導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學社團匯報材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

校園文學作為校園文化的一部分，它聯(lián)系著教育與文學兩大領域，是美育教育、藝術教育的重要部分，決定了它在素質教育及當代文學中的地位。校園文學活動，能夠使各個不同年齡階段的學生在文學閱讀和文學創(chuàng)作中陶冶情操、完善自我、提高人文素質和文學修養(yǎng)以及發(fā)揮文學藝術潛移默化的獨特教育功能。作為校園文學發(fā)展的主要形式――校園文學社團，使學生在具備語文基礎知識的基礎上，積極參加社會實踐，拓寬鍛煉的空間，對于凈化自身心靈、啟迪智慧、培養(yǎng)想象力、挖掘創(chuàng)造力，起到不可替代的作用。

二、文學社團是培育學生寫作能力的平臺

校園文學社團為“我要作文”的同學開辟了一個園地。它是以校園文學為陣地，以校園文化活動為舞臺，進一步培養(yǎng)學生的語文素質、文學品味、文化積淀，提高他們在現(xiàn)在乃至將來社會中的應對能力、競爭能力和創(chuàng)造能力。根據青少年的心理特征，他們都有希望自己的精神勞動產品得到大家賞識的愿望，只是寫給老師看的作文遠遠滿足不了他們的自我表現(xiàn)欲，而希望有更多的機會和更廣闊的天地來表現(xiàn)自己，校園文學社團這一組織形式為這些同學交流思想感情和展示文學才華提供了一個平臺，而且為參與文學社團的教師取得語文教學更大的成果，提供了很好的機遇。

三、文學社團與學生寫作能力培養(yǎng)策略

1.培養(yǎng)“三種能力”，讓學生做生活的有心人

當今小學生生活是豐富多彩的，接觸面是寬廣的。學生每天從家庭、從社會、從和他人的交往、從廣播電視、從電腦網絡中得來的各方面的信息是相當豐富和廣泛的。在作文教學中，以育人為總目標，以“情（情感）”為紐帶，以“知（知識）”為支點，以“理（理性思考）”為核心，以“活（靈活）”為特征，促進學生主動、自由、持續(xù)、全面地發(fā)展，具體目標如下：

（1）培養(yǎng)觀察能力

指導學生寫作就要引導學生做生活的有心人，培養(yǎng)學生要有善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察的“眼睛”。觀察要敏銳，要提高觀察生活、認識事物的水平，教給學生觀察的方法，學會用全面的、辯證的、多方位、多角度去觀察生活，認識社會。

（2）培養(yǎng)思維能力

有了善于發(fā)現(xiàn)的“眼睛”，還要有獨立思考的頭腦，即在觀察的同時還要開動腦筋認真思考，善于從五彩繽紛的生活現(xiàn)象中、從紛繁復雜的事物中發(fā)現(xiàn)生活中，美的東西，發(fā)掘出事物的本質，尋找出事物的各種原因以及事物之間的內在聯(lián)系。

（3）培養(yǎng)想象和創(chuàng)新能力

要讓學生深刻地認識到每一次寫作都是創(chuàng)作或創(chuàng)新的過程，它需要加工提煉，把觀察所得的感性材料加以揚棄，分解出生活的精華和糟粕。

2.尋找生活的支點，構建完美的創(chuàng)作過程

從小學三年級起，我們就成立了“銀河”文學社，辦起了《銀河》社刊，為“我要作文”的同學開辟了一塊耕耘的園地，制定了明確的宗旨、任務、活動方式。吸引了一大批愛學習的同學。我們引導學生選擇投稿作為突破口，讓他們瞄準自己的讀者群，做一些具體實在的、“有據可查”的寫作實踐工作，寫的文章寫達到發(fā)表的水平，這樣他們才能有一種寫作的成就感。首先，印發(fā)《?？陡逯改稀?；其次，立足校園，給學生建立四個寫作素材檔案袋；第三，由寫作骨干組稿、改稿，由教師定稿，再進行集體投稿和自由投稿；最后，根據發(fā)表情況，請發(fā)表文章的同學介紹經驗，開展縱橫比較，組織討論、辯論等交流活動。

3.拓寬育人渠道，注重校園文化建設

文學社團作為學校文學教育的有效載體，文學社團承載著發(fā)展學生個性特長，引導學生關注社會、思考人生，延伸課堂教學，推動校園文化建設，促進素質教育等任務。作為語文教學活動有機組成部分的文學社團活動，不能囿于校園內，必須走向社會為整個社會所關注。立足今天，著眼未來，把學生培養(yǎng)成適應21世紀的人才是我們整個社會的共同責任。

四、實驗的初步效果

篇2

班子成員要做最虔誠的閱讀者

學校的管理者，要率先做最虔誠的閱讀者，要多一些書卷氣，多一些儒雅氣，遠離推杯換盞、煙氣熏天的世俗風氣。――王國輝校長這樣要求班子成員。

推進書香校園建設，領導班子是關鍵。王國輝校長把讀書學習視為第一生活方式。《新教育之夢》、《陶行知全集》、《做最好的教師》……一部部教育專著陪他度過一個又一個夜晚。他也要求班子成員堅持讀書學習，做學校學習風氣的引領者。每學期，他都會精心為班子成員開列出必讀書目，要求班子成員每學期做不少于三萬字的讀書筆記，并定期舉行學習心得交流會。有時，他外出學習，也會將學習材料分發(fā)給班子成員。在閱讀學習的過程中，班子成員提升了管理水平，更新了教育理念，統(tǒng)一了思想，陶冶了情操，開闊了視野……漸漸地，讀書變成了班子成員自覺自愿的行為。如今，“人人案頭一本書”，“天天閱讀二十分鐘”已成為實驗中學班子成員的一種習慣！時間長了，大家都嘗到了學習的甜頭：王校長主編的《青春絮語》一書在全國出版發(fā)行，撰寫的十多篇論文在《中國教育報》、《中小學教育管理》、《保定日報》等報刊發(fā)表。有五名班子成員參與了省級課題研究。兩名學校領導還開通了自己的網絡博客。一支學習型、研究型的班子隊伍逐步形成。

每位教師要做最美麗的讀書人

讀書是教師永葆青春的美容劑，是教師成長的推動劑，也是學校發(fā)展的不竭動力。 ――王國輝校長這樣激勵教師。

“王校長是想方設法‘逼’著我們讀書的人?！痹S多老師這樣說。讓老師們喜歡上讀書，并不是一件容易事。工作忙，沒時間；理論深，沒興趣……許多老師有各種各樣的借口。但王校長以堅持、堅守的精神，大力推進教師讀書活動。他堅信，讀書會讓老師們更加善于思考，更加有教育智慧，呈現(xiàn)出來的教育世界也會更美麗。

學校每年給每位教師訂一份教學雜志，教師節(jié)把多給老師報銷100元書費作為學校的一項福利政策，閱覽室為教師訂閱了200多種教學刊物，堅持每學期進行一次學習筆記展覽，舉行為期一周的“讀書交流會”。利用寒暑假，每人一本書，要求教師們做讀書筆記，寫讀后感。開學后，教師每人一本書籍，要求集體備課時集體學習，并在學期末開展讀書成果匯報會；班主任每人一本書，要求每周例會上輪流帶領大家學習。每逢學校有教師活動，給教師的獎品中一定會有書。就這樣，《怎樣教得精彩》、《名師課堂教學藝術》、《教育的力量》、《班主任兵法》、《不做教書匠》……一本本教育教學書籍擺在了教師案頭，浸潤著教師的心田，提升著教師的品位。讀書學習，也漸漸成為了許多教師自覺自愿的行動。研究探索，也在教師群體中蔚然成風……

讀書學習，使教師們多了幾分書卷氣，學者氣，少了幾分庸俗與膚淺，他們不斷追尋著更高境界的教育。語文組教師們先后出版了《青春絮語》（和平出版社出版）、《漁夫閱讀》（河北教育出版社出版）、《作文課本》（吉林出版社出版），并整理匯編了晨讀教材《共讀美好時光》，精選了100篇美文，讓學生天天誦讀?！睹麕熤v堂》，讓“身懷絕技”的老師一展風采；每月一期《班主任論壇》，是展示學校優(yōu)秀班主任管理智慧的窗口；《教科研文摘》，是學校老師探討交流教學藝術的陣地；《教育故事匯編》、《教師讀書隨筆集》、《主題班會設計》……一本本文集，形成了實驗中學獨特的“草根”文化。老師們的積淀與成長，不但提升著自我，豐厚著學校的底蘊，也創(chuàng)造出了一個更加美麗的教育世界。

每名學生要做最快樂的小書迷

三年的中學生活，留在你們記憶中的不應該只是一些數(shù)學符號、幾個英文字母，還應有一筆精神財富，一種恒久的精神力量，這才是書香校園建設的真正意義。――王國輝校長這樣勉勵學生。

王校長一直認為校園應給孩子們良好的讀書習慣，并使這種讀書習慣形成優(yōu)秀的品質。

學校建有一座高標準的圖書館，藏書近10萬冊。圖書館全天開放，學生們隨時可以借閱。每個班級都成立讀書俱樂部，學生和老師一同分享讀書心得，匯報閱讀成果。

在王校長的倡導下，語文組成立了“文學社”，學生們有了屬于自己的文學刊物――《青春風鈴》。學生們用自己靈動的文字，記錄著自己的青蔥歲月，訴說著自己的青春故事。這一刊物已經成為學校的文化品牌，被評為全國校園社團刊物二等獎。通過這個社團，許多孩子喜歡上了文學和寫作。許多小作者的文章被《語文報》、《初中生周報》、《學子讀寫》等報刊采用。

讓學生自己出書，這是語文組老師的“創(chuàng)舉”。假期讓學生將自己的積累、讀書筆記和原創(chuàng)作品結集出版，并讓家長或學生自己寫序。此舉極大的激發(fā)了學生的讀書寫作熱情。

每天晨讀前十分鐘，語文組教師會組織同學集體誦讀《共讀美好時光》晨讀讀本上的文章，畢淑敏的《讀書使人優(yōu)美》、林清玄的《生命的化妝》、梁衡的《把欄桿拍遍》……字字珠璣、句句經典，映著第一縷晨光，走進學生的心靈世界。

篇3

《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》（以下簡稱《綱要》）中指出：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育是綜合實踐活動四大指定領域的內容。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。項目式研究性學習是指從學生的興趣出發(fā)，以學生自主選擇的研究主題為核心項目，展開學習，解決問題的學習活動。

《綱要》指出：綜合實踐活動除指定領域外，還包括大量非指定領域，如班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)）、學生的心理健康活動等。目前，國內小學生社團一般是由學生根據自己的興趣、特長，通過自愿報名，結合學校社團招募組建起來的，由教師指導與學生自主探究相結合的成長共同體組織。小學生社團活動具有開放性、實踐性、自主性、生成性等綜合實踐活動特質，屬于綜合實踐活動非指定領域內容。

《綱要》明確提出：綜合實踐活動非指定領域內容可與指定領域相結合，互為補充，共同構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。因此，學校社團活動作為綜合實踐活動的非指定領域內容，與項目式研究性學習相結合，是綜合實踐活動發(fā)展的要求。

