導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇四年級教師工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

針對上一學(xué)期的班級狀況，這一學(xué)期我們新的目標主要有：

1、本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，在做好安全檢查工作的同時，要不忘時刻對學(xué)生進行安全教育，始終把安全放在工作的首位。本著“安全無小事”的思想。

2、本學(xué)期是一個非常重要的時期，學(xué)習(xí)負擔重，成績的兩極分化更加嚴重，教學(xué)質(zhì)量常抓不懈。本學(xué)期仍要把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為一項重要的工作來做，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強化培優(yōu)補差工作，利用早晨、中午、課間、放學(xué)后一段時間，抓住個別學(xué)生，適時予以補習(xí)。

3、平時配合學(xué)校開展活動，從中增強班級的凝聚力。

4、健全和完善學(xué)生自主管理，參與班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的能動性。

5、每周對學(xué)生的行為突出重點進行訓(xùn)練，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

每月工作安排：

二月：

1．做好開學(xué)工作（報名、收費）；

2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；

3．進行班級寒假情況調(diào)查，書寫寒假小結(jié)；

4．上報中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作；

5．加強期初行為規(guī)范教育。

三月：

1．班報刊出；

2．開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動；

3．慶?！叭恕眿D女節(jié)：

4．“五個十”系列教育活動之一；

6、建立后進生檔案；

7、眼保健操培訓(xùn)

8、開展三年級詩歌朗誦活動

9、“五個十”系列教育活動之二。

四月：

1．校排球賽；

2．班報刊出；

3．四年級計算過關(guān)；

4．做好期中考試工作。

五月：

1．慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)；

2．期中考試總結(jié)；

3．“五個十”系列教育活動之三；

4．班報刊出；

5、三年級女子投籃賽。

六月：

1．“五個十”系列教育活動之三；

2．慶祝“六一”兒童節(jié)；

3．寫字水平測試；

4．學(xué)生身體素質(zhì)測試；

5、“五個十”系列教育活動之四；

6、四年級英語口語抽測；

篇2

二、班級情況簡析：

本班共62個同學(xué)，其中男生36個，女生26個，外地生有4個。這是一個比較活躍的班級，每一個學(xué)生都好動，自控能力不是很好，所以在紀律方面不夠好。學(xué)生的頭腦靈活，反應(yīng)很快，但一部分學(xué)生(孫斌杰、孫登輝、孫世龍等)因貪玩而不能按時完成當天所布置的作業(yè)。班干部的管理能力有待提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不濃厚。因此，對剛接手的這個班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風(fēng)，爭取取得讓人滿意的成績。

三、學(xué)期工作要點：

1、生進行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3、生進行行為習(xí)慣教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

4、參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

5、班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。

四、工作措施：

1、德育教育，充分利用晨間談話、班會時間對學(xué)生進行思想教育。讓學(xué)生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生一日常規(guī)》，要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，增強班級凝聚力。

2、揮小干部的作用，師生共同管理班級。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡量把學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己去做。

3、形成競爭氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。

五、工作安排：

九月：

1、報名注冊

2、打掃班級及公共場地衛(wèi)生

3、了解學(xué)生暑期生活，書面小結(jié)

4、加強期初的行為規(guī)范教育

5、慶祝教師節(jié)

6、選拔人才，參加大隊干部競選

7、刊出班報、校報

8、開展安全教育月活動

9、推普周活動加強普通話教育

10、布置教室環(huán)境

十月：

1、慶祝國慶黑板報比賽

2、老人節(jié)慰問活動

3、建隊節(jié)活動

4、班報刊出

5、街道小學(xué)生運動會

6、迎寧波市第二批小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校檢查

十一月：

1、家長會

2、主題班會

3、班報刊出

十二月：

1、踢鍵子比賽

2、計算過關(guān)

3、迎元旦校詩歌朗誦比賽

4、班報、校報刊出

篇3

以往在班干部產(chǎn)生過程中，單純的“民主”、“自主”，一些學(xué)生往往會傾向自己的好朋友。所以不妥，這學(xué)期我采用的方法是先有意向的同學(xué)自我推薦，講清理由；然后班內(nèi)同學(xué)推薦優(yōu)秀人才，接著由學(xué)生投票選舉，最后由老師權(quán)衡。

2、制定班級努力目標。

做好期初學(xué)生的思想工作，激勵、勉進，讓孩子們一鼓作氣定下本學(xué)期本班要共同努力創(chuàng)設(shè)的目標，使班級運行有個良好的開端，同時增強班級的凝聚力。

3、共同研討、制訂競賽措施。對高段孩子光講“情”，容易造成管理上的放縱和隨意。沒有競賽，他們會感到做事沒有目標，失去方向，同時也會產(chǎn)生惰性，有了競賽，就有了自己努力的方向，也會提高他們的積極性，自信心，也使班級管理規(guī)范化，使學(xué)生有“法”可依，逐漸養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣。所以在開學(xué)初，我自己先想好競賽方法，利用班隊課向?qū)W生作以說明，然后其中條條細節(jié)由大家一起討論完成。競賽開始后，每一個月進行一次總結(jié)和評比，包括個人和小組，并進行一定獎勵。

