導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇觀摩考試總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實(shí)踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實(shí)訓(xùn)、階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系。第一，課堂實(shí)訓(xùn)。主要指教師在授課過(guò)程中，除了必需的理論知識(shí)講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實(shí)訓(xùn)資料親自動(dòng)手操作。包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算實(shí)訓(xùn)、成本核算實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)、納稅會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)報(bào)表編制與分析實(shí)訓(xùn)。第二，階段實(shí)訓(xùn)。指相對(duì)復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)課程。如完成一門課程或項(xiàng)目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實(shí)訓(xùn)。比如，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行本課程的階段綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容進(jìn)行全面的整合、實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)全方位的掌握，把相對(duì)分散的知識(shí)和技能利用階段實(shí)訓(xùn)串聯(lián)起來(lái)。第三，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。在畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，可以利用4～5周的時(shí)間在校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，按照會(huì)計(jì)工作崗位、分組實(shí)習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個(gè)財(cái)務(wù)工作流程。完成綜合實(shí)訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)工作不再畏懼，而是充滿信心去實(shí)際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會(huì)的員工的角色轉(zhuǎn)換。

（二）提高專任教師實(shí)踐能力，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師

第一，加強(qiáng)對(duì)教師理論水平和實(shí)踐能力提高的訓(xùn)練，有計(jì)劃有步驟地鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、資產(chǎn)評(píng)估師、注冊(cè)稅務(wù)師等社會(huì)職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊(duì)伍。另外，減輕會(huì)計(jì)教師的教學(xué)工作量，建立會(huì)計(jì)教師定期到會(huì)計(jì)事務(wù)所等部門實(shí)際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標(biāo)之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谄髽I(yè)界兼職。第二，根據(jù)實(shí)際情況，把職業(yè)界具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會(huì)計(jì)教學(xué)工作，進(jìn)行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會(huì)計(jì)課程教學(xué)，把企業(yè)中的實(shí)際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力和實(shí)踐指導(dǎo)性，以彌補(bǔ)在校專任教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（三）進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的形式與方法

第一，實(shí)施單元教學(xué)設(shè)計(jì)。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對(duì)每一個(gè)單元實(shí)施教學(xué)時(shí)，都要進(jìn)行單元設(shè)計(jì)。首先確定能力目標(biāo)，然后由教師實(shí)施項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)存在的問(wèn)題及相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使同學(xué)們?cè)诓粩嗟牟僮髦刑岣呒寄芩胶屠碚撍?，最終達(dá)到能力目標(biāo)的培養(yǎng)。單元教學(xué)對(duì)教師提出了更高的要求，每個(gè)單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過(guò)、體驗(yàn)過(guò)，否則，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生操作中提出的問(wèn)題也無(wú)法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實(shí)踐的生動(dòng)性，并從實(shí)踐活動(dòng)中回顧所學(xué)的理論，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。要達(dá)到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計(jì)劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)狀況、財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點(diǎn)放在原始憑證的認(rèn)知以及憑證、賬簿、報(bào)表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項(xiàng)，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時(shí)達(dá)到縮短在被參觀單位停留的時(shí)間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負(fù)擔(dān)的目的。三是教師要對(duì)觀摩學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)按照計(jì)劃的時(shí)間和緩解順利進(jìn)行，完成觀摩學(xué)習(xí)計(jì)劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第三，演示教學(xué)。

篇2

一、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式的實(shí)施背景

目前，大多數(shù)中職學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)考核評(píng)價(jià)采用的方式，主要是考試、考查兩種。最普遍的還是筆試，因?yàn)檫@種考試有書可查，有題可選，在分?jǐn)?shù)裁定上可制訂標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)判起來(lái)容易。技能考試的形式多數(shù)為同一題目，同一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這樣的考題容易操作，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、公正。只要肯于吃苦，基本功扎實(shí)，會(huì)使用常用設(shè)備及工具，掌握基本技能，都能過(guò)關(guān)。不少經(jīng)過(guò)考核的學(xué)生，好像已經(jīng)具備了應(yīng)有的技能和素質(zhì)，可是往往一到企業(yè)中工作，卻不能很好的適應(yīng)?？梢?，傳統(tǒng)的旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)方式確實(shí)存在如下一些問(wèn)題：

面對(duì)傳統(tǒng)旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)方式的種種不足，我校旅游專業(yè)教師經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉、潛心研究，探索出一套適合我校旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)的模式——“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式。

二、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式的主要目標(biāo)

旅游專業(yè)“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考核評(píng)價(jià)時(shí)采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。具體來(lái)講，就是在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次旅游專業(yè)觀摩，邀請(qǐng)企業(yè)、專業(yè)課教師、學(xué)生代表、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員共同參與，觀摩以展示、競(jìng)賽的形式進(jìn)行。這樣的專業(yè)考核模式能達(dá)到如下目標(biāo)：1.通過(guò)“校企結(jié)合”方式，使企業(yè)更加了解旅游專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)旅游專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。學(xué)生對(duì)用人單位的人員需求、能力要求、技能要求等也會(huì)有更加深入的認(rèn)識(shí)，搭建學(xué)生與企業(yè)面對(duì)面交流的平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)提高學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用、創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、協(xié)作、動(dòng)手操作能力。2.通過(guò)“賽考結(jié)合”的方式，將所學(xué)專業(yè)以校內(nèi)技能大賽的形式展示，通過(guò)大賽人人參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。同時(shí)選拔出參加全市、自治區(qū)乃至全國(guó)職業(yè)技能大賽的優(yōu)秀選手。3.通過(guò)“摩考結(jié)合”的方式，向?qū)W生家長(zhǎng)展示學(xué)生形體禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)技能、特長(zhǎng)才藝等綜合素質(zhì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到學(xué)生在校一學(xué)期的成長(zhǎng)變化，以家長(zhǎng)作為橋梁和紐帶，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和口碑。

三、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式工作過(guò)程

（一）旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式思路解析

以餐飲服務(wù)與管理課程為例，該課程是基于崗位服務(wù)過(guò)程開發(fā)的專業(yè)核心課程，主要內(nèi)容包括餐巾折花、鋪臺(tái)布、斟酒、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)及中西餐擺臺(tái)等內(nèi)容。在對(duì)該課程進(jìn)行專業(yè)考核評(píng)價(jià)時(shí)，要把結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、多樣化評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)由量到質(zhì)，從知識(shí)、技能等職業(yè)能力到習(xí)慣、態(tài)度、情感等職業(yè)素質(zhì)的全方位評(píng)價(jià)。在期末專業(yè)觀摩考核時(shí)，要將該課程與旅游專業(yè)其他專業(yè)課程如插花藝術(shù)、餐廳服務(wù)心理、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)、形體禮儀等進(jìn)行融合，采用“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”三位一體的、過(guò)程考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定，全面考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

（二）旅游專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式實(shí)施程序

“三階段”旅游專業(yè)期末觀摩考評(píng)實(shí)施程序（見下頁(yè)表格）

1.準(zhǔn)備階段：第一至第六周。制訂專業(yè)課期末觀摩考核計(jì)劃，布置專業(yè)課觀摩考核任務(wù)，向?qū)W生介紹專業(yè)課考核評(píng)價(jià)方式。以餐飲服務(wù)與管理課程為例，具體觀摩考核的內(nèi)容分別為餐巾折花及禮儀展示、鋪臺(tái)布展示、主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)及中、西餐擺臺(tái)競(jìng)賽，使學(xué)生在學(xué)期伊始就對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解到在觀摩考評(píng)當(dāng)天，會(huì)有由學(xué)生代表、星級(jí)酒店代表、專業(yè)課教師共同組成的打分小組為學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分。除此以外，在考評(píng)當(dāng)天，會(huì)對(duì)學(xué)生的形體禮儀、語(yǔ)言表達(dá)能力、隨機(jī)處理問(wèn)題的能力及心理素質(zhì)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的同時(shí)有意識(shí)地提高這些方面的能力。