（二）明確意義，堅定特色發(fā)展的決心。

進入21世紀，知識更新日益加快，社會的進步需要身心和諧發(fā)展、具有特長的綜合創(chuàng)新型人才。時代呼喚學校教育必須以人為本，滿足社會對人才的需求。研究性學習作為一種學習方式的轉變，注重學生的主動參與和親身體驗，有利于學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。然而，如何將研究性學習在綜合實踐活動非指定領域中有效實施的問題，還缺乏操作性范例。在理念和行為視域中，還存在著不少盲區(qū)。江蘇省蘇州市敬文實驗小學以項目式研究性學習作為學校社團的研究探索方向，力求充分挖掘學生的內在潛能，實現(xiàn)學生個性和各方面素質的主動協(xié)調發(fā)展，尋找廣域課程理念下研究性學習的可操作性模式，不斷提升學生的綜合學習能力。

（一）政策支持，是啟動研究的良好契機。

校園社團特色化發(fā)展研究，離不開政策的支持。2007年蘇州市教育局出臺了《蘇州市深化素質教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定》（以下簡稱《三項規(guī)定》），要求學校要創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境，還學生自主發(fā)展的時間與空間，小學每天下午3點20后，初中每天下午4點后，組織學生參加豐富多彩的文化、藝術、科技、體育、社會實踐和團隊班會等活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康發(fā)展。同年，《蘇州市義務教育課程設置實驗方案》出臺，要求中小學綜合實踐活動課程的課時與地方課程、學校課程的課時結合起來使用。兩份文件的出臺，為蘇州市中小學開展多樣化的綜合實踐活動提供了政策支持，也為該校學生社團的特色發(fā)展與項目式研究性學習的融合實施創(chuàng)造了條件。

（二）辦學經驗，是促進成功的有力保障。

長期文化積淀形成的辦學經驗，是將項目式研究性學習融入學生社團活動的基礎。該校自上世紀90年代起就成立了多個學生興趣小組。進入本世紀后，把握蘇州市教育局《三項規(guī)定》政策出臺的契機，該校將興趣小組數(shù)量擴充至20多個，改變了原興趣小組單純知識傳授的教學方式，將引導學生自主探究作為興趣小組教學改革的研究方向，并將興趣小組改名為社團。經過長期摸索，該校在社團組織管理上積累了豐富的經驗。本世紀初，該校申請將項目式研究性學習理念融入社團活動教學，并申請了相關市級科研課題。在課題研究的推動下，該校加大了對社團管理改革的力度，目前社團數(shù)量已達55個，全校學生100%參與社團活動，每周活動時間固定，時長為1小時。

（三）學生需求，是改革發(fā)展的有效動力。

實現(xiàn)學生的全面健康發(fā)展是學校教學改革創(chuàng)新的目標。社團活動以其廣闊的活動領域、自主的活動形式，成為培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，增強學生主體意識的有力載體。項目式研究性學習以全新的認知方式和學習方式，為學生提供了創(chuàng)新與實踐的舞臺。該校面向全校學生家長發(fā)放了關于社團活動的調查問卷，并進行了數(shù)據分析與意見匯總。家長對學校社團活動滿意率達到了96.3%。有42%的家長對學校社團工作提出了建議，其中提出希望進一步豐富社團種類的家長占68%，希望增加社團活動時間的家長占46%，希望學生同時參加多個社團的家長占27%。此外，還有大量的有關加強社團組織、管理、教學方面的意見。由此可見，社團活動的良性發(fā)展，符合學生成長的需要，也符合家長對學校的期待。

（一）課題引領，把牢項目式研究性學習探索方向。

2011年該校申請了蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《以項目研究性學習活動為支架，助推學生成功的實踐研究》作為該校的主課題。如何在社團活動中開展項目式研究性學習，成為該課題的主要研究內容之一。該校重點在操作范式的構建、活動資源包的建設以及學習模式和行為評價的理論分析上進行了探索研究。課題的引領為社團活動的推進指明了方向。

（二）社團組建，夯實項目式研究性學習實施根基。

1.根據學生意愿，確立社團種類。基于學生社團的項目式研究性學習，依托社團為載體。因此，在社團種類的設立上不僅要考慮學生的興趣愛好，還須考慮推進項目式研究性學習的可行性。該校每學年末對學生及家長進行問卷調查，了解家長、學生對學校社團的需求。第二學年，該校根據學生、家長的意向，結合推進項目式研究性學習的可行性分析，對社團種類進行調整。目前，該校社團種類涵蓋了藝體、科技、民間手工藝、歌舞、書畫、表演、賞析創(chuàng)作等多個領域，滿足了全校學生每人參加一個社團的需求。

2.內聘外聘結合，組建社團師資。專業(yè)的師資是推進社團項目式研究性學習的關鍵。該校通過社團教師招募的方式，發(fā)掘本校骨干、特長師資，與外聘專業(yè)師資相結合，成立了相對專業(yè)的社團師資隊伍：機器人社團教師是機器人世界級裁判，滑稽劇社團教師是滑稽劇團編導，剪紙社團教師是蘇州市剪紙工藝大師……目前，社團師資總數(shù)已達70人。為將項目式研究性學習理念融入社團教學，該校定期對社團教師進行培訓。通過課題研討、培訓學習等方式，改變教師的教學理念，鼓勵教師將綜合實踐活動的開放性教學方式融入社團教學中。

3.加大投入力度，提供資金保障。社團的組建和長期發(fā)展離不開資金的保障。隨著校內社團種類的不斷擴充，師資隊伍不斷壯大，該校在社團建設上加大了投入，使社團的硬件設施、活動材料以及師資經費得到了保障。同時，該校投入資金，用于項目式研究性學習的課題研究，推動了課題在社團基礎上更快、更好地發(fā)展。

4.民主集中并行，招募社團成員。小學生社團是由學生根據自己的興趣、特長，通過自愿報名，結合學校社團招募組建起來的。該校社團的組建，實行學生自愿選擇社團與師生雙向選擇相結合的方式，由全體學生自愿填報社團志愿表，確立第一至第三志愿。該校將各社團招募名額分配至各年級，各年級按照學生志愿順序進行統(tǒng)籌安排。部分社團由于專業(yè)性較強，需招募特長生，則結合教師選擇學生的方式，進行師生雙向選擇。通過民主與集中相結合的方式，在盡可能滿足學生意愿的同時，確保專業(yè)社團的良性發(fā)展。

（三）長效管理，抓牢項目式研究性學習發(fā)展關鍵。

社團成功組建之后，如何長效管理，保持社團特色化發(fā)展，便成為學校社團管理的工作重心。該校對學生社團項目式研究性學習的實施管理進行了實踐探索。

1.狠抓常規(guī)管理，增強研究效果。為保障全校性社團活動的正常有序開展，以及項目式研究性學習在社團的全面推進，該校制訂了《敬文實驗小學社團管理制度》，并加強了社團活動管理力度。在每周一次的社團活動中，該校全體行政人員負責對不同的社團進行常規(guī)巡視，了解各社團的活動情況，并及時反饋。校課題組每月組織社團教師開展課題研討活動，確定各社團每月重點推進的研究項目，并對課堂操作進行指導。通過課題研究培訓，提升了社團教師的教育科研能力，促進了項目式研究性學習在社團活動中的有效開展。

2.收集有效反饋，改進研究方法。有效的反饋機制是促進活動目標達成的必要條件。為了解項目式研究性學習在社團中的有效開展，該校每學年對全校教師、學生、家長進行問卷調查。針對教師、學生提出的意見，不斷調整課題實施要求，使項目式研究性學習更能適應學生發(fā)展的需要，適宜于教師的課堂教學指導。

3.實施合理評價，激發(fā)研究熱情。在教學管理中，對教師的正確評價是提高教師工作積極性、激勵教師改進教學的重要手段。因此，該校每學期會從以下三方面對社團教師予以評價。一是對教師的課堂教學進行評價。該校采用隨堂聽課的方式，對社團活動教學進行隨機抽查，檢驗項目式研究性學習在社團活動中的實施情況。結合行政人員日常巡視的打分，最終形成對教師社團活動課堂教學的總體評價。二是對課題研究情況進行分析。課題組在每月的研討活動中，對社團教師的備課情況進行分析指導，同時聽取教師對課題實施的思考，結合對教師相關論文的分析，形成對社團教師課題研究情況的評價。三是對社團活動成果進行評定。每學期學校會組織一次社團匯報活動，社團教師根據各社團的特點，自主設計展示方式，將社團一學期的研究成果以靜態(tài)或動態(tài)的形式，面向全體學生和家長展示。該校根據展示情況，對教師的社團活動指導能力進行評定。綜合以上三方面的評價結果，該校每學期會評出優(yōu)秀社團指導教師，并予以相應獎勵，以激發(fā)教師的研究熱情。

該校將項目式研究性學習方式運用于社團教學已有兩年。在此期間，該校的社團辦學特色進一步明確，學生的學習實踐能力不斷提高，教師的教學水平不斷提升，課題研究取得了豐碩的成果。

（一）全體學生進社團，構建社團活動操作范式。

項目式研究性學習在社團的推進，促使該校進一步明確了社團活動特色，加大了對學生社團的扶持力度，擴大了社團活動領域，增加了社團數(shù)量，實現(xiàn)了學生100%參與社團活動。成功的社團管理與課題推進經驗，為構建小學生在社團的生態(tài)環(huán)境中開展有效學習的主流性活動模式提供了操作范式。

（二）開發(fā)活動資源包，形成項目研究教學范式。

該校在實施學生社團的項目式研究性學習探索過程中，積累了許多優(yōu)秀的教學活動范例，組成了校本社團活動資源包。多位教師的項目式研究性學習指導課例在省市級優(yōu)質課、論文評比中獲獎。

篇4

陶____先生指出：“教師就是改造社會的領導者，在教師手里操著民族和人類的命運。”這就是說，學校發(fā)展必須依賴于廣大教師，教師群體的專業(yè)化發(fā)展能夠反作用于學校的可持續(xù)發(fā)展。而學校教科研文化是教育現(xiàn)代化的重要標志之一。然而在教育轉型期，如果讓教師單槍匹馬是很難快速發(fā)展的，他們的專業(yè)成長步伐是緩慢的。所以，喚醒教師內心深處不斷成長的事業(yè)渴望是教師研究團隊主動發(fā)展的保障。我校通過構建團隊網絡，提供專業(yè)引領，搭建展示平臺，建立保障機制等辦法，突出“三重視三堅持”，強化教師研究團隊的建設與經營。

建立教師研究團隊可以說是簡單而復雜的研究工程。身在農村，該校一直堅持“ 做向成功，做著成長”的目標理念，鼓勵教師用行動去實踐自己對教育的認識。通過草根式教師研究團隊建設，力爭逐步構建“培訓、課題、資源 ”三位一體的教師研訓互動新模式。

1.加強對團隊建設的領導。成立課程研究部，提升教導處對教師團隊的管理職能，強化教科室對教師教科研活動的研究、創(chuàng)新、引領作用，安排一名副校長具體統(tǒng)籌教學常規(guī)管理工作，一名副校長分管教科研工作。從而建立起校長室—課程部—年級組（各職能科室）—學科教研組—全體教師組成的校內教育教學研究網絡。

