導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇小學(xué)生每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

    學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜,從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計(jì)劃以一周為宜,對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。

    學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行,同時(shí)又要留有充分的余地,以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移,又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整,目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際,更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。

    二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)

    預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí),是指在教師上課之前,對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法,也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀,仔細(xì)思考,把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),看看哪些懂了會(huì)了,哪些不懂不會(huì),從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性,提高主動(dòng)性和自覺性,以利于提高學(xué)習(xí)效果。

    三、聽課方法的輔導(dǎo)

    課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié),是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。如果小學(xué)生不會(huì)聽課,聽不懂,學(xué)不會(huì),就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力,造成不良循環(huán)。同時(shí)由于長(zhǎng)期積累,可能導(dǎo)致厭學(xué)心理,既不利于提高學(xué)習(xí)效果,也不利于心理健康。為此,在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。

    (1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義,如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。

    (2)注意看。要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。

    (3)多動(dòng)腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教師講課的進(jìn)程保持同步,要多問幾個(gè)為什么,要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考,做到融會(huì)貫通,舉一反三。

    (4)主動(dòng)練。在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言,勤學(xué)多練,從而加深理解,提高聽課效果。

    (5)做筆記。對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫在筆記上,以備課后復(fù)習(xí)。

    (6)善歸納。對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點(diǎn),力求當(dāng)堂理解。

    四、復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)

    復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí),目的在于融會(huì)貫通,理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過程。

    課后復(fù)習(xí)的方法包括:

    (1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程,目的在于弄清哪些完全理解了,哪些沒有理解,使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對(duì)性和目的性;

    (2)復(fù)習(xí)課本,目的在于深化;

    (3)整理筆記,對(duì)課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正,使之更加系統(tǒng)、完整,便于復(fù)習(xí);

    (4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問題,查閱工具書或參考書,力求弄懂弄通,實(shí)在弄不明白的,問教師或與同學(xué)研究解決。

    系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。比如循環(huán)復(fù)習(xí)法,是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí),然后再學(xué)下一單元,學(xué)完第二單元之后,再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí),以此類推,循環(huán)至終。分配復(fù)習(xí)法,指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí),只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí),一周后再?gòu)?fù)習(xí),兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí),一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。事實(shí)表明,分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì),比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí),相對(duì)集中一段時(shí)間,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,重點(diǎn)突破,進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí),也是十分重要的。

    五、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)

    寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,自覺、有目的地分析問題、解決問題,將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力,同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫作業(yè)的正確方法。

    (1)先復(fù)習(xí)后寫作業(yè),即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。

    (2)仔細(xì)審題,即了解題意,明確習(xí)題的目的要求,弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在,做到心中有數(shù)。

篇2

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是養(yǎng)成習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不但學(xué)習(xí)效率會(huì)提高，而且會(huì)使他們終身受益?！惫沤裰型?，凡是取得一定成就的人，他們無(wú)疑都具有一些良好的習(xí)慣。正是這些習(xí)慣，塑造了他們鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生形成和完善個(gè)性，對(duì)于學(xué)生的主體發(fā)展乃至對(duì)于提高整個(gè)民族的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。小學(xué)階段是兒童初步接觸社會(huì)、了解生活、學(xué)習(xí)知識(shí)的新階段，同時(shí)也是他們的基本道德觀念、基礎(chǔ)心理素質(zhì)開始形成的階段。家庭、學(xué)校、社會(huì)都要注重學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、生活習(xí)慣

生活習(xí)慣的內(nèi)涵非常廣泛，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)不但包括早晨要刷牙、飯前要洗手、不要隨地吐痰、不要亂丟果皮紙屑等生活細(xì)節(jié)，也包括誠(chéng)實(shí)守信、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)合作、珍惜時(shí)間等對(duì)人生有重大意義的習(xí)慣。個(gè)體的生活習(xí)慣一旦形成，將會(huì)不自覺的演變成個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生，其生活習(xí)慣多受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等外部因素的影響。能否形成良好的生活習(xí)慣，重點(diǎn)是后天的教育和培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)、技能和行為規(guī)范的活動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如做作業(yè)時(shí)吃東西、上課時(shí)不做筆記、課后不復(fù)習(xí)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，會(huì)起著阻礙作用；課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察、樂于動(dòng)手積極思考等良好的習(xí)慣，將有助于提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。

三、生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系

現(xiàn)在有很多孩子過著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，他們的家長(zhǎng)說(shuō)因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上實(shí)在太忙了，所以不想讓孩子在生活上自己動(dòng)手。其實(shí)，這是一種錯(cuò)誤。生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是孤立的，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣是生活習(xí)慣的升華。

要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要注意培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣能有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一般情況下，生活習(xí)慣一塌糊涂的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不會(huì)好到哪里去；生活習(xí)慣好的孩子，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不會(huì)有太大的問題。因此生活習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì)向?qū)W習(xí)習(xí)慣方面遷移。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅是外部教育的結(jié)果，同時(shí)也是自我品德內(nèi)化和行為塑造養(yǎng)成的過程。.

