導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇小學(xué)社團(tuán)匯報(bào)材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

校園文學(xué)作為校園文化的一部分，它聯(lián)系著教育與文學(xué)兩大領(lǐng)域，是美育教育、藝術(shù)教育的重要部分，決定了它在素質(zhì)教育及當(dāng)代文學(xué)中的地位。校園文學(xué)活動(dòng)，能夠使各個(gè)不同年齡階段的學(xué)生在文學(xué)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作中陶冶情操、完善自我、提高人文素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)以及發(fā)揮文學(xué)藝術(shù)潛移默化的獨(dú)特教育功能。作為校園文學(xué)發(fā)展的主要形式――校園文學(xué)社團(tuán)，使學(xué)生在具備語文基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參加社會(huì)實(shí)踐，拓寬鍛煉的空間，對(duì)于凈化自身心靈、啟迪智慧、培養(yǎng)想象力、挖掘創(chuàng)造力，起到不可替代的作用。

二、文學(xué)社團(tuán)是培育學(xué)生寫作能力的平臺(tái)

校園文學(xué)社團(tuán)為“我要作文”的同學(xué)開辟了一個(gè)園地。它是以校園文學(xué)為陣地，以校園文化活動(dòng)為舞臺(tái)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)、文學(xué)品味、文化積淀，提高他們?cè)诂F(xiàn)在乃至將來社會(huì)中的應(yīng)對(duì)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)青少年的心理特征，他們都有希望自己的精神勞動(dòng)產(chǎn)品得到大家賞識(shí)的愿望，只是寫給老師看的作文遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了他們的自我表現(xiàn)欲，而希望有更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的天地來表現(xiàn)自己，校園文學(xué)社團(tuán)這一組織形式為這些同學(xué)交流思想感情和展示文學(xué)才華提供了一個(gè)平臺(tái)，而且為參與文學(xué)社團(tuán)的教師取得語文教學(xué)更大的成果，提供了很好的機(jī)遇。

三、文學(xué)社團(tuán)與學(xué)生寫作能力培養(yǎng)策略

1.培養(yǎng)“三種能力”，讓學(xué)生做生活的有心人

當(dāng)今小學(xué)生生活是豐富多彩的，接觸面是寬廣的。學(xué)生每天從家庭、從社會(huì)、從和他人的交往、從廣播電視、從電腦網(wǎng)絡(luò)中得來的各方面的信息是相當(dāng)豐富和廣泛的。在作文教學(xué)中，以育人為總目標(biāo)，以“情（情感）”為紐帶，以“知（知識(shí)）”為支點(diǎn)，以“理（理性思考）”為核心，以“活（靈活）”為特征，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、自由、持續(xù)、全面地發(fā)展，具體目標(biāo)如下：

（1）培養(yǎng)觀察能力

指導(dǎo)學(xué)生寫作就要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，培養(yǎng)學(xué)生要有善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的“眼睛”。觀察要敏銳，要提高觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的水平，教給學(xué)生觀察的方法，學(xué)會(huì)用全面的、辯證的、多方位、多角度去觀察生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（2）培養(yǎng)思維能力

有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，還要有獨(dú)立思考的頭腦，即在觀察的同時(shí)還要開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象中、從紛繁復(fù)雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中，美的東西，發(fā)掘出事物的本質(zhì)，尋找出事物的各種原因以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）培養(yǎng)想象和創(chuàng)新能力

要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到每一次寫作都是創(chuàng)作或創(chuàng)新的過程，它需要加工提煉，把觀察所得的感性材料加以揚(yáng)棄，分解出生活的精華和糟粕。

2.尋找生活的支點(diǎn)，構(gòu)建完美的創(chuàng)作過程

從小學(xué)三年級(jí)起，我們就成立了“銀河”文學(xué)社，辦起了《銀河》社刊，為“我要作文”的同學(xué)開辟了一塊耕耘的園地，制定了明確的宗旨、任務(wù)、活動(dòng)方式。吸引了一大批愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們引導(dǎo)學(xué)生選擇投稿作為突破口，讓他們瞄準(zhǔn)自己的讀者群，做一些具體實(shí)在的、“有據(jù)可查”的寫作實(shí)踐工作，寫的文章寫達(dá)到發(fā)表的水平，這樣他們才能有一種寫作的成就感。首先，印發(fā)《?？陡逯改稀?；其次，立足校園，給學(xué)生建立四個(gè)寫作素材檔案袋；第三，由寫作骨干組稿、改稿，由教師定稿，再進(jìn)行集體投稿和自由投稿；最后，根據(jù)發(fā)表情況，請(qǐng)發(fā)表文章的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，開展縱橫比較，組織討論、辯論等交流活動(dòng)。

3.拓寬育人渠道，注重校園文化建設(shè)

文學(xué)社團(tuán)作為學(xué)校文學(xué)教育的有效載體，文學(xué)社團(tuán)承載著發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生，延伸課堂教學(xué)，推動(dòng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)素質(zhì)教育等任務(wù)。作為語文教學(xué)活動(dòng)有機(jī)組成部分的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，不能囿于校園內(nèi)，必須走向社會(huì)為整個(gè)社會(huì)所關(guān)注。立足今天，著眼未來，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)21世紀(jì)的人才是我們整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任。

四、實(shí)驗(yàn)的初步效果

篇2

班子成員要做最虔誠(chéng)的閱讀者

學(xué)校的管理者，要率先做最虔誠(chéng)的閱讀者，要多一些書卷氣，多一些儒雅氣，遠(yuǎn)離推杯換盞、煙氣熏天的世俗風(fēng)氣。――王國(guó)輝校長(zhǎng)這樣要求班子成員。

推進(jìn)書香校園建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。王國(guó)輝校長(zhǎng)把讀書學(xué)習(xí)視為第一生活方式?！缎陆逃畨?mèng)》、《陶行知全集》、《做最好的教師》……一部部教育專著陪他度過一個(gè)又一個(gè)夜晚。他也要求班子成員堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，做學(xué)校學(xué)習(xí)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。每學(xué)期，他都會(huì)精心為班子成員開列出必讀書目，要求班子成員每學(xué)期做不少于三萬字的讀書筆記，并定期舉行學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。有時(shí)，他外出學(xué)習(xí)，也會(huì)將學(xué)習(xí)材料分發(fā)給班子成員。在閱讀學(xué)習(xí)的過程中，班子成員提升了管理水平，更新了教育理念，統(tǒng)一了思想，陶冶了情操，開闊了視野……漸漸地，讀書變成了班子成員自覺自愿的行為。如今，“人人案頭一本書”，“天天閱讀二十分鐘”已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)班子成員的一種習(xí)慣！時(shí)間長(zhǎng)了，大家都嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭：王校長(zhǎng)主編的《青春絮語》一書在全國(guó)出版發(fā)行，撰寫的十多篇論文在《中國(guó)教育報(bào)》、《中小學(xué)教育管理》、《保定日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊發(fā)表。有五名班子成員參與了省級(jí)課題研究。兩名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還開通了自己的網(wǎng)絡(luò)博客。一支學(xué)習(xí)型、研究型的班子隊(duì)伍逐步形成。

每位教師要做最美麗的讀書人

讀書是教師永葆青春的美容劑，是教師成長(zhǎng)的推動(dòng)劑，也是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。 ――王國(guó)輝校長(zhǎng)這樣激勵(lì)教師。

“王校長(zhǎng)是想方設(shè)法‘逼’著我們讀書的人。”許多老師這樣說。讓老師們喜歡上讀書，并不是一件容易事。工作忙，沒時(shí)間；理論深，沒興趣……許多老師有各種各樣的借口。但王校長(zhǎng)以堅(jiān)持、堅(jiān)守的精神，大力推進(jìn)教師讀書活動(dòng)。他堅(jiān)信，讀書會(huì)讓老師們更加善于思考，更加有教育智慧，呈現(xiàn)出來的教育世界也會(huì)更美麗。

學(xué)校每年給每位教師訂一份教學(xué)雜志，教師節(jié)把多給老師報(bào)銷100元書費(fèi)作為學(xué)校的一項(xiàng)福利政策，閱覽室為教師訂閱了200多種教學(xué)刊物，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)筆記展覽，舉行為期一周的“讀書交流會(huì)”。利用寒暑假，每人一本書，要求教師們做讀書筆記，寫讀后感。開學(xué)后，教師每人一本書籍，要求集體備課時(shí)集體學(xué)習(xí)，并在學(xué)期末開展讀書成果匯報(bào)會(huì)；班主任每人一本書，要求每周例會(huì)上輪流帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。每逢學(xué)校有教師活動(dòng)，給教師的獎(jiǎng)品中一定會(huì)有書。就這樣，《怎樣教得精彩》、《名師課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教育的力量》、《班主任兵法》、《不做教書匠》……一本本教育教學(xué)書籍?dāng)[在了教師案頭，浸潤(rùn)著教師的心田，提升著教師的品位。讀書學(xué)習(xí)，也漸漸成為了許多教師自覺自愿的行動(dòng)。研究探索，也在教師群體中蔚然成風(fēng)……

讀書學(xué)習(xí)，使教師們多了幾分書卷氣，學(xué)者氣，少了幾分庸俗與膚淺，他們不斷追尋著更高境界的教育。語文組教師們先后出版了《青春絮語》（和平出版社出版）、《漁夫閱讀》（河北教育出版社出版）、《作文課本》（吉林出版社出版），并整理匯編了晨讀教材《共讀美好時(shí)光》，精選了100篇美文，讓學(xué)生天天誦讀。《名師講堂》，讓“身懷絕技”的老師一展風(fēng)采；每月一期《班主任論壇》，是展示學(xué)校優(yōu)秀班主任管理智慧的窗口；《教科研文摘》，是學(xué)校老師探討交流教學(xué)藝術(shù)的陣地；《教育故事匯編》、《教師讀書隨筆集》、《主題班會(huì)設(shè)計(jì)》……一本本文集，形成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)獨(dú)特的“草根”文化。老師們的積淀與成長(zhǎng)，不但提升著自我，豐厚著學(xué)校的底蘊(yùn)，也創(chuàng)造出了一個(gè)更加美麗的教育世界。

每名學(xué)生要做最快樂的小書迷

三年的中學(xué)生活，留在你們記憶中的不應(yīng)該只是一些數(shù)學(xué)符號(hào)、幾個(gè)英文字母，還應(yīng)有一筆精神財(cái)富，一種恒久的精神力量，這才是書香校園建設(shè)的真正意義。――王國(guó)輝校長(zhǎng)這樣勉勵(lì)學(xué)生。

王校長(zhǎng)一直認(rèn)為校園應(yīng)給孩子們良好的讀書習(xí)慣，并使這種讀書習(xí)慣形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

學(xué)校建有一座高標(biāo)準(zhǔn)的圖書館，藏書近10萬冊(cè)。圖書館全天開放，學(xué)生們隨時(shí)可以借閱。每個(gè)班級(jí)都成立讀書俱樂部，學(xué)生和老師一同分享讀書心得，匯報(bào)閱讀成果。

在王校長(zhǎng)的倡導(dǎo)下，語文組成立了“文學(xué)社”，學(xué)生們有了屬于自己的文學(xué)刊物――《青春風(fēng)鈴》。學(xué)生們用自己靈動(dòng)的文字，記錄著自己的青蔥歲月，訴說著自己的青春故事。這一刊物已經(jīng)成為學(xué)校的文化品牌，被評(píng)為全國(guó)校園社團(tuán)刊物二等獎(jiǎng)。通過這個(gè)社團(tuán)，許多孩子喜歡上了文學(xué)和寫作。許多小作者的文章被《語文報(bào)》、《初中生周報(bào)》、《學(xué)子讀寫》等報(bào)刊采用。

讓學(xué)生自己出書，這是語文組老師的“創(chuàng)舉”。假期讓學(xué)生將自己的積累、讀書筆記和原創(chuàng)作品結(jié)集出版，并讓家長(zhǎng)或?qū)W生自己寫序。此舉極大的激發(fā)了學(xué)生的讀書寫作熱情。

每天晨讀前十分鐘，語文組教師會(huì)組織同學(xué)集體誦讀《共讀美好時(shí)光》晨讀讀本上的文章，畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》、林清玄的《生命的化妝》、梁衡的《把欄桿拍遍》……字字珠璣、句句經(jīng)典，映著第一縷晨光，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

篇3

《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)四大指定領(lǐng)域的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)是指從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生自主選擇的研究主題為核心項(xiàng)目，展開學(xué)習(xí)，解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

《綱要》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)除指定領(lǐng)域外，還包括大量非指定領(lǐng)域，如班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生的心理健康活動(dòng)等。目前，國(guó)內(nèi)小學(xué)生社團(tuán)一般是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，通過自愿報(bào)名，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)招募組建起來的，由教師指導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的成長(zhǎng)共同體組織。小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有開放性、實(shí)踐性、自主性、生成性等綜合實(shí)踐活動(dòng)特質(zhì)，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域內(nèi)容。