2.打造多學科的研究團隊。針對農村學校的特點和社區(qū)服務的需要，以國家級課題《建設書香校園，享受幸福教育的實踐與研究》和校本課題《農村小學教學生活化的實踐與研究》為龍頭，以年級組、教研組為單位細化出十多個校級小課題，建立小陶子文學社、教師成長學校等教師研究團隊。讓全體教師人人做教育教學研究的主人，為他們成為科研型教師搭建平臺。

1.重視作風建設，堅持活動引領。

把教師研究團隊建設作為學校整體辦學水平提升的關鍵點來抓。進行《踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育》和《踐行愛的承諾，爭做師德標兵》實踐活動。該校注重充分利用現(xiàn)有資源強化教師培訓工作，通過創(chuàng)設黨員示范崗、黨員示范班、入黨積極分子創(chuàng)優(yōu)班，青年教師寫老年教師，青年教師寫青年教師，家長寫教師、學生寫老師，編輯《師聞集》等，潛移默化地引領教師成長。

對成績突出的團隊和教師優(yōu)先評優(yōu)晉級，提升教師躋身團隊的成就感。每學年100多人在區(qū)級以上的課堂教學競賽、教學設計和論文競賽中獲獎。

2.重視業(yè)務提升，堅持校本培訓。

校本培訓一直是該校教師研究團隊建設的著力點。堅持“為需要而培，重實效而行?！蓖怀觥霸谛袆又谐砷L”的培訓策略。

陶____先生說：“教育是一種行為，而行為需要理論的指導，沒有理論的行為，那是盲動?！笨梢?，教師的教育行為是要有專家的正確教育理論來引領的，事實證明，無論是搞教育改革或是科研項目研究，都離不開理論來指導實踐。

該校通過走出去、請進來的策略，采取課題引領、同伴互助、充分展示的辦法，開展崗位練兵活動。既有專家的指導，又有教師個人的實踐創(chuàng)新，促進教師“報團”發(fā)展。

認真辦好教師成長學校，突出一個“行”字。堅持“做向成功，做著成長”的行動理念，引領全體教職工人人爭做校、區(qū)、市級六大骨干教師。鼓勵大家做有方向的教師，在不斷成功中成長，學校分三個層次提出具體的目標要求，在青年教師成長學校、中年教師發(fā)展學校、老年教師創(chuàng)新學校碰撞理念，建樹思想，形成風格。舉辦“我眼中的校本課程”、“我是陶____生活教育思想的踐行者”等論壇講座；“征集教育教學100問”；進行小課題開發(fā)與研究；強化“課堂生活化研究”等諸多活動，編輯《陶研集》等專輯。促進全體____人在“做、學、問”的教育科研中自我發(fā)展。

實行話題主講人制度，體現(xiàn)一個“改”字。話題主講人是每一次活動的組織者，負責活動前選好教育教學中實際存在的困難或熱點問題，準備好話題相關材料搜集，介紹搜集的專家觀點，改進和完善自己的教學行為。

俗話說：“有思才有進”。教學反思是促進教師專業(yè)快速成長的有效途徑，是教師對自己教學中的一些常見問題與現(xiàn)象賦予理性思考，進行回顧和反省，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，探求規(guī)律性的東西，改進自己教學工作中理性認識，提高分析、解決問題能力和教育、教學、教研能力，是有效促進個人專業(yè)水平發(fā)展，成為名師的途徑。

正如華東師范大學葉讕教授所說：“一個教師寫了一輩子

教案不一定成為名師，但如果寫了三年反思則可能成為名師。”這句話的啟示，說明了教學反思在教師專業(yè)成長中所起到的重要作用。學校為每位教師發(fā)放《課題研究工作筆記》，記載自己的行動軌跡，撰寫反思故事，對實踐中的做法進行歸納，對活動進行總結。形成教師團隊研究優(yōu)勢。

堅持“四制”研究，優(yōu)化一個“研”字。（備課作業(yè)制、課前抽查說課制、刷卡聽課制、培訓匯報制）通過對教師在培訓中“做”的管理，讓教師去做，用話題、任務“引”教師參與研究，帶教師進入研究狀態(tài)，調動教師參與積極性。讓課堂教學轉型突破“四大瓶頸”，即轉變觀念、改變習性、掌握技術和營造環(huán)境，并結合自己的實踐與研究，提出了課堂教學轉型的4條建議：1.充分重視學生資助學習能力的培養(yǎng)；2.確保學生課內獨立學習的時間；3.重視研究在學生想不到、想不深、想不透處內化力量；4.優(yōu)化師生情感態(tài)度和方法，激發(fā)學生潛能。

刷卡聽課制的建立，變過去“逼”著教師去上課、聽課，為現(xiàn)在的主動申請上示范觀摩課，主動聽取別的老師的教研課，通過積分累計，進行專項獎勵，每學期近60人次上過校內研究課，20多人次在校內外做了專題講座，教師聽課平均達20節(jié)。

備課作業(yè)制則要求教師在備課時把要求學生做的作業(yè)，自己先做。先行試水，把自己置身于學生的位置，做中思考，做中研究。讓教師在課堂實踐中做實事，把教師頭腦中的“經驗”，做出靈動、做成“思想”，更好地為教學服務。

3.重視目標管理，堅持績效考核。

對教師研究團隊實行目標激勵性、實效性獎勵。①教師人人制訂自己的《提升發(fā)展規(guī)劃書》；②根據培養(yǎng)計劃，設定《黨員示范崗》、《青年教師、入黨積極分子創(chuàng)優(yōu)崗》，注意在校級、中層管理人員、中青年教師崗位培養(yǎng)、鍛煉，建功立業(yè)發(fā)揮作用。③實行動態(tài)性的全員績效發(fā)展評價制度，以工作態(tài)度、責任心和實績?yōu)橐罁?，建立教師團隊工作實績臺賬，堅持自評與學?？傇u相結合，將教科研工作以100分的權重納入其中，用具體的量化表呈現(xiàn)出來，通過評優(yōu)評先等途徑激勵團隊之間合理競爭和創(chuàng)新，形成內驅力。

學?，F(xiàn)有6名中學高級教師，多名校內教壇新秀，20多名校內教學能手和8名校內學科專家。學校及時為教師的研究成果結集，在校刊上發(fā)表展示。目前，我校90%的教師發(fā)表獲獎論文600多篇。

美國心理學家馬斯洛認為，“健康的人都有追求自我實現(xiàn)的內在傾向”。學校的教師研究團隊應以優(yōu)化課程文化為抓手，實施“二四六”工程，即：堅持“兩項”研究不放松，狠抓“四題”落實，實現(xiàn)“六個跨越”，追尋教師成長軌跡，構筑人才成長高地。

1.“兩項”研究，打造多元的教育教學新秩序

（1）狠抓課堂教學研究不放松。教師研究團隊的建設使教科研工作扎根在課堂，在課堂中生根開花。

（2）狠抓陶____教育思想研究不放松。近年來，該校不斷加強陶____生活教育思想研究，讓生活教育思想進課堂、進家庭、進社區(qū)。生活教育的經驗做法在泰州市、省陶研會上交流，教師撰寫了大量生活教育文章。

2. “四題” 研究，引領優(yōu)化行動

（1）問題研究，規(guī)范行走方式。在教師中開展“問題與我同行”活動，搜集第一手素材，用問題教養(yǎng)大腦。如：學校開展的人性化作業(yè)研究、文明班級申報評比、書香家庭達標評比、五小兒童評比等，讓教師、家長和學生聚焦教育，研討教育教學，發(fā)展自我。

（2）主題研究，豐富思想認識。以解決教育教學中的實際問題為目標，強化研究意識，通過舉辦教師論壇，每月舉辦一次活動。每次均評選出論壇之星。教師圍繞主題撰寫了大量的交流心得，促進教師問得有效，說得精彩，寫得實在，富有創(chuàng)意。

（3）課題研究，打造教學特色。該校堅持“人出課題，課題出人”的觀念，通過課題研究，教師在研究中成長，研究有路子，思考有方向，形成了課堂教學生活化、書香式的教學特色。

（4）專題研究，形成個性風格。修煉內功從研究課程開始，促進成長從研究自己入手，學校幫助教師梳理自己的教學成果，小結各自的特色，出刊教師個人教育科研專輯，探尋教師的研究發(fā)展方向，力爭讓教師形成自己的教育科研風格。

3.促進教師成長，構建 “六”大發(fā)展階梯

搭建“六大”發(fā)展階梯，讓教師不斷找準目標，逐步發(fā)展。從該校走出了省特級教師、泰州市名校長、泰州市學科帶頭人、____市名教師。泰州市、____市師德模范和最美鄉(xiāng)村教師。全校教師在市級以上發(fā)表文章600多篇，本校草根式教育科研《突出教師成長的重圍》等做法被《中國教育報》、《語言文字報》專題報道?！队胈___思想引領學校教科研》一文發(fā)表在2012年《____研究》第3期。2013年躋身江蘇省陶____實驗學校行列。

篇5

大家可能見過這樣一種現(xiàn)象：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴住一頭千斤重的大象。這是真的嗎？其實這是真的。在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景。這是怎么回事呢？原來那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。人們說，小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢?，習慣的力量多大！難怪培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育養(yǎng)成一種良好的行為習慣”

基于這樣一種思想，近年來，實驗小學德育工作以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作為載體，在學?！傲⒆銓徝?、奠基人文、揚長個性、主體發(fā)展”的辦學理念指引下，以“在規(guī)范中培養(yǎng)學生良好習慣，在活動中涵養(yǎng)學生高尚人格“為育人理念，通過規(guī)范地堅持，不僅促進了全體學生良好行為習慣的養(yǎng)成，而且也扮靚了學校德育工作特色----活動育人。

一、講規(guī)范，合力營造“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園工作”教育環(huán)境 

近年來，實驗小學在“依法辦學，規(guī)范辦學”思想指引下，根據實際，提出了“抓常規(guī)，求規(guī)范，樹正氣，謀發(fā)展” 的工作思路。為此，學校德育工作借“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”這股東風，根據《中小學德育工作規(guī)程》，從學生終身發(fā)展出發(fā)，確定其近期工作目標為：深入開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作，創(chuàng)“中小學行為規(guī)范四星級學?！?，以期通過豐富多彩的活動來規(guī)范學生行為習慣，涵養(yǎng)學生高尚人格。

（一）營造氛圍

1、準確定位。學校成立了以校長書記為組長、分管副校長具體負責的“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作領導小組；組建了一支以省市縣優(yōu)秀班主任、輔導員為骨干、學科教師全員參與的治理工作隊伍，通過行政會、教師動員大會對治理工作的重要性進行了詳盡的闡述，對“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作的含義進行了準確的定位：規(guī)范學生的行為習慣；充分發(fā)揮 “一名學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應。

2、創(chuàng)新宣傳。為突顯治理工作的重要性，實驗小學在“宣傳”二字上加以創(chuàng)新，除了常規(guī)的校園紅領巾“廣播站”、墻報、板報、校園網絡、班隊會和國旗下講話等宣傳窗口外，學校還根據小學生的身心特點，開展了以“規(guī)范行為，你我同行”為主題的宣傳詞征集活動，征集了“你我多一份自覺，學校多一份清潔”；“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”；“整潔校園，人人有責”；“小手拉大手，文明一起走”等數(shù)十條環(huán)境宣傳詞。校園內懸掛了行為習慣養(yǎng)成教育宣傳標語，走廊、教室內設置了行為習慣養(yǎng)成教育書畫作品，樓道間展示了學生每天行為習慣評比結果。一條條含義深刻的宣傳標語，一幅幅精彩紛呈的書畫作品，一個個紅星閃閃的班級常規(guī)評比欄相互映襯，使全校師生在潛移默化中受到良好習慣的約束，受到美的熏陶。