四、如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。首先我認(rèn)為應(yīng)該從時(shí)間觀念入手，培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理意識(shí)。家長(zhǎng)和老師要從日常生活中具體的時(shí)間安排抓起。如上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)到校，上課不能遲到，集體活動(dòng)時(shí)要服從安排等。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃要結(jié)合學(xué)生、學(xué)校和家庭的實(shí)際情況還要注意長(zhǎng)短結(jié)合，不但每天、每周、每月要有計(jì)劃，每學(xué)期、每學(xué)年也要有計(jì)劃。

篇3

1、聽

⑴、每天堅(jiān)持聽讀英語(yǔ)。

2、讀

⑴、每日誦讀背誦古詩(shī)及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典書籍。

⑵、每天堅(jiān)持閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《作文老師》、《小學(xué)生奧數(shù)點(diǎn)撥》、《馬小跳玩數(shù)學(xué)》、《李毓佩數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)故事》、《手把手教你寫一段話》、《世界傳世童話》等課外書籍。

3、寫

⑴、日記必須每天堅(jiān)持寫。每天自己寫記錄。

⑵、寒假作業(yè)每天10頁(yè)（語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各5頁(yè)），共需15天。

⑶、每日練字3頁(yè)，注重筆畫規(guī)范練習(xí)。

4、看

⑴、中央第十套電視節(jié)目及少兒頻道動(dòng)畫片。

⑵、每周到書店看一次書。

5、練

⑴、加強(qiáng)笛子練習(xí)。

二、假期鍛煉

1、每天堅(jiān)持鍛煉身體，如散步、球類以及滑旱冰等項(xiàng)目。

2、做一些簡(jiǎn)單的力所能及的家務(wù)。

三、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

1、按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)擁抱一個(gè)，并且獎(jiǎng)勵(lì)玩游戲半小時(shí)。

2、沒有按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)或完成質(zhì)量不好，要利用休息時(shí)間重做或補(bǔ)做。

篇4

G623.5

小學(xué)生活化教學(xué)是指教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生從生活實(shí)際運(yùn)用的角度思考數(shù)學(xué)問題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活之間構(gòu)建聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際思維模式。在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)注重學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的觀察，并在知識(shí)的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用，這些都離不開生活作為教學(xué)的背景，因此，教師教學(xué)的生活意義重大而深遠(yuǎn)。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一） 有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐思維模式的形成

學(xué)生通過對(duì)實(shí)際生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察，從觀察中思考與之有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并構(gòu)建二者之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值認(rèn)同，這在一定程度上能夠有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。教學(xué)中教師通過運(yùn)用關(guān)于數(shù)學(xué)生活的事物或者場(chǎng)景作為教學(xué)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)踐中構(gòu)建聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并改善學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值認(rèn)同、思維模式等方面的表現(xiàn)。能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)現(xiàn)象的理解，提高其知識(shí)的運(yùn)用水平。

（二） 增強(qiáng)學(xué)生分析問題并解決問題能力的提升

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的學(xué)科，注重學(xué)生問題分析和解決能力的培養(yǎng)，從而有助于學(xué)生自身的成長(zhǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生遇到關(guān)于超市購(gòu)物的問題時(shí)，就會(huì)想到如何運(yùn)用自己有限的錢來(lái)購(gòu)買自己需要的東西，在這個(gè)思考的過程中就需要學(xué)生分析哪些是自己必須的東西，哪些是可以放棄購(gòu)買的東西，最終得出購(gòu)買物品的明細(xì)，并在購(gòu)買過程中對(duì)于價(jià)格總額有個(gè)計(jì)算的過程，提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

