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篇1

中圖分類(lèi)號(hào)：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2013）02-0093-03

作者簡(jiǎn)介：蔣西明（1963-），廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館員。高職院校圖書(shū)館是服務(wù)于職業(yè)教育的應(yīng)用性、實(shí)踐性和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的知識(shí)庫(kù)和信息庫(kù)，是為學(xué)院的教學(xué)、科研提供強(qiáng)有力知識(shí)信息支撐的后勤基地，在高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)中具有強(qiáng)勁的助推作用，其服務(wù)質(zhì)量的好壞與館藏資源結(jié)構(gòu)建設(shè)密切相關(guān)。因此高職院校圖書(shū)館要十分重視館藏結(jié)構(gòu)建設(shè)，不斷調(diào)整和優(yōu)化文獻(xiàn)資源體系的結(jié)構(gòu)，建立一個(gè)各類(lèi)文獻(xiàn)資源體系相對(duì)平衡合理的館藏結(jié)構(gòu)。為了對(duì)高職院校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，首先要了解一下目前的館藏現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。

1高職院校圖書(shū)館館藏的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.1高職院校圖書(shū)館館藏的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高職院校圖書(shū)館基本上都形成了集印刷型、電子型和網(wǎng)絡(luò)型文獻(xiàn)信息資源有機(jī)結(jié)合的具有本校專(zhuān)業(yè)和學(xué)科特色的復(fù)合型館藏，資源收藏由原來(lái)單一的紙質(zhì)型收藏發(fā)展到印刷型、電子型、網(wǎng)絡(luò)信息資源等并存的復(fù)合型文獻(xiàn)資源收藏，為學(xué)校的教育、科研和讀者提供多元化的文獻(xiàn)信息資源服務(wù)。

1.2高職院校圖書(shū)館館藏建設(shè)中的問(wèn)題

高職院校建設(shè)起步較晚，大多數(shù)高職院校是通過(guò)改制職工業(yè)余大學(xué)、成人高等學(xué)校以及中專(zhuān)學(xué)校升格或與其他學(xué)校合并而來(lái)。而隨之改制、升格為高職院校圖書(shū)館的工作任務(wù)、服務(wù)職能有所增加，原有的館藏文獻(xiàn)資源體系無(wú)法滿(mǎn)足新的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)及教學(xué)形式的要求。另外，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和電子信息資源的迅猛發(fā)展給圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的改變帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。館藏結(jié)構(gòu)中原有的不適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的資源層次和結(jié)構(gòu)問(wèn)題隨之浮現(xiàn)出來(lái)，這些問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1.2.1館藏建設(shè)理念滯后。改制前圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是中專(zhuān)或者是成人類(lèi)大學(xué)的師生讀者，對(duì)圖書(shū)館的服務(wù)職能和館藏建設(shè)的要求不是很高，每年學(xué)校購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入有限，圖書(shū)館的館藏建設(shè)也沒(méi)有多大的動(dòng)力。改制后從層次低的圖書(shū)館轉(zhuǎn)變?yōu)閷哟屋^高的高職院校圖書(shū)館。但是在圖書(shū)館建設(shè)理念上的轉(zhuǎn)變較慢和較難，許多高職院校圖書(shū)館的工作重心放在組織機(jī)構(gòu)的擴(kuò)大和管理體制的調(diào)整上，忽視了圖書(shū)館服務(wù)理念的學(xué)習(xí)和推廣。因此大多數(shù)高職院校圖書(shū)館的服務(wù)、建設(shè)理念滯后，沒(méi)有制定明確的藏書(shū)發(fā)展規(guī)劃、年度購(gòu)書(shū)計(jì)劃、采訪(fǎng)原則和標(biāo)準(zhǔn)，只是根據(jù)學(xué)校圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入情況，憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)圖書(shū)，藏書(shū)建設(shè)的質(zhì)量沒(méi)有保證。雖然高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估給高職院校圖書(shū)館建設(shè)理念的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇和動(dòng)力，但是為了達(dá)到圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)的要求，大多數(shù)高職院校圖書(shū)館都是采取突擊購(gòu)買(mǎi)大量的紙質(zhì)圖書(shū)以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有很好地考慮與本校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)是否相適應(yīng)，只是指標(biāo)任務(wù)式的購(gòu)書(shū)，館藏建設(shè)理念沒(méi)有新的轉(zhuǎn)變，仍然處于滯后的狀態(tài)。