（二）建立規(guī)矩

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。為使學生行為習慣有“法”可依，學校制定了大到學校、小到學生個人的各種行為習慣準則。為方便學生接受和理解，我們主要通過建設班級文化來推動工作。具體做法是：有要求、有評價。

“有要求”是指：我們要求班級文化建設分三步走：班級環(huán)境文化建設;班級管理文化建設;班級行為文化建設。

1、班級環(huán)境文化建設。各班結合學生的實際情況，對照《中小學生日常行為規(guī)范》，設置班級展示區(qū)：“班級全家?！保ê嗉壧厣ⅰ靶枪鉅N爛”（學習星、禮儀星、環(huán)保星、安全星等）、“蘭亭初序”、“班級公約”，“班級周目標”（我會走路、我會掃地、我會說話 文明上廁、不吃零食、禮儀用餐、彎彎腰），“幾角”：圖書角、衛(wèi)生角、張貼角，桌椅板凳、書包文具等都要求以年級為單位，統(tǒng)一要求，做到整潔有序。（出示PPT）

2、班級管理文化建設。要求班主任充分運用魏書生的班級管理法則：“人人有事做，事事有人做”。要求各班：⑴有班級組織機構；⑵有班風(由一句簡短的話組成)；⑶有班級奮斗目標；⑷有班級制度或公約。（5）有評價激勵措施，（6）有過程性記錄。按要求使用《班主任工作手冊》，并按時召開班隊會。有體現(xiàn)學生民主管理、制度管理的相關會議、活動資料，突出班級管理特色。（出示：“班級公約”）

 3、班級行為文化建設,圍繞學?？傮w工作，通過開展有主題、有特點的班隊活動，讓各種行為準則通過豐富多彩的活動在學生心中留下烙印、得到內化，長久堅持下去，就形成學生良好的行為習慣，從而表現(xiàn)出良好的班風班貌。

“有評價”是指：（1）對學生個體的評價，每班必須有“班級評比欄”、班級“星光燦爛”專版，每班每月必須產生班級十星，并在班級“星光燦爛”展示；學校每月評選“實小之星”。（2）對班集體的評價，學校通過對各班“兩操”、“安全”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明禮儀”等采取日評、周評、月評、期評的方式進行，評比結果與學?！靶羌墝W生”評選、“星級班級”評比、班主任津貼掛鉤。（出示PPT：《實驗小學星級學生評價表》）

二、重活動，努力涵養(yǎng)學生高尚人格

20世紀40年代魯賓斯坦和維果斯基以活動范疇解釋人的心理結構，指出：“心理不僅通過人的活動表現(xiàn)出來，而且是在活動中形成的”。因此，對于小學生而言，活動是個體習慣、道德形成發(fā)展的根源與動力，是學生自我教育的真正基礎。

為把“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作落到實處 ，我校開展了豐富多彩的社會實踐活動。

1、在活動中活動

（1）扎實的班隊主題活動

開展了歷時近三個月的“規(guī)范行為--創(chuàng)星級班級，做實小之星”主題班隊會競賽活動。本次活動由少先隊大隊部牽頭，年級組長具體負責，班主任、輔導員按照活動方案，在年級組長的帶領下，按照年級組內班隊活動賽課---校區(qū)班隊活動賽課---學校班隊活動賽課的方式進行。活動形式多樣，內容豐富：從低年級孩子的“童眼看文明”、“我身邊的不文明現(xiàn)象”手抄報比賽到中年級學生的“小手拉大手，文明一起走”(《實驗小學學生、家長倡議書》)，再到高年級同學的“給家長的一封信”、“我和陋習說再見”演講比賽等活動，都讓學生真切地明白了愛護環(huán)境、禮儀待人是一個人良好內在修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。

（2）豐富的社會實踐活動

“我為綠茵校園出份力”主題活動； “小手拉大手，文明一起走” (《實驗小學學生、家長倡議書》) 實驗小學學生要將共建文明城市的要求和知識帶回家庭，帶到社區(qū)；積極擔當“小督察員”、“小交警”、“小衛(wèi)士”，對身邊不文明行為進行勸導，充分發(fā)揮 “一名學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應。

孩子們在老師的帶領下勇敢地站在交通指揮崗上，“小小交通員”告訴人們遵守交通規(guī)則的重要性；他們回到家中，向家長、親友倡議：愛護環(huán)境的重要性 ；他們走進大街小巷向人們宣講“花園水城是我家，人人有責愛護她”，告訴人們“草兒綠、花兒香，環(huán)境優(yōu)美人健康”。（出示PPT）

（3）多種形式的社團組織。學校成立了梧桐雨文學社、紅領巾合唱團、舞蹈隊、豎笛隊、墨香閣、繪畫組、管樂隊等學生社團組織組織。孩子們在多種形式的社團組織里不僅學到了知識，鍛煉了能力，行為習慣也得到了嚴格的規(guī)范，如：紅領巾合唱團、舞蹈隊要求隊員舉止優(yōu)雅、儀態(tài)大方，墨香閣在練字之前就要求隊員注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂灑墨水、不亂扔紙屑等 ?？梢?，豐富多彩的活動，不僅鍛煉了學生的各種能力，而且規(guī)范了學生的行為習慣，涵養(yǎng)了學生的人格。

各位領導、各位同仁，我們認為，規(guī)范學生的行為習慣；充分發(fā)揮 “一名學生、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的聯(lián)動效應，這就是我們對“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園”工作的理解。

 

篇6

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表?！蔽医M全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。他們經常認真學習《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學習的楷模，敬而思齊?！稁煹抡魑膮R編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學工作上的先進事跡?！?*市優(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細致，民主評議中學生滿意率達100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理，堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。

學校有很多父母離異、單親或成績差、行為習慣差的“問題學生”，對此，我語文教研組開展“一助一”活動，每位教師至少幫助一名學生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關愛，幫助他們樹立學習生活的信心。

在學校開展的“扶貧幫困、關愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評為**度武進區(qū)級“青年文明號”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《**市中學學科教學常規(guī)》對于規(guī)范教學過程，加強教學管理，提高教學質量起到了良好的推動、促進作用。教研組始終以落實教學常規(guī)為立足點，努力提高教師的業(yè)務素質。

1、學習教學常規(guī)，領會精神實質。在每學期開展的“學常規(guī)、領精神”活動中，教研組都提出了明確的學習要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內容，基本觀點及目標要求;其次，在教研組集體討論的基礎上，制定《中學語文教學常規(guī)實施細則》，初步確立了教學目標、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核與評定、論文撰寫、業(yè)務進修、課題研究等九項一級指標，使常規(guī)要求具體化，教學工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規(guī)工作進行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據。

2.積極“充電”，提高業(yè)務素質。

要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。當前，初、高中語文教學在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認真學習《全國基礎教育課程改革綱要》、《語文課程新標準》、《課堂教學論》等理論及有關教學經驗文章，做到以科學的理論武裝頭腦，轉變教育教學思想。組織教師參加區(qū)級新課程培訓，配合教科室對初一、初二年級進行新課程實施情況調研。新教師利用暑假、雙休日進行崗位培訓，走出去“取經學藝”，并及時總結學習心得，增強全體教師課程改革的使命感和責任感。

三、立足于團結協(xié)作

課堂教學這一環(huán)節(jié)是教研組建設的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學這一中心環(huán)節(jié)的“實”。

教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法。②同一備課組統(tǒng)一進度，同一教學重點、難點、統(tǒng)一練習。至于教學方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生。④備課組一周定時活動一次，共同備課，集體研究教材。同年級老師一周至少互相聽一堂課，聽后認真評議，共同探討適宜的教法。

課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質量。我們特別注重公開課教學的效果。每學期我組至少有10人進行公開課教學，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。開課后及時組織評議，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊伍迅速年輕化?，F(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個組織成敗的關鍵。在教學實踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，師傅對徒弟每節(jié)課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節(jié)匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務進修?，F(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進修班學習，大部分老師本科函授結束。

四、“內強素質，外樹形象”，競賽活動中展風采。

通過學習，“內強素質，外樹形象”，我組青年教師在競賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學教師專業(yè)技能競賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎、二等獎。在“校級青年教師優(yōu)質課評比活動”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評為優(yōu)秀級，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評。

同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。

高二(5)班的錢華同學在“**市中小學生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎。在校內03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動，收到稿件70多篇，有的被《**晚報》錄用;初一、初二年級舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級結合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導學生開展研究性學習，《李清照與辛棄疾的詞風小較》、《口才在實際生活中的運用》等研究成文。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識，高超的教學藝術，還要具有較強的教學研究能力。因此，我們語文組重視引導教師開展專題研究，努力探索教育教學規(guī)律，構建科學而實用的課堂教學模式，總結和積累教學經驗，撰寫教育教學論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級課題《由“維持學習”走向“發(fā)現(xiàn)學習”的研究》。全組成員參與武進市級課題《課堂目標教學的實驗和研究》，積極探索適合我校特點的課堂目標教學的具體模式，強調教學目標的導向、反饋和調節(jié)作用，明確教學目標有助于改進優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量。同時，我們還盡量做到目標要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學生的個性在全面發(fā)展的基礎上有差異的發(fā)展，鼓勵學生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據“創(chuàng)設問題情境”原則，盡量設計富有啟發(fā)性的問題，多讓學生發(fā)表見解，然后加以適當點撥，從而取得較好的課堂教學效果。

初中組成員還積極參與武進區(qū)級課題《初中語文開設課外活動課的研究》，這項課題已結題，獲武進區(qū)評估二等獎，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學模式的實驗和研究》2002年12月份向區(qū)教研室申報，并按計劃分步實施。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式;另一方面，充分利用學校圖書館、閱覽室的學習資源，加強對學生課外閱讀和積累的指導，豐富學生的寫作素材和思想底蘊。認真指導學生創(chuàng)作，在多篇學生習作在《**教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機勃勃又扎扎實實地開展科研活動的，在學校教研活動中真正起到了“龍頭”作用。

總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，在語文教研組也蔚然成風。03-04學年各級論文評比中，有5人獲一等獎，7人獲二等獎，4人獲三等獎，另有多篇發(fā)表于報刊。

六、著眼于素質教育

國務院副總理李嵐清說：“加強學生素質教育，就是使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆娬{素質教育，是教育指導思想和教育觀念的變革，在學科教學中實施素質教育，使學生由“應試型”人才轉變的“素質型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學科實施素質教育，是深化語文教學改革的重點課題。語文教研組積極倡導“以素質教育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：

篇7

1. 吃透精神，領會實質。

《普通高中課程方案（實驗）》在培養(yǎng)目標中明確提出，我們培養(yǎng)的學生應“具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神”。