2.模擬階段：第七周到第十七周。在相應(yīng)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)完畢后，進(jìn)行該項(xiàng)目的階段性測(cè)試，對(duì)學(xué)生在該項(xiàng)目中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，為學(xué)生指明今后練習(xí)提高的方向。以餐巾折花及形體禮儀展示這項(xiàng)內(nèi)容為例：學(xué)生在學(xué)習(xí)完畢后，參加階段性測(cè)驗(yàn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教師指定餐巾花的折疊，同時(shí)將自己的折花作品以托盤行走的方式展示給全班學(xué)生。在考核折花技能的同時(shí)，考查學(xué)生托盤技能掌握及形體禮儀中站姿、走姿。在這個(gè)過(guò)程中，有部分學(xué)生托盤技能掌握不扎實(shí)，在托杯花行走時(shí)，酒杯碰倒、花型散掉等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，還有部分學(xué)生平時(shí)站姿、走姿非常優(yōu)美，但展示時(shí)出現(xiàn)各種問(wèn)題。這就需要專業(yè)課教師在這一階段對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

3.考評(píng)階段：第十八周。制作觀摩宣傳海報(bào)、發(fā)放邀請(qǐng)函、準(zhǔn)備觀摩用品、布置觀摩場(chǎng)地。向邀請(qǐng)的不同層次的企業(yè)如喜來(lái)登酒店（五星級(jí)連鎖酒店）、內(nèi)蒙古飯店（第一家草原文化主題五星級(jí)酒店）、維力斯酒店（四星級(jí)商務(wù)酒店）、賓悅酒店 （地稅系統(tǒng)第三產(chǎn)業(yè)四星級(jí)酒店）、昭君酒店（三星級(jí)酒店）、兄弟院校相關(guān)專業(yè)人員、學(xué)生家長(zhǎng)等發(fā)放邀請(qǐng)函。根據(jù)觀摩內(nèi)容提前布置好場(chǎng)地，準(zhǔn)備好觀摩當(dāng)天播放的幻燈片、音樂、視頻及各種表格（觀摩程序表、餐巾折花評(píng)分表、中餐宴會(huì)擺臺(tái)評(píng)分表、西餐宴會(huì)擺臺(tái)評(píng)分表）。選拔五名優(yōu)秀的學(xué)生代表會(huì)同旅游專業(yè)全體教師共同組成打分小組，對(duì)學(xué)生在觀摩現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行打分評(píng)價(jià)。

四、“三位一體”考核評(píng)價(jià)模式條件保障

五、實(shí)際成果、成效及推廣情況

“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式在我校旅游專業(yè)實(shí)行以來(lái)，取得了良好的效果。通過(guò)校內(nèi)大賽選拔的優(yōu)秀選手在全市、全區(qū)中職生技能大賽中屢屢獲獎(jiǎng)。我校郝婷同學(xué)榮獲2010年全市中職技能大賽“中餐宴會(huì)擺臺(tái)狀元”稱號(hào)。謝威同學(xué)成為2011年中職技能大賽“導(dǎo)游詞模擬講解狀元”。張利娜同學(xué)成為2013年全市中職技能大賽“茶藝表演狀元”，王莉同學(xué)榮獲全區(qū)技能大賽西餐宴會(huì)擺臺(tái)一等獎(jiǎng)。通過(guò)校內(nèi)專業(yè)課教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)這種專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的認(rèn)可率達(dá)到90%。我校旅游專業(yè)學(xué)生就業(yè)率由過(guò)去的93%提高到98%。有382名學(xué)生在全市內(nèi)及周邊其他盟市大型酒店、旅行社、景區(qū)、茶樓等企業(yè)擔(dān)任管理者，還有152名畢業(yè)生創(chuàng)辦了自己的旅行社、酒店。內(nèi)蒙古飯店人力資源張經(jīng)理曾表?yè)P(yáng)我校旅游專業(yè)學(xué)生：“二職培養(yǎng)的學(xué)生特別有規(guī)矩，站有站相、坐有坐相，不僅服務(wù)技能好，還很會(huì)揣摩客人的心理，對(duì)不同類型的客人提供不同的服務(wù)，這對(duì)于一個(gè)中職生來(lái)說(shuō)實(shí)屬難能可貴?！蔽覀兊倪@種模式也得到了兄弟院校專業(yè)課老師的好評(píng)。呼和浩特市商貿(mào)旅游職業(yè)學(xué)校旅游教研組長(zhǎng)在觀看完旅游專業(yè)期末觀摩競(jìng)賽后表示，要將這種有中職院校特色的專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式應(yīng)用到該校專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的改革中。很多學(xué)生家長(zhǎng)在觀摩完畢后，看到自己孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，更加堅(jiān)定了對(duì)孩子學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，流下了激動(dòng)的淚水。

六、體會(huì)與思考

專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式的實(shí)踐只是職業(yè)教育改革的一個(gè)環(huán)節(jié)，又與職業(yè)教育其他方面的改革密切相關(guān)，并非一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)?！叭灰惑w”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式貫穿于職業(yè)教育改革的全過(guò)程，為了使其最大限度發(fā)揮作用，在使用時(shí)關(guān)鍵要解決好以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）構(gòu)建“校企結(jié)合、賽考結(jié)合、摩考結(jié)合”的評(píng)價(jià)體系

“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式中的三個(gè)方面是一個(gè)統(tǒng)一的整體，在實(shí)踐時(shí)不能顧此失彼。不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的考查，也是對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的一次測(cè)試。以主題餐臺(tái)設(shè)計(jì)為例，企業(yè)要求的設(shè)計(jì)除了要有現(xiàn)實(shí)性和可操作性，還要美觀、實(shí)用。這就要求我們的學(xué)生具備一定的餐臺(tái)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要有審美、合作、交往能力。為此，學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，并根據(jù)不同專業(yè)崗位群的特點(diǎn)，擬訂一個(gè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃，努力把學(xué)生培養(yǎng)成一專多能的人才。

（二）圍繞市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

要實(shí)踐“三位一體”專業(yè)考核評(píng)價(jià)模式，學(xué)校必須及時(shí)準(zhǔn)確地把握旅游行業(yè)發(fā)展的最新脈搏，進(jìn)行專業(yè)課程整合，進(jìn)而調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使其與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)匹配，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

篇3

一、加強(qiáng)《旅游文化學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)的思路

(一)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

改變現(xiàn)有的教學(xué)方式,將總學(xué)時(shí)分成兩個(gè)部分,一半用于課程講授,一半用于實(shí)踐教學(xué)?！堵糜挝幕瘜W(xué)》課堂中的的實(shí)踐活動(dòng)主要通過(guò)案例教學(xué)進(jìn)行。應(yīng)由該課程的主講教師成立專門的旅游文化課程組,通過(guò)教師主導(dǎo)、學(xué)生參與的方式,建立旅游文化案例庫(kù),案例內(nèi)容包括旅游旅游文化資源開發(fā)的實(shí)際操作中成功的案例和失敗的案例。在課堂教學(xué)中,學(xué)生分成小組對(duì)這些案例進(jìn)行討論,分析案例的實(shí)際操作方法,讓學(xué)生通過(guò)案例熟悉并掌握旅游文化資源開發(fā)的實(shí)務(wù)。這樣,旅游文化學(xué)的理論和實(shí)踐就可以在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)接,深化學(xué)生對(duì)基本理論、基本知識(shí)的掌握程度。

(二)實(shí)踐教學(xué)支持方面

首先,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。實(shí)踐教學(xué)需要專門教師進(jìn)行指導(dǎo),實(shí)踐教師包括旅游實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、旅游實(shí)驗(yàn)室工作人員、旅游課程實(shí)踐教師等。一方面通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力以承擔(dān)一定的實(shí)踐任務(wù);另一方面,聘任旅游企業(yè)骨干人士擔(dān)任實(shí)踐教師。然后,改革實(shí)踐課的考核制度?？刹捎米晕铱荚u(píng)、企業(yè)考評(píng)、教師考評(píng)、實(shí)習(xí)作業(yè)相結(jié)合的方式,主要以學(xué)生實(shí)踐表現(xiàn)為依據(jù)來(lái)確定其實(shí)踐課的成績(jī),從而提高學(xué)生實(shí)踐課參與的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)分階段、分步驟、按等級(jí)地制定量化考核標(biāo)準(zhǔn)體系,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。此外學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師旅游實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方式的創(chuàng)新,同時(shí)把其作為業(yè)績(jī)考核的指標(biāo),與獎(jiǎng)罰掛鉤。旅游專業(yè)教師的某些課題和項(xiàng)目的前期調(diào)查、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)等工作可由高年級(jí)的旅游管理學(xué)生來(lái)做。這既是對(duì)其原有的理論和實(shí)踐水平的檢測(cè),也有助于增強(qiáng)其觀察能力和邏輯分析能力。

