是通過(guò)老鄉(xiāng)朋友介紹、自薦或企業(yè)直招就任目前的工作，以張家灣鎮(zhèn)為例，經(jīng)勞動(dòng)部門(mén)正規(guī)途徑就業(yè)的外來(lái)務(wù)工青年僅占29%；

4、文化程度偏低，缺乏勞動(dòng)技能。通過(guò)調(diào)查顯示，來(lái)京務(wù)工青年大學(xué)以上學(xué)歷27504人，小學(xué)以下學(xué)歷2467人，其余多集中在中專、高中學(xué)歷，占總?cè)丝?4.95%。據(jù)了解，大多數(shù)流動(dòng)青工未受過(guò)專門(mén)技術(shù)培訓(xùn)，專業(yè)技能十分缺乏；

5、性別比率基本持平。來(lái)京務(wù)工青年男女比例約為1.13：1（男105651，女93543），男女比率基本持平，男青年較女青年略多。

6、組織歸屬度較低。來(lái)京務(wù)工青年政治面貌以群眾居多，以馬駒橋鎮(zhèn)為例，黨團(tuán)員占4.76%，普通群眾占95.24%，普通群眾是黨團(tuán)員人數(shù)的20倍，明顯呈失衡狀態(tài)。

二、近年來(lái)我區(qū)加強(qiáng)流動(dòng)青年教育管理工作的具體舉措及成效

（一）完善體系，搭建框架，齊抓共管的工作機(jī)制初步形成。

在全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道均設(shè)立了預(yù)防青少年違法犯罪組織，兼管流動(dòng)青年的教育管理工作，達(dá)到城鄉(xiāng)完全覆蓋，組織體系進(jìn)一步完善。建立了工作聯(lián)系會(huì)議制度、聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度、信息通報(bào)制度、工作考評(píng)制度等一系列規(guī)范化工作制度，齊抓共管、群防群治的工作機(jī)制逐步形成。

（二）吸納資源，整合隊(duì)伍、建立了一支穩(wěn)定、社會(huì)化的工作隊(duì)伍。

在完善組織建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，建立了三層人員組成體系，第一層是委員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、職能部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；第二層是聯(lián)絡(luò)員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團(tuán)委書(shū)記或職能部門(mén)相關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任；第三層是社會(huì)兼職人員，吸納社會(huì)熱心人士擔(dān)任。共聘請(qǐng)法律宣講員20名，維權(quán)咨詢員20名，招募網(wǎng)吧監(jiān)督員150名，禁毒志愿者540名，形成了一支穩(wěn)定、專兼職相結(jié)合的工作隊(duì)伍，在流動(dòng)青年教育管理工作中發(fā)揮了突出作用。

（三）大膽探索，創(chuàng)新模式，對(duì)流動(dòng)青年實(shí)現(xiàn)有效覆蓋。

在新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建中，我們積極創(chuàng)新新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建，推行“聯(lián)誼”模式，通過(guò)成立“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會(huì)”，凝聚和覆蓋非公企業(yè)團(tuán)員青年。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織中，已建團(tuán)組織92家，覆蓋團(tuán)員青年近萬(wàn)人。全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織建團(tuán)率近50%。同時(shí)，為不斷適應(yīng)新時(shí)期青年工作新形勢(shì)和青年群體新特點(diǎn)，我們?cè)诹鲃?dòng)青年團(tuán)建中，推行“聯(lián)網(wǎng)”模式，通過(guò)加強(qiáng)與“八通網(wǎng)”等青年自組織的聯(lián)系，把互聯(lián)網(wǎng)作為聯(lián)系青年的新的重要平臺(tái)。

（四）建立陣地，聯(lián)合互動(dòng)，流動(dòng)青年法制安全教育進(jìn)一步深化。

在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、打工子弟

學(xué)校共建立法制教育基地45個(gè)，成立社區(qū)、村級(jí)維權(quán)工作站50余個(gè)，設(shè)立區(qū)、市、全國(guó)級(jí)青少年維權(quán)崗29家，為打工子弟小學(xué)籌建普法多媒體教室1個(gè)，同時(shí)，積極創(chuàng)新青少年宣傳教育陣地建設(shè)，把“兩法一條例”等法律條文，青春教育、交通、消防等知識(shí)搬進(jìn)了樓道，形成了青少年法制教育樓門(mén)、預(yù)防青少年違法犯罪知識(shí)樓門(mén)等獨(dú)具特色的樓門(mén)法制教育陣地，為基層開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)提供了新的陣地和舞臺(tái)。多年來(lái)在廣大流動(dòng)青年中持續(xù)開(kāi)展“6.26遠(yuǎn)離宣傳周”、“青春紅絲帶行動(dòng)”、“12?4普法宣傳月”、《公開(kāi)信》發(fā)表紀(jì)念日宣傳活動(dòng)等多項(xiàng)宣教活動(dòng)，共深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開(kāi)展大型普法宣傳活動(dòng)20余場(chǎng)，印制發(fā)放各類普法宣傳品10余萬(wàn)份。