國家關于普通高中的改革，其主要突破之一就是大大增加了學生對課程的選擇性，要求學校創(chuàng)造適合學生的教育，其目的就在于通過學生自主選擇課程，滿足興趣需求，發(fā)揮個性特長，適應社會發(fā)展。從2012年開始，我校根據自身實際，開設了《客家山歌》、《藍球裁判》等深受學生和社會歡迎的校本課程，33人的山歌興趣班，每天在文化公園引吭高歌，博得陣陣喝彩，成為傳播地方文化的使者，他們代表全縣參加市山歌大賽，多次獲得金獎?！端{球裁判》的18名學生，通過一年的培訓實踐，基本掌握了籃球的理論知識，成為活躍在藍球場上的積極分子，深受好評。這兩門校本課程帶有濃厚的地方特色，成為助推學校各項工作的催化劑，點亮了我校校本課程開發(fā)的明燈。

2. 整合資源，有的放矢。

提升校長課程領導力，要求校長必須了解實際，并從實際出發(fā)提升課程整合力，特別對生源、師資、辦學條件等做全方位了解。

我校生源多數(shù)來自農村，比較樸實，文化課有一定的基礎，學習有較大的發(fā)展空間和潛力。

近年來，在全縣普通高中多年連續(xù)擴招的形勢下，學校生源數(shù)量和質量整體下降，優(yōu)質生源不多，大部分家庭經濟狀況一般，一些家長進城務工后家庭教育出現(xiàn)缺位現(xiàn)象，留守學生的比例呈上升趨勢。家庭教育質量難以提高。這些都嚴重影響了學生的學習和參加各類活動的態(tài)度，也導致部分學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，自主學習自主管理的能力較差。加之高中學習環(huán)境的變化，任務的加重，升學壓力大，一些基礎不扎實的學生出現(xiàn)了學習勁頭不足、思想波動等現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)了消極厭學情緒。

作為新辦學校，年輕教師多，教學經驗相對不足，在全縣有影響力的名師少，但他們有一定的專業(yè)基礎，精力旺盛，思維敏捷，接受新事物快等特點明顯，只要稍加引導，可塑性很強。

作為校長，在正確解讀課程標準的前提下，透徹分析學生的學習基礎、需要和身心特點的實際，了解師資優(yōu)劣的基礎上，在課程開發(fā)方面，校長的領導力應立足于促進學生的德、智、體、美諸方面與“三維”目標的達成，立足于學生自身發(fā)展需求和個性特長發(fā)展的差異性，立足于學生主動學習、主動發(fā)展的需要，立足于學校課程資源的實際，自覺、主動、積極建構先進的課程理念。教育不是只讓學生學習國家課程，教育還允許并支持學生學他感興趣的東西，這是校長課程領導力不可或缺的。

3. 規(guī)范標準，優(yōu)化課程。

校長對課程的執(zhí)行要根據學校資源實際，規(guī)范課程實施，找準國家課程與學校實際情況的結合點。具體而言，校長應從兩個方面提高其課程執(zhí)行力：一是課程標準的校本化實施。校本化實施不是簡單地忠實執(zhí)行國家課程方案的過程，而是一個再創(chuàng)造的過程，是一個統(tǒng)一理念、理解標準、互動調適和主動創(chuàng)新的過程。因此，要做到思想、師資、時間、空間、經費、評價六個統(tǒng)一的標準。二是校本課程的開發(fā)要以滿足學生素質全面?zhèn)€性發(fā)展的需要為根本指向，以促進教師的專業(yè)成長，為老師的終身幸福奠基為指南，凸顯學校的辦學特色為目標。

構建校本課程體系，體現(xiàn)學校課程的多樣化、鄉(xiāng)土化、個性化和綜合化。給予在高中學習重壓下、學習基礎薄弱的大多數(shù)學生以更多的課程選擇，使其個性特長得以發(fā)展，從而達到快樂學習全面發(fā)展的目的。

二、多管齊下，豐富校長課程領導力手段

一是強化教學過程管理。教學過程管理是學校管理的核心內容，是保障課程有效實施的重要因素。本校課程開設了限修課程和自主選修的校本課程，做到限修以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)、自主選修以培養(yǎng)個性特長相結合。限修方面，高一、初一的國學經典《弟子規(guī)》、高二、初二為經典詩詞;自主選修方面，根據學生興趣個性特長開設了涵蓋體育藝術、科技生活、人文社會等35門校本課程，因地制宜，因材施教，樹立品牌，科學規(guī)范地構建教學管理機制。為便于管理，我們在時間的安排上做足保證，每天下午第三節(jié)課為校本選修課時間，同學們可以到自己喜歡的教室上課，每月小結一次，每期總結一次，元旦、五四還提供平臺讓學生展示，極大推動了校本課程的開發(fā)。

二是優(yōu)化教師專業(yè)發(fā)展。通過校本課程開發(fā)，培養(yǎng)一支勤鉆研、會合作、業(yè)務精良、能奉獻、有較強課程建設能力的整體教師隊伍，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三是深化教研團隊建設。教研組是有效實施課程、保障課程質量不可或缺的一個組織。抓實、抓好教研組的常規(guī)工作和校本課程管理工作，學校要求做到師生共讀，每個備課組要有閱讀目錄，要有一個校級課題立項，成立課題評審小組，以促進教研教改，提升教學質量。

三、注重實踐，提升校長課程領導力水平

面對瞬息萬變的社會，個性多元的學生以及新課標的發(fā)展要求，學校與時俱進，提出了“在傳承中發(fā)展，在改革中創(chuàng)新”的發(fā)展思路，確立了“以人為本，做人文情懷的踐行者”的辦學理念，秉承“尊道厚德，博學善思”的校訓，明確了“會做人、好習慣、守規(guī)范、有特長，成為健全合格公民”的育人目標，朝著“創(chuàng)造適合學生的教育”的辦學方向，“立足常規(guī)抓落實，細化管理重規(guī)范”，更新教育觀念，凈化育人環(huán)境，完善設施設備，規(guī)范制度管理，優(yōu)化隊伍建設，走內涵發(fā)展之路。結合學校的實際，全方位開設了培養(yǎng)個性特長學生為主的各種校本課程三十多門。

四、和諧校園，深化校長課程領導力內涵

校長的課程領導力，是提高辦學質量，推進學校課程發(fā)展的根基，是引領教師專業(yè)發(fā)展 ，培養(yǎng)有個性特長的學生，推動校園和諧發(fā)展的旗幟，要求校長領導課改團隊從辦學實際出發(fā)，按照黨和國家的教育方針、政策，創(chuàng)造性地開發(fā)和實施課程，全面提升教育質量的能力。

我們學校是一所市一級學校，生源素質相對較差，我們立足于培養(yǎng)學生的公民意識，在完成國家規(guī)定課程的基礎上，每期積極開設校本課程30多門，涵蓋人文類、體藝類、科技類等，把“會做人，好習慣，守規(guī)范，有特長”作為育人目標， 積極構建和諧校園。

會做人。知禮識義，謙遜務實，對人講誠信，有禮貌。尊敬師長，孝敬父母，學會感恩，學會做人，自尊自愛，自強自重。 為了讓學生了解中華民族傳統(tǒng)美德，懂得做人的最基本道理，我把國學經典課程化，德育工作經?；?，在高中一、二年級和初中一、二年級每周開設一節(jié)《弟子規(guī)》課。團委會、學生會利用節(jié)假日，帶領學生到孤兒院、敬老院開展志愿活動。每年的母親節(jié)要求學生為母親做一件好事，坐在媽媽身旁講幾句貼心的話。每期開學第一周，要求學生將自己在假期所做的最有意義的事寫成書面材料上交，讓每一個學生分享受。學校還通過各種途徑，教育學生做人要“硬打硬”，做事“實打實”，開展無人監(jiān)考的考試活動，人人自律，個個自覺，效果很好。

好習慣。好的習慣讓人終生受用，不好的陋習毀人一生。三年后，我不是希望每一個學生考上大學，但能成為合格的公民，對社會有用的人，教育更多的是培養(yǎng)少數(shù)的精英，培養(yǎng)更多的合格的公民。為此，我從學生的學習、衛(wèi)生、休息、生活、鍛煉等習慣教育引導學生，從小事做起，把每一件簡單的小事做好，從平常的行為中養(yǎng)成良好習慣。每天早上準時收聽中央臺《新聞和報紙摘要》節(jié)目，晚上收看中央臺《新聞聯(lián)播》，及時了解國內外形勢;每天用普通話閱讀一份報紙，擴大自己的閱讀量，遇到不懂的詞語要及時查字典，知識就是這樣一點一滴積累起來的;要求學生每天寫一頁正楷字，一學期挑選一張在家長會時向父母匯報;每天早上準時參加早操，下午要盡量擠出時間參加文體活動，鍛煉身體;每天早讀上課前整理好宿舍內務，打掃好公共衛(wèi)生等。一個人好的養(yǎng)成習慣，決定一個人的素質和命運，我從自己做起，從小事做起，看見校園里的雜草主動除掉，看見地上的垃圾，親自撿起，看見白天亮著路燈，伸手關掉，看見學生的自行車親自去整理……這樣帶動影響了師生的自覺行為。

守規(guī)范。要把學生培養(yǎng)成“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人”，“成為健全合格的公民”，就要培養(yǎng)他們的規(guī)范意識，良好素養(yǎng)。學生必須受校規(guī)的約束，走入社會才能自覺做守法公民。因此，我落實在日常管理之中。我以《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為準繩，從早操、早讀、午休、晚修、晚休等細處入手，注重學生的儀容儀表，保持會場秩序，注意公共形象，言行舉止體現(xiàn)精神風貌。

北京市海淀區(qū)教師進修學校附屬實驗中學，2000名學生的午餐在地下室進行，2000名學生的供餐方式是自助餐，沒有人分飯菜，沒有值日人員維持秩序，40分鐘用餐過程，沒有人跑步，沒有人插隊，沒有人喧嘩，沒有人打鬧。更為可貴的是，所有學生吃多少盛多少，盛多少吃多少，40分鐘用餐結束后，門口的泔桶是空的。

篇8

1、中層干部堅持每周一次的交流學習制度，主要是交流上周情況，商量下周工作和全體教職工會的主要議程，提高了學部領導的集體領導力。

2、利用周一學習會議時間對全體教師進行培訓。1）領導干部專題培訓。每次由一名主講人，校長、教學處主任、教育處主任、團委書記、年級組長、教研組長分別對全體教師進行了專題培訓或領學先進人物事跡和先進教育教學理念。2）經驗交流。班主任和科任教師分別向全體老師介紹自己的學生管理和教學經驗。

3、生活老師堅持每周學習制度，校長與分管主任定期參會，對他們進行培訓，幫助他們認識高中學生的特點，了解高中學生的教育方法，使他們與班主任密切配合，共同管理好學生的生活。堅持每周一次的班主任例會制度，通過班主任例會，了解學部德育工作動態(tài)，安排班主任工作，把握班主任工作重點，明確班主任工作方向，增強教育效果。強化班主任在班級教育、班級管理和班風建設以及學生學習發(fā)展中的第一責任人意識，進一步改進了《班級量化考核辦法》。