1.2.2館藏時(shí)間結(jié)構(gòu)不合理。 館藏時(shí)間結(jié)構(gòu)就是館藏文獻(xiàn)資源中不同時(shí)期的文獻(xiàn)的關(guān)系和構(gòu)成狀態(tài)。改制后的高職院校圖書(shū)館（我校是2004年由原廣西供銷(xiāo)學(xué)校與原廣西區(qū)直干部業(yè)余大學(xué)改制合并而成）把原有館藏全部承接過(guò)來(lái)，其中一定數(shù)量的藏書(shū)是中專(zhuān)時(shí)期和成人大學(xué)的圖書(shū)，在時(shí)效上已沒(méi)有什么利用價(jià)值。中專(zhuān)圖書(shū)館藏書(shū)是針對(duì)中等技能人才的培養(yǎng)，層次上與高職有相當(dāng)大的差別，且文獻(xiàn)在時(shí)間構(gòu)成上也有較大的跨度，但是中專(zhuān)或成人大學(xué)年進(jìn)書(shū)量有限，時(shí)間比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的圖書(shū)也在館藏中充數(shù)（以本館為例：其中80年代以前的圖書(shū)占館藏的6.9%、1981年～2000年的圖書(shū)占館藏的35.6%、2001年～2004年的圖書(shū)占館藏的15.3%，由此可以看出改制前的圖書(shū)占現(xiàn)有館藏的一半多）。而高職教育是致力于培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)的高技能應(yīng)用型人才，要求學(xué)生掌握當(dāng)下最先進(jìn)、最前沿的職業(yè)操作技能。因而，在教學(xué)實(shí)踐中要使用最新的知識(shí)和最新的教材，改制前的大部分圖書(shū)已沒(méi)有了利用價(jià)值，尤其是八十年代以前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)利用率幾乎為零。但為了評(píng)估，這些書(shū)還得列入高職院校圖書(shū)館館藏，以求達(dá)到評(píng)估指標(biāo)。另外，高職院校改制后到評(píng)估以前這段時(shí)期，學(xué)院的重心放在體制構(gòu)成和學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的建設(shè)上，圖書(shū)館的藏書(shū)建設(shè)進(jìn)展緩慢，新的文獻(xiàn)資源的補(bǔ)充有限，館藏文獻(xiàn)資源的時(shí)間結(jié)構(gòu)改進(jìn)不大，舊書(shū)占多數(shù)，新書(shū)占少數(shù)，這些因素導(dǎo)致了館藏時(shí)間結(jié)構(gòu)的不合理。

1.2.3館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。 館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)即館藏文獻(xiàn)資源中各學(xué)科文獻(xiàn)藏書(shū)的狀態(tài)和數(shù)量上的關(guān)系。各學(xué)科文獻(xiàn)館藏的完備性與專(zhuān)業(yè)重視程度和讀者的閱讀取向密切相關(guān)。高職教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，注重教、學(xué)、做一體，工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。高職學(xué)生最歡迎實(shí)用性強(qiáng)的文獻(xiàn)，而大多數(shù)高職院校圖書(shū)館由于上面所述的原因，普遍存在學(xué)科舊書(shū)多、理論學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)多、實(shí)用操作性的文獻(xiàn)少、新學(xué)科文獻(xiàn)基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)象。特別是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估中圖書(shū)館突擊購(gòu)買(mǎi)的大量圖書(shū)，由于實(shí)用性的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)有限，不得不購(gòu)買(mǎi)大量的非實(shí)用性圖書(shū)，因而導(dǎo)致了館藏學(xué)科結(jié)構(gòu)的不合理。

1.2.4館藏的文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)構(gòu)不合理。館藏文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)構(gòu)即館藏文獻(xiàn)中不同的出版形式和知識(shí)載體的比例和構(gòu)成狀況。在信息時(shí)代，由于電子資源閱讀的方便和簡(jiǎn)捷，高職院校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)大量的數(shù)字信息資源，造成部分電子資源的過(guò)剩，讀者點(diǎn)擊率低；而紙質(zhì)資源購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊縮，造成館藏文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)構(gòu)的不合理。但是，不同類(lèi)型的文獻(xiàn)資源在傳播知識(shí)方面具有不同的作用，最新的科研成果最先發(fā)表在紙質(zhì)文獻(xiàn)期刊上，成為讀者獲取最新信息的重要信息源，而且紙質(zhì)資源不受條件的限制，任何地方都可以閱讀。