《綱要》明確提出：綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域內(nèi)容可與指定領(lǐng)域相結(jié)合，互為補(bǔ)充，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。因此，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的非指定領(lǐng)域內(nèi)容，與項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，是綜合實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的要求。

（二）明確意義，堅(jiān)定特色發(fā)展的決心。

進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)更新日益加快，社會(huì)的進(jìn)步需要身心和諧發(fā)展、具有特長(zhǎng)的綜合創(chuàng)新型人才。時(shí)代呼喚學(xué)校教育必須以人為本，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，如何將研究性學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域中有效實(shí)施的問題，還缺乏操作性范例。在理念和行為視域中，還存在著不少盲區(qū)。江蘇省蘇州市敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)以項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)作為學(xué)校社團(tuán)的研究探索方向，力求充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和各方面素質(zhì)的主動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展，尋找廣域課程理念下研究性學(xué)習(xí)的可操作性模式，不斷提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

（一）政策支持，是啟動(dòng)研究的良好契機(jī)。

校園社團(tuán)特色化發(fā)展研究，離不開政策的支持。2007年蘇州市教育局出臺(tái)了《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《三項(xiàng)規(guī)定》），要求學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境，還學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間與空間，小學(xué)每天下午3點(diǎn)20后，初中每天下午4點(diǎn)后，組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會(huì)實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)班會(huì)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同年，《蘇州市義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》出臺(tái)，要求中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)與地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)結(jié)合起來使用。兩份文件的出臺(tái)，為蘇州市中小學(xué)開展多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了政策支持，也為該校學(xué)生社團(tuán)的特色發(fā)展與項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的融合實(shí)施創(chuàng)造了條件。

（二）辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是促進(jìn)成功的有力保障。

長(zhǎng)期文化積淀形成的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)融入學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)。該校自上世紀(jì)90年代起就成立了多個(gè)學(xué)生興趣小組。進(jìn)入本世紀(jì)后，把握蘇州市教育局《三項(xiàng)規(guī)定》政策出臺(tái)的契機(jī)，該校將興趣小組數(shù)量擴(kuò)充至20多個(gè)，改變了原興趣小組單純知識(shí)傳授的教學(xué)方式，將引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為興趣小組教學(xué)改革的研究方向，并將興趣小組改名為社團(tuán)。經(jīng)過長(zhǎng)期摸索，該校在社團(tuán)組織管理上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。本世紀(jì)初，該校申請(qǐng)將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)理念融入社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)，并申請(qǐng)了相關(guān)市級(jí)科研課題。在課題研究的推動(dòng)下，該校加大了對(duì)社團(tuán)管理改革的力度，目前社團(tuán)數(shù)量已達(dá)55個(gè)，全校學(xué)生100%參與社團(tuán)活動(dòng)，每周活動(dòng)時(shí)間固定，時(shí)長(zhǎng)為1小時(shí)。

（三）學(xué)生需求，是改革發(fā)展的有效動(dòng)力。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展是學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新的目標(biāo)。社團(tuán)活動(dòng)以其廣闊的活動(dòng)領(lǐng)域、自主的活動(dòng)形式，成為培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)的有力載體。項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)以全新的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了創(chuàng)新與實(shí)踐的舞臺(tái)。該校面向全校學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放了關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查問卷，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析與意見匯總。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)滿意率達(dá)到了96.3%。有42%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)工作提出了建議，其中提出希望進(jìn)一步豐富社團(tuán)種類的家長(zhǎng)占68%，希望增加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間的家長(zhǎng)占46%，希望學(xué)生同時(shí)參加多個(gè)社團(tuán)的家長(zhǎng)占27%。此外，還有大量的有關(guān)加強(qiáng)社團(tuán)組織、管理、教學(xué)方面的意見。由此可見，社團(tuán)活動(dòng)的良性發(fā)展，符合學(xué)生成長(zhǎng)的需要，也符合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的期待。

（一）課題引領(lǐng)，把牢項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)探索方向。

2011年該校申請(qǐng)了蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《以項(xiàng)目研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)為支架，助推學(xué)生成功的實(shí)踐研究》作為該校的主課題。如何在社團(tuán)活動(dòng)中開展項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)，成為該課題的主要研究?jī)?nèi)容之一。該校重點(diǎn)在操作范式的構(gòu)建、活動(dòng)資源包的建設(shè)以及學(xué)習(xí)模式和行為評(píng)價(jià)的理論分析上進(jìn)行了探索研究。課題的引領(lǐng)為社團(tuán)活動(dòng)的推進(jìn)指明了方向。

（二）社團(tuán)組建，夯實(shí)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)實(shí)施根基。

1.根據(jù)學(xué)生意愿，確立社團(tuán)種類。基于學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)，依托社團(tuán)為載體。因此，在社團(tuán)種類的設(shè)立上不僅要考慮學(xué)生的興趣愛好，還須考慮推進(jìn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的可行性。該校每學(xué)年末對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校社團(tuán)的需求。第二學(xué)年，該校根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)的意向，結(jié)合推進(jìn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的可行性分析，對(duì)社團(tuán)種類進(jìn)行調(diào)整。目前，該校社團(tuán)種類涵蓋了藝體、科技、民間手工藝、歌舞、書畫、表演、賞析創(chuàng)作等多個(gè)領(lǐng)域，滿足了全校學(xué)生每人參加一個(gè)社團(tuán)的需求。

2.內(nèi)聘外聘結(jié)合，組建社團(tuán)師資。專業(yè)的師資是推進(jìn)社團(tuán)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。該校通過社團(tuán)教師招募的方式，發(fā)掘本校骨干、特長(zhǎng)師資，與外聘專業(yè)師資相結(jié)合，成立了相對(duì)專業(yè)的社團(tuán)師資隊(duì)伍：機(jī)器人社團(tuán)教師是機(jī)器人世界級(jí)裁判，滑稽劇社團(tuán)教師是滑稽劇團(tuán)編導(dǎo)，剪紙社團(tuán)教師是蘇州市剪紙工藝大師……目前，社團(tuán)師資總數(shù)已達(dá)70人。為將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)理念融入社團(tuán)教學(xué)，該校定期對(duì)社團(tuán)教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過課題研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式，改變教師的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性教學(xué)方式融入社團(tuán)教學(xué)中。

3.加大投入力度，提供資金保障。社團(tuán)的組建和長(zhǎng)期發(fā)展離不開資金的保障。隨著校內(nèi)社團(tuán)種類的不斷擴(kuò)充，師資隊(duì)伍不斷壯大，該校在社團(tuán)建設(shè)上加大了投入，使社團(tuán)的硬件設(shè)施、活動(dòng)材料以及師資經(jīng)費(fèi)得到了保障。同時(shí)，該校投入資金，用于項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的課題研究，推動(dòng)了課題在社團(tuán)基礎(chǔ)上更快、更好地發(fā)展。

4.民主集中并行，招募社團(tuán)成員。小學(xué)生社團(tuán)是由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)，通過自愿報(bào)名，結(jié)合學(xué)校社團(tuán)招募組建起來的。該校社團(tuán)的組建，實(shí)行學(xué)生自愿選擇社團(tuán)與師生雙向選擇相結(jié)合的方式，由全體學(xué)生自愿填報(bào)社團(tuán)志愿表，確立第一至第三志愿。該校將各社團(tuán)招募名額分配至各年級(jí)，各年級(jí)按照學(xué)生志愿順序進(jìn)行統(tǒng)籌安排。部分社團(tuán)由于專業(yè)性較強(qiáng)，需招募特長(zhǎng)生，則結(jié)合教師選擇學(xué)生的方式，進(jìn)行師生雙向選擇。通過民主與集中相結(jié)合的方式，在盡可能滿足學(xué)生意愿的同時(shí)，確保專業(yè)社團(tuán)的良性發(fā)展。

（三）長(zhǎng)效管理，抓牢項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)發(fā)展關(guān)鍵。

社團(tuán)成功組建之后，如何長(zhǎng)效管理，保持社團(tuán)特色化發(fā)展，便成為學(xué)校社團(tuán)管理的工作重心。該校對(duì)學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施管理進(jìn)行了實(shí)踐探索。

1.狠抓常規(guī)管理，增強(qiáng)研究效果。為保障全校性社團(tuán)活動(dòng)的正常有序開展，以及項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)的全面推進(jìn)，該校制訂了《敬文實(shí)驗(yàn)小學(xué)社團(tuán)管理制度》，并加強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)管理力度。在每周一次的社團(tuán)活動(dòng)中，該校全體行政人員負(fù)責(zé)對(duì)不同的社團(tuán)進(jìn)行常規(guī)巡視，了解各社團(tuán)的活動(dòng)情況，并及時(shí)反饋。校課題組每月組織社團(tuán)教師開展課題研討活動(dòng)，確定各社團(tuán)每月重點(diǎn)推進(jìn)的研究項(xiàng)目，并對(duì)課堂操作進(jìn)行指導(dǎo)。通過課題研究培訓(xùn)，提升了社團(tuán)教師的教育科研能力，促進(jìn)了項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)活動(dòng)中的有效開展。

2.收集有效反饋，改進(jìn)研究方法。有效的反饋機(jī)制是促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的必要條件。為了解項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)中的有效開展，該校每學(xué)年對(duì)全校教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查。針對(duì)教師、學(xué)生提出的意見，不斷調(diào)整課題實(shí)施要求，使項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，適宜于教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)。

3.實(shí)施合理評(píng)價(jià)，激發(fā)研究熱情。在教學(xué)管理中，對(duì)教師的正確評(píng)價(jià)是提高教師工作積極性、激勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，該校每學(xué)期會(huì)從以下三方面對(duì)社團(tuán)教師予以評(píng)價(jià)。一是對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。該校采用隨堂聽課的方式，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢驗(yàn)項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)活動(dòng)中的實(shí)施情況。結(jié)合行政人員日常巡視的打分，最終形成對(duì)教師社團(tuán)活動(dòng)課堂教學(xué)的總體評(píng)價(jià)。二是對(duì)課題研究情況進(jìn)行分析。課題組在每月的研討活動(dòng)中，對(duì)社團(tuán)教師的備課情況進(jìn)行分析指導(dǎo)，同時(shí)聽取教師對(duì)課題實(shí)施的思考，結(jié)合對(duì)教師相關(guān)論文的分析，形成對(duì)社團(tuán)教師課題研究情況的評(píng)價(jià)。三是對(duì)社團(tuán)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)定。每學(xué)期學(xué)校會(huì)組織一次社團(tuán)匯報(bào)活動(dòng)，社團(tuán)教師根據(jù)各社團(tuán)的特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)展示方式，將社團(tuán)一學(xué)期的研究成果以靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的形式，面向全體學(xué)生和家長(zhǎng)展示。該校根據(jù)展示情況，對(duì)教師的社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)能力進(jìn)行評(píng)定。綜合以上三方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，該校每學(xué)期會(huì)評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)教師，并予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)教師的研究熱情。

該校將項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)方式運(yùn)用于社團(tuán)教學(xué)已有兩年。在此期間，該校的社團(tuán)辦學(xué)特色進(jìn)一步明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力不斷提高，教師的教學(xué)水平不斷提升，課題研究取得了豐碩的成果。

（一）全體學(xué)生進(jìn)社團(tuán)，構(gòu)建社團(tuán)活動(dòng)操作范式。

項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)在社團(tuán)的推進(jìn)，促使該校進(jìn)一步明確了社團(tuán)活動(dòng)特色，加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的扶持力度，擴(kuò)大了社團(tuán)活動(dòng)領(lǐng)域，增加了社團(tuán)數(shù)量，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生100%參與社團(tuán)活動(dòng)。成功的社團(tuán)管理與課題推進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建小學(xué)生在社團(tuán)的生態(tài)環(huán)境中開展有效學(xué)習(xí)的主流性活動(dòng)模式提供了操作范式。

（二）開發(fā)活動(dòng)資源包，形成項(xiàng)目研究教學(xué)范式。

該校在實(shí)施學(xué)生社團(tuán)的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)探索過程中，積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)范例，組成了校本社團(tuán)活動(dòng)資源包。多位教師的項(xiàng)目式研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)課例在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

