導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇四年級語文冊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

第一部分：閱讀積累(35分)

一、請把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。(3分)

雞早宿窩天必晴，雞晚進籠天必雨。

二、看拼音寫詞語。(10分)

mǐn ruì zhēn chá hǎi ōu zhàng ài iǚ yoú

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bǔ zhuō jiē kāi xiǎng chè yún xiāo yú guan ér chū

( ) ( ) ( ) ( )

三、把下面的詞語補充完整。(6分)

(　)不可( ) ( )而易( ) ( )( )所欲

( )先( )后 ( )出又( ) 見( )不( )

四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)

敏銳 敏捷

1、難道它的眼睛特別( )，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?。

2、樂樂的動作十分( )，不一會兒便爬上了塔頂。

啟示 啟事

3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到( )，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物( )。

五、積累填空。(6分)

1、 ，曬谷不用翻。

2、朝霞不出門， 。

3、 ， ，風(fēng)雨不久到。

4、春霧風(fēng)， ， ， 。

我還能寫出一句有關(guān)的農(nóng)時、氣象諺語

。

六、句式練習(xí)(6分)

1、照樣子寫句子。

黃河是中華民族的搖籃。

是 的搖籃。

2、縮句。

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

3、改成反問句。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

第二部分：閱讀理解(35分)

七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。(21分)

(一)

那天我們上島時，已近黃昏，很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躊躇不前時，一只嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向?qū)У睦涞衼砹送閭円黄荒芤娝啦痪鹊暮艉跋驅(qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

1、聯(lián)系上下文，解釋加點的字。(2分)

欲出又止： 若無其事：

2、“我”和同伴眼前發(fā)生的一幕是 ?？吹竭@一幕，“我”和同伴的態(tài)度是 ，向?qū)У膽B(tài)度是 。向?qū)в腥绱藨B(tài)度的原因是 。(4分)

3、在文中內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(2分)

4、“自然之道”是什么意思?(1分)

(二)

科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，能飛機裝上了雷達。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行出十分安全。

1、“終于”一詞說明：____________________________________________(2分)

2、我會寫出近義詞。(3分)：模仿( ) 清楚( ) 揭開( )

3、“秘密”指的是什么?用“———”畫出。(2分)

4、抄出一個比喻句：_____________________________________________(2分)

5、我會連線。(3分)

超聲波 雷達

嘴巴 電波

耳朵 熒光屏

八、閱讀下面短文，按要求作答。(14分)

大海的呼吸

大海會呼吸嗎?是的，它呼吸時威風(fēng)凜凜，令人生畏。你到海邊去看看，那海浪一起一伏地涌向岸邊，飛濺起朵朵浪花。要不了多少時間，原先你站立的那片沙灘就被水浸沒了，沙灘和巖石都不見了。幾小時以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下腳印的地方又顯露出來。海水這種按時漲落的現(xiàn)象，就是大海在有節(jié)奏地呼吸，而且天天如此，年年不變。它的名稱叫“潮汐”。

海水永不停息地一漲一落，蘊藏著巨大的能量。在錢塘江入?？诟浇胖眠^裝滿12噸重石塊的鐵絲籠，可是在一次海潮后便消失得無影無蹤。

能不能利用海潮這匹烈馬呢?人們用實際行動作了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐電站。

有人做過計算，如果把地球上潮汐能都利用起來，每年可發(fā)電12400億度，相當(dāng)于110座葛洲壩水電站的發(fā)電量。

1、大海的“呼吸”叫_________，它的特點是 _______________________。(2分)

2、畫橫線的句子運用的修辭方法是 _______、_______。(2分)

3、最后一個自然段運用的說明方法是 _______、_______。(2分)

4、文中加點的“如果”一詞能夠去掉嗎?為什么? (2分)

__________________________________________________________________。

5、文中畫波浪線的句子是_________句，它起到_________________的作用。(2分)

6、人們之所以利用潮汐的原因是什么?(2分)

_______________________________________________________________________。

7、除了文中所介紹的潮汐能源，你還知道哪些可供利用的新能源呢?說給大發(fā)家聽聽吧!(2分)

__________________________________________________________________

第三部分：習(xí)作表達(30分)

同學(xué)們，在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?這些小發(fā)現(xiàn)給了你怎樣的啟示?

要求：

A、題目自擬。

B、書寫工整，標(biāo)點正確，語句通順，不寫錯別字。

C、字?jǐn)?shù)不少于350字。

四年級語文下冊第三單元練習(xí)2

一、知識與技能

1、讀拼音寫詞語。

mā què yaáo hàn zhěng jìu páng dà wū kě nài hē

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

rèn píng gǎo zhǐ diē dǎ0 zāo yāng wū yōu wū lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、給下面帶點的字選擇正確的音節(jié)，用“√”表示。

枝折花落(zhé shé) 溫和(huo hé) 呆板(ái dāi) 撞上(zhuàng chuàng)

感覺(jué jiáo) 水畔(bàn pàn) 養(yǎng)熟(shóu shú) 擔(dān)當(dāng)(dān dàn)

3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

包____( )_____( ) 錄_____( )_____( ) 高____( )___( )

失____( )_____( ) 奐_____( )_____( ) 軍___( )___( )