2優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)的思考和對(duì)策

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研工作是不斷發(fā)展變化的，對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息的服務(wù)需求也隨之變化?，F(xiàn)代職業(yè)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，它要求與此相適應(yīng)的具有鮮明應(yīng)用性特色的文獻(xiàn)，因此高職院校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)地補(bǔ)充和保障相關(guān)的文獻(xiàn)資源，不斷地調(diào)整和優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，為教學(xué)和科研提供切實(shí)有效的文獻(xiàn)信息保障。

蔣西明：淺議高職院校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化蔣西明：淺議高職院校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化2.1創(chuàng)新館藏建設(shè)理念

思想觀念是一種工作動(dòng)力，能增強(qiáng)主觀能動(dòng)性；新的科學(xué)思維方式，可以引導(dǎo)工作的科學(xué)性，提高工作效率。為了做好館藏建設(shè)工作，優(yōu)化文獻(xiàn)資源體系，高職院校圖書(shū)館首先要轉(zhuǎn)變館藏建設(shè)的理念，提高資源建設(shè)的效率。① 深入開(kāi)展高職教育理念的學(xué)習(xí)和研討，掌握職業(yè)技能培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、校企合作是高職教育的本質(zhì)性特征，也是高職院校辦學(xué)的核心特色，切實(shí)認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)高職院校圖書(shū)館館藏建設(shè)原則就是以高職教育的本質(zhì)性特征和核心特色為自己的建設(shè)準(zhǔn)則、以技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位技能知識(shí)需求為導(dǎo)向，以充分滿(mǎn)足師生文獻(xiàn)資源需要為核心，有效地推進(jìn)館藏文獻(xiàn)資源的建設(shè)。② 走出去，學(xué)習(xí)其他職業(yè)院校圖書(shū)館館藏建設(shè)的先進(jìn)理念，把他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特色和本館館藏、流通的實(shí)際形成自己的建設(shè)思想和方針。③ 在新的館藏建設(shè)理念的指導(dǎo)下，制定科學(xué)合理的藏書(shū)發(fā)展規(guī)劃、年度進(jìn)書(shū)計(jì)劃、采訪(fǎng)原則和標(biāo)準(zhǔn)，使館藏建設(shè)有序進(jìn)行。

2.2加大文獻(xiàn)質(zhì)量建設(shè)的力度，使文獻(xiàn)資源體系趨于合理

為了確保文獻(xiàn)資源建設(shè)質(zhì)量，使各學(xué)科文獻(xiàn)資源達(dá)到一定程度的平衡，建立科學(xué)合理的館藏布局，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該創(chuàng)新文獻(xiàn)采訪(fǎng)思路。筆者以為，具體應(yīng)開(kāi)展以下幾方面的工作：① 根據(jù)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和本館館藏實(shí)際，采訪(fǎng)人員分別將學(xué)校的專(zhuān)業(yè)對(duì)比現(xiàn)有的館藏進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)各專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源現(xiàn)有館藏的具體數(shù)量和學(xué)科資源使用情況。在此基礎(chǔ)上圖書(shū)館制定出科學(xué)合理的館藏發(fā)展規(guī)劃、館藏文獻(xiàn)資源的補(bǔ)充和剔除計(jì)劃、館藏資源組織管理和采訪(fǎng)隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)要求、采訪(fǎng)原則和標(biāo)準(zhǔn)，注重館藏薄弱而且使用率高的學(xué)科資源的建設(shè)。② 調(diào)查分析文獻(xiàn)出版、學(xué)生閱讀意向、技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位任職要求，結(jié)合本校人才培養(yǎng)特色和本館建立的教學(xué)科研檔案、電子圖書(shū)目錄、特色文獻(xiàn)目錄、補(bǔ)訂圖書(shū)目錄，制定詳細(xì)的文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃，提高文獻(xiàn)采訪(fǎng)的科學(xué)性。③ 統(tǒng)籌兼顧文獻(xiàn)資源可持續(xù)管理建設(shè)。重點(diǎn)采購(gòu)?fù)怀鰧W(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)并兼顧基礎(chǔ)文獻(xiàn)和其他學(xué)科文獻(xiàn)，重點(diǎn)采購(gòu)有利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的文獻(xiàn)，并兼顧文學(xué)欣賞方面的文獻(xiàn)，兼顧好數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，兼顧好品種和復(fù)本的關(guān)系，兼顧好當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。