篇4

陶____先生指出：“教師就是改造社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者，在教師手里操著民族和人類的命運(yùn)?！边@就是說，學(xué)校發(fā)展必須依賴于廣大教師，教師群體的專業(yè)化發(fā)展能夠反作用于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。而學(xué)校教科研文化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。然而在教育轉(zhuǎn)型期，如果讓教師單槍匹馬是很難快速發(fā)展的，他們的專業(yè)成長(zhǎng)步伐是緩慢的。所以，喚醒教師內(nèi)心深處不斷成長(zhǎng)的事業(yè)渴望是教師研究團(tuán)隊(duì)主動(dòng)發(fā)展的保障。我校通過構(gòu)建團(tuán)隊(duì)網(wǎng)絡(luò)，提供專業(yè)引領(lǐng)，搭建展示平臺(tái)，建立保障機(jī)制等辦法，突出“三重視三堅(jiān)持”，強(qiáng)化教師研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與經(jīng)營(yíng)。

建立教師研究團(tuán)隊(duì)可以說是簡(jiǎn)單而復(fù)雜的研究工程。身在農(nóng)村，該校一直堅(jiān)持“ 做向成功，做著成長(zhǎng)”的目標(biāo)理念，鼓勵(lì)教師用行動(dòng)去實(shí)踐自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。通過草根式教師研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，力爭(zhēng)逐步構(gòu)建“培訓(xùn)、課題、資源 ”三位一體的教師研訓(xùn)互動(dòng)新模式。

1.加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。成立課程研究部，提升教導(dǎo)處對(duì)教師團(tuán)隊(duì)的管理職能，強(qiáng)化教科室對(duì)教師教科研活動(dòng)的研究、創(chuàng)新、引領(lǐng)作用，安排一名副校長(zhǎng)具體統(tǒng)籌教學(xué)常規(guī)管理工作，一名副校長(zhǎng)分管教科研工作。從而建立起校長(zhǎng)室—課程部—年級(jí)組（各職能科室）—學(xué)科教研組—全體教師組成的校內(nèi)教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。

2.打造多學(xué)科的研究團(tuán)隊(duì)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)和社區(qū)服務(wù)的需要，以國(guó)家級(jí)課題《建設(shè)書香校園，享受幸福教育的實(shí)踐與研究》和校本課題《農(nóng)村小學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究》為龍頭，以年級(jí)組、教研組為單位細(xì)化出十多個(gè)校級(jí)小課題，建立小陶子文學(xué)社、教師成長(zhǎng)學(xué)校等教師研究團(tuán)隊(duì)。讓全體教師人人做教育教學(xué)研究的主人，為他們成為科研型教師搭建平臺(tái)。

1.重視作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持活動(dòng)引領(lǐng)。

把教師研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為學(xué)校整體辦學(xué)水平提升的關(guān)鍵點(diǎn)來抓。進(jìn)行《踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿意教育》和《踐行愛的承諾，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵》實(shí)踐活動(dòng)。該校注重充分利用現(xiàn)有資源強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作，通過創(chuàng)設(shè)黨員示范崗、黨員示范班、入黨積極分子創(chuàng)優(yōu)班，青年教師寫老年教師，青年教師寫青年教師，家長(zhǎng)寫教師、學(xué)生寫老師，編輯《師聞集》等，潛移默化地引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。

對(duì)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)和教師優(yōu)先評(píng)優(yōu)晉級(jí)，提升教師躋身團(tuán)隊(duì)的成就感。每學(xué)年100多人在區(qū)級(jí)以上的課堂教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

2.重視業(yè)務(wù)提升，堅(jiān)持校本培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)一直是該校教師研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)的著力點(diǎn)。堅(jiān)持“為需要而培，重實(shí)效而行?！蓖怀觥霸谛袆?dòng)中成長(zhǎng)”的培訓(xùn)策略。

陶____先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導(dǎo)，沒有理論的行為，那是盲動(dòng)。”可見，教師的教育行為是要有專家的正確教育理論來引領(lǐng)的，事實(shí)證明，無論是搞教育改革或是科研項(xiàng)目研究，都離不開理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

該校通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的策略，采取課題引領(lǐng)、同伴互助、充分展示的辦法，開展崗位練兵活動(dòng)。既有專家的指導(dǎo)，又有教師個(gè)人的實(shí)踐創(chuàng)新，促進(jìn)教師“報(bào)團(tuán)”發(fā)展。

認(rèn)真辦好教師成長(zhǎng)學(xué)校，突出一個(gè)“行”字。堅(jiān)持“做向成功，做著成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念，引領(lǐng)全體教職工人人爭(zhēng)做校、區(qū)、市級(jí)六大骨干教師。鼓勵(lì)大家做有方向的教師，在不斷成功中成長(zhǎng)，學(xué)校分三個(gè)層次提出具體的目標(biāo)要求，在青年教師成長(zhǎng)學(xué)校、中年教師發(fā)展學(xué)校、老年教師創(chuàng)新學(xué)校碰撞理念，建樹思想，形成風(fēng)格。舉辦“我眼中的校本課程”、“我是陶____生活教育思想的踐行者”等論壇講座；“征集教育教學(xué)100問”；進(jìn)行小課題開發(fā)與研究；強(qiáng)化“課堂生活化研究”等諸多活動(dòng)，編輯《陶研集》等專輯。促進(jìn)全體____人在“做、學(xué)、問”的教育科研中自我發(fā)展。

實(shí)行話題主講人制度，體現(xiàn)一個(gè)“改”字。話題主講人是每一次活動(dòng)的組織者，負(fù)責(zé)活動(dòng)前選好教育教學(xué)中實(shí)際存在的困難或熱點(diǎn)問題，準(zhǔn)備好話題相關(guān)材料搜集，介紹搜集的專家觀點(diǎn)，改進(jìn)和完善自己的教學(xué)行為。

俗話說：“有思才有進(jìn)”。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)的有效途徑，是教師對(duì)自己教學(xué)中的一些常見問題與現(xiàn)象賦予理性思考，進(jìn)行回顧和反省，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，探求規(guī)律性的東西，改進(jìn)自己教學(xué)工作中理性認(rèn)識(shí)，提高分析、解決問題能力和教育、教學(xué)、教研能力，是有效促進(jìn)個(gè)人專業(yè)水平發(fā)展，成為名師的途徑。

正如華東師范大學(xué)葉讕教授所說：“一個(gè)教師寫了一輩子

教案不一定成為名師，但如果寫了三年反思則可能成為名師?！边@句話的啟示，說明了教學(xué)反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中所起到的重要作用。學(xué)校為每位教師發(fā)放《課題研究工作筆記》，記載自己的行動(dòng)軌跡，撰寫反思故事，對(duì)實(shí)踐中的做法進(jìn)行歸納，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。形成教師團(tuán)隊(duì)研究?jī)?yōu)勢(shì)。

堅(jiān)持“四制”研究，優(yōu)化一個(gè)“研”字。（備課作業(yè)制、課前抽查說課制、刷卡聽課制、培訓(xùn)匯報(bào)制）通過對(duì)教師在培訓(xùn)中“做”的管理，讓教師去做，用話題、任務(wù)“引”教師參與研究，帶教師進(jìn)入研究狀態(tài)，調(diào)動(dòng)教師參與積極性。讓課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型突破“四大瓶頸”，即轉(zhuǎn)變觀念、改變習(xí)性、掌握技術(shù)和營(yíng)造環(huán)境，并結(jié)合自己的實(shí)踐與研究，提出了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的4條建議：1.充分重視學(xué)生資助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；2.確保學(xué)生課內(nèi)獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間；3.重視研究在學(xué)生想不到、想不深、想不透處內(nèi)化力量；4.優(yōu)化師生情感態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)生潛能。

刷卡聽課制的建立，變過去“逼”著教師去上課、聽課，為現(xiàn)在的主動(dòng)申請(qǐng)上示范觀摩課，主動(dòng)聽取別的老師的教研課，通過積分累計(jì)，進(jìn)行專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期近60人次上過校內(nèi)研究課，20多人次在校內(nèi)外做了專題講座，教師聽課平均達(dá)20節(jié)。

備課作業(yè)制則要求教師在備課時(shí)把要求學(xué)生做的作業(yè)，自己先做。先行試水，把自己置身于學(xué)生的位置，做中思考，做中研究。讓教師在課堂實(shí)踐中做實(shí)事，把教師頭腦中的“經(jīng)驗(yàn)”，做出靈動(dòng)、做成“思想”，更好地為教學(xué)服務(wù)。

3.重視目標(biāo)管理，堅(jiān)持績(jī)效考核。

對(duì)教師研究團(tuán)隊(duì)實(shí)行目標(biāo)激勵(lì)性、實(shí)效性獎(jiǎng)勵(lì)。①教師人人制訂自己的《提升發(fā)展規(guī)劃書》；②根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)定《黨員示范崗》、《青年教師、入黨積極分子創(chuàng)優(yōu)崗》，注意在校級(jí)、中層管理人員、中青年教師崗位培養(yǎng)、鍛煉，建功立業(yè)發(fā)揮作用。③實(shí)行動(dòng)態(tài)性的全員績(jī)效發(fā)展評(píng)價(jià)制度，以工作態(tài)度、責(zé)任心和實(shí)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，建立教師團(tuán)隊(duì)工作實(shí)績(jī)臺(tái)賬，堅(jiān)持自評(píng)與學(xué)?？傇u(píng)相結(jié)合，將教科研工作以100分的權(quán)重納入其中，用具體的量化表呈現(xiàn)出來，通過評(píng)優(yōu)評(píng)先等途徑激勵(lì)團(tuán)隊(duì)之間合理競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新，形成內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)?，F(xiàn)有6名中學(xué)高級(jí)教師，多名校內(nèi)教壇新秀，20多名校內(nèi)教學(xué)能手和8名校內(nèi)學(xué)科專家。學(xué)校及時(shí)為教師的研究成果結(jié)集，在?？习l(fā)表展示。目前，我校90%的教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇。

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，“健康的人都有追求自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在傾向”。學(xué)校的教師研究團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以優(yōu)化課程文化為抓手，實(shí)施“二四六”工程，即：堅(jiān)持“兩項(xiàng)”研究不放松，狠抓“四題”落實(shí)，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)跨越”，追尋教師成長(zhǎng)軌跡，構(gòu)筑人才成長(zhǎng)高地。

1.“兩項(xiàng)”研究，打造多元的教育教學(xué)新秩序

（1）狠抓課堂教學(xué)研究不放松。教師研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)使教科研工作扎根在課堂，在課堂中生根開花。

（2）狠抓陶____教育思想研究不放松。近年來，該校不斷加強(qiáng)陶____生活教育思想研究，讓生活教育思想進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。生活教育的經(jīng)驗(yàn)做法在泰州市、省陶研會(huì)上交流，教師撰寫了大量生活教育文章。

2. “四題” 研究，引領(lǐng)優(yōu)化行動(dòng)

（1）問題研究，規(guī)范行走方式。在教師中開展“問題與我同行”活動(dòng)，搜集第一手素材，用問題教養(yǎng)大腦。如：學(xué)校開展的人性化作業(yè)研究、文明班級(jí)申報(bào)評(píng)比、書香家庭達(dá)標(biāo)評(píng)比、五小兒童評(píng)比等，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生聚焦教育，研討教育教學(xué)，發(fā)展自我。

（2）主題研究，豐富思想認(rèn)識(shí)。以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)，強(qiáng)化研究意識(shí)，通過舉辦教師論壇，每月舉辦一次活動(dòng)。每次均評(píng)選出論壇之星。教師圍繞主題撰寫了大量的交流心得，促進(jìn)教師問得有效，說得精彩，寫得實(shí)在，富有創(chuàng)意。

（3）課題研究，打造教學(xué)特色。該校堅(jiān)持“人出課題，課題出人”的觀念，通過課題研究，教師在研究中成長(zhǎng)，研究有路子，思考有方向，形成了課堂教學(xué)生活化、書香式的教學(xué)特色。

（4）專題研究，形成個(gè)性風(fēng)格。修煉內(nèi)功從研究課程開始，促進(jìn)成長(zhǎng)從研究自己入手，學(xué)校幫助教師梳理自己的教學(xué)成果，小結(jié)各自的特色，出刊教師個(gè)人教育科研專輯，探尋教師的研究發(fā)展方向，力爭(zhēng)讓教師形成自己的教育科研風(fēng)格。

3.促進(jìn)教師成長(zhǎng)，構(gòu)建 “六”大發(fā)展階梯

搭建“六大”發(fā)展階梯，讓教師不斷找準(zhǔn)目標(biāo)，逐步發(fā)展。從該校走出了省特級(jí)教師、泰州市名校長(zhǎng)、泰州市學(xué)科帶頭人、____市名教師。泰州市、____市師德模范和最美鄉(xiāng)村教師。全校教師在市級(jí)以上發(fā)表文章600多篇，本校草根式教育科研《突出教師成長(zhǎng)的重圍》等做法被《中國(guó)教育報(bào)》、《語言文字報(bào)》專題報(bào)道?！队胈___思想引領(lǐng)學(xué)校教科研》一文發(fā)表在2012年《____研究》第3期。2013年躋身江蘇省陶____實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列。