4、查字典，按要求填空。

(1)生存的“存”的音序是( )，部首是( )，應(yīng)查( )畫，字典中的解釋有：A、在，活著;B、保留，留下;C、寄放。應(yīng)選擇( )。

(2)履行的“履”的音節(jié)是( )，共有( )畫，第十五筆是( )，字典中的解釋有：A、鞋;B、踩在上面;C、實行。應(yīng)選擇( )。

(3)消耗的“耗”的部首是( )，共有( )畫，再組成一個詞語( )，用“消耗”寫一句話( )。

5、填空，組成詞語。

悄悄地( ) 龐大的( ) 掩護著( ) 豐富多腔地( )

慢慢地( ) 巨大的( ) 準(zhǔn)備著( ) 興高采烈地( )

性格( ) 溫柔( ) ( )多端 ( )凝視

牙齒( ) 天真( ) ( )發(fā)抖 ( )花落

6、把下面句子補充完整。(注意標(biāo)點)

(1)貓的性格_____________________________________________________

(2)風(fēng)猛烈地______________________________________________________

(3)如果___________________,就___________________________________

(4)因為____________________,所以__________________________________

7、修改病句。

(1)今年春天，無數(shù)千千萬萬少先隊員參加了植樹活動。

(2)國慶節(jié)那天，中山公園里洋溢著歡樂的景象。

8、擴寫句子。

(1)小貓可愛。

(2)窗前是森林。

9、給下面句子加標(biāo)點。

古人稱蛙鳴為蛙鼓 我想 只有富于戰(zhàn)斗性的鼓聲 才能組成這樣壯麗的樂曲 它給人感情上的影響是健康 飽滿 樂觀 是和平與勞動的生之歡愉 是秋后豐收的喜悅

10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)我順著林陰路望去，看見一只小麻雀( )的站在地上，( )地拍打著小翅膀。它嘴角( )，頭上長著( )，分明是( )不久，從巢里掉下來的。

(2)貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：既老實又( )，既貪玩又( )，既膽小又( );高興時，( )，不高興時，( )。

(3)《麻雀》一課使你感受最深的一句話是( )。理由是( )。

(4)讀了《雪猴》這篇課文，你想說的話是( )。

二、綜合與創(chuàng)新

(一)閱讀園地。

課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。(選自《麻雀》)

1、“像一塊石頭似的”說明了什么?

2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景?

3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫?

4、你從中體會到了什么?

課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問題。

冬天的月季花

走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。

正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會有花香呢?難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎?我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了!

走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候，哪怕風(fēng)婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會離開小伙伴。

月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來一場拳擊比賽。

左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節(jié)的陽光。

在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個個小桃子。

花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。

另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈?？粗蠹t色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺得她很可愛。

月季樹要比我們堅強多了，因為我現(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

這兩棵月季樹和平相處，不像我們?nèi)祟愐粯酉矚g爭斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報大地和人們的養(yǎng)育之恩。

1、寫出下面詞語的近義詞。

仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——

2、搭配詞語。

淡淡的( ) 厚厚的( ) 緊緊地( ) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( )

3、用“——”畫出作者想象的句子。

4、用句子中帶點的詞造句。

我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了!

竟然——

5、作者看到的月季花有哪些特點?

葉子——

花瓣——

花枝——

6、認(rèn)真讀短文的最后兩段話，你還有什么感想?

(二)作文天地。

篇2

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點

復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重、難點

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

三、復(fù)習(xí)措施

1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對子、一幫一等方法，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

四、復(fù)習(xí)安排

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌Ｕ莆毡緝浴对~語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

第四部分：聽說訓(xùn)練

集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

五、復(fù)習(xí)中注意的問題

1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點的使用。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述順序。

按時間的變化順序；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序；按由遠(yuǎn)到近的順序等。

11、習(xí)作

積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫生動的片斷（人物、場景、見聞、感受）。

規(guī)范習(xí)作格式，正確、整潔書寫。

借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題，多做審題訓(xùn)練。

篇3

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們的蘇家園小區(qū)變樣了。

首先，環(huán)境變好了。原本光禿禿的泥土上冒出了充滿陽光的綠色和紅色。夏天氣溫升高時，人們給大樹和花兒們澆水，給幼小的剛長出來的小芽撐起一塊塊黑色的遮陽布。每當(dāng)夜幕降臨時，人們就悠閑地在樹下乘涼。

第二，衛(wèi)生變好了。每隔幾天，辛勤的清潔工叔叔就會來打掃樓道，有些小朋友還幫助清潔工叔叔擦樓梯的扶手。而且每個單元下都有一個垃圾箱。這些垃圾箱千姿百態(tài)，有的還有花紋呢!

垃圾箱不僅使我們倒垃圾方便，而且也成了我們小區(qū)的一道風(fēng)景線。

第三，小區(qū)更安全了。小區(qū)門口建起了傳達室，每天晚上都有人站崗、巡邏。壞人想進來都不容易，更別說偷東西了。人們紛紛把自行車停在車庫里，而不是隨意停放了，顯得很有秩序。。許多家庭還拆下了銹跡斑斑的防盜窗。人們的心就像放飛的小鳥一樣自由。

第四，生活變好了。許多家庭買了電腦，用上了攝像機、MP3這些高科技產(chǎn)品。買了汽車的人們，便成了有一族。買了新房子的人們，也不忘經(jīng)常來看看曾經(jīng)住過的、裝著許多美好回憶的老房子。