二、學(xué)期期間工作

（一）按規(guī)章辦事，完成學(xué)校任務(wù)，又要搞出特色，搞得出色。

平時我要把班主任工作按學(xué)校規(guī)定按時、按質(zhì)、按量完成，另外，在此基礎(chǔ)上，力爭搞出自己的特色，形成一套自己的工作方法。

（二）抓住教育時機，學(xué)會用明智的方法管理班級。

1、捕捉學(xué)生閃光點，勉勵學(xué)生。

2、抓住學(xué)生的心理因素處理事情。

3、家校聯(lián)系還是重頭戲。（家長和班主任的教育目標一致，但在教育方法、教育態(tài)度上理解不一致，難免產(chǎn)生矛盾，于是應(yīng)該主動把這種矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)。

班主任工作成功＝身入＋心入＋方法，我想我會在具體的班主任工作中不斷探索、力求完善。

班級本學(xué)期重點工作安排：

第7、8周：校排球賽

第11、12周：朗讀測試

篇4

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

行是知之始，知是行之成。在新課程理念的引領(lǐng)下，開展富有實效的教科研訓(xùn)一體繼續(xù)教育工作策略，促進青年教師的教學(xué)實踐專業(yè)化發(fā)展，讓青年教師在教科研訓(xùn)一體繼續(xù)教育工作策略活動中獲得提升和可持續(xù)發(fā)展，系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)概念與術(shù)語并嫻熟地應(yīng)用于自己的教育教學(xué)實踐，用教育教學(xué)概念來提煉和思考自己的教育教學(xué)行動，以形成有個性特質(zhì)的學(xué)科教學(xué)思想和教育理念。

一、改變“管理手段”，成就青年教師的教學(xué)態(tài)度優(yōu)質(zhì)化理念

隨著我國新課程改革的不斷深化和科學(xué)可持續(xù)發(fā)展，對青年教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。如何讓青年教師在新課程改革的大潮中有效地發(fā)展，不斷地進步，江蘇省丹陽市教師發(fā)展中心改變“管理手段”，變單純的行政號召為行動引領(lǐng)，變教育督導(dǎo)為服務(wù)教育，變規(guī)定為典型示范，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)管理行為，引領(lǐng)青年教師的個性化專業(yè)成長，同時也成為促進青年教師的專業(yè)成長最有效的途徑和發(fā)展策略。

（一）引領(lǐng)召喚

確立“三個確信”指導(dǎo)思想：即確信每位青年教師都有提高自身的理想訴求；確信每位青年教師都有提高自身的教學(xué)潛質(zhì)技能；確信每位青年教師都能在原有基礎(chǔ)上取得多元化成功。為每一位青年教師“指路、點睛、搭臺、助唱、圓夢”，促使青年教師優(yōu)質(zhì)快速成長。

如青年教師王永強，認真研讀課程標準，積極嘗試課堂教學(xué)范例研究，潛心于“生本課堂”教學(xué)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，虛心向省級名師臧立本老師學(xué)習(xí)，拜其為師傅，經(jīng)常與師傅一起研讀教材、編制教學(xué)案、選編模擬試卷等；在“三個確信”的平臺上，王老師從站住講臺，到站穩(wěn)講臺，再到成為學(xué)校教學(xué)的“品牌教師”，他也一步一步成長為鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人。

丹陽五中的楊洋陽老師，在學(xué)校的“品位教育”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，特級教師丁雙六、侯建成與其結(jié)對師徒，帶領(lǐng)楊洋陽老師一起探索政治學(xué)科的有效教學(xué)；楊老師也憑著青年人的朝氣和韌勁，積極參與學(xué)校的省級重點課題“有效教學(xué)的個性化行動研究”，認真鉆研有效教學(xué)新教學(xué)理念，傾力編制有效作業(yè)，打造活力教學(xué)，在參加教育工作三個年頭的時候，即一舉奪得江蘇省青年政治教師優(yōu)質(zhì)課一等獎、全國政治優(yōu)質(zhì)課賽課評比一等獎的優(yōu)異成績。

（二）服務(wù)行動

了解青年教師的教學(xué)困惑，組織大家學(xué)課標、習(xí)教材、解理念、共研討，約請專（兼）職學(xué)科教學(xué)顧問有針對性地為青年教師開設(shè)示范課、專題講座，組織教學(xué)沙龍，引領(lǐng)青年教師快速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，解放思想，輕裝前進。同時，學(xué)校應(yīng)為青年教師的階梯跨越式進步與成長提供各種研修學(xué)習(xí)繼續(xù)教育模式，例如，“七二八五”研修學(xué)習(xí)模式。“七學(xué)”，即“專家引領(lǐng)學(xué)”、“課題研究學(xué)”、“師徒結(jié)對學(xué)”、“帶著問題學(xué)”、“從實踐中學(xué)”、“同伴互助學(xué)”、“上網(wǎng)‘淘寶’學(xué)”?！皟蓭椭?，即幫助推薦教學(xué)新理念圖書、幫助推薦專家指導(dǎo)。“八步”法，即“理念研修——專家引領(lǐng)——聯(lián)合助學(xué)——行動實踐——同伴互動——研修反芻——成果彰顯——群體共振（進）”的青年教師教學(xué)繼續(xù)教育研修運營機制。形成青年教師“五個一”工作要求，即：一個好的成長定位，正確樹立自我研修進步的標桿；一個好的課題，用于團隊（或個體）研修的抓手，課題要對學(xué)科教學(xué)起到“能引領(lǐng)、有內(nèi)涵、成體系”的促進作用；一支好的服務(wù)隊伍，助推青年教師更優(yōu)秀地成長；一個好的教學(xué)成長機制，為青年教師的幸福成長助力；一個好的教學(xué)研修氛圍，會營造優(yōu)良的青年教師進步平臺，為有志于成“名”成“家”的青年教師助威鼓勁、搖旗吶喊。