篇5

大家可能見過這樣一種現(xiàn)象：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴住一頭千斤重的大象。這是真的嗎？其實(shí)這是真的。在印度和泰國(guó)隨處可見這樣荒謬的場(chǎng)景。這是怎么回事呢？原來那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。人們說，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?？梢?，習(xí)慣的力量多大！難怪培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣”

基于這樣一種思想，近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育工作以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作為載體，在學(xué)?！傲⒆銓徝馈⒌旎宋?、揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性、主體發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，以“在規(guī)范中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，在活動(dòng)中涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格“為育人理念，通過規(guī)范地堅(jiān)持，不僅促進(jìn)了全體學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且也扮靚了學(xué)校德育工作特色----活動(dòng)育人。

一、講規(guī)范，合力營(yíng)造“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園工作”教育環(huán)境 

近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)”思想指引下，根據(jù)實(shí)際，提出了“抓常規(guī)，求規(guī)范，樹正氣，謀發(fā)展” 的工作思路。為此，學(xué)校德育工作借“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”這股東風(fēng)，根據(jù)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，從學(xué)生終身發(fā)展出發(fā)，確定其近期工作目標(biāo)為：深入開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作，創(chuàng)“中小學(xué)行為規(guī)范四星級(jí)學(xué)校”，以期通過豐富多彩的活動(dòng)來規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格。

（一）營(yíng)造氛圍

1、準(zhǔn)確定位。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)書記為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作領(lǐng)導(dǎo)小組；組建了一支以省市縣優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員為骨干、學(xué)科教師全員參與的治理工作隊(duì)伍，通過行政會(huì)、教師動(dòng)員大會(huì)對(duì)治理工作的重要性進(jìn)行了詳盡的闡述，對(duì)“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作的含義進(jìn)行了準(zhǔn)確的定位：規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、文明整個(gè)社會(huì)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

2、創(chuàng)新宣傳。為突顯治理工作的重要性，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“宣傳”二字上加以創(chuàng)新，除了常規(guī)的校園紅領(lǐng)巾“廣播站”、墻報(bào)、板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)、班隊(duì)會(huì)和國(guó)旗下講話等宣傳窗口外，學(xué)校還根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了以“規(guī)范行為，你我同行”為主題的宣傳詞征集活動(dòng)，征集了“你我多一份自覺，學(xué)校多一份清潔”；“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”；“整潔校園，人人有責(zé)”；“小手拉大手，文明一起走”等數(shù)十條環(huán)境宣傳詞。校園內(nèi)懸掛了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳標(biāo)語，走廊、教室內(nèi)設(shè)置了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育書畫作品，樓道間展示了學(xué)生每天行為習(xí)慣評(píng)比結(jié)果。一條條含義深刻的宣傳標(biāo)語，一幅幅精彩紛呈的書畫作品，一個(gè)個(gè)紅星閃閃的班級(jí)常規(guī)評(píng)比欄相互映襯，使全校師生在潛移默化中受到良好習(xí)慣的約束，受到美的熏陶。

（二）建立規(guī)矩

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使學(xué)生行為習(xí)慣有“法”可依，學(xué)校制定了大到學(xué)校、小到學(xué)生個(gè)人的各種行為習(xí)慣準(zhǔn)則。為方便學(xué)生接受和理解，我們主要通過建設(shè)班級(jí)文化來推動(dòng)工作。具體做法是：有要求、有評(píng)價(jià)。

“有要求”是指：我們要求班級(jí)文化建設(shè)分三步走：班級(jí)環(huán)境文化建設(shè);班級(jí)管理文化建設(shè);班級(jí)行為文化建設(shè)。

1、班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)。各班結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，設(shè)置班級(jí)展示區(qū)：“班級(jí)全家福”（含班級(jí)特色）、“星光燦爛”（學(xué)習(xí)星、禮儀星、環(huán)保星、安全星等）、“蘭亭初序”、“班級(jí)公約”，“班級(jí)周目標(biāo)”（我會(huì)走路、我會(huì)掃地、我會(huì)說話 文明上廁、不吃零食、禮儀用餐、彎彎腰），“幾角”：圖書角、衛(wèi)生角、張貼角，桌椅板凳、書包文具等都要求以年級(jí)為單位，統(tǒng)一要求，做到整潔有序。（出示PPT）

2、班級(jí)管理文化建設(shè)。要求班主任充分運(yùn)用魏書生的班級(jí)管理法則：“人人有事做，事事有人做”。要求各班：⑴有班級(jí)組織機(jī)構(gòu)；⑵有班風(fēng)(由一句簡(jiǎn)短的話組成)；⑶有班級(jí)奮斗目標(biāo)；⑷有班級(jí)制度或公約。（5）有評(píng)價(jià)激勵(lì)措施，（6）有過程性記錄。按要求使用《班主任工作手冊(cè)》，并按時(shí)召開班隊(duì)會(huì)。有體現(xiàn)學(xué)生民主管理、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料，突出班級(jí)管理特色。（出示：“班級(jí)公約”）

 3、班級(jí)行為文化建設(shè),圍繞學(xué)?？傮w工作，通過開展有主題、有特點(diǎn)的班隊(duì)活動(dòng)，讓各種行為準(zhǔn)則通過豐富多彩的活動(dòng)在學(xué)生心中留下烙印、得到內(nèi)化，長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，就形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

“有評(píng)價(jià)”是指：（1）對(duì)學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，每班必須有“班級(jí)評(píng)比欄”、班級(jí)“星光燦爛”專版，每班每月必須產(chǎn)生班級(jí)十星，并在班級(jí)“星光燦爛”展示；學(xué)校每月評(píng)選“實(shí)小之星”。（2）對(duì)班集體的評(píng)價(jià)，學(xué)校通過對(duì)各班“兩操”、“安全”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明禮儀”等采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)的方式進(jìn)行，評(píng)比結(jié)果與學(xué)?！靶羌?jí)學(xué)生”評(píng)選、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比、班主任津貼掛鉤。（出示PPT：《實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)表》）

二、重活動(dòng)，努力涵養(yǎng)學(xué)生高尚人格

20世紀(jì)40年代魯賓斯坦和維果斯基以活動(dòng)范疇解釋人的心理結(jié)構(gòu)，指出：“心理不僅通過人的活動(dòng)表現(xiàn)出來，而且是在活動(dòng)中形成的”。因此，對(duì)于小學(xué)生而言，活動(dòng)是個(gè)體習(xí)慣、道德形成發(fā)展的根源與動(dòng)力，是學(xué)生自我教育的真正基礎(chǔ)。

為把“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作落到實(shí)處 ，我校開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、在活動(dòng)中活動(dòng)

（1）扎實(shí)的班隊(duì)主題活動(dòng)

開展了歷時(shí)近三個(gè)月的“規(guī)范行為--創(chuàng)星級(jí)班級(jí)，做實(shí)小之星”主題班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)由少先隊(duì)大隊(duì)部牽頭，年級(jí)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，班主任、輔導(dǎo)員按照活動(dòng)方案，在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照年級(jí)組內(nèi)班隊(duì)活動(dòng)賽課---校區(qū)班隊(duì)活動(dòng)賽課---學(xué)校班隊(duì)活動(dòng)賽課的方式進(jìn)行?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富：從低年級(jí)孩子的“童眼看文明”、“我身邊的不文明現(xiàn)象”手抄報(bào)比賽到中年級(jí)學(xué)生的“小手拉大手，文明一起走”(《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)倡議書》)，再到高年級(jí)同學(xué)的“給家長(zhǎng)的一封信”、“我和陋習(xí)說再見”演講比賽等活動(dòng)，都讓學(xué)生真切地明白了愛護(hù)環(huán)境、禮儀待人是一個(gè)人良好內(nèi)在修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

（2）豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

“我為綠茵校園出份力”主題活動(dòng)； “小手拉大手，文明一起走” (《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生、家長(zhǎng)倡議書》) 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生要將共建文明城市的要求和知識(shí)帶回家庭，帶到社區(qū)；積極擔(dān)當(dāng)“小督察員”、“小交警”、“小衛(wèi)士”，對(duì)身邊不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)，充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、文明整個(gè)社會(huì)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下勇敢地站在交通指揮崗上，“小小交通員”告訴人們遵守交通規(guī)則的重要性；他們回到家中，向家長(zhǎng)、親友倡議：愛護(hù)環(huán)境的重要性 ；他們走進(jìn)大街小巷向人們宣講“花園水城是我家，人人有責(zé)愛護(hù)她”，告訴人們“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”。（出示PPT）

（3）多種形式的社團(tuán)組織。學(xué)校成立了梧桐雨文學(xué)社、紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、豎笛隊(duì)、墨香閣、繪畫組、管樂隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織組織。孩子們?cè)诙喾N形式的社團(tuán)組織里不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，行為習(xí)慣也得到了嚴(yán)格的規(guī)范，如：紅領(lǐng)巾合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)要求隊(duì)員舉止優(yōu)雅、儀態(tài)大方，墨香閣在練字之前就要求隊(duì)員注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂灑墨水、不亂扔紙屑等 ?？梢?，豐富多彩的活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的各種能力，而且規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，涵養(yǎng)了學(xué)生的人格。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，我們認(rèn)為，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣；充分發(fā)揮 “一名學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、文明整個(gè)社會(huì)”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，這就是我們對(duì)“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”工作的理解。

 

篇6

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊?！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長(zhǎng)作育花人》，介紹錢國(guó)雷老師克服夫妻長(zhǎng)期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡?！?*市優(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致，民主評(píng)議中學(xué)生滿意率達(dá)100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅(jiān)信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績(jī)差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對(duì)此，我語文教研組開展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動(dòng)中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國(guó)成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評(píng)為**度武進(jìn)區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《**市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核與評(píng)定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2.積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)，配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、立足于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。

教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生。④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級(jí)老師一周至少互相聽一堂課，聽后認(rèn)真評(píng)議，共同探討適宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開課后及時(shí)組織評(píng)議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊(duì)伍迅速年輕化。現(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽課、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴。現(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長(zhǎng)大多由年輕教師擔(dān)任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修。現(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，競(jìng)賽活動(dòng)中展風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競(jìng)賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在“校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評(píng)。

同時(shí)，我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

高二(5)班的錢華同學(xué)在“**市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《**晚報(bào)》錄用;初一、初二年級(jí)舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國(guó)明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級(jí)結(jié)合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等研究成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此，我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級(jí)課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進(jìn)市級(jí)課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則，盡量設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，多讓學(xué)生發(fā)表見解，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《初中語文開設(shè)課外活動(dòng)課的研究》，這項(xiàng)課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評(píng)估二等獎(jiǎng)，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究》2002年12月份向區(qū)教研室申報(bào)，并按計(jì)劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國(guó)雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊(yùn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《**教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機(jī)勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03-04學(xué)年各級(jí)論文評(píng)比中，有5人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，另有多篇發(fā)表于報(bào)刊。

六、著眼于素質(zhì)教育

國(guó)務(wù)院副總理李嵐清說：“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：

篇7

1. 吃透精神，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》在培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出，我們培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)“具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神”。

國(guó)家關(guān)于普通高中的改革，其主要突破之一就是大大增加了學(xué)生對(duì)課程的選擇性，要求學(xué)校創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，其目的就在于通過學(xué)生自主選擇課程，滿足興趣需求，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從2012年開始，我校根據(jù)自身實(shí)際，開設(shè)了《客家山歌》、《藍(lán)球裁判》等深受學(xué)生和社會(huì)歡迎的校本課程，33人的山歌興趣班，每天在文化公園引吭高歌，博得陣陣喝彩，成為傳播地方文化的使者，他們代表全縣參加市山歌大賽，多次獲得金獎(jiǎng)。《藍(lán)球裁判》的18名學(xué)生，通過一年的培訓(xùn)實(shí)踐，基本掌握了籃球的理論知識(shí)，成為活躍在藍(lán)球場(chǎng)上的積極分子，深受好評(píng)。這兩門校本課程帶有濃厚的地方特色，成為助推學(xué)校各項(xiàng)工作的催化劑，點(diǎn)亮了我校校本課程開發(fā)的明燈。

2. 整合資源，有的放矢。

提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力，要求校長(zhǎng)必須了解實(shí)際，并從實(shí)際出發(fā)提升課程整合力，特別對(duì)生源、師資、辦學(xué)條件等做全方位了解。

我校生源多數(shù)來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，文化課有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有較大的發(fā)展空間和潛力。