（五）多措并舉，解決困難，流動(dòng)青年權(quán)益得到切實(shí)維護(hù)。

以關(guān)愛(ài)流動(dòng)青少年為主題，開(kāi)展了多項(xiàng)教育活動(dòng)，成立了流動(dòng)青少年法律學(xué)校，加強(qiáng)了對(duì)流動(dòng)青年的教育和管理。共接待青少年權(quán)益侵害投訴30余件，配合區(qū)公安分局、區(qū)法院審理青少年案件10余起。協(xié)調(diào)各委員單位集中開(kāi)展文化市場(chǎng)、校園周邊環(huán)境、上網(wǎng)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所集中整治行動(dòng)10余次，進(jìn)一步優(yōu)化了流動(dòng)青年成長(zhǎng)環(huán)境，減少了流動(dòng)青年違法犯罪的誘因。

同時(shí)，團(tuán)區(qū)委依托希望工程捐助中心，積極爭(zhēng)取市希望工程支持，整合社會(huì)資源，著力服務(wù)困難家庭子女，維護(hù)流動(dòng)青少年合法權(quán)益。

20__年，團(tuán)區(qū)委以扶助弱勢(shì)青少年群體、構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，進(jìn)一步加大了“希望工程”吸納社會(huì)捐助和宣傳工作力度， 聯(lián)合各新聞媒體發(fā)起了“愛(ài)心在__慈善公益活動(dòng)”，全年捐助貧困來(lái)京務(wù)工人員子女870人次，發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金241000元；20__年，團(tuán)區(qū)委持續(xù)推進(jìn)“愛(ài)心市場(chǎng)”、“愛(ài)心之旅”等服務(wù)流動(dòng)青少年工作項(xiàng)目，全區(qū)723人次家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的來(lái)京務(wù)工人員子女得到了資助，發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金216900元，得到了青少年以及社會(huì)的廣泛認(rèn)可；今年1月，團(tuán)區(qū)委啟動(dòng)了“溫暖1+公益行動(dòng)”，并接受了青年企業(yè)家捐贈(zèng)60萬(wàn)元，成立了“溫暖1+”公益基金，用于幫助困難家庭青少年就讀、就業(yè)和就醫(yī)。截至目前，已為83名來(lái)京務(wù)工人員子女發(fā)放各類獎(jiǎng)助學(xué)金24900元。

三、在流動(dòng)青年教育管理工作中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題

（一） 人口流動(dòng)性大，掌握情況難度增大。

來(lái)京務(wù)工青年教育管理難，根本原因在于人員流動(dòng)性強(qiáng)。在許多地方，務(wù)工青年數(shù)量龐大，因工作、生活的不穩(wěn)定性而引起的小范圍流動(dòng)及跨區(qū)域流動(dòng)的情況發(fā)生頻繁，導(dǎo)致對(duì)來(lái)京務(wù)工青年青年的動(dòng)態(tài)信息掌握不全面、不準(zhǔn)確，來(lái)京務(wù)工青年“人戶不一致”現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

（二） 高危來(lái)京務(wù)工青年人群管控效率低。

高危來(lái)京務(wù)工青年人群相對(duì)于普通流動(dòng)青年更加難以管理和控制，主要在于高危人群通?？桃馓颖芄芾聿⑶移淞鲃?dòng)性較普通流動(dòng)青年更強(qiáng)。由于高危流動(dòng)青年人群大多潛藏著違法犯罪的沖動(dòng)，加上在受打擊處理中積累起來(lái)的一些反偵察經(jīng)驗(yàn)，驅(qū)使他們?cè)诹鲃?dòng)時(shí)有意識(shí)的逃避管理；同時(shí)，有些有已實(shí)施違法犯罪行為的高危群體，為逃避打擊，流竄性顯著增強(qiáng)。加大了公安機(jī)關(guān)對(duì)高危流動(dòng)人群管控的難度。

（三） 出租房、中小旅館等流動(dòng)人口集中地點(diǎn)控制難度大。

出租房、中小旅館數(shù)量多、分布廣，許多高危流動(dòng)青年人群藏身其中。部分出租房主和中小旅館主為偷逃稅費(fèi)獲取利益而逃避管理，不向有關(guān)部門(mén)登記申報(bào)；部分按照有關(guān)規(guī)定登記申報(bào)的房主和店主，在提供住宿服務(wù)時(shí)疏于管理，甚至根本沒(méi)有制定相關(guān)的管理制度，不按規(guī)定登記、了解和上報(bào)住宿人員的相關(guān)信息，導(dǎo)致許多出租房、中小旅館成了流動(dòng)青年教育管理的盲區(qū)、死角，因而成了滋生違法犯罪的溫床。