我們的蘇家園小區(qū)越變越好了。

語文s版四年級下冊第三單元作文2

調(diào)查內(nèi)容與目的

我們的家鄉(xiāng)鹽城有百河之城的美稱?？捎捎谌藗?nèi)狈λh(huán)境的保護意識，河水正逐漸被污染。

通過對鹽城市區(qū)范圍內(nèi)近幾年生活環(huán)境的不斷變化與破壞的調(diào)查，以達到對人們不良生活習(xí)慣與城市發(fā)展帶來的嚴(yán)重危害的警示。

調(diào)查內(nèi)容實際情況概述

帶著以上內(nèi)容，我們通過幾天的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)鹽城市的市貌有了巨大改觀，如增加了環(huán)河綠化帶，住宅小區(qū)增加，道路整潔有序但在美麗時尚的外表下，在人們不會去注意的角落里卻有著許多沒處理的垃圾堆，河水臭不可聞。這是人們的不良生活習(xí)慣和城市發(fā)展帶來的危害對環(huán)境污染，使得人們在城市中生活時經(jīng)常受到來自人為因素污染的影響。對人們的身心有著不小的損害。

我們實地調(diào)查的二個地點：水岸名都、蟒蛇河都存在著這些因素。

水岸名都的實際情況

水岸名都是一個近兩年剛建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面卻雜草從生，到處是生活、建筑垃圾。并且這些垃圾許多落入了附近的河水中，河水也進一步污染。最全家鄉(xiāng)的水資源調(diào)查報告作文(3篇)小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。亂到垃圾對環(huán)境造成的污染，也使得在夏季蚊蟲蒼蠅滋生,影響了社區(qū)內(nèi)人們的生活質(zhì)量。

一位住戶告訴我們這兒有時會飄來一陣臭氣，連窗都不敢開。

鹽城市蟒蛇河的實際情況

蟒蛇河是一條流經(jīng)鹽城城西的一條大河。一位老婆婆告訴我們在80年代它是一條清澈見底的河，岸邊時常會有洗衣服的婦女、玩耍的孩子,但在90年代后因為工廠的大量建設(shè)，生活、工業(yè)污水的無序排放。使它變的又臭又臟，從此岸邊再沒有洗衣服的婦女和玩耍的孩子了。周圍居民的生活環(huán)境也變的惡劣了，老婆婆嘆了口氣說真想再看到過去的河水啊

原因分析

為什么會形成這種情況呢?因為人們對環(huán)境及水資源保護意識的淡薄，不良的生活習(xí)慣和社會向前發(fā)展帶來的城市化才導(dǎo)致了上面所述的情況。由于農(nóng)民使用化肥農(nóng)藥的增加，導(dǎo)致水中生物銳減，水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有水質(zhì)變壞的現(xiàn)象。某些工廠的廢水直接排入河道，導(dǎo)致水質(zhì)變差，水生動植物瀕臨滅絕。

改進建議

加強對環(huán)境保護的宣傳，人人樹立環(huán)保意識。

加強法制力度，對破壞環(huán)境的行為加強執(zhí)法力度。

寫一些這方面的文章，號召周圍的親朋好友保護水資源。

政府投資，興建綠色工程，全面推進家鄉(xiāng)河道整治工程。

語文s版四年級下冊第三單元作文3

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，水污染問題也越來越嚴(yán)重。中國是一個干旱、缺水嚴(yán)重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量僅有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區(qū)之一，但近年來的污染竟使得中國防大學(xué)6個省市嚴(yán)重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調(diào)查報告。

一.河道污染情況調(diào)查

城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導(dǎo)致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導(dǎo)致河內(nèi)磷過剩，河面上的水生植物瘋狂生長，把整個河面蓋住，使大量魚類死亡，這樣的事例比比皆是，大部分河道里的水已經(jīng)變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。

二.河面觀測

經(jīng)過各位同學(xué)在家附近河道表面觀測后，毛俞樂同學(xué)發(fā)現(xiàn)河面上有不少油脂和死魚，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學(xué)則看到一片又一片的水葫蘆，劉語菲同學(xué)看到河水色澤渾濁，這已是一個不容爭辯的事實!曾經(jīng)聽到過一個笑話，一輛運送河水的貨車開在山野里沒油了，周圍也沒有加油站，司機看了一眼漂滿油脂的河水，果斷地舀了一些灌進油箱，不一會兒，貨車又在山野里開了起來，這足以說明現(xiàn)在的水質(zhì)有多糟糕!

三.家庭用水急劇上升

篇4

朝詩人

寫的，表達了詩人

的心情，其中“厭”字解釋為

，“閑”字解釋為

。

2、《望洞庭》作者

朝代

，這首詩描寫了

（什么時候）

（什么地方）的美麗景色，表達了作者

。在詩

中，作者把洞庭湖中的君山比作

，用

比喻洞庭湖。

3《.