(三)實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)方面

校內(nèi)旅游環(huán)境建設(shè)方面,運(yùn)用多媒體條件立體模擬客房、餐廳、旅行社以及景區(qū)(點(diǎn))的實(shí)際運(yùn)營(yíng);使用學(xué)校已有設(shè)施開展旅游案例教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)以及情景教學(xué)。校外實(shí)驗(yàn)基地建設(shè),一是鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)和政府、企業(yè)等舉辦的各類旅游知識(shí)大賽、演講比賽、服務(wù)技能大賽等,并為其提供便利;二是通過(guò)多種合作,建設(shè)一批檔次高、發(fā)展成熟的固定的《旅游文化學(xué)》課程專門觀摩基地。由學(xué)?；蛘邔W(xué)院出面,選擇旅游行業(yè)有代表性的文化旅游景區(qū),建立《旅游文化學(xué)》課程專門觀摩基地。將學(xué)生分成若干組,分別利用周末時(shí)間派往觀摩基地進(jìn)行實(shí)地觀摩,要求學(xué)生將觀摩內(nèi)容進(jìn)行記錄,發(fā)現(xiàn)其文化旅游活動(dòng)方面的成功方面與不足方面,運(yùn)用所學(xué)的旅游文化理論進(jìn)行分析研究,并寫成報(bào)告。然后,先組織各組學(xué)生互相進(jìn)行交流,由學(xué)生自己對(duì)觀摩內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)。在此基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行評(píng)述,既分析觀摩單位文化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),同時(shí)也分析學(xué)生觀摩中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)意見,從而再次深化學(xué)生對(duì)旅游文化學(xué)基本理論、基本知識(shí)的掌握。

(四)加強(qiáng)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

隨著電腦技術(shù)的出現(xiàn),絕大部分高校的教學(xué)中,都已使用多媒體教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,多媒體所充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是黑板的替代品,還使我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富,圖片、音像資料的使用更是讓授課內(nèi)容圖文并茂。教學(xué)工具在進(jìn)步,教學(xué)方式卻仍然一成不變,一言堂的教學(xué)、枯燥無(wú)味的教科書、死記硬背的考試內(nèi)容,已經(jīng)成為制約我們進(jìn)行徹底的教學(xué)革命的桎梏。

二、實(shí)施中的教學(xué)改革措施

(一)課堂教學(xué)方法改革

教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的核心?！堵糜挝幕瘜W(xué)》是一門理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程,在教學(xué)中必須采用靈活多變的授課形式,提高課堂效率。一是事例研究法與討論指導(dǎo)法。在向?qū)W生介紹完基本的理論知識(shí)后,將學(xué)生分小組討論,進(jìn)行相關(guān)案例的分析,討論完畢,要求每組派代表發(fā)言,最后由老師做總結(jié),給出較為合理與常規(guī)的案例解決方案。通過(guò)這種方式,不但可以極大地活躍課堂氣氛,對(duì)于提高學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題的能力有很大的幫助。而且在討論中,老師只給參考答案,鼓勵(lì)學(xué)生給出更多不同的、有別于常規(guī)的解決方法或做法,激勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。二是視聽法。一些重要的業(yè)務(wù)部門在講授完后,利用多媒體,給學(xué)生觀看相關(guān)內(nèi)容的VCD,這種既生動(dòng)又直觀的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生在最快的時(shí)間里,對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的操作有一個(gè)最深刻的印象。視聽法在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力方面可以起到很好的效果,同時(shí),如果合理使用,對(duì)提高學(xué)生的分析能力有很大幫助。三是角色扮演法。即在主要的業(yè)務(wù)部門講授完后,讓學(xué)生以表演的形式,把客人住店的全過(guò)程表演出來(lái)。這種方法印象深刻,可以調(diào)動(dòng)所有感官的積極性,學(xué)生表演后,尤其是對(duì)自己表演的部門工作記憶深刻,可以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞,還可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。四是雙語(yǔ)教學(xué)法。作為一個(gè)涉外型行業(yè),旅游企業(yè)對(duì)于從業(yè)人員英語(yǔ)能力的要求較高,因此,《旅游文化學(xué)》采用雙語(yǔ)教學(xué),在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)又可以提高英語(yǔ)水平,是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求型人才的一個(gè)重要舉措。而實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)并不能一概而論,必須選擇好合適的施教對(duì)象,一般事宜選擇專科以及英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的班級(jí)使用,否則不但難以起到應(yīng)有的效果,還會(huì)因?yàn)槁犝n難度過(guò)大,而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性下降、互動(dòng)性減弱、專業(yè)知識(shí)難以灌輸?shù)鹊蓉?fù)面影響。

(二)考核和成績(jī)?cè)u(píng)定方式改革

考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段,但不是唯一手段。在文科和管理類專業(yè)中的學(xué)生普遍存在“上課隨便聽聽,考前拼命背背”,就能考試合格的情況,因此必須變單一的考試模式為靈活多變的多元考試模式。這里既可以是使用論文、調(diào)查報(bào)告、討論總結(jié)等多種方式代替或部分代替出卷考試,也可以是在出卷內(nèi)容上有所更新,盡量減少死記硬背的知識(shí)點(diǎn)?？荚囀且环N手段,而非目的,所以利用學(xué)生對(duì)考試重視的心里,促使學(xué)生去多了解旅游企業(yè)文化,主動(dòng)了解和關(guān)注企業(yè)文化發(fā)展,積極思考,只有這樣才能問(wèn)出有深度的問(wèn)題。

(三)教材建設(shè)改革

在教材建設(shè)方面的改革往往是在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)容易忽略一個(gè)環(huán)節(jié)。教材是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要資料,因此必須選擇一個(gè)適合講授對(duì)象的好教材。目前在各高校旅游專業(yè)的教學(xué)中普遍使用的教材有這幾類:一類側(cè)重實(shí)務(wù)操作的教材;一類是引進(jìn)的國(guó)外旅游文化學(xué)教材。這兩類都比較適合高職高專的學(xué)生使用,教材的內(nèi)容是從微觀的角度來(lái)看旅游企業(yè)文化建設(shè)和管理事務(wù),側(cè)重的是細(xì)節(jié)操作與管理。還有一類是自編講義,講義中的內(nèi)容一般是將各類教材中要點(diǎn)相融合,形成一套適合講授對(duì)象的新教材,這類教材在使用上又很好的針對(duì)性,但是編者一定要注意整套講義的系統(tǒng)性和連貫性,切忌生搬硬套。

三、今后改革發(fā)展的方向

(一)教學(xué)必須以學(xué)生為中心,面對(duì)旅游企業(yè)需求

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)要以學(xué)生為中心,授之以魚,不如授之以漁,關(guān)鍵是通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力、解決問(wèn)題的能力及知識(shí)的應(yīng)用能力,同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,一切以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,使用的手段和方式則是面對(duì)旅游企業(yè)文化需求,授之以旅游文化專業(yè)知識(shí)。

(二)師資與教材方面

旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,無(wú)論是在經(jīng)營(yíng)理念、管理模式還是操作規(guī)范方面,發(fā)展變化迅速,教師在教學(xué)的過(guò)程中,必須注意知識(shí)更新,要關(guān)注旅游企業(yè)文化建設(shè)的前沿知識(shí)理論,以保證教授給學(xué)生符合社會(huì)需求的有用知識(shí)。有時(shí)甚至需要深入到旅游企業(yè)中去,親身體驗(yàn)。教師是課堂教學(xué)的核心轉(zhuǎn)軸,教師的知識(shí)、素質(zhì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定性作用。在教材的使用方面也是如此,要注意使用最新的教材,一般的教材,從作者的醞釀,到寫作,到出版,到學(xué)生使用以及最后運(yùn)用到實(shí)踐中使用都會(huì)有一個(gè)時(shí)間差,只有使用最新的教材,才能保證學(xué)生學(xué)到最新的知識(shí)和理論。

(三)實(shí)現(xiàn)校企合作、聯(lián)合辦學(xué)

目前絕大多數(shù)高校旅游專業(yè)在教學(xué)中存在著斷層的問(wèn)題,難以實(shí)現(xiàn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。很多高校教師本身在實(shí)踐方面的知識(shí)就比較匱乏,因此可以通過(guò)校企合作的方式,實(shí)現(xiàn)資源共享,進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。旅游企業(yè)可以參與到高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃中去,取得教學(xué)、實(shí)習(xí)等領(lǐng)域的多方位合作;同時(shí)高校教師也可以參與到企業(yè)文化建設(shè)的計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃中去,一方面為旅游企業(yè)文化提供咨詢,另一方面也可以提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。如在衡陽(yáng)財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“雁城班”,就是與衡陽(yáng)市雁城賓館合作辦學(xué),培養(yǎng)專門性人才,這就實(shí)現(xiàn)了教育界與實(shí)業(yè)界的結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),互相促進(jìn)。

參考文獻(xiàn):

1、李柏槐,劉利容.課程實(shí)踐教學(xué)的思考[J].旅游市場(chǎng)營(yíng)銷,2007(12).