（三）典型示范

建構(gòu)青年教師的學(xué)科課程體系，構(gòu)建教書育人的方向，使青年教師能夠深層次地參與學(xué)科課程建設(shè)、課題研究、課堂教學(xué)；深層次地對教育教學(xué)理論、教學(xué)實踐進行雙向多維度地思考；深層次地對自己的教育教學(xué)實踐專業(yè)化水準和能力進行有效、廣視域地積累、遷移、拓展、豐富和提升。同時，認真做到“四個抓好”，即抓好典型人物、抓好典型事例、抓好典型成果和抓好典型輻射，產(chǎn)生積極的正向度、正能量效應(yīng)，最終實現(xiàn)在青年教師教科研訓(xùn)一體背景下，教學(xué)實踐專業(yè)化繼續(xù)教育校本研修中立足課堂、修品塑德的宏偉藍圖。

第五中學(xué)、第八中學(xué)、丹鳳實驗小學(xué)等依托“黨員名師工作室”網(wǎng)站開展系列主題研討。圍繞“抓一點，析深刻，論透徹，勤練筆”的教學(xué)框架，具體學(xué)科依據(jù)自身教學(xué)實際，每學(xué)期生成一個研修主題；以研究課的形式為載體，探索解決之道，給青年教師營造一種“伙伴對話”的繼續(xù)教育研修氛圍。

二、創(chuàng)新“研修形式”，引領(lǐng)青年教師的教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化訴求

（一）重構(gòu)“校本研修制度”

第一，重構(gòu)備課制度，提出“三不三重”：不求形式重實用；不求規(guī)范重適合；不求教案重課堂。

第二，重構(gòu)開課制度，校內(nèi)人人開課，面向社會開課，面向農(nóng)村開課，和兄弟學(xué)校共同開課。

第三，重構(gòu)議課制度，提出“三個一”：肯定一個優(yōu)點，并用新理念解析；指明一個教學(xué)缺點（不是知識缺點），提供“行動式”修改方案；實現(xiàn)一次“深度會診”或網(wǎng)絡(luò)遠程“專家會診”，形成一個過程式教案。

第四，重構(gòu)復(fù)課制度，在深度匯淡中，開課教師面對評課者的意見，強調(diào)“乘勝追擊”，整合新方案，回到課堂中實踐，再上、再評、再思，走向深入。

第五，重構(gòu)家長進課堂制度，積極邀請學(xué)生家長走進教室，開設(shè)家長“原生態(tài)大講堂”，請家長講“家庭式工業(yè)作坊”的聯(lián)鎖經(jīng)營模式等，用真實的社會生活、生態(tài)化的“家長原生態(tài)大講堂”豐富青年教師的教學(xué)實踐專業(yè)化“活文獻”知識庫，提升學(xué)校特色課堂新理念。

（二）設(shè)計“學(xué)科教學(xué)后跟進質(zhì)量觀”

通過各種途徑的正規(guī)培訓(xùn)，青年教師“知道”了新理念，但“知道”與“做到”有距離，必須縮短“知道”與“做到”的距離。為此，丹陽市教師發(fā)展中心為青年教師們設(shè)計了一個“學(xué)科教學(xué)后跟進質(zhì)量觀”自檢表（見表1）。

丹陽市教師發(fā)展中心就“學(xué)科教學(xué)后跟進質(zhì)量觀”評估要求，由研訓(xùn)員組織各學(xué)校、各片區(qū)、各年級組教師（尤其是青年教師）就學(xué)期期中、期末檢測的考查情況進行分析、總結(jié)，并請專家對試卷中所反映的典型錯例進行成因分析，提出切實可行的跟進措施。教學(xué)質(zhì)量辦還結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和具體教學(xué)實例，從課標要求、知識分布、學(xué)生答卷情況、教師批閱、分析試卷情況等諸方面做分析和反思，提出加強基礎(chǔ)知識強化訓(xùn)練、對學(xué)生容易錯的題型強化訓(xùn)練、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和指導(dǎo)做題方法等有效措施。

丹陽市教師發(fā)展中心相關(guān)研訓(xùn)員還從區(qū)域均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育等方面客觀總結(jié)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，幫助青年教師認識教學(xué)的優(yōu)勢和不足，分析形成原因，反思日常教學(xué)得失，總結(jié)成功經(jīng)驗。