近年來，在全縣普通高中多年連續(xù)擴(kuò)招的形勢(shì)下，學(xué)校生源數(shù)量和質(zhì)量整體下降，優(yōu)質(zhì)生源不多，大部分家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，一些家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，留守學(xué)生的比例呈上升趨勢(shì)。家庭教育質(zhì)量難以提高。這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和參加各類活動(dòng)的態(tài)度，也導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自主學(xué)習(xí)自主管理的能力較差。加之高中學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，任務(wù)的加重，升學(xué)壓力大，一些基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)勁頭不足、思想波動(dòng)等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了消極厭學(xué)情緒。

作為新辦學(xué)校，年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，在全縣有影響力的名師少，但他們有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，精力旺盛，思維敏捷，接受新事物快等特點(diǎn)明顯，只要稍加引導(dǎo)，可塑性很強(qiáng)。

作為校長(zhǎng)，在正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，透徹分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、需要和身心特點(diǎn)的實(shí)際，了解師資優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，在課程開發(fā)方面，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美諸方面與“三維”目標(biāo)的達(dá)成，立足于學(xué)生自身發(fā)展需求和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的差異性，立足于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的需要，立足于學(xué)校課程資源的實(shí)際，自覺、主動(dòng)、積極建構(gòu)先進(jìn)的課程理念。教育不是只讓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家課程，教育還允許并支持學(xué)生學(xué)他感興趣的東西，這是校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力不可或缺的。

3. 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程。

校長(zhǎng)對(duì)課程的執(zhí)行要根據(jù)學(xué)校資源實(shí)際，規(guī)范課程實(shí)施，找準(zhǔn)國(guó)家課程與學(xué)校實(shí)際情況的結(jié)合點(diǎn)。具體而言，校長(zhǎng)應(yīng)從兩個(gè)方面提高其課程執(zhí)行力：一是課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施。校本化實(shí)施不是簡(jiǎn)單地忠實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程方案的過程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是一個(gè)統(tǒng)一理念、理解標(biāo)準(zhǔn)、互動(dòng)調(diào)適和主動(dòng)創(chuàng)新的過程。因此，要做到思想、師資、時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)、評(píng)價(jià)六個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二是校本課程的開發(fā)要以滿足學(xué)生素質(zhì)全面?zhèn)€性發(fā)展的需要為根本指向，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為老師的終身幸福奠基為指南，凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色為目標(biāo)。

構(gòu)建校本課程體系，體現(xiàn)學(xué)校課程的多樣化、鄉(xiāng)土化、個(gè)性化和綜合化。給予在高中學(xué)習(xí)重壓下、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的大多數(shù)學(xué)生以更多的課程選擇，使其個(gè)性特長(zhǎng)得以發(fā)展，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)全面發(fā)展的目的。

二、多管齊下，豐富校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力手段

一是強(qiáng)化教學(xué)過程管理。教學(xué)過程管理是學(xué)校管理的核心內(nèi)容，是保障課程有效實(shí)施的重要因素。本校課程開設(shè)了限修課程和自主選修的校本課程，做到限修以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、自主選修以培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合。限修方面，高一、初一的國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》、高二、初二為經(jīng)典詩詞;自主選修方面，根據(jù)學(xué)生興趣個(gè)性特長(zhǎng)開設(shè)了涵蓋體育藝術(shù)、科技生活、人文社會(huì)等35門校本課程，因地制宜，因材施教，樹立品牌，科學(xué)規(guī)范地構(gòu)建教學(xué)管理機(jī)制。為便于管理，我們?cè)跁r(shí)間的安排上做足保證，每天下午第三節(jié)課為校本選修課時(shí)間，同學(xué)們可以到自己喜歡的教室上課，每月小結(jié)一次，每期總結(jié)一次，元旦、五四還提供平臺(tái)讓學(xué)生展示，極大推動(dòng)了校本課程的開發(fā)。

二是優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展。通過校本課程開發(fā)，培養(yǎng)一支勤鉆研、會(huì)合作、業(yè)務(wù)精良、能奉獻(xiàn)、有較強(qiáng)課程建設(shè)能力的整體教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三是深化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教研組是有效實(shí)施課程、保障課程質(zhì)量不可或缺的一個(gè)組織。抓實(shí)、抓好教研組的常規(guī)工作和校本課程管理工作，學(xué)校要求做到師生共讀，每個(gè)備課組要有閱讀目錄，要有一個(gè)校級(jí)課題立項(xiàng)，成立課題評(píng)審小組，以促進(jìn)教研教改，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、注重實(shí)踐，提升校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力水平

面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)，個(gè)性多元的學(xué)生以及新課標(biāo)的發(fā)展要求，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，提出了“在傳承中發(fā)展，在改革中創(chuàng)新”的發(fā)展思路，確立了“以人為本，做人文情懷的踐行者”的辦學(xué)理念，秉承“尊道厚德，博學(xué)善思”的校訓(xùn)，明確了“會(huì)做人、好習(xí)慣、守規(guī)范、有特長(zhǎng)，成為健全合格公民”的育人目標(biāo)，朝著“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”的辦學(xué)方向，“立足常規(guī)抓落實(shí)，細(xì)化管理重規(guī)范”，更新教育觀念，凈化育人環(huán)境，完善設(shè)施設(shè)備，規(guī)范制度管理，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，全方位開設(shè)了培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)生為主的各種校本課程三十多門。

四、和諧校園，深化校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵

校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，是提高辦學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校課程發(fā)展的根基，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展 ，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生，推動(dòng)校園和諧發(fā)展的旗幟，要求校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)課改團(tuán)隊(duì)從辦學(xué)實(shí)際出發(fā)，按照黨和國(guó)家的教育方針、政策，創(chuàng)造性地開發(fā)和實(shí)施課程，全面提升教育質(zhì)量的能力。

我們學(xué)校是一所市一級(jí)學(xué)校，生源素質(zhì)相對(duì)較差，我們立足于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，在完成國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，每期積極開設(shè)校本課程30多門，涵蓋人文類、體藝類、科技類等，把“會(huì)做人，好習(xí)慣，守規(guī)范，有特長(zhǎng)”作為育人目標(biāo)， 積極構(gòu)建和諧校園。

會(huì)做人。知禮識(shí)義，謙遜務(wù)實(shí)，對(duì)人講誠(chéng)信，有禮貌。尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，自尊自愛，自強(qiáng)自重。 為了讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)美德，懂得做人的最基本道理，我把國(guó)學(xué)經(jīng)典課程化，德育工作經(jīng)?；诟咧幸?、二年級(jí)和初中一、二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)《弟子規(guī)》課。團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)利用節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生到孤兒院、敬老院開展志愿活動(dòng)。每年的母親節(jié)要求學(xué)生為母親做一件好事，坐在媽媽身旁講幾句貼心的話。每期開學(xué)第一周，要求學(xué)生將自己在假期所做的最有意義的事寫成書面材料上交，讓每一個(gè)學(xué)生分享受。學(xué)校還通過各種途徑，教育學(xué)生做人要“硬打硬”，做事“實(shí)打?qū)崱?，開展無人監(jiān)考的考試活動(dòng)，人人自律，個(gè)個(gè)自覺，效果很好。

好習(xí)慣。好的習(xí)慣讓人終生受用，不好的陋習(xí)毀人一生。三年后，我不是希望每一個(gè)學(xué)生考上大學(xué)，但能成為合格的公民，對(duì)社會(huì)有用的人，教育更多的是培養(yǎng)少數(shù)的精英，培養(yǎng)更多的合格的公民。為此，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、休息、生活、鍛煉等習(xí)慣教育引導(dǎo)學(xué)生，從小事做起，把每一件簡(jiǎn)單的小事做好，從平常的行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣。每天早上準(zhǔn)時(shí)收聽中央臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》節(jié)目，晚上收看中央臺(tái)《新聞聯(lián)播》，及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì);每天用普通話閱讀一份報(bào)紙，擴(kuò)大自己的閱讀量，遇到不懂的詞語要及時(shí)查字典，知識(shí)就是這樣一點(diǎn)一滴積累起來的;要求學(xué)生每天寫一頁正楷字，一學(xué)期挑選一張?jiān)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)向父母匯報(bào);每天早上準(zhǔn)時(shí)參加早操，下午要盡量擠出時(shí)間參加文體活動(dòng)，鍛煉身體;每天早讀上課前整理好宿舍內(nèi)務(wù)，打掃好公共衛(wèi)生等。一個(gè)人好的養(yǎng)成習(xí)慣，決定一個(gè)人的素質(zhì)和命運(yùn)，我從自己做起，從小事做起，看見校園里的雜草主動(dòng)除掉，看見地上的垃圾，親自撿起，看見白天亮著路燈，伸手關(guān)掉，看見學(xué)生的自行車親自去整理……這樣帶動(dòng)影響了師生的自覺行為。

守規(guī)范。要把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，“成為健全合格的公民”，就要培養(yǎng)他們的規(guī)范意識(shí)，良好素養(yǎng)。學(xué)生必須受校規(guī)的約束，走入社會(huì)才能自覺做守法公民。因此，我落實(shí)在日常管理之中。我以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，從早操、早讀、午休、晚修、晚休等細(xì)處入手，注重學(xué)生的儀容儀表，保持會(huì)場(chǎng)秩序，注意公共形象，言行舉止體現(xiàn)精神風(fēng)貌。

北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)，2000名學(xué)生的午餐在地下室進(jìn)行，2000名學(xué)生的供餐方式是自助餐，沒有人分飯菜，沒有值日人員維持秩序，40分鐘用餐過程，沒有人跑步，沒有人插隊(duì)，沒有人喧嘩，沒有人打鬧。更為可貴的是，所有學(xué)生吃多少盛多少，盛多少吃多少，40分鐘用餐結(jié)束后，門口的泔桶是空的。

篇8

1、中層干部堅(jiān)持每周一次的交流學(xué)習(xí)制度，主要是交流上周情況，商量下周工作和全體教職工會(huì)的主要議程，提高了學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的集體領(lǐng)導(dǎo)力。

2、利用周一學(xué)習(xí)會(huì)議時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。1）領(lǐng)導(dǎo)干部專題培訓(xùn)。每次由一名主講人，校長(zhǎng)、教學(xué)處主任、教育處主任、團(tuán)委書記、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)分別對(duì)全體教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)或領(lǐng)學(xué)先進(jìn)人物事跡和先進(jìn)教育教學(xué)理念。2）經(jīng)驗(yàn)交流。班主任和科任教師分別向全體老師介紹自己的學(xué)生管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、生活老師堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)制度，校長(zhǎng)與分管主任定期參會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們認(rèn)識(shí)高中學(xué)生的特點(diǎn)，了解高中學(xué)生的教育方法，使他們與班主任密切配合，共同管理好學(xué)生的生活。堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)制度，通過班主任例會(huì)，了解學(xué)部德育工作動(dòng)態(tài)，安排班主任工作，把握班主任工作重點(diǎn)，明確班主任工作方向，增強(qiáng)教育效果。強(qiáng)化班主任在班級(jí)教育、班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的第一責(zé)任人意識(shí)，進(jìn)一步改進(jìn)了《班級(jí)量化考核辦法》。

4、利用周一全體教工會(huì)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)教師要自覺學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)，從工作、生活、交往中的每一細(xì)節(jié)，樹立良好的個(gè)人形象和集體形象。

5、定期進(jìn)行教研組長(zhǎng)會(huì)和年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)傳達(dá)布置各項(xiàng)任務(wù)并對(duì)各項(xiàng)工作提出具體要求。

6、加強(qiáng)了班主任培訓(xùn)和面向全體教師的學(xué)生管理培訓(xùn)，注重和諧師生關(guān)系，提高管理后進(jìn)生的能力，善與學(xué)生溝通、能與家長(zhǎng)交流。

7、每周三進(jìn)行青年教師英語口語培訓(xùn)，為雙語上課作準(zhǔn)備。

8、利用周四教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

9、學(xué)期末進(jìn)行了學(xué)生評(píng)教活動(dòng)和教師互評(píng)活動(dòng)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核項(xiàng)目。

10、組建教師業(yè)務(wù)檔案，記錄教師的成長(zhǎng)發(fā)展過程，并作為評(píng)價(jià)教師的重要依據(jù)。

11、組織了“我對(duì)學(xué)部做貢獻(xiàn)活動(dòng)”，學(xué)期末每人把取得的成績(jī)和對(duì)學(xué)部的貢獻(xiàn)以表格的形式寫出來，存入業(yè)務(wù)檔案，并作為領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)教師的依據(jù)之一。

12、關(guān)注老師的生存狀態(tài)，經(jīng)常找老師談心，特別是對(duì)情緒有波動(dòng)的老師，請(qǐng)他們吃飯、座談，及時(shí)幫助他們解決思想上的問題和生活中困難，和諧教師間關(guān)系，努力使全體老師達(dá)到“累但快樂著”的工作狀態(tài)。