2.3加強(qiáng)館藏文獻(xiàn)資源的評(píng)估和剔舊工作

圖書(shū)剔舊工作是圖書(shū)館新陳代謝，保持館藏建設(shè)可持續(xù)發(fā)展和持久活力的重要手段，是維護(hù)館藏結(jié)構(gòu)平衡合理必不可少的措施。為了促進(jìn)高職院校圖書(shū)館加快調(diào)整和優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)館藏文獻(xiàn)資源的評(píng)估和剔舊。① 學(xué)校加大購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)的投入，為圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化提供資金上的保障，兼顧當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)，避免為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評(píng)估工作而突擊購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)給圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)帶來(lái)的重大沖擊。② 結(jié)合高職教育職業(yè)性特色和學(xué)生需求的變化趨勢(shì)做好現(xiàn)有館藏資源的評(píng)估和預(yù)測(cè)。首先，使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)K.Pearson卡方假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｐ蜋z測(cè)館藏結(jié)構(gòu)和學(xué)科建設(shè)是否相適應(yīng)，如果不適應(yīng)，館藏就需要剔舊和補(bǔ)充調(diào)整；其次，利用文獻(xiàn)半衰期率來(lái)測(cè)定文獻(xiàn)的時(shí)間價(jià)值和使用價(jià)值，如果文獻(xiàn)超過(guò)了半衰期，那它就沒(méi)有多大的時(shí)間價(jià)值和使用價(jià)值，要剔除下架；再次，利用布拉德福（Bradford）定律來(lái)檢測(cè)期刊、情報(bào)與學(xué)科建設(shè)的關(guān)聯(lián)度，對(duì)與學(xué)科關(guān)聯(lián)度不大的期刊文獻(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整；最后，憑借經(jīng)驗(yàn)直觀地評(píng)估，將長(zhǎng)期壓架沒(méi)有利用性的圖書(shū)調(diào)整下架。在以上檢測(cè)、分析的基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的圖書(shū)剔舊計(jì)劃。 ③ 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高圖書(shū)剔舊的質(zhì)量。在對(duì)館藏資源評(píng)估預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，數(shù)字化、智能化地標(biāo)識(shí)各類(lèi)文獻(xiàn)資源的時(shí)間結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的新舊程度、殘缺不全及破損程度，以及文獻(xiàn)的利用情況，并按輕重緩急的程度由低到高排列，并建立相應(yīng)的評(píng)估與剔舊數(shù)據(jù)庫(kù)，提高圖書(shū)剔舊的實(shí)效性和針對(duì)性。④ 為了確保資源的多樣性和館藏的完整性，要保全品種，只剔除問(wèn)題冊(cè)數(shù)。

2.4加大高職院校圖書(shū)館職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性文獻(xiàn)的建設(shè)力度，彰顯圖書(shū)館的資源特色