（四）團(tuán)組織對(duì)流動(dòng)青年覆蓋有限，服務(wù)管理水平亟待提升。由于我區(qū)流動(dòng)青年的管理仍處于探索階段，存在管理措施不完善、管理方法單一、管理力量不足等問(wèn)題。雖然各級(jí)團(tuán)組織從自身職能出發(fā)，研究制定出多項(xiàng)流動(dòng)青年教育管理可行性辦法，但從實(shí)踐中看，工作中出現(xiàn)“空檔”的現(xiàn)象依然十分普遍。從流出地看，相當(dāng)一部分青年外出往往是不辭而別，外出后又很少甚至從不與流出地團(tuán)組織聯(lián)系，導(dǎo)致團(tuán)組織對(duì)他們的去向及從業(yè)情況一無(wú)所知。同時(shí)，由于工作單位與組織關(guān)系兩分離，青年流動(dòng)性較大，使團(tuán)組織對(duì)流動(dòng)青年教育管理工作出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。特別是一些新經(jīng)濟(jì)組織領(lǐng)導(dǎo)存有“經(jīng)濟(jì)唯一”觀念，不希望更不支持“打工仔”與外界有太多的接觸和交往，導(dǎo)致新經(jīng)濟(jì)組織團(tuán)建出現(xiàn)了不少“空白點(diǎn)”，相當(dāng)一部分青年沒(méi)有及時(shí)有效的得到團(tuán)組織的幫助，久而久之自行流失。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)流動(dòng)青年教育管理工作的對(duì)策和建議

（一）健全工作機(jī)制，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提供資金支持。

首先應(yīng)盡快建立起相應(yīng)的工作機(jī)制，形成市、區(qū)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村（社區(qū)）四級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作體系，建立由勞動(dòng)部門(mén)、公安司法部門(mén)、工青婦組織、教育部門(mén)等相關(guān)單位各司其職、整體聯(lián)動(dòng)的教育管理機(jī)制。其次應(yīng)建立健全工作隊(duì)伍，明確職責(zé)分工，確立專兼職人員對(duì)來(lái)京務(wù)工青年事務(wù)進(jìn)行管理，維護(hù)來(lái)京務(wù)工青年的合法權(quán)益。另外應(yīng)由同級(jí)政府列入財(cái)政預(yù)算劃撥專項(xiàng)資金，對(duì)來(lái)京務(wù)工青年的教育管理、技能培訓(xùn)、法律援助等工作提供資金保障。

（二）創(chuàng)新團(tuán)建模式，加大管理力度，把流動(dòng)青工納入團(tuán)組織管理之中。

新經(jīng)濟(jì)組織中聚集著大量青年，如何更好的凝聚和服務(wù)這些青年，已經(jīng)成為當(dāng)前各級(jí)團(tuán)組織亟待研究解決的新課題。下一階段，團(tuán)區(qū)委將進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，在全區(qū)新經(jīng)濟(jì)組織中繼續(xù)推行“聯(lián)誼”模式，通過(guò)發(fā)展“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會(huì)”來(lái)更廣泛的覆蓋流動(dòng)青年，根據(jù)流動(dòng)青工的實(shí)際需求設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，以活動(dòng)凝聚

青年，切實(shí)把流動(dòng)青工納入團(tuán)組織管理之中，更好服務(wù)流動(dòng)青年成長(zhǎng)成才。

（三）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，拓寬就業(yè)渠道，增加流動(dòng)青年就業(yè)率。

爭(zhēng)取相關(guān)培訓(xùn)資源，開(kāi)展多層次、多類型的資格認(rèn)證培訓(xùn)，提高流動(dòng)青年的綜合素質(zhì)，提升他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；聯(lián)合中等、高等院校在流動(dòng)青年中開(kāi)展學(xué)歷教育培訓(xùn)，幫助他們參加自學(xué)考試、成人高考和網(wǎng)絡(luò)教育，接受基礎(chǔ)教育，為流動(dòng)青年獲得學(xué)歷證書(shū)提供方便。

（四）強(qiáng)化維權(quán)工作，保障合法權(quán)益，服務(wù)流動(dòng)青年成長(zhǎng)成才。

聯(lián)合有關(guān)部門(mén)，制定有關(guān)來(lái)京務(wù)工青年勞動(dòng)、教育、就業(yè)和福利等方面的制度，通過(guò)司法監(jiān)督和法律援助，保障來(lái)京務(wù)工青年不受歧視，與本地務(wù)工人員同工同酬的平等待遇；充分發(fā)揮各類青少年維權(quán)機(jī)構(gòu)的作用，受理來(lái)京務(wù)工青年的維權(quán)事務(wù)的咨詢、投訴，為他們提供形式多樣的法律援助服務(wù)。同時(shí)，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督，采取有效措施解決來(lái)京務(wù)工青年勞動(dòng)安全、人身傷害、工資拖欠等問(wèn)題。