（三） 加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)源于生活而有服務(wù)生活的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，而又為生活服務(wù)，生活化的教學(xué)方法能夠加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)生活的體驗(yàn)，教師通過例舉生活中的數(shù)學(xué)案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)功能的認(rèn)識(shí)。如，建設(shè)城市中的大樓中，對(duì)于土地的測(cè)量、價(jià)格計(jì)算、建筑的構(gòu)圖和設(shè)計(jì)、人工的成本等方面都需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，可見數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用處處都能在生活中找到其存在的原型。

二、 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑

（一） 借助生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考

生活中隱藏著各種各樣與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象，通過對(duì)現(xiàn)象的分析和思考構(gòu)建與所學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，從而將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為知識(shí)的運(yùn)用，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)同。因此，教師在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容，選擇相應(yīng)的生活現(xiàn)象導(dǎo)入教學(xué)，從而提高學(xué)生聽課成效。例如，教授《年、月、日》@部分內(nèi)容時(shí)，可以說(shuō)我們的生活每時(shí)每刻都在與這部分內(nèi)容發(fā)生密不可分的聯(lián)系，如，每天上學(xué)的時(shí)間，每學(xué)期包含幾個(gè)月，每年有幾個(gè)假期等都蘊(yùn)含著與《年、月、日》相關(guān)的內(nèi)容。教師通過提問的方式來(lái)激起學(xué)生對(duì)“年月日”相關(guān)知識(shí)的探索，并掌握他們之間的換算關(guān)系。此外包括“周、大小月”等知識(shí)的補(bǔ)充，幫助學(xué)生豐富這部分的內(nèi)容。同時(shí)教師通過給學(xué)生布置作業(yè)的方式來(lái)檢測(cè)學(xué)生掌握的情況，要求學(xué)生根據(jù)自己的情況制定以“月”為單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，把每周、每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排都仔細(xì)的設(shè)計(jì)出來(lái)，考察學(xué)生對(duì)日期的掌握，深化數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

（二） 組織學(xué)生模擬生活中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)體驗(yàn)感

借助各種教學(xué)手段，模擬現(xiàn)實(shí)中的生活場(chǎng)景增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感，有助于激發(fā)學(xué)生思維的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而提高教學(xué)成效。教師可以通過組織學(xué)生扮演生活中的小場(chǎng)景來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系生活實(shí)際的思維方式。例如，教師在組織學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)中，教師則通過營(yíng)造學(xué)生購(gòu)物的場(chǎng)景來(lái)鍛煉學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣和使用的能力。有的學(xué)生扮演水果店的老板，有的學(xué)生扮演顧客進(jìn)行購(gòu)買的行為，顧客可以有多個(gè)，每組以5個(gè)學(xué)生為最佳，并用真實(shí)的人民幣分發(fā)給每一位顧客進(jìn)行購(gòu)買行為，其中涉及到價(jià)格的計(jì)算等數(shù)學(xué)知識(shí)，還有效的復(fù)習(xí)了前面學(xué)過的內(nèi)容，極大了激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣，提高學(xué)習(xí)成效。

（三） 圍繞生活中的物品，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的數(shù)學(xué)思想

盡管小學(xué)生的生活經(jīng)歷少，但是他們?cè)诟改傅挠绊懴乱卜e累了一些生活的經(jīng)驗(yàn)，通過日常生活中的物品引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索，也是教學(xué)生活化的重要策略。例如，教師可以借助生活中用于測(cè)量的尺子，引發(fā)學(xué)生對(duì)《測(cè)量》內(nèi)容的學(xué)習(xí)和思考，借此將有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行回顧，測(cè)量的單位、換算、如何進(jìn)行測(cè)量等都會(huì)在學(xué)生的腦海中呈現(xiàn)，同時(shí)也有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐思維模式的形成。又如，我們經(jīng)常會(huì)用鐘表來(lái)看時(shí)間，這就引起了學(xué)生對(duì)《時(shí)、分、秒》知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過以生活中的實(shí)物“鐘表”來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在使用中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，從而提高自己的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)注重學(xué)生實(shí)際知識(shí)的掌握和運(yùn)用，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的思維模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。通過課堂教學(xué)的生活化提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)用價(jià)值的認(rèn)同，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力，從而提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“以人為本、為德為首”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合本班學(xué)生的情況特點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動(dòng)。

三、工作目標(biāo)：

1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為六年級(jí)的畢業(yè)考試夯實(shí)基礎(chǔ)。

四、工作重點(diǎn)：

1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范.。2、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、主要工作：