2、智勤.千里之行,始于足下――談旅游管理專業(yè)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)[J].職業(yè)技術(shù),2006(9).

篇4

男生與女生在學(xué)習(xí)上存在著差異，這一點(diǎn)是不容置疑的。作為教師，我們應(yīng)正確看待學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)方面呈現(xiàn)出的差異性，允許學(xué)生用自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人有不同的認(rèn)知方式和解決問(wèn)題的策略，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞嚼斫獾乩韱?wèn)題，同時(shí)也應(yīng)允許學(xué)生用自己的方法去探索和解決問(wèn)題。重視學(xué)生與同伴的交流，讓他們?cè)诮涣骱捅容^中找到適合自己解決問(wèn)題的方法，促使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。

二、經(jīng)常性地開展教學(xué)觀摩

好理念的成功取決于課堂中教師如何實(shí)施它，雅各布斯曾經(jīng)指出：綜合課程現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛接受，它代表的是理想教育的主流而非一種邊緣態(tài)勢(shì)。因此在綜合課程理想范例不多的今天，經(jīng)常開展教學(xué)觀摩，既可探討綜合課的教學(xué)方法，又可找到綜合課存在的問(wèn)題，為解決綜合能力培養(yǎng)提供直接的現(xiàn)實(shí)的理論依據(jù)。因而，經(jīng)常性地開展教學(xué)觀摩就十分必要了。

三、備課

篇5

一、突出教學(xué)中心,深入開展教育科研活動(dòng)。

1、健全教科研機(jī)構(gòu),保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校分設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教科研組,強(qiáng)化學(xué)校教研作用,學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié),從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。

2、加強(qiáng)課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實(shí)際,要做好課題的選題和立項(xiàng)申報(bào)工作;二是對(duì)教科研活動(dòng)要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對(duì)比、有分析、有結(jié)論,及時(shí)做好結(jié)題工作;三是已取得立項(xiàng)教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化,并逐步向面上推廣,使之產(chǎn)生更大效益。

3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用,定期召開會(huì)議,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題;二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強(qiáng)交流,互相聽課、評(píng)課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);三是抓好典型,以點(diǎn)帶面,同時(shí)要開展新教材的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高課堂效益。為此中心校要求:①每位教師上好一節(jié)課改研討課;②每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),三周一次業(yè)務(wù)講座,四周一次觀摩研討;③本學(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座;④期末進(jìn)行教研總結(jié),分別評(píng)出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。

4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。①學(xué)習(xí)新理念,樹立新的教學(xué)觀;②成立專題科研組進(jìn)行攻關(guān);③研究新動(dòng)向、新課題、新方法,加強(qiáng)縱向和橫向交流,強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌,保證我們的教學(xué)方向明確,方法正確,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

5、堅(jiān)持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課,骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課,待達(dá)標(biāo)教師上好過(guò)關(guān)課,學(xué)校對(duì)每個(gè)教師的課都要集中聽一遍,并評(píng)出等級(jí),對(duì)達(dá)不到要求的要加強(qiáng)指導(dǎo),并限定時(shí)間再講再評(píng),直到過(guò)關(guān),并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級(jí)公開課的教學(xué)觀摩活動(dòng),要求在舉行公開課活動(dòng)時(shí),不但要聽課、評(píng)課、說(shuō)課,而且要借機(jī),檢查作業(yè)、教案,教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),共同提高。

6、認(rèn)真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)格依照縣局要求,遵照自下而上逐級(jí)推薦的原則,優(yōu)中選優(yōu),確保評(píng)選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎(chǔ)上深入開展先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

二、抓科學(xué)管理,促學(xué)校發(fā)展。

規(guī)范學(xué)校管理,是突出學(xué)校教學(xué)中心,深化教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,為此做好以下工作:

篇6

    一、突出教學(xué)中心,深入開展教育科研活動(dòng)。

    1、健全教科研機(jī)構(gòu),保障活動(dòng)有序進(jìn)行。全校要建立健全教科研網(wǎng)絡(luò),學(xué)校分設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教科研組,強(qiáng)化學(xué)校教研作用,學(xué)校要建立學(xué)科教科研組。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)本單位教科研工作。各教科研活動(dòng)均要做到有整體規(guī)劃、有目的、有主題、有措施、有總結(jié),從而使教學(xué)教研工作逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。

    2、加強(qiáng)課題研究。一是結(jié)合當(dāng)前課改實(shí)際,要做好課題的選題和立項(xiàng)申報(bào)工作;二是對(duì)教科研活動(dòng)要做到有規(guī)劃、有主題、有措施、有實(shí)驗(yàn)、有對(duì)比、有分析、有結(jié)論,及時(shí)做好結(jié)題工作;三是已取得立項(xiàng)教研成果要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步深化,并逐步向面上推廣,使之產(chǎn)生更大效益。

    3、抓好教學(xué)研究。一是要充分發(fā)揮校校學(xué)科中心教研組的作用,定期召開會(huì)議,及時(shí)解決教學(xué)中遇到的新情況和新問(wèn)題;二是充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)校學(xué)科教研組的作用、加強(qiáng)交流,互相聽課、評(píng)課,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);三是抓好典型,以點(diǎn)帶面,同時(shí)要開展新教材的觀摩教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高課堂效益。為此中心校要求:①每位教師上好一節(jié)課改研討課;②每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng),三周一次業(yè)務(wù)講座,四周一次觀摩研討;③本學(xué)期學(xué)校舉行四次觀摩研討和四次業(yè)務(wù)講座;④期末進(jìn)行教研總結(jié),分別評(píng)出先進(jìn)教研組、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教科研論文。

    4、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)和升學(xué)考試的研究。①學(xué)習(xí)新理念,樹立新的教學(xué)觀;②成立專題科研組進(jìn)行攻關(guān);③研究新動(dòng)向、新課題、新方法,加強(qiáng)縱向和橫向交流,強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,以便我們的教學(xué)與當(dāng)前改革接軌,保證我們的教學(xué)方向明確,方法正確,從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

    5、堅(jiān)持做好四課活動(dòng)。即老教師上好示范課,骨干教師上好觀摩課、中青年教師上好優(yōu)質(zhì)課,待達(dá)標(biāo)教師上好過(guò)關(guān)課,學(xué)校對(duì)每個(gè)教師的課都要集中聽一遍,并評(píng)出等級(jí),對(duì)達(dá)不到要求的要加強(qiáng)指導(dǎo),并限定時(shí)間再講再評(píng),直到過(guò)關(guān),并記載在案。同時(shí)中心校要求切實(shí)搞好縣校級(jí)公開課的教學(xué)觀摩活動(dòng),要求在舉行公開課活動(dòng)時(shí),不但要聽課、評(píng)課、說(shuō)課,而且要借機(jī),檢查作業(yè)、教案,教學(xué)教研記錄等常規(guī)要求,進(jìn)行交流學(xué)習(xí),共同提高。

    6、認(rèn)真組織好縣校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。嚴(yán)格依照縣局要求,遵照自下而上逐級(jí)推薦的原則,優(yōu)中選優(yōu),確保評(píng)選活動(dòng)的群體性、典型性和先進(jìn)性。以此推動(dòng)課堂教學(xué)的深入改革。在此基礎(chǔ)上深入開展先進(jìn)教研組的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)校本教研工作的蓬勃發(fā)展。