（三）注重團隊教學(xué)專題反思研修，打造青年教師專題教學(xué)繼續(xù)教育軟實力

在進行網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)與理論學(xué)習(xí)的過程中，以學(xué)校教研組、備課組及教師個體為單位，在教研組層面適時地就研修內(nèi)容和方式進行深化研究，積極開展教研組層面（針對學(xué)科）的以課例、案例和敘事研究為載體的網(wǎng)絡(luò)校本教科研修；開展備課組層面（針對學(xué)科）的團隊式的“同課異構(gòu)”、“異課同構(gòu)”網(wǎng)絡(luò)研修活動；開展教師個人層面（針對教師）的集體觀課議課網(wǎng)絡(luò)理論實踐研修活動。在校際層面：發(fā)展校際聯(lián)誼學(xué)科教學(xué)互助共同體（如“城鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)科教師發(fā)展共同體”、“學(xué)科教師課改論壇”和“學(xué)科教師教學(xué)互助共同體”等，進行校際間的網(wǎng)絡(luò)教科研研修活動等）；開展市級及以上學(xué)科大組層面（邀請市學(xué)科教研員組織）的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用研修活動等。

三、實行“課堂改進”，實現(xiàn)青年教師的教學(xué)實踐專業(yè)化技能

（一）“磨課”研訓(xùn)方略，創(chuàng)新研課模式

第一，選一個優(yōu)秀案例，教師用批判的眼光去繼承該教案中優(yōu)秀的思想和方法。

第二，請一位教師在課堂教學(xué)中運用這個設(shè)計。

第三，大家一起評課并對所設(shè)計的課進行反思。

第四，自己選擇設(shè)計中的優(yōu)秀思想和方法，經(jīng)過加減再實踐、再反思。這里最早選取的優(yōu)秀教案是實踐到理念的結(jié)晶；大家運用設(shè)計的新方案是從理念到實踐的過程；個人加減、實踐、再反思又將實踐提升到了理念。

（二）

“六要”研修策略，塑造教學(xué)品行

在引領(lǐng)青年教師專業(yè)化成長過程中提倡“六要”研修策略，塑造青年教師專業(yè)成長教學(xué)品行。主要做法有：

1.科學(xué)合理的預(yù)習(xí)安排

為避免學(xué)科教學(xué)預(yù)習(xí)的避重就輕，避難就易，放任自流，明確要求青年教師要在課堂上科學(xué)安排好“預(yù)習(xí)”，以真正確保“把時間還給學(xué)生”，為其自主積極學(xué)習(xí)提供“時空保證”，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科教學(xué)自修學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)時，教師應(yīng)該蹲（俯或曲）下身段對學(xué)生進行“零距離”輔修，以利于教師迅速解決學(xué)生遇到的實際學(xué)習(xí)困難或問題。

2.對學(xué)困生的“零距離”關(guān)愛

在課堂上對學(xué)困生進行短暫輔導(dǎo)，就教師而言，心平氣和，就學(xué)生而言，有利于保護自尊心，可以改善師生關(guān)系；還可以了解學(xué)困生的困難，集中他們的注意力，及時掃除學(xué)習(xí)障礙。如丹陽八中的“人性化教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究，著眼于學(xué)困生英語學(xué)習(xí)中的困難和障礙，改變教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，靈活運用人性化教學(xué)模式，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，實施多元化的評價方式，加強對學(xué)生的鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大大提升了學(xué)困生的英語學(xué)習(xí)信心和成績。

3.學(xué)生主動積極的提問

課堂上安排一次提問，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生在預(yù)習(xí)后提出問題，教師進行分類，抓住主要問題，組織師生討論，把做“學(xué)問”變成做“學(xué)答”，激發(fā)學(xué)生深層學(xué)習(xí)的動機和興趣。

4.生命活力的生本互動

即以教師為中心的師生之間和學(xué)生之間的全員反饋又優(yōu)于雙向反饋。課堂預(yù)習(xí)后，學(xué)生各自產(chǎn)生不少問題，可先在學(xué)習(xí)小組進行討論，然后把有價值的問題提交班級討論。生生互動與合作學(xué)習(xí)相比，外延更大，形式多樣。

5.“微課堂”型考試

所謂“微課堂”考試，就是把“課堂即時作業(yè)”的一部分內(nèi)容作為考試題目，這樣可起到復(fù)習(xí)鞏固、加強記憶、領(lǐng)悟考試方法與技巧的作用，有利于教師及時了解學(xué)生知識掌握情況，及時反饋矯正，減輕學(xué)生負擔。

6.“多維度”的“必須”提問

應(yīng)提倡青年教師在教學(xué)過程中，多關(guān)注教室“角落學(xué)生”的師生互動教學(xué)活動，擴大師生互動范圍，引導(dǎo)青年教師對教室“角落學(xué)生”的關(guān)心力度，以真情實感提升“角落學(xué)生”學(xué)習(xí)的集中注意力，提高所有學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感和成功感。

決定今天的是昨天對人生的態(tài)度；決定明天的是今天對事業(yè)的作為。近三年來，該市有1，098位青年教師成長為中學(xué)高級教師，29位青年教師獲得江蘇省教師基本功競賽一等獎，356位青年教師獲評為丹陽市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師，207位青年教師獲得全國、省級規(guī)范性競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎，有708位青年教師關(guān)于教育教學(xué)、班主任工作的在國家級、省級CN或CSSCI雜志上。

參考文獻

篇5

二、主要目標 ：

1、強化過程管理，確保教師的教育、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效。

2、積極實施新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師教學(xué)質(zhì)量意識不斷增強，合作與競爭有機統(tǒng)一的局面進一步形成。