4、利用周一全體教工會時間，強調教師要自覺學習有關禮儀知識，從工作、生活、交往中的每一細節(jié)，樹立良好的個人形象和集體形象。

5、定期進行教研組長會和年級組長會，及時傳達布置各項任務并對各項工作提出具體要求。

6、加強了班主任培訓和面向全體教師的學生管理培訓，注重和諧師生關系，提高管理后進生的能力，善與學生溝通、能與家長交流。

7、每周三進行青年教師英語口語培訓，為雙語上課作準備。

8、利用周四教研活動時間，各教研組對青年教師進行培訓，加強業(yè)務學習。

9、學期末進行了學生評教活動和教師互評活動，評價結果納入教師考核項目。

10、組建教師業(yè)務檔案，記錄教師的成長發(fā)展過程，并作為評價教師的重要依據。

11、組織了“我對學部做貢獻活動”，學期末每人把取得的成績和對學部的貢獻以表格的形式寫出來，存入業(yè)務檔案，并作為領導考評教師的依據之一。

12、關注老師的生存狀態(tài)，經常找老師談心，特別是對情緒有波動的老師，請他們吃飯、座談，及時幫助他們解決思想上的問題和生活中困難，和諧教師間關系，努力使全體老師達到“累但快樂著”的工作狀態(tài)。

二、教學工作與教育科研

1、每周一次教研活動。主要進行集體備課、評課、課題研討、業(yè)務學習等活動。

2、組織了骨干教師和教研組長的示范課，和全體教師的公開課、青年教師的匯報課活動，并及時評課。

3、教師參加課題研究，語文組開展著市級研究課題，數(shù)學組、英語組、理綜組、文綜組也都進行著區(qū)級課題的研究。

4、教研組開展了各種活動：英語組組織學生進行了英語演講比賽活動、英語節(jié)演出活動、編寫了部分英語短劇。語文組的書法小組、太極拳協(xié)會、文學社等社團組織正常進行活動。生物組的綠野協(xié)會，在校園東北角上種植各種蔬菜，并兩次去校外考察。能力組的電視臺錄制了三期節(jié)目。各教研組齊動手，較好地組織了“科技節(jié)”活動。

5、積極進行課堂教學“五環(huán)節(jié)”教學法研究。全體教師在認真學習“五環(huán)節(jié)”教學法的基本要求基礎上，各自進行了課堂教學研究，重點突出了“自學研討”、“成果展示”、“鞏固練習”三個主要環(huán)節(jié)，學生的學習自主性大大增強，逐步向“樂學、會學”邁進。

6、在學習培訓的基礎上，除了組織“論壇”，進行“案例”交流外，每個教師還建立了個的博客網頁，記敘反思性教育教學故事，大家通過網絡相互交流學習。

7、配合市區(qū)要求，在小班化教學的基礎上，進行了完善“走班制”的教學實施方案，著手對配套的排課系統(tǒng)軟件、學分制管理軟件、教學管理軟件進行學習研究，并初步完成了學生選課工作。

8、完善了學生成長檔案袋，社會實踐活動和社區(qū)服務活動有了一個良好的開端，學生已走向社區(qū)、走向社會，為學生素質全面提高和全面實施課程方案邁進了一步。

三、教育教學常規(guī)管理工作

1、加大對考試成績的分析力度，增加成績分析通報透明度。教研組下發(fā)期中和期末考試的成績單，考后及時召開分析會，通報情況，比較對比，對成績不達標的個人、班級、備課組及教研組，將召開專門會議，分析原因、查擺問題、制訂措施。成績分析至每一班級、每一備課組、每個學生、每個教師。

2、落實會議學習制度，每周三次培訓會。全體教師培訓會、教研會、英語培訓會。落實推門聽課制度，學部領導、校級領導、教研組長不定期不打招呼，推門聽課。

3、各項檢查制度化。1)考勤與抽查相結合，確保正常出勤。實行上班簽名制，中間進行抽查，以防出現(xiàn)個別失控現(xiàn)象。2)每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查，并將其它檢查結果匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時在教師會上預警。3)重點檢查了“五環(huán)節(jié)”教學法的落實情況。4)從辦公紀律、教案書寫、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)都作了嚴格規(guī)定，并加大了經常性抽查和常規(guī)檢查力度。5）加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋，及時公布結果，督促整改。

4、組織提倡班主任撰寫德育論文，推動班主任努力摸索教育規(guī)律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。有四名班主任老師撰寫的成功教育案例被推選到博山區(qū)參加班主任優(yōu)秀案例評選。

5、組織班主任召開主題班會公開課課，并將班會公開課納入班主任工作考核。

6、重視學生會的自我管理工作。指導學生會同學開展工作，在衛(wèi)生、兩操等方面，充分發(fā)揮學生會的作用。

6、實施行政管理承包制。班教育組成員負責一個班的全面管理，級部組長、包級主任負責級部管理。班教育組的全體成員與班主任共同召開班會，做好班級穩(wěn)定工作，加大對學生的教育力度。落實“導師制”，班主任向各任課教師明確轉差培優(yōu)任務，建立跟蹤卡，由任課教師記錄具體工作內容，在培優(yōu)輔弱工作中，充分發(fā)揮任課教師的作用，全面指導學生的學習和生活。

7、加大了對高三級部的管理力度1)召開了師生誓師大會，調動起了教師工作和學生學習的積極性，調整了師生的工作和學生心態(tài)。2)認真組織了市兩次模擬考試，開好每次考務會，作好每次考試的成績的統(tǒng)計和成績分析工作，通過分析找到了教師教學和學生學習中存在的問題，制定相應的改正措施，基本做到一步一個臺階，為高考再創(chuàng)佳績奠定了堅實的基礎。3)認真組織好高三考前心理調節(jié)工作，班教育組在對學生進行心理穩(wěn)定工作的同時，特別邀請了總校心理輔導教師為高三學生做心理調節(jié)，保證了學生有一個好的心理狀態(tài)。從住宿、飲食到自習、上課都為高三學生創(chuàng)設了適于高考的氛圍。4)認真組織了高三送考、高考各種材料的征訂和分發(fā)、指導學生填報志愿等工作。5）為實現(xiàn)總校制定的必須有考入清華或北大學生的升學指標，把高考任務分解到每個班，確定重點學生名單，分析到每一科，要求哪一科必須提高多少分，以確保尖子生總分達到清華、北大的錄取線。6）與市教研室保持經常聯(lián)系，爭取獲取第一手資料、得到及時指導，避免在備考中走彎路；要求老師們經常登錄淄博教科研網、英才苑、金太陽等教育網站了解高考的最新信息；要求老師們仔細研究2009年各地高考試題，寫出分析報告，預測2010年的命題方向，編寫一套模擬高考試題，并傳到學部網站上，最后與高考題做一對比，不但提高了教師的教研水平，還提高了教師本人的知名度。（有的老師沒有及時傳到網上。）

8、加強了宿舍管理，堅持日檢查、日反饋和日公布制度。對嚴重違紀和屢教不改者及時發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理，宿舍區(qū)的生活秩序有了很大改善。

9、做好高考分數(shù)統(tǒng)計及填報志愿的工作。組織安排六輛大客車運送學生高考，分管領導和班主任跟車帶隊，每一場為每名學生準備一瓶礦泉水，細心關注到學生學習與生活的一點一滴，保證了每名學生輕松進入考場。

10、計算機老師調整網絡、下載程序，確保網上填報志愿工作能夠順利實施，班主任及任課教師要當好每名學生志愿選擇的參謀，力爭讓每名學生升入自己理想的大學，讓每一名家長放心滿意。

四、德育教育活動豐富多彩

1、三月份組織了以“弘揚雷鋒精神爭做時代青年”為主題的“學雷鋒活動月”活動，使廣大師生更加深入地了解了雷鋒，學習雷鋒精神。四月份組織了以“學文明禮儀，做文明師生，創(chuàng)和諧校園”為主題的“文明禮儀月”活動，進一步提高了全校師生的文明素養(yǎng)，使他們的語言更文明，行為更規(guī)范。五月份組織了“感恩教育月”活動，開展了各種有益的活動，比如到萬杰老年公寓獻愛心活動，為母校綠化種樹活動。六月份組織了以“珍愛生命，健康成長”為主題的“生命教育月”活動，引導學生認識自我，珍愛生命，樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和社會責任感，提高道德素養(yǎng)，在人格上獲得健全發(fā)展。

2、開展班級文化建設，各班級發(fā)動學生，發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力，對各班教室進行美化裝飾，營造積極向上的文化氛圍。對學部宣傳櫥窗進行了多次更新，學部內部的教室走廊上增加了對畢業(yè)的優(yōu)秀學子的宣傳材料，配以座右銘，潛移默化對學生進行德育教育。各班級都有班級誓詞、班歌，并利用業(yè)余時間組織了班歌比賽。

3、重視學生安全管理工作。教育處多次召開班主任會、生活老師會、宿舍長會，認真落實安全管理事宜；并在有的班級開設了安全教育校本課程；組織了逃生演練。

開展預防春季傳染病、手足口病、腮腺炎，以及甲型H1N1流感病毒等的知識宣傳；做好接種疫苗工作。

4、組織開展了第四屆籃球比賽。利用周末時間，聯(lián)合體育組，在高一和高二組織籃球賽，活躍了學生校園生活。

5、綠化美化校園、培養(yǎng)愛校、保護環(huán)境意識。學部各級管理干部帶頭義務植樹，他們去校外山上把過于稠密的火炬樹苗移栽到校園南面的荒坡上，從此拉開了高中部師生捐款植樹的序幕。各教研組、各班級都捐款從集市上買來樹木，種植在操場東側的荒坡上，并按時澆水養(yǎng)護，所有樹木都基本成活。有的班級還制了不銹鋼牌子掛在樹上，標明班級、樹名，很有紀念意義。

為了充分利用節(jié)假日和雙休日，全面提高學生的素質，本學期成立了多個社團，比如：文學社、籃球社、書法社、綠野協(xié)會、沙畫軒、電視臺等，通過活動，極大的提高了學生的參與熱情，充實了學生的業(yè)余生活。

對學生實行準軍事化管理。聘用兩名教官對09級學生實行準軍事化管理，每周拿出半天的時間對學生進行軍訓。通過軍訓，學生的政治素質得到了提高，這為他們科學世界觀、人生觀、價值觀的形成奠定了基礎。通過軍訓，使參訓學生重新思索人生的價值，進一步認清時代賦予我們的歷史使命和肩負的歷史重任。使學生心理素質和意志品質得到了磨礪。使學生身體素質得到了增強。使學生的集體主義精神得到弘揚。通過軍訓，使大家更加互助互愛，禮讓謙恭，相互關心，真正感到了集體的溫暖。使學生的組織紀律觀念得到了加強，培養(yǎng)了良好的生活習慣。準軍事化管理以它別具一格的方式改變了同學們的面貌，開拓了他們的人生道路。

五、取得成績

1、2009年因高考成績突出，我校被市教育局評為教學工作先進單位。

2、今年我校高考又取得了優(yōu)異的成績，參加普文普理高考的學生共有147名，其中有57名達到了一批本科線，120名同學達到了軍檢線。無論是一批上線率還是軍檢上線率均達市第一名。更可喜的是邱崇同學以682的高分被北京大學錄取。