    二、抓科學(xué)管理,促學(xué)校發(fā)展。

    規(guī)范學(xué)校管理,是突出學(xué)校教學(xué)中心,深化教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的保障,為此做好以下工作:

    1、抓好教師隊(duì)伍管理。

    主要措施是:①各校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和中心校要求,制定一套科學(xué)的教職工量化考核方案,從政治思想、職業(yè)道德、學(xué)識(shí)水平、教研能力、出勤出工、教學(xué)成績(jī)等方面,對(duì)教師進(jìn)行量化考核,每月一結(jié),一期一總,把此項(xiàng)工作作為年度考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職稱的重要依據(jù)。②全面貫徹落實(shí)縣局教學(xué)管理工作二十條和中心校教學(xué)管理十六條。認(rèn)真落實(shí)《縣中小學(xué)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》,有效防止和糾正學(xué)校和教師在教育教學(xué)中的過(guò)錯(cuò)行為,特別是對(duì)于那些不敬業(yè)、混天天、搗亂子,生是非、鬧矛盾、傳謠言、教學(xué)質(zhì)量差,嚴(yán)重排擠差生,亂收費(fèi),違法亂紀(jì),觸犯刑事案件的,在社會(huì)上造成嚴(yán)重影響的教師,必須嚴(yán)格追究,嚴(yán)肅處理,促進(jìn)以法治教、以法治校、以法治師,提高教學(xué)質(zhì)量和辦法效益。③學(xué)校要規(guī)范教師各項(xiàng)管理,制度健全,要有教師業(yè)務(wù)檔案管理;教師量化管理;教師師德師風(fēng)情況管理;考勤管理;政治思想情況管理;學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理;建立基本情況信息庫(kù)。④繼續(xù)將工作量化考核與工作掛鉤。學(xué)校對(duì)每位教職工設(shè)立200元工作量化管理基金,以此督促、激勵(lì)各項(xiàng)工作的順利開展。⑤開展多方位評(píng)價(jià)活動(dòng)。在學(xué)生中推薦“我們最好的老師”、“我最敬愛的老師”,在家長(zhǎng)中開展“我們信得過(guò)的老師”活動(dòng),各校要依次寫出方案,開展活動(dòng),做好總結(jié)。中心校在期末對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行專題總結(jié)表優(yōu),并與評(píng)選“十大標(biāo)兵”緊密掛鉤。⑥繼續(xù)開展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng)和師德師風(fēng)十大標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),在廣大教師中掀起一個(gè)比學(xué)習(xí)、比工作、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)、比學(xué)趕幫超的,形成良好和諧的氛圍。本期中心校要求各校要大力開展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng),做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)、有典型。全校在期末進(jìn)行師德師風(fēng)十大標(biāo)兵演講交流大賽。在此基礎(chǔ)上推薦省、市、縣先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位,同時(shí)進(jìn)行師德師風(fēng)論文交流評(píng)選工作,真正把干事創(chuàng)業(yè),敬業(yè)愛崗的教職工評(píng)出來(lái)。2、規(guī)范學(xué)校常規(guī)要求。

    ①要全面貫徹教育方針,依照課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊課程,制定切實(shí)可行的計(jì)劃和評(píng)估細(xì)則,嚴(yán)禁學(xué)校重主輕輔,重考試輕考察,努力上好品德、衛(wèi)生體育活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

    ②要結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定好各部門各學(xué)科的教育教學(xué)教研計(jì)劃,做到計(jì)劃齊全切實(shí)可行。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

    ③完善各類制度,打印成冊(cè),做到有章可循,有法可依,違章必究,要有領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生、勤雜等各類人員、各個(gè)方面的各項(xiàng)管理,獎(jiǎng)懲制度。簽訂班主任、教導(dǎo)處、后勤處,安全、衛(wèi)生、體育、門崗等各口目標(biāo)管理責(zé)任書,且認(rèn)真履行落實(shí)到實(shí)處。

    ④科學(xué)評(píng)估,構(gòu)建和諧。對(duì)教師除量化評(píng)估外,還要制定全方位的鼓勵(lì)性評(píng)估細(xì)則,在工作、學(xué)習(xí)、生活中,少于批評(píng),多于肯定,貴在積極調(diào)動(dòng);對(duì)學(xué)生除落實(shí)學(xué)生管理規(guī)定外,要制定全面性評(píng)估學(xué)生細(xì)則,嚴(yán)禁以分?jǐn)?shù)多少評(píng)價(jià)學(xué)生,嚴(yán)禁排擠學(xué)習(xí)困難生,生活困難生,技能表現(xiàn)困難生,并經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力;大面積提高教學(xué)質(zhì)量,中心校要求在去年充實(shí)校園文化的基礎(chǔ)上,今年各校應(yīng)借助機(jī)會(huì),拿出專項(xiàng)資金,再做努力,做好校園的綠化、硬化工作,校園文化和室內(nèi)文化建設(shè)工作,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

    ⑤借市局三月份對(duì)中小學(xué)管理觀摩檢查之東風(fēng),學(xué)校首先制定方案,組織人力進(jìn)行全面性的綜合管理觀摩自查,迎接好市局管理觀摩。

    ⑥學(xué)校要狠抓學(xué)額鞏固工作,今春學(xué)校決定把此項(xiàng)工作列為評(píng)估班級(jí)工作的重要內(nèi)容,各班學(xué)額的鞏固

的高低作為班主任評(píng)先晉職、調(diào)動(dòng)的重要依據(jù),學(xué)生流失嚴(yán)重者,對(duì)班主任工作實(shí)行一票否決。

    3、強(qiáng)化學(xué)校安全管理。

    要建立安全目標(biāo)責(zé)任制,要采取切實(shí)有效的防范措施,警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,嚴(yán)防一切事故發(fā)生,確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和師生生命安全。①落實(shí)假日值班制度和校舍、電路經(jīng)常檢查制度;②取締非法幼兒園和幼兒園違章用車;③學(xué)校大門要經(jīng)常上鎖,要進(jìn)行出入登記制度,學(xué)生全部佩戴胸卡、出入憑證;④站放學(xué)路隊(duì),教師分包到組做好護(hù)送;⑤教室、寢室要有安全公約及學(xué)生住宿一覽表,建立值班員包樓層制度,實(shí)行“六條線”;⑥要經(jīng)常性地進(jìn)行安全教育,做到有

計(jì)劃、有主題、有活動(dòng)、有記錄、有總結(jié)。特別是做好安全預(yù)案演練工作。⑦學(xué)校要與各部門簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書,學(xué)校的安全事故必須在1小時(shí)內(nèi)上報(bào)中心校,要嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制,出現(xiàn)問(wèn)題各項(xiàng)工作實(shí)行一票否決,當(dāng)事人進(jìn)行責(zé)任追究。⑧中心校期末組織對(duì)此項(xiàng)工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。

    4、狠抓學(xué)校財(cái)務(wù)管理。

    一是加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育器材的管理與使用,嚴(yán)格依照有關(guān)責(zé)任書的條約去履行職責(zé);二是堅(jiān)決按照縣教體局部署,小學(xué)實(shí)行報(bào)賬制,學(xué)校帳目由縣預(yù)算中心管理;三是實(shí)行一年一度的資產(chǎn)登記,購(gòu)物入賬,帳物照應(yīng);四是要加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)的管理,防止物品流失;五是狠抓增收節(jié)支,嚴(yán)格審批制度,各校大額資金支出必須經(jīng)中心校校長(zhǎng)嚴(yán)格審批,方可報(bào)賬;六是堅(jiān)決制止“三亂”行為嚴(yán)禁向?qū)W生統(tǒng)一收取課本費(fèi)、教輔費(fèi);七是“兩免一補(bǔ)”必須落實(shí)到位,尤其是今春學(xué)生教科書也已全免,學(xué)校要認(rèn)真做好此項(xiàng)工作;八是落實(shí)校長(zhǎng)離任審計(jì)制,誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。同時(shí)安排好部分學(xué)科教科書的循環(huán)使用工作。