憶江南》是一首

，“憶江南”是

名，是

朝詩人

寫的，其中寫景的句“

，

_

”“能不憶江南？”

的另一種說法

。詩中的“諳”字讀音

,解釋為

。

4.《桂林山水》中，引用人們對桂林山水的評價是

；這句話的意思是

；，

一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下

，此句

為全文的

句。下文就圍繞這一名句，分別從

和

兩

個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進了

的畫卷，真

是“

”

江上，來觀賞桂林的山水。

6、我看見過

的大海，玩賞過

的西湖，卻從

沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜

得

；漓江的水真清啊，清

得

；漓江的水真綠啊，綠得仿

佛

。船槳激起的微波

出一道道水紋，

才讓你感覺到船在前進，岸在后移。

7、我攀登過

的泰山，游覽過

的香山，卻

從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座

座

，

，像老人，像巨象，像駱

駝，

，

；桂林的山真秀啊，像翠綠

的

，像新生的

，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險

啊，

，

，好像一不小心就會

下

來。

8、這樣的山

著這樣的水，這樣的水

著這樣的山，再加

上空中

，山間

，江上

，讓你

9.《記金華的雙龍洞》的作者是

，作者去雙龍洞的路上看到

，聽到

；本文作者是按

順

序記敘的。

10、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流

，

，

，

，

溪聲也時時

。入山大約五公里就來到

，那溪

流就是從洞里出來的。

11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（

）流

出。雖說是（

），可也容得下（

）進出。怎樣小的小

船呢？（

）個人（

），剛合適，再沒法容第（

）個人，

是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在（

）

拉繩子，船就（

），在（

）的工人拉另一頭的繩子，船就（

）。

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（

）到（

），

到（

），到（

），沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行

了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺（

）和（

）

的山石似乎都在朝我（

）過來。我有感覺要是把頭（

）抬起一

點兒，準(zhǔn)會（

），（

）。大約行了二三丈的水程

。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作

（

），生活很（

）。母親常安慰家里人：“一個人

只要（

），（

），就等于有了

（

）?！?/p>

13、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要

。無

論

。

14.哈默隨著逃難的人來到

_，受到鎮(zhèn)上人們的

，當(dāng)

鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要

，表現(xiàn)了

的可貴品質(zhì)。

15、《自然之道》讓我們懂得，如果不按

照

，往往會產(chǎn)

生

。

16、黃河是中華民族的

，后來黃河變了，成了中華民族

的

。

11.

三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（

），它

是用（

）和（

）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從

耳朵里。雷達的天線就像蝙蝠的

。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠

的

。雷達的熒光屏就像蝙蝠的

_。

17、科學(xué)家們探究

的秘密，從中得到啟示，發(fā)明

了

。

18、夜鶯的歌聲打破了（

），這歌聲停了一會兒，

接著又用一股新的（

）唱起來。

《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”

等都指

。課文中的“小夜鶯”指

，我們知道小夜

鶯是一個

的孩子。

19.《一個中國孩子的呼聲》作者是

_，以

形式來寫的。

雷利的呼聲是

。

20.《鄉(xiāng)村四月》的作者是

代的

。詩歌描寫了

的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“

、

_”。

我能從“

，

”的詩句中想象出山原

翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。

21、《四時田園雜興》是

朝

寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場

象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。

22《.

漁歌子》的作者是

代的

，他還是個著名的

。

23.

《兩個鐵球同時著地》一文主要講了

敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事，

他是一個

_的人。

24.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了

次，“魚游到了紙上”與“游到

了心里”之間的關(guān)系是

。說他“

”，因為他

愛魚到了

的境界。他有時

，把金魚的每個部位

地畫下來，像

那樣細(xì)致；有時又

，很快畫出金魚的

，仿佛金魚在

。

25.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是

、

，《紀(jì)昌學(xué)

射》一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好

。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先

練

，再練

。告訴我們

_的道理?！侗怡o治病》警示人們要

，否則后果將不堪設(shè)想。

26.《普羅米修斯》一文頌揚了普羅米修斯不畏

，不屈不撓，

為民造福的偉大精神。普羅米修斯把

帶到了人間。自從有了火，

普羅米修斯以

。但普羅米修斯沒有

，他的

真讓我們感動。

27.人的生命是

_的，可是，為

是無限的。我要把

，投入到

。

28、早晨，我在綠地里面的

上做操，安靜在花叢中

。

她走得很

，沒有一點兒

。安靜在一株月季花前

停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的

下，極其準(zhǔn)確地伸向一

朵

露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上?/p>

正停著一只花蝴蝶。

29、安靜的手指

合攏，

攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！

睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的

抓住了。蝴蝶在她的手指

間

，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的

，安靜的

心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她

的內(nèi)心世

界，

，我深深地感動著。

受

。誰都有

，誰都可以創(chuàng)

造

。

32、《生命

生命》從

、

、

幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是

33、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以

，

也可以

。

34、茁壯成長在磚縫中的小瓜苗，讓我們感受到

了

，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命

是

。

35、《鄉(xiāng)下人家》全文圍繞著

這句話介紹了

鄉(xiāng)下人家風(fēng)景

、

的特點。

的紅霞，

的微風(fēng)，

飛過的

的鳥兒，都是他們的

，它們和鄉(xiāng)下

人一起，繪成一幅

、

的田園的風(fēng)景畫。

38、羅丹是

國著名的

。在工作時表現(xiàn)出

“

。

39、伽利略是

著名

。在

過程中，

表現(xiàn)出

的精神。

40、《父親的菜園》一文按

順序?qū)懙?，贊揚父親

的品質(zhì)。

41、漁夫用

戰(zhàn)勝了魔鬼，這個故事告訴人們

。

42、《漁夫的故事》選自古代

著名的民間故事集

《

》，這本書又叫《

》，由

個小

故事組成的。其中著名的故事還有

、

，這本書被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的

“

”。

43、請寫出《小英雄雨來》的六個小標(biāo)