3、08級學生王振宇和09級學生孫鵬昊在指導教師張謖的帶領下于2010年6月8日參加淄博市教育局舉行的淄博市首屆中小學虛擬機器人競賽中獲得高中組第二名，并取得第八屆全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐活動決賽資格；在博山區(qū)2010年科技創(chuàng)新大賽中呂勝同學獲市一等獎，李蒙、饒納新、孫鵬獲市級二等獎，魏玉清、李冠運、張乾、謝江濤張丕沛獲市三等獎；2010年5月在博山區(qū)第14屆百靈藝術節(jié)上由謝可學老師指導的太極拳表演隊獲一等獎。

4、曹載武老師獲2009年全國中學生生物學奧賽中獲優(yōu)秀輔導員三等獎；高占和老師獲2009年全國中學生生物學奧賽中獲優(yōu)秀輔導員二等獎；2009年10月高占和老師撰寫論文《體驗式教育方法在生物教學中應用初探》在全省生物教學優(yōu)秀論文評選活動中獲一等獎；高占和老師《做學生“親”的老師-----淺談調動學生學習主動性》于2009年獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果一等獎；曹載武老師2009年在淄博市學生網絡自主學習輔導工作中執(zhí)教公開課兩節(jié)；孔圓圓老師的《愛，就是責任》2009年在《英語周報》第11期第6版上發(fā)表，并獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；孔圓圓老師指導學生孫藝、丁銘在2009年12月13日全國中學生英語能力競賽中分獲高二年級組一二等獎；鄭彥剛老師撰寫的《生物研究性學習教學方式的探究》于2009年獲山東省中小學教育科研優(yōu)秀成果二等獎；王新旭老師在09年10月博山區(qū)新教師教學基本功比賽中榮獲三等獎。

5、文宣工作取得了優(yōu)異成績，師生積極撰寫稿件一百多篇，其中十多篇被省新聞網采用，五十多篇被區(qū)教育信息網采用，既鍛煉了師生的寫作能力，又宣傳了我們的學校。

6、07級學生楊華東、孫軍、周風雷在2009年全國中學生生物奧賽中獲省賽區(qū)二等獎；07級學生王海峰、焦凱、趙秋涵、王子文、李建偉、姬生蘭在2009年全國中學生生物奧賽中獲省賽區(qū)三等獎；07級學生王鑫、于闖在26屆全國中學生奧林匹克物理競賽中獲國家三等獎，指導教師王強獲優(yōu)秀輔導員；2010年4月我校09級張文鑫、肖慶李虹希、謝明君等4名學生參加淄博市“卓越杯”青少年雙語大賽初賽順利過關，全部進入復賽。

7、在2010年博山區(qū)中小學生百靈藝術節(jié)活動中，謝可學老師輔導的太極拳《太極神韻》獲一等獎，韓冬萌老師輔導的校園劇《農民才藝秀》獲一等獎。:

8、認真宣傳發(fā)動，做好招生工作。通過招生動員會、和招生經驗會，激發(fā)起教師們的招生熱情，全體教師投入到招生工作中，有的老師招生數(shù)量達十幾人。通過招生工作，使每個老師體會到招生的艱辛、家長的囑托和身上的重擔，從而促使教師更加關心學生，和諧了師生關系，提高了教育教學質量。

六、存在的主要問題及整改措施

1、教師的學風還不夠濃厚。許多老師只是滿足寫好教案或研究試題，而在自我學習、自我提升方面動力不足，在學習、研究學生心理方面尤其欠缺。

2、還沒有真正實現(xiàn)“精細化”管理，存在“說做脫節(jié)，做查脫節(jié)”的浮漂現(xiàn)象。尤其是對學生儀表檢查和要求還存在不嚴不細的地方；準軍事化管理遭遇瓶頸，明顯表現(xiàn)出領導和籌劃方面的不足。

篇9

05年工作回顧:

[文秘站網-]過去的一年，我校在上級黨政、教育主管部門的領導下，根據教育局黨組、教育局制定的《百分制目標管理》條例，緊緊圍繞教育、教學這個中心，全校上下齊心協(xié)力，共同奮進，圓滿完成了各項目標任務，取得了令人可喜的成績：05年高考，我校文理硬上線238人，應屆升學率列城區(qū)三校之首，獲仁壽縣高中教學質量評估一等獎。初中升學突破三百人，確保了仁壽縣初中教育這面旗幟不倒。05年我校先后獲得“四川省五四紅旗團委”、“仁壽縣安全保衛(wèi)先進單位”、“綜合治理模范單位”、“平安校園”、“文林鎮(zhèn)衛(wèi)生先進單位”、“文林鎮(zhèn)計劃生育先進單位”、“四川省普通教育教學成果二等獎”、“眉山市教學成果一等獎”、“百分制目標檢查一等獎”、“仁壽縣德育工作特等獎”、“眉山市優(yōu)秀青少年維權崗”、“財經工作管理一等獎”等稱號。為了打好06攻堅戰(zhàn)，譜寫二中新篇章，確保06各項目標任務的圓滿完成，特將一年來的工作總結如下：

一、兩支隊伍的建設

（一）、積極創(chuàng)建一流的領導班子

我校堅持每周一次的例會學習制度。通過認真學習、深刻領會"三個代表"重要思想和十六屆四中、五中全會精神以及黨的各項路線、方針、政策，進一步提高了領導班子成員的政治理論水平，使大家的認識統(tǒng)一到踐行"三個代表"重要思想，帶領全體師生為實現(xiàn)全面構建平安校園和諧校園這個目標上來。領導班子圍繞"精誠團結，勤政廉潔，同心同德，追求卓越"的班子建設目標，在理論和實踐兩個方面作到了以下幾點：

1.是提升領導班子的決策力。我們注重建立完善的領導班子內部議事規(guī)則和決策機制，始終把民主集中制貫穿于工作決策的全過程。一是遇有重大問題時，召開好支部會。在發(fā)揚民主、集思廣益的基礎上對研究的事項進行補充和完善，進行集體決策。二是定期或不定期開好校長辦公會及行政會。匯報工作，交流情況，分配任務，查漏補缺，及時改進。三是做好學校發(fā)展現(xiàn)狀和職工工作現(xiàn)狀調研。采用教師談心和召開年級組長、教研組長座談會，以及校長親自深入教學第一線聽課評課的形式，采集信息，了解一線情況，掌握第一手資料。為提高決策的正確性,科學性打下了堅實的基礎。

2.是堅持民主集中制原則，做到工作講程序、講民主、講原則。我校把同心同德確定為班子建設的首要目標，每一位班子成員都牢固地樹立"一盤棋"意識，在認真抓好各科室分管工作的同時，關心整體，心系全局，通力合作，明確個人分工，發(fā)揮個人最大優(yōu)勢，落實目標責任制。班子成員做到了日常工作經常碰頭，交叉工作經常協(xié)商，重大問題反復研究。通過相互溝通，廣聚群智，彼此提醒，最大限度地調動每個成員的積極性、主動性，凝聚了力量，增進了團結，鼓舞了士氣，增添了活力，確保了班子整體功能的發(fā)揮，從而有效提高了整個班子的運行效率。

3.是解放思想，開拓創(chuàng)新，積極探索學校發(fā)展的新思路。領導班子成員能牢固樹立科學發(fā)展觀，充分認識當前工作中存在的差距和薄弱環(huán)節(jié)，帶領全校教職工樹立強烈的憂患意識，增強緊迫感和責任感，樹立“學成都七中，走精品之路”辦學理念，實現(xiàn)我校的跨越式發(fā)展。

（二）、努力打造一流的教師隊伍。

1．突出師德師風建設。一是深入學習了《教師行為規(guī)范》,利用活動、座談、會議等多形式，時刻提醒教師注意行為操守。二是加大師德師風檢查力度。制定了相關的措施，落實了相關的責任，堅決制止“亂收費，亂補課，亂訂資料”的三亂現(xiàn)象。三是在全校開展向典型學習活動。利用“保先教育”的契機，推出了學校先進的典型，讓廣大教師感受優(yōu)秀教師"春蠶到死絲方盡"的師德真諦。四是搞好對口支援工作。我校把對口支援作為師德師風建設的重要舉措。05年組織多名教學經驗豐富的教師赴金陽縣送教下鄉(xiāng)，并與對口學校進行了交流，增進了友誼，感受到了新時代鄉(xiāng)村教師淳樸、樂于奉獻的崇高師德。通過努力，強化師德建設，塑人類工程師靈魂，樹立了尊重

學生，為學生服務的意識。

2．不斷提升教師的業(yè)務素質。通過各種學習與外出交流，教師們更新了教育理念，樹立了全新的人才觀，改進了教育教學的手段，探索有效的教學管理，緊跟時代對教育教學發(fā)展要求，革故鼎新，與時俱進，以學生為主體，視學生為上帝，為了應對時代的要求，教學六認真進行得扎實有效，各種聽課、賽課開展得如火如荼，教師們學習現(xiàn)代教學技能的熱情空前高漲、都力做“學習型、復合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型人民教師。3．實行局部優(yōu)化組合。學校為了提高教學質量，以年級組為單位，實行學科教師的優(yōu)化組合，既調動了教師的工作積極性，又創(chuàng)造了一種和諧的工作氛圍。（但是還不夠，在明年下半年，將在初一和高一全面推行聘任制和待崗制）同時引進了一批優(yōu)秀教師進入我校教學第一線，為我校的師資隊伍輸入了新鮮血液，目前這些教師在我校教育教學中正在發(fā)揮著重要的補充作用。

二、認真創(chuàng)建一流的工作業(yè)績

（一）從德育入手，促進學生身心健康全面發(fā)展。

這一學期以來，學校政教處認真貫徹執(zhí)行中央“加強和改進未成年人思想道德建設”的精神，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標和內容，主動積極地開展學校思想政治教育工作，努力實踐，不斷探索，勤于進取，為學校的安定團結、教育、教學工作做出了應有的貢獻。

1．強化政工隊伍建設，努力提高政工隊伍素質。政教處有計劃有步地驟組織了政工隊伍學習《中學德育大風》、《中小學德育工作規(guī)程》、《公民道德建設實施綱要》、《學生意外事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“三個代表”重要思想。開校之初對新班主任進行培訓、組織學習優(yōu)秀班主任的經驗和方法，取人之長，補已之短，從而提高了班主任的思想素質和業(yè)務素質。同時，每一學月對班主任的工作進行總結，落實了考核評估方案，從而使班主任做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，構建了良好的師生關系，營造了良好的校風學風。

2．具體部署，精心安排，開展了豐富多彩的學校德育工作。①加強了學生干部的培養(yǎng)和使用。每一學期開校政教處匯同校團委對學生會、團委會干部進行改選培訓，今年先后對學生會干部、各班班長、生活委員、學習委員、宣傳委員進行了分期培訓，指導學生干部如何開展工作，怎樣做好學校和班主任的小助手。全年先后舉辦培訓班達七次，培訓學生干部達五百四十多人次。經過培訓這些干部組織領導能力有了很大的提高，為學校、班級建設，為營造良好的班風、學風、校風起到了不可忽視的作用。②以活動為載體，開展了在豐富多彩的德育活動，對學生進行思想道德教育。本學期政教處、團委按計劃開展了如“堅定理想信念，創(chuàng)造人生輝煌”、“弘揚培育民族精神月”“交通安全教育”“愛國、守法”等主題的德育活動，使得學校的校風，學風受到了上級主管部門和社會的好評。