    三、抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。

    1、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)的細(xì)則要求。

    抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,為此我們做到:落實(shí)教學(xué)常規(guī)細(xì)則要求,真正做到“備求實(shí)、講求精、輔求活、批求細(xì)、評(píng)求導(dǎo)、補(bǔ)求足”,中心校組織經(jīng)常性檢查,對(duì)于備課簡(jiǎn)單應(yīng)付,講課敷衍塞責(zé),輔導(dǎo)粗枝大葉,批改馬虎潦草,考試舞弊、投機(jī)者,進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng),限期改正。

    2、落實(shí)教學(xué)工作中常規(guī)要求。

    ①各校要建立一套教師教學(xué)工作量化考核檔案,一月一評(píng),一期一結(jié),并與年終評(píng)先晉優(yōu)、職稱評(píng)定、及工資掛起鉤來(lái)。②做好兩登記,一是教學(xué)教研活動(dòng)登記,學(xué)校教研組要周周有活動(dòng),每期活動(dòng)16次以上,教師聽評(píng)課記錄每期40節(jié)以上;學(xué)校間周有一次教研活動(dòng),每期活動(dòng)8次以上;每期要各搞大型教研活動(dòng)4次以上,每次活動(dòng)要有主題、有規(guī)劃、有措施、有主講、有總講、有登記。二是教學(xué)常規(guī)督查登記,對(duì)每個(gè)教師在教科研活動(dòng)、備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、考試考核等方面要有檢查、有記載。教案、作業(yè)學(xué)校每月檢查一次,每期檢查不少于四次,每次要有詳細(xì)的記錄和評(píng)語(yǔ),要有指導(dǎo)性意見,要評(píng)出優(yōu)、差三個(gè)等級(jí)。③開好三道會(huì),期期末考后總結(jié)會(huì)和中招試卷分析會(huì),要求有詳細(xì)會(huì)議記錄。④繼續(xù)做好學(xué)段學(xué)科抽評(píng)調(diào)研工作,學(xué)校每月一次對(duì)教學(xué)進(jìn)行抽評(píng)調(diào)研,摸清底子,及時(shí)總結(jié)。除做好縣局期中期末的統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)外,本期繼續(xù)做好小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),特別是英語(yǔ)學(xué)科的抽評(píng)調(diào)研工作,并把抽評(píng)成績(jī)作為評(píng)估教師、學(xué)校工作的重要積分內(nèi)容,堅(jiān)持實(shí)行考試成績(jī)后三名者當(dāng)年評(píng)先晉優(yōu)一票否決。

    3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的督導(dǎo)評(píng)估。

    ①堅(jiān)持經(jīng)常性的教學(xué)常規(guī)的督導(dǎo)和一期兩次大規(guī)模的專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合。②堅(jiān)持對(duì)校長(zhǎng)的擔(dān)課、聽課教學(xué)管理等工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估、量化評(píng)優(yōu)。③堅(jiān)持對(duì)小學(xué)考察科目考試的評(píng)估,尤其是英語(yǔ)學(xué)科的督導(dǎo)評(píng)估。④堅(jiān)持對(duì)期期末和平時(shí)抽考工作的督導(dǎo)檢查,及時(shí)把好考試這一關(guān),確?？荚嚨恼鎸?shí)性、實(shí)效性。

    4、深化課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2

    ①學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)。㈠堅(jiān)持沒有教不好的孩子,從最后一名學(xué)生抓起。㈡落實(shí)好五清,打好基礎(chǔ),提高質(zhì)量。㈢改進(jìn)教法,先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練。

    ②學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn),不怕課堂生“亂”,改變教學(xué)模式,采用10+35或預(yù)習(xí)、展示、反饋,展現(xiàn)三大模塊。

    ③學(xué)習(xí)新甸二中,學(xué)案教學(xué),變課堂為學(xué)堂,變教案為學(xué)案,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)、全面發(fā)展的能力。中心校本期在中小學(xué)各做一次觀摩研討課,探究課堂改革的新路子。

    5、抓好新教材和新課標(biāo)的培訓(xùn)與實(shí)施工作。

    ①組織全體教師重新學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材,特別是四年級(jí)教師更應(yīng)深入學(xué)習(xí),反復(fù)研究。②針對(duì)新課標(biāo)和新教材如何實(shí)施,在必要時(shí)請(qǐng)縣教研室或上級(jí)有關(guān)專家進(jìn)行專題講座輔導(dǎo)。③組織專業(yè)人員和教研組進(jìn)行專題研究和分組研究相結(jié)合,實(shí)行校、組教研聯(lián)動(dòng),拿出實(shí)施方案。④組織新教材觀摩研討課2—3節(jié),進(jìn)行全面推廣實(shí)施。

    四、狠抓畢業(yè)班工作。

    畢業(yè)班工作是本期教育教學(xué)工作的重中之重,為此:

    ①認(rèn)真學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明。學(xué)校要切實(shí)采取措施,加強(qiáng)對(duì)今年中招考試有關(guān)意見和學(xué)習(xí)研究,力爭(zhēng)達(dá)到“三個(gè)明確”,“一個(gè)提高”。即明確范圍—確定復(fù)習(xí)的廣度;明確提高—把握復(fù)習(xí)的深度;明確方向—認(rèn)識(shí)試題的導(dǎo)向。研究歷年來(lái)考試的題型、覆蓋面、重點(diǎn)、不同點(diǎn)等;從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)的效益和質(zhì)量。

    ②充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。㈠要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;㈡?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,課堂教學(xué)要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo),科學(xué)的復(fù)習(xí)方法;㈢要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)題,習(xí)題要有針對(duì)性、目的性,做到量小質(zhì)高,不搞題海戰(zhàn);㈣要搞好講評(píng),注重反饋矯正;㈤要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,面向全體,嚴(yán)禁排斥差生。

    ③注重復(fù)習(xí)計(jì)劃的前瞻性及學(xué)習(xí)方法的靈活性。復(fù)習(xí)方法初中要采用四步進(jìn)行:大復(fù)習(xí)(第一遍4月份),歸類復(fù)習(xí)(第二遍5月份),重點(diǎn)復(fù)習(xí)(沖刺復(fù)習(xí)6月1—20號(hào)),查補(bǔ)復(fù)習(xí)(6月21—24號(hào)),各步時(shí)間各任課教師要結(jié)合實(shí)際制定出詳細(xì)的計(jì)劃。為配合各科復(fù)習(xí),中心校將在5—6月份對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行再次調(diào)研。

    ④為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo),中心校強(qiáng)調(diào)畢業(yè)班復(fù)習(xí)必須到九個(gè)到位:

    一是畢業(yè)班以教學(xué)為中心的思想觀念必須到位;二是對(duì)畢業(yè)班的師生思想情緒、生活情況掌握必須到位;三是檢查計(jì)劃、教案作業(yè)、單元題、過(guò)關(guān)卷必須落實(shí)到位;四是教師之間相互聽評(píng)課必須落實(shí)到位;五是專題研究,集體備課,必須落實(shí)到位;六是開好班級(jí)教導(dǎo)會(huì),明確目標(biāo)任務(wù),培優(yōu)補(bǔ)差必須落實(shí)到位;

    五、努力做好四項(xiàng)工作。

    1、切實(shí)做好中小學(xué)德育工作,不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,把握育人方向,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

    ①認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表“的重要思想,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),立足本職,愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

    ②充分發(fā)揮黨、政、工、團(tuán)、在學(xué)校德育工作中的特殊功能,使其形

成齊抓共管的德育工作格局,狠抓計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)和總結(jié)落實(shí)。

    ③充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用,以愛國(guó)主義教育為主線,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、傳統(tǒng)美德教育、集體主義教育和公民道德教育。

    ④開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng),把德育工作落實(shí)到實(shí)處。各校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育、傳統(tǒng)美德教育、心里素質(zhì)教育和“五旗”教育;落實(shí)好“五個(gè)一”活動(dòng),寓教于樂。本期學(xué)校擬開展以下活動(dòng):一是繼續(xù)開展“兩爭(zhēng)兩創(chuàng)”活動(dòng);二是堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌和落實(shí)小學(xué)生日常行為規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng);三是堅(jiān)持黑板報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)習(xí)心得評(píng)比展覽活動(dòng);四是開展讀好書競(jìng)賽活動(dòng)。