（一）進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級(jí)設(shè)立小小監(jiān)督崗,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在每周五進(jìn)行一周總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報(bào),評(píng)出最佳拇指獎(jiǎng).對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育，進(jìn)行“國(guó)旗下講話”、“晨會(huì)”、“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”、“講德育故事”等途徑，提高規(guī)范教育的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。

篇6

（二）嚴(yán)格按照學(xué)?！督逃芾硎謨?cè)》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。

（三）結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開展工作，

二、班級(jí)情況分析

（一）基本情況

高一（7）班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

（二）存在問題

1、學(xué)習(xí)方面：

（1）大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

（2）大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（3）部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

（4）部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。

2、紀(jì)律方面：

（1）個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

（2）部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。

（3）部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。

（4）部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。

三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

（一）工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛。

3、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。

6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

（二）主要任務(wù)

1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會(huì)議，。

2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展主題班會(huì)，通過主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；通過主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。

5、開展第二課堂“快樂學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。

7、通過談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、跟早操（周一升旗）。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場(chǎng)集中，認(rèn)真做操。

3、參加學(xué)生活動(dòng)。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵(lì)。

4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。

5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時(shí)給予學(xué)生幫助。

8、不定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。

9、每周召開常規(guī)班會(huì)，與學(xué)生共同討論班級(jí)存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們?cè)谏钌嫌龅降睦щy，了解她們的思想動(dòng)態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習(xí)期間，初步了解班級(jí)基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時(shí)間將學(xué)生的姓名和模樣對(duì)號(hào)入座（特別是班干部）。

2、觀察原班主任的日常工作及班級(jí)管理方法；通過聊天掌握學(xué)生思想、個(gè)性、理想等問題，然后根據(jù)班級(jí)情況制定班主任工作計(jì)劃。

第二周：

1、開主題班會(huì)——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

2、召開班干部會(huì)議，初步制定班級(jí)管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個(gè)別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三周：

1、放國(guó)慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

第四周：

1、制定并實(shí)行班級(jí)管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制。

2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報(bào)。

3、要求值日班長(zhǎng)每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個(gè)人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持讀書。

第五周：

1、開主題班會(huì)——《學(xué)會(huì)感恩》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。通過感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、舉辦第二課堂《快樂學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽》，寓教于樂，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和合作精神。

3、找班上成績(jī)不太理想的學(xué)生談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到是問題，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)班務(wù)日記，整頓自習(xí)、自修紀(jì)律。

5、選班歌，并組織同學(xué)們學(xué)會(huì)唱班歌。

第六周：

1、繼續(xù)找學(xué)生談話，了解他們的思想和在學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題，并給予幫助。

2、按“一幫一”的原則調(diào)整座位，安排成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生同桌，并且把愛講話的學(xué)生分開。

3、召開課代表會(huì)議，制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各科代表落到實(shí)處。

4、安排學(xué)習(xí)互助小組以小組為單位制作各個(gè)科目的知識(shí)框架圖和整理筆記。

第七周：

1、強(qiáng)調(diào)自修自習(xí)紀(jì)律，整理并公開班務(wù)日記，表?yè)P(yáng)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，要求同學(xué)們改掉缺點(diǎn)。

2、做好期中考復(fù)習(xí)工作。

3、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員工作。

篇7

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)成績(jī)及心理特點(diǎn)和家庭因素，將學(xué)生按照2：3：1的比例分成A，B，C三層。A層學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題能力，能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)題和補(bǔ)充題；B層學(xué)生成績(jī)中等，能夠掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)；C層學(xué)生成績(jī)較差，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)提倡小組合作學(xué)習(xí)，要求發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，我將學(xué)生分成五個(gè)小組，每組6人，組內(nèi)A層學(xué)生2人（確定一名組長(zhǎng)），B層3人，C層1人。學(xué)生分組是動(dòng)態(tài)的，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、初設(shè)任務(wù)，目標(biāo)分層

在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要能把握標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行目標(biāo)分層，即共同任務(wù)目標(biāo)和分層任務(wù)目標(biāo)。學(xué)生通過共同學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)卡，可以明確要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。然后，z制定分層學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)卡，例如，我將人教版九年級(jí)下冊(cè)《解直角三角形》一節(jié)的知識(shí)技能目標(biāo)確定如下：