二、教學(xué)工作與教育科研

1、每周一次教研活動(dòng)。主要進(jìn)行集體備課、評(píng)課、課題研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

2、組織了骨干教師和教研組長(zhǎng)的示范課，和全體教師的公開課、青年教師的匯報(bào)課活動(dòng)，并及時(shí)評(píng)課。

3、教師參加課題研究，語文組開展著市級(jí)研究課題，數(shù)學(xué)組、英語組、理綜組、文綜組也都進(jìn)行著區(qū)級(jí)課題的研究。

4、教研組開展了各種活動(dòng)：英語組組織學(xué)生進(jìn)行了英語演講比賽活動(dòng)、英語節(jié)演出活動(dòng)、編寫了部分英語短劇。語文組的書法小組、太極拳協(xié)會(huì)、文學(xué)社等社團(tuán)組織正常進(jìn)行活動(dòng)。生物組的綠野協(xié)會(huì)，在校園東北角上種植各種蔬菜，并兩次去校外考察。能力組的電視臺(tái)錄制了三期節(jié)目。各教研組齊動(dòng)手，較好地組織了“科技節(jié)”活動(dòng)。

5、積極進(jìn)行課堂教學(xué)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法研究。全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的基本要求基礎(chǔ)上，各自進(jìn)行了課堂教學(xué)研究，重點(diǎn)突出了“自學(xué)研討”、“成果展示”、“鞏固練習(xí)”三個(gè)主要環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性大大增強(qiáng)，逐步向“樂學(xué)、會(huì)學(xué)”邁進(jìn)。

6、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，除了組織“論壇”，進(jìn)行“案例”交流外，每個(gè)教師還建立了個(gè)的博客網(wǎng)頁，記敘反思性教育教學(xué)故事，大家通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)。

7、配合市區(qū)要求，在小班化教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了完善“走班制”的教學(xué)實(shí)施方案，著手對(duì)配套的排課系統(tǒng)軟件、學(xué)分制管理軟件、教學(xué)管理軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并初步完成了學(xué)生選課工作。

8、完善了學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)有了一個(gè)良好的開端，學(xué)生已走向社區(qū)、走向社會(huì)，為學(xué)生素質(zhì)全面提高和全面實(shí)施課程方案邁進(jìn)了一步。

三、教育教學(xué)常規(guī)管理工作

1、加大對(duì)考試成績(jī)的分析力度，增加成績(jī)分析通報(bào)透明度。教研組下發(fā)期中和期末考試的成績(jī)單，考后及時(shí)召開分析會(huì)，通報(bào)情況，比較對(duì)比，對(duì)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的個(gè)人、班級(jí)、備課組及教研組，將召開專門會(huì)議，分析原因、查擺問題、制訂措施。成績(jī)分析至每一班級(jí)、每一備課組、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)教師。

2、落實(shí)會(huì)議學(xué)習(xí)制度，每周三次培訓(xùn)會(huì)。全體教師培訓(xùn)會(huì)、教研會(huì)、英語培訓(xùn)會(huì)。落實(shí)推門聽課制度，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)不定期不打招呼，推門聽課。

3、各項(xiàng)檢查制度化。1)考勤與抽查相結(jié)合，確保正常出勤。實(shí)行上班簽名制，中間進(jìn)行抽查，以防出現(xiàn)個(gè)別失控現(xiàn)象。2)每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查，并將其它檢查結(jié)果匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)在教師會(huì)上預(yù)警。3)重點(diǎn)檢查了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的落實(shí)情況。4)從辦公紀(jì)律、教案書寫、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格規(guī)定，并加大了經(jīng)常性抽查和常規(guī)檢查力度。5）加強(qiáng)檢查，及時(shí)反饋。每周對(duì)各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋，及時(shí)公布結(jié)果，督促整改。

4、組織提倡班主任撰寫德育論文，推動(dòng)班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認(rèn)識(shí)上升為理性思考，逐漸形成自己富有個(gè)性的教育風(fēng)格。有四名班主任老師撰寫的成功教育案例被推選到博山區(qū)參加班主任優(yōu)秀案例評(píng)選。

5、組織班主任召開主題班會(huì)公開課課，并將班會(huì)公開課納入班主任工作考核。

6、重視學(xué)生會(huì)的自我管理工作。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)同學(xué)開展工作，在衛(wèi)生、兩操等方面，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用。

6、實(shí)施行政管理承包制。班教育組成員負(fù)責(zé)一個(gè)班的全面管理，級(jí)部組長(zhǎng)、包級(jí)主任負(fù)責(zé)級(jí)部管理。班教育組的全體成員與班主任共同召開班會(huì)，做好班級(jí)穩(wěn)定工作，加大對(duì)學(xué)生的教育力度。落實(shí)“導(dǎo)師制”，班主任向各任課教師明確轉(zhuǎn)差培優(yōu)任務(wù)，建立跟蹤卡，由任課教師記錄具體工作內(nèi)容，在培優(yōu)輔弱工作中，充分發(fā)揮任課教師的作用，全面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

7、加大了對(duì)高三級(jí)部的管理力度1)召開了師生誓師大會(huì)，調(diào)動(dòng)起了教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)整了師生的工作和學(xué)生心態(tài)。2)認(rèn)真組織了市兩次模擬考試，開好每次考務(wù)會(huì)，作好每次考試的成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和成績(jī)分析工作，通過分析找到了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，制定相應(yīng)的改正措施，基本做到一步一個(gè)臺(tái)階，為高考再創(chuàng)佳績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3)認(rèn)真組織好高三考前心理調(diào)節(jié)工作，班教育組在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理穩(wěn)定工作的同時(shí)，特別邀請(qǐng)了總校心理輔導(dǎo)教師為高三學(xué)生做心理調(diào)節(jié)，保證了學(xué)生有一個(gè)好的心理狀態(tài)。從住宿、飲食到自習(xí)、上課都為高三學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適于高考的氛圍。4)認(rèn)真組織了高三送考、高考各種材料的征訂和分發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿等工作。5）為實(shí)現(xiàn)總校制定的必須有考入清華或北大學(xué)生的升學(xué)指標(biāo)，把高考任務(wù)分解到每個(gè)班，確定重點(diǎn)學(xué)生名單，分析到每一科，要求哪一科必須提高多少分，以確保尖子生總分達(dá)到清華、北大的錄取線。6）與市教研室保持經(jīng)常聯(lián)系，爭(zhēng)取獲取第一手資料、得到及時(shí)指導(dǎo)，避免在備考中走彎路；要求老師們經(jīng)常登錄淄博教科研網(wǎng)、英才苑、金太陽等教育網(wǎng)站了解高考的最新信息；要求老師們仔細(xì)研究2009年各地高考試題，寫出分析報(bào)告，預(yù)測(cè)2010年的命題方向，編寫一套模擬高考試題，并傳到學(xué)部網(wǎng)站上，最后與高考題做一對(duì)比，不但提高了教師的教研水平，還提高了教師本人的知名度。（有的老師沒有及時(shí)傳到網(wǎng)上。）

8、加強(qiáng)了宿舍管理，堅(jiān)持日檢查、日反饋和日公布制度。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)和屢教不改者及時(shí)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，宿舍區(qū)的生活秩序有了很大改善。

9、做好高考分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及填報(bào)志愿的工作。組織安排六輛大客車運(yùn)送學(xué)生高考，分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任跟車帶隊(duì)，每一場(chǎng)為每名學(xué)生準(zhǔn)備一瓶礦泉水，細(xì)心關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一點(diǎn)一滴，保證了每名學(xué)生輕松進(jìn)入考場(chǎng)。

10、計(jì)算機(jī)老師調(diào)整網(wǎng)絡(luò)、下載程序，確保網(wǎng)上填報(bào)志愿工作能夠順利實(shí)施，班主任及任課教師要當(dāng)好每名學(xué)生志愿選擇的參謀，力爭(zhēng)讓每名學(xué)生升入自己理想的大學(xué)，讓每一名家長(zhǎng)放心滿意。

四、德育教育活動(dòng)豐富多彩

1、三月份組織了以“弘揚(yáng)雷鋒精神爭(zhēng)做時(shí)代青年”為主題的“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”活動(dòng)，使廣大師生更加深入地了解了雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神。四月份組織了以“學(xué)文明禮儀，做文明師生，創(chuàng)和諧校園”為主題的“文明禮儀月”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全校師生的文明素養(yǎng)，使他們的語言更文明，行為更規(guī)范。五月份組織了“感恩教育月”活動(dòng)，開展了各種有益的活動(dòng)，比如到萬杰老年公寓獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為母校綠化種樹活動(dòng)。六月份組織了以“珍愛生命，健康成長(zhǎng)”為主題的“生命教育月”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，珍愛生命，樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和社會(huì)責(zé)任感，提高道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。

2、開展班級(jí)文化建設(shè)，各班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力，對(duì)各班教室進(jìn)行美化裝飾，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。對(duì)學(xué)部宣傳櫥窗進(jìn)行了多次更新，學(xué)部?jī)?nèi)部的教室走廊上增加了對(duì)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子的宣傳材料，配以座右銘，潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。各班級(jí)都有班級(jí)誓詞、班歌，并利用業(yè)余時(shí)間組織了班歌比賽。

3、重視學(xué)生安全管理工作。教育處多次召開班主任會(huì)、生活老師會(huì)、宿舍長(zhǎng)會(huì)，認(rèn)真落實(shí)安全管理事宜；并在有的班級(jí)開設(shè)了安全教育校本課程；組織了逃生演練。

開展預(yù)防春季傳染病、手足口病、腮腺炎，以及甲型H1N1流感病毒等的知識(shí)宣傳；做好接種疫苗工作。

4、組織開展了第四屆籃球比賽。利用周末時(shí)間，聯(lián)合體育組，在高一和高二組織籃球賽，活躍了學(xué)生校園生活。

5、綠化美化校園、培養(yǎng)愛校、保護(hù)環(huán)境意識(shí)。學(xué)部各級(jí)管理干部帶頭義務(wù)植樹，他們?nèi)バＭ馍缴习堰^于稠密的火炬樹苗移栽到校園南面的荒坡上，從此拉開了高中部師生捐款植樹的序幕。各教研組、各班級(jí)都捐款從集市上買來樹木，種植在操場(chǎng)東側(cè)的荒坡上，并按時(shí)澆水養(yǎng)護(hù)，所有樹木都基本成活。有的班級(jí)還制了不銹鋼牌子掛在樹上，標(biāo)明班級(jí)、樹名，很有紀(jì)念意義。

為了充分利用節(jié)假日和雙休日，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，本學(xué)期成立了多個(gè)社團(tuán)，比如：文學(xué)社、籃球社、書法社、綠野協(xié)會(huì)、沙畫軒、電視臺(tái)等，通過活動(dòng)，極大的提高了學(xué)生的參與熱情，充實(shí)了學(xué)生的業(yè)余生活。

對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。聘用兩名教官對(duì)09級(jí)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，每周拿出半天的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。通過軍訓(xùn)，學(xué)生的政治素質(zhì)得到了提高，這為他們科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成奠定了基礎(chǔ)。通過軍訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)生重新思索人生的價(jià)值，進(jìn)一步認(rèn)清時(shí)代賦予我們的歷史使命和肩負(fù)的歷史重任。使學(xué)生心理素質(zhì)和意志品質(zhì)得到了磨礪。使學(xué)生身體素質(zhì)得到了增強(qiáng)。使學(xué)生的集體主義精神得到弘揚(yáng)。通過軍訓(xùn)，使大家更加互助互愛，禮讓謙恭，相互關(guān)心，真正感到了集體的溫暖。使學(xué)生的組織紀(jì)律觀念得到了加強(qiáng)，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。準(zhǔn)軍事化管理以它別具一格的方式改變了同學(xué)們的面貌，開拓了他們的人生道路。

五、取得成績(jī)

1、2009年因高考成績(jī)突出，我校被市教育局評(píng)為教學(xué)工作先進(jìn)單位。

2、今年我校高考又取得了優(yōu)異的成績(jī)，參加普文普理高考的學(xué)生共有147名，其中有57名達(dá)到了一批本科線，120名同學(xué)達(dá)到了軍檢線。無論是一批上線率還是軍檢上線率均達(dá)市第一名。更可喜的是邱崇同學(xué)以682的高分被北京大學(xué)錄取。

3、08級(jí)學(xué)生王振宇和09級(jí)學(xué)生孫鵬昊在指導(dǎo)教師張謖的帶領(lǐng)下于2010年6月8日參加淄博市教育局舉行的淄博市首屆中小學(xué)虛擬機(jī)器人競(jìng)賽中獲得高中組第二名，并取得第八屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)決賽資格；在博山區(qū)2010年科技創(chuàng)新大賽中呂勝同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)，李蒙、饒納新、孫鵬獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，魏玉清、李冠運(yùn)、張乾、謝江濤張丕沛獲市三等獎(jiǎng)；2010年5月在博山區(qū)第14屆百靈藝術(shù)節(jié)上由謝可學(xué)老師指導(dǎo)的太極拳表演隊(duì)獲一等獎(jiǎng)。