    ⑤加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。各學(xué)校要利用春季進(jìn)行校園的綠化、美化工作,創(chuàng)設(shè)適宜的育人環(huán)境。

    ⑥對(duì)中小學(xué)學(xué)生采取多種形式開展“三理”教育。

篇7

 一、本學(xué)期完成的主要工作：

（一）教研活動(dòng)方面：

1、承辦了“多彩貴州”好教育聯(lián)盟第二次同課異構(gòu)活動(dòng)。

2、承辦了XX市高中地理向彬名師工作室同課異構(gòu)暨跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。

3、舉辦了高一年級(jí)“345”課改觀摩課比賽，高二級(jí)“345”課改展示課比賽和高三級(jí)一輪復(fù)習(xí)觀摩課比賽。

4、承辦縣高中教管中心教研活動(dòng)二次。

5、化學(xué)科市級(jí)課題結(jié)題成功一個(gè)；申報(bào)成功立項(xiàng)市級(jí)課題三個(gè)；申報(bào)并處于研究階段校本課題17個(gè)。

6、“青藍(lán)工程”教師結(jié)對(duì)聘任和管理工作。

7、選派教師外出參加教研活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，比賽等127人次。

8、“一師一優(yōu)課”教師參賽組織工作。

（二）常規(guī)教學(xué)工作方面：

1、完成高一、高二學(xué)生參加全縣期末統(tǒng)考的相關(guān)工作和全縣高一級(jí)統(tǒng)考評(píng)卷工作。

2、2017屆高考報(bào)名工作。

3、2018屆學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名及考試組織工作。

4、2017屆高三學(xué)生參加兩次全市聯(lián)考的相關(guān)工作以及高三級(jí)三次月考工作。

5、班班通、錄播教室設(shè)備的管理和維護(hù)工作。

6、每月教學(xué)常規(guī)檢查、考核和代課安排工作。

7、資料油印制版3776張；用紙52164張。

8、全校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試及數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

9、教學(xué)用書、教學(xué)資料征訂工作。

二、下一步工作打算：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教研活動(dòng)，加大課堂教學(xué)督促力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

篇8

2、下午2：00-2：10（夏季后延30分）班主任簽到。2：10-3：40參加校、院教學(xué)檢查、會(huì)議、學(xué)習(xí)、活動(dòng)，或組織會(huì)議、學(xué)習(xí)、檢查，以及處理日常事務(wù)，接待班主任、班主任助理、學(xué)生。3：40-5：30參加或主持會(huì)議、學(xué)習(xí)，組織活動(dòng)檢查，以及找班主任、班主任助理、學(xué)生個(gè)別談心或了解情況。

3、晚上6：50-7：00班主任簽到。7：00-9：00參加或主持會(huì)議、活動(dòng)、學(xué)習(xí)，組織檢查晚自習(xí)和班主任巡邏，參加學(xué)校、院、班級(jí)、樓棟會(huì)議和活動(dòng)，以及處理日常事務(wù)，接待班主任、班主任助理、學(xué)生。9：00-10：00到學(xué)生樓棟?rùn)z查，班主任查寢，以及了解學(xué)生寢室情況，或找班主任、班主任助理、學(xué)生談話等；撰寫工作日志。

每周工作：

1、周一：組織升國(guó)旗儀式；參加學(xué)工處周例會(huì)；組織召開輔導(dǎo)員、班主任周例會(huì)；上報(bào)本院“學(xué)生工作情況周報(bào)”和“主題班會(huì)安排”；組織班干部觀看“學(xué)工處公告欄”。

2、周二：組織學(xué)生干部或?qū)W生會(huì)議和活動(dòng)；檢查班級(jí)管理和班主任（助理）工作。

3、周三：組織學(xué)生干部或?qū)W生會(huì)議和活動(dòng)；組織班干部觀看“學(xué)工處公告欄”。

4、周四：組織輔導(dǎo)員、班主任參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；檢查班級(jí)管理和班主任（助理）工作。

5、周五：組織班干部參加校、院教室衛(wèi)生檢查；組織學(xué)生參加宿管科“達(dá)標(biāo)寢室”檢查評(píng)比。

6、周六：安排好班主任輪休及交接班；做好值班管理工作。

7、周日：抽查晚上班會(huì)或班委會(huì)情況，以及班主任（助理）查寢情況。

8、每周：組織本院班級(jí)主題班會(huì)觀摩評(píng)選；抽查班主任（助理）下教室、寢室情況；檢查“班主任（助理）周記”；抽查班級(jí)晨練、晨讀和晚自習(xí)情況；抽查學(xué)工信息員工作情況。

每月工作：

篇9

1、以高效課堂研究為中心，深化教學(xué)改革。本學(xué)期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學(xué)科要開展系列性研討活動(dòng)，每次教研活動(dòng)力求做到精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論，指導(dǎo)教研組研究符合本學(xué)科教學(xué)規(guī)律有效率的導(dǎo)學(xué)，積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策，著力提高課堂教學(xué)效率。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果，使有效教學(xué)成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。認(rèn)真做好三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂的實(shí)施細(xì)則。

2、青藍(lán)工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件計(jì)劃，開學(xué)初要快速擬定好幫扶計(jì)劃，有明確的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間，要有一一對(duì)應(yīng)的結(jié)對(duì)關(guān)系。做到行動(dòng)有序、計(jì)劃落實(shí)、過(guò)程有效、相互受益，有活動(dòng)時(shí)間安排和課堂展示，青藍(lán)結(jié)對(duì)教師互聽課時(shí)不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。

3、深入課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本著相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，規(guī)范教學(xué)行為的原則，組織相關(guān)人員定時(shí)或不定時(shí)深入課堂聽課學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評(píng)課一體化，盡力實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深入實(shí)施，提高素質(zhì)教育成效，每人每學(xué)期聽課次數(shù)不少于17次，做好聽課記錄并及時(shí)評(píng)課，每人每學(xué)期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學(xué)習(xí)，互相交流，穩(wěn)步提高。

4、以校本教研為陣地，提升教研實(shí)效。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個(gè)突破口。本學(xué)期加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對(duì)同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特別是對(duì)教學(xué)模式、方法的作為重點(diǎn)研究，選擇最佳授課方式，解決教學(xué)中一些知識(shí)性和教法性的問(wèn)題。采用三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)改革模式深入開展主題教研活動(dòng)。為解決教學(xué)活動(dòng)中一些針對(duì)性的、有一定難度的問(wèn)題，備課組長(zhǎng)提前收集問(wèn)題，同組教師共同加以研究確定主題，進(jìn)行專題性教研活動(dòng)。

5、以骨干教師研修為基地，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)科骨干教師要通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師，引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例。通過(guò)主題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)課、展示、總結(jié)，更新教師教學(xué)理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學(xué)效果較好的學(xué)科組和教師個(gè)人，學(xué)校將在學(xué)期初舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課立標(biāo)活動(dòng)，樹立典型，進(jìn)行典型引路。以達(dá)到教師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。

三、落實(shí)完善集體議課制度，強(qiáng)化檢查評(píng)比

實(shí)行一周一議的集體議課制度，各議課小組長(zhǎng)提前一周給教師通知議課內(nèi)容，要求教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》)。議課時(shí)通知各教研組長(zhǎng)及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參加，加強(qiáng)觀摩指導(dǎo)，開展學(xué)科議課競(jìng)賽，各議課組在本學(xué)期內(nèi)要精心準(zhǔn)備一次議課活動(dòng)，進(jìn)行展示驗(yàn)收。

四、深化課題研究、試題研究

各課題組，一定要按照課題實(shí)施方案，有計(jì)劃按步驟實(shí)施各項(xiàng)研究，保證各項(xiàng)課題能夠順利結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據(jù)各課題實(shí)施方案，如期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導(dǎo)教師做好近年來(lái)中考試題的比較、分析從中探索命題規(guī)律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級(jí)中考和全校教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

五、加大校本教研培訓(xùn)力度

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)制度。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，爭(zhēng)取最大機(jī)會(huì)讓教師外出培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)全體教師作報(bào)告，對(duì)其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

2、繼續(xù)通過(guò)示范課、觀摩課教學(xué)的輻射作用開展校本培訓(xùn)。

3、組織好高效課堂賽教活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師，依此促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性，讓教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