3、在全組老師中開展關(guān)愛活動，深入進行“愛”的教育。使學(xué)生們真正感受到老師的愛，從而各方面有所進步。積極參加各種競賽，并力爭取得好的成績。

4、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育得到加強和改進，特別是在文明禮貌和路隊方面要有明顯進步。把強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口，教育學(xué)生講文明、講究衛(wèi)生，保護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

5、安全第一，堅決杜絕重大事故的發(fā)生。

6、營建一個愛生敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的教師團隊,爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組。

三、主要措施

(一)加強團隊建設(shè)，促進各項工作順利完成。

作為四年級組的組長，我首先樹立強烈的服務(wù)意識，盡力為老師們搞好各項服務(wù)工作，讓他們有更大的精力投入到工作中去。同時，身先士卒，做表率，帶領(lǐng)全組老師事事以大局為重，以主人翁的態(tài)度和對學(xué)生真心關(guān)愛的心態(tài)去工作，更好地完成各項工作目標。通過日常交流，理論學(xué)習(xí)等方式增進教師們的高度的責(zé)任感，強烈的責(zé)任心。以目標Ji勵老師從而構(gòu)建一個敬業(yè)愛崗、品德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作的教師團隊。

(二)加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)常規(guī)的落實是實施正常教學(xué)活動的基本保證，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。因此，本學(xué)期教研組長要經(jīng)常對組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進行抽查，對教學(xué)常規(guī)中存在的問題限期改正。

篇6

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

二、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、四年級上冊英語教材簡析:

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學(xué)1—6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、四年級上冊英語教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，

做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

五、四年級上冊英語教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

四年級上冊英語教學(xué)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

七、四年級上冊英語課時安排

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My home 6課時

Unit 5 What Would You Like? 6課時

Unit 6 Meet My Family! 6課時

Recycle 2 3課時

篇7

具體實施方案：

根據(jù)學(xué)?！督萄泄ぷ饔媱潯罚浴缎抡n程標準》的年段要求為基礎(chǔ)，本學(xué)年將著重以抓好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，以讀促寫，全面提高三、四年級學(xué)生聽、說、讀、寫水平為目標，加強教研組內(nèi)的語文教學(xué)研究，充分發(fā)揮日常備課、授課、教研和批閱作業(yè)等工作的科學(xué)性、實效性、創(chuàng)新性和合作性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、關(guān)于備課教案的使用

1、做好完善備課教案和日常教學(xué)反思工作。為了使教學(xué)工作不斷發(fā)展和提高，我們將在認真?zhèn)湔n和使用教案的同時，加強對自己教學(xué)工作的反思。在實踐與反思中，逐漸建立自己風(fēng)格，并對隨時根據(jù)授課的情況對備課教案進行相應(yīng)的調(diào)整和改動，充分發(fā)揮其服務(wù)教學(xué)的作用。我們將對本學(xué)期教材中的精讀課文中的八篇教案進行統(tǒng)一研究和修改，并從上課后的得與失兩個方面，寫出個人教學(xué)反思。學(xué)期末，每位教師交一份本學(xué)期的個人教學(xué)總結(jié)，字數(shù)在800字左右。

2、不斷增加優(yōu)秀教案篇目。根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)活動，結(jié)合上級和校視導(dǎo)活動、“輪教”課和教研組內(nèi)的觀摩交流課，不斷挖掘、研究教材，爭取在已有教案的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新;并對其中的非熱點課重點研究，整理出新的研究課教案。每人學(xué)期末至少交一份新課教案及教后反思。

二、不斷完善教學(xué)研究工作

1、明確年段教學(xué)工作重點。

如:四年級下冊在讀寫、習(xí)慣方面訓(xùn)練目標：

(1)讀文章時要想象畫面的習(xí)慣;

(2)邊讀邊想提出問題的習(xí)慣;

(3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的習(xí)慣;

(4)認真、細致地觀察習(xí)慣;

(5)主動積累詞語的習(xí)慣。

2、教學(xué)工作力求有側(cè)重、抓落實

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期教學(xué)任務(wù)規(guī)劃，三、四年級語文組將在教學(xué)中側(cè)重于學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)的研究。上好習(xí)作指導(dǎo)課，講評課。精講閱讀課，每單元選取兩篇課文精講精練，在理解內(nèi)容后，重領(lǐng)會表達，發(fā)揮文本示范功能，以讀引寫，以讀促寫，把閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。

3、日常教研與周三教研緊密結(jié)合。

為充分發(fā)揮教師集體智慧，發(fā)揮教研活動研究性、指導(dǎo)性、創(chuàng)新性和實效性強的特點，在每周三教研活動時間，采用輪流備課制。備課過程實現(xiàn)“講——評——看——定”四個字。一講：每周由主要發(fā)言人分析單元教學(xué)重點、難點和習(xí)作指導(dǎo)的基本思路。二評：其他成員就基本思路進行評議，補充，修改。三看：明確分工，借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搜集好的教案和課件以供參考。四定：在大家的討論后，確定習(xí)作和練筆的內(nèi)容和指導(dǎo)思路。在教研活動記錄中具體體現(xiàn)。

4、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高文學(xué)修養(yǎng)。

根據(jù)我校師資培訓(xùn)要求，主動閱讀推薦書目，并做好讀書筆記。規(guī)定每周三教研活動時間，利用十五分鐘，交流讀書體會。

5、發(fā)揮“師師合作團隊”力量。

為激活教師個體智慧和潛能，發(fā)揮好“發(fā)展性教師”互學(xué)、互助、互查合作小團隊的力量。評價與被評價教師之間每學(xué)期互聽課，促進交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。