題：

、

、

、

、

、

44、今天，我們中國孩子

生活在和平環(huán)境中，

世界

子不再失去丈夫，為了

不再失去

，全世界應(yīng)

行

動起來，

和平，

戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的二十

一世紀(jì)為戰(zhàn)爭

，讓明天的世

界

！

45、荷蘭以

、

、

篇5

wxipDn dVng do dku3n di

（ ） （ ） （ ） （ ）

b9 jich9n shk3i xun shDo hu5

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.給加點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（6分）

①一幅長長的畫卷（ju3n jun）被他卷（ju3n jun）了起來。

②他又重（chng zhng）新干起了繁重（chng zhng）的體力勞動。

③在還（hun hi）鄉(xiāng)河里玩水的還（hun hi）有很多小朋友。

二、字詞訓(xùn)練。（17分）

1.為加點的字選擇正確的意思。（3分）

①自然之道（ ）

A.道路 B.道德 C.規(guī)律

②相看兩不厭（ ）

A.飽 B.滿足 C.討厭，厭惡。

③風(fēng)景舊曾諳（ ）

A.熟悉 B.昏暗不明。 C.深黑色

2.把下面的詞語補充完整。（9分）

（ ）想天開 （ ）地而起 （ ）（ ）虎咽

（ ）精會神 （ ）不可及 （ ）（ ）以求

（ ）魏救趙 （ ）勝千里 （ ）（ ）受敵

3.選擇上面的詞語填空。（2分）

①桂林的山一座座 ，各不相連，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

②他餓極了，食物一端來他便 地吃了起來。

4.給下面的加點詞語換上意思相近的詞語。（3分）

①人們從蝙蝠身上得到了啟示。 （ ）

②軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 （ ）

③我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神。 （ ）

三、句子專列。（10分）

1.用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話。（2分）

黃河流域氣候溫暖，土地肥沃。

我們的祖先才選擇這里生息繁衍。

2.修改病句。（2分）

鯨模仿船體的形狀，提高了航行的速度。

3.縮寫句子。（2分）

他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光。

4.下列句子使用了哪種修辭方法，將序號填寫在括號里。（4分）

A.排比 B.擬人 C. 比喻 D.反問 E.設(shè)問

①蔚藍色的大海，本來是海鷗的樂園。 （ ）

②雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁華呢？ （ ）

③怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 （ ）

④為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭！ （ ）

四、精彩回顧。（13分）

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（4分）

在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我們游覽了祖國的許多地方，如 的桂林， 的天山；同時還認(rèn)識了 的小雨來， 的小夜鶯。

2.依據(jù)提示寫出詩句。（4分）

①劉禹錫寫的《望洞庭》中的詩句“ 、 ”，總寫洞庭湖的秋色，表現(xiàn)了秋月湖光互為映襯下寧靜、柔和的美。

②李白寫的《獨坐敬亭山》中的詩句“ ， ”， 運用擬人的手法寫詩人與敬亭山的相知之情。

3.把下面的名句補充完整。（5分）

①幾行紅葉樹， 。

②已所不欲， 。

③春江潮水連海平， 。

④愛人者， ；敬人者， 。

五、快樂閱讀。（16分）

（一）

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。

捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好極了，剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了?！闭f著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

贊賞―― （ ） 愜意――（ ）

2.“剛才我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了”中“僵硬”的意思是（ ）。（1分）

A.（肢體）不能活動。 B.呆板，不靈活。

3.杰克遜大叔真的需要捶背嗎？他這樣做的真正原因是什么？（2分）

4.從對年輕人的描述中，你覺得他是一個什么樣的人？（2分）

（二）心底盛開一朵花

匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。

司機倒是不錯，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！蔽一仡^一看，說話的是一位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳上套了一雙褪色的繡花鞋――一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”

老太太笑了：“一塊錢，還什么？又不是一萬塊?！边@時，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了。這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍骸拔蚁乱徽揪偷搅?，下午回山東濟寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里?！?/p>

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

1.文中畫線的句子屬于（ ）描寫。（2分）

A.外貌 B.語言 C.動作 D.心理

2.“我”因什么事而感到尷尬？（2分）

3.短文實際寫了三次投幣：①三年前， ；②今天， ；③將來， 。（3分）

4.“滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然”這句話正確的理解是（ ）。（2分）

A.老太太的話把車廂里的人逗樂了。

B.車廂的人聽了“我”和老太太的對話覺得老太太很可愛。

C.這是發(fā)自內(nèi)心的笑，飽含著車上的人對老太太的贊許。

篇6

1、語文課程實踐性很強，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實踐活動，讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律，感受到生活處處有語文，語文處處為生活。

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在語文綜合性自主學(xué)習(xí)活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

活動目標(biāo)

1、知識、技能目標(biāo)： （1）了解家鄉(xiāng)景物特點和鄉(xiāng)村生活的各方面情況。（2）學(xué)會說、寫有關(guān)家鄉(xiāng)景物和生活情況及對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。

2、過程、方法目標(biāo)：（1） 學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）學(xué)會觀察大自然，發(fā)現(xiàn)田園景物特點。（3）在活動中學(xué)會合作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、情感、態(tài)度、價值觀：老師帶領(lǐng)孩子們用審美的眼光審視自己的生活環(huán)境，為自己是一個鄉(xiāng)下孩子而感到無比慶幸，無比自豪，去搜尋鄉(xiāng)村的美，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村生活的熱愛與贊美。