4、召開課改理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等專題講座23次。

5、聘請(qǐng)知名專家做專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。擬對(duì)如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究?jī)煞矫孢M(jìn)行專家培訓(xùn)與指導(dǎo),提高教師專業(yè)化發(fā)展水平。

6、組織進(jìn)行青年教師教學(xué)基本功(鋼筆字、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì))大賽。

六、調(diào)研、檢查向縱深發(fā)展

七、各周工作安排

第一周：1、制定教研計(jì)劃

2、與教務(wù)處協(xié)調(diào)配合，修訂各類計(jì)劃、制度

第二周：1、各組計(jì)劃的檢查與落實(shí)

2、教研組長(zhǎng)會(huì)

第三周：1、新教師匯報(bào)課安排

2、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)安排

第四周：1、上學(xué)期教研成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)

第五周：1、課題開展情況檢查

2、調(diào)研聽課

第六周：國(guó)慶長(zhǎng)假

第八周：各組高效課堂展示

第九周：1、業(yè)務(wù)檢查

2、青藍(lán)工程跟蹤檢查

第十周：1、調(diào)研聽課

第十一周：中期考試

第十二周：中期考試分析

第十三周：觀摩課教學(xué)

第十四周：示范課教學(xué)

第十五周：調(diào)研聽課

第十六周：觀摩、示范課教學(xué)總結(jié)

第十七周：1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)專題講座

第十八周：1、青藍(lán)工程驗(yàn)收

篇10

（一）教學(xué)內(nèi)容繁多

從目前各個(gè)版本的《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的教材可以看出，主要包括“人體概述”、“學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育”、“學(xué)前兒童生活保健制度”、“學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生”、“托幼機(jī)構(gòu)安全教育”、“傳染病以及常見疾病”、“幼兒園環(huán)境衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)”和“學(xué)前兒童常見心理問(wèn)題”等內(nèi)容。由此可見，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》教學(xué)內(nèi)容繁多，涵蓋了學(xué)前兒童身心發(fā)展的各個(gè)方面，涵蓋了幼兒園的一日生活。其中涉及的學(xué)科門類眾多，包括解剖學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、保健學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)等諸多領(lǐng)域和學(xué)科。由此也造成了在課程教學(xué)時(shí)目標(biāo)定位模糊、重難點(diǎn)不突出、教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜、教學(xué)課時(shí)不夠等問(wèn)題。

（二）教學(xué)方式單一

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是高職院校學(xué)前教育專業(yè)的一門理論課程，因此在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)更多地是采用傳統(tǒng)的理論課教學(xué)模式，即主要采用講授的模式進(jìn)行教學(xué)。在課程教學(xué)的過(guò)程中，大部分課時(shí)都用于教師對(duì)衛(wèi)生學(xué)知識(shí)點(diǎn)的闡述和案例的講解。在課時(shí)安排方面，將所有的課時(shí)都用于理論的教學(xué)。由于教學(xué)方式單一，造成了一系列的問(wèn)題：學(xué)生上興趣低下、參與程度不高、難以理解晦澀知識(shí)，影響了教師教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

（三）評(píng)價(jià)方式單一

目前，高職《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程評(píng)價(jià)方式較為單一：一是主要以閉卷理論知識(shí)考試為主，將閉卷考試的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要指標(biāo)；二是主要以期末考核為主，將期末考核的分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)習(xí)效果的主要指標(biāo)?？己朔绞絺?cè)重于量化評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。高職院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的幼兒教師，由于評(píng)價(jià)方式的單一，在一定程度上模糊了高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，致使教師在教學(xué)過(guò)程中更傾向于知識(shí)的傳授和理論的講解，最終影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

（四）缺乏實(shí)踐教學(xué)

目前《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的課時(shí)通常設(shè)置為48個(gè)學(xué)時(shí)，其中所有的課時(shí)都為理論教學(xué)，并沒有相應(yīng)的課時(shí)用于實(shí)踐教學(xué)。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)一般開設(shè)在大學(xué)一年級(jí)，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)難以理解深?yuàn)W復(fù)雜的生理學(xué)知識(shí)。例如在講授學(xué)前兒童衛(wèi)生生活制度和衛(wèi)生保健制度時(shí)，由于學(xué)生缺乏到幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師只能通過(guò)描述和圖片來(lái)展示幼兒園的生活制度。如果學(xué)生能深入幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，將會(huì)對(duì)學(xué)前兒童的一日生活和幼兒園的衛(wèi)生保健制度有更直接和更感性的認(rèn)識(shí)。

二、提高高職《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)既是一門獨(dú)立的學(xué)科，又是一門交叉學(xué)科。其中的部分教學(xué)內(nèi)容在學(xué)前教育專業(yè)其它課程體系中也有涉及到。如“人體系統(tǒng)的生理解剖特點(diǎn)”在《人體解剖生理學(xué)》中有詳細(xì)的論述，“學(xué)前兒童常見心理問(wèn)題”在《學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)》課程中也有詳細(xì)說(shuō)明。因此在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容。一方面，將其它課程中涉及到的部分衛(wèi)生學(xué)知識(shí)刪減掉；另一方面，將《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的重點(diǎn)與幼兒園的實(shí)際相聯(lián)系，使教學(xué)重難點(diǎn)更加突出。如“學(xué)前兒童衛(wèi)生保健制度”、“學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生”、“托幼機(jī)構(gòu)常見的意外處理”、“常見疾病和傳染病的預(yù)防”等與幼兒一日生活和幼兒園保教活動(dòng)密切聯(lián)系的內(nèi)容在整個(gè)課程體系的位置應(yīng)該更加突出。

（二）采用多樣化的教學(xué)方式

1.案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是通過(guò)一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。學(xué)前衛(wèi)生學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的課程教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法應(yīng)成為一種重要的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)“學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的指標(biāo)及測(cè)量評(píng)價(jià)”時(shí)，教師可提供一些學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)該兒童的生長(zhǎng)發(fā)育情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)“常見疾病及傳染病的預(yù)防和處理”時(shí)，教師可給學(xué)生呈現(xiàn)一些學(xué)前兒童常見疾病的病癥，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)病癥的識(shí)別和分析對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行疾病預(yù)防和處理。

2.情景模擬教學(xué)法

情景模擬教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)情景，并讓學(xué)生扮演情景中的各種角色，模擬情景發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在仿真的情景中獲取知識(shí)和提高能力的一種教學(xué)方法。情景模擬教學(xué)法經(jīng)常運(yùn)用在臨床醫(yī)學(xué)的教學(xué)中，而學(xué)前衛(wèi)生學(xué)同樣涉及到眾多醫(yī)學(xué)知識(shí)，同樣可以采用這一教學(xué)方法。在“學(xué)前兒童常見疾病和傳染病的處理”這一章節(jié)，可創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的場(chǎng)景，由教師學(xué)生扮演患病兒童，學(xué)生扮演醫(yī)生，模擬患兒去醫(yī)院就診的情節(jié)。在“托幼機(jī)構(gòu)常見意外的處理”這一章節(jié)，可以為學(xué)生設(shè)置托幼機(jī)構(gòu)常見的事故場(chǎng)景，學(xué)生通過(guò)扮演保育員或幼兒教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練，最后通過(guò)師生共同討論分析總結(jié)出正確的處理方法。

3.觀摩法

《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是和幼兒園保育活動(dòng)密切相關(guān)的，因此可利用學(xué)生到幼兒園見習(xí)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。觀摩法主要是指學(xué)生深入幼兒園，通過(guò)觀看保育員和幼兒教師的一日活動(dòng)，學(xué)習(xí)學(xué)前兒童保教的知識(shí)、提升保教能力的一種教學(xué)方法。學(xué)生深入幼兒園觀摩一日活動(dòng)，能全面深刻地理解學(xué)前兒童的生活制度和托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健制度。如在學(xué)習(xí)“學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生”這部分內(nèi)容時(shí)，可在學(xué)習(xí)了課堂理論知識(shí)后讓學(xué)生深入幼兒園實(shí)地觀看和采集幼兒園所制定的食譜，然后再對(duì)食譜的合理性進(jìn)行分析和討論。

（三）采用多種方式進(jìn)行考核