1、共同目標(biāo)任務(wù)卡

學(xué)生在熟練運(yùn)用勾股定理的基礎(chǔ)上，能夠理解直角三角形中元素間關(guān)系并解直角三角形。

2、分層目標(biāo)任務(wù)卡

A層：熟練掌握直角三角形解法，能夠獨(dú)立地解決綜合應(yīng)用問題；

B層：掌握解直角三角形的解法，能夠獨(dú)立地解決基本問題；

C層：掌握解直角三角形的基本解法，在老師幫助下能夠解決基本問題。

三、任務(wù)導(dǎo)向，教學(xué)分層

課堂教學(xué)分層是分層教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)不同環(huán)節(jié)的任務(wù)卡的引導(dǎo)，積極參與課堂學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)情及學(xué)生差異，對(duì)于A層學(xué)生以啟發(fā)點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；對(duì)于B層學(xué)生以引導(dǎo)合作為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)技能；對(duì)于C層學(xué)生以幫助強(qiáng)化為主，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)技能的掌握。分層教學(xué)要做到先學(xué)后教[2]。教師應(yīng)利用任務(wù)卡中層層深入的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生能自行控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。例如人教版七年級(jí)下冊(cè)《實(shí)際問題與二元一次方程組》一節(jié)中一道問題設(shè)置如下：

四、強(qiáng)化任務(wù)、作業(yè)分層

掌握數(shù)學(xué)就需要善于解題，通過能夠作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。因此，"遵循'最低要求，無(wú)限發(fā)展'的原則"[3]，針對(duì)不同層次的學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的訓(xùn)練，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，通過作業(yè)分層的方法，學(xué)生的能力得到了發(fā)展。在要求所有學(xué)生達(dá)到共同目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上，為A層學(xué)生設(shè)置課外拓展作業(yè)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，自主探究；為B層學(xué)生設(shè)置提高題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；為C層學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)題，力求掌握新知。例如人教版八年級(jí)下冊(cè)《正比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)》一節(jié)中，對(duì)各層作業(yè)任務(wù)卡設(shè)置如下：

五、細(xì)化任務(wù)，輔導(dǎo)分層

針對(duì)學(xué)生在完成以上任務(wù)的過程中，體現(xiàn)出來(lái)的具體情況，教師應(yīng)及時(shí)幫助并解決問題。因此，在課后輔導(dǎo)中，按照定人、定時(shí)、定任務(wù)的原則，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)。首先，要求學(xué)生制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括短期目標(biāo)（即每日任務(wù)卡中完成度的目標(biāo)）及長(zhǎng)期目標(biāo)（即月考、模考和中考）。其次，制定每一階段每日學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表。然后，對(duì)每次成績(jī)進(jìn)行記錄，收錄個(gè)人評(píng)語(yǔ)。最后，針對(duì)不同層次的學(xué)生，準(zhǔn)備記錄本，記錄學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)和常錯(cuò)點(diǎn)。老師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行"對(duì)癥下藥"，使學(xué)生根據(jù)自己制定的各項(xiàng)任務(wù)，有針對(duì)性地解決問題。

篇8

一、 班級(jí)基本情況

我班共有44名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動(dòng)，愛師長(zhǎng)，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對(duì)后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育

1、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級(jí)的整潔。

3、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班刊出有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。

(三)狠抓班集體建設(shè)。

1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

(1)進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。

(2)每?jī)尚瞧谡匍_班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。

2、開展讀書、讀報(bào)活動(dòng)，通過讀書交流活動(dòng)，彰顯班級(jí)特色。

3、開展“多彩晨會(huì)”活動(dòng)。開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，張揚(yáng)個(gè)性。

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)班主任的工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛為原則對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

(二)嚴(yán)格按照學(xué)?！督逃芾硎謨?cè)》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。

(三)結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開展工作，

二、班級(jí)情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問題

1、學(xué)習(xí)方面：

(1)大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

(2)大部分學(xué)生都還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(3)部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

(4)部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。

2、紀(jì)律方面：

(1)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。

(3)部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。

三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

(一)工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)。制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛。

3、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、幫助同學(xué)們樹立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。

6、解決班里存在的紀(jì)律問題。整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。

(二)主要任務(wù)

1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開班干部會(huì)議，。

2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開展主題班會(huì)，通過主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;通過主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。

5、開展第二課堂“快樂學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。

7、通過談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、跟早操(周一升旗)。早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場(chǎng)集中，認(rèn)真做操。