活動重點：1、學(xué)會說、寫有關(guān)農(nóng)村景物和生活情況，對田園風(fēng)光的感受或活動過程的見聞。2、學(xué)會在活動中提出問題，有目的地收集資料，共同討論

活動難點 ：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)生活的熱愛與贊美。

課時安排：1、第一課時指導(dǎo)學(xué)生如何開展圍繞主題的綜合性學(xué)習(xí)。2、安排一周時間讓學(xué)生根據(jù)自己制定的計劃進行綜合性學(xué)習(xí)。3、第二課時綜合性學(xué)習(xí)成果展示課

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師了解學(xué)生對田園的認(rèn)知情況，設(shè)計建議學(xué)生活動范圍和形式；并在活動過程中給予指導(dǎo)。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文中了解各方面田園資料，發(fā)掘自己感興趣的題材并收集資料。3、準(zhǔn)備表演匯報時的各種用品。

活動過程：

奏響一曲動人的田園交響樂──綜合性學(xué)習(xí)成果匯報會

一、導(dǎo)入

（師）：同學(xué)們，眼下正是春回大地，萬物復(fù)蘇之際，到處充滿了勃勃生機，當(dāng)我們看到大地綻放的第一抹新綠，聞到春日里的第一縷花香的時候，再也按捺不住內(nèi)心的激動與喜悅，紛紛走出家門，走進田園，開展了一次《走進田園 熱愛鄉(xiāng)村》綜合性學(xué)習(xí)活動。這節(jié)課就讓我們一起來感受和分享美麗田園帶給我們的樂趣吧！首先有請我們的主持人閃亮登場！

小主持人：

1、我喜愛“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”

2、我向往“西塞山前白鷺飛、桃花流水鱖魚肥”

1、我佩服“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”

2、我渴望“待到重陽日，還來就”

1老師們，2同學(xué)們，

合：下面我宣布 “奏響一曲動人的田園交響樂”語文綜合性學(xué)習(xí)展示會現(xiàn)在開始！

這次活動我們分成了四個樂章，它們是：

第一樂章 田園風(fēng)光無限美

第二樂章 誰不說咱家鄉(xiāng)好

第三樂章 鄉(xiāng)村生活趣事多

第四樂章 田園詩歌齊分享

第五樂章 你寫我畫贊家鄉(xiāng)

二、展示活動：

1、田園風(fēng)光組：（田園風(fēng)光無限美）

這是我們小組收集整理的家鄉(xiāng)美景圖片，請大家欣賞。

小主持人：觀看了圖片，我們真真切切地感受到了咱們農(nóng)村美如畫，做一個農(nóng)村人，天天都生活在大花@里！

2、農(nóng)家作物組：（誰不說咱家鄉(xiāng)好）

我們小組收集了許多農(nóng)家產(chǎn)品，請同學(xué)們一睹為快吧！

小主持人：家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)好，家鄉(xiāng)的水果蔬菜真不少！田園里果蔬飄香，酸甜苦辣應(yīng)有盡有！感謝這個小組的同學(xué)向我們介紹了這么多知識，豐富了我們的積累！

3、趣味生活組：（鄉(xiāng)村生活趣事多）

我們小組給大家?guī)淼氖堑氐氐赖赖霓r(nóng)家小玩具！

小組成員（齊）：大家覺得我們小組的玩具好玩嗎？請把你的農(nóng)家玩具和我們分享吧！

小主持人：在鄉(xiāng)村生活的孩子，可以隨時隨地和大自然親密接觸，信手取材于大自然，總能帶給我們無限的創(chuàng)造和驚喜，這樣的童年才是最有意義的！

4、詩情畫意組：（田園詩歌齊分享）

小主持人：我知道詩情畫意組的同學(xué)特別喜歡學(xué)習(xí)古詩，還收集了很多關(guān)于田園的詩和我們分享呢！ 下面掌聲歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荨懊利惖奶飯@我的家園”詩文朗誦。

背誦《24節(jié)氣歌》和農(nóng)諺。

小主持人：詩情畫意組的表演真精彩！

5、手抄報小組：（你寫我畫贊家鄉(xiāng)）

小組成員展示自己的手抄報，并作簡單的介紹。

小主持人：我們的匯報活動即將接近尾聲，下面請謝老師對我們的展示活動做一小結(jié)吧！

三、總結(jié)活動，回歸文本

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)，美麗可愛，人杰地靈，物產(chǎn)豐富，有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞的人民。她是孕育和哺育我們的母親，她是我們生活的希望和憧憬的搖籃。家鄉(xiāng)的一草一木，無處不飄逸著可愛的情絲。家鄉(xiāng)的藍圖更是絢爛多彩，我們誰不為此驕傲自豪！讓我們勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，立志為家鄉(xiāng)的騰飛貢獻力量吧！

（板書： 熱愛鄉(xiāng)村）

四、在演唱《我們的田野》歌聲中結(jié)束活動

本次“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”綜合實踐活動雖然結(jié)束，但我們親近自然、探索科學(xué)的腳步從未停止，讓我們在歌聲中結(jié)束本次活動！

板書設(shè)計：

篇7

1．通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3．對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4．講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5．面向全體、不失時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．字：200個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。

2．詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語能熟練掌握和運用。會區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。