6、制定月查制度。

采用月聽課，月互查備課、互查作業(yè)的方式，促進交流，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，完善個人工作。

三、作業(yè)設(shè)計與布置方案

(一)作業(yè)設(shè)計目標

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃，以日常教學(xué)為基礎(chǔ)，以促進學(xué)生發(fā)展，減少學(xué)生過重負擔，提高學(xué)習(xí)興趣為目標，以督促、檢驗學(xué)生日常學(xué)習(xí)為目的，三、四年級語文教師在上學(xué)期作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，優(yōu)化設(shè)計作業(yè)，整合練習(xí)，，爭取更加科學(xué)、全面地布置本學(xué)期作業(yè)。

(二)作業(yè)種類及要求

1、常規(guī)作業(yè)：

語文課堂作業(yè)本(分1號本和2號本)、日記本、摘抄本、作文本、練習(xí)冊(單元檢測)、稿紙本(聽寫、復(fù)習(xí))。

作業(yè)要求：

(1)作業(yè)本書寫格式統(tǒng)一(第一頁空白——目錄，每次作業(yè)寫日期、寫課題)

(2)改錯位置及批閱形式統(tǒng)一(每個錯字一遍，句子改一遍)

(3)書寫統(tǒng)一使用藍黑鋼筆。

2、習(xí)作：

大作文以語文園地每單元的要求為主，本學(xué)期共八篇，小練筆以文本為例，并結(jié)合生活、學(xué)習(xí)、活動確定內(nèi)容和主題。教師全批全改。對課外練習(xí)中好的習(xí)作內(nèi)容，進行有選擇地布置。

3、綜合實踐活動：

為更好地激發(fā)孩子對語文學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期我們將注意把握年段特點，有計劃地整合教材，設(shè)計豐富有趣的語文實踐活動，如：與大自然的親密接觸、環(huán)境調(diào)查等，以手抄報、日記形式展示。

4、讀書活動：

合理規(guī)劃和充分利用每周一節(jié)的閱讀課。利用課內(nèi)與課外時間，向?qū)W生推薦適合學(xué)生年齡段的圖書。本學(xué)期根據(jù)教材安排，我們向?qū)W生推薦《一千零一夜》和《伊索寓言》等。在班內(nèi)開展讀書活動，樹立年級、班級愛書、讀書的小標兵，向同學(xué)們介紹讀書的經(jīng)驗。

5、單元作業(yè)復(fù)習(xí)紙：

復(fù)習(xí)紙以幫助學(xué)生理清本單元學(xué)習(xí)思路，掌握知識要點為基礎(chǔ)。目的在于加強平時學(xué)習(xí)，淡化期末復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生期末考試的壓力。本學(xué)期尚處于嘗試階段。內(nèi)容包括：本單元講讀課文的知識要點、課文中出現(xiàn)的多音字、容易混淆的形近字、出現(xiàn)的修辭方法及閱讀訓(xùn)練重點。

篇8

本學(xué)期，語文教研組以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)以“促進有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為重點，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提高教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、具體工作要求及措施：

1．聚焦課堂，加強“常規(guī)教學(xué)”，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備足學(xué)生，作業(yè)練習(xí)要符合區(qū)教育局布置的“學(xué)生作業(yè)四要四不準”的要求，減少重復(fù)機械式的作業(yè)，提高語文的練習(xí)實效。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。要特別重視學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將加強抽查。提倡班內(nèi)或年級內(nèi)經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)的評比，以鼓勵學(xué)生積極向上。要嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學(xué)，將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。

3.加強語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。課內(nèi)注重學(xué)生積累，課外指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經(jīng)典誦讀活動等，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4．加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。

5.加強課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語潛力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。

三、各年級具體工作安排：

【一年級】

二月份:

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。

3、期初五認真檢查。

三月份:

1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。

2、教研組內(nèi)共同研討練字內(nèi)容與指導(dǎo)要點，重點安排兩次寫字比賽，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批寫字特長生。學(xué)期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。

3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構(gòu)：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。

2、五認真檢查

3、一年級校級教研活動，同課異構(gòu)： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》  

4、完成研討課總結(jié)

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。

6、期中復(fù)習(xí)。

五月份：

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。

4、五認真檢查

5、“一課多上”，組內(nèi)教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》

6、單元測試，通過測試情況對之前的教學(xué)進行總結(jié)，針對問題提出方法。

六月份：

1、期末復(fù)習(xí)計劃交流。

2、生字和優(yōu)秀作業(yè)驗收。

3、期末復(fù)習(xí)。

4、期末考試。

【二年級】

二月份：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。

3、期初五認真檢查

三月份：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。

2、五認真檢查

3、組織新教師上好考核課

4、組織教師參加鎮(zhèn)級公開課，同課異構(gòu)：

朱艷《千人糕》

何文敏《千人糕》

四月份：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》

五月份：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華

2、五認真檢查

3、二年級校級教研活動，同課異構(gòu)：何珍珠、朱金美《雷雨》

六月：

1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時

孫愛華《羿射九日》第二課時

2、組織教師進行論文撰寫工作

3、組織教師做好期末復(fù)習(xí)