3、參加學(xué)生活動(dòng)。觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵(lì)。

4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，維持紀(jì)律。

5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時(shí)給予學(xué)生幫助。

8、不定期召開班干部會(huì)議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。

9、每周召開常規(guī)班會(huì)，與學(xué)生共同討論班級(jí)存在問題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們?cè)谏钌嫌龅降睦щy，了解她們的思想動(dòng)態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見習(xí)期間，初步了解班級(jí)基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時(shí)間將學(xué)生的姓名和模樣對(duì)號(hào)入座(特別是班干部)。

2、觀察原班主任的日常工作及班級(jí)管理方法;通過聊天掌握學(xué)生思想、個(gè)性、理想等問題，然后根據(jù)班級(jí)情況制定班主任工作計(jì)劃。

第二周：

1、開主題班會(huì)——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)》，通過優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

2、召開班干部會(huì)議，初步制定班級(jí)管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個(gè)別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三周：

1、放國(guó)慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

第四周：

1、制定并實(shí)行班級(jí)管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制。

2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報(bào)。

3、要求值日班長(zhǎng)每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個(gè)人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持讀書。

篇9

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-210-02

俗話說(shuō)：平時(shí)教學(xué)就像“栽活一棵樹”，總復(fù)習(xí)似“育好一片林”，栽活一棵樹容易，育好一片林要花大功夫，小學(xué)生畢業(yè)前夕這段緊張的總復(fù)習(xí)生活，將直接影響他們以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，特別在新課改背景下，小學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)之間的差距，令人關(guān)注，全面扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決問題的策略和能力，對(duì)知識(shí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈追求才是他們?cè)俅悟v飛的雙翼、再次發(fā)展的源泉和動(dòng)力。畢業(yè)班的系統(tǒng)復(fù)習(xí)尤為重要，現(xiàn)就如何搞好畢業(yè)班后期復(fù)習(xí)工作談幾點(diǎn)自己的看法。

一、緊扣學(xué)科特點(diǎn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

教師要在深入了解學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材編排特點(diǎn)，把知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)。幫助學(xué)生結(jié)合自身情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)優(yōu)生要定方向、定目標(biāo)、壓擔(dān)子、留空間，提供創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)會(huì)；對(duì)差生要低難度、小目標(biāo)、慢步子，從概念入手，弄清法則、性質(zhì)，會(huì)進(jìn)行有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教師還要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理的安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉，才能確保身心健康，更好地提高學(xué)習(xí)效率。

二、精備教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率

復(fù)習(xí)階段學(xué)生認(rèn)為是“重復(fù)回爐”，本就興趣不濃，如果教學(xué)方法單一，就達(dá)不到預(yù)定的目標(biāo)，所以教師應(yīng)精心準(zhǔn)備巧妙引導(dǎo)，提高課堂實(shí)效。首先、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，在訓(xùn)練的內(nèi)容上要選擇選擇一些切近生活實(shí)際、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、學(xué)生漏缺的知識(shí)和易混淆的知識(shí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶、靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。在訓(xùn)練層次上采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式；訓(xùn)練形式上要加強(qiáng)“一題多變”的訓(xùn)練，尋找多種解題途徑，擇其精要解題方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)應(yīng)變能力。其次，利用多媒體課件、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境等有效手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢。

在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我讓引導(dǎo)學(xué)生挖掘體重的隱藏條件，訓(xùn)練發(fā)散思維。如：小明看一本600頁(yè)的書，第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2。兩天后還剩多少頁(yè)沒看？我設(shè)計(jì)這樣的訓(xùn)練：

當(dāng)看到第二個(gè)條件時(shí)，可聯(lián)想到：

（1）第一天看了 ―――

（2）還剩全書的 ―――

（3）還剩多少頁(yè) ―――

當(dāng)看到第三個(gè)條件時(shí)，可以聯(lián)想到：

（1）第二天看了 ―――

（2）第二天比第一天多看―――

（3）第二天比第一天多看全書的 ―――

還可以聯(lián)想到：

（4）兩天后還剩全書的―――

（5）兩天后還剩：―――

另外從“第一天看全書的1/4，第二天看全書的1/2”還可以聯(lián)想并推算出：

（1）全書扣除第二天看的以外，還剩全書的1/2；

（2）從剩下的1/2里面，再扣除第一天看全書的1/4，也就是全書一半的一半，那么兩天后剩下的肯定是全書一半的一半。利用這方法既滿足了優(yōu)生的需求，也讓潛能生學(xué)有所得。