3．閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。

4．口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

5．作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。會寫應(yīng)用文和讀書筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細(xì)部），也可以通過某件事情突出人物的特點。

四、復(fù)習(xí)策略

1、夯實基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個學(xué)生都要達到的下限。在復(fù)習(xí)階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，力求每一個學(xué)生都能夠提高識字寫字方面的成績。尤其要關(guān)注學(xué)困生。（可以讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯本，便于不斷鞏固）

2、有的放矢：優(yōu)等生，中等生，學(xué)困生不同的學(xué)習(xí)能力，不同的學(xué)習(xí)態(tài)度導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績各異，學(xué)習(xí)效率各異。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而學(xué)困生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

3、積累拓展：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

4、心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。

5、精選復(fù)習(xí)材料：復(fù)習(xí)資料內(nèi)容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學(xué)生更大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)科組由呂娟老師把關(guān)，將復(fù)習(xí)資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)科組老師針對考試內(nèi)容對整冊教材進行梳理歸納，每人出一份內(nèi)容與題型針對性均強的練習(xí)題，有效檢查學(xué)生知識掌握情況，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

篇8

班級

姓名

得分



時間：40

分鐘

滿分：100

分

一、下面的句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。

(21

分)

1．貝殼只好寂寞地躺在那里。(

)

2．我們的祖國是花園。(

)

3．她長得像她的媽媽。(

)

4．彎彎的月亮像一把鐮刀似的。(

)

5．它一身的白毛像雪似的。(

)

6．月牙兒彎彎，像大香蕉似的。(

)

7．這篇游記寫得很生動，我讀了仿佛身臨其境。(

)

二、下面的句子運用了什么修辭手法？選一選。

(18

分)

A.比喻

B.擬人

C.夸張

D.反問

E.設(shè)問

F.排比

1．到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道

它這點兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。(

)

2．這不是很偉大的奇觀嗎？(

)

3．結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯

圓兒似的。(

)

4．在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉。(

)

5．一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：

歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)……(

)

6．那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細(xì)的低語，

是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊

的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……(

)

三、下列句子修辭手法判斷全部正確的一項是(

)(8

分)

①雨來犧牲了嗎？沒有，他早就從水底游到別處去了。

②下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得

真開心。

③蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的

白雪。

④鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！

A．①反問

②排比

③比喻

④擬人

B．①設(shè)問

②排比

③擬人

④比喻

C．①設(shè)問

②排比

③比喻

④擬人

D．①反問

②排比

③比喻

④比喻

四、用例句所用的修辭手法寫句子。

(10

分)

1．例：它(母雞)永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。

2．例：教室里安靜得連一根針掉到地上的聲音都聽得見。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

(43

分)

我喜歡花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我最愛榆樹。

每當(dāng)春暖花開的時節(jié)，那滿山遍野的榆樹，就

好像與鮮

艷的桃樹爭艷斗美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨

朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的、惹人喜愛

的榆莢。

榆樹的生命力是很強的。人們捋完它的葉，扒光它的皮，你

認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔

強地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，

但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)

趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長，它

經(jīng)得起寒冷、炎熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹謙虛、勇敢、堅強，我贊美榆樹。

1．給短文擬一個標(biāo)題，寫在文前的橫線上。(3

分)

2．第

1

自然段在文中起

的作用，

最后一個自然段在文中起

、

的作用，

這種寫法叫

。(16

分)

3．分別寫出第三、四自然段的段意。(10

分)

第三自然段：

第四自然段：

4．用“

”

在文中畫出一個比喻句，用“

”在文中畫出

一個擬人句。(6

分)

5．哪句話正確地概括了短文的中心？在后面的“(

)”里畫

“√”。(4

分)

(1)本文歌頌了榆樹謙虛、勇敢、堅強的品格。

(

)

(2)本文說明了榆樹的生命力強。

(

)

(3)本文說明了榆樹經(jīng)得起寒冷、炎熱、干旱。

(

)

6．在最后一個自然段的句子中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(不改變句意)

(4

分)

12

修辭手法

一、1.×

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√7．×

二、1.BC

2.D

3.A

4.B

5.B

6.ABF

三、C

四、示例：1.遇到生人，它必定警惕地豎起耳朵，瞪大眼睛瞧著

你的一舉一動。

2．她的聲音真大，幾乎整個城市的人們都聽得見。

五、1.堅強的榆樹

2．統(tǒng)領(lǐng)全文

總結(jié)全文

點明中心

首尾呼應(yīng)

3．榆樹的生命力是很強的。

榆樹從不夸耀自己。

4．它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，

驅(qū)趕寒冷。

篇9

    另外，本班學(xué)生之間的語文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書寫，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進，能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。

二、教材分析：

本冊教材在立足于便教利學(xué)，運用“減法思維”，簡化頭緒剪枝強干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點：

突出學(xué)科特點 “工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。”本冊教材與上冊教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”?！傲?xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達”的理念，“兩個結(jié)合”（長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機滲透；既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。）體現(xiàn)了對讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為有根的教育。

立足夯實基礎(chǔ)  語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文字之中的特點，教材堅持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗、讀書明理都大有裨益；習(xí)作，鼓勵學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語言積累、運用或?qū)嵺`活動，不求花樣翻新，務(wù)求實在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實實的語文基礎(chǔ)。

強調(diào)根本手段  語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語言的得天獨厚、無可替代的基本條件。語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件，強調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

  

語言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛祖國語言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負(fù)，而這一切不會自動顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言、感受語言、體味語言。蘇教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。

本冊課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)國文字，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等?！?1

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評價上強調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對獨立，又自成系列。

學(xué)用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習(xí)作。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號，引號。盡量把標(biāo)點用正確。

四、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

篇10

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共15題；共74分)

1.