（二）遵循教學規(guī)律，加強常規(guī)管理。

今學期，學校更加重視課堂教學，認為搞好素質教育的主陣地在課堂，是發(fā)展能力，減輕學生的課業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學的重要措施和手段，為此，學校教務處積極認真的開展了如下工作：

1．規(guī)范課堂教學，提高課堂效益。出臺教學、教研激勵制度。建立健全我校備課、上課、輔導作業(yè)批改、命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、講評等環(huán)節(jié)的教學常規(guī)檢查管理制度，確保教學常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴謹、扎實、科學、規(guī)范，進一步激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

2．認真抓好畢業(yè)年級工作。學期伊始即分別召開初三、高三工作會議，分析、探討、交流提高畢業(yè)年級教育教學質量的方略及實施辦法，按計劃逐步推進復習功課的層次。及時搜集、整理中考、高考的復習、應考信息并反饋給初三、高三的課任老師。按時完成畢業(yè)生學籍檔案的填寫和整理工作。加大招生宣傳力度，提高生源質量。

3.進一步穩(wěn)固、規(guī)范良好的考風、考紀。在每次考試前，學校在教師會上大力強調考風,年級組長在年級會上組織教師認真學習，召開全校學生會，認真學習，在我校形成了作弊可恥的氛圍，學生學習積極性比上學期更加積極努力。

4..進一步調整教師考核量化方案，調動教師的工作積極性。新一屆的學校領導班子修訂了原來教師的考核辦法，出臺了新的考核機制，在這一思想的支配下，使員工緊緊地凝聚在一起，心往一處想，勁往一處使，精神面貌大增，各項教學工作都取得好成績。

（三）注重教育教學研究，向教科研要質量。

學校的教科室以省級科研課題《“發(fā)展特長無差生”的研究》為龍頭，圍繞學?！暗掠秊槭?，教學為主，科研為先”的要求，廣泛開展工作。

進一步充實和豐富了課題的研究成果?？偨Y提煉了四個操作方案，對學生發(fā)展性評價的方法的探索取得新的進展；進一步促進了教師教育觀念的轉變，教育水運的更新和科研水平的提高；撰寫了質量較高的課題成果匯報材料，并在省教科所組織的教學成果展示會上順利通過了兩輪成果展示，并獲得省政府教學成果二等獎；在些基礎之上，十月份積極撰寫了國家級課題申報材料。

課題后續(xù)研究開展了一系列實驗研究工作。扎實有序地開展以培養(yǎng)學生特長為目的的多種興趣小組活動，指導學生開展如“文學社、樹人報、科技組、采訪組”等社團活動；積極開展心理健康教育工作，為學生提供心理咨詢服務；組織教師在課堂教學中進行學生特長培養(yǎng)的實踐與研究；大力營造特長教育的濃厚氛圍，組織優(yōu)秀特長生評選活動；組織指導教師進行年度

論文的撰寫，并開展論文的評審與結集；開展教科室的資料的分類整理及歸檔工作，為教師借閱提供方便。圍繞新課程改革，與教務處一起組織教學研究活動。認真組織了教師學習新課程理念，及進提供最新課改信息，和兄弟學校的同仁開展教學經驗的交流與研討；積極與教務處一道共同組織、指導教師校內賽課活動；并為各科室教師選送相關的教學資料。

（四）強化安全衛(wèi)生意識，構建平安校園。

學校體衛(wèi)處和保衛(wèi)科在20__年工作中,堅持以人為本,注重效果的基本思想,團結本處全體同志,扎實做好自己的本職工作,出色的完成了上級和學校交給的任務。

1．綜合管理工作常抓不懈。學校管理是一個系統(tǒng)工程，需要一套行之有效的規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依，使管理工作在常規(guī)化、制度化、規(guī)范化下進行。為此，我們重點制定了各處室和年級組長、班主任工作職責，進一步明確了責任，做到了有的放矢。

2．對師生進行安全教育，加強校園安全管理。我將學校穩(wěn)定和校園安全無事故作為頭等大事來抓，認真落實安全目標責任制，組建了全部行政人員參加的校園安全值班隊伍，做到了白班2人，夜班1人，節(jié)假日照常值班、夜巡。校領導逢會必強調安全工作無小事，堅持每周一小查、每月一大查，根據實際情況制定了《處置突發(fā)事件應急預案》，舉辦安全講座、懸掛安全橫幅。一年來，我校認真落實《20__年度學校安全穩(wěn)定目標責任書》的要求，堅決杜絕了安全責任事故的發(fā)生。安全工作穩(wěn)定，為創(chuàng)建“平安校園”打下堅實的基礎。

3．加強了環(huán)境衛(wèi)生和監(jiān)管力度，持之一恒做好了每天三次的掃除工作。在接受上級的檢查中，各項指標全部達標，確保了今年市、縣先進衛(wèi)生單位。

強化了對學生食堂的指導和監(jiān)管。增加了食堂監(jiān)管人員，落實了校園全天候負責食堂的督促檢查，建立健全了食堂的各項管理制度，保證了學校食堂全年無一食物中毒的零記錄，維護了學校的穩(wěn)定，促進了學校的發(fā)展，得到了有關部門的高度好評，為學校爭得了榮譽。

積極協(xié)助學校開展豐富多彩的教學文體活動活躍了教職工的文化生活，增強了教職員工的凝聚力。

（五）、規(guī)范工作程序，嚴格財經紀律，開源節(jié)流，增支節(jié)收。

學校后勤總務處在各處室、全體師生的配合與支持下，圍繞學校的總體目標，制定并完善了一系列的財務管理制度，規(guī)范工作程序，嚴格財經紀律，保證有限的資金用在最關鍵的地方，同時又千方百計籌措資金改善教職工的福利待遇，05年下半年，學校減少了對年級補課費的提留，增加了早晚自習輔導津貼，兌現(xiàn)了教學六認真的月查月結，全學校直接發(fā)給教職工的各類津貼、節(jié)假日慰問金共計54.3萬元，人均2102元。充分發(fā)揮了后勤對教育教學的促進功效。

一年來，總務處堅持財經制度，堅持報銷的“一支筆“政策，堅持報銷的嚴格審查制度；合理安排、正確執(zhí)行預算內外資金收支計劃，積極為教育教學服務；正確搞好維持與發(fā)展，重點與一般的關系，在學校有限的資金的使用上，堅持教學為中心，為重點；堅持公物“誰使用，誰保管，誰損壞，誰賠償”的原則，支持了公物的賠償制度逗硬；加強了對全校各班學生宿舍及公共水電氣設施的經常性檢查；組織了十余人的精干隊伍，對余超的零星工程進行了收方，完成了掃尾工程；初中部新建了排水溝，也改建了部分圍墻，增加了照明設備，美化了校園。

（六）構建和諧校園，發(fā)揮工會橋梁和紐帶作用

對于過于的一年里，學校工會在上級工會的正確領導下，在學校支部和行政的支持下，認真踐行“三個代表”重要思想，較好地發(fā)揮了學校工會組織的橋梁和紐帶作用。一年來，校工會為促進學校的發(fā)展，推進校務公開，促進民主監(jiān)督均做了許多扎實有效的工作，歸結起來，主要有以下幾點:1.充分發(fā)揮陣地優(yōu)勢，提高了教職工政治素質。

2.積極推行校務公開，促進了民主監(jiān)督管理。3.開展各種活動，促進了教學研究。4.情系教職工、服務教職工，堅持送溫暖，獻愛心活動，正確處理教職員工間的關系，確保了學校的穩(wěn)定，凝聚了人心。

三、06年的工作思路

（一）06年9大工作要點：

1．明年六月中高考實現(xiàn)雙300目標。

2．明年下半年收生任務初中完成600，高中完成900，在求數(shù)的同時也要求質。

3．積極創(chuàng)建平安校園，和諧校園。

4．明年下半年初一、高一（也就是今年上初三、高三教師）中實行教師競爭上崗制。

5．開源節(jié)流，籌積資金，提高教師的福利待遇，讓學校留得住人才。

6．明年教師評優(yōu)選先實行陽光政策。先由各年級組評，對于晉升職稱的須個人業(yè)績與演講結合，先由教師集體打分，分值占30；硬指標（如業(yè)績、證書、考勤、論文等）占70，以此杜絕暗箱操作。

7．后勤成立校內小賣部，實行校內招標制。

8．進一步完善各項規(guī)章制度，并裝訂成書。

9．搞好校園的亮化、美化、凈化工作。

（二）06年工作愿景

（1）.強化德育管理，培育“四有”新人

在新的一年里，政教處將組織全校教師再次認真學習中央8號文件和有關德育工作的文件法規(guī)，充分發(fā)揮德育主渠道作用，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的作用。根據中央8號文件要求，針對我校學生的思想實際，要著重抓好以下四個方面：第一，從增強愛國情感做起，大力弘揚和培育民族精神。第二，從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理念信念。第三，從規(guī)范行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質和文明行為習慣。在這一過程中，要以活動為載體，將道德教育融于生動的事實與豐富有趣的形式中，避免蒼白枯燥的說教，注重實效。

（2）抓好教學過程管理，做好教研招生工作

在來年當中，教務處主要做好“四抓”：1、繼續(xù)抓好校園網絡、實驗室、油印室、打字室、學籍檔案等日常管理工作。2圍繞學校初高中升學雙300的目標，抓好薄弱的綜合學科的提高，同時要強化“六認真”的檢查，組織好半期、期末考試和畢業(yè)班的中高考工作。3、抓好教研活動的開展，做好集體備課工作。4、抓好明年招生的宣傳活動，樹立“教得好不如招得好”的思想，在做好新生招生工作的同時要特別落實招收高三補習生的工作，要形成具體的操作方案，為來年打下更為堅實的基礎。

（3）發(fā)揮教科室的先導功能，促進教育教學的長足進步

教科室06年工作的部體思路是：一是“三個圍繞”，即圍繞特長教育開展課題的后續(xù)研究；圍繞研究性學習開展新課程的實驗研究；圍繞心理咨詢開展心理健康教育工作，實現(xiàn)教育教學與科研的有機結結合。二是“三個加快”，即加快探索研究性學習的課改實驗步伐；加快學生心理健康教育的理論學習步伐，加快教師科研理論學習步伐，以此來提升教師們現(xiàn)代教學技能，打造一支戰(zhàn)斗力更強的“學習型、復合型、科研型、創(chuàng)新型”的新型隊伍。

（4）加強

安全衛(wèi)生管理，構建平安文明校園。體衛(wèi)處要落實的工作有：1、認真組織本處同志學習相關理論，提升自身的業(yè)務素質，高質量開展好群眾性文體活動，力求規(guī)范化、制度化。2、全力抓好藝體考生的訓練工作，力求在人數(shù)上、質量上有新的突破。3、做好衛(wèi)生的檢查評比，加強食堂的監(jiān)管力度，確保師生的健康。

保衛(wèi)科要進一步加強學生進出管理，加強住校生管理，加強校內車輛管理，協(xié)助政教處對違紀違法學生的查處，配合好公安、政法部門開展工作。同時要做好平安校園、安全文明校園，交通安全學校、安全保衛(wèi)的相關工作。