4、曹載武老師獲2009年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員三等獎(jiǎng)；高占和老師獲2009年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員二等獎(jiǎng)；2009年10月高占和老師撰寫論文《體驗(yàn)式教育方法在生物教學(xué)中應(yīng)用初探》在全省生物教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；高占和老師《做學(xué)生“親”的老師-----淺談?wù){(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性》于2009年獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；曹載武老師2009年在淄博市學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作中執(zhí)教公開課兩節(jié)；孔圓圓老師的《愛，就是責(zé)任》2009年在《英語周報(bào)》第11期第6版上發(fā)表，并獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；孔圓圓老師指導(dǎo)學(xué)生孫藝、丁銘在2009年12月13日全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽中分獲高二年級(jí)組一二等獎(jiǎng)；鄭彥剛老師撰寫的《生物研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方式的探究》于2009年獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；王新旭老師在09年10月博山區(qū)新教師教學(xué)基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

5、文宣工作取得了優(yōu)異成績(jī)，師生積極撰寫稿件一百多篇，其中十多篇被省新聞網(wǎng)采用，五十多篇被區(qū)教育信息網(wǎng)采用，既鍛煉了師生的寫作能力，又宣傳了我們的學(xué)校。

6、07級(jí)學(xué)生楊華東、孫軍、周風(fēng)雷在2009年全國(guó)中學(xué)生生物奧賽中獲省賽區(qū)二等獎(jiǎng)；07級(jí)學(xué)生王海峰、焦凱、趙秋涵、王子文、李建偉、姬生蘭在2009年全國(guó)中學(xué)生生物奧賽中獲省賽區(qū)三等獎(jiǎng)；07級(jí)學(xué)生王鑫、于闖在26屆全國(guó)中學(xué)生奧林匹克物理競(jìng)賽中獲國(guó)家三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師王強(qiáng)獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2010年4月我校09級(jí)張文鑫、肖慶李虹希、謝明君等4名學(xué)生參加淄博市“卓越杯”青少年雙語大賽初賽順利過關(guān)，全部進(jìn)入復(fù)賽。

7、在2010年博山區(qū)中小學(xué)生百靈藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，謝可學(xué)老師輔導(dǎo)的太極拳《太極神韻》獲一等獎(jiǎng)，韓冬萌老師輔導(dǎo)的校園劇《農(nóng)民才藝秀》獲一等獎(jiǎng)。:

8、認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，做好招生工作。通過招生動(dòng)員會(huì)、和招生經(jīng)驗(yàn)會(huì)，激發(fā)起教師們的招生熱情，全體教師投入到招生工作中，有的老師招生數(shù)量達(dá)十幾人。通過招生工作，使每個(gè)老師體會(huì)到招生的艱辛、家長(zhǎng)的囑托和身上的重?fù)?dān)，從而促使教師更加關(guān)心學(xué)生，和諧了師生關(guān)系，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

六、存在的主要問題及整改措施

1、教師的學(xué)風(fēng)還不夠濃厚。許多老師只是滿足寫好教案或研究試題，而在自我學(xué)習(xí)、自我提升方面動(dòng)力不足，在學(xué)習(xí)、研究學(xué)生心理方面尤其欠缺。

2、還沒有真正實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化”管理，存在“說做脫節(jié)，做查脫節(jié)”的浮漂現(xiàn)象。尤其是對(duì)學(xué)生儀表檢查和要求還存在不嚴(yán)不細(xì)的地方；準(zhǔn)軍事化管理遭遇瓶頸，明顯表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)和籌劃方面的不足。

篇9

05年工作回顧:

[文秘站網(wǎng)-]過去的一年，我校在上級(jí)黨政、教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教育局黨組、教育局制定的《百分制目標(biāo)管理》條例，緊緊圍繞教育、教學(xué)這個(gè)中心，全校上下齊心協(xié)力，共同奮進(jìn)，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，取得了令人可喜的成績(jī)：05年高考，我校文理硬上線238人，應(yīng)屆升學(xué)率列城區(qū)三校之首，獲仁壽縣高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估一等獎(jiǎng)。初中升學(xué)突破三百人，確保了仁壽縣初中教育這面旗幟不倒。05年我校先后獲得“四川省五四紅旗團(tuán)委”、“仁壽縣安全保衛(wèi)先進(jìn)單位”、“綜合治理模范單位”、“平安校園”、“文林鎮(zhèn)衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“文林鎮(zhèn)計(jì)劃生育先進(jìn)單位”、“四川省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”、“眉山市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”、“百分制目標(biāo)檢查一等獎(jiǎng)”、“仁壽縣德育工作特等獎(jiǎng)”、“眉山市優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“財(cái)經(jīng)工作管理一等獎(jiǎng)”等稱號(hào)。為了打好06攻堅(jiān)戰(zhàn)，譜寫二中新篇章，確保06各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的圓滿完成，特將一年來的工作總結(jié)如下：

一、兩支隊(duì)伍的建設(shè)

（一）、積極創(chuàng)建一流的領(lǐng)導(dǎo)班子

我校堅(jiān)持每周一次的例會(huì)學(xué)習(xí)制度。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)"三個(gè)代表"重要思想和十六屆四中、五中全會(huì)精神以及黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治理論水平，使大家的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到踐行"三個(gè)代表"重要思想，帶領(lǐng)全體師生為實(shí)現(xiàn)全面構(gòu)建平安校園和諧校園這個(gè)目標(biāo)上來。領(lǐng)導(dǎo)班子圍繞"精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，勤政廉潔，同心同德，追求卓越"的班子建設(shè)目標(biāo)，在理論和實(shí)踐兩個(gè)方面作到了以下幾點(diǎn)：

1.是提升領(lǐng)導(dǎo)班子的決策力。我們注重建立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部議事規(guī)則和決策機(jī)制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。一是遇有重大問題時(shí)，召開好支部會(huì)。在發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的基礎(chǔ)上對(duì)研究的事項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，進(jìn)行集體決策。二是定期或不定期開好校長(zhǎng)辦公會(huì)及行政會(huì)。匯報(bào)工作，交流情況，分配任務(wù)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)改進(jìn)。三是做好學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和職工工作現(xiàn)狀調(diào)研。采用教師談心和召開年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)座談會(huì)，以及校長(zhǎng)親自深入教學(xué)第一線聽課評(píng)課的形式，采集信息，了解一線情況，掌握第一手資料。為提高決策的正確性,科學(xué)性打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.是堅(jiān)持民主集中制原則，做到工作講程序、講民主、講原則。我校把同心同德確定為班子建設(shè)的首要目標(biāo)，每一位班子成員都牢固地樹立"一盤棋"意識(shí)，在認(rèn)真抓好各科室分管工作的同時(shí)，關(guān)心整體，心系全局，通力合作，明確個(gè)人分工，發(fā)揮個(gè)人最大優(yōu)勢(shì)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。班子成員做到了日常工作經(jīng)常碰頭，交叉工作經(jīng)常協(xié)商，重大問題反復(fù)研究。通過相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，最大限度地調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性、主動(dòng)性，凝聚了力量，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，鼓舞了士氣，增添了活力，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個(gè)班子的運(yùn)行效率。

3.是解放思想，開拓創(chuàng)新，積極探索學(xué)校發(fā)展的新思路。領(lǐng)導(dǎo)班子成員能牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前工作中存在的差距和薄弱環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全校教職工樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，樹立“學(xué)成都七中，走精品之路”辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展。

（二）、努力打造一流的教師隊(duì)伍。

1．突出師德師風(fēng)建設(shè)。一是深入學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》,利用活動(dòng)、座談、會(huì)議等多形式，時(shí)刻提醒教師注意行為操守。二是加大師德師風(fēng)檢查力度。制定了相關(guān)的措施，落實(shí)了相關(guān)的責(zé)任，堅(jiān)決制止“亂收費(fèi)，亂補(bǔ)課，亂訂資料”的三亂現(xiàn)象。三是在全校開展向典型學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用“保先教育”的契機(jī)，推出了學(xué)校先進(jìn)的典型，讓廣大教師感受優(yōu)秀教師"春蠶到死絲方盡"的師德真諦。四是搞好對(duì)口支援工作。我校把對(duì)口支援作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要舉措。05年組織多名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師赴金陽縣送教下鄉(xiāng)，并與對(duì)口學(xué)校進(jìn)行了交流，增進(jìn)了友誼，感受到了新時(shí)代鄉(xiāng)村教師淳樸、樂于奉獻(xiàn)的崇高師德。通過努力，強(qiáng)化師德建設(shè)，塑人類工程師靈魂，樹立了尊重

學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

2．不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過各種學(xué)習(xí)與外出交流，教師們更新了教育理念，樹立了全新的人才觀，改進(jìn)了教育教學(xué)的手段，探索有效的教學(xué)管理，緊跟時(shí)代對(duì)教育教學(xué)發(fā)展要求，革故鼎新，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為主體，視學(xué)生為上帝，為了應(yīng)對(duì)時(shí)代的要求，教學(xué)六認(rèn)真進(jìn)行得扎實(shí)有效，各種聽課、賽課開展得如火如荼，教師們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技能的熱情空前高漲、都力做“學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型人民教師。3．實(shí)行局部?jī)?yōu)化組合。學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，以年級(jí)組為單位，實(shí)行學(xué)科教師的優(yōu)化組合，既調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，又創(chuàng)造了一種和諧的工作氛圍。（但是還不夠，在明年下半年，將在初一和高一全面推行聘任制和待崗制）同時(shí)引進(jìn)了一批優(yōu)秀教師進(jìn)入我校教學(xué)第一線，為我校的師資隊(duì)伍輸入了新鮮血液，目前這些教師在我校教育教學(xué)中正在發(fā)揮著重要的補(bǔ)充作用。

二、認(rèn)真創(chuàng)建一流的工作業(yè)績(jī)

（一）從德育入手，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

這一學(xué)期以來，學(xué)校政教處認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”的精神，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容，主動(dòng)積極地開展學(xué)校思想政治教育工作，努力實(shí)踐，不斷探索，勤于進(jìn)取，為學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)、教育、教學(xué)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1．強(qiáng)化政工隊(duì)伍建設(shè)，努力提高政工隊(duì)伍素質(zhì)。政教處有計(jì)劃有步地驟組織了政工隊(duì)伍學(xué)習(xí)《中學(xué)德育大風(fēng)》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《學(xué)生意外事故處理辦法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“三個(gè)代表”重要思想。開校之初對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn)、組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，從而提高了班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，每一學(xué)月對(duì)班主任的工作進(jìn)行總結(jié)，落實(shí)了考核評(píng)估方案，從而使班主任做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，構(gòu)建了良好的師生關(guān)系，營(yíng)造了良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

2．具體部署，精心安排，開展了豐富多彩的學(xué)校德育工作。①加強(qiáng)了學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用。每一學(xué)期開校政教處匯同校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部進(jìn)行改選培訓(xùn)，今年先后對(duì)學(xué)生會(huì)干部、各班班長(zhǎng)、生活委員、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員進(jìn)行了分期培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生干部如何開展工作，怎樣做好學(xué)校和班主任的小助手。全年先后舉辦培訓(xùn)班達(dá)七次，培訓(xùn)學(xué)生干部達(dá)五百四十多人次。經(jīng)過培訓(xùn)這些干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力有了很大的提高，為學(xué)校、班級(jí)建設(shè)，為營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)起到了不可忽視的作用。②以活動(dòng)為載體，開展了在豐富多彩的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。本學(xué)期政教處、團(tuán)委按計(jì)劃開展了如“堅(jiān)定理想信念，創(chuàng)造人生輝煌”、“弘揚(yáng)培育民族精神月”“交通安全教育”“愛國(guó)、守法”等主題的德育活動(dòng)，使得學(xué)校的校風(fēng)，學(xué)風(fēng)受到了上級(jí)主管部門和社會(huì)的好評(píng)。

（二）遵循教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)常規(guī)管理。

今學(xué)期，學(xué)校更加重視課堂教學(xué)，認(rèn)為搞好素質(zhì)教育的主陣地在課堂，是發(fā)展能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，優(yōu)化課堂教學(xué)的重要措施和手段，為此，學(xué)校教務(wù)處積極認(rèn)真的開展了如下工作：

1．規(guī)范課堂教學(xué)，提高課堂效益。出臺(tái)教學(xué)、教研激勵(lì)制度。建立健全我校備課、上課、輔導(dǎo)作業(yè)批改、命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)的教學(xué)常規(guī)檢查管理制度，確保教學(xué)常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、科學(xué)、規(guī)范，進(jìn)一步激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