（4分）按拼音寫漢字

jiǎn

shāng

wēi

xīn

________刀

________量

________險

千________萬苦

2.

（2分）多音字注音并組詞

傳：zhuàn________

chuán________

3.

（6分）寫出下列詞語的近義詞。

誠信________

積蓄________

耽誤________

欺侮________

興隆________

簡樸________

4.

（5分）讀一讀，積累語言，回答問題。

我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

①

我指的是________。

②

泉水有________、________、________、________的特點。

5.

（1分）選一選（填序號）

“哪里需要現(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！边@句話的意思是________

①雷鋒叔叔時時處處都想著別人，他把愛心灑遍了祖國各地。

②在需要人們奉獻愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣的人。

6.

（6分）寫出不同的漢字，注意書寫美觀。

shè

shú

zhuàn

fàn

lóng

xiù

遠(yuǎn)________

私________

________錢

師________

興________

領(lǐng)________

7.

（5分）修改病句。

①全體老師、班主任和我們一起參加植樹活動。

②媽媽從菜市場上買來了茄子、豆角、蘋果、西紅柿、雞蛋、芹菜等蔬菜。

③兩個新舊社會，真是鮮明對比呀。

④公園新設(shè)了兩個國外援進的游樂項目。

⑤小云的歌唱得有聲有色。

8.

（5分）按要求寫句子。

①他們是朋友。（擴句）

②它

失去

不讓

咬著牙

自己

知覺

（連詞成句并加標(biāo)點）

③紅頭向四周看了看，躲在一個悄悄地草堆里不作聲了。（修改病句）

④你說這些對我有什么用呢？（改為陳述句）

9.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

①在陳嘉庚的耐心勸說________（shuō

shuì）下，妻子被說服了。

②1921年，他用自己的全部積蓄，創(chuàng)辦了福建省第一所大學(xué)——廈________（xià

shà）門大學(xué)。

③街道兩旁林立著高樓大廈________（xià

shà）。

④陳嘉庚心里很著________（zhe

zháo

zhuò）急。

⑤這筆費用還沒有著________（zhe

zháo

zhuó）落。

⑥順著________（zhe

zháo

zhuò）熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。

10.

（8分）辨析字形，組詞。

袖________

優(yōu)________

賺________

范________

油________

猶________

謙________

犯________

11.

（6分）選擇劃線字正確的解釋。

Ⅰ隆：①盛大；②興盛；③深厚，程度深；④凸出。

隆冬________

隆重________

興隆________

Ⅱ范：①模子；②模范，好榜樣；③范圍；④限制。

師范________

范疇________

防范________

12.

（5分）抄寫詞語

私塾

瑯瑯

遠(yuǎn)涉

13.

（5分）擴句

①刺兒球是刺猬。

②進入人民大會堂。

14.

（5分）縮句

①魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被海風(fēng)撕破的魚網(wǎng)。

②歡樂的首都人民從四面八方涌向?qū)掗煹奶彀查T廣場。

15.

（5分）說出下列句子的修辭手法

痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。

二、閱讀題

(共5題；共29分)

16.

（5分）聯(lián)系課文《陳嘉庚辦學(xué)》想一想，為什么要辦學(xué)？

17.

（5分）讀課文《陳嘉庚辦學(xué)》，說說陳嘉庚是個什么樣的人？

18.

（5分）讀課文《陳嘉庚辦學(xué)》回答

陳嘉庚在聽到孩子們的讀書聲時，他回到家中又怎樣對妻子說？

19.

（5分）讀課文《陳嘉庚辦學(xué)》，說說為什么陳嘉庚辦學(xué)最著急？

20.

（9分）閱讀理解

阿里的云

阿里地區(qū)的藏族老鄉(xiāng)有個傳統(tǒng)，(不管

不僅)是在路邊還是在草地，你放下一件東西，(只要

還要)在上面壓一塊石頭，這就表示這件東西已經(jīng)有了自己的主人，無論過多少天，是斷不會有人動的。

在離開獅泉河去普蘭的路上，我們把一個紙口袋裝上一個面包、一個筆(紀(jì)

記)本、一支圓珠筆，放在一個顯眼的地方，并壓上一塊小石頭。就這樣

，我們又匆匆地上路了。

三天(以

已)后，我們返回來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就看見了我們?nèi)烨胺旁谀莾旱谋伙L(fēng)吹得忽閃忽閃的紙口袋。阿里的云是潔白的，阿里人的心地就像這高原的云。

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

斷：________

顯眼：________

（2）選擇正確的字詞填空。

(不管

不僅)________???(只要

還要)________

筆(紀(jì)

記)________本

三天(以

已)________后

（3）對文章最后一句話的理解，下列表述正確的是（

）。

A

.

贊美了阿里人像白云一般潔白的心靈。

B

.

以描寫云的潔白來贊美阿里地區(qū)的自然風(fēng)光美。

C

.

阿里地處高原，所以這里的云特別白。

D

.

運用了比喻的方法來描寫阿里人的心靈美。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共15題；共74分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

二、閱讀題

(共5題；共29分)

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、