4、組織教師做好五認真自查

【三年級】

三月份活動：同課異構(gòu)      活動主題：同課放光彩，異構(gòu)顯心意

四月份活動：課堂實講      活動主題：課堂教學(xué)展風(fēng)采，凝心聚力促成長

五月份活動：優(yōu)秀課例分享  活動主題：優(yōu)秀課例齊分享，評課議課促成長

六月份活動：讀書分享      活動主題：閱讀，遇見最好的自己

【四年級】

二月：

1、制定教研組計劃。

2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。

3、期初五認真檢查

三月：

1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。

2、五認真檢查

3、組織教師開設(shè)組內(nèi)研討課。

四月：

1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。

2、五認真檢查

3、組織四年級老師參加校級教研活動

4、進行期中考試。各年級小結(jié)期中測試狀況，明確后半學(xué)期的目標五月：

1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。

2、五認真檢查

3、四年級組內(nèi)研討課。

4、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。

六月：

1、教研組工作總結(jié)。

2、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。

3、復(fù)習(xí)課展示。進行全面復(fù)習(xí)。

4、期末復(fù)習(xí)考試。

【五年級】

三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內(nèi)容：走進童年歲月

四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內(nèi)容：遨游漢字王國 讀古典名著

五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內(nèi)容：字里行間眾生相

六月份 活動主題：品味靈動語言 展現(xiàn)景物魅力 活動內(nèi)容：足下萬里 景色紛呈

【六年級】

二月份：

1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真?zhèn)?rdquo;“真聽”“真分享”。

2、制定教研活動計劃表，每位老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

三月份：

1.執(zhí)行教研活動計劃表。

2.集體備課，對每課作業(yè)設(shè)計進行研討，提升作業(yè)效能。

3.積極推進讀書活動，評選優(yōu)秀的讀書筆記。

四月份：

1.繼續(xù)推進集體備課活動和教研活動。

2.進行質(zhì)量調(diào)研檢測，撰寫質(zhì)量調(diào)研報告。

3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。

五月份：

1.進行有效復(fù)習(xí)策略的教研活動。

2.進行后進生追蹤記錄調(diào)查，摸清學(xué)情，時刻跟蹤。

篇9

本學(xué)期，四年級語文、數(shù)學(xué)教研組在兩位教研組長的帶領(lǐng)下均取得優(yōu)異的成績。教育教研工作踏實進行，追求實效，教研活動得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。朱海霞老師參加了市青年教師創(chuàng)新大賽，并取得了一等獎的好成績。王華艷老師被評為市電教能手。四位美術(shù)老師在教研組長趙艷梅老師的帶領(lǐng)下，在山東省的人壽杯繪畫比賽中，有一名同學(xué)獲得金獎，在濰坊市創(chuàng)新繪畫比賽中，有多人同學(xué)獲獎，積極的參加了諸城市元旦比賽，抗震救災(zāi)的繪畫比賽。五位班主任在本學(xué)期配合學(xué)校作了大量工作，努力培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的好習(xí)慣，在全校的班級量化評比中，分數(shù)都很高。

二、以學(xué)生為主體，落實各項工作。

2、在學(xué)生的紀律、衛(wèi)生等方面做了大量的工作，使得本年級多次被評為紀律、衛(wèi)生先進年級。

3、各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，開展豐富多彩的課外活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讀書節(jié)的到來，給學(xué)生帶來新一輪的讀書熱潮；中午十分鐘演講，班級讀書交流會，讓學(xué)生真正感受到了學(xué)習(xí)的樂趣；冬季越野賽的順利舉行，讓學(xué)生體會到集體的力量；鋼筆字競賽，使得學(xué)生對于自己的書寫有了更加高度的認識；還有“古詩文經(jīng)典誦讀”等一系列活動的舉行，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

4、本學(xué)期舉行的家長開放周和校訪日和家長課程培訓(xùn)讓學(xué)生及學(xué)生家長及時了解本年級的工作動態(tài)，搭建了一個良好的師生、教師與學(xué)生家長交流的平臺。

篇10

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標，本學(xué)期我班將以全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動中。

二、本班基本情況

我班一共有28人，男生16人，女生12人。他們來自長發(fā)的各個地方。大多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟困難，基于這種情況，在以后的班主任工作中應(yīng)注意不加重學(xué)生的經(jīng)濟負擔，因為大多數(shù)同學(xué)的家庭經(jīng)濟狀況差不多，所以，雖然貧困，但不存在由此而感到自卑的同學(xué)。

在上學(xué)年的統(tǒng)測中，本班語文平均分79.6分，最高分是98分，最低分是46分；數(shù)學(xué)平均分72分，最高分95分。顯而易見，他們的學(xué)習(xí)成績有待鞏固與提高。

我班學(xué)生都是住校，離開父母獨自生活，沒有父母的提醒，所以有很多不良的衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前、便后和勞動后不洗手，早上起床不刷牙，在宿舍里、教室里亂扔垃圾等，這些都對學(xué)生的健康成長不利。

我班學(xué)生的年齡在10—13歲之間，因其年齡特征，大多數(shù)的同學(xué)都處于少年不知愁滋味的狀態(tài)中，但是由于班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，有各科都比較優(yōu)秀的，也有各科都差的，學(xué)習(xí)成績明顯落后的有三位同學(xué)，這三位同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得很沉默，在平時的游戲中，他們都顯得那么沒有分量，所以在以后的工作中應(yīng)多注意這三位同學(xué)的心理健康。