三、重視習(xí)慣養(yǎng)成，樹立學(xué)習(xí)信心

在復(fù)習(xí)階段教師要相信學(xué)生的能力，放開手讓學(xué)生去做、去說(shuō)、去論，教師只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，獨(dú)立思考的能力，規(guī)范的書寫方法，認(rèn)真檢查的習(xí)慣等綜合素質(zhì)。重視激勵(lì)機(jī)制，不吝嗇表?yè)P(yáng)，如“你今天聽的最專心！”“你的作業(yè)比昨天整齊了！”“再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)，你一定能做對(duì)?！薄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，常用“理想、目標(biāo)、信任、關(guān)懷、榜樣”等激勵(lì)機(jī)制去幫助學(xué)生明確目的，樹立自信，堅(jiān)定決心，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待在實(shí)踐中成功與失敗，要做到勝不驕、敗不餒，特別要讓學(xué)生從容的對(duì)待失敗，樹立必勝的信心，明確“失敗乃成功之母”，讓學(xué)生以最佳的心態(tài)投入復(fù)習(xí)。如在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)估和反思習(xí)慣時(shí)，我讓學(xué)生人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，讓其經(jīng)常翻閱分析，力爭(zhēng)不再重犯；對(duì)于有問題的作業(yè)暫不批閱，先發(fā)給本人讓他自己找錯(cuò)誤原因，糾正之后再批改，幫助其養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，使學(xué)生會(huì)正確評(píng)估自我，自覺查漏補(bǔ)缺，面對(duì)多變的題目，能嚴(yán)密審題，發(fā)掘隱含條件，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)和規(guī)律，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)，從而收獲成功的喜悅

四、重視學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)自主意識(shí)

“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)方法是最有價(jià)值的知識(shí)，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域，獲取新知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去組合，去創(chuàng)新。因此，除了引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的復(fù)習(xí)，還應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法（劃重點(diǎn)，查資料拓展，總結(jié)規(guī)律、質(zhì)疑），對(duì)比歸類的方法，畫線段圖、找數(shù)量關(guān)系式分析應(yīng)用題的方法，轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作、驗(yàn)證猜測(cè)、觀察總結(jié)規(guī)律的方法嘗試獨(dú)立解決問題，允許從不同的角度思考問題，用自己喜歡的方式解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，讓學(xué)生用畫線段圖或找數(shù)量關(guān)系的方法理解題意，抓住分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相同點(diǎn)和分?jǐn)?shù)、乘除法應(yīng)用題的不同點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握此類題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題方法。又如在復(fù)習(xí)空間與圖形的知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生從身邊找出相關(guān)物品用看一看，擺一擺，折一折，剪一剪等方法貼近學(xué)生生活，形象直觀，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了動(dòng)手實(shí)踐的能力，又掌握了其內(nèi)在的規(guī)律和性質(zhì)。

五、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、堅(jiān)持“每日計(jì)算”，重視估算，加強(qiáng)簡(jiǎn)算、速算技巧訓(xùn)練，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。

篇10

一、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績(jī)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、注重對(duì)班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

三、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績(jī),但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級(jí)管理水平。

四、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了四年級(jí)三班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級(jí),每天早來(lái)晚走,坐班聽課,同時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng),了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。

五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn),抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(zhǎng)輪流順序,利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

六、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F(xiàn)在一走進(jìn)我班,會(huì)讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班多次被評(píng)為“流動(dòng)紅旗”班。

工作重心轉(zhuǎn)移：班主任——語(yǔ)文

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、 積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。今年五月份，我的《信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合的研究》被定為市級(jí)十一五課題。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

二、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

三、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。四年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

四、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。展望：

比較強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)，把一項(xiàng)職務(wù)，做好做精。值日班長(zhǎng)，又提供一次統(tǒng)攬全局的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人都是被管理者，互相制約。

主要談教學(xué)。

短期目標(biāo)：作業(yè)和語(yǔ)言

中期目標(biāo)：增強(qiáng)語(yǔ)感，極力提高閱讀寫作能力，基礎(chǔ)次之。為小升初作準(zhǔn)備。

長(zhǎng)期目標(biāo)：為孩子的一生作準(zhǔn)備。

魚兒養(yǎng)在大海里，想它小都難呢

用全國(guó)著名特級(jí)教師于永正老師的話說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)關(guān)鍵在：一是讀好書；二是寫好字；三是寫好文。下面先談讀書。

親近文學(xué)（梅子涵）