2．認(rèn)真抓好畢業(yè)年級(jí)工作。學(xué)期伊始即分別召開初三、高三工作會(huì)議，分析、探討、交流提高畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的方略及實(shí)施辦法，按計(jì)劃逐步推進(jìn)復(fù)習(xí)功課的層次。及時(shí)搜集、整理中考、高考的復(fù)習(xí)、應(yīng)考信息并反饋給初三、高三的課任老師。按時(shí)完成畢業(yè)生學(xué)籍檔案的填寫和整理工作。加大招生宣傳力度，提高生源質(zhì)量。

3.進(jìn)一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風(fēng)、考紀(jì)。在每次考試前，學(xué)校在教師會(huì)上大力強(qiáng)調(diào)考風(fēng),年級(jí)組長(zhǎng)在年級(jí)會(huì)上組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，召開全校學(xué)生會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比上學(xué)期更加積極努力。

4..進(jìn)一步調(diào)整教師考核量化方案，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。新一屆的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子修訂了原來教師的考核辦法，出臺(tái)了新的考核機(jī)制，在這一思想的支配下，使員工緊緊地凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使，精神面貌大增，各項(xiàng)教學(xué)工作都取得好成績(jī)。

（三）注重教育教學(xué)研究，向教科研要質(zhì)量。

學(xué)校的教科室以省級(jí)科研課題《“發(fā)展特長(zhǎng)無差生”的研究》為龍頭，圍繞學(xué)?！暗掠秊槭?，教學(xué)為主，科研為先”的要求，廣泛開展工作。

進(jìn)一步充實(shí)和豐富了課題的研究成果?？偨Y(jié)提煉了四個(gè)操作方案，對(duì)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的方法的探索取得新的進(jìn)展；進(jìn)一步促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育水運(yùn)的更新和科研水平的提高；撰寫了質(zhì)量較高的課題成果匯報(bào)材料，并在省教科所組織的教學(xué)成果展示會(huì)上順利通過了兩輪成果展示，并獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；在些基礎(chǔ)之上，十月份積極撰寫了國(guó)家級(jí)課題申報(bào)材料。

課題后續(xù)研究開展了一系列實(shí)驗(yàn)研究工作。扎實(shí)有序地開展以培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)為目的的多種興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展如“文學(xué)社、樹人報(bào)、科技組、采訪組”等社團(tuán)活動(dòng)；積極開展心理健康教育工作，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)；組織教師在課堂教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究；大力營(yíng)造特長(zhǎng)教育的濃厚氛圍，組織優(yōu)秀特長(zhǎng)生評(píng)選活動(dòng)；組織指導(dǎo)教師進(jìn)行年度

論文的撰寫，并開展論文的評(píng)審與結(jié)集；開展教科室的資料的分類整理及歸檔工作，為教師借閱提供方便。圍繞新課程改革，與教務(wù)處一起組織教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真組織了教師學(xué)習(xí)新課程理念，及進(jìn)提供最新課改信息，和兄弟學(xué)校的同仁開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與研討；積極與教務(wù)處一道共同組織、指導(dǎo)教師校內(nèi)賽課活動(dòng)；并為各科室教師選送相關(guān)的教學(xué)資料。

（四）強(qiáng)化安全衛(wèi)生意識(shí)，構(gòu)建平安校園。

學(xué)校體衛(wèi)處和保衛(wèi)科在20__年工作中,堅(jiān)持以人為本,注重效果的基本思想,團(tuán)結(jié)本處全體同志,扎實(shí)做好自己的本職工作,出色的完成了上級(jí)和學(xué)校交給的任務(wù)。

1．綜合管理工作常抓不懈。學(xué)校管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進(jìn)行。為此，我們重點(diǎn)制定了各處室和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作職責(zé)，進(jìn)一步明確了責(zé)任，做到了有的放矢。

2．對(duì)師生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)校園安全管理。我將學(xué)校穩(wěn)定和校園安全無事故作為頭等大事來抓，認(rèn)真落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制，組建了全部行政人員參加的校園安全值班隊(duì)伍，做到了白班2人，夜班1人，節(jié)假日照常值班、夜巡。校領(lǐng)導(dǎo)逢會(huì)必強(qiáng)調(diào)安全工作無小事，堅(jiān)持每周一小查、每月一大查，根據(jù)實(shí)際情況制定了《處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，舉辦安全講座、懸掛安全橫幅。一年來，我校認(rèn)真落實(shí)《20__年度學(xué)校安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任書》的要求，堅(jiān)決杜絕了安全責(zé)任事故的發(fā)生。安全工作穩(wěn)定，為創(chuàng)建“平安校園”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．加強(qiáng)了環(huán)境衛(wèi)生和監(jiān)管力度，持之一恒做好了每天三次的掃除工作。在接受上級(jí)的檢查中，各項(xiàng)指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)，確保了今年市、縣先進(jìn)衛(wèi)生單位。

強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生食堂的指導(dǎo)和監(jiān)管。增加了食堂監(jiān)管人員，落實(shí)了校園全天候負(fù)責(zé)食堂的督促檢查，建立健全了食堂的各項(xiàng)管理制度，保證了學(xué)校食堂全年無一食物中毒的零記錄，維護(hù)了學(xué)校的穩(wěn)定，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，得到了有關(guān)部門的高度好評(píng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

積極協(xié)助學(xué)校開展豐富多彩的教學(xué)文體活動(dòng)活躍了教職工的文化生活，增強(qiáng)了教職員工的凝聚力。

（五）、規(guī)范工作程序，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，開源節(jié)流，增支節(jié)收。

學(xué)校后勤總務(wù)處在各處室、全體師生的配合與支持下，圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，制定并完善了一系列的財(cái)務(wù)管理制度，規(guī)范工作程序，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，保證有限的資金用在最關(guān)鍵的地方，同時(shí)又千方百計(jì)籌措資金改善教職工的福利待遇，05年下半年，學(xué)校減少了對(duì)年級(jí)補(bǔ)課費(fèi)的提留，增加了早晚自習(xí)輔導(dǎo)津貼，兌現(xiàn)了教學(xué)六認(rèn)真的月查月結(jié)，全學(xué)校直接發(fā)給教職工的各類津貼、節(jié)假日慰問金共計(jì)54.3萬元，人均2102元。充分發(fā)揮了后勤對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)功效。

一年來，總務(wù)處堅(jiān)持財(cái)經(jīng)制度，堅(jiān)持報(bào)銷的“一支筆“政策，堅(jiān)持報(bào)銷的嚴(yán)格審查制度；合理安排、正確執(zhí)行預(yù)算內(nèi)外資金收支計(jì)劃，積極為教育教學(xué)服務(wù)；正確搞好維持與發(fā)展，重點(diǎn)與一般的關(guān)系，在學(xué)校有限的資金的使用上，堅(jiān)持教學(xué)為中心，為重點(diǎn)；堅(jiān)持公物“誰使用，誰保管，誰損壞，誰賠償”的原則，支持了公物的賠償制度逗硬；加強(qiáng)了對(duì)全校各班學(xué)生宿舍及公共水電氣設(shè)施的經(jīng)常性檢查；組織了十余人的精干隊(duì)伍，對(duì)余超的零星工程進(jìn)行了收方，完成了掃尾工程；初中部新建了排水溝，也改建了部分圍墻，增加了照明設(shè)備，美化了校園。

（六）構(gòu)建和諧校園，發(fā)揮工會(huì)橋梁和紐帶作用

對(duì)于過于的一年里，學(xué)校工會(huì)在上級(jí)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校支部和行政的支持下，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，較好地發(fā)揮了學(xué)校工會(huì)組織的橋梁和紐帶作用。一年來，校工會(huì)為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，推進(jìn)校務(wù)公開，促進(jìn)民主監(jiān)督均做了許多扎實(shí)有效的工作，歸結(jié)起來，主要有以下幾點(diǎn):1.充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，提高了教職工政治素質(zhì)。

2.積極推行校務(wù)公開，促進(jìn)了民主監(jiān)督管理。3.開展各種活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)研究。4.情系教職工、服務(wù)教職工，堅(jiān)持送溫暖，獻(xiàn)愛心活動(dòng)，正確處理教職員工間的關(guān)系，確保了學(xué)校的穩(wěn)定，凝聚了人心。

三、06年的工作思路

（一）06年9大工作要點(diǎn)：

1．明年六月中高考實(shí)現(xiàn)雙300目標(biāo)。

2．明年下半年收生任務(wù)初中完成600，高中完成900，在求數(shù)的同時(shí)也要求質(zhì)。

3．積極創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

4．明年下半年初一、高一（也就是今年上初三、高三教師）中實(shí)行教師競(jìng)爭(zhēng)上崗制。

5．開源節(jié)流，籌積資金，提高教師的福利待遇，讓學(xué)校留得住人才。

6．明年教師評(píng)優(yōu)選先實(shí)行陽光政策。先由各年級(jí)組評(píng)，對(duì)于晉升職稱的須個(gè)人業(yè)績(jī)與演講結(jié)合，先由教師集體打分，分值占30；硬指標(biāo)（如業(yè)績(jī)、證書、考勤、論文等）占70，以此杜絕暗箱操作。

7．后勤成立校內(nèi)小賣部，實(shí)行校內(nèi)招標(biāo)制。

8．進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并裝訂成書。

9．搞好校園的亮化、美化、凈化工作。

（二）06年工作愿景

（1）.強(qiáng)化德育管理，培育“四有”新人

在新的一年里，政教處將組織全校教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號(hào)文件和有關(guān)德育工作的文件法規(guī)，充分發(fā)揮德育主渠道作用，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的作用。根據(jù)中央8號(hào)文件要求，針對(duì)我校學(xué)生的思想實(shí)際，要著重抓好以下四個(gè)方面：第一，從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，大力弘揚(yáng)和培育民族精神。第二，從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理念信念。第三，從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。在這一過程中，要以活動(dòng)為載體，將道德教育融于生動(dòng)的事實(shí)與豐富有趣的形式中，避免蒼白枯燥的說教，注重實(shí)效。

（2）抓好教學(xué)過程管理，做好教研招生工作

在來年當(dāng)中，教務(wù)處主要做好“四抓”：1、繼續(xù)抓好校園網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室、油印室、打字室、學(xué)籍檔案等日常管理工作。2圍繞學(xué)校初高中升學(xué)雙300的目標(biāo)，抓好薄弱的綜合學(xué)科的提高，同時(shí)要強(qiáng)化“六認(rèn)真”的檢查，組織好半期、期末考試和畢業(yè)班的中高考工作。3、抓好教研活動(dòng)的開展，做好集體備課工作。4、抓好明年招生的宣傳活動(dòng)，樹立“教得好不如招得好”的思想，在做好新生招生工作的同時(shí)要特別落實(shí)招收高三補(bǔ)習(xí)生的工作，要形成具體的操作方案，為來年打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）發(fā)揮教科室的先導(dǎo)功能，促進(jìn)教育教學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)步

教科室06年工作的部體思路是：一是“三個(gè)圍繞”，即圍繞特長(zhǎng)教育開展課題的后續(xù)研究；圍繞研究性學(xué)習(xí)開展新課程的實(shí)驗(yàn)研究；圍繞心理咨詢開展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)結(jié)合。二是“三個(gè)加快”，即加快探索研究性學(xué)習(xí)的課改實(shí)驗(yàn)步伐；加快學(xué)生心理健康教育的理論學(xué)習(xí)步伐，加快教師科研理論學(xué)習(xí)步伐，以此來提升教師們現(xiàn)代教學(xué)技能，打造一支戰(zhàn)斗力更強(qiáng)的“學(xué)習(xí)型、復(fù)合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型隊(duì)伍。

（4）加強(qiáng)

安全衛(wèi)生管理，構(gòu)建平安文明校園。體衛(wèi)處要落實(shí)的工作有：1、認(rèn)真組織本處同志學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高質(zhì)量開展好群眾性文體活動(dòng)，力求規(guī)范化、制度化。2、全力抓好藝體考生的訓(xùn)練工作，力求在人數(shù)上、質(zhì)量上有新的突破。3、做好衛(wèi)生的檢查評(píng)比，加強(qiáng)食堂的監(jiān)管力度，確保師生的健康。

保衛(wèi)科要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出管理，加強(qiáng)住校生管理，加強(qiáng)校內(nèi)車輛管理，協(xié)助政教處對(duì)違紀(jì)違法學(xué)生的查處，配合好公安、政法部門開展工作。同時(shí)要做好平安校園、安全文明校園，交通安全學(xué)校、安全保衛(wèi)的相關(guān)工作。