三、工作重點：

1、結(jié)合班會、隊會加強班級管理工作，樹立良好班風(fēng)，在班級中樹立榜樣。加強班級建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、加強少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，進一步規(guī)范少先隊組織。

3、通過豐富多彩的活動，提高隊員的素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力，以及心中有他人的意識。

四、具體工作安排

（一）營造和諧班級

1、學(xué)生與學(xué)生的和諧

經(jīng)過三年的培養(yǎng)，四年級的同學(xué)能夠做到互相幫助、團結(jié)友愛。如：誰生病了，旁邊的同學(xué)都會給予力所能及的照顧。但是成績較差的幾位同學(xué)和班集體有些脫離，作為班主任以后應(yīng)多注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，在班上表揚他們，鼓勵他們讓其他同學(xué)重新認識他們，接受他們，認可他們。同時，也應(yīng)鼓勵這幾個同學(xué)重新認識自己，樹立自信，主動融入班級。讓學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會理解、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會寬容與愛。

2、老師與學(xué)生之間的和諧

作為班主任要做到師生和諧，首先就要放下管理者的架子，尊重學(xué)生、賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生、愛護學(xué)生，在教育教學(xué)過程中做到一碗水端平，不惡意挖苦諷刺學(xué)生，同時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤要及時給予批評指正，不放任自流。

3、教師與家長的和諧

教師和家長都是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵人物，所以教師和家長要建立和諧的關(guān)系。班主任應(yīng)該做到經(jīng)常與家長溝通，應(yīng)該經(jīng)常用手機聯(lián)系或發(fā)短信的方式告訴家長學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有些什么進步，存在什么現(xiàn)象，讓家長及時了解自己的孩子，從而對其有針對性的教育，家校攜手共同讓學(xué)生健康成長。

（二）建設(shè)班干部培養(yǎng)工作計劃

在學(xué)期初期應(yīng)進行班干部的選拔。因為四年級的學(xué)生大多數(shù)都有一些主見了，他們也有了對同學(xué)正確認識的能力，所以我通過自我推薦和民主選舉的方法進行班干部的選拔。經(jīng)過這種方式選出來的學(xué)生干部往往是深受班級大多數(shù)學(xué)生歡迎的。由他們來擔任班干部，自然有一種向心力，有利于幫助班主任管理好班級體。當然我在以后也會認真觀察，即時作出有必要的調(diào)整，以便讓每一位班委都能真正做到盡心盡責(zé)，真正發(fā)揮自己應(yīng)盡的責(zé)任。

（三）建設(shè)少先隊工作計劃

今年，我們班將設(shè)立一名中隊長，兩名小隊長，一名旗手。他們將積極協(xié)助班委搞好班風(fēng)建設(shè)，建立一個團結(jié)上進的班集體。

（四）班風(fēng)建設(shè)

良好班風(fēng)的建設(shè)首先需要班主任以身作則，做到不遲到、不早退、上課時不打電話等，同時要求班干部也要以身作則，做好帶頭作用，再去要求其他同學(xué)。

以后要堅持每周五開一次班會，及時指出這星期來班上存在的問題，讓學(xué)生及時認識到錯誤，并改正。通過講故事的方式向?qū)W生傳達一些為人處世的道理。并對下一周的各項事宜作出展望及要求。

（五）班級評價

我一直以為作為班主任一定要允許學(xué)生犯錯誤，但是為更好的管理班級，使班級始終走在正確的軌道上，班級也需要建立合理的獎罰制度。既要設(shè)立一些獎項，如：好人好事獎、小蜜蜂獎（針對勞動時表現(xiàn)積極的學(xué)生）、體育健將獎、小歌唱家獎，最高學(xué)習(xí)成績獎，學(xué)生成績進步獎等。評價力求多元，除了學(xué)習(xí)好的能得獎之外，學(xué)習(xí)差的只要努力也一樣能得獎，鼓勵他們繼續(xù)努力。當然也要注意有獎也要有罰，小孩子做錯了事，有時只能用懲罰來規(guī)范他的一些不良行為。如不完成作業(yè)，那就要求他做更多的合適的作業(yè)；亂扔垃圾就請他幫忙打掃衛(wèi)生，要求他在一定時間內(nèi)清理一定區(qū)域的環(huán)境，讓他知道亂扔垃圾的后果，當然一切的獎懲都要有度，教師在度的把握上應(yīng)極盡考量。

（六）家訪工作

家訪工作是個棘手的問題，長發(fā)的家長極少和科任教師、班主任交流，遇事不問青紅皂白，就只知道一個勁的埋怨老師的不是。我在長發(fā)教了三年，甚至連上村學(xué)生的家長都不認識幾個。今年，我將改變策略，變“等家長來訪”為主動去“找家長談”，努力從社會、學(xué)校、家庭幾個方面全力協(xié)調(diào)，了解學(xué)生，增進師生感情，矯正其學(xué)習(xí)態(tài)度，使其“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（七）安全工作計劃

對學(xué)生進行安全宣傳，例舉發(fā)生在小學(xué)生身上的危險事情，如玩火，下河洗澡，爬車（樹），不亂吃變質(zhì)食品等等。