高等職業(yè)教育是為生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型高技能人才，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。為了配合和促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，高職院校圖書(shū)館應(yīng)著力開(kāi)發(fā)和建設(shè)體現(xiàn)鮮明的高職教育應(yīng)用性特色的文獻(xiàn)。具體應(yīng)考慮和實(shí)施以下幾個(gè)方面的工作：① 根據(jù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、各專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的要求，確定特色文獻(xiàn)建設(shè)思路，明確特色文獻(xiàn)的建設(shè)方向。以我校為例：我校有經(jīng)貿(mào)系、財(cái)政金融系、計(jì)算機(jī)信息工程系、旅游系、文化與傳媒系五個(gè)系，共設(shè)專(zhuān)業(yè)36個(gè)。在特色文獻(xiàn)建設(shè)中，筆者認(rèn)為高職院校圖書(shū)館應(yīng)針對(duì)各專(zhuān)業(yè)特色和職業(yè)的應(yīng)用性開(kāi)展特色文獻(xiàn)的建設(shè)。例如：經(jīng)貿(mào)系的物流管理專(zhuān)業(yè)需要收藏商品流通、運(yùn)輸管理與倉(cāng)儲(chǔ)管理職業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和崗位要求、配送中心營(yíng)運(yùn)與管理技巧等方面的特色文獻(xiàn)；財(cái)務(wù)金融系的會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)需要收藏專(zhuān)業(yè)特色期刊、優(yōu)秀會(huì)計(jì)論文集、財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)例等方面的特色文獻(xiàn)；計(jì)算機(jī)系的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)需要收藏電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)、電子商務(wù)實(shí)踐與指導(dǎo)、電子商務(wù)校企合作實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)規(guī)范等方面的特色文獻(xiàn)；旅游系的旅游管理專(zhuān)業(yè)需要收藏相關(guān)的歷史、地理、地方人文特色等方面的特色文獻(xiàn)；文化與傳媒系的工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)需要收藏企業(yè)文化與商業(yè)倫理、社交禮儀經(jīng)驗(yàn)與技巧、演講與口才典型案例等方面的特色文獻(xiàn)?？傊?，特色文獻(xiàn)建設(shè)要緊密?chē)@學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐，以服務(wù)教學(xué)需要、切合專(zhuān)業(yè)建設(shè)為目標(biāo)。② 把案例豐富、操作性強(qiáng)、圖文并茂的文獻(xiàn)作為高職院校圖書(shū)館特色藏書(shū)的核心層次。案例文獻(xiàn)有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，能力的形成要靠平時(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，案例文獻(xiàn)可以彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，從案例中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到強(qiáng)化和提高學(xué)生能力的目的；操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)有利于提高學(xué)生的實(shí)際操作技能，操作性強(qiáng)的文獻(xiàn)結(jié)合基本原理提供了詳細(xì)的操作步驟和實(shí)例，對(duì)照操作引導(dǎo)，學(xué)生能較快地掌握操作技巧以提高技能；圖文并茂的文獻(xiàn)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，圖片加文字說(shuō)明形成形象直觀、具體生動(dòng)的視覺(jué)效果，學(xué)生一看就懂，一學(xué)就會(huì)，能夠提高能力培養(yǎng)的主觀能動(dòng)性。

2.5加強(qiáng)以紙質(zhì)型和電子型文獻(xiàn)資源相結(jié)合的復(fù)合館藏建設(shè)

信息數(shù)字技術(shù)給人們的生活帶來(lái)深刻的變化，人們可以在虛擬空間看書(shū)學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)化、節(jié)約了文獻(xiàn)資源查找的時(shí)間和程序，提高了學(xué)習(xí)效率。數(shù)字資源成了人們生活不可或缺的部分。同時(shí)，信息技術(shù)也給館藏建設(shè)帶來(lái)了具巨大的作用，數(shù)字資源是對(duì)實(shí)體紙質(zhì)資源的重要補(bǔ)充，完善了文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)構(gòu)，二者相互作用組合成實(shí)體館藏和虛擬館藏相結(jié)合的現(xiàn)代圖書(shū)館復(fù)合館藏。為了充分滿(mǎn)足讀者對(duì)文獻(xiàn)類(lèi)型多樣性的需求和協(xié)調(diào)實(shí)體館藏與虛擬館藏的平衡發(fā)展。高職院校圖書(shū)館應(yīng)考慮和實(shí)施以下幾項(xiàng)工作：① 統(tǒng)籌兼顧實(shí)體館藏和虛擬館藏的建設(shè)，使二者共同發(fā)展、互相補(bǔ)充、比例合適，讓館藏處于最佳配置狀態(tài)。做好實(shí)體館藏和虛擬館藏流通的調(diào)研，制定科學(xué)合理的館藏比例和購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的分配計(jì)劃。② 根據(jù)實(shí)體館藏和虛擬館藏的特點(diǎn)實(shí)施館藏建設(shè)。電子資源更適合文獻(xiàn)的保存收藏，其不易破損，且完整性好，因此某些資源需要長(zhǎng)久保存收藏，可考慮數(shù)字保存方式。③ 加大網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)力度。組織圖書(shū)館采訪(fǎng)人員對(duì)與教學(xué)、科研相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息加以收集、收藏或者進(jìn)行加工、整理、分析，形成二次、三次文獻(xiàn)，擴(kuò)大館藏信息資源的數(shù)量規(guī)模。

3結(jié)束語(yǔ)

高職教育的發(fā)展永無(wú)止境，館藏結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化永不停留，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的建設(shè)過(guò)程。它需要高職院校圖書(shū)館不斷地發(fā)展和創(chuàng)新館藏建設(shè)理念，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展變化和讀者的需求及時(shí)地調(diào)整館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)結(jié)構(gòu)，側(cè)重符合學(xué)校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)特色的資源建設(shè)，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，建立科學(xué)合理的文獻(xiàn)資源體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁雄.對(duì)優(yōu)化普通高校圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的思考[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012（7）：10.